inhoud 1. INLEIDING 2 over de padxpress 3. de praktijk 4 ORGANISATIE 4.1. scholen 4.2 opvangorganisaties 4.3 aanbieders 4.4 ouders
1. INLEIDING Vanuit onze visie op dagarrangementen zoals verwoord in Tijd voor Talent wil Stichting Prisma een totaal geïntegreerd dagarrangement realiseren. Dit doen we in stappen. De eerste stap is het realiseren van een breed naschools aanbod van activiteiten; de PADXPRESS. In dit handboek voor scholen, kinderopvangorganisatie, ouders, (eventuele) aanbieders van naschoolse activiteiten en andere betrokken partijen beschrijven we achtereenvolgens de inhoud, de organisatie en de spelregels van de PADXPRESS.
Voor scholen en kinderopvangorganisaties zodat afspraken over verantwoordelijkheden en verwachtingen duidelijk zijn en we samen ‘kinderen optimale ontwikkelingskansen kunnen bieden’.
Voor aanbieders zodat ze informatie ontvangen over de wensen van de scholen met betrekking tot de inhoud en de kwaliteit van een goed naschools activiteitenprogramma en van harte uitgenodigd worden om een aanbod te doen, dan wel te ontwikkelen, dat binnen de geformuleerde kaders past.
Voor ouders en andere betrokken partijen zodat ze informatie ontvangen over de Padxpress en afspraken over verantwoordelijkheden en verwachtingen duidelijk zijn en we samen ‘kinderen optimale ontwikkelingskansen kunnen bieden’.
2. OVER DE PADXPRESS De PADXPRESS biedt alle kinderen een unieke mogelijkheid om tegen een aantrekkelijk tarief workshops, lessen en/of activiteiten te volgen binnen de diverse disciplines. De boom op de voorpagina van deze notitie staat symbool voor de inhoud van de naschoolse activiteiten.
Kunst en cultuur Kunst en cultuur is een breed begrip. Onder de noemer ‘kunst en cultuur’ vallen de volgende disciplines en mogelijkheden: DANS Een aanbod ‘dans’ met onder andere salsa, streetdance, breakdance, volksdans, ballet, stijldansen, showdans, musicaldans, gardedans, etc. De dansactiviteiten worden in samenwerking met sportvereningen, dansscholen en freelance dansdocenten ingevuld. MUZIEK Een aanbod ‘muziek’ vanuit het Muziekmenu XXL. Binnen de notitie ‘We roeren de grote trom’ beschrijft het PO Peel en Maas hoe ze de komende jaren gaat werken aan een doorgaande lijn voor muziekeducatie. Bij het programmeren van de muziekactiviteit wordt nadrukkelijk verbinding tussen gelegd tussen het aanbod muziek binnen schooltijd en na schooltijd. De muziekactiviteiten worden in samenwerking met muziekverenigingen, kunstencentra en freelance muziekdocenten ingevuld. KUNST Een aanbod ‘kunst’ met bijvoorbeeld een beeldhouwclub, een knutselclub, een tekenclub, een schilderclub, een breiclub, kleding en schoenen pimpen, modeontwerpen, graffiti, sieraden maken, etc. De kunstactiviteiten worden in samenwerking met amateurkunstenaars, hobbyclubs, knutselmoeders en professionele freelance kunstenaars ingevuld. THEATER Een aanbod ‘theater’ met onder andere de acteerclub, de musicalclub, kennismaking met Dok 6, voorstellingen en meer. De theateractiviteiten worden in samenwerking met toneelverenigingen, Dok 6, Stella Duce, lokale aanbieders en freelance theaterdocenten ingevuld. MEDIA Een aanbod ‘media’ met onder andere fotografie, filmen, animatie, radio maken, etc
De media-activiteiten worden in samenwerking met fotoclubs, computerclubs, media-aanbieders en lokale bedrijven (PJP-studio’s, P & M, H-media, etc) ingevuld. ERFGOED Een aanbod ‘erfgoed’ met onder andere kennismaking met lokaal erfgoed, schutterij, carnavalsactiviteiten, etc. De erfgoedactiviteiten worden in samenwerking met streekmuseum ’t Land van Peel en Maas, carnavalsverenigingen, schutterijen en lokale erfgoeddeskundigen ingevuld. LITERATUUR Een aanbod ‘literatuur’ met onder andere aan dichten, bibliotheek en een schrijfcursus (recensies, artikelen, boeken). Het literatuuraanbod wordt in samenwerking met de bibliotheek, schrijvers en dichters ingevuld.
