INHOUDSOPGAVE POW COMENIUS

1

INHOUDSOPGAVE Colofon

POW

De OPvoeding is he t studieblaadje van de afdeling Pe dagogische Wetenschappen en Onderwijskunde aan de Universite it van Amste rdam

3

Voorwoord

4

Academische wereld

5

Opmerkelijk nieuws

Jaargang 3, nummer 3 Oktober 2009

6

Uit de praktijk

8

Ver weg

10

Onderzoek POW

11

Goed boek

12

Apart

14

Column studentenraad FMG

16

Wie zijn de eerstejaars?

Contactgegevens redactie Comenius t.a.v. Redactie OPvoeding Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam redactie [email protected] Hoofdredactie Suzan van Alphen Eindredactie Janneke Mattijssen Anita Ranzijn

COMENIUS

Vormgeving Remy de Pundert

20

Nieuw bestuur stelt zich voor

22

Afscheid bestuur 08/09

23

Comedy Night

24

OPvoeding belt met

25

OPvoeding mailt met

26

Wist je dat…? Introkamp 2009

28

Edinburgh

30

Prikbord

31

Puzzel

Redactie Nicole Brouwe r Nikki Weenink Eva Westenberg Coverfoto Proje cts Abroad Nederland Aan deze uitgave werkten mee: Jelka Driehuis Florentine van Exte r Piet He ijnen Elisa Hoffenaar Mirjam Horsman Monique Jongerius Rob de Kle rk Samantha Limburg Gijs van de r Poe l Mirjam Top - van der Eem Reinie r Trom

2

VOORWOORD Het nieuwe studiejaar is weer begonnen. Met nieuwe s tudenten, nieuwe va kken, nieuwe bes tuursleden en nieuwe commissieleden, die dit jaa r natuurli jk weer heel veel leuke nieuwe acti vi tei ten gaan organiseren! Maa r wa t zou een nieuw s tudiejaa r zi jn zonder een nieuwe OPvoeding? We gaan di t jaa r verder op de ingeslagen weg va n vori g jaa r. De nieuwe la y-out is door iedereen goed ontvangen en is deze edi tie dan ook hetzel fde gebleven. Ook in deze OPvoeding vind je weer een aantal va n onze vas te rubrieken zoals Opmerkeli jk nieuws , Academische Wereld, Ver weg en meer. Een nieuwe rubriek die in deze editie wordt geïntroduceerd is ‘Onderzoek POW’. Er wordt veel interessant onderzoek gedaan binnen de opleidingen POW maa r daa r weten wi j als studenten niet al tijd wa t va n a f. Daa rom zullen we vana f deze editie in elke editie één of meerdere onderzoeken beli chten. Daarnaast hebben we met het oog op de aankomende televi zierringui treiking op 23 oktober, twee presenta tri ces van de voor ons o zo bekende kanshebbende progra mma’s aan de tand gevoeld. Nameli jk Lisa van Het Klokhuis en Milouska van het Jeugdjournaal. Verder zi jn we na tuurli jk erg nieuwsgierig naa r de nieuwe eers tejaa rs. Een interview met vi jf van hen vind je in het POW-deel van deze OPvoeding. Maa r ook het Comeniusdeel staa t weer vol leuke a rtikelen. Over Comenius gesproken, de eerste a cti vi tei t va n di t jaa r is alweer gewees t! 58 Comeniusleden hebben 21 september een bezoek gebra cht aan het Comedy Ca fé. Een verslag van deze gezellige a cti vi tei t vind je ook terug in het Comeniusdeel. Ten slotte, het jaa r is nog maa r net begonnen of de tentamens zi jn alweer in zi cht. Namens de reda ctie wensen we jullie dan ook heel veel succes ! Toi toi toi !

Veel leesplezier, De redactie

P.S. Een goede tip of bruikbare feedback is altijd welkom. Stuur een mailtje naar redactie [email protected]

3

ACADEMISCHE WERELD Herstructurering Je zou kunnen zeggen dat het nieuwe studiejaar begonnen is met de mededeling van Minister Plasterk dat de structuur van het Hoger Onderwijs verouderd is. Ik word moe van zo’n mededeling. In die hele lange tijd gedurende welke ik in het hoger onderwijs werkzaam ben, is er geen enkele periode geweest waarin niet “iets” geherstructureerd werd. Onthutst moet ik constateren dat ik eigenlijk al 35 jaar niet aan mijn werk toekom. In het verlengde van deze verzuchting geef ik jullie dan maar een update van een aantal belangrijke herstructureringen, die op ons niveau (het niveau van Pedagogiek en Onderwijskunde) dit jaar hun beslag moeten krijgen. 1. De Universitaire PABO Amsterdam moet per september 2010 van start gaan. Onder het inspirerende projectleiderschap van Ineke Schaveling wordt er door docenten van ons en van de HvA hard gewerkt aan de inhoud van het curriculum en de structuur van de opleiding. De UPABOA wil universitair geschoolde docenten voor het basisonderwijs afleveren. In een vierjarige selectieve opleiding behalen de studenten zowel hun bachelor Pedagogische Wetenschappen als hun bachelor PABO. 2. Allang aangekondigd, maar nu binnen enkele maanden te realiseren: de afdeling Pedagogiek en Onderwijskunde fuseert met de Universitaire Leraren Opleiding. Dit betekent ook voor de onderwijsinstituten (Bachelorinstituut en Graduate School) een uitbreiding van het opleidingenaanbod. De eerste jaren vindt er nog geen ruimtelijke integratie plaats. Jullie zullen er in de praktijk voorlopig ook nog weinig van merken. 3. In de afrondingsfase: de inrichting van het Bachelorinstituut en de Graduate School. Wij zijn weer een stapje verder. Er zijn nu in het bestuur van beide instituten studentleden benoemd. Liselotte Dikkers zal zitting nemen in het bestuur van het Bachelorinstituut. Selma Janssen wordt bestuurslid van de Graduate School. In de laatste zal ook nog een studentlid uit de masteropleidingen van het ILO benoemd worden. Tot slot nog even dit. Ook de aanmelding van studenten voor het hoger onderwijs is geherstructureerd. Voor het eerst was dit jaar Studielink de virtuele plek waar jullie je voor een opleiding moesten aanmelden. Daar is iets dus niet helemaal goed gegaan. Tot op heden laat Studielink zien dat er zich 292 studenten hebben opgegeven voor één van onze opleidingen; dat wil zeggen meer dan 2 x zoveel als vorig jaar. Mijn vakantie is goeddeels verpest door het tobben over extra docenten en collegezalen. Het zijn er uiteindelijk 170 geworden. Evengoed een groei van meer dan 20 procent, maar te behappen. Nu tob ik alleen nog over de vraag waar die 122 aangemelde studenten zijn gebleven. Rob de Klerk

4

OPMERKELIJK NIEUWS

Jongetje heet toch 'Jihad' Een vierjarig Duits jongetje mag toch zijn originele naam, Jihad, behouden. Een rechter besloot dat de gemeente Berlijn de inschrijving van de naam toe moest staan. In 2005 weigerde de gemeente de voornaam te registreren, omdat de naam een te negatieve lading zou hebben. Hierdoor leefde het jongetje maar liefst vier jaar zonder voornaam. De rechter stelde echter dat de ouders een zuiver motief hadden voor het kiezen van de toch iets wat bizarre naam en dat deze naam niet aanstootgevend is.

Stefan redt vierjarig broertje van de dood Stefan uit Capelle aan de IJssel, nog maar zes jaar oud, wist zijn bewusteloze broertje Julian uit de sloot te redden, nadat deze van een steiger was gevallen. Doordat Stefan van televisie wist wat hij moest doen, begon hij op zijn broertjes romp te drukken, zodat het ingeslikte water weer naar buiten kwam. Op weg naar huis kwamen de broertjes hun moeder tegen, die toch enigszins ongerust op zoek was gegaan naar haar jongens. Ze vertelden haar het hele verhaal. Zo blijkt maar dat televisie kijken lang niet altijd 'schadelijk' is voor kinderen.

Scholieren worden verstandig De Universiteit Maastricht heeft onder 25.000 Limburgse scholieren onderzoek gedaan naar hun rookgedrag. Het aantal scholieren dat rookt neemt sterk af. Dat geldt voor alle schooltypen. Zo rookte in 1996 nog ruim 22 procent van de tweedeklassers, nu is dat nog maar 8 procent. In de toekomst zal dit leiden tot een afname van het aantal aan roken gerelateerde ziekten bij deze jongeren.

