Jaarverslag De ambities voorbij

Jaarverslag 2009

De ambities voorbij

Voorwoord

Ieder jaar zijn er momenten om terug te kijken en om de blik naar de toekomst te richten. Het zijn de gebruikelijke ijkpunten in het jaar. Een jaarverslag bevat de uitgekristalliseerde en gestolde bewegingen van een stukje verleden. Wij blijven niet in dit verleden hangen, maar kunnen wel met gepaste trots terugzien op de bereikte resultaten. In 2005 begonnen we met nieuw elan aan een periode met nieuwe ambities voor de Graafschap Groep: ‘Onderwijs voor de regio’, ‘Iedereen een diploma’, ‘Een leven lang leren’ en ‘Een professionele organisatie’. Er is hard gewerkt door alle medewerkers van onze organisatie om deze ambities vorm te geven. Aan het einde van de strategische periode, in het verslagjaar 2009, constateren wij dat onze focus voortdurend gericht moet blijven op deze thema’s en dat deze ambities aangescherpt terug moeten komen in de nieuwe beleidsperiode. Op het moment dat dit verslag voor u ligt, is de nieuwe strategische periode al begonnen, met oude ambities en nieuwe doelstellingen, verweven tot een nieuw geheel. In 2009 stond het formuleren van het nieuwe plan centraal en keken we over de ambities heen naar het volgende punt aan de horizon: de Graafschap Groep als toonaangevend partner en speler die samen met overheid en bedrijfsleven wil werken aan de toekomst van Oost-Gelderland. Wij willen op deze wijze graag een duidelijke rol spelen en waar mogelijk initiatiefnemer zijn bij het ontwikkelen van een gezamenlijke visie voor dit prachtige stukje Nederland. Wij hopen dat dit jaarverslag u een goed beeld geeft van deze intenties die ook in 2009 onze drijfveer vormden. Wij danken onze medewerkers voor hun inzet om het beleid handen en voeten te geven in de klas, het praktijklokaal, de ondersteunende organisatie of het leerbedrijf.

René van Gils Sarien Shkolnik-Oostwouder College van bestuur

De ambities voorbij, Jaarverslag Graafschap Groep 2009

Inhoudsopgave

Pagina

Graafschap Groep: ambities voorbij

6

College van bestuur

9

Raad van toezicht

10

Organisatiestructuur

13

Deel 1: Graafschap College 1. Inleiding

14

2. Wat is er in 2009 bereikt?

19

2.1 Algemeen

20

2.2 Onderwijs voor de regio

23

2.3 Iedereen een diploma

26

2.4 Indicatoren

29

3. Waardering

35

3.1 Waardering door studenten

36

3.2 Waardering door alumni

39

3.3 Waardering door decanen

40

3.4 Waardering door bedrijven en instellingen

41

4. Onderwijs voor de regio

42

4.1 Algemeen

42

4.2 Sector Techniek & Informatica

50

4.3 Sector Economie & Dienstverlening

52

4.4 Sector Zorg & Welzijn

57

5. Iedereen een diploma

59

5.1 Algemeen

59


67


69


72

5.5 Sector Educatie & Participatie

74


Inhoudsopgave 6. Een leven lang leren

76

6.1 Algemeen

77


78


79


81


83

7.Professionele organisatie

85

7.1 Beleid en communicatie

85

7.2 Onderwijs en innovatie

94

7.3 Personeel en organisatie

104

7.4 Informatiemanagement en ict

113

7.5 Faciliteiten en huisvesting

115

7.6 Financiën en control

123

Deel 2: D·O·C·STAP 1. Inleiding

139

1.1 Juridische structuur

139

1.2 Kwaliteitszorg

139

2. Dienstverlening

140

2.1 Opleidingen en cursussen

140

2.2 Training en consultancy

141

2.3 Onderzoek en begeleiding

142

2.4 Vakopleidingen

143

2.5 Reïntegratie, bemiddeling en outplacement

145

3.Medewerkers

146

3.1 Medewerkers in cijfers

146

3.2 Deskundigheidsbevordering

146

3.3 Docentenbijeenkomsten

147

4. Financiën

147


Inhoudsopgave Deel 3: Volksuniversiteit Doetinchem 1. Inleiding

148

2. Activiteiten

148

3. Cursisten

149

4. Medewerkers

149

5. Samenwerking met de regio

150

6. Financiën

150

Bijlagen Bijlage 1: verantwoording innovatieprojecten Graafschap College


151

Graafschap Groep Graafschap Groep: de ambities voorbij De Graafschap Groep is het samenwerkingsverband tussen het Graafschap College, D·O·C·STAP en de Volksuniversiteit van Doetinchem met een gezamenlijk bestuur en een gezamenlijke raad van toezicht. De Graafschap Groep wil het eigentijdse opleidingen- en loopbaancentrum van de regio Oost-Gelderland zijn. De groep wil een totaalpakket aan diensten verlenen op het gebied van persoonlijke ontwikkeling, in de breedste zin van het woord, aan jong en oud. De drie organisaties die gezamenlijk de Graafschap Groep vormen, hebben zich ieder gespecialiseerd in een deel van dit totaalpakket. Om alle kansen op de markt te benutten is een samenwerking tussen de organisaties noodzakelijk.

Een samenwerking tussen drie van elkaar verschillende organisaties gaat niet vanzelf. Iedere organisatie heeft een eigen identiteit en gaat zijn eigen weg. Onder invloed van maatschappelijke ontwikkelingen benutten de drie organisaties hun samenwerking, zodat het gemeenschappelijke doel bereikt kan worden.

In 2009 stond de Graafschap Groep op de grens van twee strategische periodes. Enerzijds was de Groep gericht op het afronden van de strategische periode 2005-2010. Anderzijds waren de ogen van de Groep gericht op het formuleren van nieuw beleid voor de komende vijf jaar. De titel van dit jaarverslag ‘Ambities voorbij’ illustreert de grens tussen deze twee periodes. De ambities voor de periode 2005-2010 zijn voorbij en voorbij deze ambities wordt gekeken naar de toekomst en nieuwe strategische doelen.

In het strategisch beleidsplan ‘Lijnen naar de horizon’ beschrijft het Graafschap College op welke wijze in de periode 2005-2010 vorm wordt gegeven aan het onderwijs. De vier ambities ‘Onderwijs voor de regio’, ‘Iedereen een diploma’, ‘Een leven lang leren’ en ‘Een professionele organisatie’ vormen de kern van dit beleidsplan. Deze ambities staan als een huis. De afgelopen jaren, waaronder in het verslagjaar, is hard gewerkt om de ambities te realiseren. In grote mate is dit gelukt en waar dit nog niet het geval is, wordt hard gewerkt aan verdere realisatie.


Graafschap Groep

Toch vond het college van bestuur de tijd rijp om de ambities te herijken. Immers, de wereld verandert. Globalisering, regionalisering, toenemende diversiteit, andere inzichten over leren en loopbaan, nieuwe technieken, nieuwe benaderingen van zorg en welzijn en vele andere ontwikkelingen dwingen tot nadenken. Nadenken over onderwijs en vorming en de rol en positie van de Graafschap Groep in de komende jaren. Daarnaast vraagt de omgeving van de Graafschap Groep, klanten en belanghebbenden voorop, om een meer geprofileerde, meer initiërende en minder bescheiden rol van de Groep. Zij wil dat de Groep niet langer in de schaduw blijft staan en een voortrekkersrol in de regio vervult.

Het formuleren van een nieuwe strategie voor de periode 2010-2015 stond in 2009 centraal. Het nieuwe strategische beleidsplan heeft de naam ‘Krachtig onderwijs voor een krachtige regio’ gekregen. Binnen het nieuwe beleid blijft gedegen en kwalitatief goed onderwijs de basis. Betrouwbaarheid ook. Vanuit de gedachte dat iedere student ontwikkelbare talenten heeft. Maar de ambitie gaat verder. De Graafschap Groep wil in 2015 voor wat betreft onderwijs landelijk als excellent gekend worden, een leidende rol in de regio spelen op het gebied van onderwijs en aangrenzende gebieden, voorop gaan als het gaat om onderwijsinnovatie en sociale innovatie en dit als organisatie zelfbewust waarmaken. De Graafschap Groep wil dit onder andere bereiken door meer samen te werken met bedrijven en overheden, intern meer samen te werken en ‘best practices’ uit te wisselen, prominent aanwezig te zijn in de regio, een schakel te zijn voor doorlopende leerlijnen en excellente docenten in te zetten. Vanaf 2010 staan voor de Graafschap Groep vijf strategische doelen centraal:

• Toonaangevend partner en speler in de regio; • Stimuleren van een leven lang leren; • Innovatie als gevolg van creativiteit; • Rendement uit talent; • Sterke professionals in een professionele organisatie.

De vijf kernwaarden persoonlijk, creatief, verbonden, zelfbewust en duurzaam zijn leidend bij het uitvoeren van het nieuwe beleid en zijn het kompas van de Groep. Een nieuwe huisstijl, die in 2010 wordt ingevoerd, zorgt voor een passende interne en externe uitstraling van de Groep.


Graafschap Groep

Naast een verdere intensivering van de samenwerking binnen de Graafschap Groep hebben de drie organisaties in het verslagjaar activiteiten ondernomen op het gebied van hun eigen specialismen. In dit gezamenlijke jaarverslag is te lezen hoe het jaar 2009 voor het Graafschap College, D·O·C·STAP en de Volksuniversiteit is verlopen. Omdat iedere organisatie binnen de Graafschap Groep haar eigen identiteit heeft, bestaat dit jaarverslag uit drie verschillende delen. Ieder deel gaat in op een van de drie organisatieonderdelen.


College van bestuur

De Graafschap Groep wordt bestuurd door het college van bestuur. Dit gebeurt onder andere volgens de richtlijnen die zijn vastgelegd in de Wet Educatie en Beroepsonderwijs (1997 en 2009). Het college van bestuur is verantwoordelijk voor de continuïteit van de organisatie en de realisatie van de instellingsopdracht. Het meerjaren strategisch beleidsplan geeft inhoud aan de instellingsopdracht. De raad van toezicht houdt toezicht op het beleid en de uitvoering daarvan. Vijf keer per jaar komen het college van bestuur en de raad van toezicht bijeen. Eén keer per jaar heeft de raad van toezicht overleg met de medezeggenschapsraad.

Het college van bestuur stuurt de directies van de vier onderwijssectoren van het Graafschap College en de algemeen directeur van D·O·C·STAP aan. Zij voeren hun beleid uit binnen de kaders, zoals deze zijn vastgelegd door het college van bestuur.

Het college van bestuur vergadert wekelijks. Daarnaast vindt er onder andere regelmatig overleg plaats met directieleden, sectormanagement, diensthoofden en de medezeggenschapsraad. De raad van toezicht is belast met het houden van toezicht op de Graafschap Groep en op

Samenstelling, taakverdeling en relevante nevenfuncties van het college van bestuur in 2009 Naam Taak Relevante nevenfuncties De heer drs. M.J.A.M. van Gils Voorzitter en portefeuillehouder Vice-voorzitter Raad van onderwijs en innovatie, Commissarissen Rabobank informatiemanagement en ict, Graafschap-Midden financiën en control Secretaris/ penningmeester Kenniscentrum Bèta Techniek Penningmeester Stichting Bouwtalent Regio Achterhoek Secretaris Stichting Studie Impuls Regio Achterhoek Mevrouw drs. S.C. Shkolnik-Oostwouder Portefeuillehouder beleid en Procesmanager MBO2010 communicatie, personeel en Professionalisering (tot 1 april 2009) organisatie, faciliteiten en Bestuurslid Stichting Vrienden van het huisvesting Slingeland Ziekenhuis Lid raad van toezicht Nederlands Openluchtmuseum


Raad van Toezicht

het door het college van bestuur gevoerde beleid. Daarnaast is statutair een aantal besluiten voorbehouden aan de raad van toezicht, respectievelijk behoeft een aantal besluiten van het college van bestuur goedkeuring van de raad van toezicht. In 2009 heeft de raad van toezicht verder invulling gegeven aan haar toezichthoudende rol, zoals deze in de beleidsnotitie ‘Governance in het onderwijs’ is beschreven. Een van de uitwerkingen is de vaststelling van de klokkenluidersregeling. In het verslagjaar zijn geen nieuwe leden voor de raad van toezicht benoemd.

De raad van toezicht heeft in 2009 vijf keer vergaderd. Behalve het bespreken en vaststellen van de begroting, jaarrekening en jaarverslag is uitgebreid gesproken over het nieuwe strategische beleidsplan ‘Krachtig onderwijs voor een krachtige regio’. Ook de voortgang voor wat betreft de realisatie van de vier ambities, het competentiegericht onderwijs, financiële prognoses, studentenprognoses, huisvesting en professionalisering van de medewerkers waren onderwerpen van gesprek. De raad van toezicht heeft een accountant benoemd en gesproken over het verslag van het jaarlijkse gesprek met de inspectie van het onderwijs, de inspectieonderzoeken, de rendementscijfers en de interne kwaliteitsaudits. Daarnaast hebben een aantal statutaire wijzigingen plaatsgevonden in verband met een wetswijziging en de invoering van het raad van toezichtmodel. De Eerste Kamer heeft op 10 maart 2009 het wetsvoorstel aangenomen dat regelt dat de raden van toezicht in het middelbaar beroepsonderwijs een wettelijke status krijgen en de colleges van bestuur wettelijk het bevoegd gezag van de mbo-instellingen worden.

In januari vond het jaarlijkse gesprek met de medezeggenschapsraad plaats. Het thema van deze bijeenkomst was het nieuwe strategische beleidsplan. Tijdens een extra overlegmoment is het functioneren van de raad van toezicht geëvalueerd. In juni vond het jaarlijkse gesprek plaats van de voorzitter en secretaris van de raad van toezicht met het college van bestuur. In het gesprek heeft het college van bestuur verantwoording afgelegd over het gevoerde beleid. Naast de voortgang van de realisatie van de meerjaren doelen uit het strategisch beleid 2005-2010 zijn de jaardoelen geëvalueerd aan de hand van de jaarbrief 2008-2009 en het jaarverslag 2008. De plannen voor de komende periode zijn vastgelegd in het strategisch beleidsplan 2010-2015 en de jaarbrief 2009-2010. De sectoren hebben


10

Raad van Toezicht naar aanleiding van het strategisch beleidsplan concrete doelstellingen geformuleerd. Deze zijn vastgelegd in de sectoractiviteitenplannen. Ook deze plannen zijn in de raad van toezicht besproken.

De raad van toezicht heeft met grote belangstelling kennis genomen van de goede resultaten van de Graafschap Groep en dankt de directie en medewerkers voor de behaalde resultaten. Naar het oordeel van de raad van toezicht is er in het verslagjaar een positieve bijdrage geleverd aan de realisatie van de ambities.

J.H.L.M. Metzemaekers Voorzitter raad van toezicht


11

Raad van Toezicht

Samenstelling, taakverdeling, functie en relevante nevenfunctie(s) van de raad van toezicht in 2009 Naam, taakverdeling Functie Relevante nevenfunctie(s) De heer drs. J.H.L.M. Metzemaekers, Voorzitter Raad van Bestuur Commissaris Rabobank Graafschap voorzitter Stichting Azora Zuid Lid Raad van Toezicht Stichting Ascon De heer mr. C. Doppenberg, secretaris Notaris in de gemeente Lid Raad van Advies Stichting Doetinchem Sravana Doetinchem Bestuurslid Stichting Vrienden van het Slingeland Ziekenhuis Doetinchem Secretaris van het Notarieel Intercollegiaal Overleg Rotterdam Directeur Marick Doetinchem Beheer BV en Marick Doetinchem BV Directeur Kado Vastgoed BV Doetinchem Voorzitter Stichting Vrienden van de Hummelose Kerk (tot februari 2009) Voorzitter College van Kerkrentmeesters van de Protestantse Gemeente Hummelo (tot februari 2009) De heer M. Beijer, lid Gepensioneerd ondernemer Commissaris KIP Caravans bv Onafhankelijk voorzitter Stichting Vedined en Vedined bv Onafhankelijk voorzitter Stichting Symbiose Lid Raad van Advies en medeaandeelhouder Statiqcooling bv Mevrouw J.A.M. Derksen-Geuijen, lid Algemeen directeur Koninklijke Lid werkgeversdelegatie OHC Grafisch Wöhrmann Nederland Lid Raad van Commissarissen Rabobank Graafschap-Zuid De heer drs. A.M. Oostlander, lid Gepensioneerd Lid Raad van Toezicht Cordaid Europarlementariër De heer W.H. Tijsterman, lid Directeur Klein Poelhuis Bedrijven Bestuursfunctie bij NIDV Installatietechniek (Nederlandse Industrie Defensie en Veiligheid) Bestuursfunctie bij Kamer van Koophandel Achterhoek Mevrouw H. Ester, lid Financieel directeur Kadaster Lid Raad van Commissarissen Idealis Lid Raad van Toezicht GGZ Midden en Noord Limburg


12

Organisatiestructuur

Raad van Toezicht College van Bestuur Sector Bedrijfsvoering Diensten Beleid en communicatie Onderwijs en innovatie Personeel en organisatie Informatiemanagement en ict Faciliteiten en huisvesting Financiën en control

Sector Techniek & Informatica

Sector Economie & Dienstverlening

ondersteuning en beheer

Opleidingenclusters Bouw en interieur Werktuigbouw en elektrotechniek Motorvoertuigentechniek Informatie en communicatie

teams

Organisatiestructuur Graafschap Groep Sector Zorg & Welzijn


Opleidingenclusters Management en financiën Handel en logistiek Horeca en toerisme Uiterlijk en haarverzorging

teams

Sector Educatie & Scholing


Opleidingenclusters Welzijn en cultuur Onderwijs en begeleiding Sport en bewegen Verpleging en verzorging Basiszorg en Welzijn

teams

D.O.C.Stap ondersteuning en beheer


Opleidingenclusters Voortgezette educatie Nederlands als tweede taal Inburgering Cursussen Beroepsonderwijs Volksuniversiteit teams


Afdelingen Opleidingen en cursussen Trainingen en consultancy Onderzoek en begeleiding (IVO) Vakopleidingen Reïntegratie, bemiddeling, outplacement teams

13

Inleiding Deel 1: Graafschap College 1. Inleiding

Het Graafschap College is het regionale opleidingencentrum voor educatie en beroepsonderwijs in Oost-Gelderland. De instelling ziet het opleiden van jongeren en volwassenen voor de huidige en toekomstige maatschappij als haar hoofdtaak. De invloed van de samenleving en het bedrijfsleven op het onderwijs neemt toe. Nederland wil zich ontwikkelen tot een kennissamenleving en het bedrijfsleven vraagt om medewerkers die na het afronden van hun opleiding direct aan de slag kunnen. Om aan te sluiten op deze behoeften biedt het Graafschap College studenten een uitgebreid en gevarieerd programma aan beroepsopleidingen. De instelling biedt beroepsopleidingen op het gebied van techniek, informatica, economie, dienstverlening, zorg en welzijn. Daarnaast verzorgt het Graafschap College via de Sector Educatie & Participatie voortgezette educatie, Nederlands als tweede taal, inburgering, cursussen en beroepsonderwijs (niveau 1). Maar ook scholing voor volwassenen, die de behoefte hebben zich op een bepaald gebied te ontwikkelen. Bijvoorbeeld om zich voor te bereiden op een vervolgopleiding, beroepsopleiding of baan. Het Graafschap College biedt daarnaast cursussen aan specifieke, soms zwakkere, groepen in de samenleving om de zelfredzaamheid van deze groepen te stimuleren en verzorgt de verplichte inburgeringscursussen voor allochtonen. In samenwerking met D·O·C·STAP biedt de instelling daarnaast maatwerkscholing aan de overheid, bedrijven of instellingen aan, die willen investeren in de ontwikkeling van hun medewerkers.

De hoofdtaak en missie van het Graafschap College is het opleiden van jongeren en volwassenen voor de huidige en toekomstige maatschappij. Het Graafschap College stelt zich ten doel een bijdrage te leveren aan de beroepskwalificatie en de maatschappelijke en culturele ontwikkeling van inwoners van Oost-Gelderland.

De ambities voorbij, Jaarverslag Graafschap College 2009

14

Inleiding Met elkaar in gesprek Aan de hand van het vastgestelde beleid wordt invulling gegeven aan de hoofdtaak en missie van het Graafschap College. Het bestuur van de instelling gaat regelmatig met de verschillende interne en externe doelgroepen in gesprek om het beleid te evalueren.

Regionale partners Regelmatig gaat het Graafschap College de dialoog aan met gemeenten, regionale bedrijven en instellingen. Dit om de wereld van ‘leren’ en ‘beroep’ beter samen te laten gaan. Zo organiseerde de Graafschap Groep in december een ‘Buffet Pensant’ voor bestuurders en directieleden van regionale bedrijven en instellingen. In de Drufabriek in Ulft spraken de aanwezigen, onder leiding van TV-Gelderland presentatrice Marlies Claasen, over de ontwikkeling van een gezamenlijke strategie voor de Achterhoek met de Graafschap Groep als een van de spelers. Tijdens deze bijeenkomst zijn de plannen ontstaan voor het beraad ‘Achterhoek 2020’. Overheid, ondernemers en vertegenwoordigers van maatschappelijke organisaties in de regio Achterhoek bundelen in dit beraad hun krachten om tot een gezamenlijke visie over de Achterhoek in het jaar 2020 te komen. De economische crisis, demografische ontwikkelingen en bezuinigingen in de Achterhoek dwingen de partijen om gezamenlijke keuzes te maken. Ook op andere manieren gaat het Graafschap College de dialoog aan met gemeenten, bedrijven en instellingen. Voor de meeste opleidingen van het Graafschap College is een onderwijsadviesraad actief. In de onderwijsadviesraden zijn personen uit het onderwijs, uit het bedrijfsleven en van kenniscentra vertegenwoordigd. Lees meer over de onderwijsadviesraden in hoofdstuk 4 van dit verslag. Ook gingen in 2009 docenten van het Graafschap College op stage bij regionale bedrijven en instellingen. Dit om het contact tussen onderwijs en bedrijfsleven te intensiveren. Tijdens de stage krijgen docenten de kans om in de beroepspraktijk actief mee te kijken en mee te werken, waardoor zij op de hoogte raken van de actuele ontwikkelingen die er zich afspelen. Het bedrijfsleven krijgt, dankzij de stages, inzicht in de onderwijsontwikkelingen en kan hierdoor beter meedenken en participeren. Tot slot was het Graafschap College in het verslagjaar vertegenwoordigd in verschillende regionale overlegorganen, zoals het Platform Onderwijs en Arbeidsmarkt in de Achterhoek en Liemers en het Gelders RSP-platform dat zich richt op de onderwijs-arbeidsmarkt en voortijdig schoolverlaten.


15

Inleiding Studenten Het Graafschap College vindt het van belang dat studenten de mogelijkheid hebben om mee te denken over onderwerpen met betrekking tot de school en het onderwijs. Dit komt de kwaliteit van het onderwijs en het welbevinden van studenten ten goede. Studenten krijgen op verschillende manieren de gelegenheid om hun mening kenbaar te maken.

Studentenpanels De studentenpanels zijn een structurele aanvulling op bestaande onderzoeken onder studenten, zoals het tevredenheidsonderzoek. Tijdens een panelgesprek krijgen leerlingen de gelegenheid om dieper in te gaan op hun ervaringen, meningen en ideeën over het onderwijs, de leeromgeving, de examinering en begeleiding. De ideeën en aandachtspunten die voortkomen uit de panelgesprekken worden door de teams en het management gebruikt voor het ontwikkelen van verbeteracties. Deze verbeteracties worden in een verslag vastgelegd. Dit verslag wordt ter verantwoording voorgelegd aan controlerende instanties, zoals de Inspectie van het Onderwijs, ouders van studenten en het regionale bedrijfsleven.

Debat Op 5 januari werd het nieuwe jaar traditiegetrouw ingeluid met het jaarlijkse ‘Graafschap College Debat’. Dit keer was gekozen voor het thema ‘Leerfabriek of kenniskroeg?’. Zo’n 200 studenten en 70 docenten en medewerkers van het Graafschap College gingen met elkaar in discussie over drie stellingen: ‘docenten moeten opvoeders zijn’, ‘onze school is een veilige school’ en ‘docenten staan in dienst van de leerling’. Het debat werd professioneel geleid door een medewerker van het Nederlands Debat Instituut. De debaters werden verdeeld in drie groepen, waarbij elke groep roulerend de rol van voorstander, tegenstander of rechter speelde. Het debat werd nauwgezet gevolgd door een jury. Aan het einde van de debatmiddag reikte de jury drie prijzen uit: de wisselbokaal voor de beste debater, de banaan voor de debater die tijdens het debat de grootste ‘uitglijder’ maakte en de ‘pepermolen’ voor degene die de meest gepeperde uitspraak tijdens het debat deed.

Medewerkers

Managementgesprekken Drie keer per jaar voert het college van bestuur een gesprek met het sectormanagement. Het sectormanagement bestaat uit de sectordirecteur, de opleidingsmanagers en in som-


16

Inleiding mige gevallen het sectorhoofd bedrijfsvoering. De gesprekken vinden verdeeld over het jaar plaats: aan het begin van het schooljaar, halverwege het schooljaar en aan het eind van het schooljaar. Zowel het college van bestuur als het sectormanagement kunnen onderwerpen aandragen die tijdens de managementgesprekken aan de orde komen.

Teamgesprekken Het college van bestuur voert structureel gesprekken met de teams binnen de sectoren. Tijdens deze gesprekken worden onderwerpen besproken uit het strategisch beleidsplan die actueel zijn binnen het primaire proces. Het college van bestuur gaat de dialoog aan om onder andere op die manier op de hoogte te raken van wat er leeft in het primaire proces. Bij de teamgesprekken zijn, naast het college van bestuur en de medewerkers uit het betreffende team, de opleidingsmanager en de sectordirecteur aanwezig.

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) van het Graafschap College vertegenwoordigt de medewerkers en studenten en adviseert het college van bestuur over collegebrede onderwerpen. Het dagelijks bestuur van de MR bestond in 2009 uit drie medewerkers: een voorzitter, penningmeester en secretaris. In 2009 heeft de MR een nieuwe voorzitter en secretaris gekregen. Naast de drie bestuursleden had de MR in 2009 zeven leden. De leden zijn afkomstig uit de vijf verschillende sectoren van de school. De voltallige MR is in 2009 16 keer bijeen geweest. De MR heeft zes keer met het college van bestuur vergaderd. Daarnaast heeft zes keer technisch overleg plaatsgevonden, waarbij een aantal leden van de MR betrokken waren, en is het dagelijks bestuur in het verslagjaar 11 keer bijeen geweest. Er heeft één keer overleg plaatsgevonden tussen de MR, het college van bestuur en de raad van toezicht. Het thema van deze bijeenkomst was het nieuwe strategische beleidsplan. In 2009 zijn onder andere de volgende onderwerpen in de MR besproken: strategisch plan Graafschap Groep, functiebouwwerk onderwijzend personeel beroepsonderwijs, beleid ten aanzien van taal- en rekenonderwijs, professionaliseringsbeleid, het reglement beoordelen, functioneren en ontwikkelen en de klokkenluidersregeling. In het verslagjaar heeft de MR drie masterclasses gevolgd op het gebied van financiën, levensfase en leeftijdsgericht personeelsbeleid en formatieen taakbeleid.


17

Inleiding

Vakorganisaties voor personeel Het Graafschap College overlegt periodiek met de vakorganisaties voor personeel: Algemene Onderwijsbond, het Christelijk Nationaal Vakverbond Onderwijs en de Unie NFTO. Dit gebeurt tijdens het Instituutgeorganiseerd Overleg (IGO). In het overleg komen verschillende onderwerpen aan de orde, die betrekking hebben op de CAO-BVE. In 2009 heeft één keer een IGO-overleg plaatsgevonden. Tijdens deze overleggen is gesproken over het formatieen meerjarenformatieplan en de implementatie van het functiebouwwerk voor onderwijsgevend personeel. Het overleg met de vakorganisaties is constructief en het college van bestuur informeert de organisaties pro-actief over belangrijke ontwikkelingen binnen de Graafschap Groep.


18

Wat is er in 2009 bereikt? 2. Wat is er in 2009 bereikt? In het strategisch beleidsplan ‘Lijnen naar de horizon’ geeft het Graafschap College de ontwikkelingen aan waarlangs zij in de periode 2005-2010 gemotiveerd, professioneel en goed voorbereid vorm zal geven aan het onderwijs. De instelling wil van vitaal belang zijn voor de economische ontwikkeling van de regio en wil daarbij intensief samenwerken met het regionale bedrijfsleven. De ontwikkeling naar een kennissamenleving vraagt om mensen die voortdurend (blijven) leren. De instelling wil het opleidingencentrum zijn waar studenten niet alleen een startkwalificatie kunnen behalen, maar later ook terug kunnen komen om kennis en vaardigheden op peil te houden. Om deze rol goed te vervullen, zijn voor het Graafschap College tot 2010 de volgende ambities leidend: -

Onderwijs voor de regio

-

Iedereen een diploma

-

Een leven lang leren

-

Een professionele organisatie

Ieder schooljaar publiceert het Graafschap College een jaarbrief, waarin het college van bestuur per ambitie aangeeft waar de accenten voor het betreffende schooljaar liggen. Dit jaarverslag geeft inzicht in de behaalde resultaten en de wijze waarop invulling is gegeven aan de ambities. In dit hoofdstuk wordt specifiek ingegaan op de cijfermatige resultaten met betrekking tot de ambities ‘Onderwijs voor de regio’ en ‘Iedereen een diploma’. Het Graafschap College betrekt in zijn berekeningen zowel bekostigde als onbekostigde leerlingen. Jaarlijks worden door een werkgroep, bestaande uit vertegenwoordigers van het ministerie van OCW, ministerie van Landbouw, Natuur en Voedselkwaliteit (LNV), Centrale Financiën Instellingen (CFI), Inspectie van het onderwijs, MBO Raad en AOC Raad, indicatoren berekend voor alle roc’s in Nederland. Deze berekeningen worden gemaakt op basis van uitsluitend bekostigde leerlingen. Dat betekent dat er verschillen kunnen ontstaan tussen de interne cijfers van het Graafschap College en de cijfers die door de externe werkgroep worden gepubliceerd.


19

Wat is er in 2009 bereikt? 2.1 Algemeen

Studenten beroepsonderwijs Op 1 oktober 2009 telde het Graafschap College 7.916 studenten beroepsonderwijs. Ten opzichte van 2008 is het studentenaantal in 2009 met 2,5% gestegen. Net als in 2008 volgde in 2009 ongeveer eenderde van de studenten een opleiding in de beroepsbegeleidende leerweg en ongeveer tweederde een opleiding in de beroepsopleidende leerweg. De sectoren Techniek & Informatica en Economie & Dienstverlening hadden in het verslagjaar ten opzichte van 2008 iets meer studenten, terwijl het aantal leerlingen dat een opleiding volgde in de Sector Zorg & Welzijn met 1% daalde. Ook het aantal studenten van de Sector Educatie & Participatie daalde met 1%.

Aantal studenten beroepsonderwijs bol

bbl 7916

7375

7603

7720

1991 27%

2357 31%

2437 32%

2368 30%

5293 74%

5384 73%

5293 69%

5283 68%

5548 70%

2005

2006

2007

2008

2009

7153

1859 26%

peildatum 1 oktober


20

Wat is er in 2009 bereikt?

Aantal studenten per sector

72 (1%)

7375 74 (1%)

Z&W

E&S

7603

7720

76 (1%)

113 (2%) 2960 38%

7916 116 (1%)

2437

7153

E&D

2437

T&I

2895 37%

3029 41%

3117 41%

2213 30%

2205 29%

2316 30%

2421 31%

2074 29%

2065 28%

2205 29%

2331 30%

2484 31%

2005

2006

2008

2009

2933 41%

2074 29%

2007

Studenten Educatie Onderstaande grafiek geeft een overzicht van het aantal studenten Educatie dat in de afgelopen vijf jaar een opleiding of cursus volgde bij het Graafschap College. In 2009 telde het Graafschap College 1.160 studenten Educatie. Het aantal studenten Educatie is in het verslagjaar ten opzichte van eerdere jaren licht gestegen. Met name het aantal cursisten Alfabetisering, NT2 en Inburgering is in 2009 gestegen ten opzichte van 2008. Het aantal cursisten sociale redzaamheid en leerlingen havo is in het afgelopen verslagjaar gedaald ten opzichte van het voorafgaande jaar. De onderstaande grafiek geeft inzicht in de verdeling van het aantal studenten Educatie over de verschillende opleidingen en cursussen van de sector. In de grafiek zijn de cursisten Alfa en Inburgering in 2009 en 2008 apart opgenomen. Eerdere jaren werden deze cursisten gerekend tot de categorie NT2.


21


Aantal studenten educatie Alfabetisering

Vmbo

Inburgering

Sociale redzaamheid

NT2

Havo

1160

1100

1150

1099

1160

58

44 102 47 154

130

70 66

302

310

253

81

110

707

115

671

160 50

159

480

593

667

140 200

2006

2005

2007

2009

2008

Beroepsopleidingen Onderstaande tabel laat per niveau het aantal verschillende beroepsopleidingen zien in 2009, 2008, 2007 en 2006. In totaal verzorgde het Graafschap College in 2009 187 opleidingen. Ten opzichte van de voorgaande verslagjaren is het aantal aangeboden opleidingen gestegen. In de tabel is onderscheid gemaakt tussen het aantal opleidingen in de beroepsopleidende leerweg en beroepsbegeleidende leerweg. Opvallend is dat het aantal bol-opleidingen in 2009, ten opzichte van voorgaande jaren, is gestegen. Het gaat daarbij met name om de bol-opleidingen voor niveau 3 en 4.

Aantal opleidingen per niveau (peildatum 1 oktober) 2009 Niveau

1

2

2008 3

4

1

2

2007 3

4

1

2

2006 3

4

1

2

3

4

Aantal opleidingen in bol en bbl

5

27

15

13

5

23

9

6

2

25

10

7

4

24

6

6

Aantal opleidingen uitsluitend in bol

4

7

12

43

3

5

9

35

6

10

10

32

5

9

11

29

Aantal opleidingen uitsluitend in bbl

3

15

33

10

3

19

34

12

5

18

22

13

4

21

23

8

12

49

60

66

11

47

52

53

13

53

42

52

13

54

40

43

Totaal aantal opleidingen per niveau Totaal aantal opleidingen

187

163


160

150

22


2.2 Onderwijs voor de regio

In de kaart in deze paragraaf is uiteengezet uit welke woongemeenten de studenten van het Graafschap College afkomstig zijn. Het aantal Duitse studenten dat een opleiding op het Graafschap College volgt, stijgt de afgelopen jaren. In 2009 is het aantal Duitse leerlingen, ten opzichte van 2008, met ruim 16% (13) toegenomen. In het verslagjaar volgde 82 leerlingen uit Duitsland een opleiding bij het Graafschap College. Het grootste deel hiervan is woonachtig in Emmerich. De toeloop naar het Nederlandse beroepsonderwijs wordt veroorzaakt door het feit dat er op het Duitse platteland onvoldoende stageplaatsen beschikbaar zijn.

631

111

102

103

38

32

33 602

594

745


2009

2008

Legenda

2007

82

Duitsland

69

Aalten

53

177

13

22

7

706

707

Winterswijk

Montferland Oude IJsselstreek niet opgegeven

744

789

992 905

Doetinchem

705

377

361

779

744

97

96

83

Oost-Gelre

Zevenaar 330

Berkelland

1201

1124

697 629

619

1183

59

58

72

744

741

693

Bronckhorst 939

160 177

185 152

144 157 24 79

82 48 68

55 55

Zutphen

24 38 65

24 44

Haaksbergen Overig Overijssel

Lochem

6

Overig Nederland

3 3

Duiven Rijnwaarden Doesburg Rheden Westervoort Arnhem Overig Gelderland

156 175

Herkomstgemeente studenten (peildatum 1 oktober)

23


Uit de tabel op de volgende pagina blijkt dat het grootste deel van de studenten van het Graafschap College in 2009 eerder onderwijs heeft gevolgd op scholen, gevestigd in het hart van de regio. Ook in voorgaande jaren was dit het geval. De scholen van Stichting CovoA zijn de belangrijkste toeleverende scholen voor het Graafschap College. Daarnaast blijkt uit de tabel dat ook scholen die aan de randen van de regio zijn gevestigd, toeleverende scholen zijn voor het Graafschap College. Zo volgde in 2009 834 leerlingen, voordat zij met een opleiding aan het Graafschap College startten, onderwijs bij Stichting Voortgezet Onderwijs de Liemers. Ten opzichte van het vorige verslagjaar is het aantal studenten, afkomstig van scholen die vallen onder deze stichting, in 2009 afgenomen. Ook scholen uit het noorden van de regio leveren studenten aan het Graafschap College. In 2009 volgden 653 leerlingen afkomstig van scholen uit Eibergen, Neede, Lochem en Borculo een opleiding bij het Graafschap College. In het vorige verslagjaar lag dit aantal op 699.


24


Aantal studenten < 23 jaar per toeleverende school (peildatum 1 oktober) School Plaats Aantal 2009 Stichting CovoA Almende College Ulft/ Silvolde 796 Metzo College Doetinchem 544 Chr. College Schaersvoorde Aalten 637 Ulenhof College Doetinchem 358 St. Ludgercollege Doetinchem 233 Subtotaal 2.568 Stichting Voortgezet Onderwijs de Liemers Liemers College Zevenaar 679 Candea College Duiven 155 Subtotaal 834 Stichting Carmel College Katholieke Scholengemeenschap Lichtenvoorde/ Groenlo 616 Marianum AOC Oost Doetinchem 443 Scholengemeenschap Het Assink Eibergen/ Neede 365 Scholengemeenschap De Driemark Winterswijk 336 Staring College Lochem/ Borculo 288 Regionale Scholengemeenschap Het Dieren 121 Rhedens Rietveld Lyceum Doetinchem 109 Stedelijk Dalton College Zutphen 52 Stichting Speciaal Onderwijs Twente Doetinchem/ Borculo 40 en Oost Gelderland en Stichting Speciaal Onderwijs Klein Borculo Isendoorn College Warnsveld 33 Baudartius College Zutphen 15 Graafschap College Doetinchem 14 Jacobus Fruytier Apeldoorn 11 Scholengemeenschap ROC A12 Velp 9 Roc van Twente Enschede 2 Arentheem College Arnhem 6 Scholengemeenschap Harreveld Harreveld 3 Scholengemeenschap Waerdenborch Holten/ Goor 1 Scholengemeenschap Klein Borculo Borculo Overig/ onbekend 751 Totaal

6.617


Aantal 2008

Aantal 2007

Aantal 2006

842 621 679 354 232 2.728

891 670 670 354 213 2.798

873 776 674 345 222 2.890

741 172 913

659 153 812

673 122 795

696

738

785

406 407 365 281 122

362 394 385 261 123

279 418 383 240 97

108 57 39

119 62 25

120 58 26

29 21 10

28 39 7

31 62 9

13 6 6 3 679

13 7 7 2 1 579

12 5 4 1 1 524

6.889

6.762

6.740

25

Wat is er in 2009 bereikt? 2.3 Iedereen een diploma

Deze paragraaf geeft een beeld van de gediplomeerde uitstroom van het Graafschap College. In het schooljaar 2008-2009 stroomden 2.790 leerlingen uit. 71% (1.985) van deze studenten verliet het Graafschap College met een diploma. De overige 29% (805) verliet de instelling zonder diploma. Dit is inclusief studenten die op een ander roc in Nederland een opleiding zijn gaan volgen. Van het aantal studenten dat het Graafschap College ongediplomeerd heeft verlaten, is 96% (773) jonger dan 23 jaar.

