Inhoudsopgave. ASHV-Informatieboekje voor leerlingen

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

Inhoudsopgave 1. 2.

3. 4.

5.

6.

7. 8. 9. 10.

11. 12.

13.

Schoolleiding De vereniging 2.1. De VPCO 2.2. Protestants Christelijke identiteit Wie was dr. Albert Schweitzer Leerlingbegeleiding 4.1. De klassenmentor 4.2. Interne begeleider 4.3. Remedial teacher 4.4. Decaan 4.5. Begeleiding van de leerlingen 4.6. Verschaffen informatie 4.7. Schoolmaatschappelijk werk 4.8. Begeleidingslessen Overgangsnormen 5.1. Overgangsnormen 1ste jaar basisvorming 5.2. Overgangsnormen 2de jaar basisvorming 5.3. Overgangsnormen 3 havo 5.4. Overgangsnormen 3 vwo 5.5. Overgangsnormen 4 havo (vernieuwde 2e fase) 5.6. Overgangsnormen 4 vwo (vernieuwde 2e fase) 5.7. Overgangsnormen 5 vwo (vernieuwde 2e fase) Doubleren 6.1. Eerste en tweede jaar basisvorming 6.2. Derde jaar 6.3. Bovenbouw vwo 6.4. Bovenbouw havo 6.5. Verwijderingsnorm 4 havo 6.6. Doorstroomeisen van 5 havo naar 5 vwo 6.7. Vrijstelling Schoolexamen, centraal schriftelijk examen 7.1. Herkansingsregeling voor het schoolexamen De oudercommissie Schoolactiviteiten Huishoudelijke zaken 10.1. Administratie 10.2. Lestijden 10.3. Vakantieregeling schooljaar 2011-2012 10.4. Verzekering 10.5. Leermiddelen 10.6. Overige leermiddelen 10.7. Bibliotheek 10.8. Fotokopieën Opbouw van de school Afspraken, regels en procedures 12.1. Afspraken en regels, het schoolreglement voor de leerlingen 12.2. Toelichting op het schoolreglement 12.3. Disciplinaire maatregelen 12.4. Contract 12.5. Aansprakelijkheid Leerplicht 13.1. Verplichtingen van directeuren, ouders en leerlingen 13.2. Vrijstelling van leerplicht 13.3. Vakantieverlof vanwege het beroep van de ouder(s) 13.4. Vrijstelling vanwege “andere gewichtige omstandigheden” 13.5. Verlof voor meer dan tien schooldagen 13.6. Geen vrijstelling want geen “andere gewichtige omstandigheden”

1

4 5 5 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 10 11 12 13 14 15 16 16 16 16 16 16 16 16 17 17 18 18 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 21 21 23 24 24 24 24 24 25 25 25 25 26

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

14. 15. 16.

17.

18. 19. 20.

13.7. Ongeoorloofd schoolverzuim 13.8. Bezwaar en beroep bij geen vrijstelling Absentie Te laat komen Overtredingen 16.1. Overtredingen tijdens de les 16.2. Overtredingen buiten de les 16.3. Maatregelen van de directie Toetsen en opdrachten 17.1. Handelingsopdrachten 17.2. PTO‟s en PTA‟s 17.3. Studiewijzers 17.4. Toetsweken 17.5. Regels voor leerlingen t.a.v. toetsen Docenten en medewerkers Plattegrond van de school Jaarplanning 2011-2012

26 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29 29 29 29 20 31 32

2

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Woord vooraf De Dr. Albert Schweitzer school voor HAVO/VWO en VSBO heeft ruim 350 leerlingen en 30 medewerkers. Dit jaar zullen onze HAVO leerlingen voor het eerst eindexamen doen. We zijn hier bijzonder trots op en verwachten een mooi resultaat voor onze leerlingen. In onze school willen we 3 centrale thema‟s de komende jaren verder gaan uitwerken namelijk, kwaliteit, zorg en ontwikkeling. Bij kwaliteit zal de kwaliteit van het onderwijs centraal staan door verbetering van het onderwijsprogramma en optimale onderwijsfaciliteiten. Bij zorg gaat het om de zorg voor elke individuele leerling. Dit gebeurt door ondersteuning op het gebied van taalbeleid, examentraining en studiebegeleiding, maar ook door remedial teaching bij leerachterstanden, of begeleiding bij sociale en/of persoonlijke problemen. Vooral oog en aandacht voor elke individuele leerling is van groot belang. Ontwikkeling heeft veel kanten. Wij willen investeren op het gebied van technologische ontwikkeling, maar ook op uitwisselingsprogramma‟s met andere HAVO-VWO scholen, nieuwe onderwijsstrategieën en de ontwikkeling van onze medewerkers. In deze schoolgids van de Dr. Albert Schweitzer HAVO/VWO kunt u lezen over de belangrijkste kenmerken en ontwikkelingen op school. Zo komen onder meer het beleid, de schoolregels, de doelstellingen, de onderwijskundige inrichting, de begeleiding van leerlingen aan de orde. Alle actoren (bestuur, schoolleiding, docenten, leerlingen en ouders of verzorgers) spelen bij het proces van de ontwikkeling van de school een eigen rol. Wij hebben een actieve oudercommissie en zullen hen regelmatig informeren over alle processen binnen de school en hen hierbij een actieve rol laten spelen. Dit houdt in dat ook op u ofwel direct, ofwel via de oudercommissie een beroep gedaan zal worden uw inzichten kenbaar te maken en actiever betrokken te zijn bij het schoolgebeuren. Wij willen alle leerlingen met name de nieuwe leerlingen van harte welkom heten op de Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO. Wij wensen alle leerlingen en hun ouders of verzorgers een gezegend, succesvol en inspirerend schooljaar 2011-2012 toe.

Het team van de Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO

3

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 1

De schoolleiding

Er is momenteel een vacature voor de functie van rector. Tot het moment dat hieraan invulling is gegeven zal de leiding waargenomen worden door de heer J. Prevo, de onderwijsfunctionaris en de heer E. Velthuizen, de directeur VPCO. Mw. V. Crispulo- Meijer Conrector Mw. M. Garcia Interne Begeleider

Schoolgegevens: Naam: Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO Protestant Christelijke school voor HAVO en VWO Adres: Saliña Abou z/n Telefoon: 461-8191 Faxnummer: 461-8192 E-mail: [email protected] De schoolwebsite : www.vpco.org

4

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 2 De Vereniging 2.1 De VPCO De Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO, te Saliña, is één van de scholen die valt onder het bestuur van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs te Curaçao. Men zal, indien men kinderen op één van de scholen van de V.P.C.O. geplaatst wil hebben, lid moeten zijn/worden van de Vereniging.

Grondslag De grondslag van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs te Curaçao, de VPCO luidt:

“De Vereniging erkent Jezus als de Christus en Eniggeboren Zoon van God, de Zaligmaker der Wereld en aanvaart Zijn getuigenis als richtsnoer voor haar doen en laten.”

Adres De administratie van de Vereniging (de VPCO) is gevestigd aan de Pimpiriweg 34

Het Bestuur van de VPCO Voorzitter Vice-Voorzitter Secretaris Penningmeester Overige bestuursleden

Mw. M. v/d Bunt–George Dhr. A.J.E. Kusters Dhr. I.A. Meijer Dhr. P.R. v/d Berg Dhr. E. Kleist Mw. H. T. Bierman Dhr. R. E. Page Dhr. Ch. H. de Haseth Dhr. L. E. Fricke Dhr. A. Crique Dhr. C. Alderliesten

De directeur is de heer E. Velthuizen E-mail: [email protected]. De onderwijsfunctionaris VO is de heer J. Prevo E-mail : [email protected] U kunt hen telefonisch bereiken op de administratie van de VPCO onder de tel-nummers 737-8440 en 737-8355 faxnummer 737-2024

5

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 2.2 Protestant Christelijke Identiteit U hebt gekozen voor een middelbare school van de VPCO. Wij zijn een Protestant Christelijke schoolvereniging. Wat betekent dat concreet? -

-

-

Dat betekent in de eerste plaats dat wij een atmosfeer van liefde en zorg voor elkaar op onze scholen willen creëren. De liefde van God in Jezus Christus is de basis hiervoor. Wij leren onze leerlingen de bevrijdende daden van die God In Jezus Christus vieren door middel van en tijdens onze dagopeningen, maandvieringen en tijdens de vieringen op de grote christelijke feestdagen. Wij geloven dat de persoon van de leerkracht belangrijk is voor onze identiteit en wij willen de christelijke levensovertuiging van ons personeel dan ook stimuleren. Samen met de godsdienstlessen zijn dit de voorwaarden voor het halen van onze doelstelling, de vorming van onze leerlingen tot volgelingen van Jezus Christus. Wij willen onze leerlingen door middel van ons onderwijs brengen tot een levende relatie met Jezus Christus en hen bewust maken van de consequenties daarvan voor hun dagelijks leven. Dat uit zich onder andere in zorg voor elkaar en in directe sociaal-maatschappelijke betrokkenheid. Want de nood van de wereld gaat een christen aan het hart.

Cruciaal voor onze vereniging zijn onze dragende kerken: de 3 kerken van de Verenigde Protestantse Gemeente te Curacao (Emmakerk, Fortkerk en Ebenezer Church), de Iglesia Reforma (Gereformeerde Kerk), de Evangelische Broedergemeente en de Methodist Church. Zij dragen onze vereniging door middel van actieve betrokkenheid bij ons beleid en praktische ondersteuning. Wij geloven dat de persoon van de leerkracht erg belangrijk is voor onze identiteit en wij willen de christelijke levensovertuiging van ons personeel dan ook stimuleren. De VPCO kiest haar leerkrachten uit op basis van hun christelijke levensovertuiging. Onze scholen kennen wel een open toelatingsbeleid voor leerlingen van alle kerkrichtingen en godsdiensten. Wij verwachten echter wel van u dat u uw kind(eren) zult stimuleren om deel te nemen aan alle activiteiten, m.n. de godsdienstlessen, dagopeningen, maandvieringen en de vieringen van de grote christelijke feestdagen. De heer ds. Wouter Smit is bij de VPCO in dienst als jeugdpredikant om invulling te geven aan het uitdragen van onze identiteit, voor het Protestants Christelijk onderwijs op onze scholen en voor pastorale zorg en ondersteuning. Mocht u vragen of opmerkingen hebben rondom de identiteit van de VPCO, dan kunt u altijd bij terecht bij de jeugdpredikant. Mailt u dan naar: [email protected].

3 Wie was dr. Albert Schweitzer Albert Schweitzer (Kayersberg, 14 januari 1875 – Lambaréné (Gabon), 4 september 1965) was een Duitse arts, lutherse theoloog, filosoof, musicus en medisch zendeling. Albert Schweitzer werd in 1875 geboren in Kaysersberg, in de noordelijke, toen Duitse Elzas, het tegenwoordige Franse Haut-Rhin-departement. In 1951ontving hij de prestigieuze Vredesprijs van de Duitse Boekhandel en in 1953 de Nobelprijs voor de Vrede. Hij is, behalve door zijn medisch werk in Afrika, vooral bekend geworden door zijn filosofie over cultuur en etiek en als musicus door zijn studies en interpretatie op orgel en piano van de muziek van Johann Sebastian Bach. Albert Schweitzer was een ziekelijk kind, wat men aan de sterke, gezonde man van later niet zou afzien. Hij was ook laat met lezen en schrijven en hij leerde slecht. Daarom dwong hij zichzelf, toen hij opgroeide, om juist die onderwerpen te leren beheersen, die moeilijk voor hem waren. Op muzikaal vlak was hij wel zeer begaafd. Toen hij 7 was, had hij reeds een psalm gecomponeerd. Een groot deel van zijn leven heeft Albert Schweitzer doorgebracht in Afrika. Na voltooiing van zijn medische studie in 1913, vertrok hij met zijn echtgenote naar Lambaréné in Gabon om daar een ziekenhuis te bouwen. Daar heeft hij duizenden mensen behandeld en geopereerd. Er was voorheen in die regio nog geen arts voorhanden en jarenlang was Schweitzer de enige in het hele ziekenhuis.

