2014-2015
Informatiegids dr. Albert Schweitzer havo-vwo
Informatieboekje ASHV 2014-2015
Woord vooraf ............................................................................................................................. 3 1 De schoolleiding ..................................................................................................................... 4 2 De VPCO ................................................................................................................................ 5 3 Protestants Christelijke identiteit ............................................................................................ 6 4 Biografie van Albert Schweitzer ............................................................................................. 7 5 Afspraken, regels en procedures ............................................................................................. 8 5.1 Afspraken en regels ...................................................................................................................... 8 5.1.1 Veiligheidsreglement ............................................................................................................... 10 5.2 Disciplinaire maatregelen ........................................................................................................... 12 5.3 Contract ...................................................................................................................................... 13 5.4 Aansprakelijkheid ....................................................................................................................... 13 5.5 Leerplicht .................................................................................................................................... 13 5.6 Absentie ...................................................................................................................................... 15 5.7 Overtredingen tijdens de les ...................................................................................................... 16 5.8 Maatregelen van de directie ...................................................................................................... 17 5.9 Klachtenregeling ......................................................................................................................... 18
6 Toetsen en Opdrachten ......................................................................................................... 18 6.1 Handelingsopdrachten............................................................................................................... 18 6.2 PTO’s en PTA’s ............................................................................................................................ 18 6.3 Studiewijzers / studieplanners ................................................................................................... 18 6.4 Proefwerkroosters ...................................................................................................................... 19 6.5 Regels voor leerlingen t.a.v. toetsen .......................................................................................... 19
7 Leerlingbegeleiding .............................................................................................................. 20 7.1 Studievaardigheden .................................................................................................................... 20 7.2 Schoolmaatschappelijk werk: ..................................................................................................... 20 7.3 Dyslexie ....................................................................................................................................... 20 7.4 Faalangst ..................................................................................................................................... 21
8 Overgangsnormen ................................................................................................................. 21 8.1 Overgangsnormen van 1 2 HAVO/VWO ................................................................................ 22 8.2 Overgangsnormen 2 HAVO 3 HAVO ...................................................................................... 23 8.3 Overgangsnormen 2 VWO 3 VWO ......................................................................................... 25 8.4 Overgangsnormen 3 HAVO 4 HAVO ...................................................................................... 25 8.5 Overgangsnormen 3 VWO 4 VWO ......................................................................................... 26 8.6 Overgangsnormen 4 HAVO 5 HAVO ...................................................................................... 27 8.7 Overgangsnormen 4 VWO 5 VWO ......................................................................................... 28 8.8 Overgangsnormen 5 VWO 6 VWO ......................................................................................... 29
9 Schoolexamen, centraal schriftelijk examen......................................................................... 30 1
Informatieboekje ASHV 2014-2015 9.1 Herkansingsregeling ................................................................................................................... 30 9.2 Uitslag eindexamen .................................................................................................................... 30
10 De Oudercommissie ............................................................................................................ 31 11 Buitenschoolse activiteiten ................................................................................................. 32 11.1 Vieringen................................................................................................................................... 32 11.2 Excursies ................................................................................................................................... 32 11.3 Kamp ......................................................................................................................................... 32
12 Huishoudelijke zaken .......................................................................................................... 32 12.1 Administratie ............................................................................................................................ 32 12.2 Lestijden.................................................................................................................................... 33 12.3 SomToday ................................................................................................................................. 33 12.4 Vakantieregeling ....................................................................................................................... 33 12.5 Verzekering ............................................................................................................................... 33 12.6 Mediatheek............................................................................................................................... 33 12.7 Fotokopieën .............................................................................................................................. 34 13 Vakken en de lessentabel ............................................................................................................ 34
14 Docenten en medewerkers .................................................................................................. 35 15 Jaarplanning ........................................................................................................................ 36 16 Plattegrond .......................................................................................................................... 37
2
Informatieboekje ASHV 2014-2015 Woord vooraf Van harte welkom op onze school! De dr. Albert Schweitzer havo-vwo is een school voor HAVO en VWO bestaande uit klassen in alle leerjaren. Er wordt dus lesgegeven vanaf de brugklas t/m 6VWO. Ongeveer 300 leerlingen krijgen les op deze school. In deze schoolgids van de dr. Albert Schweitzer havo-vwo kunt u de belangrijkste informatie lezen over het onderwijs in dit schooljaar. Zo komen onder meer het beleid, de schoolregels, de doelstellingen, de onderwijskundige inrichting en de begeleiding van leerlingen aan de orde. De dr. Albert Schweitzer havo-vwo zal intensief werken aan de zorgstructuur en de kwaliteitsbewaking van ons onderwijs. In deze jaarlijks bijgestelde schoolgids vindt u een weerspiegeling van die ontwikkelingen. Alle bij dit proces betrokkenen (bestuur, schoolleiding, docenten, leerlingen en ouders of verzorgers) zullen hierbij een eigen rol spelen. Dit houdt in dat op u en/of de oudercommissie een beroep gedaan zal worden uw inzichten kenbaar te maken en actief betrokken te zijn bij het schoolgebeuren. Wij wensen alle leerlingen, hun ouders of verzorgers een gezegend en succesvolschool jaar toe.
Het team van de dr. Albert Schweitzer havo-vwo Directie, docenten en onderwijsondersteunend personeel
3
Informatieboekje ASHV 2014-2015 1 De schoolleiding Directie: Mw. Drs. M.K. Folkers Rector Mail:
[email protected] Dhr. S.R. Alberto Conrector Mail:
[email protected] Schoolgegevens: Naam:
Dr. Albert Schweitzer havo-vwo Protestant Christelijke school voor havo en vwo
Adres:
SaliñaAbou z/n Telefoon: 461-8191 Faxnummer: 461-8192 E-mail:
[email protected] De schoolwebsite : www.vpco.org/ashv
4
Informatieboekje ASHV 2014-2015 2 De VPCO De dr. Albert Schweitzer havo-vwo is één van de scholen die valt onder het bestuur van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs te Curaçao. Men zal, indien men kinderen op één van de scholen van de VPCO geplaatst wil hebben, lid moeten zijn van de Vereniging en de daaraan gekoppelde contributie per schooljaar moeten betalen. Grondslag De grondslag van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs te Curaçao, de VPCO luidt: “De Vereniging erkent Jezus als Christus en de Eniggeboren Zoon van God, de Zaligmaker der Wereld en aanvaart Zijn getuigenis als richtsnoer voor haar doen en laten.”
Adres De administratie van de Vereniging (de VPCO) is gevestigd aan de Pimpiriweg 34 te Willemstad. Het Dagelijks bestuur van de VPCO Voorzitter Vicevoorzitter Secretaris Penningmeester
Mw. M. van der Bunt-George Dhr. A.J.E. Kusters Dhr. I.A. Meijer Dhr. M.G. Allen
De algemeen directeur van de VPCO is mw. drs. D.M.A. Lorier-Kooi E-mail :
[email protected] U kunt het bestuur en de algemeen directeur telefonisch bereiken via de administratie van de VPCO: tel-nummers 737-8440 en 737-8355 faxnummer 737-2024
5
Informatieboekje ASHV 2014-2015 3 Protestants Christelijke identiteit U hebt gekozen voor een middelbare school van de VPCO. Wij zijn een Protestants Christelijke schoolvereniging. Wat betekent dat concreet? -
-
-
In de eerste plaats willen wij een atmosfeer van liefde en zorg voor elkaar op onze scholen creëren. De liefde van God in Jezus Christus is de basis hiervoor. Wij leren onze leerlingen de bevrijdende daden van die God in Jezus Christus en vieren dit door middel van onze dagopeningen, maandvieringen en tijdens de vieringen op de grote Christelijke feestdagen. Wij geloven dat de persoon van de leerkracht belangrijk is voor onze identiteit en wij willen de Christelijke levensovertuiging van ons personeel stimuleren. Samen met de godsdienstlessen zijn dit de voorwaarden voor het halen van onze doelstelling, de vorming van onze leerlingen tot volgelingen van Jezus Christus. Wij willen onze leerlingen door middel van ons onderwijs brengen tot een levende relatie met Jezus Christus en hen bewust maken van de consequenties daarvan voor hun dagelijks leven. Dat uit zich onder andere in zorg voor elkaar en in directe sociaal-maatschappelijke betrokkenheid, want de nood van de wereld gaat een christen aan het hart.
Cruciaal voor onze vereniging zijn onze dragende kerken: de 3 kerken van de Verenigde Protestantse Gemeente te Curaçao (Emmakerk, Fortkerk en Ebenezer Church), de Iglesia Reforma (Gereformeerde kerk), de Evangelische Broedergemeente en de Methodist Church. Zij dragen onze vereniging door middel van actieve betrokkenheid bij ons beleid en praktische ondersteuning. De VPCO kiest haar leerkrachten uit op basis van hun christelijke levensovertuiging. Onze scholen kennen een open toelatingsbeleid voor leerlingen van alle kerkrichtingen en godsdiensten. Wij verwachten echter wel van u dat u uw kind(eren) zult stimuleren om deel te nemen aan alle activiteiten m.n. godsdienstlessen, dagopeningen, maandvieringen en de vieringen van de grote christelijke feestdagen. Mocht u vragen of opmerkingen hebben rondom de identiteit van de VPCO en onze school dan kunt u contact met ons opnemen.
6
Informatieboekje ASHV 2014-2015 4 Biografie van Albert Schweitzer Albert Schweitzer (Kayersberg, 14 januari 1875 – Lambaréné (Gabon), 4 september 1965) was een Duitse arts, lutherse theoloog, filosoof, musicus en medisch zendeling. Albert Schweitzer werd in 1875 geboren in Kaysersberg, in de noordelijke, toen Duitse Elzas, het tegenwoordige Franse Haut-Rhin-departement. In 1951 ontving hij de prestigieuze Vredesprijs van de Duitse Boekhandel en in 1953 de Nobelprijs voor de Vrede. Hij is, behalve door zijn medisch werk in Afrika, vooral bekend geworden door zijn filosofie over cultuur en ethiek en als musicus door zijn studies en interpretatie op orgel en piano van de muziek van Johann Sebastian Bach. Albert Schweitzer was als kind vaak ziek, wat men aan de sterke, gezonde man van later niet zou afzien. Hij was ook laat met lezen en schrijven en hij leerde slecht. Daarom dwong hij zichzelf, toen hij opgroeide, om juist die onderwerpen te leren beheersen, die moeilijk voor hem waren. Op muzikaal vlak was hij wel zeer begaafd. Toen hij 7 was, had hij reeds een psalm gecomponeerd. Een groot deel van zijn leven heeft Albert Schweitzer doorgebracht in Afrika. Na voltooiing van zijn medische studie in 1913, vertrok hij met zijn echtgenote naar Lambaréné in Gabon om daar een ziekenhuis te bouwen. Daar heeft hij duizenden mensen behandeld en geopereerd. Er was voorheen in die regio nog geen arts voorhanden en jarenlang was Schweitzer de enige in het hele ziekenhuis. Theoloog Albert Schweitzer als denker en als mens kunnen eigenlijk niet worden opgesplitst in segmenten. Daarvoor waren zijn denken, overtuiging en handelen te veel één. Musicus Albert Schweitzer was in zijn tijd een beroemd organist. Hij was bijzonder geïnteresseerd in de muziek van Johann Sebastian Bach en bestudeerde onder andere de religieuze elementen in diens muziek. Filosoof Het kernpunt van Albert Schweitzers filosofie is de term "eerbied voor het leven". In zijn ogen was de beschaving in verval vanwege een algemeen gebrek aan de wil om lief te hebben. Naar zijn stellige overtuiging moet men al het leven eerbiedigen en daarmee ook liefhebben. Zijn persoonlijke credo was: "Ik ben leven dat leven wil, te midden van leven dat leven wil”. Met “leven” bedoelde hij elk levend mens, dier en ding in de gehele kosmos. Albert Schweitzer werd alom gerespecteerd voor het in praktijk brengen van zijn eigen theorie.
