Bleichro odt
Inhoud Voorwoord
3
1 1.1
Over Altra Waar staan we voor? Onze missie Onze visie Altra College
4 4 4 4 5
De school De leerlingen Inrichting school Onderbouw Middenbouw Bovenbouw Vakken Stage Examens en certificaten Ondersteuning Decanaat Mentoraat Werken aan doelen Ouderbetrokkenheid Behandelteam Extra ondersteuning Time-out, lesverwijdering, schorsing en verwijdering Leerlijnen Planning voor leerlingen Normen voor toetsen en rapporten Schoolrapport Overgangsnormen Kwaliteit Tevredenheid
7 7 8 8 9 9 9 9
1.2 2 2.1 2.2
2.3
2.4 2.5
2.6 2.7 2.8
2.9
10 10 12 12 13 13 14 15
16 18 18 19 19 19 20 20
21 21 21
3. Praktische informatie Vrijwillige ouderbijdrage Medezeggenschap Ouderadviesraad Klachten en privacy Vertrouwenspersoon Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling ICT- en internetprotocol Schooltijden en lesrooster Lessentabel Te laat Toezicht Schoolspullen Leerlingenkluisjes Mediatheek Schoolkamp Vakantierooster Schoolregels Huisregels Verzuim Verlofregeling Lesuitval Schorsing en verwijdering Verzekeringen Medicatie op school Medewerkers Contactgegevens locatie Contactgegevens Altra
24 24 24 24 25 25
Bijlage 1: ICT- en internetprotocol 1
Resultaten Onderwijsinspectie Speerpunten
26 26 26 27 27 28 28 29 29 30 31 32 32 32 33 33 34 34 35 35 37 37
Routebeschrijving
Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van Altra College. Hier vindt u alle informatie over het schooljaar 20132014. Praktische informatie zoals lestijden, vakanties en ziekmelden. We beschrijven ook de organisatie van het onderwijs, de leerlingenzorg en wat u als ouder mag verwachten van Altra College. De schoolgids komt ook op onze vernieuwde website te staan (www.altra.nl/scholen/). Onze leerlingen bereiden zich voor op het halen van certificaten of een diploma. Iedereen heeft talenten. Die herkennen en verder ontwikkelen daar gaat het om. We kijken samen met leerlingen en ouders hoe we het beste kunnen werken aan de ontwikkeling. Daar werken we aan, dag in, dag uit. Zodat iedere leerling weer met vertrouwen de toekomst tegemoet kan. Onze school werkt intensief aan een goede kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding van leerlingen. Wij vinden het belangrijk dat u tevreden bent hierover. Mocht u vragen of opmerkingen hebben dan horen wij het graag. Wij wensen de leerlingen een goed schooljaar toe en hopen met ouders en andere betrokkenen een prettige samenwerking te hebben. Ella Kalsbeek en Nicolette Engbers, Raad van Bestuur Adriaan Verkade, afdelingsmanager Altra College Bleichrodt
Altra College maakt deel uit van het REC BovenAmstel, een samenwerkingsverband van negen scholen voor speciaal onderwijs. De Commissie voor Indicatiestelling (CvI) bepaalt welke leerlingen in aanmerking komen voor onze school.
NB. Waar ‘hij’ of ‘hem’ staat, kan uiteraard ook ‘zij’ of ‘haar’ worden gelezen
3
1. Over Altra Altra is de organisatie voor speciaal onderwijs en jeugd & opvoedhulp in Amsterdam en omstreken. 1.1 Waar staan we voor? Onze missie: een toekomst voor ieder kind Veilig en gezond leren en ontwikkelen is een basisrecht van ieder kind. We willen zowel kinderen, ouders als scholen ondersteunen om dit waar te maken. Altra is er voor kinderen en jongeren die vastgelopen zijn of vast dreigen te lopen in hun ontwikkeling. Altra is er voor ouders die steun nodig hebben bij de opvoeding. Altra ondersteunt scholen en leerkrachten bij hun onderwijszorgtaak. Jongeren en kinderen staan centraal in ons werk en we doen alles wat nodig is om de kansen voor ze te vergroten. Onze visie Het leven van jongeren speelt zich af in verschillende leefwerelden, die nauw met elkaar verbonden zijn: het gezin, de familie, de school, vrienden, de buurt. Problemen van jongeren beperken zich meestal niet tot óf school óf thuis. Het is daarom belangrijk dat een jongere die vastloopt in zijn of haar ontwikkeling wordt geholpen vanuit een samenhangend plan. Vanuit één visie, die de diverse leefwerelden omvat, gelijktijdig en goed afgestemde begeleiding in het gezin en op school. Op die manier is de kans op succes vele malen groter. Dit vraagt om intensieve samenwerking, ook met externe partners. Onderling vertrouwen, het benutten van elkaars kennis en vakmanschap en ondersteunen daar waar nodig. Ook vertrouwen op de eigen kracht van jongeren, ouders en hun netwerk. Wij nemen geen taken over, maar helpen jongeren en gezinnen op weg door te versterken wat er al aan eigen potentieel is. Deze visie komt tot uiting in de onderwijs-zorglijnen, waarmee Altra in staat is om maatwerk te leveren en kunnen we zoveel mogelijk leerlingen met succes begeleiden op hun weg naar zelfstandigheid.
4
1.2 Altra College Bij Altra College werken we niet met een standaard programma waaraan iedere leerling zich maar moet aanpassen. Iedere leerling is immers anders; een individu met zijn eigen sterke kanten en beperkingen. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen het beste uit zichzelf kunnen halen. Dat kan alleen als zij zich kunnen ontwikkelen. De klassen zijn klein, daardoor kunnen we veel individuele aandacht en begeleiding bieden. Altra College heeft acht afdelingen: vijf in Amsterdam, één in Hoofddorp, één in Krommenie en één in Purmerend. De leerlingen volgen hier onderwijs op hun eigen niveau. Niveau onderwijs Havo/vwo Mavo Onderbouw vmbo, bovenbouw mavo, bovenbouw Entree mbo en bovenbouw Entree Arbeid Onderbouw vmbo, bovenbouw Entree mbo en bovenbouw Entree arbeid*
Op welke afdeling? Bleichrodt Amsterdam Centrum Hoofddorp Krommenie Purmerend Amsterdam Noord Amsterdam West Amsterdam Zuidoost
*Amsterdamse bovenbouwleerlingen mavo gaan na de onderbouw naar afdeling Centrum, om zich daar op hun examen voor te bereiden. Naast de reguliere afdelingen verzorgt Altra College onderwijs in besloten behandelcentra Amsterbaken en de Koppeling en in psychiatrische behandelcentra van de Bascule en Jellinek. Het onderwijsprogramma wordt hier op alle niveaus aangeboden. In 2011 zijn we gestart met School2Care, een school voor leerlingen die langdurig (dreigen) uit te vallen.
5
2. De school Altra College Bleichrodt is een school voor leerlingen met havo/vwo niveau die zich in het regulier onderwijs niet goed kunnen handhaven, meestal door een stoornis in het autistisch spectrum. Aan de school is een polikliniek van de Bascule, academisch centrum voor kinder- en jeugdpsychiatrie, verbonden. De leerlingen die dat nodig hebben, krijgen vanuit deze polikliniek behandeling onder schooltijd. De samenwerking tussen Altra en de Bascule is intensief, gezamenlijk wordt een plan opgesteld om de leerling optimale hulp en onderwijs te bieden dat echt bij ze past. Niet alleen goede hulp en onderwijs zijn belangrijk, ook de omgeving moet recht doen aan wat de leerlingen nodig hebben. Een veilige en uitnodigende omgeving waarin jongeren in kleine klassen zich prettig voelen. De school bestaat sinds 10 november 2003 (voorheen Bascule Extern). Sinds september 2011 zitten we in een nieuw schoolgebouw op het AMC terrein in Amsterdam Zuidoost. Het gebouw delen we met Altra College Bascule. De school is vernoemd naar de oprichtster, Jacqueline Bleichrodt. 2.1
De leerlingen
Altra College is een school voor voortgezet speciaal onderwijs, waar leerlingen met gedrags- of psychiatrische problemen van twaalf tot en met twintig jaar terecht kunnen. Helemaal waar, maar dit doet geen recht aan onze leerlingen. Want onze leerlingen zijn vooral leerlingen met dromen en verwachtingen, net zoals alle andere jongeren. Dromen van een mooie toekomst, een toekomst die vast dreigt te lopen omdat ze niet goed tot hun recht komen in het reguliere onderwijs. We bieden meer begeleiding, structuur en vooral: een nieuwe kans. Op Altra College benoemen en stimuleren we de sterke en positieve kanten van de leerling. En zetten samen alles op alles om die toekomst in zicht te houden. Onze leerlingenpopulatie bestaat voornamelijk uit jongens omdat een stoornis in het autistisch spectrum minder voorkomt bij meisjes. De leerlingen komen uit het gehele REC-gebied BovenAmstel. De meeste leerlingen reizen zelfstandig met het openbaar vervoer naar school. Een aantal leerlingen is niet in staat zelfstandig te reizen en komt met aangepast leerlingenvervoer naar school. Ondanks de verschillen hebben al onze leerlingen een aangepaste schoolomgeving nodig waarin veiligheid, duidelijkheid, voorspelbaarheid en structuur voorop staan.