6

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Theoloog Albert Schweitzer als denker en als mens kunnen eigenlijk niet worden opgesplitst in segmenten. Daarvoor waren zijn denken, overtuiging en handelen te veel één. Musicus Albert Schweitzer was in zijn tijd een beroemd organist. Hij was bijzonder geïnteresseerd in de muziek van Johann Sebastian Bach en bestudeerde onder andere de religieuze elementen in diens muziek. Filosoof Het kernpunt van Albert Schweitzers filosofie is de term "eerbied voor het leven". In zijn ogen was de beschaving in verval vanwege een algemeen gebrek aan de wil om lief te hebben. Naar zijn stellige overtuiging moet men al het leven eerbiedigen en daarmee ook liefhebben. Zijn persoonlijke credo was: "Ik ben leven dat leven wil, te midden van leven dat leven wil". Met “leven” bedoelde hij elk levend mens, dier en ding in de gehele kosmos. Albert Schweitzer werd alom gerespecteerd voor het in praktijk brengen van zijn eigen theorie

4 Leerlingbegeleiding 4.1 De klassenmentor De klassenmentor wordt aan het begin van het schooljaar door de directie aangesteld. De mentor heeft naast de ingeroosterde begeleidingsles ook een taakuur voor overleg en andere mentorwerkzaamheden. De mentor is verantwoordelijk voor het verzamelen van relevante informatie over de leerling. Deze informatie betreft behalve de schoolresultaten ook andere aspecten van de sociale, geestelijke en emotionele groeie van de leerling. De mentor is voor de ouders de persoon met wie ze contact kunnen opnemen. Regelmatig vindt in mentorenoverleg en rapportbesprekingen overleg plaats over de ontwikkelingen en vorderingen van de leerling. De verkregen informatie wordt indien noodzakelijk doorgespeeld aan de ouders. De mentor stelt zich aan het begin van het schooljaar op de hoogte van de gegevens die te maken hebben met de omstandigheden waarin de leerling verkeert. Dit gebeurt d.m.v. de leerlingpersonalia en in een persoonlijk gesprek. Op de kennismakingsavond aan het begin van het schooljaar voert hij een algemeen gesprek met de ouders. Hij brengt indien nodig de ouders tussentijds op de hoogte wanneer de studieresultaten en/of gedrag van de leerling daartoe aanleiding geven, dit bij voorkeur na een gesprek met de leerling. Hij biedt ouders de gelegenheid buiten de ouderavonden om in een persoonlijk of telefonisch gesprek met hem over hun kind te spreken. Hij fungeert als brug tussen ouders-leerling-school. 4.2 Interne Begeleider (IB’er) De Interne Begeleider (IB‟er) is mede verantwoordelijk voor het leerlingbegeleidings-programma. Verder is de IB‟er verantwoordelijk voor de afname en de interpretatie van de resultaten van de vragenlijst Studievaardigheden. Naar aanleiding van de resultaten volgen er mogelijk gesprekken met de leerling en eventueel de ouders/verzorgers. Ook voert de IB‟er regelmatig overleg met de mentoren, zodat de IB‟er weet wat er speelt in de klassen en de mentoren waar nodig kan adviseren. 4.3 Remedial Teacher De Remedial Teacher (RT‟er) helpt leerlingen met (dreigende) leerachterstanden en/of leerproblemen, zodat deze leerlingen toch kunnen meedraaien in het reguliere onderwijs. Deze remediale hulp wordt voor een periode van zes (6) weken aan individuele leerlingen gegeven of aan kleine groepjes leerlingen. Indien nodig kan de Remedial Teacher ook extra hulp geven bij studiebegeleiding. De Remedial Teacher heeft een ondersteunde functie. Het zijn vaak niet alleen cognitieve leerproblemen die doorwerken op de prestaties. Dikwijls zijn er dieper liggende oorzaken die verantwoordelijk zijn voor leerproblemen. In deze gevallen zal de Remedial Teacher contact opnemen met de ouders. Ouders die een gesprek willen hebben met de Remedial Teacher, kunnen telefonisch een afspraak maken via de administratie van de school. 4.4 Decaan De decaan beschikt over documentatie over studie- en beroepskeuze. Leerlingen kunnen een gesprek aanvragen met de decaan als ze informatie willen hebben over keuze van eindexamenvakken, profielen, doorstroommogelijkheden en studietoelagen. Ouders kunnen bij deze gesprekken aanwezig zijn of kunnen zelf een afspraak maken met de decaan om aan informatie te komen. Ouders die een gesprek willen hebben met de decaan, kunnen telefonisch een afspraak maken via de administratie van de school.

7

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 4.5 Begeleiding van de leerlingen De decaan doet in het kader van de leerlingbegeleiding het volgende:  Begeleidt de leerlingen bij het oplossen van specifieke problemen die te maken hebben met de profiel-, studie- en/of loopbaankeuze.  Verleent hulp aan leerlingen die bij de heroriëntatie op andere opleidingsmogelijkheden door de mentor naar hem zijn verwezen.  Zoekt naar oplossingen voor problemen bij deficiënties.  Draagt zorg voor de afneming van testen (o.a. BIT) en draagt zorg voor de bespreking ervan.  Adviseert de leerlingen bij de overstap naar andere onderwijstypes, c.q. de arbeidsmarkt en bemiddelt bij problemen. 4.6 Verschaffen informatie Taken van de decaan op het gebied van informatievoorziening aan ouders en leerlingen:  Verschaft aan leerlingen zowel individueel als in groepen specifieke informatie over onderwerpen van uiteenlopende aard rond het thema Lob.  Verschaft inlichtingen over de verschillende studierichtingen, profielen, vakkenpakketten binnen de school.  Informeert ouders tijdens algemene ouderenavonden en/of via publicaties en afspraken.  Informeert leerlingen over vervolgopleidingen en beroepen.  Draagt zorg voor informatie op het terrein van studiefinanciering en andere financiële voorzieningen.  Verstrekt specifieke informatie aan leerlingen over de arbeidsmarkt. 4.7 Schoolmaatschappelijk werk Jongeren hebben soms problemen die zich uiten in moeilijk gedrag op school. Als kinderen problemen hebben kan dat negatieve effecten hebben op hun leermogelijkheden, maar ook op hun persoonlijke en sociale ontwikkeling. Bij problemen die samenhangen met de thuissituatie of de opvoeding kan de schoolmaatschappelijk werker ingeschakeld worden. Het schoolmaatschappelijk werk levert een belangrijke bijdrage aan de versterking van de verbindingen tussen leerling, de school, het gezin en de maatschappij. Doelstelling is: de schoolloopbaan en de ontwikkeling van leerlingen zo goed mogelijk te laten verlopen. Dit doel kan bereikt worden door het vroegtijdig signaleren en gunstig beïnvloeden van problemen van de leerling die in de schoolsituatie of thuissituatie tot uiting komen. Schoolmaatschappelijk werk is een kortdurende vorm van psychosociale hulpverlening. Naast hulpverlening heeft de schoolmaatschappelijk werker de volgende taken: signaleren, consultatie bieden, informatie en advies geven en doorverwijzen. De smw betrekt in de hulpverlening niet alleen de leerling zelf maar ook desgewenst de ouders/verzorgers, de leerkrachten en de leeftijdsgenoten. De leerling wordt dus benaderd in zijn/haar eigen leefwereld/systeem. In samenwerking met de school biedt de schoolmaatschappelijk werkster uitkomst. Naast het bieden van individuele hulp aan de leerling is de schoolmaatschappelijk werkster de schakel tussen kind, ouders/verzorgers, school en externe instanties. 4.8 Begeleidingslessen Voor leerlingen staan begeleidingslessen op het rooster. In deze lessen krijgen de leerlingen op gestructureerde wijze te maken met allerlei studie en sociale vaardigheden die van belang zijn voor het goed kunnen studeren en het goed kunnen functioneren in de klas. Indien nodig kan de mentor in deze lessen ook ingaan op eventuele problemen in de klas.

8

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 5 Overgangsnormen 5.1 Overgangsnormen 1ste jaar basisvorming Voor de overgang van het 1ste jaar naar het 2de jaar basisvorming, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op Een leerling wordt bevorderd naar het 2de jaar basisvorming havo/vwo niveau indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 4 verliespunten heeft, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,9 of hoger is. Bevordering van de leerling naar het 2de jaar basisvorming havo/vwo niveau is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 6 verliespunten heeft, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,7 of hoger is. Een leerling die niet wordt bevorderd naar het 2 de leerjaar basisvorming op havo/vwo niveau, wordt automatisch een bespreekgeval. De lerarenvergadering beslist of deze leerling mag doubleren, of wordt verwezen naar het vsbo.

9

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 5.2 Overgangsnormen 2de jaar basisvorming Voor de overgang van het 2de jaar basisvorming naar het 3de leerjaar op havo/vwo niveau, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op 3 vwo Een leerling wordt bevorderd naar 3 vwo indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 1 verliespunt heeft, waaronder geen enkel verliespunt voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 7,0 of hoger is, en • het gemiddelde van de cijfers voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde 7,0 of hoger is. 3 vwo bespreekgeval Bevordering van de leerling naar 3 vwo is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 2 verliespunten heeft, waaronder hooguit 1 verliespunt voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde, of voor één vak een 3, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 6,8 of hoger is, en • het gemiddelde van de cijfers voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde 6,6 of hoger is. 3 havo Een leerling wordt bevorderd naar 3 havo indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hijfzij maximaal 4 verliespunten heeft, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,9 of hoger is. 3 havo bespreekgeval Bevordering van de leerling naar 3 havo is bespreekbaar indien hijfzij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hijfzij maximaal 6 verliespunten heeft, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,7 of hoger is. Een leerling die niet wordt bevorderd naar het 3e leerjaar havo/vwo, wordt automatisch een bespreekgeval. De lerarenvergadering beslist of deze leerling mag doubleren, of wordt verwezen naar het vsbo. Een leerling die in het 1e of 2e jaar basisvorming heeft gedoubleerd en als uitslag 3 vwo heeft, wordt automatisch 3 vwo bespreekgeval.

10

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

5.3 Overgangsnormen 3 havo Voor de overgang van 3 havo naar 4 havo/4 vwo, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op 4 vwo bespreekgeval Bevordering van de leerling naar 4 vwo is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 1 verliespunt heeft, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 7,0 of hoger is, en • het gemiddelde van de cijfers voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde 7,0 of hoger is. 4 havo Een leerling wordt bevorderd naar 4 havo indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 4 verliespunten heeft, waaronder hooguit 3 verliespunten voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,9 of hoger is. 4 havo bespreekgeval Bevordering van de leerling naar 4 havo is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 6 verliespunten heeft, waaronder hooguit 4 verliespunten voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,7 of hoger is.

11

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

5.4 Overgangsnormen 3 vwo Voor de overgang van 3 vwo naar 4 vwo, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op 4 vwo Een leerling wordt bevorderd naar 4 vwo indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 4 verliespunten heeft, waaronder hooguit 3 verliespunten voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,9 of hoger is.

