Nieuwsbulletin Paasviering 2013: 6 The Passion
7
‘Yes we can!’
PWS-award 2013
8
You’ve got talent 11 op Spieringshoek
Vastenaktie 2013;
Jeugdsportfonds Vastenaktie 2013;
Jeugdsportfonds
€6.333,76 -
In het kader van de identiteit van Spieringshoek, neemt de school elk jaar deel aan de landelijke “Vastenaktie’’. Een aantal jaren geleden is besloten dat het ophalen van zoveel mogelijk geld voor een goed doel onze invulling is van de Vastenaktie: een dag geen les maar veel activiteiten organiseren. Dat is voornamelijk een taak van de mentor met zijn of haar klas. De leerlingen van B1g is gevraagd hun indruk van de dag en ook hun aandeel op te schrijven voor het Nieuwsbulletin. De selectie van de verslagen geven een goed beeld van de uitvoering en beleving. Nieuwsbulletin Sg Spieringshoek • april 2013
De opbrengst was bestemd voor het Jeugdsportfonds. Er is D 6333,76 opgehaald. Een mooi bedrag om kinderen die niet kunnen sporten omdat hun ouders het niet kunnen betalen toch die gelegenheid te geven. Op 9 april vond in de aula de overhandiging plaats van een cheque aan stichting Jeugdsportfonds met het fantastisch bedrag erop van D 6333,76! Lees verder op de volgende pagina.
Coverstory
De meiden van B1g Wij (de meiden van B1G) hebben tijdens de Vastenaktie een superleuk spookhuis gemaakt. Het was te vinden achter het gordijn op het toneel. We hebben de maandag voor de Vastenaktie er erg hard aan gewerkt en dat werd beloond, want veel mensen kwamen kijken. En al het geld van deze mensen ging naar een goed doel met de naam: “Jeugd Sportfonds”. We hebben in totaal 174,37 euro opgehaald. En met de hele school 6333,76 euro. In het spookhuis waren veel verschillende personages, zoals een clown, een zombie, een vampier, drie poppen en Bloody Mary. Veel mensen waren erg bang voor de clown (Alyssa de Jong) en ook schrokken ze van het zwarte meisje achter het gordijn (Lynn van der Drift). Het was erg grappig om te zien hoe de mensen schrokken. Het was een super geslaagde en gezellige dag en we hebben veel geld opgehaald. Alyssa de Jong, Nepbloed ‘’Waar is het nepbloed?’’ vroeg ik. Het was een enorme chaos, maar het is ons gelukt! Een spookhuis dat hadden we niet verwacht. ‘’De eerste klant!’’ staat iedereen klaar? Ja… Ja!......Jaha! Toen de eerste klant kwam, kwamen er nog 36 mensen achteraan, en nog meer, en nog meer. Zo veel dat we zelfs 1 174,36,- hebben opgehaald! Dat betekent als we voor 1 ritje 1 1,- vroegen, meer dan 174 mensen binnen in het spookhuis hebben gehad! Er waren poppen, een Bloody Mary, een clown, zombies en nog veel meer! Het was een super geslaagde dag! Jonna Grootveld en Danique van Roon B1G Geur van patat Het was een geslaagde dag. Ik kwam op school en ik zag allemaal kraampjes staan. Ik rook de geur van patat en Turkse pizza. Ik zag andere kinderen lopen met kostuums waarmee ze hun actie aan kondigden. Een paar vrienden en ik hadden het idee bedacht van ‘’panna knock-out’’. Het was geen groot succes want de locatie was ver van de plek waar alles gebeurde. Ik heb ook wel wat gekocht, zoals eten, en ik ben 3 keer in het spookhuis geweest. Het spookhuis was van andere leerlingen uit mijn klas. Dat was wel een groot succes. Ik heb die dag veel plezier gehad en met elkaar hebben we veel geld opgehaald voor het goede doel (Jeugdsportfonds) Sebastian van der Toorn Wat loopt daar nou? Overal kraampjes, veel drukte, geluid van mensen die vrolijk met elkaar praten. Het was een geweldige dag. Maar toch was er een donkere ruimte waar enge geluiden vandaan kwamen. Op de deur stonden enge afbeeldingen afgebeeld. Gewoon om kippenvel van te krijgen! wat voor wezens liepen daar rond? En pas op, kijk niet in de spiegel, want Bloody Marry bestaat echt! Zelf heb ik niet veel mee gemaakt. Ik speelde voor ‘’dood’’, maar wanneer er iemand langs liep en zijn of haar rug naar me keerde kwam ik tot leven en liep als een zombie achter iemand aan. Niets was gewoon. Wanneer de dood daar liep, gebeurde er wel wat. Een pop die plots begint te gillen, of een enge clown en zo nog veel meer. Je was er niet veilig. Het spookhuis daar moest je echt naar binnen gaan! De Vastenaktie was echt super! Marie-Lotte Rietveld Ja, de Vastenaktie... wat een gezellige boel. Het was voor het goede doel en het was erg gezellig. Zelf had ik een bokszak. Dat was niet erg succesvol, maar de andere meiden uit mijn klas hebben een spookhuis gemaakt. Ik ben er niet in geweest, maar heb er veel goeds over gehoord. Ze hebben veel geld opgehaald. Er waren eigenlijk best veel kraampjes. Je kon van alles kopen: van broodje frikadel tot zakken chips. Je kon ook spellen spelen. In de aula kon je je huiswerk maken. Je kon je ook opmaken en haren laten doen. Ook bij de jongens! Je kon zelf sponzen gooien op meneer Kemper! Het was een leuke dag, en er is erg veel geld opgehaald, 6333,76 euro!! Had dat nooit verwacht! Geweldig! Jaimie Veldhoen 2
Nieuwsbulletin Sg Spieringshoek
Voorwoord