Sport en spel Sport en spel is alles wat met bewegen te maken heeft. Onder de noemer ‘sport’ vallen alle denkbare sporten. Een greep uit de mogelijkheden: Voetbal, handbal, basketbal, korfbal, tennis, tafeltennis, pingpongen, buitensporten (mountainbiken, freestylen, etc), turnen, diverse dansvormen, hockey, honkbal, rugby, zwemmen, etc. Onder de noemer ‘spel’ vallen bridgen, beugelen, bowlen, kegelen, denksporten, scouting, circus en acrobatiek, etc. De sport & spel activiteiten worden in samenwerking met lokale sportverenigingen, clubs, scouting, Jong Nederland, Jeugdwerk en andere particuliere sportinstellingen gerealiseerd.
Natuur Een aanbod ‘natuur’ met bijvoorbeeld ‘op pad met een boswachter’, een cursus tuinieren, volkstuintjes maken, kinderboerderij, milieuactiviteiten, etc. De natuuractiviteiten worden in samenwerking met natuurverenigingen, ondernemers, IVN, Mooiland en andere aanbieders gerealiseerd.
Techniek Een aanbod ‘techniek’ met bijvoorbeeld Mad Science, de verkeerstuin, een techniekwerkplaats, cursus koken, bakken, etc. De techniekactiviteiten worden in samenwerking met lokale aanbieders, kookstudio’s, kookclubs etc gerealiseerd. Samenwerkingspartner en aanbieder binnen alle disciplines is de kinderopvang (Kindcentra Peel en Maas en Bobo).
concept meervoudige intelligentie Bij de invulling van de naschoolse programma’s hanteren we de 8 intelligentiegebieden vanuit de Meervoudige Intelligentie theorie van Howard Gardner. Het uitgangspunt De theorie van meervoudige intelligentie gaat ervan uit dat iedereen talenten heeft die niet zijn te vatten in de simpele constatering dat iemand 'meer of minder intelligent' is. De een is verbaal heel sterk en leert gemakkelijk door gebruik te maken van taal. Een ander ziet snel verbanden of logische gevolgen en een derde blinkt uit in ruimtelijk inzicht of maakt gebruik van klanken en ritmes. Het gaat er dus niet om hoe intelligént je bent, maar hóé je intelligent bent! Het onderzoek van Gardner heeft aangetoond dat ieder mens potentieel heeft in de acht intelligentiegebieden die hij heeft onderscheiden, en dat die gebieden bovendien verder te ontwikkelen zijn. Meervoudig intelligent leren biedt daarmee mogelijkheden om een breed palet aan talenten bij leerlingen te ontwikkelen. De verschillende intelligenties zijn: o
verbaal/linguïstische intelligentie (woordknap) Taal: poëzie, spelling, lezen, verhalen
o
logisch/mathematische intelligentie (rekenknap) logisch denken, cijfers, experimenteren
o
visueel/ruimtelijke intelligentie (beeldknap) tekenen, schilderen, architectuur, vormgeven
o
muzikaal/ritmische intelligentie (muziekknap) muziek luisteren, maken, componeren, herkennen
o
lichamelijke/kinesthetische intelligentie (beweegknap) sport en spel, knutselen, toneel, dans
o
interpersoonlijke intelligentie (mensknap) eigen gevoelens, dromen, alleen zijn, fantasieën
o
intrapersoonlijke intelligentie (zelfknap) zorgen voor mensen, vrienden, communiceren
o
natuurgerichte intelligentie (natuurknap)
3. de praktijk Algemeen Aanbieders vragen we een gestructureerde, naschoolse activiteit te verzorgen gedurende een periode van 6 weken, op het gebied van:
Kunst en Cultuur
Sport en spel
Natuur
Techniek
Deze naschoolse activiteiten zijn in combinatie met opvang of als los arrangement in te kopen. De naschoolse activiteiten worden georganiseerd op basis van:
Een programma per kern of per school
weekprogramma, structureel, vaste dagen en tijden
thema’s
interesse kinderen
verbinding met projecten op school
aansluiting jeugd- en jongerenwerk, activiteiten gemeenschapshuis
situationeel/locatiegebonden activiteiten: scouting, Jong Nederland, Jeugdwerk, kookstudio, kinderboerderij, creatief atelier, fitness, zwembad, gymzaal, park, speeltuin, sportveld, sportkantine, etc.
