INHOUDSOPGAVE. pag. 2 pag. 4 pag. 8 pag. 10 pag. 22 pag. 30 pag. 48 pag. 55 pag. 58 pag. 66

INHOUDSOPGAVE

Voorwoord van de directie

pag. 2

1. Schoolconcept

pag. 4

2. Schoolinrichting

pag. 8

3.

pag. 10

Onderwijs op de Rehobothschool

4. Leerlingen

pag. 22

5.

Personeel en bestuur

pag. 30

6.

De school en haar omgeving

pag. 48

7. Klachtenprocedure

pag. 55

8.

Praktische informatie

pag. 58

9.

Plattegrond Rehobothschool

pag. 66

1

REHOBOTHSCHOOL SCHOOLGIDS

VOORWOORD VAN DE DIRECTIE Geachte ouders en andere belangstellenden, Deze schoolgids is bestemd voor ouders, leerlingen en andere betrokkenen bij de Rehobothschool om te informeren en een beeld schetsen over de gang van zaken op school. In de eerste plaats willen we uw aandacht vragen voor de hoofdstukken die gaan over de identiteit, het pedagogisch klimaat en het onderwijs op onze school. Dit zijn de wat meer inhoudelijke hoofdstukken. Het is goed om hier als ouders kennis van te nemen. In de tweede plaats zijn er een aantal zaken die handig zijn om te weten, zoals de samenstelling van het bestuur, de samenstelling van de toezichtcommissie, de personeelsleden op school en een aantal regelzaken. Ook willen we de jaarkalender en de roosters onder uw aandacht brengen. Deze zijn heel belangrijk voor het schoolleven. Een tip die we u dan ook in dit verband willen geven: Het is altijd handig om de schooldata over te nemen op uw kalender of in uw agenda. Dit kan verrassingen voorkomen Er is naar gestreefd om alleen relevante informatie op te nemen in de schoolgids. Andere, uitgebreidere informatie kunt u vinden op de website van de school: www.rehobothsch.nl.

2

Naast een schoolgids en een website communiceren we ook met onze ouders door middel van het tweewekelijks Rehobothjournaal. Via dit Rehobothjournaal wordt u op de hoogte gehouden van allerlei actuele gebeurtenissen en ontwikkelingen in het schoolleven, data, cursussen, ouderavonden, enzovoorts. In het Rehobothjournaal geven we ook aandacht aan de leerlingen, de leerkrachten en onderwijskundige ontwikkelingen. Voor verdere vragen over het schoolleven en het onderwijs op onze school kunt u altijd terecht bij de directie van onze school. Wij staan u graag te woord. Het is immers altijd fijn dat ouders meedenken met de school. U kunt onder andere bij ons terecht op het ouderspreekuur aan het begin van de maandagmorgen. Voor alle data geldt het voorbehoud van Jakobus 4 vers 15b “Indien de Heere wil en wij leven zullen”. We spreken de wens uit dat de Heere Zelf Zijn zegen over het komende schooljaar wil schenken. Kootwijkerbroek, juli 2015

Th.J. van Iperen

3


1. SCHOOLCONCEPT • Wat is de Rehobothschool voor een school? • Waar streeft de school naar? • Op welke manieren wordt hieraan inhoud gegeven? • Wat betekent dit voor alle betrokkenen bij de school? Het schoolconcept van de Rehobothschool is gebaseerd op de identiteit, de missie, de visie en het motto van onze school. Het schoolconcept is daarom richtinggevend bij nieuwe onderwijsontwikkelingen en vernieuwingen. Nieuwe ontwikkelingen en vernieuwingen worden eerst getoetst aan ons schoolconcept. 1.1 Identiteit De Rehobothschool is een reformatorische school. Dit betekent dat de Bijbel voor bestuur, personeel, ouders en leerlingen leidend is. De Bijbel wordt aanvaard als het onfeilbare Woord van God. Daarbij onderschrijft de schoolvereniging onvoorwaardelijk de drie formulieren van Enigheid (Heidelbergse Catechismus, de Nederlandse geloofsbelijdenis en de Dordtse leerregels). Binnen de

4

identiteit is er op grond van Gods woord op de Rehobothschool een evenwichtige benadering van de zondigheid en verlorenheid van de mens, maar ook de mogelijkheid om door een eenzijdig werk van Gods Geest, uit genade verlost te worden uit de ellendestaat. In alle facetten van het schoolleven is de norm die de Bijbel aanlegt het beslissende uitgangspunt en stempelt de identiteit van de school het leef- en werkklimaat. 1.2 Missie Vanuit de identiteit van de Rehobothschool wordt invulling gegeven aan de missie van de school. De missie van de Rehobothschool is om in nauw overleg en eensgezindheid met de gezinnen en de plaatselijke kerkelijk gemeente gestalte te geven aan het onderwijzen en vormen van haar leerlingen. Dit onderwijs en deze vorming vindt plaats in afhankelijkheid van de zegen van de Heere en heeft als doel de leerlingen te vormen tot zelfstandige, God naar Zijn Woord dienende persoonlijkheden, die geschikt en bereid zijn om de hen geschonken gaven tot Gods eer en tot zegen van de naaste in te zetten.

1.3 Visie Zoals hierboven is beschreven, wil de Rehobothschool gestalte geven aan de missie van de school. In de periode 20112015 staan de onderstaande visie-uitspraken op onderwijs en opvoeding als concretisering van de missie centraal. De visie-uitspraken zijn gegroepeerd rond 7 thema’s: 1. Leeromgeving • De Rehobothschool is voor personeel en leerlingen een veilige werken leeromgeving. • De Rehobothschool biedt aan alle leerlingen uit haar achterban (binnen haar mogelijkheden) passend onderwijs. 2. Leerling • Op de Rehobothschool krijgen de leerlingen de ruimte om zich binnen hun mogelijkheden te ontplooien. Leerlingen maken zich belangrijke en noodzakelijke kennis, vaardigheden en houdingen eigen. Er wordt hierbij rekening gehouden met de onderwijsbehoeften van de leerlingen. • Op de Rehobothschool is er zorg, aandacht en begeleiding voor iedere leerling. Door gebruik te maken van differentiatie sluiten we aan bij de verschillende talenten en gaven van de leerlingen.

3. Schoolklimaat • Op de Rehobothschool zijn een aantal basisregels die gebaseerd zijn op Gods Woord, de drie formulieren van Enigheid, de identiteit en de missie van de school. Van hieruit wordt gehandeld door personeel en leerlingen. • Op de Rehobothschool leveren alle betrokkenen binnen de school hun bijdrage aan het creëren en bewaren van een goede sfeer binnen en buiten de school. • Op de Rehobothschool wordt door alle betrokkenen binnen de school de praktijk van een leven als christen voorgeleefd en gepraktiseerd. 4. Ouders • Op de Rehobothschool is er structureel contact met de ouders van de leerlingen over de uitwerking van de identiteit en het onderwijsbeleid van de school. 5. Personeel • Op de Rehobothschool krijgt het personeel de mogelijkheid om zich te ontwikkelen en te professionaliseren. • Op de Rehobothschool is er zorg, aandacht en begeleiding voor ieder personeelslid.

5


6. Burgerschap • Op de Rehobothschool worden de leerlingen voorbereid op het staan in de maatschappij van de 21e eeuw. Hierbij worden de verschillende religies en maatschappelijke ontwikkelingen vanuit Bijbels perspectief in de lessen aan de orde gesteld. • De Rehobothschool heeft een belangrijke en samenbindende functie binnen de achterban. 7. Kwaliteit • Op de Rehobothschool krijgen de leerlingen kwalitatief goed onderwijs. • Op de Rehobothschool ligt de meeste nadruk bij het onderwijzen op de kerntaken. 1.4 Schoolregels Het geven van reformatorisch onderwijs in de 21e eeuw staat onder druk. En juist in die geseculariseerde maatschappij waarin we onze taak en roeping hebben, is het voorbereiden en toerusten op het staan in die maatschappij van groot belang.

6

We beseffen dat we staan in een maatschappij die zich aan Gods Woord weinig gelegen laat liggen. Tegelijk weten we dat we wereldgelijkvormigheid niet buiten de deur kunnen houden door het stellen van regels. Dit wil echter niet zeggen dat we geen regels stellen. Door middel van de onderstaande afspraken willen we een aantal grenzen aangeven. • Van meisjes verwachten we dat ze een rok of een jurk dragen tot op de knie. Met name voor meisjes uit de hogere groepen geldt dat de kleding niet aanstootgevend mag zijn. • Het verschil tussen jongens en meisjes dient ook voor de haardracht zichtbaar te zijn. • Jongens en meisjes dragen - uitgezonderd tijdens de gymnastiekles - op school geen sportkleding. • In de school worden door de jongens en de meisjes geen hemdjes als bovenkleding gedragen. • Op onze school is het dragen van leggings door meisjes niet toegestaan. • Er dienen op shirts en andere kledingstukken geen aanstootgevende teksten of afbeeldingen te staan. • De beleidslijn binnen de school is dat er geen gebruik wordt gemaakt van radio en televisie.

Mobiele telefoons op school Wij zijn van mening dat opvoeding en vorming van kinderen van groot belang is en blijft, ook op het gebied van mobielgebruik. Hier zien we een rol weg gelegd voor de leerkrachten van de bovenbouw, in goede samenwerking met de mediacommissie van de Gereformeerde Gemeente van Kootwijkerbroek. De leerkrachten besteden de nodige tijd aan media-opvoeding en het begeleid confronteren met datgene wat er over onze kinderen, vaak op veel te jonge leeftijd, heen komt. Het gebruik van mobiele telefoons door kinderen op onze school levert geen positieve bijdrage aan een veilige situatie op school. Dit betekent dat er door de kinderen onder schooltijd geen mobiele telefoons mogen worden gebruikt in en buiten de school. We vragen u of u hier thuis ook aandacht aan wilt besteden.

7


2. SCHOOLINRICHTING • Hoe ziet de school er uit? • Hoe is dat zo gegroeid? • Hoe is de school georganiseerd? 2.1 Geschiedenis van de school Meer dan 50 jaar geleden - op 4 september 1963 - opende de Rehobothschool haar deuren, na een flinke periode van voorbereiding. Zo’n 125 leerlingen namen hun plaats in, in één van de vier lokalen. In 1971 werden twee kleutergroepen aan de school toegevoegd. Het leerlingenaantal is in 50 jaar tijd sterk toegenomen. Met name ook de afgelopen tien jaar. Door de bouw van nogal wat woningen in het dorp groeide de school in het afgelopen decennium met zo’n 130 leerlingen uit tot een school met ruim 600 kinderen.

8

2.2 Hoe is de school georganiseerd? 2.2.1 Management Het managementteam is belast met de dagelijkse leiding van de school. Dit managementteam bestaat uit de directeur en vier teamleiders. Zowel de directeur, als de teamleiders zijn verantwoordelijk voor schoolbrede portefeuilles. De diverse portefeuilles zijn onderling verdeeld. De directeur is eindverantwoordelijk voor de uitvoering van het door het bestuur vastgestelde beleid. De teamleiders geven leiding aan een van de vier bouwgroepen in de school. Deze bouwgroepen zijn: groep 1/2, groep 3/4, groep 5/6 en groep 7/8. In model ziet de structuur er als volgt uit: bestuur

directeur

teamleider 1/2

teamleider 3/4

teamleider 5/6

teamleider 7/8

6-10 leerkrachten

6-10 leerkrachten

6-10 leerkrachten

6-10 leerkrachten

2.2.2 Groepsleerkrachten De groepsleerkracht is het eerste aanspreekpunt voor ouders als zij iets willen weten over het onderwijs of het sociaal-emotioneel welbevinden van hun kind. De leerkracht creëert een goed pedagogisch klimaat in de groep, geeft vorm aan het onderwijsprogramma, houdt de vorderingen van de leerlingen bij en rapporteert aan managementteam en ouders. 2.2.3 Interne begeleiders De interne begeleiders zijn belast met de coördinatie van de leerlingenzorg. Zij coördineren de afname van testen en begeleiden de remedial teachers. Ook voeren zij coachinggesprekken met leerkrachten over leerlingen en zorg aan leerlingen en coördineren zij de inzet van externen binnen de leerlingenzorg.

de leerkrachten ter zijde en de conciërge staat garant voor een schoon en fris schoolgebouw. 2.2.5 Vergaderingen en andere overlegvormen Binnen de school kennen we verschillende overlegorganen, namelijk: • het managementteamoverleg • de personeelsvergadering • het bouwoverleg • het paralleloverleg • het RT-overleg • het IB/directie-overleg • het ondersteuningsteam (OT) • het overleg in de verschillende commissies • Overleg IB/leerplichtambtenaar • Overleg IB/kerkenraad Gereformeerde Gemeente Kootwijkerbroek

2.2.4 Onderwijsondersteuners Naast de hierboven genoemde functies en taken zijn er nog verschillende personen actief om alle activiteiten binnen de school in goede banen te leiden. De remedial teachers helpen leerlingen vooruit, de onderwijsassistentes staan

9


3. ONDERWIJS OP DE REHOBOTHSCHOOL • Wat wil de school op onderwijskundig gebied? • Wat is er momenteel gaande in de school op het gebied van onderwijs? • Wat zijn de resultaten? 3.1 Hoe is het onderwijs georganiseerd? De leerlingen zijn verdeeld over 22 groepen. In het cursusjaar 2015-2016 werken we met zes kleutergroepen. Kleuters leren door te spelen. De ‘leerstof’ is dan ook verwerkt in thema’s, waar zes weken over wordt gewerkt. De thema’s staan dichtbij de belevingswereld van de kinderen. In de groepen 3 tot en met 8 wordt meer programmagericht gewerkt. De leerstof neemt hier een centralere plaats in. 3.2 Vakken 3.2.1 Godsdienstonderwijs Centraal in het godsdienstonderwijs staat de vertelling van de Bijbelse geschiedenis. Wij gebruiken hiervoor de handreiking ‘Hoor het Woord’.