Het was een hele leuk dag waar we van genoten hebben en veel geld mee hebben opgehaald. Je kon er bijna alles doen: bijvoorbeeld eten kopen, sporten, sponzen gooien en nog veel meer. We hebben 1 6333,76 voor het Jeugdsportfonds opgehaald. Het is echt een super bedrag. We bedanken iedereen die ons hiermee heeft geholpen. Bilal Akkaya Overhandiging cheque Voordat de cheque werd overhandigd, zette organisator Ron Kemper mevrouw Christa Marbus, zijn collega Nederlands, nog even in het zonnetje. Zij slaagde er als mentor van klas B1j in met haar klas de hoogste opbrengst te halen met het verkopen van Turkse pizza’s en koeken. Ze vonden allemaal gretig aftrek. Daarna werd in de aula van de school de cheque overhandigd aan de heer Teun Diemont van het Jeugdsportfonds. Docent levensbeschouwing en organisator, de heer Ron Kemper sprak hieraan voorafgaand lovende woorden over de inzet van de leerlingen en de creativiteit waarmee zij met hun mentor activiteiten hadden bedacht om geld mee te verdienen. Dat de leerlingen trots zijn op hun prestatie, bleek wel uit de belangstelling die er was bij de uitreiking. De heer Diemont gaf aan bijzonder onder de indruk te zijn van de inzet van Spieringshoek en verzekerde de school dat het geld een goede bestemming zal krijgen. Hij verwacht dat hierdoor veel jongeren in staat zijn om te sporten. Maar nu stak eerst hij de loftrompet over het initiatief van Spieringshoek. De brede glimlach op vele gezichten toonde dat veel leerlingen het compliment dankbaar in ontvangst namen. Max de Boer
Het Jeugdsportfonds Wat doet het Jeugdsportfonds? Het fonds zorgt ervoor dat kinderen die graag willen sporten, maar dat niet kunnen omdat hun ouders te weinig geld hebben, lid worden van een sportvereniging. Het betaalt de contributie en vergoedt de sportspullen. Wie komen in aanmerking? Een kind komt in aanmerking voor een bijdrage als het voldoet aan de criteria van het Jeugdsportfonds dat actief is in de (woon) omgeving van het kind. Recht op vergoeding van het Jeugdsportfonds? Het is een particuliere organisatie en geen overheidsinstantie. Een uitkering van het Jeugdsportfonds is daarom geen recht. Voor ondersteuning moet voldaan worden aan de criteria van het Jeugdsportfonds in de omgeving. Daarnaast is goedkeuring alleen mogelijk indien er voldoende middelen zijn om de aanvraag te kunnen bekostigen. Wie kan een aanvraag indienen? Ouders en kinderen kunnen zelf geen aanvraag indienen. Dit kan alleen gedaan worden door een intermediair. Een intermediair is professioneel betrokken bij de opvoeding en verzorging van het kind. Denk hierbij aan de leerkracht, jeugdhulpverlener en/of huisarts. Neem contact op met een Jeugdsportfonds in de omgeving.
Van de rector Als u dit leest, hoop ik dat de lente zich inmiddels ook echt van haar mooiste kant heeft laten zien. Op dit moment is daar nog geen zicht op (begin april!), maar wie weet… In aansluiting daarop: onze jaarlijkse Vastenaktie in maart, een actie waarmee we met elkaar iets doen voor een ander, was dit keer, in tegenstelling tot de afgelopen jaren, niet op een mooie lentedag, maar op een koude, zo leek het, winterdag. Toch verliep de actie ook dit jaar succesvol. Bij elkaar hebben we rond de 1 6333,76 opgehaald voor het Jeugdsportfonds, zodat alle Schiedamse kinderen in de ge legenheid worden gesteld om lekker te kunnen sporten zonder dat dit wordt tegengehouden door financiële belemmeringen. Belangrijker dan het bedrag is het feit dat vele leerlingen zich hebben ingespannen voor het goede doel. De klassen waren dit keer weer zeer creatief (een klas had zelfs een ‘spookhuis’ gemaakt, waarin men, tegen be taling uiteraard, fijn kon ‘griezelen’) en wat vooral ook leuk was: vele ouders en buurtgenoten kwamen even een kijkje nemen. Dit gaf een gezellig gebeuren op zowel het schoolplein als in de school zelf. Niet onvermeld mag blijven dat André Kersbergen uit 5 havo, en zijn vrienden en familie ons in de gelegenheid stelden om hun markt kramen te gebruiken. Een groots gebaar dat wij zeer waarderen.
Puntjes op de i Wellicht heeft u wel eens via de media vernomen dat het financieel gezien in onderwijsland geen vetpot is. Nu staat onze school er gelukkig nog goed voor, maar om dat zo te houden heb ik hier en daar wel ingegrepen in de lessentabel, juist omdat bij ons het aantal lesuren dat we wekelijks geven nogal fors is. Dat betekent dat bijvoorbeeld een vak als muziek of beeldende vorming over het hele curriculum gezien minder lesuren krijgt. Op deze wijze hebben we en houden we een financieel gezonde school.
De nacht van… In december hebben we voor de tweede keer de Nacht van Spieringshoek georganiseerd. Het was heel gezellig en ook hiermee hebben we geld ingezameld voor een goed doel. Gezien de, in vergelijking met het voorgaande jaar, beperkte animo onder de leerlingen, gaan we nog bezien of we hiermee verdergaan. Er gebeurt immers al zo veel dat we soms keuzes moeten maken. De activiteitenweek in december staat immers al bol van de excursies, of denk aan het You’ve Got Talent van een paar weken geleden, de openbare schoolexamens muziek, de PWS-award en ga zo maar verder.
