Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola OM azonosító: 201584 4254 Nyíradony, Árpád tér 10.
Különös közzétételi lista
10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 XI.24.) OKM rendelet alapján
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola – Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus: 1. 2. 3. 4.
Végzettség: főiskola főiskola egyetem főiskola
Szakképzettség: tanító, pedagógia tanító, könyvtár kémia, fizika, hittan tanító
5. főiskola
tanító, fejlesztőpedagógus
6. főiskola 7. főiskola
szakvizsgázott tanító, pedagógia tanító
8. főiskola
tanító
9. főiskola
tanító, fejlesztőpedagógus
10. főiskola 11. főiskola
tanító, fejlesztőpedagógus tanító
12. 13. 14. 15. 16.
tanár szakvizsgázott tanító, német tanító, matematika művt. tanár, magyar, média tanár, magyar, történelem, dráma tanár, ének tanár, biológia, földrajz
főiskola főiskola főiskola egyetem egyetem
17. főiskola 18. főiskola 19. 20. 21. 22.
főiskola főiskola főiskola főiskola
23. főiskola 24. egyetem 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.
egyetem főiskola főiskola egyetem főiskola főiskola főiskola főiskola főiskola
tanító, ének tanító, beszédfejlesztő tanár, matematika, fizika tanár, technika, számítástechnika, fizika tanár, biológia, számítástechnika tanár, földrajz, népművelő, angol tanár, angol tanár, német tanító, testnevelés művt. tanár, rajz tanár, testnevelés, matematika tanító, ember és társ. művt. tanító tanító tanító
Tantárgyfelosztás: magyar magyar kémia, hittan magyar, matematika, testnevelés, technika, környezetismeret magyar, matematika, testnevelés, környezetismeret magyar, matematika, testnevelés, környezetismeret, rajz magyar, matematika, testnevelés, környezetismeret, rajz, technika magyar, matematika, környezetismeret, rajz, technika matematika, testnevelés, környezetismeret, rajz, technika magyar, matematika, környezetismeret magyar, matematika, testnevelés, környezetismeret, rajz, technika magyar, német, osztályfőnök német, osztályfőnök matematika, osztályfőnök magyar, osztályfőnök történelem, osztályfőnök ének, osztályfőnök biológia, földrajz, természetismeret, osztályfőnök ének, testnevelés báb matematika, fizika, osztályfőnök technika, informatika, fizika biológia, informatika angol angol német testnevelés rajz, német, osztályfőnök testnevelés napközis tanító napközis tanító napközis tanító napközis tanító 2
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola – Különös közzétételi lista 34. főiskola 35. főiskola 36. főiskola
tanító
napközis tanító hittan hittan
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége Sorszám: Beosztás: 1. hivatalsegéd 2. hivatalsegéd 3. ügyviteli dolgozó 4. karbantartó 5. konyhalány 6. iskolatitkár 7. hivatalsegéd 8. hivatalsegéd 9. hivatalsegéd 10. konyhalány
3. Az országos mérés-értékelés eredményei évenként feltűntetve http://www.kir.hu/okmfit/getJelentes.aspx?tip=t&id=201584&th=1 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói Érkezett: Távozott: Évfolyamismétlők: 1 1 1 1. évfolyam 1 2. évfolyam 2 3. évfolyam 3 3 1 4. évfolyam 1 1 5. évfolyam 5 14 1 6. évfolyam 2 2 7. évfolyam 1 3 8. évfolyam Összesen: 13 27 3 5. Általános iskolánk továbbtanulási mutatói 2011/2012 tanévben Gimnázium: 14 fő Szakközépiskola: 27 fő Szakiskolai képzés: 10 fő 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége • Film szakkör • Rajz 5-8. o. • Német 1-6.o. • Angol 1-8.o. • Labdajáték 3-6.o. 3
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola – Különös közzétételi lista • • • • • • • • •
Kis biológus Néptánc Énekkar 1-8.o. Kémia 7.o. Matematika 4-6.o. Labdarúgás 1-8.o. Informatika 1-8.o. Kézműves Színjátszó
