Informatieboekje voor ouders en leerlingen van de brugklas

Havo-vwo Volgens HET MICHAËL ONDERWIJSCONCEPT

Informatieboekje voor ouders en leerlingen van de brugklas 2007 - 2008 SMC

katern 3a van de schoolgids INFORMATIEBOEKJE BRUGKLAS 2007-2008

1

Inhoudsopgave 1

Hartelijk welkom op het SMC

3

2.1 2.2 2.3

Even voorstellen…

4 4 4

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11

Accentmodules op het St. Michaël College Bèta Drama en Creatief schrijven English Extra Eten & Weten Filosofie Graven in heden en verleden Kunst Spaanse taal en cultuur Sport Afsluiting

5 6 6 7 7 8 9 9 10 11 11

4

Leermiddelenlijst

12

5.1 5.2 5.3 5.4

De vrijwillige ouderbijdrage van het St. Michaël College Boekengeld en overige financiële zaken Machtiging Chippen op school

13 13 14 14

6

Belangrijke data om alvast te noteren….

15

SMC

Beatrice van der Lubbe Ruud Stammers Elly van Eerden


2

1.

Hartelijk welkom op het SMC

Voor je ligt het boekje waarin je belangrijke informatie aantreft om het schooljaar goed van start te laten gaan. Het boekje is voor jou en je ouders van belang. Lees het goed door en noteer de belangrijke data meteen in je agenda. Je gaat naar het Voortgezet Onderwijs: nieuwe vakken, nieuwe juffen en meesters (die heten daar plotseling leraren of docenten), nieuw gebouw, nieuwe klas, een Accentmodule. Kortom: alles is nieuw! Sommigen van jullie komen een groepje van de basisschool, enkelen alleen. Hoe dan ook, we willen dat je je zo snel mogelijk thuis gaat voelen op je nieuwe school. Je zult begrijpen dat het belangrijk is dat je nieuwe klas een leuke, hechte groep wordt. Dat lukt vaak niet zo goed als er te veel leerlingen van eenzelfde basisschool in een brugklas zitten. Wij verdelen daarom de leerlingen van een basisschool over verschillende brugklassen. We kunnen ons natuurlijk goed voorstellen dat je graag in dezelfde brugklas geplaatst wilt worden samen met één bepaalde vriend, vriendin, klasgenoot, buurtgenoot of (sport)clubgenoot die ook naar het SMC gaat. Inmiddels heeft je juf of meester het zogenaamde “plaatsingsformulier” ontvangen. Op dit formulier kun je invullen bij wie je graag in de klas wilt. Het gaat hier om een verzoek; wat je wilt is niet altijd mogelijk. Sommige leerlingen hebben al wensen ingevuld op hun aanmeldingsformulier. Wij willen graag dat die leerlingen toch het plaatsingsformulier inleveren. Bij het maken van de klassen kijken we alleen naar de verzoeken op het plaatsingsformulier! Bij dit boekje ontvang je ook het inschrijfformulier voor de Accentmodules en de machtiging voor het innen van het boekengeld en overige kosten. Meer informatie hierover staat bij het hoofdstuk 3 en 5. De POVO-dag is dit jaar op 20 juni. Je wordt om 9.00 uur verwacht op het St. Michaël College. Je wordt op de POVO-dag ingedeeld in je nieuwe klas en je zult dus kennismaken met je klasgenoten en je mentor. Wat moet je meenemen voor deze dag? Een pen of potlood, twee recente pasfoto’s, brood of een ander tussendoortje, viltstiften of kleurpotloden. Wij zorgen voor drinken. De kennismakingsdag duurt ongeveer tot 13.00 uur. Wij verheugen ons op je komst. Tot 20 juni! Mede namens de eerste klasmentoren, met vriendelijke groeten,

drs. R. Stammers conrector onderbouw

SMC

B. van der Lubbe Coördinator klas 1


3

2.1

Even voorstellen….

Ik ben Beatrice van der Lubbe, coördinator van leerjaar 1. Ik geef sinds 12 jaar les op het St. Michaël College en ik ben zelf ook leerling op deze school geweest. Ik geef het vak lichamelijke opvoeding en daarnaast ben ik de coördinator van de brugklaswerkweek. In mijn taak als coördinator regel ik allerlei zaken voor leerjaar 1. Dat begint bij de overdrachtsgesprekken van de basisschool naar het St. Michaël College en gaat verder bij onder andere het opstarten op school, de inhoud van het mentoruur en afspraken over rapportvergaderingen. Samen met de mentoren willen we ervoor zorgen dat jullie het naar je zin krijgen hier op school en dat jullie goede prestaties kunnen leveren. De mentoren zijn jullie eerste begeleiders en aanspreekpunt. Als er problemen zijn die niet door de mentor opgelost kunnen worden kom je bij mij terecht. Maar eerst zien wij elkaar op de POVO dag!