10

In de groepen 1 tot en met 6 wordt eenmaal per week een psalmvers of tekst aangeleerd. Op maandagmorgen wordt het psalmvers of de tekst overhoord, hetzij door opzeggen, hetzij door zingen. In de groep 7 en 8 wordt de Heidelbergse Catechismus besproken. Ook dit wordt door kinderen geleerd en in de klas overhoord. Op vrijdag staat een verhaal uit de kerk- of zendingsgeschiedenis centraal of wordt een verwerkingsopdracht gemaakt. De kleuterbouw heeft op maandagmorgen een gezamenlijke weekopening, waarbij een kerk- of zendingsgeschiedenis verteld wordt. 3.2.2 Activiteiten in de onderbouw Het uitgangspunt voor het onderwijs in de onderbouw is het observatie-instrument KIJK!, waar we sinds een aantal jaren mee werken. KIJK! is opgebouwd op basis van verschillende ontwikkelingsgebieden. Deze ontwikkelingsgebieden komen tijdens het spelen/werken, de kringactiviteiten, de hoeken en in andere lessen aan de orde. Voorbereidend rekenen en voorbereidend taal overlappen elkaar en worden zoveel mogelijk verwerkt in spel. In groep 1 en met name

in groep 2 wordt veel aandacht besteed aan het voorbereidend lezen en rekenen. 3.2.3 Taal, lezen en rekenen In groep 3 wordt veel aandacht gegeven aan het voorbereidend lezen en rekenen. Centraal staat hier, evenals in de groepen 4-8 de methode ‘Taalfontein’. In de groepen 3-8 wordt verder de methode Leesfontein ingezet. De methode voor rekenen in de groepen 3 tot en met 8 is ‘Wereld in getallen’. De taal- en rekencoördinator zijn kartrekkers op het gebied van taal en rekenen en ondersteunen en begeleiden de collega’s op deze vakgebieden. Onze school heeft een kansklas voor leerlingen uit groep 5 en 6 die op het gebied van taal- en leesonderwijs of rekenen extra begeleiding nodig hebben. Deze leerlingen nemen voor een aantal uur per week plaats in deze kleine groep. Doelstelling is de achterstand, die zij op één van de vakgebieden hebben, door een intensieve aanpak in één schooljaar weg te werken.

3.2.4 Engels Het vak Engels is inmiddels een kernvak geworden in onze samenleving en op onze school. In alle groepen krijgen de kinderen onderwijs in het Engels. Engels wordt vooral spelenderwijs aan de orde gebracht, door met name interactieve werkvormen. Om tot betere resultaten te komen is schoolbreed de methode ‘My name is Tom’ ingevoerd. De leerlingen in de groepen 7 en 8 werken met het internetprogramma ‘Holmwoods’. De school beschikt over een native-speaker die in alle jaargroepen lessen geeft. De coördinator Engels is kartrekker. Hij stelt het beleid op en ondersteunt en begeleidt collega’s. Op deze manier willen we er als school voor zorgen dat onze leerlingen voldoende kennis en vaardigheden krijgen op het gebied van Engels, zodat er een goede aansluiting is op het voortgezet onderwijs. 3.2.5 Wereldoriënterende vakken De wereldoriënterende vakken komen in de groepen 1 en 2 in een geïntegreerd geheel aan de orde. Vanaf groep 3 worden de vakken afzonderlijk aangeboden. Naast de vakken aardrijkskunde en natuur is er ook aandacht voor

11


milieueducatie en techniek. Een belangrijke plaats neemt het geschiedenisonderwijs in. Daarbij is de kerkgeschiedenis geïntegreerd in de (vaderlandse) geschiedenis en wordt in de bovenbouw aandacht gegeven aan staatsinrichting. Voor geschiedenis wordt de nieuwe methode ‘Venster op Nederland’ gebruikt. Alle kinderen uit groep 7 doen mee aan het schriftelijk en praktisch verkeersexamen. De geslaagde leerlingen ontvangen een verkeersdiploma. 3.2.6 Expressievakken Bij de expressievakken willen we de creativiteit van de leerlingen bevorderen en ontwikkelen. Vanuit deze invalshoek zijn we bezig met verschillende technieken en materialen. 3.2.7 Burgerschap en sociale integratie Basisscholen hebben de opdracht om actief burgerschap en sociale integratie van leerlingen te bevorderen. Onze school leert kinderen respect te hebben voor en respectvol om te gaan met de medemens. Vooroordelen worden tegengegaan en wederzijds begrip tussen kinderen onder-

12

ling en de medemens wordt bevorderd. Aan deze opdracht wordt planmatig gestalte te geven door tijdens reguliere lessen hier aandacht aan te besteden en concrete activiteiten te ontplooien die passen binnen de doelstelling en de visie van de school en de invulling van het vak burgerschapsvorming. Ook wordt zoveel mogelijk geprobeerd mee te doen met initiatieven vanuit de omgeving van de school, mits deze initiatieven niet in strijd zijn met de identiteit van de school. Alle scholen in de gemeente Barneveld hebben bovenstaande in een Convenant vastgelegd. De kinderen uit groep 8 volgen twee dagen een ‘maatschappelijke stage’ bij bedrijven uit Kootwijkerbroek en omgeving. 3.2.8 Bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs is van essentieel belang voor de ontwikkeling van kinderen. Ze ontwikkelen zich namelijk op sociaal gebied door met andere kinderen in contact te komen. Elk kind heeft zijn sterke en minder sterke kanten en tijdens bewegingsonderwijs leren we hen hiermee om te gaan en elkaar te helpen en te stimuleren. Tegelijkertijd draagt bewegen bij aan de gezondheid van de kinderen. Het

is goed voor de ontwikkeling van het lichaam en de hersenen. De (vak)leerkracht biedt hulp op maat. Dit houdt in dat elk kind zijn of haar specifieke leerhulp krijgt. In de huidige sportwereld wordt het rivaliseren en presteren sterk benadrukt. Op onze school is echter het uiteindelijke resultaat van ondergeschikt belang aan het leerproces en de inzet van het kind. Het doel hiervan is dat we kinderen leren op een verantwoorde manier deel te nemen aan de bewegingscultuur waarin we leven.

De sociaal-emotionele ontwikkeling van elk kind afzonderlijk wordt twee keer per jaar in beeld gebracht door observatie en systematische beschrijving daarvan in het pedagogisch leerlingvolgsysteem ZIEN (groep 3-8).

3.3 Pedagogisch klimaat Wij vinden het belangrijk dat uw kind zich veilig en geborgen voelt op onze school. Van groot belang is het eveneens dat het kind niet alleen verstandelijk wordt onderwezen maar dat er gewerkt wordt aan de totaalopvoeding van de kinderen. In de groepen wordt gewerkt met de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’. Ook wordt geprobeerd op een juiste manier te reageren op wat er dagelijks plaatsvindt op het gebied van sociaal-emotioneel gedrag, om een zo goed mogelijk pedagogisch klimaat te doen ontstaan en in stand te houden.

13

Gr. 4

Gr. 5

Gr. 6

Gr. 7

Gr. 8

2.30

2.30

2.30

2.30

2.30

2.30

0.15

0.15

0.15

0.15

0.15

0.15

6.00

6.30

Geestelijk lied Spelen en werken (zintuiglijke ontwikkeling) Nederlandse taal (inclusief schrijven)

2.45

2.45

8.45

8.30

8.45

8.15

8.00

8.00

Sociale vaardigheden

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

Engelse taal *

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

1.30

1.30

2.00

Rekenen en wiskunde

1.30

1.30

4.30

4.30

4.30

4.30

4.30

4.30

Wereldoriëntatie (gr.1-4: verkeer, aardrijkskunde en natuur)

1.30

1.30

1.00

1.00

Aardrijkskunde

0.45

1.00

1.00

1.00

Geschiedenis

0.45

1.00

1.00

1.00

Natuur/techniek

0.45

0.45

0.45

0.45

Tekenen/handvaardigheid

1.00

1.15

1.30

1.30

1.30

1.30

0.30

0.30

0.30

0.30

Muziek

1.00

1.00

0.30

0.30

Bewegingsonderwijs

4.30

4.15

2.00

2.00

Verkeer ICT-leerlijn/ informatieverwerking

14

1.30

1.30

1.30

0.30

0.30

0.30

1.00

1.00

1.30

1.30

0.30

0.30

0.30 0.45

0.45

1.00

1.00

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

23.00

23.00

24.30

24.30

26.45

26.45

26.45

26.45

Hoekenwerk groep 3/4 Pauze

0.30

1.30 0.30

De kinderen van groep 1 en 2 hebben op woensdag vrij. De kinderen uit groep 1 zijn daarnaast de vrijdagmiddagen tot aan de kerstvakantie vrij. De kinderen uit de groepen 3 en 4 hebben op de dinsdag- of de donderdagmiddag vrij. Alle groepen beginnen dagelijks om 8.30 uur en eindigen ’s middags om 15.15 uur. Op woensdag eindigt de schooldag om 12.15 uur. 3.5 De opbrengsten van het onderwijs 3.5.1 Instroom Bij de aanmelding van de leerlingen dienen ouders op het aanmeldingsformulier hun opleiding te vermelden. Dat is voorschrift van de overheid. Op deze wijze worden de leerlingen als het ware gewogen. In deze regeling krijgen leerlingen een wegingsfactor 0,3 als beide ouders maximaal een LBO-opleiding hebben gevolgd. Als een van beide ouders alleen de basisschool of (V)S)-ZMLK en de andere ouder maximaal een LBO-opleiding heeft gevolgd, geldt

Aantal leerlingen met wegingsfactor 1,2

Gr. 3

2.30


Gr. 2

2.30


Gr. 1

Aantal leerlingen zonder gewicht

vak Godsdienst

Voor alle scholen voor basisonderwijs in Nederland geldt dat aan de groepen 1 tot en met 8 minimaal 7520 uur onderwijs moet worden gegeven.

Totaal aantal leerlingen

3.4 Het aantal uren onderwijs

Jaartal (de teldatum is steeds 1 oktober van het jaar)


2008

480

251-53%

58 - 12%

170 - 35%

1 - 0%

2009

503

288 - 57%

0 - 0%

212 - 42%

3 - 1%

2010

513

289 - 56%

0 - 0%

221 - 43%

3 - 1%

2011

538

317 - 59%

0 - 0%

218 - 40%

3 - 1%

2012

554

328 - 59%

0 - 0%

221 - 40%

5 - 1%

2013

572

342 - 60%

0 - 0%

225 - 39%

5 - 1%

2014

573

339 - 59%

0 - 0%

227 - 40%

7 - 1%

15


een wegingsfactor van 1,2. Alle andere leerlingen hebben geen wegingsfactor. Kinderen van ouders met een laag opleidingsniveau lopen meer kans op een leerachterstand. Hiervoor stelt de overheid meer geld beschikbaar. 3.5.2 Eindtoets groep 8 Elk schooljaar maakt groep 8 de eindtoets. De afgelopen jaren werd hiervoor de CITO-toets gebruikt. In 2015 is voor het eerst voor de IEP-Eindtoets gekozen. Deze toets is helderder voor kinderen en sluit beter aan bij de identiteit van onze school.