7
Informatieboekje ASHV 2014-2015 5 Afspraken, regels en procedures Afspraken, regels en procedures dienen een positief doel, namelijk het beschermen van de rechten van een ieder die bij onze school betrokken is en we willen de samenwerking binnen de school zo goed mogelijk laten verlopen. Ons doel is een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van onze leerlingen en onze ouders hebben bewust hun vertrouwen gesteld in onze school. Om die reden mogen ouders, leerlingen, maar ook de medewerkers van de school erop rekenen dat iedereen binnen de school de regels, afspraken en procedures naleeft. Diezelfde regels zijn er om ons te dienen en een gesprek hierover met zowel docenten, ouders als leerlingen moet dus altijd mogelijk zijn. 5.1 Afspraken en regels Ik toon respect voor anderen en voor de school.
De leerling dient respectvol met het meubilair, de leermiddelen en het schoolgebouw om te gaan. Iedere vernieling dient door de leerling of ouders/verzorgers van de leerling vergoed te worden. Het aanbrengen van schade aan eigendommen kan leiden tot verwijdering van school.
Tijdens de lessen hebben de leerlingen geen petten op en ook geen kauwgum in hun mond.
De leerling zorgt ervoor dat mobiele telefoons, of andere audioapparaten (iPod/tablet etc.) met de bijbehorende oortjes tijdens de les niet zichtbaar zijn voor de docent. Deze apparatuur is tijdens de les niet aan. Alleen bij uitdrukkelijke toestemming van de docent mag deze apparatuur door de leerling gebruikt worden. Bij overtreding van deze regel wordt het desbetreffende apparaat door de docent ingenomen en overhandigd aan de administratie, die er tot 14.00u toezicht op houdt. Het apparaat kan door de ouders worden afgehaald. Gebeurt ditzelfde een tweede keer binnen een en dezelfde periode, wordt de leerling samen met zijn/haar ouders uitgenodigd voor een gesprek op school. Bij een derde keer volgt een verbod voor de rest van het schooljaar in de vorm van een contract. Het niet naleven van het contract kan leiden tot schorsing.
Ik ben op tijd waar ik volgens het lesrooster moet zijn.
Drie minuten voordat de les begint gaat de eerste bel. Iedere leerling moet vóór de tweede bel in het lokaal zijn waar hij/zij les heeft. Wie voor het eerste lesuur te laat komt, meldt zich bij de conciërge. Voor een later lesuur moet de telaatkomer zich melden bij het secretariaat. Met een te-laat-briefje gaat de leerling vervolgens zo snel mogelijk naar de les. De leerling die binnen een periode driemaal ongeoorloofd te laat is, krijgt een strafmiddag. De ouders van deze leerling ontvangen hierover een brief die ondertekend ingeleverddient te worden. Van de leerling die niet op de strafmiddag komt opdagen, wordt de straf verdubbeld. Bij een eventuele volgende stap worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek op school. Indien een leerling meer dan 30 minuten te laat is, hoeft hij/zij geen briefje meer te halen, maar wordt de leerling absent gemeld.
Ik ben fatsoenlijk gekleed.
Het dragen van het ASHV-schooluniform is verplicht. Het schooluniform bestaat uit het ASHV-uniformshirt (een poloshirt met mouwen en het geborduurde schoollogo), een lange broek en dichte schoenen. Sportbroeken, afgezakte broeken (onderbroek boven de band), leggings en broeken met gaten zijn niet toegestaan. De directie controleert aan het begin van de schooldag of de leerling conform deze schoolregel is gekleed. Tevens stuurt de leraar
8
Informatieboekje ASHV 2014-2015 een leerling bij aanvang van het eerste lesuur naar de conrector wanneer hij/zij een overtreding van deze schoolregel vaststelt. De conrector belt de ouders om het stuk dat niet in orde is aan te leveren. Dan pas kan de leerling weer de lessen volgen. De leerling blijft in de tussentijd in de buurt van de administratie.
Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding dient de leerling de voorgeschreven kleding dragen: korte blauwe broek en wit T-shirt voorzien van het schoollogo.
Ik blijf tijdens schooltijd altijd op het schoolplein.
Leerlingen zijn verplicht zich tijdens een schooldag op het schoolterrein op te houden, ook tijdens pauzes of tussenuren. Dit om de veiligheid te waarborgen.Leerlingen die het terrein verlaten, zijn niet meer verzekerd via de school. Indien de overtreding van deze leerling geconstateerd wordt, volgt er een strafmiddag.
In het geval de leerling eerder vrij is dan op het rooster staat aagegeven, krijgt de leerling van de administratie een vrijbrief.
Verzuim1
Bij ziektemelding op school meldt de leerling zich met het klassenboek bij de administratie van de school. De secretaresse checkt of de leerling die dag een toets heeft. Indien dit het geval is, moet de leerling eerst langs de vakdocent. Het kan dus voorkomen dat de leerling een toets moet maken alvorens hij/zij naar huis gaat. De leerling ontvangt een ziektemeldingsformulier. De ouders worden gebeld om de zieke leerling op te bellen.
Op de eerste dag na een absentieperiode levert de leerling een door de ouders ondertekende brief in voorzien van begin- en einddatum van de periode van verzuim bij de administratie voorafgaand aan het eerste lesuur, óók nadat de absentie telefonisch was doorgegeven.
Voor geoorloofd verzuim2 dient de leerling minimaal één week van tevoren een verzoek bij de rector in te dienen.
Ongeoorloofd lesverzuim wordt geregistreerd in SomToday3. De leerling die spijbelt wordt de volgende schooldag door de conrector uit de klas gehaald en krijgt een strafmiddag opgelegd. Voor de strafmaat maakt het niet uit hoeveel lesuren er gespijbeld zijn. De leerling die herhaaldelijk spijbelt, krijgt een schorsing en bij vijfmaal spijbelen wordt de leerling aangemeld bij de leerplichtambtenaar.
De leerling die na ziekteverzuim terugkeert op school is verplicht om voorafgaande aan de dag van terugkeer aan de klassenoudste te vragen welk huiswerk er tijdens de verzuimde periode is opgegeven.
De leerling die een toets voor een bepaald vak heeft gemist, kan hiervoor een afspraak met de docent maken om de toets de eerstvolgende les in te halen. Er is voor de leerlingen in de onderbouw ook een centraal inhaalmoment op woensdag het 8e uur in lokaal 2. De
1
Zie hiervoor ook paragraaf 5.6 Zie hiervoor ook paragraaf 5.5 3 Zie hiervoor ook paragraaf 12.3 2
9
Informatieboekje ASHV 2014-2015 leerlingen in de bovenbouw halen gemiste toetsen in op het centrale inhaalmoment aan het eind van de periode zoals dit staat aangegeven in de jaarplanning.
Als de leerling niet aan de lessen lichamelijke opvoeding mee mag doen, moet een medische verklaring bij de directie ingeleverd worden. De leerling is wel bij de lessen aanwezig en krijgt vervangende taken. Indien de leerling lijdt aan een chronische ziekte dient steeds aan het begin van het schooljaar een originele doktersbrief aan de directie te worden overhandigd.
Overig
Op school is roken verboden. Ook is het meenemen en/of verhandelen van welke vorm van drugs streng verboden. Hetzelfde geldt voor het in bezit hebben van wapens, een (zak)mes valt daar ook onder. Bij overtreding van deze regel wordt de politie ingeschakeld en de leerling wordt met toestemming van het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar direct van school verwijderd. Tot dat moment is de leerling voor onbepaalde tijd extern geschorst.
De school behoudt zich het recht voor onaangekondigd een politiecontrole uit te laten voeren.
De leerling die uit de klas wordt verwijderd, krijgt van de docent een uitstuurformulier mee. Op dit formulier schrijft de leerling zijn verhaal op. Daarmee gaat hij/zij direct naar de conrector. Na de eerste bel overhandigt deze leerling het uitstuurformulier aan de docent. Deze vult zijn verhaal in en stelt een strafmaatregel voor. De afwikkeling geschiedt door de conrector; deze bepaalt aan de hand van het formulier en overige informatie hoe en in welke mate er gestraft wordt.
Als een leerling een mededeling of een affiche wil ophangen, vraagt hij eerst toestemming aan de directie. Bij goedkeuring plaatst de directie een handtekening en stempel van de school aan de voorzijde van de poster of affiche. Posters of affiches dienen duidelijk een opvoedkundige waarde te hebben.
5.1.1 Veiligheidsreglement De inspectie van onderwijs en het Ministerie van Onderwijs, Wetenschap, Cultuur en Sport hebben een gezamenlijk veiligheidsreglement opgesteld als richtlijn voor alle scholen. In dit informatieboekje zijn de wetsartikelen opgenomen. Gezondheid en veiligheid Artikel 1 Het is verboden op school en tijdens alle buitenschoolse activiteiten 4 rookwaren (o.a. sigaretten) in bezit te hebben, te gebruiken of te verhandelen. Bij overtreding van deze regel kan een strafmiddag volgen, dit ter beoordeling van de schooldirectie. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schorsing te doen aan het bevoegd gezag. Artikel 2 Het is verboden op school en tijdens alle buitenschoolse activiteiten alcoholische dranken in bezit te hebben, te gebruiken of te verhandelen.
4
Buitenschoolse activiteiten = activiteiten buiten het schoolterrein, waarbij de school de verantwoordelijkheid draagt voor de aan die activiteit deelnemende leerlingen.
