JOB MATTERS. construction. příručka učitele s klíčem

Job Matters Construction příručka učitele s klíčem

stručné úvody k lekcím

JOB MATTERS

klíč ke všem cvičením přepisy nahrávek kopírovatelné předlohy pracovních listů kopírovatelné předlohy shrnujících testů

ISBN 978-80-7238-794-6 Nakladatelství Fraus Goethova 8, 301 31 Plzeň tel.: 377 226 102 fax: 377 224 594 e-mail: [email protected] www.fraus.cz

construction příručka učitele s klíčem

JOB MATTERS

gastronomy příručka učitele s klíčem

JOB MATTERS construction

příručka učitele s klíčem

Nakladatelství Fraus 2008

Job Matters construction příručka učitele Zpracováno s použitím textového, obrazového a zvukového materiálu z publikace Job Matters Bautechnik-Berufe – Handreichungen für den Unterricht/Lehrerbegleitheft na základě sublicence nakladatelství Cornelsen GmbH & Co. OHG, Berlin. Autorka: Bärbel Hollatz Zpracování českého vydání: Mgr. Petr Vaňač, Mgr. Petr Jakubec Lektor: Mgr. Petr Vaňač Odpovědný redaktor: Mgr. Markéta Irová Redakce obrazové části: Bohdan Štěrba, Dagmar Metlická Layout: Sabine Theuring, Berlin Sazba českého vydání: Milada Hartlová Obrazové prameny: Photos.com (www.photocombo.com): titulní strana Vydalo Nakladatelství Fraus, Goethova 8, 301 31 Plzeň Printed in the Czech Republic 1. 2. 3. 4. 5. 2008 2009 2010 2011 2012 (první čísla označují pořadí a rok tisku) Výhrada práv: Všechna práva vyhrazena. Reprodukce a rozšiřování díla nebo jeho částí jakýmkoli způsobem jsou bez písemného souhlasu nakladatele zakázány, s výjimkou případů zákonem výslovně povolených. Copyright: © Nakladatelství Fraus, Plzeň, 2008 © Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin, 2006 1. vydání ISBN 978-80-7238-794-6

Obsah A

Koncepce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

B

Řešení a pokyny Unit 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Unit 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Unit 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Unit 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Unit 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Unit 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Unit 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Unit 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Unit 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Unit 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Unit 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Unit 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Unit 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Unit 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Unit 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Unit 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Unit 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Unit 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Unit 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Unit 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

C

Pracovní listy Kopírovatelná předloha 1: Understanding job adverts . . . . . . . . . . . . 28 Kopírovatelná předloha 2: Applying for a job . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Kopírovatelná předloha 3: Your curriculum vitae . . . . . . . . . . . . . . . . 30

D

Shrnující testy Kopírovatelná předloha 4–7: Test 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Kopírovatelná předloha 8–13: Test 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Řešení ke kopírovatelným předlohám . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

3

A Cílová skupina

Koncepce Publikace JOB MATTERS: CONSTRUCTION je určena učňům a studentům stavebních profesí. Slouží k osvojení a rozvíjení odborné angličtiny a zároveň připravuje na pracovní praxi. Po probrání učiva by měli žáci dosáhnout úrovně B1 (Threshold) Evropského referenčního rámce (Common European Framework of Reference). V době globalizace a sjednocující se Evropy je znalost cizích jazyků nezbytná, obzvláště znalost angličtiny. Typickými situacemi, v nichž je důležitá znalost cizích jazyků ve stavebnictví, patří bezesporu dorozumění s cizojazyčnými spolupracovníky na staveništi, porozumění a překlad odborných výrazů, komunikace se zahraničními dodavateli prostřednictvím e-mailu nebo telefonu, a v neposlední řadě i sledování anglicky psaných oborových webových stránek. Znalost angličtiny usnadňuje uplatnění na národním i mezinárodním pracovním trhu. Mezinárodní profesní zkušenosti jsou jistě velkou výhodou pro pracovní i osobní postup. K tomuto by měla přispět i publikace JOB MATTERS: CONSTRUCTION.

Obsah

Publikace JOB MATTERS: CONSTRUCTION poskytuje studentům snadnou cestu ke zvládnutí a osvojení si odborné angličtiny. Velkou motivací ke studiu jsou především reálné situace z každodenní praxe, na nichž jsou cvičení postavena. Publikace provází studenty různými profesemi a obory spojenými se stavbou provozy, seznamuje s osobami, které v nich pracují, pracovními místy i jejich vybavením, jako jsou stavební stroje a různé nástroje. Zaměřuje se dále na přípravu staveniště a vlastní výstavbu stavby. Ve všech lekcích se kromě odborných výrazů procvičují také dialogy se zvláštním zřetelem na plánování a vlastní práci na staveništi.

Struktura

4

Publikace JOB MATTERS: CONSTRUCTION je rozdělena do dvaceti lekcí podle jednotlivých témat. Každá lekce zabírá jednu dvoustranu a nabízí různé typy cvičení, které jsou vyváženě věnovány všem čtyřem dovednostem: čtení, poslechu, psaní a mluvení.

Pro snazší vstup do jednotlivých lekcí a pro vizualizaci nové slovní zásoby je v publikaci použito velké množství fotografií a ilustrací. Přehledně uspořádaný slovníček slouží nejen k cílenému vyhledávání, ale i k procvičování odborné slovní zásoby. Cvičení jsou sestavována tak, aby studenty vybízela k aktivní spolupráci, čímž zvyšují jejich studijní úspěchy. Gramatické struktury nejsou odděleny od ostatních textů, ale tvoří nedílnou součást textových a komunikačních úkolů. Audio CD obsahuje namluvené texty k poslechovým cvičením. Příručka učitele zahrnuje přehled lekcí, řešení a texty k audio CD. Navíc jsou zde k dispozici také předlohy ke kopírování. K zopakování a upevnění učiva je k dispozici také několik testů (ve formě předloh ke kopírování). Kopírovatelné předlohy jsou dále doplněny o materiály k tématu Jobs.

5

B Unit 1

Řešení a pokyny People on the building site Stavebník (investor) chce uskutečnit určitý stavební projekt. K tomu jsou zapotřebí nejrůznější odborníci. Plánování řídí architekt, kterému se dostává odborné podpory ze strany stavebního inženýra a stavebního dozoru. Výstavba budovy se předává stavební firmě, která si může k dílčím výkonům, jako je například vestavba koupelen a topných zařízení, vyhledat subdodavatele. Stavbyvedoucí této firmy je zodpovědný za přípravu práce, organizaci na staveništi a za vyúčtování výkonů práce vůči stavebníkovi, který je zastupován architektem. Kvalitu stavebních prací musí kontrolovat nejen stavbyvedoucí, ale také architekt. Rozhodující slovo při určení kvality má ovšem dílovedoucí, jehož odbornost musí dosahovat nejvyššího stupně vývoje techniky v dané profesi. Dílovedoucí instruuje ve svém oboru jak zkušené, tak i nevyučené pracovníky. V této lekci jsou uvedena běžná stavební povolání, se kterými je možné se na staveništi setkat. Stavební kreslič pracuje v plánovacím oddělení, jak u architekta, tak i u stavebního inženýra.

