Cselekvési Terv
I.
Tartalomjegyzék
I.
Tartalomjegyzék .............................................................................................................................. 2
II.
Összefoglaló..................................................................................................................................... 3
III.
Előzmények.................................................................................................................................. 4
IV.
Erőforrások .................................................................................................................................. 5
V.
Beavatkozási terület - Egészség....................................................................................................... 8
VI.
VII.
5.1
Stratégiai szintű beavatkozás .............................................................................................. 8
5.2
Cselekvési szintű beavatkozás ............................................................................................. 9
Beavatkozási terület – Korai képességgondozás ....................................................................... 13 6.1
Stratégiai szintű beavatkozás ............................................................................................ 13
6.2
Cselekvési szintű beavatkozás ........................................................................................... 14
Beavatkozási terület – Oktatás .................................................................................................. 18 7.1
Stratégia szintű beavatkozás ............................................................................................. 18
7.2
Cselekvés szintű beavatkozás ............................................................................................ 20
2
II.
Összefoglaló
Jelen cselekvési terv a Magyar Országgyűlés által 2007. május 28-án elfogadott, Legyen jobb a gyermekeknek! Nemzeti Stratégiáról, 2007 – 2032. 47/2007. (V.31.) OGY határozatban foglaltaknak megfelelően a Mezőcsáti Kistérségben megvalósítani kívánt TÁMOP – 5.2.3.-A-11/1-2011-0001 azonosítószámú, „Legyen jobb a gyermekeknek a Mezőcsáti Kistérségben” megnevezésű projekt megvalósításához kapcsolódó, illetve azon túlívelő gyerekesély programok stratégiai tervezéséhez szorosan kapcsolódó rövid távú beavatkozási eszközöket tartalmazza. A dokumentum szorosan illeszkedik a Kistérségi Gyerekesély Stratégiához.
3
III.
Előzmények
A projekt célja a gyermekszegénység megelőzése prevencióval, a szolgáltatások minőségének javításával, új szolgáltatások bevezetésével, humán szféra megerősítésével, a szakmaközi hálózatok fejlesztésével, jó gyakorlatok adaptálásával, tapasztalatcserékkel 8 nagy szakterületet érintve (közoktatás,
korai
képességgondozás,
szociális,
egészségügy,
foglalkoztatás,
ifjúság,
közösségfejlesztés, IT). Célcsoportok: általában a 18 év alatti, szülők által eltartott gyerekek, tágabb értelemben a gyerekek családja, és mindazon szakemberek, akik a különböző szakterületeken a gyerekekkel és szüleikkel kapcsolatba kerülnek.
A projekt végrehajtására Kistérségi Gyermekesély Bizottság került megalakításra, melynek célja a Nemzeti Program célkitűzéseivel összhangban hosszú távú kistérségi gyerekesély stratégia és cselekvési program kidolgozása, annak helyi közösségekkel való megismertetése, elfogadottá tétele, megvalósulásának monitoringja, utánkövetése, és végül eredményeinek értékelése.
4
IV.
Erőforrások
Ebben a fejezetben kerül bemutatásra, hogy a stratégiához illeszkedve rövid távon a később meghatározott feladatok megvalósítása milyen arányban és mértékben hárul az egyes résztvevőkre. Az alábbi táblázat nem a megvalósításhoz szükséges anyagi forrásokat veszi számba, azokkal a Forrástérkép foglalkozik. Egyfajta feladatleosztásként, felelősségi csoportosításként értelmezhetőek az alább következő táblázatok:
Települési szint Önkormányzat
pályázatok önerejének biztosítása,
közösségi ház működtetése,
gyermek
jóléti,
gyermek-
és
védőnői,
körzeti
orvosi
fogorvosi, szolgálat
biztosítása,
egységes egészségügyi központ felépítése.
pályázatból óvoda épületének bővítése,
bölcsőde felépítése,
játszótér elkészítése,
parkosítás.