7
2.2 Inrichting school Altra College Bleichrodt biedt Cluster 4 onderwijs op havo - en (aansluitend) vwo niveau. In het schooljaar 2013-2014 heeft de school twintig klassen: negentien reguliere en één Transferiumklas op havo/vwo niveau. In de reguliere klassen zitten ongeveer hebben een negen tot twaalf leerlingen. In de Transferiumklas veertien leerlingen. Een flink aantal van de leerlingen is al in de eerste klas op Altra College Bleichrodt begonnen en volgt bij ons het gehele havotraject en daarna soms ook nog het vwo-traject. In de bovenbouw is er ook een instroom van leerlingen die in het regulier onderwijs zijn begonnen, maar door hun problematiek zijn vastgelopen. In havo 4 is daarnaast een instroom van leerlingen die op een andere locatie van Altra College hun mavo diploma hebben gehaald en bij ons komen voor het havo diploma. Al onze leerlingen werken eerst aan het halen van hun havo diploma. Hierna kunnen de leerlingen met vwo capaciteiten (en de benodigde vaardigheden) verder voor het vwo diploma. De havo opleiding duurt zes jaar. Het extra jaar in de opleiding is nodig omdat onze leerlingen meer tijd nodig hebben voor de verwerking van de leerstof. Bovendien wordt er tijdens de opleiding veel tijd en aandacht besteed aan het aanleren van vaardigheden. Het vwo-traject daarna duurt minimaal een jaar. De klassenopbouw is als volgt: -
Leerjaar 1, twee klassen: h1a en h1b Leerjaar 2, twee klassen: h2a en h2b Leerjaar 3, drie klassen: h3a, h3b en h3c Leerjaar 3-4, twee klassen: h3-4a en h3-4b Leerjaar 4 havo, vier klassen: h4a, h4b, h4c en h4d Leerjaar 5 havo, vier klassen: h5a, h5b, h5c en h5d Leerjaar 5 vwo, één klas: v5 Leerjaar 6 vwo, één klas: v6 Transferium havo / vwo, één klas
De reguliere klassen zijn verdeeld in een onderbouw, middenbouw en bovenbouw, elk met een eigen bouw- en zorgcoördinator. Onderbouw Leerjaar 1, 2 en 3 In de onderbouw werken we met een kleurkaartensysteem dat is afgeleid van het GIP-model. Het systeem bestaat uit vijf verschillende kaarten (oranje, groen, rood, geel en blauw), die staan voor een bepaalde fase van de les. Bij de oranje fase zitten de leerlingen aan een grote instructietafel en
8
wordt er klassikaal gewerkt. Bij de groene ook, maar in deze fase mogen de leerlingen met elkaar overleggen. De rode fase staat voor zelfstandig werken. De leerlingen zitten dan op hun eigen werkplek langs de muur. De docent maakt tijdens deze fase een vaste ronde door het lokaal. De leerlingen kunnen wanneer de docent bij hen komt vragen stellen. De gele fase wordt de laatste vijf minuten van de les ingezet. Er wordt opgeruimd en huiswerk opgegeven. De blauwe fase staat voor leswisseling of pauze. De bouwcoördinator van de onderbouw is Willem Papilaya, de verantwoordelijke zorgcoördinator is Paulien Kruijer. Middenbouw Leerjaar 3/4 en 4 havo In klas 3/4 wordt al gewerkt met profielen. In dit leerjaar wordt voor de profielvakken de leerstof van havo 3 afgerond en gestart met de leerstof van deze vakken op niveau 4 havo. De leerlingen die na hun havo diploma willen doorstromen naar het vwo, volgen tijdens dit leerjaar nog een extra vak. In havo 4 wordt er al door alle leerlingen examen gedaan in de vakken Engels en maatschappijleer. Beide vakken zijn in alle 4 havo profielen verplicht. Wanneer een leerling voor deze vakken slaagt, krijgt hij voor ieder behaald vak een deelcertificaat, waarmee dit vak is afgesloten. Susan Ros is de bouwcoördinator en Françoise Oliveira de zorgcoördinator. Bovenbouw Leerjaar 5 havo en 6 vwo In 5 havo worden de resterende vakken uit het profiel van de leerling geëxamineerd. De leerlingen met vwo capaciteiten en de benodigde vaardigheden kunnen na het behalen van het havo diploma, doorstromen naar 6 vwo. Lorinda de Winter is de bouwcoördinator, Paulien Kruijer de zorgcoördinator. Vakken Altra College Bleichrodt biedt bijna alle reguliere havo vakken aan, dit geldt ook voor het vwo. Vakken die de school niet geeft zijn Grieks en Latijn. Alle vier profielen van de bovenbouw havo en vwo kunnen bij ons gevolgd worden: natuur en techniek, natuur en gezondheid, economie en maatschappij, en cultuur en maatschappij. De keuze van de vakken in de vrije ruimte van elk profiel is echter door de geringe omvang van onze school beperkt. Naast de gebruikelijke schoolvakken krijgt de leerling ook praktijkvakken, zoals beeldende vorming en lichamelijke opvoeding. In klas 1 en 2 komen daar nog de vakken koken en muziek bij. Verder staan thema’s en projecten, trainingen en buitenschoolse activiteiten, zoals zwemmen en schaatsen op het programma. Godsdienstonderwijs maakt geen deel uit van ons lesprogramma. Stage Op Altra College Bleichrodt lopen de leerlingen geen stage.
9
Examens en certificaten Voor de leerlingen van Altra College Bleichrodt gelden dezelfde exameneisen als voor leerlingen van een reguliere havo of vwo. Omdat we een school zijn voor voortgezet speciaal onderwijs mogen we niet zelf de examens afnemen, daarom werken we met staatsexamens. Deze worden verzorgd door DUO. Zij zijn ook verantwoordelijk voor het opstellen van het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) voor elk vak. De leerlingen doen mee aan de centraal schriftelijke eindexamens, die elk schooljaar in mei op alle havo- en vwo scholen in Nederland tegelijkertijd plaatsvinden. In deze periode maken de examenkandidaten voor de vakken Nederlands, Engels, Duits en Frans ook het examen schrijfvaardigheid. In de laatste week voor de zomervakantie vindt er voor elk examenvak een mondeling examen plaats. Deze wordt afgenomen door examinatoren die van andere scholen komen. Na de mondelinge examens worden de uiteindelijke examenresultaten bekend. Voor elk met succes afgesloten examenvak ontvangen de kandidaten een certificaat. Wanneer zij voor alle vakken van hun profiel een certificaat hebben behaald, kunnen de certificaten worden ingewisseld voor een volledig havo- of vwo diploma. De leerlingen doen gefaseerd examen. In 4 havo worden de vakken Engels en maatschappijleer al afgesloten. In 5 havo volgen de resterende vakken. De leerlingen die na het behalen van hun havo diploma doorgaan voor het vwo-diploma, sluiten vervolgens in 5 of 6 vwo de vakken op vwo niveau af. 2. 3 Ondersteuning De zorgcoördinator van Altra College zorgt dat leerlingen die extra begeleiding nodig hebben die ook krijgen. Altra College Bleichrodt heeft twee zorgcoördinatoren, Françoise Oliveira (middenbouw) en Paulien Kruijer (onder- en bovenbouw). De zorg gaat van start op het moment dat de leerling wordt aangemeld voor plaatsing en loopt door tot het moment dat de leerling de school verlaat. Hieronder de fasen en onderdelen van de zorg. Aanmelding Leerlingen worden aangemeld als er wordt voldaan aan drie criteria: de leerling beschikt over een REC-4 indicatie, de leerling functioneert op havo-/vwo niveau of heeft vanuit het basisonderwijs een havo/vwo advies gekregen, de leerling woont binnen het gebied van REC BovenAmstel (aangevuld met enkele andere gemeenten). Leerlingen kunnen door ouders worden aangemeld met het daarvoor bestemde aanmeldingsformulier.
10
Intakeprocedure en dossieranalyse Zodra er een plek op de wachtlijst vrij komt, start de intakeprocedure. Informatie wordt opgevraagd bij ouders, de school van herkomst en betrokken hulpverlening. Op grond van een dossieranalyse wordt bepaald of de leerling uitgenodigd zal worden voor een intakegesprek. Intakegesprek en toelatingscommissie Op basis van de verzamelde informatie en een intakegesprek met de zorgcoördinator van de school en een medewerker van de Bascule, wordt bekeken of de leerling de nodige zorg en onderwijs kan worden geboden. Als een leerling plaatsbaar is, wordt het ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Ook worden de aandachtspunten op onderwijsgebied en het behandelaanbod vanuit de Bascule bepaald. Kennismaking Leerling en ouders maken kennis met de mentor, de bouwcoördinator en de afdelingsmanager. Tijdens dit gesprek hebben we het over de einddoelen voor het schooljaar en het ontwikkelingsperspectief. Aan de hand hiervan worden de eerste leer- en ontwikkelingsdoelen opgesteld; deze wordt opgenomen in een doelenkaart. Doelenkaart voor leerlingen Een doelenkaart geeft een duidelijk overzicht van de bijzonderheden van de leerling en de korte termijndoelen voor een periode van enkele weken. Drie domeinen staan altijd centraal in de ontwikkeling: de cognitieve-, sociaal emotionele - en de schoolse ontwikkeling. Per les krijgt de leerling te horen hoe hij heeft gescoord. De mentor zal na een vakantieperiode de gestelde doelen evalueren met de leerling. Daarna worden de ouders op de hoogte gesteld. Eindrapportage en eindgesprek schooljaar Aan het eind van het schooljaar worden ouders en leerling uitgenodigd voor een eindgesprek met de mentor en indien mogelijk de betrokken casemanager. Het eindgesprek dient ook als kennismakingsgesprek met de mentor van het volgende schooljaar. Andere overlegvormen Binnen de hierboven beschreven zorgstructuur vallen ook de verschillende overlegvormen die hier boven niet zijn vermeld, maar wel een belangrijke rol vervullen in het monitoren van de voortgang van de leerling: Casuïstiekbespreking: wekelijks overleg van het team van de Bascule en beide zorgcoördinatoren van Altra College Bleichrodt. Nabespreking: dagelijkse breed overleg met docenten van de betreffende bouw. Zorgadviesteam: achtwekelijks overleg met Altra College, de Bascule, schoolarts en de leerplichtambtenaar. Bespreking van leerlingen op indicatie op individueel leerlingenniveau. Incidentenanalyse: bespreken van een leerling die regelmatig uit de les wordt verwijderd. Een verwijdering wordt altijd geregistreerd met een incidentenformulier. Zodra de mentor (of
11
bouw- of zorgcoördinator) signaleert dat er van een leerling veel incidentmeldingen zijn, wordt binnen het schoolteam besproken of de situatie moet worden voorgelegd aan het team van de Bascule. Tijdens dit overleg kan worden besproken of er aanvullende hulp nodig is. Decanaat De school heeft twee decanen, Marianne Moerbeek (middenbouw) en Lisbeth van den Broek (bovenbouw). De taak van de middenbouw decaan bestaat uit drie onderdelen: mentorbegeleiding in profielkeuze-programma, begeleiden van leerlingen die naar het mbo gaan, voorbereiding en activeren van maatschappelijke stage. Marianne Moerbeek is voor leerlingen, ouders en mentoren bereikbaar op donderdag van 12.50 uur tot 14.20 uur. De bovenbouwdecaan houdt zich bezig met vragen en begeleiding van leerlingen en hun ouders ten aanzien van studie- en beroepskeuze, studiebegeleiding, huisvesting en sociale voorzieningen. Lisbeth van den Broek is bereikbaar van maandag tot en met donderdag, van 10.30 uur tot 14.30 uur. In het najaar zullen beide decanen op de ouderavond een programmaonderdeel verzorgen. Mentoraat Alle klassen hebben één of twee mentoren. De mentor begeleidt de leerling op school en speelt een sleutelrol in de communicatie tussen alle betrokkenen; leerlingen, ouders, vakdocenten, de Bascule en externen. De vakdocenten houden de mentor voortdurend op de hoogte van het gedrag en vorderingen van de leerling. Wanneer zich bij een leerling problemen voordoen is het de verantwoordelijkheid van de mentor om die te aan te pakken, dan wel te bespreken met de bouw- of zorgcoördinator. De mentor maakt altijd de afweging of ouders geïnformeerd moeten worden. De mentor blijft bezig met het probleem totdat het is opgelost of aan de juiste persoon is overgedragen. De mentor geeft les in één of meerdere vakken aan de mentorklas. Daarnaast hebben de mentor en de klas één of meerdere uren per week een mentorles. De mentor brengt dus veel tijd door met de leerlingen. In de mentorlessen kunnen allerlei belangrijke zaken aan de orde komen die een rol spelen in het leven van onze leerlingen. De mentor besteedt veel aandacht aan de ontwikkeling van schoolse en sociale vaardigheden, waardoor het voor de leerling steeds makkelijker wordt goed in de klas te functioneren. De mentorlessen kunnen ook gebruikt worden voor gesprekken of speciale thema’s zoals pesten, met plezier naar school, puberteit & seksualiteit, geldzaken, alcohol & drugs, gamen en oriëntatie op studie en beroep. Daarnaast speelt de mentor in op actuele onderwerpen in de klas. De mentor is ook belangrijk voor nieuwe leerlingen. Vanaf het moment dat een intake heeft plaatsgevonden, speelt de toekomstige mentor een belangrijke rol bij de instroom van de leerling.