Exercise 1a/b

A B C D E F G H I J

owner – stavebník, investor architect – architekt civil engineer – stavební inženýr quantity surveyor – kalkulant, rozpočtář main contractor – generální dodavatel contracts manager/site agent – stavbyvedoucí sub-contractor – subdodavatel foreman – mistr tradesmen/apprentices – řemeslníci/učni labourers – pomahači

Exercise 2

a b c d e f g h i j k l m

carpenter decorative plasterer roofer electrician tiler fitter/plumber joiner architectural draftsman painter bricklayer floor layer concrete worker drywall builder

6

Řešení a pokyny

Exercise 3

Unit 2

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

An electrician … A bricklayer/drywall builder … A painter … A joiner … A tiler … A fitter/plumber … A (decorative) plasterer … A floor layer …

The building site plan Tato lekce pojednává o zařízeních na staveništi. Jaká skladiště a zařízení jsou zapotřebí? Pořádek a přehlednost na staveništi jsou prvním měřítkem pro posouzení kvality stavební firmy.

Exercise 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

site plan site manager building work/construction building site storage areas building materials building workers site logistics/construction process

Exercise 2a

building – (rozestavěná) budova brick store – skládka cihel timber store – skládka stavebního dřeva tool store – sklad nářadí crane – jeřáb accommodation hut – stavební buňky site office – kancelář stavbyvedoucího cement mixing area – staveništní betonárka toilets – toalety

Exercise 2b

individuální řešení

Exercise 3

T2* Transcript Excuse me. Can you tell me where the brick store is? – Sure. It’s over there. It’s between the timber store and the tool store. Thanks. Where can I find the toilets? – The toilets are beside the tool store – just over there, next to the accommodation hut. Okay. Thanks a lot. Where’s the cement mixing area? *

T = track

Řešení a pokyny

7

– Oh – it’s just over there – opposite the timber store. Excuse me. Can you tell me where I can find the site office? – The site office is in the corner of the building site. It’s opposite the cement mixing area. Right, thanks. Hello. Where can I find the accommodation hut? – It’s between the toilets and the site office. A B C D E

Unit 3

site office accommodation hut toilets cement mixing area brick store

Health and safety on the building site Pracovní úrazy a nemoci z povolání způsobují každý rok značné výdaje a přináší postiženým mnoho utrpení. Proto je každý pracovník na staveništi povinnen respektovat bezpečnostní předpisy ochrany při práci (BOZP). Stavební firma má za úkol poskytovat náležité ochranné pomůcky. Stavbyvedoucí je zodpovědný za připevnění výstražných značek (žluté trojúhelníky), přikazovacích značek (modré kruhy) a zákazových značek (červené kruhy). Řemeslník na stavbě musí tato značení znát a musí nosit požadované ochranné pomůcky. Dojde-li k pracovnímu úrazu, musí též umět rychle a správně jednat.

Exercise 1a

a b c d e f

safety glasses protective gloves protective boots safety helmet ear protectors cup mask

Exercise 1b

1. 2. 3. 4. 5. 6.

protective boots a safety helmet a cup mask protective gloves safety glasses ear protectors

Exercise 2

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Always Never Always Never Always Never

8

Řešení a pokyny

Exercise 3

1 G, 2 C, 3 E, 4 A, 5 I, 6 D, 7 B, 8 H, 9 F

Exercise 4

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Unit 4

alarm, accident serious, ambulance comfortable spine, back first aid kit report, investigation

Builders’ tools Tato lekce prezentuje jednoduché nářadí, které se používá v různých řemeslech. (Oblast elektrických nástrojů a stavebních strojů zde zůstane bez povšimnutí).

Exercise 1

Across: 1. wheelbarrow 3. sledgehammer 5. chisel 6. bucket

Exercise 2

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Exercise 3


Exercise 4


Down: 2. hammer 4. shovel 5. crowbar 7. pick 8. plumb bob 9. trowel 10. ladders

sledgehammer shovel trowel chisel plumb bob crowbar hammer bucket pick ladders wheelbarrow

Řešení a pokyny

9

Unit 5

Parts of buildings and dimensions Student je obeznámen s anglickými výrazy důležitých částí stavebního objektu (vzhledem k velkému počtu částí budovy nelze jmenovat všechny). Student si může zároveň procvičovat údaje o rozměru a spojit si tak čísla, která již bezesporu ovládá, s konkrétním popisem budovy.

Exercise 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Exercise 2

T3 Transcript Well, here’s the house. Let’s go through the front door. Here we are on the ground floor. If we go down the stairs, we’ll find ourselves in the cellar. And if we go up the stairs, we’ll find ourselves on the first floor. Obviously, some buildings have more floors: a second floor, a third floor and so on. But this house just has a ground floor and a first floor. Above the first floor, under the roof, we have the attic – some people call it the loft. Now, stamp your foot. The surface you are standing on, anywhere in the building, is called the floor. The surface above your head is called the ceiling. And this surface which runs from the floor to the ceiling is a wall.

Exercise 3a

10

chimney roof façade side wall garage door doorstep garden conservatory balcony window

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

wall floor ceiling stairs cellar/basement front door ground floor first floor attic/loft

1. 2. 3. 4.

hall bedroom toilet living room

Řešení a pokyny

5. kitchen 6. bathroom 7. dining room Exercise 3b


Exercise 4


Unit 6

Construction drawing Stavební výkres zhotovuje architekt. Nejprve se jedná o návrhy v malém měřítku, jak jsou zde vyobrazeny. Ty jsou důležité pro stavební povolení, stavebníka a pro statika. Poté co stavební inženýr propočítal statiku, zhotovuje architekt pracovní výkresy (dílenské výkresy), které tvoří pro řemeslníka na staveništi podklad k práci. Jsou provedeny ve větším měřítku. Každý výkres je opatřen legendou, případně popisovým polem, do kterého se zapisují náležité údaje.

Exercise 1

1. A sketch 2. A construction drawing

Exercise 2

1. 2. 3. 4.

Exercise 3

1 g, 2 a, 3 h, 4 f, 5 b, 6 e, 7 c, 8 d

an elevation a cross section a longitudinal section a floor plan

Exercise 4a

1 a, 2 b, 3 a

Exercise 4b

3,476 m2 46 m2 438 m2 9,865 m2 318 m2

Exercise 5

three thousand four hundred and seventy-six square metres forty-six square metres four hundred and thirty-eight square metres nine thousand eight hundred and sixty-five square metres three hundred and eighteen square metres

název – subject objekt – project číslo výkresu – drawing number měřítko – scale datum – date kreslil – drawn by kontroloval – checked by schválil – approved by

Řešení a pokyny

11

Unit 7

Preparing a building site Jakmile je plánování stavby dokončeno, musí se zajistit, aby budoucí průběh stavby co nejméně zasahoval do běžného silničního provozu. Poté může již stavební firma staveniště zřídit. Předně se musí vykonat zemní práce, které vytvoří vhodnou plochu. V zásadě je nutné odhrnout mateční zeminu a uložit ji. Je-li nezbytné strhnout staré budovy, pak je k tomu zapotřebí povolení. Totéž platí pro stromy určené k poražení. V této lekci si pojmenujeme vhodné náčiní a stroje a popíšeme si jednotlivé pracovní kroky.

