Název projektu
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Název školy Autor
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková
Název šablony
III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název DUMu
VY_32_INOVACE_ Tercie_český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší GY _03_14
Stupeň a typ vzdělávání
Základní vzdělávání
Vzdělávací oblast
Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací obor
Český jazyk a literatura
Tematický okruh
Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium
Cílová skupina
Žák 11-15 let
Anotace
Prezentace slouží jako stručná charakteristika slohového útvaru fejeton a je doplněna řadou cvičení a úkolů pro žáky, aby si tento slohový útvar procvičili.
Vybavení, pomůcky
PC, dataprojektor
Datum
23. 3. 2013
Klíčová slova
fejeton
www.zlinskedumy.cz
fejeton publicistický útvar z franc. feuilleton= lístek = poznámka pod čarou/podčárník
= krátký komentář k aktuálnímu tématu
každodenního života s humorným nadhledem fejeton kritizuje, ale pomocí humoru a nadsázky
Charakteristické prvky působivý titul(nadpis) zábava, humor vtip
ironie cílem je kritizovat veřejný jev- vyvolat okamžitou
reakci má rychlý spád nečekaný/překvapivý závěr- pointa [poenta] může končit otázkou
Jazykové prostředky spisovná i hovorová čeština nespisovná čeština vtipné formulace
neobvyklá slovní spojení- nadsázka(hyperbola) přísloví obraznost
fantazie komické spojování slov
fejetonisté:
Viktor Hugo (obr.4)
Jan Neruda (obr. 1)
Karel Poláček(obr.2)
Karel Čapek(obr.3)
Heinrich Heine(obr.5)
Současní čeští fejetonisté Ludvík Vaculík (obr.6)
Rudolf Křesťan (obr. 7)
Ukázka 1 Ludvík Vaculík- Poslední slovo(výbor z fejetonů) fejeton: V pohodě do řiti (…)Nejsem předpojatý proti moderní technice, vždyť jsem v roce 1991 letěl
v baloně. Ani proti počítači nejsem, rád si na něm něco napíšu, když je poblíž náš Jan, abych ho mohl přivolat, když se mi to celé posune doleva. Mně vadí ten opičí mus módy, snadný přechod ke všemu dražšímu a ta masová netečnost k tomu, co to s lidmi dělá a kam to míří. A ono to míří! Ty telefony se budou zmenšovat. Napřed budou mít podobu módního doplňku, třeba knoflíku v pysku. Pak si technický předvoj dá přístroj v podobě lupínku vsadit do těla. To už budou přístroje tak dokonalé, že jen si na někoho vzpomenete, už mu v hlavě zazvoní. V další fázi se bude se souhlasem rodičů ten umělý orgán implantovat novorozencům, než přijde zákon, podle něhož to bude povinné jako očkování, aby všichni mravenci byli spojeni jedním nervem. Toto určitě nastane, vzpomeňte si na mne za sto let! Divím se, že lidé potřebují být pořád s někým ve spojení, pořád být komusi k mání. Je to duševní úchylka, která způsobuje, že všecky situace a nálady dne se smíchávají v jakési rizoto, v každé hmyzí buňce stejné. Postižený člověk je při práci jako při odpočinku, při chůzi po městě nebo v krajině ochoten přijmout, že mu do jeho vjemů, citů a myšlenek někdo bezdrátově cákne. Do divadla jde s možností, že mu někdo zavolá. Na koupališti se nevzdá, v dřímotě nebo při četbě vleže na břiše, charakteristické atmosféře.