12
Dit houdt in dat de mentor in een vroeg stadium betrokken is bij de plaatsing van een nieuwe leerling en mede zorg draagt voor een goed verloop van de instroom in de klas. Werken aan doelen In het ontwikkelingsperspectief wordt ingeschat welke ontwikkelingsmogelijkheden een leerling heeft op langere termijn en welk eindniveau haalbaar is. Voor elke leerling wordt zijn ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Wat zijn de mogelijkheden van de leerling? Welk eindniveau kan hij bereiken en welke ondersteuning is daar bij nodig? Gedurende het jaar kijkt de mentor of de leerling zich volgens dit perspectief ontwikkelt. De mentor ondersteunt waar nodig en past het onderwijs- en leerstofaanbod hierop aan. Door het werken vanuit een ontwikkelingsperspectief worden de talenten en mogelijkheden van de leerlingen beter benut. Ouderbetrokkenheid Op Altra College vinden wij het contact met de ouders belangrijk. Wat kunt u van ons verwachten op het gebied van onderwijs en ondersteuning? Om samen aan de ontwikkeling van de leerling te werken is openheid en vertrouwen nodig in het contact tussen ouders en school. Het is van groot belang dat ouders achter de plaatsing staan, ondanks dat dit niet altijd de vrije keuze is. Wij betrekken u zoveel mogelijk bij de ontwikkeling van uw kind op school en bij de aanpak die de school kiest. Mocht u als ouder het ergens niet mee eens zijn, geef dit dan aan, zodat we samen naar een oplossing kunnen zoeken. Contact opnemen? De mentor is bereikbaar via het algemene nummer van de school. De mentor zal u niet altijd direct te woord kunnen staan, vooral niet onder lestijd. Uw boodschap wordt altijd doorgegeven en u wordt zo spoedig mogelijk teruggebeld. Als u een uitgebreide vraag hebt kunt u een afspraak maken met de mentor voor een gesprek op school. Voor vragen rondom opvoeding, hulpverlening, etc. kunt u een afspraak maken met onze schoolmaatschappelijk werker U kunt de mentor een e-mailbericht sturen naar zijn/haar Altra e-mailadres. Altra College Bleichrodt werkt nauw samen met de Bascule, academisch centrum voor kinder- en jeugdpsychiatrie. Alle leerlingen die bij ons worden geplaatst, worden ook poliklinisch bij de Bascule ingeschreven. Eén van de toelatingsvoorwaarden is dat ouders / verzorgers bij plaatsing op onze school bereid zijn alle hulpverlening die op het moment van plaatsing aan hun kind wordt geboden over te dragen aan de Bascule. Alle intakegesprekken met nieuwe leerlingen worden samen met een medewerker van de Bascule gevoerd. Op grond van dit intakegesprek wordt ook bepaald welke hulpverlening vanuit de Bascule bij plaatsing wordt geboden.
13
De hulpverlening door de Bascule is altijd op school en meestal onder schooltijd. De medewerkers van de Bascule die bij ons op school werken, stellen zich hieronder aan u voor. Alle medewerkers van de Bascule zijn ook casemanager van één of meerdere klassen. Wanneer u contact wilt opnemen over de geboden hulpverlening van de Bascule, dan kunt u dit doen via de casemanager van de klas van uw kind. Behandelteam Altra College Bleichrodt Wij zijn het behandelteam van Altra College Bleichrodt. Werkzaam bij de Bascule, maar dagelijks aanwezig in de school. In deze bijzondere samenwerking van een poli in een school, werken we met veel plezier samen met leerlingen, ouders, docenten, coördinatoren en soms ook met externe begeleiders. Dit doen we om te proberen de schoolgang van de leerlingen (weer) zo goed mogelijk te laten verlopen, leerlingen te helpen zich als persoon verder te ontwikkelen, gedrag bij te sturen of de gang van zaken in het gezin soepel te laten verlopen. In ons team werken individuele behandelaars, ouderbegeleiders, een psychiater en een administratief medewerker. Wij zijn tevens als casemanager aan één of meer klassen van de school verbonden. We stellen ons graag aan u voor! Lambert Gelens, gezinsmaatschappelijk werker en gezinstherapeut Ik werk al meer dan tien jaar bij de Bascule. Ik werk tweeënhalve dag per week bij Altra College Bleichrodt. Daarnaast ben ik ook verbonden aan een dagbehandelingsteam voor kinderen met gedragsstoornissen in Duivendrecht. Ik ben vooral voor ouders een vast aanspreekpunt, maar ik vind het ook belangrijk om jongeren zelf bij contacten te betrekken. Ik vind het erg leuk om met gezinnen te werken en te kijken vanuit welke beschikbare krachten in het gezin we de situatie van kinderen / jongeren kunnen verbeteren. Mochten we met elkaar te maken krijgen, dan hoop ik op een prettige samenwerking. Cassandra Clauser, hoofd polikliniek voor autismespectrumstoornissen (ASS) en GZ-psycholoog Ik werk nu ruim negen jaar bij de Bascule en sinds maart 2011 ook op Altra College Bleichrodt. Hier ben ik leidinggevende en GZ-psycholoog van een enthousiast en dynamisch team. Als GZpsycholoog geef ik individuele therapie. Madeleine Pelle, ouderbegeleider Ik werk als ouderbegeleider op Altra College Bleichrodt. Ik voer voornamelijk gesprekken met ouders, maar ook met het hele gezin of een deel ervan. Ik organiseer ook de ASS-oudercursussen, waarin ouders samen met andere ouders thema’s bespreken, gerelateerd aan puberteit en ASS. Ik werk met veel plezier en hoop dat nog heel lang te mogen doen! Sandra van der Meijden, orthopedagoog en psycholinguïst Ik heb pas mijn 12,5 jarig jubileum bij de Bascule gevierd. Ik werk daarvan al acht jaar op Altra College Bleichrodt. Ik verzorg zowel individuele behandelingen als groepstrainingen, zoals faalangstreductietraining, slaapcursus en sekseducatie. Ook ben ik verbonden aan de middenbouw
14
en sluit ik soms aan bij mentorlessen. Ik werk heel graag samen met de collega’s van zowel de Bascule als Altra College, maar ik vind de gesprekken met de leerlingen toch het aller-leukst! Marianne Spierings, zorgadministratie Ik werk op dinsdag en donderdag en ondersteun mijn collega’s bij verschillende werkzaamheden, zoals de patiëntenadministratie beheren, vergaderingen notuleren en agenda bijhouden. Ik werk al ruim tien jaar bij de Bascule waarvan de laatste zeven bij Altra College Bleichrodt. Jacqueline van Schaick, trainer kinder- en jeugdpsychiatrie Ik ben nu ruim dertien jaar werkzaam bij de Bascule waarvan alweer acht jaar bij Altra College Bleichrodt. Ik geef individuele begeleidingen, psycho-educatie en groepstrainingen. Ik ben gekoppeld aan de onderbouw. Op verzoek van mentoren sluit ik aan bij mentorlessen of bespreken we thema’s zoals pesten. Daarnaast geef ik samen met Madeleine Pelle de oudercursussen. Extra ondersteuning Bij ons op school stopt het niet bij lesgeven. We vinden het belangrijk dat leerlingen zich goed voelen, zich optimaal kunnen ontwikkelen en verantwoordelijk gedragen. Hier kan een extra cursus of training goed bij helpen. Samen met Altra jeugd & opvoedhulp bieden we verschillende trainingen aan: AToS Altra Thuis op School wordt ingezet wanneer problemen de schoolprestaties in de weg zitten. De AToS hulpverlener biedt hulp aan het hele gezin en de school. Met z’n allen zoeken we naar oplossingen die passen. Remedial teaching Heeft u kind problemen met leren? Maak dan een afspraak met onze remedial teacher, Margreeth Alderse Baas. Zij zal kijken hoe dat komt en uw kind verder begeleiden. Wanneer de leerlingen in de eerste klas komen, wordt onderzocht of zij remedial teaching nodig hebben. Dit wordt gedaan aan de hand van uitgebreide testen die aan het begin van het jaar worden afgenomen. Ook als de leerling in een later stadium ernstige leerproblemen blijkt te hebben, kan deze door de mentor of de zorgcoördinator worden voorgedragen voor remedial teaching. Als de lees- en spellingproblemen na remediëren hardnekkig blijken te zijn, verwijst de remedial teacher naar een extern bureau dat een officiële diagnose van het leerprobleem kan stellen. Transferiumklas Een Transferiumklas is voor havo/vwo leerlingen die niet meer op hun reguliere school kunnen blijven, of voor leerplichtige leerlingen die niet meer op een school zitten. Leerlingen blijven ingeschreven op de eigen school, maar gaan voor zes maanden naar Altra College Bleichrodt. Hier krijgen ze naast het standaard lesprogramma ook intensieve begeleiding om het gedrag en problemen de baas te zijn. In deze periode wordt geprobeerd een helder beeld te krijgen van de