Resultaat IEP-toets schooljaar 2014-2015 Aantal deelnemende leerlingen landelijk

16

2011/2012

2012/2013

2013/2014

Aantal deelnemende leerlingen

67

70

61

Aantal leerlingen in leerjaar 8

67

70

61

Aantal leerlingen op school

538

554

572

Aantal ongewogen leerlingen

318

329

343

Percentage gewogen leerlingen

40,9%

40,6%

40,0%

Inspectienorm bij Eindtoetsgemiddelde

Ongewogen

Ongewogen

Bovengrens inspectie

533

55

Landelijk gemiddelde

Score landelijk gemiddelde

81

Score Rehobothschool

83

voortgezet onderwijs (zowel in absolute als relatieve getallen) van 2012 tot en met 2015 zien er als volgt uit:

VMBO BB/KB

VMBO GL/TL

HAVO

HAVO VWO

VWO

VWO TTO

Totaal

2011 (aantal)

20

12

17

0

0

3

52

2011 (%)

38%

23%

33%

0%

0%

6%

100%

2012 (aantal)

36

16

11

0

4

0

67

2012 (%)

54%

24%

16%

0%

6%

0%

100%

2013 (aantal)

39

17

7

2

4

0

69

Ongewogen

2013 (%)

56,5%

25%

10%

3%

6%

0%

100%

533

533,2

2014 (aantal)

33

15

7

3

3

0

61

531

531

531,2

2014 (%)

54%

25%

11%

5%

5%

0%

100%

Ondergrens inspectie

529

529

529,2

2015 (aantal)

9

18

10

6

12

0

55

CITO EINDTOETS

529,5

529,9

530,0

2015 (%)

16%

33%

18%

11%

22%

0%

100%

6805

Aantal deelnemende leerlingen Rehobothschool

Uit de afgenomen toets komt een score en een schooladvies. De aanmeldingen van leerlingen uit groep 8 bij het

17


In alle jaargroepen worden toetsen afgenomen. Dit zijn landelijke CITO-toetsen of toetsen die horen bij de methodes. De resultaten worden geanalyseerd en gebruikt voor het maken van groepsplannen. Dit gebeurt voor de vakgebieden rekenen en technisch lezen of spelling. De trendanalyses leveren nuttige informatie op en worden besproken binnen de school. Deze krijgen, indien nodig, een vervolg; met de scores hopen we trends in positieve en in negatieve zin te ontdekken waarmee we ons onderwijs nog beter af kunnen stemmen op onze leerlingen. Over het algemeen liggen de opbrengsten op of boven het niveau dat van onze school mag worden verwacht. 3.5.3 Inspectie voor het onderwijs In januari 2015 hebben we een inspectiebezoek gehad. Een hele dag lang hebben twee inspecteurs in onze school rondgekeken, en hebben ze met leerkrachten, teamleiders, directie, intern begeleiders en bestuursleden gesproken. De bevindingen van de klassenbezoeken, de gesprekken en de bestudering van documenten bepalen uiteindelijk het resultaat. Als school kunnen we terugkijken op een positief bezoek. De inspecteurs waren positief over de kwa-

18

liteit van het onderwijs op de Rehobothschool en hebben de school het basisarrangement toegekend. Dit betekent dat de inspectie geen belangrijke aanwijzingen heeft dat er gebreken zijn in het onderwijs. Het inspectierapport kunt u terugvinden op de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl. In oktober 2014 heeft de inspectie een bezoek gebracht in het kader van vroeg- en voorschoolse educatie (VVE). Het ging hier om een bezoek in het kader van onderzoek naar VVE in de gemeente Barneveld. Ook het rapport van dit bezoek staat op de website van de inspectie.

voor de Voorschool toegevoegd. Op dit formulier staan alle keuzes die u als ouder(s) kunt maken voor uw kind. De Voorschool is geopend op maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagmorgen van 8.30 - 12.00u. Op woensdagmorgen is de Voorschool geopend van 8.30 - 12.15u. U kunt op het aanmeldingsformulier een voorkeur opgeven voor de dagdelen. Kinderen zonder indicatie kunnen kiezen uit één of twee dagdelen. Kinderen met een VVEindicatie worden bij voorkeur drie dagdelen op de Voorschool verwacht. Een VVE-indicatie wordt afgegeven door het consultatiebureau wanneer uw kind (een mogelijke) ontwikkelingsachterstand heeft.

3.6 VVE Op onze school hebben we al een aantal jaren een Voorschool voor kinderen van 3,5 tot 4 jaar. Inmiddels is dit een gesubsidieerde instelling geworden. Kinderen met een VVE-indicatie zijn nu welkom vanaf 3 jaar.

3.6.2 Instroom en uitstroom In onderstaand schema ziet u wanneer uw kind op de voorschool verwacht wordt en wanneer het naar de aanvangsgroep of groep 1 mag.

3.6.1 Aanmelding U meldt uw kind aan op de Rehobothschool als het twee jaar is. De school stuurt u daarna een informatiepakketje toe. Aan dit informatiepakket is een aanmeldingsformulier

3.6.3 Ouderbijdrage In tegenstelling tot voorgaande jaren, is de school verplicht om van de ouders een bijdrage te vragen. De bijdrage is afhankelijk van hoeveelheid dagdelen dat uw kind naar de

Voorschool komt en of het een VVE-indicatie heeft. In onderstaande tabel ziet u een overzicht van de bedragen: U betaalt 11 maanden de ouderbijdrage aan school, in de maand augustus betaalt u niet. 1 morgen

€ 30,- per maand

2 morgens

€ 60,- per maand

3 morgens (kinderen met VVE-indicatie)

€ 21,80 per maand

19


Kinderen van 3,5 jaar

20

Kinderen met een VVE-indicatie (vanaf 3 jaar):

Uw kind is jarig in:

Instroom voorschool

Uitstroom

Uw kind is jarig in:

Instroom voorschool

Uitstroom

Januari

Na de zomervakantie

Na de voorjaarsvakantie naar de aanvangsgroep

Januari

Februari


Februari

Na de zomervakantie


Februari

Maart


Maart

Na de zomervakantie

Na de meivakantie naar de aanvangsgroep

Maart

April

Na de meivakantie naar de aanvangsgroep

April

Oktober

Na de meivakantie naar de aanvangsgroep als er plek is, anders na de zomervakantie naar groep 1

April

Mei

Na de meivakantie naar de aanvangsgroep als er plek is, anders na de zomervakantie naar groep 1

Mei

November

Na de zomervakantie naar groep 1

Mei

Juni


Juni

December


Juni

Na de zomervakantie


Juli

Januari


Juli

Na de zomervakantie


Augustus

Februari


Augustus

September


September

Maart


September

Oktober


Oktober

Maart

Keuze: na de zomervakantie naar groep 1 of naar de aanvangsgroep (start na de kerstvakantie)

Oktober

November

Keuze: na de zomervakantie naar groep 1 of naar de aanvangsgroep (start na de kerstvakantie)

November

Mei

Naar de aanvangsgroep (start na de kerstvakantie)

November

December


December

Juni


December

Januari


21


4. LEERLINGEN • Hoe verloopt de aanmelding? • Welke ondersteuning bieden wij aan leerlingen? • Hoe wordt hun ontwikkeling gevolgd? 4.1 Aanmelding Voor kinderen van vier jaar bestaat volgens de leerplichtwet een leerrecht, terwijl kinderen van vijf jaar en ouder leerplichtig zijn. Als kinderen in de loop van het cursusjaar vier jaar worden, verdient het in ieder geval aanbeveling om ze tijdig aan te melden. U kunt uw kind aanmelden vanaf twee jaar. Voor de kinderen die na de zomervakantie naar school komen, is er voor de zomervakantie een kennismakingsmiddag. De kinderen die in de loop van het cursusjaar instromen, krijgen eveneens gelegenheid om op een middag kennis te komen maken met de juffrouw en de andere kinderen van de groep. Bij de uitnodiging voor de kennismakingsmiddag bevindt zich de schoolvragenlijst. Op de kennismakingsmiddag wordt deze vragenlijst door de ouders ingeleverd, zodat allerlei noodzakelijke informatie omtrent de nieuwe leerlingen bij de toelating bekend is.

22

4.2 Volgen van de ontwikkeling Om de ontwikkelingen en de leervorderingen van uw kind te volgen, wordt op school gebruik gemaakt van een observatie- en toetssysteem. Dit biedt een beeld van de ontwikkeling van het kind en geeft de leerkracht en de interne begeleiders zicht op de aandachtspunten voor de verdere ontwikkeling. De toetsen zijn deels gekoppeld aan de methoden die we gebruiken. Daarnaast zijn er leerlingvolg-systeemtoetsen van het CITO, waarmee een vergelijking met het landelijke gemiddelde mogelijk is. Voor het volgen van de sociaalemotionele ontwikkeling wordt gebruik gemaakt van het pedagogisch leerlingvolgsysteem ZIEN. De uitslagen van al deze onderzoeken worden met de leerkrachten besproken in groepsbesprekingen onder leiding van de interne begeleider. In de groepen 1 en 2 In de leerlingenondersteuning is er bijzondere aandacht voor het jonge kind. Ouders kunnen via het aanmeldingsformulier aangeven of er problemen zijn. Ook vinden geplande groepsbesprekingen plaats met de leidsters van de voorschool. In groep 1 en 2 worden de kinderen gevolgd door het observatiesysteem KIJK!. Daarnaast worden in groep 1 en 2

ook een paar objectieve toetsen afgenomen (CITO rekenen en CITO taal voor kleuters). De leerkrachten worden daarbij ondersteund door de onderwijsassistente.Ook in groep 1 en 2 vinden geplande groepsbesprekingen plaats. Tijdens deze groepsbesprekingen worden de observatiegegevens van KIJK! en de gegevens van het leerlingvolgsysteem besproken. Indien gewenst vinden er met ouders gesprekken plaats. In sommige gevallen laten wij ons daarbij adviseren door iemand van de schoolbegeleidingsdienst of een ambulant begeleider. Zodra er problemen gesignaleerd worden, wordt nagegaan hoe en op welke wijze het kind het beste begeleid kan worden. Soms worden ouders geadviseerd om met hun kind naar een externe instantie te gaan voor onderzoek of behandeling (bijvoorbeeld logopedie). Als er sprake is van een ontwikkelingsachterstand wordt er extra hulp ingezet: een onderwijsassistent bereidt de thema’s voor met een groepje kinderen of een remedial teacher geeft hulp in of buiten de klas. In de groepen 3 tot en met 8 Naast de methodegebonden toetsen krijgen de kinderen in

de groepen 3 tot en met 8 twee maal per jaar CITO-toetsen. Het gaat om de volgende vakken: lezen, spelling, rekenen, woordenschat en begrijpend lezen. In groep 6 tot en met 8 wordt eenmaal per jaar ook toetsen afgenomen op het gebied van informatieverwerking. In groep 7 en 8 wordt ook eenmaal per jaar de Engelse vaardigheid van kinderen getoetst met het leerlingvolgsysteem. 4.3 Verslaglegging van gegevens Van elk kind is zowel op schoolniveau als op groepsniveau een leerling-dossier aanwezig. In de dossiers worden die zaken opgenomen die in de verdere schoolloopbaan van het kind van belang kunnen zijn. Dit betreffen bijvoorbeeld rapportcijfers, toetsuitslagen, verslagen van onderzoeken, hulp- en handelingsplannen en verslagen van gesprekken. Dit dossier is alleen voor de leerkrachten toegankelijk. Ouders van het kind hebben recht op inzage in het dossier. Inzage door externen gebeurt alleen na toestemming door ouders. De meeste gegevens worden opgeslagen in ons digitaal administratie- en leerlingvolgsysteem ParnasSys. Ouders kunnen via het ouderportaal van ParnasSys een groot gedeelte van de gegevens van hun kinderen online

23


bekijken. Een inlogcode voor dit ouderportaal kunt u aanvragen bij de managementassistente. 4.4 Bespreking met ouders Onze school hecht eraan goed samen te werken met de ouders. De communicatielijnen tussen ouders en school zijn: • De kinderen binnen de voorschool krijgen één rapport. De groepen 1 en 2 twee keer een rapport en in de groepen 3 tot en met 8 drie maal per jaar. • Het uitreiken van het rapport is twee maal per jaar gekoppeld aan ouderavonden met de ouders. Voor elk kind wordt tien minuten spreektijd gereserveerd. • Ouderbezoek is als volgt geregeld: De leerkrachten brengen elk schooljaar een bezoek aan de helft van de kinderen die dat jaar in de groep zitten. De leerkracht van het volgende cursusjaar brengt een bezoek aan de andere helft. • Bij de start van remedial teaching ontvangen ouders bericht. Dit geldt ook als de remedial teaching wordt beëindigd. • Bij speciale problemen neemt de leerkracht contact op met de ouders en worden soms nadere afspraken gemaakt. • Bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wor-

24

den ouders uitgenodigd voor een oudergesprek met de intern begeleider. Soms is er ook een orthopedagoge, orthodidact, schoolmaatschappelijk werker of ambulant begeleider bij het gesprek aanwezig. Oudergesprekken vinden bij voorkeur plaats onder schooltijd. In sommige gevallen is het nodig dat beide ouders aanwezig zijn. In dat geval wordt dit bij de ouders gemeld. Indien nodig kan het gesprek aan het begin van de dag of aan het einde van de middag gepland worden. 4.5 Overgaan en zittenblijven Als een kind de voorschool bezoekt, en in oktober 4 jaar wordt, wordt door de leerkracht en intern begeleider, in overleg met de ouders, bepaald of ze na de zomervakantie naar groep 1 kunnen. Zo niet, dan blijft het kind op de voorschool, en gaat in december naar de aanvangsgroep. Kinderen die in november 4 jaar worden, blijven op de voorschool, en gaan in december naar de aanvangsgroep. De algemene regel is dat een kind pas naar groep 3 kan als het de groepen 1 en 2 heeft doorlopen. Objectieve maatstaf is de uitslag van de observatie middels het op school gebruikte observatie-instrument en de toetsuitslagen.