Rob van Oevelen rector
Yes we can! Om de resultaten van onze examenkandidaten te bevorderen hebben we een zogenaamde YES-WE-CAN-klas geopend. Dit betekent dat ongeveer 50(!) kandidaten dagelijks vrijwillig tot 16.30u op school aan het leren zijn in de voormalige mediatheek. Ook vanaf deze plaats wens ik alle kandidaten heel veel succes de komende maanden bij de laatste schoolexamens en het centraal schriftelijk!
De rector trapt af tijdens de Vastenaktie.
Inschrijving In de wintermaanden is de school druk met het werven van nieuwe leerlingen door het organiseren van de Basisschoolmiddag, de infor matieavonden en het Open Huis. Dit jaar heeft dat geleid tot een werkelijk overweldigende inschrijving. Iets waar we zeer blij mee zijn. Dit komt niet in de laatste plaats door de goede sfeer die we weten over te brengen en de massale inbreng en hulp van onze leerlingen. Op een aantal van deze avonden hebben we hulp van bijna 200 leerlingen, wat ouders en toekomstige brugklassers vaak als heel leuk ervaren.
Het succes van de Vastenaktie is voor een groot deel te danken aan de bereidwillige medewerking van de firma Kersbergen, die de marktkramen belangeloos heeft geleverd. Onze leerling, André Kersbergen uit 5 havo, was al vroeg in de weer om de kramen op te zetten. Familie Kersbergen, bedankt voor jullie bijdrage!
april 2013
3
Verslag
Verslag
Van technieklokaal naar
In gesprek met raadsleden
Technasiumwerkplaats
In 2012 is na een pilot van een jaar Spieringshoek officieel gestart met het Technasium. Het predicaat was verleend en de nieuwe generatie brugklassen begon aan het vak Onderzoek & Ontwerpen. De inhoudelijke organisatie van het Technasium berust bij de Technatoren. Dat is op Spieringhoek een duo: mevrouw Marion de Groote, natuurkundedocent en de heer Cyril Thier, natuur- en scheikundedocent. Zij kijken terug op het eerste jaar Technasium en kunnen niet wachten tot zij kunnen gaan werken in de Technasiumwerkplaats. Aan het einde van dit schooljaar zal het O&O-team het eerste officiële Technasiumjaar op Spieringshoek afronden. Vier brugklassen volgen elk gedurende twee blokken van acht weken het vak Onderzoek & Ontwerpen. Bovendien nemen V2a en V2b ieder deel aan een pilotproject. Twee van deze projecten zijn door het O&O-team op onze school ontwikkeld volgens de richtlijnen en eisen van de stichting Technasium. Het derde project is een bestaand Technasiumproject dat is herschreven zodat het beter past bij onze school en de opdracht gever uit het bedrijfsleven. Bedrijven Het Technasiumonderwijs berust op het uitvoeren van bètatechnischgeoriënteerde opdrachten uit het bedrijfsleven. Dat betekent dat elke opdracht wordt verstrekt door een opdrachtgever uit het bedrijfsleven, die samen met de docent verantwoordelijk is voor de beoordeling. Het gaat met nadruk om opdrachten waarvan de resultaten relevant zijn voor het betreffende bedrijf. Magneten en soep In de brugklas werken de leerlingen aan de projecten “Meet de magneetsterkte” en “Zoutgehalte in soep”. “Meet de magneetsterkte” is een opdracht van dr. Ir. B. Gravendeel van het bedrijf Early Minute. Het is een ontwerpopdracht waarbij de leerlingen een apparaat ontwerpen en bouwen dat voor een serie magneten de sterkte meet, zodat de spreiding in deze magneet sterkten kan worden bepaald. “Zoutgehalte in soep” is een onderzoeksopdracht van mevrouw dr. M. Moore van Unilever. De leerlingen onderzoeken met welke stappen Unilever het zoutgehalte in soep geleidelijk kan verminderen, zonder dat de consument het proeft en de soep niet meer lekker vindt. In de tweede klas onderzoeken de leerlingen de effecten van externe factoren op de bloeddruk in het project “Niet-invasieve bloeddruk meting”. Deze opdracht is verstrekt door dr. L. Groenendaal van de sector Medische Technologie van het Erasmus MC. Voor de cursus 2013-2014 worden op dit moment projecten ontwikkeld in samenwerking met de volgende opdrachtgevers en bedrijven: 4
Nieuwsbulletin Sg Spieringshoek
• d rs. E. van Toledo van het archeologisch kantoor van de gemeente Vlaardingen, • ing. H. Admiraal namens de Wegschaptunnel Dordtse Kil en ing. M. Vester van Siemens Industry. • Ook zijn er plannen voor een nieuw biochemisch onderzoek naar emulgatoren in opdracht van Unilever. Door onze leerlingen zowel op onderzoeksniveau als op ontwerp niveau vertrouwd te maken met diverse disciplines uit de natuur wetenschappen willen we hen leiden naar een bewustere keuze voor een bètatechnische opleiding.
