Jaarplan SBO ELIMSCHOOL RIJSSEN

Jaarplan 2015-2016

2016-2017

2015-2016 2017-2018

SBO ELIMSCHOOL RIJSSEN

2018-2019

Jaarplan 2015-2016

1.

Inleiding

Dit is het ‘Jaarplan 2015-2016 van de Elimschool. In het jaarplan worden verbeterpunten voor een schooljaar vastgelegd. Het jaarplan is tot stand gekomen op basis van het schoolplan 2015-2019 en een evaluatie van het jaarplan 2014-2015. Ook is rekening gehouden verbeterpunten vanuit het bovenschoolskwaliteitsinstrument. Het jaarplan richt zich op verbeteronderwerpen en – beleid. In het ‘taakbeleid’ van de school wordt vastgelegd wie zorgt draagt voor de uitvoering van de geplande activiteiten en hoeveel tijd hiervoor beschikbaar is.

2.

Schoolplan en jaarplan

In het schoolplan van de school wordt, over een periode van 4 jaar, aangegeven wat de plannen op alle beleidsterreinen zoals onderwijs, personeel, financiën, kwaliteit en identiteit zijn, passend binnen de kaders van de Vereniging. In het schoolplan wordt de gewenste situatie vastgelegd, zodat dit richting geeft aan het handelen. Het is een strategisch plan voor de school voor de periode van 4 jaar. De school heeft dit plan in 2015 opgesteld. Het jaarplan is een concrete uitwerking en uitvergroting van de items die in het schoolplan worden genoemd. Het jaarplan wordt jaarlijks geëvalueerd. In het jaarplan zijn doelen SMART geformuleerd. Hierbij worden bij enkele onderdelen projectplannen gebruikt, die door commissies worden uitgevoerd.

3.

Planning

Er wordt 1 maal per 4 jaar een schoolplan opgesteld. Op basis van het schoolplan wordt er jaarlijks een School Ontwikkel Plan (SOP) opgesteld. Dit plan wordt jaarlijks geëvalueerd. Zo ontstaat er een cyclus van plannen, uitvoeren, evalueren en bijstellen. Schematisch wordt dit als volgt weergegeven, waarbij vermeld wordt in welk schooljaar de plannen worden opgesteld: Voorbereiding 2014-2015

Jaar 1 2015-2016

Jaar 2 2016-2017

Jaar 3 2017-2018

Jaar 4 2018-2019











 

Opstellen Schoolplan 2015-2019 Evalueren jaarplan 2014-2015 Opstellen jaarplan 2015-2016



Evalueren jaarplan 2015-2016 Opstellen jaarplan 2016-2017

Elimschool – Rijssen – Juli 2015



Evalueren jaarplan 2016-2017 Opstellen jaarplan 20172018



Evalueren jaarplan 2017-2018 Opstellen jaarplan 2018-2019

 

Evalueren jaarplan 2018-2019 Opstellen Schoolplan 2019-2023 Opstellen jaarplan 2019-2020

2

Jaarplan 2015-2016

4.

Visie

De school heeft de visie vastgelegd in het schoolplan. De school baseert zich primair op de visie van de vereniging: Wij gaan uit van de onderwijsbehoeften van kinderen in een klimaat waar kinderen zich veilig voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Bij deze brede ontwikkeling sluiten wij aan bij de belevingswereld en mogelijkheden van kinderen waarbij de Bijbel richtsnoer voor ons handelen is. Ons motto is dan ook: Een oase op weg naar verdere ontwikkeling

5.

Ordening

Als ordeningskader voor alle activiteiten die op de school plaatsvinden, wordt de indeling van het schoolplan gebruikt. Het schoolplan gaat uit van de volgende indeling: 1. Onderwijs & kwaliteit 2. Identiteit 3. Organisatie & communicatie* 4. Personeel 5. Huisvesting 6. Financiën * Toelichting ‘communicatie’: In het strategisch beleidsplan 2015-2019 is bewust gekozen om het beleidsterrein communicatie niet apart te vermelden, maar dit te verweven met kwaliteitszorg. Dit omdat een zorgvuldige communicatie verondersteld mag worden. In dit document is echter wel gekozen voor het opnemen van enkele indicatoren m.b.t. communicatie, deze indicatoren zijn ondergebracht bij ‘organisatie & communicatie’.

