nummer 4, jaargang 7 februari 2013
Woord van de rector
Inhoud:
Het seizoen van de aanmeldingen van nieuwe leerlingen is in volle gang. Tot twee weken na de voorjaarsvakantie kunnen leerlingen van groep 8 zich nog aanmelden voor de eerste ronde. Door het late tijdstip waarop de uitslag van de Citotoets bekend zal worden, verwachten we met name in de tweede week van maart nog veel aanmeldingen. Via diverse kanalen bereikt ons het bericht dat er zorg bestaat over de kans dat een aangemelde leerling op onze school geplaatst kan worden. Er lijkt een lotingsangst te heersen waardoor ouders de aanmelding nog uitstellen of mogelijk zelfs kiezen voor een andere school waar niet geloot hoeft te worden. Daarom willen we nogmaals benadrukken dat de kans dat er geloot moet worden, heel erg klein is. Om twijfelende ouders en leerlingen een beeld te geven van het aantal leerlingen dat zich al heeft aangemeld voor komend schooljaar, zal een aanmeldingsthermometer worden geplaatst op onze website. Mocht u ouders spreken die nog twijfelen over de schoolkeuze, schroom dan niet om ze van deze informatie op de hoogte te brengen. Binnen Novum maken we een spannende periode door, omdat we forse bezuinigingen moeten doorvoeren. De reserves van de scholengroep Spinoza raken uitgeput en moeten aangevuld worden, maar ook de bekostiging vanuit de overheid is onverwacht sterk gedaald. Alle scholen hebben hier veel last van en moeten aanvullende maatregelen nemen. In de praktijk betekent dit bijna overal dat vanaf komend schooljaar het werk met minder personeel gedaan moet worden. Op onze school wordt met het personeel gesproken over de noodzakelijke maatregelen: minder lesuren in de onderbouw, een aanpassing van het taakbeleid waardoor elke docent meer lessen moet geven, minder extra vakken voor leerlingen enz. Welke keuzes uiteindelijk ook gemaakt worden, het zal altijd ten koste gaan van het onderwijsaanbod zoals we dat nu kennen. Onze vertegenwoordigende organisaties doen hun best om de heren en dames politici wakker te schudden, want uiteindelijk bepalen hun keuzes in hoeverre de kwaliteit van het onderwijs door deze maatregelen zal dalen. Hoe ze deze grote bezuinigingen rijmen met de doelstelling om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en Nederland te doen stijgen op de ladder van kennislanden is voor ons onbegrijpelijk. Er gaan al geluiden op om langdurig het werk neer te leggen. Het zou dus wel eens een hete zomer kunnen worden. Hoewel we op een aantal punten van het Novumconcept zullen moeten inleveren, proberen we tegelijkertijd te werken aan een versterking van de kwaliteit van de blijvende elementen van ons onderwijs. In maart zullen collega’s van andere scholen onze school een bezoek brengen als ‘critical friends’. Zij zullen op ons verzoek met name onderzoek doen naar de uitdagingen die wij leerlingen bieden en het behalen van de doelen die
* Woord van de rector *‘De drie biggetjes’ * Open School 2013 * Junior TU Delft * Novummessen en pepperspray * Nieuwe voorzitter CvB * Loopbaanoriëntatie * Ontwikkeling van de talen * Planetarium * Studie-‐ en beroepenmarkt * Geschiedenis en de media * Maatschappelijke stage * Maak een boemerang
Agenda: 6 maart tafeltjesavond 14 maart visitatie 21-‐22 maart TalentiKa 25 maart avond over Rome voor ouders 28 t/m 29 maart toetsen bovenbouw 29 maart studiedag docenten leerjaar 1,2,3 vrij 31 maart -‐1 april Pasen 2 april t/m 4 april toetsen bovenbouw 8 april inhaaldag toetsen bovenbouw
1
wij hebben met de Novumband. Met hun aanbevelingen hopen wij ons voordeel te kunnen doen. We wensen u een fijne vakantie en hopelijk doet iedereen voldoende energie op om na deze vakantie de voor ons liggende uitdagingen aan te gaan. Jacques P.M. van Hoof, rector
L’histoire des “Trois petits cochons” Begin januari was het dan eindelijk zover. Na weken intensief oefenen in de klas en in groepjes op de gang, wat gepaard ging met een hoop herrie, waren de bruggers klaar voor de “GRAND FINALE”. De opvoering van “Les trois petits cochons” op het toneel in het Atrium was een groot succes, vol overgave speelden ze de rol van de grote boze wolf, een biggetje of verteller. Er werd gezongen, poppenkast gespeeld en gedanst. De zaal, gevuld met trotse ouders, broertjes, zusjes, opa’s, oma’s en andere belangstellenden, reageerden enthousiast, er werd heel hard geklapt. Onze leerlingen hebben op deze manier, ongemerkt, al heel wat structuren geleerd van de Franse taal. Hun uitspraak is veel beter dan met een gewoon boek en ze zijn niet bang om te praten. Dat maakt deze methode zo “fantastique”. Nu moeten er wat gewone dingen geleerd worden zoals de datum, de dagen van de week, de getallen enz. Wel natuurlijk met leuke filmpjes op youtube. Daarna gaan we aan de slag met een spannend toneelstuk, dat niet opgevoerd gaat worden, maar waar de leerlingen wel heel veel plezier aan zullen beleven.
