Název projektu
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Název školy Autor
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková
Název šablony
III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název DUMu
VY_32_INOVACE_ Tercie_český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší GY _03_15
Stupeň a typ vzdělávání
Základní vzdělávání
Vzdělávací oblast
Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací obor
Český jazyk a literatura
Tematický okruh
Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium
Cílová skupina
Žák 11-15 let
Anotace
Prezentace slouží jako stručná charakteristika větného členu přísudek a je doplněna řadou cvičení a úkolů pro žáky, aby si tento větný člen procvičili.
Vybavení, pomůcky
PC, dataprojektor
Datum
23. 3. 2013
Klíčová slova
přísudek
www.zlinskedumy.cz
PŘÍSUDEK= PREDIKÁT (Př) je základní větný člen tvoří s podmětem základní skladební dvojici mluvnicky závisí na podmětu
vyjadřuje, co podmět dělá (Petr sedí.), co se s ním
děje (Petr roste.) nebo jaký je (Petr je hodný.) s podmětem se shoduje v OSOBĚ A ČÍSLE ptáme se: Co se říká o podmětu Co dělá podmět?
1)přísudek slovesný: o vyjádřen slovesem v určitém tvaru o shoduje se s podmětem v osobě a čísle
např.: o Žák poslouchá. o Nešli bychom tam. o Vůz byl tažen koňmi. o Petr se učil.
2)Jmenný se sponou(= slovesně jmenný) o
je vyjádřen (podstatným nebo přídavným) jménem a určitým tvarem sponového slovesa- být, bývat, stát se, stávat se Jmennou část přísudku jmenného se sponou může vyjadřovat vedlejší věta přísudková (zřídka): Obloha byla plná hvězd.- Obloha byla, jako by ji posypal hvězdami. Např.: Bratr je vedoucím. Orel je dravec. Růže je krásná. Město bylo plné turistů. Matka se nestala slavnou.
3)Jmenný beze spony o spojení jména v přísudku s podmětem nemusí být
vyjádřeno sponou o shoduje se s podmětem v čísle, a pokud možno i v rodě( a životnosti) a i v pádě (1.p.) o Přísloví např.: Mladost radost. Sliby- chyby. Zápis denně.
!!!POZOR!!! Před domem je(5) cesta (je= existuje,
plnovýznamové sloveso)
X Sestra je(5) prodavačkou. (je= spona,
neplnovýznamové sloveso) Žába hop(10) do vody. (hop= citoslovce, které
může nahradit slovesný přísudek)
ÚKOL1: Najdi ve větě přísudek. Urči, zda se jedná o přísudek slovesný, jmenný se sponou nebo jmenný beze spony 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Sliby chyby. Čekala bych až do večera. Babička byla dlouhodobě nemocná. Jana se učila. Maminka je herečkou. Průjezd zakázán. Procházeli jsme se kolem rybníka. Petr se stal ředitelem školy. Rtuť je kov. Přály bych si koně.
ŘEŠENÍ ÚKOLU 1: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Sliby chyby. (Jmenný beze spony) Čekala bych až do večera.(slovesný) Babička byla dlouhodobě nemocná.(jmenný se sponou. Jana se učila.(slovesný) Maminka je herečkou.(jmenný se sponou) Průjezd zakázán. (jmenný beze spony) Procházeli jsme se kolem rybníka.(slovesný) Petr se stal ředitelem školy.(jmenný se sponou) Rtuť je kov. (jmenný se sponou) Přály bych si koně.(slovesný)
DALŠÍ DRUHY PŘÍSUDKU 1) holý- Maminka spí. 2) Rozvitý (přísudková část je rozvita o předmět,
příslovečné určení)- Maminka spí dlouho. 3) několikanásobný- Maminka se dívá na televizi a večeří.
ÚKOL 2: Najděte ve větě přísudek a určete, zda se jedná o přísudek holý, rozvitý či několikanásobný 1) Pes štěká a vrčí. 2) Náš pes štěká. 3) Náš pes dlouho štěká.
4) Náš velký pes štěká. 5) Pes štěká u boudy.