Bron: www.nu.nl en www.ad.nl 5

UIT DE PRAKTIJK

Piet Heijnen

Piet Heijnen, getrouwd en vader van drie kinderen, is sinds 1990 advocaat en sinds 1996 actief in het jeugdrecht. Waar bestaat zijn werk uit? En in hoeverre heeft hij met pedagogen in de praktijk te maken? In deze “Uit de praktijk” een gesprek met Piet Heijnen over jeugdzorg, wachtlijsten, modediagnoses en natuurlijk ook over Laura Dekkers. Het begin “Si nds dertien jaa r treed ik op als advocaa t in jeugdzaken. Ti jdens mi jn studie werd een algemeen beeld ges chets t van alle rechts gebieden, waaronder jeugdrecht. Tegenwoordig zi jn er voor jeugdrechtadvoca ten specifieke permanente s cholingseisen. Mees tal betreft de zaa k een gesloten ui thuisplaatsing. Jeugdzorg heeft dan een verzoeks chri ft bij de rechtbank ingediend tot plaa tsing in een gesloten jeugdins telling. Soms moet er meteen worden ingegrepen. Je moet dan denken aan erns tige agressie- of drugsproblemen. Vaak is er daa rnaast ook ps ychische problema tiek of pedagogis che onma cht bi j de ouders . Het ki nd wordt dan als het wa re uit de roulatie genomen om verdere problemen te voorkomen en in een gesloten (crisis)ins telling geplaa tst. Daa r wordt dan bi jvoorbeeld door middel van een persoonlijkheidsonderzoek bekeken wa t er met het kind aan de hand is en wa t er verder moet gebeuren. In welke instelling het kind dan wordt geplaats t hangt a f van de aard va n de problema tiek. De gezins voogd beslist ui teindeli jk in welke ins telling een kind behandeld moet worden maar kri jgt daa rbi j advies van ” ER IS OVERIGENS NOG pedagogen of ps ychologen van Bureau Jeugdzorg. Als er een persoonlijkheidsonderzoek is STEEDS GEBREK AAN GOEDE afgenomen, meestal door een ps ycholoog, kan BEHANDELPLAATSEN” ook in da t ra pport een aanbeveling staan voor verdere behandeling. Er is overi gens nog steeds een gebrek aan goede behandelplaatsen, waa rdoor kinderen vaak te lang thuis of in een crisisplaats op een behandeling moeten wa chten. Als de problematiek minder ernsti g is , wordt ondertoezi chts telling al dan niet samen met plaatsing in een open jeugdinstelling gevraagd.” Het verloop “Als het om een gesloten ui thuisplaatsing of een jeugdstra fzaak gaa t wijs t de rechter het ki nd een a dvocaa t toe. Dan kom ik in beeld. Ik bezoek het kind dan thuis of, als hij al is opgenomen, i n de ins telling. Vaak moet er nog verder onderzoek worden gedaan. Als er niet goed op gelet wordt kan da t maanden duren. Ik bepleit dan vaak een korte duur van de ui thuisplaatsing. Jeugdzorg wordt dan gedwongen om dan in ieder geval bi j verlenging alles compleet te hebben. Ui teindelijk beslist de rechter op basis van alle informa tie of er wel of geen gesloten ui thuisplaatsing moet plaats vinden.” Kritiek “Jeugdzorg kri jgt vaak kri tiek vanwege de lange wa chtlijs ten. Da t komt over het algemeen door het gebrek aan behandelplaatsen en erva ren gezins voogden, maar ook door de administra tieve rompslomp. Daa rdoor blijft er weini g ti jd over voor één op één contact met 6

het ki nd en de ouders . Oplossing hiervoor zou het ki nddossier zi jn, maa r daa r ben ik het niet mee eens . Meer regels invoeren is niet alti jd de oplossing. Er is ook kri tiek; da t kinderen te snel uit huis geplaats t zouden worden. Er zou meer onderzoek moeten worden gedaan om te kijken of er een noodzaak voor ui thuisplaatsing is. Maa r wanneer er een risi co wordt gelopen als het kind thuis blijft, wordt er mees tal besloten om het kind ui t huis te plaatsen. Als da t niet wordt gedaan, denk aan de zaak Sa va nna , kan het verkeerd ui tpakken en dan is er ook kri tiek.

” MEER REGELS INVOEREN IS NIET ALTIJD DE OPLOSSING”

Problemen “Het probleem is vooral om ouders zelf op te la ten voeden. Wanneer een gezins voogd wordt aanges teld, wordt deze mees tal gezien als indringer, een boosdoener in plaats va n een hulpverlener.” “Tijdens onderzoeken worden vaak lange rapporten gemaakt, die geen waa rheids vinding hoeven te beva tten. Er s taa t dan bi jvoorbeeld da t het kind ‘mogelijk’ zijn/haar zus je mishandel t, of ‘mogelijk’ zelf wordt misbruikt enzovoort. Hoe het precies zi t is onzeker, maa r dan is er wel een neiging om voor alle zekerheid toch maa r een ui thuisplaatsing te vra gen.”

” PERSOONLIJK VIND IK HET VONNIS NOGAL SLAP”

Laura Dekkers

“Persoonlijk vind ik het vonnis nogal slap. Wa t mi j betreft is verder onderzoek niet nodig. Het kind moet niet gaan, omdat het simpel weg te gevaa rli jk is. Daarnaas t vind ik ook da t haar ouders hun ouderlijk gezag moeten durven ui tvoeren. Wat ik hier opvallend vind is dat de ouders ges cheiden zi jn en da t deze hele zaa k meer lijkt op een wedstri jdje ‘wie is de leukste ouder’. Uiteindelijk moet je als ouder je taak serieus nemen en zélf de, soms ook minder leuke, beslissingen durven nemen!”

Tekst: Eva Westenberg en Suzan van Alphen

7

VER WEG

Florentine van Exter

Child Development Institute Toronto, Canada Voor mijn tweede master Forensische Orthopedagogiek heb ik het afgelopen half jaar een klinische stage gedaan bij het Child Development Institute (CDI) in Toronto. Ik was de enige studente die in the Centre for Children Committing Offences (CCCO), een afdeling van het CDI, stage liep, waardoor ik me al snel als ‘part of the team’ voelde. Gedurende mijn stage heb ik mij zowel met onderzoek als klinisch werk bezig gehouden. Ik heb onderzoek gedaan naar ´the integrity checklist´, die het CDI gebruikt om te kijken in hoeverre de behandelaars zich aan de behandelmethode houden (adherence). Het CDI biedt behandeling aan kinderen van zes tot twaalf jaar oud die in de klinische range zitten voor externaliserende gedragsproblemen als Oppositionele-Opstandige Gedragsstoornis en Antisociale Gedragsstoornis. Vaak worden deze kinderen door de politie doorverwezen, omdat ze nog te jong zijn om veroordeeld te worden. Voor deze kinderen heeft dr. Leena Augimeri in samenwerking met andere psychologen SNAP® ontwikkeld. SNAP® staat voor ‘Stop Now And Plan’ en is een cognitieve gedragstherapie die kinderen helpt te stoppen en na te denken voordat ze door hun impulsieve gedrag in de problemen komen. VLNR: Flore ntine van Exte r, Kathy Levene, Leena Augime ri, Hilda Vijverberg, Nicola Slate r

Op het CDI wonen door de week acht ‘risicojongens’ tussen de zes en twaalf jaar in the Residence. Deze jongens hebben ernstige antisociale gedragsproblemen en komen vaak uit probleemgezinnen. Door de week gaan ze naar een Section 23 Classroom die ook op het CDI aanwezig is. In deze speciale klas geeft een leraar les die veel kennis heeft van gedragsproblemen en de SNAP® behandelmethode. In de ochtenden staan er academische vaardigheden op het programma en in de middag krijgen ze sociale vaardigheidstraining. Ik heb maandenlang in de klas en in the Residence met deze acht jongens gewerkt en heb echt een band met ze gekregen. Omdat deze jongens moeilijk onder controle te houden zijn, zijn er strikte regels. In the Residence moeten ze alles vragen: of ze iets te drinken mogen pakken, ergens mee mogen spelen of naar de wc mogen. Indien twee jongens tegelijk in een ruimte zijn, moet er te allen tijde een staff member aanwezig zijn, want de jongens kunnen elkaar aanvliegen of seksueel ongepast gedrag vertonen. Indien er een incident is, krijgen de jongens een 'time-out'. Ze moeten dan vijf minuten lang ergens op de gang zitten om na te denken over hun actie en te bedenken hoe ze de situatie beter hadden kunnen aanpakken. Na de die vijf minuten worden ze door de staff member, die ze de 'time-out' had gegeven, geroepen om het uit te praten.