4 vwo bespreekgeval Bevordering van de leerling naar 4 vwo is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: • hij/zij maximaal 6 verliespunten heeft, waaronder hooguit 4 verliespunten voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde, en • het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,7 of hoger is

12

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 5.5 Overgangsnormen 4 havo (vernieuwde 2e fase) Het volgende schema is gebaseerd op de cijfers voor de vakken: Papiamentu, Nederlands, Engels, Lichamelijke Opvoeding, 3 profielvakken, een extra examenvak en het combinatiecijfer (ASW, ANW en Godsdienst)

onvoldoendes

Totaal aantal punten (9 vakken) ≥ 54 ≤ 51 53 52

Geen

+

5 4 55 54 555 554 44 35 3 Andere combinatie

+ + + + B B B B B

+ + + + B B B B B

B B B B -

-

-

-

-

-

≥ 6,0

5,9

5,8

≤ 5,7

Gemiddelde (9 vakken)

Voor leerlingen met de uitslag „+‟ geldt nog de volgende eis: Indien het cijfer voor het vak ASW en/of het cijfer voor het vak godsdienst lager is dan 4 en/of wanneer het vak CAV met een „onvoldoende‟ is beoordeeld, dan wordt de uitslag een B. Aanvullende eis conform de nieuwe zak-slaagregeling is dat bij leerlingen met een uitsag “+”, of “B” gekeken wordt naar het aantal onvoldoendes voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde. Bij geen onvoldoendes, of 1x vijf blijft de uitslag ongewijzigd. Bij 1x vier, of 2x vijf wordt de uitslag “B” (bespreekgeval). In alle andere gevallen wordt de uitslag “-“. uitslag +

betekenis De leerling wordt bevorderd naar 5 havo

B

De leerling is een bespreekgeval. D.w.z. de lesgevende docenten beslissen of de leerling wordt bevorderd naar 5 havo of niet.

-

De leerling doubleert in 4 havo (zie ook de verwijderingsnorm)

13

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 5.6 Overgangsnormen 4 vwo Het volgende schema is gebaseerd op de cijfers voor de vakken: Papiamentu, Nederlands, Engels, Lichamelijke Opvoeding, 4 profielvakken, een extra examenvak en het combinatiecijfer (Sp1, Fa1, ANW, ASW en Godsdienst).

onvoldoendes

Totaal aantal punten (10 vakken) ≥ 60 ≤ 57 59 58

Geen

+

5 4 55 54 555 554 44 35 3 Andere combinatie

+ + + + B B B B B

+ + + + B B B B B

B B B B -

-

-

-

-

-

≥ 6,0

5,9

5,8

≤ 5,7

Gemiddelde (10 vakken)

Voor leerlingen met de uitslag „+‟ geldt nog de volgende eis: Indien het cijfer voor het vak ASW, ANW en/of het cijfer voor het vak godsdienst lager is dan 4 en/of wanneer het vak CAV met een „onvoldoende‟ is beoordeeld, dan wordt de uitslag een B. Aanvullende eis conform de nieuwe zak-slaagregeling is dat bij leerlingen met een uitsag “+”, of “B” gekeken wordt naar het aantal onvoldoendes voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde. Bij geen onvoldoendes, of 1x vijf blijft de uitslag ongewijzigd. Bij 1x vier, of 2x vijf wordt de uitslag “B” (bespreekgeval). In alle andere gevallen wordt de uitslag “-“.

uitslag +

betekenis De leerling wordt bevorderd naar 5 vwo

B

De leerling is een bespreekgeval. D.w.z. de lesgevende docenten beslissen of de leerling wordt bevorderd naar 5 vwo of niet.

-

De leerling doubleert in 4 vwo

14

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 5.7 Bevorderingsnormen 5 vwo Overgangsnormen 5 vwo Het volgende schema is gebaseerd op de cijfers voor de volgende vakken: Papiamentu, Nederlands, Engels, Lich. Opv, 4 profielvakken, een extra examenvak en het combinatiecijfer (Sp1, Fa1, ANW, ASW en godsdienst). Indien een leerling twee examenvakken in het vrije deel heeft, wordt ten behoeve van de uitslag alleen het gunstigste cijfer meegeteld.

onvoldoendes

Totaal aantal punten (10 vakken) ≥ 60 ≤ 57 59 58

Geen

+

5 4 55 54 555 554 44 35 3 Andere combinatie

+ + + + B B B B B

+ + + + B B B B B

B B B B -

-

-

-

-

-

≥ 6,0

5,9

5,8

≤ 5,7

Gemiddelde (10 vakken)

Voor leerlingen met de uitslag „+‟ geldt nog de volgende eis: Indien het cijfer voor het vak ASW, ANW en/of het cijfer voor het vak godsdienst lager is dan 4 en/of wanneer het vak CAV met een „onvoldoende‟ is beoordeeld, dan wordt de uitslag een B. Aanvullende eis conform de nieuwe zak-slaagregeling is dat bij leerlingen met een uitsag “+”, of “B” gekeken wordt naar het aantal onvoldoendes voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde. Bij geen onvoldoendes, of 1x vijf blijft de uitslag ongewijzigd. Bij 1x vier, of 2x vijf wordt de uitslag “B” (bespreekgeval). In alle andere gevallen wordt de uitslag “-“. uitslag +

betekenis De leerling wordt bevorderd naar 6 vwo

B

De leerling is een bespreekgeval. D.w.z. de lesgevende docenten beslissen of de leerling wordt bevorderd naar 6 vwo of niet.

-

De leerling doubleert in 5 vwo

15

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 6 Doubleren 6.1 Eerste en tweede jaar basisvorming Volgens de regels van de Basisvorming mag een leerling in de Basisvorgming eenmaal doubleren. Een niet bevorderde leerling in de Basisvorming op HAVO-VWO die niet mag doubleren wordt verwezen naar het VSBO. 6.2 Derde leerjaar Een leerling die gedoubleerd heeft in het eerst of tweede leerjaar van de basisvorming, mag in het derde leerjaar niet doubleren. Bij een niet-bevorderde leerling op het vwo moet er gestemd worden of deze op het vwo mag doubleren. En als de leerling mag doubleren, wordt er tevens gestemd of de vergadering toelaat dat deze leerling mag kiezen voor een hoger leerjaar van het havo. Bij een leerling die niet op het vwo mag doubleren, moet er gestemd worden of overstappen naar een hoger leerjaar van het havo wordt toegestaan. Zo niet, dan volgt verplichte plaatsing in het corresponderende leerjaar van het havo. Een leerling die met een vsbo-diploma in 3 havo is ingestroomd, mag niet doubleren en moet de school verlaten. 6.3 Bovenbouw vwo Een leerling die in 3 vwo gedoubleerd heeft, mag in 4 vwo slechts doubleren bij meerderheid van stemmen. Een leerling die in 4 vwo gedoubleerd heeft, mag in 5 vwo slechts doubleren bij meerderheid van stemmen. Bij elk van de leerjaren van de bovenbouw mag de leerling slechts eenmaal doubleren. Bij meerderheid van stemmen kan bij een 4 vwo-leerling geadviseerd worden over te stappen naar 5 havo of 4 havo. Bij meerderheid van stemmen kan bij een 5 vwo-leerling geadviseerd worden over te stappen naar 5 havo. Een leerling die niet meer mag doubleren in 4 vwo, kan bij meerderheid van stemmen geplaatst worden in 5 havo. In andere gevallen wordt hij/zij verwezen naar 4 havo. Een leerling die niet meer mag doubleren in 5 vwo, wordt verwezen naar 5 havo. Het overstappen naar 5 havo hangt af van de mogelijkheden van profielkeuze en de keuze in de vrije ruimte. Bij toelating tot 5 havo kan de vergadering vaststellen welke profielen en welke vakken in de vrije ruimte niet gekozen mogen worden. Verwijderingsnorm 5 VWO De verwijderingsnorm geldt voor de leerlingen die dit schooljaar met een havo diploma zijn ingestroomd. De verwijderingsnorm luidt:  Leerlingen met 5 verliespunten of minder mogen doubleren.  Leerlingen met 6 of 7 verliespunten worden besproken. Twee mogelijkheden: doubleren of overstappen  Leerlingen met 8 verliespunten of meer mogen niet doubleren. 6.4 Bovenbouw havo Bij elk van de leerjaren van de bovenbouw mag de leerling slechts eenmaal doubleren. 6.5 Verwijderingsnorm 4 havo De verwijderingsnorm geldt voor de volgende leerlingen: leerlingen die dit schooljaar met een vsbo-diploma zijn ingestroomd leerlingen die in de onderbouw havo/vwo één of meer keer hebben gedoubleerd De verwijderingsnorm luidt:  Leerlingen met 5 verliespunten of minder mogen doubleren.  Leerlingen met 6 of 7 verliespunten worden besproken. Twee mogelijkheden: doubleren of overstappen  Leerlingen met 8 verliespunten of meer mogen niet doubleren. 6.6 Doorstroomeisen van 5 havo naar 5 vwo. Een leerling wordt toegelaten tot 5 vwo indien de leerling niet heeft gedoubleerd in 4 en 5 havo in hetzelfde profiel als de leerling in het havo volgde. Bij 1x doubleren in 4 of 5 havo moet tenminste 2/3 deel van de aanwezige lesgevende docenten toestemmen. 6.7 Vrijstelling Een leerling die instroomt in 3 havo/vwo kan vrijstelling krijgen voor het vak Spaans, of Frans.

16

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 7 Schoolexamen, centraal schriftelijk examen In het programma van toetsing en afsluiting PTA is de organisatie en de praktische uitvoering van het schoolexamen en het centraal schriftelijk eindexamen opgenomen. Alle examenkandidaten ontvangen aan het begin van het schooljaar dit PTA en moeten kennis nemen van de inhoud. Enkele zaken die voor het examen van belang zijn.  Een onderdeel van het examen mag alleen ingehaald worden indien de leerling een doktersattest over kan leggen.  De leerling of de ouder/verzorger dient op de dag van de ziekte de schoolleiding telefonisch in kennis te stellen van de afwezigheid.  Een examenkandidaat mag maar in één centraal schriftelijk eindexamenvak herexamen doen.  Een afgewezen leerling is automatisch uitgeschreven en moet zich voor het volgende schooljaar opnieuw inschrijven.  Indien een leerling zich van het examen wil terugtrekken moet dit schriftelijk gebeuren. 7.1 Herkansingsregeling voor het schoolexamen  Een leerling krijgt in totaal voor hooguit twee vakken een herkansing om het SE-cijfer te verbeteren.  Het in het PTO aangegeven onderdeel van vakken die worden afgesloten in 4 havo, 4 vwo, of 5 vwo kan in het eerste trimester in het daarop volgende schooljaar herkanst worden.  Herkansing voor de vakken die in het examenjaar worden afgesloten vinden plaats na de laatste SE periode, maar uiterlijk 3 weken voor aanvang van het centraal schriftelijk eindexamen.  In de PTA staat voor elk vak aangegeven welk onderdeel herkanst kan worden en wat de weging van de herkansing is.  Door (herhaalde) onreglementaire absentie kan een leerling zijn herkansingsmogelijkheid verliezen. De leerling en ouders/verzorgers worden hiervan schriftelijk in kennis gesteld. Uitslag eindexamen Landsbesluit eindexamens vwo, havo en vsbo (PB2009 no. 10) Artikel 35 1. Kennis, inzicht en vaardigheden van een kandidaat worden voor elk vak uitgedrukt in een eindcijfer. Artikel 14, tweede lid is hierbij van toepassing. 2. De voorzitter van de examencommissie bepaalt het eindcijfer op het rekenkundig gemiddelde van het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen. 3. Bij vakken waarin alleen een schoolexanen wordt afgenomen, is het gewogen gemiddelde van de beoordelingen voor een schoolexamen tevens eindcijfer van het desbetreffende vak. 5. Voor de slagingsregeling van het vwo en havo, bedoeld in artikel 36, derde lid, wordt het gemiddelde bepaald van de eindcijfers van de verplicht te volgen vakken en deelvakken van het gemeenschappelijk deel en het gekozen profieldeel, bedoeld in de artikelen 19 en 19a van het Landsbesluit scholen vwo, havo, vsbo met een studielast van ten hoogste 160 uren in het havo respectievelijk 200 in het vwo. 6. Indien het gemiddelde niet een geheel getal is, wordt dit getal afgerond naar het dichtstbij gelegen geheel getal, waarbij een getal van 50 of meer achter de komma naar boven wordt afgerond tot een geheel getal. Artikel 36 3. De kandidaat die eindexamen vwo of havo heeft afgelegd is geslaagd indien hij met inachtneming van artikel 35, vijfde lid, tweede volzin: a. voor al zijn examenvakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald, b. voor één van zijn examenvakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 5 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald, of c. voor één van zijn examenvakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 4 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt, of d. voor twee van zijn examenvakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 5 heeft behaald dan wel voor één van de vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld het eindcijfer 4 en voor één van deze vakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt. 4. In aanvulling op het derde lid geldt dat de vakken culturele en artistieke vorming en lichamelijk opvoeding van het gemeenschappelijk deel van elk profiel, moeten zijn beoordeeld als “voldoende” of “goed”.