Exercise 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

pickaxe spade bulldozer saw chainsaw skip lorry excavator

Exercise 2

T4 Transcript OK, today we’re beginning work on a site for a new supermarket. There’s a very old building on the site and a lot of trees and bushes. We have to remove all of this before we can begin to build. We need to demolish the old building first. This is a skilled job and we’re working with a demolition contractor to do it safely. Next, we need to grub out the bushes and trees. We use a variety of tools for both these jobs. For demolition work and clearing away rubble and debris from a site we use machines such as bulldozers and excavators. We also use hand tools like spades and pickaxes. We use all of these for grubbing out, but we also use saws and chainsaws to cut down the trees and bushes. OK, so, after that, we dig out the topsoil – that’s the first 30 centimetres or so of earth – because it’s not stable enough to build on. Also, we need to create a level site for the new building. Then all of the rubble from the old building and the debris from the trees and bushes are loaded onto skips or lorries and driven away from the site. 1 ✘, 2 ✘, 3 ✘, 4 ✔, 5 ✘, 6 ✔ 1. It is the first job to be done. Work on a new building cannot go ahead before the old building is demolished. 2. It is a skilled job which must be done by a specialist demolition contractor. 3. They also use machines such as bulldozers and excavators. 5. There are two reasons. First, the topsoil is not stable enough to build upon. Second, the topsoil is removed to create a level site.

Exercise 3

12

1 B, 2 C, 3 A

Řešení a pokyny

Unit 8

Excavations Budova stojí na stavebních základech, které všechna zatížení bezpečně odvádí do země. Pro tyto základy jsou zapotřebí rozsáhlé zemní práce. Stavební inženýr vypracoval ve fázi plánování expertizu stavebního pozemku. Ta vypovídá o tom, jakou nosnost má stavební pozemek. Současně se zjišťuje, zda se musí v oblasti základů počítat se spodní vodou. Obojí je určující pro to, jaký druh základů statik vybere, propočítá a doporučí k realizaci. Je-li prokázána spodní voda, celý stavební proces se zkomplikuje, neboť se musí voda ze staveniště odvádět (odčerpáváním), a části stavby, které budou později ve spodní vodě stát, nesmí vodu propouštět. Tato lekce mimo jiné zdůrazňuje bezpečnostní pravidla pro výkon práce ve výkopu a též dialog na CD je veden na toto téma.

Exercise 1

1. excavation 2. excavate 3. excavator

Exercise 2

1. 2. 3. 4. 5.

Exercise 3

T5 Transcript Morning lads. How are you today?

timbering foundations sump pit sump pump trenches

6. 7. 8. 9.

subsoil hand trim groundwater plant

Morning, Mr Daniels. Fine thanks. Morning. Fine, and yourself ? Right. Today you’re going to be digging a trench for water pipes. Before you get going I want to talk you through some safety issues. Now... You should be careful when you work in a trench. Even a shallow trench of only 1 metre in depth can be a dangerous place. Obviously, a deep trench of over 3 metres in depth is even more dangerous. You should never put building materials too close to the edge of the trench, especially heavy materials such as bricks or stones. Why? Because there’s a danger that materials will fall into the trench and onto the head of the person working in it. The trench walls should always be reinforced using the right timbering technique. Oh ... and you should always wear your safety helmet when you’re in a trench. Right ... what’s next? Don’t put heavy pieces of building site plant too close to the edge of the trench. This could cause the trench wall to collapse and bury the person below. Obviously, this can be a very serious accident. Now ... here’s a general rule. Heavy objects should be placed no closer to the edge of a trench than 60 cm. Don’t forget the golden rule: trench walls should always be reinforced using the right timbering technique. Now ... if you follow these rules, we shouldn’t have any accidents, should we?

Řešení a pokyny

13

No, Mr Daniels. No. Right lads. You can get started now. I’ll be back in an hour to see how you’re doing. 1. 2. 3. 4.

Unit 9

careful shallow deep materials

5. timbering 6. helmet 7. plant

Site drainage V této lekci si objasníme, proč může být na staveništi nezbytné odvádět vodu ze země. Rozhodující pro takový úkon je samozřejmě hloubka stavby, popř. základů, a úroveň spodní nebo mělké podzemní vody. Ukážeme si různé způsoby, jak vodu odvádět. U velkého množství stavenišť ovšem není odvod vody nutný.

Exercise 1

T6 Transcript OK, before work can begin on a new building, it may be necessary to drain the site. This will be necessary if the water table is too high. The biggest danger for a building which is constructed on a site with a high water table is that the foundations will be damaged by dampness before the building is even constructed. Also, the building could subside if the site is not properly drained during the construction period. In the United Kingdom the building regulations state that the water table must not rise to within 0.25 metres of the lowest floor of a building. Obviously, it is important that all new buildings conform with the building regulations. This is one of the main reasons why water removal systems are used. A properly drained site has several advantages in the long term. Firstly, the stability of the site will be improved. And secondly, soil which has been properly drained will be better for growing plants, flowers and grass. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

drain water table dampness subside construction period building regulations conform with water removal stability soil

Exercise 2

If the groundwater level is lowered … (1, 3, 6, 8) If the groundwater level is not lowered … (2, 4, 5, 7)

Exercise 3

1. sump pit 2. porous pipe

14

Řešení a pokyny

3. sump pump 4. perforated pipe Exercise 4

T7 Transcript OK lads. Today we’re going to start draining the site so that we can work on the foundations. But before we get started, I want to explain how we do this. Right. There are basically two methods of water removal which are used to take water out of excavations while a new building is being constructed. The first method is called open system water removal. Now ... the open system is used in cases where the ground is firm and there is a limited amount of water which has to be removed. How does the system work? It’s quite straightforward really. With the open system we collect water in a sump pit and remove it using a sump pump. Right ... what about the other method? Closed system water removal is often used for sites where there is fine soil with a lot of sand. A network of pipes is laid across the site to collect the water. These pipes come in two varieties. Porous pipes are made of a material such as clay, which the water can seep through. And perforated pipes have small holes which allow the water to pass into the pipe. Water is either pumped out of the pipe network or it runs away naturally due to the angles the pipes are laid at. Now ... are there any questions? OK, fine. Let’s get started then. Today we’re going to use the ... 1 c, 2 e, 3 g, 4 a, 5 b, 6 f, 7 d

Unit 10

Preparing the foundations Aby se mohly vybudovat základy, musí se pozemek pro stavbu náležitě připravit. Buď se povrch kvůli betonové desce urovná, nebo se provedou výkopy pro základové pásy. V každém případě je nutné stavební pozemek důkladně přichystat. Na půdním druhu záleží, jaká adekvátní opatření se budou muset provést. Vyjmenujeme si půdní druhy a rozdělíme si je podle jejich zatížitelnosti. Pozemek se zpravidla pokrývá dobře stlačenou vrstvou štěrku. Představíme si strojní vybavení, které je k tomu zapotřebí.

Exercise 1 Exercise 2a

A 2, B 1, C 5, D 3, E 4 T8 Transcript Photograph one: This is the best piece of plant for excavating foundations. We use it to dig out earth and place it to the side of the new foundations. It has a long, hydraulic arm which has a digging bucket at the end. Photograph two: Once earth has been excavated from the foundations and piled beside them, we use this piece of plant to push the earth away from the foundations. It has a very powerful engine and runs on caterpillar tracks instead of wheels.

Řešení a pokyny

15

Photograph three: We use this piece of plant to load earth onto lorries to be taken away from the building site. It runs on wheels and has a digging bucket at the front which can hold a lot of earth. 1 B, 2 A, 3 C Exercise 2b

1. bulldozer 2. backhoe excavator 3. wheelloader

Exercise 3a

1 E, 2 B, 3 F, 4 C, 5 G, 6 A, 7 D

Exercise 3b

Návrh řešení 1. granite 2. chalk, clay, gravel 3. sand, silt, peat

Exercise 4

Unit 11

1. 2. 3. 4.

walk-behind roller – ručně vedený zhutňovací válec vibrating rammer – ručně vedený vibrační pěch explosive rammer – ručně vedený vibrační zhutňovač vibrating plate compactor – ručně vedená vibrační deska pro zhutňování

Walls Zdi jsou části stavby, které mají zcela zásadní vliv na vlastnosti stavebního objektu. Nároky na zdi se mohou lišit a podstatně určují volbu materiálu a sílu stěny. Pro příklad si zde vyjmenujme jen některé z nich: • tepelná a zvuková izolace u venkovních zdí; • protipožární ochrana a zvuková izolace u dělících příček, • odvod zatížení u všech nosných zdí, • ochrana proti vlhkosti u sklepních zdí, • rozdělení místnosti.

