INFORMATORIUM MAART 2008

INFORMATORIUM

MAART 2008

In dit nummer: ECCE GRATUM ET OPTATUM CAMBRIDGE CERTIFICATE 100% GESLAAGDEN PURAC EXCURSIE GRTIS SCHOLBOKEN vanf 2008

1883-2008: 125 jaar!

ECCE GRATUM

Ecce gratum et optatum ver reducit gaudia; purpuratum floret pratum, sol serenat omna. iam iam cedant tristia: aestas redit, nunc recedit hiemis saevitia

Zie, de zachte langverwachte lieve lente breekt al aan. Ons verblijden purperen weiden en de zon die wij zien staan. Al ' t verdriet is nu gedaan, want de boze, eindeloze winter is hier weggegaan. Vertaling van Willem Wilmink

De Carmina Burana is een middeleeuws manuscript dat gevonden werd in de abdij van Benediktbeuern in Beieren. Carmina Burana betekent letterlijk liederen van Beuren (naar de naam van de abdij). De collectie bestaat uit meer dan 200 liederen over zeer uiteenlopende onderwerpen. Belangrijkste thema's van de liederen zijn de ontluikende natuur, kritiek op de wereldlijke en kerkelijke overheid en verheerlijking van het vrije leven vol drank, gokspelen, seks en liefde. De liederen zijn in de 12e en 13e eeuw geschreven door verschillende, onbekend gebleven dichters. De dichters waren voornamelijk studenten, de zogeheten vaganten, die al dan niet nog op school of de universiteit zaten en losbandige paters. Bron: Wikipedia INFORMATORIUM GYMNASIUM CAMPHUSIANUM MAART 2008