In sommige gevallen, waarin extra ondersteuning aantoonbaar niet toereikend is, kan besloten worden dat een kind een jaar langer het onderwijs van een bepaalde groep volgt. Meestal is er dan uitval op meerdere vakgebieden. Soms wordt advies gevraagd aan de schoolbegeleidingsdienst. De uiteindelijke beslissing over overgaan of zittenblijven ligt bij de school. De ouders worden in een zo vroeg mogelijk stadium hierover geïnformeerd. In alle gevallen wordt de werkhouding en sociaal-emotionele houding van het kind meegenomen in de beslissing. 4.6 Passend onderwijs Elk kind verdient goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. De wet passend onderwijs is bedoeld om dit nog beter voor elkaar te krijgen. Dat gebeurt op de volgende manier. De school heeft een zorgplicht. We zijn verantwoordelijk om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende onderwijsplek te bieden. Daarvoor werken reformatorische scholen samen in het samenwerkingsverband Berséba. Kennis en expertise van verschillende scholen worden zo gedeeld. Het speciaal onderwijs, zoals

de Detmarschool in Ede, blijft bestaan voor kinderen die dat nodig hebben. Maar mooier is als begeleiders van de Detmarschool in Ede onze leerkrachten helpen kinderen te begeleiden. Een belangrijk doel is om leerkrachten te laten groeien in deskundigheid. Het samenwerkingsverband krijgt geld om de extra ondersteuning op de scholen te organiseren en te financieren. Goed overleg tussen school, ouders en de jeugdzorg is hierbij een speerpunt. 4.7 Ondersteuning voor kinderen met specifieke behoeften • De interne begeleiders coördineren en bewaken de leerlingenondersteuning. Zij begeleiden, adviseren en coachen daarin de remedial teachers en de leerkrachten. • Indien blijkt dat naast de extra hulp in de klas meer hulp nodig is voor een kind, wordt dit besproken met de IB’er. Er vinden gesprekken plaats en er wordt planmatig een specifieke aanpak aangeboden. Hierbij kan een onderwijsassistente of remedial teacher betrokken zijn. • In enkele gevallen wordt naast het groepsplan een individueel plan ingevuld. • Bij sociaal-emotionele problemen kan een sociale vaardigheidstraining of faalangsttraining worden ingezet.

25


• De interne begeleiders laten zich regelmatig adviseren door externen, zoals een begeleider van Driestar Educatief of een ambulante begeleider. Dit gebeurt in een overleg waarbij ouders meestal aanwezig zijn. • In specifieke situaties wordt een leerling besproken in het ondersteuningsteam. Dit ondersteuningsteam bestaat uit een leerplichtambtenaar, schoolmaatschappelijk werker, ambulant begeleider cluster 4, orthopedagoog en een schoolarts of jeugdverpleegkundige. • Indien de geboden hulp en het advies van externen niet het gewenste resultaat heeft, kan externe hulp gezocht worden via de Het Loket van het Samenwerkingsverband Berséba, waarbij onze school is aangesloten. De hulp wordt alleen gevraagd nadat u daar toestemming voor gegeven heeft. Voor ouders bestaat de mogelijkheid om bij de bespreking van hun kind aanwezig te zijn. • Het Loket kan een arrangement toekennen. Dat betekent dat er extra ondersteuning door een ambulant begeleider wordt gegeven. Naar gelang de begeleidingsbehoefte kan het arrangement licht, medium of zwaar zijn. • Als de hulp op school niet toereikend is, kan in overleg met ouders besloten worden om een toelaatbaarheids-

26

verklaring aan te vragen voor plaatsing op het speciaal basisonderwijs. Deze aanvraag wordt gedaan bij Het Loket. Zij beslissen of er een toelaatbaarheidsverklaring wordt afgegeven. • Contactgegevens van Het Loket: Mw. K.C. van Dam, 0900-2233449/0318-665266 of [email protected]. • Contactgegevens van Berséba: Regiomanager Dhr. G. van Roekel, 06-23505041, [email protected]. Website: berseba.nl/midden. • Begeleiding aan slechtziende en blinde kinderen, slechthorende en dove kinderen en voor kinderen met taalspraakproblemen kan het Loket niet toekennen. De intern begeleider weet op welke manier die extra ondersteuning beschikbaar kan komen via de juiste instanties. 4.8 Ondersteuningsprofiel De school heeft een ondersteuningsprofiel geschreven dat u kunt zien op de website of op school kunt inzien. In dit profiel is te lezen op welke wijze we de begeleiding aan leerlingen vormgeven en welke mogelijkheden voor extra

ondersteuning onze school heeft. Bij het realiseren van de gewenste ondersteuning werkt de school vanuit de uitgangspunten van handelingsgericht werken (HGW). 4.9 Ontwikkelingsperspectief Voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften die een arrangement hebben stelt de school een ontwikkelingsperspectief op. Dit gebeurt ook voor de aanvraag van een arrangement. In dit ontwikkelingsperspectief staat aangegeven wat de school van een leerling op korte en lange termijn verwacht. Er wordt dus gewerkt met tussendoelen. Ook wordt de werkwijze om deze doelen te bereiken aangegeven. Het ontwikkelingsperspectief wordt tweejaarlijks geëvalueerd en bijgesteld. 4.10 Begeleiding naar het voortgezet onderwijs Tijdens de ouderavond voor het eerste rapport in groep 8 vindt overleg plaats over de verwachte schoolloopbaan van het kind. Wanneer er in de periode tot de Kerst een ouderbezoek plaatsvindt, kan dit eveneens onderwerp van gesprek zijn. Op basis van de observatie van de leerkracht, de methodegebonden toetsen en de niet-methodegebonden toetsen

wordt een schooladvies opgesteld. Echter niet alleen cognitieve vaardigheden (het hoofd) van de leerling (zoals rekenen en taal) zijn van belang bij een goed schooladvies. Ook het doorzettingsvermogen, de motivatie, leerstijl en sociaalemotionele ontwikkeling (het hart) en de praktische vaardigheden (handen) van een leerling zijn hierbij van belang. Het schooladvies wordt door de leerkracht besproken met het Voortgezet Onderwijs en met de ouders. De ouders nemen de eindbeslissing en melden hun kind aan bij het vervolgonderwijs. Formulieren voor aanmelding zijn op school verkrijgbaar en worden via de school verzonden naar de scholen voor voortgezet onderwijs. In april wordt de Eindtoets IEP afgenomen. De resultaten op de eindtoets geven zicht op de positie van de leerling ten opzichte van de referentieniveaus voor taal en rekenen. Deze informatie kan de VO-school benutten om een doorlopende leerlijn te creëren voor taal en rekenen en zo een optimale aansluiting tussen PO (primair onderwijs) en VO (voortgezet onderwijs) te bevorderen. Bovendien kan de basisschool deze gegevens gebruiken als reflectie op het eigen onderwijs.

27


Van alle kinderen die de school verlaten, wordt een onderwijskundig rapport gemaakt. Dit rapport wordt verzonden naar de directeur van de ontvangende school. Dit geldt voor kinderen die aan het eind van groep 8 de school verlaten, maar ook voor kinderen die op andere momenten de school verlaten. In het rapport wordt melding gemaakt van de onderwijskundige methoden die binnen de school worden gehanteerd, alsmede van de individuele leer- en toetsresultaten van het betrokken kind 4.11 Protocol bij vermoeden van huiselijk geweld, mishandeling, verwaarlozing en seksueel misbruik Op onze school is een protocol vastgesteld dat gebruikt wordt bij vermoeden van huiselijk geweld, mishandeling, verwaarlozing en seksueel misbruik. Op politiek niveau wordt steeds meer aangedrongen op een meldcode, gezien de toename van geweld en daarmee het leed en blijvend letsel (psychisch en/of lichamelijk) dat kinderen met zich mee moeten dragen. Voor ons is hier zorgvuldigheid van groot belang. Het protocol heeft een eigen kleur gekregen doordat het geschreven is vanuit een Bijbels kader. Het protocol ligt ter inzage bij ons op school

28

4.12 Protocol dyslexie Er is op onze school een protocol vastgesteld in verband met de vaststelling van dyslexie. Kinderen die blijven uitvallen bij de leestoetsen, ook na vastgestelde termijnen van specifieke leeshulp, komen in aanmerking voor een dyslexieonderzoek. Na vaststelling wordt een apart hulpplan opgesteld. Het protocol ligt ter inzage bij ons op school. Op school is spraaksoftware aanwezig waardoor kinderen met dyslexie de mogelijkheid hebben om de geschreven tekst te beluisteren. In overleg met ouders kunnen kinderen in de bovenbouw ook thuis gebruik maken van deze spraaksoftware. 4.13 Pestprotocol Helaas komt het ook op onze school voor dat kinderen worden gepest. Dit heeft vaak grote invloed op het welbevinden van het kind dat wordt gepest. Om als school eenduidig met pestgedrag om te gaan en om de leerkrachten handvatten te geven, is op onze school een pestprotocol opgesteld. Het pestprotocol heeft in eerste instantie een preventief karakter. Op deze wijze hopen we zoveel mogelijk pestgedrag te voorkomen

4.14 Schorsing en verwijdering van leerlingen Onze school heeft een protocol voor de schorsing en verwijdering van leerlingen. In dit protocol staat welke stappen we volgen in het geval van ontoelaatbaar gedrag. Daarbij is mogelijk dat een leerling voor een aantal dagen geschorst wordt. Definitieve verwijdering van de school kan alleen plaatsvinden na herhaald overleg met en door schriftelijke mededeling aan de ouders. Verwijdering wordt ook gemeld bij de leerplichtambtenaar.

zijn we in staat om sneller in contact te komen en hulpverlening beter op elkaar af te stemmen. Kinderen worden dan sneller en beter geholpen. In de verwijsindex worden alleen algemene gegevens vermeld: naam, geboortedatum en burgerservicenummer (BSN). De reden van signalering van een kind wordt niet opgenomen. Voor vragen kunt u terecht bij de intern begeleiders. Op de school is een algemene informatiefolder beschikbaar. U kunt ook terecht op www.verwijsindexgelderland.nl

4.15 Verwijsindex VIVallei De Rehobothschool heeft zich in het schooljaar 2011-2012 aangesloten bij de Verwijsindex Regio de Vallei, kortweg VIVallei. De VIVallei is een digitaal systeem waarin professionals, zoals bijvoorbeeld begeleiders en hulpverleners, een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind of jongere. Uitgangspunt blijft dat we u als ouders altijd als eerste betrekken wanneer wij als school zorgen hebben over uw kind. Maar soms is het voor ouders of school niet duidelijk welke hulpverleners betrokken zijn bij een kind. Middels de VIVallei kunnen wij als school die andere hulpverleners sneller vinden. Hierdoor

4.16 Centrum voor Jeugd en gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin is voor alle opvoeders, kinderen, jongeren, gezinnen en professionals in de gemeente Barneveld. Als het nodig is, helpt het Centrum voor Jeugd en Gezin bij het vinden van mensen of instanties die u en uw kind(eren) verder kunnen helpen. U kunt gebruik maken van de inloopspreekuren op dinsdag van 13.30 -16.30 uur of vrijdag van 09.00-12.00 uur. Ook kunt u bellen op werkdagen van 9.00-17.00 uur en donderdag tot 20.00 uur op 0342-414816. Of een mail sturen naar [email protected]. Op www.cjgbarneveld.nl kunt u informatie vinden over opvoeden en opgroeien wat ingedeeld is per leeftijdsgroep

29


5. PERSONEEL EN BESTUUR • Wat wil de school betekenen voor ouders? • Wat verwacht de school van de ouders? 5.1 Beleidsuitspraken over personeel In het Schoolplan 2011-2015 zijn een aantal beleidsuitspraken te vinden met betrekking tot het personeel van de school: • Op de Rehobothschool staat het personeel achter de identiteit van de school. Dit blijkt uit leer en leven. • Op de Rehobothschool is voor iedereen duidelijk wat omtrent de identiteit van hem of haar verwacht wordt. • Op de Rehobothschool tonen personeelsleden in hun gedrag dat ze gezagdragers zijn en een voorbeeldfunctie vervullen. Zij gaan respectvol met elkaar, de leerlingen en de ouders om. • Op de Rehobothschool werken we hard aan het vergroten van de leerkrachtvaardigheden. • Op de Rehobothschool is het ieders verantwoordelijkheid om te streven naar een zo optimaal mogelijk welbevinden van alle betrokkenen.