Uitstroom beroepsonderwijs met diploma 2239

559 25%

schooljaar

2453

638 26%

zonder diploma 2599

2853

2790

711 27%

779 27%

805 29%

1680 75%

1815 74%

1888 73%

2074 73%

1985 71%

2004/5

2005/6

2006/7

2007/8

2008/9

Om een gedetailleerder beeld te krijgen van de uitstroom van het Graafschap College is in dit jaarverslag een splitsing gemaakt tussen de gediplomeerde en ongediplomeerde uitstroom per sector*. Daarnaast zijn de redenen van de ongediplomeerde uitstroom in beeld gebracht.

*Gedetailleerde informatie over gediplomeerde en ongediplomeerde uitstroom per opleidingengroep of op teamniveau is beschikbaar.


26

Wat is er in 2009 bereikt? Gediplomeerde uitstroom per sector Onderstaande grafieken geven de gediplomeerde uitstroom weer op sectorniveau.

Aantal gediplomeerden Zorg & Welzijn

Aantal gediplomeerden Techniek & Informatica

561 71%

schooljaar 2004/5

504 71%

510 69%

523 69%

526 69%

2005/6

2006/7

2007/8

2008/9

Aantal gediplomeerden Economie & Dienstverlening

489 63%

564 64%

564 63%

594 64%

604 74%

732 73%

schooljaar 2004/5

2005/6

2006/7

2007/8

925 70%

801 69%

2006/7

2007/8

2008/9

Aantal gediplomeerden Educatie & Scholing (AKA)

610 62% 46 51%

schooljaar 2004/5

2005/6

794 70%

2008/9

schooljaar 2004/5


48 69% 2005/6

35 52% 2006/7

81 65% 2007/8

63 45% 2008/9

27

Wat is er in 2009 bereikt? Redenen ongediplomeerde uitstroom In het schooljaar 2008-2009 verlieten 805 studenten het Graafschap College zonder diploma. De onderstaande grafiek heeft een overzicht van de redenen van de ongediplomeerde uitstroom. Tot arbeidsmarkt- en externe omgevingsfactoren behoren redenen als het vinden van een baan of het wisselen van werkgever. Instellingsgebonden factoren zijn onder andere: het hebben van een verkeerd beeld van de opleiding of de opleiding te moeilijk vinden. Persoonsgebonden factoren zijn bijvoorbeeld psychosociale factoren, thuissituatie of financiële problemen. Tot studie- en beroepskeuzegebonden factoren wordt onder meer een verkeerde opleidingskeuze gerekend. Uit de grafiek blijkt dat in het schooljaar 2008-2009 de meeste leerlingen het Graafschap College ongediplomeerd verlieten vanwege persoonsgebonden factoren. Ten opzichte van vorige verslagjaren is het percentage voortijdig schoolverlaters vanwege persoonsgebonden factoren gedaald.

reden ongediplomeerde uitstroom arbeidsmarkt- en externe omgevingsfactoren instellingsgebonden factoren persoonsgebonden factoren studie- en beroepskeuzegebonden factoren (bewust) alleen certificaten behaald 638

5%

713

779

1%

10%

6%

15%

16%

22%

37%

33%

23%

26%

16%

15%

14%

2006/7

2007/8

805

13% 34% 45%

35% 30% 7% schooljaar 2005/6


2008/9

28

Wat is er in 2009 bereikt? 2.4 Indicatoren

Sinds 1 januari 2008 zijn bekostigde onderwijsinstellingen volgens de regeling Jaarverslaggeving Onderwijs verplicht een geïntegreerd jaardocument aan te leveren bij het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW). Dit jaardocument bestaat uit het jaarverslag, de jaarrekening en een set van gegevens. Op basis van de geïntegreerde jaardocumenten worden de verschillende roc’s met elkaar vergeleken. De set van gegevens (indicatoren) zijn door een gemengde werkgroep, bestaande uit vertegenwoordigers van het ministerie van OCW, ministerie van Landbouw, Natuur en Voedselkwaliteit (LNV), Centrale Financiën Instellingen (CFI), Inspectie van het onderwijs, MBO Raad en AOC Raad, technisch uitgewerkt. In de berekeningen zijn uitsluitend de bekostigde studenten meegenomen. De indicatoren geven zowel de cijfers van het Graafschap College weer als die van vergelijkingsgroepen (roc’s, aoc’s, vakscholen en overige instellingen). De indicatoren van het Graafschap College worden in dit jaarverslag vergeleken met de cijfers van de vergelijkingsgroep ‘roc’.

Diplomaresultaat Het diplomaresultaat is het percentage studenten dat de instelling met een diploma verlaat in verhouding tot alle studenten die in het verslagjaar de school hebben verlaten. Een student kan in één jaar ingeschreven zijn bij meer instellingen. Ook is het mogelijk dat een leerling bij één instelling meerdere keren staat ingeschreven. Per instelling telt een student slechts één keer mee. Als een leerling in één jaar meer diploma’s behaalt, wordt een selectie gemaakt. Hierbij gaan: •

Bekostigde diploma’s voor niet-bekostigde diploma’s;

•

Diploma’s van een hoger niveau voor diploma’s van een lager niveau;

•

Diploma’s van een latere datum voor diploma’s van een eerdere datum.

In het schooljaar 2008-2009 verliet bijna driekwart van de uitstromende studenten het Graafschap College met een diploma. Het Graafschap College scoort wat betreft het diplomaresultaat boven het gemiddelde.

Het aantal gediplomeerden is de afgelopen jaren binnen het Graafschap College redelijk stabiel gebleven. De instelling scoort nog altijd boven het landelijk gemiddelde. In het schooljaar 2008-2009 is het diplomaresultaat van het Graafschap College 8% hoger dan het gemiddelde van de vergelijkingsgroep.


29

Wat is er in 2009 bereikt? Het diplomaresultaat van niveau 3 en 4 laat over de afgelopen jaren een redelijk stabiel beeld zien van ongeveer 80%. Voor niveau 2 ligt het gemiddelde in de afgelopen jaren op bijna 60% met uitzondering van schooljaar 2008-2009 waar het diplomaresultaat 56% is. Opvallend is de daling van het diplomaresultaat van niveau 1. Hierbij moet worden opgemerkt dat het aantal studenten op niveau 1 kleiner is dan het aantal studenten op de andere niveaus. Een kleine daling in absolute zin kan leiden tot een grote afname in relatieve zin. Dit neemt niet weg dat het Graafschap College gaat onderzoeken waardoor de daling van het diplomaresultaat voor niveau 1 wordt veroorzaakt. Diplomaresultaat Graafschap College naar niveau Schooljaar 2008-2009 2007-2008 Niveau 1 46% 54% Niveau 2 56% 59% Niveau 3 81% 78% Niveau 4 80% 81%

2006-2007 52% 58% 79% 81%

2005-2006 44% 60% 80% 82%

Diplomaresultaat Graafschap College naar leeftijd 2008-2009 2007-2008 < 23 jaar 73% 73% > 23 jaar 73% 76%

2006-2007 72% 79%

2005-2006 74% 77%

Jaarresultaat Het jaarresultaat is het percentage gediplomeerde studenten ten opzichte van alle studenten die in het verslagjaar de instelling verlaten of met een diploma doorstromen. Een student kan in één jaar ingeschreven zijn bij meer instellingen. Ook is het mogelijk dat een leerling bij één instelling meerdere keren staat ingeschreven. Per instelling telt een student slechts één keer mee. Als een leerling in één jaar meer diploma’s behaalt, wordt een selectie gemaakt. Hierbij gaan: •

Bekostigde diploma’s voor niet-bekostigde diploma’s;

•

Diploma’s van een hoger niveau voor diploma’s van een lager niveau;

•

Diploma’s van een latere datum voor diploma’s van een eerdere datum.

Het Graafschap College had in het schooljaar 2008-2009 en de twee voorgaande schooljaren een jaarresultaat van 73%. De instelling scoort daarmee in vergelijking tot andere roc’s bovengemiddeld. In het schooljaar 2005-2006 was het jaarresultaat 75%. Dit percentage kan voor het Graafschap College als streefwaarde fungeren voor de komende jaren.

De ambities voorbij, Jaarverslag Graafschap College 2009 30

Wat is er in 2009 bereikt? Jaarresultaat Graafschap College naar niveau Schooljaar 2008-2009 2007-2008 Niveau 1 69% 72% Niveau 2 70% 72% Niveau 3 76% 72% Niveau 4 74% 76%

2006-2007 71% 70% 75% 76%

2005-2006 70% 75% 76% 77%

Het jaarresultaat naar niveau fluctueert enigszins in de afgelopen schooljaren, maar de afwijkingen zijn niet van grote omvang. Alleen de daling vanaf 2005-2006 voor niveau 2 is van meer structurele aard.

Jaarresultaat Graafschap College naar leeftijd 2008-2009 2007-2008 < 23 jaar 74% 74% > 23 jaar 66% 71%

2006-2007 73% 77%

2005-2006 75% 76%

Voorbereidende en Ondersteunende Activiteiten (VOA) Met behulp van VOA-middelen kan een onderwijsinstelling leerlingen extra ondersteuning bieden, zodat zij hun beroepsopleiding succesvol kunnen afronden en de opleiding niet voortijdig verlaten. De onderwijsinstelling is verplicht de indicator VOA op te nemen in het jaardocument. Deze indicator is gebaseerd op de hoogte van de vooropleiding van de niveau 1 en 2 leerlingen. In het kader van de modernisering van de mbo-bekostiging wordt gewerkt aan de verdere ontwikkeling van de indicator VOA.

Het percentage VOA-geïndiceerden betreft de niveau 1 en 2 leerlingen, die een lagere opleiding hebben dan het diploma vmbo-gemengde leerweg als percentage van het totaal aantal leerlingen van alle niveaus. De vooropleiding is allereerst bepaald door na te gaan of er van de leerling een diploma is geregistreerd. Bij de overige leerlingen is de vooropleiding gebruikt, zoals door de mbo-instelling is opgegeven. Indien de hoogste vooropleiding een mbo-diploma voor niveau 1 of 2 was, is ervan uitgegaan dat de leerling een lager voortgezet onderwijs diploma heeft dan vmbo-gemengde leerweg. Als het een diploma voor niveau 3 of 4 betreft, is een vooropleiding vmbo-gemengde leerweg of hoger vastgesteld.



Percentage VOA-geïndiceerden 2008-2009 Graafschap College 27% Vergelijkingsgroep * (roc)

2007-2008 27% *

2006-2007 27% *

2005-2006 * *

* Bij het verschijnen van dit jaarverslag zijn de gegevens nog niet bekend

Het diplomaresultaat VOA-geïndiceerden is het percentage VOA-geïndiceerden dat met een diploma de instelling verlaat ten opzichte van alle VOA-geïndiceerden die in het verslagjaar de school hebben verlaten.

Nieuwe Voortijdig Schoolverlaters (VSV) Een nieuwe voortijdig schoolverlater is een student die: •

aan het begin van het schooljaar jonger is dan 22 jaar;

•

aan het begin van het schooljaar (1 oktober) is ingeschreven als bekostigd student;

•

op 1 oktober van het volgende jaar niet is ingeschreven in het voortgezet onderwijs,

mbo, voortgezet algemeen volwassenen onderwijs of hbo; •

in het betreffende schooljaar of in de jaren ervoor geen startkwalificerend diploma heeft

behaald. Een startkwalificerend diploma is een diploma voor havo, vwo, mbo niveau 2 of hoger.

De gegevens over het jaar 2008-2009 (zie onderstaande tabel) betreffen voorlopige cijfers. Het belang voor de regio’s en instellingen is groot om in een vroeg stadium over het percentage nieuwe vsv’ers te beschikken ten behoeve van beleidsvorming en beleidsevaluatie. Het percentage vsv’ers is berekend volgens de convenantendefinitie uit de regeling ‘Terugdringen nieuwe voortijdig schoolverlaters’ van de projectdirectie VSV van het ministerie van OCW.

Percentage nieuwe vsv’ers 2008-2009 Graafschap College 8% Vergelijkingsgroep 9% (roc)

2007-2008 6% 10%

2006-2007 7% 10%

2005-2006 7% 11%


Wat is er in 2009 bereikt? Bij het Graafschap College ligt het percentage vsv’ers nog altijd onder het landelijk gemiddelde. Het feit dat het percentage stijgt, komt doordat het percentage vsv’ers bij het Graafschap College de afgelopen jaren relatief laag was. Een andere oorzaak voor het stijgen van het percentage vsv’ers is de definiëring. Volgens de landelijke definitie moeten studenten die overstappen naar een andere opleiding en examenleerlingen worden meegeteld als vsv’er. Dit terwijl deze studenten nog altijd staan ingeschreven op het Graafschap College, maar hun diploma nog niet hebben behaald.

Percentage nieuwe vsv’ers Graafschap College per niveau 2008-2009 2007-2008 Niveau 1 31% 36% Niveau 2 13% 11% Niveau 3 5% 4% Niveau 4 5% 3%

2006-2007 37% 13% 4% 4%

2005-2006 39% 11% 4% 3%

Verdeling personeelskosten De MBO Raad onderzoekt in de Benchmark het kostenaandeel van onderwijzend en direct onderwijsondersteunend personeel en indirect ondersteunend personeel, management en directie. Het blijkt dat het onderwijzend en direct onderwijsondersteunend personeel bij het Graafschap College een groter kostenaandeel hebben dan het gemiddelde uit de Benchmark. Voor het kostenaandeel indirect ondersteunend personeel, management en directie van het Graafschap College geldt het omgekeerde. Onderstaande tabel geeft de resultaten weer.

Verdeling personeelskosten Graafschap College Onderwijzend en direct onderwijsondersteunend personeel Indirect ondersteunend personeel, management en directie

86%

Gemiddelde Benchmark 80%

14%

20%


Wat is er in 2009 bereikt? Keuzegids MBO 2010: Graafschap College beste grote roc In november 2009 verscheen de Keuzegids MBO 2010. In deze gids komt het Graafschap College naar voren als een van de vijf best presterende mbo-instellingen van Nederland. Omdat hiertoe ook twee vakscholen en twee kleinere roc’s gerekend worden, wordt het Graafschap College zelfs het best presterende grote roc van Nederland genoemd. In de Keuzegids komt de instelling naar voren als het opleidingencentrum dat het beste in staat is om de uitval te bestrijden. Ook vermeldt de gids dat studenten over het onderwijs en de begeleiding op het Graafschap College zeer positief zijn. De studierichtingen Sport en bewegen, Brood en banket en Juridische dienstverlening worden als de beste van Nederland gekwalificeerd. Meerdere studierichtingen van het Graafschap College bevinden zich in de top 5. De Keuzegids MBO is in 2010 voor het eerst in de reeks keuzegidsen opgenomen waar tot nu toe beoordelingen van hbo-instellingen en universiteiten vermeld stonden. Ook in de mbo-sector met 500.000 leerlingen en honderden verschillende opleidingen, blijkt behoefte te zijn aan een gids die een kritisch vergelijkend overzicht geeft van het aanbod aan opleidingen. In de gids staan alle aanbieders per regio op een rij, met informatie over de diverse opleidingen, de beroepsmogelijkheden, de baankansen en het salarisperspectief. Ook worden per instelling de studentenaantallen genoemd, de kans op uitval of op het behalen van een diploma, de beoordelingen van studenten over de kwaliteit van hun opleidingen en het oordeel van de onderwijsinspectie over de examinering. De gids is bedoeld voor (ouders van) leerlingen van het vmbo en de havo. Daarnaast is hij geschikt voor schooldecanen en mentoren in het vmbo en voor iedereen in het mbo die is betrokken bij kwaliteitszorg of marketing.


Waardering 3. Waardering Het Graafschap College kent een driejaarlijkse cyclus, waarin de tevredenheid over onderwijs en organisatie bij belanghebbenden wordt gemeten. Hiervoor is een meerjaren onderzoekskalender opgesteld. Een volledige cyclus omvat de volgende onderzoeken:

• Tevredenheidsonderzoek onder studenten • Tevredenheidsonderzoek onder medewerkers • Tevredenheidsonderzoek onder alumni • Tevredenheidsonderzoek onder bpv-bedrijven • Tevredenheidsonderzoek onder decanen

De onderzoeken worden per sector gehouden. Rapportages worden, afhankelijk van het onderzoek, op het niveau van de instelling, sector, opleidingengroep of team gemaakt.

De inhoud van de onderzoeken wordt in overleg met de sectoren vastgesteld en bij elk volgend onderzoek waar nodig geactualiseerd. De kwaliteit van de onderzoeken wordt bewaakt door het bureau Right Marktonderzoek en Advies. Het bureau is betrokken bij de afname, verwerking en rapportage van de onderzoeken. Het tevredenheidsonderzoek onder studenten en het medewerkerstevredenheidsonderzoek worden online afgenomen. De andere onderzoeken vinden plaats via een schriftelijke vragenlijst. In 2008 heeft het Graafschap College het advies van de MBO Raad opgevolgd om voor het onderzoek naar de tevredenheid onder studenten aan te sluiten bij ODIN. ODIN is het landelijke tevredenheidsonderzoek onder mbo-studenten dat door de Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs (JOB) wordt uitgevoerd. Doordat de meeste roc’s deelnemen aan dit onderzoek is het mogelijk de resultaten met elkaar te vergelijken.

In 2008 heeft het Graafschap College bij vier verschillende doelgroepen de mate van tevredenheid over de instelling gemeten. In 2009 werden de resultaten van deze onderzoeken vastgesteld. In dit hoofdstuk wordt per doelgroep dieper ingegaan op de resultaten van deze onderzoeken. In het verslagjaar is gewerkt aan de voorbereidingen van de tevredenheidsonderzoeken die in 2010 worden afgenomen. De voorbereidingswerkzaamheden betroffen het samenstellen van een nieuwe onderzoekscyclus. De nieuwe cyclus is afgestemd


Waardering op de nieuwe strategische periode en ook de vragenlijsten zijn in het kader daarvan aangepast. Daarnaast is er, onder andere met de MBO Raad, uitgebreid overleg gevoerd over de kwaliteitsverbetering van het ODIN onderzoek. Dit is niet alleen gebeurd omdat de resultaten van het tevredenheidsonderzoek van JOB belangrijke informatie opleveren voor het Graafschap College, maar ook een belangrijke rol spelen in de jaarlijkse Benchmark MBO en Keuzegids MBO.

3.1 Waardering door studenten

Onderzoeksbureau Right Marktonderzoek voert sinds een aantal jaren het tevredenheidsonderzoek onder studenten uit. In 2008 heeft Right de mate van tevredenheid onder studenten onderzocht. Tot 2008 maakte Right gebruik van een maatwerkonderzoek voor het Graafschap College. In 2008 heeft Right het tevredenheidsonderzoek ODIN uitgevoerd. Het onderzoek ODIN levert iedere twee jaar informatie over de mening van mbo’ers over hun opleiding. Het blijkt dat vijf aspecten bepalend zijn voor de tevredenheid van leerlingen in het mbo: hygiëne en veiligheid, informatievoorziening, begeleiding, het oordeel over beroepspraktijkvorming en opleidingsniveau. Studenten uit de Sectoren Techniek & Informatica, Economie & Dienstverlening en Zorg & Welzijn is gevraagd een online-enquête in te vullen. Onderstaande tabel geeft een overzicht van de respons bij de verschillende sectoren.

Respons tevredenheidsonderzoek ODIN Aantal studenten

Respons

Respons %

Techniek & Informatica

2.277

562

24

Economie & Dienstverlening

2.312

1.121

48

Zorg & Welzijn

3.270

810

25


Waardering In het onderzoek is de tevredenheid ten aanzien van verschillende aspecten onderzocht. De studenten konden de school en de opleiding beoordelen met een cijfer op de schaal van tien. De overige aspecten konden op een vijfpuntsschaal worden beoordeeld. Onderstaande tabel geeft een overzicht van de resultaten. De resultaten van het Graafschap College worden vergeleken met de gemiddelde resultaten van de andere deelnemende roc’s in Nederland. Opvallend is dat het Graafschap College met betrekking tot alle aspecten (met uitzondering van ‘veiligheid’) hoger scoort dan het landelijk gemiddelde. Het aspect ‘veiligheid’ scoort even hoog als het landelijk gemiddelde.

Tevredenheid studenten 2007-2008 Graafschap College

Vergelijkingsgroep (roc)

Beoordeling school

6,7

6,3

Beoordeling opleiding

7,0

6,9

Beoordeling lesprogramma

3,3

3,2

Beoordeling docenten

3,7

3,5

Beoordeling studiebegeleiding

3,5

3,3

Beoordeling stage (bol)

3,7

3,6

Beoordeling werkplek (bbl)

3,8

3,7

Beoordeling informatie

3,6

3,5

Beoordeling organisatie

3,2

3,1

Beoordeling inspraak

3,1

3,0

Beoordeling veiligheid

3,7

3,7

Beoordeling onderwijsfaciliteiten

3,3

3,1


Waardering

In onderstaande tabel zijn de rapportcijfers voor de aspecten ‘school’ en ‘opleiding’ van het Graafschap College uitgesplitst naar sector.

Gemiddeld rapportcijfer opleiding

Gemiddeld rapportcijfer Graafschap College


7,2

6,9


7,1

6,5

Zorg & Welzijn

6,9

6,8

Graafschap College

7,0

6,7

Aan de studenten van het Graafschap College is gevraagd of zij opnieuw voor dezelfde opleiding en school zouden kiezen. Uit het onderzoek blijkt dat ruim de helft van de ondervraagden, namelijk 56%, opnieuw voor dezelfde opleiding zou kiezen. 22% zou dit niet doen. De overige leerlingen hebben hierover geen mening. Eveneens 22% zou niet opnieuw voor het Graafschap College kiezen, terwijl 53% dit juist wel zou doen. Een kwart had geen mening.

Naast deze algemene oordelen is in het onderzoek de tevredenheid van studenten gemeten met betrekking tot de aspecten: informatie, lessen, docenten, lesmateriaal, toetsing, studiebegeleiding, onderwijsfaciliteiten, onderwijservaring, competenties, stage (bol), werkplek (bbl), school en studie, ondersteuning, sfeer, veiligheid, inspraak, organisatie, beperking, kantine, loopbaanbegeleiding en opbrengst. De studenten van de Sector Techniek & Informatica zijn over de onderwerpen lesmateriaal, school en studie en kantine meer tevreden dan de studenten van het Graafschap College als geheel. Over het aspect ondersteuning zijn de studenten van deze sector minder positief dan de gemiddelde student van het Graaf-


Waardering

schap College. Voor de studenten van de Sector Economie & Dienstverlening geldt dat zij, ten opzichte van de studenten van het Graafschap College als geheel, meer tevreden zijn over de thema’s informatie, toetsing en onderwijsfaciliteiten. Meer dan een kwart van de studenten Economie & Dienstverlening is negatief over de aspecten sfeer, inspraak en kantine. De studenten van de Sector Zorg & Welzijn zijn over veel thema’s iets minder positief dan de studenten van het Graafschap College als geheel. Het meest positief zijn zij over de aspecten onderwijservaring, competenties en ondersteuning. Het minst positief zijn de studenten van Zorg & Welzijn over de organisatie en de loopbaanbegeleiding.

3.2 Waardering door alumni

Right Marktonderzoek heeft in 2008 bij de Sectoren Techniek & Informatica en Economie & Dienstverlening een onderzoek uitgevoerd onder alumni. In het alumni onderzoek is de mate van tevredenheid onderzocht over de aansluiting van de gevolgde opleiding op een vervolgopleiding of baan. Daarnaast is de mening over het Graafschap College in het algemeen onderzocht.

Respons tevredenheidsonderzoek alumni Benaderde alumni

Respons

Respons %


378

61

16


530

125

24

De helft van de ondervraagde alumni van de Sector Techniek & Informatica is na de opleiding bij het Graafschap College aan een vervolgopleiding begonnen. Bij de Sector Economie & Dienstverlening is dit iets meer dan de helft van de ondervraagden. Bij beide sectoren ging het in de meeste gevallen om een opleiding voor hbo-niveau. Voor beide sectoren geldt dat iets meer dan de helft van de afgestudeerde studenten vindt dat de gevolgde opleiding bij het Graafschap College goed aansluit op de vervolgopleiding.


Waardering 20% van de afgestudeerde studenten van beide sectoren is niet tevreden over deze aansluiting en geeft daarvoor diverse redenen. Meerdere keren wordt als reden genoemd dat de respondent voor een andere richting heeft gekozen. Ook het niveauverschil tussen de opleiding bij het Graafschap College en de vervolgopleiding wordt meerdere keren als reden genoemd. 95% van de werkende alumni van de Sector Techniek & Informatica en 88% van de werkende afgestudeerden van de Sector Economie & Dienstverlening had binnen één maand na het afronden van de opleiding bij het Graafschap College een baan gevonden. De stage blijkt een belangrijk middel voor het vinden van een baan. Van de werkende alumni van de Sector Techniek & Informatica vindt ruim driekwart de aansluiting van de gevolgde opleiding op de gevonden baan goed. Bij de Sector Economie & Dienstverlening heeft iets minder dan driekwart van de werkende alumni deze mening. Slechts 7% van de werkende afgestudeerden van Techniek & Informatica en 5% alumni met een baan van Economie & Dienstverlening is niet tevreden over de aansluiting. Als reden hiervoor wordt onder andere genoemd dat de betreffende alumni in een andere branche aan het werk zijn gegaan. Uit beide onderzoeken blijkt dat de ondervraagde afgestudeerden (zeer) tevreden zijn over de gevolgde opleiding in het algemeen, de kwaliteit van de docenten en de praktijk in de opleiding. De alumni van de Sector Techniek & Informatica zijn daarnaast (zeer) tevreden over de wijze van lesgeven. Over de voorlichting van de school over de arbeidsmarkt, het vinden van werk en vervolgopleidingen zijn de ondervraagden van beide sectoren minder positief. Meer dan de helft van de ondervraagde alumni van beide sectoren raden de opleiding en het Graafschap College als school aan bij anderen.

3.3 Waardering door decanen

In oktober 2008 heeft Right Marktonderzoek, in opdracht van het Graafschap College, een tevredenheidsonderzoek uitgevoerd onder decanen van toeleverende scholen van het Graafschap College door middel van enquêtes en discussies. Uit het onderzoek blijkt dat de decanen van de toeleverende scholen behoefte hebben aan informatie over de vorderingen van hun voormalige leerlingen. Tijdens het onderzoek zijn daarnaast de zogenaamde ‘rugzakleerlingen’ aan de orde geweest. Zowel de vmbo-decanen als de decanen van het Graafschap College onderkennen dat deze speciale groep leerlingen een aparte benadering vereist. Decanen van het Graafschap College vinden dat deze


Waardering begeleiding al intensief moet starten op de vmbo-scholen, zodat er een goede en duidelijke overdracht kan plaatsvinden. De decanen van de toeleverende scholen pleiten daarnaast voor meer informatie vanuit het Graafschap College over de loopbaan van deze leerlingen op de school. In het onderzoek geven de decanen van de toeleverende scholen daarnaast aan dat zij behoefte hebben aan overzichtelijke informatie per opleiding van het Graafschap College over zaken als beroepscompetenties. Ook is gebleken dat vmbo-leerlingen behoefte hebben aan begeleiding van en contact met huidige studenten van het Graafschap College. Als voorbeeld worden zogenaamde ‘buddydagen’ en meeloopdagen genoemd. Uit het onderzoek blijkt dat eenderde van de decanen van toeleverende scholen tevreden is over de mate waarin zij wordt betrokken bij het ontwikkelen van informatiemateriaal. De overige vmbo-decanen zijn hierover niet tevreden, maar ook niet ontevreden. Right heeft op basis van de conclusies uit het onderzoek een aantal aanbevelingen gedaan. Zo raadt Right onder andere aan dat het Graafschap College afspraken maakt met de vmbo-decanen over het verstrekken van informatie over de vorderingen van hun ex-leerlingen, richtlijnen opstelt met betrekking tot ‘rugzakleerlingen’ en duidelijke informatie verstrekt over de instroomeisen en toelatingscriteria voor opleidingen.

3.4 Waardering door bedrijven en instellingen

In opdracht van het Graafschap College heeft Right Marktonderzoek in maart 2008 de mate van de tevredenheid gemeten onder de organisaties waar de Sector Techniek & Informatica een relatie mee heeft. Alle 711 bedrijven en instellingen hebben een enquête ontvangen. 22% (153) van de organisaties heeft meegedaan aan het onderzoek. De respons binnen de opleidingengroep Informatie en communicatie was met 28% het hoogst en de respons binnen de opleidingengroep Motorvoertuigentechniek met 17% het laagst. Gemiddeld genomen zijn de bedrijven en instellingen licht tevreden over de Sector Techniek & Informatica als het gaat om de stageperiode. Het functioneren van stagiair(e)s, leerlingwerknemers en de organisatie van de stageperiode door het Graafschap College wordt gemiddeld met een 6,9 beoordeeld. Over de factoren ‘vormgeving van het onderwijsprogramma’ en ‘examenopdrachten’ zijn de ondervraagden licht tevreden. Over de overige factoren is men gemiddeld redelijk tevreden. Van het onderzoek is een uitgebreide rapportage beschikbaar, waarin de onderzoeksresultaten per opleidingengroep van de Sector Techniek & Informatica zijn beschreven.


Onderwijs voor de regio 4. Onderwijs voor de regio Het Graafschap College streeft ernaar de wereld van ‘leren’ en ‘beroep’ beter samen te laten gaan. De instelling wil docenten meer betrekken bij de ontwikkelingen in de beroepspraktijk en de invloed van die praktijk op het onderwijs vergroten. In het verslagjaar had het Graafschap College met betrekking tot deze ambitie een aantal speerpunten. Deze speerpunten zijn vastgelegd in de jaarbrief voor het schooljaar 2009-2010. De instelling wilde vooral inspelen op vragen rond personeelsontwikkeling bij werkgevers in de regio, de profilering van het Graafschap College in de kern en aan de grenzen van het verzorgingsgebied versterken en gezamenlijk blijven streven naar krachtig onderwijs. Het Graafschap College heeft bij verschillende bedrijven in de regio maatwerkberoepsopleidingen gestart in het kader van de regeling Deeltijd-WW (lees hierover meer in hoofdstuk 6). Voor het Graafschap College was dit een van de manieren om de gevolgen van de economische recessie in de regio te helpen opvangen en tegemoet te komen aan vragen van werkgevers. Door de onderwijsadviesraden, deelname aan diverse externe netwerken en overleggen zijn de relaties met belanghebbenden in de regio in het verslagjaar versterkt. Onder andere door te investeren in internationalisering en de deelname van studenten aan projecten met bedrijven en instellingen heeft het Graafschap College in het verslagjaar geïnvesteerd in de ontwikkeling van talenten van studenten. In dit hoofdstuk wordt nader ingegaan op de activiteiten met betrekking tot de ambitie ‘Onderwijs voor de regio’, die in het verslagjaar hebben plaatsgevonden.

4.1 Algemeen

Onderwijsadviesraden Het Graafschap College hecht veel waarde aan een goede dialoog met werkgevers in de regio. Dit om het onderwijs en de praktijk beter op elkaar af te stemmen. De onderwijsadviesraden zijn een belangrijk middel om structureel met het bedrijfsleven te overleggen. In de onderwijsadviesraden zijn mensen uit het onderwijs, uit het bedrijfsleven en van kenniscentra vertegenwoordigd. De adviesraden komen een paar keer per jaar bijeen om met elkaar te spreken over onderwijsgerelateerde onderwerpen, zoals de aansluiting van het onderwijs op het bedrijfsleven, examinering en stages.



Overzicht onderwijsadviesraden in 2009 Sector Opleidingengroep Techniek & Informatica Bouw en interieur

Werktuigbouw en elektrotechniek


Motorvoertuigentechniek Informatie en communicatie Management en financiën

Handel en logistiek

Horeca en toerisme

Uiterlijk en haarverzorging Zorg & Welzijn

Educatie & Participatie

Welzijn en cultuur Onderwijs en begeleiding Sport en bewegen Verpleging en verzorging Basis-Zorg en welzijn Beroepsonderwijs niveau 1

Onderwijsadviesraad Meubel maken Middenkader bouwkunde Bbl-bouw Werktuigbouw Elektrotechniek Installatietechniek (in combinatie me LPI) Mobiliteit Informatie en communicatie Orde en veiligheid Administratief medewerker/ Secretarieel Administrateur Juridische dienstverlening Detailhandel Commerciële dienstverlening en internationale groothandel Bank- en verzekeringswezen Logistiek Horeca Toerisme en recreatie Brood en banket Schoonheidsverzorging Haarverzorging Per werkveld, in oprichting Onderwijs en begeleiding Sport en bewegen Per werkveld, in oprichting Per werkveld, in oprichting Arbeidsmarktgekwalificeerd Assistent


Onderwijs voor de regio Platform Onderwijs Arbeidsmarkt Achterhoek In 2009 was het Graafschap College nauw betrokken bij het Platform Onderwijs Arbeidsmarkt Achterhoek (POA). Het POA is een samenwerkingsverband van het bedrijfsleven, het (beroeps)onderwijs en de overheid in de Achterhoek. Deze partijen zetten zich gezamenlijk in voor een betere aansluiting tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt. Het Graafschap College vormt samen met de Regio Achterhoek, CWI, VNO-NCW Achterhoek, Kamer van Koophandel Centraal Gelderland, MKB Midden, Profijt, Hogeschool Iselinge en FNV/CNV het bestuur van het platform. Daarnaast neemt het Graafschap College het voorzitterschap van de werkgroep voor zijn rekening. In de werkgroep zijn, naast de deelnemende partijen, het Kenniscentrum Bèta Techniek, de samenwerkende kenniscentra en het Regionaal Melden Coördinatiepunt voortijdig schoolverlaters (RMC) vertegenwoordigd. De werkgroep begeleidt de uitvoering van de activiteiten van het POA. In het verslagjaar heeft het POA de werkzaamheden met betrekking tot het actieprogramma 2008-2010 voortgezet. Het actieprogramma is onderverdeeld in zes speerpunten:

• arbeidsmarktinformatie; • realiseren optimale infrastructuur; • terugdringen voortijdig schoolverlaters; • verhogen kwaliteit huidige beroepsbevolking; • bevorderen participatie kwetsbare doelgroepen; • instroom specifieke sectoren (techniek en zorg).

Door middel van 37 concrete projecten, waarbij de samenwerking tussen de verschillende partijen centraal staat, wil het POA bijdragen aan het oplossen van knelpunten op de arbeidsmarkt. Daarnaast was het Graafschap College in 2009 lid van het POA de Liemers. Ook deze netwerkorganisatie heeft tot doel onderwijs en arbeidsmarkt beter op elkaar aan te sluiten. Het POA de Liemers richt zich met haar actieplan op de volgende hoofdproblemen en kansen:

•

de synergie tussen onderwijs, overheid en ondernemers wordt nog

onvoldoende benut;

• aansluiting van het onderwijs en het bedrijfsleven in zowel kwantitatieve zin

(aantal afgestudeerde per sector) als kwalitatieve zin (aangeleerde kennis en

vaardigheden);


Onderwijs voor de regio • stijging van de werkloosheid, oplopende volumes aantallen van met name

ww-ers en bijstandsgerechtigden;

• stijging van het aantal jongere en oudere werklozen; • een substantiële afname van het aantal vacatures; • algemeen: ontgroening en vergrijzing; • aankomende krapteberoepen op verschillende niveaus en in verschillende

branches, waaronder de zorg.

Loopbaanplein In het strategisch beleidsplan van het Graafschap College is opgenomen dat uiterlijk in 2014 een loopbaanplein gerealiseerd moet zijn. Partijen die de weg binnen het Graafschap College niet kennen of die met het Graafschap College als geheel afspraken willen maken, kunnen zich bij het loopbaanplein melden. Met het loopbaanplein wil het Graafschap College verder invulling geven aan haar rol als regionale onderwijspartner voor de Achterhoek. In 2009 is een kwartiermaker aangesteld die de opdracht heeft gekregen om, samen met de interne betrokkenen, een advies te geven over de invulling van het loopbaanplein. Eind 2010 moet het advies zijn vastgesteld, waarna het zal worden geïmplementeerd.

Mobiliteitscentrum Achterhoek In het verslagjaar was het Graafschap College als samenwerkingspartner betrokken bij het Mobiliteitscentrum Achterhoek. Het Mobiliteitscentrum Achterhoek adviseert en faciliteert werkgevers als het gaat om mobiliteit, scholing en detachering van werknemers om gedwongen ontslagen zoveel mogelijk te voorkomen. Door werknemers een opleiding aan te bieden of te detacheren, kunnen bedrijven hun ervaren krachten behouden en snel weer op volle toeren draaien als de vraag aantrekt. In het geval van gedwongen ontslagen zoekt het mobiliteitscentrum naar oplossingen om de betreffende medewerkers aan ander werk te helpen. Het UWV WERKbedrijf neemt de organisatie van de mobiliteitscentra op zich. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met alle relevante publieke en private partners.

IkStartSmart© In 2009 was het Graafschap College betrokken bij het project IkStartSmart©. IkStartSmart© is een project dat startende en pas gestarte ondernemers helpt bij het maken van een succesvolle start. IkStartSmart© biedt nuttige informatie, contactpersonen, ervaren coaches,


Onderwijs voor de regio trainingen en brengt starters om contact met andere beginnende ondernemers. Ondernemers bepalen zelf welke ondersteuning zij nodig hebben en van wie. Iedere starter krijgt een coach, die de ondernemer gedurende een halfjaar helpt bij het bereiken van het ondernemersdoel, het nemen van belangrijke beslissingen en het vinden van de juiste informatie en de juiste mensen. Samen met de coach bepaalt de starter welke trainingen gevolgd kunnen worden om de ondernemersvaardigheden te verbeteren. Adviseurs op allerlei gebied staan klaar om de ondernemer te helpen bij specifieke vragen. Voorwaarde om deel te nemen aan IkStartSmart© is dat de ondernemer in een van de aangesloten gemeenten woont of het bedrijf van de ondernemer in een van de aangesloten gemeenten is gevestigd.

Internationalisering Internationalisering maakt al geruime tijd onderdeel uit van het beleid van het Graafschap College. In 2009 hebben verschillende activiteiten en ontwikkelingen op het gebied van internationalisering plaatsgevonden.

Handboek voor project Leonardo da Vinci Het Leonardo da Vinci agentschap is onderdeel van het Levenlang Leren Programma (LLP) en subsidieert internationale projecten voor beroepsonderwijs op mbo-niveau. Het agentschap stimuleert ‘Een leven lang leren’ en bevordert het opdoen van kennis, vaardigheden en bekwaamheden. Dit alles om een betere kwaliteit van de beroepsopleiding, betere inzetbaarheid op de arbeidsmarkt en betere werkgelegenheidskansen te creëren. Het doel van de



Leonardo da Vinci-subsidie is het bevorderen van de internationale mobiliteit binnen de Europese Unie. In het vorige verslagjaar hadden studenten van de Sector Economie & Dienstverlening van het Graafschap College de mogelijkheid om in aanmerking te komen voor de subsidie. In 2009 deed ook de Sector Zorg & Welzijn van de instelling mee aan het project. In het verslagjaar is het ‘handboek Leonardo Graafschap College’ ontwikkeld. In dit handboek staan de processen en projectorganisatie beschreven. Daarnaast zijn de taken en verantwoordelijkheden van de projectleden in het handboek opgenomen. Met behulp van het handboek verloopt het project meer gestructureerd en kan de kwaliteit worden gewaarborgd. Tijdens een algemene voorlichtingsbijeenkomst, die in 2009 voor de eerste keer werd georganiseerd, werden studenten, docenten en belangstellende ouders geïnformeerd over de mogelijkheden van het project Leonardo. De bijeenkomst heeft de aandacht voor internationale stages onder andere bij studenten en docenten vergroot. Er is een flyer ontwikkeld om studenten enthousiast te maken voor een internationale stage.

Europass De meeste studenten die een stage in het buitenland hebben voltooid, kunnen een ‘Europass’ aanvragen bij het Graafschap College. Het instrument Europass, dat door alle EUlanden wordt erkend, geeft buitenlandse onderwijsinstellingen en werkgevers inzicht in de kennis, ervaringen en competenties waarover iemand beschikt. In 2009 heeft het Graafschap College aan 28 studenten een Europass uitgereikt.