DOELEN Alle activiteiten dienen bij te dragen aan optimale ontwikkelingskansen voor alle kinderen van 4 tot 14 jaar. De activiteit stimuleert dat de kinderen:
hun talenten en interessen leren ontdekken en verder ontwikkelen;
samen spelen en daarbij plezier maken;
kennismaken met activiteiten die anders wellicht buiten hun gezichtsveld en bereik blijven;
kennismaken met verschillende manieren van zinvolle vrijetijdsbesteding;
hun sociale vaardigheden en meervoudige intelligenties verder ontwikkelen (door o.s. samen spelen, competitief leren omgaan met elkaar bij spellen, creativiteit, sociaal-emotionele ontwikkeling)
De activiteiten zijn laagdrempelig, zowel in de vorm van het aanbod als wat betreft de prijs. De activiteit vindt plaats op of nabij een schoollocatie. Dit is afhankelijk van de kern of wijk. De kinderen uit de onderbouw blijven op school of in de buurt, de midden- en bovenbouw op school en/of
elders. We zetten voorlopig in op een optimaal gebruik van schoolgebouwen, ruimtes van de opvang en sportieve en culturele omgevingen en accommodaties binnen de gemeente Peel en Maas.
RESULTAAT Het resultaat is een leuke, zinvolle middag, waar kinderen met veel plezier naar toe gaan. Ze verheugen zich erop, vertellen er enthousiast over en stimuleren ook andere kinderen tot deelname. Kinderen maken kennis met kunst, cultuur, sport en spel, natuur, techniek, etc en ontdekken wat ze het leukste vinden. De kunst en cultuur activiteiten worden na 6 weken bij voorkeur en zo mogelijk afgesloten met een eindpresentatie dan wel een werkstuk. Hierbij kunnen dan de ouders betrokken worden als publiek. Dit in overleg met school.
