Manisha Biekram (Calandlyceum '04-'10) “Nadat ik mijn VWO diploma had behaald, ben ik bouwkunde gaan studeren aan de Technische Universiteit in Delft. Je zou bij het horen van de naam van mijn studie kunnen denken dat ik na het Gymnasium niets meer met de klassieke vakken te maken zou hebben, maar dat is niet helemaal waar. Ik heb bijvoorbeeld twee uur in de week een kunstgeschiedenis-vak, waarbij de Griekse architectuur uitvoerig is behandeld. Door mijn vooropleiding had ik daar al kennis van. Dit scheelt weer als ik voor een tentamen een heel boek moet leren over Griekse architectuur! Ook zijn vele Romeinse kunstenaars (architecten, schilders, beeldhouwers etc.) behandeld, die ik door de lessen kende. Het allerleukste vond ik misschien nog wel dat ik enkele van de behandelde gebouwen, beelden, schilderijen in het echt heb gezien tijdens de Romereis, die je in de vijfde maakt. Verder kom ik bij de exacte vakken termen tegen die uit het Latijn komen. Zo wordt in één van mijn boeken naar het buitenklimaat gerefereerd als ‘ex’ en het binnenklimaat als ‘in’. De term ‘genius loci’ was voor mij ook geen moeilijkheid om te begrijpen. Het komt er voor mij op neer dat ik na het Gymnasium termen in mijn schoolboeken ben tegengekomen die ik door kennis van de Latijnse en Griekse taal makkelijker/ sneller begrijp. Ik heb door de lessen over de Griekse en Romeinse geschiedenis en de Romereis kennis verkregen over kunst en cultuur die ik tijdens mijn studie ben tegengekomen. De kennis die ik heb opgedaan tijdens mijn gymnasiumopleiding had ik niet willen missen, omdat het me als mens heeft verrijkt en als student heeft geholpen.”
Irma Peters (Calandlyceum '98-'04; afgestudeerd master geschiedenis)
“Beste groep 8-ers, Je bent nu op het punt beland waar je moet gaan kiezen voor een nieuwe school en ook nog eens of je wel of geen Klassieke Talen wilt gaan doen. Ik heb destijds voor Grieks en Latijn gekozen, omdat het kon, en ik ben het blijven volgen, omdat ik het meteen erg leuk vond; een nieuwe taal, teksten lezen, vertalen en begrijpen, de mythes en de geschiedenis. Klinkt als heel veel werk en meer tijd in de schoolbanken, en dat is ook zo, maar juist bij deze vakken heb ik de meeste lol in de klas gehad. Het MOET namelijk niet, je kiest ervoor en daardoor kom je bij de leukste en meest gemotiveerde jongens en meisjes in de klas. Bij gezamenlijke opdrachten doet iedereen mee, er is tijd voor de slappe lach, soms kijk je video en de keer erop doe je weer iets meer in de les. Mede door Klassieke Talen heb ik na mijn eindexamen gekozen voor een studie geschiedenis, al liet ik het vak oude geschiedenis vrij snel vallen. Ik kwam uiteindelijk uit bij medische geschiedenis en schreef mijn scriptie over het antirookbeleid, longkanker en de onderzoeksgeschiedenis daarachter (deze gaat namelijk nog 50 jaar terug). Woorden als bronchus, carcinoom en trachea vlogen mij om de oren. Misschien zeggen ze jullie nu nog niets, maar door mijn Latijn en soms Grieks wist ik veel woorden al snel te plaatsen, waardoor ik veel minder in medische encyclopedieën hoefde te neuzen. En zo win je die tijd die je extra op school zat ook weer terug! Ik wens jullie succes met jullie keuze!”