Amitiés, Mw. Vroomans
Open school 2013 Het was me een drukte van jewelste. Buiten bedekte een witte deken de stoeptegels en opritten, maar niets kon de leerlingen van groep 8 en hun ouders nog tegenhouden. De Open School werd een enorm succes. In enkele lokalen was het wat duwen om de oh zo bekende lesjes wiskunde, Latijn en Spaans te kunnen volgen. Ouders waren onder de indruk van wat Novum te bieden heeft: science+ en krantenlessen en drama en muziek en beeldende vorming. Een aspirant-‐bruggertje vroeg aan mij: ”Moet ik elke dag al die vakken volgen”? Ouders konden in het Atrium kennis maken met de leden van de Ouderraad, maar ook even uitrusten om al deze indrukken eens rustig te verwerken. Alles verliep op rolletjes. Dank aan de docenten, conciërges, dames van het OOP en alle leerlingen die geholpen hebben deze dag tot een succes te maken. Het was een groot succes.
De directie
2
Junior TU Delft Vijf leerlingen uit 5V waren dit jaar door de TU Delft geselecteerd om mee te doen met het Junior TU Delft programma. Deze leerlingen deden vijf vrijdagen een project aan de TU. De selectie was streng, dus waren we super trots dat onze leerlingen allemaal waren toegelaten bij het project van hun eerste keuze. Benne de Bakker deed mee aan de ‘solar boat challenge’ bij Technische Natuurwetenschappen, Gabriele Zaccà en Vera Boor bij het wiskundeproject ‘foutverbeterende codes’ en Lucas Kuipers en Friso Hartog bij de faculteit Bouwkunde aan ‘innovative city design’. Op 8 februari presenteerden de leerlingen aan hun faculteit de uitkomsten van het project. Als oud-‐student aan de TU vond ik het wel leuk om weer eens een kijkje te nemen bij mijn oude faculteit bouwkunde, die inmiddels in een nieuw jasje is gestoken en zodoende ben ik dus bij de presentatie van Lucas en Friso geweest. Hun opdracht was om in vijf groepen 10.000 extra woningen in Rotterdam te creëren. Bestaande woningen mochten daarvoor gesloopt worden of nieuwe woningen gerealiseerd. De groepen mochten hun eigen plek zoeken in Rotterdam en de resultaten ziet u hiernaast. Het bovenste project is van de groep van Friso (in de Maas) en het onderste van de groep van Lucas (bij Hofplein). Ik vond het erg leuk om onze junior studenten aan het werk te zien.