INHOUD VAN HET MAART NUMMER

1 2 3 5 7 9

ECCE GRATUM

10 11 13 14 15 17

KENNISMAKINGSLESSEN

19 20 21 22

TU & NATUURKUNDE

23 25

INHOUD VAN HET MAART NUMMER RECTORALIA MOLIERE-PROJECT OUDERVERENIGING BRAND MEESTER

EXTRA GYM OP VRIJDAG CAMBRIDGE CERTIFICATE SPAANS DE MEDIATHEEK PUREC EXCURSIE

ACTUEEL, UIT DE MEDIA INGEZONDEN STUK INTERNATIONALISERING COLLOQUIUM TECHNISCH ONTWERPEN KALENDARIUM

INFORMATORIUM GYMNASIUM CAMPHUSIANUM MAART 2008

RECTORALIA Wekelijks neemt meneer Den Besten voor mij krantenknipsels uit zijn lijfblad Trouw mee naar school. Gevoegd bij de informatie uit de kranten die ik zelf lees, blijf ik goed op de hoogte van alle commentaar op de ontwikkelingen in het onderwijs. Meneer Den Besten kwam de afgelopen weken vaak langs; het onderwijs staat enorm in de belangstelling. Veiligheid op scholen, onderwijsvernieuwingen, de dreigende tekorten aan leraren, de verplichte lestijd en op dit moment de gratis schoolboeken. Het rapport van de commissie Dijsselbloem over de onderwijsvernieuwingen in de afgelopen 15 jaar is duidelijk: de vernieuwingen waren bij invoering te weinig onderbouwd en de resultaten zijn onder de maat. Leraren, leerlingen en ouders hebben onvoldoende gereageerd, schoolleiders hebben zich lijdzaam overgegeven aan de Haagse regelzucht. Achteraf praten is gemakkelijk, ik ben benieuwd naar de conclusies van het debat in de Tweede Kamer in april. Het valt mij in ieder geval op dat universiteiten en hogescholen zo weinig worden genoemd. Zij hebben indertijd een belangrijke rol gespeeld bij de vorming van profielen en eisen voor vakken in de Tweede Fase. Hoe dan ook, ik hoop dat de slotconclusie van het debat is dat iedere school zich duidelijk dient te profileren met een heldere onderwijsvorm, extra vakken en buitenlesactiviteiten. Daarbij zal de school zich willen verantwoorden, een goed inhoudelijk contact tussen schoolleiding, onderwijsgevenden, leerlingen, ouders en bestuur is dan vanzelfsprekend. In mijn ogen ligt het Camphusianum op koers, ons profiel van eigentijds, zelfstandig gymnasium op één locatie met extra aandacht voor talen, bèta, kunst en maatschappij is gewenst. De schoolleiding vraagt leerlingen en ouders mee te denken over de ontwikkeling van de school. Het is een vast agendapunt in de vergaderingen van Oudervereniging en Medezeggenschapsraad. Binnenkort spreekt de schoolleiding met vertegenwoordigers van de 4 e klassen over hun eerste ervaringen met de Vernieuwde Tweede Fase. Overigens, in februari spraken directeur-bestuurder en schoolleiders van OVO met de Inspectie voor het Onderwijs. Op grond van de goede resultaten krijgt het Camphusianum een positieve beoordeling, u kunt het definitieve verslag binnenkort op de website vinden. Terug naar de actualiteit, de gratis schoolboeken. Het debat in de Tweede Kamer is nog niet afgerond. Duidelijk is in ieder geval wel dat in het komend schooljaar ouders geen gratis schoolboeken ontvangen, maar in december wel een (eenmalige?) vergoeding van € 308 per kind. Op dit moment wordt door docenten en schoolleiding nauwkeurig gekeken naar de boekenlijsten. Het streven is om een pakket samen te stellen dat de kwaliteit van het onderwijs garandeert, terwijl onnodige kosten worden geschrapt. Of gratis schoolboeken er komen of niet, duidelijk moet wel zijn dat niet alle kosten daarmee worden afgedekt. Ondersteunende materialen zoals atlassen, woordenboeken, agenda, laptop en sportkleding worden niet gratis (nadere informatie: www.minocw.nl). In het vorige Informatorium beloofde ik u terug te komen op het wel en wee van ons gebouw. Werd in december gedacht aan uitbreiding met 3 lokalen op het huidige leerlingenbalkon, op dit moment worden de mogelijkheden onderzocht van 2 nieuwe lokalen in het souterrain naast de gymzaal (op dit moment Rivasruimten) én een bètalokaal naast het huidige biologielokaal. Ideeën worden ontwikkeld, secties geven hun wensen (om eventueel te verhuizen) aan. Het blijft de bedoeling dat in september 2008 alles gereed is. Lokalen op het leerlingenbalkon is de optie voor de periode 2010-2012. Er is de afgelopen weken door een nieuwe firma hard gewerkt aan de luchtbehandeling in het schoolgebouw. Binnenkort wordt er opnieuw getest en hopelijk is de situatie dan aanmerkelijk verbeterd (voor warme perioden in het jaar). Een derde punt van aandacht is de fietsenstalling die ook bij de (overigens uitstekend verlopen) ontruimingsoefening in november te klein bleek te zijn. Binnenkort spreek ik daarover met onze directeur-bestuurder en het WLZ-bestuur. De behoefte aan meer ruimte voor lokalen en fietsen zal wellicht binnenkort nog duidelijker zijn. Op dit moment komen de aanmeldingen voor het nieuwe leerjaar 1 binnen, wij rekenen op 4 eersteklassen. De Voorlichtingsavond in januari (ruim 100 ouders), de Open Dag (ca. 650 bezoekers en 220 informatietasjes uitgedeeld) en de Kennismakingslessen (ruim 120 enthousiaste leerlingen uit groep 8) tonen een zelfde belangstelling als vorig jaar. Grote dank aan meewerkende leerlingen en ouders, jullie inbreng is onmisbaar! Binnenkort start de PLUSklas op woensdag- en donderdagmiddagen in de periode april-juni. Dank alvast aan meewerkende ouders en docenten, voor informatie en aanbod van hulp kunt u terecht bij mw. Van Amersfoort ([email protected]).


RECTORALIA In december namen de heren Brandt en Schulten afscheid, op het moment dat u dit leest heeft mw. Fortuyn haar laatste lessen Duits gegeven. Zij mag na 35 jaren Camphusianum gaan genieten van vervroegde pensionering. Mw. Fortuyn heeft niet alleen lessen gegeven. Zij was ook zeer betrokken bij de leerlingbegeleiding. Vele (oud-)leerlingen en ouders onderhouden warme contacten met haar. Een teken dat zij met hart en ziel in en voor de school heeft gewerkt. De laatste jaren waren vanwege medische klachten niet de gemakkelijkste. Maar een geweldig doorzettingsvermogen heeft ervoor gezorgd dat zij het Camphusianum nu verlaat als lesgevend docent. In het najaar zullen we officieel afscheid van haar nemen. Lieve Coosje, dank voor al je inspanningen en liefde voor Camphusianum, onze patroon zou trots op je zijn geweest! In de komende periode zullen we je met regelmaat zien vanwege je archiefwerkzaamheden, je blijft welkom! Mw. Landa gaat de lessen van mw. Fortuyn in de klassen 2A, 2B en 2D overnemen. Mw. Van Duffelen kan op dit moment haar lessen aardrijkskunde nog niet hervatten. In de afgelopen weken waren mw. Willemse en dhr. Ruitenbeek haar vervangers. Bij de start van periode III neemt ir. G. van der Logt, vorig jaar reeds werkzaam bij ons, de vervanging over; welkom! Dhr. Van der Logt is telefonisch bereikbaar onder 06 46402216. Tot slot attendeer ik u op het Kalendarium en het vakantierooster 2008-2009 in dit Informatorium. Over data en planning gesproken, in het komend cursusjaar viert de school haar 125 jarig bestaan! De Dies Natalis van de school is 24 september 1883. Dat betekent dat 24 september 2008 de openingsdag van het 25e lustrum is, noteert u de datum alvast! Binnen afzienbare tijd hoort u meer over het jubileum. Heeft u ideeën, tips voor fondsenwerving, aanbod voor hulp, u kunt het alvast laten weten: [email protected]! Periode III gaat volgende week van start: nieuw rooster, nieuwe kansen! Veel succes, speciaals voor onze examinandi die hun laatste echte schoolweken gaan beleven! Goede Paasdagen gewenst, met vriendelijke groet namens de schoolleiding, drs J.C. Ruitenbeek, rector.