10
Informatieboekje ASHV 2014-2015 Bij overtreding van deze regel kan een strafmiddag volgen, dit ter beoordeling van de schooldirectie. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schorsing te doen aan het bevoegd gezag. Artikel 3 Het is verboden op school en tijdens alle buitenschoolse activiteiten drugs in bezit te hebben, te gebruiken of te verhandelen. Bij deze overtreding wordt altijd aangifte gedaan bij de politie. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schorsing en/of verwijdering te doen bij het bevoegd gezag. Artikel 4 Het is verboden op school en tijdens alle buitenschoolse activiteiten wapens5 of andere gevaarlijke voorwerpen6 in bezit te hebben of te gebruiken. Bij overtreding van deze regel wordt altijd aangifte gedaan bij de politie. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schorsing en/of verwijdering te doen bij het bevoegd gezag. Bedreiging, agressie en vechtpartijen Artikel 5 Bedreiging en agressie (verbaal, fysiek, in geschreven of in welke vorm dan ook) is niet toegestaan. Bij overtreding volgt zeker een waarschuwing7 die uiteindelijk kan uitmonden in een bepaalde straf. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot een schorsing en/of verwijdering te doen bij het bevoegd gezag. Artikel 6 Pesten8 en levensgevaarlijke spelletjes (wo choking game) zijn niet toegestaan. Bij overtreding volgt zeker een waarschuwing die uiteindelijk kan uitmonden in een bepaalde straf. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schorsing en/of verwijdering te doen bij het bevoegd gezag. Artikel 7 Bij conflicten en onenigheden is het niet toegestaan om het recht in eigen hand te nemen. Bij overtreding volgt zeker een waarschuwing die uiteindelijk kan uitmonden in een bepaalde straf. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot een schorsing en/of verwijdering te doen bij het bevoegd gezag. Artikel 8 Het ophitsen en/of uitdagen van leerlingen (bijv. happy slapping) om te vechten is niet toegestaan. Bij overtreding volgt zeker een waarschuwing die uiteindelijk kan uitmonden in een bepaalde straf. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schrosing en/of verwijdering te doen aan het bevoegd gezag. Artikel 9 Onbevoegden mogen het schoolterrein niet betreden, ook niet met behulp van leerlingen. Bij overtreding wordt de politie ingeschakeld. In geval deze overtreding met behulp van leerlingen is geschied, kan aan de desbetreffende leerling een bepaalde straf opgelegd worden. Tevens kan de
5
Wapen = in dit geval bedoeld een gevechtswapen; een stuk gereedschap of ander object dat gebruikt wordt om mensen, dieren of voorwerpen te verwonden/beschadigen of te doden. Het kan gebruikt worden als aanvals- of verdedigingsmiddel. 6 Andere gevaarlijke voorwerpen = voorwerpen die gebruikt kunnen worden om anderen moedwillig schade toe te dienen, zoals o.a. vuurwerk, aanstekers, pepperspray/aerosol etc. 7 Waarschuwing = schriftelijk bewijs dat iemand gewaarschuwd is. 8 Pesten = het gedrag waarbij één persoon herhaaldelijk en gedurende lange tijd dor anderen bejegend wordt op manieren die leiden tot fysieke verwonding en/of psychisch lijden.
11
Informatieboekje ASHV 2014-2015 schoolleider besluiten een voordracht tot schrosing en/of verwijdering te doen aan het bevoegd gezag. Vandalisme Artikel 10 Vernielingen of opzettelijk schade toebrengen aan het schoolgebouw, het meubilair, bomen en struiken in de schooltuin of aan bezittingen van anderen die zich op het schoolterrein bevinden, is niet toegestaan. Bij overtreding wordt altijd aangifte gedaan bij de politie. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schrosing en/of verwijdering te doen aan het bevoegd gezag. In principe komen de kosten voor de rekening van de dader. Algemene gedragsregels Artikel 11 Het gebruik van mobiele telefoon/cellulair, walkman, iPod of soortgelijk auditief middel, digitale camera of soortgelijk middel, spelcomputer etc. (in welke vorm dan ook) op het schoolterrein is verboden. Bij overtreding wordt de telefoon/apparaat door de directie ingenomen en worden de ouders van de dader ingelicht. De inname van de telefoon geschiedt geheel op risico van de dader. Artikel 12 Sexuele intimidatie9 isniet toegestaan. Bij overtreding volgt zeker een waarschuwing die uiteindelijk kan uitmonden in een bepaalde straf, schorsing of verwijdering. Dit alles ter beoordeling van de schooldirectie. Artikel 13 Kansspelen10 zijn niet toegestaan. Bij overtreding volgt zeker een waarschuwing die uiteindelijk kan uitmonden in een bepaalde straf. Tevens kan de schoolleider besluiten een voordracht tot schrosing en/of verwijdering te doen aan het bevoegd gezag. Artikel 14 In geval in deze regels niet wordt voorzien, beslist de directie. 5.2 Disciplinaire maatregelen Als een leerling zich niet gedraagt zoals hij/zij zich op school hoort te gedragen, zullen er disciplinaire maatregelen getroffen moeten worden. Als een leerling zich herhaaldelijk misdraagt, zijn/haar werk niet maakt, boeken vergeet, te laat komt, zonder reden absent is geweest of uit de klas wordt gestuurd dan zal hij/zij een officiële waarschuwingsbrief meekrijgen, die thuis door ouders ondertekend moet worden. Deze brief moet de volgende schooldag bij de conrector ingeleverd worden vóór 7.30 uur. Zoniet, dan is er geen toelating tot de les totdat er contact is geweest met de ouders. Na 3 waarschuwingsbrieven zal één dag schorsing volgen. Bij herhaling volgen er 2 dagen schorsing. Bij vormen van agressief gedrag (ongepast woordgebruik tegen leerkrachten, schoppen en/of slaan/vechten met een medeleerling) op het schoolterrein en/of vóór de school, wordt een leerling direct voor tenminste 1 dag geschorst! (ook al heeft hij/zij voorheen nog nooit een straf gehad)!
9
Sexuele intimidatie = het plegen van ongewenste verbale uitlatingen, ‘handtastelijkheden’ ten opzichte van een ander. 10 Kansspelen = een speltype waar de speler moet gokken om te winnen.
12
Informatieboekje ASHV 2014-2015 5.3 Contract Indien de disciplinaire maatregelen niet hebben geholpen zal de schoolleiding overgaan tot het sluiten van een contract met de ouders en de betrokken leerling. Het niet nakomen van de afspraken in het contract kan leiden tot verwijdering van school, met toestemming van het bestuur, de inspecteur en de leerplichtambtenaar. 5.4 Aansprakelijkheid De VPCO en de school zijn niet aansprakelijk voor schade aan en/of vermissing van eigendommen van leerlingen. Ook zijn de VPCO en de school niet aansprakelijk voor persoonlijke schade door leerlingen aangebracht aan andere leerlingen, behoudens eventuele wettelijke aansprakelijkheid. De leerlingen zijn wel aansprakelijk voor schade die zij in of aan het schoolgebouw of inventaris toebrengen. Deze schade wordt verhaald op hen die de schade hebben veroorzaakt, respectievelijk de desbetreffende ouder(s)/verzorger(s). De school is niet aansprakelijk voor spullen die kwijtraken en zal er ook geen bemoeienis mee hebben. De school raadt het af waardevolle spullen naar school mee te nemen, om diefstal en/of schade te voorkomen. Laat geen tassen onbeheerd achter, ook niet even! 5.5 Leerplicht De leerplicht landsverordening is op 26 april 2007 door de Staten van de Nederlandse Antillen aangenomen. Deze landsverordening is een rechtsmiddel waarmee gewaarborgd wordt dat alle jongeren in de Nederlandse Antillen aan het onderwijs kunnen en zullen deelnemen. De volledige leerplicht start met ingang van het eerste schooljaar dat aanvangt op of na de datum waarop de jongeren vier jaar oud is geworden. De volledige leerplicht eindigt aan het einde van het schooljaar waarin de leerplichtige 18 jaar is geworden, of aan de einde van het schooljaar waarin de jongere het diploma heeft behaald voor het VSBO (TKL of PKL), HAVO/VWO of een door de minister aangewezen gelijkwaardige, erkende opleiding (startkwalificatie). 5.5.1 Verplichtingen inzake leerplicht van ouders en leerlingen Verplichtingen van de ouders: Zorg dragen voor inschrijving van hun kind op een school of onderwijsinstelling. Toezien op geregeld schoolbezoek van hun kind, d.w.z. geen verzuim van les- of praktijktijd. De school in kennis stellen van ziekte van hun kind (zo mogelijk met opgave van de aard van de ziekte) bij voorkeur onmiddellijk maar uiterlijk binnen twee dagen. Toestemming van de school vragen voor absentie van hun kind om godsdienstige reden of levensovertuiging (uiterlijk één week voor tijdstip). Zo spoedig mogelijk melden van absentie door ziekte of bezoek in medische sfeer tijdens de vakantie in het buitenland waardoor latere terugkeer op school. Na terugkeer een doktersverklaring uit het bezochte land overleggen met vermelding van de periode en aard van de ziekte. Verplichting van de leerling: De school of onderwijsinstelling bezoeken. Bij ongeoorloofd schoolverzuim kan de leerling persoonlijk aangesproken worden en is hij/zij zelf verantwoordelijk voor de gevolgen.
13
Informatieboekje ASHV 2014-2015 5.5.2 Vrijstelling van leerplicht De wet noemt een aantal omstandigheden die rechtvaardigen dat een leerling geoorloofd absent is. Na tijdig overleg met de directie kan de leerling dan vrijstelling krijgen voor het volgen van onderwijs. Verzoeken voor vrijstelling moeten schriftelijk worden afgehandeld en per leerling geregistreerd worden. Sluiting van de school of instelling of schorsing van het onderwijs. Verbod op bezoek van de school of instelling. Schorsing van de leerling bij wijze van tuchtmaatregel. Ziekte van de leerling. Vervulling van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging van de leerling. Vakantieverlof buiten de schoolvakanties vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders. Andere gewichtige omstandigheden, beoordeeld door de schoolleiding. 5.5.3 Vakantieverlof vanwege het beroep van (één van) de ouder(s) Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering worden gemaakt als het gezin in geen enkele schoolvakantie gedurende het schooljaar op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. Toestemming voor dit vakantieverlof is gebonden aan de volgende punten: Voor het aanvragen van dit vakantieverlof moeten de ouders gebruik maken van het formulier “Verzoek om vrijstelling schoolbezoek”. Dit formulier is af te halen bij de administratie op school. Toestemming voor vakantie uiterlijk een maand van tevoren aanvragen bij de schoolleiding die de leerplichtambtenaar hiervan op de hoogte stelt. Bij de aanvraag moeten de ouders een werkgeversverklaring overleggen, waaruit blijkt dat verlof tijdens één van de officiële schoolvakanties voor hen niet mogelijk is. Vakantieverlof mag maar eenmaal per schooljaar worden verleend. Vakantieverlof mag niet langer duren dan tien aaneengesloten schooldagen. Vakantieverlof mag nooit plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. 5.5.4 Vrijstelling wegens andere gewichtige omstandigheden Vrijstelling van schoolbezoek wegens andere gewichtige omstandigheden valt uiteen in twee categorieën: 1. vijf schooldagen per jaar of minder. 2. meer dan vijf schooldagen. In het eerste geval beslist de schoolleiding over al dan niet toekennen van het verlof en in het tweede geval de leerplichtambtenaar. Verlof voor vijf schooldagen of minder: Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden. Voor verhuizing voor ten hoogste 1 dag. oor e i onen n e u eli n loe - en n er n en 2 m r oor of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende. i erns i e ie e n ou ers of loe - en n er n en m r uur in o erle me de schoolleiding. Bij bevalling van moeder, verzorgster, voogdes; duur in overleg met de schoolleiding i o erli en n loe - of n er n en in e r oor en oo s e en in e 2 r oor en oo s e 2 en in e of r oor en oo s e Bij een 25-,40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½- , 25-, 40-, 50-, en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag.