6.

Beleidskaders

De school valt onder de vereniging PCPO Rijssen. Het beleid van de vereniging is kaderstellend. Vanzelfsprekend geldt dit ook voor het beleid van de overheid (zowel plaatselijk als landelijk) c.q. de onderwijsinspectie. Verder heeft de school te maken met het samenwerkingsverband Twente Noord, 2301. Uitgaande van het overheidsbeleid, het verenigingsbeleid en het beleid van het samenwerkingsverband, voert de school eigen, schoolspecifiek, beleid.


3

Jaarplan 2015-2016

7.

Slotwoord

In goed overleg is dit document met het team van de school besproken en vastgesteld. Dit document biedt voor dit schooljaar voldoende houvast voor de (verdere) verbetering van kwaliteit van het onderwijs.

8.

Vaststelling

Directie: Handtekening: Vastgesteld te:

Datum:

Bevoegd gezag vereniging PCPO Rijssen: Handtekening: Vastgesteld te:

Datum:

Medezeggenschapsraad: Handtekening: Vastgesteld te:

Datum:

Bijlagen Bijlage 1: Bijlage 2: Bijlage 3:

Overzicht begeleiding leerkrachten Overzicht professionalisering Zorgcyclus 2015-2016


4

Jaarplan 2015-2016

Verbeterdoelen 2015-2016 De 3 belangrijkste speerpunten zijn: 1. Invoering nieuwe rekenmethode Reken Zeker 2. Coöperatief leren 3. Onderzoek begrijpend lezen Deze (en andere punten) worden hieronder uitgewerkt: Verbeterdoelen Onderwijs en Kwaliteit (1)

Activiteit en einddatum

Coördinatie en eindevaluatie

Evalueren jaarplan ‘15-‘16

Pers. vergadering mei 2016

Directeur Juni 2016

Pers. vergadering mei 2016

Directeur Juni/juli 2016

Pers. vergaderingen najaar 2015 en voorjaar 2016

MT en rekencoördinatoren. januari 2016

Geplande gesprekken in september en februari

Interne begeleiders april 2016

Pers. vergadering februari en juni

Interne begeleiders en groepsleerkrachten jan. en juni 2016

Geplande gesprekken in september. Bezoek aan (SBO) scholen

Intern begeleider en groepsleerkrachten OB1

Opstellen jaarplan ’16-‘17 Rekenonderwijs

Handelingsgericht werken

Implementatie leerlijnen

Opbrengst- en handelingsgericht werken in OB1

Evalueren van het Jaarplan, aan het einde van het schooljaar. Dit met het oog op het jaarplan ’16-‘17 Opbrengst: jaarverslag ’15-’16 Opstellen van een nieuw jaarplan, aan het einde van het schooljaar, voor het volgende schooljaar, mede op basis van het schoolplan en het bovenschools jaarplan Opbrengst: Jaarplan 2016-2017 Vorig schooljaar is er een keuze gemaakt in het aanbod van rekenmethodes. Er is gekozen voor de methode Reken zeker. Deze methode zal huidig schooljaar worden ingevoerd. Evt zullen de nodige aanpassingen plaatsvinden wat betreft de groepsplannen. Diverse collega’s hebben de nascholing met sprongen vooruit gevolgd. Ook hier zal worden gekeken hoe dit ingepast kan worden in de nieuwe rekenmethode. Rekenprikjes zal hier ook deel vanuit maken. Opbrengst: De nodige aanpassingen in de methode zijn verwerkt zodat tot implementatie kan worden overgegaan. De groepsplannen zijn vorig schooljaar bijgesteld en eenduidiger geworden. Dit jaar worden deze plannen gevolgd. Tweemaal per jaar worden de groepsplannen besproken en geëvalueerd. Evt vindt er een tussentijdse bijstelling plaats. In het OPP zijn duidelijk de didactische gegevens verwerkt en worden de belemmerende en protectieve factoren beschreven. Voor kinderen voor wie we een onderwijsarrangement gaan aanvragen zullen de factoren ook in het groeidocument terugkomen. Opbrengst: Verdere integratie van OPP in het groeiformulier Tweemaal per jaar wordt er een analyse worden gemaakt naar aanleiding van de toetsresultaten om te kijken of deze in de lijn liggen van het individuele ontwikkelingsperspectief van elke leerling. Iedere leerkracht zal in eerste instantie zelf de analyses maken. De interne begeleider en leerkracht gaan deze analyses bespreken en komen tot het opstellen c.q. bijstellen van een leerlijn. Hierbij wordt uitgegaan van 2 à 3 toets momenten, waarna er een bijstelling zou kunnen plaatsvinden. Opbrengst: De leerlijnen zijn voor 80% goed weggezet naar de mogelijkheden van de kinderen. In schooljaar 2014-2015 is er gestart met ‘Onderbouwd’ dit is een methode speciaal gericht op jonge kinderen. Hier is in het eerste jaar uitgebreid mee geëxperimenteerd maar zal voor het nieuwe jaar zeker punt van aandacht zijn. Het werken met onderbouwd moet onderdeel worden van het dagelijkse doen en laten bij de kleuters. Ook het werken met de digitale versie van