DOELGROEP Bij de activiteiten zijn nadrukkelijk alle kinderen van 4-14 jaar welkom! Er wordt daarom naar gestreefd om de activiteit zo laagdrempelig en goedkoop mogelijk te houden. Het aanbod is niet locatiegebonden, dat wil zeggen dat een kind van BS de Liaan zich kan inschrijven voor bijvoorbeeld een dansactiviteit op BS de Pas. De activiteiten passen bij de genoemde leeftijdsgroep en worden zo nodig gedifferentieerd naar bouw: Onderbouw: 4-6 jaar (groep 1 en 2) Middenbouw: 6-9 jaar (groep 3-4-5) Bovenbouw: 9-13 jaar (groep 6-7-8)
VOOR ALLE KINDEREN Alle kinderen kunnen aan de naschoolse activiteiten deelnemen, ongeacht of ze gebruik maken van kinderopvang. Om het voor iedere leerling mogelijk te maken om deel te nemen aan de naschoolse activiteiten kan er ook gebruik worden gemaakt van de Regeling sociale, culturele en educatieven activiteiten gemeente Peel en Maas en/of het Sjaan de Haan Kinderfonds. Beide fondsen geven kinderen, waarvan de ouders niet genoeg financiële middelen hebben om hun kinderen aan sport- en culturele activiteiten te laten deelnemen, toch de kans om deel te kunnen nemen aan deze sport – en cultuuractiviteiten d.m.v. financiële ondersteuning via deze fondsen. Op iedere school is een intermediair die in overleg met de ouders kan zorgen dat van deze regeling en/of fondsen gebruik kan worden gemaakt bij de naschoolse activiteiten. De rol van de intermediair is signaleren en doorverwijzen. Meer informatie over regeling SCE gemeente Peel en Maas op www.peelenmaas.nl Æ leven en werken Æ werk, zorg en inkomen Æ regeling Meer informatie over het Sjaan de Haan Kinderfonds op www.sjaandehaan.nl
DAGEN EN TIJDEN De naschoolse activiteiten vinden plaats op maandag, dinsdag en donderdag een kwartier tot een half uur na einde schooltijd en/of op woensdagmiddag. In samenwerking met de opvang werken we in de toekomst ook naar een vakantiearrangement, aanbod in schoolvakanties.
KOSTEN Activiteiten dienen kostendekkend te zijn, d.w.z. financiering met bijdrage ouders. De bijdrage voor deelname aan naschoolse activiteiten varieert van € 15,00 tot € 25,00 per kind voor 6 weken, afhankelijk van de duur van de activiteit (1 uur of 1,5 uur). Inschrijven en betalen kan via de centrale website www.padxpress.nl
PROMOTIE EN COMMUNICATIE Het belangrijkste instrument voor promotie, communicatie met ouders, kinderen en aanbieders wordt een centrale website voor naschoolse activiteiten en aanbod; www.padxpress.nl Op deze website staan alle naschoolse activiteiten, is een inschrijf- en betaalmogelijkheid, en een nieuwsonderdeel met aandacht voor alle activiteiten op het gebied van kunst, cultuur, sport, spel, natuur, erfgoed en overige die worden georganiseerd voor kinderen in Peel en Maas na schooltijd en in het weekend. Aanbieders kunnen kosteloos gebruik maken van deze online portaal.
4. ORGANISATIE Werkgroep PADXPRESS Voor de oprichting van Padxpress is binnen stichting Prisma een werkgroep geformeerd, bestaande uit: coördinator algemeen en kunst en cultuur: Ankie Rutten coördinator sport en spel: Geert Hovens coördinator PADXPRESS: Chantal Geenen De werkgroep is eindverantwoordelijk voor de inhoud en totstandkoming van het activiteitenprogramma op de diverse schoollocaties en nabije locaties. De werkgroep formuleert de kwaliteitskaders waaraan het activiteitenaanbod moet voldoen. De betreffende coördinator nodigt aanbieders uit om activiteiten te verzorgen, stemt dit af binnen de werkgroep en de betreffende coördinator is de contractspartner voor de aanbieders van activiteiten in opdracht van stichting Prisma. De werkgroep is verantwoordelijk voor de interne en externe communicatie over de naschoolse activiteiten richting contactpersonen per school en voor de evaluatie van het proces. De werkgroep wordt in de toekomst uitgebreid met een coördinator kinderopvang.