30

• Op de Rehobothschool zijn de personeelsleden professionals. Zij hebben voldoende kwaliteiten op pedagogisch, didactisch en onderwijskundig gebied. • Op de Rehobothschool werken personeelsleden in het belang van de school aan vergroting van hun algemene en persoonsgebonden expertise en dragen deze over. • Op de Rehobothschool wordt bij de invulling van het personeelsbeleid op de Rehobothschool zo veel als mogelijk is rekening gehouden met de situatie waarin personeelsleden verkeren, waarbij de CAO en wetgeving leidend zijn. • De Rehobothschool is een school waar, vanuit een respectvolle houding, op een open en eerlijke manier met elkaar wordt omgegaan. • Op de Rehobothschool werven we personeelsleden die passen binnen de identiteit en het onderwijsconcept van onze school. • Op de Rehobothschool werkt het personeel binnen de kaders van het onderwijsconcept van de school. • Op de Rehobothschool is het personeelsbeleid erop gericht dat de mensen zich verbonden voelen met de school.

• Op de Rehobothschool worden leerkrachten ingewerkt en vervolgens begeleid en gecoacht. • Op de Rehobothschool gedragen de teamleden zich coöperatief. • De Rehobothschool staat maximaal open voor stagiaires. • Op de Rehobothschool streven we naar zo min mogelijk leerkrachten voor één groep of naar parttimers met een zo groot mogelijke werktijdfactor. • Op de Rehobothschool streven we ernaar de personeelsleden zolang mogelijk binnen de school te houden, gezien de investering en onderwijskwaliteit die dit vraagt. • Op de Rehobothschool wordt in het kader van het taakbeleid gekeken naar een evenwichtige verdeling van taken en commissies. • Op de Rehobothschool wordt gestreefd naar een zo evenwichtig mogelijke verdeling van mannen en vrouwen.

5.2 Maatregelen ter voorkoming van lesuitval Elke groep heeft een leerkracht die eindverantwoordelijk is voor de groep. In geval van ziekte zal zo veel als mogelijk geprobeerd worden een oplossing te bedenken om de lessen voortgang te doen vinden. 5.3 Stagiaires Onze school is stageschool voor studenten van Pabo De Driestar te Gouda, van het Hoornbeeckcollege te Amersfoort en Apeldoorn en het van Lodenstein College te Hoevelaken. Dat betekent dat een stagiaire in een klas activiteiten verricht om het lesgeven te leren onder toezicht van de groepsleerkracht of assistentie verleend in een klas. In het cursusjaar 2014-2015 wordt de school bezocht door een aantal PABO-, MBO-OA- en VMBO studenten. Er zijn dit cursusjaar 2 studenten voor het afleggen van hun LIOstage (leraar-in-opleiding).

31


5.4 Bestuursleden

32

5.5 Toezichtcommissie

Secretaris G.G.J. Baan Essenerweg 41 3774 CA Kootwijkerbroek 0342-415184

G.D. van den Broek Puurveenseweg 1 3774 PH Kootwijkerbroek 0342-400494

Tweede voorzitter A.M. van de Haar Harskamperweg 74 3774JR Kootwijkerbroek 0318-456217

Voorzitter G.H.A. van Ee De Wiek 45 3774 SH Kootwijkerbroek 0342-443538

H.J. Donkersteeg Wesselseweg 150 3774 RL Kootwijkerbroek 0342-452899

B. van de Stroet Topperbinnenweg 8 3774 BZ Kootwijkerbroek 0342-444608

H. van Middendorp Topperweg 22a 3774 LJ Kootwijkerbroek 0342-400721

Penningmeester J.H.A Voskuil Rehobothstraat 63 3774 CH Kootwijkerbroek 0342-419769

J. v.d. Wal Krollerweg 6 3774 RG Kootwijkerbroek 0342-442899

G. van de Bruinhorst Graafhorstweg 30 3774 RB Kootwijkerbroek 0342-440546

33


5.7 Personeel

5.6 Medezeggenschapsraad

Managementteam

Leden

Voorzitter A. ten Voorde Dorkinglaan 13 3772 PR Barneveld 0342-430148 [email protected]

C. van der Meer Paltrokstraat 33 3774 CR Kootwijkerbroek 0342-434714 [email protected]

Directeur Th.J. van Iperen Doddegras 26 3902 AN Veenendaal 06-29067074 [email protected]

Secretaresse G.F. Beens Walhuisweg 46 bis 3774 TA Kootwijkerbroek 06-11195080 [email protected]

E. van den Brink Westenengseweg 10B 6732 GJ Harskamp 0318-481482

W. van Roekel Brinkerweg 4 3774 BX Kootwijkerbroek 0342-442583

34

Teamleider gr.7-8 C. Anker Molecaten 68 3772 LN Barneveld 0342-424848 [email protected]

Teamleider gr. 5-6 H. van Dalfsen - Verschuur Julianalaan 91 3871 VH Hoevelaken 06-52101528 [email protected] Teamleider gr. 3-4 S. Ruiter- Rebel Dr. F.W. van Klaarenbeeksingel 14 3871 XC Hoevelaken 06-34005377 [email protected] Teamleider gr. 1-2 J. Bos Monshouwerlaan 19 3871 HM Hoevelaken 06-12772290 [email protected]

35


Staffunctionarissen

Leerkrachten

IB’er groep 1-2 G.F. Beens Walhuisweg 46 bis 3774 TA Kootwijkerbroek 06-11195080 [email protected]

Managementassistente R. Vos- ten Broeke Uddelsekampweg 32 3888 LW Uddel 06-52244663 [email protected]

C. Anker Molecaten 68 3772 LN Barneveld 0342-424848 [email protected]

IB’er groep 3-5 P. van de Kamp Meulunterenseweg 32-7 6741 HN Lunteren 06-11135903 [email protected]

Financieel beleidsmedewerker H. Kooiker Deijliuslaan 14 3772 NS Barneveld 0342-418448 [email protected]

E.J. Barten Achterveldseweg 24a 3772 NB Barneveld 06-50698012 [email protected]

J. Bos Monshouwerlaan 19 3871 HM Hoevelaken 06-12772290 [email protected] M. Brand Lage Valkseweg 129 6741 GB Lunteren 06-21923754 [email protected]

IB’er groep 6-8 J. Westeneng Thorbeckelaan 20 3771 EG Barneveld 0342-420070 [email protected]

Conciërge C. van der Meer Paltrokstraat 33 3774 CR Kootwijkerbroek 0342-434714 [email protected]

G.F. Beens Walhuisweg 46 bis 3774 TA Kootwijkerbroek 06-11195080 [email protected]

G. ten Broeke-Roo Garderbroekerweg 164 3774 JJ Kootwijkerbroek 0342-443169 [email protected]

36

37


38

H. van Dalfsen - Verschuur Julianalaan 91 3871 VH Hoevelaken 06-52101528 [email protected]

J.E. Goudriaan-Stam Van Breugelplantsoen 62 3771 VR Barneveld 0342-424777 [email protected]

G.A. Karels-Hoogwerf Poortersveld 308 7327 AK Apeldoorn 055-7507806 [email protected]

G.A. Lassche-Van Grol Stellingmolenstraat 1 3774 CZ Kootwijkerbroek 0342-442933 [email protected]

J. van Dalfsen Anewende 11 3851 ML Ermelo 06-18164496 [email protected]

K.J. Jansen Laageinderweg 15 3774 TC Kootwijkerbroek 06-25312349 [email protected]

C.H. Kint Vliegersvelderlaan 49 3771 VA Barneveld 0342-701348 [email protected]

M. van Dijk Nico Bergsteijnweg 47 3931 CB Woudenberg 06-52093281 [email protected]

M.F.J. de Jong-Jochems Wijnakker 6 3773 BW Barneveld 0342-420100 [email protected]

G.H. van Koeveringe-van Hoef Stakenbergweg 75a 8075 PV Elspeet 06-29260221 [email protected]

A.J. van Luttikhuizen-van Dieren Lunterseweg 103 3772 TR Barneveld 0342-700124 [email protected] M. van Nifterik-Zwankhuizen De Wiek 10 3774 SJ Kootwijkerbroek 0342-441450 [email protected]

W.J. van Ee Wesselseweg 133 3774 RK Kootwijkerbroek 0342-443060 [email protected]

P. van de Kamp Meulunterenseweg 32-7 6741 HN Lunteren 06-11135903 [email protected]

H. Kooiker Deijliuslaan 14 3772 NS Barneveld 0342-418448 [email protected]

D. Oostindie - Evers Papaverhof 22 3772 GZ Barneveld [email protected] 06-31499965

39


M.C. Roos Kweekweg 2 3773 BH Barneveld 0342-414165 [email protected]

B. Schuitemaker-van Drie Brederostraat 8 3771 ZJ Barneveld 0342-453605 [email protected]

P.C. de Rijke Topperweg 24 3774 LJ Kootwijkerbroek 06-11504620 [email protected]

S. Ruiter- Rebel Dr. F.W. van Klaarenbeeksingel 14 3871 XC Hoevelaken 06-34005377 [email protected] B. Sanders Puurveenseweg 47 a-2 3774 PH Kootwijkerbroek 06-29051097 [email protected]

E. van Silfhout De La Reystraat 36 3851 BH Ermelo 0341-558459 [email protected] W. van Steenis Jan van Arkelstraat 25 8281 AA Genemuiden 06-29108047 [email protected]

F. van Rijn Van Nahuysweg 53 8061 EZ Hasselt 06-22460599 [email protected]

M. Schouten-Verwoert Goudenregenstraat 6 6744 AR Ederveen 0318-701511 [email protected]

J.M. van de Top-Tijssen Wethouder Zandbergenlaan 71 3771 KT Barneveld 0342-416193 [email protected]

J. Pasterkamp-van der Knaap Belle van Zuylenbrink 13 7321 HP Apeldoorn 055-3662137 [email protected] M.G. Rebel Karveel 10 3904 SR Veenendaal 06-29466999 [email protected]

40

A. ten Voorde Dorkinglaan 13 3772 PR Barneveld 0342-430148 [email protected] G. Walet-van Geresteijn Lange Voren 132 3773 AT Barneveld 0342-750554 [email protected] J. Westeneng Thorbeckelaan 20 3771 EG Barneveld 0342-420070 [email protected] C. Wielink Oosterlaan 123 8072 BV Nunspeet 06-49361568 [email protected]

41


Remedial Teachers M. Wilbrink-Vermeer Vinkekampweg 19a 3774 PK Kootwijkerbroek 0342-443433 [email protected]

P.C.J. van Zetten-Brons Van den Berglaan 22 3781 GG Voorthuizen 0342-701160 [email protected]

W.J. Goudriaan-Blotenburg Hindelaan 51 6741 RD Lunteren 0318-481719 [email protected]

A. van der Blonk Hogevalkseweg 59 6741 GK Lunteren 06-13588677 [email protected]

S. Wittingen Rehobothstraat 49 3774 CG Kootwijkerbroek 06-11653234 [email protected]

W. Zevenbergen-Top Kermenstein 44 4033 XH Lienden 0344-750227 [email protected]

G. Noordermeer-Stegeman Assendelfterlaan 31 3772 PG Barneveld 0342-422375 [email protected]

A.M. Top Essenerweg 108a 3774 LC Kootwijkerbroek 06-27545773 [email protected]

M.G. van de Zande-van den Hoorn Bouwmeestersgoed 119 3882 KM Putten 06-10620776 [email protected]

42

Voorschool en VVE

R.M.C. van Walsem-van Ree Vlasakker 8 3773 DA Barneveld 0342-787783 [email protected]

43


Onderwijsondersteunend personeel

Interieurverzorgster C.W. Buijs-Drost Garderbroekerweg 214 3774 JJ Kootwijkerbroek 0342-412027