5

Jaarplan 2015-2016

Kwaliteitszorg

Uitstroomprofielen schoolverlaters

Begrijpend lezen

De gezonde school

Coöperatief leren

Engels

Onderbouwd zal meer en meer een plek krijgen in het werk. Er wordt steeds gewerkt met doelen die afgestreept kunnen worden in het digitale systeem. Ook kan er steeds teruggekoppeld worden en kunnen doelen herhaald worden. Dit zal structureel toegepast moeten worden. Opbrengst: de ontwikkelingen van de kinderen van OB1 zijn goed te volgen en meetbaar in onderbouwd online. Implementatie zal het doel worden (mits e.e.a. goed digitaal werkt) Het huidige instrument voor kwaliteitszorg voldoet niet meer. Bovenschools is afgesproken om de module Integraal van Parnassys te gaan gebruiken. Hiervoor zullen eerst trainingen worden gegeven aan de leden van het managementteam van de scholen. Daarna zullen de teams worden geïnformeerd over dit instrument. Opbrengst: Introduceren van het instrument Integraal van Parnassys middels diverse nascholingen zodat in de teams het instrument gebruikt kan worden. De school neemt bij alle schoolverlaters de NIO in het najaar af evenals een sociaal-emotionele screening. Hierdoor ontstaat een breder beeld als het gaat om het in kaart brengen van de sterke en zwakke kanten van een leerling. Dit beeld draagt ertoe bij om een goede verwijzing naar het V(S)O te realiseren. In het voorjaar wordt de landelijke CITO afgenomen om het advies naar ouders over het V(S)O te bevestigen. Opbrengst: helder beeld krijgen van de mogelijkheden van de schoolverlaters in verband met de verwijzing naar V(S)O. Onderzoeksvragen opstellen betreffende het begrijpend lezen. Wat is nodig en zinvol voor het begrijpend leesonderwijs aan de kinderen op onze SBO school. Uitkomsten delen met het team en criteria opstellen waar het begrijpend leesonderwijs aan moet voldoen. Keuze maken voor een evt. methodiek en deze uitproberen Opbrengst: Helder beeld waar het begrijpend leesonderwijs aan moet voldoen en keuze maken voor een evt. methode. Aanvragen van het basisvignet: gezonde school. Dit aan de hand van het ingezette beleid en activiteiten waarbij gezond eten ( schoolontbijt, fruit eten enz.) en voldoende beweging, doorgaande lijn bewegingsonderwijs, clinics sportverenigingen, 0-meting) middelen zijn. Tevens het themacertificaat sport en bewegen aanvragen. Het ingezette beleid wordt voortgezet met toekenning van de subsidie. Opbrengst: Meer bewustwording van het belang van gezond en eten en meer bewegen. Streven naar meer leerlingen met een gezond gewicht en betere condities van leerlingen (in vergelijking met de 0-meting). Coöperatief leren wordt een speerpunt dit schooljaar. Er zijn 3 scholingsdagen gepland waarbij specifiek wordt gekeken hoe we coöperatief leren kunnen inzetten in het SBO. Onderzoeksvragen opstellen en uitkomsten hierover delen. Dit item zal een onderdeel zijn van een studie2daagse met het gehele team. Opbrengst: duidelijk beeld van cooperatief leren in het SBO en de meerwaarde hiervan. Uitbreiding van het aanbod Engels vanaf leerjaar 6 De werkgroep heeft methoden Engels bekeken. Deze worden in het team geïntroduceerd en er wordt een keuze gemaakt welke methode gebruikt gaat worden. Opbrengst: Doorgaande lijn Engels waarborgen en betere resultaten


