Het Baken Nieuws
informatiebl ad voor ouders
p onze Welkom o Open dag!
vmbo, havo, atheneum en gymnasium
Baken Stad College
Inhoudsopgave 50ste editie BakenNieuws
1
Oudercontactavonden zijn er voor u!
1
Vertrek Dick de Boer
2
Nieuws Baken Stad College
2
Dansen voor leven
2
Sint en Pieten op bezoek
3
PvdA op werkbezoek bij Baken Stad College
3
Zorg & Welzijn verzorgt lunch kamerlid
3
Verslag van het bezoek aan Izegem
4
Techniek Breed maakt kerststal bijna compleet
5
Wat leer je binnen de ICT-route
5
Een kijkje in de toekomst voor tl-leerlingen
5
Project ‘Oecumene uit de verf’
6
50ste editie BakenNieuws Voor u ligt alweer de 50ste editie van BakenNieuws. Het blad waarin wij leerlingen en ouders zoveel mogelijk informeren over alle activiteiten en ontwikkelingen op de verschillende locaties van Het Baken. Leerlingen en docenten vertellen u graag over de excursies, buitenschoolse activiteiten en projecten. Zo is er in deze editie van BakenNieuws speciale aandacht voor het bètaonderwijs op Baken Park Lyceum. Deze BakenNieuws wordt ook uitgedeeld op onze Open Dag. Speciaal voor de leerlingen in groep 8 hebben wij daarom een extraatje gemaakt. Kijk maar snel midden in deze BakenNieuws! Je vindt er allerlei leuke informatie over onze school.
Baken Park Lyceum
Leerlingen doen eerste evaringen op in LEGO League 6
Baken Trinitas Gymnasium
n u m m e r 5 0 , J ANUARI 2 0 0 9
Gedicht door Daan Spoelder
6
Leerlingen promoten projectonderwijs
7
Leerlingen proeven alvast aan ROC ASA
7
Baken Stad College wint landelijke onderwijsprijs
7
De virtuele mediatheek van Baken Stad College
7
Nieuws Baken Park Lyceum
8
Leerlingen bezoeken Nederlandse Carrièredagen
8
Dagje Lille
8
Düsseldorf belevingen
9
Excursie Joods Historisch Museum
9
American Election op Baken Park Lyceum
9
Bèta op Park
10
Kerstgala op Baken Park Lyceum
14
In- en Uitweken van vwo 5
14
Nutash Khosravan ontvangt Almeerse Kei
14
Nieuws Baken Trinitas Gymnasium
15
Sinterklaasviering
15
Studium Generale
16
Een ontmoeting met India
16
Docenten leren ‘It’s learning’
16
Faalangst Reductie Training
16
Gymnasium leerjaar 1 terug in de tijd
17
Baken Trinitas sluit zich aan bij stichting
17
Onderwijsassistent op BTG
18
Lessen Grimeren
18
Leerlingen havo 3 naar Düsseldorf
18
Leerlingen bezoeken unieke tentoonstelling
18
CBO-test voor leerlingen van gymnasium leerjaar 1
19
Nemo
19
Eerste cultuurkaart aangeboden
20
Herinneringen ophalen tijdens reünie
20
Wij zijn tutoren op BTG...
20
redactie BakenNieuws
Wij wensen iedereen veel leesplezier!
Oudercontactavonden zijn er voor u!
D
e Ouderraad organiseert voor ouders van alle Baken locaties oudercontactavonden. De onderwerpen worden bepaald aan de hand van suggesties en ideeën van ouders. Vervolgens vragen wij aan een deskundige, dat kan een Baken medewerker of een externe partij zijn, om daarover meer te vertellen.
tactavond van dit schooljaar heeft Jack Keijzer, wiens zoon door de invloed van drugs om het leven is gekomen, op indringende wijze zijn verhaal verteld. Hij wil daarmee bereiken dat ouders beter op de hoogte zijn van de gevaren van drugs en vroegtijdig signalen herkennen.
Veelal vindt na afloop van de voorlichting een discussie plaats, waarmee het contact tussen ouders (onderling) en school wordt versterkt. Het is voor de Ouderraad tevens de manier om meningen en ideeën van de ouders te horen. In het afgelopen schooljaar zijn contactavonden over de volgende onderwerpen georganiseerd: faalangst, ‘Hoor je wel wat ik zeg?’ (over pubers en opvoeding) en ICT toepassingen op Het Baken. Op de eerste oudercon-
Wilt u meer weten over de afgelopen of nog komende oudercontactavonden? Of wellicht overweegt u om deel te nemen aan de Ouderraad en op die manier betrokken te zijn bij de studietijd van uw kind? U bent van harte uitgenodigd op onze website (www.orhetbaken.nl). Als u zich aanmeldt voor onze nieuwsbrief, dan weet u zeker dat u niets mist!