Een veelgehoord advies aan de politieke partijen is dat zij meer contact moeten zoeken met de bevolking. De gemeenteraad van Schiedam maakt dit statement nog concreter door contact te zoeken met jongeren in Schiedam. Daarom werd de school benaderd met de vraag of twee raadsleden in gesprek konden gaan met leerlingen van onze school. Zo gezegd, zo gedaan. Een delegatie van leerlingen uit de diverse leerjaren gingen in gesprek met de heren Gordijn en Van der Hoeven. Leerling Evelyne de Groot (3 havo) maakte een verslag. De school nam het initiatief om ons de kans te geven om hun eigen mening te laten horen aan raadsleden van Schiedam. Vooral wilden de raadsleden weten waar wij precies woonden, wat wij daar wilden veranderen en wat wij als jongeren wisten over de politiekin Schiedam. We hebben allemaal verteld waar we wonen. De raadsleden kenden Schiedam goed, want ze wisten over het algemeen waar het was. Soms was er wel een klein beetje uitleg nodig, maar dan konden ze zeggen waar het was. Ook vroegen ze naar onze leeftijd. Energie kwijt Daarna vroegen zij ons wat wij nu echt zouden willen als jongeren in Schiedam. Omdat dit verschilt per leeftijdsgroep, vroegen zij naar onze leeftijd. Zo wilde één een jongerencentrum waar we kunnen afspreken met vrienden of nieuwe mensen kunnen ontmoeten en gezellig dingen met elkaar kunnen doen. De ander wilde gewoon een plek om buiten rustig te kunnen voetballen of andere buitenactiviteiten te doen en weer een ander zou graag iets rustigers willen. Zo heeft bijna iedereen van ons dezelfde mening over speeltuinen. Wij vinden ons namelijk zelf te groot om nog daarin te gaan spelen,
wij houden meer van óf iets rustigs óf wat voor de meeste jongeren geldt: iets wat ons in beweging houdt. De meesten van ons willen vooral hun energie kwijt, in sport bijvoorbeeld. Je kunt nog een waslijst maken van dingen die wij graag zouden willen en die ook mogelijk zijn. Uiteindelijk kwamen wij en zij tot de conclusie dat elke leeftijdsgroep iets anders wil. Politiek Er is ook gesproken over wat wij als jongeren van Schiedam nu wisten van de politiek. Velen van ons wisten wel een klein beetje te vertellen, maar velen echter ook niet. Dit is allemaal opgeschreven door de raadsleden die dit waarschijnlijk ook ter sprake gaan brengen in de gemeenteraad. Aan het eind kregen we ook de vraag of wij, de jongeren die hiervoor zijn uitgekozen, een keer een vergadering zouden willen meemaken in de raadszaal. Wij gaan graag op dit verzoek in en hopen dat we hier snel verder mee kunnen gaan. Evelyne de Groot Evelyne de Groot met de heer van der Hoeven (links) en de heer Gordijn (rechts)
Technasiumwerkplaats Een van de voorwaarden om het vak Onderzoek & Ontwerpen te geven, is dat de school beschikt over een Technasiumwerkplaats. Gelukkig beschikt de school over een schitterende aanbouw, die jarenlang als mediatheek heeft gefungeerd. De mediatheek is nu verplaatst naar het studiecentrum. Inmiddels zijn de ontwerpen voor de Technasiumwerkplaats door een architect gemaakt en is de opdracht uitgezet om in de zomervakantie de voormalige mediatheek om te bouwen tot een zeer geavanceerde Technasiumwerkplaats. Het kenmerk van deze werkplaats is dat de leerlingen zelfstandig hun onderzoeks- en ontwerpopdrachten kunnen uitvoeren. Daarom beschikt de ruimte over allerlei voorzieningen om dit te realiseren. Zo zijn er werkplekken om na te denken en onderzoek te doen; zijn er ontwerptafels met “tooltowers’’ waaronder al het mogelijke gereedschap zit om maquettes of andere soorten ontwerpen te maken; is er een “scrapheap’’, een soort verzamelpunt van afgedankt materiaal waarmee nieuwe ontwerpen gemaakt kunnen worden en is centraal in de werkplaats de presentatieruimte gepositioneerd, omdat alle opdrachten in het bijzijn van de opdrachtgever (uit het bedrijfsleven) gepresenteerd moeten worden. Wij verwachten er veel van. Het zal in de regio een spraakmakende werkruimte zijn om het nieuwe vak Onderzoek & Ontwerpen verder vorm te geven. Cyril Thier en Marion de Groote, Technatoren april 2013
5
Interview
Paasviering 2013:
Verslag
The Passion
Een vaste viering op Spieringshoek als katholieke school is de paasviering, een verbinding tussen het eeuwenoude Bijbelverhaal over de lijdensweg van Christus en de invulling op school voor onze leerlingen anno 2013. Op die manier was een variant op de The Passion snel bedacht. Na een korte videovertoning van The Passion 2012 in Rotterdam trokken de leerlingen in een stoet achter een lichtgevend kruis naar de aula. Daar vertelde de heer Ron Kemper, docent levensbeschouwing, het lijdensverhaal met een link naar de leef- en denkwijze van jongeren, zoals dat in onze tijd gepast zou zijn. Leerlingen van klas B1d vertellen over hun ervaringen. Gezellig Het was allemaal heel gezellig. We gingen eerst een stuk van The Passion van vorig jaar kijken. Dat was heel erg mooi. We waren net klaar met kijken en toen kwamen de kruisdragers. Daar moesten we achteraan gaan. We liepen naar de aula. Daar stonden mensen te zingen en te drummen het was echt heel erg gezellig. Meneer Kemper ging iets vertellen over Pasen en het was erg interessant. Het was toen alweer voorbij en het leek me een heel leuke Pasen Misha Hollaar