17

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 5.

6. 7.

In aanvulling op het derde lid geldt tevens dat kandidaten, die het vak Spaans niet in hun profiel hebben, en ook geen vrijstelling voor dat vak hebben, een certificaat voor de beheersing van de Spaanse taal, als bedoeld in artikel 17 van het Landsbesluit scholen vwo, havo, vsbo over kunnen leggen. De kandidaat die eindexamen heeft afgelegd en niet voldoet aan één van de voorwaarden, genoemd in het derde en vierde lid, is afgewezen. Indien een kandidaat in het laatste leerjaar ziek is dan wel lange tijd niet in staat is onderwijs in het laatste leerjaar te volgen, kan het bevoegd gezag van een dagschool, de met het uitoefenen van het toezicht daarop belaste instantie gehoord, toestaan dat, in afwijking van het zesde lid deze kandidaat het eindexamen gedurende twee achtereenvolgende schooljaren aflegt.

Ingaande het examen 2012 gelden voor de zak-slaag regeling als bedoeld in artikel 36 van het Landsbesluit eindexamens vwo, havo, vsbo de aanvullende eisen: a.

b.

Voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde mag voor de eindcijfers maximaal voor één van deze vakken het cijfer 5 zijn. De overige eindcijfers voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde dienen 6 of hoger te zijn. Het gemiddelde van het centraal examen dient voldoende (≥ 5,5) te zijn.

8 De Oudercommissie De Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO heeft een Oudercommissie. De oudercommissie heeft als doel het bevorderen van een goed contact en een goede samenwerking tussen ouders, schooldirectie, leerkrachten, de VPCO en andere onderwijsinstanties in het belang van de leerlingen en het onderwijs. Dit wordt bereikt door: a. het houden van overlegvergaderingen met de directie van de school en de VPCO b. het houden van thema-avonden met een voorlichtend karakter c. de ouders te vertegenwoordigen in instanties zoals: Rema-uni d. het aanwenden van middelen tot het bevorderen van het functioneren van de OC e. het uitgeven van een informatieblad Alle ouders/verzorgers van wie één of meer kinderen de Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO bezoeken zijn lid van de oudercommissie. De oudercommissie vergadert elke maand. Ouders kunnen leden van het OC-bestuur benaderen met suggesties, vragen of voor nadere informatie. Ouders kunnen hun wensen en/of problemen kenbaar maken via bestuursleden van de oudercommissie. Correspondentie voor de OC kan gestuurd worden via de administratie van de Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO of direct bij de OC-leden. De namen van de bestuursleden van de OC worden middels een OC-bulletin bekendgemaakt. In het belang van uw kind U wordt verzocht de informatieavonden en ouderavonden te bezoeken. 9 Schoolactiviteiten Buitenschoolse activiteiten De Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO wil aan de leerlingen een brede algemene ontwikkeling geven. Daarom worden buiten de reguliere lessen om ook allerlei activiteiten georganiseerd zowel op school als buiten de school. Sommige activiteiten worden in samenwerking met de oudercommissie georganiseerd. Introductiedagen/Kennismakingsdagen Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt voor de leerjaren TKL1 en Havo 1 een introductiedag georganiseerd die als doel heeft de leerlingen bekend te maken met hun mentoren, de medeleerlingen, hun eigen klas en de nieuwe school. Voor alle leerjaren wordt een kennismakingsdag georganiseerd. Dit is meestal een buitendag, om de leerlingen in een vrije omgeving bekend te maken met hun medeleerlingen, hun mentor en de vakdocenten. Vieringen Er worden allerlei activiteiten georganiseerd die als doel hebben het saamhorigheidsgevoel onder de leerlingen te bevorderen. Er wordt bijvoorbeeld gedaan aan siman di kultura, kerstviering, karnavalsviering, schoolfeesten, sportdag en de Dr. Albert Schweitzerdag. Excursies Gedurende het schooljaar worden verschillende excursies georganiseerd voor de verschillende vakken. Ook vinden allerlei culturele excursies plaats. Aan het begin van het schooljaar dient een sectie of een individuele leerkracht een overzicht in van de excursies voor zijn/hun vak(ken) voor het schooljaar. Daarbij worden vermeld: klas, datum, doel, programma en kostenraming. De leerlingen kunnen bijdragen in de te maken

18

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 onkosten. Verder worden de excursies bekostigd uit het waarborgfonds. Dit altijd in overleg met de schoolleiding. Bovenbouwleerlingen nemen deel aan een internationale excursie. De mentoren en de leerlingen van de bovenbouw moeten meehelpen aan fondsenwerving. Informatie hierover volgt. De school moet vóór 1 oktober een excursierooster indienen bij het Ministerie van Onderwijs. Uitstapjes van de mentor met zijn/haar klas vinden niet onder schooltijd plaats en worden niet betaald uit het waarborgfonds. Ook de geplande uitstapjes buiten schooltijd dient de mentor aan de directie door te geven. De leerlingen ontvangen ook altijd een brief voor de ouders met informatie betreffende de activiteit. 10 Huishoudelijke zaken 10.1 Administratie De administratie van onze school is van maandag tot en met vrijdag geopend van 7.00 uur tot en met 15.00 uur. U kunt dan terecht met vragen, voor afspraken en/of om een boodschap door te geven. 10.2 Lestijden Per 1 augustus 2010 zijn de schooltijden als volgt: Aanvangstijd van de school: 07.30 uur

tijd

tijd

1 lesuur

07.30 - 08.15

5 lesuur

11.00 - 11.45

2 lesuur

08.15 - 09.00

6 lesuur

11.45 – 12.30

3 lesuur

09.00 - 09.45

7 lesuur

12.30 – 13.15

4 lesuur

09.45 - 10.30

8 lesuur

13.15 – 14.00

pauze

10.30 – 11.00

10.3 Vakantieregeling schooljaar 2011 – 2012 Schoolvakanties 2011-2012 Grote vakantie 1 t/m 5 augustus 2011 Tussen vakantie 3 t/m 7 oktober 2011 Vrije dag Land Curacao 10 oktober 2011 Kerstvakantie 22 december 2011 t/m 4 januari 2012 Kinderkarnaval 13 februari 2012 Grote karnaval 20 t/m 22 februari 2012 Paasvakantie 5 t/m 13 april 2012 Koninginnedag 30 april 2012 Dag van de Arbeid 1 mei 2012 Hemelvaartsvakantie 17 en 18 mei 2012 Grote vakantie 27 juni – 31 juli 2012

5 dagen 5 dagen 1 dag 10 dagen 1 dag 3 dagen 7 dagen 1 dag 1 dag 2 dagen 25 dagen

De eerste schooldag schooljaar 2012–2013 valt op 9 augustus 2012 10.4 Verzekering De VPCO heeft ten behoeve van de leerlingen, een collectieve scholierenongevallen verzekering afgesloten. Per leerling zijn de verzekerde bedragen als volgt: Nafl.500, - in geval van overlijden. Nafl.10.000,- maximaal in geval van blijvende algehele invaliditeit. Nafl.500, - maximaal aan geneeskundige kosten in geval een ongeval. Als de kosten boven dit bedrag uitkomen, zijn die voor rekening van de ouder(s)/ verzorger(s). Deze dekking geldt alleen tijdens de officiële schooluren, alsmede tijdens het van huis naar school gaan en omgekeerd, gedurende ten hoogste één (1) uur na schooltijd. De verzekering geldt ook tijdens excursies, kamperen, schoolfeesten en andere door de school georganiseerde activiteiten in en buiten de school.

19

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 10.5 Leermiddelen Boeken zijn eigendom van de school en aan de leerling in bruikleen gegeven. Elke leerling heeft, omgerekend in geld, een waarde van f 1000, - tot f 1500, - aan boeken gekregen en daarom stelt de school als eis, dat de boeken in een stevige tas mee naar school worden genomen. Het gebruik van een slappe tas is niet toegestaan. Aan het eind van het schooljaar kan boekenboete wordt geheven over boeken die meer dan normaal beschadigd zijn!! Dat bedrag kan flink oplopen..!! 10.6 Overige leermiddelen Om niet iedere keer de kinderen geld mee te moeten laten nemen als er vanuit school iets georganiseerd wordt, betalen de leerlingen ieder schooljaar een bedrag van Nafl.150,- voor het School-Waarborgfonds. Dit is dus eigenlijk vooruitbetaald geld van de leerling wat voor activiteiten en voor de aankoop van leermiddelen voor het kind gebruikt wordt. Van elke leerling wordt bijgehouden hoeveel geld hij aan diverse dingen heeft uitgegeven. Dat kan zijn:  de aankoop van diverse leermiddelen  excursies, film, baaidag, sportdag, Sinterklaasviering, Kerst en Paasviering, etc. Tevens houdt de school Naf. 15,-- administratiekosten per leerling in. Een eventueel positief saldo wordt aan de leerling terugbetaald als hij/zij de school verlaat. Mocht de leerling te veel uitgaven maken in de loop van het schooljaar dan zullen de ouders daarvan bericht krijgen en moeten bijbetalen. De ouders ontvangen, op verzoek, aan het eind van het schooljaar een overzicht van het Waarborgfonds-saldo van hun kind. Het Waarborgfonds wordt bij de administratie op school betaald. 10.7 Bibliotheek Alle Leerlingen van de Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO zijn lid van de schoolbibliotheek. Een leerling mag per keer maximaal twee boeken lenen voor een periode van twee weken. Indien de boeken niet op tijd worden ingeleverd, gelden er boetetarieven. In het geval van verlies van de geleende boeken moet de leerling deze vergoeden. Behalve voor het lenen van boeken kunnen leerlingen in de bibliotheek terecht voor het zoeken van informatie. 10.8 Fotokopieën De conciërge verzorgt het druk- en kopieerwerk. Opdrachten worden zo snel mogelijk uitgevoerd, maar in drukke tijden moet men er rekening mee houden dat er een wachttijd kan zijn van twee of drie dagen. Bij het doorgeven van opdrachten maakt men gebruik van opdrachtformuliertjes. Opdrachten dienen drie werkdagen vóór de gewenste datum ingeleverd te worden. Bij spoedgevallen neemt men contact op met de desbetreffende conrector.

Als men voor privédoeleinden wilt kopiëren, betaalt men de rekening aan de schooladministratie. Voor de leerlingen en docenten: printen à 0.25 ct per vel (zwart/wit) printen à 0.50 ct per vel (kleur) kopiëren à 0.25 ct per vel

11 Opbouw van de school Het Dr. Albert Schweitzer HAVO-VWO bestaat uit de afdelingen:  de basisvorming klassen 1 en klassen 2;  het profiel voorbereidend jaar de klassen 3 HAVO en 3 VWO;  de bovenbouw de klassen 4 en 5 HAVO en 4 en 5 VWO.