1
de Ouderraad Het Baken
Hartelijk welkom op onze Open Dag! column
Nieuws van Baken Stad College
Vertrek Dick de Boer Op deze plek heeft u een aantal jaren de column van Dick de Boer kunnen lezen. Dick de Boer, directeur/ bestuurder van SIVOA/ Het Baken, heeft onze organisatie per 1 januari jl. verlaten. Hij is een nieuwe uitdaging aangegaan als voorzitter van de Raad van Bestuur van de Koninklijke Auris Groep in Gouda, een organisatie voor onderwijs, begeleiding en zorg aan kinderen, jongeren en volwassenen met gehoor-, spraak- en taalmoeilijkheden. Dick de Boer heeft ruim negen jaar met grote inzet bijgedragen aan de groei, kwaliteit en continuïteit van het interconfessioneel voortgezet onderwijs in Almere en Het Baken in het bijzonder. Wij zijn hem daar zeer erkentelijk voor en wensen hem heel veel succes in zijn nieuwe functie. directie Het Baken
G
raag heet ik alle ouders en leerlingen die de Open Dag van Baken Stad College bezoeken van harte welkom. Ik hoop dat u door uw bezoek een realistisch en positief beeld krijgt van onze school en de sfeer, die alle collega’s en leerlingen steeds samen creëren. Natuurlijk zijn naast sfeer een aantal andere zaken, zoals onderwijsaanbod en de manier waarop zorg en aandacht aan leerlingen wordt besteed, van belang bij het vinden van een school die bij uw kind past. We danken u voor uw belangstelling en hopen u en uw zoon of dochter volgend schooljaar terug te zien. Een aantal vorig jaar ingezette veranderingen in de beroepsgerichte afdelingen worden dit schooljaar verder doorgevoerd. De leerlingen van de afdeling Techniek Breed zijn vorig jaar gestart met het vernieuwde programma en inmiddels wordt dit ook in het vierde leerjaar gegeven. Onderdelen als Elektrotechniek worden door leerlingen als een goede aanvulling ervaren. Ook Zorg & Welzijn Breed heeft inmiddels het vernieuwde programma ingevoerd in het vierde leerjaar. De ICTroute is vorig jaar gestart om in het programma meer verdieping aan te brengen. Ook de projecten waarmee gewerkt wordt, moeten de leerlingen uitdagen om meer en beter te presteren. Er is een informatieavond voor ouders en leerlingen gehou-
2
den om een toelichting te geven. In de onderbouw wordt sinds een aantal jaren een aantal lesuren per week gewerkt in de vorm van projecten. Hier dragen de diverse vakken aan bij. Daarbij wordt naast kennis ook gekeken naar de vaardigheden die leerlingen hierbij ontwikkelen zoals plannen, presenteren en samenwerken. We zijn bezig om het projectonderwijs te evalueren en waar nodig te verbeteren. Een leuk steuntje in de rug hierbij is de Onderwijsprijs die we gewonnen hebben voor het projectonderwijs zoals het op onze school gegeven wordt! Ook met talentontwikkeling zijn we druk bezig en hopen in het nieuwe schooljaar te starten met een programma in de onderbouw dat nog meer recht doet aan de talenten van onze leerlingen. De onlangs gehouden informatieavond voor dyslectische leerlingen en hun ouders werd goed bezocht. Ook de voorzieningen waar dyslectische leerlingen in geval van toetsen en examens gebruik van kunnen maken werden uitgebreid toegelicht. Deze avond wordt elk jaar opnieuw gehouden en voorziet duidelijk in een behoefte. Inmiddels zitten we in de tweede periode van het jaar. Aan het eind van deze periode zullen onze tweedejaars leerlingen een voorlopige keuze maken voor een afdeling of vakkenpakket in de bovenbouw. Door de verbreding van mogelijkheden hopen we dat elke leerling een goede keuze kan maken. Tal van activiteiten hebben ook weer plaatsgevonden binnen en buiten onze school. Een aantal indrukken hiervan treft u aan in deze uitgave van BakenNieuws. Tot slot wens ik iedereen een succesvol verloop van het resterende schooljaar toe. Marjolijn van de Woestijne directeur Baken Stad College
Baken Stad College
Sint en Pieten op bezoek Op vrijdag 5 december jl. hebben ik en mijn Pieten de tijd gevonden om ook Baken Stad College aan te doen. Het was een zeer geslaagde ochtend. Alle eerste klassen hebben ons met enthousiasme ontvangen. Een enkeling trok (soms terecht) een beetje bleekjes weg. Zo nu en dan moest ik wat ernstige woorden tot leerlingen spreken, maar de meesten kon ik complimenteren met hun positieve bijdrage aan de sfeer in de klas. Ook de Pieten deden hun werk goed. Vele kilo’s strooigoed werden met dankbaarheid in ontvangst genomen.
Ik werd getroffen door de prettige en rustige sfeer die in het hele gebouw heerste en de beleefdheid waarmee de leerlingen mij benaderden. Dat heb ik wel eens anders meegemaakt! Wij kijken met plezier terug op ons bezoek. Sinterklaas
PvdA op werkbezoek bij Baken Stad College
M
aandag 24 november was het zover: hoog bezoek uit Den Haag bij ons op school. Om 10.00 uur arriveerden Tweede Kamer-lid Lea Bouwmeester (PvdA) en haar fractie-medewerkster Mirjam Jelgersma. ’s Middags voegde ook minister Ter Horst zich bij het gezelschap.
Waarom deze bezoekers? De PvdA vindt het vmbo heel belangrijk omdat 60% van alle leerlingen in Nederland deze onderwijsrichting volgt. Ze wilden graag meer informatie over wat er op de vmbo-scholen leeft en daarom bezoeken zij een aantal vmbo-scholen in Nederland. Lea is een oud-leerling van Het Baken en zij wilde dus graag bij ons langskomen. Om 10.00 uur zijn we begonnen met even kennismaken en koffie; het is dan pauze in de school dus een goed moment om zo te starten. Lea informeerde of de reünie rond het 25-jarig bestaan van Het Baken (op 22 november) leuk was geweest. Ze was zelf verhinderd en vond dat erg jammer; ze had haar oud-klasgenoten graag nog eens gesproken. Na de pauze is Lea naar de projectruimte van onze tkbl-afdeling gegaan. Ze wilde graag zelf zien wat daar nu gebeurt omdat dat toch nieuw is in het vmbo. Mirjam ging naar onze Techniek Breed-afdeling om daar aan het programma mee te doen en met de leerlingen te praten. Daarna volgde een korte rondleiding door de school onderweg naar de ruimte waar leerlingen zaten te wachten voor een ron-
detafelgesprek, waarin o.a veiligheid en het beeld dat de samenleving heeft van leerlingen op het vmbo aan de orde gekomen is. Daarna een super lunch die helemaal verzorgd werd door de leerlingen van de afdeling Zorg en Welzijn. Op de website van Lea (www.leabouwmeester.pvda.nl) kun je een foto zien van de leerlingen in actie. Na de lunch is met een aantal docenten gesproken over werken op het vmbo en met de schoolleiding over de plannen voor de komende jaren. Om 14.00 uur arriveerde mevrouw Guusje ter Horst. Zij had ongeveer 45 minuten tijd voor ons en zij had een vragenlijst mee over de onderwerpen waar zij graag meer over wilde weten. We hebben bijvoorbeeld gesproken over drugs- en alcoholgebruik en dat er weinig opvangmogelijkheden zijn als je daar als jongere problemen mee krijgt. Ook andere aspecten van veiligheid in en om de school zijn besproken. De minister had nog graag een les bezocht, maar daarvoor was jammer genoeg geen tijd meer. Gelukkig wilde Lea Bouwmeester dat van haar overnemen omdat de leerlingen al vragen voorbereid hadden. Daarna hebben we nog na gesproken over de dag en afscheid genomen. We bedanken iedereen die meegeholpen heeft om van deze dag een succes te maken. Hester Beerling teammanager bbl/ kbl bovenbouw Baken Stad College
3
Zorg & Welzijn verzorgt lunch kamerlid
T
ijdens een bezoek van het kamerlid Lea Bouwmeester hebben vierdejaars leerlingen van Zorg & Welzijn de lunch verzorgd. Nu konden ze in de praktijk laten zien wat ze in de lessen facilitaire diensten geleerd hadden: glazen en bestek poleren, tafeldekken, gerechten bereiden, Alles op de juiste manier (volgens de HCCP regels) transporteren naar een andere ruimte. Alleen het serveren hadden ze in de praktijk nog niet gehad, dus dat was ‘s morgens goed oefenen met water gevulde soepkommen voor een gast neerzetten zonder te knoeien.