ingyenes
étkeztetés
biztosítása
a
biztosítása
a
rászorulóknak,
ingyenes
iskolabusz
külterületen élő gyerekeknek,
- civil szervezetek segítése
Intézményfenntartó
- iskola és az óvoda működtetése
Cigány Kisebbségi Önkormányzat
A
cigány
kisebbség
felemelkedésének
támogatása
Mentorálás
0,5 és 3 éves kor között fogadja a
Nevelési és oktatási intézmények Óvoda és Bölcsőde
gyermekeket
HH-HHH gyermekek segítése minden téren,
5
az IPR-es pályázatban való részvétel
programok
szervezése-
kirándulások
szervezése
Iskolák
DIFER mérésen alapuló egyéni fejlesztés
Programok szervezése
Jelzőrendszer működtetése
Kapcsolattartás a családi házzal
Felzárkóztató órák és programok
Tehetséggondozás
A szabadidő hasznos eltöltését támogató programok
Családsegítő klub működtetése
Pályaválasztási tanácsadás
Pedagógiai
Szakszolgálat
segítésének
igénybe vétele Egészségügyi és szociális intézmények Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgálat
családlátogatás,
életvezetési tanácsadás,
eset megbeszélések,
tanácskozások,
családokkal-intézményekkel
folyamatos
kapcsolattartás Szociális Bizottság
Körzeti orvos
Fogorvos
Védőnői Szolgálat
Segélyezés ügyintézése
Pszichológus biztosítása
Iskola érettségi szűrővizsgálat elvégzése,
rendszeres szűrővizsgálatok, oltások
Fogászati szűrés, szükség esetén kezelés
helyes szájápolás
Egészségügyi szűrések elvégzése
Egészségügyi felvilágosítás
folyamatos kapcsolattartás,
6
higiéniai szűrővizsgálat,
hallásvizsgálat elvégzése,
rendszeres megbeszélések
Hittan oktatás biztosítása
Egyházi ünnepek közös megünneplése
Erkölcsi nevelés
programszervezés
Egyházak
Civil szervezetek
7
V.
Beavatkozási terület - Egészség
5.1
Stratégiai szintű beavatkozás Feladat
Cselekvési pontok
Az egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés
Egyéves életkoron belül legalább két ízben, 1–6 éves kor között legalább évente minden gyermeket lásson gyermek-szakorvos. A vegyes praxisú háziorvos igényelje a konzultációt és legyen jelen. A konzultáció terjedjen ki a fejlődés követésére, a fejlődés problémáira és a krónikus betegekre. (A településeken élő és a gyermekvédelmi szakellátásban részesülő gyermekek egészségügyi ellátásának kiemelt kezelése.) Óvodai, iskolai szűrések, egészségakciók szervezése, bevonva a szülőket, védőnőket, szakembereket.
Egészséges életmódra nevelés-táplálkozás, A szegénységben élő gyermekek egészséges, megfelelő táplálkozásáról gondoskodni kell a sport, szabadidő.
legkisebb kortól az iskola elhagyásáig, lehetőleg az oktatási intézmények keretein belül. Önkormányzati területeken termelt zöldségek, gyümölcsök felhasználása. A testmozgás népszerűsítése- sportnapok, ügyességi vetélkedők, családi napok települési és intézményi szinten. Nyári gyermektáborok szervezése- pályázati figyelőrendszer kialakítása, Erzsébet táborok lehetőségének kihasználása.
Mentális egészség
A mentális egészség területén tevékenykedő civil szerveződések, önsegítő csoportok és egyének működésének, összefogásának, hálózatok kialakításának támogatása. Partneri kapcsolatok kiépítése a településeken működő betegségmegelőző és gondozó egyesületekkel, csoportokkal, egyházi intézményekkel.
Prevenciós szolgáltatások.
Óvodai, iskolai védőnők, szakorvosok az egész napos oktatás keretében kapjanak teret felvilágosító, egészségmegőrző tevékenységre. Települési akciók, kampányok, családok bevonása a település szépítésébe és a lakókörnyezet alakításába.
5.2
Cselekvési szintű beavatkozás Tartalmi célok
Bevonandó partnerek
Gyermek egészségügyi szolgáltatás Védőnők, működtetése.
Indikátor
gyermekorvosok, Az
családgondozók.
egészségügyi
igénybevevők
Felelős
szolgáltatást Gyerekesély
száma,
Iroda-
ellátott szakterületi koordinátor.
települések, intézmények száma. Státuszvizsgálatok
eredményeinek Védőnők,
követése.
gyermekorvosok, Az
családgondozók.
egészségügyi
igénybevevők
szolgáltatást Gyerekesély
száma,
Iroda-
ellátott szakterületi koordinátor.
települések, intézmények száma. Pozitív
egészségmagatartás, Védőnők,
egészségkultúra specifikusan-
gyermekorvosok, Szülőtréningek száma.
célcsoport családgondozók.