14
Informatieboekje ASHV 2014-2015
Voor andere naar het oordeel van de directie belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof.
Let op: indien een leerling buiten de schoolperiode naar het buitenland vertrekt, is een stempel van de leerplichtambtenaar op de vrijstellingsbrief van school een vereiste. De stempel kan worden opgehaald bij UOW afdeling leerplicht, Bon Bini Business center, Schottegatweg Oost #10. Deze brief, inclusief stempel, dient op het vliegveld bij de immigratie overlegd te worden. 5.5.5 Verlof voor meer dan vijf schooldagen Bij dit soort verlof gaat het vaak om situaties waarin sprake is van een medische of sociale indicatie. Steeds geldt daarbij dat ouders een verklaring van een arts, sociale instantie of andere deskundige moeten overleggen waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is. De procedure hiervoor is: De ou ers ric en e er oe n e irec ie .m. . e formulier “ er oe om ri s ellin sc ool e oe ”. De directie legt het verzoek voor aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar hoort de directie en de ouders over het verzoek. De leerplichtambtenaar neemt een beslissing en deelt deze schriftelijk mee aan de directie en ouders. Een verzoek om vrijstelling in het kader van andere gewichtige omstandigheden dient bij voorkeur minimaal een maand tevoren aan de directie of de leerplichtambtenaar te worden voorgelegd. Als geen vrijstelling is gevraagd, kan alsnog vrijstelling worden verleend als binnen 2 dagen na het ontstaan van de verhindering de reden daarvan wordt meegedeeld. 5.5.6 Geen vrijstelling De volgende situaties zijn geen andere gewichtige omstandigheden en vrijstelling kan om die reden niet worden verleend: Familiebezoek in het buitenland. Vakantie in een goedkope periode of i.v.m. een speciale aanbieding. Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. Een uitnodiging van familie of vrienden voor vakantie buiten de normale schoolvakantie. Eerder vertrek of latere terugkeer i.v.m. (verkeers) drukte. Verlof omdat andere kinderen uit het gezin al vrij zijn. 5.5.7 Ongeoorloofd schoolverzuim Verlof zonder toestemming van de directie of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directie is verplicht dit verzuim te melden aan de leerplichtambtenaar. Deze heeft de bevoegdheid een proces-verbaal op te maken als de leerplichtwetgeving wordt overtreden. 5.5.8 Bezwaar en beroep bij geen vrijstelling De directie kan altijd advies inwinnen bij de leerplichtambtenaar bij het beoordelen van een aanvraag of wanneer ouders met een bezwaarprocedure op de beslissing van de school zijn begonnen. Als ouders het niet eens zijn met de beslissing van de directie of de leerplichtambtenaar, kunnen zij een bezwaarschrift indienen. De procedure hiervoor is beschreven in het formulier “ er oe om ri s ellin sc ool e oe ”. 5.6 Absentie Indien het van tevoren bekend is dat een leerling een of meerdere dagen afwezig zal zijn, moeten de ouders/verzorgers een schriftelijk verzoek indienen bij de rector of de conrector. Bij goedkeuring kunnen gemiste toetsen en opdrachten worden ingehaald. De (con)rector stelt de lesgevende docenten en de administratie op de hoogte. Wanneer de schoolleiding
15
Informatieboekje ASHV 2014-2015
geen toestemming verleent, is het de verantwoordelijkheid van de ouders/verzorgers als ze de leerling niet naar school sturen. Indien een leerling vanwege ziekte of door een ander onverwachte omstandigheid één of meerdere dagen afwezig is, wordt dit door de ouders de eerste dag van afwezigheid vóór 8.00 uur telefonisch bij de administratie gemeld. Een leerling die tijdens een schooldag ziek wordt, meldt zich bij de administratie en krijgt daar een ziektebrief. Deze wordt voor akkoord door de vakdocenten geparafeerd. Daarna meldt deze leerling zich bij de (con)rector. Indien de leerling die dag een of meerdere toetsen heeft, meldt hij zich eerst met de ziektebrief bij de betreffende docent(en). De betreffende docent of conrector kan bepalen dat zij/hij eerst de toets moet maken alvorens naar huis te mogen gaan. De leerling gaat daarna zo snel mogelijk naar huis, op school blijven rondhangen, is niet toegestaan. Van leerlingen die geen absentiebrief hebben ingeleverd, worden de ouders gebeld.
Let op: bovenstaande regels gelden ook voor leerlingen van 18 jaar en ouder. 5.7 Overtredingen tijdens de les Categorie 1: Overtredingen die de docent in eerste instantie zelf aanpakt. Bij overtredingen van categorie 1 neemt de docent één van de volgende maatregelen of een combinatie ervan: 1. Het voeren van een gesprek met de leerling 2. Het opgeven van functioneel strafwerk 3. De leerling tijdens een pauze of een lesuur terug laten komen 4. Het sturen van een standaardbriefje naar de ouders met daarin vermeld de overtreding van de leerling 5. Time-out (even buiten het lokaal laten zitten en vervolgens weer naar binnen halen)
De leerling heeft geen boek of andere spullen bij zich
De leerling heeft geen huiswerk gemaakt of doet niet mee met de les
De leerling maakt zich schuldig aan storend gedrag tijdens de les
De leerling komt te laat in de les
De leerling gebruikt zonder toestemming zijn telefoon, audio-of-videoapparaat tijdens de les
Docent bedenkt functionele sanctie
Docent bedenkt functionele sanctie of terug laten komen in pauze of tussenuur
Docent bedenkt functionele sanctie of het geven van een time-out
Docent vermeld dit in het klassenboek
Docent neemt dit in. Het apparaat wordt bij de secretaresse ingeleverd
16
Informatieboekje ASHV 2014-2015 Categorie 2: Overtredingen waarvoor de leerling direct uit de les mag worden verwijderd. Onder categorie 2 vallen overtredingen waarbij de leerlingen uit de klas gestuurd mogen worden. Deze leerlingen melden zich bij de conrector/coördinator. De docent geeft de leerling een verwijderingsbrief mee. Aan het eind van het lesuur overhandigt de leerling het onderste deel van het briefje, ondertekend door de conrector, aan de docent. Gebeurt dit niet, dient de leerling deze brief de volgende les bij zich te hebben om de klas in te mogen.
De leerling vertoont gewelddadig gedrag
De leerling is brutaal tegen de docent.
De leerling draagt een niet volledig schooluniform.
De leerling blijft voortdurend storend gedrag vertonen ( meer dan 3x Met verwijderingsbrief doorsturen naar conrector
per periode).
5.8 Maatregelen van de directie De directie kan een van de volgende maatregelen toepassen: Een strafmiddag of strafochtend De directie kan met opgave van reden(en) een leerling een strafmiddag of strafochtend geven. De strafmiddag duurt twee uur. De leerling die een strafmiddag heeft, moet zich melden bij de conciërge. De leerling krijgt gedurende de strafmiddag een bepaalde taak opgelegd. Na drie strafmiddagen in één periode worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek met de conrector. Een waarschuwingsbrief Alvorens een leerling een schorsing op te leggen, kan de directie de leerling een waarschuwingsbrief geven. In de brief wordt vermeld voor welk voorval de leerling een waarschuwing krijgt. De waarschuwingsbrief moet –ondertekend door de ouders/verzorgers- de volgende dag bij de conrector worden ingeleverd. Een interne schorsing De directie kan besluiten een leerling intern te schorsen. Dit betekent dat de leerling de lessen niet bij mag wonen. De leerling werkt gedurende de dag (07.30-14.00u) op school. Dit kan schoolwerk zijn, maar een vervangende opdracht behoort ook tot de mogelijkheden. Een schorsing van maximaal 5 dagen De directie kan met opgave van reden(en) een leerling voor een periode van ten hoogste 5 dagen schorsen. De geschorste leerling woont de lessen niet bij en mag het schoolterrein ook niet betreden. Het schorsingsbesluit wordt schriftelijk aan de leerling en de
17
Informatieboekje ASHV 2014-2015
ouders/verzorgers bekendgemaakt. Dit schorsingsbesluit moet ondertekend door de ouders/verzorgers worden ingeleverd. De directie stelt de algemeen directeur van de VPCO als vertegenwoordiger van het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar op de hoogte van het schorsingsbesluit en de reden hiervoor. Voordragen tot verwijdering van school Indien een leerling zich zodanig misdraagt dat de directie handhaving op school niet meer verantwoord acht, dan draagt de directie de leerling ter verwijdering voor aan de algemeen directeur van de VPCO, als vertegenwoordiger van het schoolbestuur, de inspectie en de leerplichtambtenaar. In afwachting van de beslissing van deze instanties wordt de leerling extern geschorst. De wettelijke regeling – art. 17 besluit vwo/havo/mavo – luidt als volgt: Het bevoegd gezag kan onder opgave van redenen tot definitieve verwijdering van een leerling overgaan, nadat zijn ouders, voogden of verzorgers in de gelegenheid zijn gesteld hierover te worden gehoord. De definitieve verwijdering geschiedt slechts na overleg met de inspectie. Het bevoegd gezag stelt de inspectie en de ouders, voogden en verzorgers schriftelijk in kennis van een definitieve verwijdering.