15
problematiek van de leerling. Na zes maanden wordt in overleg met de ouders/verzorgers en de leerling gekeken wat de beste volgende stap is. Dit kan een terugkeer naar het regulier onderwijs zijn, maar kan ook de overstap naar het speciaal onderwijs betekenen. In de Transferiumklas havo/vwo komen 12 tot 14 leerlingen. Dit kunnen leerlingen uit alle klassen van de havo of vwo zijn. Zij krijgen les van vakdocenten van Altra College Bleichrodt. Alle vakken van een reguliere havo of vwo zijn opgenomen in het lesrooster, met uitzondering van Grieks en Latijn. De leerlingen zullen tijdens een bepaald lesuur allemaal hetzelfde vak volgen, maar elke leerling werkt op zijn of haar eigen niveau aan dit vak. Ze werken met de methodes die op Altra College Bleichrodt gebruikt worden. Er worden ook overhoringen en proefwerken afgenomen. De leerlingen van de Transferiumklas hebben dezelfde school- en lestijden als de overige leerlingen van school en zullen ook zoveel mogelijk deel uitmaken van de gewone procedures op Altra College Bleichrodt (schoolpauzes, gebruik van de mediatheek, gebruik van het time-outlokaal, etc.). Naast de aangepaste onderwijssituatie wordt er in de Transferiumklas intensieve begeleiding geboden. Tijdens elk lesuur is naast de mentor of vakdocent ook een leerlingbegeleider aanwezig. Elke zes weken vindt een evaluatie plaats. De voortgang wordt met de leerling, de ouders/ verzorgers en de thuisschool besproken. Naast de leerling zelf, kunnen ook de ouders/verzorgers hulp krijgen van een maatschappelijk werker van Altra. Vanuit Altra College Bleichrodt zijn naast de vakdocenten de volgende medewerkers aan de Transferiumklas havo/vwo verbonden:
Martijn Faneyte (schoolmentor) Roos Brakkee (leerlingbegeleider) Letitia Irion (zorgcoördinator) Adriaan Verkade (bouwcoördinator) Voor de functie van maatschappelijk werker staat op dit moment een vacature open.
2.5 Time-out, lesverwijdering, schorsing Een docent kan storend of ongewenst gedrag van een leerling corrigeren met een time-out of een lesverwijdering. Een time-out is een pedagogische maatregel; een lesverwijdering is een strafmaatregel. Time-out Op advies van de docent kan de leerling een korte time-out (gele kaart) krijgen wanneer bij hem of haar daar behoefte aan is. De leerling gaat voor bepaalde tijd naar het time-outlokaal met een instructie wat daar te doen (onder toezicht van de daar aanwezige docent). Een time-out is bedoeld om de leerling de ruimte en tijd te geven zich te corrigeren, te kalmeren of te hervinden. Time-outs worden geregistreerd in het klassenboek en op de doelenkaart. Een leerling kan zelf om een time-out vragen, maar alleen als de mentor en een behandelaar al besloten hebben dat dit een goed middel is.
16
Lesverwijdering Wanneer er sprake is van ernstig gedragsovertreding in de les (of pauze) wordt de leerling uit de les verwijderd (rode kaart) en naar de bouwcoördinator gestuurd. De betrokken docent en bouwcoördinator bespreken later met de leerling de situatie en de strafmaategel. De gedragsovertreding en de afspraken die gemaakt worden voor het vervolg worden vastgelegd in een incidentenformulier. De bouwcoördinator licht de mentor in. De mentor neemt contact op met de ouders/verzorgers van de leerling. Bij herhaling overlegt de docent met de mentor welke maatregelen gewenst zijn om de les goed te laten verlopen. Wanneer storend gedrag chronisch blijkt, overlegt de mentor met de bouw- en zorgcoördinatoren en eventueel ook de Bascule. Schorsing In geval van ernstige escalatie of grensoverschrijdend gedrag kan de afdelingsmanager besluiten de leerling voor één of meerdere dagen te schorsen van de lessen of van school. Schorsing van lessen is een interne schorsing. De leerling heeft dus wel de plicht op school te komen, maar verblijft en werkt niet in de klas of groep. In overleg met de bouwcoördinator en de mentor wordt besloten waar de leerling dan moet zijn en wat deze te doen heeft. De ouders worden met een brief op de hoogte gebracht van de interne schorsing. De schorsing wordt geregistreerd in het leerlingvolgsysteem. Schorsen van school is een externe schorsing. In dit geval worden de leerplichtambtenaar en de ouders/verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld. Op afspraak dient de leerling met ouders/verzorger(s) op school te komen voor een gesprek met de mentor en de bouwcoördinator. Mogelijk kan ook een docent en de afdelingsmanager hierbij aanwezig zijn. In dit gesprek worden de voorwaarden besproken waaronder de leerling weer op school mag komen. Deze worden in het incidentenformulier vastgelegd. De houding en het gedrag van de leerling worden besproken in de daarvoor bestemde overlegmomenten. Hierbij zijn alle docenten die de leerling lesgeven aanwezig. De mentor en de bouwcoördinator zijn verantwoordelijk voor afhandeling van de procedure. In alle gevallen wordt nauw samengewerkt met de zorgcoördinatoren. De mentor behandelt stap 1, 2, 3 en 4 in overleg met de bouwcoördinator en de afdelingsmanager. Hieronder het overzicht:
Stap 1: er gaat een mededeling naar de leerling. Er vindt een gesprek plaats tussen mentor en leerling over de situatie en de gewenste verandering. Ouders/verzorgers worden telefonisch of via een brief of e-mail op de hoogte gesteld. Stap 2: er gaat (opnieuw) een mededeling naar de leerling. Er vinden (opnieuw) gesprekken plaats tussen de mentor, bouwcoördinator en de leerling. Ouders/verzorgers worden telefonisch of via een brief of e-mail op de hoogte gesteld.
17
Stap 3: er gaat een waarschuwing naar de leerling. De ouders/verzorgers worden op school verwacht voor een gesprek met hun kind, de mentor en bouwcoördinator. Stap 4: is een berisping voor de leerling. De ouders/verzorgers worden op school verwacht voor een gesprek met hun kind, de mentor en bouwcoördinator. De afdelingsmanager wordt betrokken bij de besluitvorming over het vervolg.
2.6 Leerlijnen Op Altra College Bleichrodt hebben we te maken met vier belangrijke domeinen waarin de ontwikkeling van de leerling zich afspeelt: de sociale en emotionele ontwikkeling de cognitieve en didactische ontwikkeling de werkhouding en taakgerichtheid het welbevinden Per domein worden de vorderingen middels een leerlijn gevolgd. Een leerlijn omschrijft het niveau van ontwikkeling van de leerling. Per leerjaar is vastgesteld aan welk niveau een leerling moet voldoen. De mentor volgt de ontwikkeling op de verschillende gebieden in samenspraak met de vakdocenten en brengt de resultaten in kaart. Naast het bijhouden van de cognitieve ontwikkeling is het belangrijk om vast te stellen of de leerling vorderingen maakt in het zich eigen maken van vaardigheden als plannen, samenwerken, persoonlijke verzorging, zorg voor de omgeving, discipline in huiswerk maken, werkstukken maken, het tonen van respect, de juiste spullen meebrengen etc. Het eindresultaat is zichtbaar in het rapport en in de evaluatie van het ontwikkelingsplan. 2.7 Planning voor leerlingen: jaarplanners en werkwijzers Om de te behandelen leerstof in een schooljaar overzichtelijk te maken, gebruiken we jaarplanners. Voor ieder (theorie)vak staat in een planner aangegeven wat de omvang is van de stof, verdeeld in boeken, hoofdstukken, toetsen en dergelijke. Een jaarplanner geeft een globaal overzicht. Om op korte termijn een duidelijk overzicht te hebben, wordt er in alle bouwlagen gewerkt met werkwijzers; werkwijzers zijn afgeleid van de jaarplanner. In de werkwijzer wordt voor een korte periode - meestal vier weken - beschreven welke onderwerpen behandeld worden en wat de leerling daarvoor te doen heeft, inclusief toetsen. Ook staat vermeld welke vaardigheden verkregen moeten worden. In de onderbouw gebruiken we, met ingang van de tweede klas, werkwijzers voor een periode van vier weken. In de bovenbouw gebruiken we werkwijzers meestal elk voor de drie perioden waarin het schooljaar verdeeld is; iedere periode duurt ongeveer elf weken.