6

die werken met onderbouwd. Herhaling nascholing: voorjaar 2016. Nascholing directie 10 september 2015 en in januari 2016

Directie en MT

NIO afnemen in BB3 december 2015

Groepsleerkracht en directie Februari 2016

Leerkrachten en LIO stagiaire okt / juni 2016

Onderzoeksteam en directie

Diverse overleg momenten met de sport coördinator verantwoordelijke voor de gezonde school jan. 2016

Commissie de gezonde school Juni 2016

Nascholingen op 5 nov, 9 dec 2015 en 2 febr.2016

Alle teamleden Juni 2016

Bouwvergadering Nov.2015

Intern begeleider bovenbouw en groepsleerkrachten bovenbouw Juni 2016

Jaarplan 2015-2016

Begeleiding leerkrachten

Leerlingenzorg

Voortzetting van het beleid dat alle leerkrachten worden begeleid (minimaal 2x p.j. middels klassenbezoeken a.d.h.v. een kijkwijzer) o.a. gericht op het nakomen van afspraken en advisering. Tevens is er de mogelijkheid tot collegiale consultatie en intervisie groepen. De directeur is verantwoordelijk voor de uitvoering en verdeelt taken met het MT. De interne begeleiders onder- en bovenbouw zetten de intervisie momenten voort voor minimaal 2x p.j. In het Taakbeleid worden de individuele nascholingen en de duurzame inzetbaarheid weggezet. Opbrengst: Implementatie van het beleid dat alle personeelsleden hun ontwikkelpunten in beeld hebben en werken volgens de nieuwe CAO (professionalisering en duurzame inzetbaarheid.) Verbetering van de leerlingenzorg op de volgende punten:  Het evalueren van handelings- en groepsplannen, waarbij de effecten hiervan en het formuleren van nieuwe concrete doelstellingen aan de orde komen;  Het structureel voeren van professioneel kind gesprekken waarvan een neerslag te vinden is in het OPP. Nascholing en faciliteiten worden hierin geboden.  Het nakomen van afspraken m.b.t. het gebruik van het digitaal leerlingvolgsysteem Parnassys, waaronder: eenduidige invoering van handelings- en groepsplannen etc.  Consequent alle onderzoeken en verslagen blijven registreren in ParnasSys en evt. gebruik groeidocument voor leerlingen die voor VSO in aanmerking kunnen komen.  Aandachtspunten uit het document Basisondersteuning inventariseren en hier op onderdelen actie opzetten Opbrengst: Implementeren van de punten t.a.v. de leerlingenzorg, iedereen kan kind professionele gesprekken voeren

Gedurende het gehele schooljaar volgens planning april 2016

Directeur en intern begeleiders Juni 2016

Tweemaal per jaar middels geplande gesprekken met IB’ers. Minimaal 1x per jaar volgens rooster kind gesprekken voeren. Najaar 2015

Directie en intern begeleiders Mei 2015

Verbeterdoelen Identiteit (2) Betrokkenheid van kinderen Gebruik nieuwe liedboek

Coördinatie

Voortzetting van de maandelijkse vieringen in de gymzaal waarbij verhalen en liederen aan de orde komen. Hierbij uitproberen of de betrokkenheid vergroot kan worden door kinderen een eigen inbreng te geven. Ideeën van kinderen inventariseren en indien mogelijk toepassen. Opbrengst: aantoonbare vergroting van de betrokkenheid Het nieuwe liedboek is nog weinig gebruikt. Door het samenstellen van een z.g. Elimkoor worden de liederen uit het nieuwe liedboek in het team geïntroduceerd om zo een vervolg in de groep te krijgen. Vooral de Chr. Feestdagen worden gebruikt om het Elimkoor actief in te zetten.