20

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Vakken en de lessentabel: VAK

HAVO 1

HAVO 2

HAVO 3

VWO 3

HAVO 4

HAVO 5

VWO 4

VWO 5

VWO 6

TALEN

Nederlands Engels Spaans I Spaans Papiamentu Frans I Frans

5

4

4

4

4

4

5

4

4

3

3

3

4

3

4

3

3

3

2

2

2

2

3

3

4

4

4

4

2

2

3

2

2

2

3

4

3

2

2

2

2

EXACTE VAKKEN

Wiskunde A Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Biologie ANW Informatica

4

4 2

2 1

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

3

3

4

4

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

4

4

3

3

3

2

1

2

1

1 1

3

3

ZAAKVAKKEN

Geschiedenis Aardrijkskunde ASW Economie Mngt & Org.

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

1

3

2

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

3

4

2

2 MENSVAKKEN

Beeldende Vorming Muziek Techniek Verzorging Lich. Opvoeding Kunstvak CAV Godsdienst Begeleiding

2

2

1

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

12 Afspraken, regels en procedures Het voortgezet onderwijs heeft te maken met een leeftijdsgroep die zich tussen het kind-zijn en de volwassenheid in bevindt. Het vinden van de eigen identiteit, o.a. door te experimenteren en het zoeken naar grenzen en mogelijkheden, is kenmerkend voor deze leeftijdsgroep. Enerzijds willen we de individuele leerling de ruimte geven om zich te ontplooien. Anderzijds verplicht het leven binnen een samenleving, zoals die van de scholengemeenschap Dr. Albert Schweitzer College, tot een beperking van de vrijheid door het toepassen van regels. Naast het overdragen van kennis en het aanleren van vaardigheden, is ook een goede vorming van de leerling een grote uitdaging voor de school. 12.1 Afspraken en regels Het ASHV-Schoolreglement voor de leerlingen 1. Bij wijziging van adres of telefoonnummer moet de leerling een brief meebrengen van zijn ouders/verzorgers waarin de wijziging verneld staat. 2. Als de leerling de school gaat verlaten, moet hij een brief van zijn ouders/verzorgers meenemen waarin dit vermeld staat en die brief moet hij aan zijn afdelingsconrector overhandigen

21

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

3. Drie minuten voordat de les begint wordt er gebeld. Iedere leerling moet vóór de tweede bel in het lokaal zijn waar hij/zij les heeft. Wie het 1e uur te laat komt moet zich eerst bij de conciërge melden en krijgt daar een telaatkomers pas. Zonder deze pas krijgt de leerling geen toegang tot de les! Telaatkomers worden door de leerkracht als te laat in het klassenboek genoteerd. 3x telaat binnen één maand wordt bestraft met een waarschuwingsbrief. Na 3x een waarschuwingsbrief voor telaat volgt 1 dag schorsing. 4. Op de eerste dag na een absentieperiode levert de leerling een door de ouders ondertekend "bericht van absentie" in bij de administratie vóór het eerste lesuur, óók nadat de absentie telefonisch was doorgegeven! In het klassenboek wordt door de secretaresse een aantekening gemaakt dat het absentiebriefje is ingeleverd. Daarna ontvangt de leerling een briefje van de secretaresse, die ingeleverd moet worden bij de klassenmentor. 5. Vóór de bel van 7.30 u. is iedere leerling op het schoolterrein; niemand mag dus voor de school buiten rondhangen. 6. In de pauze is iedereen op het voorplein of achterplein. Het is streng verboden om bij de hekken aan de straatkanten opmerkingen te roepen en/of gesprekken te voeren met personen die zich buiten het schoolterrein bevinden. Overtreding hiervan zal streng gestraft worden. 7. Leerlingen die geen les hebben, door een roostervrij-uurtje of lesuitval, begeven zich snel naar de overdekte. Daar maken ze huiswerk, lezen of chillen, maar mogen geen lessen storen. Voor leerlingen die zich niet aan de regels houden en zich niet rustig kunnen houden, hier beslist de (con)rector. Heen en weer lopen tijdens de lessen is niet toegestaan! Niet naar de koeler en niet naar de toilet. 8. Voor wie verder op de dag géén les meer heeft krijgt een vrijbrief en geldt het volgende: Wie lopend naar huis of de bushalte kan gaan, mag direct weg. Wie binnen 10 minuten opgehaald zal worden mag in het “park” voor het kantoorgebouw wachten. Alle andere leerlingen blijven onder de overdekte. Tot het einde van het 7 e lesuur blijft verder iedereen binnen wachten (zie punt 5 van dit reglement) Let op: Tot 13.15 uur mogen er nooit leerlingen bij de Basisschool, Mc Donalds of een winkel op Salinja zijn, ook al hebben ze volgens het rooster géén les!! 9. De boeken zijn van de school. De leerling moet de boeken in een stevige tas meenemen naar school. Een slappe tas is niet toegestaan. Dit wordt door de mentor gecontroleerd en indien nodig krijgt de leerling een waarschuwing. Na 3x een waarschuwing worden de boeken afgepakt totdat de leerling een stevige tas heeft. De boeken moeten altijd van een kaft voorzien zijn. Dit wordt door de vakdocent gecontroleerd en indien niet in orde zal dit bestraft worden. De boeken zijn duur en aan het einde van het schooljaar zul je boekenboete moeten betalen over de beschadigde boeken!! 10. De leerling dient op een normale wijze met het meubilair, de leermiddelen en het schoolgebouw om te gaan. Iedere vernieling dient door de leerling/ouders van de leerling vergoed te worden. Het aanbrengen van schade aan eigendommen van personeel van onze school kan leiden tot verwijdering van school. 11. Op school is roken streng verboden. Ook is het meenemen en/of verhandelen van welke vorm van drugs streng verboden. Hetzelfde geldt ook voor het in bezit hebben van wapens (let op: een (zak)mes is ook en wapen). Overtreding hiervan betekent, dat de politie wordt ingeschakeld en dat de leerling met toestemming van het schoolbestuur direct van school verwijderd wordt. 12. Er mogen geen etenswaren van bv. Mac Donalds, drinkbekers, ijsjes, lolly‟s, zakjes chips of iets dergelijks meegenomen worden naar school. Op het schoolterrein en tijdens de lessen hebben de leerlingen geen petten op en ook geen kauwgum in hun mond. Iedere leerling is verplicht mee te werken het schoolterrein schoon te houden. 13. De leerling die uit de klas gestuurd wordt meldt zich altijd met een uitstuurformulier bij de desbetreffende conrector. 14. Alleen in de pauze of bij een vrij lesuur is het gebruik van audioapparaten als iPod en MP3-players toegestaan. Het gebruik van deze apparaten mag niet leiden tot verstoring van de lessen in de klassen. Het gebruik van deze apparaten tijdens het lesuur (in de les) is niet toegestaan. Digitale camera‟s of soortelijke middelen zijn ten strengste verboden in de school en op het schoolterrein. Ze worden direct ingenomen tot het einde van het lopende schooljaar. Het meenemen van zaken die niet noodzakelijk zijn voor het volgen van de les (game boy, MP3, iPod, discman, laserpen, enz.) is op eigen risico. Een cellulaire telefoon moet altijd uit zijn

22

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 en niet zichtbaar. Het gebruik van een cellulaire telefoon op het schoolterrein is verboden. Onder schooltijd vanuit de klas of op het schoolterrein bellen mag niet. Wordt de telefoon of een ander elektronisch spel/apparaat voor de eerste keer bij een leerling afgepakt, dan kan alleen één van de ouders dit na een week weer ophalen bij de directie na 14.00 u., nadat een verklaring getekend is. Bij de tweede keer en verder pas in juni, aan het eind van het schooljaar. De school is onder geen enkele voorwaarde verantwoordelijk voor verlies, diefstal e.d. van deze spullen. 15. Tijdens een vrij lesuur mag een leerling het schoolterrein niet zonder toestemming van de directie verlaten. Tijdens vrije lesuren is het de bedoeling dat leerlingen de rust op school bewaren. 16. Het dragen van het ASHV schooluniform is verplicht. Het schooluniform bestaat uit de ASHV-uniformshirt (een poloshirt met mouwen en het geborduurde schoollogo) een lange, effen donkerblauwe of zwarte, om het middel sluitende jeansbroek tot op de enkel en dichte (sport)schoenen. Sportbroeken en afgezakte broeken (onderbroek boven de band) zijn niet toegestaan. Het ASHV-uniformshirt moet in de originele staat blijven. Het dragen van het schooluniform is verplicht op schooldagen, tijdens excursies en tijdens toetsperiodes, tenzij anders aangegeven door de directie. Als het schooluniform niet in orde is, kunnen de hieronder volgende disciplinaire maatregelen worden opgelegd: deze maatregelen gelden telkens per periode. Bij de eerste overtreding van het uniformreglement krijgt de leerling een waarschuwingsbrief die hij ondertekend terug moet brengen. Bij de tweede overtreding volgt uitsluiting van de deelname aan de lessen op de betreffende dag en worden de ouders opgebeld. Indien de leerling een toets heeft, maakt hij/zij deze eerst voordat hij/zij naar huis wordt gestuurd. Bij de derde overtreding en volgende overtredingen krijgt de leerling een schorsing. 17. Voor de lessen lichamelijke opvoeding moet de leerling de voorgeschreven kleding (korte blauwe broek en wit T-shirt) dragen. 18. Als de leerling niet aan de lessen lichamelijk opvoeding mee mag doen, moet een medische verklaring bij de afdelingsconrector overlegd worden. De leerling is wel bij de lessen aanwezig en krijgt vervangende taken. Indien de leerling lijdt aan een chronische ziekte dient steeds –aan het begin van het schooljaar- een originele doktersbrief aan de directie te worden overhandigd. 19. Er zijn voldoende vuilnisbakken op school. Lege broodzakjes, propjes enz. moeten daarin gedeponeerd worden 20. Meisjes dragen normale oorbellen. Piercing, serie oorknopjes, oversized oorhoepels en rinkelende armbanden zijn niet toegestaan. Jongens dragen geen petten op het schoolterrein en/of in de klassen. Dit wordt afgepakt en pas aan het eind van het schooljaar kan men het weer ophalen. Meer dan één oorknop bij de jongens wordt niet toegestaan. 21. Als een leerling een mededeling of een affiche wil ophangen, vraagt hij eerst toestemming aan de rector of een conrector. Bij goedkeuring plaats de rector of conrector een handtekening en stempel van de school aan de voorzijde van de poster of affiche. Posters of affiches dienen duidelijk een opvoedkundige waarde te hebben. Plaatsing van commerciële posters of affiches zal geweigerd worden. 22. Spijbelen a. b.

Een leerling, die door eigen toedoen een les (lessen) niet mag volgen en/of ongeoorloofd een les (lessen) niet bijwoont, is zelf verantwoordelijk voor alle hieruit voortvloeiende gevolgen. De leerling is niet verzekerd tegen ongevallen, indien hij/zij het schoolterrein, tijdens schooluren verlaat zonder toestemming.

12.2 Toelichting op het schoolreglement Zoals het verkeer zonder verkeersregels een chaos wordt geldt dit ook voor de organisatie op school als er geen regels zouden zijn. Alle regels die op het AS HAVO-VWO gelden dienen een bepaald doel. Mocht een bepaalde regel in het schoolreglement niet (geheel) duidelijk zijn neem dan eerst contact op met de klassenmentor. Als het dan nog niet duidelijk is dan contact maken met de desbetreffende conrector, zodat hij/zij het kan uitleggen en duidelijk maken.