Euregio Binnen de Euregio werken Nederland en Duitsland op het gebied van onderwijs met elkaar samen. In september 2009 is de Sector Techniek & Informatica van het Graafschap College in samenwerking met de Euregio, Berufskolleg Bocholt-West, IHK Nordwestfalen, Kenteq en diverse opleidingsbedrijven vlakbij de Nederlandse en Duitse grens het project ‘Metaalberoepen zonder grenzen’ gestart. Het doel van het project is dat Duitse leerlingen uit het middelbaar beroepsonderwijs en Nederlandse vmbo-leerlingen in metaalberoepen worden gekwalificeerd voor de arbeidsmarkt van het buurland. Het project loopt tot eind 2011. In 2009 volgden 82 Duitse leerlingen in een van de sectoren van het Graafschap College een mbo-opleiding. Ten opzichte van het vorige verslagjaar is het aantal Duitse studenten gestegen met ruim 16%.



Wim van de Camp bezoekt het Graafschap College Op 9 februari bracht Wim van de Camp, op dat moment Kamerlid en Europees lijsttrekker van het CDA, een bezoek aan het Graafschap College. Tijdens het bezoek sprak de politicus met studenten en docenten van de studierichtingen Motorvoertuigentechniek, Informatie en communicatie en Toerisme over de internationale aspecten van het onderwijs. Het bezoek aan de school maakte onderdeel uit van een werkbezoek aan de Achterhoek.

Italiaanse docenten op bezoek bij het Graafschap College Op 2 april werd het Graafschap College bezocht door een groep van tien Italiaanse docenten. Op uitnodiging van het Kenniscentrum Handel verbleven zij een week in Nederland en bezochten verschillende onderwijsinstellingen, waaronder vmbo-scholen en roc’s. De Italianen waren met name geïnteresseerd in de organisatie van het Nederlandse beroepsonderwijs. De docenten werden ontvangen door een groep eerstejaars studenten van de opleidingengroep Handel en logistiek. Zij haalden de groep af van het treinstation en liepen door de stad naar de vestiging aan de Ds. Van Dijkweg. Dit gaf de Italiaanse docenten de kans om op een ongedwongen manier uit eerste hand van de studenten te horen wat zij van het Nederlandse onderwijs en hun opleiding bij het Graafschap College vonden. Bij de opleidingengroep Handel en logistiek werden de overeenkomsten en verschillen tussen het Nederlandse en Italiaanse onderwijssysteem uitvoerig besproken. Vervolgens ging de groep naar de vestiging Zaagmolenpad om daar een kijkje te nemen bij de opleidingengroep Uiterlijke verzorging. Na een bezoek aan de bakkersopleidingen en een lunch, verzorgd door horecastudenten, vertrok het gezelschap naar de hoofdvestiging om nog een bezoek te brengen aan de Sector Techniek & Informatica.


Onderwijs voor de regio Officiële afsluiting internationaal uitwisselingsproject Tsjechië Sinds 2007 hebben studenten van de opleidingen toerisme en informatie en communicatie van het Graafschap College en studenten van de Tsjechische Obchodni Akademie uit Pardubice samengewerkt in het kader van het internationale Comenius uitwisselingsproject. De studenten werkten samen om meer bekendheid te geven aan de toeristische mogelijkheden van zowel Doetinchem als Pardubice. Ook het spreken van de Engelse taal en het leren kennen van de Nederlandse en Tsjechische cultuur waren belangrijke doelen van het project. Op 3 juni werd het project op de hoofdvestiging van het Graafschap College officieel afgesloten. Bij de feestelijke bijeenkomst was ook een aantal docenten en studenten van de Tsjechische Obchodni Akademie aanwezig. Pardubice is de partnergemeente van de gemeente Doetinchem. De samenwerking tussen de Obchodni Akademie en het Graafschap College was uniek, omdat het een tweejarig project betrof tussen twee partnersteden. Het samenwerkingsproject, een zogenaamd Comenius Schoolpartnerschap, is gesubsidieerd met gelden van de Europese Unie. De studenten hebben in het kader van het uitwisselingsproject tentoonstellingen georganiseerd in het stadhuis in Pardubice, op het Graafschap College en in de bibliotheek in Doetinchem.


Onderwijs voor de regio 4.2 Sector Techniek & Informatica

Kennismaking met technische beroepen In samenwerking met VNO NCW Achterhoek, het Platform Onderwijs Arbeidsmarkt Achterhoek, OBD opleidingen, de Driemark en Pronova organiseerde het Graafschap College in 2009 drie Techniekdagen. Tijdens een Techniekdag presenteren scholen en bedrijven uit de regio doe-activiteiten, zodat kinderen tussen 8 en 13 jaar op een leuke manier kennis kunnen maken met technische opleidingen en beroepen. Dankzij de Techniekdag komen kinderen vroeg in aanraking met technische beroepen en worden zij ‘warm gemaakt’ voor de technische sector. De Techniekdag wordt steeds bij een ander technisch bedrijf in de regio georganiseerd. In 2009 vonden de Techniekdagen plaats op 18 april (Interwand, Eibergen), 10 oktober (Welling, Didam) en 31 oktober (Enveloprint, Dinxperlo).

Ambulance voor Suriname Studenten motorvoertuigentechniek van het Graafschap College maakten in april een ambulance bedrijfsklaar die op dit moment dienst doet in Suriname. Het project was een samenwerkingsproject tussen het Graafschap College en ambulancechauffeur de heer Zomer uit Winterswijk. Zomer kocht met behulp van sponsorgeld een tweedehands ambulance. De ambulance was goed bruikbaar, maar moest naast een grote onderhoudsbeurt een bank voor verpleegkundig personeel krijgen. Deze werd gemaakt door studenten van de opleiding Bouwkunde. Als dank kwam Zomer aan het eind van het schooljaar met zijn eigen ambulance naar het Graafschap College om tekst en uitleg te geven over alle technische snufjes in het geavanceerde apparaat.



Docenten motorvoertuigentechniek verdiepen zich in alternatieve brandstofmotor Docenten van de opleidingengroep Motorvoertuigentechniek hebben zich in 2009 verdiept in de ontwikkelingen op het gebied van de alternatieve brandstofmotor. Achttien docenten hebben daarom bedrijfsbezoeken gebracht aan E-traction in Apeldoorn en Van Der Kooi Sportcars (Lotus) in Lochem om daar de nieuwste elektromotorsystemen te bewonderen. “Door de bedrijfsbezoeken is ons al veel duidelijk geworden over deze alternatieve brandstofmotor en we hopen de komende tijd nog meer kennis op te kunnen doen. We willen ons goed voorbereiden, zodat wij in de toekomst de studenten goed kunnen blijven voorbereiden op de praktijk.”

Studenten werken mee aan elektronische stemmachine In opdracht van het Groenlose bedrijf Nedap hebben studenten van de opleiding automatiseringselektronica in 2009 meegewerkt aan de ontwikkeling van een nieuwe versie van de Nedap stemmachine. Er is gewerkt aan een methode die het mogelijk maakt om elektronisch uitgebrachte stemmen achteraf fysiek ‘natelbaar’ en dus controleerbaar te maken. Het gebrek aan een controlemogelijkheid was een van de grote kritiekpunten op de ‘oude’ stemmachines. Het systeem dat door de groep is ontwikkeld bestaat uit de sturing, de elektronica en het mechanische gedeelte en komt erop neer dat bij het uitbrengen van een stem via een stemmachine een papieren strook met barcode wordt uitgeprint die in een aparte stembus moet worden ingevoerd en daar ook nog eens wordt ‘gelezen’. Het strookje blijft daarbij ook nog eens bewaard, zodat er bij eventuele hertelling desnoods ‘met de hand’ kan worden gecontroleerd.


Onderwijs voor de regio 4.3 Sector Economie & Dienstverlening

Projectmedewerkers regio De Sector Economie & Dienstverlening geeft invulling aan de ambities ‘Onderwijs voor de regio’ en ‘Een leven lang leren’ door zich, naast het vmbo te richten op een bredere doelgroep. Hiervoor heeft de sector projectmedewerkers regio. De projectmedewerkers regio richten zich ieder op een ander werkveld binnen de sector. De werkzaamheden van de medewerkers zijn tweeledig: onderwijs en praktijk beter op elkaar afstemmen en analyseren van opleidingsbehoeften bij bedrijven. In 2009 hebben meerdere activiteiten plaatsgevonden. In deze paragraaf een overzicht van de activiteiten die betrekking hebben op de ambitie ‘Onderwijs voor de regio’. De activiteiten die betrekking hebben op de ambitie ‘Een leven lang leren’ zijn terug te vinden in paragraaf 6.3.



Overzicht activiteiten projectmedewerkers regio m.b.t. ‘Onderwijs voor de regio’ Businessevenement De Graafschap Op 1, 2 en 3 april organiseerde betaald voetbalclub De Graafschap het driejaarlijkse businessevenement. Studenten van de opleiding medewerker marketing en communicatie hebben een promotieplan ontwikkeld en een enquête opgezet en uitgevoerd tijdens deze dagen. Spindo Stichting Spindo biedt sport en vrijetijdsbesteding aan mensen met een verstandelijke beperking uit Doetinchem en omgeving. Tijdens een project, dat onderdeel uitmaakte van de opleiding, hebben studenten van de commerciële opleidingen voor meer naamsbekendheid van en sponsoren voor de stichting gezorgd. CityMates Studenten van de commerciële opleidingen hebben een website gebouwd en marketingstrategie ontwikkeld voor CityMates. Zij hebben hun plannen gepresenteerd aan medewerkers van CityMates. CityMates is een organisatie die stedentrips, dagjes uit en weekendjes weg in Nederland en buitenland organiseert. Gezamenlijke bijeenkomst onderwijsadviesraden Handel en logistiek In 2009 is een gezamenlijke bijeenkomst georganiseerd voor alle onderwijsadviesraden van de opleidingengroep Handel en logistiek. Het ging om een strategiebijeenkomst. Daarnaast hadden de leden gelegenheid om onder het genot van een hapje en een drankje te netwerken. Bedrijvenplein Tijdens de open dagen in februari werd op de vestiging aan de Ds. Van Dijkweg een bedrijvenplein ingericht. Bedrijven uit alle geledingen van de handel en logistiek presenteerden zich. Het doel daarvan was het gezamenlijk werven van bol en bbl-leerlingen. Opleiding verkoopspecialist, uitstroom assistent drogisterij In samenwerking met het Centraal Bureau Drogisterij en drie Etos filialen uit de regio heeft het Graafschap College een nieuwe opleiding opgezet. Wanneer studenten de opleiding en uitstroomrichting met succes afronden, ontvangen zij naast het mbo-diploma een branchecertificaat. Met deze opleiding wordt ingesprongen op veranderende wetgeving. Alleen drogisterijmedewerkers met dit branchecertificaat mogen zelfstandig klanten adviseren. Op dit project is de BIB subsidieregeling van toepassing. Samenwerking AMI kappers Het Graafschap College is een samenwerking aangegaan met AMI Kappers. De samenwerking bestaat eruit dat binnen de studierichting Haarverzorging één klas met alleen medewerkers van AMI kappers heeft. De leerlingen uit deze klas krijgen hetzelfde onderwijs als leerlingen in andere klassen, maar doordat AMI kappers een medewerker inzet in de klas, kan aandacht worden geschonken aan de werkwijze van AMI kappers. Op dit project is de BIB subsidieregeling van toepassing. Branche Servicepunt Horeca In 2009 zijn de voorbereidingen gestart voor het oprichten van een servicepunt Horeca. Dit gebeurde in samenwerking met het UWV Winterswijk, UWV Zutphen, kenniscentrum Kenwerk, Koninklijke Horeca Nederland, enkele horeca-ondernemers uit de regio en het Staring College. Het doel van het servicepunt is om op korte en lange termijn te zorgen voor voldoende gekwalificeerd personeel voor de bedrijfstak horeca in de Achterhoek. Het project richt zich daardoor op toekomstige werknemers, die verder afstaan van de horecabedrijfstak. Opleiding gespecialiseerd schoonmaker (niveau 2) Samen met het kenniscentrum Savantis, het UWV-werkbedrijf Doetinchem en een zelfstandig ondernemer in de schoonmaakbranche heeft de sector in 2009 voorbereidingen getroffen om een opleiding gespecialiseerd schoonmaker (niveau 2) op te starten.


Onderwijs voor de regio Docenten Noorderpoort College bezoeken Graafschap College Acht docenten van het Noorderpoort College uit het Groningse Stadskanaal hebben op 14 januari een bezoek gebracht aan de vestiging Ds. Van Dijkweg om te spreken over de invoering van het competentiegericht onderwijs binnen de opleidingengroep Handel en logistiek. De docenten kregen uitleg over lesmethoden, vakken en de wijze van toetsing op school en in de praktijk. Ook Leren, Loopbaan en Burgerschap en studieloopbaanbegeleiding kwamen aan de orde. Het Graafschap College is een aantal jaren geleden als een van de eerste scholen gestart met het competentiegericht aanbieden van opleidingen op het gebied van handel en logistiek. De docenten van het Noorderpoort College zaten tijdens het bezoek in de voorbereidende fase en streefden ernaar om in augustus 2009 definitief de omslag te maken naar het competentiegericht onderwijs binnen de opleidingengroep Zakelijke dienstverlening/ detailhandel.

Bakkers in opleiding in actie voor ‘Bake for life’ Studenten van de studierichting Brood en banket hebben op 6 maart geld ingezameld voor de stichting ‘Bake for life’. Op het Simonsplein in het centrum van Doetinchem hebben zij diverse bakkerijproducten verkocht. Bake for life is een organisatie die jonge gehandicapten in de derde wereld een kans geeft op een goed leven. Zij doet dit door het bouwen van bakkerijen waar gehandicapten worden opgeleid tot bakker. Het aanleren van dit traditionele vakmanschap geeft deze mensen een eerlijk bestaan, zij verdienen een salaris en kunnen zo in hun eigen levensonderhoud voorzien. Bake for life heeft bakkerijen in landen als Oeganda en Ghana.


Onderwijs voor de regio Inspirerende strategiebijeenkomst opleidingengroep Handel en logistiek Op 25 maart vond de strategiebijeenkomst van de opleidingengroep Handel en logistiek plaats in de kantine van de vestiging aan de Ds. Van Dijkweg. De opkomst was hoog. Maar liefst 27 bedrijven, waaronder leden van de onderwijsadviesraad en netwerkcontacten, gaven gehoor aan de uitnodiging om te discussiëren over de mogelijke toekomstscenario’s van de Graafschap Groep. De strategiebijeenkomst maakte deel uit van het proces van strategiebepaling voor de Graafschap Groep. Door de resultaten ontstond een goed beeld van datgene wat de buitenwacht de komende jaren van de Graafschap Groep verwacht. De uitkomsten zijn besproken in de teams van de opleidingengroep Handel en logistiek en in de onderwijsadviesraden.


Onderwijs voor de regio Graafschap College tekent convenant met politie Noord-Oost-Gelderland De studierichting orde en veiligheid is een duurzame samenwerking op het gebied van beroepspraktijkvorming aangegaan met de politieorganisatie Noord-Oost-Gelderland, district Achterhoek. Op 28 mei is daarvoor op het politiebureau in Doetinchem een convenant ondertekend door plaatsvervangend districtschef de heer Roeland Groen namens de politieorganisatie en Jacqueline Huijsmans, directeur van de Sector Economie & Dienstverlening, namens het Graafschap College. Zij spraken de wens uit om langdurig met elkaar samen te gaan werken. De samenwerking heeft zowel voor de politieorganisatie als het Graafschap College veel voordelen. Studenten van de opleiding medewerker toezicht en veiligheid (niveau 2) krijgen de unieke mogelijkheid om kennis te maken met de politie. De politie stelt hiervoor per schooljaar maximaal zes stageplaatsen beschikbaar en gaat gastlessen verzorgen op het Graafschap College. Het politiedistrict Achterhoek vindt het belangrijk een bijdrage te leveren aan het kwalitatieve niveau van de opleiding medewerker toezicht en veiligheid. Daarnaast hoopt de politie hiermee zowel de kwantitatieve en kwalitatieve doorstroom in de politieorganisatie te verhogen, in het bijzonder voor wat betreft vrouwen en allochtonen.

Studenten runnen netwerken bemiddelingsbureau N-@-Work Negen tweedejaars studenten van de opleiding juridische dienstverlening (uitstroomrichting personeel en arbeid en sociale zekerheid) van het Graafschap College zijn gestart met het netwerken bemiddelingsbureau N-@-Work. Door het leggen en onderhouden van contacten met (ex-) studenten, bedrijven en instellingen willen de studenten een match tussen deze groepen onderling en de school realiseren. Daarbij maken zij gebruik van het geautomatiseerde matchingsprogramma FlexService. Door N-@-Work doen de studenten op school praktijkervaring op. Naast het onderhouden van contacten met bedrijven, instellingen en (ex-) studenten registreren zij stagiairs en stageplaatsen en houden de administratie bij van de lopende stages. De studenten registreren ook ex-studenten die op zoek zijn naar een hbo-stage en de vacatures die ex-studenten en stagebedrijven bij N-@-Work melden. Tenslotte nodigen zij ex-studenten uit voor gastlessen en informatiedagen.


Onderwijs voor de regio 4.4 Sector Zorg & Welzijn

Contacten en afspraken met praktijk Alle opleidingen van de sector hebben één keer per jaar een praktijkopleidersoverleg. Tijdens dit overleg worden alle praktijkopleiders uit de regio geïnformeerd over de ontwikkelingen rondom de opleiding, het onderwijs, de examinering en de begeleiding in de praktijk. De branches zorg en welzijn voeren daarnaast gestructureerd overleg met de werkgeversvereniging Zorg en Welzijn Oost Nederland (WGV Oost Nederland). In breed regionaal verband zijn tussen Gelderse roc’s en werkgevers binnen de kinderopvang afspraken gemaakt over onderwijsaanbod, begeleiding tijdens bpv en examinering. Met het UWV Zutphen en Calibris zijn afspraken gemaakt over de flexibele instroom en scholing van nieuwe medewerkers in de kinderopvang. Het project staat bekend als het PAK project. Alle praktijkorganisaties van de Sector Zorg & Welzijn ontvangen twee keer per jaar een nieuwsbrief, waarin wetenswaardigheden en ontwikkelingen met betrekking tot de branche staan beschreven.

Graafschap 4 Bosnië In samenwerking met de Stichting Out of Area uit Nuenen hebben studenten van de Sector Zorg & Welzijn zich in 2009 ingezet voor een basisschool in het Bosnische dorp Stari Majdan. Stari Majdan ligt ongeveer tien kilometer van de stad Sanski Most. Deze stad kwam in de periode 1992-1996 in het nieuws door de moord op vele duizenden Kroaten en Moslims door nationalistische Serviërs. Er wordt nog steeds hard gewerkt aan het herstellen van de schade die tijdens de burgeroorlog is ontstaan. De hulp in de dorpen rond Sanski Most komt maar langzaam op gang. Voor de basisschool in Stari Majdan is alle hulp dus welkom. Tijdens verschillende voorbereidende acties hebben de studenten geld voor het hulpproject ingezameld. Zo heeft een groep studenten op 11 maart prunussen gerooid op landgoed De Poll in Voorst. In mei vertrokken de studenten naar Bosnië. Terwijl een deel van de studenten aan de slag ging met het opknappen van de school, richtte een ander deel van de studenten zich op een activiteitenprogramma voor de kinderen van de school die vanwege de werkzaamheden niet in de school konden. Na een week hard werken, werd de school feestelijk geopend. De plaatselijke dansgroep gaf een optreden en de kinderen van de school lieten verschillende volksdansen zien. De studenten en begeleidende docenten kijken terug op een prachtige week, waarin zij echt iets hebben kunnen betekenen voor de plaatselijke bevolking.


Onderwijs voor de regio Project ‘Ik eet met je mee’ Het Graafschap College en de Sizadorpgroep werkten in 2009 gezamenlijk aan het project ‘Ik eet met je mee’. Studenten van de Sector Zorg & Welzijn bezoeken eens per week het appartementencomplex Slinghezicht, waar zestien volwassenen wonen met een lichamelijke beperking of niet aangeboren hersenletsel. De bewoners en studenten eten gezamenlijk een maaltijd. Zij bereiden deze maaltijd samen voor door inkopen te doen en het eten te koken. Na het eten wordt er samen afgewassen en opgeruimd. Een uniek concept, waarbij studenten en mensen met een beperking op een ongedwongen manier kennis met elkaar kunnen maken. “Even heel gewoon, een op een, meedraaien in het dagelijks leven van mensen die in de lessen altijd als een ‘doelgroep’ worden beschreven”, aldus de bedenker van het project. De teamleider van Slinghezicht vult aan: “Het project heeft een duidelijke meerwaarde voor beide partijen. De bewoners kijken er iedere week naar uit. Zij voelen dat zij iets waardevols kunnen toevoegen aan de opleiding van de studenten.”

Dansevenement voor Kika Een studente van de studierichting Sport en bewegen organiseerde op 9 mei een dansevenement in een zalencentrum in ’s Heerenberg. De organisatie van het evenement vormde onderdeel van haar opleiding. Ruim 150 kinderen meldden zich aan voor het evenement en danste in groepsverband om moderne muziek. De opbrengst van het evenement ging naar Kika. Een stichting die zich inzet voor kinderen met kanker.


Iedereen een diploma 5. Iedereen een diploma Het terugdringen van het voortijdig schoolverlaten ziet het Graafschap College als een belangrijke taak. Uit cijfers blijkt dat de ongediplomeerde uitstroom voor een groot deel door studenten in de laagste niveaus wordt veroorzaakt. Vaak haken studenten met sociaal-emotionele problemen en leerproblemen voortijdig af. In de jaarbrief 2009-2010 geeft het college van bestuur aan de bestaande begeleidingsactiviteiten voor studenten te willen optimaliseren om zo het voortijdig schoolverlaten verder te verminderen. Hier is in het verslagjaar intensief aan gewerkt. Het Zorg- en Adviesteam (ZAT) is in 2009 regelmatig bijeen geweest. Binnen het ZAT stemmen het Graafschap College en diverse hulpverlenende instanties de begeleiding van studenten met problemen op elkaar af. Ook het project ‘Sociaal Maatschappelijk Werk binnen het mbo’ is voortgezet. Door de deelname aan diverse samenwerkingsverbanden, zoals Profijt en JOUW Unit, zorgt het Graafschap College ook voor het terugdringen van voortijdig schooluitval. Naast het optimaliseren van bestaande begeleidingsactiviteiten had de doorstroom van mbo-studenten naar het hbo het afgelopen jaar de aandacht. Dit via het samenwerkingsverband RxH. Uiteraard stonden ook de ontwikkelingen rond het competentiegericht onderwijs in 2009 niet stil: er werd een tussentijdse balans opgemaakt. De vorderingen met betrekking tot de invoering van het competentiegericht onderwijs zijn in kaart gebracht. Op het gebied van de ambitie ‘Iedereen een diploma’ gebeurde meer. Dit hoofdstuk gaat in op de gebeurtenissen.

5.1 Algemeen

Zorg- en Adviesteam voor het mbo Binnen het mbo-onderwijs in de regio Achterhoek is sinds 2007 een Zorg- en Adviesteam (ZAT) actief. In het ZAT werken 13 organisaties op het gebied van mbo-onderwijs, hulp-, zorgen dienstverlening samen om jongeren, die vanwege sociaal-emotionele en maatschappelijke factoren worden belemmerd hun opleiding succesvol af te ronden, te ondersteunen en te begeleiden. Het gaat om het Graafschap College, AOC Oost-mbo, Bureau Jeugdzorg, IJsselkring (maatschappelijk werk), Sensire (maatschappelijk werk), Iriszorg (verslavingszorg), Leerplicht, RMC meldpunt voortijdig schoolverlaters, GGNet, Lindenhout (jeugdhulpverlening), GGD, REC 4 (gedragsproblematiek) en Politie (Regio Achterhoek).


Iedereen een diploma De organisaties bespreken gezamenlijk jongeren met specifieke problemen en bieden hen mogelijkheden voor efficiënte hulpverlening, waardoor de kansen op voorzetting van het onderwijsproces worden vergroot. In het schooljaar 2008-2009 is het ZAT zeven keer bijeen geweest. Naast de voortgang van lopende casussen is tijdens deze bijeenkomsten de problematiek van 22 jongeren besproken. De helft van deze jongeren heeft problemen gerelateerd aan de thuissituatie die zich voornamelijk uiten in emotionele problemen, bij de andere helft is sprake van persoonlijke problematiek. Dankzij de goede contacten met externe hulpverlenende instellingen werden 21 jongeren rechtstreeks verwezen naar GGNet (16), algemeen maatschappelijk werk (4) en Lindenhout (1).

Resultaten m.b.t. aangemelde jongeren binnen het ZAT 2008-2009 Aantal Binnen het onderwijs gehouden 14 Terechtgekomen in hulpverlening (opname) 2 Via RMC naar werk of school begeleidt 2 Aan het werk gegaan Uitgeschreven (bestemming niet bekend) Nog niet afgesloten casus 2 Nieuwe casus gestart 2 Totaal 22

Project ‘SMW binnen het mbo’ Eind 2008 werd het officiële startsein gegeven voor de inzet van schoolmaatschappelijk werk (SMW) in het mbo-onderwijs. Het gaat om een samenwerkingsproject tussen het Graafschap College, AOC-Oost, IJsselkring en Sensire. Twee maatschappelijk werkers van IJsselkring en Sensire zijn, voorlopig voor de duur van 2,5 jaar, vanuit het Graafschap College (vestiging Julianaplein) aan de slag gegaan. Hun werkgebied is het hele Graafschap College en AOC-Oost (mbo). Door de toenemende maatschappelijke en psychosociale problematiek waarmee jongeren worden geconfronteerd, is de expertise van SMW een noodzakelijke aanvulling op schoolspecifieke zorg. Specialistische hulp, dichter bij de leerlingen. Er is behoefte aan deskundigen die in staat zijn het probleem van een jongere te duiden, het onderwijsteam te ondersteunen, snel de juiste hulpverlening in te zetten of te verwijzen naar andere hulpverlenende instanties. Half 2009 is het project geëvalueerd. In de periode 1 december 2008 tot 1 juni 2009 hebben 64 studenten gebruik gemaakt van SMW. 26 trajecten zijn in de genoemde periode


Iedereen een diploma afgesloten, waarvan 23 succesvol. 31 trajecten zijn in behandeling of gaan starten en zeven studenten zijn naar SMW verwezen, maar hebben nog geen contact opgenomen. Opvallend is dat de aard van de problemen van de meeste studenten de thuissituatie is. Uit onderzoek onder de zorgdecanen van het Graafschap College over het SMW blijkt dat de hulpverlening voor studenten laagdrempelig, efficiënt en slagvaardig is. SMW biedt studenten toegevoegde waarde. In korte tijd heeft het SMW goede naamsbekendheid opgebouwd. Docenten blijken tevreden over de inzet van het SMW en ervaren de hulpverlening ook als toegevoegde waarde. Zij zijn tevreden over de adviezen die SMW geeft en vinden dat de hulpverlening snel op gang komt.

Heroriëntatietrajet tegen uitval In de aanval op het voortijdig schooluitval heeft het Graafschap College het heroriëntatietraject ontwikkeld. Dit traject is bedoeld voor studenten die een opleiding voor niveau 3 of 4 volgen bij de sectoren Techniek & Informatica, Economie & Dienstverlening en Zorg & Welzijn, maar een verkeerde opleidingskeuze hebben gemaakt en daardoor motivatieproblemen hebben gekregen. Het is een extra activiteit, naast de werkzaamheden van de loopbaandecaan. Dankzij het traject krijgen leerlingen de kans een periode van tien weken te onderzoeken welke opleiding of welk beroep wél bij hen past. Leerlingen volgen oriënterende stages of lopen kort mee met de beoogde opleiding. Het maken van een beroepentest is de eerste stap die wordt gezet. Als de beroepentest geen duidelijke uitslag geeft, wordt een heroriëntatietraject gestart. In 2009 namen 175 studenten deel aan het traject.


Iedereen een diploma Profijt Het Graafschap College maakt deel uit van het regionale samenwerkingsverband Profijt. Binnen dit samenwerkingsverband willen mbo-scholen, vmbo-scholen en scholen voor praktijkonderwijs gezamenlijk voorwaarden creëren om jongeren te laten doorleren in de beroepskolom, zodat jongeren op diverse niveaus gekwalificeerd hun opleiding kunnen afronden. In 2009 heeft het samenwerkingsverband diverse acties ondernomen om dit doel te behalen. Binnen de werkgroepen AVO rekenen en taal is de implementatie van het rapport Meijerink voorbereid. Het rapport Meijerink stelt landelijk uniforme eisen aan het taal- en rekenniveau van leerlingen en zal grote gevolgen hebben voor het curriculum en de examinering van de leerlingen op het vmbo en het mbo. Daarnaast is er in 2009 een zorgprotocol ontwikkeld, waarbij de overdracht van zorgleerlingen van vmbo naar mbo beter wordt geregeld. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de provincie Gelderland willen het aantal voortijdig schoolverlaters terugdringen. In het verslagjaar is hiervoor geld ter beschikking gesteld. Om voor voldoende samenhang te zorgen tussen de verschillende projecten en activiteiten van Profijt op dit gebied, zijn de projectaanvragen via Profijt ingediend. Om de doorstroom van vmbo naar mbo te verbeteren is er in het verslagjaar regelmatig overleg geweest tussen docenten van het vmbo en mbo. Daarnaast is er ook regelmatig overleg geweest met het praktijkonderwijs om de overstap naar mbo-opleidingen voor niveau 1 en 2 soepel te laten verlopen. In de laatste week voor de zomervakantie informeren de vmbo-scholen, die deel uitmaken van het samenwerkingsverband Profijt, de mbo-scholen over het aantal leerlingen dat voor een mbo-opleiding heeft gekozen. Het Graafschap College controleert of deze gegevens stroken met de gegevens die binnen de eigen instelling bekend zijn. In de tabel zijn de resultaten van de overstapcontrole door Profijt af te lezen. Resultaten controles Profijt Ingeschreven leerlingen Graafschap College Ingeschreven leerlingen op andere scholen dan Graafschap College Leerlingen doorgestroomd naar havo Leerlingen die 4e jaar vmbo over hebben gedaan Leerlingen die zijn aangemeld bij leerplichtambtenaar* Totaal gecontroleerde leerlingen

2009 1.410 714 203 29 2 2.358

2008 1.458 694 200 19 16 2.387

2007 1.494 289 209 23 18 2.033

*Redenen: gaan werken, verhuisd en daardoor oncontroleerbaar, geëmigreerd, geen vervolgstudie mogelijk door problematiek


Iedereen een diploma

JOUW Unit JOUW Unit is een samenwerking tussen het Regionaal Meld- en Coördinatiecentrum (RMC), gemeenten, het Graafschap College, Hameland Arbeidsintegratie en het Centrum voor Werk en Inkomen (CWI). Het doel van de samenwerking is om meer jongeren in de leeftijd van 16 tot en met 23 jaar aan een afgeronde opleiding te helpen. De activiteiten van JOUW Unit zijn er op gericht om jongeren op een zo hoog mogelijk niveau op te leiden en het onderwijs en de arbeidsmarkt dichter bij elkaar te brengen. JOUW Unit is in het CWI gevestigd, omdat veel voortijdig schoolverlaters zich daar melden. In het schooljaar 2008-2009 werden 689 voortijdig schoolverlaters gemeld bij het RMC. Van deze 689 jongeren waren er 136 leerplichtig. De belangrijkste redenen voor het voortijdig verlaten van de opleiding waren problemen op school en persoonlijke en psychische problemen. Ten opzichte van het vorige schooljaar is het aantal meldingen afgenomen. In het schooljaar 2007-2008 werden er 806 voortijdig schoolverlaters gemeld bij het RMC, waarvan er 203 leerplichtig waren. In de meeste gevallen worden voortijdig schoolverlaters via het CWI doorverwezen naar JOUW Unit. JOUW Unit voert adviesgesprekken met de jongeren met als doel een geschikte opleiding of baan te vinden. In september organiseerde JOUW Unit een Jongerenmarkt. Tijdens deze markt hadden werkgevers en niet-gekwalificeerde jongeren de kans elkaar te ontmoeten. Op die manier wil JOUW Unit de afstand tussen werkgevers en voortijdig schoolverlaters verkleinen.

Hessel Meijer blinkt uit Net als voorgaande jaren deed het Graafschap College ook in 2009 mee aan de ‘Uitblinkersverkiezing’. Deze jaarlijkse verkiezing wordt georganiseerd door de MBO Raad. Roc’s kiezen, aan de hand van vastgestelde criteria, een student die dat schooljaar op hun school het best heeft gepresteerd. Met de verkiezing wil de MBO Raad meer aandacht vragen voor het mbo-onderwijs en in beeld brengen wat mbo’ers allemaal kunnen bereiken. Hessel Meijer uit Groenlo is uitgeroepen tot Uitblinker 2009 van het Graafschap College. Hessel volgde de bbl-opleiding logistiek supervisor bij de opleidingengroep Handel en logistiek van de Sector Economie & Dienstverlening. Hessel onderscheidt zich volgens zijn docenten en praktijkopleiders door zijn opvallende inzet, betrokkenheid, ambitie en ijver. Op 12 juni werd Hessel gehuldigd op het Graafschap College. Tijdens de Zesdaagse van het Beroepsonderwijs wer-


Iedereen een diploma den alle Uitblinkers van Nederland in het Event Centre in Aalsmeer in het zonnetje gezet. Tevens werd de Landelijke Ambassadeur Beroepsonderwijs 2009 gekozen.

Graafschap College tweede bij landelijk ROC debattoernooi Het Graafschap College is tweede geworden bij het ROC debattoernooi dat 3 april werd gehouden in Rotterdam. In totaal deden 24 teams mee aan het landelijke toernooi. In een spannende finale werd het Achterhoekse team verslagen door de titelverdedigers van ROC Tilburg. Tijdens de voorrondes discussiëren de studenten van het Graafschap College over de stellingen: ‘Alcohol reclames moeten verboden worden’ en ‘Jongeren die tot hun 21e niet roken, blowen, spuiten en slikken moeten een beloning krijgen’. Het was voor de tweede keer dat het Graafschap College meedeed aan dit landelijke toernooi dat tot stand kwam door een samenwerking van onder andere het Nibud, de MBO raad en het Trimbos Instituut.

Project bewegen en sport binnen het mbo In 2009 heeft het Graafschap College subsidie ontvangen om bewegen en sport in het onderwijs voor lange tijd te borgen. De subsidie is toegekend door het Platform Bewegen en Sport MBO, onderdeel van de MBO Raad, die vindt dat bewegen en sport onderdeel moeten zijn van mbo-opleidingen om zo mbo’ers goed voor te bereiden op hun plaats in de maatschappij. In een projectplan heeft het Graafschap College geformuleerd waar zij zich op gaat richten: bevorderen van een gezonde leefstijl bij studenten en medewerkers, behouden van huidige bewegingslessen en deze verankeren in het onderwijsprogramma, cursussen tot assisterend sportkader ontwikkelen en deze openstellen voor alle studenten, opzetten van een begeleidingssysteem waarbij topsporters in staat zijn een beroepsopleiding succesvol af te ronden en hun sport intensief te beoefenen. Het Graafschap College heeft een coördinator voor de periode van twee jaar aangesteld om invulling te geven aan het project.

Doorstroom mbo-hbo Het Graafschap College stimuleert studenten die een opleiding voor niveau 4 met succes hebben afgerond, een vervolgstudie voor hbo-niveau te volgen. Om dit te bewerkstelligen werkt het Graafschap College samen met de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) en drie roc’s uit de regio. Dit gebeurt onder de naam RxH. Het doel van het samenwer-


Iedereen een diploma kingsverband is het creëren van een soepele overgang van het mbo naar de HAN. Dit door doorlopende leerwegen te ontwikkelen en een goede studieloopbaanbegeleiding te bieden. Een goede afstemming van de opleidingen maakt het mogelijk dat een aantal opleidingen op het hbo in een verkort traject afgerond kan worden. Op het mbo krijgen studenten een doorstroomprogramma aangeboden. Docenten van de HAN geven gastlessen op het Graafschap College of leerlingen gaan naar de HAN om daar lessen te volgen en samen te werken met andere mbo’ers en hbo’ers aan gezamenlijke projecten. In 2009 vervolgden 234 studenten van het Graafschap College hun studie aan de HAN en 66 studenten hun studie aan Saxion. Het Graafschap College heeft geen zicht op het aantal studenten dat na het afronden van de opleiding bij het Graafschap College heeft gekozen voor een vervolgstudie aan een andere hogeschool dan de HAN of Saxion.

Herkomst studenten Graafschap College die zich hebben aangemeld voor een vervolgstudie aan de HAN 2009 2008 2007 2006 Sector Techniek & Informatica Bouw en interieur 10 8 7 18 Werktuigbouw en elektrotechniek 27 24 23 28 Motorvoertuigentechniek Informatie en communicatie 24 8 11 20 Totaal Techniek & Informatica 61 40 41 66 Sector Economie & Dienstverlening Management en financiën Handel en logistiek Horeca en toerisme Uiterlijk en haarverzorging Totaal Economie & Dienstverlening

34 40 8 4 86

28 45 3 1 77

46 45 4 95

26 37 8 1 72

Sector Zorg & Welzijn Welzijn en cultuur Onderwijs en begeleiding Sport en bewegen Verpleging en verzorging Basis-Zorg en welzijn Totaal Zorg & Welzijn

34 27 24 2 87

30 35 19 5 89

54 51 15 3 123

48 44 17 3 112

234

206

259

250

Totaal


Iedereen een diploma Uit de tabel op de vorige pagina blijkt dat in 2009 meer studenten van het Graafschap College, na het succesvol afronden van hun opleiding, zijn doorgestroomd naar de HAN dan in 2008. Deze stijging wordt veroorzaakt, doordat meer studenten van de sectoren Techniek & Informatica (met name de opleidingengroep Informatie en communicatie) en Economie & Dienstverlening een vervolgstudie aan de HAN zijn begonnen.

De tabel hieronder geeft een overzicht van het aantal studenten van het Graafschap College dat in 2009 een vervolgstudie bij Saxion startte. De grootste groep doorgestroomde studenten, bijna 20%, is afkomstig van de opleidingengroep Informatie en communicatie.

Herkomst studenten Graafschap College die zich hebben aangemeld voor een vervolgstudie aan Saxion 2009 Sector Techniek & Informatica Bouw en interieur 6 Werktuigbouw en elektrotechniek 6 Motorvoertuigentechniek Informatie en communicatie 12 Totaal Techniek & Informatica 24 Sector Economie & Dienstverlening Management en financiën Handel en logistiek Horeca en toerisme Uiterlijk en haarverzorging Totaal Economie & Dienstverlening

4 9 1 2 16

Sector Zorg & Welzijn Welzijn en cultuur Onderwijs en begeleiding Sport en bewegen Verpleging en verzorging Basis-Zorg en welzijn Totaal Zorg & Welzijn

9 7 3 3 22

Sector Educatie & Participatie Voortgezette Educatie Totaal Educatie & Participatie Totaal

4 4 66


Iedereen een diploma 5.2 Sector Techniek & Informatica

Geslaagde projectweek bouwkunde De studierichting Bouwkunde kijkt terug op een uiterst geslaagde projectweek. De studenten die de opleiding voor middenkaderfunctionaris Bouw-Infra volgen, kregen in de week van 12 tot 16 januari een gevarieerd programma voorgeschoteld, waarbij ze zelf enthousiast met verschillende praktijksituaties aan de slag gingen. Het thema van de projectweek was ‘Change – Do It’, denken in veranderingen. De studenten kregen de opdracht om te bedenken en onderzoeken op welke nieuwe manieren projecten gestalte konden krijgen en maakten daar een werkstuk over. Als voorbereiding op deze opdracht werden bijzondere projecten bezocht, zoals het vakantiepark Bronsbergen in Zutphen, maquettes bij Ten Brinke in Varsseveld, een demowoning Casa Vista van Bouwbedrijf Klaassen in Doetinchem en het Flexcasco concept van VBI in Huissen. Daarnaast verzorgde een medewerker van Mombarg een lezing over prefab kelderconstructies. Aan het eind van de projectweek presenteerden de studenten hun werkstukken aan docenten en ouders. Een jury, bestaande uit docenten, koos het beste werkstuk.