De dames die zouden serveren waren eigenlijk wel zenuwachtig. Maar ze vertelden achteraf dat het kamerLeerlingen van K4c bij het lid zo gewoon opscheppen van de soep. en gezellig was dat de zenuwen snel over waren. Ze vonden het een goede ervaring. De derdejaars leerlingen worden regelmatig ingezet voor carrousel activiteiten. Het doel van het carrousel is om leerlingen de kans te geven om kennis te maken met de werkvelden van Zorg & Welzijn. Zij kunnen dit doen door: • Het volgen van een gastles • Een video over een instelling, beroep • Workshops • Bezoek aan een instelling • Korte snuffelstage van één of meerdere dagdelen • Interview met een medewerker Loes Knol en Karin In de Betouw docenten Zorg & Welzijn Baken Stad College
Verslag van het bezoek aan Izegem
I
n november bezochten de leerlingen van de sector Techniek vier dagen Vrij Technisch Instituut in Izegem, België in het kader van een uitwisselingsproject. Hieronder het verslag van dit bezoek. Dag 1 De treinreis verliep niet vlekkeloos. Nadat we op Schiphol waren aangekomen, bleek dat we een keer extra moesten overstappen, omdat er geen rechtstreekse trein was. Daardoor moesten we een half uur extra wachten en bleek daarna dat hij ook nog een kwartier vertraging had. Ook in
Het kerkhof van de Eerste Wereldoorlog
begraven, die zijn gevallen in de Eerste Wereldoorlog. Het was erg indrukwekkend om te zien. We zijn nog naar een gebouw geweest waar ook allerlei namen op stonden van de Eerste Wereldoorlog. Dit gebouw was erg mooi om te zien. Daarna zijn we doorgereden naar de IJzertoren. Die was heel hoog maar wel mooi en met een mooi uitzicht vanaf het dak. Na het bezoek aan de IJzertoren zijn we naar Brugge geweest: een mooie stad.
Dag 3 In de ochtend hebben we met elkaar even gepraat over hoe we het vonden in de gastgezinnen. We gingen daarna lopend naar een Borstelmuseum; dat was wel leuk en wel leerzaam maar ook de lol ontbrak er niet! Toen we daar klaar waren gingen we naar een Schoeiselmuseum. Dat vond ik minder leuk, want het was er heel erg klein. Die ochtend zijn we ook nog naar het stadhuis geweest. Daar zijn we ontvangen en toegesproken door de burgemeester en hebben een film gezien over Izegem, de plaats waar we waren. Dit was ook wel leuk en een fotograaf heeft een foto gemaakt voor de Belgische krant. In de middag gingen we bowlen met de hele groep. Dat was zeker
Antwerpen station had drie verdiepingen en wel 24 perrons
Antwerpen hadden we veel vertraging en uiteindelijk kwamen we om vijf uur aan. We kregen gelijk iemand aangewezen en gingen daarna naar het huis waar we moesten overnachten. Die avond hadden we niks gedaan; alleen bij het gastgezin geweest. Dag 2 Vandaag vroeg op om naar school te gaan. Vanuit school zijn we met een bus naar een kerkhof geweest waar 10.000 doden zijn
We mochten daar een uur winkelen en rondlopen. Na het avondeten mocht ik mee met die jongen naar muziekles, dat was erg saai. Daarna zijn we door gereden naar de bowlingbaan waar iedereen was om gezellig te poolen en wat rond te hangen. Daar hebben veel mensen contact gelegd met elkaar en elkaar beter leren kennen.