Exercise 1a

16

1. False. The function of a wall determines the way that it is built. 2. False. Some walls have to support the weight of the roof, floors and other walls. 3. True.

Řešení a pokyny

4. False. It is possible to build a wall which will stop sounds from outside entering the building. 5. False. Only some specially constructed walls are built to prevent fire spreading. Exercise 1b

A 5, B 4, C 3, D 1, E 2

Exercise 1c

Individuální řešení Návrh řešení A protipožární zeď B zvukotěsná zeď C tepelně-izolační zeď D nosná zeď E dělící stěna/příčka

Exercise 2

T9 Transcript One. An exterior wall is a wall on the outside of a building. Two. A retaining wall is used to hold back soil and stop it shifting down a slope over time. Three. An interior wall is found on the inside of a building. Four A non-supporting wall only has to support its own weight.

Exercise 3

A B C D

4. non-supporting wall = nenosná zeď 1. exterior wall = vnější zeď 2. retaining wall = opěrná zeď 3. interior wall = vnitřní zeď

1. 2. 3. 4. 5. 6.

quicklime natural stone mortar concrete blocks sand bricks

Řešení a pokyny

17

Unit 12

Bricklaying Zdi se v současné době zhotovují obvykle z uměle vyrobených kamenů pro zdění, nebo z betonu. Tato lekce pojednává o zdivu. Také pro zdivo je nutný stavební výkres architekta, který ukazuje zedníkovi, kam mají přijít jednotlivé stěny. Ten umí jejich polohu adekvátně naměřit. Materiál (kameny pro zdění a malta) musí být na staveništi k dispozici. Zedník je pak zodpovědný za to, že na stavbu zdi bude použito správné pojivo. To zaručuje dostatečnou nosnost zdi. Pozornost bude věnována třem jednoduchým pojivům pro kameny menšího formátu. Moderní budovy se dnes staví velmi často za pomoci velkoformátových kamenů, u nichž je podíl spár podstatně menší. Díky nim se také snižuje podíl vynaložené práce na stavbě.

Exercise 1

T10 Transcript Now ... Let’s talk about bricklaying. Look at the diagram of a wall. The pattern that the bricks are laid in is called a ‘bond’. There are several different sorts of ‘bond’ – we’ll look at these later. Each line of bricks in the wall is called a ‘course’ – that’s spelled C-O-U-R-S-E. Naturally, the bricks in the wall are held together by mortar. The layers of mortar that run between the courses of a wall are called mortar beds. The layers of mortar which hold each brick in a course together are called mortar joints or just joints. Are there any questions? No? OK, great. Then let’s move on to ... 1. 2. 3. 4.

Exercise 2

(pattern) bond (bricks) courses (mortar) mortar beds (mortar) joints

A 4, B 6, C 5, D 3, E 2, F 1, G 8, H 7

Exercise 3a

1 C, 2 A, 3 B

Exercise 3b

1. English stretcher bond – běhounová vazba zdiva 2. header bond – vazáková vazba zdiva 3. English bond – anglická/polokřížová vazba zdiva

Exercise 4

18

1. 2. 3. 4. 5.

trowel safety helmet hammer newspaper radio

Řešení a pokyny

Unit 13

Mortar Vedle stavebních kamenů je k zhotovení zdiva důležitá také malta. Popíšeme si běžné druhy malty a jejich složení. Díky různorodým složkám mají malty různé vlastnosti. V dnešní době se pracuje na moderních staveništích často s hotovou maltou v pytlích, která je již namíchána za sucha. Na stavbě se do ní musí už jen přidat voda.

Exercise 1

1 c, 2 b, 3 a, 4 b, 5 a, 6 c, 7 b

Exercise 2

1 C, 2 A, 3 B

Exercise 3a

T11 Transcript A Now... over here we have cement mortar which is mixed in the ratio of one part cement and four parts sand. It is an extremely firm and strong mortar. The problem is that cement mortar shrinks a lot once it has dried. B So, let’s look at gauged mortar now. This can be mixed in different ways. One typical mixture is one part cement, eight parts sand and two parts lime. This type of mortar is easy to work with and has a short drying time. It is a firm and strong mortar. C Over here we have lime mortar. This is mixed one part lime to three parts sand. It is easy to work with – that’s because of the lime content. However – and here’s the disadvantage – it has a long drying time and is less firm than other types of mortar. D And so, this one here is another gauged mortar mix. It is made of one part cement, six parts sand and one part lime. Like other gauged mortar mixes it dries quickly and is really strong. A B C D

Exercise 3b

cement mortar: cement 1 part, sand 4 parts gauged mortar (1); cement 1 part, sand 8 parts, lime 2 parts lime mortar; lime 1 part, sand 3 parts gauged mortar (2); cement 1 part, sand 6 parts, lime 1 part

A 3, B 2, C 3, D 1, E 1, F 2, G 1, 3

Řešení a pokyny

19

Unit 14

Concrete Beton k dnešnímu stavebnictví neodmyslitelně patří. Není téměř žádné budovy, kde by jej nebylo použito – základy, základová deska, zdi, stropy, schodiště. Mimo to se používá k výstavbě chodníků a cyklistických stezek, dálnic, protihlukových stěn, odkališť atd. V této lekci si probereme složky betonu a jeho mísení. Naučíme se promísit jednotlivé přísady betonu, cement a vodu, ve správném poměru. To je pro kvalitu betonu naprosto rozhodující.

Exercise 1

hrubé kamenivo: 6 drobné kamenivo: 5 cement dle normy: 2 portlandský cement: 4 struskový/vysokopecní cement: 3 hydraulické vápno: 1

Exercise 2


Exercise 3

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

batching ratio volume weight scale dial balance

Exercise 4a

1 e, 2 g, 3 b, 4 d, 5 f, 6 c, 7 a

Exercise 4b

2 g, 7 a, 1 e, 6 c, 4 d, 5 f, 3 b

Unit 15

Reinforced concrete Železobeton je pojená stavební látka z oceli a betonu, která skýtá různorodé možnosti použití (o nichž jsme se zmínili v předchozí lekci). Beton pojímá tlak a ocel tah. Klenba, nosník nebo překlad nad okenním otvorem jsou typickými částmi stavby, které jsou v ohybu (nahoře tlak, vespod tah) zatěžovány. Beton není s to pojmout tah a rychle by se rozlomil. Ocel zvyšuje zcela zásadně možné zatížení. Jsou tak možná delší rozpětí. Obrázek Kolosea na straně 32 znázorňuje, jak se dříve vytvářel oblouk z nevyztuženého betonu u o něco větších okenních otvorů, aby se zatížení rozložilo. Díky oceli v betonu je možné zhotovit rovné stavební díly, které jsou schopné přenášet velké zatížení. Vložená výztuž (ocelové pruty) se spojuje pevně s betonem a beton chrání armaturu před korozí. Snímky na straně 33 ukazují výztužný koš pro stropní desku a vpravo výztužný koš pro nosník. Tyto koše se vždy skládají z různých ocelových