Zilver tijdens Nederlandse Bouwkampioenschappen Van 3 tot en met 6 maart werden bij OBD Bouwopleidingen in Doetinchem de Nederlandse Bouwkampioenschappen gehouden. De beste timmerlieden, metselaars en tegelzetters tot 23 jaar streden om de titel Nederlands kampioen. Aan de wedstrijden deden twee studenten mee die lessen volgen op het Graafschap College. Timmerman in opleiding Ralph Mooijman (Bouwopleiding Berkelstreek) uit Rekken en tegelzetter in spe Daan Houwer (OBD Bouwopleidingen) uit Varsseveld. Daan Houwer viel helaas niet in de prijzen, Ralph Mooijman daarentegen wel. Hij behaalde zilver door een ingewikkelde kapconstructie te maken.


Iedereen een diploma Studenten Graafschap College varen op de Zeeuwse zon Op 25 mei werd na dertig weken bouwen de Solarboot van het Graafschap College officieel te water gelaten op de Oude IJssel bij Doetinchem. In aanwezigheid van genodigden, belangstellenden en pers werd de champagnedoop verricht door Hans Albersem burgemeester van de gemeente Oude IJsselstreek en voorzitter van het Programmateam Duurzame Economie regio Achterhoek. De boot, gebouwd door studenten van de Sector Techniek & Informatica, deed van 15 tot 20 juni mee aan de Dutch Open Solarboat Challenge in Zeeland. Onder leiding van een industrieel ontwerper bouwde de groep derdejaars studenten aan de acht meter lange aluminium boot die volledig wordt aangedreven door zonne-energie. De Solarboat Challenge is een uitdagende wedstrijd voor bemande vaartuigen op zonne-energie die elke twee jaar wordt gehouden. 42 nationale en internationale teams voeren vier etappes in de Zeeuwse en Vlaamse wateren. Het team van het Graafschap College eindige in hun klasse als vierde.

Opening praktijkcentrum Mechatronica Op vrijdag 3 juli werd het nieuwe praktijkcentrum voor de opleiding mechatronica aan de Fabrieksstraat in Doetinchem feestelijk geopend. Veel studenten, docenten, genodigden en andere belangstellenden uit het bedrijfsleven gehoor gegeven aan de uitnodiging om aanwezig te zijn bij de ingebruikname van de nieuwe locatie. Toine Straatman, regiosecretaris van de Koninklijke Metaalunie, en cvb-lid Sarien Shkolnik opende het pand officieel door gezamenlijk de transportband van de door studenten gebouwde melkpak-vulstraat in werking te zetten. Beiden gaven vervolgens een korte toespraak. Na afloop van het officiële gedeelte kregen de gasten uitleg van studenten over de vulstraat


Iedereen een diploma 5.3 Sector Economie & Dienstverlening

Beveiligers in spé ondersteunen stewardorganisatie De Graafschap Ongeveer 50 eerste- en tweedejaars studenten van de opleiding beveiliger (niveau 2) van het Graafschap College gaan gedurende hun opleiding de stewardorganisatie van voetbalclub De Graafschap ondersteunen. Op 17 januari assisteerden 14 studenten de stewardorganisatie voor de eerste keer tijdens de wedstrijd De Graafschap – Willem II die in stadion De Vijverberg werd gespeeld. De Graafschap heeft de opleidingengroep Orde en veiligheid van het Graafschap College met het idee benaderd om studenten van de opleiding beveiliger in te zetten ter ondersteuning van de stewardorganisatie. Iedere voetbalclub moet volgens de Koninklijke Nederlandse Voetbalbond (KNVB) voldoen aan de standaardeis van één steward per honderd toeschouwers. Door de hoge toeschouwersaantallen is de eigen stewardorganisatie van De Graafschap niet meer toereikend. Met deze samenwerking ontstaat er een win-win situatie voor de Doetinchemse voetbalclub en het Graafschap College. “De ondersteuning van de stewardorganisatie laat studenten kennismaken met een andere kant van het beveiligingsvak, namelijk evenementenbeveiliging. Het is leerzaam voor studenten omdat ze leren grote groepen mensen te begeleiden en aan te spreken op hun gedrag”, aldus een docent.

‘Marktonderzoek op verzoek’ door aankomend verkoopspecialisten Zeven tweedejaars studenten van de opleiding Verkoopspecialist waren 3 februari te vinden bij het winkelcentrum van de Doetinchemse wijk De Huet. Daar stelden zij bezoekers van het winkelcentrum een aantal vragen over recycling en kringloopwinkels. De opdrachtgever wilde laten onderzoeken of de start van een kringloopwinkel in de wijk De Huet rendabel is. Het onderzoek van de studenten resulteerde eind april in een kant-en-klaar bedrijfsplan en de presentatie daarvan. “Deze extra opdracht kwam ons en de studenten prima uit. Het was bovendien leuk dat het initiatief voor de samenwerking niet vanuit de school kwam, maar vanuit ons werkveld. Dat zien we in de toekomst graag vaker gebeuren”, aldus een docent van de opleiding Verkoopspecialist.

Bakkers in opleiding op reis naar Zwitserland Van zondag 25 januari tot en met donderdag 29 januari zijn ruim veertig leerlingen en begeleiders van de bakkersopleidingen van het Graafschap College en de voorzitter van het


Iedereen een diploma ROBO (Regionaal Overleg Bakkerij Onderwijs) naar Zwitserland geweest om de 29e vakwedstrijd FBK 2009 in Bern bij te wonen. Nederland werd tijdens de vakwedstrijd vertegenwoordigd door Bastiaan Lurvink van het Graafschap College en Jourie van Eck van het ROC Eindhoven. Zij namen, samen met tweeëntwintig andere deelnemers uit twaalf landen, deel aan de Europese vakwedstrijden voor jeugdige bakkers tot 23 jaar. Het gezelschap heeft daarnaast ook een bezoek gebracht aan de bakkersvakschool Richemont in Luzern.

Vier studenten eerste en tweede bij landelijke MBO Jeugdvakwedstrijden Woensdag 11 februari vonden de regionale MBO Jeugdvakwedstrijden voor de Bakkerij plaats in Nijmegen. Studenten van de studierichting Brood en banket van het Graafschap College streden met studenten van drie andere roc’s om de titel regiokampioen 2009 in zeven verschillende klassen. Van de zeven regiokampioenen kwamen er maar liefst vier van de bakkersopleidingen van het Graafschap College. Op woensdag 22 april 2009 namen de regiokampioenen deel aan de landelijke MBO Jeugdvakwedstrijden op de Vakschool in Wageningen. Ook tijdens de landelijke wedstrijden was sprake van zeven verschillende klassen. De vier leerlingen van het Graafschap College sleepten allemaal een prijs in de wacht. Twee leerlingen gingen ervandoor met de eerste prijs en twee leerlingen met de tweede prijs. Het doel van de vakwedstrijden, georganiseerd door de Stichting Jeugdvakwedstrijden, is deelnemers in competitieverband uit te dagen hun vakbekwaamheid te meten met die van anderen.


Een professionele organisatie Eerste Burgersschapsdag succes Op 19 mei organiseerde de Sector Economie & Dienstverlening voor de eerste keer een Burgerschapsdag. Bijna 500 studenten kwamen deze dag bij elkaar om zich te verdiepen in onderwerpen die te maken hadden met een aantal kerntaken uit het Leren, Loopbaan en Burgerschap domein, zoals politiek, kritisch consumeren en gezond leven. De studenten konden een keuze maken uit zeventien workshops van onder meer de Kamer van Koophandel, Jongeren Milieu Actief en Delinquentie & Samenleving. Daarnaast werd er een informatiemarkt georganiseerd waar een tiental groepen en organisaties voorlichting gaf over zaken als arbeidsrecht, belastingen, uiterlijke verzorging en gezonde voeding. Daarnaast werd er een schaduwverkiezing georganiseerd, waarin studenten alvast hun stem konden uitbrengen voor het Europees Parlement.

‘Echte’ Duitse klanten tijdens mondeling examen Studenten van de opleidingen verkoper (niveau 2) en verkoopspecialist (niveau 3) met het vak Duits in hun lespakket legden in 2009 hun mondeling examen Duits af door een native speaker te woord te staan. “Het geeft een extra dimensie aan het examen”, aldus een docent. Een groot deel van de studenten die bij het Graafschap College een opleiding in de detailhandel volgt, gaat na het afronden van de opleiding aan de slag in de grensstreek. Zij krijgt daar regelmatig te maken met Duitssprekende klanten. Docent: “Het is belangrijk studenten daar goed op voor te bereiden. Vooraf waren de betrokken studenten niet enthousiast over de aanwezigheid van een native speaker tijdens het mondelinge examen, omdat zij ervan overtuigd waren dat het examen daardoor moeilijker zou worden. Achteraf viel het de studenten mee en vonden de meesten het zelfs leuk om te doen.”


Iedereen een diploma 5.4 Sector Zorg & Welzijn

Feestelijk ‘Hair’ Gala Op 4 maart organiseerden ruim 70 eerste-, tweede- en derdejaars studenten en docenten van de opleiding sociaal cultureel werk van het Graafschap College een feestelijk gala. Tijdens de avond stond de musical ‘Hair’ centraal. Derdejaars studenten volgden een aantal maanden zangles en voerde tijdens de avond een aangepaste versie van de musical Hair op. Studenten uit het eerste jaar maakten vooraf zelf kleding en presenteerde deze kleding tijdens een modeshow. De tweedejaars studenten volgde voorafgaand aan het gala een workshop moleculair koken en verzorgden de hapjes en drankjes tijdens de avond. Studenten van de studierichtingen haarverzorging en schoonheidsverzorging waren aanwezig om de kapsels en make-up van de deelnemende studenten aan de musical te verzorgen. Het gala werd door ruim 100 bezoekers bezocht.

SOA Sisters promoten Sense Jongerenspreekuur 16 maart bezochten de SOA Sisters van de GGD Gelre-IJssel de vestiging van het Graafschap College in Groenlo. De drie ‘nonnen’ zongen teksten over seks, SOA en AIDS om de jongeren te wijzen op de mogelijke gevolgen van onveilig vrijen en promootten tevens het wekelijkse Sense jongerenspreekuur op het Graafschap College. De SOA Sisters van het GGD Vrij Veilig Vrijwilligersteam bezoeken onder andere jongerenmanifestaties, popfestivals en roc’s in Oost-Nederland in het kader van de landelijke regeling Sense. Het doel van Sense is het verbeteren van de seksuele gezondheid van jongeren tot en met 24 jaar. Dit gebeurt onder andere door het aanbieden van laagdrempelige spreekuren. Op het spreekuur kunnen jongeren gratis en anoniem terecht voor onder andere informatie, SOA-testen, hulp en advies over anti-conceptie, onbedoelde zwangerschap en seksueel geweld.

Studenten op reis naar Londen 125 tweedejaars studenten en 7 begeleiders van de sector zijn in april voor een vierdaags bezoek naar Londen geweest. Dit met als doel kennis te maken met een andere cultuur en als promotie van het vak Engels. Op het programma stonden onder andere een bezoek aan een van de Londense kinderziekenhuizen, het Great Ormond Street Hospital, een vestiging van het Leger des Heils en het Globe Theatre. De groep studenten werd gedurende het verblijf ondergebracht bij gastgezinnen.


Iedereen een diploma Sport en bewegen organiseert Trenddag Op 17 april organiseerde de opleidingengroep Sport en bewegen voor de achtste keer de Trenddag. Het doel van dit jaarlijkse sportstimuleringsproject is jongeren te activeren om te sporten en studenten in aanraking te laten komen met de nieuwste trends op het gebied van sport. Ongeveer honderd eerstejaars studenten kregen deze middag de kans om deel te nemen aan verschillende uitdagende en hippe straatsporten in de sportaccommodatie aan het Grutbroek in Doetinchem. De Trenddag werd georganiseerd in samenwerking met het Amsterdamse activiteitenbureau SIMimages. De studenten namen deel aan de spectaculaire straatsporten Freestyle Soccer, Streetbasketbal, Streetdance en Kung Fu. De beste Nederlandse instructeurs en urban sporters maakten de jongeren wegwijs. “Voor de studenten is het goed om kennis te maken met nieuwe, hippe sporten. Als ze in de toekomst sportactiviteiten gaan organiseren voor de doelgroep jongeren, kunnen ze ook dergelijke straatsportactiviteiten organiseren”, aldus een docent.

Loverboy preventieproject Eerstejaars studenten Pedagogisch werker en Medewerker maatschappelijke zorg namen in mei deel aan een loverboy preventieproject. Dit zowel vanuit persoonlijk oogpunt als vanuit de ‘professionele’ blik richting het toekomstige werkveld. Tijdens het project, waaraan ook werd meegewerkt door een orthopedagoge, konden de studenten zich door een film en een aantal workshops een beeld vormen van de persoonskenmerken van loverboys en -girls en hun slachtoffers. Ook werd stilgestaan bij de gewiekste en berekenende manier waarop zij hun slachtoffers ‘binnenhalen’ en onder controle houden en de hulpverlening die geboden kan worden. Via contacten met de zorgdecanen wordt een breder, sectoroverstijgend platform gecreëerd voor dergelijke preventieprojecten.

Studenten ontvangen diploma van Klaas-Jan Huntelaar Tien studenten Sport en bewegen met het keuzevak voetbal namen in mei hun diploma in ontvangst uit handen van Klaas-Jan Huntelaar, spits bij Real Madrid. De groep reisde daarvoor speciaal af naar de Spaanse hoofdstad. Het is inmiddels traditie dat bekende mensen uit de voetbalwereld het diploma uitreiken aan studenten van de opleiding. Guus Hiddink, Gerald Vanenburg, Jan de Jonge en Andries Ulderink gingen Huntelaar voor. De diplomauitreiking was het hoogtepunt van een excursiereis naar Spanje, waarbij onder andere ook een bezoekje aan het stadion van Real Madrid op het programma stond.


Iedereen een diploma Onderwijsassistenten sturen beste wensen de lucht in De eerste lesdag van het nieuwe jaar begon voor de onderwijsassistenten niet als een gewone schooldag. Voor het eerst organiseerden zij een nieuwjaarsbijeenkomst in het gebouw aan de Houtmolenstraat. Onderdeel van deze bijeenkomst was dat er ruim 250 ballonnen werden opgelaten met daaraan kaartjes met persoonlijke nieuwjaarswensen van de studenten. Van de ballon die het verst zou komen, kon zowel de zender als de ontvanger rekenen op een leuke attentie.


Snuffelstage bij kringloopbedrijf Een groep van acht studenten van de AKA (Arbeidsmarkt Kwalificerend Assistent)-opleiding is half januari begonnen aan een snuffelstage bij Aktief Kringloopbedrijven in Doetinchem. In een periode van minimaal zes weken konden de jongeren kennismaken met en meewerken in een echt bedrijf. Het speciale van deze werkplek is dat de groep ter plaatse niet alleen wordt begeleid door de medewerkers van het bedrijf, maar ook door docenten van het Graafschap College. Zij zijn elke ochtend op de stageplaats aanwezig en hebben de beschikking over een leslokaal. De jongeren worden zowel in de winkel als achter de schermen ingezet. “Voor deze groep jongeren is het een prima kans in een echte werksituatie, waarin ze leren om verantwoordelijkheid te nemen. Op tijd op het werk zijn, afspraken nakomen en op een respectvolle manier omgaan met collega’s en klanten in de winkel. Als ze bij het kringloopbedrijf goed functioneren, stromen ze door naar een reguliere externe stageplaats”, aldus een van de docenten.


Iedereen een diploma Studenten loopbaanklassen krijgen voorlichting over schoonmaak Op 30 maart en 6 april verzorgden het Slingeland Ziekenhuis en kenniscentrum Savantis voorlichtingsochtenden voor studenten van de Sector Educatie & Scholing die een loopbaanoriëntatie volgen. Dit vond plaats in het Slingeland Ziekenhuis. Tijdens de voorlichting kregen de jongeren een indruk van de wijze waarop het schoonmaakwerk in een grote instelling als het ziekenhuis is georganiseerd en een genuanceerd beeld van de verschillende werkzaamheden waaruit het schoonmaakwerk bestaat. Om de diversiteit aan werkzaamheden te illustreren kregen de studenten een rondleiding door het ziekenhuis. De vertegenwoordiger van kenniscentrum Savantis ging in op de opleidingsmogelijkheden in de schoonmaakbranche.


Een leven lang leren 6. Een leven lang leren Nederland wil tot de best opgeleide samenlevingen behoren. Het kabinet steunt het idee van ‘Een leven lang leren’. Hiermee wordt bedoeld dat mensen, die optimaal willen functioneren in werk en maatschappij, zich voortdurend moeten kunnen scholen. Binnen de Graafschap Groep richten het Graafschap College, D·O·C·STAP en de Volksuniversiteit zich, samen met het bedrijfsleven en de overheid, op deze behoefte van leren tijdens de loopbaan. Het Graafschap College en D·O·C·STAP werken samen op het gebied van scholingsactiviteiten voor bedrijven. Het Graafschap College neemt de grootschalige scholingsactiviteiten voor zijn rekening, die crebo-gerelateerd zijn. D·O·C·STAP richt zich op kleinschalige activiteiten, niet-crebo-gerelateerd, en heeft aansluiting gezocht bij verschillende partners, zodat cursisten veelal een landelijk erkend diploma kunnen halen. Zowel het Graafschap College als D·O·C·STAP bieden, eventueel in company, scholing en trainingen op maat. De focus met betrekking tot deze ambitie ging in het verslagjaar vooral uit naar de economische crisis waar Nederland mee te maken heeft. In de jaarbrief 2009-2010 geeft het college van bestuur aan extra aandacht te hebben voor de externe omstandigheden van deze crisis. Zo zijn er bij verschillende bedrijven in de regio maatwerkberoepsopleidingen gestart in het kader van de regeling Deeltijd-WW. Onder andere door deelname aan het project ‘Opleiding & Beroep’ heeft het Graafschap College de combinatie tussen leren en werken in de regio voor werkenden en werkzoekenden gestimuleerd. Binnen het project heeft de instelling zich beziggehouden met evc (erkenning verworven competenties), de erkenning, waardering en verdere ontwikkeling van wat een individu heeft geleerd in elke mogelijke leeromgeving. In 2009 nam het Graafschap College een nog intensievere maatschappelijke rol op zich dan voorgaande jaren. Dit door onder andere cursussen aan te bieden aan specifieke, soms zwakkere, groepen in de samenleving om de zelfredzaamheid van deze groepen te stimuleren. Het gaat bijvoorbeeld om mensen met een verstandelijke of lichamelijke beperking en laaggeletterden. Door de cursussen wordt hen kennis bijgebracht en vaardigheden aangeleerd, waardoor zij zich beter kunnen redden in de samenleving. Ook inburgering en re-integratie waren onderdelen waar het Graafschap College zich, onder andere in het kader van de economische crisis, in het verslagjaar intensief mee bezig heeft gehouden.


Een leven lang leren 6.1 Algemeen

Opleiding & Beroep Achterhoek In 2009 was het Graafschap College wederom één van de trekkende partijen binnen het project ‘Opleiding & Beroep Achterhoek’. Via dit project wordt gezamenlijk met overheid en bedrijfsleven ingezet op de scholing van werkenden én werkzoekenden en op het maken van scholingsplannen met werkgevers. Dit project is qua kleuring sterk afhankelijk van de economische ontwikkeling. Werd vanuit het project de voorafgaande jaren vooral ingezet op het stimuleren van een leven lang leren, in 2009 werd de inzet, ingegeven door de recessie, omgebogen tot het verbeteren van het scholingsaanbod voor werkzoekenden en met werkloosheid bedreigden.

Sinds de start van het project heeft er een forse kanteling van de economie plaatsgevonden. Met nog geen twee jaar geleden een sterke groei van de economie, een plus op de rijksbegroting en een zeer lager werkloosheid met als grootste probleem de moeilijk vervulbare vacatures, is dit omgeslagen in een zeer lage economische groei, met nog steeds het risico van nieuwe krimp, sterk verslechterde overheidsfinanciën en oplopende werkloosheid. Gekozen is om Opleiding en Beroep medio 2009 ‘mee te kantelen’, naar inzet op mensen die met werkloosheid worden bedreigd of mensen die inmiddels werkloos zijn geworden. EVC en duale trajecten kunnen (juist) ook deze mensen helpen om hun kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Daarmee is Opleiding en Beroep zich vanaf medio 2009 veel meer gaan richten op bedrijven die deeltijd WW aanvroegen om met deze bedrijven de scholingsopdracht in te vullen. En op de UWV WERKbedrijven en de Sociale Diensten van de gemeenten om werkzoekenden via scholing weer geschikt te maken voor de arbeidsmarkt.

In cijfers valt het jaar 2009 daarmee in twee projectperioden uiteen. De eerste liep van 1-1-2008 tot en met 31-8-2009. In deze periode was de focus dus nog sterk gericht op werkgevers en werknemers. Denk hierbij aan werkgevers als Rensa, Sensire, Klein Poelhuis, Bakkerij Wiltink en vele anderen. In deze periode zijn 1.365 duale trajecten gerealiseerd en 78 EVC trajecten. Daarmee werd de target ten aanzien van de duale trajecten ruimschoots gehaald. Het aantal EVC trajecten bleef achter bij de target. In de tweede projectperiode die is gestart per 1-9-2009 (en zal lopen tot en met 31-12-2010) zijn tot 1 januari 553 trajecten gestart.


Een leven lang leren Medewerkers van het Graafschap College hebben een belangrijke bijdrage geleverd in deze resultaten. Zo is een nieuwe Vapro-opleiding en nieuwe kraamopleiding gestart. Er is actief geparticipeerd in het Project Arbeidsmarkt Kinderopvang, door het aanbieden van een oriëntatiescholing voor cursisten met een WWB (Wet Werk en Bijstand) achtergrond en NUGers (Niet-werkenden zonder recht op uitkering). Daarnaast zijn allerlei maatwerkopleidingen ontwikkeld op het gebied van Nederlands, Engels en computergebruik.

De netwerken met de brancheorganisaties, maar met name de arbeidsmarkttoeleidende partijen, zijn in het verslagjaar versterkt. Door aanwezig te zijn op de Werkpleinen weten de werkcoaches steeds beter ook het opleidingsaanbod van het Graafschap College te gebruiken en worden werkzoekenden beter of anders geschikt gemaakt voor de arbeidsmarkt. Zo participeren medewerkers van het Graafschap College in het Mobiliteitscentrum, in het BrancheServicepunt Zorg en Welzijn en wordt intensief samengewerkt met de SW Bedrijven.

Al met al is Opleiding en Beroep in 2009 positief geëvalueerd en is besloten om deze samenwerking voort te zetten. Het Graafschap College zal zijn trekkende rol hierin voort blijven zetten. Deels vanuit welbegrepen eigen belang, deels ook vanuit de maatschappelijke rol in het bevorderen van een goed functionerende regionale arbeidsmarkt.


Maatwerkscholing In het verslagjaar heeft de Sector Techniek & Informatica diverse activiteiten ontwikkeld op het gebied van (maatwerk) beroepsopleidingen, cursussen en trainingen voor bedrijven en instellingen. Daarnaast zijn er veel evc-procedures uitgevoerd. Er zijn bij verschillende bedrijven in de regio maatwerkberoepsopleidingen gestart op het gebied van procestechniek en werktuigbouw. Dit gebeurde vaak in het kader van de regeling Deeltijd-WW. Deze regeling maakt het mogelijk dat medewerkers, waarvoor (tijdelijk) geen werk beschikbaar is, scholing volgen. In de meeste gevallen verzorgden docenten van het Graafschap College de scholing. In sommige gevallen wierf het Graafschap College extern docenten. Het succes van de opleidingen in het kader van de regeling Deeltijd-WW heeft aanleiding gegeven om de activiteiten van de sector op dit gebied structureel uit te breiden. Er is een cursus- en trainingsaanbod voor bedrijven en instellingen ontwikkeld. Zo maakt onder andere het UWV


Een leven lang leren WERKbedrijf, die de re-integratie van werklozen uitvoert, gebruik van diverse scholingsactiviteiten. De scholingsactiviteiten zijn in combinatie met een EVC-procedure te volgen. Het ontwikkelde scholingsaanbod wordt ook actief gepromoot en enthousiast ontvangen bij (potentiële) relaties. De Sector Techniek & Informatica heeft een cursus- en trainingsaanbod ontwikkeld op het gebied van: lassen, verspaning, elektrotechniek, installatietechniek en procestechniek. Daarnaast zijn deeltijd-bol varianten voor werklozen samengesteld op het gebied van lassen, verspaning en elektrotechniek. De bovengenoemde ontwikkelingen hebben als doel de sector structureel een centrale rol te laten spelen bij scholingsvragen en aanverwante projecten van technisch georiënteerde bedrijven.

Uitreiking diploma’s in Pompekliniek Nijmegen In februari heeft het Graafschap College het diploma assistent machinaal verspaner uitgereikt aan twee patiënten van de Pompekliniek in Nijmegen. De patiënten hadden een interne opleiding gevolgd in het praktijkcentrum van de kliniek. De metaalwerkplaats van de Pompekliniek is een door Kenteq erkend opleidingscentrum van waaruit een basis wordt gelegd voor een mogelijke toekomst in de metaal.

ICT-studenten verzorgen computercursus voor Volksuniversiteit Twee ICT-studenten van het Graafschap College verzorgden in 2009 de computercursus ‘Digitaal fotoalbum maken’ voor negen cursisten van de Volksuniversiteit Doetinchem. De studenten hebben zelf de lesstof ontwikkeld en kregen alle medewerking voor wat betreft ondersteuning en materiaal. Doordat de studenten met zijn tweeën de cursus verzorgden, konden zij elke cursist de individuele aandacht geven waar om werd gevraagd.


De Sector Economie & Dienstverlening heeft projectmedewerkers regio om invulling te geven aan de ambities ‘Onderwijs voor de regio’ en ‘Een leven lang leren’. In hoofdstuk 4, paragraaf 3, is meer te lezen over de activiteiten van de projectmedewerkers op het gebied van ‘Onderwijs voor de regio’. Deze paragraaf gaat in op de ontwikkelingen met betrekking tot de ambitie ‘Een leven lang leren’. De projectmedewerkers regio hebben zich in 2009 voor een belangrijk deel gericht op evc


Een leven lang leren (erkenning verworven competenties). Bij verschillende bedrijven, instellingen en gemeenten in de regio is voorlichting gegeven over evc. Daarnaast zijn meerdere evc-procedures gestart voor verschillende opleidingen binnen de sector. Netwerken blijft een belangrijke activiteit van de projectmedewerkers. Door contacten te leggen met regionale bedrijven en te investeren in de contacten met gemeenten worden persoonlijke relaties opgebouwd en daardoor worden makkelijker concrete afspraken gemaakt. De projectmedewerkers nemen deel aan verschillende onderwijsadviesraden, waarbij het bedrijfsleven en het onderwijs elkaar ontmoeten. Daarnaast hebben zij netwerkbijeenkomsten bijgewoond. In het schema een overzicht van de concrete activiteiten van de projectmedewerkers regio.

Overzicht activiteiten projectmedewerkers regio m.b.t. ‘Een leven lang leren’ Opleiding beveiliger voor langdurig werklozen In 2009 is de sector gestart met het opleiden van langdurig werklozen als beveiliger. Er zijn vier groepen gestart. Drie groepen zijn gevuld met mensen die via Connecting2U op zoek zijn naar werk en één groep bestaat uit mensen die via D·O·C·STAP op zoek zijn naar werk. Opleiding verkoopmedewerker voor Radar Een groep cliënten van Stichting Radar volgde bij de sector een opleiding verkoopmedewerker. Introductieprogramma bakkerij cliënten Driekant Voor vier cliënten van de Driekant heeft de sector in 2009 een introductieprogramma bakkerij verzorgd. AKA-traject Horeca De sector is in samenwerking met de Sector Educatie & Scholing een AKA-traject voor Horeca gestart. Het Schaftlokaal van de Dru Het Schaftlokaal is het Grand Café van de Dru. In 2009 zijn de gesprekken met de Dru over een samenwerking met de horecaopleidingen van het Graafschap College voortgezet. Medewerker Marketing en communicatie De sector heeft in samenwerking met de Hogeschool Windesheim een onbekostigde bbl-opleiding medewerker marketing en communicatie aangeboden aan managers van Stichting Fatima. Opleiding pedicure Voor negen personen heeft de sector een opleiding pedicure van 1 jaar verzorgd. De meeste studenten hadden in een eerder stadium de opleiding schoonheidsspecialiste afgerond. EVC-trajecten In 2009 hebben diverse evc-trajecten plaatsgevonden. Het ging om: kok, commercieel medewerker, administratief medewerker (secretarieel medewerker), administratief medewerker (telefoniste/ receptioniste), managementassistent, administrateur, logistiek medewerker, logistiek teamleider, verkoopmedewerker en juridisch medewerker. Trainingen en cursussen In 2009 heeft de sector diverse trainingen en cursussen verzorgd: training mentorchauffeur bij HSF Logistics voor chauffeurs, module desem, training gastheer/gastvrouw zonder praktijkovereenkomst en training zelfstandig werkend kok zonder praktijkovereenkomst. De trainingen en cursussen zijn verzorgd voor medewerkers uit de branche, die zich op een bepaald onderwerp willen bijscholen. Het theoretische deel van de training of cursus hebben de cursisten bij het Graafschap College gevolgd. Het betreft in alle gevallen onbekostigde onderwijstrajecten.


Een leven lang leren ‘Make-over dag’ bij opleidingen haar- en schoonheidsverzorging Tips en trucs over kleding, haar en make-up om jezelf te ‘verkopen’ tijdens een sollicitatiegesprek. Dat is wat ruim veertig deelnemers van D·O·C·STAP Reïntegratie & Outplacement in september kregen tijdens de ‘Make-over dag’ op het Graafschap College. De deelnemers konden zich vrijblijvend aanmelden voor deze dag. De Doetinchemse modeontwerper Shéguang Hu was ingeschakeld om de deelnemers te voorzien van een persoonlijk kledingadvies. Leerlingen van het Graafschap College namen de haar- en schoonheidsverzorging voor hun rekening. Het Graafschap College vindt het belangrijk om als school een maatschappelijke bijdrage te leveren en in dit geval werkzoekenden in een economisch moeilijkere tijd indirect te ondersteunen bij hun zoektocht naar een baan. Daarnaast was het een goede leerschool voor de leerlingen, die konden oefenen met echte modellen. Ook het Doetinchemse kringloopbedrijf Aktief en een aantal detailhandelaren waren betrokken bij de ‘Make-over dag’.


Contractactiviteiten In 2009 nam de vraag naar contractactiviteiten en evc (erkenning verworven competenties) binnen de Sector Zorg & Welzijn toe. Twee relatiebeheerders en een opleidingsmanager van de sector waren in het verslagjaar verantwoordelijk voor de organisatie van de activiteiten en de acquisitie. De medewerkers richten zich vooral op klanten uit de werkvelden ouderenzorg, verstandelijk gehandicaptenzorg, kinderopvang, jeugdzorg, kraamzorg en sport en bewegen. Eind 2009 waren er voor 16 verschillende klanten 35 offertes uitgebracht. Een aantal grote klanten was: Diafaan zorggroep, Markenheem, De Lichtenvoorde, Jongerenhuis Harreveld en Fatima. De omvang per contract varieerde van een training van één dagdeel tot de organisatie van een training van vier dagdelen voor een groot aantal groepen.

Om een transparante scheiding tussen publieke en private activiteiten te waarborgen, zijn de contractactiviteiten ondergebracht in de Graafschap Opleidingen B.V. Het betreft hier zowel de omzet als de daaraan toe te rekenen kosten.

Naast de organisatie en acquisitie van activiteiten bij verschillende organisaties in de regio hebben de relatiebeheerders in het verslagjaar bijgedragen aan het inrichten van Graafschap


Een leven lang leren Opleidingen B.V.. In samenwerking met andere afdelingen zijn formats voor veelvoorkomende administratieve processen ontwikkeld. Daarnaast zijn er structurele contacten gelegd met de diensten Onderwijs en innovatie, Financiën en control, Beleid en communicatie en Personeel en organisatie en met het project Opleiding & Beroep Achterhoek, Calibris, het Mobiliteitscentrum Achterhoek en EduPer. De relatiebeheerders van de Sector Zorg & Welzijn hebben wekelijks overleg met elkaar en sinds mei 2009 neemt ook de relatiebeheerder van de Sector Economie & Dienstverlening deel aan deze overleggen.

Gebleken is dat het moeilijk is om vaste docenten in te zetten op scholingstrajecten op maat. De maatwerktrajecten lopen niet gelijk met de reguliere roosters en kennen pieken die parallel lopen aan het reguliere onderwijs. Door structureel met een overzicht van de geprognosticeerde formatie te werken, wordt geprobeerd grip te krijgen op dit probleem. In 2009 is een netwerk van trainers opgebouwd die flexibel inzetbaar zijn. De helft van deze trainers bestaat uit docenten die in vaste dienst zijn van het Graafschap College, de andere helft van de trainers wordt extern ingehuurd.

In 2008 is een start gemaakt met EduPer Academies. Klantinstellingen van het Graafschap College, het Graafschap College en EduPer (bureau voor arbeidsmarktoplossingen) werken binnen de EduPer Academie samen via een bepaald onderwijsconcept. In het verslagjaar zijn de EduPer Academies voortgezet en hadden zij een groot aandeel in de bruto omzet van de Graafschap Opleidingen B.V..

Erkenning verworven competenties (evc) Met betrekking tot evc hebben de relatiebeheerders intensief contact onderhouden met de dienst Onderwijs en innovatie van het Graafschap College en het management van de Sector Zorg & Welzijn. In het verslagjaar bleek dat er, met betrekking tot evc, voornamelijk vraag was naar procedures voor de opleiding medewerker maatschappelijke zorg (niveau 3 en 4). Daarnaast is gebleken dat werkgevers de weg naar het evc-loket van het Graafschap College kennen.


Een leven lang leren De Lichtenvoorde en Graafschap College leiden samen medewerkers op Stichting Lichtenvoorde en het Graafschap College hebben op 3 juli een samenwerkingsovereenkomst ondertekend. Beide organisaties hebben afgesproken dat zo’n 500 medewerkers van de stichting een trainingstraject krijgen. Het doel is om medewerkers beter toe te rusten voor de veranderende dienstverlening aan hun cliënten. Bij de Lichtenvoorde worden mensen met een beperking ondersteund en begeleid in het dagelijks functioneren. Daarnaast houdt de samenwerking in dat De Lichtenvoorde ten behoeve van de reguliere beroepsopleidingen praktijkplaatsen beschikbaar stelt aan het Graafschap College. Beide partijen hebben in de overeenkomst afgesproken dat er afstemming plaatsvindt op basis van ‘luisteren naar elkaar’ en ‘gezamenlijk komen tot een plan van aanpak naar inhoud en strategie’. Het Graafschap College kan bij De Lichtenvoorde voldoen aan de vraag om medewerkers te begeleiden bij het ontwikkelen van nieuwe kennis en vaardigheden die specifiek zijn afgestemd op de praktijksituatie van de instelling zelf.


Maatwerkscholing De Sector Educatie & Participatie verzorgde in 2009 een breed scala aan cursussen. Het ging om cursussen op de volgende gebieden: digitale vaardigheden voor 55 plussers, basiscursussen voor moderne vreemde talen, Nederlands voor laaggeletterden, cursussen om de zelfstandigheid van mensen met een beperking te vergroten, cursussen in het kader van wijkgericht werken (buurtacademie) en cursussen gericht op het vergroten van de maatschappelijke participatie. Maatwerkscholing wordt binnen de sector steeds belangrijker. De maatwerkscholing wordt gerealiseerd door op basis van vraaginventarisatie en ketenbenadering een gewenst aanbod te ontwikkelen en uit te voeren.

Cursus ‘Uitkomen met inkomen’ De Sector Educatie & Participatie verzorgde in 2009 de cursus ‘Uitkomen met inkomen’. In de cursus werd geprobeerd om met elkaar bewust te worden van het bestedingspatroon dat iemand soms vol blijft houden, zelfs als de persoonlijke financiële situatie is veranderd. Tijdens de cursus kwamen onderwerpen als budgetteren, financiële regelgeving, belastingen en toeslagen aan de orde. Soms nodigde het Graafschap College gastsprekers uit voor een specifiek onderwerp. De cursussen werden in verschillende plaatsen in de regio gegeven en waren toegesneden op de groepen. Sommige cursussen werden door de gemeenten


Een leven lang leren verplicht gesteld voor bijvoorbeeld mensen die langdurig werkloos zijn of problemen hebben met schulden. Maar er werden ook cursussen gegeven aan mensen die zich vrijwillig opgaven en met specifieke vragen kwamen over zaken op financieel gebied waar ze meer over wilden weten.

Geslaagde Hollandse middag voor inburgeringscursisten 6 april was het even wennen voor de cursisten van de inburgeringscursus van het Graafschap College. In plaats van een middag ‘gewoon’ les kregen zij een Hollandse middag met spelletjes, muziek en hapjes. De kennismaking met ‘vreemde’ Nederlandse gewoonten en cultuuruitingen werd georganiseerd door vijf studenten van de opleiding Sociaal Pedagogisch Werker. Er werd gewerkt in vier groepen die rouleerden langs een aantal spellen, doeen luisteropdrachten. Zo werd er bijvoorbeeld een voorschot genomen op Koninginnedag met een aantal oud-Hollandse klassiekers als koekhappen, eierlopen en spijkerpoepen.


Een professionele organisatie 7. Een professionele organisatie Ambities kunnen alleen werkelijkheid worden in een professionele organisatie, die goed is toegerust voor haar taak. In de jaarbrief 2009-2010 geeft het college van bestuur aan te willen streven naar optimale bedrijfsvoering en de professionalisering van de organisatie te willen bevorderen. Het Graafschap College streeft naar een innovatieve en ondernemende cultuur. Kwaliteit staat daarbij hoog in het vaandel. In het verslagjaar was veel aandacht voor de kwaliteitszorg. De uitgevoerde interne audits geven een goed beeld van de kwaliteit van het onderwijs. Ook de kwaliteit van de examinering had veel aandacht. Naar aanleiding van een onderzoek concludeerde de Inspectie van het Onderwijs dat de kwaliteit van de examinering bij het Graafschap College voldoende is. Een van de speerpunten in 2009 was om het serviceniveau van de diensten te verhogen om de bedrijfsvoering te optimaliseren. Dit gebeurt doordat medewerkers planmatig te werk gaan. Er worden structureel evaluaties uitgevoerd en verbeteracties vastgesteld. Regelmatig wordt overlegd over processen en resultaten en het college van bestuur legt hierover verantwoording af. Om de organisatie verder te professionaliseren is de Graafschap Academie gestart en is een systeem van beoordelingsgesprekken ingevoerd. Dit hoofdstuk gaat dieper in op de ontwikkelingen met betrekking tot de ambitie ‘Professionele organisatie’, die in 2009 plaatsvonden.

7.1 Beleid en communicatie

De dienst Beleid en communicatie richt zich op de secretariële ondersteuning van het college van bestuur, de raad van toezicht en het management van de school. Daarnaast is de dienst verantwoordelijk voor de kwaliteitszorg, de interne en externe communicatie, marketing, pr en het relatiebeheer. Bovendien houdt de dienst zich bezig met projecten op het gebied van kunst en cultuur. De dienst bestaat uit het team Secretariaat, team Marketing, Communicatie en PR en team Kwaliteitszorg. Daarnaast is er een medewerker kunst en cultuur actief voor de dienst. Het diensthoofd Beleid en communicatie is eindverantwoordelijk. In 2009 hebben er op het gebied van beleid en communicatie diverse ontwikkelingen plaatsgevonden. Deze paragraaf gaat op een deel van de activiteiten in.