18
Met behulp van de werkwijzer kan de leerling de eigen vorderingen bijhouden. De docent kan weer beoordelen of het werk naar behoren is gedaan en of de ontwikkeling van de leerling op het gewenste niveau is. De leerling krijgt een map waarin alle werkwijzers verzameld worden. Aan het eind van de periode krijgt de leerling een nieuwe werkwijzer. 2.8 Normen voor toetsen en rapporten Voor het minimaal aantal toetsen dat een docent dient af te nemen en de mogelijkheden voor herkansen, hanteren we regels. De meest gebruikte toetsen zijn proefwerken (PW), schriftelijke en mondelinge overhoringen (respectievelijk SO en MO). Er zijn drie perioden, die elk worden afgesloten met een rapport (kerstrapport, paasrapport en het eindrapport voor de zomervakantie). Het aantal toetsen dat in een periode gegeven dient te worden, hangt af van het aantal lessen per week dat een vak gegeven wordt. Voor een vak met twee lessen per week, betekent dat minimaal twee SO’s en twee proefwerken per periode. In een examenjaar kunnen er minder toetsen gepland zijn omdat de nadruk dan komt te liggen op examentraining. Voor het aantal toetsmomenten per dag bestaan ook afspraken: maximaal één PW en twee SO/MO’s per dag, maximaal drie PW per week. Voor het missen van een toets en herkansen onderscheiden we drie situaties: 1. De leerling heeft een legitieme reden waarom de toets niet gemaakt kon worden. Dit kunnen lichamelijke of mentale omstandigheden zijn. Als er een briefje van thuis meegenomen wordt, die de legitieme reden bevestigd, is inhalen van de toets mogelijk. De regel is dan: inhalen binnen twee weken, buiten lestijd; zolang de toets niet is ingehaald, wordt 0,9 op de cijferlijst van de leerling ingevuld. 2. Er is geen goed excuus voor het missen van de toets. Het cijfer is dan een 1. Herkansen is mogelijk, als de leerling hiervoor zelf een afspraak maakt met de docent. De regel is dan: inhalen binnen twee weken, buiten lestijd. 3. De leerling heeft een slecht cijfer behaald voor een toets (lager dan 5,5). Herkansen is mogelijk als de leerling hiervoor zelf een afspraak maakt met de docent. De regel is dan: herkansen binnen twee weken, buiten lestijd. Schoolrapport Leerlingen krijgen drie keer per jaar een rapport. De exacte datum volgt via de website. Overgangsnormen Voor het overgaan naar een volgende klas hanteren we de volgende normen: 1.
Van 1e naar 2e klas is het in principe niet mogelijk om te blijven zitten. Hierdoor is er twee jaar tijd voor een goede cognitieve en sociale ontwikkeling. Let wel, voor leerlingen die na het
19
2.
3.
4. 5.
eerste jaar toch écht niet verder kunnen, is overgaan niet mogelijk en wordt naar een andere oplossing gezocht. Van 2e naar 3e klas met maximaal drie tekorten. Een 5 als rapportcijfer is één tekort, een 4 is twee tekorten. De leerling kan dus over met maximaal drie keer een 5 of één 5 en één 4. Bij vier tekorten wordt de leerling tijdens de overgangsvergadering aan het einde van het schooljaar besproken. Gedrag en vooral de werkhouding kunnen doorslaggevend zijn. Om alsnog over te kunnen gaan, moet minimaal één tekort worden weggewerkt (bijvoorbeeld met een taak in de zomervakantie). Van 3e naar 3/4-klas met maximaal drie tekorten. Bovendien mag er maximaal één onvoldoende (5) staan voor één van de vakken die niet voortgezet worden in het volgende jaar. Het gemiddelde van de vakken die niet voortgezet worden moet wel minstens een 6 zijn. Van 3/4-klas naar 4e met maximaal drie tekorten. Bovendien moet de leerling voldoende staan voor Engels en maatschappijleer, want deze vakken worden geëxamineerd in de 4e klas. Van 4e naar 5e klas met maximaal drie tekorten. Bovendien moeten de vakken Engels en maatschappijleer met minstens een voldoende geëxamineerd zijn. Omdat de uitslagen van deze examens tijdens de laatste rapportvergadering nog niet bekend zijn, zal er een voorwaardelijk overgaan gelden. Wanneer er drie tekorten zijn en Engels en/of maatschappijleer zijn niet voldoende, blijft de leerling zitten.
De overgangsnormen vmbo-t/havo en havo/vwo kunt u opvragen bij Leonie Visser,
[email protected] 2.9 Kwaliteit Onze school werkt intensief aan een goede kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding van leerlingen. Door alle zaken rondom de zorg voor de leerlingen te beschrijven en vast te leggen, waarborgt Altra de ingezette ontwikkelingen. Altra College stelt zichzelf kritisch op door de volgende vragen te stellen: Zijn we op de juiste manier bezig? Wat kan er anders? Wat kan beter? Hoe ervaren ouders en leerlingen de kwaliteit van onderwijs en zorg? Tevredenheid Altra College neemt jaarlijks een tevredenheidonderzoek af onder de ouders, leerlingen en medewerkers van de school. De resultaten van dit onderzoek geeft de school informatie over de veiligheid op school, de kwaliteit van het onderwijs en de ondersteuning en de samenwerking tussen ouders en school. De resultaten worden jaarlijks vergeleken met de uitslag van het vorige schooljaar en op basis daarvan wordt een verbeterplan opgesteld. De uitkomsten van vorig schooljaar laten zien dat leerlingen steeds meer tevreden zijn over het onderwijs op Altra College. De veiligheid en het verbeteren van het pedagogisch- en leerklimaat van de school zijn nog wel een aandachtspunt. Daar werken we hard aan.
20
Resultaten Leiden alle inspanningen van leerling, ouders en school tot mooie resultaten? Halen de leerlingen meestal een diploma of startkwalificatie? Daar gaat het op school natuurlijk om! Hieronder de resultaten van het schooljaar 2011-2012. Benieuwd naar de uitstroomgegevens van 2012-2013? Deze staan per 1 oktober op de website. 4 havo
Vak Engels Maatschappij
Totaal 29 29
geslaagd 23 23
gezakt 6 6
Engels Maatschappij
8 8
6 6
2 2
4 vwo
In klas 5 havo zijn er in totaal 154 examens afgenomen, waarvan 63 procent met succes zijn afgerond. In klas 6 vwo zijn 55 examens afgenomen. Het slagingspercentage lag daar op 71 procent. Onderwijsinspectie Elke school heeft bij de onderwijsinspectie een toezichtkaart. Op deze kaart kun je aflezen welke afspraken ('arrangementen') de inspectie met de school heeft gemaakt. Altra College Bleichrodt heeft een basisarrangement. Dit betekent dat het onderwijs van voldoende kwaliteit is. Het volledige inspectierapport staat op de website van Altra College en de onderwijsinspectie. Speerpunten Elk jaar stellen wij onszelf een aantal doelen waar we het hele jaar naar toe werken. We zijn nog niet tevreden over de vorderingen die we vorig jaar hebben gemaakt, vandaar dat we de eerste drie speerpunten van vorig jaar nogmaals noemen. De laatste toevoeging is wel een nieuw speerpunt. Verbetering van de communicatie van school met ouders en verzorgers. Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Leerlingen meer en beter bij het schoolgebeuren betrekken. Implementatie van Non Violent Resistance (NVR) De NVR-methodiek richt zich op het de-escaleren van situaties waarin onacceptabel gedrag of agressie optreden. De basis van de NVR wordt gevormd door geweldloos, gezamenlijk verzet tegen onacceptabel gedrag. De methodiek is in Israel ontwikkeld en wordt op veel plaatsen in de wereld al met succes toegepast. Ook de Bascule zet de methodiek al enkele jaren met succes in. Tijdens het afgelopen schooljaar zijn de mentoren van onze onderbouwklassen door Idan Amiel van het New Authority Center in Israel en door medewerkers van de Bascule in de NVR-methodiek
21
getraind. In het schooljaar 2013-2014 volgen ook de mentoren van de midden- en bovenbouw deze training. Wij willen de NVR-methodiek vervolgens schoolbreed gaan toepassen.