Gyerekesély
Iroda-
szakterületi koordinátor.
szülőklubok,
gyerekházban tanácsadások. Működő Gyerekházak, közösségi
9
házak, játszóházak szakemberei. A szolgáltatást igénybe vevő szülők.
A szegénységből fakadó hiányok Működő Gyerekházak, közösségi Szülőtréningek száma.
Gyerekesély
leküzdése
szakterületi koordinátor.
(pl.:
hiányzó házak, játszóházak szakemberei. A
Iroda-
felszerelések, évszaknak megfelelő szolgáltatást igénybe vevő szülők. ruhanemű,
táborozáshoz,
edzésekhez felszerelés, tisztálkodási anyagok biztosítása) Életkészségek
fejlesztése, Működő Gyerekházak, közösségi Szülőtréningek száma.
szülőtréningek
Gyerekesély
házak, játszóházak szakemberei. A
Iroda-
szakterületi koordinátor.
szolgáltatást igénybe vevő szülők. Egészséges táplálkozás elterjesztése Védőnők, –
színtereken
és
különféle
gyermekorvosok, Szülőtréningek száma.
Gyerekesély
a családgondozók.
Iroda-
szakterületi koordinátor.
célcsoport igényeinek megfelelően. Iskolákban
mindennapos Iskolai pedagógusok, testnevelők, Táborokat,
testmozgás, iskoláskorú gyermekek edzők. körében
a
szolgáltatásokban
edzéseket
igénybe Gyerekesély
vevők száma.
Iroda-
szakterületi koordinátor.
a
tanulást segítő formák mellett a
Az új köznevelési törvényben
sportolás, a szabad idő hasznos
előírt óraszámok kihasználása.
10
eltöltésének
lehetőségét
is
biztosítani kell. Tájékoztató kampányok.
Iskolai pedagógusok, testnevelők, Táborokat, edzők.
edzéseket
igénybe Gyerekesély
vevők száma.
Iroda-
szakterületi koordinátor.
Települési,
intézményi
rendezvények száma. Természetben
végezhető Iskolai pedagógusok, testnevelők, Táborokat,
sporttevékenységek.
edzők.
edzéseket
igénybe Gyerekesély
vevők száma.
Iroda-
szakterületi koordinátor.
Az új köznevelési törvényben előírt óraszámok kihasználása.
Települési,
intézményi
rendezvények száma. Sporttáborok, úszásoktatás,
edzések, Iskolai pedagógusok, testnevelők, Táborokat, sport
kupák edzők.
edzéseket
igénybe Gyerekesély
vevők száma.
Iroda-
szakterületi koordinátor.
szervezése Települési,
intézményi
11
rendezvények száma.
12
VI.
Beavatkozási terület – Korai képességgondozás
6.1
Stratégiai szintű beavatkozás Feladat
Cselekvési pontok
Prevenció: a fejlődési egyenlőtlenségek Szakmaközi hálózat működése, védőnői, gyermekorvosi státuszvizsgálatok. korai felismerését, a korai szűrést és az Szülővé válás, felvilágosítás- szülőklubok, szülőtréningek. Partneri kapcsolatok erősítése a adekvát fejlesztés megvalósítását biztosító védőnői tanácsadásokon, nevelési intézményekben. rendszer előkészítése, bevezetése. A bölcsődébe, óvodába nem járó gyerekek
Családi napközi, Biztos Kezdet Gyerekházak, Játszószobák kialakítása azokon a településeken,
számára képességgondozó és fejlesztő ahol az óvodának vannak szabad helyiségei. szolgáltatások biztosítása.
Néhány órás gyerekfelügyelet, játéklehetőség azoknak a gyerekeknek, akiknek a szülei idénymunkában dolgoznak, vagy képzésben vesznek részt. A napközbeni ellátás igazodjon a szülők munkarendjéhez.
4, majd 3 éves kortól az óvodai nevelés Szülői és intézményi kapcsolatok erősítése, kihelyezett szolgáltatások: fejlesztő, felzárkóztató igénybevétele. Az óvoda-, később az foglalkozások azoknak a gyerekeknek, akik 5 éves korban kezdik az óvodát, illetve iskolára való felkészültség javítása. Pszichológiai, tevékenység.
fejlesztő
rendszertelenül járnak.
pedagógiai A szakmai végzettség, kompetencia feltérképezése, szabad kapacitás bevonása az óvoda és iskola intézményeiben, kihelyezett szolgáltatás megvalósítása. Nyári
időszakban
fejlesztő
lehetőségek
biztosítása-
gyermekjóléti
szolgálat,
óvoda
szakembereivel.