H. van ‘t Goor Vliegersvelderlaan 42 3772 VB Barneveld [email protected]

Onderwijsassistente J. Mulder - de Bruin De Wiek 57 3774 SH Kootwijkerbroek 06-21333900 [email protected]

Interieurverzorgster I.G. van der Meer-Benard Paltrokstraat 33 3774 CR Kootwijkerbroek

Onderwijsassistente H.J. Kok Harderwijkerweg 39 3888 LP Uddel Tel: 06-11976223 [email protected]

Onderwijsassistente A.M. Top Essenerweg 108a 3774 LC Kootwijkerbroek 06-27545773 [email protected]

Onderwijsassistente A. van der Blonk Hogevalkseweg 59 6741 GK Lunteren 06-13588677 [email protected]

44

Onderwijsassistente A. Kleijer-Lassche Chabolaan 29 3772 PV Barneveld [email protected]

J. de Waard Ds. E. Fransenlaan 9-37 3772 TX Barneveld 06-11173911 [email protected]

Onderwijsassistente J.E. van ‘t Wout-van Helden Koppertjesland 4 3871 PG Hoevelaken 033-2000144 [email protected] Oproepkrachten Onderwijsassistente A.L. van Amersfoort- van Vliet Koningserf 11 6866 ES Heelsum 0317-357354 [email protected] T. Bosch-van Ee Thorbeckelaan 109 3771 ED Barneveld 0342-442928 [email protected]

45


46

H.C. Bouw-van Duijvenbode Dennenlaan 50 3862 HR Nijkerk 033-2452567 [email protected]

C. Huissen-Westerman Bollengoed 21 3882 WH Putten 0341-360863 [email protected]

G.E. Mosterd-Thomassen Hollands Hoenlaan 65 3772 PC Barneveld 0342-701172 [email protected]

K.C. van den Brink-van der Wal Lange Voren 25 3773 AM Barneveld 0342-408096 [email protected]

D.J. Kampert-Ariesen Veluweweg 36 3774 BM Kootwijkerbroek 0342-440445 [email protected]

W. van Reenen–Roelofsen Puurveenseweg 35 3774 PH Kootwijkerbroek 0342-443230 [email protected]

A. van Hoef-van den Brink Barneveldseweg 18 6731 EK Otterlo 0318-591144 [email protected]

L. van Loon-Quist Attleedreef 43 6716 HD Ede 0318-881856 [email protected]

J. Troost-Schuiteman Wildzoom 155 3772 SP Barneveld 0342-442837 [email protected]

W. van Vliet–Marchal Jan v/d Heijdenstraat 13 3774 BA Kootwijkerbroek 0342-701110 [email protected] Onderwijsassistente A.A. van der Wal–Westerlaken Krollerweg 6bis 3774 RG Kootwijkerbroek 0342-444255 [email protected]

47


6. DE SCHOOL EN HAAR OMGEVING • Wat wil de school betekenen voor ouders? • Wat verwacht de school van de ouders? • Wat kunnen ouders verwachten van de school? 6.1 Ouders Voor het goede verloop van het onderwijs aan uw kind is uw betrokkenheid op het onderwijs aan uw kind van groot belang. Toon uw belangstelling voor de werkjes en de werkbladen die de kinderen in de lagere groepen mee naar huis nemen. Vraag regelmatig aan uw kind wat er op school gedaan wordt en hoe het gaat. Het is een goede zaak als u thuis met uw kind napraat over de vertelling uit de Bijbel en helpt bij het leren van de psalm (bijvoorbeeld door deze dagelijks met elkaar te zingen) of de vragen en antwoorden uit de Heidelbergse Catechismus. De school hecht aan een goede relatie met de ouders. Om dit te bereiken worden diverse activiteiten ondernomen. In het onderstaande leest u hier meer over.

48

In het cursusjaar 2011-2012 is door middel van een uitgebreide vragenlijst met ouders inzichtelijk geworden hoe ouders tegen de school aankijken, wat zij goed vinden gaan, wat voor verbetering vatbaar is, wat zij van de school verwachten, enzovoorts. Hier is op een ouderavond verslag van gedaan. De uitslagen zijn met ouders gedeeld en het Rehobothjournaal heeft u één en ander kunnen lezen over de uitslagen van dit onderzoek. De belangrijkste beleidsuitspraken vanuit het Schoolplan in relatie met de ouderenquête zijn: • De Rehobothschool stelt zich open op naar de ouders. Goed contact met ouders is van belang. • Het team van de Rehobothschool gaat professioneel om met feedback van de ouders en geeft altijd terugkoppeling. • Op de Rehobothschool wordt structureel gepeild hoe de informatie vanuit de school overkomt. • Op de Rehobothschool maken we onze verwachtingen vanuit de school naar de ouders duidelijk. • De Rehobothschool gaat in gesprek met ouders en staat open voor verwachtingen die er leven.

• De Rehobothschool betrekt ouders bij de invulling van goed burgerschap • Op de Rehobothschool worden ouders – waar mogelijk en wenselijk - betrokken bij schoolactiviteiten. • Op de Rehobothschool gaan groepsleerkrachten op ouderbezoek. Samen met de andere beleidsuitspraken die betrekking hebben op het ouderbetrokkenheid zijn deze uitspraken de onderleggers voor verschillende actiepunten die in de loop van deze schoolplanperiode uitgevoerd zullen worden. We hopen en verwachten dat u in de toekomst de resultaten hiervan zult opmerken. 6.2 Informatievoorziening aan ouders 6.2.1 Schoolgids Elk jaar ontvangt u de schoolgids voor het nieuwe cursusjaar, boordevol informatie over allerlei activiteiten in en plannen voor het cursusjaar.

6.2.2 Rehobothjournaal Eén keer in de veertien dagen (op vrijdag) wordt het Rehobothjournaal verspreid, waarin de belangrijkste actuele zaken omtrent het schoolgebeuren aan de ouders worden meegedeeld. De brief wordt meegegeven aan de oudste leerling uit een gezin. Wanneer u het journaal per mail wilt ontvangen, kunt u dit doorgeven aan de administratie ([email protected]). Het Rehobothjournaal is ook via de website te downloaden, onder het kopje ‘actueel’ 6.2.3 Website (www.rehobothsch.nl) Op onze website www.rehobothsch.nl kunt u onder andere nieuwsberichten, activiteiten, foto’s en nog veel meer informatie vinden. De groepen werken met een eigen groepspagina, die regelmatig bijgewerkt wordt. Op die manier blijft u op de hoogte van de activiteiten die in de klassen gedaan worden. 6.2.4 Foto- en videogebruik Op onze website worden regelmatig leerlingenwerk en foto’s van het schoolleven gepubliceerd. Dit wordt door velen hoog gewaardeerd. Als er ouders zijn die liever niet hebben

49


dat hun kind op een foto op de website staat, kunnen ze dat kenbaar maken bij de directeur van de school. Bij de plaatsing van foto’s wordt daar dan rekening mee gehouden. Ook wordt bij ons op school gewerkt met School Video Interactie Begeleiding (SVIB). Een begeleider maakt een video-opname van een les(gedeelte). Deze opname wordt bekeken en besproken met de leerkracht. Sterke en minder sterke punten in het lesgeven en/of in de omgang met de kinderen worden besproken. Bij een SVIB-traject hanteren we de volgende regels: a. Alle opnamen die gemaakt worden, worden alleen vertrouwelijk gebruikt voor het doel waartoe ze gemaakt zijn, namelijk de begeleiding van het leerproces. b. Alle opnamen worden alleen bekeken door hen, die er direct mee te maken hebben: de leerkracht en de begeleider(s). c. Als er, vanwege leer- of gedragsmoeilijkheden van een afzonderlijk kind, vooral van dát kind opnamen worden gemaakt, vragen we vooraf toestemming aan de ouders. Van deze opnamen geldt hetzelfde als wat onder a en b staat.

50

6.2.5 Brieven van de groepsleerkrachten De kinderen van de voorschool krijgen elke week een brief mee waarin verteld wordt welke activiteiten zijn verricht. In de groepen 1 en 2 wordt eenmaal in de veertien dagen een nieuwsbrief meegegeven waarin informatie staat over het werk in de groepen. In groep 3 krijgen de kinderen wekelijks een stencil mee met daarop vermelding van het woordpakket, het te leren psalmversje en overige mededelingen. In groep 4 t/m 8 wordt gewerkt met een nieuwsbrief waarin ouders op de hoogte worden gehouden van de ontwikkelingen binnen de groep. In groep 7 en 8 werken we daarnaast met een agenda, waarin het huiswerk wordt ingevuld. 6.2.6 Ouderbezoeken De leerkrachten brengen elk schooljaar een bezoek aan de helft van de kinderen die dat jaar in de groep zitten. De leerkracht die het volgende cursusjaar de groep overneemt, brengt een bezoek aan de andere helft van de groep. In bepaalde omstandigheden kunt u altijd een gesprek met de groepsleerkracht aanvragen, hetzij op school, hetzij thuis.

6.2.7 Oudermorgens in groep 1 tot en met 8 Een keer per jaar wordt voor de ouders van de kinderen in groep 1 en de 2 een oudermiddag georganiseerd. Op een ander tijdstip wordt ook een oudermorgen voor de groepen 3 tot en met 8 georganiseerd. Zo wordt een indruk verkregen wat er in de groep op school gebeurt. Ouders krijgen daarvoor vanzelf een uitnodiging. 6.2.8 Voorlichtingsavond ‘Dit schooljaar….’ Op de derde dinsdag van het schooljaar wordt een voorlichtingsavond gehouden voor alle ouders van de kinderen van groep 1 tot en met 8. Na een algemene toelichting in de kerkzaal zijn er twee voorlichtingsrondes bij de leerkrachten in de groepen. Daarbij is er niet alleen gelegenheid om kennis te maken met de (nieuwe) leerkracht van de kinderen, maar wordt er ook wat toelichting gegeven op werkwijze, observatie, methodegebruik, gedragsregels, huiswerkbeleid, enzovoorts. In groep 8 wordt ook de procedure van de verwijzing naar het vervolgonderwijs toegelicht.

6.2.9 Contactavonden Naast een ouderavond worden er jaarlijks twee contactavonden gehouden naar aanleiding van het 1e en 2e rapport van uw kind. U wordt hiervoor uitgenodigd. 6.2.10 Goed contact Het is goed om elkaar te spreken als er iets is met uw kind. Daar staan wij als school ook voor open. Het welbevinden van uw kind is een belangrijk gegeven dat elke dag terugkomt in de klas. Mocht er iets zijn waarover u graag even contact wil opnemen met de leerkracht van uw kind, dan is dat een goede zaak. Het verdient verreweg de voorkeur dat u dat zo persoonlijk mogelijk doet en via korte lijntjes. Dat wil zeggen, benader elkaar door een moment van gesprek af te spreken. Dat kan bijvoorbeeld door een telefoontje te doen of een briefje met een korte vraag of mededeling mee te geven. Mocht er iets minder prettigs zijn, dan is het wenselijk dat ouders in dergelijke terughoudend zijn met e-mailverkeer richting leerkracht. Er kunnen door de emoties van dat moment soms zinnen gemaild worden die niet vriendelijk en opbouwend van aard meer zijn.