COLOFON Het Informatorium Camphusianum is een uitgave van het bestuur van de Oudervereniging verbonden aan Gymnasium Camphusianum (OGC). Elke uitgave wordt in samenwerking met directie, docenten, leerlingen en andere betrokkenen samengesteld. Reageren? Voor reacties op artikelen in dit nummer verwijst de redactie naar de namen die vermeld staan bij betreffend artikel. Voor reacties op de redactie van dit blad, kunt u bellen, mailen of schrijven naar: Emiel de Jager, Wilgenhof 28, 3363 HR, Sliedrecht, 0184-413621, [email protected] Bijdragen? Bijdragen voor volgende nummers zijn van harte welkom. Alle artikelen die een bijdrage leveren aan het informeren van ouders en leerlingen betrokken bij Gymnasium Camphusianum, zijn zeer welkom. De redactie en de ouderraad behoudt zich het recht voor artikelen te weigeren of aan te passen aan de criteria die voor dit blad zijn geformuleerd. Uitgaven 2007-2008 Voor het huidige schooljaar wordt aan het eind van elk trimester een Informatorium uitgegeven. Daarnaast verschijnt ter gelegenheid van de Open Dag 2008 een Bloemlezing van artikelen die in het Informatorium hebben gestaan in het afgelopen kalenderjaar. INFORMATORIUM GYMNASIUM CAMPHUSIANUM MAART 2008

MOLIERE-PROJECT


MOLIERE-PROJECT Molière, geboren in Parijs 1622, was een Frans toneelschrijver en acteur die bekend werd door zijn prachtige komedies. Zijn meest bekende werken zijn Don Juan, Tartuffe en L‟Avare. Al een aantal maanden geleden zijn een aantal leerlingen van onze school, waaronder ikzelf, begonnen te werken met een aantal verhalen van Molière, om uiteindelijk een toneelstuk op te voeren. Dit hebben wij gedaan onder begeleiding van Marjolaine en Fabrice Dubusset. Zij hebben samen met de werkgroep Moderne talen van het Pegasusproject van de zelfstandige gymnasia een bijzonder project kunnen organiseren. Het is een project waarbij zij in twee weken tijd tien Nederlandse scholen zijn afgereisd om daar met leerlingen van de bovenbouw een aantal teksten van Molière te bestuderen. Zo zijn ze ook bij ons langsgekomen, in november 2007. Die dag hebben we kennis gemaakt met een aantal verhalen van Molière, ook moesten we zelf een aantal opdrachtjes uitvoeren. Vervolgens hebben we in tweetallen kleine stukjes geïmproviseerd en dat allemaal in het Frans! Het was erg lastig om zomaar in het Frans wat te spelen, maar met wat handen- en voetenwerk zijn er toch zeker hele leuke dingen uit voortgekomen. Maar bij deze dag hield het niet op; na de eerste ontmoeting zijn wij met een script aan de slag gegaan, waarin 5 verhalen van Molière in korte scènes bij elkaar waren gezet. Ikzelf speelde in het stuk Le médecin malgré lui. Met hulp van mevr. Kerstens en mevr. Van der Leeuw hebben we in een aantal maanden de tekst geleerd, de scènes gerepeteerd en kostuums gezocht. En die Franse lappen tekst uit het hoofd leren was echt niet voor iedereen even makkelijk! Op 13 maart kwamen Marjolaine en Fabrice terug, met Molière zelf, gespeeld door Michel Durantin. Die dag hebben we alle stukjes nog eens gerepeteerd, waarbij Michel tussen onze scènes door als Molière zelf vertelde over zijn leven en werkwijze. Dezelfde middag hebben wij het gehele stuk in de collegezaal opgevoerd voor leerlingen en ouders. Voor sommigen viel het niet mee om de Franse teksten te onthouden, maar al met al hebben we een hele mooie en bijzondere voorstelling neergezet! De toeschouwers waren erg enthousiast, ook al verstonden ze dan misschien niet alles ;). Ik heb het een en ander Frans bijgeleerd en het was een hele leuke en mooie ervaring om zo met elkaar iets te maken, en ook nog eens supergaaf om op dat podium te staan en iedereen te laten zien, waar we nou eigenlijk mee bezig waren geweest. Dit zullen we nooit vergeten! M.M.