Saskia Muller
Novummessen en pepperspray Vrijdagmiddag 1 september om 17.05 stond Nina Kroese, docente klassieke talen, met een jonge politieman in vol ornaat bij mijn kamerdeur. Deze wijdbeens staande ijzeren hand van onze maatschappij wilde opheldering over het een en ander. Mijn eerste opmerking bestond uit de woorden "Ik neem aan dat u (let wel, waar kom je dit nog tegen) niet voor mij persoonlijk komt"....Dit was niet het geval. Hij nam zijn taak serieus en vroeg daadkrachtig of wij een 'Thrillerproject deden' . "Oh, ja voor het vak Nederlands spelen de derdeklassers hun eigen scenario om een filmpje te maken". Ergens in Leidschendam, misschien wel op het KJ-‐plein, waren de leerlingen aan het filmen geslagen. Dat onze leerlingen kwaliteiten bezitten op het gebied van het vak drama was duidelijk. De omstanders vonden dat er een zekere dreiging vanuit ging en belden de politie, en kwamen niet dichterbij. Zoals in kleine gemeenten nog wel eens wil lukken, was de politie vrij snel ter plaatse. Ze troffen jongeren zonder Novum-‐t-‐shirt met wel heel lange messen aan, omstanders op een afstand. Een van de agenten bedacht dat hiervoor pepperspray wel een geschikt middel zou zijn en haalde uit zijn zwaar met wapenstok en pistool beladen gordel een klein busje pepperspray. De afloop kan de lezer zelf verzinnen. Keurige Novumleerlingen vertelden de ware toedracht en de jonge agenten meenden een en ander na te moeten vragen op Novum. In ons gebouw troffen ze eerst onze jonge vrouwelijke docenten, die opeens bedachten dat Til opheldering kon brengen. "Mevrouw, u begrijpt ik ben ook jong geweest, maar dit kan niet". Vorige keer was er ook al iets in een nauw steegje". Ik klopte de agent goedmoedig op zijn schouder en zei: "Maar je bent nu toch ook nog jong". Door zijn moderne communicatiemiddel schalde de volgende tekst: 'Oude vrouw onwel in Schadeken (straatnaam Leidschendam)'. Hij keek me niet 3
meer aan, vroeg naar de uitgang en beende met grote stappen weg. Ik dacht nog even aan onze Novumleerlingen met het zwarte koffertje in Den Haag en nu in Leidschendam... Ik voelde me gelukkig bij de gedachte dat als door een communicatiemiddel ergens in Voorburg zou schallen: "oude vrouw onwel op Novum", deze jong-‐ogende arm der wet mij zou komen helpen. (Het gebouw heeft twee ingangen. Is dit het antwoord op de vraag waarom iets later weer een andere agent bij Harm Lelieveld hetzelfde verhaal kwam vertellen? Waar een kleine gemeente groot in kan zijn.) Til den Elsen
Nieuwe voorzitter College van Bestuur Op 6 februari jl. heeft de Raad van Toezicht van scholengroep Spinoza besloten om Peter Lamers per 1 april as. te benoemen tot voorzitter van het College van Bestuur. De heer Lamers volgt daarmee Paul van Meenen op, die na de verkiezingen in september 2012 is benoemd tot lid van de Tweede Kamer der Staten Generaal. De heer Lamers is 44 jaar en hij is werkzaam geweest in het primair en middelbaar beroepsonderwijs en verder is hij o.a. wethouder geweest in Rotterdam. Als woordvoerder van diverse staatssecretarissen heeft hij ook de landelijke politieke processen leren kennen. De Raad van Toezicht is van mening in de heer Lamers een bestuurder te hebben gevonden, die redeneert vanuit de leerling en nadrukkelijk oog heeft voor de randvoorwaarden voor goed onderwijs. Met de nodige bestuurlijke ervaring en een interessant netwerk acht de Raad van Toezicht de heer Lamers de juiste persoon om sturing te geven aan de scholengroep Spinoza en aan de plaatsbepaling van Spinoza in het dynamische overleg met gemeentes en andere besturen in de Haagse regio. Tevens maakt de Raad van Toezicht van de gelegenheid gebruik om zijn onvoorwaardelijke dank uit te spreken aan het adres van Dick van Hennik, die na het vertrek van Paul van Meenen zich bereid heeft getoond om – ondanks eerdere plannen om te stoppen – de continuïteit van de organisatie te borgen in de periode tussen twee voorzitters. De omstandigheden waarin hij dit moest doen waren niet gemakkelijk, maar hij heeft zijn verantwoordelijkheid genomen en de bijbehorende taken met verve ingevuld. De Raad van Toezicht hoopt hem in de loop van dit schooljaar nog een gepast afscheid te mogen aanbieden.