geslaagd. De groepjes waren goed gemengd met Nederlandse en Belgische leerlingen. Na het avondeten hadden we weer afgesproken bij het zwembad. Daar hebben we heel veel gepraat en lol gemaakt. Er was een gezellige sfeer die avond. Dag 4 ’s Morgens gingen we eerst naar school voor een rondleiding. Ze hebben daar heel veel en heel grote werkvloeren. Veel luxe machines gezien. We hebben bij een paar leerlingen gekeken die aan de machines werkten. Het gezelschap was gezellig, we hadden veel lol die ochtend. We kregen daar op school een schoollunch. Die was erg lekker. Het was een groot bord met een worst en een aardappelprak met nog iets; het smaakte naar erwtensoep met aardappelen en natuurlijk kregen we ook een toetje. Daarna hebben we afscheid genomen. Dat duurde denk ik wel een kwartier. Ook werd een groepsfoto gemaakt. De treinreis ging wel, op het uur wachten in Antwerpen na. Loes de Leeuw leerling Techniek Breed Baken Stad College
er 2008
lgische krant), 28 novemb
Bron: De Weekbode (Be
4
Baken Stad College
Techniek Breed maakt de kerststal bijna compleet
I
n onze aula zag je voor de Kerst op het podium een mooie kerststal staan die het middelpunt was van de kerstversiering. Verleden jaar bestond de groep nog maar uit een paar figuren: Maria, Jozef en het kindje in de kribbe, met om hen heen de Drie Wijzen. Toen gemaakt door leerlingen van Techniek die na hun examen van school gegaan zijn. Dit jaar is aan de uitbreiding van de figuren gewerkt door acht leerlingen uit klas K4e van Techniek Breed. Zij hebben vorm gegeven aan de engelen, schapen, de os en de ezel zodat een mooie groep ontstaan is. Met deze kerststal op de achtergrond hebben leerlingen en docenten Kerst op Baken Stad College gevierd. Loes, Mitchel, Remi, Timo, René, Dylan, Sander en
Wat leer je binnen de ICT-route? ICT-route op Baken Stad College Ben je gek met computers? Wil je later ‘iets’ met computers gaan doen? Wil jij later de computer gebruiken als ondersteuning in je werk? Weet je nog niet precies wat voor opleiding je wilt volgen, maar wil je maximaal voorbereid naar het mbo? Dan zit je bij Baken Stad College op de juiste plek, want bij ons kun je de ICT-route volgen. De ICT-route (derde en vierde leerjaar) De ICT-route is één van de vele beroepsrichtingen waarvoor je kunt kiezen bij Baken Stad College. In de ICT-route werk je met projectopdrachten. Dit zijn praktische opdrachten. Je doet die opdrachten niet alleen, maar samen met anderen. Eén van die projecten is bijvoorbeeld reclame maken en dan maak je gebruik van het programma Photoshop. Verder leer je in de ICT- route veel over computers, internet en software. Je leert storingen op te lossen en hardware en software te installeren. Je leert websites te bouwen en te presenteren met de computer. Kortom: Je leert van alles om van ICT je werk te maken. Asiyah Roelants leerling klas I3b Baken Stad College
Stefan vertellen dat de uitbreiding van de kerststal leuk was om te maken. Ze zijn trots op het eindresultaat en de plaats van hun stal in de school. Ook vinden ze het leuk om op deze manier te laten zien wat je allemaal kunt doen bij Techniek Breed. Voor de volgende Kerst hopen zij dat de stal door een nieuwe groep leerlingen nog uitgebreid wordt met de Herders, een mooiere stal en natuurlijk de ster die de Wijzen naar Bethlehem bracht. Hester Beerling teammanager/ werkgroep Oecumene Baken Stad College
Een kijkje in de toekomst voor tl-leerlingen, aflevering Techniek
I
n leerjaar 3 en 4 gaan de leerlingen van de tl naar verschillende mbo-opleidingen om zich te oriënteren op hun toekomstige vervolgopleidingen. Bij de start van het schooljaar hebben onze tl 3 leerlingen een programma gevolgd op ROC Flevoland, afdeling Techniek. Zij hebben bij de opleidingen Bouwkunde en Werktuigbouwkunde zes weken gewerkt aan verschillende projecten. 1. Het ontwerpen van een huis. Het vak Wiskunde, inzicht in ruimtelijke figuren en het hebben van realiteitsbesef speelden daarbij een rol. 2. Het zelf maken van een halogeenspotje, door middel van het lassen en solderen van metalen onderdelen. Hierbij speelde inzage in elektriciteit, berekeningen en ontwerpen een rol. Aansluitend aan het leren en werken op het ROC hebben al deze leerlingen medio oktober oriëntaties gedaan bij verschillende Almeerse bedrijven, waarbij leerlingen konden ervaren welke beroepen aansluiten op een opleiding in de techniek. Technocentrum Flevoland heeft deze bedrijfsstage ‘Talenttool’ voor Baken Stad College georganiseerd. Bedrijven die meededen waren onder andere: - Koops Logistiek en Transport bv - Hamstra Horren - HG International bv - Hydrographic & Marine Consultants bv (HMC) Bij Koops kregen de leerlingen de opdracht om te berekenen hoeveel 5
pallets per vrachtwagen geladen konden worden en hoeveel tijd het gehele transport in beslag zou nemen. Op de logistieke afdeling konden de leerlingen zien hoe het internationale transport verliep. Bij HMC konden de leerlingen met behulp van computerapplicaties de belading van zeeschepen berekenen en visualiseren. Na het technisch beladen van een schip konden zij zien wat het schip in kwestie dan kon vervoeren. Naast de inhoudelijke vakken en het loopbaan oriëntatieprogramma laten wij de leerlingen kennismaken met vervolgopleidingen en het werkveld. Op dezelfde wijze ontdekken de tl-leerlingen de sector Zorg & Welzijn, Sport & Bewegen, Horeca & Toerisme en Kunst & Cultuur op ROC Flevoland in samenwerking met de beroepencarrousel én de sector Economie op ROC ASA. De leerlingen en de docenten van de tl zijn enthousiast over deze doorkijkjes naar een te kiezen toekomst voor leerlingen. Een middag per week verlaten zij de schoolbanken en zijn even tl-leerling af. Zij kunnen in de praktijk ervaren wat zij later willen worden. Docenten kunnen hierdoor de algemene vakken verbinden aan datgene dat leerlingen later in hun beroepsleven zullen tegenkomen. Debby Stanowsky docent Nederlands Baken Stad College
Project ‘Oecumene uit de verf’
D
een kindje op Elisabeths schoot zitten. Het kindje sprak tot haar als God.
e leerlingen van het tkbl-team hebben een hele week het project ‘Oecumene uit de verf’ gedraaid. Zij hebben achterwandpanelen geschilderd voor in de aula, die te maken hebben met Kerst. Het is een leuke, gezellige en drukke week geworden. Hieronder het verslag van Kelly van Splunter, leerling uit klas lk2a. “We kregen een tekstje uit de bijbel dat je moest veranderen in je eigen woorden. We kregen een verhaal dat Maria probeerde zwanger te worden maar dat lukte niet. Toen kwam er een engel die zei dat ze zwanger zou worden, een zoon zou krijgen en hem Jezus ging noemen. Toen ze eenmaal zwanger was ging ze bij haar nicht Elisabeth langs.