2.2


Ik ben Ruud Stammers, conrector van klas 1, 2 en 3. Wij hebben op het St. Michaël College 3 conrectoren en 1 rector. Samen vormen wij de schoolleiding. Iedere conrector heeft zijn/haar eigen taak, maar samen moeten wij ervoor zorgen dat er op school goed onderwijs gegeven wordt, dat er voldoende leraren zijn, dat er voldoende geld is om de school goed te laten draaien, dat er genoeg meubels en computers zijn, dat het gebouw wordt onderhouden en vernieuwd. Mijn speciale taak als conrector is het overleggen met de docenten en de coördinatoren over het onderwijs, de lessen, de projecten, de excursies, de proefwerken enz. en ben ik verantwoordelijk voor het aannemen van nieuwe leerlingen, van jullie dus! Verder overleg ik vaak met mevrouw van der Lubbe over de mentorlessen en allerlei zaken die klas 1 aangaan.

2.3


Ik ben Elly van Eerden, rector van het St. Michaël College. Zoals de directeur van de basisschool de leiding heeft over jullie school, zo heb ik de algehele leiding over het St. Michaël College. Dit werk doe ik samen met de andere drie leden van de schoolleiding. Veel van mijn werktijd besteed ik aan gesprekken met onze personeelsleden. We overleggen hoe we het onderwijs aan onze leerlingen zo goed mogelijk kunnen verzorgen. Iedereen binnen de school kan hierdoor, vanuit zijn eigen vakgebied een bijdrage leveren aan beter onderwijs, ook de leerlingen zelf. Het St. Michaël College is géén “eiland” in de Zaanstreek, maar een school die op allerlei manieren contacten heeft met organisaties buiten de school. Bijvoorbeeld met ambtenaren en de wethouder van onderwijs van de gemeente Zaanstad. De rector heeft de taak ook deze contacten goed te laten verlopen. Hierdoor ben ik vaak buiten het schoolgebouw aan het werk voor de school. Spreek ik dan nooit leerlingen? Ja hoor, ik ben bij alle grote activiteiten van en voor leerlingen van de partij. Verder ontmoet ik leerling-vertegenwoordigers die deelnemen aan bestuursvergaderingen, de medezeggenschapsraad en leerlingenraad. Natuurlijk ben je altijd welkom voor een vraag of een praatje.

SMC


4

3.1

Accentmodules op het St. Michaël College

Met ingang van het komende schooljaar hebben alle leerlingen van de brugklas een keuzevak. Wij noemen dit de Accentmodule. In augustus 2006 zijn we op school al begonnen met de invoering van twee van zulke modules, Sport en Kunst. Als leerling kun je nu, met inachtneming van de onderstaande spelregels, zelf invloed uitoefenen op één van je vakken op het lesrooster. De ervaringen met de Accentmodule Sport en Kunstmodule zijn heel positief. We zijn er dan ook trots op dat we het aantal aangeboden modules kunnen uitbreiden. Jullie gaan nu dus een keuze maken uit de Accentmodules.  







  

 