5.9 Klachtenregeling
De VPCO en de dr. Albert Schweitzer havo-vwo gaan uit van een veilige en uitdagende leerom e in r ie ereen ic ri en er n oor eli n e e en. In o’n or nis ie is een goede klachtenprocedure van groot belang, zodat de afhandeling van klachten is gegarandeerd. De wettelijke basis voor deze klachtenregeling is gelegen in artikel 18 van de Landsverordening Funderend Onderwijs. Alhoewel een klachtenregeling niet verplicht is voor de andere onderwijssoorten, is deze procedure toch van toepassing op alle schooltypes die de VPCO aanbiedt. De klachtenregeling is terug te vinden op de website van de VPCO (www.vpco.org) 6 Toetsen en Opdrachten 6.1 Handelingsopdrachten Sommige vakken kennen zogenaamde handelingsopdrachten. Dit zijn opdrachten die niet met een cijfer worden beoordeeld, maar die de leerling naar behoren moet hebben verricht om bepaalde vaardigheden te oefenen. 6.2 PTO’s en PTA’s Iedere leerling uit de onderbouw (1e, 2e en 3e klas) krijgt zo vroeg mogelijk in het schooljaar een programma van toetsing in de onderbouw (PTO) uitgereikt. Alle bovenbouwleerlingen (4 en 5 havo, 4, 5 en 6 vwo) krijgen een programma van toetsing en afsluiting (PTA) uitgereikt. Alle pro r mm ’s staan ook op de website van de school. In deze pro r mm ’s s per ermel welke leerstof gedurende iedere periode en toetsweek zal worden getoetst; het soort toets; het gewicht van de toets en of die toets meetelt voor het bepalen van het rapportcijfer. Tot slot is er ook ruimte opgenomen waarin de leerling het behaalde cijfer voor iedere toets kan vermelden. Er mag niet van de PTO’s en PTA’s or en f e e en on er o erle me e Eventuele wijzigingen zullen tijdig en schriftelijk aan de leerlingen worden doorgegeven.
irec ie.
6.3 Studiewijzers / studieplanners Om de leerlingen te helpen bij het plannen van het verwerken en leren van de leerstof, werken alle docenten met studiewijzers. In een studiewijzer wordt per les aangegeven welke leerstof wordt behandeld. Ook wordt aangegeven wat de docent gaat doen en wat er van de leerling wordt
18
Informatieboekje ASHV 2014-2015 verwacht. Er worden tips opgenomen, zodat de leerling meer zelfstandig de leerstof kan verwerken. De studiewijzers worden uitgereikt aan de leerlingen en zijn te vinden op SomToday. 6.4 Proefwerkroosters Het schooljaar is verdeeld in vier perioden. Iedere periode bestaat uit ongeveer acht weken les. Voor de bovenbouw wordt de periode afgesploten met een toetsweek. De leerlingen in de onderbouw maken hun toetsen in de les. Hier geldt een maximum van één proefwerk en één schriftelijke overhoring per dag. Van dit aantal kan worden afgeweken als het een toets betreft die niet hoeft te worden voorbereid (o.a. luistertoets). Aan het eind van het schooljaar is er een toetsweek voor alle leerjaren. 6.5 Regels voor leerlingen t.a.v. toetsen - De leerling zorgt ervoor op tijd voor de toets te zijn. - De leerling zorgt ervoor dat hij de toegestane hulpmiddelen voor het maken van de toets bij zich heeft. Het lenen van spullen van andere leerlingen tijdens het maken van een toets is niet toegestaan. - Spullen die niet nodig zijn voor het maken van de toets, worden van tevoren in de tas gestopt. De tas wordt vooraan in het lokaal gezet. - Tijdens het maken van de toets mag de leerling gebruik maken van een Nederlands woordenboek, tenzij de docent anders vermeldt. - Indien een leerling tijdens het maken van een toets betrapt wordt op fraude, wordt het cijfer 1 toegekend. - Een leerling die met een geldige reden afwezig is geweest bij een toets, heeft recht deze toets in te halen. De ouders dienen wel op de betreffende dag vóór acht uur de school telefonisch op de hoogte te stellen van de afwezigheid met vermelding van de reden. Tevens moet de leerling op de dag van terugkeer een brief van de ouders bij de administratie inleveren. - Indien de leerling zonder geldige reden afwezig is (geweest) bij een toets, is het aan de directie ter beoordeling welke maatregel wordt opgelegd. - Een leerling die op de dag van een toets, maar nog voordat de toets gemaakt is, ziek wordt, meldt zich met een ziektemeldingsbrief van de administratie bij de betreffende vakdocent en daarna bij de conrector. Is de vakdocent afwezig dan meldt de leerling zich bij de conrector. De docent of de conrector kan bepalen dat hij/zij eerst de toets moet maken alvorens naar huis te mogen. - Leerlingen die met een geldige reden toetsen hebben gemist, halen deze toetsen in onderling overleg met de docent in of op woensdag tijdens het 8e uur in lokaal 2. Dit geldt ook voor de toetsen die worden gemist tijdens de aangegeven inhaaldag. Bij toetsen uit de proefwerkweek kan het inhalen alleen op de officiële inhaaldag. - Wanneer de leerling commentaar heeft over het proefwerk, bijvoorbeeld onduidelijke kopieën, onduidelijke vraagstelling, vragen die geen betrekking hebben op de leerstof, te lang proefwerk, enz., kan hij na afloop van de toets in eerste instantie bij de docent terecht. Eventueel bespreekt hij het probleem met de mentor respectievelijk de conrector. - Binnen twee werkweken na het maken van een toets krijgt de leerling het resultaat van de toets te horen en bespreekt de docent de toets met de leerlingen. Het bespreken van een overhoring en het doorgegeven van de resultaten ervan vinden plaats voordat een proefwerk over de betreffende leerstof wordt afgenomen.
19
Informatieboekje ASHV 2014-2015 7 Leerlingbegeleiding 7.1 Studievaardigheden Bij het werken aan vaardigheden staat niet alleen de inhoud centraal, maar gaat het er ook om hoe leerlingen een bepaalde functie uitvoeren. Het ‘wat’ (de inhoud) wordt door de docent behandeld, m r er moe oo n c es ee or en n e ‘hoe’ (vaardigheden). Om dit de leerlingen aan te leren, wordt er tijdens de begeleidingslessen aandacht besteed aan het aanleren van vaardigheden (leren leren). Een belangrijk instrument bij het begeleiden van leerlingen naar zelfstandiger werken is het werken met studieplanners. Tijdens deze lessen wordt ook gesproken over zaken die spelen op school en in de klas. Voor de leerlingen in leerjaar 1 staat het vak studievaardigheden apart op het rooster. 7.2 Schoolmaatschappelijk werk: Jongeren hebben soms problemen die zich uiten in moeilijk gedrag op school. Als kinderen problemen hebben kan dat negatieve effecten hebben op hun leermogelijkheden, maar ook op hun persoonlijke en/of sociale ontwikkeling. Bij problemen die samenhangen met de thuissituatie of de opvoeding kan de schoolmaatschappelijk werker ingeschakeld worden. Het schoolmaatschappelijk werk levert een belangrijke bijdrage aan de versterking van de verbindingen tussen leerling, de school, het gezin en de maatschappij. Doelstelling is: de schoolloopbaan en de ontwikkeling van leerlingen zo goed mogelijk te laten verlopen. Dit doel kan bereikt worden door het vroegtijdig signaleren en gunstig beïnvloeden van problemen van de leerling die in de schoolsituatie of thuissituatie tot uiting komen. Schoolmaatschappelijk werk is een kortdurende vorm van psychosociale hulpverlening. Naast hulpverlening heeft de schoolmaatschappelijk werker de volgende taken: signaleren, consultatie bieden, informatie en advies geven en doorverwijzen. Enkele voorbeelden van problemen waarbij de schoolmaatschappelijk werker hulp kan bieden: - Pesten en gepest worden - Sociale problemen - Problemen in de thuissituatie - Problemen op school - Gescheiden ouders - (Rouw) verwerking - Verslaving - Depressieve gevoelens - Gedrags problemen - Zelfvertrouwen. De schoolmaatschappelijk werkster (smw) betrekt in de hulpverlening niet alleen de leerling zelf maar ook desgewenst de ouders/verzorgers, de leerkrachten en de leeftijdsgenoten. De leerling wordt dus benaderd in zijn/haar eigen leefwereld/systeem. In samenwerking met de school biedt de schoolmaatschappelijk werkster uitkomst. Naast het bieden van individuele hulp aan de leerling is de schoolmaatschappelijk werkster de schakel tussen kind, ouders/verzorgers, school en externe instanties. De schoolmaatschappelijk werker op de ASHV is mevrouw Reinita-Canword. Wekelijks komt het zorgteam bijeen. Hierin nemen eel e I ’er e RT’er e SMW’er en een li n e irec ie. Voor meer informatie over het schoolmaatschappelijk werk, is op school een folder beschikbaar. 7.3 Dyslexie Leerlingen die in het bezit zijn van een dyslexieverklaring die afgegeven is door een erkend en bevoegd psycholoog of orthopedagoog, bieden wij verschillende faciliteiten. Onze school heeft hiertoe een dyslexieprotocol aangenomen waarin de verschillende procedures, maar ook de mogelijkheden die de school kan bieden zijn vastgelegd. Bij de Remedial Teacher, mw. S. Monhemius, kunt u hierover aanvullende informatie ontvangen.