Groot kruis Op vrijdag 29 maart 2013 had Spieringshoek een Paasviering. Eerst moesten mijn klasgenoten en ik als gewoonlijk naar ons derde lesuur. Tijdens dit lesuur hadden we naar een stukje uit The Passion gekeken. Daarna moesten we achter het grote kruis aan lopen. Dat leidde ons naar de aula, waar we werden ontvangen met een live concert. Na het live concert kwam meneer Kemper ons vertellen over Pasen: wat het was en waarom we het vieren. Na de speech van meneer Kemper gingen we luisteren naar Berget Lewis die een liedje zong in The Passion. En tenslotte gaf onze schoolband nog een laatste optreden. Zo viert Spieringshoek dus Pasen. Kimberley Sunawong Verhaal van Jezus Het was heel leuk op de dag van Pasen. We deden in de lessen allemaal leuke dingen. Toen we Paasviering hadden, waren we eerst in een lokaal om een deel van The Passion van vorig jaar te kijken. In de gang van onze school kwam er een stoet aan met voorop een verlicht kruis. We liepen met z’n allen achter het kruis aan naar de aula, waar we het verhaal van Jezus te horen kregen. Hier gingen we naar een ander deel van The Passion kijken met iedereen die in de aula aanwezig was. Anisha Raghoe
6
Nieuwsbulletin Sg Spieringshoek
Indrukwekkend Op Goede Vrijdag hadden we paasviering. Wij hadden deze tijdens Engels. We gingen eerst in het lokaal een liedje luisteren en het filmpje dat erbij hoorde kijken. Het filmpje ging over een moderne versie van dat Jezus verraden werd. Het werd gezongen door Charlie Lusken en Denny de Munk. Het was best indrukwekkend. Toen dat afgelopen was, gingen we in een stoet met heel veel leer lingen achter een kruis aan naar de aula. Meneer Kemper ging in de aula nog van alles vertellen over Pasen we waren daarna lekker het vijfde al uit. Anne Simons
Yes We Can!!! Het is nu vrijdagmorgen 22 maart en ik heb net, net als iedere ochtend, de absentie van gisteren gecontroleerd in de ICT-ruimte.Ik ben net als zo’n 30 leerlingen van 5 havo en 6 vwo in heel rustige atmosfeer aan het werk. De ICT-ruimte, voormalige mediatheek, heeft bij 5havo en 6vwo een andere naam: De YES-WE-CAN. Conrector en afdelingsleider 5 havo, Bert Woutersen, is ervan onder de indruk hoe gemotiveerd leerlingen zijn ingegaan op dit initiatief.
Yes we can? Sinds drie weken zijn in totaal 58 eindexamenleerlingen van havo en vwo van het eerste tot en met het laatste uur, inclusief tussenuren aan het leren en oefenen voor het eindexamen en dat doen ze uit vrije wil! In gesprekken met leerlingen en ouders over de resultaten van de schoolexamens komt vaak naar voren dat de resultaten niet goed zijn, omdat er simpelweg te weinig arbeid geleverd is door de leerling. Juist door met regelmaat je huiswerk te maken en te oefenen maak je jezelf de stof eigen. Door te veel prikkels, afleiding (denk alleen maar aan de mobiele telefoon) of doordat er niemand is die zegt dat je aan het werk moet, lukt het vaak niet omdat het zo moeilijk is om jezelf thuis aan het schoolwerk te zetten. Het antwoord hierop is simpel en eigenlijk heel erg voor de hand liggend: creëer een plek op school waar de leerlingen rustig kunnen studeren en waar voldoende oefenmateriaal aanwezig is. Maar vooral: commitment vanuit de leerling. Als deze er niet achter staat, werkt het niet. Intrinsieke motivatie De leerlingen hebben ervoor getekend. De rust wordt bewaakt door collega’s, vaak docenten van de examenklassen. Ook hier geldt weer: op basis van vrijwilligheid is de ruimte de gehele week bemenst. Ook docenten kunnen hier rustig aan het werk. Als er een keer geen surveillant aanwezig is, bewaken de leerlingen zelf de rust. Zelfs als een collega in de ruimte boven in het ICT-lokaal een les geeft en de leerlingen daar te rumoerig zijn, worden zij er door onze “YES-WE-CAN’ers” (Joyce!) op aangesproken (handig zo’n extra hulp voor onze collega’s). Respect! Als je iets nieuws begint, heb je van tevoren een resultaat voor ogen. Dat is dat de leerlingen die hieraan deelnemen, hun diploma gaan halen. Wij hebben de stellige overtuiging dat dit bij de meeste van deze leerlingen gaat werken, want gestaag werken werkt. Je ziet dat een flink aantal hier echt met een missie zit. Anders houd je het ook niet vol. Vol respect zie ik elke dag dat er minimaal twee uur maar vaak ook vier of meer uren gemaakt zijn, dat bij lesuitval ook gekozen wordt voor YES-WE-CAN en niet voor het verlokkende even “chillen” in de aula. Inmiddels zijn ook leerlingen die er niet zo slecht voor stonden, aangeschoven en komen anderen ook even een paar uurtjes maken. “Omdat het hier veel rustiger is dan in het studiecentrum, meneer”, hoor je ze dan zeggen. Ik denk dat YES-WE-CAN misschien wel eens langer een begrip zou kunnen zijn op Spieringshoek. Bert Woutersen
april 2013
7
Verslag
Verslag
PWS-award 2013 Dit is het tweede jaar dat er een Profielwerkstukaward is uitgereikt, een initiatief dat docente Engels, mevrouw Marianne de Wit en docent klassieke talen, de heer Danny Veldhoven, in 2012 namen om de beste profielwerkstukken uit de anonimiteit te halen. Ook in 2013 kon één leerling van de havoafdeling en één van het vwo een tablet winnen als de presentatie van het werkstuk de prijs de beste zou zijn. De initiatiefnemers doen verslag.