51


6.3 Diversen 6.3.1 Ouderhulp Heel veel ouders zijn elk jaar weer bereid allerlei hulp aan de school te bieden. Die hulp wordt verleend onder schooltijd (helpen bij het groepslezen, begeleiden bij excursies, uitleenbibliotheek, onderhoud van de bibliotheekboeken, onderhoud van het gebouw) en buiten de schooltijden (grote schoonmaak, onderhoud van het plein en de schooltuin, twee keer per jaar ramen zemen, schilderen). Ouders die bereid zijn om tijdens schooluren te assisteren, kunnen contact opnemen met de managementassistente. Ouders die bereid zijn om buiten schooltijd hulp te bieden kunnen contact opnemen met de conciërge. 6.3.2 Overblijfmogelijkheden De overblijfgelegenheid is er in principe voor kinderen die te ver van school wonen om heen en weer naar huis te fietsen of met de auto tussen de middag opgehaald te worden. Vooral voor de kinderen in de groepen 1 tot en met 4 is het vaak erg goed als ze tussen de middag thuis kunnen eten. De kinderen blijven over onder toezicht van de eigen leer-

52

kracht of van de leerkracht in het lokaal ernaast. Bij regenachtig weer blijven de kinderen binnen en is er in de lokalen gelegenheid voor een spelletje of iets dergelijks. De kleuters krijgen gelegenheid tot ontspanning in de kleuterhal. Het is bij regenachtig weer van groot belang, dat de kinderen die thuis gaan eten, niet te vroeg naar school terugkomen. Dat geeft in de lokalen een enorme drukte die niet nodig is. Bij regenachtig weer is de dag, inclusief het overblijven, voor de leerkrachten al zwaar genoeg. Als kinderen, die normaal thuis eten, door huiselijke omstandigheden een keer op school moeten eten, is dat mogelijk en kan dat gevraagd worden aan de betrokken groepsleerkracht. Er zijn voor de ouders geen kosten aan het overblijven verbonden. De pleinwacht die tussen de middag plaatsvindt, wordt waargenomen door een leerkracht met assistentie van enkele ouders. 6.3.3 Lidmaatschap schoolvereniging Van ouders die hun (eerste) kind komen aanmelden, wordt gevraagd lid te worden van de schoolvereniging en in te stemmen met de grondslag van de school en de regels die

binnen de school gelden. Zij ondertekenen een verklaring waarin één en ander is vastgelegd. Aan het lidmaatschap is verbonden de betaling van de jaarlijkse contributie, waarvan de hoogte van het bedrag vrij te bepalen is. Op de jaarlijkse ledenvergadering legt het bestuur verantwoording af over het gevoerde beleid aan de leden van de vereniging en geeft de directeur een jaarverslag van de school. 6.3.4 Medezeggenschapsraad Van schoolbesturen wordt steeds meer gevraagd verantwoording af te leggen over het gevoerde beleid. Die verantwoording is nodig ten opzichte van de overheid via de inspectie, ten opzichte van de leden omdat wij een schoolvereniging hebben, maar ook ten opzichte van de personeelsleden en de ouders van de school. Voor onze school betekent dit dat er een medezeggenschapsraad is gevormd door drie ouders en drie personeelsleden. De ouders, dan wel het personeel van de school kunnen de secretaris schriftelijk verzoeken een onderwerp of voorstel ter bespreking op de agenda van een vergadering van de raad te plaatsen. Ook het bestuur zal bij belangrijke veranderingen advies en instemming vragen aan de MR alvo-

rens zij een besluit neemt. Dit kunnen onderwerpen zijn die te maken hebben met het onderwijskundig-, financieel- en huisvestingsbeleid; alsmede het welzijns-, veiligheids- en gezondheidsbeleid van de school. De secretaris voert overleg met de voorzitter of het onderwerp/ voorstel wel of niet ter bespreking op de agenda wordt geplaatst; alsmede wanneer de vergadering zal plaatsvinden. Binnen een week nadat de vergadering heeft plaatsgevonden stelt de secretaris, degenen die het verzoek hebben ingediend op de hoogte van het resultaat van de bespreking. Verder brengt de Medezeggenschapsraad verslag uit aan de ouders over hun werkzaamheden via het Rehobothjournaal. Leden van de MR zijn: Personeel: A. ten Voorde (voorzitter) G.F. Beens (secretaresse) C. van der Meer Ouders: H.E. van den Brink - van den Brink W. van Roekel - van Heerikhuize Vacature

53


6.3.5 Financiën Twee keer per jaar wordt uw bijdrage gevraagd voor het schoolfonds. Deze bijdrage staat los van de contributie voor de vereniging, die in januari of februari geïnd wordt. Het doel waartoe het schoolfonds is opgericht, is de vorming en instandhouding van de schoolbibliotheek (waaruit de kinderen gratis boeken mogen lenen) en het documentatiecentrum (dat door de kinderen wordt gebruikt voor het maken van werkstukken en het houden van spreekbeurten). Daaraan wordt nog steeds een belangrijk deel van de opbrengst besteed. Ook worden uit de opbrengst van de actie allerlei zaken betaald, waarvoor niet direct subsidie beschikbaar wordt gesteld, bijvoorbeeld stofzuigers, planten, nieuwe onderwijsuitgaven, enzovoorts. We hopen ook dit jaar weer uw bijdrage te ontvangen. De bijdragen hebben een vrijwillig karakter. Via een apart schrijven wordt u op de hoogte gesteld van het moment waarop de twee inzamelingen worden gehouden. Tegelijk met het schrijven ontvangt u een bruin envelopje, waarin de bijdrage aan de kinderen meegegeven kan worden.

54

Bankrekening NL67RABO0305587455 ten name van Schoolfonds Rehobothschool, Schoonbeekhof 53, Kootwijkerbroek. Het gironummer van de bank is NL75INGB0000856538 ten name van de Rehobothschool Kootwijkerbroek. Eén keer per jaar wordt aan de ouders gevraagd om betaling van de kosten voor het schoolreisje, waarbij nadrukkelijk gezocht wordt naar financieel aantrekkelijke bestemmingen. Ook geldt een maximumbedrag per gezin van € 70,-. Onze school ontvangt voldoende middelen van het rijk voor de instandhouding en inrichting van adequaat onderwijs aan de kinderen. Extra’s die ten goede komen aan het onderwijs of aan de kinderen, worden betaald vanuit het schoolfonds dat via inzameling onder de ouders wordt gevuld. Gezien bovenstaande is er op dit moment geen noodzaak voor onze school om gebruik te maken van sponsorgelden. Giften aan de school zijn natuurlijk van harte welkom.

7. KLACHTENPROCEDURE • Hoe dien ik een klacht in? • Bij wie dien ik een klacht in? Klachten moeten op een goede wijze behandeld worden. Wij vinden in de Bijbel richtlijnen voor het afhandelen van klachten en wel in Mattheüs 18. Elke klacht dient in de eerste plaats met de aangeklaagde (bijvoorbeeld de leerkracht) besproken te worden. Indien dit niet tot resultaat of overeenstemming leidt, staat de weg open om hierover de directeur, het bevoegd gezag of de vertrouwenspersoon te benaderen. Hoewel het de klager vrij staat om naar eigen keuze de directeur, het bevoegd gezag of de vertrouwenspersoon te benaderen, ligt het voor de hand dat klachten op het gebied van onderwijskundig-, organisatorisch- en personeelsbeleid bij de directeur aan de orde gesteld worden en klachten op bestuurlijk terrein bij het bevoegd gezag. In eerste instantie worden klachten langs deze weg afgehandeld. Leidt ook dit overleg niet tot resultaat of overeenstemming, dan staat de weg naar de klachtencommissie open. Het indienen van een klacht bij de klachtencommissie

verloopt via de vertrouwenspersoon, de directeur of het bevoegd gezag. 7.1 Het indienen van een klacht Een door de directeur, de vertrouwenspersoon of het bevoegd gezag ontvangen klacht wordt in principe door hen afgehandeld. Indien de klager dit wenst of in de loop van de afhandeling de wens te kennen geeft, wordt de klacht doorgestuurd naar de klachtencommissie. Ook: indien de klacht naar het oordeel van de directeur, de vertrouwenspersoon of het bevoegd gezag betrekking heeft op een vermoeden van schuld aan enig strafbaar feit wordt de klacht doorgezonden naar de klachtencommissie. Het doorzenden van de klacht geschiedt binnen uiterlijk twee weken na het indienen of het blijk geven van de wens de klacht door te zenden. 7.2 Vertrouwenspersoon Indien het niet mogelijk is de klacht met de betrokkenen te bespreken kunt u zich onder andere tot de vertrouwenspersoon wenden. U kunt uw klacht met hem bespreken waarbij gekeken wordt of de vertrouwenspersoon de klacht probeert

55


op te lossen of de klacht doorstuurt naar de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon heeft een brugfunctie tussen u en de school en/of tussen u en de klachtencommissie. Vertrouwenspersoon is dhr. M.A. Aarnoudse, Regentesselaan 62, 3905 GX Veenendaal, tel. 0318- 520764 7.3 Klachtencommissie De ingediende klachten worden behandeld door een klachtencommissie. Onze school is aangesloten bij de klachtencommissie, ingesteld door de Vereniging voor Geformeerd Schoolonderwijs te Ridderkerk. Deze landelijke klachtencommissie werkt met verschillende kamers die in een regio de klachten behandelen. Onze school valt onder de kamer die in de regio Zwolle functioneert. De samenstelling van deze kamer van de klachtencommissie is als volgt: Mw. H.G. Molenaar - Geurtsen, Woudenberg Mw. M.J. Houtman - Heijboer, Apeldoorn Drs. J. Huisman, Opheusden Mr. J.S. Beukens, Fahrenheitstraat 11, 3871 WB Amersfoort, tel. 033-462 26 03, [email protected]

56

7.4 Klachtenregeling De vertrouwenspersoon, de directeur en het bevoegd gezag en de klachtencommissie doen hun werk binnen de kaders van een klachtenregeling. De volledige klachtenregeling ligt ter inzage op school. U kunt via het bevoegd gezag, de directeur of de vertrouwenspersoon inzage krijgen in deze klachtenregeling. 7.5 Reikwijdte van de klachtenregeling De klachtencommissie heeft op basis van de klachtenregeling de bevoegdheid een oordeel te geven over de klachten betreffende gedragingen en/of beslissingen, waaronder discriminatie, dan wel over het nalaten van gedragingen, en/of het niet nemen van beslissingen van het bevoegd gezag, de personeelsleden en de leerlingen. 7.6 Klachtentermijn Klachten dienen zo spoedig mogelijk, maar (op enkele uitzondering na) uiterlijk binnen een termijn van drie maanden, na de gedragingen en/of beslissingen of het niet nemen van een beslissing ingediend te worden. Enkele klachten kunnen ook na de termijn van drie maanden ingediend worden.

7.7 Klachtenafhandeling Bij de behandeling van de klacht kan de klager zich op eigen kosten laten bijstaan door een raadsman. De klachtencommissie heeft het recht bestuursleden, personeelsleden en leerlingen te horen. De opgeroepenen hebben de plicht aan de oproer gehoor te geven. De klachtencommissie brengt een schriftelijk oordeel uit aan het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag heeft de plicht binnen vier weken na binnenkomst van het schriftelijk oordeel de klager, de aangeklaagde, de klachtencommissie, de directeur en de vertrouwenpersoon mee te delen of zij het oordeel over de gegrondheid van de klacht delen en welke maatregelen zij, indien nodig, zullen nemen. 7.8 Strafbaar feit Indien de klacht betrekking heeft op een zedenmisdrijf, dan heeft het bevoegd gezag, op grond van een schriftelijk oordeel over de klacht door de klachtencommissie en in overleg met de vertrouwensinspecteur de plicht aangifte daarvan te doen bij een opsporingsambtenaar. Aan de onderwijsinspecteur wordt gemeld dat aangifte gedaan is.

57


8. PRAKTISCHE INFORMATIE 8.2 Activiteitenkalender 2015-2016 8.1 Groepsindeling schooljaar 2015-2016 Groep Groep 1a Groep 1b

Juf Kint Juf Wielink

Lokaal 0.12 0.11

Groep Groep 5a

Leerkracht(en) Juf Roos

Lokaal

Activiteiten, vakanties en vrije dagen

Data

Activiteiten, vakanties en vrije dagen

Iedere donderdag 2015-2016

Fruitdag

22 - 26 februari 2016

Voorjaarsvakantie

22 augustus 2015

Opening van het schooljaar in de kerk (10.00 uur)

2 maart 2016

Studiedag team, kinderen vrij Biddag

8 september 2015

Voorlichtingsavond ‘Dit schooljaar’ voor ouders van groep 1-8

9 maart 2016 11 maart 2016

Uitreiking tweede rapport

30 september 2015

Studiedag team, kinderen vrij

15 en 22 maart 2016

1.7

Groep 5b

Juf Sanders en juf Van Zetten

1.8

Groep 1c

Juf Van Silfhout

0.10

Groep 5c

Juf van Steenis

1.9

19 - 23 oktober 2015

Herfstvakantie

Groep 2a

Juf Van Rijn

0.1

25, 28 en 29 maart 2016

Contactavonden groep 3-8 n.a.v. het 2e rapport Goede Vrijdag en Pasen + extra vrije dag

Groep 6a

Juf Wittingen en juf Van Luttikhuizen

1.10

12 en 15 oktober

Oudermiddag groep 1-2

13 - 22 april 2016

Projectweek

4 november 2015

Dankdag Lesvrije dag en studiedag team, kinderen vrij

25 april - 6 mei 2016

Meivakantie

5 en 6 november

16 en 17 mei 2016

Tweede Pinksterdag + extra vrije dag

20 mei 2016

Schoolfotograaf

8 juni 2016


10 juni 2016

Speldag

14 juni 2016

Contactavond groep 1 en 2

24 juni 2016

Schoolreis

20 juni 2016

Kennismakingsmiddag groep 4-7

27 juni 2016

Kennismakingsmiddag groep 1-3

Groep 2b

Juf Van Dalfsen

0.2

Groep 2c

Juf Bos en juf Beens

0.9

Groep 3a

Meester Brand

0.3

Groep 3b

Juf Van Dijk

0.5

Groep 3c

Juf Jansen

0.4

Groep 4a

Juf Rebel

0.8

Groep 4b

Juf Van de Zande en juf Karels

0.7

Groep 44

58

Leerkracht(en)

Data

Juf Van Koeveringe

0.6

Groep 6b

Meester Barten

Groep 6c/7c Groep 7a

1.11 1.1

Meester Ten Voorde

1.2

Groep 7b

Juf Van Ee

1.3

Groep 8a

Juf Schouten

1.6

Groep 8b Groep 8c

Meester Westeneng en meester Kooiker Juf Ten Broeke

1.5 1.4

3 november 2015

Oudermorgen groep 3-8

20 november 2015

Uitreiking eerste rapport

24 november en 1 december 2015

Contactavonden groep 3-8 n.a.v. het 1e rapport

18 december 2015

Kerstviering in de kerk

21 december 2015 1 januari 2016

Kerstvakantie

18 januari 2016

Ouderavond met spreker

4 juli 2016

Afscheidsavond groep 8

9 en 11 februari 2016

Contactavonden groep 1 en 2

4 juli 2016

Uitreiking 3e rapport

19 februari 2016


8 juli 2016

Laatste schoolmorgen, ’s middags vrij.

