INFORMATIEBOEKJE VOOR DE OUDERS VAN DE KINDEREN
VAN
GROEP 4
SCHOOLJAAR 2011-2012
De inloop-avond vindt plaats op maandag 3 oktober van 18.30 uur-19.30 uur. De communie-informatieavond vindt plaats op dinsdag 18 oktober van 20.00 uur-21-00 uur. U bent van harte uitgenodigd. Tot dan, Juf Chris, juf Ans, juf Maud.
Tijdens de “inloopavond” kunt u, met uw kind, de materialen bekijken die in groep 4 worden gebruikt. Om u alvast enige informatie vooraf te geven, staan in deze brief wat bijzonderheden over de groep waarin uw kind dit jaar werkt. Ook is er een kort leerstofoverzicht opgenomen. Vragen hierover kunt u bij de leerkracht “kwijt”.
1 ORGANISATIE Juf Maud is groepsverantwoordelijke leerkracht, de eindverantwoording ligt bij Ans en Chris. Bij juf Maud kunt U terecht voor zaken op leer- en gedragsgebied. Wekelijks vindt er overleg plaats tussen juf Maud en Ans/Chris.
Extra (individuele) hulp Er vindt zowel extra hulp/begeleiding binnen als buiten de klas plaats. Deze hulp wordt geboden door de juffen die hiervoor de handen vrij hebben, zolang juf Maud er is.
Rapporten, oudergesprekken In de week van de rapporten,(zie kalender via website) kunt u intekenen voor een oudergesprek. De intekenformulieren vindt u, zoals wel bekend is, in de hal van de school. Naast deze rapportgesprekken en de inloopavond, zullen de ouders van de communicanten apart worden uitgenodigd om over de voorbereidingen en viering van gedachten te wisselen. Deze eerste communie-informatieavond is op dinsdag 18 oktober 2011 om 20.00 uur in het lokaal van groep 4.
Omgaan met schoolspullen Ook in de omgang met materialen moeten de kinderen leren dat ze een eigen verantwoordelijkheid hebben. Er wordt daarom in de klas regelmatig gewezen op het belang van ordelijk opruimen van de spullen. Ook leren de kinderen dat de les- en werkmaterialen vaak kostbaar zijn en dat ze bij vernielen, of kwijtraken van spullen, zelf voor vervanging ervan zullen moeten zorgen.
2. PRAKTISCHE ZAKEN
Verzuim, afmeldingen voor gymnastieklessen. Naast de bekende afspraken over tijdig (voor 8.30 uur) doorgeven, dat uw kind ziek is, willen we u vragen om niet te gemakkelijk toe te staan dat uw kind niet deelneemt aan gymnastieklessen, of buitenspel in de pauze. Hoewel de lesactiviteiten voldoende afwisselend zijn, betekent het toch dat deze jonge kinderen dagelijks enkele uren zittend doorbrengen. Voldoende, goede lichaamsbeweging is dan ook een noodzakelijke compensatie daarvoor.
Ouderhulp In begin van het schooljaar heeft u zich kunnen aanmelden voor ouderhulp. Dit kan hulp zijn bij schoolactiviteiten zoals werken met techniektorens, maar ook activiteiten in groep 4 (bv. Carnaval, slotdag). Daarnaast zijn er bij eventuele excursies hulpouders nodig. U krijgt hierover bericht via de leerkracht.
Communie Ook dit schooljaar, worden de leerlingen van groep 4 uitgenodigd om deel te nemen aan de voorbereiding van de Eerste heilige Communie. Omdat de samenwerking tussen school en gezin hierbij essentieel is, zijn de ouders van de communicanten reeds uitgenodigd, om hier samen over te praten ( 18 oktober a.s.) Juf Chris en juf Ans zullen na de info avond aanspreekpunt zijn voor uw vragen en opmerkingen bij de voorbereiding. Mevr. Rachel Pesch zal als “ervarings deskundige” namens de ouders, samen met de juffen ook aanspreekpunt zijn voor de werkgroepen.
3. LEERSTOF U kunt de leerstof van uw kind goed volgen via de schriften, die elke eerste vrijdag van de maand mee naar huis genomen worden.( Als de schriften maandag niet terug zijn op school, dan moet het werk thuis ingehaald worden). Dus vergeet de schriften niet! Komt u ook gerust eens voor of na schooltijd in de klas om de werkjes samen met uw kind te bekijken. Een kort leerstofoverzicht volgt op de volgende pagina’s.