Lisa van der Wouw (Calandlyceum '04-'10) Keuze voor gymnasium: “Toen ik in groep 8 van de basisschool zat en het advies "vwo" krijg, wist ik meteen dat ik gymnasium wilde gaan doen. Mijn zus had dit ook gedaan en ik wilde, net als zij, niet 'gewoon' vwo doen, maar vwo met iets extra. Ik wilde vroeger, en nu eigenlijk nog steeds, het beste uit mezelf halen en de lat zo hoog mogelijk leggen. Ik houd wel van een uitdaging en gymnasium maakte dit mogelijk. Keuze voor het Calandlyceum: De keuze voor het Calandlyceum was overigens al veel eerder gemaakt: mijn hele familie heeft op deze school en gezeten en ik wilde de traditie voortzetten. Mijn beleving: Ik heb geen moment spijt gehad van mijn keuze. Zowel Grieks, Latijn als KCV (klassieke kunstzinnige vorming) waren superleuke vakken! Al die leuke verhalen over de oude Grieken en Romeinen leren, de oude taal met al zijn regeltjes en grammatica leren begrijpen en vooral, in de latere jaren, teksten van de beste schrijvers uit de oudheid kunnen lezen. Verder was het altijd heel gezellig in de klas met Carin en Ranko :-). Onze
gymnasiumklas was niet zo groot; vanaf het 4e jaar bestond onze klas uit 8 meiden (waarvan er 3, waaronder ikzelf, Grieks én Latijn volgden). Dit heeft het alleen maar specialer gemaakt en de kwaliteit van het onderwijs erg verbeterd. De band die ik heb opgebouwd met de leraren is erg waardevol. We kregen veel aandacht en er was altijd tijd voor extra uitleg als je iets niet snapte. Dat is één van de vele voordelen van het Calandlyceum, een gemengde school, ten opzichte van een aparte gymnasiumschool, waar alles heel massaal is. Rome: Als kers op de taart gingen we in de 5e klas naar Rome. Deze reis zal ik nooit meer vergeten! Ik heb daar in 5 dagen het beste van Rome gezien en de leukste tijd beleefd met mijn klasgenoten en de docenten. Het was echt alsof we gewoon met zijn allen gezellig op vakantie waren, althans zo voelde het voor mij. Ik heb echt genoten van de reis en zoveel mooie dingen gezien en mooie momenten beleefd :-). Erg leerzaam: Buiten alle leuke dingen is kiezen voor het gymnasium ook nog heel leerzaam. Buiten het feit dat je de taal en cultuur leert begrijpen van de oude Grieken en Romeinen, helpt het leren van deze talen ook erg bij de verbetering van je taalvaardigheid. Dit is vooral heel handig bij Nederlands en andere talen, maar ook in de natuurwetenschappen wordt veel gebruik gemaakt van Griekse en Latijnse termen. Voor veel vakken is kennis van Grieks en Latijn dus zeker een voordeel. Voordeel huidige studie: Ik studeer nu biomedische wetenschappen en nog steeds heb ik voordeel van Grieks en Latijn: ik schrijf beter, ik leer termen sneller en begrijp processen beter. Ik merk ook vaak het verschil tussen mijzelf en anderen die geen Grieks en/of atijn hebben gehad. Ik merk dat mijn woordenschat groter is, ik beter zinnen kan formuleren en vooral dat ik snel aan een term (Latijn of Grieks) kan zien waar het onderwerp over gaat terwijl mijn medestudenten dit niet altijd kunnen. Ik hoop dat ik hierbij een goed beeld heb kunnen geven van het gymnasium op het Calandlyceum!”
Suzanne Hoffenaar (Calandlyceum '03-'09) “Beste aankomende VWO-leerlingen, Nog even en jullie laatste jaar op de basisschool is voorbij! Jullie weten waarschijnlijk wel al dat jullie naar het VWO gaan, maar weten jullie ook al zeker of jullie naar het gymnasium willen? En belangrijker: op het Calandlyceum of op een andere school? Ik zou zeggen: ga lekker naar het Calandlyceum! De gymnasiumafdeling op het Caland is relatief klein. Dit kan als een nadeel worden beschouwd; ik zie het als een voordeel! Je vormt namelijk met je andere gymnasium-medeleerlingen een hele hechte groep en samen werk je naar je
gymnasiumdiploma toe en doe je dus met z'n allen net even een beetje extra vergeleken met de atheneumleerlingen. Dat beetje extra kost je tijd en inzet, maar het is het zeker waard. Je verbreedt je algemene kennis, je doet kennis op over de oude Griekse en Romeinse cultuur waardoor je bijvoorbeeld bij geschiedenis al een voorsprong hebt op andere leerlingen (en je weet natuurlijk ook net dat beetje extra bij sommige tv-quizzen;)), je ontwikkelt een goed taalgevoel, zowel voor Grieks en Latijn uiteraard, maar het is ook zeker handig voor de moderne talen! Ik doe nu aan de Universiteit van Amsterdam de studie Notarieel Recht. In de stof die ik voor tentamens moet leren worden bij rechten veel Latijnse termen/namen gebruikt, dus dat is altijd wel leuk en grappig om te herkennen. Kortom: als je bereid bent tijd en moeite in je opleiding te steken, zou ik zeggen: ga lekker een gymnasiumopleiding doen. Het is net even wat meer dan het atheneumdiploma (wat ook echt al heel mooi is) en het staat ook voor in je verdere toekomst heel mooi en goed op je diploma!”