59


8.3 Aankomst en vertrek Een kwartier voor schooltijd is er een pleinwacht op het schoolplein aanwezig voor het houden van toezicht. Kleuters die in de grote pauze thuis eten, worden door de groepsleerkrachten begeleid naar het kleuterplein. Daar kunnen ze opgehaald worden. Ook aan het einde van de schooldag kunnen de kinderen daar opgehaald worden. De school heeft een ruime fietsenberging waar de kinderen hun fiets kunnen plaatsen. De fietsen moeten in de rekken worden geplaatst. Kinderen die uit de kern van Kootwijkerbroek komen en dus lopend naar school toe kunnen komen, mogen niet op de fiets komen, omdat de ruimte in de fietsenberging anders niet toereikend is. 8.4 Pauzes De groepen 1 en 2 gaan elke dag om ongeveer half elf in de kring fruit of iets dergelijks gebruiken. Liever geen koek of snoep. Als er een sinaasappel meegegeven wordt, zou het fijn zijn als deze van tevoren geschild is. Enkele minuten voor het begin van de morgenpauze is er voor de groepen 3 tot 8 gelegenheid om iets te eten en/of te drinken.

60

Alle groepen pauzeren van 12.00 uur tot 13.00 uur. De kinderen van groep 1 en 2 eten tussen twaalf uur en half een, terwijl de kinderen van groep 3 tot 8 tussen twaalf uur en kwart over twaalf eten. Kinderen uit de groepen 3 tot 8 mogen eventueel na kwart over twaalf in het lokaal dooreten. 8.5 Ziekmelden en vrij vragen In geval van ziekte wordt dit op de eerste dag van afwezigheid (vóór schooltijd) telefonisch aan de school gemeld (op maandagmorgen vindt in teamverband de weekopening plaats tussen 8.00 en 8.15 uur) of wordt dit (schriftelijk) via een broer of zus gemeld aan de leerkracht van het kind. Ziekmeldingen kunnen ook per mail worden gedaan via [email protected] of via internet: www.rehobothsch.nl. Voor begrafenissen van familieleden waarvoor een uitnodiging is ontvangen, en voor huwelijken, waarbij het gezin de gehele dag is uitgenodigd, is melding aan de groepsleerkracht voldoende. Vaak bereikt de directeur de vraag of een kind de dag na een bruiloft nog mag verzuimen. Als regel hanteren we: laat een kind de dag na een bruiloftsdag uitslapen, maar

daarna zo spoedig mogelijk naar school komen. Ongevraagd verlof is ongeoorloofd. De directeur is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Vanwege de voortgang van het onderwijs wordt de ouders verzocht om bezoek van arts, tandarts en orthodontist zoveel mogelijk buiten de lesuren te doen plaatsvinden. Er mag geen extra verlof gegeven worden voor verlenging van de zomervakantie of van andere vakanties! Voor het aanvragen van een vakantie buiten de schoolvakanties is een werkgeversverklaring nodig waaruit blijkt dat u niet in een vakantieperiode op vakantie kunt, terwijl er voorts sprake moet zijn van de enige vakantie in een bepaald kalenderjaar. 8.6 Schoolbibliotheek De school heeft de beschikking over een uitgebreide uitleenbibliotheek. Het uitlenen start in de vierde schoolweek van het cursusjaar. De kinderen van groep 3 (vanaf januari) tot en met groep 8 mogen één keer in de week één (of twee, als ze thuis erg veel lezen) boeken lenen. De leerlingen hebben een pasje met daarop hun naam en een code. Dit werkt gemakkelijk voor de administratie. Aan het uitlenen

zijn geen kosten verbonden. De kosten van de schoolbibliotheek worden uit het schoolfonds betaald. 8.7 Prentotheek, spel-o-theek en cd-theek Een onderdeel van de uitleenbibliotheek is bestemd voor de ouders. Dit onderdeel bevat prentenboeken en voorleesboeken. Ouders van kinderen die zelf nog niet kunnen lezen, kunnen twee keer in de week (op dinsdag- en donderdagmorgen van 8.30 tot 8.50 uur) een prentenboek of een voorleesboek lenen. Ook aan deze uitleen zijn geen kosten verbonden. Het onderhoud van de bibliotheek vindt plaats met behulp van de gelden van het schoolfonds. Ouders kunnen ook ontwikkelings(spel-)materiaal en cd’s met verhaaltjes e.d. lenen. De uitleentijden zijn tegelijk met uitleen van prentenboeken. 8.8 Ouderbibliotheek De school heeft ook de beschikking over een ouderbibliotheek. In deze ouderbibliotheek kunt u vele opvoedkundige boeken vinden. Verder staan er ook boeken rond specifieke stoornissen zoals ADHD en autisme. Deze boeken kunt u lenen op dinsdag- en donderdagmorgen van 8.30 - 8.50 uur.

61


8.9 Viering Christelijke feestdagen De vrijdag voor de kerstvakantie wordt voor alle leerlingen van de school een kerstavond belegd waarin op een eenvoudige wijze aandacht geschonken wordt aan de geboorte van de Heere Jezus. Op deze avond zijn ook alle ouders en belangstellenden van harte welkom. Dit schooljaar wordt Hemelvaart in bouwverband herdacht. Aan Pasen en Pinksteren wordt in de klas aandacht besteed. Het is de gewoonte dat kinderen voor de kerstvakantie een boek krijgen. Voor groep 1 en 2 wordt een keus gemaakt uit geschikte voorleesboekjes. Voor de kinderen van groep 3 tot 8 wordt een keus wordt gemaakt uit goede en verantwoorde jongens- of meisjesboeken. 8.10 Zending Elke maandag wordt in elke groep gecollecteerd voor het Deputaatschap Zending van de Gereformeerde Gemeenten. De opbrengsten worden verantwoord in het Rehobothjournaal. Ook hebben de bouwen binnen onze school via de ZGG een kind financieel geadopteerd.

62

De prijs van oud papier is wisselend, maar door de subsidiëring van de gemeente levert het papier zowel ten behoeve van de school als van de zending een flink bedrag op. Op elke derde zaterdag in de maand wordt het papier in Kootwijkerbroek huis aan huis opgehaald en staat er bij de Beatrixschool vanaf vrijdagmiddag een container waar u zelf uw papier kunt brengen. 8.11 Kleding voor bewegingsonderwijs De jongens dragen tijdens de gymles een T-shirt en een korte broek en gymschoenen. De meisjes dragen een Tshirt, een kort rokje (eventueel gecombineerd met een legging) en gymschoenen. Wat betreft de gymschoenen: ze dienen uitsluitend voor de gymnastieklessen te worden gebruikt. Het verdient de voorkeur, dat de kinderen van groep 3 gymschoenen met klittenband dragen. De leerlingen van groep 5 tot en met 8 nemen twee keer per week hun gymspullen mee naar school en aan het eind van de dag weer mee naar huis. De kinderen van groep 3 en 4 mogen hun gymspullen in een nette linnen tas (eventueel op school verkrijgbaar) op school laten.

8.12 Project- , cultuur of actieweek Twee keer in de vier jaar wordt er op school een cultuurweek gehouden, één keer in de vier jaar een projectweek en in het jaar dat er geen cultuur- of projectweek is, vindt er een actieweek plaats. In het schooljaar 2015-2016 is er in april een projectweek. 8.13 Trakteren Vanwege de grootte van de school is het beter dat de kinderen in de helft van de groepen rondgaan. Kinderen van groep 1 tot en met 4 gaan de klassen rond in de groepen 1 tot en met 4, terwijl de kinderen van groep 5 tot en met 8 rondgaan in de groepen 5 tot en met 8. 8.14 Gevonden voorwerpen Als een kind iets kwijt is, kunt u als ouder eerst de groepsleerkracht benaderen. Hebben zoekpogingen niets opgeleverd, dan kunt u contact opnemen met meester Van der Meer, die de gevonden voorwerpen op school beheert. Let op: het merken van tassen, gymschoenen, brooddoosjes en drinkbekers verdient echt aanbeveling.

8.15 Schoolreisje Eén keer in het jaar wordt een schoolreisje georganiseerd. Aan de ouders wordt gevraagd om naar rato van het aantal kinderen een bijdrage in de kosten te doen. Omdat wij niet voldoen aan de overheidseis om jaarlijks met elke ouder een contract af te sluiten over de financiële bijdragen, heeft ook deze bijdrage het karakter van een vrijwillige bijdrage. Vanwege de hoge kosten van het busvervoer gaan de groepen 1 en 2 met auto’s op schoolreis. De school kan geen aansprakelijkheidsverzekering afsluiten voor dit vervoer. Daarom dient u als ouder een inzittendenverzekering te hebben. Heeft u dit niet en wilt u toch mee op schoolreis, dan bent u zelf verantwoordelijk hiervoor. 8.16 Blokfluiten Voor de kinderen is er gelegenheid om op school blokfluitles te ontvangen. Daarmee leren ze niet alleen een muziekinstrument te bespelen, maar krijgen ze ook op speelse manier de eerste beginselen van het notenschrift onder de knie. Blokfluitlessen worden één keer in de week (tussen de middag) gegeven aan de kinderen vanaf groep 4 en kosten €1,00 voor een half uur. De blokfluitlessen starten in de

63


week na de herfstvakantie en gaan door tot de meivakantie. Aan het begin van het ‘blokfluitseizoen’ wordt de mogelijkheid gegeven voor de aanschaf van een goede merkblokfluit en een blokfluitboekje 8.17 Afscheid groep 8 Op de laatste maandagavond voor de zomervakantie wordt van de leerlingen van groep 8 afscheid genomen. ‘s Avonds wordt, in aanwezigheid van de ouders van deze kinderen, een afscheidsavond georganiseerd. Bij het verlaten van de school wordt een getuigschrift uitgereikt, terwijl door het bestuur een Bijbeltje wordt geschonken. 8.18 Batterijen Lege batterijen kunnen op school ingeleverd worden in een bak bij de kleuteringang en de ingang van groep 3 en 4.

64

8.19 Belangrijke adressen en telefoonnummers Rijksinspecteur Rijksinspectiekantoor Utrecht, Parkvoorn 4, 3544 AC Utrecht, Postbus 2730, 3500 GS Utrecht, tel. 0886696000 , fax 030-6622091. Schoolarts L. Sweris, G.G.D., Postbus 5364, 6802 EJ Arnhem, telefoon 088-3556000 Vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111.

Interne vertrouwenspersonen voor leerlingen P. van de Kamp, Meulunterenseweg 32-7, 6741 HN Lunteren, tel. 06-11135903 J. Westeneng, Thorbeckelaan 20, 3771 EG Barneveld, tel. 0342-420070 Klachtencommissie Mw. H.G. Molenaar - Geurtsen, Woudenberg Mw. M.J. Houtman - Heijboer, Apeldoorn Drs. J. Huisman, Opheusden Mr. J.S. Beukens, Fahrenheitstraat 11, 3871 WB Amersfoort, tel. 033-462 26 03, [email protected]

Vertrouwenspersoon Dhr. M.A. Aarnoudse, Regentesselaan 62, 3905 GX Veenendaal, tel. 0318- 520764

65


9. PLATTEGROND REHOBOTHSCHOOL

1e Verdieping

Begane grond

66

67


68

INHOUDSOPGAVE. pag. 2 pag. 4 pag. 8 pag. 10 pag. 22 pag. 30 pag. 48 pag. 55 pag. 58 pag. 66

Recommend Documents