20
Informatieboekje ASHV 2014-2015 7.4 Faalangst Leerlingen met faalangst worden individueel of in kleine groepjes begeleid door de interne begeleider (Mw. M. van Reenen) op school. Daarnaast kunnen er workshops gegeven worden voor grotere groepen faalangstige leerlingen. 8 Overgangsnormen Rapportage De leerstof van elk leerjaar is ingedeeld in 4 periodes van ongeveer 9 weken. Aan het eind van elke periode ontvangt de leerling een overzicht van de vorderingen in de vorm van een rapport. Op elk rapport staat er een periodecijfer en een voortgangscijfer. Het periodecijfer geeft het gemiddelde aan van de cijfers die de leerling behaald heeft in de afgelopen periode. Het voortgangscijfer wordt berekend op basis van alle cijfers die in dit schooljaar behaald zijn. De cijfers van de rapporten worden gegeven tot één decimaal nauwkeurig. Het schooljaar wordt afgesloten met een eindcijfer. Het eindcijfer is het afgeronde jaargemiddelde van alle in het jaar behaalde cijfers. De cijfers worden afgerond op hele eindcijfers. Overgangsnormen Aan de hand van de overgangsnormen stelt het team tijdens de overgangsvergadering aan het eind van het schooljaar vast of leerlingen overgaan naar een volgend schooljaar of niet. De overgangsvergadering kan alleen een beslissing nemen als een leerling alle toetsen, werkstukken, opdrachten e.d. die dat schooljaar afgerond moeten zijn, heeft gemaakt. Bespreken Om een leerling in de bespreekzone te bevorderen, moet er een meerderheid van stemmen (dus minimaal de helft + 1) worden bepaald. Er wordt gestemd door de lesgevende docenten (één stem per vak) en de voorzitter van de vergadering (directie). De mentor heeft als lesgevende docent slechts één stem. In sommige gevallen kan de directie beslissen een leerling buiten de norm om te bespreken. In dat geval moet een beslissing tot bevordering worden genomen met tenminste 2/3e meerderheid van stemmen. Opstromen Het is mogelijk dat een leerling wordt bevorderd naar een hoger niveau in een hoger leerjaar. Dit noemen we opstromen. Per leerjaar staat beschreven welke eisen hiervoor gelden. Deze eisen zijn strenger dan voor de leerlingen die al op dat niveau les hebben gehad. De reden hiervoor is dat de leerlingen die op willen stromen, de lesstof niet op dat niveau niet behandeld hebben gekregen en die stof dus ook niet op dat niveau is getoetst. Revisievergadering Na de eindvergadering bestaat de mogelijkheid om tegen de genomen beslissing in beroep te gaan. Ouders kunnen schriftelijk een verzoek indienen bij de directie om de leerling in de revisievergadering te bespreken. Voorwaarde is dat er nieuwe argumenten zijn. Dit zijn argumenten die tijdens de overgangsvergadering niet bekend waren en tot een andere beslissing hadden kunnen leiden. Tijdens de revisievergadering worden de nieuwe argumenten besproken en wordt er een nieuw voorstel geformuleerd. Er wordt opnieuw gestemd door de lesgevende docenten waarbij de uitslag de helft +1 moet zijn (ook in het geval de leerling in eerste instantie buiten de norm om is besproken). De uitslag wordt daarna zowel telefonisch al schriftelijk medegedeeld.
21
Informatieboekje ASHV 2014-2015 Doubleren Een leerling in klas 1 en 2 kan alleen in heel bijzondere gevallen doubleren. Dit is bij wet vastgelegd (landsbesluit scholen VWO, HAVO en VSBO, artikel 14). De Dr. Albert Schweitzer havo-vwo geeft er de voorkeur aan de leerling te bevorderen naar een lager schooltype als de leerling het gewenste niveau niet haalt. Indien bij het derde rapport blijkt dat er een kans is dat de leerling af moet stromen, stelt de school de leerling verplicht zich reeds in te schrijven bij het VSBO. In de onderbouw (klas 1, 2 en 3) is er een maximale verblijfsduur van vier jaar. Dit betekent dat je in de onderbouw maximaal één keer mag blijven zitten. Voor de overige leerjaren geldt dat een leerling niet twee keer in hetzelfde leerjaar mag doubleren. Het is voor een leerling ook niet toegestaan in twee opeenvolgende leerjaren te doubleren. Leerlingen die instromen vanuit het VSBO (onderbouw) mogen in het eerste leerjaar op HAVO niet doubleren. Voor leerlingen met een VSBO diploma die instromen in 4HAVO, geldt dat zij niet mogen doubleren. Als een leerling de capaciteiten wel heeft, maar door ziekte of andere oorzaken de aansluiting mist, kan door de directie een uitzondering worden gemaakt. Overstap 5HAVO 5VWO Leerlingen die na hun HAVO-diploma over willen stappen naar het VWO dienen aan de volgende eisen te voldoen: - Het gemiddelde eindcijfer is 7.0 of hoger. - De leerling heeft op de HAVO het vak Spaans gevolgd (met uitzondering van Spaanstalige leerlingen) - De leerling moet in een vroeg stadium te kennen geven de overstap te willen maken, zodat hij zich kan voorbereiden op een 7e vak. Als de leerling op het VWO wordt geplaatst, vervalt het recht op doubleren. De directie behoudt zich te allen tijde in alle hierboven genoemde gevallen het recht voor af te wijken van de beslissing die in de vergadering is genomen. 8.1 Overgangsnormen van 1 2 HAVO/VWO Voor de overgang van het 1e jaar naar het 2e jaar basisvorming, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op HAVO Voor bevordering naar het tweede leerjaar HAVO geldt dat het gemiddelde van de vakken techniek, verzorging, beeldende vorming, lichamelijke oefening, godsdienst en drama samen als één cijfer telt voor de overgang. Dit wordt het combinatiecijfer genoemd. Een leerling wordt bevorderd naar het 2e jaar HAVO indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 3 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 6,0 of hoger.
22
Informatieboekje ASHV 2014-2015 Bevordering van de leerling naar het 2e jaar HAVO is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 4 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 6,0 of hoger. VWO Voor bevordering naar het tweede leerjaar VWO geldt dat het gemiddelde van de vakken techniek, verzorging, beeldende vorming, lichamelijke oefening, Godsdienst en drama samen als 1 cijfer telt voor de overgang. Dit wordt het combinatiecijfer genoemd. Een leerling wordt bevorderd naar het 2e jaar VWO indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 1 verliespunt, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 7,5 of hoger en het gemiddelde van de cijfers voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. hij/zij heeft in de eerste twee leerjaren (basisvorming) niet gedoubleerd. Bevordering van de leerling naar het 2e jaar VWO is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 2 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,0 of hoger, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 7,3 of hoger en hij/zij heeft in de basisvorming niet gedoubleerd. 8.2 Overgangsnormen 2 HAVO 3 HAVO Voor de overgang van het 2e jaar basisvorming naar het 3e leerjaar op HAVO niveau, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op
23
Informatieboekje ASHV 2014-2015 HAVO Voor bevordering naar het derde leerjaar HAVO geldt dat het gemiddelde van de vakken techniek, verzorging, beeldende vorming, lichamelijke oefening en godsdienst samen als één cijfer telt voor de overgang. Dit wordt het combinatiecijfer genoemd. Een leerling wordt bevorderd naar het 3e jaar HAVO indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 3 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 6,0 of hoger. Bevordering van de leerling naar het 3e jaar HAVO is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 5 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 6,0 of hoger. VWO (2 HAVO 3 VWO) Voor bevordering naar het derde leerjaar VWO geldt dat het gemiddelde van de vakken techniek, verzorging, beeldende vorming, lichamelijke oefening, Godsdienst en drama samen als 1 cijfer telt voor de overgang. Dit wordt het combinatiecijfer genoemd. Een leerling wordt bevorderd naar het 3e jaar VWO indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 1 verliespunt, waaronder geen enkel verliespunt voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 7,5 of hoger en het gemiddelde van de cijfers voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. hij/zij heeft in de eerste twee leerjaren (basisvorming) niet gedoubleerd. Bevordering van de leerling naar het 3e jaar VWO is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 2 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 7,3 of hoger en het gemiddelde van de cijfers voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,0 of hoger. hij/zij heeft in de eerste twee leerjaren (basisvorming) niet gedoubleerd.
24
Informatieboekje ASHV 2014-2015 8.3 Overgangsnormen 2 VWO 3 VWO Voor de overgang van het 2e jaar basisvorming naar het 3e leerjaar op VWO niveau, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op VWO Voor bevordering naar het derde leerjaar VWO geldt dat het gemiddelde van de vakken techniek, verzorging, beeldende vorming, lichamelijke oefening, godsdienst en drama samen als één cijfer telt voor de overgang. Dit wordt het combinatiecijfer genoemd. Een leerling wordt bevorderd naar het 3e jaar VWO indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 3 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 6,0 of hoger. Bevordering van de leerling naar het 3e jaar VWO is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 5 verliespunten, en hij/zij heeft maximaal één verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken is 6,0 of hoger. 8.4 Overgangsnormen 3 HAVO 4 HAVO Voor de overgang van 3 HAVO naar 4 HAVO, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op Voor bevordering naar het vierde leerjaar HAVO geldt dat het gemiddelde van de vakken beeldende vorming, LO en godsdienst samen als één cijfer telt voor de overgang. Dit wordt het combinatiecijfer genoemd. Een leerling wordt bevorderd naar klas 4 HAVO als voor het gekozen profiel aan de onderstaande eisen is voldaan: hij/zij heeft maximaal 4 verliespunten op de gehele lijst van 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer), en het gemiddelde van de cijfers voor al deze 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer) is 6,0 of hoger, en hij/zij heeft maximaal 1 verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en hij/zij heeft maximaal 1 verliespunt voor Papiaments, en het cijfer voor alle keuzevakken (4 examenvakken) is 6,0 is of hoger, en het gemiddelde van alle keuzevakken (7 examenvakken) is 6,0 of hoger.
25
Informatieboekje ASHV 2014-2015 Bevordering van de leerling naar 4 HAVO is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 5 verliespunten op de gehele lijst van 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer), en het gemiddelde van de cijfers voor al deze 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer) is 6,0 of hoger, en hij/zij heeft maximaal 2 verliespunten voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en hij/zij heeft maximaal 2 verliespunten voor Papiaments, en het cijfer voor maximaal één van de keuzevakken is 5,0, en het gemiddelde van alle examenvakken in het gekozen profiel is 6,0 of hoger. 8.5 Overgangsnormen 3 VWO 4 VWO Voor de overgang van 3 VWO naar 4VWO, kijken we naar het aantal verliespunten: Het cijfer 5 levert 1 verliespunt op Het cijfer 4 levert 2 verliespunten op Het cijfer 3 levert 3 verliespunten op Het cijfer 2 levert 4 verliespunten op Het cijfer 1 levert 5 verliespunten op Voor bevordering naar het vierde leerjaar VWO geldt dat het gemiddelde van de vakken beeldende vorming, LO en godsdienst samen als één cijfer telt voor de overgang. Dit wordt het combinatiecijfer genoemd. Een leerling wordt bevorderd naar klas 4 VWO als voor het gekozen profiel aan de onderstaande eisen is voldaan:
hij/zij heeft maximaal 4 verliespunten op de gehele lijst van 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer), en het gemiddelde van de cijfers voor al deze 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer) is 6,0 of hoger, en hij/zij heeft maximaal 1 verliespunt tezamen voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en hij/zij heeft maximaal 1 verliespunt voor Papiaments, en het cijfer voor alle keuzevakken (4 examenvakken) is 6,0 is of hoger, en het gemiddelde van alle keuzevakken (7 examenvakken) is 6,0 of hoger.
Bevordering van de leerling naar 4 VWO is bespreekbaar indien hij/zij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij/zij heeft maximaal 5 verliespunten op de gehele lijst van 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer), en het gemiddelde van de cijfers voor al deze 11 vakken (het 11e vak is het combinatiecijfer) is 6,0 of hoger, en hij/zij heeft maximaal 2 verliespunten voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, en hij/zij heeft maximaal 2 verliespunten voor Papiaments, en het cijfer voor maximaal één van de keuzevakken is 5,0, en het gemiddelde van alle examenvakken in het gekozen profiel is 6,0 of hoger.