OUDERVERENIGING GYMNASIUM CAMPHUSIANUM (OGC) Als oudervereniging hebben wij bij de opening van het nieuwe gebouw een cheque van 5.000,-- euro geschonken namens alle ouders. Wij kunnen u zeggen dat dit geld inmiddels zeer goed en op een leuke wijze is besteed aan de aankleding van het gebouw. In de school zijn enkele knalrode banken geplaatst waar veelvuldig gebruik van wordt gemaakt door de leerlingen. Daarnaast hebben wij enkele kunstplanten laten plaatsen in de hal van de school om deze wat gezelliger te maken. Als laatste zijn er lijsten ingekocht om de dingen die geproduceerd worden bij tekenen en beeldende vorming te kunnen tonen. Op diverse plaatsen zijn de lijsten reeds opgehangen en gevuld met “eigen” werk. Uiteraard hebben wij dit alles gedaan in overleg met de aankledingscommissie van de school. Bent u eens op school dan is het zeker de moeite waard om e.e.a. te bekijken. Namens de oudervereniging, Gerda van Rossum


OGC CONTRIBUTIE: HERINNERING

Contributie Oudervereniging Camphusianum Wilt U zo vriendelijk zijn om te controleren of U de ouderbijdrage voor het jaar 2007/2008 al heeft betaald. Mocht U dit nog niet hebben gedaan dan verzoeken wij U dit zo snel mogelijk te doen. Het bedrag is een GEZINSBIJDRAGE. Wij verzoeken u het bedrag van minimaal 13,00 euro per gezin over te maken op de rekening van de Oudervereniging Gymnasium Camphusianum, Vroedschapstraat 11, 4204 AJ Gorinchem. Het rekeningnummer is 81.39.68.593. Gaarne met vermelding van de naam en de klas waarin uw kind(eren) zich bevindt(bevinden). Dit geld wordt uiteraard voor diverse doeleinden binnen de school gebruikt. De aankledingcommissie heeft in de afgelopen periode enkele planten en prachtige wissellijsten aangeschaft. Hierin wordt werk van onze eigen leerlingen in tentoongesteld. Hebt u nog specifieke vragen betreffende deze bijdrage, of wenst u geen lid te worden van de oudervereniging (heeft u dit reeds te kennen gegeven dan is dit bij ons bekend), dan kunt u uiteraard contact opnemen met ondergetekende. Met vriendelijke groeten, G. van Rossum (Penningmeester Oudervereniging) Plompencamp 15 3371 PD Hardinxveld/Giessendam Telno. 0184 618894 of E-mail : [email protected]


BRAND MEESTER


KENNISMAKINGSLESSEN CAMPHUSIANUM


EXTRA GYM OP VRIJDAGMIDDAG

Ben jij sportief aangelegd? Of heb je gewoon zin in gym? Dit schooljaar zijn we gestart met een groepje enthousiaste gymmers op de vrijdagmiddag na het 6e uur. De invulling hangt grotendeels af van de wensen van de deelnemers. Ook activiteiten die tijdens de reguliere uren lichamelijke opvoeding wat moeilijker te realiseren zijn komen aan bod. Te denken valt aan een salto achterover uit de trampoline, volleybal op een groot veld, of salto af uit de zwaaiende ringen. Op een gegeven moment was er zoveel vraag naar voetbal dat we twee toernooitjes hebben georganiseerd. Op vrijdag 01 februari was de bovenbouw aan de beurt, op vrijdag 08 februari de onderbouw. Op 08 februari werd door 10 teams flinke strijd geleverd en ging het team uit 2c, bestaande uit Daan, Rik, Janco en Ruben met de eer naar huis. Arno Pruissen

Vind je dat je te weinig gym hebt op school? Dan is dit iets voor jou!

Iedere vrijdagmiddag vanaf kwart over twee: extra gym! Voor leraren en leerlingen. Iedereen is welkom! Vanaf de 1e tot de 6e klas.


EXTRA GYM OP VRIJDAGMIDDAG


CAMBRIDGE CERTIFICATE 2008

100% geslaagd Op dinsdag 11 maart werden voor de certificaten uitgereikt aan de eerste generatie Camphusianen die de Cambridge Course heeft gevolgd. In 2006 begonnen ze vol enthousiasme onder bezielde leiding van Mrs. Dean aan hun diverse voorbereidingen. In december 2007 reisden 24 leerlingen naar Utrecht voor de examens verdeeld over drie niveau‟s, het First Cetificate of English (FCE; 9 deelnemers), Certificate of Advanced English (CAE; 14 deelnemers), Certificate of Proficiency in English (CPE; 1 deelnemer). In de Collegezaal ontvingen zij allen uit handen van Mrs. Dean het felbegeerde document. Sommigen kozen er zelfs voor om nu door te stomen naar een hoger niveau. Inmiddels is al weer een nieuwe groep gestart uit klassen 1 en 2 op de vrijdagmiddag; in september start een volgende groep uit klassen 2 en 3. En in januari zullen alle eersteklassers de mogelijkheid krijgen de Cambridge Course als keuzevak in het rooster te volgen. Maar over die plannen volgt de volgende keer meer informatie. Ook voor de klas van Mevr. De Rijke begint het langzaamaan spannend te worden; het examen Spaans staat voor de deur. In 2006 startten zij met hun lessen om het DELE examen af te leggen. DELE baseert zich net als Cambridge op het Europese Referentiekader (ERK), de internationale toetssteen der talen. Door vertragingen binnen de DELE organisatie ten aanzien van de examinering hebben we er inmiddels voor gekozen om in zee te gaan met de Rijksuniversiteit Utrecht en het vermaarde James Boswell Institute. Ook deze groep leerlingen zal dus naar Utrecht afreizen om de examens af te leggen; we hopen voor hen op een succesvol optreden.