20

Řešení a pokyny

prutů, které nesou na základě polohy a úlohy zvláštní označení. Některé z nich si v této lekci ukážeme. K tomu si procvičíme rozhovor mezi českým a anglickým stavebním dělníkem. Exercise 1

Exercise 2a

A specify B bear C construct

D reinforce E shape

T12 Transcript Concrete has been used to construct buildings for hundreds of years. But in the 20th century it became one of the most common and important building materials. This is because of the technical possibilities it offered architects and builders. For modern buildings builders reinforce concrete with steel bars. There are several reasons why architects often specify the use of reinforced concrete in their buildings. Perhaps the most important reason is that it is very strong and can bear very heavy loads. This is why the material is often used in the construction of tall buildings. Reinforced concrete is also a relatively inexpensive building material. It is often not technically possible to construct the frames of modern buildings with materials such as stone or wood. But even if it were possible, this would be much more expensive than a building frame which is constructed with reinforced concrete. Additionally, reinforced concrete is a very flexible material. Builders can shape it into many different forms and this makes it useful in a wide variety of building situations. 1. construct 2. reinforce 3. specify

4. bear 5. shape

Exercise 2b

Návrh odpovědí 1 It became popular because of the technical possibilities it offers architects. 2. They use steel bars to reinforce concrete. 3 They reinforce concrete so that it will become strong and bear very heavy loads. 4. It is too expensive and technically difficult to construct modern buildings from such materials. 5. It can be shaped into many different forms and used in a wide variety of building situations.

Exercise 3a

Individuální řešení

Exercise 3b

1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8.

main bar – nosná výztuž U-shaped bar – účko, výztužový profil ve tvaru U L-shaped bar – elko, výztužový profil ve tvaru L starter bar – napojovací tyč výztuže spacer bar – rozpěrná tyč anchor bar – kotevní/upevňovací tyč link bar – třmínek splice bar – styková příložka/vyčnívající výztuž

Řešení a pokyny

21

Unit 16

Working with timber V této lekci si nastíníme přehled druhů dřeva, jejich vlastnosti a možnosti využití na stavbě. Student by je měl umět přiměřeně zařadit a zároveň také vyjmenovat některé stavební díly, se kterými se seznámil v lekci 5 a k jejichž zhotovení se používá převážně dřeva. Představíme si běžné spojovací prostředky pro dřevěné části stavby. Blíže se seznámíme s krovem (se střešní konstrukcí), tj veledůležitou dřevěnou částí stavby, kterou zhotovují tesaři. Na straně 35 jsou vyobrazeny různé nosné střešní konstrukce – střešní vazba z krokví, hambálkový krov a vaznicová střecha (od shora dolů). Procvičíme si odborné výrazy pro jednotlivé části krovu a vysvětlíme si jejich funkce.

Exercise 1

T13 Transcript Well, the first type of timber on our list is spruce. The wood from the spruce tree is used to build things such as the framework for the roofs of buildings and the frames for building features such as balconies. Spruce is a soft wood and it is sensitive to changes between dry and wet conditions. It’s softer than pine, which is next on the list. Pine is a durable wood. Pine is used to build windows and doors, as well as flooring. It’s harder than spruce and easy to work with. Now ... what’s next? Ah yes ... larch. Among other things, larch is used to make stairs, flooring and outside doors. It’s a harder wood than pine and very durable. Fourth on our list is red beech. Red beech is used to build stairs and parquet. It’s also often used in the production of plywood. It’s a harder wood than larch but it’s softer than oak. Last on the list is oak. It’s used to make things like stairs, parquet and outside doors. This is a hard wood. It’s harder than red beech and quite difficult to work with.

1. 2. 3. 4. 5. Exercise 2a

22

Type of timber spruce pine larch red beech oak

1. plank 2. batten 3. board

Řešení a pokyny

Common uses roof timbering and frames windows, doors, flooring stairs, flooring, outside doors stairs, parquet, plywood stairs, parquet, outside doors

Description soft, softer durable, harder harder, durable harder, softer hard, harder

Exercise 2b

1. 2. 3. 4. 5. 6.

hřebík šroub do dřeva, vrut šroub, svorník vratový šroub spojovací kolík lepidlo na dřevo

Exercise 3

1. 2. 3. 4. 5. 6.

rafter ceiling joist sleeper collar beam purlin post

Unit 17

Rendering a wall Omítka určuje svým povrchem zcela zásadně vzhled budovy. Vedle této estetické funkce musí omítka (v závislosti k její poloze) splňovat ještě další úlohy. Venkovní omítka vytváří zdivu ochranu proti povětrnostním vlivům. Jen tak zůstanou zachované zamýšlené izolační vlastnosti, např. u venkovní zdi. Na vnitřních zdech by měla omítka zpravidla tvořit hladký povrch a měla by působit na regulaci pokojového klimatu. V této lekci stojí v popředí zacházení s omítkovou maltou. Jak se skladuje? Na co se musí brát zřetel při jejím míšení? Jak se musí nanášet jednotlivé vrstvy omítky? Jaké podmínky se při tom musí dodržet? Protože se při omítání používají stejné typy malt, (zmínili jsme je již v Unit 13), některé části této lekce budou tak trochu opakováním. Vápenocementová omítka je kupříkladu běžná jako venkovní omítka; pouze vápenné omítky jsou velmi vhodné pro interiér.

Exercise 1

Not true: 1, 3, 5

Exercise 2a

1 2. 3. 4. 5. 6.

mix start store use dry pile

7. 8 9. 10. 11.

Exercise 2b

1. have to 2. mustn’t 3. mustn’t 4. have to 5. mustn’t

Exercise 3a

A 4, B 2, C 5, D 3, E 1, F 6

harden add clean damage apply

6. mustn’t 7. have to 8. have to 9. have to

Řešení a pokyny

23

Exercise 3b

Unit 18


Coverings for floors and walls Poté, co štukatér omítl zdi, pokračuje se dále na dokončovacích pracích v budově. Podstatná část těchto prací je věnována podlaze. V závislosti na jejím umístění má následující funkce: rozložit zatížení, chránit proti stoupající vlhkosti a teplotním ztrátám, zvukově izolovat. Zmíníme se o třech druzích podlah a jejich možném použití – mazaninová podlaha, mazanina oddělená od podkladu a podlaha na izolační vrstvě (obrázky na str. 18, pohled od shora dolů). Student si osvojuje odborné termíny pro jednotlivé vrstvy. Podlaha může být pokryta nejrůznějšími podlahovými krytinami, případně dlaždicemi. Stěny se mohou též pokrýt nejrozličnějším deskovým obložením. To ovšem platí spíše pro stěny v interiéru částí budov montovaných zasucha, pro které se zhotovuje rám ze dřeva či z kovových profilů - zděné stěny se opatřují omítkou. Deskové obložení nachází uplatnění především v podkrovních místnostech budovy. Obkládání stěny dlaždicemi vyžaduje náležitou zručnost. Odborníkem na tuto činnost je obkladač, který je schopen vytvořit rozmanité povrchy. Popíšeme si rámcově jednotlivé pracovní kroky při obkládání stěny.

