Inhoud Trainersmap Verdieping
Module 9
Module 10
2 Taal
Rekenen/wiskunde en Science (basisonderwijs)
Module 11
Sociaal-emotionele ontwikkeling - verdieping
Module 12
Sensomotorische ontwikkeling - verdieping
Module 13
Ouderbetrokkenheid - verdieping
Module 14
ICT en multimedia - verdieping
Module 15
Observeren (peuterspeelzalen/kinderdagverblijven)
Module 16
Spel en spelontwikkeling (basisonderwijs)
Inhoud module 9 Taal Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module
Openingsactiviteit
Presentatie van de eigen praktijk
Theorie (inclusief demonstratie)
Speerpunt Mondelinge communicatie - s ituaties (interactie in kleine kring, gesprekken om te leren, verhalen vertellen, kinderen presenteren) - demonstratie: rol van de pedagogisch medewerker/leerkracht - interactievaardigheden - gevarieerd vragen stellen
Theorie
Speerpunt Woordenschat - woordenschatontwikkeling - werken aan woordenschat - stappenplan voor woordenschat
Opdracht bij theorie
Speerpunt Woordenschat - aan de slag met het stappenplan
Theorie (vervolg)
Speerpunt Woordenschat (vervolg) - rol leidster/leerkracht
Theorie (inclusief fragment)
Speerpunt Ontluikende en beginnende geletterdheid - ontluikende en beginnende geletterdheid - interactief voorlezen van prentenboeken - omgaan met klanken en letters - leren schrijven: experimenteren met tekens en letters - rol leidster/leerkracht
Theorie (inclusief fragment)
Differentiatie in taalstimulering - fragment in Tamazight - observeren en differentiëren -m ogelijkheden voor differentiatie (toepassen interactievaardigheden, organisatie, aanbieden extra verwerkingsactiviteiten)
Theorie
Taal gedurende de dag en in alle hoeken
Opdracht bij theorie
Taal gedurende de dag en in alle hoeken - aanpak
Afsluiting
Praktijkopdracht - leeromgeving Evaluatie
Inhoud module 10 Rekenen/wiskunde en Science Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module
Openingsactiviteit
IJsbreker - presentatie eigen praktijk
Theorie
Wetenschap & Techniek voor jonge kinderen - bouwstenen om W&T te exploreren - W&T en Wiskunde - W&T en Taal
Opdracht bij theorie
Wetenschap & Techniek voor jonge kinderen - fragment Wesley en de luchtspuit
Theorie
Domeinen Wetenschap & Techniek -d omeinen: natuurkundige systemen, levende systemen, aarde en ruimte systemen, techniek systemen, mathematische systemen -o nderzoeken: exploreren via spel en ontwerpend en onderzoekend leren
Opdracht (ter voorbereiding op theorie)
Domeinen Rekenen/wiskunde - fragmenten Torenflat en Magneet
Theorie
Domeinen Rekenen/wiskunde - aanleiding voor reken/wiskunde activiteiten
Opdracht bij theorie
Domeinen Rekenen/wiskunde - activiteiten domeinen aantallen, meten en meetkunde
Theorie (vervolg)
Domeinen Rekenen/wiskunde - rijke leeromgeving: ontwikkelingshoeken
Opdrachten
Wetenschap & Techniek en Rekenen/wiskunde - fragment De toren van blokjes - activiteit voorbereiden: los zand en nat zand - experiment en vergelijking: alles groeit, maar niet hetzelfde
Afsluiting
Implementatie Evaluatie
Inhoud module 11 Sociaal-emotionele ontwikkeling - verdieping Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module
Openingsactiviteit
Terugblik op basismodule en praktijkervaringen
Onderdeel I Hechting en het belang van spel Theorie & discussie
Hechting - sociaal-emotionele ontwikkeling - vier typen gehechtheidsrelaties
Theorie, opdracht & fragmenten
Leidster- en leerkrachtvaardigheden, de vier dimensies - opdracht: interactietest - de vier dimensies - opdracht: structuur bieden en informatie en uitleg geven
Theorie
Belang van spel en spelen
Opdracht
Sociaal spel - het stimuleren van sociaal spel
Theorie & opdracht
Spel verrijken - verrijken - observeren - opdracht: spel verrijken
Onderdeel II Omgaan met storend gedrag Theorie
De theorie van Adler - start de theorie met een experiment - uitgangspunten van Adler
Opdracht
De theorie van Adler - doelen van storend gedrag - herkennen van en omgaan met storend gedrag
Afsluiting
Implementatie toelichting Wegwijzer Evaluatie
Inhoud module 12 Sensomotorische ontwikkeling - verdieping Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module
Openingsactiviteit
Kinderspel - benoemen van vaardigheden bij spel
Theorie
Psychomotoriek - aspecten van de psyche
Theorie & opdracht
Onhandigheid - definitie van het onhandigheidsyndroom - opdracht: herkennen van onhandige kinderen
Theorie
Ontwikkelingsstadia
Theorie
Factoren die van invloed zijn op de ontwikkeling van de fijne motoriek - problemen door zwak ontwikkeld lichaamsplan
Opdracht & theorie
Observatie en leerpunten fijne motoriek - opdracht: observeren - ontwikkeling van de coördinatie - het verwerven van vaardigheden bij fijn-motorische activiteiten - de handgreep
Theorie & opdracht
Pedagogische aspecten bij het aanbod van bewegingsactiviteiten aan onhandige kinderen - anders kijken naar oorzaken - opdracht: anders kijken
Afsluiting
Implementatie Evaluatie
Inhoud module 13 Ouderbetrokkenheid - verdieping Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module
Openingsactiviteit
Positieve ouder-kind ervaringen thuis
Onderdeel I Goed ouderschap thuis Opdracht
Foto’s en spelletjes - presentatie van de door de deelnemers gemaakte foto’s en spelletjes en bespreking van de ervaringen hiermee
Fragmenten & theorie
Goed ouderschap thuis - kijkopdracht bij fragmenten - gezinspedagogische component - vergroten van ouderlijke vaardigheden
Opdracht
Materialen onderzoeken op spelmogelijkheden thuis en uitkomsten bespreken
Opdracht
Ouders informeren over goed ouderschap thuis - manieren bedenken om ouders te informeren en motiveren om thuis met hun kind te spelen en één idee ter plekke uitwerken
Onderdeel II Communicatie en samenwerking met ouders Theorie & opdracht
Gesprekken met ouders - type gesprekken - de Roos van Leary
Opdracht
De ideale situatie - cursisten bereiden een gesprek met ouders voor
Opdracht
Hoe sta ik ervoor in de communicatie en samenwerking met ouders?