SPAANS


DE MEDIATHEEK

De favoriete schrijvers, titels of series van de 1e klas leerlingen Favoriete schrijvers: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

J.K. Rowling Thea Beckman Francine Oomen Carry Slee Tonke Dragt Roald Dahl Simone van der Vlugt J.R.R. Tolkien Jacques Vriens Anke de Vries

86 48 28 26 20 17 15 14 9 7

Favoriete titels / series: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Harry Potter, J.K.Rowling Hoe overleef ik serie, Francine Oomen Kruistocht in Spijkerbroek, Thea Beckman Timboektoe serie, Carry Slee Afblijven, Carry Slee Spijt, Carry Slee Kappen , Carry Slee De Brief voor de koning , Tonke Dragt Blauwe plekken , Anke de Vries Pijnstillers, Carry Slee Mzzl meiden, Marion van de Coolwijk Kippenvel serie Lord of the rings, Tolkien, J.J.R. In de ban van de ring, Tolkien, J.J.R. Zwarte sneeuw, Simone van der Vlugt GVR, Roald Dahl Hart van inkt en web van inkt, Cornelia Funke Dreadlocks en lippenstift, Maren Stoffels Snelle Jelle serie, Ad van Gils Paniek, Carry Slee

40 35 19 15 12 10 9 9 8 7 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4


PWS, KLAS 6

Eindelijk antwoorden! 13 Februari, een dag om nooit te vergeten. Tenminste als je in de zesde klas zit. Of als je kind in de zesde klas zit. Of als je als docent negen maanden lang je zesdeklassers hebt begeleid om in de uiterste barensnood het PWS de wereld in te helpen. Want op die avond was het dan eindelijk zover; de pasgeboren PWS‟sen werden trots aan de wereld getoond door presentaties verspreid over de vierde en vijfde verdieping. Was BAGger een voorproefje van wat er op zo‟n avond te beleven valt, dan was dit een waardig sluitstuk van het onderzoek. En ook nu weer, zoals vorig jaar toen deze presentieronde er voor het eerst was, sloeg de verbijstering bij menigeen toe bij het zien van zo‟n grote verscheidenheid op zo‟n hoog niveau. Er werd uitgelegd hoe hetzelfde bezwete T-shirt voor de een lekker en voor de ander gewoon, tja, niet lekker kan ruiken. Er was gefrituurd ijs in de aanbieding. Eindelijk kwam er antwoord op de eeuwenoude vraag waarom de reisroute van de grootste zwervers uit de wereldliteratuur, Odysseus en Aeneas, er uitzag zoals die er uitzag. Maar er was ook aandacht voor de integratieproblemen van studenten aan buitenlandse universiteiten, de karakteristieken van bamboe als constructiemateriaal en de in‟s and out‟s van een succesvolle Animation. En de actualiteit was nog nooit zo sterk getroffen als door de scherpe analyse van de situatie in Kosovo vier dagen voordat de onafhankelijkheid werd uitgeroepen. Lof aan allen die de afgelopen maanden aan al deze smakmakers hebben gewerkt; dat belooft weer veel voor het volgende jaar.