13
6-10
éves
korosztály
számára
a A
gyermekek
napközbeni
ellátása
számos
szolgáltatáshoz
kapcsolódhat:
a
korai
szükségletekhez igazodó számú és jó képességgondozás különféle formáitól kezdve a szociális vagy gyermekjóléti szolgáltatásokhoz, színvonalú iskolán kívüli tanulási, sportolási a közoktatáshoz, az IT pontokig, kialakított közösségi házakhoz, gyerekházakhoz, települési IKSZ és szabadidős tevékenységeket.
T-hez.
Kora gyerekkori szocializáció elősegítése.
Védőnői szolgálat: baba-mama klubok, szülő klubok működése összekapcsolható a településen működő nyugdíjas klubokkal. generációs tapasztalatok átadása. Napközbeni ellátás: óvodák szabad kapacitása, Gyerekházak, közösségi házak, játszószobákszokások kialakítása, napirend, játéktevékenység, játszóterek kihasználása.
6.2
Cselekvési szintű beavatkozás Tartalmi célok
Rendszeres
Bevonandó partnerek
időközönként Egészségügyi,
megvalósuló
szűrés
a gyerekek intézmények,
egészségi állapotáról, kognitív -, gyermekjóléti mozgás-,
beszéd-,
és
érzelmi képviselői.
fejlődéséről a korai és hatékony
nevelési,
Indikátor
Felelős
oktatási Szakmaközi hálózat működtetése- Gyerekesély
Bizottság,
szociális, egészségügy, nevelési, oktatási Gyerekházak fenntartói. szolgálatok intézmények,
szociális,
gyermekjóléti
szféra
képviselőinek közreműködésével.
fejlesztés érdekében; a bölcsődébe, óvodába
nem
járó
gyerekek
14
számára
képességgondozó
és
fejlesztő szolgáltatások biztosítása. Biztos kezdet- műhelymunka- korai Egészségügyi, szocializáció.
nevelési,
intézmények, gyermekjóléti
oktatási Szakmaközi hálózat működtetése- Gyerekesély
Bizottság,
szociális, egészségügy, nevelési, oktatási Gyerekházak fenntartói. szolgálatok intézmények,
szociális,
gyermekjóléti
szféra
képviselői.
képviselőinek közreműködésével.
4 éves kortól az óvodai nevelés Óvodapedagógusok, igénybevétele. Az óvoda-, később az kisgyermekgondozók, iskolára való felkészültség javítása.
A
kisgyermekkori
Biztos
alsós bevonása.a
nevelők.
Gyerekházak Gyerekesély
Bizottság,
kistérségi Gyerekházak fenntartói.
projektelemek megvalósításába.
fejlesztésre, Óvodapedagógusok,
nevelésre szakosodott szakemberek kisgyermekgondozók,
kezdet
Pedagógiai műhelyfoglalkozások. alsós
Gyerekesély Bizottság, Gyerekházak fenntartói.
együttműködésének ösztönzése a nevelők. korai
képességgondozás
intézményeiben.
15
6-10 éves korosztály számára a Általános iskolák nevelői.
Közösségi
szükségletekhez igazodó számú és jó
küszöbű
színvonalú iskolán kívüli tanulási,
biztosítása.
sportolási
és
tevékenységeket szolgáltatások
házakban
alacsony Intézményvezetők
szolgáltatások
szabadidős biztosító működése;
a
szünidők idején szükséglet szerint igénybe vehető sokszínű programok biztosítása. Pszichológiai, fejlesztő pedagógiai Korai képességgondozásban részt Szolgáltatást igénybe vevők.
Pedagógiai
tevékenység.
vezetői.
vevő szakemberek. Programok Gyerekházak,
közösségi
szolgáltatásait
igénybe
ifjúsági
közösségek,
minőségi
Szakszolgálatok
és
házak mennyiségi mutatói, résztvevők vevők, száma. helyi
egyesületek Szülőklubok, tanácsadások.
szülőtréningek, Korai képességgondozásban részt Szolgáltatást igénybe vevők.