We hebben daar ook een paneelschildering van gemaakt met de weg die Maria maakte naar Elisabeth en van het kindje zittend op Elisabeths schoot met lichtstralen aan alle kanten. Ikzelf vond het een leuke week ook omdat we met alle eersteen tweedejaars kbl’ers in één ruimte zaten en ik hou wel van gezelligheid en toch werken. En ik vond het ook leuk dat wij met ons groepje derde waren. We kregen ieder drie lolly’s.” Zij was ook zwanger terwijl ze helemaal geen kinderen kon krijgen. Toen ze daar eenmaal was en Elisabeth begroette, zag ze tot haar verbazing
Leerlingen doen eerste ervaringen op in LEGO League
E
en team bestaande uit acht leerlingen is de strijd aangegaan met andere scholen in Nederland voor het project LEGO League. Deze leerlingen zijn: Koen ter Meulen, Jeroen Kastelein, Ashley Vegersteen, Roxanne Mulder, Nirmine Hitti, Joy de Koning, Farah Daboul en Dylan Kilian. We deden voor de eerste keer mee aan dit project en de missie was dan ook om ervaring op te doen en dat is ons aardig gelukt. Op 27 november jl. konden we ons werk tonen. We hebben een leuke middag gehad. Beide teams hebben hard gewerkt om een goede prestatie neer te zetten. Zij waren goede ambassadeurs voor onze school. Het is ons net niet gelukt om met een prijs thuis te komen. We zijn op vele fronten net buiten de prijzen gevallen. Jammer, maar toch een goede prestatie voor een eerste keer. Wat hebben we gedaan? Wij hebben gestreden met twee teams. Het gedeelte waarbij de problemen rond het veranderende klimaat (in vergelijking met een situatie ergens in de wereld) aan bod kwamen was een succes. Dit werd uitgevoerd door de dames. De bouw van de beide robots werd met een ‘uitstekend’ beoordeeld. De samenwerking was perfect te noemen. Kortom, een prestatie waar we trots op kunnen zijn als school. Wat is de FIRST LEGO® League? De FIRST LEGO League is een grootschalige internationale competitie met wereldwijd ongeveer 11.000 teams (100.000 kinderen!) uit 40 landen. Tijdens regionale voorrondes strijden teams van maximaal tien personen voor een plaatsje in de Benelux finale. In Nederland doen elk jaar zo’n 250 teams mee. Dit jaar is het thema ‘Climate Connections’, waarin het klimaat van onze planeet centraal staat. Meer informatie is ook te vinden op de website van de FIRST LEGO League. Johan Leertouwer docent Natuur & Techniek Baken Stad College
6
Sandra Wind teammanager Baken Stad College
Gedicht door Daan Spoelder
Altijd ga ik met mijn familie naar het huis van mijn opa/oma. Bijna hebben we teveel vuurwerk gekocht.
Chocolademelk na een lekkere koude wandeling. De maand december is meestal heel erg druk. Eenmaal als het kerst is, dan is het leuk.
Fantastisch vuurwerk tijdens Oud en Nieuw jaar. Gaan veel lachen met surprises.
Handje helpen voor de mensen die het niet goed hebben. Iemand is nooit alleen.
Je hebt het heel gezellig.
Krijg veel cadeautjes met pakjesavond. Lopen naar de kerstshow in Almere.
Maken mooie surprises voor pakjesavond. Nemen de lekkerste broodjes en eten.
Op kerstavond ga ik altijd naar de kerk. Pakjes zijn altijd die ik wou.
Qua school nog een paar weken naar school. Rijden snel naar de vuurwerkwinkel. Steken veel vuurwerk aan.
Telefoneren met familie voor uitnodigen 1ste, 2de Kerstdagen. Uren pret in de sneeuw.
Veel versieringen in de kerstboom. Werken hard aan de kerstboom.
X keer naar Snowworld in december. Yes de Kerst is aangebroken.
Zijn nog steeds aan het denken aan opa. (RIP) Daan Spoelder leerling klas LK2a Baken Stad College
Baken Stad College
Leerlingen promoten projectonderwijs op Onderbouwmanifestatie
O
p maandag 17 november jl. zijn wij (Sharnelle, Jelaisa, Mounir en Brian) naar de Onderbouwmanifestatie geweest in Utrecht. Het is een groots opgezet evenement voor docenten, team- en schoolleiders en studenten aan lerarenopleidingen, dat helemaal draait om de ontwikkelingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Wij zijn rond 9 uur vertrokken met de trein. Toen we daar aankwamen kregen we een naamkaartje met onze naam en school. Er waren niet zoveel leerlingen, maar meer docenten. Wij waren daar met Rob van Oosten (projectcoördinator) en Marleen
Entuli (projectcoach) om over het projectonderwijs te vertellen. Rob en Marleen namen het woord en wij beantwoordden de vragen. De meest gestelde vraag was of wij het projectonderwijs leuk vonden en waarom. Natuurlijk was het antwoord “ja”. Het was leuk om te doen en heel gezellig. We hebben veel gelachen en foto’s gemaakt. Het was een erg leuke dag en kwamen moe maar voldaan weer thuis. Sharnelle van den Heuvel, Jelaisa Gravenstijn, Mounir Idahri en Brian Schonewille leerlingen klas H2c Baken Stad College
Leerlingen proeven alvast aan ROC ASA
I
n de periode van 10 november 2008 tot en met 5 januari 2009 zijn leerlingen van kbl 4, sector Economie in vijf à zes ochtenddelen gestart met een oriënterend lesprogramma op ROC ASA. Dit om de leerlingen inzicht te geven in de lesmethode van de verschillende opleidingen. Met behulp van filmpjes zijn enkele beroepen belicht en besproken, omdat blijkt dat de meeste leerlingen een verkeerd beeld hebben over bepaalde opleidingen. De studenten hebben werkzaamheden van verschillende beroepen zoals boekhoudkundig medewerker, juridisch medewerker, directiesecretaresse als ook van een medewerker marketing ervaren, doordat zij
in de vorm van opdrachten taken hebben uitgevoerd. Iedere leerling heeft als afsluiting een intake-test gemaakt die indiceert of de leerling de juiste competenties heeft voor de gewenste opleiding. Op 5 en 12 januari 2009 werd het resultaat van deze intake test individueel met hen besproken. De leerlingen zijn erg enthousiast over de manier waarop het oriënterend lesprogramma is aangeboden. Zij vonden het leerzaam en hierdoor hebben zij een duidelijker beeld gekregen over de eventuele opleidingen die ze kunnen kiezen. Jane Engelhart docent Mens & Maatschappij Baken Stad College
Baken Stad College wint landelijke onderwijsprijs!