Uiteraard zijn er rondom de Accentmodules “spelregels”: De Accentmodules zijn verplicht. Ze maken deel uit van het lesprogramma en vallen binnen de normale lestijd en lessentabel. Ze zullen daarom beoordeeld en becijferd worden, staan op het rapport en tellen mee voor de overgang. Wij verwachten dat iedere leerling van de 9 modules die we aanbieden 3 modules kan aanwijzen die hem/haar zullen interesseren. Wij gaan ons best doen je te plaatsen bij één van die drie modules. Binnen de drie modules die je aanwijst via het keuzeformulier mag je aangeven welke je het liefste wilt. We kunnen niet garanderen dat je daarbij ook geplaatst wordt! Daarnaast mag je aangeven bij welke module je absoluut niet wilt. We garanderen dat je daarbij niet geplaatst wordt. Als alle keuzeformulieren binnen zijn, bepalen we eerst hoeveel leerlingen zich voor elke module hebben ingeschreven. Vervolgens zullen de docenten van een aantal modules willen bepalen welke leerlingen geschikt zijn voor het volgen van de module. (denk aan Sport: je hoeft niet persé een toptalent te zijn om die module te volgen, maar natuurlijk wel een bepaalde basisconditie en motivatie. De manier waarop bepaald wordt of je geschikt bent voor een module zal per module verschillen. Je vindt hierover in dit boekje meer informatie bij de beschrijvingen van de verschillende modules. Overigens zal selectie niet bij alle modules nodig zijn. Eventuele selectie zal plaatsvinden op woensdagmiddag 30 mei en/of 13 juni; hou die data dus vrij! Na de selectie is duidelijk hoeveel geschikte leerlingen zich per module hebben aangemeld. Bij de modules waar geen sprake is van over aanmelding, worden alle leerlingen direct geplaatst. Bij de modules waar wel sprake is van over aanmelding, worden de leerlingen geplaatst volgens de volgorde van geschiktheid. Als er geen volgorde van geschiktheid is bepaald, dan gebeurt plaatsing volgens loting. Indien de aanmelding op woensdag 9 mei of later wordt ontvangen zal de leerling geplaatst door het St. Michaël College. Over de uitkomst van plaatsing en/of loting kan niet worden gecorrespondeerd. In principe volg je in klas 1 en 2 dezelfde module, maar omdat dit het eerste jaar is dat we met het modulesysteem gaan werken, houden we de mogelijkheid open dat we op dit punt een andere beslissing gaan nemen. Dit zou kunnen betekenen dat een aantal modules maar één jaar zal duren en dat er aan het eind van de eerste klas dus een nieuwe module gekozen zal moeten worden. Daarnaast gaan we bekijken in hoeverre we de mogelijkheid gaan bieden eventueel van module te veranderen aan het einde van klas 1. De kosten voor alle Accentmodules bedragen € 85,Tijdpad dinsdag woensdag woensdag maandag

SMC

8 mei 30 mei 13 juni 25 juni

uiterste inleverdatum voor keuzeformulier Selectiemiddag (geldt niet voor alle modules) Selectiemiddag (geldt niet voor alle modules) brief naar leerlingen/ouders over plaatsing


5

3.2

Accentmodule Béta Je weet niet wat je ziet!

Wat zie je hier?

Zijn de lijnen recht?

Bèta-vakken zijn scheikunde, natuurkunde, biologie en wiskunde.        

In de Bèta-module ontdek je veel over je eigen omgeving. Hoe zitten de dingen in elkaar? Waarom is de lucht blauw en niet poepbruin? Wat is een regenboog? Hoeveel sterren zijn er? Hoe maak ik sterke bruggen met “dun” materiaal? Hoe ontmasker ik een dader? Je doet zelf proefjes, je ontwerpt, je maakt, je construeert, je denkt na, je verbaast je, je kijkt, je meet, je onderzoekt, je bent creatief, je werkt samen. Je mag zelf verrassende proefjes doen en proberen te begrijpen wat je ziet en waarom iets gebeurt. In een groepje ga je een brug bouwen. Daarbij gaat het erom wie de sterkste brug kan maken. Dan gaan we – in de vorm van een spel – kijken hoe inspecteurs de dader van een misdrijf vinden. Jijzelf helpt mee de dader te vinden. Tot slot ga je kunstwerken maken die iets met wiskunde, natuurkunde, biologie of scheikunde te maken hebben. En wie weet worden jullie kunstwerken tentoongesteld. Docenten van school en experts van buiten de school gaan de lessen geven. Wellicht zullen er ook excursies zijn. Bij een teveel aan aanmeldingen wordt er geloot, waarbij gestreefd wordt naar een gelijk aantal jongens en meisjes.

3.3

Accentmodule Drama en Creatief schrijven

Vind je het leuk om met taal bezig te zijn? Niet alleen met schrijven en lezen, maar ook met toneelspelen? Dan is deze module vast iets voor jou! Je maakt kennis met allerlei mooie verhalen en gedichten, maar… je gaat ook zelf schrijven. Je komt in aanraking met toneel(teksten) en theatervormen en… je gaat ook zelf iets aan toneel doen. In de eerste helft van het jaar ben je bezig met drama of poëzie. Dan werk je met je groep toe naar een echt theaterstuk(je). In de tweede helft van het jaar ben je bezig met het schrijven van verhalen en columns. Misschien maak je wel een schoolkrant? Ideeën te over dus! Nu maar zien hoe creatief je bent met taal en of je dat ook durft laten zien op het toneel! Bij een teveel aan aanmeldingen wordt er geloot.

SMC


6

3.4

Accentmodule “English extra”

Bij de module English Extra leer je natuurlijk goed Engels spreken, want naast je gewone lessen Engels, ga je tijdens de module Extra Engels spreken, luisteren, lezen en schrijven. Goed Engels leren is meer dan dat. In deze module kom je ook meer te weten over de Engelse cultuur en historie, denk maar eens aan de beroemde “high tea”, de “Big Ben” enzovoort. Zo zullen we ook “native speakers” uitnodigen, waardoor je in contact komt met mensen die Engels als moedertaal hebben. Op het gebied van lezen in het Engels krijg je een breder aanbod dan je jaargenoten. We gaan aandacht besteden aan jeugdliteratuur, en daarbij zul je ook de bijbehorende films gaan kijken.