Maxime Willemse havo
Luuk Smits & Laura Troost vwo
Uitwisseling met Bretonse school Een van de vakken binnen het lesprogramma van 3vwo+ is de uitwisseling met een school in het buitenland. Zo is er een echte band gesmeed met een school in Frankrijk, in Pont L’abbé, een plaatsje dichtbij Quimper in Bretagne. Onze gasten van het Collège Laënnec waren in januari te gast in Schiedam. De leerlingen w erden onder gebracht in gastgezinnen. In maart zijn onze leerlingen in Pont L’abbé geweest. Fleur Stuit en Demi Jongste (V3a) geven een impressie van het bezoek. Toen we aan het begin van dit schooljaar hoorden dat er weer een uitwisseling aan kwam, waren we niet meteen allemaal heel enthousiast. Dat kwam vooral doordat onze uitwisseling van vorig jaar heel stom was. Uiteindelijk was dat helemaal niet nodig, want de uitwisseling was heel gezellig, ook al was het communiceren af en toe een beetje moeilijk, omdat er maar een paar Franse leerlingen waren die Engels spraken. Lekker shoppen Onze school had best leuke activiteiten georganiseerd. Zo zijn we maandag op een speurtocht door Schiedam gegaan. Maar ja, aangezien niemand zin had in een speurtocht bij 5 graden onder 0, is iedereen gewoon lekker gaan shoppen en met groepjes door de stad gaan lopen. Dinsdag zijn we naar de TU in Delft geweest en terwijl wij woensdag les hadden (beetje jammer), zijn de Franse leerlingen naar Amsterdam gegaan en hebben daar het Anne Frank Museum bezocht.
Afsluiting Donderdag hadden wij een halve dag les en de Fransen hebben een paar lessen meegedaan en zijn ‘s middags naar Rotterdam gegaan en hebben daar het museum Boijmans van Beuningen bezocht. ‘s Avonds hebben we op school gegeten als een mooie afsluiting van de week. Dat was erg gezellig. Gezellig met elkaar Dat we na school alleen waren met de Fransen, was helemaal niet erg omdat we onderling afspraken met groepjes. We hebben gebowld en een film gekeken met een groepje. Iedereen nam natuurlijk zijn uitwisselingsstudent mee, waardoor de Fransen het zelf ook heel gezellig hadden met elkaar. Omdat we het in januari (toen de Fransen dus bij ons verbleven) zo gezellig hebben gehad, kijken de meesten van ons heel erg uit naar 15 april, want dan gaan wij namelijk naar Bretagne toe en zijn wij te gast bij de Franse school en de gezinnen. Fleur Stuit en Demi Jongste (V3a)
Op 20 februari 2013 werd voor de uitreiking van de al bijna traditioneel geworden Spieringshoek Profielwerkstukaward een avond ge organiseerd. Op deze feestelijke avond, gepresenteerd door conrector Max de Boer, muzikaal omlijst door Ian Bastiaans en Max van der Bie, streden negen geselecteerde havo, vwo en gymnasiumleerlingen om de felbegeerde prijs: een Android tablet. Alle leerlingen die door de secties zijn voorgedragen vanwege hun uitzonderlijk goede profielwerkstukken, ontvingen een certificaat en een aantal van hen presenteerde voor een publiek van familie, docenten en medeleer lingen hun profielwerkstukken. De genomineerden waren: Stefan van Raaij – Proud winter symphony (eigen compositie) Lisa Stouten – Gevolgen van het beleid: passend onderwijs Michelle Sandersen – Een schrijfster is geboren Devika Ramgoelam – Kengetallen Victoire de Waard – Wiedervereinigung ohne Einheit Maxime Willemse – Smaken verschillen Luuk Smits & Laura Troost – Van idee tot kinderboek Pim’s droom 8
Nieuwsbulletin Sg Spieringshoek
De deskundige jury, bestaande uit Rob van Oevelen (voorzitter) en twee ouders uit het oudernetwerk, Hella Oosterhof en Bas Gravendeel, las al het voorgedragen werk en luisterde naar de presentaties. Zij beslisten welke havo-/vwo leerlingen de Spieringshoek Profielwerkstukaward 2013 in ontvangst mochten nemen. De gelukkige winnaar voor de havo was Maxime Willemse met haar onderzoek naar smaakverschillen. Voor het vwo ging de prijs naar een duo: Luuk Smits en Laura Troost. Dit PWS betrof de stap naar het uitgeven van een kinderboek, waarbij Laura de tekst verzorgde en Luuk de illustraties. En nu maar hopen dat ze een uitgever zullen vinden. Gelukkig was het voor het duo niet nodig de tablet te delen. Voor ieder was er een beschikbaar. De winnaars worden van harte gefeliciteerd en alle deelnemers worden bedankt voor hun inspirerende bijdragen. Marianne de Wit Danny Veldhoven
april 2013
9
Verslag
Interview
Chillen met ouders
You’ve got talent
Sinds jaar en dag organiseert Spieringshoek vanuit de oudernetwerken ”Chillen met ouders”. Het gaat hierbij om een informeel contact tussen leerlingen en mensen die werkzaam zijn bij bedrijven of instellingen vanuit een bètaachtergrond of een alfa/gamma-achtergrond. Dat varieert van ouders of voormalige leerlingen van Spieringshoek, die werken in de gezondheidszorg, chemie, de advocatuur en communicatie. Leerlingen zijn niet verplicht ernaar toe te gaan maar zijn gemotiveerd over hun toekomstige beroepskeuze meer te weten. De leerlingen Samia Seikh en Göcken Yüzer uit 5 vwo gingen in gesprek met mevrouw Debra Pom, huisarts bij gezondheidscentra “Zorg op Zuid”.