” IK HEB ECHT EEN BAND MET ZE GEKREGEN”

8

Ze moeten dan vijf minuten lang ergens op de gang zitten om na te denken over hun actie en te bedenken hoe ze de situatie beter hadden kunnen aanpakken. Na de die vijf minuten worden ze door de staff member, die ze de 'time-out' had gegeven, geroepen om het uit te praten. Naast het werken met deze acht jongens heb ik ook elke donderdagmiddag in het ‘Here to Help’ (H2H) programma behandeling gegeven aan kinderen van elf tot dertien jaar oud die huiselijk geweld en/of seksueel misbruik ervaren hebben. De verhalen van de kinderen hebben me erg aangegrepen en ik vond het belangrijk om ervoor te zorgen dat ze in een vertrouwde omgeving erover konden praten. Bij al dit klinische werk heb ik ook nog talloze presentaties en vergaderingen bijgewoond en heb ik de officiële tweedaagse SNAP®-training en EARL-20B en EARL-21G training gekregen. Ook mijn sociale leven in Toronto was geweldig. Ik woonde met drie meisjes in een soort studentenhuis. Daarnaast had ik op het werk veel jonge mensen waar ik ook in mijn vrije tijd mee omging en heb ik me ingeschreven bij de Toronto Field Hockey Club. Ik weet zeker dat ik mijn tijd in Toronto goed benut heb. Ik ben elk weekend uit geweest naar clubs met vriendinnen en ik heb ook veel gereisd. Ik ben in veel plaatsen in de buurt van Toronto geweest, maar ik ben ook naar Ottawa, Montréal, Niagara Falls, New York en Cuba gegaan.

” IK WEET ZEKER DAT IK MIJN TIJD IN TORONTO GOED HEB BENUT”

Voor toekomstige uitwisselingsstudenten kan ik alleen maar aanraden om naar Toronto te komen. De mensen zijn vriendelijk en behulpzaam. Daarbij hou ik erg van de (voor ons overdreven) beleefdheid van de Canadezen. Toronto heeft leuke toeristische trekpleisters zoals Dundas Square (wat eigenlijk wel wat weg heeft van Times Square in New York), Eaton Centre (wat een ontzettend groot winkelcentrum is), the CN tower (wat tot september 2007 het hoogste vrijstaande bouwwerk ter wereld was), Centre Island, Toronto Zoo enzovoort. Al met al is mijn verblijf in Toronto beter geweest dan ik had durven hopen. Ik heb ontzettend veel geleerd en door de klinische ervaring die ik bij het CDI heb op gedaan, weet ik zeker dat ik klaar ben om aan een baan in Nederland te beginnen. Daarnaast heb ik nog steeds dagelijks contact met al mijn vriendinnen daar.

Tekst: Florentine van Exte r

9

ONDERZOEK POW Al vanaf het begin, in januari 2009, zijn we betrokken bij het onderzoek naar de Deltamethode Gezinsvoogdij; de nieuwe manier van werken voor gezinsvoogden in Nederland. We begonnen als masterstudent en stagiair bij de sectie Forensische Orthopedagogiek, maar mogen onszelf intussen ‘junior onderzoeker’ noemen en zitten er helemaal in. Samen met een aantal collega’s en studenten brengen we in opdracht van het Wetenschappelijk Onderzoeks- en Documentatiecentrum van het Ministerie van Justitie in kaart hoe het staat met de implementatie van de Deltamethode. Tegelijk onderzoeken we of er inmiddels positieve effecten merkbaar zijn van deze nieuwe werkwijze. Daartoe hebben we contact met alle Bureaus Jeugdzorg en verzamelen we informatie bij gezinsvoogden en gedragswetenschappers die te maken hebben met jeugdigen die onder toezicht zijn gesteld. Daarnaast gebruiken we gegevensbestanden van de Bureaus Jeugdzorg en doen we dossieronderzoek, om ook een indruk te krijgen van de praktische consequenties van de methode voor de gezinnen die te maken hebben met deze jeugdbeschermingsmaatregel. Het betreft hier een typisch ‘forensische’ doelgroep door het gedwongen kader waarbinnen deze jongeren en hun ouders of verzorgers hulp krijgen. Vanwege de grote maatschappelijke belangstelling voor de zorg aan gezinnen waarin sprake is van complexere opvoedingsproblemen is het ook nog een actueel onderzoek, waarvan velen het belang vlug inzien. Dat scheelt als je op verjaardagen moet uitleggen dat je tegenwoordig wetenschappelijk onderzoeker bent! Aan de andere kant merken we ook dat het hier om een gerechtelijke maatregel gaat, waar bijna iedereen een -al dan niet gefundeerde- mening over heeft. De hulp die een gezinsvoogd biedt, is immers niet altijd gewenst door opvoeders, maar tegelijk van groot belang voor kinderen die niet kunnen opgroeien in een veilige omgeving bij sensitieve opvoeders. Dit vraagt steeds zorgvuldige afwegingen, voorzichtigheid en tegelijk open belangstelling van ons als onderzoekers, wanneer we informatie verzamelen of rapporteren over het onderzoeksproces of de uitkomsten daarvan. Kort gezegd staan we dus voor een flinke uitdaging, die we graag aangaan. Wanneer we spreken over de professionalisering van de jeugdzorg is tenslotte als eerste stap gedegen wetenschappelijk onderzoek nodig als basis voor het (verder) ontwikkelen van verstandig en effectief beleid. Juist wanneer het een groep jongeren betreft die vaak al meerdere hulpverleningstrajecten hebben doorlopen en van wie het levensverhaal ons steeds weer blijft raken. In februari ronden we het onderzoek af met een onderzoeksrapport. We zullen jullie informeren over de resultaten. Mocht je ons tussentijds iets willen vragen, dan kun je natuurlijk contact met ons opnemen.

Samantha Limburg ([email protected]) Mirjam Top – van der Eem ([email protected]) Kamer REC-G 3.06

10

GOED BOEK Het Diner, Herman Koch Da t Jos van Debi teuren Credi teuren er naas t zi jn ca rrière als caba retier ook één van s chri jver op na hield, was al bekend. Toch komt bij het lezen van di t boek weer een geheel andere kant van onze Jiskefet-man naa r boven. Het Diner neemt je mee op een a vond ui t eten met twee echtpa ren. Al snel bli jkt er een ra re spa nning te hangen tussen het viertal en worden bepaalde za ken angstvallig vermeden. Naa rma te de a vond vers trekt en de vele ga ngen op tafel komen, komt er s teeds meer van de waarheid naar boven. Beide zoons van de twee echtpa ren blijken nogal iets op hun kerfs tok te hebben. Wa t absoluut niet ten goede komt voor Serge, die probeert de politiek in te komen. Ui tei ndelijk moet er een beslissing worden genomen: met de waa rheid naa r bui ten komen, of doen alsof er niets gebeurd is. Dan bli jkt da t elke beslissing die genomen zal worden, niet goed zal ui tpakken voor elk van de vier tafel genoten. Het Diner is ges chreven in een vlotte, moderne s ti jl. Het boek is verdeeld in de gangen van het diner en met elke gang komt er ook meer van de waa rheid boven ta fel. Het Diner bes chri jft op een geweldige manier de band tussen een zoon en zijn ouders en wa t ouders doen ui t liefde voor hun kind. De vraa g die boven alles ui t di t boek opkomt, is : In hoeverre zi jn ouders verantwoordelijk voor het gedrag va n hun ki nd? En in hoeverre kunnen zi j hier verandering in brengen? Een vraa g die je voor jezel f na het lezen van di t boek misschien kunt beantwoorden.

Tekst: Eva Westenberg

11

APART

Florent Zwiers

Eind augustus vond er weer een Comenius introkamp plaats, een kamp voor eerstejaars studenten. Ook dit jaar deden er weer veel leuke, interessante en gezellige studenten mee. Florent vertelde echter een verhaal dat wel heel bijzonder was. Hij heeft namelijk bijna twee jaar aan ontwikkelingshulp in Cambodja gedaan! Wij namen snel contact op voor een interview met deze avontuurlijke jongen. Even voorstellen “Ik ben Florent Zwiers, woon in Amsterdam-Oost en ben 22 jaar. Ik zit in het eerste jaar van de studie Onderwijskunde. Na het behalen van mijn vwo-diploma had ik het plan om twee maanden vrijwilligerswerk te doen in een weeshuis in Combodja en daarna te gaan reizen. Het vrijwilligerswerk beviel me echter zo goed dat ik daar ben gebleven. Na bijna een jaar weg te zijn geweest, ben ik teruggekeerd naar Nederland,want mijn visum liep bijna af. In Nederland begon ik aan de studie Natuurkunde. Na één semester bleek echter al snel dat Natuurkunde niets voor mij was. Ik koos er voor om weer terug te gaan naar Cambodja. Ik miste het land en natuurlijk de kinderen van het weeshuis enorm.” Vrijwilligerswerk “Ik begon in Cambodja met het geven van lessen Engels in het weeshuis. Het Engels is daar echt verbazend slecht, dus zelfs ik kon daar aan de slag als docent. De kinderen die ik les gaf, waren tussen de 8 en 14 jaar. De eerste twee maanden werd ik begeleid door de organisatie Projects Abroad. Zij regelen alles voor je, zoals huisvesting en een geschikt project. Na die twee maanden ben ik zelfstandig gebleven. Naast Engelse les geven in het weeshuis deden we nog veel meer. Zo heb ik geholpen met het geven van wiskundelessen en het geven van seksuele voorlichting. We deden verbouwingen aan het weeshuis en gaven veel onderwijs buiten. Een Nederlandse dag organiseren was ook geweldig, compleet met het eten van Goudse kaas! Het vrijwilligerswerk was wel zwaarder dan ik had gedacht, ik kwam vaak uitgeput thuis. We maakten dan ook lange dagen. Maar het was het zeker waard, ik had altijd erg veel plezier in het werk. De tijd is dan ook voorbijgevlogen.” Cambodja “Ik koos voor Cambodja, omdat ik het altijd een heel interessant land heb gevonden. Ook het boeddhisme heeft mij altijd getrokken. In mijn vrije weekenden probeerde ik dan ook wat van het land te zien. Zo heb ik de tempelcomplexen in het noorden bezocht en de kust van Cambodja. Ik spreek nu zelfs een beetje Cambodjaans. Ik heb gemerkt dat door de invloed van het boeddhisme, de kinderen in Cambodja veel respect hebben voor andere mensen. Daarnaast zijn de kinderen ook bijna altijd blij en dat maakt het erg leuk om met hen te werken.”