ŘEŠENÍ ÚKOLU 2: 1) Pes štěká a vrčí.(několikanásobný) 2) Náš pes štěká.(holý) 3) Náš pes dlouho štěká.(rozvitý)
4) Náš velký pes štěká.(holý) 5) Pes štěká u boudy.(rozvitý)
SHODA PŘÍSUDKU S PODMĚTEM PODMĚT V MNOŽNÉM ČÍSLE
KONCOVKA PŘÍČESTÍ MINULÉHO
rodu mužského životného (chlapci)
-i (četli)
rodu mužského neživotného (zástupy, stroje)
-y (stály)
rodu ženského (ženy, děti)
-y (četly)
rodu středního ( děvčata)
-a (četla)
rodiče, lidičky, koně, sněhuláci, ukazatelé, (dnové)- rod mužský neživotný (-i,-é,-ové)
-i (stáli)
podmět všeobecný děti, uši, oči, dni, dny
-i (Hlásili to.) -y
ÚKOL 3: Doplň správně i/y/a
Dámy se klaněl__. Zahradníci vysázel___ záhony růží. Děti cvičil___ na hřišti. Po parku se procházel__ důchodci. Lidé přišl___ na vystoupení. Diváci tleskal__. Na nočním nebi se třpytil__ hvězdy. Děvčata si zaplétal___ kopretiny do vlasů. Kuřata zobal___ zrní. Sněhuláci začal___ na jaře tát. Jabloně byl__ obalen__ květy. Davy jásal__. Ze zahrad se ozýval__ skřivani. Stroje vydával___ hlasité kvílení. Velikonoční vajíčka byl__ krásně nazdoben__ . Na stole stál__ mísy s jídlem. Ukazatelé stál__ podél cest. Zvířata se pásl__. Dny ubíhal__ velmi rychle. Papíroví draci létal__ dětem až k nebi. V křoví měl__ hnízdo kosi. Psi štěkal__ na celou ulici.
ŘEŠENÍ ÚKOLU 3
Dámy se klaněly. Zahradníci vysázeli záhony růží. Děti cvičily na hřišti. Po parku se procházeli důchodci. Lidé přišli na vystoupení. Diváci tleskali. Na nočním nebi se třpytily hvězdy. Děvčata si zaplétala kopretiny do vlasů. Kuřata zobala zrní. Sněhuláci začali na jaře tát. Jabloně byly obaleny květy. Davy jásaly. Ze zahrad se ozývali skřivani. Stroje vydávaly hlasité kvílení. Velikonoční vajíčka byla krásně nazdobena . Na stole stály mísy s jídlem. Ukazatelé stáli podél cest. Zvířata se pásla. Dny ubíhaly velmi rychle. Papíroví draci létali dětem až k nebi. V křoví měli hnízdo kosi. Psi štěkali na celou ulici.
SHODA PŘÍSUDKU S NĚKOLIKANÁSOBNÝM PODMĚTEM Je-li alespoň jeden člen několikanásobného podmětu rodu
mužského životného, píše se –i. (Tatínek a maminka šli do kina.) Není- li žádný člen několikanásobného podmětu rodu mužského životného, píše se –y. (Ženy a děvčata šly do kina.) POZOR!!!: Jsou-li v několikanásobném podmětu jen podstatná jména rodu středního v množném čísle, píše se –a. (Housata a kůzlata šla.) POZOR!!!: Je-li ve větě přísudek před několikanásobným podmětem, může se koncovka příčestí minulého (činného) řídit také rodem toho podmětu, který stojí nejblíže u přísudkového slovesa: Na hřišti byli holky i kluci /Na hřišti byly holky i kluci. Na zahradě pobíhaly kuřata a slepice. /Na zahradě pobíhala kuřata a slepice.
ÚKOL 4: Doplň správně i/y/a 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Hrníčky a talíře byl__urovnán__ v kredenci. Koťata štěňata se válel___ na lavičce. U branky postával__ holky i kluci. Rohlíky a housky ztvrdl__ v chlebníku. Petr a Jana odešl__ do města. Po dvoře pobíhal___ housata a slepice. Noviny a časopisy zůstal__ ležet na stole. Nohy a ruce se mu velmi třásl__. Krávy a telata byl__ očkován__. Pomeranče, citrony a mandarinky pomalu dozrávaly__v obchodech.
ŘEŠENÍ ÚKOLU 4: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Hrníčky a talíře byly urovnány v kredenci. Koťata štěňata se válela na lavičce. U branky postávaly holky i kluci /postávali holky i kluci. Rohlíky a housky ztvrdly v chlebníku. Petr a Jana odešli do města. Po dvoře pobíhaly housata a slepice. /pobíhala housata a slepice Noviny a časopisy zůstaly ležet na stole. Nohy a ruce se mu velmi třásly. Krávy a telata byly očkovány. Pomeranče, citrony a mandarinky pomalu dozrávaly v obchodech.
zdroje Použitá literatura: Mgr. Krausová Z., PaedDr. Teršová R.: Český jazyk pro 6. ročník základní školy a primu víceletého gymnázia. 1. vydání, Plzeň: nakladatelství Fraus, 2004. ISBN 807238-320-5