DEBATCLUB DIXI, vrijdagmiddagactiviteit


PURAC EXCURSIE

Van minifabriek op school naar megafabriek bij PURAC De mensen met Scheikunde2 in hun pakket stond op Donderdag 21 Maart j.l. een excursie te wachten naar een „echte‟ chemische fabriek, PURAC in Gorinchem. Dit uitje was een onderdeel van de Praktische Opdracht, die hoort bij het vak. De opdracht bestond uit het uitvoeren van verschillende experimenten uit het lesboek, een experiment dat aansloot op de excursie, de excursie zelf en datgene waar het dan toch weer allemaal in uitmondt: het verslag. Het doel was het vormen van één van PURAC‟s eigen producten, namelijk ethyllactaat, uit het hoofdproduct van PURAC: melkzuur. Dit deden wij met een miniopstelling, waarin we achtereenvolgens de stoffen hebben opgelost, laten refluxen (koken), gefiltreerd en hebben gedestilleerd (scheiden van verschillende stoffen).Naast onze school heeft ook het Merewade college meegedaan aan het PURAC-project. Bij sommige teams heerste dan ook enige rivaliteit om het experiment voor PURAC beter uit te voeren dan die leerlingen hebben gedaan. De stof die wij zo hebben gevormd, ethyllactaat, is het basisproduct voor micro-elektronische toepassingen, zoals computerchips. Daarnaast wordt dit product gebruikt in de inkt- en verfindustrie, bijvoorbeeld in printerpatronen. Met melkzuur is men meestal meer bekend. Denkt u bijvoorbeeld maar aan verzuurde spieren tijdens het sporten of aan de productie van yoghurt en kaas. Melkzuur zelf en andere vormen van melkzuur, die PURAC maakt, worden gebruikt in de voedsel-, technische-, cosmetische- en farmaceutische industrie. Je komt deze producten dus ongemerkt erg vaak tegen in het dagelijkse leven. Naast het chemische aspect maakte dit het bezoek aan de fabriek dus extra interessant. Ons zelfgemaakte ethyllactaat was ons voorgegaan naar PURAC, zodat de opbrengst bepaald kon worden. Eenmaal bij PURAC op bezoek kregen wij, na een korte inleiding door de heer Jan van Krieken, de uitslag dan ook snel te horen en die viel behoorlijk tegen! De zuiverheid lag tussen de 4% en de 33% en het hoogst haalbare op deze manier is 80%. Over het Merewade college hebben we daarna ook maar wijselijk onze mond gehouden… Toen we weer met beide voeten op de grond stonden, werd de groep opgedeeld in tweeën. De ene helft kreeg eerst een rondleiding door de fabriek, de „stinkfabriek‟ volgens sommigen.. De geuren van alle Dhr Jan v Krieken (PURAC) geeft uitleg producten ruiken namelijk niet als een lekker parfum, maar ach, alles went, pecunia non olet nietwaar?. Opvallend was wel dat er in iedere ruimte een andere geur hing. In de fabriek hebben we het hele proces van de melkzuur- en ethyllactaatproductie kunnen zien en dus ook ruiken. Jan van Krieken heeft ons onze miniopstelling in het groot laten zien en dat was wel even iets anders dan wat wij hebben gedaan: een factor 1000 groter en een zuiverheid van meer dan 99%! Op het analytisch lab hebben we gezien hoe de mensen van PURAC producten op samenstelling onderzoeken, zoals ethyllactaat. Vergeleken met hun instrumenten stammen onze spullen uit de oertijd. Daar kregen we de gaschromatogrammen van ons product te zien. Dit zijn grafieken waaraan je de samenstelling en dus de zuiverheid kunt aflezen. Als laatste hebben we het applicatielab van „Food & Nutrition‟ bezocht. Hier doet men onderzoek naar het toepassen van PURAC‟s producten in allerlei etenswaar. Er stond een vitrinekast met zo‟n honderd verpakkingen van producten met bijvoorbeeld melkzuur, wat ons herinnerde aan de enorme Uitleg in het applicatielaboratorium toepassingsmogelijkheden. Als afsluiting kregen we een mooie PURAC-pen, die ervoor zorgt dat we – samen met de herinnering aan de geur – nog eens zullen terugdenken aan deze leuke excursie!


PURAC EXCURSIE

TU & NATUURKUNDE


ACTUEEL, uit de media AFSTAND BELANGRIJKER DAN STUDIE BIJ OPLEIDINGSKEUZE 13-3-2008 Bron: /www.kennisnet.nl/nieuwsportal/vo (Novum) - Twintig procent van de middelbare scholieren laat de afstand tussen studie en woonplaats zwaarder wegen bij de keuze voor een vervolgopleiding dan de vraag welke studie ze eigenlijk willen volgen. Zij kiezen de afstand als belangrijkste reden bij keuze uit 22 mogelijkheden. Tien procent zet de studie bovenaan, staat in de donderdag gepubliceerde TKMST Monitor. Vooral vwo'ers uit de noordelijke provincies vinden het aantal kilometers dat ze zouden moeten reizen een belangrijke reden om ergens wel of niet te gaan studeren, blijkt uit de cijfers. Hier kiest een derde voor de afstand als belangrijkste reden. Vwo'ers uit het midden van het land vielen uit de toon. In deze regio zetten in verhouding weinig scholieren, 13,3 procent, de afstand op nummer één. Dat komt zeer waarschijnlijk doordat in deze regio de onderwijsinstellingen minder verspreid liggen en het openbaar vervoer beter is geregeld dan bijvoorbeeld in het noorden, verklaart een woordvoerder van uitgeverij Malmberg, de opdrachtgever voor het onderzoek, het verschil tussen de regio's. De TKMST Monitor is een landelijk onderzoek van Malmberg onder vmbo'ers, havisten, vwo'ers en mbo'ers. Sinds 1996 worden jaarlijks de keuzes en motieven in het studie- en loopbaanproces onderzocht. Vorig jaar hebben ruim 24 duizend scholieren deelgenomen aan het onderzoek.