Pedagógiai
vevő szakemberek.
vezetői. Programok
Gyerekházak,
közösségi
Szakszolgálatok
minőségi
és
házak mennyiségi mutatói, résztvevők
16
szolgáltatásait ifjúsági
igénybe
közösségek,
vevők, száma. helyi
egyesületek Szülőkkel
közös
megteremtése, kialakítása
a
rendezvények, Korai képességgondozásban részt Szolgáltatást igénybe vevők.
partneri szülő
viszony vevő szakemberek. és
Pedagógiai
Szakszolgálatok
vezetői.
a
gyermekintézmények között. Szülői Gyerekházak,
közösségi
házak
részvétellel akciók megteremtése, szolgáltatásait
igénybe
vevők,
közösségek,
helyi
melyek köthetőek hagyományos és ifjúsági vallási ünnepnapokhoz, települési egyesületek hagyományokhoz.
17
VII. Beavatkozási terület – Oktatás 7.1
Stratégia szintű beavatkozás Feladat Életkori
szükségletek
a
prevenciós
szocializációs funkciók erősítése.
Cselekvési pontok és Rendezvények, közös foglalkozások a szülőkkel, legalább havi egy alkalommal a gyermek életkori sajátosságaihoz kapcsolódóan- óvodai szocializáció segítése, óvoda-iskola átmenet nehézségeinek csökkentése: közösségi házak és gyerekházak programjain való részvétel növelése.
A nappali ellátást és a tanulást segítő formák A tanulók optimális fejlődéséhez, fejlesztéséhez a családok és helyi közösségek bevonásával bővülése.
támogató háló, szolgáltató rendszer kialakítása-kortárs csoportok kialakítása, képességbeli hátrányok kompenzálása az egész napos iskolai rendszer bevezetésével. Közösségi házakban, IT pontokon és Ifjúsági Közösségi terekben működjenek a szociális hátrányokból eredő hiányok leküzdésére felzárkóztató délutáni, hétvégi települési közösségi formák: főiskolások bevonásával korrepetálás lehetőségének megteremtése.
Szakmaközi hálózat működése valamennyi A gyermekek egyéni iskolai pályafutásának érintett szolgáltatás részvételével.
feltérképezése. A legrosszabban teljesítő tanulókkal kapcsolatos teendők megbeszélése, egyéni fejlesztési terv készítése.
Partneri kapcsolat kialakítása a szülőkkel.
Az alacsony iskolai teljesítmény és az iskolai lemorzsolódás mérséklése érdekében nem hagyományos szülői értekezletek szervezése- közös programdélutánok, szülői kompetenciák erősítése.
18
Újszerű képességfejlesztés, a tevékenységközpontú, tapasztalati ismeretszerzést segítő generációs programok. Fontos, hogy minden érintett jól lássa, értse és értékelje az iskolában zajló folyamatokat. Legyen cél a nyílt, a nyitott, befogadó iskola. Pályaválasztási tanácsadás
Középfokú intézmények látogatása, nyílt napok-elsődleges tapasztalatszerzés.
Alakuljanak tematikus pedagógiai műhelyek Működjenek a tanulói hátrányok mérséklésére.
rendszeres
szakmai
műhelyek
a
pedagógusoknak
a
képesség-,
kompetenciafejlesztés és gyakorlati módszerek, eljárások témában. Javasolt nyílt órák, foglalkozások tartása, szakirodalom ajánlása, gyakorlati tevékenységük mentorálasa. Fontos a tanulási, magatartási, beilleszkedési zavarral küzdő tanulókat nevelők rendszeres megsegítése olyan módszerekkel, melyeket a napi folyamatokban hatékonyan használhatnak- jó tapasztalatok átadása.
Pedagógiai bővítése.
Szakszolgálat
szolgáltatás Egyéni pályaválasztási tanácsadás, egyéni kompetenciák, egyéni képességek felmérése. Pályaorientáció: településeken működő vállalkozások bemutatása, termelő iskolák, iskolakertek kialakításának lehetőségei.
19
7.2
Cselekvés szintű beavatkozás Tartalmi célok
Döntés
az
Bevonandó partnerek
Indikátor
intézmények Települések döntéshozói, nevelési, Intézmény fenntartás.
fenntartásáról,
illetve
a
leendő oktatási szakemberek.
fenntartókkal
Felelős Gyerekbizottság, fenntartók, igazgatói műhely.
való
Kistérségi
együttműködésről.
Tanács,
illetve
jogutódja. Települési döntéshozók.
