HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MI ROUDLATUSH SHOLIHIN KAUMAN, GEMOLONG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh: ITA PURNAMASARI A510110232
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”. (Q.S. Al Insyirah: 5-7)
“Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?” (QS. Ar-Rahman: 13)
Jarak bukan halangan meraih kesuksesan. Di mana ada kemauan, pasti di situ akan ada jalan. (Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada: Kedua orang tuaku, Bapak Ngatimo dan
Ibu
Sukarni,
yang
selalu
memberikan kasih sayang, semangat, dukungan materiil dan nonmateriil, serta lantunan do’a tiada henti. Saudaraku, Deni Monikasari dan Riko Pratomo, yang telah memberikan semangat dan do’a. Teman-teman
seperjuangan,
Ida,
Titik, Ririn, Dina, Intan, Atik, Tita, Putri, Isfa, Bagus, Asna, Bowo. Kalian adalah yang terbaik. vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dalam rangka untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, akhirnya Skripsi ini dapat diselesaikan dengan judul ”HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA
DENGAN
PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN
BAHASA
MENULIS
INDONESIA
SISWA
PUISI KELAS
DALAM V
MI
ROUDLATUSH SHOLIHIN KAUMAN, GEMOLONG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014 / 2015”. Tentunya banyak sekali hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan dari berbagai pihak, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Dr. Samino, M.M., Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd., Selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini. 4. Ibu dan Bapak yang telah memberikan do’a restu dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. 5. Ibu Sri Lestari, S.Pd., Selaku Kepala MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Bapak Sugeng Wahyudi, S.Pd.I., Selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen yang telah memberikan waktu kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
vii
7. Siswa dan siswi kelas VA dan VB MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. 8. Teman-teman yang selalu memberikan support dan semangat kepada penulis. 9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang selalu memberikan warna dalam hidup penulis. Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam Skripsi ini masih terdapat banyak sekali kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi perbaikan Skripsi ini ke depannya. Namun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan.
Surakarta, 09 Februari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. xiv BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
6
LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
7
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 26 C. Kerangka Penelitian.................................................................. 27 D. Hipotesis ................................................................................... 28 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 29 B. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................. 30 C. Variabel Penelitian ................................................................... 30 ix
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 31 E. Instrumen Penelitian ................................................................. 33 F. Teknik Uji Prasyarat Analisis ................................................... 37 G. Teknik Analisis Data ................................................................ 39 H. Definisi Operasional ................................................................. 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah ........................................................................... 41 B. Deskripsi Data .......................................................................... 43 C. Pengujian Prasyarat Analisis .................................................... 50 D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis..................................... 52 E. Pembahasan .............................................................................. 54 BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ............................................................................... 57 B. Implikasi ................................................................................... 57 C. Saran ......................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 60 LAMPIRAN ..................................................................................................... 63
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Halaman Keuntungan Menulis…………………………………………… 10
Gambar 2.2
Hubungan antara Penulis dan Pembaca ………………………..
11
Gambar 2.3
Kerangka Berfikir ……………………………………………..
28
Gambar 4.1
Histogram dan poligon data penguasaan kosakata …………….
46
Gambar 4.2
Histogram dan poligon data kemampuan menulis puisi ……….
49
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Halaman Hubungan antara Maksud dan Responsi Pembaca …….......... 10
Tabel 3.1
Jadwal Penelitian……………………………………………… 29
Tabel 3.2
Reliabilitas Instrumen Kemampuan Menulis Puisi…………… 37
Tabel 3.3
Hasil Uji Normalitas …………………………………………. 38
Tabel 3.4
Hasil Uji Linearitas …………………………………………... 38
Tabel 3.5
Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Menulis Puisi ………..
Tabel 3.6
Kisi-Kisi Instrumen Tes Penguasaan Kosakata ……………… 40
Tabel 4.1
Keadaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan ………………
42
Tabel 4.2
Keadaan Siswa ……………………………………………….
42
Tabel 4.3
Rekap Nilai Sampel Penelitian Penguasaan Kosakata ………
43
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Data Penguasaan Kosakata ……………
45
Tabel 4.5
Rekap Nilai Sampel Penelitian Kemampuan Menulis Puisi …. 47
Tabel 4.6
Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Menulis Puisi ………
49
Tabel 4.7
Hasil Uji Normalitas …………………....................................
50
Tabel 4.8
Rangkuman Uji Normalitas ………………………………….
51
Tabel 4.9
Hasil Uji Linearitas …………………………………………..
52
Tabel 4.10 Output Bivariate Correlations ……………………………….
53
xii
40
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman 1.
Kisi-Kisi Instrumen Penguasaan Kosakata……..……………...
63
2.
Instrumen Tes Penguasaan Kosakata…………………………..
64
3.
Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Menulis Puisi………………
70
4.
Instrumen Tes Kemampuan Menulis Puisi ……………………
72
5.
Rekap Skor Uji Coba Penguasaan Kosakata..…………………
73
6.
Rekap Skor Uji Coba Kemampuan Menulis Puisi..……………
74
7.
Rekap Butir Soal Try Out………………………………………
76
8.
Uji Validitas Instrumen Penguasaan Kosakata...………………
80
9.
Rekap Hasil Uji Validitas Instrumen Penguasaan Kosakata .…
82
10.
Uji Reliabilitas…………………………………………………
84
11.
Skor Tes Penguasaan Kosakata………………………………..
88
12.
Skor Tes Kemampuan Menulis Puisi …………………………
91
13.
Statistik Deskriptif……………………………………………..
94
14.
Foto Kegiatan Siswa……………………………………………
96
15.
Tabel Product Moment………………………………………… 99
16.
Permohonan Ijin Research kepada Kepala MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong …………………………………
17.
100
Surat Keterangan Research (Penelitian) MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong …………………………………. 101
18.
Jadwal Dan Uraian Hasil Pembimbingan ……………………... 102
xiii
ABSTRAK HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MI ROUDLATUSH SHOLIHIN KAUMAN, GEMOLONG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014 / 2015
Ita Purnamasari, A510110232, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xiv + 103 halaman Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis puisi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen. Subjek penelitian yang dipilih adalah siswa kelas VA dan VB. Dengan kata lain dalam penelitian ini sampelnya disebut sampel populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, teknik wawancara dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2014/2015. Semakin tinggi penguasaan kosakata siswa, maka semakin meningkat pula kemampuan menulis puisi. Hasil analisis korelasi memperoleh nilai rhitung > rtabel (0,565 > 0,306) diterima pada taraf signifikasi 1%. Kata Kunci: penguasaan kosakata, kemampuan menulis puisi, Bahasa Indonesia
xiv
