TÁMOP – 3.1.4.-08/2-2009-0132 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – innovatív intézményekben
Innováció: saját fejlesztés Erdei iskola - Jósvafő 2010 . 05 . 03 . - 05 . 07 .
Összeállították: Barcsay Zoltánné Csáki Klára Erdősné Papp Judit Farkasné Tarkovács Judit Gulácsiné Bacsó Lídia Kazamér Tiborné Magos Lászlóné Pappné Szabó Judit
„Az erdei iskola az anyaiskola székhelyétől különböző helyszínű, a környezet adottságaira építő többnapos tanulásszervezési forma. A terepi ismeretszerzést közös cselekvéshez köti. A tanítás helyszínével szorosan és szervesen összefügg a tananyag, a képességfejlesztés és a közösségi tevékenységekhez kötődő szocializáció.” (LEHOCZKY JÁNOS)
2010. május 5. (szerda)
Élet a karszton – Szádvár IDŐ 7:00-8:00 8:00-9:00
HELYSZÍN Gyógy-barlang Vendégház Gyógy-barlang Vendégház
9:0013:00
Szádvár
13:0014:00 14:0016:00
Étterem
16:0016:30
Gyógy-barlang Vendégház udvara
16:3017:00 17:0019:00 19:0019:45 19:4520:00 20:0021:00 21:0021:30
Kúria
Gyógy-barlang Vendégház társalgó Étterem Gyógy-barlang Vendégház Gyógy-barlang Vendégház
PROGRAMOK, MODULOK Ébresztő reggeli I. Mese olvasás Lázár Ervin: A nagyravágyó feketerigó II. Túra a szádvári tanösvényen (napi főmodul) Ebéd
ESZKÖZÖK
Lázár Ervin meséje Túra felszerelés Sztereomikroszkóp
III. Papírmadár hajtogatás készítés IV. Hullahopp karikával verseny V. Kavicsfestés
papír, író és festékkészlet
VI. Természetismereti vetélkedő
csomagolópapír, filctollak, ollók, ragasztó
hullahopp karika kavics, festékek
Vacsora VII.
Rókavadászat
papír rókák
VIII.
Táncház
magnó Cd-ék
Tisztálkodás, lámpaoltás
1
A program részletes kidolgozása I. Meseolvasás A reggeli végeztével Lázár Ervin: A nagyravágyó feketerigó című mese felolvasása. Előkészítés az esti természetvédelmi vetélkedőre. -
Spontán reakciók
-
Irányított beszélgetés:
II.
·
Melyik madár szeretnél lenni? Miért?
·
Hol élnek ezek a madarak?
·
Mit tanácsolnál a feketerigónak?
·
Milyen színeket használt a feketerigó? Miért?
·
Milyennek találod a kisfiút?
·
Hogy nevezik latinul?
Túra a szádvári tanösvényen.
A modul célja: -
az Aggteleki-karszt legjellemzőbb életközösségeinek bemutatása
-
az élőlények vizsgáltat nagyítóval
-
legendák, hagyományok, kultúrtörténeti érdekességek
-
természetvédelem
A modul tartalmi vázlata: -
viselkedés a terepen
-
a természetvédelem jelentősége
-
az Aggteleki-karszt jellemzői (77%-a erdő, az élőhelyek típusai)
-
a terület kultúrtörténeti értékei
-
a holtfa és az avar jelentősége az erdei életközösségek működésében
-
a talajlakó élővilág
-
a lebomlás folyamata, helye az élet körforgásában
-
sztereo-mikroszkóp használat
-
szerkezet és funkció a természetben.
2
A modul terepi foglalkozásának rövid leírása: Szádvár tanösvény: A 4,5 km-es tanösvény kiindulópontja a Szalamandra Ház. A meglévő erdei utakon halad. A sajátos erdei felszínen egyaránt megtaláljuk a karsztra jellemző élőhely típusokat, a hegyvidéki és mediterrán, illetve az interkontinentális erdősztyeppre jellemző állat és növényfajokat. Itt található a térség egyik legjelentősebb kultúrtörténeti értéke, a még romjaiban is felemelő látványt nyújtó Szádvár. Terepi mintavételezés: a)
Ki lakik az avarban? A gyertyános tölgyes erdő avarrétegében élő állatkák vizsgálata
sztereo-mikroszkóppal. A gyerekek szabadon vizsgálhatják a hangyákat, ganajtúró bogarakat, száz- és ezerlábúakat. Az avar keletkezése. Mi a szerepe az erdő életében. b)
Az ösvényen ezután a fás szárú nővények vizsgálata:
A fák és fejlődésük – magonc, csemete, suháng. A fák felismerése – kéregminta, levélminta. „A fák simogatása”, kéreg vizsgálat. c) A sziklakibúvások és töbrök vizsgálata a karszton (keréknyom a kőbe vésve, valamint a kőben keletkezett lyukak). Kavics gyűjtés a túra közben. d) A szádvári rom megtekintése. III.
Papírmadár készítés
A reggeli mese alapján minden gyerek elkészíti a maga madarát IV. Hullahopp karika verseny V.
Kavicsfestés
A gyűjtött kavicsok festése. Szalamandra és egyéb festése. VI. Rókavadászat Papír rókák elhelyezése a tábor területén. Sötétedés után, zseblámpával kell a rókákat megkeresni. VI. Táncház Gyerekeknek szóló népzenére, tánc, valamint énekes népi játékok. Fenyő Miklós Limbó-hintó című számára limbózás.
3
MELLÉKLETEK 4. feladat: IGAZ-HAMIS Döntsd el, hogy igaz, vagy hamis! Karikázd be a helyes választ! A gólya feketerigónak álcázta magát. I
H
A rigó öt színt használt. I
H
Csak a Lábát festette pirosra. I
H
A festőművész zöldre festette a rigót. I
H
Ritkán látott a liget olyan viháncolást, mint amikor a gólyának álcázott feketerigó odaállt a kisfiú elé. I
H
5. feladat: TOTÓ UPUPA EPOPS 1. uhu
2. feketerigó
3. búbos banka
X. sárgarigó
2. feketerigó
3. búbos banka
X. sárgarigó
2. feketerigó
3. búbos banka
X. sárgarigó
3. búbos banka
X. sárgarigó
BUBO BUBO 1. uhu TURDUS MERULA 1. uhu
ORIOLUS ORIOLUS 1. uhu
2. feketerigó
4
6. feladat: Szétvágott összetett szavak.
FEKETE
BILLEGETŐ
VÖRÖS
KÜLLŐ
BÖLÖM
BEGY
ZÖLD
RIGÓ
MACSKA
BAGOLY
BARÁZDA
BIKA
SÁRGA
RIGÓ
7. feladat: Egészítsd ki a következő szólásokat!
Szabad, mint a ________________________. Madarat ________________________, embert barátjáról. Sokat akar a ______________________, de nem bírja a ________________.
5