26
Informatieboekje ASHV 2014-2015 8.6 Overgangsnormen 4 HAVO 5 HAVO Het volgende schema is gebaseerd op de cijfers voor de vakken: Papiaments, Nederlands, Engels, 3 profielvakken, een extra examenvak en het combinatiecijfer (ASW en godsdienst). Er wordt dus per leerling uitgegaan van in totaal 8 vakken! Aantal compensatiepunten 1 2 3 4 of meer + + + + + + + + + + B + + + B + + + B + + B B B B B B -
Cijfercombinaties
0 GEEN onv 5 4 55 54 3 555 554 53 Andere combinaties
uitslag Betekenis + De leerling wordt bevorderd naar 5 HAVO B
De leerling wordt besproken.
-
De leerling doubleert in 4 HAVO. Indien de leerling voor de tweede keer doubleert of ingestroomd is van het VSBO, moet de leerling van school.
De vakken CAV en lichamelijke opvoeding moeten met een voldoende zijn afgesloten. Indien dit niet het geval is, moet de leerling voor het uitreiken van het eindrapport de onvoldoende onderdelen middels een taak hebben weggewerkt. Voor de vakken in het combinatiecijfer geldt dat het eindcijfer niet lager mag zijn dan 4.0. In lijn met de verscherping van de zak/slaagregeling bepaald door de overheid, geldt voor alle leerlin en me ui sl “+” of “ ” e ens e e en or n r e n l on ol oen es oor e vakken Nederlands, Engels en wiskunde (kernvakkenregel). Hierbij gelden de volgende aanvullende eisen met betrekking tot de overgang: Nederlands, Engels en wiskunde: Geen onvoldoendes, of maximaal één vijf Maximaal één vier, of twee vijven In alle andere gevallen
27
Uitslag blijft ongewijzigd. Uitslag wor “ ”. Ui sl or “-“.
Informatieboekje ASHV 2014-2015 8.7 Overgangsnormen 4 VWO 5 VWO Het volgende schema is gebaseerd op de cijfers voor de vakken: Papiaments, Nederlands, Engels, 4 profielvakken, een extra examenvak en het combinatiecijfer (Spaans1 of Frans1, ASW en godsdienst). Er wordt dus per leerling uitgegaan van in totaal 9 vakken! Indien een leerling twee examenvakken in het vrije deel heeft, wordt ten behoeve van de uitslag alleen het gunstigste cijfer meegeteld. Aantal compensatiepunten 1 2 3 4 of meer + + + + + + + + + + B + + + B + + + B + + B B B B B B -
Cijfercombinaties
0 GEEN onv 5 4 55 54 3 555 554 53 Andere combinaties
uitslag Betekenis + De leerling wordt bevorderd naar 5 VWO B
De leerling wordt besproken.
-
De leerling doubleert in 4 VWO. In uitzonderlijke gevallen kan de beslissing worden genomen de leerling over te laten gaan naar 5 HAVO.
De vakken CAV en lichamelijke opvoeding moeten met een voldoende zijn afgesloten. Indien dit niet het geval is, moet de leerling voor het uitreiken van het eindrapport de onvoldoende onderdelen middels een taak hebben weggewerkt. Voor de vakken in het combinatiecijfer geldt dat het eindcijfer niet lager mag zijn dan 4.0. In lijn met de verscherping van de zak/slaagregeling bepaald door de overheid, geldt voor alle leerlin en me ui sl “+” of “ ” e ens e e en or n r e n l on ol oen es oor e vakken Nederlands, Engels en wiskunde. Hierbij gelden de volgende aanvullende eisen met betrekking tot de overgang: Nederlands, Engels en wiskunde: Geen onvoldoendes, of maximaal één vijf Maximaal één vier, of twee vijven In alle andere gevallen
28
Uitslag blijft ongewijzigd. Ui sl or “ ”. Uitsl or “-“.
Informatieboekje ASHV 2014-2015 8.8 Overgangsnormen 5 VWO 6 VWO Het volgende schema is gebaseerd op de cijfers voor de vakken: Papiaments, Nederlands, Engels, 4 profielvakken, een extra examenvak en het combinatiecijfer (Spaans1 of Frans1, ANW, ASW en godsdienst). Er wordt dus per leerling uitgegaan van in totaal 9 vakken! Indien een leerling twee examenvakken in het vrije deel heeft, wordt ten behoeve van de uitslag alleen het gunstigste cijfer meegeteld. Aantal compensatiepunten 1 2 3 4 of meer + + + + + + + + + + B + + + B + + + B + + B B B B B B -
Cijfercombinaties
0 GEEN onv 5 4 55 54 3 555 554 53 Andere combinaties
uitslag Betekenis + De leerling wordt bevorderd naar 6 VWO B
De leerling wordt besproken.
-
De leerling doubleert in 5 VWO. In uitzonderlijke gevallen kan de beslissing worden genomen de leerling over te laten gaan naar 5 HAVO.
De vakken CAV en lichamelijke opvoeding moeten met een voldoende zijn afgesloten. Indien dit niet het geval is, moet de leerling voor het uitreiken van het eindrapport de onvoldoende onderdelen middels een taak hebben weggewerkt. Voor de vakken in het combinatiecijfer geldt dat het eindcijfer niet lager mag zijn dan 4.0. In lijn met de verscherping van e sl re elin el oor lle leerlin en me ui sl “+” of “ ” dat tevens gekeken wordt naar het aantal onvoldoendes voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. Hierbij gelden de volgende aanvullende eisen met betrekking tot de overgang: Nederlands, Engels en wiskunde: Geen onvoldoendes, of maximaal één vijf Maximaal één vier, of twee vijven In alle andere gevallen
29
Uitslag blijft ongewijzigd. Ui sl or “ ”. Ui sl or “-“.
Informatieboekje ASHV 2014-2015 9 Schoolexamen, centraal schriftelijk examen Het examenreglement is te vinden op de website van de school: www.vpco.org/ashv. 9.1 Herkansingsregeling Herkansingsregeling schoolexamens (alleen voor examenleerlingen) Elke leerling heeft per periode in het examenjaar recht op één herkansing. In het PTA staat vermeld welke toetsen wel/niet herkansbaar zijn. De herkansingen worden centraal afgenomen twee lesweken na de toetsweek. Het hoogste cijfer telt. Indien een leerling geen gebruik maakt van een herkansingsmogelijkheid, vervalt de herkansing. Er kunnen dus nooit meerdere herkansingen na een toetsweek worden gemaakt. Leerlingen mogen meerdere keren hetzelfde vak herkansen. Voor leerlingen die ziek zijn tijdens de toetsweek, vervalt de mogelijkheid tot herkansen in die periode. Uitzonderingen kunnen worden voorgelegd aan de examencommissie. Gemiste toetsen worden ingehaald op de herkansingsdag. Herkansingsdagen 2014-2015 (alleen voor examenleerlingen): Toetsperiode 1 maandag 27 oktober 2014 Toetsperiode 2 maandag 19 januari 2015 Toetsperiode 3 maandag 30 maart 2015 9.2 Uitslag eindexamen Artikel 35 (Landsbesluit eindexamens vwo, havo en vsbo) 1. Kennis, inzicht en vaardigheden van een kandidaat worden voor elk vak uitgedrukt in een eindcijfer. Artikel 14, tweede lid, is hierbij van toepassing. 2. De voorzitter van de examencommissie bepaalt het eindcijfer op het rekenkundig gemiddelde van het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen. 3. Bij vakken waarin alleen een schoolexamen wordt afgenomen, is het gewogen gemiddelde van de beoordelingen voor een schoolexamen tevens eindcijfer van het desbetreffende vak. 4. Voor de slagingsregeling van het vwo en havo, bedoeld in artikel 36, derde lid, wordt het gemiddelde bepaald van de eindcijfers van de verplicht te volgen vakken en deelvakken van het gemeenschappelijk deel en het gekozen profieldeel, bedoeld in de artikelen 19 en 19a van het Landsbesluit scholen vwo, havo, vsbo, met een studielast van ten hoogste 160 uren in het havo respectievelijk 200 uren in het vwo. 5. Indien het gemiddelde niet een geheel getal is, wordt dit getal afgerond naar het dichtstbij gelegen geheel getal, waarbij een getal van 50 of meer achter de komma naar boven wordt afgerond tot een geheel getal. Opmerking: Het gemiddelde zoals bedoeld in artikel 35 lid 5 en 6 betreft het combinatiecijfer bestaande uit de vakken: HAVO ASW, ANW, godsdienst en het profielwerkstuk. VWO ASW, ANW, spaans1, of frans1, godsdienst en het profielwerkstuk. Elk onderdeel van het combinatiecijfer dient met tenminste het eindcijfer 4,0 afgerond te zijn!