Een periode wordt afgesloten. Onder een nieuwe leiding gaat de scholengroep Spinoza haar tienerjaren in.
Loopbaanörientatie op Novum In de derde klassen kan de profiel-‐ en vakkenkeuze na een maandenlang voortraject gedaan worden. In de periode na toetsperiode 2 hebben de leerlingen het profielboekje ontvangen, hebben ze vragen kunnen stellen aan bovenbouwers voor de klas en is de vakkenoorlichting vrijwel afgerond. Ook waren zij aanwezig op de studie-‐ en beroepenavond van 4 februari. Op dit moment hebben de meeste leerlingen hun voorlopige profiel-‐ en vakkenkeuze ingevoerd in keuzeweb en starten de gesprekken over hun keuzes met hun mentor of mentoren. Op 27 maart buigt de vergadering van lesgevende docenten zich over de keuzes van de leerlingen. Naar aanleiding van deze vergadering ontvangen de leerlingen en hun ouders een advies voor de definitieve profielkeuze, die uiterlijk op maandag 13 mei dient te worden afgerond. 4
De vierde klassers hebben in de afgelopen periode op verschillende manieren aandacht besteed aan de hun loopbaanoriëntatie. In de eerste plaats waren de meesten aanwezig op de studie-‐ en beroepenavond van 4 februari. Zij dienen hier ook een verslag van in te leveren. In de tweede plaats was er op 6 februari een lob-‐dag. Alle leerlingen hebben op die dag de workshop Vision Board gevolgd, waarbij zij eerst een grote mindmap over zichzelf hebben gemaakt (en daar heel intensief mee bezig waren) en deze vervolgens moesten koppelen aan vervolgstudies die hen aanspreken. De andere workshops hadden betrekking op accountancy en het ontwerpen van een eigen product. Daarnaast blijkt uit de vele verslagen die worden ingeleverd, dat ook al veel leerlingen naar open dagen van vervolgstudies zijn geweest.
In december hebben alle leerlingen een bericht gehad met informatie over de belangrijke wet-‐ en regelgeving en de belangrijke data. Voor u als ouder is het wellicht handig om te weten dat er op de Novumsite onder onderwijs -‐ > decanaat documenten staan zoals informatie over Vijfde en zesde klas selectie, studiefinanciering Als decaan heb ik op een of twee leerlingen na elke leerling uit de vijfde en inschrijven. en zesde klas inmiddels gesproken in het kader van hun studiekeuze. Bijna Overigens is dat ook alle leerlingen zijn de afgelopen maanden wel een keer gaan meelopen of allemaal te vinden op naar een open dag gegaan. De verslagen die ze daar over schrijven www.duo.nl. Voor de worden door de decaan en tutor becommentarieerd (zoals: heb je ook al meeste studies geldt dat je eens aan die studie gedacht? Of: je kunt er heus ook wel iets anders dan je voor 1 mei moet leraar mee worden) en aan de leerlingen teruggegeven. In de zesde klas inschrijven bij Studielink en hebben bijna alle leerlingen nu in beeld wat ze willen gaan studeren. Dat is ook nodig, want zoals het er nu naar uit ziet is dit de laatste lichting die ruim op tijd een digiD moet hebben aangevraagd. nog in aanmerking komt voor studiefinanciering.