22
3. Praktische informatie Vrijwillige ouderbijdrage Wij vragen ouders een vrijwillige bijdrage van €100, - voor extra uitgaven zoals klassikale leermiddelen, aanschaffen voor de mediatheek, festiviteiten en vieringen. Ouders krijgen hierover een brief met een ‘keuzeformulier eenmalig machtiging’. Deze moet voor 1 oktober bij de mentor worden ingeleverd. Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad (MR) heeft een aantal taken die wettelijk zijn geregeld. Zo kan de MR de directie van Altra adviseren over bijvoorbeeld de organisatie van de school en de vakantieregeling. Daarnaast heeft de MR instemmingsrecht bij bepaalde zaken zoals het schoolplan arbo-beleid en taakbelasting. Inspraak van de ouders vindt plaats via de Medezeggenschapsraad (MR). Ouders kunnen door hen gewenste onderwerpen naar voren brengen. Als ouder kunt u ook zitting nemen in de Medezeggenschapsraad. Hierin kunt u uw mening geven of ideeën kwijt over het onderwijs en over beleidszaken. Interesse? Stuur een e-mail naar
[email protected] Ouderadviesraad Aan de school is een ouderadviesraad (OAR) verbonden. Zij heeft als doel de relatie tussen de school en ouders te bevorderen. De OAR adviseert gevraagd en ongevraagd de afdelingsmanager en de directie. De raad heeft maximaal zes leden die uit de ouders worden gekozen, op dit moment zijn er vier ouders actief. De OAR wil de informatievoorziening naar de ouders verbeteren. Hiertoe deelt de raad verslagen en nieuws op de website. Ongeveer eens in de twee maanden spreekt de ouderraad met de afdelingsmanager. Op dit moment zijn er vijf ouders actief. Voor meer informatie, zie http://altra-bascule.blogspot.com/
24
Klachten en privacy Mocht u een klacht hebben over de school, dan kunt u zich wenden tot de afdelingsmanager, Adriaan Verkade. Mocht u er samen niet uitkomen dan kunt u een formele klacht indienen. Hoe dit werkt staat in de klachtenregeling. Deze kunt u inzien op school, maar de klachtenregeling staat ook op www.altra.nl. Een formele klacht moet altijd schriftelijk worden ingediend. U kunt de klacht dan indienen bij de directie van Altra 12+ of bij de onafhankelijke klachtencommissie. Het postadres is: Directie Altra 12+ Rode Kruisstraat 32 1025 KN Amsterdam
Klachtencommissie Altra p/a Rode Kruisstraat 32 1025 KN Amsterdam
Wie mogen het dossier inzien? Altra College gaat vertrouwelijk om met de gegevens van haar leerlingen. De hoofdregel is dat medewerkers van andere organisaties het dossier alleen met uw toestemming mogen inzien. U heeft bovendien recht op inzage in het dossier van uw kind. Als daar onjuistheden instaan heeft u het recht op correctie van die gegevens. Alleen in uitzonderingsgevallen (als er sprake is van kindermishandeling, of als de wet dit vereist) kan van deze regels worden afgeweken. Matchpoint Al onze leerlingen worden geregistreerd bij Matchpoint. Matchpoint is ontwikkeld door de gemeente Amsterdam en is een hulpmiddel waarin professionals in één oogopslag kunnen zien waar jongeren in de leeftijd van 0-23 jaar hulp krijgen. Hierdoor kunnen wij – indien nodig – snel en efficiënt hulp afstemmen met andere instanties. Matchpoint bevat geen inhoudelijke gegevens over onze leerlingen. In het systeem is alleen zichtbaar welke instantie(s) betrokken zijn bij een jongere en niet wat er met hem of haar aan de hand is. Meer informatie over Matchpoint? Kijk op www.amsterdam.nl/matchpoint Vertrouwenspersoon Leerlingen en ouders kunnen bij de vertrouwenspersonen terecht voor ondersteuning bij het opstellen, verwoorden en indienen van een klacht, ook als het nog niet om een formele klacht gaat. De vertrouwenspersonen zijn: Leonie Visser Konijnenstraat 7 1016 SL Amsterdam T: 020- 788 22 11 E:
[email protected]
Paul Poppenk Rode Kruisstraat 32 1025 KN Amsterdam T: 020 634 91 91 E:
[email protected]
Naast de twee bovenstaande vertrouwenspersonen van Altra, heeft Altra College Bleichrodt ook nog een eigen vertrouwenspersoon, Lorinda de Winter. Zij is ook de bouwcoördinator van de
25
bovenbouw. De vertrouwenspersoon is er voor leerlingen die vragen of klachten hebben over ongewenst gedrag. Als een leerling zich onveilig voelt op school, lastig gevallen of gepest wordt, op een manier aangeraakt wordt die niet prettig is of geconfronteerd wordt met discriminatie, dan is de vertrouwenspersoon er om vertrouwelijk mee te praten. Zij luistert, denkt mee en geeft informatie waar nodig. Zij geeft advies en goede raad, geeft ondersteuning bij klachten en zorgt waar nodig voor bemiddeling. Ook ouders kunnen contact opnemen met de vertrouwenspersoon. Lorinda is te spreken tijdens schooltijden, te bereiken per e-mail, met een bericht in het postvakje of telefonisch. T: 020-5632800 E:
[email protected] Werkdagen: ma/di/do/vr van 08.30-16.30 uur Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling De veiligheid van onze leerlingen staat altijd voorop. Ieder kind heeft recht zich veilig te voelen op school, maar ook thuis. Altra heeft een procedure – meldcode - vastgesteld voor het omgaan met signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling. In deze procedure staan duidelijke afspraken over wie wat moet doen. Onze eerste stap is dat we altijd in gesprek gaan met de ouder(s), zodat we samen kunnen bekijken wat voor signalen er zijn, welke betekenis ze kunnen hebben en welke vervolgstappen er eventueel nodig zijn. ICT- en internetprotocol Voor het gebruik van computers in de school hanteren wij regels die gelden binnen het gehele Altra College, dus ook op Bleichrodt. Leerlingen moeten zich houden aan het protocol waarin is vastgelegd wat wel en wat niet is toegestaan. Het protocol dient door de leerling ondertekend te worden. U kunt het document terugvinden in de bijlage. Schooltijden en lesrooster Een regulier lesrooster telt wekelijks dertig lesuur, met iedere dag zes lesuur.
8:45-9:35 9:35-10:25 10:25-10:45 10:45-11:35 11:35-12:25
Lestijden 1e lesuur 2e lesuur Kleine pauze 3e lesuur 4e lesuur
12:25-12:50
lunchpauze
12:50-13:40 13:40-14:30
5e lesuur 6e lesuur
26
De schoolbel is geprogrammeerd op belangrijke momenten in de schooldag. 08.40 uur: 08.45 uur: 09.35 10.25 10.40 10.45
uur: uur: uur: uur:
11.35 12.25 12.45 12.50
uur: uur: uur: uur:
13.40 uur: 14.30 uur:
de leerlingen gaan naar het lokaal waar ze les hebben. begin 1e lesuur; de leerlingen zijn in het lokaal waar ze moeten zijn, zo niet dan zijn ze te laat en worden zonder briefje niet toegelaten. einde 1e en begin 2e lesuur (mogelijk ook lokaalwissel*). begin kleine pauze. de leerlingen gaan naar het lokaal waar ze het 3e lesuur moeten zijn. begin 3e lesuur; de leerlingen zijn in het lokaal waar ze moeten zijn, zo niet dan zijn ze te laat en worden zonder briefje niet toegelaten. einde 3e en start 4e lesuur (mogelijk ook lokaalwissel*). begin grote pauze. de leerlingen gaan naar het lokaal waar ze het 5e lesuur moeten zijn. begin 5e lesuur, de leerlingen zijn in het lokaal waar ze les krijgen, zo niet dan zijn ze te laat en worden zonder briefje niet toegelaten. einde 5e en begin 6e lesuur (mogelijk ook lokaalwissel*). einde schooldag
* Tussen de lessen is er maximaal vijf minuten de gelegenheid om van lokaal te wisselen. Als de leerling na vijf minuten nog niet in het lokaal is, dan moet er een te laat briefje worden gehaald. Lessentabel De leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs krijgen 1015 uur per jaar onderwijs Te laat De school is vanaf 7.30 uur open. Leerlingen kunnen in de kantine wachten. Vanaf 8.30 uur mag de leerling naar zijn mentorlokaal. De bel van 08.40 uur geeft aan dat je naar je klas toe moet. De bel van 08.45 uur geeft aan dat de les is begonnen. In geval van te laat komen geldt het volgende: Na de bel van 8.45 uur de klas binnenkomen is te laat. Je moet dan altijd een te laat briefje bij de balie halen. Na 9.00 uur kom je de les niet meer in; je meldt je in de kantine met een te laat briefje van de balie. Na 9.00 uur binnenkomen, betekent zowel te laat als de gemiste tijd na school inhalen. (Bijvoorbeeld, een leerling die om 9.10 uur binnenkomt, moet na het 6de uur 25 minuten nablijven). Bij de balie wordt niet gediscussieerd over de geldigheid van het te laat komen. Achteraf kan hierover met de mentor overlegd worden. Als de mentor het te laat komen ongeldig vindt, blijft de notitie van te laat staan.
27
Drie keer te laat, betekent de eerstvolgende schooldag om 8.00 uur melden in de kantine. Te laat is ook na 9.00 uur en gedurende de dag (te laat in de les). Als de betreffende leerling niet om 8.00 uur komt opdagen, heeft deze één herkansing. Komt deze dan weer niet, moet de tijd dubbel ingehaald worden na school (1½ uur nablijven). De mentor draagt er de verantwoordelijkheid voor dat dit nageleefd wordt. Leerlingen die in de loop van de dag te laat komen melden zich bij de bouwcoördinator. De leerling haalt de gemiste tijd dezelfde dag na schooltijd in.
Toezicht Aan het begin van de schooldag, verblijven de leerlingen onder toezicht van de conciërge in de kantine of op het schoolplein. De rest van het gebouw is dan nog niet toegankelijk. Om 8.30 uur gaan de leerlingen naar de mentorlokalen. De mentor is op dat moment al in het mentorlokaal. Om 8.40 uur gaat de bel en stuurt de mentor de leerlingen naar het vaklokaal van het eerste lesuur en sluit hij/zij het mentorlokaal af. Om 8.45 uur begint de eerste les. Tijdens de leswisseling surveilleren de docenten op de gangen. Om 10.25 uur begint de pauze. Leerlingen kunnen onder toezicht van surveillerende docenten op vier plaatsen verblijven: kantine, schoolplein, mediatheek en time-out lokaal. Na de signaleringsbel van 10.40 uur gaan de leerlingen naar het vaklokaal van het derde uur. De vakdocent is dan al in het lokaal. De bel van 10.45 uur is het begin van de les. Leerlingen die zich hierna melden zijn te laat. Deze cyclus wordt herhaald voor het derde tot en met het zesde uur, inclusief de pauze. Leerlingen met een tussenuur (vooral in de bovenbouw) werken tijdens dat uur in de mediatheek of in het time-out lokaal. Leerlingen mogen nooit zonder toezicht in een lokaal zijn. Schoolspullen Leermiddelen worden kosteloos ter beschikking gesteld. De kosten wegens vermissing en onzorgvuldig gebruik van de in bruikleen gegeven leerboeken, worden in rekening gebracht bij de leerlingen, ouders of verzorgers. Na inname van de boeken aan het einde van het schooljaar, zal de vakdocent bepalen of slijtage bovenmatig is geweest. Vervolgens zal hij in overleg met het sectiehoofd beslissen of de kosten van reparatie dan wel vervanging verhaald moeten worden. Indien een leerboek is kwijtgeraakt worden de kosten van vervanging altijd of ten koste van de betaalde borg geboekt of in rekening gebracht. De boeken zijn bij uitgifte voorzien van een uniek nummer en worden op naam uitgedeeld. Bij de start van een leerling op Altra College Bleichrodt vraagt de school een borg van €50, - voor het gebruik van de leermiddelen en het gebruik van het materiaal van de mediatheek. Daarnaast moeten de leerlingen over de volgende spullen beschikken: Schoolagenda Etui
28
Pen (blauw en / of zwart) Markeerstiften Typ-ex Potlood Gum Puntenslijper Passer Liniaal Geodriehoek Schaar Lijm of pritstift Rekenmachine: t/m klas 3: Casio fx-82 MS Grafische rekenmachine: vanaf 3/ 4 klas: Texas Instruments 83 of 84 Kaftpapier Woordenboeken: Nederlands, Engels, Duits en Frans Gelinieerde schriften: 2 schriften per vak Ruitjesschriften:10 mm 24 rings multomap met tabbladen Grote Bosatlas Gymkleding Sportschoenen voor gebruik in de gymzaal Sportschoenen voor gebruik bij buitensport
Leerlingenkluisjes De leerlingen kunnen op school gebruik maken van een leerlingenkluisje om hun schoolspullen en persoonlijke eigendommen op te bergen. Voor het gebruik hiervoor geldt een borg van €10, -. De leerlingenkluisjes staan opgesteld in de gangen van de school. Voor het gebruik van de leerlingenkluisjes gelden regels. De school behoudt zich met klem het recht voor, om eventueel in aanwezigheid van een politiefunctionaris, de kluisjes met enige regelmaat te openen en de inhoud te controleren. Mediatheek De mediatheek staat open voor leerlingen en medewerkers van Altra College Bleichrodt, Altra College Bascule AMC en de Bascule. De collectie bevat: Naslagwerken Romans (Nederlands, Engels, Frans, Duits) voor alle leeftijden op school Informatieve boeken Tijdschriften en de Volkskrant Stripboeken Luisterboeken (cd’s) Speelfilms en documentaires (dvd’s en videobanden)
29
In de mediatheek staan tijdens de openingstijden acht computers en koptelefoons ter beschikking. Via de computers (en de overige leerlingencomputers in de klaslokalen), kan de Auracatalogus worden geraadpleegd, waarin de gehele mediatheekcollectie is opgenomen. De mediatheek is geopend op maandag t/m donderdag van 8.30 tot 15.00 uur. De gebruikers mogen maximaal drie boeken/luisterboeken tegelijk lenen. De uitleentermijn is vier weken, met verlengmogelijkheid van een week, tenzij het materiaal voor een andere lener is gereserveerd. Wie na drie schriftelijke aanmaningen het geleende materiaal niet inlevert, krijgt een rekening thuisgestuurd met het bedrag ter hoogte van de nieuwwaarde van het geleende materiaal. Er mag pas weer geleend worden als het materiaal is ingeleverd of het verschuldigde bedrag van de voor de leermiddelen betaalde borg is afgetrokken of betaald. Dvd’s en naslagwerken worden in principe niet uitgeleend, maar bij gebruik binnen de school is overleg altijd mogelijk. Van de tijdschriften wordt alleen het nieuwste nummer niet uitgeleend. Op verzoek kunnen boeken etc. elders gereserveerd worden. Hieraan zijn geen kosten verbonden, maar het gevraagde materiaal kan soms even op zich laten wachten. Het zou te ver gaan om hardop praten en lachen in de mediatheek te verbieden, maar ongestoord werken en lezen moet voor alle bezoekers mogelijk blijven. Eten en drinken mag aan de leestafel en in de leeshoek. Schoolkamp leerjaar 1 en 2 Al vele jaren organiseert het team van de onderbouw een eerste- en tweedeklas schoolkamp. Deze kampen zijn door de jaren heen een groot succes gebleken, niet alleen voor de leerlingen, maar ook voor de begeleiders. Je merkt tijdens deze kampen de pedagogische meerwaarde van een activiteit buiten het schoolgebouw. Op kamp leren de leerlingen om buiten hun gestructureerde schoolklas diverse activiteiten te ondernemen die zij niet gewend zijn te doen met hun klasgenoten. Na het kamp merk je de groei van de leerlingen, zowel individueel als onderling; we spreken dan eigenlijk niet eens meer van klassen, maar van jaarlagen!