T
ijdens het landelijk onderwijsfestival ‘de smaak van onderwijs’ georganiseerd door de VO-raad op 11 december jl., heeft Baken Stad College één van de 50 prijzen in de wacht gesleept met de inzending ‘competentiegericht projectonderwijs’. Deze prijs vertegenwoordigt een bedrag van 30.000 euro. Het geld is bedoeld om de komende twee jaar het projectonderwijs verder te ontwikkelen en te onderzoeken. Het projectonderwijs is al een paar jaar onderdeel in alle leerwegen van de onderbouw van Baken Stad College. Het doel van het projectonderwijs is om leerlingen actiever te betrekken bij de lesinhoud door letterlijk ‘te doen’. Daarbij worden competenties zoals samenwerken, plannen en organiseren, presenteren en reflecteren bij de leerling steeds verder ontwikkeld. De genoemde verdere ontwikkeling van het projectonderwijs zal geschieden binnen de kaders van het landelijk innovatieproject ‘Expeditie durven, delen, doen II: kwaliteit in beeld’. Het innovatieproject stimuleert en faciliteert kwaliteitsverbetering in het voortgezet onderwijs. Tevens wordt het delen van kennis tussen de scholen via het project bevorderd. Baken Stad College is erg blij met deze prijs; dat als beloning wordt gezien voor de ingeslagen weg naar kwaliteitsverbetering in het onderwijs. Zowel docenten als leerlingen werken enthousiast aan het projectonderwijs en het is inmiddels niet meer weg te denken op de school. Het was daarom voor de hand liggend om na de zomervakantie een goed onderbouwde inzending te doen en die werd beloond! Ingrid Klink teammanager tl onderbouw Baken Stad College
De virtuele mediatheek van Baken Stad College
O
pstel schrijven? Profielwerkstuk maken? Ga na schooltijd of in het weekend naar onze virtuele mediatheek op www.hetbaken.nl - Baken Stad College - mediatheek.
Catalogus online Wil je alvast een leuk leesboek of dvd uitzoeken of informatieboeken voor je werkstuk, dan kan dat allemaal door thuis rustig te speuren in ‘de catalogus online’. Nieuwste aanwinsten Boeken van uiteenlopende schrijvers, luisterboeken, dvd’s én boek & film. Informatievaardigheden Voor tips, zoeken, vinden, kiezen. Hoe kan ik zo goed en snel mogelijk de juiste informatiebronnen vinden en hoe weet ik of deze info betrouwbaar is?
Databanken Met onder andere de krantenbank en jeugdliterom alwaar je achtergrondinformatie kunt vinden over schrijvers. Bijvoorbeeld: Maren Stoffels; zij komt maandag 9 maart a.s. bij ons op bezoek in de mediatheek. Kijk maar even op haar website. Ik weet zeker dat je erg nieuwsgierig wordt naar deze schrijfster die maar een paar jaartjes ouder is dan jullie. Ook zie je hier wat zij allemaal heeft geschreven. Begin 2008 had zij al meer dan 100.000 titels verkocht.
tact met probleemjongeren. Ze put haar inspiratie uit de praktijk en weet zich perfect te verplaatsen in deze leefwereld! www.helenvreeswijk.be
Schrijvers op bezoek Nog eens even nalezen al die spannende verhalen en de foto’s bekijken. Zoals gezegd komt Maren Stoffels in maart maar ook Helen Vreeswijk met haar vijfde en laatste boek Eerwraak. Zij is zowel bij jongeren als volwassenen enorm succesvol. Door haar werk bij de recherche komt ze dagelijks in con-
Al@din Als je met dit alles toch nog niet kunt vinden wat je zoekt, dan stel je gewoon je vraag bij
[email protected] alwaar informatiespecialisten je vraag zo spoedig mogelijk zullen beantwoorden.
7
www.teleblik.nl Duizenden televisieprogramma’s kun je hier bekijken zoals: Schooltv, Klokhuis, Andere Tijden, Zembla, Willem Wever en nog veel meer. Echt geweldig mooie filmpjes en ook langere films kun je hier bekijken. Op onze site vind je tevens de inlogcode.