12

” WIJ NEDERLANDERS HEBBEN HET BELACHELELIJK GOED”

Veel geleerd “Ik heb natuurlijk erg veel geleerd van mijn tijd in Cambodja. Onder andere hoe belachelijk goed we het in Nederland hebben. En dat beseffen we ons niet altijd. Nederland is echt een bevoorrecht land. Ik maak me nu veel minder snel druk om bepaalde zaken.

Vooraf zeiden veel mensen dat ik mezelf ook veel beter zou leren kennen. Dat vond ik altijd zo vaag klinken, maar in bepaalde mate hadden ze wel gelijk. Je leert op jezelf te vertrouwen en dat maakt je sterker.” Studie en toekomst “Wat ik na die twee jaar ook geleerd heb, is dat ik door wil studeren. Onderwijskunde lijkt me een heel leuke en interessante studie. Ik zou in de toekomst graag de richting van ontwikkelingswerk op willen. En ik wil misschien nog eens terug naar Cambodja. Door de oorlog zijn er in Cambodja onder het regime van Pol Pot veel mensen vermoord die een opleiding hadden gevolgd en onderwijs werd verboden. Het onderwijs in Cambodja is onder andere daardoor nu erg slecht. Veel kennis moet uit het buitenland gehaald worden. Om daar verandering in te brengen, zie ik als een grote uitdaging. De mensen leren hoe ” HET ONDERWIJS IN ze zelf onderwijs kunnen gaan geven, vind ik belangrijk. Ik CAMBODJA IS ERG SLECHT” heb echter nog nooit in mijn leven meer dan twee maanden vooruit gepland. Wat ik later precies met deze opleiding wil gaan doen, weet ik dus nog niet.” Het weeshuis “Ik ben nog steeds betrokken bij het weeshuis. Ik stuur nog regelmatig mailtjes en krijg veel tekeningen van de kinderen uit het weeshuis. Ook heb ik vorige maand nog een pakket opgestuurd, met daarin onder andere kleren voor de kinderen. Daarnaast organiseer ik in oktober samen met een vriend een feest, compleet met dj, om geld in te zamelen voor het weeshuis. Jullie zijn natuurlijk allemaal uitgenodigd en horen daarover nog van mij!”

Tekst: Anita Ranzijn en Janneke Mattijssen

13

COLUMN STUDENTENRAAD FMG Allereerst een wa rm welkom aan alle nieuwe eers tejaa rs die zich di t jaa r UvA-s tudent mogen noemen. Waa r er vorig jaa r nog spra ke was va n een li chte groei , wordt het di t jaa r op sommi ge loca ties wel erg knus . Di t jaa r zi jn de s tudentenaanmeldingen met 45 procent gestegen ten opzi chte va n vori g jaa r. Di t terwi jl de UvA va n overheidswege weer streng moet bezuinigen. Het is geen grote s tap om te bedenken dat de UvA de komende ja ren op ‘de kleintjes ’ zal moeten letten. Er zullen moeilijke beslissingen moeten worden genomen en pri ori teiten moeten worden ges teld. De s tudentenraad is in het leven geroepen om er voor te zorgen dat goed onderwijs voor de s tudent de hoogs te priori tei t heeft. Wie anders dan s tudenten zel f, kunnen bepalen wat werkt en wa t belangri jk is? De s tudentenraad voor jouw fa cultei t is de Facultai re Studentenraad Fa cul tei t Maa ts chappi j en Gedrags wetens chappen of kort gezegd: FSR-FMG. Het is aan deze raad om zo goed en zorgvuldi g mogelijk de belangen va n de s tudent te beha rtigen, soms als waakhond, soms als moni tor. Di t kan alleen met legi ti mitei t en input van s tudenten. Van jou dus . De FSR heeft haa r ei gen ‘hok’ waa r je langs kunt komen op het Bi nnengasthuis, een e-mailadres (fmg@s tudentenraad.nl) en na tuurli jk raadsleden die rondlopen op vri jwel iedere opleiding. De FSR bes taa t uit raadsleden, die bi j de jaa rlijkse verkiezi ngen (ook wel omschreven als s talksessies), worden gekozen. Iedereen kan zich daa rvoor kandideren maar de gebrui kelijke route is door je aan te slui ten bi j één van s tri jdende pa rti jen. Een pri ori teit die nu bi j het bes tuur va n de UvA ligt is da t jij zo snel mogelijk a fs tudeert en het liefs t nog een beetje sneller. Hoe sneller ji j studeert, hoe minder je de UvA kos t. Di t houdt in: geen extra vakken, geen hertentamen, ga niet langs je s tudieadviseur, ontloop het Uni versi tair Sporti nsti tuut, de ASVA-s tudentenunie moet je links la ten liggen en in het buitenland s tuderen als je gemiddeld geen zeven of hoger gemiddeld staa t is helemaal uit den boze. Echter, waa r je wel lid van ma g worden is je studievereni ging. Dit zorgt nameli jk voor een binding met medes tudenten en docenten en daa rmee met de uni versi teit. Studenten met binding met de uni versitei t s tuderen sneller af, halen hogere cijfers en da t levert de UvA weer geld op. Ons advies namens de studentenraad echter is om toch alle bovens taande dingen te doen en nog veel meer! Wa t goed is voor de UvA is niet automa tisch ook goed voor jou. Word niet alleen lid van je s tudievereni ging, maar ga ook bi j een sportvereni ging/s tudentenvereniging/commissie en ga na tuurlijk meepra ten over het onderwijs bi j de opleidings commissie of bi j de studentenraad. Er ka n zoveel moois op onze uni versitei t en het zou zonde zi jn om al die mogelijkheden niet optimaal te benutten! Rei nier Tromp & Gijs van der Poel Raadsleden s tudentenraad FMG