Tijdens de maandvieringen

Leerkrachten met deze specifieke taak Februari 2016

Diverse momenten gedurende het schooljaar

Directie Mei 2016

Verbeterdoelen organisatie & communicatie (3) Tijdelijke toelaatbaarheid – verklaringen (TLV’s)

Communicatie met o.a. ouders en stakeholders Ouderbetrokkenheid

Coördinatie

Vanaf de invoering Passend onderwijs op 1 augustus 2014 zijn er geen PCL beschikkingen meer afgegeven. Hiervoor zijn de toelaatbaarheidsverklaringen (TLV) gekomen voor een bepaalde periode, meestal 2 jaar. Na 2 jaar zal er opnieuw worden gekeken of een leerling nog gebruik mag maken van het speciaal basisonderwijs. Dit zal extra veel werk met zich meebrengen voor SBO scholen. Onderzocht gaat worden of er een format moet komen voor her indicering of terugplaatsing in het Bao. Hierover in gesprek gaan in het SWV Twente Noord en andere SBO scholen. De website van de Elimschool is vernieuwd. Afspraken rondom het bijhouden van nieuws en plaatsen van foto’s op de website Opbrengst: nieuwe website die voldoet aan de eisen van deze tijd en het visitekaartje van de school is en die up-to-date blijft. Vorig jaar zijn er geen informatie avonden gehouden en ook de huisbezoeken zijn structureel


7

Najaar 2015 o.a tijdens ACO vergaderingen

Directie en intern begeleiders Jan. 2016

groepsleerkrachten

ICT ‘er Februari 2015

Alle leerkrachten

Groepsleerkrachten

Jaarplan 2015-2016

Interne communicatie waaronder office 365

afgeschaft. Alleen op verzoek van de leerkracht en/of ouders worden er huisbezoeken afgesproken. In plaats hiervan zijn er verwachtingsgesprekken aan het begin van het schooljaar gevoerd en opbrengst gesprekken aan het einde van het schooljaar. In het jaarverslag 2014-2015 zijn hierover positieve ervaringen geschreven. Dit betekent dat wij dit beleid voortzetten en dat alles in Parnassys zal worden geregistreerd. Opbrengst: Grotere ouder betrokkenheid en SMART geformuleerde verwachtingen van ouders. Na de invoering van office 365 is iedereen redelijk vertrouwd geraakt met deze manier van werken. Er kan echter nog veelvuldiger gebruikt gemaakt worden van office 365. Er worden verdere mogelijkheden van office 365 onderzocht zoals gebruik website, documenten en agenda’s delen. Uit het personeelstevredenheidsonderzoek kwam naar voren dat de interne communicatie een verbeterpunt is. De team app heeft hier al een verbetering in gebracht maar sommige afspraken staan nog niet op papier en zijn dus niet bij iedereen bekend. Er zal gestart worden met een digitaal logboek waarin alle afspraken worden verzameld; iedereen kan dit aanvullen. Het zal ook een regelmatig terugkerend punt in de personeelsvergaderingen zijn. Opbrengst: betere interne communicatie en meer gebruik maken van office 365

September en juni

juni 2016

ICT ‘er December 2015

Directie en ICT ‘er juni 2016

Verbeterdoelen Personeel (4) Gesprekscyclyus ICT - vaardigheden

Professionaliteit

Coördinatie

Op basis van het beleid van de vereniging het uitvoeren van de gesprekscyclus, waaronder POP’s, voortgangs- en functioneringsgesprekken. Dit in relatie met het bekwaamheidsdossier. Opbrengst: POP’s en gespreksverslagen, vastgelegd in de bekwaamheidsdossiers Onderzoeken wat leerkrachten nodig hebben als minimumdoel wat betreft de 21e -eeuwse ICT vaardigheden. Hoe is de beginsituatie van de diverse personeelsleden? Onderzoeken hoe online cursussen verlopen en een meerwaarde kunnen zijn. Opbrengst: duidelijk beeld van deze noodzakelijke vaardigheden die ook haalbaar zijn Alle personeelsleden oriënteren zich op nascholingen die nodig zijn om geregistreerd te worden in het lerarenregister. Diverse teamnascholingen zijn ingepland die in punten meetellen voor deze registratie. Verder zal integraal van Parnassys ook een onderdeel zijn om de kwaliteit van hun professioneel handelen in beeld te brengen