In hoofdlijnen een overzicht van de belangrijkste leerstofonderdelen in groep 4:
Rekenen-Wiskunde (PlusPunt) Deze methode kenmerkt zich door de realistische manier van rekenen. Dat wil zeggen dat wordt uitgegaan van modellen en rekenproblemen uit het dagelijks wereldje van uw kind. Daarnaast wordt er systematisch aandacht geschonken aan de verschillen tussen kinderen en het met elkaar samen werken om goede oplossingen te ontdekken. De lessen worden gegeven in 12 “blokjes” van elk drie weken, gevolgd door een toets. Belangrijkste leerstof in groep 4 - optellen en aftrekken onder 20 - telrij t/m 100, doortellen en terugtellen - handig optellen onder 100 - vermenigvuldigen bij plaatjes en tafel van 2,5 en 10 - klok: hele en halve uren herkennen aan de stand van de kleine wijzer - optellen en aftrekken onder 100 - ongeveer-rekenen - kennis van even en oneven getallen - tafels van 1,2,3,4,5, en 10 - hele, halve uren en kwartieren op klok aflezen - kunnen rekenen met geld - kunnen rekenen met liniaal - centimeter, meter, kilogram, liter kunnen plaatsen in context - bouwen en nabouwen van blokkenbouwsels en plattegronden
Lezen Leesparade is een methode voor voortgezet technisch lezen, gecombineerd met leesbevordering en begrijpend lezen. Een van de uitgangspunten van Leesparade is dat de kinderen veel lezen. Met Leesparade kan adaptief gewerkt worden. Alle kinderen werken op hun eigen niveau en krijgen de instructie die ze nodig hebben. Zien lezen, doet lezen is een van de motto’s van deze methode.
Taal (Taalverhaal) Deze methode voor interactief taalonderwijs is ontwikkeld met speciale aandacht voor zowel de taalsterke leerlingen als de leerlingen met een
taalachterstand. Speelse en prikkelende oefeningen stimuleren de succeservaring; remedierings- , herhalings- en verdiepingsmateriaal maken differentiatie eenvoudig. Taalverhaal heet Taalverhaal, omdat een verhaallijn als een rode draad door de methode verweven is. Deze verhaallijn wordt in de vorm van hoorspelen en voorleesverhalen aangeboden; deze bieden een rijke context voor de woordenschat. Taalverhaal kent een taaltaakgerichte aanpak. Taaltaken zijn op communicatie gerichte luister- spreek- lees- of speltaken. De taaltaken sluiten aan op de verhaallijn. Leerlingen voeren de teken uit volgens het vaste stappenplan van bedenken, doen en terugkijken. In Taalverhaal werken de leerlingen veel zelfstandig. Het samenwerkend leren wordt over de jaargroepen heen opgebouwd. Taalverhaal taal heeft de volgende opbouw in leerlijnen: ♦ Woordenschat, ♦ Spreken / luisteren, ♦ Stellen, ♦ Taalbeschouwing. De leerlijn taalbeschouwing omvat: ♦ Reflectie op taal en taalgebruik, ♦ Woord- en zinsbouw.
Woordbouw Nieuw. Spelling is geen doel op zich. Het is een middel om correct te kunnen schrijven. In Woordbouw Nieuw is het spellen niet beperkt tot woordoefeningen en dictees. Er volgt altijd een activiteit met geschreven taal. Woord- en zindictees zijn daarbij controlemiddelen. De echte spellingvaardigheid blijkt echter uit het correct schrijven van door kinderen zelfbedachte teksten. Woordbouw Nieuw houdt rekening met differentiatie tussen kinderen. In groep 4 krijgen de kinderen op donderdag een dictee. Om de leerlingen aan huiswerk en verantwoordelijkheid te laten wennen willen we u vragen om de woordpakketten thuis te oefenen. Dat zijn per week 3 lessen.
Begrijpend lezen (Goed Gelezen). Iedere week worden er twee lessen gegeven.
Dit zijn lessen waarin de kinderen samen met de leerkracht via 8 duidelijke stappen de tekst voorbereiden, lezen en verwerken. De stappen 1 tot en met 5 zijn erop gericht het lezen van de tekst voor te bereiden. Zo wordt er gekeken wat de kinderen al weten over het onderwerp, wat ze al zien en worden moeilijke woorden en begrippen verduidelijkt. Daarnaast wordt iedere keer bekeken met wat voor een soort tekst we te maken hebben; een verhaaltekst of een leertekst.
Schrijven ( Pennenstreken) In de methode Pennenstreken wordt het ‘verbonden’ schrift verder geautomatiseerd. Daarnaast leren de kinderen in schriftje B1 alle hoofdletters.
Tekenen (TekenVaardig) In de methode “Tekenvaardig” leren de kinderen een aantal tekenvaardigheden gebruiken. De opdrachten zijn wisselend en vaak worden andere vakken en/of actualiteiten hierbij betrokken.