De ontwikkeling van de talen Op woensdag 6 februari beleefden de 1e klassers hun 3e Novumdag. Deze dag was helemaal binnen school georganiseerd. Om kwart voor negen meldden alle bruggers zich in het Atrium waar ze een (heel korte) inleiding kregen over het verloop van de dag. Daarna ging elke klas naar het lokaal van hun eerste workshop. In totaal waren er voor de 5 klassen 5 workshops, die ze in een wisselrooster volgden. Er was een workshop waarin de leerlingen leerden tieren en versieren in het Spaans, speciaal bedoeld om te leren begrijpen wat je in Spaanstalige landen allemaal naar je hoofd geslingerd kunt krijgen door heethoofdige chauffeurs…… Verder hebben de leerlingen een cursus communiceren en presenteren gekregen, ze hebben in het Frans allerlei kaartspelletjes gedaan, ze moesten in 9 talen fragmenten van het Onze Vader bij elkaar zoeken en de tal proberen te herkennen en als laatste was er voor elke klas een introductieles grammatica, waarin de relatie werd uitgelegd tussen Nederlandse zinsontleding en Latijnse naamvallen. Tijdens deze laatste workshop vroeg een brugger verbaasd: “Ik dacht dat dit een Novumdag was?” Toen ik bevestigde dat het dat ook was, zei hij teleurgesteld: “Het lijkt wel een les……..” Ondanks deze tegenvaller hebben de meeste leerlingen de dag hopelijk toch ervaren als leuk en nuttig. Met enorme dank aan de taalcollega’s die de workshops met veel creativiteit hebben voorbereid en vormgegeven,. Elja Ouwehand
5
Planetarium op Novum Op donderdag 7 februari was het dan zover. De start van het 2e klas thema dancing with the stars voor mijn mentorklas 2A In het tekenlokaal stond een grote iglo opgesteld. Eén voor één mochten de leerlingen en de mentor naar binnen. Binnen bleek de iglo groot genoeg voor ons allemaal. Nadat de iglo “op druk” was gebracht , mochten we allemaal gaan liggen of hangen , net waar we zin in hadden. Een student sterrenkunde nam ons mee op hemelreis. We bezochten ons eigen melkwegstelsel, maar ook de rest van het universum. In een uur tijd reisden wij lichtjaren ver. Nooit geweten dat wat wij zien als één ster, in werkelijkheid een heel stelsel is met veel planeten. De leerlingen hebben ademloos geluisterd naar alle wetenswaardigheden die tijdens de reis verteld werden. Nu maar hopen dat ik niet in een zwart gat terecht kom, want dan blijft er van mij een suikerklontje over. W. Hollander
Studie-‐ en beroepenmarkt Op 4 februari waren zo’n 230 leerlingen uit de derde tot en met de zesde klas aanwezig op de studie-‐ en beroepenmarkt. Wij hebben dit als decanen nu voor de tweede maal georganiseerd. De leerlingen konden kiezen uit twee presentaties die werden verzorgd door ongeveer 25 voornamelijk ouders die een bepaald beroep uitoefen. Zij waren gekoppeld aan telkens een student die een vergelijkbare studie volgt. De hele school gonsde van de activiteiten. Dat ging tot in de late uurtjes door, want de studenten bestonden grotendeels uit oud-‐leerlingen die er ook nog een soort van reünie aan vastkoppelden. Wij danken hen en de ouders die de presentaties hebben verzorgd hartelijk voor de degelijkheid en het enthousiasme waarmee dit gebeurde. Veel leerlingen schrijven in de ingeleverd verslagen dat ze een goed beeld hebben gekregen van de studies waarvan zij een presentatie hebben bijgewoond Het succes van de avond blijkt ook uit een aantal citaten uit de verslagen die leerlingen uit de derde en vierde klas al hebben ingeleverd. Wat spreekt mij aan? “Ik vind het leuk dat je met deze studie met mensen bezig bent en deze mensen ook kan helpen, ik vind practica erg leuk om te doen omdat je dan gelijk een beter beeld krijgt van de theorie. Minder aan deze studie vond ik dat het een erg lange studie is en dat het dus erg lang duurt voordat je op de arbeidsmarkt aan de slag kunt.” Wat vond ik van de spreker? “Een aanrader was wel, dat als je journalist wilde worden, je geen journalistiek moest studeren. Als je namelijk (bijv.) economie studeert, en je verhaal goed in “Jip-‐en-‐Janneke-‐taal” kan overbrengen, wordt je sneller aangenomen.” Heeft het mij geholpen bij mijn keuze? Het heeft mij goed geholpen. Ik wist al welke vakken ik wilde, maar ik wist niet zeker of ik met die vakken criminologie kon doen. Dat kan dus wel, dus daar ben ik blij om. Heb ik suggesties voor de organisatie? “Als suggestie zou ik willen voorstellen dat in de pauze tussen de 1e en 2e presentatie ook iets anders dan koffie of thee wordt geschonken, want sommige mensen (ik) lusten geen van beide.”