Een professionele organisatie Klachten Studenten, ouders van studenten, stagebedrijven en medewerkers van het Graafschap College kunnen bij het college van bestuur een officiële klacht indienen als zij het ergens mee oneens zijn. In het verslagjaar ontving het college van bestuur zes klachten. De klachten werden ingediend door studenten en medewerkers en hadden betrekking op verschillende onderwerpen: bezwaar inzake toekenning van functie, uitlekken klachtendossier bij de Sector Zorg en Welzijn, de gang van zaken omtrent een herexamen, gang van zaken en begeleiding bij beroepspraktijkvorming en aansprakelijkheidsstelling inzake asbestblootstelling. Alle klachten zijn in behandeling genomen. Vijf klachten zijn afgehandeld door het college van bestuur of de betreffende sector. Eén klacht is nog in behandeling. Het bestuurssecretariaat heeft de klachten geregistreerd. In het geval van ingewikkelde klachten kan het college van bestuur de klachtencommissie van het Graafschap College om advies vragen. De klachtencommissie is in 2009 één keer bijeen geweest. Tijdens deze bijeenkomst is de gang van zaken rond de afhandeling van de klachten besproken en zijn de klachten vastgesteld.

Vertrouwenspersonen Het Graafschap College heeft per sector vertrouwenspersonen aangesteld, waar studenten terecht kunnen. Ook voor de medewerkers van het Graafschap College is een vertrouwenspersoon aangesteld. De vertrouwenspersonen nemen allerlei soorten klachten in behandeling en adviseren de studenten of medewerkers over de te nemen stappen. Een keer per jaar hebben de vertrouwenspersonen een gezamenlijk overleg. In dit overleg worden onder andere ervaringen gedeeld. Alle vertrouwenspersonen zijn medewerkers van het Graafschap College.In 2009 hebben alle vertrouwenspersonen diverse klachten van studenten en medewerkers behandeld.

Onderzoeken Inspectie van het Onderwijs

Bestuursgesprek De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs, de kwaliteit van de examinering, de rechtmatige besteding van middelen, het financieel beheer en de financiële positie van scholen en instellingen. Aan de hand van een risico-inschatting wordt bepaald welke vorm van toezicht scholen of instellingen ontvangen.


Een professionele organisatie Naar aanleiding van een onderzoek in 2008 heeft de inspectie in het bestuursgesprek aanvullende informatie gevraagd over de opleidingengroepen Informatie en communicatie, Horeca en toerisme, Uiterlijk en haarverzorging en Sport en bewegen. De opleidingengroepen werden verzocht een nadere toelichting te geven op hun rendementscijfers. Er is een rapportage opgesteld. Deze is door de inspectie als voldoende beoordeeld. Dat betekent dat de inspectie volstaat met basistoezicht, vervolgonderzoeken zijn niet nodig. Omdat het onderwijs binnen de opleidingengroepen voldoende is beoordeeld, heeft er in 2009 geen bestuursgesprek plaatsgevonden. Dit zal in maart 2010 gebeuren.

Onderzoek naar kwaliteit van EVC-procedures De inspectie heeft op 17 december 2009 onderzoek gedaan naar de kwaliteit van de EVCprocedures van het Graafschap College. Uit het onderzoek blijkt dat één procedure (helpende zorg) van voldoende kwaliteit is. De overige procedures zijn op een aantal punten niet goedgekeurd. De inspectie verwacht dat het Graafschap College de tekortkomingen binnen een jaar kan verhelpen. Een aanvraag voor erkenning ligt bij het ministerie van onderwijs, cultuur en wetenschap. Naar aanleiding van de uitkomsten van het inspectieonderzoek heeft de stuurgroep verbeterplannen ontwikkeld. Het doel is om in 2010 volledige erkenning voor de EVC-procedures te krijgen.

Kwaliteit examinering De Inspectie van het Onderwijs heeft in december 2009 onderzoek gedaan naar de kwaliteit van de examinering bij het Graafschap College. Bij het onderzoek waren opleidingen van de opleidingengroepen Bouw en interieur, Informatie en communicatie, Werktuigbouwkunde en Sport en bewegen betrokken. In maart 2010 heeft het Graafschap College een conceptrapportage van de inspectie ontvangen, waaruit blijkt dat alle opleidingen voldoende zijn bevonden, met uitzondering van de opleiding WEI (Werktuigbouw, Elektrotechniek, Installatietechniek). Deze opleiding maakt gebruikt van ingekochte examens, die door de inspectie bij de examenleverancier zijn afgekeurd. Het betreft een eindtermgerichte opleiding, die volgend schooljaar niet meer wordt aangeboden.

Hercontrole Verzuim en voortijdig schoolverlaten bij Bouw en interieur Naar aanleiding van een inspectieonderzoek in oktober 2008 naar de registratie van verzuim en voortijdig schoolverlaten bij Bouw en interieur, heeft de inspectie in juni 2009 een con-


Een professionele organisatie trole uitgevoerd naar de melding en registratie van verzuim zonder geldige reden en voortijdig schoolverlaten. Uit dit onderzoek blijkt dat de opleidingengroep voldoet aan de wettelijk voorgeschreven meldingsplicht.

Interne audits Een audit is een gepland onafhankelijk onderzoek onder externe leiding en zorgt voor een onderbouwd en feitelijk beeld van de stand van zaken. Het geeft inzicht in de sterke punten en verbetermogelijkheden en leidt tot een oordeel over de kwaliteit van het onderwijs in de instelling. In 2009 zijn interne audits uitgevoerd bij 13 aangewezen onderwijsteams. De betrokken teams werd gevraagd aan te tonen dat ‘men zegt wat men doet en doet wat men zegt’. Dit gebeurde aan de hand van een zelfevaluatie van het team en door documentatie aan te leveren om dit te onderbouwen. In het verslagjaar bestond voor de teams voor het eerst de mogelijkheid om gebruik te maken van een digitaal format voor de zelfevaluatie. De helft van de betrokken onderwijsteams maakte gebruik van deze mogelijkheid. De audits zijn uitgevoerd door auditteams. Deze teams bestonden uit twee interne auditoren en een onafhankelijke externe voorzitter. De interne auditoren zijn voor hun werk geschoold. Daarnaast vindt jaarlijks een studiedag plaats, zodat de auditoren op de hoogte zijn van de laatste ontwikkelingen. De auditteams bestuderen de zelfevaluatie, doen documentatieonderzoek en bereiden het verificatiegesprek voor. Tijdens dit gesprek wordt met name ingegaan op het beeld dat de teamleden hebben van de kwaliteit van het door hen verzorgde onderwijs en de aantoonbaarheid daarvan. Onder verantwoordelijkheid van de voorzitter is per onderwijsteam een rapport opgesteld van de interne audit. In het rapport zijn de sterke punten en verbeterpunten opgenomen die door het auditteam zijn vastgesteld. Daarnaast staan er aanbevelingen in het rapport. Als samenvatting van de individuele rapportages, verscheen een management review. De belangrijkste conclusies waren: •

De in 2009 uitgevoerde interne kwaliteitsaudits laten een positief beeld zien van de

kwaliteit van het onderwijs en de kwaliteitszorg bij het Graafschap College;

•

Ten opzichte van de vorige interne audits is een duidelijke vooruitgang zichtbaar;

•

Ten opzichte van vorig jaar blijken de teams bewuster van het belang van het leveren

van kwaliteit en blijken meer bereid hier gericht aan te werken;

•

Bij de onderzochte teams is de kwaliteit van het onderwijs en de examinering in grote

lijnen voldoende. Aan de wettelijke eisen wordt voldaan. Beleid en kwaliteitszorg

vertonen een duidelijke groei. Alleen de teamontwikkeling blijft hier en daar wat achter.


Een professionele organisatie Innovaties Het Graafschap College heeft in 2009 van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap innovatiegelden ontvangen. Dit in het kader van de regeling ‘Innovatiebox beroepsonderwijs 2006-2009. De gelden dienen in samenwerking met relevante partijen uit de regio ingezet te worden. Daarnaast moeten de innovatiegelden worden besteed aan door de minister vastgestelde thema’s: •

Het bevorderen van competentiegericht beroepsonderwijs, met als subthema’s:

o Het versterken van de beroepspraktijkvorming; o Het optimaliseren en flexibiliseren van de schoolorganisatie; o Het verbeteren van de begeleiding van de student tijdens zijn binnen- en

buitenschoolse leertrajecten.

•

Het verbeteren van de programmatische aansluiting tussen het voorbereidend

middelbaar beroepsonderwijs, het beroepsonderwijs en het hoger beroepsonderwijs en

de doorstroom van leerlingen in de beroepskolom;

•

Het optimaliseren van vernieuwing in het beroepsonderwijs met behulp van het

bedrijfsleven en van vernieuwing in het bedrijfsleven, in het bijzonder het midden- en

kleinbedrijf, met behulp van beroepsonderwijs;

•

Het bevorderen van ondernemerschap.

Tot 2009 kende de regeling ‘Innovatiebox beroepsonderwijs 2006-2009’ middelen toe uit het Fonds Economische Structuurversterking (FES), waarvoor andere bestedingsdoelen gelden: •

Het ontwikkelen van les- en examenmateriaal voor competentiegericht onderwijs;

•

Het investeren in kennis van docenten over het bedrijfsleven door middel van

docentstages;

•

Het aanjagen van instroom vanuit zwakkere groepen uit de beroepsbevolking tot 23

jaar in maatwerktrajecten die vooral of geheel in de praktijk worden uitgevoerd.

Sinds 2009 worden geen middelen meer toegekend uit het FES. De in de verantwoor-

ding opgenomen projecten (zie bijlage 1) onder de FES-regeling zijn projecten die in

2008 op basis van de toen versterkte middelen voor het schooljaar 2008 – 2009 in

uitvoering zijn genomen.



Tot slot heeft het Graafschap College in 2009 gelden ontvangen uit de ‘Stagebox beroepsonderwijs 2006-2010’. De middelen uit deze subsidieregeling moeten besteed worden aan: •

Passende stage- dan wel simulatieplaatsen voor studenten, in het bijzonder moeilijk

plaatsbare leerlingen;

•

Intensieve begeleiding van moeilijk plaatsbare leerlingen naar en op een stage- of

simulatieplaats.

De tabel geeft een overzicht van de projecten die in augustus 2009 zijn gestart. De looptijd van de projecten is van augustus 2009 tot en met december 2010. De inhoudelijke verantwoording vindt dan ook plaats in het jaarverslag 2010. De inhoudelijke verantwoording van de projecten 2008-2009 is te vinden in bijlage 1.

Innovatiebox Sector Techniek & Informatica Implementatie CGO Aanval op de uitval Implementatie Magister Sector Economie & Dienstverlening Ontwerp opleidingstrajecten op AKA niveau t.b.v. laag opgeleiden in de regio Doorlopende studiebegeleiding HBO De huiswerkvrije school voor administratief medewerker niveau 2 Simulatiebedrijf Sector Zorg & Welzijn Overleg met werkveld Deskundigheidsbevordering werkveld Onderwijsadviesraden Werving nieuwe stageadressen Ontwikkelen nieuwe mogelijkheden voor Samenwerking ROC en werkgevers Rekenen/ taal/ llb Teamontwikkeling Ontwikkeling CGO Limez VMBO/ MBO2 Sector Educatie en participatie Aanval op de uitval


Stagebox

X X X

X X X X

X X X X X X X X X X X

X

X

90

Een professionele organisatie Behoefte- en imago-onderzoek Halverwege 2009 is een rapportage met de resultaten van een aantal imago-onderzoeken verschenen. De onderzoeken, die werden gehouden onder de diverse doelgroepen van het Graafschap College, hadden als doel het in kaart brengen van de percepties, behoeften en verwachtingen van deze doelgroepen en de ontwikkelingen in de markt die van belang zijn voor het formeren van de Graafschap Groep. In het najaar van 2009 zijn de voorbereidingen getroffen voor een behoefte- en imago-onderzoek onder vmbo-leerlingen dat zal worden uitgevoerd door studenten van de opleiding marketing en communicatie (Sector Economie & Dienstverlening). Het Graafschap College wil via dit onderzoek te weten komen wat enerzijds de behoeften van vmbo-leerlingen zijn met betrekking tot studie en voorlichting en anderzijds wat haar imago is bij deze leerlingen in het voedingsgebied en de grensgebieden. In 2010 wordt het onderzoek uitgevoerd.

Omgevingsanalyse Met ingang van het schooljaar 2008-2009 wordt jaarlijks een rapportage opgesteld, waarin de omgeving van het Graafschap College wordt geanalyseerd. Omgevingsanalyse stelt de Graafschap Groep i.o. in staat beter te kunnen inspelen op allerlei veranderingen door het nemen van beter gefundeerde beslissingen op basis van informatie en analyses. In augustus 2009 is de eerste rapportage marktverkenning verschenen. In deze rapportage wordt aandacht besteed aan sociaal-culturele, demografische en economische trends, trends in onderwijsvragen van doelgroepen en landelijke en regionale ontwikkelingen bij overheden, bedrijven, instellingen en onderwijsinstellingen. Bovendien wordt gekeken naar de perceptie, houding, behoeften en verwachtingen van verschillende doelgroepen, zoals externe stakeholders, huidige deelnemers, potentiële deelnemers, alumni, vertrokken deelnemers, enzovoort.

Sponsoring en ondersteuning goede doelen In 2009 heeft het Graafschap College haar beleid ten aanzien van sponsoring en de ondersteuning van goede doelen geformaliseerd. Via sponsoring wil het Graafschap College een duurzame relatie opbouwen met de regio, de naamsbekendheid vergroten en de maatschappelijke betrokkenheid uitdragen. De financiele of materiële ondersteuning van een evenement of organisatie moet het Graafschap College mogelijkheden voor marketing en publiciteit geven. De sponsordoelen worden geselecteerd in overeenstemming met het strategisch beleid.


91

Een professionele organisatie Het Graafschap College organiseert regelmatig acties voor Goede Doelen. Dit gebeurt op initiatief van docenten en studenten. Het ondersteunen van Goede Doelen is een ideeele activiteit en dat betekent dat niet wordt gestreefd naar marketing of publiciteit. Door middel van interne of externe publiciteit over acties voor Goede Doelen wordt invloed uitgeoefend op het beeld dat medewerkers en studenten van de eigen organisatie hebben. Bovendien heeft het stimuleren van acties voor Goede Doelen een belangrijk pedagogisch effect. In 2009 steunde het Graafschap College onder andere de Stichting Titukuke Zambia. Titukuke is een kleine lokale organisatie in het district Petauke in oostelijk Zambia en richt zich voornamelijk op het organiseren van basisonderwijs voor kinderen in de verafgelegen dorpjes in het district. Meer dan de helft van deze kinderen is (half) wees. Titukuke richt kleine dorpsscholen op. De dorpelingen leveren een bijdrage door te helpen bij de bouw. Leraren zijn vrijwilligers en worden door de dorpelingen betaald met voedsel. Andere voorbeelden van Goede Doelen acties van studenten en docenten zijn terug te vinden in het jaarverslag. Overzicht sponsoring 2009 Stadsfeest Doetinchem In 2009 gaf het Graafschap College financiële steun aan het Stadsfeest Doetinchem. Het Stadsfeest Doetinchem is het grootste gratis evenement van de Achterhoek. Een aantal dagen worden in de binnenstad van Doetinchem uiteenlopende activiteiten georganiseerd en voorstellingen gegeven door regionale en (inter)nationale artiesten en gezelschappen. Huntenpop popfestival Als lid van de Huntenkring Businessclub heeft het Graafschap College in het verslagjaar financiële ondersteuning geboden aan het Huntenpop popfestival dat door de businessclub wordt georganiseerd. Het festival wordt al ruim 15 jaar georganiseerd en heeft landelijke bekendheid geworven. Doetinchem Stoomstad In augustus 2009 organiseerde het Openbaar Vervoer Museum een stoomspektakel in Doetinchem. Gedurende een weekend kregen bezoekers de kans een rit te maken met een historische stoomtrein. Het Graafschap College sponsorde dit evenement.

Activiteitendag trekt veel bezoekers Op zaterdag 10 oktober opende het Graafschap College de deuren voor leerlingen uit groep 7 en 8 van de basisschool en de eerste en tweede klas van het vmbo. Enkele honderden leerlingen en hun familieleden maakten van de gelegenheid gebruik om een kijkje in de keuken van het regionaal opleidingencentrum te nemen. De jonge bezoekers konden zich op een actieve manier oriënteren op verschillende beroepen. De activiteitendag werd georganiseerd in het kader van de 6-Daagse Beroepsonderwijs, waar alle roc’s in Nederland aan deelnamen. Het samenwerkingsverband van de MBO Raad, de Stichting Branchepromotie Beroepsonderwijs Nederland en MBO 2010 wilde met deze week duidelijk maken hoe belangrijk beroepsonderwijs en vakmanschap zijn voor de samenleving.


92

Een professionele organisatie Open dagen Velen bezochten op 6 en 7 februari de open dagen van de Doetinchemse locaties van het Graafschap College. Op diverse vestigingen werden de opleidingen gepresenteerd en brachten studenten het geleerde in de praktijk om bezoekers een goed beeld te geven van het Graafschap College. Op 10 februari konden belangstellenden terecht bij de open dag van de vestiging in Groenlo.

Graafschap College in de pers In 2009 berichtte de regionale pers regelmatig over het Graafschap College. Het hele jaar verschenen er in de regionale dagbladen en huis-aan-huis kranten berichten en achtergrondverhalen over activiteiten en ontwikkelingen binnen de instelling. Ook de regionale televisiezenders Graafschap TV en TV Gelderland besteedden verschillende keren aandacht aan het Graafschap College.

Nieuwe publieke website De nieuwe publieke website van het Graafschap College, www.graafschapcollege.nl, is in het najaar van 2009 opgeleverd. De voormalige website voldeed niet meer aan de huidige eisen die gesteld worden aan een goed functionerende website voor de schoolorganisatie. Op de nieuwe externe webomgeving is relevante informatie op een snelle, heldere manier toegankelijk gemaakt voor de diverse externe doelgroepen. De webomgeving is aantrekkelijk en uitnodigend en straalt het gewenste imago van de organisatie uit. De publieke website wordt continu verder geoptimaliseerd en geactualiseerd.

Creativiteit en cultuur Meer aandacht voor creativiteit en cultuur maakt onderwijs beter en aantrekkelijker. Creatieve, innovatiegerichte jonge mensen doen het goed in beroep en samenleving. Daarom vindt het Graafschap College dat creativiteit en cultuur onderdeel uit moeten maken van het leerplan. De instelling wordt door het werkveld steeds meer gezien als belangrijke partner bij kunstzinnige en culturele gebeurtenissen. In 2009 nam het Graafschap College deel aan het Cultuurdebat van de Gruitpoort in Doetinchem. Met de Gruitpoort Kunst en Cultuur werd daarnaast een aantal samenwerkingsafspraken gemaakt. Het Graafschap College participeerde ook in diverse regionale netwerken, zoals in het Cultuurpact Achterhoek. Daarnaast werd het Graafschap College lid van AChterhoek CUltuur (ACCU), de business-


93

Een professionele organisatie club van Stichting Straattheater Doetinchem. In het verslagjaar werden diverse activiteiten georganiseerd op het gebied van creativiteit en cultuur: •

Studenten van het Graafschap College namen deel aan het nationale roc-debat-

toernooi. Een bus vol studenten en enkele begeleiders reisden in april af naar

Rotterdam waar het toernooi plaatsvond. De studenten van het Graafschap College

behaalden de tweede plaats bij deze wedstrijd;

•

De Stilteruimte werd geopend. In deze bijzonder ingerichte ruimte kunnen studenten

en medewerkers zich terugtrekken als zij behoefte hebben aan rust, bezinning,

meditatie of gebed;

•

Om het interculturele burgerschap van de studenten te versterken, werden twee

voorstellingen georganiseerd van de van film ‘Hallo Holland’. Door de film maakten de

studenten kennis met alles wat Nederland wereldberoemd maakt: water, molens,

klompen, tulpen, kaas, beroemde kunstenaars en historie;

•

Op 3 juli werd het straatfestival ‘BuitenGewoon’ geopend. Dit gebeurde tijdens een

bijzondere avond op de hoofdvestiging van het Graafschap College. In en rond het

gebouw waren acts en voorstellingen. Het straatfestival wordt jaarlijks gehouden in de

straten en op de pleinen van de Doetinchemse binnenstad;

•

In september hebben enkele studenten van de Sector Zorg & Welzijn deelgenomen aan

een labyrintproject tijdens een kunstmanifestatie in Twente;

•

Aan het eind van het jaar ontvangen alle medewerkers van het Graafschap College een

kerstattentie. De medewerkers hebben keuze uit meerdere attenties, waaronder een

kunstwerk. In 2009 kozen ongeveer 120 medewerkers voor deze mogelijkheid.

7.2 Onderwijs en innovatie

De dienst Onderwijs en innovatie van het Graafschap College bestaat uit het team onderwijs en het team innovatie. Daarnaast valt de coördinator van Jouw Unit onder deze dienst. De dienst voert taken uit op het gebied van advisering, uitvoering en ondersteuning bij de implementatie van onderwijskundig beleid, waaronder onderwijsvernieuwing, examinering, doorstroom vmbo-mbo-hbo, regelgeving en studentenbegeleiding. In het verslagjaar heeft de dienst veel aandacht besteed aan het competentiegericht onderwijs. In een tussenevaluatie is uiteengezet hoe de invoering van het competentiegericht onderwijs verloopt. Daarnaast is er volop gewerkt aan de begeleiding van studenten. Maar er gebeurde meer in 2009. Een deel van de activiteiten van de dienst zijn beschreven in eerdere hoofdstukken.


94

Een professionele organisatie Deze paragraaf gaat in op de overige hoogtepunten.

Onderweg met competentiegericht onderwijs In 2007 presenteerde het Graafschap College het ‘Invoeringsplan competentiegericht onderwijs 2007-2010’. Dit plan beschrijft de invoeringsstrategie en de invoeringsactiviteiten van de instelling omtrent het competentiegericht onderwijs. Het Graafschap College is volop in beweging. Het afgelopen jaar hebben ontwikkelingen plaatsgevonden, die bijdragen aan de implementatie van het competentiegericht onderwijs. Binnen het Graafschap College zijn kaders geformuleerd waarbinnen deze ontwikkelingen plaatsvinden. Het zijn ruime kaders, die voor de instelling als geheel de gewenste kwaliteit garanderen, maar die de sectoren en opleidingengroepen de noodzakelijke ruimte hebben gegeven om het ontwikkelproces verder vorm te geven. Er zijn kaders voor de onderwijskundige ontwikkelingen, facilitaire voorzieningen en kwalitatieve eisen ontwikkeld. De dienst Onderwijs en innovatie richt zich met name op de onderwijskundige ontwikkelingen. Met de facilitaire en kwalitatieve eisen houden andere diensten zich bezig.

Onderwijskundig kader Het Graafschap College wil competentiegericht onderwijs aanbieden dat flexibel is en past bij de onderwijsvragen van de leerling. Het onderwijs is uitdagend, aantrekkelijk en voldoende gevarieerd. Het houdt rekening met eenieders capaciteiten. Het onderwijs is integratief, contextgebonden en ontwikkelingsgericht. Het vertrekpunt bij de vormgeving van het onderwijs is wat de leerling nodig heeft voor een goede uitoefening van het beroep of maatschappelijk functioneren. Een goede samenwerking met de praktijkorganisaties is voor het ontwikkelen van vakmanschap van essentieel belang.

Binnen het Graafschap College vinden op het gebied van competentiegericht onderwijs belangrijke ontwikkelingen plaats. Deze ontwikkelingen worden gecoördineerd door de dienst Onderwijs en innovatie en zijn beschreven in de tussenevaluatie ‘Onderweg met competentiegericht onderwijs: bijsturen en doorgaan’(september 2009).


95

Een professionele organisatie Ontwikkeling van beroepsgenerieke competenties In het schooljaar 2007-2008 werd duidelijk dat in het mbo meer aandacht moet worden besteed aan de beroepsgenerieke competenties: Nederlands, moderne vreemde talen, burgerschap en rekenen & wiskunde. In het schooljaar 2008-2009 is een aantal activiteiten in gang gezet.

Nederlands en moderne vreemde talen In samenwerking met het Instituut voor Taalonderzoek en Taalonderwijs Anderstaligen (ITTA) is een project gestart, waarbij docenten werden getraind om hun collega’s te stimuleren meer aandacht aan Nederlands te besteden. De gedachte daarachter is dat Nederlands niet alleen een verantwoordelijkheid is van de docent Nederlands, maar ook van het team als geheel. Daarnaast heeft een groep docenten Nederlands en moderne vreemde talen uit verschillende sectoren zich gericht op de interpretatie van de nieuwe eisen die aan het taalonderwijs worden gesteld. Dit heeft geleid tot de ontwikkeling van een praktisch instrument voor docenten, om teksten in te schalen op niveau.

Taal en rekenen Binnen de Sector Economie & Dienstverlening zijn initiatieven gestart om te onderzoeken in hoeverre er opleidingsoverstijgend kan worden samengewerkt als het gaat om Nederlands, moderne vreemde talen en rekenen & wiskunde. De plannen gaan in de richting van een gezamenlijke instaptoets en het organiseren van thematische workshops. Deze workshops zijn gericht op het aanpakken van achterstanden, die uit de instaptoets naar voren zijn gekomen. Binnen de Sector Zorg & Welzijn wordt nagedacht over een taalcentrum, waarin studenten uit verschillende opleidingen zelfstandig op de verschillende onderdelen van taal kunnen oefenen. Verder zijn de contacten tussen het Graafschap College en de vmbo-scholen voor zowel taal als rekenen verder geïntensiveerd.

Rekenen & wiskunde Er zijn testen afgenomen om het niveau van studenten te bepalen. Ook heeft een pilotproject plaatsgevonden met betrekking tot een bepaalde lesmethode. Daarnaast is nagedacht over de wijze waarop rekenen & wiskunde een plaats kunnen krijgen binnen het onderwijsprogramma.


96


Leren, Loopbaan & Burgerschap De Sector Economie & Dienstverlening heeft in 2009 een workshopdag georganiseerd voor studenten van verschillende opleidingen. De vijf burgerschapstaken stonden tijdens deze dag centraal. Aan de hand van een evaluatie is bekeken in hoeverre de workshopdag een structureel onderdeel van het onderwijsprogramma wordt.

Studieloopbaanbegeleiding In 2009 is onderzoek gedaan naar loopbaanbegeleiding en de ontwikkeling van arbeidsidentiteit binnen het mbo. Het betrof een afstudeeronderzoek van een decaan. Naar aanleiding van dit onderzoek heeft het Graafschap College het project studieloopbaanbegeleiding gestart. In dit project worden op basis van gesprekken in de organisatie afspraken geformuleerd over de doelstellingen van studieloopbaanbegeleiding binnen het Graafschap College en de positie van studieloopbaanbegeleiding binnen de organisatie. Daarnaast heeft het Graafschap College in het verslagjaar een servicedocument over studieloopbaanbegeleiding ontwikkeld. Hierin worden onder andere de rol, taken en verantwoordelijkheden van de studieloopbaanbegeleider omschreven. Daarnaast bevat het document concrete formats die gebruik kunnen worden bij een kennismakingsgesprek, portfolio of persoonlijk ontwikkelingsplan.

Examinering In 2009 zijn initiatieven in gang gezet om de kwaliteit van de examinering binnen het Graafschap College verder te ontwikkelen. De taken en competenties van beoordelaars uit de praktijk en van het Graafschap College zijn verder uitgewerkt. Afhankelijk van de taak en de te ontwikkelen competenties kan voor de beoordelaars maatwerk scholing worden gezocht. Daarnaast zijn in de ontwikkelgroep Examinering de 12 uitgangspunten van Examinering op het Graafschap College beschreven. Nadat de uitgangspunten in alle sectoren zijn besproken, kunnen ze verder worden uitgewerkt.

Onderwijsadviesraden Binnen het Graafschap College zijn onderwijsadviesraden in het leven geroepen om op die manier het bedrijfsleven bij het onderwijs te betrekken. Iets wat voor het competentiegericht onderwijs van wezenlijk belang is. In hoofdstuk 4 staat meer informatie over de onderwijsadviesraden.


97

Een professionele organisatie Studentenpanels Het Graafschap College heeft verschillende studentenpanels per opleidingengroep. In deze panels hebben studenten uit de betreffende opleidingengroep zitting. Zij voeren overleg over onderwijsgerelateerde onderwerpen en maken hun mening kenbaar aan docenten en het management. Het blijkt een waardevolle aanvulling te zijn binnen het Graafschap College als het gaat om de vormgeving van het onderwijs.

Nieuwe experimenten schooljaar 2009-2010 Assistent bouw en infra 1 Operator C 4 Infratechniek 3 Betonstaal verwerker 2 en 3 Betonreparateur 2 en 3 Timmerman 2 en 3 Montagemedewerker timmerindustrie 3 en 4 Werkplaatsmanagement mobiliteitsbranche 4 Verkoopmanager mobiliteitsbranche 4 Serviceadviseur mobiliteitsbranche 3 Verkoop mobiliteitsbranche 3 Bedrijfsmanagement mobiliteitsbranche 4 Eerste Dieselmotertechnicus 3 Elektrotechnische industriële producten en systemen 4 Werkvoorbereider 3 Fijnmechanische techniek 4 Tweewielertechniek 2

Machinaal houtbewerker 2, 3 en 4 Logistiek medewerker houthandel 2, 3 en 4 Werkvoorbereider houtbranche 4 Meubelmaker/ (scheeps)interieurbouwer 3 en 4 Creatief vakman 4 Manager opslag en vervoer 4 Medewerker toezicht en veiligheid 2 Frontoffice medewerker 4 Medewerker verkoop reizen 4 Leisure & hospitality executive 4 Assistent bakker 1 Brood en banket 2 en 3 Medewerker bediening/ café-bar 2 en 3 Kok 2 en 3 Kapper 2 en 3 Schoonheidsspecialist 3 Zorghulp 1

Verslag examens schooljaar 2008-2009 Iedere sector heeft een examenraad. De examenraad houdt toezicht op de examinering en behandelt eventuele officiële klachten. De examencommissies stellen de examenresultaten vast en nemen eventuele bezwaren van studenten tegen deze resultaten in behandeling. Daarnaast beslist de examencommissie in voorkomende gevallen welke aanpassingen aan leerlingen met een handicap worden toegekend. In de meeste gevallen gaat het om een verlening van de toetstijd op grond van dyslexie.


98

Een professionele organisatie Sector Techniek & Informatica De examenraad van de Sector Techniek & Informatica heeft in 2009 geen klachten ontvangen. De sector had in 2009 ruim 200 studenten met een officiële dyslexieverklaring. De examencommissies van de sector hebben alle studenten met een dyslexieverklaring verlening van de toetstijd toegekend. Ongeveer 10% van de dyslectische studenten heeft gebruik gemaakt van deze mogelijkheid. In één geval is het gehele examen mondeling en praktijkgericht afgenomen. Dit in verband met absolute dyslexie van de betrokken student. De sector heeft de examens grotendeels ingekocht bij erkende exameninstellingen: Stichting Hout en Meubel, Innovam, Fundeon, Kenteq training en advies en Stichting praktijkleren. De ingekochte toetsen zijn intern gecontroleerd en geëvalueerd. Periodiek vindt afstemming met de examenleverancier plaats. De ingekochte praktijktoetsen van Kenteq en Stichting Hout en Meubel vormden in 2009 een knelpunt. Tijdens de controle heeft de inspectie geconstateerd dat een deel van deze examens van onvoldoende kwaliteit was. Met de betreffende instellingen en de inspectie is overlegd hoe het Graafschap College volledig aan haar wettelijke verplichtingen kan voldoen. Met betrekking tot de examens van de Stichting Hout en Meubel is een versnelde verbeterslag gemaakt en voldeden de examens met ingang van 1 december 2009 aan de eisen. Voor de examens die bij Kenteq worden ingekocht was een versnelde verbeterslag niet mogelijk en worden de verbeteringen zo spoedig mogelijk gerealiseerd. Door middel van landelijk overleg, regionaal overleg en onderwijsadviesraden is het bedrijfsleven betrokken bij de examinering. De praktijkopleiders organiseren jaarlijks bijeenkomsten waar de wijze van examineren en de rol van de praktijkopleiders onder andere wordt besproken. De invoering van het competentiegericht onderwijs heeft gevolgen voor de examinering. Daarom lag de nadruk van de scholingsactiviteiten van medewerkers dit jaar op het examineren van competentiegericht onderwijs. Om van elkaar te leren, hebben interne audits plaatsgevonden. Daarbij hebben docenten van de ene exameneenheid bij een andere exameneenheid kennis genomen van de gebruikte examenprocessen.

Sector Economie & Dienstverlening De examinering binnen de Sector Economie & Dienstverlening is in het schooljaar 20082009 goed verlopen: de resultaten van het tevredenheidsonderzoek onder studenten waren positief en de examenraad is slechts één keer bijeen gekomen. Sinds augustus 2009 werken alle opleidingen binnen de sector volgens het competentiege-


99

Een professionele organisatie richt onderwijs. De afgelopen jaren is gewerkt aan een verbeterplan voor de examinering. Halverwege januari 2009 werd vastgesteld dat dit verbeterplan voor alle competentiegerichte opleidingen was afgerond.

In het schooljaar 2008-2009 heeft de examenraad één klacht ontvangen van een student uit de opleidingenroep Management en financiën. De examenraad heeft de klacht van de student ontvankelijk verklaard. Bij de opleidingengroepen Handel en logistiek, Horeca en toerisme en Uiterlijk en haarverzorging is de cesuur aangepast. Door alle examencommissies is aan studenten met een dyslexieverklaring verlenging van de toetstijd verleend. De examencommissies hebben na iedere onderwijsperiode de examinering geëvalueerd. In de tabel staat weergegeven welke ongeregeldheden de examinering in 2009 betroffen.

Opleidingengroep

Bezwaren

Geconstateerde fraudegevallen

Aanpassingen cesuur

Rol bedrijfsleven bij examinering • Onderwijsadviesraden

Management en financiën Handel en logistiek

1

4

-

-

1 (bij een nietkwalificerende toets)

10

• •

Horeca en toerisme

-

-

3

• •

Uiterlijk en haarverzorging

-

-

3

• •

Onderwijsadviesraden Praktijkopleiders beoordelen bpv Onderwijsadviesraden Examinatoren uit bedrijfsleven bij horecaen bakkersopleiding Onderwijsadviesraden Examinatoren uit bedrijfsleven

Binnen de opleidingengroepen is het bedrijfsleven via de onderwijsadviesraden bij de examinering betrokken. De onderwijsadviesraden komen een paar keer per jaar bijeen. Daarnaast hebben een aantal studierichtingen gebruik gemaakt van examinatoren uit het bedrijfsleven. De examinatoren worden geselecteerd op het criterium bevoegdheid.

In het schooljaar 2008-2009 hebben de subexamencommissies duizenden toetsen voorbereid, gecontroleerd, afgenomen en beoordeeld. Daarnaast heeft de sector voor diverse opleidingen ingekocht bij gecertificeerde instellingen, zoals het kenniscentrum KOC, Philyra Instituut, KC Handel, Stichting Praktijkleren, Stichting Vakexamens voor de Particuliere Be-


100

Een professionele organisatie veiligingsorganisatie, Nederlands Bakkerij Centrum, Stichting Horeca Examens en de Landelijke Toetsvragenbank Toerisme en Recreatie.

Een aantal docenten heeft trainingen gevolgd op het gebied van assessments. Bij de studierichting schoonheidsverzorging hebben de docenten een gecertificeerde assessorentraining gevolgd. Scholing is een structureel aandachtspunt bij de invoering en verdieping van het competentiegericht onderwijs.

Sector Zorg & Welzijn De Sector Zorg & Welzijn van het Graafschap College heeft een examenraad, examencommissies en subexamencommissies. Er zijn examencommissies voor de opleidingengroepen: Basis-Zorg en welzijn, Onderwijs en begeleiding, Sport en bewegen, Verpleging en verzorging en Welzijn en cultuur.

De examenraad bestaat uit de sectordirecteur (voorzitter), directeur (plaatsvervangend voorzitter), hoofd bedrijfsvoering (secretaris) en de voorzitters van de examencommissies (leden). De (sub-) examencommissies hebben een voorzitter (opleidingsmanager) en leden. De examenraad heeft de medewerkers uit het actuele docentenbestand als leden van de examencommissies benoemd. De examenraad heeft kennis genomen van de aantallen bezwaren, fraude en aanpassingen van de cesuur. Er zijn geen beroepszaken ter behandeling ingediend.

In het schooljaar 2008-2009 hebben de opleidingen onderwijsassistent, pedagogisch werker (niveau 3), medewerker maatschappelijke zorg (niveau 3), sporten bewegingscoördinator: bewegingsagoog, sporten bewegingscoördinator: buurt, onderwijs, sport en sporten bewegingscoördinator: operationeel manager competentiegericht geëxamineerd.

De examencommissies stellen vast welke aanpassingen aan een student met een handicap kunnen worden toegekend. Voor de schriftelijke toetsen ontvangt de student een verklaring, waarmee hij of zij het besluit van de examencommissie aan de surveillant kan aantonen. In het toetsrooster wordt rekening gehouden met de extra toetstijd.

De instellingen, waar de Beroepspraktijkvorming wordt gedaan, zijn betrokken bij de examinering. De praktijkopleiders of hun gedelegeerden beoordelen de student. Deze beoorde-


101

Een professionele organisatie ling wordt gecontroleerd en bekrachtigd door de examinator (de praktijkbegeleider van het Graafschap College). In de examencommies vindt de vaststelling van het resultaat plaats. Jaarlijks vindt overleg plaats met de instellingen over de afstemming en de bijstelling van de praktijktoetsen. Tijdens deze bijeenkomsten is een lid van de examencommissie aanwezig en staat de examinering op de agenda.

In de subexamencommissies Verpleging en verzorging en Welzijn en cultuur en de examencommissies Onderwijs en begeleiding en Sport en bewegen worden de toetsen voorbereid, gecontroleerd, vastgesteld, afgenomen en beoordeeld. Binnen Onderwijs en begeleiding en Sport en bewegen is een persoon aangesteld om de toetsen te controleren. In de andere examencommissies wordt deze taak uitgevoerd door meerdere docenten. Binnen de examencommissie Basis-Zorg en welzijn en Welzijn en cultuur wordt voor de examinering van de competentiegerichte opleidingen het materiaal van het Consortium Beroepsonderwijs gebruikt.

Voor de opleidingen helpende zorg & welzijn, pedagogisch werker (niveau 3), medewerker maatschappelijke zorg (niveau 3) en pedagogisch werker kinderopvang (niveau 4) zijn toetsen voor de competentiegerichte examinering bij het Consortium Beroepsonderwijs ingekocht. Binnen de andere examencommissies van de Sector Zorg & Welzijn zijn geen toetsen ingekocht.

Binnen de sector vinden regelmatig intervisie besprekingen plaats en worden de docenten in de examencommissies geschoold op het gebied van de examinering. De nieuwe, aankomende docenten hebben een Pedagogisch Didactische Scholing van de HAN gevolgd. Een onderdeel van de scholing is het maken van toetsen. De deskundigheid om te examineren vormt een vast onderdeel van de ontwikkelgesprekken, die de leidinggevende met de docent voert. In geval van hiaten is ondersteuning ingezet. De docenten van het team welzijn (bbl/evk) hebben collectief een scholing voor het afnemen van assessments gevolgd bij Bureau ICE. De aanwezige kennis van de docenten wordt als voldoende beoordeeld. Aan de assessoren uit de praktijk wordt jaarlijks scholing aangeboden.