14

STUDIEADVISEURS Beste studenten, De meeste van jullie kennen ons waarschijnlijk al. Wij zijn Monique Jongerius en Mirjam Horsman. Wij zijn zowel studieadviseur, als onderwijscoördinator van de opleidingen Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde. Waar houden wij ons met name mee bezig? En wanneer kan je met ons te maken krijgen? Onderwijscoördinator Als onderwijscoördinator houden wij ons bezig met: “het plannen en coördineren van onderwijsactiviteiten binnen de onderwijsprogramma's ter bevordering van een doelmatig, efficiënt en kwalitatief hoogwaardig onderwijsproces en onderwijsuitvoering”. Ofwel met de ontwikkeling van de onderwijsprogramma’s en het signaleren van knelpunten en verbeteringen in het onderwijs. In het verlengde hiervan houden wij ons ook bezig met de kwaliteitszorg, de studeerbaarheid, de organisatie van het onderwijs en de informatievoorziening, voorlichting en dienstverlening aan studenten. Tevens kan je bij ons terecht met vragen over het honoursprogramma. Studieadviseur Als studieadviseur is onze hoofdtaak, zoals de naam al zegt, het adviseren van studenten. Dit adviseren kan betrekking hebben op allerlei zaken. Zo kunnen wij je helpen als je vragen hebt met betrekking tot UvA regelgevingen, examenregelingen, onderwijsprogramma’s, studiefinanciering en prestatienormen. Ook kunnen wij een bemiddelende rol vervullen tussen jou en bijvoorbeeld een docent en je helpen met het treffen van individuele regelingen. Er zijn verschillende keuzes die je binnen je opleiding moet maken, zoals onder anderen de keuze voor de juiste bachelor of masteropleiding of de keuze voor geschikte keuzevakken en minoren. Wij kunnen je daarbij adviseren, maar ook hulp bieden bij het samenstellen van een adequate planning voor je studie of het samenstellen van een individueel studieprogramma. Wat verder erg belangrijk is, is dat je bij één van ons terecht kunt wanneer er sprake is van een belemmering in je studievoortgang. Wij kunnen je adviseren bij studiestop, studiehervatting of studievertraging. Maar wij kunnen je ook helpen bij zaken als motivatieproblemen, planningsproblemen, dyslexie of faalangst. Er kunnen bijzondere omstandigheden zijn die je studie beïnvloeden, zoals persoonlijke problemen, ziekte of gebeurtenissen binnen je familie, waardoor je studievertraging oploopt. Het is belangrijk dat studenten met studiefinanciering, waarbij de studievertraging veroorzaakt wordt door bijzondere omstandigheden, hun vertraging uiterlijk binnen twee maanden bij één van ons melden. In dat geval zou je namelijk een beroep kunnen doen op het afstudeerfonds of een verlenging van je studiebeurs kunnen aanvragen. Daarnaast kunnen wij, wanneer je behoefte hebt aan een specifieke vorm van begeleiding, je helpen zoeken naar de juiste vorm van ondersteuning of we kunnen je helpen bij het treffen van individuele regelingen. Tot slot behandelen wij je aanvraag van je bachelor- en masterexamen: deze aanvraag kun je tijdens het inloopspreekuur komen doen. Wanneer kun je bij ons terecht? Heb je vragen, probleme n, suggesties en/of klachten over één van bovenstaande dingen, dan kun je altijd bij ons langskomen of een afspraak maken. Onze spreekuren kun je vinden op: http://www.stude nt.uva.nl/pw/onderwijsba lie.cfm.

15

WIE ZIJN DE EERSTEJAARS ? Aan het begin van dit studiejaar heeft er van 19 t/m 21 augustus weer een introkamp plaatsgevonden. Hoog tijd om een paar van de nieuwe eerstejaars te leren kennen. Tijdens het introkamp hebben we een aantal van hen gevraagd om een paar vragen te beantwoorden. Lees snel verder voor het resultaat. Eefke de Vos, 18 jaar Stel jezelf eens voor? Ik ben Eefke, net 18 geworden, en ik woon al m´n hele leven in Amsterdam. Ik heb net mijn diploma gehaald, en ik zat op het Ignatiusgymnasium. Ik werk in het Sint Lucas Andreas ziekenhuis als voedingsassistente. Ik hou ervan om met vrienden af te spreken en ik zit op judo, tennis en speel dwarsfluit in een jeugdorkest. Wat vind je het leukst aan het introkamp tot nu toe? Ik vind de mensen heel gezellig en door de spelletjes leer je elkaar beter kennen. Ook het T-shirt schilderen vond ik heel leuk. Waarom heb je voor deze studie gekozen? Omdat ik met mensen en kinderen werken toch wel het leukste vind om te doen. Wat verwacht je van het studentenleven? Ik ga wel hard studeren, maar heb ook zin in gezellige feestjes. Georgette Nieuwenhuizen, 20 jaar Stel jezelf eens voor? Ik ben Georgette en ik heb vwo gedaan op het Geert Groote College in Amsterdam. Daarna heb ik even Economie en Bedrijfskunde gestudeerd aan de UvA, maar dat was toch niks voor mij. Ik hou me graag met kinderen bezig. Wat vind je het leukst aan het introkamp tot nu toe? Veel leuke, nieuwe mensen leren kennen. Waarom heb je voor deze studie gekozen? Ik pas veel op kinderen en vind dat super leuk, vandaar deze opleiding. Ik wil graag meer over kinderen leren. Wat verwacht je van het studentenleven? Hard studeren, veel plezier hebben en ook nog daarnaast werken. Marjolein Hoogendoorn, 19 jaar Stel jezelf eens voor? Ik ben Marjolein en als vooropleiding heb ik VWO met als profiel Economie en Maatschappij gedaan. In mijn vrije tijd rij ik graag paard en ga ik vaak naar mijn vriend toe, die in Rotterdam studeert. Wat vind je het leukst aan het introkamp tot nu toe? Nieuwe mensen leren kennen.

16

Waarom heb je voor deze studie gekozen? Ik vind kinderen heel interessant, ik heb een aantal jaar zwemles gegeven en dat vond ik echt geweldig. Al die verschillende persoontjes. Wat verwacht je van het studentenleven? Alleen dingen doen waar ik zelf voor 100 procent achter sta , hard studeren en heel veel lol hebben. Natascha Prins, 18 jaar Stel jezelf eens voor? Ik ben Natascha, ik kom uit Schiedam (vlakbij) Rotterdam en heb daar op het Stedelijk Gymnasium gezeten. En nu heb ik erg veel zin in een nieuwe studie, nieuwe stad en nieuwe mensen. In mijn vrije tijd luister ik veel muziek, lees ik veel en spreek ik graag met vriend(inn)en af en ga ik graag ergens wat drinken of dansen. Wat vind je het leukst aan het introkamp tot nu toe? De mensen denk ik. Ik kende, toen ik hier binnenkwam, nog niemand, maar het zijn allemaal gezellige en lieve mensen. Ook de sfeer vind ik erg leuk. Waarom heb je voor deze studie gekozen? Ik wilde altijd kinderarts worden, alleen had ik daar niet de talenten voor. Toch wilde ik nog steeds graag iets met kinderen doen, maar ik wist niet wat ik dan kon doen. Toen zag ik deze opleiding staan, en die sprak mij heel erg aan. Wat verwacht je van het studentenleven? Gezellig! Feest! Leuke mensen! Rowan Kunis, 18 jaar Stel jezelf eens voor? Ik ben Rowan en ik heb eerst Havo gedaan en daarna de PABO. Ik ben in mijn vrije tijd veel bezig met muziek maken. En ik vind het ook erg leuk om eens iets met mijn nichtjes en neefjes te doen. Wat vind je het leukst aan het introkamp tot nu toe? Ik vind het erg leuk dat iedereen hier open staat voor het leren kennen van nieuwe mensen. Van de activiteiten vond ik het sponzenspel, de zeepbaan en de hindernisbaan het leukste. Waarom heb je voor deze studie gekozen? De PABO was erg praktijkgericht, wat ik niet erg leuk vond. Vooral de stage vond ik helemaal niks. De theoretische kant van de opleiding (bijvoorbeeld het vak pedagogiek) sprak me wel erg aan. Na het behalen van mijn propedeuse ben ik dus naar de UvA overgestapt. Wat verwacht je van het studentenleven? Veel leren, reizen met de trein, colleges volgen, werkstukken schrijven en natuurlijk veel lol maken met vriendinnen in Amsterdam!

17

Comenius is nog hard op zoek naa r een aantal a ctieve leden die… • • •

• •

Het leuk vinden om Comenius nóg bekender te maken Het een uitdaging vinden om adverteerders/s pons oren te zoeken voor Comenius Dit bijvoorbeeld doen door goodybags te maken voor bij de boekverkoop, gratis pennen te laten maken, de truienverk oop op gang te brengen en ga zo maar door Het leuk vinden om creatief bezig te zijn De PR van de vereniging op zich willen nemen

Oftewel , studenten die samen de PR-commissie van Comenius willen vormen! Heb je interesse? Stuur dan een mailtje naar [email protected] Tot snel !