Meer filmmateriaal treft u aan op www.gymnasiumnovum.nl
Decanen: K.H. Hendriks en J.K. van den Haak 6
Geschiedenis in de media
Het kan u haast niet ontgaan zijn: de NTR heeft een televisieserie De gouden eeuw (elke dinsdag om 20.30) en ZAPP een bijbehorende cabareteske kinderserie op de zondagavond. Er is ook een bijbehorende krant (goudeneeuw.ntr.nl/krant) die elk jaartal het belangrijkste nieuws brengt, alsof het net gebeurd is. Al deze dingen zijn erg de moeite waard voor algemeen belangstellenden, maar voor onze leerlingen in klas 5 en 6 met geschiedenis in hun pakket in het bijzonder. Zowel dit jaar als volgend jaar vormt de Gouden Eeuw onderdeel van het examenonderwerp De Republiek in een tijd van vorsten. Daarom hebben wij begin februari ook het Amsterdam Museum (voorheen Amsterdam Historisch Museum) bezocht voor de bijbehorende Gouden Eeuw-‐rondleiding. Wat waren mevrouw Muller en Hendriks trots op onze leerlingen die al een heleboel wisten! Die ochtend waren wij met een aantal leerlingen naar Lincoln geweest. Deze werkelijk schitterende en voor 12 Oscars genomineerde film introduceert heel goed het andere examenonderwerp: De VS en hun federale overheid. De kranten doen dat natuurlijk ook, met het opnieuw actuele getouwtrek tussen states rights en federal law en de recente inauguratierede van Obama waarin uitgebreid aan voor ons relevante onderdelen van de Amerikaanse geschiedenis werd gerefereerd. Vraagt u maar eens aan uw kind met geschiedenis in klas 6: waarom eigenlijk is de Slag bij Nieuwpoort meer dan alleen een rond jaartal? Waarom eigenlijk werd die arme Johan van Oldenbarnevelt onthoofd? Waarom was lynchen geen federal crime in het VS van het interbellum? Waarom draait mevrouw Hendriks tot vervelens toe Bruce Springsteen in de klas en laat mevrouw Muller ons Donald Duck zien? Het antwoord is wellicht nog interessant ook! mw. Hendriks
Start maatschappelijke stage
Hierbij dus ook een dringend verzoek aan de ouders van Op dinsdagmiddag 5 februari j.l. werd er voor de leerlingen van 4VWO een informatieve middag georganiseerd waar zij over diverse vormen van de 4V leerlingen om hun vrijwilligerswerk werden geïnformeerd als voorbereiding van hun eigen zoon of dochter te maatschappelijke stage in de laatste week voor de meivakantie. stimuleren o m t ijdig e en Bij de introductie in de collegezaal was ook een presentatie van twee stageplaats te zoeken en leerlingen uit 5V die verslag deden van hun ervaringen bij hun (zelf hierbij waar nodig te gevonden) stage van vorig jaar. Solange over haar stage bij de Smulhoeve ondersteunen.De leerlingen waar zij samenwerkte met jongeren met het syndroom van Down of hebben natuurlijk heel veel autisme en Eva over haar stage bij meervoudig gehandicapte kinderen die aan hun hoofd en dan lijkt echt helemaal afhankelijk zijn van de goede zorgen van hun begeleiders. het zoeken naar een Dit maakte veel indruk op de leerlingen. Daarna waren er twee rondes stageplek wel eens niet zo met 5 verschillende presentaties waar de leerlingen vooraf al hun dringend nodig, maar 17 voorkeur voor hadden kunnen opgeven. Iedereen zat daardoor bij de presentaties van hun keuze. Jammer genoeg was de voorlichting van maart is de uiterste Florence vervallen door personeelstekort en deze leerlingen hebben via aanmeldingsdatum en dat is filmpjes informatie over dementie gekregen. veel d ichterbij d an h et Sommige stagebieders gaven dit jaar al weer voor de 3e of 4e keer een klinkt! presentatie, zoals de heer Smulders over zijn school voor speciaal onderwijs; de Vliethorst en de heer de Waard over de stage bij de politie. Nieuw deze keer was de presentatie van het Expat Archive Centre, ontstaan vanuit een initiatief van Shell en inmiddels uitgegroeid tot het enige expat-‐archief ter wereld waarin veel materiaal is verzameld over de 7