Taal- en rekenonderwijs Vanaf 2010 krijgen roc’s gedurende drie jaar subsidie voor het taal- en rekenonderwijs op


102

Een professionele organisatie school. In 2009 heeft het Graafschap College daarom een implementatieplan Taal en Rekenen geschreven. In dit plan geven de sectoren aan welke activiteiten komend schooljaar worden ondernomen om het onderwijs op het gebied van Nederlands en rekenen te verbeteren. Onderwijs op het gebied van moderne vreemde talen vormt geen onderdeel van dit plan, maar is voor veel opleidingen wel een belangrijk aandachtspunt.

Studiemiddag ‘Maak werk van je talent’ Op 23 februari werd de jaarlijkse studiemiddag voor medewerkers van het Graafschap College gehouden. Dit keer was gekozen voor het motto: ‘Maak werk van je talent’. De middag werd ingeleid door een aantal sprekers, waaronder Abkader Chrifi, directeur van het empowerment-bureau ‘Le-Succès’. Le-Succès is een organisatie die zich inzet voor een betere positie van allochtonen in Nederland. Chrifi gaat ervan uit dat iedereen succesvol kan zijn als hij of zij beschikt over de wil en de juiste technieken om het succes binnen te halen. Het tweede gedeelte van de middag stond in het teken van een drietal workshoprondes. Er was een ruime keus uit meer dan twintig workshops en presentaties.


103

Een professionele organisatie 7.3 Personeel en organisatie

De dienst Personeel en organisatie, die wordt aangestuurd door een diensthoofd, bestaat uit de salaris- en personeelsadministratie. Daarnaast zijn er P&O-adviseurs actief voor de dienst. De dienst verricht taken op het gebied van advisering, uitvoering en implementatie van beleid, waaronder salarisadministratie, rechtspositionele zaken, personeelswerving, arbeidsomstandigheden en scholing van medewerkers. Zorg voor medewerkers is belangrijk, want de medewerkers geven het onderwijs vorm. Medewerkers moeten de kans krijgen zich te blijven ontwikkelen, want dat komt de kwaliteit van het onderwijs ten goede. In 2009 heeft de dienst zich gericht op verschillende activiteiten, die een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van een professionele organisatie. In deze paragraaf een overzicht van de belangrijkste activiteiten.

Medewerkers van het Graafschap College De afgelopen vijf jaar is het aantal medewerkers per jaar gegroeid. Ten opzichte van 2008 is het aantal medewerkers in het verslagjaar toegenomen met 1,6%. De stijging van het aantal medewerkers wordt veroorzaakt door een toename van het onderwijzend personeel. Het aantal ondersteunend en beheerspersoneel is in 2009 afgenomen. In het verslagjaar is het aantal fte’s, ten opzichte van 2008, gestegen met bijna 2%. Het aantal fte’s onder het onderwijzend personeel is ten opzichte van het vorige verslagjaar gelijk gebleven, terwijl het aantal fte’s onder het ondersteunend en beheerspersoneel met 6,8% is toegenomen. Net als in 2006, 2007 en 2008 werkten er in 2009 meer vrouwen bij het Graafschap College dan mannen. In 2009, in vergelijking tot 2008, daalde het aantal mannelijke medewerkers met 8,6% en steeg het aantal vrouwelijke werknemers met 12,2%. Het aantal medewerkers in de leeftijdscategorieën 25-34 jaar en 45-54 jaar daalde licht. In de overige leeftijdscategorieën (15-24 jaar, 35-44 jaar en 55-64 jaar) steeg het aantal medewerkers.


104

Een professionele organisatie Aantal medewerkers Graafschap College (peildatum 31-12) onderwijzend pers.

639

194 30%

681

179 26%

ondersteunend en beheerspers.

729

772

208 28%

247 32%

784

226 29%

445 70%

502 74%

521 72%

525 68%

558 71%

2005

2006

2007

2008

2009

Aantal fte’s Graafschap College (peildatum 31-12) onderwijzend pers.

507

139 27%

540

146 27%

ondersteunend en beheerspers.

580

159 27%

616

628

176 29%

186 30%

368 73%

394 73%

421 73%

440 71%

440 70%

2005

2006

2007

2008

2009


105


Dienstverbanden Graafschap College (peildatum 31-12) vast dienstverband

507

540

67 13%

90 17%

tijdelijk dienstverband

580 109 19%

616 118 19%

628 106 17%

440 87%

450 83%

471 81%

498 81%

522 83%

2005

2006

2007

2008

2009

Geslacht medewerkers (peildatum 31-12) vrouw

man

639

681

729

772

784

319 50%

353 52%

393 54%

410 53%

424 54%

320 50%

328 48%

336 46%

362 47%

362 46%

2005

2006

2007

2008

2009


106

Een professionele organisatie Leeftijdsopbouw medewerkers (peildatum 31-12)

149 22%

729

162 22%

45-54 jr.

55-64 jr.

772

784

180 23%

194 25%

410

136 21%

681

35-44 jr.

135 21%

142 22%

89 14% 12(2%)

106 16%

2005

280 38%

155 22%

287 37%

170 22%

362

267 42%

274 40%

410

639

25-34 jr.

266 35%

184 23%

362

15-24 jr.

125 17%

121 16%

10(2%)

7(1%)

14(2%)

20(3%)

2006

2007

2008

2009

120 16%

Functiebouwwerk Op 1 augustus 2009 is het functiebouwwerk voor het onderwijsgevend personeel in het beroepsonderwijs (OP) ingevoerd. Binnen dit functiebouwwerk is de functie ‘docent’ opnieuw vastgesteld en is de functie ‘senior docent’ geïntroduceerd. De functie van ‘senior docent’ wordt in eerste instantie voor een proefperiode van drie jaar ingevoerd. In het schooljaar 2011-2012 wordt de functie geëvalueerd. De invloed van de samenleving en het bedrijfsleven op het onderwijs nemen toe. De maatschappij verlangt van beroepsonderwijsinstellingen dat zij onderwijs voor de regio aanbieden, mensen de kans bieden een leven lang te leren en voortijdig schooluitval terug te dringen. Het Graafschap College heeft enkele jaren geleden het werken in onderwijsteams geïntroduceerd. Van de teams wordt verwacht dat zij inspelen op de maatschappelijke ontwikkelingen en op die manier resultaatgericht samenwerken aan de professionele ontwikkeling van het onderwijs. Met de invoering van de functie ‘senior docent’ wil het Graafschap College nog beter in kunnen spelen op de maatschappelijke ontwikkelingen en daarnaast de kennis en het vermogen om een integrale onderwijsvisie te ontwikkelen vergroten. Binnen het middelbaar beroepsonderwijs moeten voor docenten meer functies van hoger niveau beschikbaar komen, zodat er meer doorgroeimogelijkheden ontstaan. De intentie is om binnen drie jaar minimaal 20% senior docenten aan te stellen. Ook voor het Onderwijsondersteunend en Beheerspersoneel (OBP) is een nieuw functiebouwwerk ingevoerd. Dat gebeurde al in 2008.


107

Een professionele organisatie Ziekteverzuim Het gemiddelde ziekteverzuimpercentage in 2009 is 4,7. De grafiek geeft een beeld van het ziekteverzuim per maand en het voortschrijdende jaargemiddelde. Het ziekteverzuimpercentage is ten opzichte van de laatste drie verslagjaren gestegen. In 2008, 2007 en 2006 lagen de percentages rond de 4. Ten opzichte van het gemiddelde ziekteverzuimpercentage binnen de mbo-sector zijn de cijfers van het Graafschap College aanzienlijk lager. Het gemiddelde ziekteverzuimpercentage van de mbo-sector lag in de tweede helft van 2008 en de eerste helft van 2009 op 5,8. In 2009 is één medewerker volledig ingestroomd in de WIA. Instroom ten gevolge van gedeeltelijke arbeidsongeschiktheid in de WIA heeft in 2009 niet plaatsgevonden

Werving en selectie In 2009 zijn 134 nieuwe medewerkers in dienst getreden van het Graafschap College. De redenen van indiensttreding varieerden van een tijdelijk dienstverband in verband met een project tot en met de vervanging wegens uitstroom van een medewerker. De werving van personeel verliep via (regionale) dagbladen en internet. In 2009 is acht keer geadverteerd met in totaal 58 vacatures, waaronder zes moeilijk vervulbare vacatures. De komende jaren krijgt het Graafschap College te maken met een grote vervangingsvraag. Een groot deel van de medewerkers stroomt in deze periode vanwege leeftijd uit. Om de wervingskosten zo beperkt mogelijk te houden, wordt er in de toekomst heel gericht geadverteerd. Tot nu toe slaagt de instelling erin om alle vacatures met goed gekwalificeerd personeel te vervullen.


108

Een professionele organisatie Ontwikkelen en beoordelen Het streven is dat iedere medewerker minimaal één keer per jaar een ontwikkelgesprek heeft met zijn of haar leidinggevende. Het doel van dit gesprek is om het functioneren van de medewerker te bespreken en de ontwikkeling van de individuele medewerker in zijn of haar loopbaan te stimuleren. Onderwerpen van gesprek zijn de ontwikkeling van het team en de wijze waarop een medewerker een bijdrage kan leveren aan deze ontwikkeling. Voor het onderwijzend personeel wordt tijdens het gesprek gebruik gemaakt van de competenties van Stichting Beroepskwaliteit Leraren (SBL). Met iedere medewerker worden ontwikkelings- en scholingsafspraken gemaakt. In 2009 heeft gemiddeld 95% van de medewerkers een ontwikkelgesprek gehad.

Overzicht gevoerde ontwikkelgesprekken in 2009 Sector % gevoerde ontwikkelgesprekken Techniek & Informatica 90 Economie & Dienstverlening 99 Zorg & Welzijn 95 Educatie & Participatie 75 Bedrijfsvoering 95

Naast het jaarlijkse ontwikkelgesprek krijgt iedere medewerker één keer per drie jaar een beoordelingsgesprek. In 2009 is gestart met het beoordelen van medewerkers volgens een vaste methodiek. Dit gebeurde in de vorm van een pilot, waarbij met name medewerkers met een tijdelijk dienstverband waren betrokken. In 2009 hebben ruim 70 medewerkers een beoordelingsgesprek gehad. Vanaf 2010 is het nieuwe beoordelingsbeleid van toepassing op alle medewerkers. Verdere integratie van de cylcus ‘functioneren en ontwikkelen’ en ‘beoordelen’ een feit zal zijn.

Teammonitor In 2009 is bij de sectoren Economie & Dienstverlening en Zorg & Welzijn een teammonitor afgenomen. De teammonitor brengt in kaart waar de onderwijsteams staan als het gaat om het teamgericht werken. Het Graafschap College kiest voor teamgericht werken om vorm te geven aan het competentiegericht onderwijs. Teamvorming is een ontwikkelproces dat continu aandacht behoeft. Het doel van de teammonitor is om de onderwijsteams en opleidingsmanagers te ondersteunen bij hun ontwikkeling. Via een enquête onder de teams


109

Een professionele organisatie is de teamontwikkeling in beeld gebracht. De focus lag niet op de cijfers, maar op het per team bespreken van de uitkomsten en daarbij onder andere successen te benoemen en aandachtspunten te formuleren. De teammonitor heeft een bijdrage geleverd aan de bewustwording van de teams met betrekking tot de genoemde onderwerpen.

Leeftijdsbewust personeelsbeleid Leeftijdsbewust personeelsbeleid en duurzame inzetbaarheid zijn thema’s die onderdeel uit maken van het reguliere personeelsbeleid van het Graafschap College. Een individuele benadering en maatwerk staan voorop. Het jaarlijkse ontwikkelgesprek is een passend moment om stil te staan bij de mate van duurzame inzetbaarheid. In 2009 heeft onder begeleiding van het bureau People Do Change overleg plaatsgevonden met de medezeggenschapsraad over de ontwikkeling van het leeftijdsbewust personeelsbeleid binnen het Graafschap College. Er is in kaart gebracht welke regelingen en producten voor het personeel beschikbaar zijn. In het verslagjaar is daarnaast gestart met het aanbieden van de cursus ‘Pensioen in Zicht’, bestemd voor uitstromende medewerkers.

Dynamisch HRM in de beroepskolom In het project ‘Dynamisch HRM in de beroepskolom’ participeert het Graafschap College samen met het Metzo College, de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, het Platform Onderwijs en Arbeidsmarkt en regionale bedrijven. Het project is gericht op het stimuleren van de samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven in de regio op het gebied van HRM. In de Achterhoek worden twee deelprojecten uitgevoerd op het terrein van personeelsmobiliteit tussen onderwijs en bedrijfsleven en het opstellen en laten aansluiten van competentieprofielen voor personeel in het onderwijs en praktijkbegeleiders in het bedrijfsleven. Er wordt gestreefd naar de realisatie van een (virtueel) contactpunt tussen onderwijs en bedrijfsleven en het opstellen van competentieprofielen voor docenten in het vmbo en mbo-onderwijs, die aansluiten bij de competentieprofielen van praktijkopleiders in het bedrijfsleven. Daarnaast wordt de mobiliteit en inzet van personeel tussen onderwijs en bedrijfsleven bevorderd. In 2009 is met de bedrijven die meedoen aan het project gestart met het uitwisselen van ervaringen op het gebied van mobiliteit tussen onderwijs en bedrijfsleven. Daarnaast is de wens uitgesproken dat wordt onderzocht op welke wijze de samenwerking tussen vmbo, mbo en het bedrijfsleven door middel van praktijkgerichte deskundigheidsbevordering ver-


110

Een professionele organisatie der kan worden ontwikkeld. Het Graafschap College gaat inventariseren in welke mate er gebruik wordt gemaakt van kennisuitwisseling met het bedrijfsleven, medewerkers uit het bedrijfsleven worden ingezet in het onderwijs en samen projecten worden uitgevoerd.

Lerarenbeurs voor scholing In het kader van het rapport ‘Leerkracht’ konden docenten een ‘lerarenbeurs’ voor professionalisering aanvragen, om het professionele niveau te verhogen, vakkennis te verbreden of zich te specialiseren. De lerarenbeurs kon worden aangevraagd voor een reguliere bachelor- of masteropleiding of voor een korte opleiding, gericht op het verwerven van extra bekwaamheden. Iedere docent kan één keer in zijn of haar onderwijsloopbaan gebruik maken van de lerarenbeurs. De lerarenbeurs biedt de docent een tegemoetkoming in de studiekosten en voor de vervanging van het studieverlof. Binnen het Graafschap College hebben in 2009 17 docenten een aanvraag ingediend. Alle aanvragen zijn toegewezen. Voorbeelden van opleidingen die door medewerkers worden gevolgd zijn onderwijswetenschappen, pedagogiek, kunstgeschiedenis, rechtsgeleerdheid en leraar speciaal onderwijs.

Opleidingsschool voor mbo-docenten In 2009 zijn 27 stagiaires en LIO’s (Leraar In Opleiding) gestart met een stage op het Graafschap College. De stagiaires en LIO’s zijn ondergebracht in de vier onderwijssectoren. In totaal hebben in 2009 6 LIO’s hun eindstage binnen het Graafschap College uitgevoerd.

Herkomst stagiaires en LIO’s in 2009 Hogeschool Arnhem en Nijmegen 13 Hogeschool Windesheim 6 Hogeschool van Utrecht 3 Saxion 2 Hanzeinstituut 1 Twente School of Education 1 Graafschap College 1 Totaal 27


111

Een professionele organisatie Het Graafschap College en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) hebben afspraken gemaakt om de samenwerking tussen de lerarenopleiding en het Graafschap College te intensiveren. Inmiddels is er een opleider van de HAN verbonden aan het Graafschap College en is er regelmatig werkveldoverleg, waarin ook het Graafschap College participeert. Sinds augustus 2009 keert het Graafschap College structureel een stagevergoeding uit aan stagiaires.

Graafschap Academie van start In november 2009 is de Graafschap Academie van start gegaan. Via de Graafschap Academie krijgen medewerkers van het Graafschap College de mogelijkheid zich, samen met collega’s, verder te ontwikkelen binnen een lerende organisatie. De Graafschap Academie biedt diverse professionaliseringsactiviteiten waar iedere medewerker in overleg met zijn of haar leidinggevende aan deel kan nemen. De Graafschap Academie is het middel om het professionaliseringsbeleid van het Graafschap College te faciliteren en te ondersteunen. Het doel is om de deskundigheidsontwikkeling van medewerkers te optimaliseren, kennisdeling en –uitwisseling te bevorderen en scholingsgelden adequater te gebruiken. Daarnaast kunnen medewerkers bij de Graafschap Academie terecht met uiteenlopende vragen op het gebied van scholing, professionalisering en medewerkersontwikkeling. Op 17 november ging de themasite van de Graafschap Academie in de lucht. Via deze site kunnen medewerkers zich aanmelden voor een professionaliseringsactiviteit. Sinds november hebben meer dan honderd medewerkers zich ingeschreven voor een activiteit van de Graafschap Academie. Daarnaast lopen er vijf maatwerktrajecten. Tussen de Graafschap Academie en diverse diensten van het Graafschap College vindt een samenwerking plaats op het gebied van scholing. Zo verzorgt de Graafschap Academie de Magister-scholing voor alle betrokken medewerkers van de deelnemersadministraties. Ook is de Graafschap Academie actief als het gaat om nieuwe ontwikkelingsvragen, zoals een training over het gebruik van het digitale bord binnen de lessen.

Succesvolle introductiedag nieuwe medewerkers Op 1 oktober organiseerde de dienst Personeel en organisatie voor de eerste keer een introductieprogramma voor alle nieuwe medewerkers van het Graafschap College. Doel van dit programma was om de medewerkers wegwijs te maken in de school en hun kennis te laten maken met de ‘wereld’ buiten hun eigen onderwijsafdeling. Bovendien konden de medewerkers op deze manier de eerste ervaringen met elkaar delen. Zo’n dertig nieuwe


112

Een professionele organisatie medewerkers namen deel aan de dag. Alle sectoren werkten mee aan de invulling van de middag. De nieuwe medewerkers kregen onder andere een rondleiding op het hoofdgebouw, gingen ‘op de koffie’ bij het college van bestuur en bezochten per fiets een aantal andere vestigingen van het Graafschap College. In het restaurant op de locatie Zaagmolenpad kregen de medewerkers aan het eind van de middag een diner, bereidt en geserveerd door studenten van het Graafschap College.

Pilot exitinterviews In het verslagjaar heeft het Graafschap College deelgenomen aan een pilot exitinterviews. Vertrekkende medewerkers van het Graafschap College werden uitgenodigd om een digitale vragenlijst in te vullen. Hen werd verschillende vragen voorgelegd: waarom ga je weg? Blijf je werkzaam in het onderwijs? Waarom ben je op zoek naar een andere baan? In totaal zijn 58 exitinterviews gehouden. De resultaten van het onderzoek zijn nog niet bekend.

Fitness voor medewerkers Sinds oktober kunnen medewerkers van het Graafschap College iedere maandag van 16.30 tot 18.00 uur fitnessen. De lessen worden gegeven in de fitnesszaal van De Grutbroek in Doetinchem en worden verzorgd door studenten uit het vierde jaar van de opleiding Sport en bewegen, die in het bezit zijn van het diploma fitvak-A. Twintig medewerkers meldde zich aan voor de sportactiviteit.

7.4 Informatiemanagement en ict

De dienst Informatiemanagement en ict bestaat uit de teams Servicedesk, Ict-beheer en Informatiebeheer. Deze teams worden aangestuurd door een diensthoofd. De dienst is verantwoordelijk voor de ontwikkeling en ondersteuning van het primaire en secundaire proces op het gebied van informatiemanagement en ict. Het netwerk van het Graafschap College telt ruim 2.900 vaste werkplekken, verdeeld over 26 verschillende vestigingen, en ruim 500 laptops. In het verslagjaar is in het kader van de kwaliteitszorg een aantal verbetermaatregelen doorgevoerd. De maatregelen zijn effectief gebleken. Uit onderzoek blijkt dat de telefonische bereikbaarheid van de dienst is gestegen van 60% naar ruim 80%. Daarnaast is de gemiddelde doorlooptijd van een storing aanzienlijk verlaagd en was in het verslagjaar minder dan acht uur. De systeembeheerders op locatie worden zeer op prijs gesteld. Regelmatig meet


113

Een professionele organisatie de dienst de klanttevredenheid met betrekking tot het afhandelen van storingen. De ondervraagde medewerkers geven deze service een ruim voldoende. Net als voorgaande jaren heeft de dienst in 2009 veel energie gestoken in het maken van goede afspraken met betrekking tot educatieve software.

Magister In 2008 begon het Graafschap College met de introductie van Magister. Dit is een programma waarin inschrijvingen, onderwijsovereenkomsten, contracten voor beroepspraktijkvorming, aan- en afwezigheidsregistratie en cijferregistratie kunnen worden vastgelegd. Ook bevat Magister een module, waarin zorg en begeleiding van studenten kan worden geregistreerd. Magister is in de plaats gekomen van het programma nOISe. Er is gekozen voor een gefaseerde invoering van Magister. In 2009 stond de realisatie van een goede aanwezigheidsregistratie centraal. Deze keuze is gemaakt, omdat het Graafschap College actief de voortijdig schooluitval wil terugdringen. Een goede aanwezigheidsregistratie is daarbij een van de hulpmiddelen. Per sector is, onder leiding van een projectleider uit de sector, begonnen met het invoeren van de aan- en afwezigheidsregistratie. De projectleiders lichtten de teams voor en zorgden voor de nodige scholing voor docenten en administratief personeel. Aan het eind van 2009 werkten alle teams met de aanwezigheidsregistratie. Daarnaast zijn in het verslagjaar alle facturen met behulp van Magister opgesteld en verstuurd. Het gaat om zo’n 10.000 facturen. In september is met de voorbereidingen begonnen om de afhandeling van de beroepspraktijkvorming en bekostigingsrelevante gegevens via Magister te regelen. Vanaf februari 2010 wordt Magister ook voor deze twee werkprocessen de leidende applicatie.

Relatiebeheer (CRM) Om op een goede wijze invulling te geven aan de ambitie ‘Onderwijs voor de regio’ is een goed relatiebeheer een belangrijke voorwaarde. In de tweede helft van het vorige verslagjaar is het Graafschap College begonnen met de implementatie van een gemeenschappelijk relatiebeheer systeem (Microsoft CRM). Het streven is om alle gegevens over de relaties van het Graafschap College binnen de instelling met elkaar te delen. De realisatie hiervan heeft vertraging opgelopen en is na de zomervakantie in 2009 door een nieuwe projectleider opgepakt. In samenwerking met DLA-ict wordt er een koppeling gemaakt tussen de registratie van de beroepspraktijkvorming in Magister en CRM.


114

Een professionele organisatie Managementinformatie De diensten Personeel en organisatie, Financiën en control en Informatiemanagement en ict werken gezamenlijk aan de introductie van een nieuw managementinformatiesysteem. In 2009 is begonnen met de vernieuwde rapportage op basis van ‘Qlikview’. Dit programma geeft een gedegen en betrouwbaar beeld van de stand van zaken met betrekking tot afgesproken indicatoren.

Samenwerkingsverbanden De dienst Informatiemanagement en ict participeert in diverse netwerken. Zo is het hoofd van de dienst bestuurslid van het BVE-platform, voorzitter van de landelijke gebruikersvereniging Magister, ROC-I partner, lid van de landelijke expertgroep, lid van het landelijke overleg tussen IB, CFI, OCW en het onderwijsveld. Ook onderhoudt de dienst contacten met andere roc’s in het kader van kennisdeling en onderhoudt contacten met leveranciers.

7.5 Faciliteiten en huisvesting

De dienst Faciliteiten en huisvesting houdt zich onder andere bezig met het gebouwenbeheer. Bij de dienst werken facilitair medewerkers, onderhoudsmedewerkers, conciërges, kantinemedewerkers en receptionisten. Het diensthoofd Faciliteiten en huisvesting stuurt de dienst aan. In het verslagjaar heeft de dienst zich onder andere beziggehouden met een inkoop en aanbesteding. Met betrekking tot de inkopen heeft het Graafschap College te maken met nationale en Europese weten regelgeving. Het Besluit Aanbestedingsregels Overheidsopdrachten (BAO), onderdeel van de Europese aanbestedingsrichtlijnen, verplicht het Graafschap College een groot aantal aankopen Europees aan te besteden. In het verslagjaar heeft het Graafschap College met betrekking tot de schoonmaak een Europese aanbesteding uitgeschreven. Schoonmaakbedrijf Asito heeft deze aanbesteding ‘gewonnen’, omdat zij de beste verhouding tussen prijs en kwaliteit konden bieden. De huisvesting van het Graafschap College heeft in 2009 binnen de dienst prioriteit gehad. In het vorige verslagjaar heeft het Graafschap College met de gemeente Doetinchem een hoofdlijnenakkoord gesloten over de realisatie van onderwijs- en sportfaciliteiten in de periode 2008-2012. Het Graafschap College groeit uit zijn jas. Er is behoefte aan nieuwe onderwijslocaties die beantwoorden aan de huidige visie op het beroepsonderwijs en die de groei


115

Een professionele organisatie van het aantal studenten kunnen opvangen. Bovendien wil de instelling participeren in een topsportaccommodatie waarvan de opleidingen Sport en bewegen en Orde en veiligheid intensief gebruik zullen maken. Een aantal huidige vestigingen, waaronder aan het Zaagmolenpad, de Houtmolenstraat en de Dokter Huber Noodtplaats wordt op termijn afgestoten. Het Graafschap College streeft naar een evenwichtige spreiding van onderwijslocaties in de stad, die elk een goede afspiegeling vormen van het totale mbo-studentenpubliek. Deze paragraaf geeft een beeld van de belangrijkste activiteiten op het gebied van huisvesting in 2009. Daarnaast wordt aan het eind van de paragraaf ingegaan op het beleid rond een schone, veilige en gastvrije school. N.B. Het huisvestingsbeleid van het Graafschap College is voor een belangrijk deel gebaseerd op prognoses van studentenaantallen. In de tweede helft van het verslagjaar is duidelijk geworden dat het aantal jongeren in de regio Achterhoek gaat afnemen. Dit heeft consequenties voor de huisvestingsplannen van de Graafschap Groep. In het voorjaar van 2010 wordt gesproken over deze consequenties.

Nieuwbouw Heelweg/ Maria Montessoristraat Aannemer BAM bouwt de nieuwe school van het Graafschap College aan de Maria Montessoristraat in Doetinchem. De bouw verloopt voorspoedig. Op 6 januari 2009 werd de officiële eerste paal van de nieuwbouw geslagen en op 10 september 2009 werd het hoogste punt van de bouw gevierd. Voor belangstellenden werden in 2009 maandelijks rondleidingen gepland.

Het nieuwe schoolgebouw met een vloeroppervlakte van bijna 8.000 vierkante meter voldoet aan de eisen die aan een moderne onderwijsaccommodatie worden gesteld. Het wordt een bijzonder gebouw met veel licht en een open uitstraling naar de woonwijk. Het ontwerp is speciaal, omdat een groot deel van het dak met groen bedekt zal worden en de buitenkant met leien. De welstandscommissie van de gemeente heeft haar complimenten uitgesproken over het ontwerp.

In de vaklokalen voor de studierichtingen horeca, brood en banket, haar- en schoonheidsverzorging en toerisme en recreatie wordt een compleet inventaris aangeschaft. Het selecteren van een leverancier voor het meubilair voor de vak- en theorielokalen, de kantine, het studiecentrum en de kantoren gaat via een Europese aanbesteding plaatsvinden.


116

Een professionele organisatie Samen met het Metzo College en de gemeente Doetinchem heeft het Graafschap College een parkeerruimte ontworpen die tussen beide scholen zal komen te liggen. Bovendien wordt een veiliger fietspad aangelegd. Bij het ontwerp is specifieke aandacht gegeven aan het aspect sociale veiligheid en verkeersveiligheid voor fietsers. De nieuwe school wordt naar verwachting en volgens contractplanning medio april 2010 opgeleverd en in gebruik genomen met ingang van het schooljaar 2010-2011.

Sportpark Zuid De kansen en de risico’s van de bouw van een school en een topsporthal op de locatie Liemersweg/ Energieweg in Doetinchem zijn in kaart gebracht door bureau HEVO. Het onderzoek was gericht op de stedenbouwkundige opties, de exploitatie van de topsporthal en de school en de juridische structuur. In het onderzoek is expliciet aandacht besteed aan de geschiktheid van de plaats waar op de kavel kan worden gebouwd. In mei 2009 is het onderzoek afgesloten met een rapport.

Op basis van het plan van eisen van de opleidingengroepen Sport en bewegen en Orde en veiligheid heeft het architectenbureau GAJ uit Arnhem een schets gemaakt van een gebouwsituering op deze locatie. Deze stedenbouwkundige schets is in juli 2009 afgerond. De schets moet worden aangevuld met een stedenbouwkundige schets van de (top)sporthal, zodat er een wijziging van het bestemmingsplan kan worden ingezet.

Het college van bestuur van het Graafschap College heeft het voornemen om in het voorjaar van 2010 een besluit te nemen over participatie in de nieuwbouw Sportpark Zuid. Dit is mede afhankelijk van een eventuele provinciale subsidie voor het nieuwbouwproject. De topsporthal kan uitsluitend met behulp van publieke middelen worden gerealiseerd.

Nieuwbouw terrein Van Wijnen/ Vredestein Het Graafschap College heeft een optie op een kavel aan de westzijde van het Vredesteinterrein in Doetinchem met een omvang van 9.000 vierkante meter. Het Graafschap College heeft het plan om hier een accommodatie te realiseren voor de opleidingengroep Onderwijs en begeleiding en Informatie en communicatie. Het Graafschap College heeft belangstelling voor de kavel, omdat de locatie strategisch gezien een goede bouwlocatie is. De locatie is goed bereikbaar met het openbaar vervoer, fiets en auto, ook voor bezoekers van buiten de


117

Een professionele organisatie regio, en een goede plaats voor eventuele vervanging van oude bestaande locaties op de langere termijn. Het college van bestuur van het Graafschap College heeft het voornemen om de optie om te zetten in een koopovereenkomst.

De Provincie wil een fietstunnel aanleggen ter hoogte van het treinspoor en gaat hiervoor een provinciale subsidie toekennen. Doorslaggevend voor het toekennen van de subsidie is de extra stroom studenten van het Graafschap College die naar de school op het Vredesteinterrein gaan.

Nieuwbouw kantine en studiecentrum Ds. Van Dijkweg In het vorige verslagjaar is het Graafschap College gestart met de voorbereidingen voor de verbouw van de vestiging aan de Ds. Van Dijkweg. Aanleiding voor de verbouwing is het Masterplan Schil van de gemeente Doetinchem. Onderdeel van dit plan is dat er een nieuwe weg wordt aangelegd tussen de schouwburg en Villa Ruimzicht. Deze weg, de Ruimzichtlaan, komt op de plaats waar nu de kantine en het studiecentrum van de vestiging staan. Om dit te realiseren is in het hoofdlijnenakkoord met de gemeente Doetinchem afgesproken de benodigde grond met opstallen (studiecentrum en kantine) van het Graafschap College te verkopen aan de gemeente Doetinchem. De overdracht heeft in december 2009 plaatsgevonden.

Het ontwerp voor de nieuwbouw van de kantine en het studiecentrum is gemaakt door architectenbureau Jorissen en Simonetti. In het ontwerp is duidelijk te zien dat de nieuw te bouwen delen en het bestaande deel ‘familie’ zijn van elkaar.

Bouwbedrijf Boesveld is ingeschakeld om de bouwplannen te realiseren en Sigtenhorst verzorgt de installaties. Boesveld en Sigtenhorst zetten bij hun werkzaamheden studenten van het Graafschap College in.

Op 13 november werd het hoogste punt van de bouw gevierd met direct betrokkenen. De oplevering van het nieuwe deel van de vestiging vond in december plaats.


118

Een professionele organisatie Hoofdvestiging

Interne verhuizingen Op 1 april is D·O·C·STAP verhuisd naar een nieuw onderkomen in Doetinchem. Twee maanden later hebben het college van bestuur en de diensten hun intrek genomen in de voormalige werkruimten van D·O·C·STAP. De Sector Zorg & Welzijn heeft per juli de beschikking gekregen over de voormalige werkruimten van het college van bestuur en de diensten. Daardoor kwamen de opleidingengroepen Welzijn en cultuur, Verpleging en verzorging en Basis-Zorg en Welzijn onder één dak.

Personeelsrestaurant ‘De Slinge’ Hoewel de officiële opening plaatsvond op 30 september, werd het nieuwe personeelsrestaurant ‘De Slinge’ na de zomervakantie al in gebruik genomen. Het interieurdesignbureau Kokke & Hartman uit Oosterbeek heeft samen met de dienst Faciliteiten en huisvesting het restaurant ingericht. Het Graafschap College wilde een plaats creëren waar medewerkers dagelijks terecht kunnen. Het restaurant is niet alleen bedoeld om de consumeren, maar dient ook als een sociale omgeving.

Dr. Bardetplaats 5 In november is een koopovereenkomst gesloten tussen het Graafschap College en GGNet over de aankoop van Dr. Bardetplaats 5, grenzend aan de kavel van de hoofdvestiging. Het Graafschap College wil de ruimte onder andere gebruiken om praktijklokalen voor sport en spel te bouwen.

Overige plannen Met betrekking tot de hoofdvestiging heeft het Graafschap College een aantal plannen. Zo moeten de bouwdelen van de verschillende sectoren aan de buitenkant een herkenbare uitstraling krijgen, moeten er mogelijkheden voor een frontoffice worden gecreëerd en moet opnieuw naar de parkeervoorziening voor medewerkers en studenten worden gekeken. In november startte een onderzoek, waarin alle wensen met betrekking tot de hoofdvestiging worden onderzocht.


119

Een professionele organisatie Leerafdeling Cosmo Trucks In het pand van de Doetinchemse bedrijfsautodealer Cosmo Trucks heeft het Graafschap College in 2009 een leerafdeling gerealiseerd. Op de nieuwe leerafdeling worden praktijken theorielessen gegeven aan studenten van de opleidingen bedrijfsautotechnicus, eerste bedrijfsautotechnicus en technisch specialist bedrijfsauto’s. Studenten van de studierichting bouwkunde hebben hun steentje bijgedragen aan de bouw van de voorzieningen van de leerafdeling. Jaarlijks kunnen 75 bbl-studenten op deze locatie worden opgeleid. Na de zomervakantie waren de verbouwwerkzaamheden afgerond, zodat de leslocatie in gebruik kon worden genomen.

Bouwplan Winterswijk Na een renovatieperiode heeft de Sector Educatie & Participatie in november haar intrek genomen in het pand aan de Haitsma Mulierweg in Winterswijk. Binnenhuisarchitecten Kokke & Hartman hebben geadviseerd over het kleurgebruik in het pand. Naast het Graafschap College maken ook de Volksuniversiteit van Doetinchem, STAP Re-integratiebedrijf BV en DOC Opleiding & Training gebruik van het gebruik van het gebouw. Vanuit de vestiging in Winterswijk zullen voor het oostelijke deel van de Achterhoek diverse activiteiten worden verzorgd, onder andere op het gebied van inburgering en re-integratie.

Bouwplan Groenlo In 2009 zijn bouwplannen met betrekking tot de Groenlose vestiging van het Graafschap College ontwikkeld. Dit is in samenwerking met de binnenhuisarchitecten Kokke & Hartman gebeurd. Er is een plan opgesteld voor de aanpassing van de entree, uitbreiding van de personeelsruimte, renovatie van de toiletten en uitbreiding van de kantine. Daarnaast gaat het plan in op de vernieuwing van het interieur, zodat de locatie een eigentijdse uitstraling krijgt. Begin december is overleg gevoerd met de monumentencommissie van de gemeente Oost-Gelre om de haalbaarheid van de plannen vast te stellen. Woningcorporatie De Woonplaats zal opdracht geven om halverwege 2010 met de bouwwerkzaamheden te beginnen.

Schoon, veilig en gastvrij Het Graafschap College wil de leer- en werkomgeving voor studenten en medewerkers optimaliseren. De onderwerpen ‘schoon’, ‘veilig’ en ‘gastvrij’ zijn daarbij belangrijke uitgangs-


120

Een professionele organisatie punten. In het verslagjaar is aandacht besteed aan verschillende zaken. De risico-inventarisatie, die in 2008 werd uitgevoerd, is in 2009 uitgewerkt. Per onderwijslocatie is een plan van aanpak gemaakt. In 2010 wordt getoetst in hoeverre de plannen zijn gerealiseerd. Alle panden van het Graafschap College zijn bij de risico-inventarisatie betrokken. Meerdere vestigingen van het Graafschap College zullen door een externe arbo- en veiligheidsadviseur worden bezocht. In 2011 wordt de gehele cyclus herhaald.

Op het gebied van veiligheid voldoet het Graafschap College aan de gestelde eisen, bijvoorbeeld door de brandweer. De instelling heeft een veiligheidsplan, maar gebleken is dat de werkbaarheid van dit plan kan worden verbeterd. In het komende jaar krijgt dit extra aandacht. De school overlegt met verschillende externe partijen over veiligheid, zoals de brandweer, wijkagent en het platform Veiligheid van de MBO Raad.

Een concrete actie, die in het verslagjaar is genomen om de veiligheid binnen de school te vergroten, is het aangescherpte ‘ingangenbeleid’ op de hoofdvestiging. Door het aantal ingangen van het hoofdgebouw te beperken, wordt de controle op ‘ongewenst bezoek’ en diefstal vergroot. Daarnaast is veel aandacht besteed aan het parkeren bij de hoofdvestiging. Door aangescherpte regels moeten hulpdiensten en ophaaldiensten van vuilnis ongehinderd toegang hebben tot de school. De genomen maatregelen in het verslagjaar hebben niet het gewenste resultaat opgeleverd. Het komende jaar wordt een nieuw pakket aan maatregelen in dit kader geïntroduceerd. De verschillende sectoren zullen met betrekking tot deze maatregelen een leidende rol gaan spelen.

Ondanks de aandacht die het Graafschap College heeft voor de veiligheid binnen de school, gebeuren er ongevallen en incidenten. In 2009 zijn drie kleine ongevallen gemeld aan de Arbeidsinspectie. In alle gevallen is de persoonlijke schade beperkt gebleven en is actie ondernomen om herhaling in de toekomst te voorkomen. Voor alle meldingen geldt dat de Arbeidsinspectie heeft geconstateerd dat er geen sprake was van overtreding van de Arbo-wet. Naast de hiervoor genoemde ongevallen hebben er zich in 2009 zo’n tien andere incidenten voorgedaan. In de meeste gevallen ging het om vandalisme. Incidenten die zich voordoen worden door de dienst Faciliteiten en huisvesting geregistreerd. Echter, de registratie van de incidenten gebeurt niet altijd volledig. In 2010 krijgt de registratie van ongevallen en incidenten dan ook extra aandacht.


121

Een professionele organisatie Veiligheid De veiligheid in en rond de schoolgebouwen heeft de voortdurende aandacht. Studenten en medewerkers moeten zich veilig voelen op en rond school. Verschillende aspecten hebben met de veiligheid in en rond de school te maken. Zo moeten hulpdiensten en ophaaldiensten van afval ongehinderd toegang hebben, moet diefstal worden voorkomen, moet ongewenst bezoek geen toegang tot de school hebben en moeten opstootjes tussen studenten en/of medewerkers worden vermeden. Het Graafschap College heeft duidelijke afspraken gemaakt over de wijze waarop wordt gehandeld als er zich situaties voordoen die de veiligheid in gevaar brengen. De dienst Faciliteiten en huisvesting is hiermee belast. Ieder incident dat zich voordoet wordt door de dienst geregistreerd. Op die manier is er een duidelijk overzicht van onveilige gebeurtenissen en kan het beleid zo nodig worden aangepast of aangescherpt.