Veel succes! medewerkers mediatheek Baken Stad College
Een school in beweging Nieuws van Baken Park Lyceum
D
e dagen worden als maar korter, maar niet lang meer. Na de kerstvakantie merk je dat al. Dan bouwen we weer op naar langere dagen. Voor de leerlingen lijken de korte dagen ook een effect te hebben. Een soort vermoeidheid doet zich gelden. Er is hard gewerkt, de eerste periode is afgesloten. De resultaten zijn geanalyseerd en de aanpak voor de volgende periode is vastgesteld. In het schoolritme allemaal normale zaken. Over normale zaken gesproken. Als ik in de jaaragenda van de komende weken kijk, dan valt daar genoeg onder. Wat de lessen betreft schieten we al weer een heel eind op in het schooljaar. Na de voorjaarsvakantie gaan we over naar de fase van voorbereiding op examens en overgang. Dat duurt nog wel even, maar door andere onderbrekingen als het weekend van Pasen, Hemelvaart en Pinksteren en de meivakantie moeten we allemaal goed op de tijd letten. We willen het weer beter doen met z’n allen dan vorig jaar. Ondanks het uitvallen van lessen door ziekte en vertrek houden we elk leerjaar vast aan het
behalen van het niveau. Dat hebben we de afgelopen tijd gedaan door extra invallessen, door ondersteuning door studenten en bovenbouw leerlingen, door ouders die dat willen en kunnen te betrekken bij het onderwijsproces. Over het presenteren van de resultaten valt ook al nieuws te melden. We zijn op het moment van schrijven volop bezig een zogenaamde webportal te openen, waarop onze leerlingen en hun ouders elke dag overzicht kunnen krijgen van de geboekte prestaties. Als het zover is, krijgen leerlingen en ouders hierover bericht. Nadat er veel werk is verzet om de Voorlichtingsavond op 18 november jl. tot een succes te maken, zijn we volop bezig met de Open Dag van 31 januari. Het is een dag waar we allen naar uitkijken. Het is altijd weer spannend om te zien hoeveel belangstelling de school trekt. Het zien van zoveel jonge leerlingen van groep 8 roept ook veel op van hoe ze het op onze school zullen gaan doen en hoe ze hun talenten gaan ontwikkelen. Dat zagen we al in december toen zo’n 140 meisjes en jongens van basisscholen op ‘expeditie’ waren in onze school. Ze kregen alle gelegenheid om Baken Park Lyceum te ontdekken, doordat ze aan allerlei activiteiten op een
aantal vakgebieden konden deelnemen. Prachtig om ze bezig te zien en te merken hoe gretig ze zijn om van alles te ontdekken. Ook alle collega’s en leerlingen die hen vol overgave en enthousiasme begeleidden maakten deze expeditiemiddag tot een succes. Af en toe gaan we als directieteam ‘de hei op’. Afgelopen periode hebben we dit gedaan en ons gebogen over de organiseerbaarheid van de school; over het totaalpakket van ons aanbod (zullen we alle vakken op dezelfde manier blijven aanpakken?); over het behouden van kleinschaligheid met de huidige leerlingenaantallen; over de belangrijkste profielkenmerken van de school en hoe we die kunnen versterken. Die profielkenmerken zijn: het oecumenische karakter van de school, de internationale oriëntatie voor onze leerlingen (o.a. met het ELOSprogramma), Kunst & Cultuur en het bèta-profiel (o.a. met het Universumproject). De komende tijd praten we in de school door over wat we al bereikt hebben en hoe we kunnen aanvullen en verbeteren. Dick de Groot directeur a.i. Baken Park Lyceum
Leerlingen bezoeken Nederlandse Carrièredagen
I
k ben vrijdag 14 november jl. samen met Merve Görür naar de Nederlandse Carrièredagen in de Rai Amsterdam geweest. We waren om kwart over één in Amsterdam. Bij aankomst kregen we een tasje met informatie en een carrièregids. We hebben eerst een tijdje rondgelopen over de beursvloer. We hebben onder andere met mensen gesproken van de Rabobank, ABN Amro, Accenture en de Belastingdienst. Na een korte pauze hebben we om 15.45 uur de workshop, ‘werken in het buitenland’ gevolgd. Daarbij werd onder andere verteld dat je bijna altijd achttien jaar moet zijn, wil je in het buitenland kunnen werken. Daar kan ik volgend jaar dus nog niks mee. Rond half vijf zijn we weer naar het station gegaan. Ik vond het een erg leuke ervaring/middag. Ik heb wel antwoord
Dagje Lille
W
e moesten al om half 7 ’s morgens op school zijn. Iedereen was moe en het was hartstikke koud. Gelukkig waren de bussen op tijd, we vertrokken om 7 uur. Het was heel erg gezellig in de bus. Na vier uur en een tussenstop waren we eindelijk in Lille aangekomen. Toen we de bus uitkwamen sneeuwde het! Daar waren we best verbaasd over, want wij hadden beter weer verwacht. Als eerste deden we een speur-
gekregen op de vragen, die ik had. Ik ben helaas niet iets tegen gekomen, wat ik echt zou willen doen. Ik denk dat ik toch een andere kant dan het bedrijfsleven op wil. Gelukkig ben ik dat hierdoor te weten gekomen. Ik kan deze richting afschrijven en verder gaan met zoeken. Op de beurs liepen fotografen rond. Merve, ik en Charlotte (zij volgde dezelfde workshop) zijn ook even op de foto geweest. De foto kon je bij de stand van Ricoh uit laten printen. Denise Steenhoek leerling klas H5f Baken Park Lyceum
tocht om de stad een beetje te leren kennen. We hebrijden en een tussenstop waren we om 21.00 uur weer ben veel van de Franse cultuur gezien. Er was ook een op school. Iedereen heeft een hele leuke dag gehad. heel gezellige, leuke kerstmarkt. Het viel ons wel op dat er veel zwervers op straat leefden. Daarna gingen Eline van den Hoek, Djilan Salim en Eline Wolswijk we een aantal Franse mensen interviewen. Dat was leerlingen klas A3c wel lachwekkend want vaak begrepen we elkaar niet. Baken Park Lyceum Toen hadden we vrije tijd. We mochten zelf weten wat we deden. Wij meisjes renden natuurlijk meteen naar het gigantische overdekte winkelcentrum. Om half 5 moesten we alweer in de bus zitten. Na weer vier uur 8
Baken Park Lyceum
Düsseldorf belevingen
E
“
r is een land (heel ver weg) waar ze echt Duits praten. Het is een groot land met wondermooie steden en natuur. En Duitsers zijn net mensen.” Dat beweren tenminste de Duitse docenten altijd. De leerlingen uit havo 3 van Baken Park Lyceum gingen eind november op reis om deze beweringen te onderzoeken. In Düsseldorf kwamen zij de rivier Rhein tegen (ook wel de Rijn genoemd), leuke kerstmarkten en een heel hoge uitzichttoren. We hebben een aantal uitspraken verzameld van leerlingen uit klas H3h over hoe zij Düsseldorf beleefd hebben. “We vonden dat het vertrek wel erg vroeg in de ochtend was, maar is wel logisch aangezien het een lange reis is.” “In de bus kon je al snel zien wie de vroege vogels waren en wie niet. Sommigen gingen nog even uitslapen...” “Maar voordat we naar de Rheinturm gingen, kregen we ongeveer een anderhalf uur de tijd om de opdrachten te maken. Dit vonden wij persoonlijk te kort, want het waren nogal wat opdrachten en als je die moet gaan maken en opzoeken in een stad die je niet kent, kan daar nogal wat tijd overheen gaan. Wij
moesten met deze opdrachten nog doorgaan zelfs nadat we van de Rheinturm kwamen.”