belevenissen van expats uit alle windstreken. Voor leerlingen met interesse in geschiedenis, mensen en verre landen een buitenkans! Deze stageplekken zijn dan ook inmiddels al bezet. Ook nieuw was de presentatie over kasteel Duivenvoorde in Voorschoten waarbij een oud-‐collegadocent geschiedenis -‐die daar vrijwilliger is-‐ uitvoerig over de geschiedenis van het kasteel vertelde. Vorig jaar hebben daar zes leerlingen met veel plezier in het kasteel en het bijbehorende park gewerkt. Ze hebben geholpen met het digitaliseren van archieven, een speurtocht door het kasteel voor kinderen verzonnen en ook lekker buiten houtjes gehakt en andere tuinwerkzaamheden verricht. Ondanks het feit dat Duivenvoorde wel verhuurd wordt voor bruiloften en partijen zijn er zo’n tachtig vrijwilligers nodig om het allemaal draaiende te kunnen houden. Inmiddels hebben zich al een aantal leerlingen aangemeld voor de verschillende stages en er zijn ook al vier jongens enthousiast komen vertellen dat ze dit jaar graag de film willen maken! En die moet natuurlijk weer leuker worden dan de vorige twee! Het is heel belangrijk dat de leerlingen zo snel mogelijk achter een eigen stage aangaan, want er gaat vaak veel tijd overheen voordat de juiste persoon van een organisatie te bereiken is, en dan moet er meestal ook nog e.e.a. overlegd worden met collega’s voordat er groen licht kan worden gegeven. Het wil daarbij nog wel eens gebeuren dat er op het laatste moment wordt afgehaakt door een organisatie omdat er bijvoorbeeld gewoon geen menskracht genoeg is om een leerling te begeleiden. Mw. Ravenhorst
Novumuur ‘Maak een boemerang’ Wat het geven van novumuren zo aantrekkelijk maakt is dat je regelmatig iets nieuws kunt proberen. Eind januari ben ik gestart met een cursus boemerang maken. In no-‐time waren er bijna 3 keer zo veel gegadigden onder de 1e en 2e klassers dan er plaats is in het technieklokaal. Als alles naar wens verloopt, kunnen de pechvogels waar deze keer geen plaats voor was de volgende periode mee doen. In de 8 weken dat we aan de slag gaan, komen zoveel mogelijk aspecten van de boemerang sport aan bod. Een klein beetje historie, voorzichtig wat informatie over de vorm van vleugels, en hoe het komt dat een boemerang terug naar de werper kan vliegen. Maar de meeste tijd gebruiken we natuurlijk voor het maken van ‘echte’ boemerangs. n de eerste introductieles maakte we een papieren versie. Hier op de foto’s zijn de eerste houten boemerangs van les-‐2 in de maak. Dit is een zogenaamde drievleugel van zacht en lichtgewicht hout. Multiplex van Populieren hout werkt erg makkelijk en snel waardoor het ‘shapen’ van een vleugelprofiel snel geleerd wordt. Een klein aantal leerlingen verlaat het technieklokaal pas laat in de middag als de eerste laklaag op een kant en klare boemerang zit. Eigenlijk is er geen geduld om deze lak te laten drogen, ze willen er mee gooien! Dat zal toch echt tot de volgende week moeten wachten. Het werpen van een boemerang vereist weer een speciale techniek en een veilig groot grasveld, want de eerste paar keer komen ze nog niet echt precies bij de werper terug! Wist u trouwens dat we de boemerangs na het zagen-‐vijlen-‐schuren in een magnetronoven verhitten om ze daarna in de juiste vorm te buigen. We zijn dus eigenlijk boemerangs aan het bakken! In volgende lessen komen meer traditionele boemerangvormen aan bod, gemaakt van hardere houtsoorten, en we sluiten af met het zelf ontwerpen van een boemerang. Nop Velthuizen, docent natech & science 8
9