Afsluiting
Implementatie Evaluatie
Inhoud module 14 ICT en multimedia – verdieping Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module
Openingsactiviteit
Terugblik naar basismodule
Theorie & discussie
Digitaal portfolio
Fragmenten & opdracht I
Taalontwikkeling en rekenen/wiskunde - digitaal gezinsportfolio - fragment Hoeveel poten heeft een spin? - digitaal schoolbord - fragment Slakkie, slakkie, takkie - opdracht I: taalontwikkeling en rekenen wiskunde
Theorie & opdracht II
Sociaal-emotionele ontwikkeling - omgaan met volwassenen - omgaan met andere kinderen - omgaan met jezelf - opdracht II: digitaal portfolio bij de sociaal-emotionele ontwikkeling
Theorie & opdracht III
Ouderbetrokkenheid - drie doelen van educatief partnerschap - opdracht III: digitaal portfolio en ouders
Afsluiting
Implementatie Evaluatie
Inhoud module 15 Observeren Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module Vragencarrousel: kennismaken met de inhoud van de module (en elkaar)
Openingsactiviteit
- v ariant A Hoe kijk jij? Op weg naar……. Bewust worden dat iedereen andere dingen ziet - v ariant B Zoek de verschillen. Bewust worden dat gericht kijken veel vraagt van het observerend vermogen
Opdracht bij theorie
Van onbewust naar feitelijk en specifiek observeren -w at staat er op de foto 1? Ervaren van waarnemen en van hoe verschillend mensen waarnemen.
Theorie (inclusief discussie)
Van onbewust waarnemen naar feitelijk en specifiek observeren. -o nbewust waarnemen (de zintuigen) - f eitelijk en specifiek observeren.
Opdracht bij theorie
Van onbewust naar feitelijk en specifiek waarnemen - wat staat er op de foto 2?
Theorie
De drie stappen van observeren - leren kennen van en oefenen met de drie stappen van feitelijk en specifiek observeren: Wat zie je? Wat weet je? Wat doe je ermee?
Opdracht en bij theorie
De drie stappen van observeren - kennismaken met de drie stappen. Oefenen met foto’s en een focus. - wat zie je en wat weet je? Observeren en interpreteren van filmfragmenten. - wat doe je ermee? Observeren, interpreteren van filmfragmenten en daar handelingen aan verbinden.
Theorie
Observeren: hoe organiseer je dat? - voorwaarden voor observeren in de dagelijkse praktijk.
Afsluiting
Reflectie: wat te doen met nieuw opgedane ervaringen en wat is daarvoor nodig?
Inhoud module 16 Spel en spelontwikkeling Activiteit
Uitleg
Welkom & introductie
Toelichting op de module
Openingsactiviteit
Amerikaans liften
Opdracht (variant A & B)
Spelontwikkeling - variant A Wat is spel? - variant B Hoeveel spel gebruik jij?
Theorie (herhaling)
Spelontwikkeling, een introductie - kenmerken van spel - het belang van spel - spelontwikkeling - met spel werken aan reken- en taaldoelen
Opdracht bij theorie
Spelontwikkeling - rekendoel: spelactiviteiten met ‘meer’ en ‘minder’
Theorie
De inrichting van het spel - de speelleeromgeving: inrichting van hoeken
Opdracht bij theorie
De inrichting van het spel - hoeken in jouw klas
Theorie (vervolg)
De inrichting van het spel - spelactiviteiten - thema’s - materiaalkeuze
Opdracht bij theorie
De inrichting van het spel
(variant A, B & C)
- variant A Materiaalkeuze per ontwikkelingsfase - variant B Inrichting van het lokaal (fragment) - variant C Spel in jouw methode
Theorie
Spelbegeleiding - spelverrijking
Theorie
Spelbegeleidingsvaardigheden - bevestigen en belonen, helpen, structureren, verworden, beeld vormen, stimuleren, verbreden van activiteiten
Opdracht bij theorie
Spelbegeleidingsvaardigheden - een casus
Theorie
Meespelen - als medespeler, spelleider, toneelmeester, waarnemer
Opdracht bij theorie
Meespelen
(variant A & B)
- variant A Actief meespelen (rollenspel) - variant B Meespelen (fragmenten)
Afsluiting
Implementatie Evaluatie