op Spieringshoek
Naast het openbaar schoolexamen muziek en drama is er nog een moment waarop leerlingen hun talenten kunnen laten zien. In het voorjaar wordt jaarlijks de ‘You’ve got talent’show gehouden. Iedereen mag zijn of haar talent tonen, maar er gaat wel een auditie aan vooraf. De redactie van het Nieuwsbulletin stelde medeorganisator Gerben Lodder, tevens muziekdocent, een aantal vragen over dit evenement ‘’You’ve got talent’’ heette vroeger “Eigen teelt’’-avond. Wat is het eigentijdse aan ‘’You’ve got talent’’? Het heeft zelfs nog een tijd “Doorbraakfestival” geheten, maar naast de vieze bijsmaak die de titel heeft, konden we ook niet echt waarmaken dat de leerlingen door zouden breken. Tegenwoordig wordt er met de titel ingespeeld op de tv-weekenden van nu, die in het teken van talentenshows staan. Daar kan een ieder zijn (soms ook niet-aanwezige) talent showen. ‘’You’ve Got Talent‘’ is dan ook een aansporing om je talent, wat het ook is, tentoon te spreiden. Wat is het aandeel van de organiserende docenten daarbij? De organisatie maakt reclame voor de auditiemiddag en de uitvoering, jureert tijdens de audities en bepaalt voor het eerst dit jaar wie er met een prijsje naar huis gaat. Dat kan zijn: ‘Anders dan anders’, ‘Beste act’ of ‘Aanstormend talent’. Mw. Larooij, dhr. Meyer en dhr. Lodder hebben zelf ook meegedaan met een nummer van Feist. Het bleek voor veel leerlingen een verrassing dat mw. Larooij zo goed kon zingen!
Samia en Göcken willen meer weten over het beroep van huisarts. Samia vertelt dat haar motivatie voortkomt uit een wens van jongs af aan om dokter te worden. De eerste vraag die gesteld werd, ging over de toelating tot de opleiding bij de Erasmus Universiteit, afdeling geneeskunde. Mevr. Pom: “De voorgaande jaren werd de toelating vooral bepaald met (centrale) lotingen. Vanaf 2014-2015 wordt er meer gewerkt met decentrale loting. Op de Erasmus is zelfs 80% toegelaten met een decentrale loting en 20% met een centrale loting.’’ Op een universiteit zit het onderwijs anders in elkaar dan op een middelbare school. De tweede vraag die Samia en Göcken stelden betrof de colleges. Mevr. Pom: “Je krijgt blokken college rondom bijvoorbeeld het thema ’gezonde en zieke cellen’ in groei en ontwikkeling. In het begin gaat het vooral over hoe het gezonde lichaam werkt en pas in de opvolgende jaren komen de afwijkingen aan de orde.’’ Een belangrijke vraag gaat over de duur van de opleiding. Mevr. Pom: ”De bachelorfase voor geneeskunde duurt drie jaar. Daarna volgt nog eens drie jaar voor een masteropleiding. Vervolgens kun je je specialiseren voor bijvoorbeeld huisarts en dat duurt dan nog eens drie tot zes jaar.” Zowel Samia als Göcken zijn benieuwd of hun profielkeuze hierop aansluit. Daarom stellen zij de specifieke vraag welke vakken je voor
10 Nieuwsbulletin Sg Spieringshoek
de opleiding van huisarts nodig hebt. Mevr. Pom: “Het gaat natuurlijk om een profiel met bètavakken. Zowel natuurkunde als scheikunde is belangrijk. Maar voor wiskunde ligt het iets gecompliceerder. Voor statistiek heb je wiskunde A nodig en om natuur- en scheikunde beter te kunnen begrijpen wiskunde B.” Zowel Samia en Göcken, die nu in 5 vwo zitten, hopen aan het einde van het volgende schooljaar te slagen en dan te kunnen beginnen aan een studie geneeskunde. Ze zijn daarom heel benieuwd waar op gelet wordt bij de decentrale toelating op de Erasmus Universiteit. Mevr. Pom: “Er wordt op een aantal aspecten gelet. Vooral je moti vatie is een belangrijk onderdeel, maar ook of je vrijwilligerswerk hebt gedaan of dat je hebt deelgenomen aan de leerlingenraad. Hoe dan ook, naast je intelligentie spelen motivatie en doorzettingsvermogen een belangrijke rol, belangrijker nog dan de cijfers die je voor je eindexamen vwo hebt gehaald.’’ Het gesprek wordt afgesloten. Samia en Gökcen bedanken mevrouw Pom voor het gesprek en verplaatsen zich naar een volgende tafel voor een volgend gesprek. Ondertussen wachten andere leerlingen geduldig tot zij ook met mevrouw Pom kunnen spreken over hun droomwens: dokter worden.
Als er audities zijn, waar let je dan op? De audities zijn er voornamelijk voor om kinderen tegen zichzelf in bescherming te nemen als het niet goed genoeg is. Verder is het om alvast een beeld te krijgen van wat de leerlingen nodig hebben qua techniek op het podium.