30
Informatieboekje ASHV 2014-2015 Artikel 36 3. De kandidaat die eindexamen vwo of havo heeft afgelegd, is geslaagd indien hij met inachtneming van artikel 35, vijfde lid, tweede volzin: a. voor al zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald; b. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 5 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald, of c. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 4 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt, of d. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 5 heeft behaald dan wel voor één van de vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld het eindcijfer 4 en voor één van deze vakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, het eindcijfer 6 of hoger heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt. 4. In aanvulling op het derde lid geldt dat de vakken culturele en artistieke vorming en lichamelijke opvoeding van het gemeenschappelijk deel van elk profiel, moeten zijn beoordeeld als ‘ ol oen e’ of ‘ oe ’. 5. In aanvulling op het derde lid geldt tevens dat kandidaten, die het vak Spaans niet in hun profiel hebben, en ook geen vrijstelling voor dat vak hebben, een certificaat voor de beheersing van de Spaanse taal, als bedoeld in artikel 17 van het Landsbesluit scholen vwo, havo, vsbo, kunnen overleggen. 6. De kandidaat die eindexamen heeft afgelegd en niet voldoet aan één van de voorwaarden, genoemd in het derde en vierde lid, is afgewezen. 7. Indien een kandidaat in het laatste leerjaar ziek is dan wel lange tijd niet in staat is onderwijs in het laatste leerjaar te volgen, kan het bevoegd gezag van een dagschool, de met het uitoefenen van het toezicht daarop belaste instantie gehoord, toestaan dat, in afwijking van het zesde lid deze kandidaat het eindexamen gedurende twee achtereenvolgende schooljaren aflegt. Let op: vanaf dit schooljaar is de uitslagregeling zowel voor het HAVO als het VWO verzwaard met de maatregel dat voor alle vakken op het Centraal Examen (CE) gemiddeld een voldoende moet worden gehaald. Het gemiddeld centraal examencijfer moet onafgerond een 5,5 of hoger zijn. 10 De Oudercommissie De Dr. Albert Schweitzer havo-vwo heeft een Oudercommissie. Deze commissie heeft als doel het realiseren van de medeverantwoordelijkheid van de ouders voor het doelmatig functioneren van de school als geheel en de behartiging van hun gemeenschappelijke belangen. De OC tracht haar doel onder meer te bereiken door: a) het plegen van overleg met en het verstrekken van adviezen aan de schoolleiding en de Algemeen directeur als vertegenwoordiger van het bestuur van de VPCO betreffende het onderwijzen en opvoeden van de leerlingen van de school; b) het ondersteunen van en het bijdragen aan de onderwijskundige en opvoedkundige activiteiten van de school; c) het uitvoeren van bestuurlijke taken, die door de VPCO in overleg met de schoolleiding en de OC aan haar zijn overgedragen; d) het organiseren, ondersteunen, dan wel uitvoeren van activiteiten, welke uitgaan van de school en/of de OC; e) het informeren van de ouders over haar beleid en het betrekken van zoveel mogelijk ouders bij dat beleid;
31
Informatieboekje ASHV 2014-2015 f)
het bevorderen van een goede samenwerking tussen ouders, schoolleiding, schoolteam, de VPCO en andere onderwijsinstanties in het belang van de leerlingen en het onderwijs; g) het informeren en motiveren van de ouders over hun verantwoordelijkheid t.a.v. de opvoedkundige activiteiten als ouder. Alle ouders/verzorgers van wie één of meer kinderen de dr. Albert Schweitzer havo-vwo bezoeken kunnen lid worden van de oudercommissie, die bestaat uit ten minste vijf personen. De leden van de oudercommissie worden door en uit de ouders benoemd. De jaarlijkse benoeming van leden van de oudercommissie vindt plaats tijdens een speciale bijeenkomst waar alle ouders voor worden uitgenodigd. Hier wordt het jaarverslag van de OC behandeld. De oudercommissie benoemt uit haar midden een bestuur conform haar reglement. De kascommissie is belast met de controle op de financiële verantwoording van de OC. De oudercommissie vergadert minimaal eens per maand. Ouders kunnen leden van de OC benaderen met suggesties en/of vragen. De oudercommissie rapporteert aan de ouders, de schoolleider en de VPCO over de voortgang van haar werkzaamheden. Desgewenst kunnen ouders/verzorgers bij de OC een kopie aanvragen van de VPCO verordening op de oudercommissie, waarin het een en ander nader is vastgelegd. 11 Buitenschoolse activiteiten De Dr. Albert Schweitzer havo-vwo wil aan de leerlingen een brede algemene ontwikkeling geven. Daarom worden buiten de reguliere lessen om allerlei activiteiten georganiseerd zowel op school als buiten de school. 11.1 Vieringen Gedurende het jaar worden er allerlei christelijke en culturele activiteiten georganiseerd die als doel hebben het saamhorigheidsgevoel onder de leerlingen te bevorderen. Er wordt bijvoorbeeld meegedaan aan siman di kultura, kerstviering, paasviering, etc. 11.2 Excursies Gedurende het schooljaar worden verschillende excursies georganiseerd voor de verschillende vakken. Ook vinden allerlei culturele excursies plaats. De leerlingen moeten soms bijdragen in de te maken onkosten. 11.3 Kamp In september organiseert de school voor klas 1 en klas 4 een kamp van twee dagen. Doel is om elkaar goed te leren kennen om zo de samenwerking te verbeteren. 12 Huishoudelijke zaken 12.1 Administratie De administratie van onze school is van maandag tot en met vrijdag geopend van 7.00 uur tot en met 15.00 uur. U kunt dan terecht met vragen, voor afspraken en/of om een boodschap door te geven.
32
Informatieboekje ASHV 2014-2015 12.2 Lestijden De schooltijden zijn als volgt: Aanvangstijd van de school: 07.30 uur
lesuur 2 lesuur lesuur lesuur Pauze
tijd 07.30 - 08.15 08.15 - 09.00 09.00 - 09.45 09.45 - 10.30 10.30 – 11.00
tijd lesuur 6 lesuur lesuur lesuur
11.00 - 11.45 11.45 – 12.30 12.30 – 13.15 13.15 – 14.00
12.3 SomToday
De school werkt met het digitale leerlingvolgsysteem SomToday. Hierop zijn online de cijfers van de leerlingen te raadplegen, evenals de absentieregistratie en de studiewijzers. Alle leerlingen en ouders ontvangen een unieke toegangscode. Mocht u hier vragen over hebben, kunt u contact opnemen met de administratie van de school. 12.4 Vakantieregeling Schoolvakanties 2014-2015 Tussenvakantie Kerstvakantie Kinderkarnaval Grote karnaval Paasvakantie Koningsdag + extra vrije dagen Hemelvaartsvakantie Grote vakantie
ma 06-10-2014 t/m vr 10-10-2014 ma 22-12-2014 t/m vr 02-01-2015 ma 09-02-2015 ma 16-02-2015 t/m vrij 20-02-2015 wo 01-04-2015 t/m vr 10-04-2015 ma 27-04-2015 t/m vrij 01-05-2015 do 14-05-2015 t/m vr 15-05-2015 ma 06-07-2015 t/m wo 05-08-2015
De eerste schooldag valt op 06-08-2015 12.5 Verzekering De VPCO heeft ten behoeve van de leerlingen, een collectieve scholierenongevallenverzekering afgesloten. Per leerling zijn de verzekerde bedragen als volgt: - Nafl.500, - in geval van overlijden. - Nafl.10.000,- maximaal in geval van blijvende algehele invaliditeit. - Nafl.500, - maximaal aan geneeskundige kosten in geval een ongeval. Als de kosten boven dit bedrag uitkomen, zijn die voor rekening van de ouder(s)/ verzorger(s). Deze dekking geldt alleen tijdens de officiële schooluren, alsmede tijdens het van huis naar school gaan en omgekeerd, gedurende ten hoogste één (1) uur na schooltijd. De verzekering geldt ook tijdens excursies, kamperen, schoolfeesten en andere door de school georganiseerde activiteiten in en buiten de school. 12.6 Mediatheek De leerlingen van de Dr. Albert Schweitzer havo-vwo zijn lid van de mediatheek. Een leerling kan per keer maximaal twee boeken lenen voor een periode van twee weken. Indien de boeken niet op tijd worden ingeleverd, gelden er boetetarieven. In het geval van verlies van de geleende boeken moet de leerling deze vergoeden. Behalve voor het lenen van boeken kunnen leerlingen in de mediatheek terecht om verslagen of opdrachten te maken op de computer, het zoeken van informatie op internet, of om stil te studeren.
33
Informatieboekje ASHV 2014-2015
12.7 Fotokopieën Het maken van privékopieën op school is mogelijk. In dat geval geldt het onderstaande tarief: - printen à 0.25 ct. per vel (zwart/wit) - printen à 0.50 ct. per vel (kleur) - kopiëren à 0.25 ct. per vel 13 Vakken en de lessentabel VAK Nederlands Engels Spaans Papiamentu Spaans1 Frans1 Wiskunde Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C NASK Natuurkunde Scheikunde Geschiedenis Aardrijkskunde Biologie Techniek Godsdienst Verzorging Econ. Verz. Lich. Opvoeding Beeldende Vorming Drama Informatica Mngt& Org. Kunstvak CAV ASW ANW Economie Begeleiding
BAVO 1 4 3 2 3
HAVO/VWO 2 4 3 2 3
4
4
HAVO/VWO HAVO HAVO 3 4 5 4 5 5 3 3 4 3 4 4 3 2 3
VWO 4 4 3 3 2 3 3
VWO VWO 5 6 4 4 4 3 3 4 2 1 3 3
4 4 4
4 4
4 4
4 4
4 5
4 3 3 3 3
4 4 4 4 4
3 3 3
3 3 3
4 3 3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3 3 4 2 2
4 4 4
3 3 4 1 2
3 3 4 1
3 3
2
2 2 2 2 1 2
2 2 1 2 1
3 2 3 2
1 2
2
2
2
2
2
1 1
1
2
1
1
2 1
34
4 1
1 4 1
3 1
1 3 1
4 1
Informatieboekje ASHV 2014-2015 14 Docenten en medewerkers
1
Naam Dhr. M. Admiraal
Afk. ADM
2
Dhr. S. Alberto
ALS
3 4 5
Mw. R. van de Berg Mw. S. Beuker Mw. J. Boon
BER BES BOJ
6 7 8 9
BUM CLQ COR MEL
10
Dhr. M. Bult Mw. Q. Clemencia Mw. R. Constancia Mw. L. der MeerCarmelia Mw. M. Eddine
11 12
Mw. N. Everts Mw. R. Fidanque
EVN FIR
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Mw. M. Folkers Dhr. J. Getrouw Dhr. G. Guardiola Dhr. E. Hardeveld Mw. R. Haynes Dhr. J. Heuvel Mw. U. Horck Mw. J. Hut Dhr. B. Kaper Mw. C. Komproe Mw. M. Machielsen
FOM GEJ GUG HAE HAR HEJ HOU HUJ KAB KOC MAM
24 25
Dhr. S. Martina Mw. S. Monhemius
MAS MOS
26 27 28 29 30 31
Mw. J. Mosquito Mw. M. van Reenen Mw. T. Sampat Mw. M. Vreeswijk Dhr. B. de Vries Dhr. B. Wonnink
MOJ REM SAT VRM VRB WOB
EDM
Vak Aardrijkskunde, geschiedenis Conrector, lichamelijke opvoeding Wiskunde TOA CAV, bevo, drama, techniek Biologie, wiskunde Papiaments, decaan Secretaresse Wiskunde, natuur/scheikunde Economie, M&O, rekenen Informatica Biologie, natuur/scheikunde Rector Natuurkunde Spaans Scheikunde Spaans Papiaments Frans Godsdienst Engels Nederlands Lichamelijke opvoeding Conciërge Bevo, kunstvak, CAV, RT Engels Nederlands, IB Wiskunde Nederlands Aardrijkskunde Geschiedenis
35
Mailadres
[email protected] [email protected]
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
[email protected] [email protected] [email protected]
Informatieboekje ASHV 2014-2015 15 Jaarplanning De jaarplanning is terug te vinden op de website www.vpco.org/ashv.
36
Informatieboekje ASHV 2014-2015 16 Plattegrond
1 TOA
kantoor
2 concierge
hoofdingang grote poort
toilet m toilet j
voorplein
3 4 5
6
7
magazijn
8
9
10
achtergedeelte
18
17
11
19
TOA
20
kantine
13
achterpoort
21
mag. cav/tk
achterplein
mag. cav/tk
bovenverdieping
14 15
overdekte achterplein
toilet j toilet m
mediatheek
16
37
parkeerplaats