Ukázka 2 Rudolf Křesťan- Jsem z toho jelen fejeton: Pod tlakem tlačítek Děti se rodí proto, aby se s nimi rodily i historky o dětech. Připojuji příklad ze
současnosti. Při rodinné procházce po horách se náhle zvedl prudký vítr a mrňous se otázal svého táty: „Jak se ten vítr vypíná?“ Žijeme v době tlačítek, vypínačů, knoflíků, kláves a dalších stiskátek. Už od útlého věku nestačí, aby se děti učily tlačit pouze na nočníku. Očekává se, že zvládnou i tlačítka na svých hračkách a taky na televizním ovladači k rozhýbání Večerníčka. (…) Jak už jsem předeslal úvodem, tlačítka se stala i běžnou součástí hraček. Existují však i tlačítka, s nimiž není žádná hračka. Jsou připravena u popravčích elektrických křesel i pro odpalování atomových raket. Odpovědnost za stisknutí tlačítka může být fatální nejen v uvedeném slova smyslu, nýbrž i v poměrech civilních. Hlasovací zařízení v parlamentech řady zemí je taktéž tlačítkové. K protlačení projednávaných zákonů je zapotřebí nejprve jejich náležité protlačítkování. Mnohá mechanická tlačítka se uplatňovala už ve středověku, kdy se takto otevíraly například tajné skrýše. Nic detailnějšího o vzniku tlačítek se mi však nepodařilo vypátrat ani v objemné Kronice techniky, ani v knížce s názvem Světové vynálezy v datech. Přitom jde o vynález zásadní. Kdo se dnes chce vyznat v tlačenici, musí se vyznat v tlačítkách. Týká se to jak běžných smrtelníků, tak i celebrit. Jen s tím rozdílem, že celebrity nemají doma na zdi vypínače, nýbrž VIPínače. (…)
Možnost výběru nabídnutých úkolů učitelem (podle časových možností)
Úkol 1 Přečtěte si následující ukázku č. 3 a poté: Vymyslete krátký fejeton, ve kterém se vcítíte do
nějakého vámi zvoleného zvířete a představíte nám vtipně jeden jeho den.
Ukázka 3 Bob „Papoušku, vstávej,“ budí mě každé ráno Bob. Protáhnu si křídla a obhlédnu svou klec a její okolí. Chovatel mě brzy vyšle na další cestu. Těším se. Při cestování se rád kochám výhledem. Mám rád ubíhající krajinu za oknem. Fascinuje mě její jednotná černá barva. Já mám peří barevné. Když mě černá začne nudit, sleduji osudy jednotlivých červených, žlutých či zelených kabelů. Plazí se po zdech a občas se propletou. Ve světlých momentech se jízda zpomalí a já mám šanci pozorovat život exotů za sklem. Chovatelé je vyhání z poklidných klecí. Ke mně. Tak sedíme spolu a nenápadně ale zvědavě se pozorujeme. Nemluvíme, a když se na sebe usmějeme, uhýbáme pohledem. Jednou dvakrát za cestu zažijeme úlet. Denní světlo tam, kde bývá kabelová tma. Musíme přehodnotit svou stávající situaci a měníme orientaci. Avšak někteří z nás jsou již ke změnám apatičtí. Pak se přiblíží zdánlivý konec mé cesty. Muzeum. Tam mě naplní pilinami. „Vítej, můj synu,“ říká Zubák, po jehož jazyku sjíždím hlouběji a hlouběji... Při cestování se rád kochám výhledem. Fascinují mě červené, žluté a zelené dlaždice za oknem. Na Jamajku vzpomínám rád. Na teplé moře a střílení šerifů. Tam jsem se, ještě jako ptáče, potkal s Chovatelem. Odvedl si mě. Dělám mu radost. Zase jsem to zvládl až do cíle. Zubák zvrací a blíží se klec. Jsem venku! Když za mnou konečně zaklapnou drátěná dvířka, s úlevou se zastřiženými křídly dotýkám svých oblíbených předmětů – bidýlka a krmítka. Jsem unavený. Během cesty jsem spatřil spoustu plakátů. Visely ve světlých momentech za okny, také Zubák mi jich pár ukázal. Na všech byl stejný nápis: Osudem papoucha je změnit svůj osud. S touto myšlenkou můžu usnout a být šťastný. Kabelová tma. „Papoušku, vstávej.“ Lukáš Vlasák