Gedurende het gehele schooljaar Mei 2016 ICT ‘er Januari 2016

Directeur Mei 2016

Gedurende het schooljaar

Directie Mei 2016

Verbeterdoelen Huisvesting (5) Huidige huisvesting

Plein

Coördinatie

Het onderhoud en de inrichting van de binnen en buitenzijde van de school wordt verder verbeterd, dit in overleg met de onderhoudsmedewerker van de vereniging. Er is een meerjarenplanning voor onderhoud gemaakt door Bouwkundig adviesbureau Twente. Volgens deze planning wordt het onderhoud over meerdere jaren verspreid en uitgevoerd. Opbrengst: realisatie van een deel van de plannen Het onderhoud en de vernieuwing van het plein zal worden uitgevoerd. Er is een inventarisatie geweest m.b.t. spel en toestellen. Hier zijn conclusies uitgetrokken voor een verbeterd plein. Lopende het schooljaar zullen acties worden gehouden om meer financiële middelen te verkrijgen voor de vernieuwing en herinrichting Opbrengst: herinrichting plein met o.a nieuwe speeltoestellen


ICT ‘ er Juni 2016

8

Zie onderhoudsplan Mei 2016

Pleincommissie. Najaar 2015 en maart 2016

Directeur en onderhoudsmedewerker van de vereniging PCPO Juni 2016 Plein commissie Maart 2016

Jaarplan 2015-2016

Verbeterdoelen Financiën (6)

Coördinatie

Meerjarenbeleid in relatie tot schooljaar 2013-2014

Op basis van het schoolplan 2015-2019 wordt een meerjarenoverzicht opgesteld, waarin o.a vervanging van methodes staat vermeld. Ook meerjarenbeleid voor onderhoud en ICT investeringen zullen dit jaar gerealiseerd worden. Opbrengst: meerjaren-investeringsoverzicht wordt voortgezet

Bijlage 1

Overzicht begeleiding leerkrachten

Begrotingen Nov 2015

Directeur December 2015

1. Nieuwe personeelsleden Er zijn op onze school komend schooljaar geen nieuwe personeelsleden – dit zijn personeelsleden die minder dan 1 jaar op de school werken, bij aanvang van het schooljaar – op onze school. 2. Begeleiding zittende personeelsleden Dit schooljaar wordt bij elk klassenbezoek wordt een kijkwijzer gehanteerd. Uit de kijkwijzer worden er steeds onderdelen gebruikt. De keuze voor de onderdelen worden voorafgaande aan de les gemaakt. Van elk bezoek wordt een verslag opgesteld, dat bestemd is voor de leerkracht en begeleider. Bij de gesprekken worden de ontwikkelpunten van het vorige schooljaar en evt. ook het POP (zie professionalisering) betrokken. 3.

Nieuw gesprekformulier onderwijs ondersteunend personeel

Na elke observatie van het handelen van een functie van het onderwijs ondersteunende personeel volgt een gesprek aan de hand van het nieuwe formulier functioneringsgesprekken. Het beoordelingsmoment zal komend schooljaar, in overleg met de HR adviseur, nader uitgewerkt worden. Hierbij wordt gedacht aan de inzet van externen (bijv. externe fysio om de fysiotherapeut van de Elimschool vakinhoudelijk te beoordelen) Voor de onderwijsassistenten geldt dat er schooljaar 2013-2014 voor het eerst gewerkt is met het formulier aangereikt door de vereniging PCPO, hier volgt een tweede ronde van in het schooljaar 2014-2015. Om het jaar daarop voor het eerst te gaan werken met het bij behorende beoordelingsformulier.


9

Jaarplan 2015-2016

Bijlage 2

Overzicht professionalisering

1. Verschillende vormen Op de school worden er diverse vormen van professionalisering gehanteerd. Een belangrijk onderdeel betreft de scholing, hierbij een overzicht: Teamscholing Onderwerp  Studie 2 daagse

Datum 5 en 6 november

Kosten € 1500,--



Coöperatief leren

3 x een dagdeel

€ 2415,--

  

Leerkracht ICT vaardigheden Bijscholing digitaal rapport ParnasSys Kwaliteitsinstrument integraal

wisselend In overleg 1 dagdeel In overleg 1 dag Totaal:

geen

Individuele scholing Onderwerp

Datum



Master -SEN 1e jaars opleiding

2015-2016



 Cursus Bachelor psychologie Jaarlijkse terugkomdag onderwijsassistenten



Herhaling BHV

Open Universiteit Landelijke bijeenkomst 28 okt. 2015



Studiereis “de gezonde school”