AANBESTEDING CULTUURKAART AAN CJP GEGUND 6-3-2008 Bron: /www.kennisnet.nl/nieuwsportal/vo Bijna 1 miljoen jongeren ontvangen CJP Cultuurkaart in schooljaar 2008-2009 (CJP) - Minister Plasterk van OCW heeft na een Europese aanbestedingsprocedure de opdracht aan CJP gegund om alle Nederlandse scholieren een cultuurkaart te geven. Dit betekent dat met ingang van het schooljaar 2008-2009 ruim 900.000 leerlingen uit het voortgezet onderwijs (vo) een CJP cultuurkaart ontvangen. Aan de pas is een tegoed van vijftien euro gekoppeld dat besteed kan worden aan culturele activiteiten. Ook geeft deze pas korting op culturele activiteiten. De cultuurkaart vervangt de ckv-vouchers die sinds 1999 met veel succes culturele participatie onder jongeren stimuleren. CJP zal in de uitvoering van dit project samenwerken met DBF op het gebied van datahandeling en Equens voor de geldtransacties. In totaal kunnen jongeren met hun cultuurkaart jaarlijks € 13,5 miljoen euro besteden. De werking van de cultuurkaart is breder dan de ckv-bonnen. In het oude systeem was het gebruik gekoppeld aan het ckv-onderwijs, nu is de cultuurkaart beschikbaar voor alle scholieren. CJP heeft voorafgaand aan haar voorstel met leerlingen, docenten en culturele instellingen gesproken zodat de kaart zo flexibel mogelijk kan worden gebruikt. De cultuurkaart wordt een digitale, persoonsgebonden pas met een magneetstrip. De school bepaalt of het bedrag dat op de kaart staat individueel of collectief wordt besteed. Zo blijft de mogelijkheid bestaan om klassikale activiteiten te ondernemen. Daarnaast wordt er via een website, via nieuwsbrieven en via magazines een uitgebreid communicatieprogramma ontwikkeld om in samenwerking met de culturele instellingen jongeren te interesseren en inspireren. “CJP is blij dat ze deze opdracht mag gaan doen. De ambitie van de Minister om jongeren meer aan cultuur te laten doen sluit naadloos aan bij de missie van CJP zoals we die al sinds 1961 uitvoeren. We zijn trots op het vertrouwen dat door Minister Plasterk in ons is gesteld.” Aldus Walter Groenen, directeur van CJP. Voordat de cultuurkaart in het nieuwe schooljaar wordt geïntroduceerd zullen eerst de scholen en culturele instellingen worden geïnformeerd over de komst en werking van de kaart. In totaal gaat het om 1200 deelnemende scholen met ruim 900.000 leerlingen, die 13,5 miljoen euro kunnen besteden bij 1500 culturele instellingen.


INGEZONDEN STUK

GRTIS SCHOLBOKEN vanf 2008 Wj, ht bestur vn d Oudrverning Gmnasum Campsanum, spanen ns in m de ksten vor w scholgande kinden omlag t brngen. D Twede Kamr wil ns dar bj helpn: maxmal 308 eur pr jr ut t gevn an scholboken. naturlik blivn xtra ksten bstan: atls, rknmachin, wordeboken e.d. Mar zt u t wachtn op kleurnfots, tekningn, andre ilustatis, zinloz grafikn, tvel letrs, tvel worde, tvel zinnn? NEN! En engls ondrzok heft angetond dt wj alls kunnn lzen as all lttrs doreen wrdn ghussld, mar bgin- n endltter geljk bljvn. IK STEL: wj kunnn alls lzen mt its mer dn d hlft vn d ltrs, zi chat- n sms-tal. D bokenprjs mot omlag; n ht kan! Metods di mnstns 10 jr megan, krt zinnn, bndge nfrmti, anslutnd bj d blvngswrld vn nz kndrn. Bstok d rgrng, d Twde Kmr, d knngn, ht bstur, d schollidng, d lerkrchtn mt w adhsibtugingn; vndag ng; lt w stm horn! Nclas Bffnga, vrztr vn ht bstur vn d Odrvrnging Gmnsm Cmpsnm. CETERUM CENSEO POTIONUM SPUMANTIUM AUTOMATUM – NON EBRIANTUM – ESSE DELENDUM

vrj vrtald: ovrgns bn k vn mning dt d frsdrnktotomatn vrnitgd motn wrdn. n ng mer poezi: Een prachtig vers rapport, hoe dat alles gratis wordt, het schoolboek brengt de roem, ach nee, het is een Dijsselbloem, ons wacht een nieuw tekort.


INTERNATIONALISERING

Internationale uitwisselingen Op 11 maart was de voorlichtingsbijeenkomst voor de reizen naar Italië en Duitsland. Vluchtgegevens, telefoonnummers, regels en programma‟s, alles ging over tafel voor het langverwachte tegenbezoek aan onze gasten die in oktober bij ons waren. Gezamenlijk terugkijkend op de oktoberweek met goede opmerkingen voor het vervolg staan de tien vierdeklassers klaar om op 4 april de trein te pakken naar Landsberg en onder te dompelen in de cultuur van Ludwig en zijn sprookjesachtige Neuschwannstein en de twaalf om op het vliegtuig te stappen naar Ispica om een eigen versie van Oidipous‟ drama op te voeren in het Griekse theater van Syracusa. Het internationale netwerk breidt zich inmiddels gestadig verder uit; komend schooljaar zal een aantal zesdeklassers weer naar Dartford kunnen gaan voor mogelijk onderzoek binnen hun Profielwerkstuk, een optie die zal uitgroeien tot een buitenlandse onderzoeksstage in breder verband. Ook de hernieuwde contacten met de Verenigde Staten doen veel verwachten. Met een andere High School dit keer in een ander deel van de States zijn eerste proefprojecten in ontwikkeling; houdt het nieuws in de gaten!