Iedereen die zich voor deze klas wil aanmelden krijgt een intake gesprek, om te bepalen wat het instapniveau is. Het belangrijkste is dat je gemotiveerd bent en interesse hebt voor het vak Engels maar je hoeft niet per sé heel goed in Engels te zijn.

3 .5

Accentmodule Eten & Weten

Hou jij van lekker eten? Zou je daar wel wat meer van willen weten? Dan is de module Eten & Weten misschien wel iets voor jou! Wat gaan we doen? We gaan vooral veel doen en veel ervaren op het gebied van eten. We moeten natuurlijk wel weten waar we het over hebben! Je zult gaan proeven, ruiken, kijken, lezen en ervaren,dus: veel doen! Want we vinden dat je het niet over brood kan hebben als je nog nooit met je handen in het deeg hebt gezeten. De volgende thema’s worden in ieder geval behandeld:  Brood  Zuivel  Groente en fruit  Aardappelen  Vlees Verder heb je zelf ook invloed op de inhoud van het programma, als je je inschrijft kun je bijvoorbeeld aangeven wat je zou willen weten over eten of wat je zou willen leren. In de eerste klas houden we ons bezig met de basis van eten. In de tweede klas zullen we de diepte in duiken: Waar komt dat eten vandaan? De geschiedenis van het koken. De wetenschap van het koken. Eigen onderzoekjes etc.

SMC


7

Wie kan er allemaal meedoen aan de module Eten & Weten? Iedereen die geïnteresseerd is in eten en daar wel een heel schooljaar twee uur in de week mee bezig wil zijn. Als je alleen maar patat lust en geen zin hebt om je handen een beetje uit de mouwen te steken dan is deze module niets voor jou. Hoe kan je je inschrijven voor Eten & Weten? Dat kan door middel van een inschrijfformulier waarop een aantal vragen staat. Bij meer aanmeldingen dan plaatsen wordt er geselecteerd aan de hand van de inschrijfformulieren.

3.6

Accentmodule Filosofie Het kiezen voor filosofie is een boeiende aangelegenheid. Je kiest ervoor om op zoek te gaan naar waarheid en wijsheid. In de accentklas filosofie vragen we ons in het algemeen vier dingen af: Wat is wijsheid? Wat is kennis? Wat is waarheid? Wat is denken? We willen je uitdagen om zoveel mogelijk vragen te stellen: Hoe zou het zijn als er geen tijd was? Wat betekent vrijheid? Wat is liefde? Wat is vriendschap? Wat is verliefdheid? Waarom geloven mensen in God?

We geven onmiddellijk toe dat er geen algemene antwoorden bestaan op de bovengenoemde vragen. Over alle antwoorden op de vragen kun je heftige discussies voeren. En dat is nu precies de bedoeling van deze accentklas… met elkaar in discussie gaan. We denken diep na hoe we zoveel mogelijk dingen te weet kunnen komen. Kennis kun je bijvoorbeeld verkrijgen via je zintuigen door goed om je heen te kijken. Je kunt dingen waarnemen en daardoor je kennis vergroten. Een andere manier om zoveel mogelijk te weten te komen is via je verstand. Als je bijvoorbeeld met je verstand beredeneert dat alle mensen sterfelijk zijn dan is een logische redenatie dat jij ook sterfelijk bent. Of ben jij misschien de eerste uitzondering op die regel? Is het mogelijk dat mensen ooit onsterfelijk zullen zijn. En als dat zo is, hoe ziet een menselijk leven er dan uit? Andere filosofische vragen gaan over goed en kwaad. Je kunt op grond van jouw ervaring een mening geven en vinden dat bijvoorbeeld : ‘Het straffen van onschuldige mensen niet rechtvaardig is’. We willen je dus echt aan het denken zetten en je leren om niet allerlei zaken klakkeloos voor waar aan te nemen. Heel belangrijk bij filosoferen is het goed luisteren naar elkaar. Je moet je best doen om te begrijpen wat een ander zegt. Tijdens een discussie zal blijken dat je klasgenoten een heel afwijkende mening kunnen hebben; we zijn allemaal verschillend. In de lessen filosofie zul je leren na te denken over ideeën van elkaar zonder de ideeën van de ander meteen af te wijzen. In de lessen zul je uitgedaagd worden zoveel mogelijk vragen te stellen. Door te vragen leer je begrijpen hoe de wereld in elkaar zit. Door goede vragen te stellen (en dat gaan wij je leren) vraag je je af of het vanzelfsprekende wel zo vanzelfsprekend is. Je leert dat er ook andere meningen op dezelfde vragen mogelijk zijn. En dat jouw mening net zo belangrijk kan zijn als de mening van je leraar!