23

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 12.3 Disciplinaire maatregelen Als een leerling zich niet gedraagt zoals hij/zij zich op school hoort te gedragen, zullen er disciplinaire straffen gegeven moeten worden. Als een leerling zich herhaaldelijk misdraagt, zijn/haar werk niet maakt, boeken vergeet, te laat komt, zonder reden absent is geweest of uit de klas wordt gestuurd dan zal hij/zij een officiële Waarschuwings brief meekrijgen, die thuis door ouders ondertekend moet worden. Deze brief moet de volgende schooldag bij de conrector ingeleverd worden vóór 07.30 uur. Zoniet, geen toelating tot de les totdat er contact is gemaakt met de ouders. Na 3 waarschuwingsbrieven zal één dag schorsing volgen. Bij herhaling volgen er daarna 2 dagen schorsing. Als het zover is gekomen zullen ouders zeker wel één of enkele malen op school geweest zijn om e.e.a. te bespreken, want dan is er toch wel iets mis met het gedrag van de leerling! Bij vormen van agressief gedrag (ongepast woordgebruik tegen leerkrachten, schoppen en/of slaan/vechten met een medeleerling) op het schoolterrein en/of vóór de school, wordt een leerling direct voor tenminste 1 dag geschorst! (dit ook al heeft hij/zij voorheen nog nooit een straf gehad)! 12.4 Contract Indien de disciplinaire maatregelen niet hebben geholpen zal de schoolleiding overgaan tot het sluiten van een contract met de ouders en de betrokken leerling. Het niet nakomen van de afspraken in het contract leidt tot verwijdering van school, met toestemming van de inspecteur. 12.5 Aansprakelijkheid De VPCO en de school zijn niet aansprakelijk voor schade aan en/of vermissing van eigendommen van leerlingen. Ook zijn de VPCO en de school niet aansprakelijk voor persoonlijke schade door leerlingen aangebracht aan andere leerlingen, behoudens eventuele wettelijke aansprakelijkheid. De leerlingen zijn wel aansprakelijk voor schade die zij in of aan het schoolgebouw of inventaris (o.a. schoolboeken!) toebrengen. Deze schade wordt verhaald op hen die de schade hebben veroorzaakt, respectievelijk de desbetreffende ouder(s)/verzorger(s). De school is niet aansprakelijk voor spullen die kwijtraken en zal er ook geen bemoeienis mee hebben. De school raadt het af waardevolle spullen naar school mee te nemen, om diefstal en/of schade te voorkomen. Laat geen tassen onbeheerd achter, ook niet even! In alle andere gevallen waarin dit reglement niet voorziet beslist de directie van de school!

13 Leerplicht De leerplichtlandsverordering is op 26 april 2007 door de Staten van de Nederlandse Antillen aangenomen. Deze landsverordering is een rechtsmiddel waarmee gewaarborgd wordt dat alle jongeren in de Nederlandse Antillen aan det onderwijs kunnen en zullen deelnemen. De volledige leerplicht start met ingang van het eerste schooljaar dat aanvangt op of na de datum waarop de jongeren vier jaar oud is geworden. De volledige leerplicht eindigt aan het einde van het schooljaar waarin de leerplichtige 18 jaar is geworden, of aan de einde van het schooljaar waarin de jongere het diploma heeft behaald voor het VSBO (TKL of PKL), HAVO/VWO of een door de minister aangewezen gelijkwaardige, erkende opleiding. Hieronder volgen de belangrijkste punten wat betreft absentie. 13.1 Verplichtingen van directeuren, ouders en leerlingen Verplichtingen van de directeur:  Binnen zeven dagen kennis geven van een in- en uitschrijving op school.  Verwijdering van een leerling terstond melden.  Ongeoorloofd schoolverzuim vanaf drie aaneengesloten dagen melden.  Voortijdig verlaten van de school van de leerling melden.  Jaarlijks een opgave over de omvang van het schoolverzuim doorgeven.  In het schoolontwikkelingsplan (SOP) een beleid over schoolverzuim formuleren. Verplichtingen van de ouders:  Zorg dragen voor inschrijving van hun kind op een school of onderwijsinstelling.  Toezien op geregeld schoolbezoek van hun kind, d.w.z. geen verzuim van les- of praktijktijd.  De school in kennis stellen van ziekte van hun kind (zo mogelijk met opgave van de aard van de ziekte) bij voorkeur onmiddellijk maar uiterlijk binnen twee dagen.  Toestemming van de school vragen voor absentie van hun kind om godsdienstige reden of levensovertuiging (uiterlijk twee dagen voor tijdstip).

24

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 

Zo spoedig mogelijk melden van absentie door ziekte of bezoek in medische sfeer tijdens de vakantie in het buitenland waardoor latere terugkeer op school. Na terugkeer een doktersverklaring uit het bezochte land overleggen met vermelding van de periode en aard van de ziekte.

Verplichting van de leerling:  De school of onderwijsinstelling bezoeken.  Bij ongeoorloofd schoolverzuim kan de leerling persoonlijk aangesproken worden. 13.2Vrijstelling van leerplicht De wet noemt een aantal omstandigheden die rechtvaardigen dat een leerling geoorloofd absent is. Na tijdig overleg met de directie kan de leerling dan vrijstelling krijgen voor het volgen van onderwijs. Verzoeken voor vrijstelling moeten schriftelijk worden afgehandeld en per leerling geregistreerd worden.  Sluiting van de school of instelling of schorsing van het onderwijs.  Verbod op bezoek van de school of instelling.  Schorsing van de leerling bij wijze van tuchtmaatregel.  Ziekte van de leerling.  Vervulling van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging van de leerling.  Vakantieverlof buiten de schoolvakanties vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders.  Andere gewichtige omstandigheden. 13.3 Vakantieverlof vanwege het beroep van (één van) de ouder(s) Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering worden gemaakt als het gezin in geen enkele schoolvakantie gedurende het schooljaar op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. Toestemming voor dit vakantieverlof is gebonden aan de volgende punten:  Voor het aanvragen van dit vakantieverlof moeten de ouders gebruik maken van het formulier “Verzoek om vrijstelling schoolbezoek”.  Toestemming voor vakantie bij voorkeur uiterlijk een maand van tevoren aanvragen bij de schoolleiding die de leerplichtambtenaar hiervan op de hoogte stelt.  Bij de aanvraag moeten de ouders een werkgeververklaring overleggen, waaruit blijkt dat verlof tijdens een van de officiële schoolvakanties voor hen niet mogelijk is.  Vakantieverlof mag maar eenmaal per schooljaar worden verleend.  Vakantieverlof mag niet langer duren dan tien aaneengesloten schooldagen.  Vakantieverlof mag nooit plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. 13.4 Vrijstelling wegens “andere gewichtige omstandigheden” Vrijstelling van schoolbezoek wegens “andere gewichtige omstandigheden” valt uiteen in twee categorieën: 1. tien schooldagen per jaar of minder. 2. meer dan tien schooldagen. In het eerste geval beslist de schoolleiding over al dan niet toekennen van het verlof en in het tweede geval de leerplichtambtenaar. Verlof voor tien schooldagen of minder:  Voor het voldoen aan wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden.  Voor verhuizing voor ten hoogte 1 dag.  Voor het bijwonen van het huwelijke van bloed- en aanverwanten 2 t/m 3 graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende.  Bij ernstige ziekte van ouders of bloed- en aanverwanten t/m 3 graad, duur in overleg met de schoolleiding.  Bij bevalling van moeder, verzorgster, voogdes; duur in overleg met de schoolleiding  Bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1 graad voor ten hoogste 4 dagen, in de 2 graad voor ten hoogste 2 dagen, in de 3 of 4 graad voor ten hoogste 1 dag  Bij een 25-,40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½- , 25-, 40-, 50-, en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag.  Voor andere naar het oordeel van de directie belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. 13.5 Verlof voor meer dan tien schooldagen Bij dit soort verlof gaat het vaak om situaties waarin sprake is van een medische of sociale indicatie. Steeds geldt daarbij dat ouders een verklaring van een arts, sociale instantie of andere deskundige moeten overleggen waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is. De procedure hiervoor is:

25

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012    

De ouders richten het verzoek aan de directie d.m.v het formulier “Verzoek om vrijstelling schoolbezoek”. De directie legt het verzoek voor aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar hoort de directie en de ouders over het verzoek. De leerplichtambtenaar neemt een beslissing en deelt deze schriftelijk mee aan de directie en ouders.

Een verzoek om vrijstelling in het kader van “andere gewichtige omstandigheden” dient bij voorkeur minimaal een maand tevoren aan de directie of de leerplichtambtenaar te worden voorgelegd. Als geen vrijstelling is gevraagd, kan alsnog vrijstelling worden verleend als binnen 2 dagen na het ontstaan van de verhindering de reden daarvan worden meegedeeld. 13.6 Geen vrijstelling want geen “andere gewichtige omstandigheden” De volgende situaties zijn geen “andere gewichtige omstandigheden” en vrijstelling kan om die reden niet worden verleend:  Familiebezoek in het buitenland.  Vakantie in een goedkope periode of i.v.m een speciale aanbieding.  Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden.  Een uitnodiging van familie of vrienden voor vakantie buiten de normale schoolvakantie.  Eerder vertrek of latere terugkeer i.v.m (verkeers) drukte.  Verlof omdat andere kinderen uit het gezin al vrij zijn. 13.7 Ongeoorloofd schoolverzuim Verlof zonder toestemming van de directie of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directie is verplicht dit verzuim te melden aan de leerplichtambtenaar. Deze heeft de bevoegdheid een proces-verbaal op te maken als de leerplichtwetgeving wordt overtreden. 13.8 Bezwaar en beroep bij geen vrijstelling De directie kan altijd advies inwinnen bij de leerplichtambtenaar bij het beoordelen van een aanvraag of wanneer ouders met een bezwaarprocedure op de beslissing van de school zijn begonnen. Als ouders het niet eens zijn met de beslissing van de directie of de leerplichtambtenaar, kunnen zij een bezwaarschrift indienen. De procedure hiervoor is beschreven in het formulier “Verzoek om vrijstelling schoolbezoek”. 14 Absentie Indien het van tevoren bekend is dat een leerling een of meerdere dagen afwezig zal zijn, moeten de ouders/verzorgers een schriftelijk verzoek indienen bij de rector of betreffende conrector. Bij goedkeuring kunnen gemiste toetsen en opdrachten worden ingehaald. De conrector stelt de lesgevende docenten en de administratie op de hoogte. Wanneer de schoolleiding geen toestemming verleent, is het de verantwoordelijkheid van de ouders/verzorgers wanneer ze de leerling niet naar school sturen. De docenten hebben het recht om gemiste toetsen met het cijfer 1 te beoordelen. Indien een leerling vanwege ziekte of door een ander onverwachte omstandigheid een of meerdere dagen afwezig is, wordt dit door de ouders de eerste dag van afwezigheid vóór 8.00 uur telefonisch bij de administratie gemeld. De naam, de klas, de reden en de periode van afwezigheid worden vermeld. De administratie verwerkt deze gegevens. Op de dag van terugkeer levert de leerling voor aanvang van de lessen een brief van de ouders bij de administratie in. In die brief worden wederom de naam, de klas, de reden en de periode van afwezigheid vermeld. De leerling krijgt van de administratie een toelatingsbrief. In de toelatingsbrief worden de gegevens uit de brief opgenomen. De leerling geeft deze toelatingsbrief aan de leerkracht van haar/zijn eerste les die in het klassenboek noteert dat de toelating van de betreffende leerling(e) in orde is. De toelatingsbrief is voor de docent het bewijs dat de leerling met een gegronde reden afwezig was. Een leerling die tijdens een schooldag ziek wordt, meldt zich bij de administratie en krijgt daar een ziektebrief. Deze wordt voor akkoord door de vakdocenten geparafeerd. Daarna meldt deze leerling zich bij de desbetreffende conrector. Indien de leerling die dag een of meerdere toetsen heeft, meldt hij zich eerst met de ziektebrief bij de betreffende docent(en). De betreffende docent of conrector kan bepalen dat zij/hij eerst de toets moet maken alvorens naar huis te mogen gaan. De leerling gaat daarna zo snel mogelijk naar huis, op school blijven rondhangen, is niet toegestaan. Op de dag van terugkeer levert de leerling vóór aanvang van de lessen de door de ouders/verzorgers ondertekende ziektebrief in bij de administratie. Vervolgens krijgt de leerling een toelatingsbrief. De onderbouw leerling geeft deze toelatingsbrief aan de leerkracht van haar/zijn eerste les die in de klassenboek noteert dat de toelating van de betreffende leerling in orde is. Indien de leerling zonder toelatingsbrief in de les komt, moet de docent hem de toegang tot de les weigeren en naar de betreffende conrector sturen. De docent noteert een leerling die absent is in de klassenboek.