4.1. SCHOLEN Bij de start van september tot december 2011 krijgt elke school een kant-en-klaar-programma aangeleverd. Vanaf januari 2012 wordt het programma op vraag samengesteld en is er op elke school een werkgroep NSA aanwezig. Elke schoollocatie heeft een coördinator IKC, die samen met de werkgroep NSA: o
meedenkt over het NSA-programma in de kern
o
de belangstelling peilt van kinderen en ouders voor bepaalde activiteiten
o
de verbindende factor is tussen de betrokken partijen, aanbieder, ouders, kinderen
o
verantwoordelijk is voor de interne en externe communicatie over de naschoolse activiteiten richting kinderen, ouders, buurt, en andere belanghebbenden. Hieronder valt ook het informeren van ouders en kinderen over de algemene voorwaarden en spelregels over de activiteiten.
o
de interne communicatie over het activiteitenprogramma op schoolniveau verzorgt
o
verantwoordelijk is voor de eventuele logistieke planning rondom de activiteit
o
aanspreekpunt is voor ouders en aanbieders bij suggesties/vragen/klachten met betrekking tot het naschoolse aanbod en deze informatie doorspeelt naar de coördinatoren kunst en cultuur en/of sport en spel.
o
de aanbieders van activiteiten opvangt op de schoollocatie
o
Bij ziekte, verzuim of afwezigheid van de leerling communiceert de contactpersoon van school dit met de aanbieder.
De school is verantwoordelijk voor de leerlingen vanaf einde schooltijd tot aan start activiteit en eventuele afstemming met de kinderopvang. De lijst met contactpersonen wordt in december 2011 op de website gepubliceerd. Tot die tijd is de directeur op school aanspreekpunt.
4.2. OPVANGORGANISATIES Kinderen uit de BSO kunnen deelnemen aan de naschoolse activiteiten. Als tegenprestatie worden alle kinderen die naar een naschoolse activiteit gaan in de wachttijd opgevangen door opvangmedewerkers en stuurt de opvangorganisatie 1 begeleider mee naar de activiteit. Bij elke opvangorganisatie die direct bij een schoollocatie van Prisma is betrokken, is een contactpersoon/ uitvoerend coördinator, die: •
zitting neemt in de werkgroep
•
verantwoordelijk is voor de interne en externe communicatie over de naschoolse activiteiten richting kinderen, ouders en andere belanghebbenden. Hieronder valt ook het informeren van ouders en kinderen over de algemene voorwaarden en spelregels over de activiteiten.
•
in dienst is van de opvangorganisatie onder wiens uiteindelijke verantwoordelijkheid de kinderen van de BSO deelnemen aan de activiteiten.
•
de verbindende factor is naar de coördinator IKC
•
in overleg met coördinator IKC zorgt voor logistieke planning rondom de activiteiten o.a. kortdurende opvang van de kinderen die deelnemen aan de activiteiten, in overleg zorgt voor het halen en brengen van de kinderen die deelnemen aan de activiteiten, in overleg zorgdraagt voor vervoer van de kinderen etc.
•
aanspreekpunt is voor ouders en aanbieders bij suggesties/vragen/klachten met betrekking tot het naschoolse aanbod en deze informatie doorspeelt naar de coördinatoren kunst en cultuur en/of sport en spel.
4.3. Aanbieders De aanbieder van de activiteit is een professionele organisatie of persoon die verantwoordelijk is voor de daadwerkelijke uitvoering van de activiteit op de locatie. Onderdeel van de uitvoering zijn:
Activiteit uitvoeren
Samen een rustmoment inbouwen eventueel met drinken en een koekje
Overdracht van de kinderen (aan ouders of BSO-leidsters)
Criteria
Continuïteit: ouders moeten er op kunnen rekenen dat de activiteit plaatsvindt, dat wil zeggen de aanbieder probeert te zorgen voor vervanging bij ziekte of regelt in overleg met de school tijdig een goed alternatief.
Vast gezicht gedurende de cyclus van 6 weken
Rondom de activiteit moet een veilige sfeer hangen
De activiteit heeft een vrije tijd karakter
Extra aandacht voor de jonge kinderen van 4-5 jaar (vermoeiend, veilig gevoel)
Een pedagogisch verantwoorde benadering van groep en individuen
De aanbieder maakt gebruik van deugdelijke en veilige materialen
De aanbieder biedt een uitdagend lesprogramma van 6 weken met een duidelijk begin en eind, de reeks bevat een logische methodische opbouw.