20-24 sept 2015

bovenschools € 4000,-Kosten Lerarenbeurs onbekend € 130,-- per deelnemer Bovenschools € 4000,- ( 2000,--uit directiebudget en subsidie van € 1500,--)



Cursus office 365 voor ICT ‘er

Nog niet bekend

    

Diverse studiedagen MT Logopedie communicatieve redzaamheid Fysiotherapie, kinderneuropsychologie Emotieregulatie training (orthopedagoog) Team coaching 2 personen

SBO werkverband 3 zaterdagen div. bijeenkomsten 2 dagen in maart 21-1/21-3/11-4 Totaal:


€ 500,-€ 960,€ 500,-€ 685,-€ 1000,-€ 4000,--

10

Jaarplan 2015-2016

2.

Overige vormen van professionalisering

Persoonlijk ontwikkelingsplan Leerkrachten stellen een POP op, op basis van een format. Bij het werken met POP’s wordt adaptief omgegaan. Intervisie en zelfreflectie Intervisie zal structureel 4 x p.j. plaatsvinden Begrijpend lezen onderwijs Bijeenkomsten binnen het team over het onderzoek begrijpend lezen en keuze nieuwe methode Collegiale consultatie Er zal structureel minimaal 1 x interne collegiale consultatie plaatsvinden (intern of extern)


2015-2016

2015-2016

geen

geen

2015-2016

geen

2015-2016

geen

11

Jaarplan 2015-2016

Bijlage 3

Zorgcyclus 2015-2016 (inclusief toetskalender)

Start

Groepsplan 1 tussenevaluatie 24-8-2015 t/m 20-11-2015

Datum

Groepsplan 1 afsluiten 23-11-2015 t/m 29-01-2016


Groepsplan 2 afronden 25-04-2016 t/m 17-07-2016

Weekoverzicht Week 34 35

Activiteit Start schooljaar Start groepsplan 1

36/38

Groepsplanbespreking 1 Verwachtingsgesprekken Kind gesprekken

39

SOT

40+43

Leerlingenbespreking

42/43 44/46

ZIEN Tussenevaluatie

48

Contactmoment

49 49/51

SOT Ontwikkelingsperspectief


Wat te doen? Groepsplan opstellen voor lezen, rekenen en spelling en lezen. Extra hulp tijdens weektaak en inloop vermelden in groepsplan. Evt. niet methodetoetsen afnemen bij nieuwe leerlingen. Verwachtingsgesprekken voeren met alle ouders volgens het format. Sociogram afnemen. In overleg met je IB-er een afspraak maken om ruimte te creëren om kind gesprekken te voeren. Onderwijsbehoefte invullen in ParnasSys. Eventueel kinderen er uit filteren die besproken moeten worden in de leerlingenbespreking. 21 september SOT plus Elim. De verwachtingsgesprekken worden afgerond en opgeslagen in word. (na evaluatie, einde schooljaar, in ParnasSys). In vier keer worden de leerlingen met extra zorg / aandacht besproken. We splitsen in onder- en bovenbouw. Hierbij worden meerdere geledingen betrokken. 02-10-2014: 15.00 uur: OB1 en 3 + BB2 en BB3 23-10-2014: 15.00 uur: MB1 en 2 + MB3 en BB1 Inplannen 28 september tot 16 oktober 2015 Invullen in ParnasSys voor alle leerlingen Afspraken staan gepland in de jaarplanning en vinden na schooltijd plaats met IB-er om samen tussentijds de groepsplannen te evalueren. Tussenevaluatie vindt plaats op grond van methodetoetsen, gestelde doelen en observaties. Inplannen 26 oktober tot 14 november 2015 Via mail, telefoontje of kort gesprekje worden de ouders op de hoogte gebracht van de vorderingen (in de breedste zin) van hun kind. Een positief, informeel gesprek om vooral ouderbetrokkenheid te motiveren / stimuleren. 17 november SOT plus Elim. Eerste aanvulling of invulling nieuw blad, schooljaar 2015-2016, van het OP.