Exercise 1

T14 Transcript Right ... we’re going to look at screed today. Sorry? What is that? I don’t understand. He means „podlahový potěr“. Ah, okay. I don’t know much about that. OK, let me explain. Screed is just a layer of cement and aggregate that we use to make the floor of a building ... Aha? I’ll talk you through the different methods that can be used. For the floors of industrial buildings – like the one we’re working on here – we use bonded screed. We simply spread the screed onto the concrete foundation base. The layer of screed has to be between 25 and 50 mm in depth. For factory floors we don’t have to worry too much about floor insulation and that’s why it’s enough just to bond the screed onto the concrete – without layers of insulation, I mean. Now, for floors where we have to worry about insulation a little bit – like cellar floors, for example – we separate the screed from the concrete foundation base with a double layer of material such as bitumen sheet. This stops dampness rising into the screed. Now, here the layer of screed has to be not less than 35 mm in depth. We use a different method again when it comes to the floors of rooms where people spend a lot of time – like offices and rooms in houses. Obviously, it’s very important here that the screed doesn’t get damp. Let’s start at the bottom with the concrete

24

Řešení a pokyny

foundation base. On the top of this comes a layer of damp course. Then on top of this comes a single layer of bitumen sheet. Together the bitumen sheet and the damp course keep the floor dry and also provide insulation. Then, over the bitumen sheet we lay the screed. This method is called floating floor screed. The layer of screed must be at least 35 mm deep. Normally, there’s also a floor covering on top of the screed. Okay. Now I understand. Great. Well, let’s just look at … 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9. 10.

bonded screed between 25 mm and 50 mm concrete foundation base screed, not less than 35 mm double layer of bitumen sheet concrete foundation base floor covering floating floor screed, not less than 35 mm single layer of bitumen sheet damp course concrete foundation base

Exercise 2

1. 2. 3. 4.

PVC podlahové čtverce korkové podlahové čtverce pálené dlaždice (tvrdé dlaždice) keramické dlaždice

Exercise 3

1. 2. 3. 4.

hardboard = lisovaná dřevovláknitá deska plywood = překližka, dýhová překližka chipboard = třísková deska plasterboard = sádrokartonová deska

Exercise 4

Unit 19

D 1, B 2, E 3, C 4, A 5

Roofing Popíšeme si jednotlivé typy střech (plochá a příkrá střecha) a sepíšeme si použitelné materiály k tvorbě střešní krytiny (příkrá střecha), popř. střešní vodotěsné izolaci (plochá střecha). Přiřazení ukazuje rozdíl mezi krytinou, která musí vodu pouze odvést, a těsněním, které musí izolovat proti vodě.

Exercise 1


Řešení a pokyny

25

Exercise 2

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

střecha z vlnitého plechu drážková taška, drážkovka asfaltový izolační pás pokrývačská břidlice zinkový plech kameninový šindel žlábková taška obyčejná taška, bobrovka střecha z plastové krytiny

Exercise 3

Individuální řešení/návrh odpovědí Flat roof: bitumen sheet, sheet zinc, interlocking tile, plastic liner Pitched roof: corrugated sheet, roof slate, stone shingle, gutter tile, plain tile

Exercise 4

Unit 20


Paving K budově patří samozřejmě kvalitně vytvořená venkovní zařízení. Dláždění a dlažbu z dlaždic pokládá na vhodný podklad pracovník inženýrských staveb. Volba podkladní vrstvy se volí v souladu s budoucím zatížením. Například příjezd ke garážím bude více zatížen než terasa. Pro příjezd ke garážím se volí jako podklad beton, zatímco u terasy by postačil zhutněný písek. U více zatěžovaných ploch musí být též dlažební kameny silnější. V této lekci by se měli studenti pokusit sestavit dopis v anglickém jazyce, který by byl adresován dodavatelské zahraniční společnosti. Předmětem dopisu je informovat výrobce o nesprávném plnění dodávek.

Exercise 1

1. 2. 3. 4.

patio path pavement driveway

Exercise 2

T15 Transcript Right... Let’s take a look at some of the shapes of concrete paving block that are available these days. Now, this one here has six sides all of the same length. It’s really nice for laying paving which is regular but still looks interesting. Over here we have paving blocks which are circular in shape. Actually, they’re quite difficult to work with and not very commonly used. Now this one ... this one’s good for laying paving in a very regular pattern. It has four sides which are all the same length. And this type here also has four sides – and two of the sides are longer than the other two. Again, good for regular paving patterns. Now these types here come in a variety of shapes – they … A 3, B 4, C 1, D 2

26

Řešení a pokyny

Exercise 3

Individuální řešení/návrh odpovědí We ordered 720 paving blocks but only received 640. In addition, we ordered 500 rectangular blocks. However, we only received 450, of which 42 were cracked. The delivery of 220 square blocks was also incorrect: we received 190 interlocking blocks instead of the square blocks. Moreover, the entire delivery arrived two days later than was originally agreed.

Řešení a pokyny

27

C Kopír. předloha 1

Pracovní listy Understanding job adverts

B

MACADAM CO NSTRUCTION PLC For a large cons truction site in Dubai we are looking for rig gers, crane driv er s, lorry drivers and plant oper ators (backhoe , ex cavator, bulldozer, etc.). Ap plicants must ha ve a relevant qualification, at least two ye ars experience, and speak Engl ish. Pay by nego tiation. Renew able contracts will be for 1 ye ar and include 3 free return fl ights to the U .K. Preference be given to ap will plicants who ar e single. Only online applicat ions with a fu ll resumé and a photo will be accepted. Appl y to:

Read the job adverts and answer the questions. A . A GEBOUW S. onth) VAN HOOG (Pay £950 per m rs ke e or w n io ct Ger many.We ar Constru ance, Spain and Fr in ble es lia sit re g e in who ar For build le in good health op pe g un yo r a looking fo experience and Some previous Guilds, & ity (C n and motivated. constructio of ea ar e th in also qualification ired and we will ma, etc.) is requ lo ip prepared D l be ca t ni us ch Te pplicants m A . ng ni ai tr ob odation provide on-the-j ide free accomm ov pr ill w e W s. ift plicants to work night sh preference to ap ve DALGLEISH CONSTRUCTION PLC gi ill w e W ls. and mea in Ger man, n tio ca ifi al Assistant site manager (€ 56,600 p.a.) qu uage who have a lang r of application Site foreman (€ 49,800 p.a.) tte le ur yo nd ish. Se French or Span qualifications We are a small construction firm based in Glasgow photocopies of d an with a CV with a big national reputation. If you have the necessary qualifications and experience, then we would like to hear from you. Send a handwritten letter of application with a full CV and photocopies of all relevant qualifications to: Mrs Megan Morris, Personnel C Manager, Carmine Tick (✔) the answers that you think are correct. 1 The building firm in advert A wants young people who are A very ambitious and will do anything. B interested in the job, work well and are dependable. C prepared to work very hard for low pay. Job Matters construction, © Nakladatelství Fraus, 2008

2 The term ‘pay by negotiation’ in advert B probably means that A they’ll offer as little as possible. B you should ask for as little as possible if you want the job. C if you think their pay offer is too low, you must ask for more. 3 Which of these things would be a ‘relevant’ qualification for one of the jobs in advert B? A A swimming certificate. B A driving licence. C A Heavy Goods driving licence. 4 A handwritten letter should be written with A a biro pen. B an ink pen. C a B4 pencil. 28

Pracovní listy

Kopír. předloha 2

Applying for a job A letter of application should be short and made up of standard phrases and expressions. These are underlined in the example below.