Úkol 2 Přečtěte si ukázku č. 4 a poté zpracujte krátce událost,
které jste se osobně účastnili, formou fejetonu
Ukázka 4 (…) Pak ovšem přišla událost, která se už šestnáct let nestala: sanfranciský baseballový tým Giants, tedy Obři, slavil úspěch ve světové lize (ve které ovšem hrají jen mužstva Spojených států – nikdo jiný se tam neprobojuje). Jeli jsme v pondělí z Palo Alto a ve vlaku to bylo poněkud tísnivé. Ve vagonu totiž s námi jela skupina fanoušků Giants, kteří hulákali jak stádo opic. Na zastávkách na světelných tabulích nestálo, kdy odjede vlak, ale GO GIANTS! Bylo to docela zábavné, málem jsem taky začala fandit, ač pro podobné věci nemám moc vlohy. Když jsme v San Francisku vystupovali, ukázalo se, že fanoušků byl skoro plný vlak. A Giants vyhráli. To bylo v pondělí. Ve středu se konala velká oslava, pochod po Market, což je něco jako místní Václavák. Neodolala jsem a šla se podívat, a nelitovala jsem. Marketem se valil mnohatisícový dav lidí všeho věku – od těch, které nesl některý z rodičů (většinou tatínek) ve vaku na prsou, po starce o holích. Babička na kolečkovém křesle měla aspoň oranžové brýle: oranžová je totiž spolu s černou barva Giants. Bylo fascinující pozorovat ty lidi všech barev, od bílé přes žlutou, snědou a hnědou až po černou, jak se nadnášejí v tričkách, na kterých samozřejmě stálo obřími písmeny GIANTS. Po chvíli jsem radši utekla k židovskému muzeu. A co myslíte? Mělo zavřeno. Ve středu!! Ale obchod byl otevřený, koupila jsem si tam, co jsem chtěla, a šla zas domů. Petruška Šustrová
Výběr možných témat na slohovou práci formou fejetonu 1) Městská doprava 2) Jak trávíme předvánoční čas? 3) Můj první týden ve škole.
4) Moje první telefonování. 5) Jak jsem byl/byla zkroušený/zkroušená při zkoušení. 6) Jak snad no a rychle získat nepřátele.
7) Jak si udržet špatnou náladu 8) Reklamy mezi námi- my mezi reklamami
Zdroje: Použitá literatura: Mgr. Krausová Z., PaedDr. Teršová R.: Český jazyk pro 9. ročník základní školy a kvartu víceletého gymnázia. 1. vydání, Plzeň: nakladatelství Fraus, 2004. ISBN 807238-320-5
Ukázky fejetonů Ukázka 1: Vaculík, L.: Poslední slovo- Výbor fejetonů z
Lidových novin 1989 – 2001. Praha - Litomyšl, Paseka 2002: Nakladatelství Dokořán a Jaroslava Jiskrová – Máj, s. 250 Ukázka 2: Křesťan, R.: Jsem z toho jelen. Praha 2008: Nakladatelství Andrej Šťastný, s. 132 Ukázka 3: z časopisu LitENky (Literární novinky), roč. 9, č. 2 (52), 27. 2. 2012. Ukázka 4: http://neviditelnypes.lidovky.cz/fejeton-karneval0kh-/p_zahranici.asp?c=A101106_214118_p_zahranici_wag Lidové noviny, 5.11.2010
Obrázky: Obr.1: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jan_Neruda_02.jpg
23.3.2013 Obr.2:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Karel_polacek_1892_1945.j pg?uselang=cs 23.3.2013 Obr.3: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Karelcapek.jpg?uselang=cs 23.3.2013 Obr.4: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Victor_Marie_Hugo.jpg?uselang =cs 23.3.2013 Obr. 5: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Heinrich-heine_1.jpg 23.3.2013 Obr.6: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ludv%C3%ADk_Vacul%C3%AD k,_2010.jpg?uselang=cs 23.3.2013 Obr. 7: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rudolf_K%C5%99es%C5%A5an _2010-11-02.jpg?uselang=cs 23.3.2013