26

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Op iedere maandag komt er een leerlingenabsentieoverzicht van de leerlingen die geen absentiebrieven hebben ingeleverd op het mededelingenbord. De leerlingen krijgen de kans tot dinsdag 07:30u. alsnog een absentiebrief in te leveren, anders krijgen ze automatisch een waarschuwingsbrief dan wel een schorsingsbrief. 15 Telaat komen De leerlingen die na 07:30 uur op school komen, gaan naar de conciërge en halen daar een telaatkomerspasje. Ze worden als telaat genoteerd op de dag-briefjes. De leerlingen begeven zich zo snel mogelijk naar de klas waar ze les hebben en geven het telaatkomerspasje aan de docent. De docent noteert de leerling als telaat in het klassenboek en de leerling wordt tot de les toegelaten. Zonder telaatkomerspasje mag een leerling niet tot de les toegelaten. Het begin van de lessen wordt steeds aangegeven door de bel. De lessen dienen op tijd te beginnen en niet vroegtijdig te worden gestaakt. Les wisselen gebeurt in 3 minuten. De leerlingen kiezen de kortste weg naar het volgende lokaal. De tweede bel geeft het begin van de volgende les aan. Loopt door omstandigheden een les even uit, dan tekent de betreffende docent dit aan in het klassenboek. Leerlingen die te laat in de les aanwezig zijn, worden door de docent genoteerd in het klassenboek. Indien leerlingen 2 of meer keren in een week te laat staan genoteerd, krijgen ze een waarschuwingsbrief. Als een docent bij het begin van een les niet in zijn lokaal is en zijn absentie niet op het bord onder de overdekte vermeld staat, moet de klassen oudste gaan informeren bij de betreffende conrector of bij de administratie. De klas wacht 15 minuten rustig bij het lokaal. Wanneer de docent na 15 minuten nog niet is komen opdagen, mogen de leerlingen het lokaal verlaten en begeven zich naar de overdekte.

16 Overtredingen 16.1 Overtredingen tijdens de les De overtredingen van leerlingen vallen uiteen in twee categorieën: 1. Overtredingen die de docent in eerste instantie zelf aanpakt. 2. Overtredingen waarvoor de leerling direct uit de les mag worden verwijderd. Onder categorie 1 vallen o.a. de volgende overtredingen en de leerlingen mogen niet uit de klas gestuurd worden:  De leerling heeft geen boek of andere spullen bij zich  De leerling heeft geen huiswerk gemaakt  De leerling doet niet voldoende mee met de les  De leerling komt te laat in de les  De leerling maakt zich schuldig aan storend gedrag tijdens de les  De leerling eet en/of drinkt tijdens de les  De leerling vervuilt het meubilair of het lokaal  De leerling gebruikt zonder toestemming zijn telefoon, audio-of-video-apparaat tijdens de les De docent mag in dit soort gevallen het apparaat in beslag nemen en bij de betreffende conrector inleveren. Bij overtredingen van categorie 1 neemt de docent een van de volgende maatregelen of een combinatie ervan: 1. Het voeren van een gesprek met de leerling 2. Het opgeven van functioneel strafwerk 3. De leerling tijdens een pauze of een lesuur terug laten komen 4. Het sturen van een standaardbriefje naar de ouders met daarin vermeld de overtreding van de leerling Wanneer een docent vindt dat hij voldoende actie heeft ondernomen en er onvoldoende verbetering in het gedrag en/of de inzet van de leerling optreedt, geeft hij dit door aan de mentor van de leerling. De mentor gaat naar aanleiding van de klacht(en) een gesprek aan met de leerling en de ouders. De gesprekken noteert de mentor in het logboek, waarbij de volgende gegevens worden opgenomen: · Datum van het gesprek · Naam van de leerling · Onderwerp van het gesprek · Eventueel gemaakte afspraken Wanneer ook de mentor vindt dat er voldoende actie is ondernomen en er onvoldoende verbetering in het gedrag en/of inzet van de leerling optreedt, geeft hij dit door aan de betreffende afdelingsconrector. In overleg met de mentor stelt de conrector een plan van aanpak op. Deze wordt met de leerling besproken en aan de lesgevende docenten doorgegeven. Vanaf dat moment mogen de lesgevende docenten de leerling uit de les verwijderen voor een overtreding van categorie 1.

27

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

Onder categorie 2 vallen o.a de volgende overtredingen en de leerlingen mogen uit de klas gestuurd worden. Deze leerlingen melden zich eerst bij hun klassenmentor. Bij geen oplossing gaan ze door naar de betreffende conrector. Let wel: de klassenmentoren hebben ook les! De docent geeft de leerling een verwijderingsbrief mee. Aan het eind van het lesuur overhandigt de leerling het onderste deel van het briefje, ondertekend door de betreffende afdelingsconrector, aan de docent. Onder categorie 2 vallen o.a. de volgende overtredingen:  De leerling draagt een niet volledig schooluniform.  De leerling heeft geen schoolpas/dagpas bij zich.  De leerling is brutaal tegen de docent  De leerling blijft voortdurend overtredingen van categorie 1 begaan. 16.2 Overtredingen buiten de les Buiten de les mag een docent een leerling o.a. voor de volgende overtredingen aanspreken en eventueel naar de directie verwijzen:  De leerling verlaat het schoolterrein zonder toestemming.  De leerling draagt een niet volledig uniform.  De leerling vervuilt het schoolterrein.  De leerling gedraagt zich ongepast/onbeschoft/agressief.  De leerling steelt.  De leerling drinkt alcoholische dranken.  De leerling rookt in het schoolgebouw.  De leerling verhandelt en/of gebruikt drugs.  De leerling heeft zichtbaar en/of hoorbaar buiten de toegestane tijden zijn cellulair en/of een audioapparaat bij zich.  De leerling stoort de lessen met zijn audioapparaat. 16.3 Maatregelen van de directie Een conrector kan een van de volgende maatregelen toepassen: Een strafmiddag of strafochtend De directie kan met opgave van reden(en) een leerling een strafmiddag of strafochtend geven. De strafmiddag is doorgaans op vrijdagmiddag van 13.00 uur tot 14.30 uur. De duur van de strafochtend is ook anderhalf uur. De leerling die een strafmiddag heeft, moet om 12:30 uur in de hal aanwezig zijn en zich melden bij de surveillant. De leerling krijgt gedurende de strafmiddag een bepaalde taak opgelegd. Na drie strafmiddagen in één periode volgt een schorsing van 1 dag. Indien een leerling in een volgende periode weer drie strafmiddagen krijgt, wordt hij voor 2 dagen geschorst. Het aantal dagen schorsing kan oplopen tot 4 dagen. Een waarschuwingsbrief Alvorens een leerling een schorsing op te leggen, kan de directie de leerling een waarschuwingsbrief geven. In de brief wordt vermeld voor welk voorval de leerling een waarschuwing krijgt. De waarschuwingsbrief moet – ondertekend door de ouders/verzorgers- de volgende dag bij de betreffende afdelingsconrector worden ingeleverd. Een schorsing van maximaal 5 dagen De directie kan met opgave van reden(en) een leerling voor een periode van ten hoogste 1 week schorsen. De geschorste leerling woont de lessen niet bij en mag het schoolterrein ook niet betreden. Er wordt rekening gehouden met eventuele proefwerken en overhoringen. Het schorsingsbesluit wordt schriftelijk aan de leerling en de ouders/verzorgers bekendgemaakt. Dit schorsingsbesluit moet ondertekend door de ouders/verzorgers bij terugkeer bij de betreffende afdelingsconrector worden ingeleverd. De directie stelt de functionaris van het VPCO Schoolbestuur en de leerplichtambtenaar op de hoogte van het schorsingsbesluit. Voordragen tot verwijdering van school Indien een leerling zich zodanig misdraagt dat de directie handhaving op school niet meer verantwoord acht, dan draagt de directie de leerling ter verwijdering voor aan het VPCO Schoolbestuur en de leerplichtambtenaar. In afwachting van de beslissing van deze instanties wordt de leerling geschorst. De wettelijke regeling – art. 17 besluit vwo/havo/mavo – luidt als volgt: Het bevoegd gezag kan onder opgave van redenen tot definitieve verwijdering van een leerling overgaan, nadat zijn ouders, voogden of verzorgers in de gelegenheid zijn gesteld hierover te worden gehoord. De definitieve verwijdering geschiedt slechts na overleg met de inspectie. Het bevoegd gezag stelt de inspectie en de ouders, voogden en verzorgers schriftelijk in kennis van een definitieve verwijdering.

28

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 17 Toetsen en Opdrachten 17.1 Handelingsopdrachten Sommige vakken kennen zogenaamde handelingsopdrachten. Dit zijn opdrachten die niet met een cijfer worden beoordeeld, maar die de leerling naar behoren moet hebben verricht om bepaalde vaardigheden te oefenen. 17.2 PTO’s en PTA’s Iedere leerling uit de onderbouw (1e, 2e en 3e klas) krijgt zo vroeg mogelijk in het schooljaar een programma van toetsing in de onderbouw (PTO) uitgereikt. Alle bovenbouwleerlingen (4+5 havo, 4+5 vwo) krijgen een programma van toetsing en afsluiting (PTA) uitgereikt. In deze programma‟s staan per vak vermeld: welke leerstof gedurende iedere periode en toetsweek zal worden getoetst; de soort toets; het gewicht van de toets en of die toets meetelt voor het bepalen van het rapportcijfer. Tot slot is er ook ruimte opgenomen waarin de leerling het behaalde cijfer voor iedere toets kan vermelden. Er mag niet van de PTO‟s en PTA‟s worden afgeweken zonder overleg met de directie. Eventuele wijzigingen zullen tijdig en schriftelijk aan de leerlingen worden doorgegeven. 17.3 Studiewijzers Om de leerlingen te helpen bij het plannen van het verwerken en leren van de leerstof, werken sommige docenten met studiewijzers. In een studiewijzer wordt vaak per les aangegeven welke leerstof wordt behandeld. Ook wordt aangegeven wat de docent gaat doen en wat er van de leerling wordt verwacht. Soms worden er tips opgenomen, zodat de leerling meer zelfstandig de leerstof kan verwerken.