Sayed Mabashi • 19 Albert Street • Bradford BR2 4TP • Tel: 06915 502 4831

Dalgleish construction PLC Mrs Megan Morris (Personnel manager) Carmine House 204, Glencarry Road Glasgow GE 17 23 February 2010 Dear Mrs Morris, APPLICATION FOR THE POST OF SITE FOREMAN I am writing to apply for the post of site foreman with your firm. The position was advertised in the Northern Echo newspaper on 17 February. I enclose my curriculum vitae for your further information. I have worked on building sites for eight years: first as a bricklayer and then as a steel erector. Since last year I have been working in the site office as a trainee foreman. I am applying for this post because I think I am ready to take the next step forward in my career and I feel confident that I have enough experience to be a competent site foreman.

Job Matters construction, © Nakladatelství Fraus, 2008

I feel that I am well-suited to the post not only because of my experience and qualifications, but also because I enjoy working with people, I’m a good organizer and I am reliable and willing to learn. I hope I have included all the information you need in my curriculum vitae. If you need any further details, please contact me by phone or e-mail ([email protected]). I look forward to hearing from you. Yours sincerely

Sayed Mabashi Enclosure: curriculum vitae

Write your own letter of application for a job. Pracovní listy

29

Kopír. předloha 3

Your curriculum vitae Here are the most important things to remember when writing a curriculum vitae in English. • List the details of your education, training and work experience in reverse order. • Include a copy of your final school or college certificate. • Don’t sign and date your curriculum vitae. • Include a photograph of yourself. • Your curriculum vitae should never be longer than two pages. • Include any skills and experiences you have gained in addition to your formal training. • Include details about your hobbies and interests. • The information in your CV should be easy to find: organize it into logical blocks and give each block a heading. Jeremy Everyman

PERSONAL DETAILS Date of Birth Family status Nationality Address Telephone/Fax E-mail address

5 August 1984 single British 19 Clive Close, Sheffield SH4 8AL 05715-907 8851 jereveryman2.glx.uk

TRAINING AND WORK EXPERIENCE 2001 – 2006 Construction worker with Alpinenbau GmbH


EDUCATION 1995 – 2000 Examination results

Sidney Stringer Secondary School GCSEs in English, Arithmetic, Chemistry and German

OTHER SKILLS AND EXPERIENCE Full driving license General Commercial Certificate in German Computer course: Word, Excel, Outlook, Internet HOBBIES AND SPORTS Cycling Football – member of Redfern Amateur Football Club Reading

• Write your own curriculum vitae in English. • Download some sample CVs and compare them with yours: jobsearch.about.com/od/cvsamples/a/blsamplecv.htm

30

Pracovní listy

D Kopír. předloha 4

Shrnující testy Test 1 1 Constructing a timber-framed roof Complete the descriptions with the following words. Ceiling joists • Collar beams • Posts • Purlins • Rafters • Sleepers

1

are placed across the building horizontally and up the length of the building. They support the bottom of the rafters.

2

are positioned on the ceiling joists and meet each other to form the shape of the roof.The roof structure is built onto the frame formed by the rafters.

3

are placed on the top of the building’s external walls and run down the length of the building.


4

are sometimes used to connect two rafters together. They make the rafters stronger and more stable.

5

are placed vertically and support the rafters and purlins.

6

are placed on top of posts. They are placed horizontally and run down the length of a building. They are used to support the rafters. Shrnující testy

31

Kopír. předloha 5

2 Working with plaster Write a note to your French colleague giving important tips on working with plaster. 1 Plaster should be stored in a dry place with each pile only 10 sacks high. 2 If possible, it should be used within 2 months. 3 Always add water to the plaster so that the mix will be smooth. 4 Plaster must be mixed in small quantities and used immediately because the mix hardens quickly. 5 Plaster dries faster if the air is warm. If it is warm apply it more quickly. 6 Clean your plastering tools after using them. Dirty tools damage the quality of plaster.


3 Jobs and tasks Match the jobs on the left to the tasks on the right. 1 An electrician is responsible for 2 A bricklayer/drywall builder is responsible for 3 A painter is responsible for 4 A joiner is responsible for 5 A tiler is responsible for 6 A fitter/plumber is responsible for 7 A (decorative) plasterer is responsible for 8 A floor layer is responsible for 1

32

2

Shrnující testy

3

4

A B C D E F G H

5

applying plaster to walls. building walls. painting and decorating. building timber frames. installing water and gas systems. tiling walls and floors. electrical wiring and lighting. laying flooring.

6

7

8

Kopír. předloha 6

4 A new building site a) Complete the text with the following words. excavation • excavator • foundations • hand trim • plant • subsoil • sump pump • timbering Before we can start building, we have to excavate the site. We dig the (1) and we also excavate the trenches used for services such as electricity, water and gas. There are basically three depths of (2): shallow – up to 1.5 metres deep, medium – between 1.5 and 3 metres and deep – anything deeper than 3 metres. Let’s look at how we dig a trench. Often we start digging using a small

(3).

The machines used on a building site are often called

(4).

Using machines like this obviously makes the work go a lot faster. But we normally

(5) the bottom of the trench with tools such as spades

because it’s difficult to level out the bottom with an excavator. Before we start digging, we have to know two things about the site: the type of (6) and the amount of groundwater. Let’s look at the subsoil. Basically, there is firm subsoil and weak subsoil. Trenches in weak subsoil need a lot of support so that the walls don’t collapse. We need to shore up these trenches by

(7) them. Trenches in firm subsoil do not need

as much timbering. The second important thing we need to know about a site is how much groundwater we will find when we dig down. If we think there is a lot of


groundwater, we use a

(8) to pump groundwater to a

sump pit where we keep it while we are building. b) Answer these questions. 1 What are trenches for? 2 What are the three depths of excavations? How many metres deep is each one? 3 What does the word plant mean? 4 Do trenches in firm subsoil need a lot of timbering? 5 Where is the groundwater pumped to?

Shrnující testy

33

Kopír. předloha 7

5 Key methods for draining a site Listen to the text (T7). Are the following sentences true (✔) or false (✘)? Correct the false sentences. 1 There are three methods of water removal. 2 The open system is used in cases where the ground is firm and there is an unlimited amount of water to be removed. 3 In the open system we collect water in a sump pit and remove it using a sump pump. 4 A closed system is used for sites where there is fine soil and minimum sand particles. 5 Perforated pipes have large holes.


6 Useful vocabulary Match the words on the left to the words on the right to make useful phrases.

34

1 tool

A wall

=

2 insulated

B area

=

3 site

C store

=

4 storage

D plan

=

5 prevent

E eyes

=

6 protect

F cement

=

7 mix

G injury

=

8 soundproof

H rooms

=

9 sledge

I barrow

=

10 screw

J wall

=

11 wheel

K driver

=

12 fire

L hammer

=

Shrnující testy

Kopír. předloha 8

Test 2 1 Different types of walls a) Read the following text carefully and underline information about walls.