Schoon, veilig en gastvrij Het Graafschap College wil de leer- en werkomgeving voor studenten en medewerkers optimaliseren. De onderwerpen ‘schoon’, ‘veilig’ en ‘gastvrij’ zijn daarbij belangrijke uitgangspunten. In het verslagjaar is aandacht besteed aan verschillende zaken. De risico-inventarisatie, die in 2008 werd uitgevoerd, is in 2009 uitgewerkt. Per onderwijslocatie is een plan van aanpak gemaakt. In 2010 wordt getoetst in hoeverre de plannen zijn gerealiseerd. Alle panden van het Graafschap College zijn bij de risico-inventarisatie betrokken. Meerdere vestigingen van het Graafschap College zullen door een externe arbo- en veiligheidsadviseur worden bezocht. In 2011 wordt de gehele cyclus herhaald.

Op het gebied van veiligheid voldoet het Graafschap College aan de gestelde eisen, bijvoorbeeld door de brandweer. De instelling heeft een veiligheidsplan, maar gebleken is dat de werkbaarheid van dit plan kan worden verbeterd. In het komende jaar krijgt dit extra aandacht. De school overlegt met verschillende externe partijen over veiligheid, zoals de brandweer, wijkagent en het platform Veiligheid van de MBO Raad. Een concrete actie, die in het verslagjaar is genomen om de veiligheid binnen de school te vergroten, is het aangescherpte ‘ingangenbeleid’ op de hoofdvestiging. Door het aantal ingangen van het hoofdgebouw te beperken, wordt de controle op ‘ongewenst bezoek’ en diefstal vergroot. Daarnaast is veel aandacht besteed aan het parkeren bij de hoofdvestiging. Door aangescherpte regels moeten hulpdiensten en ophaaldiensten van vuilnis ongehinderd toegang hebben tot de school.


122


Ondanks de aandacht die het Graafschap College heeft voor de veiligheid binnen de school, gebeuren er ongevallen en incidenten. In 2009 zijn drie kleine ongevallen gemeld aan de Arbeidsinspectie. In alle gevallen is de persoonlijke schade beperkt gebleven en is actie ondernomen om herhaling in de toekomst te voorkomen. Voor alle meldingen geldt dat de Arbeidsinspectie heeft geconstateerd dat er geen sprake was van overtreding van de Arbo-wet. Naast de hiervoor genoemde ongevallen hebben er zich in 2009 zo’n tien andere incidenten voorgedaan. In de meeste gevallen ging het om vandalisme. Incidenten die zich voordoen worden door de dienst Faciliteiten en huisvesting geregistreerd. Echter, de registratie van de incidenten gebeurt niet altijd volledig. In 2010 krijgt de registratie van ongevallen en incidenten dan ook extra aandacht.

7.6 Financiën en control

De dienst Financiën en control voert taken uit op het gebied van advisering, uitvoering en implementatie van financieel beleid, waaronder de samenstelling van de jaarrekening en begroting en de debiteuren- en crediteurenadministratie. Het financiële beleid van het Graafschap College is erop gericht dat de instelling nu, maar ook in de toekomst aan de onderwijsvraag kan voldoen. Door middel van investeringsbegrotingen, exploitatiebegrotingen en het opstellen van liquiditeitsprognoses en managementrapportages wordt een verantwoord beheer over de financiële middelen verkregen. Het Graafschap College valt als onderwijsinstelling onder de Stichting Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie Oost-Gelderland (Stichting BVE) in Doetinchem. De gegevens in deze financiële paragraaf van het jaarverslag zijn ontleend aan het financieel jaarverslag van de Stichting BVE over het verslagjaar 2009. Door middel van onderstaande gegevens wordt de financiële positie van de Stichting BVE gedeeltelijk in beeld gebracht. Meer gedetailleerde informatie over de financiële positie is te lezen in het financieel jaarverslag.

Resultaat De Stichting BVE heeft in 2009 een positief nettoresultaat behaald van ruim € 2,2 miljoen. Dit resultaat is circa € 900.000 hoger dan het begrote resultaat voor het jaar 2009 en bijna € 300.000 hoger dan het nettoresultaat over het jaar 2008.


123

Een professionele organisatie Baten Rijksbijdrage ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap De totale baten zijn in het verslagjaar 2009 ongeveer € 3,9 miljoen hoger dan in het jaar 2008. Deze stijging kan voor € 2,1 miljoen worden verklaard door de toename van de (normatieve) rijksbijdrage OCW. Dit wordt met name gerealiseerd door de toename van het aantal deelnemers en diploma’s. Het totale bedrag aan overige subsidies OCW is in 2009 vrijwel gelijk aan het bedrag dat in 2008 is verantwoord. Uit de specificatie van deze post blijkt echter dat er onderling grote verschillen tussen beide verslagjaren zijn. Door de beëindiging van de Regeling innovatiebox FES-middelen is in 2009 het restantbedrag van bijna € 600.000 verantwoord. Dit bedrag was in 2008 circa € 600.000 hoger. Voor de tijdelijke regeling conjuncturele effecten mbo is in 2009 een bedrag van ruim € 250.000 verantwoord. Deze gelden zijn ter beschikking gesteld voor het schooljaar 2009-2010. In 2008 komt deze subsidie derhalve niet voor. Voor de uitvoeringsregeling bestrijding vsv is in dit verslagjaar bijna € 200.000 meer verantwoord dan in 2008. Bij de andere subsidies die onder deze post vallen zijn de verschillen kleiner, maar is per saldo circa € 200.000 meer verantwoord in 2009 dan in het vorige verslagjaar.

Overige overheidsbijdragen en -subsidies De overige overheidsbijdragen en -subsidies zijn in het jaar 2009 met ruim € 250.000 toegenomen. De gemeentelijke bijdrage educatie is nagenoeg gelijk aan 2008. De stijging word derhalve veroorzaakt door een stijging van de overige overheidsbijdragen. Hier vallen met name subsidies onder van andere overheidsinstanties dan het Ministerie van OCW.

Baten werk in opdracht van derden De baten werk in opdracht van derden zijn in het verslagjaar met bijna € 1,4 miljoen toegenomen. De grootste stijging komt voort uit de contractactiviteiten die zijn uitgevoerd vanuit Graafschap Opleidingen BV. In 2009 is in deze vennootschap bijna € 1,3 miljoen aan omzet verantwoord tegenover circa € 100.000 in 2008. De omzet van de andere rechtspersonen voor contractactiviteiten is met ongeveer € 300.000 gedaald ten opzichte van het verslagjaar 2008. De omzet in verband met inburgeringscontracten was in 2009 bijna € 450.000 hoger dan in 2008.

Overige baten De post overige baten is met ruim € 100.000 toegenomen in 2009. Deze stijging is vrijwel geheel toe te wijzen aan een toename van de ouderbijdragen in 2009.


124


Baten 2009 (x € 1 miljoen)

Baten 2008 (x € 1 miljoen) 1,2

4,9

1,3

3,5 3,8

4,0

46,0

48,2

Rijksbijdragen Werk in opdracht van derden

Overige overheidsbijdragen Overige baten

Rijksbijdragen Werk in opdracht van derden

Overige overheidsbijdragen Overige baten

Lasten

Personele lasten De personeelslasten zijn ten opzichte van het jaar 2008 met ruim € 2,9 miljoen toegenomen. Deze toename wordt voor circa € 800.000 verklaard door de toename van het fte’s in 2009 en voor eveneens € 800.000 door stijging van de inhuur van personeel/derden. De resterende € 1,3 miljoen komt voort uit een stijging van de gemiddelde loonkosten met ruim 30%.

Afschrijvingskosten De afschrijvingslasten zijn in het verslagjaar met circa € 100.000 gestegen ten opzichte van 2008. Zowel op gebouwen als op inventaris zijn de afschrijvingen iets toegenomen.

Huisvestingslasten De huisvestingslasten zijn met circa € 200.000 toegenomen. De huurlasten zijn met ruim € 100.000 toegenomen en de post onderhoud is met ruim € 200.000 gedaald. De onder de post overige vallende advieskosten huisvesting zijn

met ruim € 100.000 toegenomen.

Daarnaast hebben ook prijsstijgingen geleid tot hogere huisvestingslasten.


125

Financieel jaarverslag 2009

Een

Stichting BVE Oost-Gelderland

Lasten De personeelslasten zijn ten opzichte van het jaar 2008 met ruim € 2,9 miljoen toegenomen. Deze toename wordt voor circa € 800.000 verklaard door de toename van het fte's in 2009 en voor eveneens € 800.000 door stijging van de professionele organisatie inhuur van personeel/derden. De resterende € 1,3 miljoen komt voort uit een stijging van de gemiddelde loonkosten met ruim 30%. Overige lasten De afschrijvingslasten zijn in De hetoverige verslagjaar met circa € 100.000 gestegen ten opzichte van ten 2008. Zowel op lasten zijn in 2009 met bijna € 800.000 gestegen opzichte vangebouwen het vorige als op inventaris zijn de afschrijvingen iets toegenomen. verslagjaar. Hiervan wordt bijna € 400.000 verklaard door een toename van advieskosten, De huisvestingslasten zijn met circa € onder 200.000 De huurlasten zijn met ruim € 100.000 toegenomen en vallende detoegenomen. post overige beheerslasten. Bovengenoemde advieskosten betreffen de post onderhoud is met ruim € 200.000 gedaald. De onder de post overige vallende advieskosten huisvesting zijn met name advisering met betrekking tot de ontwikkeling van de nieuwe strategie, samenmet ruim € 100.000 toegenomen. Daarnaast hebben ook prijsstijgingen geleid tot hogere huisvestingslasten. werking in ontwikkeling van het onderwijs en de advisering inzake verbeterplannen van De overige lasten zijn in 2009 met bijna € 800.000 gestegen ten opzichte van het vorige verslagjaar. Hiervan wordt diensten. Een groot deel van deze lasten hebben een incidenteel karakter. Binnen de post bijna € 400.000 verklaard door een toename van advieskosten, vallende onder de post overige beheerslasten. overige leermiddelen de educatieve licentiekosten circa € 100.000 Bovengenoemde advieskosten betreffen met namezijn advisering met betrekking tot demet ontwikkeling van de gestegen. nieuwe De strategie, samenwerking in ontwikkeling van het onderwijs en de advisering inzake verbeterplannen van diensten. post overige is in 2009 bijna € 200.000 hoger dan in het jaar 2008 door met name een Een groot deel van deze lasten hebben een incidenteel karakter. toenamezijn vande lasten voor buitenlandse stages werkweken excursies, de Binnen de post overige leermiddelen educatieve licentiekosten met en circa € 100.000 en gestegen. De tegenover post overige is in 2009 bijna € 200.000 hoger dan in het jaar 2008 door met name een toename van lasten voor buitenlandse lasten van de buitenlandse stages staan ontvangen subsidies. stages en werkweken en excursies, tegenover de lasten van de buitenlandse stages staan ontvangen subsidies. Lasten 2009 (x € 1 miljoen)

Lasten 2008 (x € 1 miljoen)

5,5 4,3

4,1

6,2

4,1

4 42,5

Personeelslasten Huisvestingslasten

Afschrijvingen Overige lasten

39,6

Personeelslasten Huisvestingslasten

Afschrijvingen Overige lasten

Financiële baten en lasten Financiële baten en lasten Het positieve saldo van de financiële batensaldo en lasten bedroeg in 2009 ruim 900.000 tegenover bijna € 600.000 in teHet positieve van de financiële baten en €lasten bedroeg in 2009 ruim € 900.000 2008. Het rendement op beleggingen in effecten in 2009 fors verbeterd ten opzichte van 2008. Als gevolg van de genover 2008. Het op beleggingen effecten behaald in 2009 fors beurscrisis was het rendement in 2008bijna circa€€600.000 150.000 in negatief. Overrendement het jaar 2009 is een positiefinresultaat van ruim € 500.000. Door de verbeterd lage rentestand zijn de van rentebaten in 2009 met € 350.000 afgenomen ten opzichte ten opzichte 2008. Als gevolg vancirca de beurscrisis was het rendement in 2008 van het vorige verslagjaar. De rentelasten zijn in 2008 en 2009 vrijwel gelijk aan elkaar. circa € 150.000 negatief. Over het jaar 2009 is een positief resultaat behaald van ruim € 500.000. Door de lage rentestand zijn de rentebaten in 2009 met circa € 350.000 afgenomen ten opzichte van het vorige verslagjaar. De rentelasten zijn in 2008 en 2009 vrijwel gelijk aan elkaar.


Bestuursverslag

14

126



Geconsolideerde staat van baten en lasten A.1.2 Geconsolideerde staat van baten en lasten over 2009

(x € 1.000)

realisatie 2009

begroting 2009

realisatie 2008

58.426 48.202 4.027 4.860 1.337

55.828 47.294 3.513 3.387 1.634

54.530 46.050 3.750 3.522 1.208

57.131 42.477 4.080 4.324 6.250

55.020 41.597 4.186 3.987 5.250

53.183 39.581 4.000 4.119 5.483

1.295

808

1.347

916

487

577

2.211

1.295

1.924

Baten 3.1 3.2 3.4 3.5

Totaal baten Rijksbijdragen Overige overheidsbijdragen en -subsidies Baten werk in opdracht van derden Overige baten

Lasten 4.1 4.2 4.3 4.4

Totaal lasten Personeelslasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten

Saldo baten en lasten

5

Financiële baten en lasten

Nettoresultaat


127


A.1


Geconsolideerde jaarrekening

Geconsolideerde balans A.1.1 Geconsolideerde balans per 31 december 2009 (na resultaatbestemming) (x € 1.000)

31-12-2009

31-12-2008

Activa

1.2 1.3

Vaste activa Materiële vaste activa Financiële vaste activa

47.948 47.823 125

38.313 38.163 150

1.4 1.5 1.6 1.7

Vlottende activa Voorraden Vorderingen Effecten Liquide middelen

35.283 27 5.662 7.497 22.097

38.970 4.368 6.690 27.912

Totaal activa

83.231

77.283

52.458

50.247

Passiva 2.1

Eigen vermogen

2.2

Voorzieningen

6.572

6.379

2.3

Langlopende schulden

9.019

9.028

2.4

Kortlopende schulden

15.182

11.629

Totaal passiva

83.231

77.283


Geconsolideerde balans per 31 december 2009

128

26

Een professionele organisatie Toelichting balansgegevens

Investeringen In het verslagjaar is in totaal voor bijna € 13,9 miljoen geïnvesteerd. Hiervan is ongeveer € 900.000 geïnvesteerd in aanpassingen en kleinere verbouwingen van bestaande gebouwen en ruim € 1,2 miljoen in inventaris en apparatuur. Van het totaalbedrag aan investeringen onder de post inventaris en apparatuur heeft bijna € 500.000 betrekking op aanschaf van computerapparatuur. De resterende € 700.000 bestaat uit diverse kleinere investeringen in machines, apparatuur, meubilair en overige schoolinventaris. In 2009 is voor circa € 11,8 miljoen geïnvesteerd in grotere bouwtrajecten. Ruim € 9,9 miljoen van dit bedrag is aan het nieuw te realiseren schoolgebouw aan de Maria Montessoristraat te Doetinchem (Plan Heelweg) toe te rekenen. Tot en met 2008 was ongeveer € 2,1 miljoen geïnvesteerd in dit nieuwbouwtraject en in 2010 zal circa € 5,0 miljoen worden uitgegeven, waarmee de totale investering van dit schoolgebouw uitkomt op circa € 17 miljoen. Daarnaastis ruim € 1,1 miljoen uitgegeven aan de verbouwing van het pand aan de Ds. van Dijkweg te Doetinchem. De totale uitgaven voor dit pand zijn begroot op € 2,1 miljoen, zodat in 2010 nog circa € 900.000 moet worden betaald voor dit traject. Tenslotte is in december 2009 het pand van GGNet aan de Dr. Bardetplaats 5 te Doetinchem gekocht voor € 750.000. Dit pand zal uiteindelijk worden gesloopt en het terrein zal worden meegenomen bij de bouwplannen van en nabij het hoofdgebouw aan de Slingelaan te Doetinchem.

Vorderingen Het saldo van de kortlopende vorderingen bedroeg ultimo 2009 bijna € 5,7 miljoen tegen € 4,4 miljoen eind 2008. De stijging wordt voor een groot deel veroorzaakt door een toename van de vordering op debiteuren en op deelnemers en cursisten met circa € 600.000. Daarnaast is de post overlopende activa met bijna € 500.000 toegenomen ten opzichte van 2008. Hieronder vallen met name facturen die in 2009 zijn betaald en voor een deel of geheel betrekking hebben op 2010.

Effecten In 2005 is besloten om een deel van de tijdelijk overtollige liquide middelen in vermogensbeheer te geven aan Schretlen & Co. Ultimo 2009 bedraagt het in effecten belegd vermogen € 7,5 miljoen. Deze effecten zijn ter beurze genoteerd en derhalve (vrijwel) direct ver-


129

apparatuur, meubilair en overige schoolinventaris. In 2009 is voor circa € 11,8 miljoen geïnvesteerd in grotere bouwtrajecten. Ruim € 9,9 miljoen van dit bedrag is aan het nieuw te realiseren schoolgebouw aan de Maria Montessoristraat te Doetinchem (Plan Heelweg) toe te rekenen. Tot en met 2008 was ongeveer € 2,1 miljoen geïnvesteerd in dit nieuwbouwtraject en in 2010 zal circa € 5,0 miljoen worden uitgegeven, waarmee de totale investering van dit schoolgebouw uitkomt op circa € 17 miljoen. Daarnaast is ruim € 1,1 miljoen uitgegeven aan de verbouwing van het pand aan de Ds. van Dijkweg te Doetinchem. De totale uitgaven voor dit pand zijn begroot op € 2,1 miljoen, zodat in 2010 nog circa € 900.000 moet worden betaald voor dit traject. Tenslotte is in december 2009 het pand van GGNet aan de Dr. Bardetplaats 5 te Doetinchem gekocht voor € 750.000. Dit pand zal uiteindelijk worden gesloopt en het terrein zal worden meegenomen bij de bouwplannen van en nabij het hoofdgebouw aan de Slingelaan te Doetinchem.

Een

Vorderingen Het saldo van de kortlopende vorderingen bedroeg ultimo 2009 bijna € 5,7 miljoen tegen € 4,4 miljoen eind 2008. De stijging wordt voor een groot deel veroorzaakt door een toename van de vordering op debiteuren en op deelnemers professionele organisatie en cursisten met circa € 600.000. Daarnaast is de post overlopende activa met bijna € 500.000 toegenomen ten opzichte van 2008. Hieronder vallen met name facturen die in 2009 zijn betaald en voor een deel of geheel betrekking koopbaar. Er wordt belegd conform de richtlijnen van het treasurystatuut van de Stichting hebben op 2010. BVE Oost-Gelderland en de ‘Regeling beleggen en belenen door instellingen voor onderwijs Effecten en onderzoek’ van overtollige 2001. Vanaf 1 januari 2010 in geldt de (nieuwe) ‘Regeling en In 2005 is besloten om een deel van de tijdelijk liquide middelen vermogensbeheer te gevenbeleggen aan Schretlen & Co. Ultimo 2009belenen bedraagtdoor het in effecten belegd vermogenen€ onderzoek 7,5 miljoen.2010’. Deze effecten zijn ter beurze instellingen voor onderwijs Het treasurystatuut zal hierop genoteerd en derhalve (vrijwel) direct verkoopbaar. Er wordt belegd conform de richtlijnen van het treasurystatuut worden aangepast. van de Stichting BVE Oost-Gelderland en de "Regeling beleggen en belenen door instellingen voor onderwijs en onderzoek" van 2001. Vanaf 1 januari 2010 geldt de (nieuwe) "Regeling beleggen en belenen door instellingen voor onderwijs en onderzoek 2010". Het treasurystatuut zal hierop worden aangepast. Liquide middelen

Liquide middelen De post liquide middelen is met € 5,8 miljoen gedaald en bedroeg ultimo 2009 circa € 22,1 De post liquide middelen is met € 5,8 miljoen gedaald en bedroeg ultimo 2009 circa € 22,1 miljoen. Deze afname miljoen. Deze afname wordt voor een groot deel veroorzaakt door de investeringen in het wordt voor een groot deel veroorzaakt door de investeringen in het verslagjaar 2009. Voor het verdere verloop van van liquide middelen in 2009verslagjaar verwijzen wij naar het geconsolideerd kasstroomoverzicht over 2009 op pagina 28 van 2009. dit financieel jaarverslag. Balans debet 2009 (x € 1 miljoen)

Balans debet 2008 (x € 1 miljoen)

22,1

27,9

38,3

47,9 7,5 5,7

Bestuursverslag

6,7

Vaste activa

Vorderingen

Effecten

Liquide middelen

Vaste activa

4,4

Vorderingen

Eigen vermogen

Effecten

Liquide middelen

16

Het eigen vermogen is in het verslagjaar met circa € 2,2 miljoen toegenomen (4,40%). Deze stijging vloeit voort uit het netto resultaat over het jaar 2009. Van het netto resultaat is bijna € 550.000 toegevoegd aan de algemene reserve. Om eventuele personele (wachtgeld) verplichtingen op te kunnen vangen is besloten om het overschot op de vergoeding wachtgelduitkeringen van het ministerie van OCW ter grootte van bijna € 1,3 miljoen toe te voegen aan de bestemmingsreserve personeel. Het restant van het geconsolideerde resultaat over 2009 van ruim € 300.000 betreft het resultaat van de verbonden partijen. Dit bedrag is toegevoegd aan de post ‘bestemmingsreserves (privaat)’.


130




Eigen vermogen Het eigen vermogen is in het verslagjaar met circa € 2,2 miljoen toegenomen (4,40%). Deze stijging vloeit voort uit Voorzieningen het netto resultaat over het jaar 2009. De voorziening voor personele verplichtingen is in 2009 met circa € 200.000 toegenomen. Van het netto resultaat is bijna € 550.000 toegevoegd aan de algemene reserve. Om eventuele personele (wachtgeld) Dit kan isvoor een groot deel worden verklaard door eenwachtgelduitkeringen opnemen van een voorziening verplichtingen op te kunnen vangen besloten om het overschot op de vergoeding van het voor het Ministerie van OCW ter grootte bijna € 1,3 miljoen toeinte2009 voegen aaneen de bedrag bestemmingsreserve personeel. overigevan personele verplichtingen voor van bijna € 300.000. De voorziening Bapo is in 2009 circa 100.000 afgenomen. Het restant van het geconsolideerde resultaat overmet 2009 van€ruim € 300.000 betreft het resultaat van de verbonden partijen. Dit bedrag is toegevoegd aan de post "bestemmingsreserves (privaat)". Langlopende schulden Voorzieningen De voorziening voor personele is in 2009zijn metincirca € 200.000 toegenomen. Dit opzichte kan voor van een2008. groot Het beDeverplichtingen langlopende schulden 2009 nauwelijks gewijzigd ten deel worden verklaard door een opnemen van een voorziening voor overige personele verplichtingen in 2009 voor treft hier de aflossingsvrije lening die in 2008 afgesloten bij de Rabobank voor een bedrag een bedrag van bijna € 300.000. De voorziening Bapo is in 2009 met circa € 100.000 afgenomen. van € 9 miljoen en een klein bedrag aan leningen met rijksgarantie. Langlopende schulden De langlopende schulden zijn in 2009 nauwelijks gewijzigd ten opzichte van 2008. Het betreft hier de aflossingsvrije schulden lening die in 2008 afgesloten Kortlopende bij de Rabobank voor een bedrag van € 9 miljoen en een klein bedrag aan leningen met rijksgarantie. De kortlopende schulden zijn ten opzichte van het vorige verslagjaar met ruim € 3,6 miljoen toegenomen. Het bedrag aan crediteuren is ten opzichte van 2008 met € 1,3 miljoen geKortlopende schulden De kortlopende schulden zijnstegen. ten opzichte het vorige met ruim € 3,6 miljoen toegenomen. Het bedrag Deze van toename wordtverslagjaar grotendeels verklaard door een aantal grote termijnfacturen aan crediteuren is ten opzichte van 2008 met € 1,3 miljoen gestegen. Deze toename wordt grotendeels verklaard door voorvoor de nieuwbouw aan aan de Maria Montessoristraat, die begin 2010 zijnzijn voldaan. De post een aantal grote termijnfacturen de nieuwbouw de Maria Montessoristraat, die begin 2010 voldaan. De post "belastingen en premies sociale verzekeringen" is bijna € 400.000 hoger dan per 31 december 2008. Ook ‘belastingen en premies sociale verzekeringen’ is bijna € 400.000 hoger dan per 31de decemvooruitontvangen subsidies OCW zijn met circa € 400.000 toegenomen in 2009. Het bedrag aan vooruitontvangen ber 2008. Ook de vooruitontvangen OCW zijnDoetinchem met circa € een 400.000 toegenomen termijnen is met ongeveer € 600.000 toegenomen. Daarnaast is ersubsidies van de Gemeente bedrag ontvangen van € 450.000 als rentevergoeding in verband metaan de overdracht van eentermijnen deel van het pand aan de Ds. van Dijkweg in 2009. Het bedrag vooruitontvangen is met ongeveer € 600.000 toegenote Doetinchem. Dit bedrag valt in 10 jaar vrij en is ultimo 2009 als vooruitontvangen post opgenomen.

Balans credit 2009 (x € 1 miljoen)

Balans credit 2008 (x € 1 miljoen)

11,6

15,2 9,0

9,0 52,4

6,4

6,6

50,3

Eigen vermogen

Voorzieningen

Eigen vermogen

Voorzieningen






131


men. Daarnaast is er van de Gemeente Doetinchem een bedrag ontvangen van € 450.000 als rentevergoeding in verband met de overdracht van een deel van het pand aan de Ds. van Dijkweg te Doetinchem. Dit bedrag valt in 10 jaar vrij en is ultimo 2009 als vooruitontvangen post opgenomen.

Financiële kengetallen

Solvabiliteit De solvabiliteit geeft aan op welke wijze de bezittingen, die op de activazijde van de balans staan, zijn gefinancierd, namelijk met eigen vermogen en/of vreemd vermogen. Hoe slechter de solvabiliteit is, des te groter is het risico, datde vermogensverstrekkers hun vermogen deels of geheel verloren zien gaan. Een solvabiliteit van 0,3 of meer is goed, tussen 0,1 en 0,3 is matig tot voldoende en 0,1 of lager wordt als slecht gekwalificeerd.

Liquiditeit (Current Ratio) De liquiditeitsratio geeft aan in welke mate de instelling aan haar verplichtingen op korte termijn kan voldoen. Een liquiditeit groter dan 1,0 wordt doorgaans als voldoende gekwalificeerd, omdat tegenover de binnenkort vervallende schulden van de instelling ten minste evenveel vlottende activa staan. Met andere woorden, er is sprake van een positief werkkapitaal. Een liquiditeitsratio tussen 0,5 en 1,0 is matig tot voldoende en 0,5 of lager is slecht.

Rentabiliteit Dit kengetal geeft aan welk deel van de totale baten over blijft na aftrek van de lasten. De rentabiliteit geeft aan in hoeverre de inkomsten en uitgaven elkaar in evenwicht houden. In de periode dat reserves worden opgebouwd zal de rentabiliteit over het algemeen hoger zijn dan in de periode waarin tot besteding wordt overgegaan. Een ratio van 1 of meer is goed, tussen -1 en 1 is matig tot voldoende en een ratio van lager dan -1 is slecht.

Weerstandsvermogen Bij dit kengetal wordt het eigen vermogen uitgedrukt in een percentage van alle baten in een jaar inclusief de financiële baten en exclusief de buitengewone baten. Een weerstandsvermogen van 0,4 of meer is ruim voldoende, tussen 0,1 en 0,4 is matig tot voldoende en 0,1 of lager kan duiden op een risicovolle situatie.


132


Hier onder zijn de vier benoemde kengetallen over de afgelopen vijf jaar weergegeven. Overzicht kentgetallen Solvabiliteit Liquiditeit Rentabiliteit Weerstandsvermogen

Norm >0,3 >1,2 >1,0 >0,4

2009 0,63 2,32 3,78 0,88

2008 0,65 3,35 3,53 0,90

2007 0,65 1,88 3,10 0,91

2006 0,68 3,59 2,50 0,98

2005 0,72 4,17 10,60 0,99

Risico’s en onzekerheden In het algemeen kan worden gesteld dat de algemene reserve van voldoende omvang is om eventuele tegenvallers in de toekomst op te kunnen vangen. Het weerstandsvermogen bedraagt ultimo 2009 bijna 90% en ligt hiermee ruim boven de norm van 40%, welk percentage als ruim voldoende wordt gezien. Niettemin worden de volgende risico’s en onzekerheden onderkend:

Economische crisis / Brede heroverwegingen Op 1 april 2010 zijn de rapporten ‘brede aan de Tweede Kamer aangeboden. Op 20 beleidsterreinen zijn beleidsvarianten met besparingsmogelijkheden geïnventariseerd. Deze brede heroverwegingen zijn op Prinsjesdag 2009 bij de presentatie van de rijksbegroting voor 2010 aangekondigd. Als gevolg van de financiële en economische crisis zijn de overheidsfinanciën zoveel slechter geworden dat fundamentele keuzes voor de toekomst noodzakelijk zijn. Doel van de brede heroverwegingen is om politieke besluitvorming zo goed mogelijk voor te bereiden en goed onderbouwde keuzes mogelijk te maken over de omvang en het niveau van de collectieve voorzieningen. Het is aan de politiek en aan het volgende kabinet deze keuzes te maken. De 20 werkgroepen hebben elk op hun terrein besparingsmaatregelen voorgesteld. De heroverwegingswerkgroepproductiviteit onderwijs is gevraagd om concrete beleidsalternatieven voor het onderwijs te ontwikkelen, waarbij één van de beleidsalternatieven de uitgaven netto met 20 procent verlaagt (€ 4,1 miljard). Specifieke nadruk in de taakopdracht kreeg het (samenhangende) doel van het realiseren van productiviteitsverbeteringen in de verschillendeonderwijssectoren. Onderstaand volgt een aantal voorstellen van de maatregelen voor het middelbaar beroepsonderwijs:


133

Een professionele organisatie •

Verminderen van het aantal opleidingen

•

Tegengaan studievertraging in het mbo

•

Mbo niveau 3 en 4 opleidingen intensiveren en verkorten

•

Invoeren leeftijdsgrens mbo

Het is natuurlijk de vraag in hoeverre het nieuw te vormen kabinet bovenstaande maatregelen daadwerkelijk en in welke vorm gaat opnemen in haar regeerakkoord. Niettemin dient het Graafschap College er rekening mee te houden dat er de komende jaren ook op “onderwijs” bezuinigd zal worden. Om tijdig en zo goed mogelijk te anticiperen op mogelijke bezuinigingen, zal aan het begin van het nieuwe schooljaar 2010-2011 een ‘taskforce’ worden samengesteldwaarin medewerkers uit verschillende geledingen van de organisatie zullen participeren.

Participatiebudget / Educatiegelden In de Wet participatiebudget is vastgelegd dat de oormerking voor educatie per 1 januari 2010 en daarnaast de bestedingsverplichting van gemeenten bij regionale opleidingencentra (roc’s) per 1 januari 2011 komen te vervallen.Het kabinet heeft op 14 september 2009 op grond van een aantal recente ontwikkelingen besloten om de marktwerking in de educatie (vervallen oormerking en beëindigen bestedingsverplichting bij roc’s) tot en met 31 december 2012 uit te stellen en de oormerking en bestedingsverplichting gelijktijdig te beëindigen. De educatiegelden die de komende jaren beschikbaar worden gesteld aan de gemeenten nemen echter sterk af. Het macrobudget bedroeg in 2009 circa € 200 miljoen. In 2010 daalt dit bedrag naar € 150 miljoen door overheveling van een bedrag van € 50 miljoen naar het beroepsonderwijs voor de ‘Regeling intensivering Nederlandse taal en rekenen mbo’. In 2011 worden de educatiegelden nog eens gekort met € 35 miljoen, zodat vanaf dat jaar nog € 115 miljoen resteert. Een korting ten opzichte van het jaar 2009 van 42½%. Dit betekent voor de sector Educatie & Participatie van het Graafschap College een teruggang van de educatiegelen van ruim € 3,4 miljoen in 2009 naar circa € 2,0 miljoen vanaf 2011. Vanaf 2013 volgt dan alsnog de invoering van de marktwerking in de educatie.

Invoering tweede teldatum Op 1 oktober 2008 is de tweede teldatum voor berekening rijksbijdrage voor middelbaar beroepsonderwijs in werking getreden. Naast de vaste teldatum op 1 oktober is er een tweede teldatum in het schooljaar, namelijk op 1 februari.Met deze maatregel wordt be-


134

Een professionele organisatie oogd de mbo-instellingen te stimuleren om de deelnemers tijdens het schooljaar binnen het stelsel te houden. In het jaar 2009 krijgen de instellingen voor het eerst te maken met de financiële consequenties van deze maatregel. Voor 2009 is een korting toegepast op het macrobudget van bijna € 40 miljoen. Dit betekent voor het Graafschap College een lagere rijksbijdrage van circa € 640.000. Wordt in 2009 deze korting op de rijksbijdrage nog collectief gedragen, vanaf het bekostigingsjaar 2010 wordt voor de verdeling van het macrobudget naar de instellingen gebruik gemaakt van de individuele deelnemersgegevens van zowel 1 oktober (t-2) als 1 februari (t-1). Indien de uitstroom van deelnemers bij het Graafschap College tussen 1 oktober en 1 februari groter is dan het landelijk gemiddelde, kan de korting op de rijksbijdrage de komende jaren hoger uitvallen.

Meerjarenhuisvestingsplan In 2008 heeft de Raad van Toezicht van de Stichting BVE Oost-Gelderland het meerjarenhuisvestingsplan goedgekeurd. In dit huisvestingsplan zijn nieuwbouw- en verbouwplannen opgenomen voor de komende jaren met een totaal aan investeringen van ruim € 35 miljoen. Deze investeringen zullen deels worden gefinancierd met vreemd vermogen. Een oplopende rente en inflatie kunnen van invloed zijn op de uiteindelijke totale bouwkosten en daarmee op de financieringslasten en afschrijvingen op gebouwen in de komende jaren.

Demografische gegevens Ten behoeve van deelnemersprognoses voor het beroepsonderwijs maakt het Graafschap College gebruik van de (regionale) prognose bevolkingsopbouw 2007-2040 van het CBS. Hieruit blijkt dat de groep 15-20 jarigen in de regio Achterhoek de komende 10 jaar in aantallen vrijwel gelijk blijven dan wel licht stijgen. In de periode 2020-2035 zal deze groep naar verwachting met bijna 20% afnemen. Daar het merendeel van onze deelnemers valt in de groep 15-20 jarigen, dienen we vanaf 2020 rekening te houden met een krimp in deelnemersaantallen. Dit heeft gevolgen voor de bekostiging en daaraan gekoppeld met name voor het personeels- en huisvestingsbeleid van het Graafschap College in de komende jaren.


135

Een professionele organisatie Verwachtingen voor het jaar 2010

Begroting 2010 Op grond van de begroting 2009-2010 en 2010-2011 wordt voor het kalenderjaar 2010 een positief resultaat van circa € 600.000 verwacht. Ten opzichte van het resultaat over 2009 is dit een afname van € 1,6 miljoen. Door de overdracht per 1 januari 2010 van een groot deel van de activiteiten van D∙O∙C∙Stap naar DOC Nederland BV is geen goede vergelijking per post te maken tussen de begroting 2010 en realisatie 2009. Er zijn niettemin twee belangrijke redenen te benoemen voor de afname van het resultaat in 2010. Enerzijds wordt er een stijging van het aantal deelnemers verwacht per 1 augustus 2010 van circa 9%. Dit heeft tot gevolg dat vanaf augustus met name de personeelslasten zullen toenemen zonder dat hier aanvullende bekostiging van het Ministerie van OCW tegenover staat door de t-2 systematiek. Daarnaast wordt met ingang van het schooljaar 2010-2011 het nieuwe schoolgebouw aan de Maria Montessoristraat in gebruik genomen. Vanaf dat moment wordt er ook afgeschreven op dit pand en de aanwezige inventaris. Tevens liggen de rentebaten in 2010 lager dan in 2009 door deze investering en vanwege de lage rentestand.

Overdracht private activiteiten In het kader van de voorbereiding van het nieuwe strategisch plan van de Graafschap Groep voor de periode 2010-2015 hebben het college van bestuur van het Graafschap College, handelend als bestuur van STAP Holding BV, waaronder STAP Educatiepartner BV ressorteert en de heer G.H. Teunissen, eigenaar en 100% aandeelhouder van GH Teunissen Beheer BV, waaronder Educatiepartner Doetinchem BV ressorteert, in het najaar van 2009 het besluit genomen om een nieuwe commerciële organisatie op te richten die vanaf 1 januari 2010 onder de naam DOC Nederland BV is ingericht. In deze vennootschap worden de activiteiten van enerzijds STAP Educatiepartner BV en anderzijds EducatiepartnerDoetinchem BV ingebracht. STAP Educatiepartner BV kende tot en met 2009 vier afdelingen te weten: Trainingen, Avondopleidingen, Vakopleidingen en Instituut voor Orthopedagogie (IVO). In de vennootschap DOC Nederland BV worden de activiteiten van de hiervoor genoemde afdelingen met uitzondering van de afdeling IVO ingebracht.

De raad van toezicht van de Graafschap Groep heeft op 23 maart 2010 ingestemd met het voorstel van het college van bestuur om de activiteiten van de afdelingen Trainingen,


136

Een professionele organisatie Avondopleidingen en Vakopleidingen over te dragen aan DOC Nederland BV. Het college van bestuur van de Graafschap Groep ziet er van af om, na overdracht van de activiteiten, 50% van de aandelen in DOC Nederland BV te verwerven. Met de overdracht van de hiervoor genoemde activiteiten gaan tevens de personeelsleden die hieraan verbonden zijn per 1 januari 2010 over van STAP Educatiepartner BV naar DOC Nederland BV. De handelsnaam D∙O∙C∙Stap zal vanaf 2010 niet meer worden gebruikt. De aansturing van de activiteiten van de besloten vennootschappen STAP Reïntegratiebedrijf BV en STAP Educatiepartner BV (afdeling IVO) vallen vanaf deze datum onder de sector Educatie & Participatie van het Graafschap College. Het Graafschap College en DOC Nederland BV beschouwen elkaar als samenwerkingspartners. DOC Nederland BV maakt geen onderdeel uit van de Graafschap Groep.

Bapo voorziening In 2006 is besloten tot het vormen van een voorziening Bapo. Deze voorziening dient ter bestrijding van de kosten die veroorzaakt worden door personele verplichtingen in verband met de regeling ‘Bevordering arbeidsparticipatie ouderen (Bapo-regeling)’ conform de CAO BVE. In de voorziening zijn de toekomstige salariskosten opgenomen die op grond van deze regeling voor rekening van de werkgever komen. Met name bij de instellingen in de sectoren primair onderwijs en voorgezet onderwijs is er vanaf 2008 discussie geweest over de verwerking van de Bapo-lasten in de jaarrekening. De afgelopen tijd werd echter duidelijk dat er steeds twee mogelijke oplossingsrichtingen verdedigbaar zijn, te weten: •

het inrichten van een voorziening voor de opvang van toekomstige lasten,

•

of de verwerking van de lasten als zogeheten periodekosten, waarbij jaarlijks de lasten

als ‘out-of-pocket’ kosten worden geboekt binnen het bestek van de reguliere bedrijfsvoering.

Op 31 mei 2010 heeft het college van bestuur een brief van het Ministerie van OCW ontvangen, waarbij gekozen is voor één uniforme verwerkingsystematiek, te weten de verwerking als zogeheten periodekosten. De toepassing geldt voor alle bekostigde onderwijsinstellingen in de sectoren PO, VO, BE en HO. De definitieve oplossing geldt vanaf het verslagjaar 2010. Instellingen die zulks wensen kunnen voor de opvang van toekomstige lasten in de jaarrekening een bestemmingsreserve publiek als balanspost opnemen. Bestaande voorzieningen zullen dan vrijvallen ten gunste van deze bestemmingsreserve via een stelselwijziging.