Handvaardigheid (HandVaardig) Evenals tekenen worden de opdrachten vaak ontleend aan de actualiteit. Er wordt o.a. gewerkt met kosteloos materiaal (kurkjes, dopjes, rolletjes e.d.), klei, papier/karton, hout. Verkeer (Wegwijs) In de methode “Wegwijs” leren de kinderen hoe zich te gedragen als voetgangers en als fietser. Diverse malen zal er dan ook op het plein geoefend worden, of met opdrachten voor thuis. Onderwerpen: fietsen, zien en gezien worden, openbaar vervoer, borden, in je eigen buurt, voorrang, bijzondere verkeerssituaties.
Lichamelijke opvoeding (Basislessen Bewegingsonderwijs en Spel) In deze lessen leren kinderen naast gevarieerde spelen ook diverse bewegingsvormen. O.a. balanceren, klauteren, zwaaien, diepspringen, steunspringen, rollen, duikelen, heffen en dragen.
Muziek De muzieklessen worden verzorgd door onze muziekleerkracht.
Sociaal-emotionele vaardigheden (leefstijl) Leefstijl is een programma waardoor leerlingen zich bewust worden van waarden en normen. Door in de praktijk samen met klasgenootjes activiteiten en opdrachten te doen, proberen wij het ‘goed omgaan met elkaar’ te versterken. Sociale en emotionele competentie: Ook voor het optimaal functioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun talenten zijn competenties als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en rekening houden met anderen onmisbaar. Leefstijl is een programma dat niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert maar, doordat de kinderen beter in hun vel zitten, ook de cognitieve intelligentie. Godsdienst/levensbeschouwing: In samenwerking met de Advies- en Begeleidingsdienst voor Godsdienst/ Levensbeschouwing en Katholieke identiteit in het primair onderwijs in het bisdom Roermond (ABL) ontwikkelen we een aantal thema's die schoolbreed behandeld worden. De thema’s van 2011-2012 zijn: September/ november: Schepping; december: Advent/Kerst; januari/februari: Abraham/ Christendom en andere godsdiensten ; maart/april: Vasten/Pasen; mei/juni: Stilte, bidden en meditatie. Computergebruik De computer wordt gebruikt als extra hulpmiddel bij taal, spelling, rekenen en wereldoriëntatie. Thuisopdrachten en huiswerk Zoals u wellicht ervaren heeft,worden er aan uw kind soms opdrachten meegegeven om thuis uit te werken. Dat gebeurt in groep 4 heel anders dan in groep 8. Om de kinderen aan huiswerk te laten wennen wordt er verwacht dat de woordpakketten van spelling thuis geoefend worden. Verder gaat het in de lagere groepen vaak om doe- of verzamelopdrachten. Soms betreft het dan dingen die als voortvloeisel van de les thuis door de kinderen gedaan moeten worden (“Schrijf eens drie vrijdagen de stand van de gasmeter op” bijv.). Soms wordt gevraagd om voor een bepaalde les materiaal te verzamelen (“Neem voor de volgende natuurles een aardappel mee”) Naarmate de groep hoger wordt zal het vaker gaan om het maken van ander huiswerk: taal- en of rekenopdrachten. Combinatie groep 3/4 Vanaf dit schooljaar werken we de hele dag in de combinatie 3/4.
Als de ene groep instructie krijgt, werkt de andere groep zelfstandig met kleine opdrachten en vervolgopdrachten. We gebruiken daarbij als hulpmiddel het stoplicht. Stoplicht rood houdt in dat er zelfstandig en helemaal stil individueel gewerkt wordt, zonder de juf te storen. Oranje licht betekent dat zelfstandig gewerkt wordt, maar dat er zachtjes overlegd mag worden binnen het groepje. De juf mag niet gestoord worden. Groen licht betekent dat er rustig gepraat mag worden en dat de juf rondloopt en dat je haar dingen mag vragen. We hebben dit schooljaar een Leraar in Opleiding (LIO ) in de groep, Maud Huntjens. Maud is 4de jaars en doet in onze groep haar eindstage. Ze werkt volledig zelfstandig in de combinatie van maandag t/m donderdag. Ook voor de meeste vragen omtrent uw zoon/dochter, kunt u bij haar terecht. De leerkrachten hebben de handen vrij voor ondersteuning d.w.z. dat ze kinderen begeleiden die extra instructie nodig hebben op reken-taal-lees- of schrijfgebied. De eindverantwoording van de groep ligt bij de leerkrachten Ans en Chris. Wekelijks vindt er overleg plaats tussen de LIO en de leerkrachten. Op vrijdag heeft juf Ans de groep en besteedt juf Maud die tijd aan haar studie.
Heeft u nog vragen en/of opmerkingen dan horen wij dit graag tijdens de inloopavond op maandag 3 oktober. Juf Ans, Chris en Maud.