18

19

NIEUW BESTUUR STELT ZICH VOOR Dorine van Lith Stel jezelf eens voor? Mijn naam is Dorine van Lith en ik ben 23 jaar. Na het behalen van mijn vwo-diploma en een paar maanden naar Engeland te zijn geweest, besloot ik naar Amsterdam te gaan. Hier begon ik aan de studie Psychologie, aan de VU, wat helaas niet aan mijn verwachtingen voldeed. Nu ben ik derdejaars student Pedagogische Wetenschappen. Deze studie en universiteit bevallen mij zeer goed en ik zal hier dan ook nog wel even rondlopen. Waarom het bestuur? Afgelopen jaar heb ik met veel plezier in de LSPODcommissie gezeten. Naast het organiseren van een ontzettend leuke en leerzame dag heb ik in dat jaar, binnen de studievereniging, ook veel nieuwe mensen leren kennen. Met elkaar hebben we er een super jaar van gemaakt. Door al deze leuke ervaringen was de keuze voor een jaartje bestuur snel gemaakt. In het bestuursjaar 2009-2010 zal ik de functie van voorzitter vervullen voor Comenius. Doel Ons eerste doel is al gepland en dat is het pimpen van de Comeniuskamer! Verder gaan we tijdens het beleidsweekend ons jaarbeleid opstellen. Ben je benieuwd kom dan naar de tweede ALV van het jaar, dan wordt ons beleidsplan gepresenteerd. We zullen ons in ieder geval richten op het werven van meer actieve leden en meer naamsbekendheid. Het wordt een ontzettend leuk jaar met veel nieuwe en enthousiaste leden, een superleuk bestuur en veel activiteiten! Nicole Brouwer Stel jezelf eens voor? Ik ben Nicole Brouwer, bijna 23 jaar en ik woon in Castricum. Ik ben net begonnen aan mijn derde studiejaar Pedagogische Wetenschappen en volg daarnaast een minor Communicatie. Waarom het bestuur? Sinds vorig jaar zit ik in de redactie van de OPvoeding. Dit levert zoveel leuke, nieuwe contacten op en zorgt voor zoveel gezelligheid, dat ik heb besloten dit jaar in het bestuur te gaan. Daarnaast is het natuurlijk enorm leerzaam en staat het goed op je cv. Doel Doel van ons allemaal is natuurlijk het groter, bekender en nóg gezelliger maken van Comenius. Mijn persoonlijke doel als secretaris is om alles zo georganiseerd en professioneel mogelijk te laten verlopen. Ik heb veel zin in het nieuwe jaar en hoop jullie allemaal te zien bij borrels, activiteiten en andere leuke uitjes. Tot snel! Ruud Tönissen Stel jezelf eens voor? Ruud Tönissen, derdejaars Onderwijskunde, Penningmeester Waarom het bestuur? Waar het bestuur denkt te besturen, besturen de studenten. Zoals Jean-Paul Sartre zo wijselijk verwoordde: "Il est toujours facile d'obéir, si l'on rêve de commander.” Hoe negatief Sartre’s woorden ook klinken, hoe paradoxaal waar ze zullen zijn. Als bestuur kun je iets betekenen voor de student, iets proberen te veranderen waardoor jullie een gezelligere, gemakkelijkere en rechtvaardigere studietijd hebben. Kortom: “Ich bin auch ein Student”. Doel De mening van de student vertegenwoordigen en in dienst van deze mening dingen proberen voor elkaar te krijgen. Een fijne boekenverkoop, leuke reizen en gezellige borrels. Om dit laatste nog maar eens extra te benadrukken, mijn versie van “Cognito ergo Sum”: “Bibo ergo Sum “… Ik drink dus ik ben. 20

Françoise Nillesen Stel jezelf eens voor? Ik ben Françoise en ben dit jaar commissaris externe contacten. Ik ben 24 jaar en zo lang woon ik ook al in Amsterdam. Ik zit nu in het derde jaar van Pedagogische Wetenschappen. Hiervoor heb ik Gezondheidswetenschappen gedaan en mijn bachelordiploma gehaald. Verder houd ik erg van sporten, stedentripjes en gezellige dingen doen met vriendinnen en vrienden. Waarom het bestuur? Vorig jaar heb ik samen met Dorine de LSPOD georganiseerd. Dit was een leuke ervaring. Het samenwerken met anderen en het hele proces naar de uiteindelijke dag was erg leuk en leerzaam. Hierdoor en door de gezelligheid bij Comenius leek het me een leuke, gezellige en leerzame ervaring om in het bestuur te gaan. Met bovendien veel nieuwe uitdagingen! Doel Ik hoop dat we goed kunnen voortzetten en uitbreiden van wat erg vorig jaar is bereikt. Dat er een hoop mensen zijn die zich actief willen inzetten en dat er veel mensen deelnemen aan de activiteiten. Daarnaast lijkt het me leuk als mensen meer binding met de vereniging en met de andere leden krijgen. Ik heb er vertrouwen in en ik heb erg veel zin in dit jaar! Remy de Pundert Stel jezelf eens voor? Ik ben Remy de Pundert, 23 jaar oud en ik ga dit jaar de functie Commissaris Commissies bekleden binnen het bestuur. Van kinds af aan ben ik een creatieveling. Naast het bestuur houd ik me dan ook bezig met de grafische vormgeving van het promotiemateriaal. Waarom het bestuur? Ik was afgelopen studiejaar al redelijk actief binnen Comenius. Zo maakte ik de layout en vormgeving van het fantastische blaadje wat voor je neus ligt. Naast het besturen van mijn computermuis in Photoshop en Illustrator leek het me leuk om ook Comenius zelf te gaan besturen dit jaar. Het lijkt me een leuke, uitdagende en leerzame ervaring. Doel Ik hoop dit jaar nóg meer mensen te kunnen begroeten op onze leuke borrels, uitjes en reizen. Vooraf daaraan ligt natuurlijk onze missie om Comenius nog bekender te maken. Niet alleen via een nog betere PR, vooral ook meer door via-via nog meer mensen aan te spreken en bij Comenius te betrekken. Gezelligheid gaat ook dit jaar weer de boventoon voeren. Een toon die al is gezet door de recente voorgaande besturen. Dus: ik hoop tot snel bij onze activiteiten en borrels!

21

AFSCHEID BESTUUR 08/09 Lieve leden, Het nieuwe studiejaar is voor ons allemaal alweer een ti jdje begonnen. Wi j hopen natuurlijk da t iedereen een lekkere vakantie a chter de rug heeft en er di t jaar weer flink tegenaan kan! Bi j een nieuw s tudiejaa r hoort, zoals elk jaa r, een nieuw bestuur. Ook dit jaa r hebben we weer een aantal enthousiaste, gezellige, leuke s tudenten gevonden die di t s tudiejaa r het bes tuur van Comenius zullen vormen. Maa r…. da t er een nieuw bestuur komt, betekent voor ons het einde van een heel erg leuk en leerzaam bestuurs jaar. We hebben het gezellig gehad met het bestuur onderling, maar bovenal hebben we na tuurli jk heel erg genoten van alle ui tjes, feesten, borrels , de LSPODda g, het s ymposium, het introkamp en niet te vergeten onze eers te s tudiereizen naa r Praag en Edinburgh. Deze a cti vi tei ten zouden er niet zi jn gewees t zonder de inzet va n al onze a ctieve leden. Wi j zi jn dan ook heel blij met hun inzet en betrokkenheid die zi j dit jaa r bij Comenius hebben getoond! Helaas moeten wij s toppen met onze bes tuurs functie, maar gelukkig hebben we onwi js goede opvol gers en daarom geven wi j het (bestuurs )stokje dan ook met een gerus t ha rt aan hen over! Dorine, Ruud, Nicole, Françoise en Remy, heel veel succes di t jaa r en geniet erva n! Suzanne, Ka y, Janneke, Vi cky en Elisa

22

COMEDY NIGHT Grappen en grollen met Comenius Een nieuw s tudiejaa r betekent ook nieuwe a cti vi teiten. Di t jaa r besloten we meteen goed te beginnen met de Comedy Night; hét grote succes va n a fgelopen jaar. Een flink potje lachen kan na tuurli jk niet op een lege maag, dus voorafgaand aan de show a ten we met ruim 45 Comenius -leden een pri ma da ghap in het Comedy Ca fé. Nasi met saté, wa t wil je nog meer voor drie euro! Tegen een uurtje of half negen werden we vergezeld door nog een tiental toekoms tige pedagogen en onderwijskundi gen. Met maa r liefs t 58 ‘Comeniusman’ sterk kon de show beginnen. Het bleek een volle a vond te worden met maa r liefs t negen comedians . Het leuke van een a vond als deze is da t iedereen wa t nieuws ui tprobeert en zelf niet weet of het in de smaak val t bi j het publiek. Da t da t dus ook niet al tijd het geval is, leverde soms hila rische taferelen op. Denk aan een jongen die pas negen maanden bezig is en wiens ene na de andere grap in het wa ter viel . Heel sneu, wa t hij zelf ook erg goed in de gaten had, maa r oh zo gra ppig! Twee ‘oude’ bekenden van vori g jaa r lieten weer hun (enigs zins vernieuwde) repertoi re horen. Frank van D. was ti jdens de show van vorig jaa r dé domper van de a vond, maa r deze keer verrassend beter. Tevens betra den enkele professionals het podium om nieuwe s tukken voor hun shows ui t te proberen. Maa r zi j s chroomden ook niet om het publiek even onder handen te nemen. Tip voor de volgende keer: laat je ‘Bi rkenstocks ’ lekker thuis, wa nt “die dingen kunnen dus echt niet!”, aldus Jeffrey Spalburg. Zi jn ti rade over vrouwen met foute s choenen en nog lelijkere voeten zorgde voor een hoop hila ritei t. De da mes werden deze a vond gerepresenteerd door Floor, die haar eigen spasme totaal niet als een belemmering ziet en daa rdoor des te komis cher was. Ook werden we getra kteerd op een eers te try-out va n de oudejaa rs conference va n Comedy Central. Bram van de Velde en Ma rti jn Oos terhuis wilden in vi jf minuten even het jaar doornemen. Da t het nog één en al probeersel was, was goed te merken. Maa r door de goede improvisa tie en toespelingen op het publiek en elkaar was het zeker de moei te waard. Elke keer is het bij de Comedy Ni ght een verrassing of het een leuke a vond wordt of niet, omda t je niet weet wa t je kri jgt. Maar dit keer was het, net als vorig jaa r, zeker weer geslaagd. Top da t iedereen in zulke grote getale was gekomen; da t droeg zeker bi j aan de gezellige sfeer. Wij zeggen: vol gend jaar weer!