Bij een teveel aan aanmeldingen wordt er geloot.

SMC


8

3.7

Accentmodule Graven in heden en verleden

Bij deze module kom je in aanraking met interessante onderdelen van geschiedenis en aardrijkskunde die tijdens de gewone lessen niet of bijna niet aan bod komen. Tijdens de module zul je dan ook merken dat deze twee vakken méér met elkaar te maken hebben dan je op het eerste gezicht zou zeggen. Je komt meer aan de weet over de wereld om ons heen, met name onze directe omgeving de Zaanstreek. We gaan ons onder andere bezig houden met: 

archeologie (opgravingen)

    

grondboren (boortechnieken) de Tachtigjarige Oorlog archiefonderzoek water, wind en het weer de Tweede Wereldoorlog

zijn er nog resten van de jagers/verzamelaars te vinden in de Zaanstreek. wat zit er in de grond onder je voeten een veldslag op onze Zaanse Schans? lekker spitten in het verleden van molens naar fabrieken wat betekende de Duitse bezetting voor de Zaanstreek ?

We gaan veel doen op school maar ook veel daarbuiten. Zo gaan we op bezoek bij een gemaal, een fabriek, boren in de polder en we voeren een weerpracticum uit. Bij teveel aanmeldingen voor de module wordt er geloot.

3.8

Accentmodule Kunst Wat is de Accentmodule Kunst? In de Accentmodule Kunst krijg je les in verschillende onderdelen van kunst. In de module behandelen we onderwerpen waar in het normale lesprogramma geen ruimte voor is.

Wat maakt de Accentmodule Kunst zo speciaal? Je doet ervaring op met fotografie, je leert met olieverf op een echt doek schilderen, je komt meer aan de weet over wereldmuziek en je zult een workshop percussie (slagwerk) krijgen. Ook al speel je geen enkel instrument, toch ga je ervaren hoe het is om in een echt orkest mee te spelen. Verder gaan we ons bezighouden met poëzie en dans en met druktechnieken zoals linosnede. Bij al deze onderdelen krijg je ook theorielessen zodat er een goede balans ontstaat tussen vorm en inhoud. Van wie krijg je die speciale kunstlessen? De enthousiaste docenten beeldende vorming en muziek van het St. Michaël College zullen deze lessen meestal geven, maar soms ook experts van buiten de school. Hoe kun je een plaats krijgen in de Accentmodule Kunst? Als het speciale programma, dat hierboven kort genoemd wordt, jou aanspreekt, kun je je aanmelden door middel van het aanmeldingsformulier. Je hoeft geen ervaring te hebben met alle programma onderdelen, maar het is wel noodzakelijk dat je gemotiveerd bent. Daarom zullen we je na inschrijving in een brief een aantal vragen stellen om een beter idee krijgen wie je bent en waarom je graag in de kunstklas wil. Na deze schriftelijke motivatie krijg je een gesprek met één van onze kunstvakdocenten en geven wij jou een toelatingsopdracht. Deze bestaat uit een tekenopdracht, een instrument bespelen of een stukje zingen. Als wij merken dat je gemotiveerd bent en de kwaliteiten hebt om aan ons programma mee te doen, dan kom je in aanmerking voor plaatsing.

SMC


9

3.9

Accentmodule Spaanse taal en cultuur

Waarom Spaans? Spaans wordt steeds belangrijker. Na Mandarijn (Chinees) en Engels is Spaans de derde taal op aarde. Meer dan 400 miljoen mensen spreken Spaans op 4 continenten. Wil jij ook Spaans leren spreken en ben je geïnteresseerd in de Spaanse en Zuid-/Midden-Amerikaanse cultuur? Meld je dan aan voor de Accentmodule “Spaanse taal en cultuur”. Wat leer je? Twee jaar lang krijg je twee uur per week Spaanse les. Daarna kun je voldoende Spaans spreken en verstaan om ten volle te genieten van een evt. vakantie in Spanje of Zuid-/Midden-Amerika. Het is dan veel makkelijker en leuker om contacten te leggen en een gesprekje te voeren met de lokale bevolking. Bovendien krijg je genoeg basiskennis voor een eventueel toerismeopleiding, waar Spaans vaak een verplicht vak is. De moedertaal van je lerares is Spaans. We gaan Spaans lezen, schrijven, luisteren en natuurlijk veel spreken. We gebruiken daarbij een teksten een werkboek met audio-cd’s: Caminos, “Nieuwe weg”. Je leert echter niet alleen de Spaanse taal maar ook de Spaanse en Zuid-/MiddenAmerikaanse cultuur kennen. En dan bedoelen we niet alleen de roerige geschiedenis, maar vooral de boeiende gewoontes qua eten, muziek en dans: Spaanse films, populaire liedjes van bijvoorbeeld Shakira, Juanes of van een Spaanse zanger(es) die jij zelf goed vindt. En we maken kennis met de Spaanse keuken. Hoe krijg je een plaats in de Accentmodule “Spaanse taal en cultuur”? Je hoeft nog geen woord Spaans te spreken om je in te kunnen schrijven voor deze module. Het is wel belangrijk dat je graag Spaans wilt leren spreken en verstaan. Ook enige interesse in de cultuur van Spanje en Zuid-/Midden-Amerika is meegenomen. Bij teveel aanmeldingen zul je een gesprekje met je toekomstige docente Spaans hebben om je motivatie duidelijk te maken. De meest gemotiveerde leerlingen krijgen dan een plek in de module. ¡Bienvenidos! Welkom!