30
Vakantierooster Eerste schooldag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Meivakantie Zomervakantie Overige vrije dagen Tweede paasdag Hemelvaartsdag Tweede pinksterdag Studiedag
26 augustus 2013 21 t/m 25 oktober 2013 23 december 2013 t/m 3 januari 2014 24 t/m 28 februari 2014 28 april t/m 5 mei 2014 7 juli t/m 20 augustus 2014 21 april 2014 29 en 30 mei 2014 9 juni 2014 28 oktober 2013 21 en 22 augustus 2014
Schoolregels Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en docenten op een prettige manier en met respect met elkaar omgaan. Respect voor het geloof, de huidskleur, de seksuele geaardheid of de sekse van medeleerlingen en personeel zijn vanzelfsprekend. Wij zullen iedere leerling aan de volgende voor het Altra College algemeen geldende schoolregels houden. 1.
Iedereen moet zich op onze school veilig kunnen voelen. Dus geen lichamelijk geweld en geen bedreigingen. Wapens (ook alle messen) zijn uiteraard streng verboden.
2.
Natuurlijk heb je een helder hoofd als je op school bent. Dus geen alcohol en/of drugs op school. Bij overtreding kan schorsing of, bij herhaling, verwijdering een gevolg zijn.
3.
We hebben respect voor elkaar. Iedereen probeert zijn taalgebruik en gedrag normaal te houden. Dus niet bedreigen, niet discrimineren en geen ongewenste intimiteiten.
4. Op Altra College vertrouwen wij jou en elkaar. Stelen of vernielen van spullen van school, van medewerkers of van andere leerlingen is uitgesloten. Bij diefstal kan schorsing, verwijdering of aangifte een gevolg zijn. Bij vernieling gaat een rekening naar je ouders/verzorgers. 5. Wij zijn een school, geen markt of winkel. Dus worden er geen spullen aan elkaar verkocht of uitgeleend. Wie drugs verhandelt, wordt meteen verwijderd. 6. We zijn ook geen gokhal. Dus er wordt nooit om iets gewed of gespeeld. Iets wil zeggen: geld, sigaretten of andere zaken van waarde.
31
7. Er heerst rust binnen onze school, waarbij iedereen plezierig kan werken. Dus laat je mobiel thuis of zet hem uit. Als je gebeld wordt of gaat bellen tijdens schooltijd moet je jouw mobiel inleveren en kun je hem na schooltijd ophalen. 8. Het is verboden energiedrankjes mee te nemen naar school en te eten op school. Energiedranken brengen gezondheidsrisico’s met zich mee, zorgen voor gedragsverandering en zijn verslavend. Huisregels 1. Niet rennen in het schoolgebouw. 2. Eten en drinken mag alleen in de kantine, overblijflokalen en buiten. 3. Geen kauwgom. 4. Geen petten op en/of jassen aan in de klas. 5. In de klas zijn mobiele telefoons uit en opgeborgen. 6. Het is verboden beeld- of geluidsopnamen te maken van leerlingen en personeel in de school en op de terreinen van de school en daaromheen. 7. Roken mag alleen als je ouder dan zestien jaar bent en dan alleen buiten bij een rookpaal, waarin ook de peuken e.d. weggegooid moeten worden. 8. Leerlingen gebruiken niet de meubelen, materialen en middelen van de docenten en het personeel (stoel, bureau, bord, raam, etc.). 9. De lift is alleen door leerlingen te gebruiken indien in het bezit van een liftpas. 10. De vluchttrappen en de trapportalen zijn een vluchtroute, niet een route voor dagelijks verkeer van en naar lokalen en andere ruimtes in de school. 11. Iedereen op school gaat fatsoenlijk en behoorlijk gekleed. 12. De school is voor ons allemaal, daarom houdt iedereen de school en de omgeving schoon, opgeruimd en rustig. 13. Volg de instructies en de aanwijzingen van docenten en het personeel op. Verzuim 1. Ouder(s)/verzorger(s) melden telefonisch of persoonlijk, vóór 09.00 uur de afwezigheid van hun kind. Ook leerlingen van achttien jaar of ouder worden door ouder(s)/verzorger(s) ziek gemeld. 2.
De baliemedewerker noteert de naam van de leerling, de persoon die het verzuim meldt en de reden van het verzuim.
3.
Als er mogelijk sprake is van ongeoorloofd verzuim zal de mentor hierover in gesprek gaan met de ouder(s)/verzorger(s).
4.
Bij (aanhoudend) ongeoorloofd verzuim, wordt de bouwcoördinator geïnformeerd. Deze onderneemt verdere actie, zoals ouders uitnodigen voor een gesprek, overleg met de zorgcoördinator, schriftelijke waarschuwing, contact met eventuele hulpverlening (de Bascule) en/of melding bij de leerplichtambtenaar.
32
Verlofregeling Als uw kind leerplichtig is kan alleen in bijzondere gevallen verlof worden verleend buiten de officiële schoolvakanties. Hiertoe heeft de afdelingsmanager speciale richtlijnen gekregen van het ministerie. Voor verlof van minder dan tien schooldagen moet schriftelijk toestemming aan de afdelingsmanager van de school worden gevraagd. Bij verlof van meer dan tien schooldagen (per schooljaar) moet toestemming gevraagd worden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Op het aanvraagformulier (op school verkrijgbaar) staat precies aangegeven waarvoor verlof gegeven wordt. Voor eventuele vragen kunt u bij de school of de leerplichtambtenaar van uw gemeente terecht. Als u het niet eens bent met de beslissing van de afdelingsmanager of leerplichtambtenaar, kunt u binnen zes weken een bezwaarschrift (schriftelijk) indienen. Dit bezwaarschrift richt u aan de afdelingsmanager van de school. Vervolgens wordt u uitgenodigd om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna zal er opnieuw een besluit worden genomen. Tegen dit besluit kunt u beroep instellen bij de sector bestuursrecht van de rechtbank. Gelet op de termijnen die met een bezwaar en dergelijke gemoeid zijn, is het van belang zo vroeg mogelijk toestemming aan te vragen. Op de school zijn speciale aanvraagformulieren verkrijgbaar. Vakantieverlof, buiten de schoolvakanties, kan alleen nog worden gegeven als uit een ondertekende werkgeversverklaring blijkt dat de ouders/verzorgers alleen buiten alle officieel vastgestelde schoolvakanties op vakantie kunnen. Vakantieverlof mag dan: Eenmaal per jaar worden gegeven Nooit langer dan 10 schooldagen Niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. Een aanvraag voor vakantieverlof moet u uiterlijk twee maanden van tevoren aanvragen bij de afdelingsmanager van de school. Soms kan bijzonder verlof noodzakelijk zijn. Bijvoorbeeld in geval van verhuizing, een huwelijk van een familielid of een ernstige ziekte of overlijden van een direct familielid. De afdelingsmanager kan in deze gevallen toestemming geven voor een vastgesteld aantal dagen. Ook bijzonder verlof moet u via een aanvraagformulier aanvragen. Op het formulier staan de voorwaarden voor dit soort verlof afgedrukt. Bij zeer bijzondere omstandigheden kan de afdelingsmanager toestemming geven voor extra verlof van maximaal tien dagen. Er moet dan wel sprake zijn van medische- of sociale redenen. Een verklaring van een arts of hulpverlenende instantie is dan vereist. Lesuitval Als er om welke reden dan ook een docent uitvalt, zal de les worden overgenomen door een andere docent. De leerling zorgt dat hij de boeken en de werkwijzer van het vak bij zich heeft. De invaldocent verzorgt het lesuur en bepaalt de inhoud daarvan. De leerling blijft ook tijdens de les van een invaldocent in het lokaal.