137

Een professionele organisatie Financieel beleid Het vorige financiële beleidsplan van het Graafschap College dateert van september 2003. In de afgelopen jaren is er echter het nodige veranderd, zowel op onderwijskundig gebied maar ook op financieel en juridisch terrein. Dit is de belangrijkste reden om het financiële beleidsplan te actualiseren. In het nieuwe beleidsplan worden grondslagen, richtlijnen, uitgangspunten en doelstellingen op financieel gebied, die de afgelopen jaren op verschillende momenten zijn beschreven, in één document vastgelegd en vastgesteld. Het nieuwe financiële beleidsplan zal gelden voor de periode 2010-2015, gelijk aan het strategisch beleidsplan van de Graafschap Groep.

Het financiële beleid van het Graafschap College is erop gericht om nu, maar ook in de toekomst te kunnen voldoen aan de onderwijsvraag. Hierbij heeft kostenbewaking en het doelmatig inzetten van de publieke middelen altijd een belangrijke rol gespeeld en dit zal in de toekomst niet veranderen. Het rendement van een onderwijsinstelling dient niet uitsluitend te worden beoordeeld aan de hand van financiële kengetallen. Rentabiliteit van een onderwijsinstelling dient gerelateerd te zijn aan het aantal deelnemers dat met een beroepskwalificatie de school verlaat. De diplomawaarde van de instelling ten opzichte van de landelijke diplomawaarde is een belangrijke indicator.


138

Jaarverslag D.O.C.STAP Deel 2: D·O·C·STAP 1. Inleiding

D·O·C·STAP is een organisatie die opleidingen en trainingen verzorgt, individuele begeleiding naar werk biedt door re-integratie & outplacement en gespecialiseerd is in leer- en gedragsproblemen. Op basis van vakmanschap en ervaring speelt de organisatie adequaat in op vragen uit de markt. D·O·C·STAP creëert voorwaarden, zodat mensen (cursisten en cliënten) zichzelf kunnen ontwikkelen en ontplooien in een steeds veranderende wereld.

1.1 Juridische structuur D·O·C·STAP is juridisch gezien onderdeel van Stap Holding BV, waaronder vier verschillende BV’s opereren. Twee van deze BV’s handelen onder de gemeenschappelijke handelsnaam D·O·C·STAP, te weten Stap Educatiepartner BV en STAP Re-integratiebedrijf BV. STAP Educatiepartner BV verzorgt opleidings- en trainingsprogramma’s en daarnaast begeleidingstrajecten voor mensen met leer- en gedragsproblemen. Dit gebeurt vanuit vier verschillende organisatorische eenheden: avondopleidingen en –cursussen, training en consultancy, vakopleidingen en onderzoek & begeleiding. De afdeling onderzoek & begeleiding werkt onder de handelsnaam IVO (Instituut voor Orthopedagogie). STAP Re-integratiebedrijf BV biedt diensten aan op het gebied van re-integratie, bemiddeling bij arbeidsconflicten en outplacement. STAP Educatiepartner BV en STAP Re-integratiebedrijf BV en de daarbij behorende activiteiten waren in 2009 zodanig geordend, dat continu gebruik kon worden gemaakt van de totale expertise binnen D·O·C·STAP. Ook de back-office kon door verregaande samenwerking efficiënt en adequaat voldoen aan de vragen en wensen van de betreffende BV.

1.2 Kwaliteitszorg D·O·C·STAP is sinds 2001 ISO-gecertificeerd. De organisatie heeft een continu systeem van kwaliteitszorg. Dat betekent onder andere dat er inzichtelijke procedures voor instroom, doorstroom en uitstroom van cursisten zijn opgesteld en worden gehanteerd. Twee keer per jaar vindt een kwaliteitsaudit plaats om zowel procedures als verbetertrajecten objectief te beoordelen. Deze beoordeling en adviezen worden elk jaar omgezet in concrete verbeteracties. D·O·C·STAP heeft daarnaast een CEDEO-erkenning. Om voor deze erkenning in

De ambities voorbij, Jaarverslag D.O.C.STAP 2009

139

Jaarverslag D.O.C.STAP

aanmerking te komen, moet onder andere 80% van de klanten tevreden tot zeer tevreden zijn over de dienstverlening van de organisatie. Dit wordt gemeten aan de hand van een klantentevredenheidsonderzoek, dat iedere twee jaar wordt herhaald. In 2008 is de tevredenheid van klanten via een onderzoek voor de laatste keer gemeten. Aan de hand van de uitkomsten van het tevredenheidsonderzoek is een aantal verbeterpunten geformuleerd, waar in 2008 en 2009 aan is gewerkt. In 2010 wordt een nieuw klantentevredenheidsonderzoek verricht. Met behulp van evaluatieformulieren meet D·O·C·STAP de tevredenheid van cursisten continu.

2. Dienstverlening

2.1 Opleidingen en –cursussen D·O·C·STAP biedt opleidingen en –cursussen op het gebied van management & sales, financiën, makelaardij & WFT (Wet op Financieel Toezicht), secretariaat, talen, automatisering, techniek, horeca, design & styling en remedial teaching. De organisatie heeft aansluiting gezocht bij verschillende partners, waardoor cursisten veelal kunnen deelnemen aan landelijke examens en hun diploma landelijk wordt erkend. De opleidingen worden verzorgd op vaste locaties in Doetinchem, Winterswijk, Enschede en Almelo. De organisatie en administratie worden vanuit de hoofdvestiging in Doetinchem verzorgd. Het uiteindelijke doel van de opleiding is het bereiken van een kennisniveau en niveau van vaardigheden dat aansluit op de beroepspraktijk.

Samenwerking De afdeling werkt samen met het Graafschap College. De samenwerking bestaat voornamelijk uit het gebruik van de leslocaties van het Graafschap College. Door samen te werken met verschillende onderwijspartners worden vernieuwde onderwijsmethodieken en opleidingen ontwikkeld en geïntroduceerd.

Ontwikkelingen in 2009 In 2009 is het aantal cursisten, ondanks de recessie, gelijk gebleven ten opzichte van 208. Er zijn wel sterke verschuivingen van het aantal cursisten tussen de diverse opleidingen. Groei was met name zichtbaar bij de financiële en secretariële opleidingen. Ook de Interieuraca-


140

Jaarverslag D.O.C.STAP

demie heeft de groei door kunnen zetten. Dalingen zijn zichtbaar bij Trainingen en management opleidingen. Door in te spelen op vragen uit de markt, trends en behoeften van de klant worden de aantallen deelnemers op peil gehouden.

Cursisten In 2009 hebben wederom ruim 2.000 cursisten een avondopleiding of –cursus bij D·O·C·STAP gevolgd. Het grootste deel van de cursisten is werkend en tussen de 18 en 65 jaar. Ruim 90% van de cursisten rondde in 2009 de opleiding of cursus met succes af. In onderstaand schema een verdeling van het aantal cursisten over de verschillende opleidingen.

Percentage cursisten per opleiding Financieel

21%

Automatisering

6%

Secretarieel / talen

36%

Management

11%

Techniek / interieur

24%

Horeca Eindtotaal

1% 100%

2.2 Trainingen en consultancy Met het trainingsaanbod en consultancy richt D·O·C·STAP zich op bedrijven, gemeenten en instellingen, die opleidingen wensen voor hun medewerkers. De organisatie biedt de trainingen en consultancy op maat en veelal in company aan. Dat betekent dat rekening wordt gehouden met de situatie in een bedrijf, de mogelijkheden van medewerkers en de specifieke trainingsbehoeften. De trainingstrajecten kunnen zowel individueel of in groepsverband worden gevolgd. In samenwerking met STAP Vakopleidingen en STAP Re-integratie biedt STAP Educatiepartner trainings- en consultancyprojecten aan die door brancheorganisaties en overheidsinstellingen geïnitieerd worden. Dit soort projecten richten zich op het werven, selecteren, opleiden en coachen van cursisten op weg naar een nieuwe baan. In 2008 is veel


141

Jaarverslag D.O.C.STAP energie gestoken in aanbestedingen op gebied van scholing. Dit heeft geresulteerd in een toekenning vanuit diverse branches: Groothandel, Horeca, Isolatie, Pluimvee en vanuit de BOVAG voor verkeersopleiders. Deze toekenningen zijn in 2009 benut.

Cursisten Het jaar 2009 was voor trainingen een lastig jaar. De begroting is naar beneden bijgesteld. Door de strategische keuzes binnen het Graafschap College is er een ontwikkeling gaande waarbij klanten/relaties overstappen van particuliere naar semi-bekostigde opleidingen. Dit verklaart mede de bepalingen van de bovenstaande resultaten. De recessie heeft deze ontwikkeling versterkt. In de loop van het najaar is de aanvraag naar trainingen weer toegenomen. Bedrijven komen echter langzaam tot een besluit. Uiteraard is het aantal deelnemers afgenomen. De meeste klanten komen nog steeds uit ons eigen postcodegebied. Het aantal deelnemers in 2009 lag ongeveer op 1.600.

2.3 Onderzoek en begeleiding

Het Instituut voor Orthopedagogie (IVO) is onderdeel van D·O·C·STAP en is gespecialiseerd op het gebied van leer- en gedragsproblematiek. IVO verricht diagnostisch onderzoek, geeft adviezen over de aanpak van leer- en gedragsproblemen, stelt begeleidingsplannen op en voert deze uit en verzorgt trainingen. Het instituut werkt met orthopedagogen, psychologen en remedial teachers. De doelgroep waarop IVO zich richt zijn kinderen, jongeren en volwassenen. Dit gebeurt op particulier initiatief of na verwijzing door school of een instantie. IVO heeft een gevarieerd hulpaanbod, waarbij hulp op maat en een persoonlijke aanpak centraal staan. Alle activiteiten van IVO worden georganiseerd vanuit Doetinchem en Enschede.

Ontwikkelingen in 2009 In 2009 is de lijn van 2008 bij IVO in Doetinchem doorgezet. Dat betekent dat: •

er is gestreefd naar een maximaal gebruik van het aantal besteedbare directe uren;

•

de huiswerkbegeleiding als relatief nieuwe tak binnen de begeleiding is uitgebreid;

•

het samenwerkingsverband met instanties en scholen is vergroot. Hierbij is de samen

werking met het Graafschap College de belangrijkste.


142

Jaarverslag D.O.C.STAP Cursisten Het percentage leerlingen van het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs, dat gebruik maakt van de dienstverlening van IVO, groeit. Het percentage basisschoolleerlingen neemt daarentegen af. Voor wat betreft de huiswerkbegeleiding blijkt dat bijna iedere examenkandidaat slaagt.

Activiteiten in 2009 IVO verzorgt onderzoek en begeleiding op verschillende gebieden. Onderstaande tabel geeft aan voor welke problematiek IVO in 2009 onderzoek en begeleiding verrichtte.

Onderzoek en begeleiding IVO 2009 Onderzoeken dyslexie (groepsgewijs op scholen en individueel) Onderzoeken taal en rekenen Onderzoeken IQ Onderzoeken sociaal –emotionele problemen Onderzoeken studieberoepskeuze Begeleiding taal en rekenen basisonderwijs Begeleiding taal en rekenen voortgezet onderwijs en volwassenen Huiswerkbegeleiding Groepstraining sociale vaardigheid

Het aantal onderzoeken op het gebied van sociaal-emotionele problemen is in 2009 stabiel gebleven net als de onderzoeken op het gebied van dyslexie en studieberoepskeuze. Tevens is het aantal IQ-onderzoeken gelijk gebleven en het aantal onderzoeken op het gebied van taal en rekenen is in het verslagjaar licht afgenomen. Meer cliënten deden een beroep op de huiswerkbegeleiding bij IVO. Het maximum aantal beschikbare plaatsen werd bereikt.

2.4 Vakopleidingen D·O·C·STAP biedt vakopleidingen in de techniek en vakopleidingen in de zakelijke dienstverlening. Cursisten kunnen de verschillende vakopleidingen klassikaal of individueel volgen.


143

Jaarverslag D.O.C.STAP Het individuele opleidingstraject beperkt zich tot het bijbrengen van die kennis, vaardigheden en inzichten die nodig zijn voor de uitoefening van het beroep in de praktijk.

Techniek De vakopleidingen in de techniek bestaan uit opleidingen op het gebied van verspanen en verbinden. Voor deze vakopleidingen maakt D·O·C·STAP gebruik van de werkplaats van het Graafschap College. Bovendien wisselen docenten van D·O·C·STAP en het Graafschap College kennis en ervaring uit. D·O·C·STAP heeft de contacten met scholingsfondsen van de verschillende bedrijfstakken aangehaald. De uitgevoerde techniektrajecten waren met name voor de gemeente Doetinchem geweest.

Zakelijke dienstverlening De opleidingen telefoniste/receptioniste, secretaresse, administratief medewerker en financieel administratief medewerker zijn de vakopleidingen in de zakelijke dienstverlening die D·O·C·STAP aanbiedt. Deze opleidingen zijn gebaseerd op het principe van het LSSO (een samenwerkingsverband van opleiders in Nederland). Dat betekent dat cursisten de mogelijkheid hebben om iedere vijf weken in te stromen en de zwaarte van het pakket op hun eigen mogelijkheden af te stemmen. Er worden individuele leertrajecten uitgezet en er wordt modulair gepland. Dit zorgt ervoor dat D·O·C·STAP de opleidingstrajecten efficiënt kan plannen. De inschrijvingen voor LSSO zijn in 2009 behoorlijk gestegen.

Cursisten In 2009 volgden ruim 200 cursisten een vakopleiding bij D·O·C·STAP. Daarvan volgden 70 cursisten een vakopleiding in de techniek en 130 cursisten een vakopleiding in de zakelijke dienstverlening.

Aantal cursisten vakopleidingen 2009 absoluut

procentueel

70

35%

Zakelijke dienstverlening

130

65%

Totaal

200

100

Techniek


144

Jaarverslag D.O.C.STAP 2.5 Re-integratie, bemiddeling en outplacement

De re-integratieactiviteiten bestaan uit diensten op het gebied van re-integratie, bemiddeling bij arbeidsconflicten en outplacement. Bij een re-integratietraject stelt D·O·C·STAP de persoonlijke zorg voor haar cliënten voorop. De organisatie doet niet mee aan landelijke grote aanbestedingen, maar werkt hoofdzakelijk met individuele re-integratieovereenkomsten (IRO’s). De activiteiten zijn er op gericht cliënten, overheden, bedrijven en instellingen zodanig te matchen dat met behulp van intensieve begeleiding succesvolle re-integratietrajecten kunnen worden uitgevoerd.

Wanneer een werkgever en werknemer een arbeidsconflict hebben en communicatie tussen beiden problematisch is geworden, treedt D·O·C·STAP op als mediator. Het doel van de bemiddeling is te zorgen dat werkgever en werknemer opnieuw met elkaar in gesprek komen om het conflict gezamenlijk op te lossen. Als er binnen een organisatie geen mogelijkheden meer zijn voor een medewerker kan D·O·C·STAP een outplacementtraject starten. Door een realistische en persoonlijke werkwijze begeleidt D·O·C·STAP de betreffende medewerker naar een nieuwe baan.

D·O·C·STAP doet verplicht mee aan de jaarlijkse re-integratiemonitor. Dit is een onderzoek onder cliënten en opdrachtgevers. In 2009 scoorde de organisatie gemiddeld een 7,3. De re-integratiecoaches werken sterk aan de eigen motivatie en inbreng van de cliënten. De cliënten worden nadrukkelijk aangesproken op hun eigen verantwoordelijkheid. Deze werkwijze beïnvloedt de score van de re-integratiemonitor.

Uitplaatsingpercentage Re-integratie & Outplacement 2009 Procentueel Re-integratie

44,7%

Outplacement

68,8%

Gemeenten

34,8%


145

Jaarverslag D.O.C.STAP 3. Medewerkers

3.1 Medewerkers in cijfers Het personeelsbestand van D·O·C·STAP is in aantal en in fte met 17% gedaald. Dit is ontstaan door uit dienst tredend personeel niet te vervangen door vast personeel, maar indien nodig te vervangen door freelancers/ZZP-ers met als reden zo flexibel mogelijk te zijn. Daarnaast is indirect personeel niet vervangen, waardoor het bestand verder is afgenomen. Medewerkers D•O•C•STAP 2008 STAP Educatiepartner bv

STAP Re-integratie

Totaal

44

3

47

30,6

3,0

33,6

Aantal mannen in fte’s

15,2

1,0

16,2

Aantal vrouwen in fte’s

15,4

2,0

17,4

3,8

-

3,8

30-45 jaar

12,9

2,0

14,9

45-60 jaar

11,2

1,0

12,2

2,7

-

2,7

Aantal medewerkers Aantal fte’s Geslacht:

Leeftijd in fte’s: < 30 jaar

> 60 jaar

3.2 Deskundigheidsbevordering De medewerkers geven de dienstverlening van D·O·C·STAP vorm. Ontwikkeling van het personeel is noodzakelijk om aan de voortdurend veranderende vraag van de klant te kunnen voldoen. Iedere trainer en docent wordt door D·O·C·STAP geschoold op didactische vaardigheden. Dit opleidingsprogramma heet ‘Train de Trainer’. In dit programma wordt aandacht besteed aan leerdoelen, structuur, didactische werkvormen en evaluatie van een les. Een onderdeel van het opleidingsprogramma is een lesbezoek van een medewerker van D·O·C·STAP. Tijdens dit lesbezoek worden de sterke en zwakke punten van een trainer of docent in beeld gebracht. Deze punten worden vervolgens besproken en zonodig volgen er aanbevelingen voor verbeteringen.


146

Jaarverslag D.O.C.STAP 3.3 Docentenbijeenkomsten In 2009 zijn de docentenbijeenkomsten weer opgepakt. Voor de verschillende disciplines zijn docenten uitgenodigd om te praten over de ontwikkelingen bij D·O·C·STAP. De volgende groepen zijn uitgenodigd: •

Management

•

Interieuracademie

•

LSSO

•

Financiën

•

Talen

4. Financiën Meer informatie over het financiële jaar van D·O·C·STAP is terug te vinden in de geconsolideerde jaarrekening 2009 van de Stichting BVE Oost-Gelderland.


147

Jaarverslag Volksuniversiteit Doetinchem Deel 3: Volksuniversiteit Doetinchem 1. Inleiding

De Volksuniversiteit ziet het als haar taak om alle volwassen inwoners van Doetinchem en omgeving de mogelijkheid te bieden zich te blijven ontwikkelen in verstandelijke, sociale en culturele zin. De Volksuniversiteit geeft invulling aan deze missie door een grote verscheidenheid aan activiteiten aan te bieden. De activiteiten van de Volksuniversiteit zijn niet gericht op toeleiding naar de arbeidsmarkt. Het doel is mensen de mogelijkheid te bieden zich algemeen te ontplooien, zodat zij op volwaardige wijze kunnen participeren in de maatschappij, ook buiten de arbeidssituatie of zonder dat zij betaald werk verrichten.

2. Activiteiten

De Volksuniversiteit biedt een veelheid aan activiteiten. Dit in de vorm van cursussen, workshops, lezingen en excursies. De taalcursussen vormden, net als in voorgaande jaren, in 2009 de grootste categorie. Andere succesvolle activiteiten waren bijvoorbeeld de culturele wandelreis naar Berlijn en het Spreewald, cursussen NLP, digitale fotografie, Italiaans koken en Klein Vaarbewijs, en dialezingen over Ravenna, Xanten en Gelderse kastelen. De Volksuniversiteit heeft in 2009 twee programmagidsen uitgebracht. Eén in de zomer en één in de winter. Deze gidsen, met ieder een oplage van 4.500 stuks, gaven een overzicht van het totale activiteitenaanbod in 2009. Dit bestond uit zo’n 210 activiteiten, waarvan er 135 daadwerkelijk zijn uitgevoerd. Onderstaande tabel geeft een overzicht van het cursusaanbod.

Cursusaanbod Volksuniversiteit Categorie Aantal activiteiten in 2009 Kunst & Cultuur 22 Algemene ontwikkeling 30 Talen 75 Creatief 18 Culinair 10 Lichaam & Geest 47 Excursies & Reizen 8 Totaal 210

Aantal activiteiten in 2008 20 20 80 15 10 30 10 185

De ambities voorbij, Jaarverslag Volksuniversiteit Doetinchem 2009

Aantal activiteiten in 2007 20 20 75 20 10 20 10 175

148

Jaarverslag Volksuniversiteit Doetinchem Het aantal aangeboden activiteiten is in 2009 ten opzichte van 2008 en 2007 flink gestegen. Het aantal daadwerkelijk uitgevoerde activiteiten groeide in 2009 echter nauwelijks. Er werden meer cursussen en vooral eenmalige workshops aangeboden op het gebied van Lichaam & Geest, deels in bibliotheken in de regio. Gebleken is dat juist de vraag naar activiteiten in deze categorie afnam. De animo voor activiteiten in de regionale bibliotheken was wisselend in 2009. Ook hier liepen in het algemeen de activiteiten op het gebied van Lichaam & Geest moeizaam, terwijl lezingen en cursussen op het gebied van Kunst & Cultuur en Algemene Ontwikkeling vrij veel mensen trokken. Voor de naamsbekendheid van de Volksuniversiteit in de regio lijkt de toegenomen samenwerking met de bibliotheken vooralsnog positief.

3. Cursisten

In 2009 hebben zo’n 1.500 cursisten deelgenomen aan een activiteit van de Volksuniversiteit, een aantal dat al enkele jaren min of meer gelijk is. Een blijvende trend is dat het publiek dat op de cursussen van de Volksuniversiteit afkomt, steeds breder wordt qua leeftijd, achtergrond en herkomst. Vooral de taalcursussen trekken steeds meer jongeren. Deze ontwikkeling biedt goede perspectieven voor de toekomst. De vraag naar zogenaamde ‘Op-Maat-cursussen’ is nog altijd groot en groeiende. Dit zijn cursussen die de Volksuniversiteit naar aanleiding van een gerichte vraag van een maatschappelijke organisatie of bedrijf ontwikkelt en die precies aansluiten bij de wens van de opdrachtgever. Het gaat dan met name om taalcursussen Nederlands voor werknemers uit nieuwe lidstaten van de Europese Unie. Door middel van evaluatieformulieren wordt aan het eind van iedere cursus of activiteit gepeild hoe de cursisten de activiteit hebben ervaren. In 2009 kwam hieruit opnieuw een positief tot zeer positief beeld naar voren, zowel voor wat betreft de inhoud van de cursussen, de kwaliteit van de docenten als de accommodatie op het Julianaplein.

4. Medewerkers

De Volksuniversiteit had in 2009 vier betaalde krachten in dienst, die gezamenlijk drie fte’s vervulden. Daarnaast zette een tiental vrijwillige krachten zich in om het werk van de Volksuniversiteit mogelijk te maken. Sommige vrijwilligers verrichtten ondersteunende werkzaamheden op kantoor, anderen waren als gastvrouw bij activiteiten aanwezig.


149

Jaarverslag Volksuniversiteit Doetinchem

Alle betaalde krachten van de Volksuniversiteit werken ook voor de Sector Educatie & Participatie van het Graafschap College. Net als voorgaande jaren is ernaar gestreefd om beleid en werkzaamheden van de Volksuniversiteit en de Sector Educatie & Participatie steeds meer op elkaar af te stemmen en waar mogelijk te vervlechten. Een belangrijk voorbeeld daarvan is de afstemming van het taalonderwijs. De Sector Educatie & Participatie biedt een aantal taalcursussen voor senioren op basisniveau. De Volksuniversiteit sluit daarop aan met vervolgcursussen op hogere niveaus, waar mogelijk op dezelfde locatie en met dezelfde docent. Ook andere docenten verrichten werkzaamheden voor zowel Volksuniversiteit als Educatie & Participatie.

5. Samenwerking met de regio

De Volksuniversiteit werkt samen met verschillende partners in de regio. De belangrijkste hiervan zijn de verschillende vestigingen van Bibliotheek West-Achterhoek en Bibliotheek Achterhoekse Poort en Centrum voor kunst en cultuur De Gruitpoort. Alle lezingen en een klein aantal cursussen van de Volksuniversiteit vonden plaats in bibliotheken in Doetinchem en andere plaatsen in de Achterhoek. Verder werden gezamenlijke projecten georganiseerd met deze en andere organisaties op cultureel gebied, bijvoorbeeld in het kader van de Boekenweek. De reeks Literaire Ontmoetingen, waarin schrijvers als Anna Enquist en Suzanna Janssen optraden, was een zodanig succes dat voor 2010 en 2011 nieuwe ontmoetingen zijn gepland. Ten slotte werd ook in 2009 vooral op het gebied van excursies weer succesvol samengewerkt met verschillende Volksuniversiteiten en Volkshochschulen uit de Euregio.

6. Financiën

Ten opzichte van 2008 zijn de omzet en de resultaten in 2009 ongeveer gelijk gebleven. Door de economische recessie is voor 2010 geen sterke stijging te verwachten. Het streven blijft dat de verhoging van de efficiency en effectiviteit van de organisatie en het versterken van de samenwerking met de Sector Educatie & Participatie financieel voordeel gaan opleveren.


150

Jaarverslag Volksuniversiteit Doetinchem

Vrienden van de VU In 2009 had de Volksuniversiteit ruim 500 donateurs, ofwel ‘Vrienden van de VU’. Iedere donateur draagt per cursusjaar minimaal €15,- bij. In ruil daarvoor krijgt een ‘vriend’ tien procent korting op de prijs van een groot aantal activiteiten. Het geld van de donateurs wordt onder andere gebruikt om nieuwe activiteiten te ontwikkelen.


151

Bijlagen Graafschap College Bijlage 1: Verantwoording innovatieprojecten Graafschap College Projectnaam Sector Techniek & Informatica Implementatie CGO

Fes

In.box

St.box

X

Implementatie Magister

x

Nieuwe opleidingen

X

Docentenstages

X

Aanval op de uitval

X

Jaarverslag Graafschap Groep 2009


Resultaten 2008-2009 Met uitzondering van de opleidingen hout en meubel en een groot deel van de bbl-opleidingen (niveau 4) zijn alle nieuwe studenten in een competentiegerichte opleiding ingestroomd. In het tweede jaar bbl (niveau 3) en in de vierjarige bolopleidingen (niveau 4) worden de laatste eindtermengerichte examens afgenomen. Voor de overige opleidingen zijn CGO examens afgenomen. Een en ander verloopt conform de planning, zoals beschreven in de voortgangsrapportage CGO. Hier is tevens uitgebreider de voortgang beschreven. De aanwezigheidsregistratie in Magister is geïmplementeerd in alle opleidingenteams. Hiertoe is een projectleider aangesteld die dit traject heeft gecoördineerd. De projectleider heeft in alle teams scholing verzorgd over de wijze waarop in Magister de aanwezigheid geregistreerd moet worden en ondersteuning verleend. Binnen alle teams zijn contactpersonen Magister aangesteld die dit proces bewaken. Tevens is aan de teams, in het kader van het opdoen van ervaring met Magister, formatie beschikbaar gesteld, zodat er ruimte is om extra tijd te besteden aan de registratie. Binnen de sector is gestart met nieuwe opleidingen procestechniek en installatietechniek. Deels zijn dit trajecten voor studenten van 25 jaar en ouder die al werken en een bbl-traject gingen volgen. Tevens zijn voorbereidingen getroffen om te starten met een bol-opleiding motorvoertuigen (niveau 4) in 20092010. Hiervoor zijn opleidingsprogramma’s samengesteld, studiegidsen gemaakt, bpv-gidsen gemaakt,etc. C.a. 80 docenten hebben in de een of andere vorm een docentenstage gelopen. Vormen die hierbij gebruikt zijn: enkele weken individueel meelopen in een bedrijf, groepsgewijze excursies van docenten naar bedrijven, samen met bedrijven innovatieprojecten in het bedrijf uitvoeren. Er is het gehele jaar een projectmedewerker voor 0,6 fte actief geweest met heroriëntatietrajecten voor potentiële uitvallers en de opvang van studenten die hun opleiding willen beëindigen. In alle teams zijn docenten bezig geweest met opvang van studenten met specifieke problemen (buiten Leerling Gebonden Financiering (LGF) om). Een vertegenwoordiging van hen heeft in het sectorbrede zorgoverleg samen met de zorgdecanen activiteiten op elkaar afgestemd. De zorgdecanen hebben de opvang van LGF-leerlingen verbeterd, o.a. door ambulante begeleiders nauwer te betrekken bij de begeleiding van de studenten in de teams. De uitvoering van de AKA-trajecten is geëvalueerd en verbeterd. Aandachtspunt hierbij is de teruglopende belangstelling voor deze trajecten.

-CONCEPT-

152

Bijlagen Graafschap College Sector Economie & Dienstverlening Implementatie CGO X


x

Nieuwe opleidingen

X

Docentenstages

x

Aanval op de uitval

x

Regioprojecten

Simulatiebedrijf

x

x



Inmiddels werken alle opleidingen met CGO en is de curriculum en de examinering hierop aangepast. Het onderwijs voldoet daarmee aan de gestelde eisen. Magister is organisatiebreed gerealiseerd conform het implementatieplan. Bij de opleiding orde en veiligheid is een traject ontwikkeld voor doorstroom naar de politieacademie en is een traject ontwikkeld voor de functie van wijktoezichthouder. Deze opleidingen zijn gestart in 2008 – 2009 en maken een explosieve groei door. Het tweetalig beroepstraject voor filiaalmanager is ontwikkeld en gerealiseerd. Er is een groot promotietraject geweest, docenten en leerlingen zijn uitgewisseld. De docentstages zijn een goede impuls geweest bij het ontwikkelen van het CGO onderwijs: er kwam actuele informatie en kennis binnen. 15 docenten van de sector volgden een substantiële bedrijfsstage. In de nieuwsbrieven is steeds verslag gedaan van de belevenissen van de docenten die in de praktijk aan de slag gingen. Gaandeweg ontstond ook een andere vorm van ‘docentenstage’: projecten waarvoor het bedrijfsleven opdracht had gegeven en die onder leiding van de docent in samenwerking met de studenten, werden uitgevoerd (detailhandel). Voor zo’n 20 leerlingen per jaar is schooluitval voorkomen door een herorientatietraject niveau 3 en 4 te ontwikkelen en uit te voeren. In samenwerking met de sector E&P gingen niveau 2 leerlingen tijdelijk naar de schakelgroep in de collega sector E&P. Het zorgdecanaat is uitgebreid met een aantal uren per week. Zorgdecanen konden daardoor meer ondersteuning bieden aan de teams op het gebied van professionalisering van de begeleiding van studenten met een LGF (Leerling Gebonden Financiering). Er zijn huisbezoeken verricht vanuit het team BAS. Drie regio projectleiders – een per opleidingengroepwerkten als intermediair tussen school en bedrijfsleven. Dat heeft veel bpv-plaatsen opgeleverd, opdrachten in het onderwijs en er is een opmaat ontstaan naar maatwerktrajecten. Bij de opleidingengroep Management en financiën heeft dit op verzoek van het regionale netwerk van gemeentelijke P & O functionarissen, geleid tot de nieuwe afstudeerrichting bestuurskunde bij de juridische opleidingen. Het simulatiebedrijf is een zeer belangrijk onderwijsinstrument dat het onderwijs voor een heel moeilijke doelgroep –niveau 2- ondersteunt. Voor leerlingen van deze leeftijd en dit opleidingsniveau is een variatie in pedagogisch didactische aanpak nodig. Het simulatiebedrijf maakt nog steeds een heel belangrijk onderdeel uit van het lesprogramma. De gelden uit de stagebox maakten het eveneens mogelijk meerdere docenten van het team in te werken in het werken met deze software.

-CONCEPT-

153

Bijlagen Graafschap College Sector Zorg & Welzijn Ontwikkelen CGO team

x

Werkgroepen CGO

x


x

Nieuwe opleidingen

x

Docentenstages

x

Teamorganisatie

x

BPV/ vervangende stages

x

Scholingen/ trainingen/ congressen

x

Ontwikkelen nieuwe markten

x

Ontwikkelen LLB/MVT/Rekenen/ Wiskunde/Nederlands

x

Sector Educatie & Participatie Projectnaam Fes Participatiefonds/ Implementatie Magister

Aanval op de uitval

In.box x

x

Jaarverslag Groep Gelderland helptGraafschap scoren x 2009

Examinering Practicon

x

OB, BZW en SB hebben alle jaren ontwikkeld en zijn aan het bijstellen. VV en WC ontwikkelen nog hun CGO onderwijs. Ieder team heeft 4 teamdagen in het kader van CGO ontwikkeling gehad. Daarnaast hebben de docenten ontwikkeluren ingezet voor het ontwikkelen van onderwijs-, examinerings,- en begeleidingsmateriaal. De ontwikkeling van CGO in samenwerking met het werkveld wordt per opleidingengroep gedaan. Iedere opleidingengroep heeft een kerngroep waar een aantal docenten namens het team inzitten die de kar in deze trekt. De opleidingmanager is voorzitter van deze groep. Een sectorale projectleider en speciale docenten binnen de teams implementeren samen met de teams Magister. Te beginnen bij de aanwezigheidsregistratie. OB en SB registreren nu met Magister. De andere opleidingen hebben een start hiermee gemaakt. 3 Docenten hebben maatwerktrajecten ontwikkeld voor werkgevers in de zorg en welzijn voor de professionalisering van de werknemers. 25 docenten hebben een docentenstage in het werkveld gevolgd. Alle teams hebben 4 teamdagen gehad in het kader van teamontwikkeling. 5 teams nemen deel aan het project Sociale innovatie. In andere teams is er ondersteuning op het gebied van teamontwikkeling. Alle teams hebben deel genomen aan de teammonitor. I.v.m. het stageplaatsentekort zijn o.l.v. de praktijkcoördinatoren binnen de sector nieuwe vormen van praktijkleren ontwikkeld. De PDB opleiding is door 5 medewerkers gevolgd. 7 Docenten volgen een HBO of universitaire studie. Teams organiseren allen eigen studiemiddagen. De dag Competent city is door management en enkele docenten bezocht. Daarnaast bezoeken medewerkers individueel congressen en symposia. De Graafschap College studiedag is door medewerkers bezocht. 4 docenten hebben vanuit contacten met de werkgevers nieuwe en flexibele trajecten ontwikkeld. 6 taalcoaches uit diverse teams scholen zich op het gebeid van taalcoach, zijn taalcoach van hun team en hebben zitting in de collegebrede werkgroep waar zij o.l.v. de dienst Onderwijs het implementatieplan Taal en Rekenen mede vorm geven.

Resultaten 2008-2009 De voorbereiding op de komst van het participatiebudget is gerealiseerd door het organiseren van bijeenkomsten met 9 gemeenten in de regio Achterhoek. Inhoudelijk zijn programma’s educatie en inburgering beschreven. Het vraaggericht organiseren van participatieprogramma’s vereist de inzet van programmacoördinatie en voor de planning de inzet van een senior medewerker bedrijfsvoering. Magister is geïmplementeerd en aangepast aan specifieke wensen vanuit educatie. Hiervoor is tijd “ingekocht”van de dienst ICT. De sector E&P heeft 2 “opvanggroepen”niveau 1 en 2 gerealiseerd. Het betrof deelnemers die toegeleid worden naar een andere opleiding dan aanvankelijk gekozen. De groep krijgt een programma van 3 dagen instructie en 2 dagen stage Het project Gelderland helpt scoren is een project in-CONCEPThet kader van bestrijding voortijdig schooluitval. Vanuit de sector E&P wordt een koppeling gemaakt met het programma Arbeidsmarktgekwalificeerd Assistent. Een docent AKA wordt voor 0,4 fte voor het project ingezet Examinering AKA deelnemers ingeschreven bij Practicon


154

Bijlagen Graafschap College Langs andere weg gefinancierde innovatieprojecten

Langs andere weg gefinancierde innovatieprojecten: Projectnaam PO Implementatie Unit 4

PO Graafschap Academie BC Project archivering

BC Cultuur

II Administratie

II Sectorcontacten

PE Innoveren educatief aanbod

ZW Coördinatie afbouw nieuwe opleidingen ZW EVC/Contractactiviteiten aanspreekpunten

Resultaten 2008 - 2009 70 % van kerngegevens uit de personeelsdossiers zijn ingevoerd in Unit-4. De backoffice van verzuimsignaal is ingericht en functioneert. De ontwikkeling en inrichting van macro’s voor aanstellingsbrieven, aktes etc. is gerealiseerd De backoffice voor alle scholingsactiviteiten, Graafschap Academie, LIO-stages, pedagogisch didactische scholing, aanvragen lerarenbeurs etc. functioneert. Nadat in 2008 het eindrapport Documentmanagement Graafschap College is opgeleverd werd de implementatie voorbereid door de projectleider. Er is een start gemaakt met de herinrichting van het bestuursarchief. Het opschonen van oude archieven in het gebouw aan het Zaagmolenpad is uitgevoerd. Door ziekte van de projectleider is de herinrichting van het bestuursarchief vertraagd. De implementatie bij andere sectoren heeft niet plaatsgevonden. Een medewerker van het bestuurssecretariaat heeft een opleiding gevolgd om het archief van het bestuurssecretariaat zo goed mogelijk in te richten conform het advies, verwoord in het Documentmanagement Graafschap College (2008). De herinrichting van het bestuursarchief is in het najaar van 2009 weer ter hand genomen. Realisatie juni 2010. Ad hoc worden vragen van sectoren over archivering opgelost -Uitvoering 5e Graafschap College debat. -Deelname aan het nationale ROC-Debattoernooi. -De Stilteruimte is gerealiseerd en opengesteld. -Er worden twee voorstellingen georganiseerd van “Hallo Holland” met betrekking tot interculturele burgerschap. -Wisselende exposities bij de hoofdingang en de verdieping van bedrijfsvoering. -Deelname aan het Gruitpoort Cultuurdebat. -Participatie in diverse regio- netwerken o.a. in Cultuurpact Achterhoek. Lidmaatschap van businessclub AChterhoek CUltuur (ACCU). Samenwerkingsafspraken met Gruitpoort Kunst en Cultuur -Opening van het Doetinchems straattheaterfestival “Buitengewoon” op en rond het Graafschap College. -Enkele studenten van Zorg&Welzijn doen mee aan een labyrintproject ter gelegenheid van “Glasrijk Tubbergen”. -Bij de kerstattenties is het mogelijk voor een kunstwerk te kiezen. De dienst I en I is versterkt met een administratieve medewerker. De geplande resultaten zijn gerealiseerd. Het beheren van vele duizenden waardevolle apparaten die ook nog eens regelmatig verplaatst worden blijkt wel een forse administratieve last mee te brengen. Er is een parttime account manager aangesteld die de contacten met alle sectoren onderhoud. De kwaliteit van de dienstverlening is hierdoor duidelijk verbeterd doordat beide partijen beter in staat zijn gebleken om goede afspraken te maken. De sectordirectie heeft aangegeven tevreden te zijn over de geleverde dienstverlening Om de marktwerking voor te bereiden is: -een businessplan opgesteld met externe begeleiding; -acquisitie gepleegd door opleidingsmanagers en sectordirecteur; -er zijn programmaflyers ontwikkeld in het kader van PR; -de website is aangepast; met externe ondersteuning de aanbesteding voorbereid en uitgevoerd. I.v.m. het vertrek van de hoofddocenten hebben 3 docenten coördinatie-uren gekregen voor het zorgvuldig afbouwen van de oude 3SPW en 3SPW opleidingen. Het management heeft samen met de dienst Onderwijs de EVC procedure binnen de sector Z&W vormgegeven en een bijdrage geleverd aan de collegebrede EVC procedure. Er zijn diverse EVC trajecten geweest en 5 docenten hebben de training EVC assessor gevolgd.



-CONCEPT-

155

Colofon

Dit jaarverslag is een uitgave van de Graafschap Groep Tekst en opmaak: Team Communicatie Graafschap College, juni 2010

Het jaarverslag is op te vragen bij het Graafschap College Slingelaan 1 7001 EA Doetinchem Tel. 0314 353 510 of te downloaden via: www.graafschapcollege.nl


156


157

Jaarverslag De ambities voorbij

Recommend Documents