SMC


10

3.10 Accentmodule Sport Algemeen De Accentmodule sport op het SMC is bedoeld voor leerlingen die zich aangetrokken voelen tot de sport. Buiten een verdieping en verbreding in de sport, moeten de leerlingen ook in de vorm van projecten, clinics en presentaties hun kwaliteiten benutten en verder ontwikkelen. Daarnaast zijn niet alleen de bewegingsvaardigheden belangrijk, maar zijn ook vaardigheden als samenwerken, organiseren, elkaar helpen en discipline van belang. Deze vaardigheden komen terug in de doelstellingen van de Accentmodule sport. Voor wie is de Accentmodule Sport? De Accentmodule sport is bedoeld voor leerlingen die: sportief zijn, een goede bewegingsvaardigheid hebben, zich sportief verder willen ontplooien, kennis willen maken met diverse sporten en sport en leren willen en kunnen combineren. Binnen het lesprogramma van Accentmodule sport, krijg je 5 uur lichamelijke opvoeding, in plaats van 3 uur.

We bieden de leerlingen een verbreed, verdiept en vernieuwd aanbod aan. We gaan dieper op de inhoud van het reguliere programma in. We willen de leerlingen de bewegingscultuur in de maatschappij zichtbaar maken door het organiseren van buitenschoolse activiteiten, samenwerken met verenigingen, door middel van clinics en excursies. Wij willen de leerlingen vaardigheden laten ontwikkelen op het gebied van organiseren en leiding geven. Daarnaast wordt er af en toe gebruik gemaakt van accommodaties buiten school. Programma 1ste jaar (onder voorbehoud). Voetbal clinic Schaats clinic Softbal clinic Turnen Freestyle basketball Skeeleren Korfbal clinic Toernooi organiseren Flag Football/ American Football   

Wat moet je ervoor doen. Je aanmelden met behulp van het aanmeldingsformulier. Een fysieke test af leggen. Deze test bestaat uit kracht/ lenigheid/ snelheid/ uithoudingsvermogen en coördinatieonderdelen. Motivatie -en kennistest.

3.11 Afsluiting Nadat je aandachtig de inhoud van de Accentmodules hebt bestudeert, kan je een keuze gaan maken en het inschrijfformulier gaan invullen. Dit is los bijgevoegd. Het formulier moet je zo snel mogelijk opsturen, in ieder geval vóór 8 mei a.s.. Indien wij het formulier later dan 8 mei ontvangen maken wij een keuze voor je.

SMC


11

4.

Leermiddelenlijst

VAK ALGEMEEN

OMSCHRIJVING - 1 Multomap (23 rings) met tabbladen - gelinieerd papier (multobloc) - snelhechters - aantal schriften naar eigen inzicht Van Dale Pocketwoordenboek 2006 Nederlands, 4e druk (isbn: 9789066487659) Van Dale Pocketwoordenboek (isbn: 9789066487758) Frans-Nederlands, 4e druk

Nederlands Frans

Van Dale Pocketwoordenboek (isbn: 9789066487772) Nederlands-Frans, 4e druk Van Dale Pocketwoordenboek (isbn: 9789066487697) Engels-Nederlands, 4e druk

Engels

Accentmodule Spaans (niet verplicht, wel aanbevolen) Alleen als je voor dit vak kiest!