De nadruk van een les ligt op plezier/ontspanning, maar de leermomenten mogen niet achterblijven.
De lessen sluiten aan op het niveau van de groep
Er wordt gedifferentieerd tussen leerlingen (waar mogelijk)
De aanbieder is in bezit van een verklaring van goed gedrag en laat een kopie hiervan achter bij de organisatie.
Vooraf heldere informatie over het aanbod communiceren naar ouders en kinderen
Verantwoordelijkheid De aanbieder is verantwoordelijk voor de leerlingen die aan de activiteit deelnemen vanaf de afgesproken tijd in het contract. Bij aanvang van de activiteit controleert de aanbieder de aanwezigheid van de leerlingen aan de hand van de aangeleverde leerlingenlijst. De verantwoordelijkheid van de school en aanbieder eindigt op het eindtijdstip van de activiteit zoals aangegeven op de informatie.
Vergoeding en voorwaarden De vereniging, sportvereniging of aanbieder kan een vergoeding variërend van 0 tot max. 45 euro per keer ontvangen. De prijsafspraken worden vastgelegd in een contract tussen de aanbieder en de organisatie van PADXPRESS. Voorwaarden Geef vooraf duidelijk aan:
hoeveel kinderen er minimaal en maximaal deel kunnen nemen aan de activiteit
of de activiteit op een school kan plaatsvinden of bij een externe accommodatie
Indien er gekozen wordt voor een activiteit buiten zorg dan voor een slechtweer programma zodat de naschoolse activiteit altijd door kan gaan.
4.4 Ouders Spelregels / algemene voorwaarden
Alle kinderen van de Prisma-basisscholen kunnen deelnemen aan naschoolse activiteiten die aangeboden worden per school, verzorgd door bekwame lesgevers.
Niet elke activiteit is voor elke leeftijd. Bij de activiteit staat de doelgroep vermeld.
De activiteit vindt plaats op vaste dagen en tijdstippen gedurende 1 of 1,5 uur voor een periode van 6 weken.
Voor iedere activiteit geldt een minimum en maximum aantal deelnemers (minimaal 13maximaal 20 leerlingen), waarbij de activiteit geannuleerd wordt bij een gebrek aan inschrijvingen. Bij een overschrijding van het maximum aantal kinderen geldt de volgorde van aanmelding.
Inschrijven kan per blok of voor meerdere blokken.
Kinderen worden opgevangen direct na schooltijd en naar de activiteit begeleid, tenzij duidelijk anders vermeld staat.
Ouders/verzorgers zijn verantwoordelijk voor het halen van hun kind van de activiteit.
We streven ernaar de bijdrage zo laag mogelijk te houden om zoveel mogelijk kinderen de mogelijkheid te bieden deel te nemen aan de activiteiten. Deelname kost dit schooljaar slechts € 15,00 of € 25,00 per activiteit van 6 weken. In een enkel geval is de bijdrage afhankelijk van de activiteit.
Deelname kosten worden niet teruggestort bij gemiste bijeenkomsten en/of vroegtijdige beëindiging door het kind.
Bij ziekte of afwezigheid van uw kind a.u.b. tijdig doorgeven aan school of via het contactformulier op de website
Deelname is niet vrijblijvend. Inschrijven betekent dat we er vanuit gaan dat uw kind elke week deelneemt.
ACCOMMODATIE De activiteiten vinden plaats op of nabij een schoollocatie of op een sportlocatie. De accommodaties zijn veilig en geschikt voor gebruik door kinderen van 4-13 jaar. In iedere accommodatie is een EHBO-doos aanwezig en makkelijk toegankelijk indien nodig. De accommodaties voor de activiteiten hoeven niet te voldoen aan de eisen van de Wet Kinderopvang. BSO-ouders zijn hiervan op de hoogte en tekenen ervoor dat zij er in toestemmen dat hun kind in BSO/tijd deelneemt aan een activiteit die mogelijk op een andere locatie is. De opvangorganisaties regelen dit in overleg met ouders. Activiteiten voor de onderbouw vinden bij voorkeur plaats op school of dichtbij school.