COLLOQUIUM,Camphusianum programma voor ouders Inmiddels is bij het lezen van dit stuk de laatste avond in de Colloquium reeks geweest; op woensdag 19 maart heeft Mevr. Verzijlbergh gesproken over symbool en waarheid, een beeldreis langs de symbolen van de Oudheid tot nu. Eerder al voerde Dhr. Van Scherpenzeel geanimeerde gesprekken over Filosofie van alledag, onze eigen mening en de visies van de moderne denkers; wie bepaalt wat mag en niet mag? Doe je dat zelf afhankelijk van de omstandigheden, of bestaan er algemene, universele regels voor ons gedrag? En de vraag werd beantwoord of Filosofie nou eigenlijk een kwaal is of een cure. Mrs. Dean leidde haar geboeide gehoor door haar prachtige New England, dat die avond te zien, te horen en te proeven was. Bach of Rot was de keuze waarvoor de Dhr. Van den Boom ons stelde. Al luisterend, lezend en genietend van zijn bevlogen uitleg werd de keuze er niet makkelijker op. En zoals altijd was in den beginne het woord; de cyclus begon zoals ook vorig jaar met een woordenspel van Griekse en Latijnse leenwoorden en – begrippen die ons tot in de krant, op tv en onze eigen dagelijkse taal achtervolgen. Zo doemde een onvermoed verband op tussen chauvinisme, Calvinisme en Golgotha, bleek de poëzie van het woord fotograaf en moesten we erkennen dat venijn niet aan lettertjes kleeft, maar louter eroverheen gegoten wordt door het gebruik dat we daarvan maken. Twee staartjes zijn er nog; in april de rondreis Sicilië en in oktober (de herfstvakantie) de beroemde Romereis. Het Colloquium heeft nu voor het tweede jaar plaatsgevonden. Het is ontstaan als een belangeloos initiatief van docenten om hun passie te delen met de ouders en op die manier ook hun weer een ander gezicht van die school te tonen waaraan zij toch zo‟n zes jaren verbonden zijn. Uiteraard staan de avonden steeds open voor ieder die er plezier aan wil beleven; de ouderen uit Het Gebouw en de Frisoflat, medewerkers, voor wie sommige verhalen ook nieuw zijn, en, dit jaar voor het eerst ouders, van leerlingen die volgend jaar in de eerste klas zitten, om hun nieuwe school nog beter te leren kennen. Dank aan allen die ook dit jaar weer dit initiatief hebben mogelijk gemaakt en tot ziens bij een volgende keer.


TECHNISCH ONTWERPEN


TECHNISCH ONTWERPEN


KALENDARIUM

week 13 ma. 24 mrt di. 25 mrt wo. 26 mrt do. 27 mrt/ vr. 28 mrt week 14 ma. 31 mrt di. 01 apr wo. 02 apr do. 03 apr

periode III: di. 25 maart t/m vr. 11 juli 2008 (nieuw rooster!) 2e Paasdag: geen lessen; start Romereis 2008 leerjaar V start periode III; onderbouw huiswerkvrij, bovenbouw toetsvrij inleveren briefjes ouderavond rapport periode II vóór 9.00 uur Zip your Lip

vr. 04 apr

terugkomst Romereis 2008 ouderavond rapport periode II spreekuur decaan, mentoren klas 3 en coordinator voor ouders en leerlingen leerjaar III examen CKV2 1e tijdvak; schrijfster Simone van der Vlugt bezoekt leerjaar II start uitwisseling leerjaar IV in Landsberg en Ispica

week 15 ma. 07 apr di. 08 apr do. 10 apr

onderbouw huiswerkvrij, bovenbouw toetsvrij start toetsweek III leerjaar VI inleveren definitieve keuze leerjaren III en IV; examenfoto klas 6

week 16 di. 15 apr do. 17 apr

einde toetsweek leerjaar VI; vergadering Toelatingscommissie bestuursvergadering Oudervereniging

week 17 ma. 21 apr wo. 23 apr do. 24 apr vr. 25 apr week 18/19 ma. 12 mei di. 13 mei wo. 14 mei vr. 16 mei

inhalen periode III/herkansen periode II en III klas 6 inleveren SE-cijfers klas 6 08.30 uur: examinatorenvergadering; examen CKV2 2 e tijdvak; 12.30 uur: verificatie SE-cijfers en exameninstructie examinandi leerjaar VI (verplichte aanwezigheid) Kolderdag (afscheid leerjaar VI) Mei- of HE(melvaart)PI(nksteren)vakantie 26 april t/m 12 mei 2008 2e Pinksterdag: geen lessen onderbouw huiswerkvrij, bovenbouw toetsvrij; start verkort rooster klas 6 examen Spaans in Utrecht einde verkort rooster klas 6

Vakantieregeling schooljaar 2008-2009 voor primair onderwijs (po) en voortgezet onderwijs (vo) Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaartvakantie Pinkstervakantie Zomervakantie

po vo po vo

18 oktober t/m 26 oktober 2008 20 december 2008 t/m 4 januari 2009 21 februari t/m 1 maart 2009 10 april t/m 13 april 2009 25 april t/m 10 mei 2009 30 april t/m 10 mei 2009 21 mei t/m 24 mei 2009 30 mei t/m 1 juni 2009 11 juli t/m 23 augustus 2009 11 juli t/m 30 augustus 2009


INFORMATORIUM MAART 2008

Recommend Documents