Aardrijkskunde

Van Dale Pocketwoordenboek (isbn: 9789066487673) Nederlands-Engels, 4e druk Van Dale Pocketwoordenboek (isbn: 9789066487819) Spaans-Nederlands, 2e druk Van Dale Pocketwoordenboek (isbn: 9789066487796) Nederlands-Spaans, 2e druk A4 schrift gelinieerd Grote Bos Atlas (52e druk)van Wolters-Noordhoff (wordt aanbevolen, niet verplicht)

Wiskunde

Roosterpapier van ½ x ½ cm2 / 1 Geodriehoek / 1 Passer / 1 Liniaal/ 1 Potlood HB / 1 Gum/ 1 Puntenslijper/ 1 Set Kleurpotloden / 1 Spiegeltje (vierkant of rechthoekig)

A.U.B zelf géén rekenmachine aanschaffen. Dit wordt klassikaal geregeld. De rekenmachine kost € 10,50 en wordt verrekend via de boekenrekening. Techniek 1 Potlood 2H Levensbeschouwing A4 schrift gelinieerd Beeldende vorming blanco (teken)papier en/of schetspapier Insteekmap A4, Katoenen/linnen lappen (oude) Potloden: HB, 2B, 4B en 6B en kleurpotloden Beeldende vorming Een volledig materialenpakket zal in de vorm van een gevulde tekendoos tijdens één van de eerste lessen worden uitgereikt door de docent(e). De materialen dienen elke zomervakantie thuis te worden bewaard, gecontroleerd en zo nodig aangevuld. De tekendoos wordt elk jaar gebruikt. Lichamelijke opvoeding

Tenue sportkleding (geen vrijetijdskleding) Aanbevolen wordt: 2 paar gymschoenen (gemerkt met naam) Buitenschoeisel is in de zalen verboden evenals schoeisel met strepende zolen. In verband met het wisselen van zaal naar veld en vice versa, is het gebruik van 2 paar sportschoenen noodzakelijk. Handdoek voor het verplicht douchen na de les

Bovenstaande artikelen dienen te worden aangeschaft door de leerlingen.

SMC


12

5.1

De vrijwillige ouderbijdrage van het St. Michaël College

Wij gebruiken de ouderbijdrage om een aantal belangrijke extra’s aan te bieden. Hieronder volgen een aantal voorbeelden waarvoor wij de bijdrage gebruiken. Bijvoorbeeld extra personeel op het gebied van sociaal-emotionele begeleiding van de leerlingen. Naast mentoren hebben we drie leerlingbegeleiders die voor een flink deel van hun lestaak zijn vrijgesteld voor begeleiding van de leerlingen. Er is aan het eind van de middag huiswerkbegeleiding door huiswerkbegeleiders. De collega’s die belast zijn met deze taken zijn hier speciaal voor opgeleid. Het St. Michaël College biedt de leerlingen veel moderne ICT-faciliteiten; het aantal computers per leerling ligt boven de landelijke norm (er zijn in een aantal lokalen beamers en smartboards). Verder is er extra personeel op het gebied van ICT en systeembeheer. De buitenschoolse activiteiten vallen onder de noemer van Spectrascholair, dat activiteiten organiseert door en voor leerlingen. Verder subsidieert het St. Michaël College excursies, reizen, projecten en veel leerlingactiviteiten. Verder staat het vak levensbeschouwing gedurende vrijwel de hele schoolloopbaan op het rooster. De standaardvergoeding van het ministerie is gebaseerd op “Wat mag onderwijs kosten ?” bij een bepaald aantal lessen, een bepaald aantal leerlingen, het aantal benodigde docenten en de benodigde faciliteiten (huisvesting, meubilair, schoonmaak, enz.). Het door het ministerie beschikbaar gestelde budget voor extra zaken (zorg, ICT, school-specifieke vakken, enz.) bedraagt in docentlessen omgerekend, ongeveer anderhalve leraarsbaan. U kunt zich voorstellen dat deze vergoeding bij lange na niet genoeg is om bovenstaande SMC-extra’s te kunnen aanbieden. Met uw bijdrage realiseren we kwaliteitsverhoging van de opleiding ! Met welke kosten moet u rekening houden in het eerste jaar? Allereerst de kosten voor de vrijwillige ouderbijdrage. Heeft u één kind op school dan betaalt u:

1 x € 122,75

Heeft u twee kinderen op school dan betaalt u:

1 x € 122,75 én 1 x € 86,75

Heeft u drie kinderen op school dan betaalt u:

1 x € 122,75 én 1 x € 86,75 én 1 x € 50,25

5.2

Boekengeld en overige bijdragen

Buiten de vrijwillige ouderbijdrage om maakt de school kosten voor de boeken die uw kind nodig heeft om de lessen te kunnen volgen. De boeken die worden ingezet zijn deels boeken die u huurt van de school, voor het andere deel betreft het werkboeken die door u gekocht worden. Helaas kan de school geen invloed uitoefenen op de hoogte van de prijzen die door de uitgevers worden vastgesteld. Wél trachten wij de boeken met zoveel mogelijk korting in te kopen en daar profiteert u direct van! Wij verwachten het komend schooljaar voor het gebruik van de boeken ongeveer € 450,--bij u in rekening te moeten brengen. Dit is inclusief de algemene kosten zoals: druk- en administratiekosten, excursies, jaarlijkse huur én eenmalige borg voor het kluisje, etc. Maar exclusief de kosten van de werkweek van ± € 70,-- en de Accentmodule van € 85,--. Het spreekt vanzelf dat u hiervan een gespecificeerde rekening ontvangt. Deze wordt uitgereikt op de eerste schooldag wanneer de leerlingen hun boeken komen ophalen.

SMC


13

Het betaalschema is als volgt: Eind september

1e termijn

Eind oktober

2e termijn

eind november

3e termijn

       

boekengeld € 150,-Accentmodule € 25,-bijdrage brugklaswerkweek ± € 70,-boekengeld € 150,-Accentmodule € 25,-ouderbijdrage (zie schema) restant bedrag: boekengeld ± € 150,-Accentmodule € 35,-(bedragen zijn onder voorbehoud)

5.3

Machtiging

In overleg met de oudervereniging van het SMC is besloten dat het incasseren van de bovenstaande bedragen zal plaatsvinden door middel van een machtiging. Voor u en voor ons zitten hieraan veel voordelen zoals:  betaling op (vooraf bekende) vastgestelde data;  besparing van bankkosten;  betalen in termijnen;  tijdsbesparing voor u én voor ons (immers géén herinneringen en/of aanmaningen). Als u het niet eens bent met de afschrijving, heeft u een maand de tijd om uw bank- of girokantoor opdracht te geven het bedrag terug te boeken. De machtiging duurt zolang uw zoon/dochter op het SMC zit. Mocht uw kind in de loop van het schooljaar de school verlaten, dan wordt het bedrag van het boekengeld naar verbruik verrekend. Bij het verlaten van de school wordt de machtiging verbroken. U kunt zelf te allen tijde de machtiging schriftelijk intrekken. Wij verzoeken u om de in dit boekje bijgevoegde machtigingskaart vóór 8 mei aan ons te retourneren doormiddel van de retour enveloppe. Belangrijk: Alléén wanneer wij tijdig in het bezit zijn van uw (volledig ingevulde) machtigingskaart, kan uw kind op de afgesproken datum de boeken in ontvangst nemen. Mocht u desondanks ons beslist niet willen machtigen, neemt u dan vóór 8 mei a.s. contact op met mevrouw E. Meester van de financiële administratie.

5.3

Chippen op school

Inmiddels is ook op het SMC het elektronisch betalen geïntroduceerd. Consumptiebonnen, betalingen van spectrascholaire activiteiten, drank- en snoepautomaten, etc. kunnen alléén met behulp van de chipper betaald worden. Een oplaadpunt is op school aanwezig. Wanneer uw zoon of dochter nog geen pasje heeft, informeert u dan bij uw bank naar de mogelijkheden van een (gratis) jeugdrekening met bankpasje en chipknip.

SMC


14

6.

Belangrijke data om alvast te noteren

Selectiemiddag Accentmodules

Woensdag 30 mei en/of Woensdag 13 juni

POVO dag

Woensdag 20 juni, 9.00 tot 13.00 uur

Boeken ophalen

Vrijdag 24 augustus 2007 (tijdstip wordt medegedeeld door middel van een brief die in de tweede helft van de vakantie wordt verstuurd.)

Jaaropening/ eerste lesdag

Dinsdag 28 augustus 10.30 – 11.30 uur (tijdstip onder voorbehoud) Ontvangst voor leerlingen en hun ouders door de rector en mentoren. Na de koffie gaan de ouders naar huis. Aansluitend – alléén voor de leerlingen –  rooster ophalen  ontvangst sleutel garderobekastje  uitreiken introductieprogramma

Brugklaswerkweek (klas A t/m E)*

Maandag 1 t/m vrijdag 5 oktober

Brugklaswerkweek (klas F t/m I)*

Maandag 8 t/m vrijdag 12 oktober * indeling klassen onder voorbehoud

Herfstvakantie

15 t/m 19 oktober deze informatie is ook te vinden op onze website: www.stmichaelcollege.nl

St. Michaël College Leeghwaterweg 7 1509 BS Zaandam T 075-612 7474 F 075-612 7475 E [email protected] W www.stmichaelcollege.nl

SMC


15

Informatieboekje voor ouders en leerlingen van de brugklas

Recommend Documents