Tekst: Nikki Weenink

23

OPVOEDING BELT MET Veel kinderen groeien op met bepaalde kinderprogramma's. Twee van de bekendsten zijn toch wel het Jeugdjournaal en Het Klokhuis. Op de volgende bladzijde vind je het interview met Milouska Meulens van het Jeugdjournaal. Voor Het Klokhuis hebben we gebeld met presentatrice Lisa Wade. Zij vertelt ons over haar ervaringen bij het jeugdprogramma. Beide programma’s zijn kanshebbers voor de Gouden Stuiver, dé televisieprijs voor het kinderprogramma van het jaar. Hoogste tijd om meer te weten te komen over onze favoriete jeugdprogramma’s en hun presentatrices.

Hoe ben je bij Het Klokhuis terecht gekomen? Ik heb aan het Universiteit van Amsterdam theater gestudeerd en daar studeerde ik af met mijn scriptie over Toon Hermans. Daarna heb ik cd’s, boeken, tentoonstellingen en televisieprogramma’s gemaakt, waarna ik vervolgens voor mijn cd-box over Toon Hermans de prijs Edison Bijzondere Uitgave van Historische Aard heb gewonnen. Hierdoor werd ik uitgenodigd om over Toon Hermans te praten in het programma De Wereld Draait Door. Vervolgens is het balletje gaan rollen en werd mij gevraagd of ik misschien programma’s wilde presenteren. Samen met zeshonderd mensen heb ik auditie gedaan voor Het Klokhuis en uiteindelijk ben ik het geworden. Hoe verzinnen jullie steeds nieuwe onderwerpen? Elke week krijgen we veel post toegestuurd van kinderen met nieuwe ideeën voor Het Klokhuis. Maar ook de regisseurs en de presentatoren komen met leuke onderwerpen. De techniek die steeds in ontwikkeling is, is ook een goede basis voor nieuwe afleveringen. Zoals bijvoorbeeld de mobiele telefonie. Tien jaar geleden zagen de mobiele telefoons er heel anders uit en konden ze veel minder, dus dan is het geen probleem om nu weer een remake over dat onderwerp te maken. Is het niet lastig om onderwerpen op een kinderlijk niveau uit te leggen? Is het moeilijk om je in ze in te leven? Nee, maar het moet volgens mij ook een tweede natuur voor je zijn. Op de universiteit kreeg ik altijd al te horen dat ik in te begrijpelijke taal aan het schrijven was en dat het allemaal wat wetenschappelijker moest. Om onderwerpen in mijn eigen bewoordingen uit te leggen aan kinderen vind ik erg leuk. De truc van kinderprogramma’s maken is om niet alleen te vertellen, maar ook om veel in beeld te brengen. Welke onderwerpen vind je het interessantst om te maken? Dat is moeilijk om te zeggen. Het meest spectaculair om te doen, was het in mijn eentje besturen van een gyrocopter. Maar de onderwerpen die mij het meeste raken, zijn de meer persoonlijke verhalen. Zo ben ik een keer bij twee kinderen, Michelle en Telly, langs geweest die moesten leven onder het minimum inkomen. Dat heeft mij diep geraakt. Het heeft mijn leven op een bepaalde manier veranderd. Ik heb daarna nog een tijdje contact met ze gehouden.

24

OPVOEDING MAILT MET… Veel kinderen groeien op met bepaalde kinderprogramma's. Eén van de bekendste is toch wel het Jeugdjournaal. Om een idee te krijgen hoe anders nieuws voor kinderen maken is en hoe het zit met het bereik van het Jeugdjournaal, mailden wij met Jeugdjournaalpresentatrice Milouska Meulens. Foto: Hans Pete r van Velthoven

Volgend jaar werk je alweer tien jaar bij het NOS Jeugdjournaal, welk nieuwsitem of geb eurtenis binnen het journaal is je h et meest bijgebleven? “Twee onderwerpen: op elf september moest ik weer denken aan de aanslag in 2001. Ik was vrij maar stapte toch in de auto en reed naar Hilversum, vanzelfsprekend. Op dat moment de enige manier om met dat ontstellende nieuws om te kunnen gaan. En vorig jaar november was ik bij de verkiezingen in Washington. Op de avond dat Obama president werd, voelde zelfs de lucht historisch aan. Temidden van uitzinnig blije mensen voor het Witte Huis staan: dat vergeet ik nooit meer.” Je hebt ook even bij Zembla gewer kt. Is het een groot verschil om nieuws te maken voor volwassenen o f voor kinderen? Zo ja, wat doen jullie anders bij het Jeugdjournaal? “Bij het Jeugdjournaal willen we het nieuws duiden en verduidelijken en niet juist meer vragen oproepen. Dus als de Miljoenennota uitlekt, vertellen we erbij waarom dat nieuws is en wat het eigenlijk is en alles wat daarmee samenhangt zoals de Troonrede van de koningin. Kortgezegd: we kunnen niet simpelweg melden dat de Miljoenennota is uitgelekt, zonder meer uit te leggen.” Hoe denk j e over het b ereik van het Jeugdjournaal bij de verschillende bevolkingsgroepen in Nederland? “Als NOS moeten we ons uiterste best doen om alle kinderen in Nederland te bereiken. We willen dé nieuwsuitzending zijn voor alle kinderen van 9-13 jaar. We komen op allerlei typen scholen en laten ook bewust kinderen met verschillende achtergronden aan het woord. Of dat voldoende werkt, willen we laten we onderzoeken. Maar op straat merk ik geen verschil tussen bepaalde bevolkingsgroepen. Ook in Amsterdam-West reageren kinderen enthousiast als ze mij herkennen.” Kijk je anders tegen het Jeugdjournaal (of kinderprogramma's in het algemeen) aan nu je zelf een dochter en zoontje hebt? “Het Jeugdjournaal niet, maar ik let nu wel beter op de inhoud van wat er zo de hele dag op tv voorbij komt. Mijn dochter hoeft van mij niet alles te zien wat voor kinderen wordt gemaakt.” Wat voor soort kinderprogramma zou je nog wel eens willen maken/produceren? “Daar heb ik toevallig gisteren weer eens over nagedacht. Er is nog steeds niet een goed praatprogramma voor kinderen, of een goede actualiteitenrubriek. Als daar ooit geld voor is, meld ik mij meteen!”

25

26

WIST JE DAT…?

Introkamp 2009

De Ananassen de allerbes te met de spelletjes wa ren? Fl orent en Natas cha de King en de Queen of the night waren? De eers tejaars POW super losse heupen hebben? Ze dat wel bewezen hebben tijdens de salsaworkshop? IJsblokjes crunshen nog een hele kuns t is? De caipi rinhas heerlijk wa ren? De begeleiding het super gezellig vond met alle eerstejaa rs? De begeleiding het onderling ook erg gezellig had? Voetballen met bekertjes op je ogen nog niet zo gemakkeli jk is? De eers tejaars toppers zi jn omda t ze de s teptocht vol hebben gehouden? Het drie meiden gelukt is om het vuur aan te maken? Pra ten door een kindermicrofoon heel leuk is? De Qui z ook heel spannend was? Het a vondeten weer heerlijk was? Vroeg ops taan en ochtendgymnastieken ha rtsti kke fi jn is .. Het da n nog fi jner is als je gewekt wordt met pannen, deksels en een gastoeter? De filmpjes ontzettend grappi g zi jn geworden? Je een deel va n de foto’s vi ndt op de pa gina hiernaast? We jullie allemaal snel hopen te zien bi j onze borrels en acti vi tei ten?