33
Schorsing en verwijdering We hopen natuurlijk niet dat het zover komt, maar voordat we op schorsen overgaan, heb je meestal al een paar waarschuwingen gehad en hebben we ook al gesprekken gehad met je ouders/verzorgers. Als dit niet helpt en jij doorgaat met onacceptabel gedrag kan de school je schorsen. In het ergste geval kun je ook van school worden gestuurd. In de schoolgids gaan we hier uitgebreid op in. Er zijn twee soorten schorsingen, intern en extern. Ben je intern geschorst dan ben je verplicht om je op school te melden, maar ga je niet naar de klas of groep. Je mentor en bouwcoördinator beslissen waar je gaat zitten. Je ouders worden altijd op de hoogte gebracht en de schorsing wordt geregistreerd. Na een paar dagen mag je weer terug naar de klas. Schorsen van school is een externe schorsing. In dit geval worden de leerplichtambtenaar en je ouders/verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld. Op afspraak kom je samen met je ouders/verzorgers op school voor een gesprek met de mentor en de bouwcoördinator. In dit gesprek worden afspraken gemaakt die je na moet komen zodat je weer terug naar school kunt. Alle gemaakte afspraken worden geregistreerd in het incidentenformulier. Verzekeringen De school heeft voor alle leerlingen een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Op grond van deze ongevallenverzekering is deelname door uw kind aan schoolactiviteiten (inclusief de stages) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering bij invaliditeit en overlijden. Materiële schade, zoals schade aan kleding of fietsen valt niet onder deze verzekering. De aansprakelijkheidsverzekering die school afsluit biedt dekking voor aansprakelijkheid ten gevolge van onrechtmatig handelen waardoor schade wordt veroorzaakt tijdens stages. Het verzekerd bedrag is € 25.000, - en er geldt een hoog eigen risico. De aansprakelijkheidsverzekering van de ouders/leerling gaat te allen tijde voor. De school is zelf niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van uw kind. De school is eveneens niet aansprakelijk voor schade die leerlingen elkaar toebrengen. Als uw kind door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is hij/zij in de eerste plaats zelf verantwoordelijk. Is uw kind jonger dan 14 jaar? Dan bent u als ouder verantwoordelijk. Sluit daarom altijd een aansprakelijkheidsverzekering af, in ieder geval vóór uw kind op stage gaat. Verder is het absoluut noodzakelijk dat u een ziektekostenverzekering voor uw kind heeft afgesloten.
34
Medicatie op school Soms gebruiken jongeren op doktersvoorschrift medicijnen, zoals Ritalin. Het kan gebeuren dat een leerling voorgeschreven medicijnen onder schooltijd moet gebruiken. Ouders of verzorgers zijn dan niet in de buurt om erop toe te zien dat dat tijdig en goed gebeurt. Ouders of verzorgers blijven verantwoordelijk voor toediening van geneesmiddelen, maar onder voorwaarden en binnen duidelijke grenzen kan Altra College helpen bij de toediening. Onze medewerkers en docenten zijn natuurlijk geen artsen of verplegers en kunnen daarom geen (ingrijpende) medische handelingen zoals het geven van injecties - verrichten. Het geven van pillen, drankjes of zalf kan wel als hierover duidelijke afspraken zijn gemaakt. Die afspraken worden vastgelegd in een ‘Verklaring gebruik medicijnen’. Mocht het echt noodzakelijk blijken om een ingewikkelde of gespecialiseerde medische handeling uit te voeren, dan zoeken we samen met de ouders of verzorgers naar een oplossing. Denk hierbij aan toediening door een huisarts of wijkverpleegkundige. Medewerkers Altra College Bleichrodt
Naam Achim Naumann Adriaan Verkade
E-mailadres
[email protected] [email protected]
Annemarie Oostdijk Bas van der Meij Bob Gray Daniël Loor Debbie Panka Ellen Dalhuisen Eve gala Peterson Françoise Oliveira Gulçan Çoban Peter Weinkopf Herman Lenferink Helene Viveen Isabella Voerman Jan Bais Joost Adriaansz Joost van Velzen Joris Musters Karin Kroes Letitia Irion Lisbeth van den Broek
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
35
Vak en/of functie Du Waarnemend afdelingsmanager, coördinator Transferium, Du/Fr Ma/Mw LO Ak/Gs Wi/NaSk Managementassistent Du/En AToS Zorgcoördinator MB Wi AK Gs/ict/vz Gs Vz Ec/Wi, roostermaker Ak/Fr/Ne/Ko LO LO ATOS Zorgcoördinator Transferium Mediathecaris, decaan
Lorinda de Winter
[email protected]
Margreeth Alderse Baas Marianne Moerbeek Matthijs van Couwelaar Nancy Altewischer Nevena Olujic Nico Dopper Nicole Rosie Paulien Kruijer Rachid Sallem Rayen Anandbahadoer Roelf ter Veld Roos Brakkee Sam Karijodimedjo Sanne Hoogendoorn Sharesca Borgschot Simone Feijen Susan Ros Willem Papilaya Wouter van Vugt Xandra Dankerlui Yara Gomperts
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] n.olujic@altranl
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
36
Ec, coördinator BB, vertrouwenspersoon, roostermaker Fr/Ne, remedial teacher BV, decaan Bi Ne Wi Ak/Ma BV/Te Zorgcoördinator OB en MB Sk/NaSk/Wi Conciërge En Leerlingbegeleider Transferium Na Assistent zorgcoördinator Bi/Wi En Ne/Fr, coördinator MB Gs, coördinator OB Wi/Na/ANW Ne/Gs En/Ne
Contactgegevens locatie
Contactgegevens Altra
Altra College Bleichrodt Tafelbergweg 23 1105 BC Amsterdam T: 020 563 28 00 E:
[email protected] F: 020 563 28 09 I: www.altra.nl/bleichrodt
Stichting Altra Rode Kruisstraat 32 1025 KN Amsterdam T: 020 555 83 33 E:
[email protected] F: 020 620 46 06 I: www.altra.nl
37
Bijlage 1 ICT- en internetprotocol Algemene regels en afspraken Je mag alleen aan een Skool-pc werken als er een docent in het lokaal is. Je mag geen illegale en/of schadelijke handelingen doen op een Skool-pc (zoals hacken van pc en/of server). Omgaan met de apparatuur (hardware) Als de pc kapot is of als er een storing is, mag je dit niet zelf oplossen, maar geef je dat door aan je docent. Je mag niet aan de kabels zitten en/of de apparatuur verplaatsen. Als er een scanner is mag je die na toestemming van je docent gebruiken. Je mag een USB-stick gebruiken, maar pas na toestemming van je docent. Je mag geen andere apparaten aansluiten op een Skool-pc of het netwerk, zoals een (draadloos) modem, externe harde schijf, mobiele telefoon, laptop, etc. Als je iets kapot maakt, zal je aansprakelijk worden gesteld en moet je de schade betalen. Omgaan met SkoolControl Het is verplicht in te loggen op je eigen profiel. (Geef je eigen wachtwoord nooit aan anderen!) Je mag op school geen cd’s/dvd’s rippen en/of branden. Je mag geen muziek- en videobestanden opslaan, dan raakt de server vol. Je mag zelf geen programma’s en/of spellen installeren of opslaan. Je mag geen bestanden gebruiken/opslaan die te maken hebben met sys-teeminstellingen en die de werking van de pc en/of het netwerk kunnen beïnvloeden (o.a. met de extensies.ini, .sys, .cmd, .reg). De beheerder van Skool en/of de docent/begeleider heeft het recht om je mappen te controleren en ongewenste bestanden te verwijderen. Regels en afspraken voor internetgebruik Je mag internetten na toestemming van je docent. Er zit een Internetfilter (SkoolFilter) op de Skool-pc’s. Het is niet toegestaan om ongefilterd te internetten. Als je aan het internetten bent, mag je het volgende niet doen: Chatten; Gokken; Handelen (bijv. via Marktplaats); Profielsites bezoeken (bijv. Partypeeps, Hyves, Facebook); Software downloaden; Torrents downloaden en/of gebruiken;
38
Bestanden van de Skool-pc naar Internet verzenden (uploaden); Sites bezoeken en/of op internet berichten achterlaten die te maken hebben met: Racisme Aanstootgevende of kwetsende onderwerpen Porno Seksuele intimidatie of het op andere wijze lastigvallen van andere mensen Reclame, of het verwijzen naar reclame Privégegevens doorgeven aan bedrijven, instellingen of organisaties; Producten bestellen; Lid worden van websites; Je aanmelden voor toezending van e-zines;
Je mag video’s bekijken op het internet, maar ook dan gelden de afspraken die hier boven staan.
Je mag vanaf een Skool-pc geen bestanden uitwisselen met andere pc’s via filesharingen/of Peer2Peer-programma’s (zoals: LimeWire, uTorrent).
Het is niet toegestaan om vanaf een Skool-pc bestanden te uploaden via FTP. Wil je dit wel, bijvoorbeeld voor een eigen website, dan overleg je dit met je docent.
Je mag alleen e-mailen met http://outlook.com/altracollege.com, de Skoolmailvoorziening. Om dit te doen, krijg je een eigen mailadres met wachtwoord (
[email protected]).
Door het ICT- en internetprotocol te ondertekenen verklaar je dat je alles hebt gelezen en dat je je aan deze regels en afspraken zult houden. Als je je niet aan de regels en afspraken van dit protocol houdt, kan je een straf krijgen van je docent of de afdelingsmanager. Een straf kan zijn dat je een paar dagen niet mag computeren, maar als je veel regels overtreedt of illegale dingen doet, kan je zelfs geschorst worden.
39
Altra College C Bleic chrodt Tafelbergweg 23 1105 BC B Amsterda am T: 020 0-563 28 00 E:
[email protected]
www.altra.nl/ble eichrodt