LOGISTIEK EN VERVOER Na schooltijd lopen de kinderen direct (zelf of onder begeleiding van iemand van school) vanuit hun eigen groep naar de ruimte waar de activiteit plaatsvindt. Bevindt de locatie zich buiten het schoolgebouw of betreft het kinderen die van een andere school moeten komen, dan worden ze opgehaald/gebracht door: o
de professionele begeleider of
o
een BSO-leidster/de opvangorganisatie
Vervoer of begeleiding naar de sportaccommodaties wordt geregeld in samenwerking met de opvangorganisatie. Als de kinderen worden opgehaald, dan zorgt de werkgroep NSA ervoor dat de kinderen op een centrale plaats in de school (bij de PADXPRESS-halte) klaarstaan. De persoon die de kinderen komt ophalen wordt opgevangen en gewezen waar de kinderen zich verzameld hebben. Niet-BSO en naschoolse activiteiten Voor kinderen die niet naar de BSO gaan en deelnemen aan activiteiten geldt: •
Indien kinderen zelfstandig vanaf huis naar de activiteit gaan, zijn ouders verantwoordelijk voor als er onderweg iets gebeurt.
•
Vertrekken kinderen vanaf school zelfstandig naar de naschoolse activiteit, dan dienen ouders hiervoor toestemming te geven.
•
Zorg bij jongere kinderen (onderbouw) altijd voor voldoende begeleiding naar de activiteit toe. Maak hierover als partners afspraken.
Bso Bij leerlingen uit de onderbouw en middenbouwgroepen is altijd voldoende begeleiding naar de activiteit toe. Daar worden afspraken over gemaakt tussen school, bso en aanbieder. Na afloop van de activiteit houdt de verantwoordelijkheid van de aanbieder over de kinderen op en zijn de ouders weer verantwoordelijk. BSO-kinderen worden opgehaald door de BSO/leidsters en terugbegeleid naar de BSO. Het halen en brengen van BSO-kinderen is een verantwoordelijkheid van de BSO zelf.
VERANTWOORDELIJKHEID EN AANSPRAKELIJKHEID Het is belangrijk duidelijke afspraken te maken met elkaar over wederzijdse verantwoordelijkheden. Dit betekent niet dat alle risico’s zijn uit te sluiten.
Belangrijkste principes uit de theorie over aansprakelijkheid 1) Een ieder is verantwoordelijk voor zijn eigen handelen. Iedereen draagt eigen schade, tenzij er een gegronde reden is om de schade op een ander af te wentelen. i. Wanprestatie: iemand komt afspraken uit een overeenkomst niet na ii. Onrechtmatige daad: de schade is veroorzaakt door een ander 2) Een overeenkomst/ contract kan zowel schriftelijk als mondeling worden aangegaan. Indien ouders betalen voor een activiteit, betekent dit ook dat zij een overeenkomst aangaan met de aanbieder van de activiteit. 3) Onrechtmatige daad; aansprakelijkheid van jezelf. 4) Onrechtmatige daad van een kind, werknemer, opdrachtnemer; risicoaansprakelijkheid van ouder, werkgever, opdrachtgever 5) Aansprakelijkheid is afhankelijk van veel factoren 6) Verzekering volgt wettelijke aansprakelijkheid. Dus: eerst aansprakelijke persoon/organisatie vaststellen, daarna verzekeraar aanspreken. School/opvang Relevante verzekeringen: o
Collectieve ongevallenverzekering
o
Collectieve bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering
o
Rechtsbijstandverzekering
Aandachtspunt: verzekering van de school uitbreiden van 7.00 tot 19.00 uur Ouders en kinderen Relevante verzekeringen: o
Aansprakelijkheidsverzekering particulieren