There are several different kinds of wall in any building. All of them have different functions within the building. The function of a wall affects the way that it is built and the material that it is made of. There are basically two types of wall in any building. Firstly there are walls which are designed to support the weight of the roof, floors and other walls. Secondly there are walls which are designed to separate the building into rooms and which only have to support their own weight. If a wall is on the outside of a building it will have to be insulated so that cold or heat can’t enter the building through the wall. It may also have to be insulated against noise so that external sounds cannot be heard in the building. Then there is the question of safety when there is a fire in the building. Some walls are designed to stop fire moving through the building so that fire damage is kept to a minimum. These walls are built particularly where there is an escape route out of the building so that people can leave a burning building more safely. b) What are the functions of the following walls? 1 Firewalls:

2 Soundproofed walls:

3 Thermally insulated walls:


4 Supporting walls:

5 Partition walls:

2 Building expressions There is one wrong word in each group. Tick (✔) the words that don’t fit. 1 timber

A pine

2 tools

A sledgehammer

3 mortar

A sandy

4 cement

A slag

5 wall

A interior

B between

6 tile

A plastic

B gutter

B oak

C ivy

D spruce

B pick

B gauged B natural

C screwdriver

C lime

D cement

C limited

D Portland

C exterior C plain

D plant

D retaining

D interlocking

Shrnující testy

35

Kopír. předloha 9

3 How much do you know about mortar? Are the following sentences true (✔) or false (✘)? Correct the false sentences. 1 2 3 4

Mortar consists of sand and gravel. The job of mortar is to bond the bricks in a wall together. Lime is used in mortar to make the mortar look better. If the mortar is weaker than the bricks, shrinkage cracks will appear in the mortar. 5 The best way to mix large amounts of mortar is in a wheelbarrow.

4 An accident a) Read the following accident description. In the following telephone conversation, write in what Sven says to the rescue services. It is the 9th of August at 10:15 am on a Swedish building site in Gothenburg. While trying to reach a bucket, Egil Kierstad falls from the 3rd floor scaffolding and breaks his left leg. Sven Johannson sees the accident and after checking Egil’s leg, he calls an ambulance.


SVEN: • Thank you very much. Bye. • Good morning. My name is Sven Johannson. A colleague has just fallen from the scaffolding at our building site and I think he has broken his left leg. • At Nils Ericssonplasen Rescue Services here. Can I help you? 1

Where’s your building site? 2

OK. We’ll send an ambulance right away. 3

Bye. 36

Shrnující testy

Kopír. předloha 10

b) Fill out the accident report form

ACCIDENT REPORT FORM Name of witness(es)/helper(s): Address of building site: Description of accident:

Date and time of accident: Name of injured person(s):

Action taken:

Arrival time of ambulance:


5 Instructions for tiling a wall Match the beginnings (1–6) of the sentences with their endings (A–F). 1 2 3 4 5 6 7

Plaster is used to hold Spread an even layer Press the tiles If the plaster sticks to your fingers, If the plaster does not stick to your fingers, Scrape it away and To fill the spaces between the tiles spread

A B C D E F G

the tiles to the wall. it is too dry. of plaster onto the wall. it’s OK and you can press the tiles onto the wall. onto the layer of plaster. grout over the tiles then wipe it off again. apply a layer of fresh plaster.

1

2

3

4

5

6 Shrnující testy

7 37

Kopír. předloha 11 1 2 3 4 5 6 7 8

6 People and trades a) Write 8 sentences about these people on a building site.

The owner of the site A fitter/plumber The architect A decorative plasterer The quantity surveyor A bricklayer The tradesmen A tiler

applies designs tiles have completed installs builds finds out puts up

walls. the building costs. water systems. a three-year apprenticeship in their trade. the building. floors and walls. money for the building project. plaster to walls.

1 2 3 4 5 6 7 8

7 Paving materials Listen to the descriptions of paving blocks (T15) and answer the following questions.


1 What four different types of paving blocks are described?

2 Which type is difficult to work with and is not commonly used?

3 Which type is good for laying regular patterns?

4 Which type has sides either the same length or with two sides longer than the other?

38

Shrnující testy

Řešení ke kopírovatelným předlohám Pracovní listy: Kopír. předloha 1

1B, 2B, 3A, 4C

Kopír. předloha 2


Kopír. předloha 3


Souhrnné testy Kopír. předloha 4 až 7: Test 1

1 Constructing a timber-framed roof 1. Ceiling joists, 2. Rafters, 3. Sleepers, 4. Collar beams, 5. Posts, 6. Purlins 2 Working with plaster Individuální řešení 3 Jobs and tasks 1G, 2B, 3C, 4D, 5F, 6E, 7A, 8H 4 A new building site a) 1. foundations, 2. excavation, 3. excavator, 4. plant, 5. hand trim, 6. subsoil, 7. timbering, 8. sump pump b) 1. Trenches are used for electricity, water and gas. 2. The three depths of excavations are shallow, medium and deep. Shallow is up to 1.5 metres deep. Medium is between 1.5 metres and 3.0 metres deep. Deep is anything deeper than 3 metres. 3. Plant means the machines on a building site. 4. No, they do not. Trenches in weak soil need a lot of timbering. 5. The groundwater is pumped to a sump pit. 5 Key methods for draining a site 1. ✘, 2. ✘, 3. ✔, 4. ✘, 5. ✘ 1. There are two methods of water removal. 2. The open system is used in cases where the ground is firm and there is a limited amount of water to be removed. 4. A closed system is used for sites where there is fine soil and a lot of sand particles. 5. Perforated pipes have small holes.

Řešení ke kopírovatelným předlohám

39

6 Useful vocabulary 1. tool store, 2. insulated wall, 3. site plan, 4. storage area, 5. prevent injury, 6. protect eyes. 7. mix cement, 8. soundproof rooms, 9. sledgehammer, 10. screwdriver, 11. wheelbarrow, 12. firewall

Kopír. předloha 8 až 11: Test 2

1 Different types of walls 1. Firewalls are designed to stop fire moving through the building. 2. Soundproofed walls insulate against noise. 3. Thermally insulated walls insulate so that cold or heat cannot enter the building. 4. Supporting walls are designed to support the weight of the roof, floors and other walls. 5. Partition walls separate the building into rooms and support their own weight only. 2 Building expressions 1C, 2D, 3B, 4C, 5B, 6A 3 How much do you know about mortar? 1. ✘, 2. ✔, 3. ✘, 4. ✔, 5. ✘ 1. Mortar consists of sand, cement and lime. 3. Lime is used in mortar to make the mortar easier for the bricklayer to work with. 5. The best way to mix large amounts of mortar is in a cement mixer. 4 An accident a) 1. Good morning. My name is Sven Johannson. A colleague has just fallen from the scaffolding at our building site and I think he has broken his left leg. 2. At Nic Ericssonplatsen. 3. Thank you very much. Bye. b) Individuální řešení 5 Instructions for tiling a wall 1A, 2C, 3E, 4D, 5B, 6G, 7F 6 People and trades 1. The owner of the site puts up money for the building project. 2. A fitter/plumber installs water systems. 3. The architect designs the building. 4. A decorative plasterer applies plaster to walls. 5. The quantity surveyor finds out the building costs. 6. A bricklayer builds walls. 7. The tradesmen have completed a three-year apprenticeship in their trade. 8. A tiler tiles floors and walls. 7 Paving materials 1. Four types of paving block are mentioned: (1) six sides all the same length; (2) circular ; (3) four sides all same length; (4) four sides with two longer sides. 2. The circular paving block is difficult to work with and not commonly used. 3. The six-sided paving block is good for laying regular patterns. 4. The four-sided paving block.

40

Řešení ke kopírovatelným předlohám

JOB MATTERS

gastronomy příručka učitele s klíčem

Job Matters Construction příručka učitele s klíčem

stručné úvody k lekcím

JOB MATTERS

klíč ke všem cvičením přepisy nahrávek kopírovatelné předlohy pracovních listů kopírovatelné předlohy shrnujících testů

ISBN 978-80-7238-794-6 Nakladatelství Fraus Goethova 8, 301 31 Plzeň tel.: 377 226 102 fax: 377 224 594 e-mail: [email protected] www.fraus.cz

construction příručka učitele s klíčem

JOB MATTERS. construction. příručka učitele s klíčem

Recommend Documents