27

EDINBURGH Zoals beloofd in de vorige edi tie, een verslag van onze geweldige s tudiereis naar Edinburgh. Het a vontuur begon op 6 mei 2009. Om 14.30 verzamelden we voor het Vi ctoria hotel i n Amsterdam. Daa rna was het, koffers in de bus en op naar IJmuiden. In IJmuiden lag een groot (met de nadruk op GROOT) schip op ons te wa chten, de ´King of Sca ndina via´. Na een ti jdje wa chten mochten we allemaal de boot op, voor een aantal va n ons ging da t met kni kkende knieën, en konden we vertrekken. Dag Nederland, hallo Newcastle! Na ongeveer tien uur rolden we met z’n allen de boot weer ui t. Hierna moes ten we nog even met de bus , om twee uur later in Edinburgh aan te komen. We begonnen ons verbli jf in Edinburgh meteen goed, na melijk met een fiets tocht. De groep werd verdeeld in een ‘langzame’ en een ‘snelle’ groep en daar gingen we dan. In het begin was het nog een heel gegiechel, links ri jden is natuurli jk even wennen, maar daa rna fiets te iedereen alsof ze nooi t anders gewend wa ren. Alleen de rotondes bleven een probleem, hoe neem je die als je links rijdt? Onderweg zi jn we bij een paa r bezienswaa rdigheden gestopt. Zo ook bij Arthur’s Seat, de hoogste top van een groep heuvels die samen het grootste deel van Hol yrood Pa rk vormen. Het is een pra chtig s tukje wild hoogland lands chap in het midden van Edinburgh. Als wa re berggei ten beklommen we de heuvel. Het waaide ontzettend ha rd daa rboven en da t heeft voor een paar mooie foto’s gezorgd. Na deze sportieve tocht mocht iedereen een kamer ui tzoeken in het hostel , waa rna we vertrokken naa r een bi jzonder res taurant . Namelijk een soort wokres taurant waa r je allerlei apa rte dieren kon eten. Om er een paa r te noemen: Zebra , kangoeroe, krokodil, s truis vogel en zo kan ik nog een ti jdje doorgaan. Gek genoeg was het allemaal erg lekker! Na deze gezellige a vond zi jn we door de s tromende regen terug naa r het hos tel gegaan, waarna iedereen z’n eigen ding ging doen. Leuke di ngen om te doen op zo’n a vond zi jn bi jvoorbeeld: Rosé drinken op de kamer, Nelienne helpen bi j het openen van haa r koffer, zo veel mogelijk dieren met een P opnoemen en al je dertien ka mergenoten een na chtzoen brengen. De volgende ochtend werden wi j i n de kamer van veertien fris en frui ti g wakker. Nada t we de slaap ui t onze ogen gewreven hadden, kwa men we tot een bi za rre ontdekking. Het pla fond in de badkamer was naa r beneden gekomen! Di t zorgde voor een hele hoop s tof. Gelukkig is alles keurig opgelos t door de 28

beheerder van het hostel . Iedereen was nu wel meteen wa kker en klaa r voor de acti vi tei ten van die da g. Nameli jk een bezoek aan het Childhoodmuseum en een kosts chool voor meisjes . Vooral di t laats te was ontzettend interessant! We werden verdeeld in groepjes en ieder groepje kreeg drie lieve Schotse meisjes toegewezen om hen een rondleiding door de s chool te geven. Na di t leuke en leerzame ui tje gingen we terug naa r het hos tel , waa rna iedereen zi ch opmaakte voor de spooktocht. Lekker griezelen in de s tra ten van Edinburgh. Schrikken, gillen en lachen voerden de boventoon. Na de spooktocht ging iedereen weer zi jn eigen weg. Wij zijn met een aantal het na chtleven van Edinburgh i ngedoken, wa t niet verkeerd bleek te zijn! De volgende ochtend begonnen we met een bezoek aan een ma nege voor lichamelijk en geesteli jk gehandi capte kinderen. Het was erg interessant en leuk om te zien hoeveel plezier de kinderen beleefden aan het paa rdri jden. Na deze a cti vi tei t had iedereen een middag vri j om zelf de s tad te ontdekken. De laats te hoogtepunten va n de s tad werden bezocht en er werden nog wat inkopen gedaan. ’s Avonds was het plan om een kroeg in te dui ken met z’n allen, maa r uiteindelijk hebben we met een aantal studenten weer een leuke a vond geha d op een va n de hos telkamers , waa r nog s teeds hard werd gezocht naa r dieren met een P. De volgende dag was het alweer ti jd om naa r huis te gaan. Na het inpakken van onze spullen verlieten we rond 13.00 (Engelse tijd) per bus de mooie s tad Edinburgh. De terugreis verliep goed. Ruud, Remy, Lisanne en Janneke hebben op de boot nog een quiz gehouden voor alle Edinburgh-gangers . Daa rna zi jn we nog even l os gegaan op de muziek van de bootband. Rond een uurtje of drie hebben we allemaal onze hut weer opgezocht. Na een goede na chtrus t s tond iedereen de volgende ochtend weer op ti jd naas t zi jn/haa r bed om te ontbijten. Al had een aantal van ons minder lekker geslapen. Slapen op een boot blijft toch een ra re erva ring. We lagen namelijk beneden het wa terpi jl, wa t niet echt zorgt voor een gerust gevoel . Eenmaal veilig in IJmuiden aangekomen, moes ten we nog even in de bus waarna we weer bi j het Vi ctoria hotel in Ams terdam aankwamen. Het was een geweldige s tudiereis waa rva n we veel hebben geleerd, waa rin nieuwe vriends chappen zi jn onts taan en waa r we vooral veel leuke heri nneringen aan hebben overgehouden. Ik wil de reis commissie bedanken voor deze zeer geslaagde reis . Op naa r de vol gende!

Tekst: Janneke Mattijssen

29

30

OPVOEDING WOORDZOEKER De overgebleven letters vormen een zin!

K E O Z R E D N O E I S U I N E M O C L

G E O R G E T T E B E S T U U R E D U A

O B A C H E L O R I N S T I T U U T P A

J N D E V D O E O L A U R A D E V S A N

E E T I D T O P K R N B E R O E O I B R

O E C W N I V C S E I N U P E N I U O U

D K R O I O N K E R N E N I L I N H A O

Y A R S E K J B K N S N Z E S T T K W J

BACHELORINSTITUUT BESTUUR BIRKENSTOCKS COMENIUS DEVELOPMENT DOCENTEN EDINBURGH ELISA FORENSISCH HERMAN JANNEKE KAY LAURA ONDERZOEK OPVOEDING PRAKTIJK ROWAN STUDIEADVISEUR TORONTO VICKY

H O A D T I K E U I T R A T T N R O E D

T C I R T E N E V R E E I J E E O L N G

A N S K N S J D L N G M N M L R K K N U

G J A I T E A A I I I H P N L O A P A E

H R D O S E T D A L N O C M I L M R Z J

P E C O I N B N O R L G H I N F P I U O

N K R D B A E U E E S E S N G Z E K S R

S M U M N M S R V D A R T H E E D B N D

BANANEN BEWUSTELOOS CAMBODJA DELTAMETHODE DINER DOELSTELLING EERSTEJAARS FLORENTINE GEORGETTE INTROKAMP JEUGDJOURNAAL KLOKHUIS MILOUSKA ONTWIKKELINGSHULP PIET PRIKBORD STUDENTENRAAD SUZANNE UPABOA

31

G T E A A K A E O K U S E S U O W O A E

S O N R A N D C H F A T I T H L I R W N

B E W U S T E L O O S Y S L O P P D O !

N E E D O H T E M A T L E D E G L E R !

Advertentie

Wil jij kinderen een fantastische dag bezorgen? Ben jij creatief? Werk je klantgericht? En heb je een kindgeri chte opleiding op minimaal MBO-ni veau afgerond (bijvoorbeeld SPW 3, SPH, CMV, Peda gogiek of PABO) of volg je op di t moment een relevante opleiding en heb je al mini maal 50% va n de s tudiepunten va n de totale opleiding behaald? Dan ben jij degene die wi j zoeken voor werk in de kinderopvang! Wij hebben vacatures voor:

FLEXKRACHTEN/OPROEPKRACHTEN In de nas choolse – en dagopvang op di verse loca ties in Ams terdam. Als groepsleider op een va n onze ves tigingen begeleid je kinderen in een kinderdagverblijf (leefti jd 0 tot 4 jaa r) of in de nas choolse opva ng (leefti jd 4 tot 13 jaa r). Je moet van kinderen houden en je kunnen inleven in wat zi j leuk vinden en wa t hen bezighoudt. Je zorgt ervoor da t de dag goed verloopt en s temt de a cti vi tei ten af op de leefti jd en vaa rdigheden van de ki nderen. Werken bij De Kleine Werel d is el ke dag anders ! Di t is de ideale functie om te combineren met een s tudie, ki nderen of een tweede baan. Je kunt werken op de da gen die jou het beste ui tkomen en bepaalt zelf hoeveel uur je per week inzetbaa r bent. Doordat je op vers chillende loca ties kunt worden ingezet, is je werk bovendien afwisselend en doe je veel erva ri ng op. Heb je interesse in een baan bi j De Kleine Wereld? Neem dan conta ct met ons op! Bel 020 4120633 of s tuur je CV + moti va tie naa r va ca [email protected]

32