Sarah Remmerts de Vries (Calandlyceum '04-'10) Toen ik me voor het gymnasium inschreef, wist ik nog niet goed wat me te wachten stond. Latijn en Grieks waren voor mij vrijwel onbekende talen, die een gevoel van nieuwsgierigheid bij me opriepen dat veel aanstaande gymnasiasten wel zullen herkennen. Wat me vooral aantrok, was de grote aandacht die besteed werd aan het vertalen en lezen van de mythologische verhalen, die tot op de dag van vandaag populaire literatuur zijn gebleven. Het hoogtepunt van mijn zes jaar gymnasium was de reis naar Rome, waar ik gezellige herinneringen en een hoop mooie foto’s aan over heb gehouden. Grieks en Latijn zijn natuurlijk niet altijd makkelijk geweest, maar des te meer een uitdaging en een reden om mezelf te bewijzen. En ook tijdens mijn studie geschiedenis aan de Universiteit van Amsterdam maak ik nog vaak gebruik van mijn kennis van het Latijn. Dit geldt echter niet alleen voor geschiedenis, maar ook voor studies als rechten en geneeskunde. Ik kan, kortom, iedereen aanraden om voor het gymnasium te kiezen, niet alleen omdat het enorm bijdraagt aan je algemene ontwikkeling maar ook, en toch vooral, omdat het gewoon erg leuk is.
Ilse Noorlander (Calandlyceum '03-'09; studie: Griekse en Latijnse taal en cultuur) “In 2003 kwam ik op het Calandlyceum, op het gymnasium. Ik heb nooit spijt gehad van mijn keuze om gymnasium te gaan doen. Ik vond Latijn en Grieks altijd de leukere vakken op de middelbare school. De mythes en verhalen vond ik altijd erg leuk om te horen en te lezen. De grammatica die we kregen, hielpen mij ook om de Nederlandse grammatica beter te begrijpen, dus dat was mooi meegenomen. Ook de leraren Latijn en Grieks waren echt hele lieve mensen. Dat was ook echt een groot voordeel en pluspunt. Het hoogtepunt van de zes jaar op het gymnasium was natuurlijk de reis naar Rome in de vijfde. Alles wat we in boeken hadden gezien, gingen we in het echt zien! Het was echt een superweek! Ook zijn we in de andere jaren naar veel voorstellingen en musea geweest die iets met de Klassieke Oudheid te maken hadden. Dat vond ik ook altijd heel leuk en interessant. Nu zit ik in het eerste jaar van mijn studie Griekse en Latijnse taal en cultuur. Ik vind het echt een hele leuke studie en zonder het gymnasium was ik dit nooit gaan studeren.”
Charlotte Frijlink (Calandlyceum '05-'10) "Toen ik in groep 8 zat, was ik al vastbesloten: Ik wilde naar het Caland en ik moest en zou Gymnasium gaan doen. Waarom? Ik wilde een leuke middelbare schooltijd en ik wilde het beste eruit halen! Ik heb nooit spijt gekregen van de keuzes die ik toen heb gemaakt: ik heb een supertijd gehad op het Caland. Niet alleen wat betreft gezelligheid is het een hele leuke school, ook de vakken, activiteiten en alle andere mogelijkheden die de school biedt, maken jouw middelbare tijd een supertijd! Nu alweer 6 jaar en een Gymnasium-diploma verder, kijk ik heel tevreden terug op de gymnasiumvakken. Ik zelf ben altijd al geïnteresseerd geweest in geschiedenis en dit ga ik ook studeren. Dat is voor mij de grootste reden geweest dat ik Latijn, Grieks en met name KCV erg interessante vakken vond. Het gaat op het gymnasium zeker niet alleen om de grammaticale kant van de talen, maar ook om de tijd, verhalen en helden die hiermee samen gaan. Grammaticaal gezien hebben Grieks en Latijn mij ook heel goed op weg geholpen, het tekstbegrip en het inzicht dat je bij
deze vakken opdoet, valt nergens anders te krijgen. En waarom dan Gymnasium op het Caland? Omdat de Gymnasiumafdeling op deze school een hechte groep is, met niet te veel klassen en veel meer aandacht voor het individu dan op een categoriaal gymnasium. En de leraren zijn erg gezellig, open en betrokken bij en met hun leerlingen."