17.4 Toetsweken Het schooljaar is verdeeld in vier perioden. Iedere periode bestaat uit ongeveer acht weken les. Een toetsweek bestaat uit 5 à 6 schooldagen waarin de leerling maximaal twee toetsen per dag krijgt. Een toetsweek wordt voorafgegaan door een toetsloze periode van vijf schooldagen. De leerlingen ontvangen een schema met de Gecoördineerde Proefwerkleerstof en ook een Gecoördineerde Proefwerkrooster voor de toetsweek. Het proefwerkrooster per klas kan ook van de website van de school worden gedownload. 17.5 Regels voor leerlingen t.a.v toetsen - De leerling zorgt ervoor dat hij de toegestane hulpmiddelen voor het maken van de toets bij zich heeft. Het lenen van spullen van andere leerlingen tijdens het maken van een toets is niet toegestaan. - Spullen die niet nodig zijn voor het maken van de toets, worden van tevoren in de tas gestopt. De tas wordt vooraan in het lokaal gezet. - Tijdens het maken van de toets mag de leerling gebruik maken van een Nederlandse woordenboek, tenzij de docent anders vermeldt. - Indien een leerling tijdens het maken van een toets betrapt wordt op fraude, wordt het cijfer 1 toegekend. - Een leerling die met een geldige reden afwezig is geweest bij een toets, heeft recht deze toets in te halen. De ouders dienen wel op de betreffende dag vóór acht uur de school telefonisch op de hoogte te stellen van zijn afwezigheid met vermelding van de reden. Tevens moet de leerling op de dag van terugkeer een brief van de ouders bij de administratie inleveren. - Indien de leerling zonder geldige reden afwezig is (geweest) bij een toets, wordt het cijfer 1 toegekend. - Een leerling die op die dag van een toets, maar nog voordat de toets gemaakt is, ziek wordt, meld zich met het ziektemeldingsbrief van de administratie bij de betreffende vakdocent en daarna bij de conrector. Is de vakdocent afwezig dan meldt de leerling direct bij de betreffende conrector. De docent of de conrector kan bepalen dat hij/zij eerst de toets moet maken alvorens naar huis gaan. Indien de leerling niet aan deze regel voldoet, kan het cijfer 1 worden toegekend. - Leerlingen die met een geldige reden toetsen hebben gemist, halen deze toetsen in onderling overleg met de docent in. Dit geldt ook voor de toetsen die worden gemist tijdens de aangegeven inhaaldag gemaakt. Bij Gecoördineerde toetsen kan het inhalen alleen op de officiële inhaaldag. - Wanneer de leerling commentaar heeft over het proefwerk, bijvoorbeeld onduidelijke kopieën, onduidelijke vraagstelling, vragen die niet betrekking hebben op de leerstof, te lang proefwerk, enz, kan hij na afloop van de toets in eerste instantie bij de docent terecht. Eventueel bespreekt hij het probleem met de mentor respectievelijk de betreffende conrector. - Binnen die werkweken na het maken van een toets krijgt de leerling resultaat van de toets te horen en bespreekt de docent de toets met de leerlingen. - Het bespreken van een overhoring en het doorgegeven van de resultaten ervan vinden plaats voordat een proefwerk over de betreffende leerstof wordt afgenomen.

29

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 18 Docenten en medewerkers

TALEN

ZAAKVAKKEN

Nederlands

Aardrijkskunde

HP

Mw.

K. Hoppe

GT

Mw.

M. Ganpat

KO

Mw.

C. Komproe

VR

Hr.

B. Vries de

WT

Mw.

N. Weert

Geschiedenis

Engels

HG

Mw.

J. Hengeveld

KP

Hr.

B. Kaper

Economie + Management & organisatie

GR

Mw.

M. Garcia

ED

Mw.

M. Eddine

BR

Mw.

N. Braam

ZD

Hr.

R. Van der Zande

Papiamentu

Algemene sociale wetenschappen

CL

Mw.

Q. Clemencia

DV

Hr.

A. Davelaar

HE

Hr.

J. Heuvel

VR

Hr.

B. Vries de

Spaans

Algemeen natuur wetenschappen

MT

Mw.

R. Martijn

SL

Mw.

S. Siliee

Frans JS

CO

Mw.

Y. Coronado-Melfor

MENSVAKKEN

Hr.

T. Jansegers

Verzorging BA

Mw.

EXACTE VAKKEN

Techniek

Wiskunde

RW

Hr.

P. Barbolina-Hennep

H. Randwijk van

DM

Mw.

L. Der Meer-Carmelia

CAV, Kunstvak, Beeldende vorming

SA

Mw.

T. Sampat

BN

Mw.

J. Boon

KM

Mw.

MS

Mw.

S. Monhemius

W. Koopmans

Natuurkunde

Lichamelijke oefening

BO

Hr.

M. Bos

RE

SR

Mw.

M. Sillie-Rumai

Godsdienst

Scheikunde

BS

Hr.

Mw.

R. Rutledge

Y. Barrientos-Kierindongo

BO

Hr.

M. Bos

DM

Mw.

L. Der Meer-Carmelia

OVERIGE FUNCTIES

SR

Mw.

M. Silli-Rumai

Interne begeleider

Biologie

GR

Mw.

M. Garcia

CO

Mw.

Y. Melfor-Coronado

Remedial teacher

DV

Hr.

A. Davelaar

DV

Informatica EV

Mw.

Hr.

A. Davelaar

Hr.

A. Davelaar

Decaan N. Everts

DV

TOA (technisch onderwijs assistant) Mw.

W. Josiase

Administratie Mw.

S. Garmers

Schoolverzorger SM

Dhr.

S. Martina

Bibliotheek BS

30

Mw.

Y. Barrientos-Kierindongo

Hr.

D. Braafheid (ouder)

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 19 Plattegrond van de school

Kantoor 21 Hoofdingang 22

23 24 25

27

26

29

28

30

51 58

Boven 61+62

57 53 54 55 56

31

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

20 Jaarplanning 2011–2012 Periode 1 1 1 1 1

Week 31

1 1

32

1 1 1

1 1 1 1 1

33

1 1 1 1 1

34

1 1 1

35

Dag Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

AUGUSTUS

08.00 Startconferentie 08.00 Openingsvergadering 08.00 Personeelsvergadering

08.00 – 10.00 Eerste schooldag Introductiedag nieuwe leerlingen 07.30 -12.30 klas 1 07.30- 11.00 klas 3 t/m 5 Boeken uitdelen Boeken uitdelen Baaidag en afsluiting intraweek

Mentorenoverleg

Introductieouderavond 19.00 – 20.45

Personeelsvergadering 14.00 – 16.00

32

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

Periode 1 1

1

Week

36

1 1 1 1

1 1 1 1 1

37

1 1 1 1 1

38

1 1

39

1 1 1

Dag Do Vr Za Zo Ma

Datum 1 2 3 4 5

Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Wo Do Vr

28 29 30

SEPTEMBER Team building

Maandstaat augustus digitaal voor de basisvorming Leerlingenbespreking 1 14.00 – 16.00

Inleveren toetsen 1 SSC infoavond H5 Openbaar Debat (PA en ASW) Toetsloze week / Cijferstaat 1

Toetsloze week Toetsloze week Toetsloze week Toetsloze week Viering Siman di Kultura Toetsweek 1

Toetsweek 1 / SE 1 Toetsweek 1 / SE 1 Personeelsvergadering : 11.00 – 13.00 Toetsweek 1/ SE 1 Toetsweek 1/ SE 1 Toetsweek 1/ SE 1

33

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

Periode

Week

40

2 2 2 2 2

41

2 2 2 2 2

42

2 2 2 2 2

43

2

44

Dag Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

OKTOBER 08.00 inhaaldag Tussenvakantie Tussenvakantie Tussenvakantie Tussenvakantie Tussenvakantie

PERIODE 2 / dia di Pais Kòrsou vrij maandstaat september (basisvorming)

Personeelsvergadering Laatste update cijfers SLB

Rapport 1 bespreking Rapport 1 Contactavond 17.30 -19.30

34

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

Periode 2 2 2 2

Week

2 2 2 2 2

45

2 2

46

2 2 2

2 2 2 2 2

47

2 2 2

48

Dag Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

NOVEMBER Maandstaat oktober (basisvorming)

Dennis Aalse Big band (CAV) Leerlingenbespreking 2 Dennis Aalse Big band (CAV) Dennis Aalse Big band (CAV)

Inleveren toetsen 2 V5 Openbare toneelavond (PA/CAV)

Personeelsvergadering 14.00 – 16.00

35

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Periode 2 2

Week

2 2 2 2 2

49

3 3 3 3 3

50

3 3 3 3

51

52

Dag Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

DECEMBER Maandstaat November (basisvorming)

Toetsloze week / Cijferkaart 2 Toetsloze week Toetsloze week Toetsloze week Toetsloze week

Periode 3 Toetsweek 2/ SE2 Toetsweek 2/ SE2 Personeelsvergadering 11.00 -13.00 Toetsweek 2/ SE2 Toetsweek 2/ SE2 Toetsweek 2/ SE2

Inhaalmiddag Dr. Albert Schweitzerdag Kerstviering Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie

36

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Periode

Week 1

3 3

3 3 3 3 3

2

3 3 3 3 3

3

3 3 3 3 3

4

3 3

5

Dag Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

JANUARI Kerstvakantie Kerstvakantie Kerstvakantie Maandstaat december

Laatste update cijfers SLB

Rapportbespreking 2 Uitreiking rapport 2

Personeelsvergadering 14.00- 16.00

37

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Periode 3 3 3

Week

3 3 3 3 3

6

3 3 3 3 3

7

3 3 3 3 3

8

3 3

9

3

Dag Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Wo

29

FEBRUARI Maandstaat Januari

Opendag 10.00 - 13.00

Leerlingenbespreking 3 Snuffeldag MaFo 08.00 – 12.00 ?? Snuffeldag AsFo 08.00 – 12.00 ??

Vrij:Kinderkarnaval Inleveren toetsen Teenerparade

Vrij: Grote Karnaval Vrij: Grote Karnaval Vrij: Grote Karnaval

Toetsloze week/ Cijferkaart 3 Toetsloze week/ Personeelsvergadering : 11.00 -13.00 Toetsloze week

38

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Periode 3 3

Week

3 3 3 3 3

10

4 4 4 4 4

11

4 4 4 4 4

12

4 4 4 4 4

13

Dag Do Vr

Datum 1 2

Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

MAART Toetsloze week/ Cijferstaat 3 Toetsweek3/ SE3 Maandstaat februari

Toetsweek 3/ SE3 Toetsweek 3 /SE3 Toetsweek 3/SE3 Toetsweek3 /SE3 Toetsweek3 /SE3 Inhaaldag 08.00

Personeelsvergadering 14.00- 16.00 Laatste update cijfers SLB

Rapportbespreking 3 Uitreiking rapport 3

39

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012

Periode 4 4 4

Week 14

15

4 4 4 4 4

16

4 4 4 4 4

17

4

18

Dag Zo Ma Di Wo

Datum 1 2 3 4

Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

APRIL

Studiereis 4H/5V Vliegerwedstrijd onderbouw Paasvakantie Paasvakantie

Paasvakantie Paasvakantie Paasvakantie Paasvakantie Paasvakantie

Leerlingenbespreking 4

Personeelsvergadering 14.00-16.00

Koninginnedag

40

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Periode 4 4 4 4

Week

4 4 4 4 4

19

4 4 4 4 4

20

4 4 4 4 4

21

4 4

22

4 4

Dag Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Wo Do

30 31

MEI Dag van de arbeid

Maandstaat april (basisvorming)

Inleveren toetsen 4

Begin Examen Havo 5 /

Hemelvaartsvakantie Hemelvaartsvakantie

Inleveren toetsen 4

Toetsloze week Toetsloze week/Einde examen H4 Personeelsvergadering 11.00 – 13.00 Toetsloze week Toetsloze week

41

ASHV-Informatieboekje voor leerlingen 2011 - 2012 Periode 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Week

23

24

25

26

Dag vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za Zo Ma Di Wo Do Vr Za

Datum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

JUNI Toetsweek

Toetsweek Toetsweek Toetsweek Toetsweek Toetsweek Inhaaldag 08.00

Uitslag examen H5 Laatste updatecijfers SLB

Grote vakantie Grote vakantie Grote vakantie

Voor de laatste schoolweken zal een aparte planning gemaakt worden. De eerste schooldag van het schooljaar 2012 -2013 valt op donderdag 09-08-2012

42