Was het moeilijk keuzes te maken bij de auditie of was er voldoende aanbod? Soms heb je audities die nog niet helemaal voorbereid zijn, maar zie je wel potentie. Het is dan lastig te beoordelen of dat goed gaat komen op de avond zelf. Het aanbod is de laatste jaren teruggelopen, dus als alle audities goed genoeg zijn, zijn ze allemaal door. Zijn er leerlingen bij die niet muziek of drama in hun vakkenpakket hebben? Het mooie aan de avond is dat bijna alle leerjaren vertegenwoordigd zijn: van brugklassers tot havo 5-leerlingen die na hun muziekexamen nog één keer willen schitteren. Bovenbouwers die meedoen hebben meestal wel muziek in hun vakkenpakket. Hoe is de verdeling onderbouw- en bovenbouwleerlingen? Meer onderbouw dan bovenbouw, maar de lijn ligt rond de 50%. Wat hebben de bezoekers uiteindelijk gehoord en gezien? Hoewel we elk mogelijk talent een podium willen geven, blijft het vaak een muziek- of een dansoptreden. We hebben wel eens een goochelaar gehad, zelfs een cabaretier, maar die zijn dungezaaid. Dit jaar ging de prijs ‘Anders dan anders’ naar de groep van Nick Bootsma uit H4. Hij had met zijn eigen (externe) band een instrumentale compositie gemaakt, verweven met een zelfgeschreven gedicht. Oorspronkelijk zou er nog een schilderij gemaakt worden tijdens het voordragen van het gedicht, terwijl de muziek doorkabbelt, als een waar Gesamtkunstwerk, maar dat was praktisch gezien lastig. Verder zijn er veel mooie liedjes, leuke liedjes, raps, eigen werk en energieke dansen opgevoerd. Het eigen lentenummer van Tim Verhaal ontving de prijs ‘Beste Act’ en ‘Aanstormend talent’ was Alyssa de Jong die haar eerste schooloptreden gaf. Voor alle prijswinnaars was er een iTunesbon van 15 euro. Hoe kijk je terug op de uitvoering? De spanning is killing, maar we hadden een foutloze opvoering. Vaders en moeders, opa’s en oma’s zaten vol trots naar hun kind of kleinkind te kijken en hun reacties over de avond waren dan ook zeer enthousiast. Volgend jaar komt er zeker weer een ‘You’ve Got Talent’! Wat we anders gaan doen en wat hetzelfde blijft, houden we nog even geheim… Gerben Lodder
Samia Skeih en Göcken Yüzer
april 2013
11
Belangrijke data Agenda 1 april t/m 30 augustus ma 1 april
2e Paasdag geen les Aankomst Schiedam wintersportreis
do 23 mei
wo 3 april
Vóór 09.00 uur opgeven tafeltjesavond door ouders Oefendag eindvoorstelling 6V KuDr
ma 27 mei t/m 31 mei Activiteitenweek volgens rooster
do 4 april
13.40 uur: KWT 4 19.30 uur: wiskunde voor ouders brugklas (STC) 19.30 uur: Chillen met ouders (Aula)
ma 3-6 t/m 7-6 juni Pilot rekentoets V5 herkansing volgens rooster
ma 8 april Vóór 09.00 uur Invoeren cijfers 5H & 6V periode 3 en alle PO cijfers di
9 april Tafeltjesavond: Vóór 14.00 uur aanvraag herkansingen door leerlingen 5H & 6V
wo 10 april Tafeltjesavond: do 11 april 13.40 uur: KWT 4 19.30 uur: wiskunde voor ouders 2e klas vr
12 april 19.30: 6V KuDr Eindvoorstelling
ma 15 april 5H & 6V studievrij di
16 april Herkansingen 5H & 6V
wo 17 april Herkansingen 5H & 6V do 18 april Herkansingen 5H & 6V 13.40 uur: KWT 4 19.30 uur: 4H Kunst Algemeenavond vr 19 april Herkansingen 5H & 6V Shell hockey voorronden 19.30 uur: wiskunde voor ouders 3e klas ma 22 april t/m 26 april Examentrainingen havo 5 en vwo 6 leerlingen die zich op hebben gegeven di
23 april Verzenden cijferlijsten SE’s 5H & 6V aan ouders/ leerlingen
wo 24 april 19.30 uur: Examenexpositie KuBe; bespreken herkansingen do
25 april bespreken herkansingen
vrij 26 april Uiterste dag aanleveren SE cijfers aan inspectie ma 29 april t/m 10 mei meivakantie ma 13 mei t/m 31 mei Centraal Examen
13.40 uur: KWT 5 Vertrek 4V+ naar Irun
do
6 juni
13.40 uur: KWT 5
vr
7 juni
Shell hockey finaledag
ma 10 juni
19.30 uur V5 KuDr Solo’s
do 13 juni 08.00 uur: Bekendmaking normering 1e tijdvak CE, 11.40 uur: Examenvergadering havo 12.30 uur: Examenvergadering vwo 13.40 uur: KWT 5 17.00 uur: Tekenen voorlopige cijferlijsten geslaagde examenkandidaten en aanvragen herprofilering vr 14 en za 15 juni Afspraken afgewezen kandidaten ma 17 juni
19.30 uur: V3+ Eindvoorstelling KuDr
di
18 juni
Centraal Examen – 2e tijdvak
wo 19 juni
Centraal Examen – 2e tijdvak
do
13.40 uur: KWT 5
20 juni
vr 21 juni
Centraal Examen – 2e tijdvak aangewezen vakken
wo 26 juni t/m 2 juli Repetitieweek 3 wo 26 juni
08.00 uur: Bekendmaking normering 2e tijdvak 13.30 uur: Kennismakingsmiddag a.s. brugklassers
wo 3 juli
Inhaaldag repetitieweek 3 Klas 3: sportdag softbal
do 4 juli
Inhaaldag Atletiek bovenbouw en repetitieweek 3 15.00 uur: Diplomering 6 vwo 19.30 uur: Diplomering 5 havo
ma 8 juli
Rapportvergaderingen onderbouw Bijspijkerdag
di 9 juli
Rapportvergaderingen onderbouw Bijspijkerdag
wo 10 juli
Bijspijkerdag
ma 13 mei
Huiswerkvrij
vr
Uitreiking rapporten
do
19.30 uur: Kunst Algemeenavond 4V
ma 15-jul t/m vr 30 aug. Zomervakantie
16 mei
ma 20 mei
2e Pinksterdag – geen les
12 juli
Colofon: Redactie: M. de Boer, S. Badri, M. van Seters, J. van den Berg E-Mail:
[email protected] LAY-OUT, DRUK: Segers Offset Schiedam Sg Spieringshoek Van der Brugghenlaan 2-6, 3118 LA SCHIEDAM www.spieringshoek.nl