A
Pedagógiai
Szakszolgáltatok Intézményvezetők, szakdolgozók.
feladat ellátási körének bővítése a pályaválasztási
Együttműködés
a
Szakszolgálatokkal.
tanácsadások
Pedagógiai Gyerekbizottság, fenntartók, igazgatói műhely. Kistérségi
bevezetése.
Tanács,
illetve
jogutódja. Települési döntéshozók.
Készüljön
adatbázis
az
5- Intézményvezetők, nevelők.
8.osztályosok és a szakközépiskola
Együttműködés
a
Szakszolgálatokkal.
Pedagógiai Gyerekbizottság, fenntartók, igazgatói műhely.
délutáni, tanulást segítő, alternatív
Kistérségi
és / vagy egész napos iskola
jogutódja.
megvalósítási
Települési döntéshozók.
feltételeiről,
ezek
Tanács,
illetve
iránti igényekről.
20
Készüljön visszajelzés a kistérségi Intézményvezetők, szaktanárok
Együttműködés
(társulási)
települési,
Szakszolgálatokkal.
szinten
az
intézményi
eredmény
a
Pedagógiai Gyerekesély
Iroda,
fenntartók,
és
teljesítménymutatók a fenntartók, intézményhasználók felé az iskolai kompetencia mérések adatairól. Alakuljon ki az együtt működő, Óvodapedagógusok, tanulást,
felzárkóztatást
intézményi
közösségi
kortárssegítés,
nevelők, Együttműködés
segítő szakszolgálatok szakemberei.
a
Szakszolgálatokkal.
Pedagógiai Gyerekesély
Iroda,
fenntartók,
forma-
mentorálas, Általános iskolák nevelői.
korrepetálás. Működjenek
tovább
a kialakult
pedagógiai műhelyek, segítsék a hiányterületek fejlesztési
mérséklésének gyakorlatát:
gyakorlatok
a
kompenzálására,
jó
hátrányok magatartási
problémák kezelésére.
21
Kerüljön
kidolgozásra,
hogyan Intézményvezetők,
pedagógusok, Esélyegyenlőségi és közoktatási Gyerekesély
vonhatók be az érintett családok a pszichológus, gyermek
fejlesztésébe,
milyen
módon,
szolgáltatással
fejlesztő fejlesztési tervek
Iroda,
fenntartók,
illetve pedagógusok. milyen
csökkenthető
a
család anyagi, szociális, mentális státuszából adódó hátrány. Nem formális nevelési és oktatási Óvodapedagógusok,
iskolai Pedagógiai műhelyfoglalkozások Gyerekesély Iroda
módszerek gyakorlata- mestertanári nevelők.
száma.
szolgáltatás. Intézményvezetők, osztályfőnökök. Pályaorientációs
órák
a
iskola és pályaválasztáshoz.
sikeres Érintett
és
szüleik, Pedagógiai műhelyfoglalkozások Gyerekesély Iroda
pedagógusok, osztályfőnökök.
Tájékozódás a középfokú oktatás Érintett lehetőségeiről:
gyermekek
gyermekek
és
száma.
szüleik, Érintett tanulók, és látogatások Gyerekesély Iroda
középiskolák pedagógusok, osztályfőnökök.
száma.
látogatása. Tájékozódás a munka világáról és Érintett szakképzési
gyermekek
és
szüleik, Érintett tanulók, és látogatások Gyerekesély Iroda
lehetőségekről: pedagógusok, osztályfőnökök.
száma.
munkahely látogatások.
22
Visszacsatolási útvonal kialakítása és Intézményvezetők, osztályfőnökök, Éves összegzés
Gyerekesély
működtetése a volt tanulókról, az érintett tanulók
intézményvezetők
adatok
beépítése
a
Iroda,
mérési-
értékelési rendszerbe. Intézményvezetők, osztályfőnökök, Éves összegzés magántanulók
státusának érintett tanulók
Gyerekesély
Iroda,
intézményvezetők
felülvizsgálata, az okok vizsgálata, azonosítása, adatbázis elkészítése és folyamatos intézkedési különös
karban
tarása,
tervek
tekintettel
készítése, a
HH/HHH
tanulókra. Intézményvezetők, osztályfőnökök, Éves összegzés tanulók feltárása, különös
távolmaradási elemzése, tekintettel
okainak érintett tanulók
Gyerekesély
Iroda,
intézményvezetők
intézkedés, a
HH/HHH
tanulókra.
23