7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Házi feladatot a tanulók a hét munkanapjaira kapnak. Mennyisége-az életkori sajátosságoknak megfelelően- függ tananyag jellegétől, mennyiségétől, és a fejlesztendő készségektől. A tanuló joga, hogy; • Naponta csak 2 dolgozatot írjon, előzetes egyeztetés alapján. Dolgozatnak minősül minden olyan írásbeli számonkérés, amely három, vagy ennél több óra tananyagának elsajátítását ellenőrzi. A pedagógusok dolgozatíratási szándékukat kötelesek a naplóban egy héttel előre jelezni, illetve az osztályt tájékoztatni. • A heti egy órás tárgyak elsőbbséget élveznek a tervezés során. • Az értékelt írásbeli munkákat lehetőleg tíz tanítás napon belül kézhez kapja, és a témazáró dolgozat kivételével dolgozatát hazavihesse.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Értékelési alapelvek: Az értékelés kiemelt célja a személyiség fejlesztése, az önértékelési és önálló tanulásra való képesség és igény kialakítása. Az értékelés személyre szóló, kifejezi a tanuló önmagához képest való fejlődését. Tantárgytól függetlenül fontos a szép, helyes magyar beszéd és írás, valamint a kifejezőkészség minősége. A szóbeli és írásbeli értékelési formák között szükséges a helyes arány, egyensúly megteremtése. Az értékelés legyen objektív és megbízható, feleljen meg a tanulók életkori sajátosságainak és a tantárgy jellegének. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének értékeléskor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az értékelésben a pozitív megerősítés legyen a vezérelv és csak másodsorban a hiányosságok feltárása! Fontos, hogy a tanuló tisztában legyen a vele szemben támasztott követelményekkel, valamint azzal, hogy milyen módon felelhet meg az elvárásoknak. A tanulót és a szülőt az érdemjegyekről, a tanuló tanulmányi előmeneteléről, magatartásáról és szorgalmáról a tanév során folyamatosan tájékoztatni kell.
A számonkérés formái: 1. Szóbeli felelet: havonta legalább egy, heti egyórás tantárgy esetén kéthavonta egy. 4
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola – Különös közzétételi lista 2. Írásbeli számonkérés. 3. Gyűjtőmunka, tanórai aktivitás, kiegészítő feladatok vállalása esetén az értékelés: pontozással (10 piros pont = egy jeles osztályzat). 4. A számonkérésnek ki kell terjednie az írásbeli házi feladatra, füzetvezetésre is.
•
Az osztályzatok elnyerésének kritériuma: Jeles (5-ös) a feleletminősítése, ha: 1./ a tanuló önállóan, a tantárgy szakkifejezéseinek helyes használatával, példák említésével ad számot a tananyagról, 2./ ezen felül helyesen válaszol a tananyaggal kapcsolatos gondolkodtató kérdésekre, 3./ az ismétlő feladatot is jól megoldja.
•
Jó (4-es) a felelet értéke, ha: a tanuló a fentiek szerint, de kisebb hiányosságokkal teljesít, például: nem emlékszik a korábbi tananyagra, nem tud az ismétlő kérdésekre válaszolni.
•
Közepes (3-as) a felelet értéke, ha: a tanuló tájékozott a tananyagban, de csak tanári, vagy tanulói segítséggel, kérdésekre adott válaszadással tudja azt kifejezni.
•
Elégséges (2-es) a felelet értéke, ha: tanári, illetve tanulói segítséggel is hiányos ismeretekről ad jelzést, kb. 40 százalékban. Elégtelen (1-es) a felelet értéke, ha: a tanuló 30 százaléknál kisebb tájékozottságot mutat.
•
Az írásbeli teljesítmény értékelése (egységes pontrendszer alapján): Jeles Jó Közepes Elégséges Elégtelen
(5-ös) (4-es) (3-as) (2-es) (1-es)
= = = = =
100-91 % 90-76 % 75-51 % 50-31 % 30- 0 %
A tantárgyi értékelés módja tanév közben az alsó tagozaton: - 1. osztályban a tanulók nem kapnak érdemjegyeket (Kivéve a magatartás és szorgalom havi érdemjegyeit!) - a 2-4. évfolyamokon tanév közben osztályzatokat, érdemjegyeket kapnak a tanulók. A tantárgyi értékelés módja 1. . évfolyamon és második év félévkor: Szöveges értékelés: tantárgyanként különböző.
5
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola – Különös közzétételi lista Közös minősítések és szükség esetén (pl. 8 osztályos gimnáziumba való jelentkezés) történő átválthatóságuk. - kiválóan megfelelt - 5 - jól megfelelt - 4 - megfelelt - 3 - felzárkóztatásra szorul 1-2 2. év végétől - jeles (5) - jó (4) - közepes (3) - elégséges (2) - elégtelen (1) A kiemelkedő teljesítmény minősítése: 1.. évfolyamon és 2.évfolyamon félévkor: a … tantárgyból kiválóan megfelelt, "dicséretben részesül” 2.-8. évfolyam: „a … tantárgyból dicséretben részesül” 8. A tanév rendje www.szentmihalyaltisk.hu
6