12

Jaarplan 2015-2016

2/3

Toetsweken

4

Rapport

Start Datum


Bijzonderheden worden teruggekoppeld naar de IB-er. Dit kan aanleiding zijn voor het inbrengen in het volgende SOT plus of leerlingbespreking. Af te nemen toetsen volgens tabel, aangeleverd door IB. Ruwe scores ook doorgeven aan IB. Zelf invoegen in ParnasSys, niets individueel invoeren altijd via de groep!!!! Lezen DMT en AVI wordt door IB afgenomen. Rapport en OP worden met ouders besproken. Afronden groepsplan 1.

Groepsplan 2 afronden 25-04-2016 t/m 17-07-2016

5

Start groepsplan 2

6 6/8

SOT plus Groepsplanbespreking 2 Kind gesprekken

10/11 10/11

ZIEN Leerlingenbespreking

12/13

Extra leestoetsen

14/16

Tussenevaluatie

16 16/17

SOT Contactmoment


Groepsplan opstellen voor lezen, rekenen en spelling en lezen. Extra hulp tijdens weektaak en inloop vermelden in het groepsplan. 8 februari SOT plus Elim. Sociogram afnemen. In overleg met je IB-er een afspraak maken om ruimte te creëren kind gesprekken te voeren. Onderwijsbehoefte invullen in ParnasSys. Eventueel kinderen er uit filteren die besproken moeten worden in de leerlingenbespreking. Invullen in ParnasSys voor alle leerlingen In vier keer worden de leerlingen met extra zorg / aandacht besproken. We splitsen in onder- en bovenbouw. Hierbij worden meerdere geledingen betrokken. 05-03-2015: 15.00 uur: OB1 en 3 + BB2 en BB3 19-03-2015: 15.00 uur: MB1 en 2 + MB3 en BB1 Inplannen van 7 maart tot 18 maart 2016 Deze leestoetsen worden alleen afgenomen bij leerlingen die nog geen AVI-CITO E4 hebben gehaald en dit volgens leerlijn wel zouden moeten. Afspraak staan gepland in de jaarplanning en vinden na schooltijd plaats met IB-er om samen tussentijds de groepsplannen te evalueren. Tussenevaluatie vindt plaats op grond van methodetoetsen, gestelde doelen en observaties. Inplannen van 4 april tot 21 april 2016 18 april SOT plus Elim. Via mail, telefoontje of kort gesprekje worden de ouders op de hoogte gebracht van de vorderingen (in de breedste zin) van hun kind. Een positief, informeel gesprek om vooral ouderbetrokkenheid te motiveren / stimuleren.

13

Jaarplan 2015-2016

22/23

Ontwikkelingsperspectief bespreking

23/25

Toetsweken

27

Verwachtingsgesprek

27

Rapport

27 e.v.

Overdracht leerlingen

    

Verdere aanvulling of invulling op het blad van schooljaar 2015-2016, van het OP. Alle leerlingen worden aan de hand van het OP kort besproken. Inplannen vanaf 30 mei 2016. Af te nemen toetsen volgens tabel, aangeleverd door IB. Ruwe scores ook doorgeven aan IB. Zelf invoegen in ParnasSys niets individueel invoeren altijd via de groep!!!!. Lezen DMT en AVI wordt door IB afgenomen. Evalueren van de uitgesproken verwachtingen van ouders en school. Dit kan in combinatie met de rapportgesprekken. Rapport en OP worden met ouders besproken. Afronden groepsplan 2. Informatie uitwisselen met de leerkracht van de groep waarin de leerling volgend schooljaar komt. Aan de hand van notitieformulier uit ParnasSys.

Overige (administratieve) taken groepsleerkracht De nieuwe leerlingen krijgen in de zomervakantie een welkom kaart. Let op ook leerlingen die halverwege het schooljaar instromen verwelkomen met een kaart. (In overleg met Karin zorgen dat de kaarten klaarliggen) Ouders van nieuwe leerlingen aan het eind van de eerste week op school inlichten over het verloop van deze eerste week (persoonlijk, bellen of mailen) Bijhouden in ParnasSys als de situatie zich voordoet: telefoongesprekken, afspraken, individueel handelingsplan, huisbezoekverslagen, aantekeningen van GGD, andere bijzonderheden leerling / gezin. Absentie bijhouden in ParnasSys. Verslagen die ontvangen worden via ouders en instanties doorgeven aan IB. Vervolgens wordt er een scan gemaakt en wordt het verslag aan ParnasSys gehangen.


14

Jaarplan SBO ELIMSCHOOL RIJSSEN

Recommend Documents