jouw toekomst in goede banen

jouw toekomst in goede banen

Competentieonderwijs…, gewoon doen! jouw toekomst in goede banen

Lucas 5 vanaf vers 36 • Hij vertelde hun ook een gelijkenis: ‘Niemand scheurt een lap van een nieuwe mantel om daarmee een oude mantel te verstellen, want dan scheurt hij de nieuwe, terwijl de lap niet bij de oude past. • En niemand giet jonge wijn in oude leren zakken, want dan scheuren de zakken door de jonge wijn en wordt de wijn verspild, terwijl de zakken verloren gaan. • Jonge wijn moet in nieuwe zakken worden gedaan. • Maar niemand die oude wijn gedronken heeft, wil jonge; hij zegt immers: “De oude wijn is goed jouw toekomst in goede banen

Paradigmashift van A naar B • Noodzakelijk • Van frontaal lesgeven naar tussenvorm • 4 dagen frontaal les en 1 dag PGL (deelnemer snapt dit niet!!!) • Hoezo zelfstandig zelfverantwoordelijk leren???? • Vasthouden en loslaten • Het roer moet om! • Vernieuwen betekent een compleet nieuw concept – Lateraal denken is hierbij belangrijk jouw toekomst in goede banen

Lateraal denken in de marketing • Er komt een man bij een garagist en zegt: "ik wil 2 spiegels voor mijn Lada." de garagist antwoordt: "okee, dit lijkt me een prima ruil."


Herschikken van de basisingrediënten van de marketingmix • verander de doelgroep: games voor volwassenen i.p.v. voor kinderen • verander de tijd: cola bij het ontbijt i.p.v. bij de lunch • verander de plaats: pop-corn in een videotheek i.p.v. in de bioscoop • verander de gelegenheid: rozen bij afstuderen i.p.v. bij valentijn • verander de beleving: yoghurt als medicijn i.p.v. hongerstiller jouw toekomst in goede banen

Herschikken van de basisingrediënten van de onderwijsmix • Verander de groepen: coachgroepen i.p.v. klassen • Verander de tijd: groep bepaalt zelf het rooster • Verander de opbouw: doorlopende leerlijn i.p.v. leergangen • Verander de professional: Coaches i.p.v. docenten • Verander de lesstof: associatief en flexibel digitaal lesmateriaal i.p.v. voorgekauwd in een lineair lesboek. jouw toekomst in goede banen

Zelf een lesrooster maken


Wat nu? • • • •

Leerrendement is te laag Van helen naar delen Aanbodgestuurd naar vraaggericht Geef hen verantwoordelijkheid over eigen leerproces (verhoging intrinsieke motivatie) • Niet alleen individu centraal stellen, maar ook de groep (leren samenwerken) jouw toekomst in goede banen

Een leeg vat vullen of …….. Hoe werken de hersenen???? PMV

TEVO

EN

NED

BA

EN

NED

BA

Zelf zoeken naar de samenhang van informatie!

PMV

TEVO


Competentie Wat is het???? • Een competentie betreft het in samenhang kunnen toepassen van relevante kennis, inzichten, vaardigheden en attitude (VAKI’s) voor een adequate aanpak van taken en opgaven uit de praktijk


Ontwikkel een onderwijsvisie • Waar gaat het onderwijs naar toe? • Wat zijn de maatschappelijke ontwikkelingen? • Welke technische hulpmiddelen staan tot mijn beschikking? • Werk aan teamspirit, • Geef het team meer verantwoordelijkheid over de te maken keuzes. jouw toekomst in goede banen

Waarom samenwerken? • • • • •

Jaren negentig individu stond centraal! Samenwerken is weer nodig! Zelfsturende teams Opkomst internet, delen van kennis Samenwerken met het regionaal bedrijfsleven • Samenwerken met de leerlingen – (maak ze deelgenoot bij ontwikkeling nieuwe plannen) jouw toekomst in goede banen

Zelf kiezen stimuleren • Samenwerken stimuleren, ínformatie uitwisselen, 8 weten meer dan 1 • Formuleren zelf een leervraag • Cursussen, trainingen, hoorcollege en workshops zelf aanvragen – Onderwerpen in jaarplanning weergegeven

• Overleg met praktijkopleider, wat wil ik leren? jouw toekomst in goede banen

Werken in coachgroepen • De coachgroep bestaat uit maximaal acht personen • De coachgroep wordt begeleid door een groepscoach die ook gelijk hun studieloopbaanbegeleider is. • De groep is zelf verantwoordelijk voor invullen weektaak • Voorzitter coachgroep is eerste aanspreekpunt • Coachgroep vraagt zelf proces-coaching aan.


Coachgroepen Klas 1 28 leerlingen Coach 1 Weinig sturing

Coach 2 Gemiddelde sturing

Coach 3 Gemiddelde sturing

Coach 4 Veel sturing

8 personen

8 personen

6 personen

6 personen


Nieuwe rollen binnen het onderwijs • Studieloopbaanbegeleider – Opstellen Persoonlijk Ontwikkelings Plan – Coachen en bezoeken BPV

• Groepscoach (procescoach) – Begeleiding groepen op proces

• Expertiseteam (beoordeling projecten) – Beoordeling op inhoud en assessment

• Cursusleider en trainer jouw toekomst in goede banen

Leren via projectomgeving • Werkveld zoveel mogelijk nabootsen – Overleg, samenwerken, problemen oplossen, leidinggeven aan je eigen groep, etc.

• Investeer in je begeleidingsmagazijn: – – – – – –

Diversiteit in projecten / scripts (ELOBASE) Praktijkopdrachten (ROC) Praktijkopdrachten (BPV) Simulaties (BIT) Schoolwinkel Bijwonen cursussen, workshops/hoor(gast)college en trainingen jouw toekomst in goede banen

Hoe in te vullen ? • Start opleiding deelnemers BOL 1 t/m 4 – 1e t/m 3e lesweek; introductie, schrijven POP, assessment en voorbereiding BPV – 4e t/m 7e week; stagelopen (BPV) • Solliciteren, eenvoudige winkelwerkzaamheden • Vrijstellingen wanneer voldoende afgerond

– Vanaf 8e week: alterneren bij bedrijf na keuze. (twee dagen in de week)


Modern lesmateriaal • Voor begeleiding een digitale leeromgeving met: – Elobase – N@tschool


Electronische leeromgeving


Werken met ELOBASE


Digitaal portfolio


Wijzigingenoverzicht porfolio


Feedback tool op projecten


Voor meer informatie: – Peter Wattel – ROC Friese Poort Emmeloord – Richting Detailhandel – [email protected]


jouw toekomst in goede banen

Recommend Documents