met name de winkels. Wat ons wel opviel was de beleefdheid van de Duitsers. Je zag bijvoorbeeld nergens troep of vuil op de grond liggen, “Gelukkig kregen we de kans om voor een tweede iedereen was bereid vragen te beantwoorden en keer naar boven te gaan. Het uitzicht was wel heel erg niemand loopt de straat over als het stoplicht op mooi, want je had een aardig totaaloverzicht, en ook rood staat en er geen auto’s aan komen. Ook zijn op de Rhein. Dit vonden wij wel erg mooi.” we nog met de politieagenten op de foto geweest die ontzettend vriendelijk waren en ons een plat“We vonden het jammer dat we de kerstmarkt niet tegrond gaven van Düsseldorf. Ook waren de hebben gevonden, want die wilden we graag bezoekerstmarkten erg gezellig. Er zijn zes kerstmarkken. We hebben veel gegeten daar bij de Subway en ten verspreid over de Altstadt met allemaal een bij de McDonald’s. Het was heel erg lekker en gezellig eigen thema. Dat was erg leuk om te zien, want ondanks dat het weer ons niet zo meezat.” zo had je steeds verschillende dingen. Dat zag er erg gezellig en sfeervol uit. Maar de tijd begon te “We zijn wel blij dat we met de busreis terug in de dringen en we moesten toch wel wat gaan eten. goede bus zaten omdat de andere twee bussen een Na lang twijfelen over waar we zouden gaan eten hele lange vertraging hadden opgelopen door drie besloten we toch voor de Mac te gaan. Want een leerlingen die te laat kwamen.” braadworst op de markt, daar stond het weer niet echt naar. En restaurantjes waren vrij duur. Wij “We vonden het jammer dat de tijden waren ingekort vonden het een super leuke excursie en hebben omdat het vorig jaar met Lille veel langer was maar erg veel geleerd, lol en plezier gehad en met volle dat maakt op zich niks uit. Voor de rest was alles goed teugen genoten.“ geregeld en we hebben verder geen klachten over iets.” Stefan Becker “Nadat we klaar waren met de opdrachten docent Duits gingen we lekker de stad beter bekijken en dan Baken Park Lyceum
Excursie Joods Historisch Museum
M
aandag 1 december jl. zijn alle tweede klassen naar het Joods Historisch Museum (JHM) geweest. Dit in het kader van de lessen Jodendom van het vak Levensbeschouwing. De leerlingen hebben de excursie als boeiend ervaren. Veel leerlingen hebben diverse foto’s gemaakt. Het JHM was enthousiast over de interesse die de leerlingen toonden. Iets waar we als Baken Park Lyceum trots op mogen zijn. De rondleiding duurde een uur. De leerlingen maakten in vogelvlucht kennis met de Joodse geschiedenis en gebruiken van 1500 tot heden. Ook de Joodse religie kwam aan bod. Verder werd er ingegaan op het lot van de Joden tijdens de Tweede Wereldoorlog. Eén groep heeft een wandeling gemaakt door de voormalige jodenbuurt. Al met al een geslaagde excursie die zeker herhaling verdient. Riky van Dam docent Levensbeschouwing Baken Park Lyceum
Bron: Almere De ze Week, 5 novem ber 2008
9
Een universumschool met jou... et een knipoog naar het motto van onze scholengroep gunnen de bètasecties u in dit nummer van Bakennieuws een kijkje in hun keuken. Als teammanager van het vwo N-team doe ik dat met gepaste trots.
M
De afgelopen drie jaren is er op zowel havo als vwo door de docententeams een enorme inspanning verricht om de resultaten van onze leerlingen uit de NG- en NT-profielen weer op het peil te brengen waar we voor willen instaan. Nu er een duidelijke trend zichtbaar is, die bevestigt dat we op de goede weg zijn, achten we de tijd rijp om u als ouder of in ieder geval geïnteresseerde, deelgenoot te maken van een greep uit het scala aan activiteiten en ontwikkelingen die zich op Baken Park Lyceum voltrekken. Een vijftal bijdragen zijn mijns inziens illustratief voor de wijze van werken op Bèta Park: met de blik naar buiten gericht. Baken Park Lyceum is sinds drie jaar een school die succesvol deelneemt aan het Universumprogramma dat zich tot doel heeft gesteld om 15% meer leerlingen te laten kiezen
voor de natuurprofielen én dat er ook een stijging is van 15% doorstroom naar de bètatechnische vervolgopleidingen in het hoger onderwijs. Als school zijn wij vrij om zelf ons bètastimuleringsprogramma in te vullen. We doen dat door tal van externe activiteiten in vooral de bovenbouw. We investeren gelden in de toerusting van de lokalen en schaffen er laptops van aan. In het derde jaar, het keuzejaar, worden er voor meisjes bijeenkomsten georganiseerd om de vooroordelen die er onder jongeren bestaan over ‘meiden die bèta volgen’ te slechten. Ons universumprogramma heeft samen met het profieldagdeel een ontegenzeglijke impuls gegeven aan de samenwerking van de exacte vakken, waardoor de samenhang van het leeraanbod ook positief wordt beïnvloed. Op deze bètapagina’s leest u dat er op Bèta Park in leerjaar 1 een heus Crime Scenelab draait. Ook dat we niet alleen in ons kikkerlandje opereren, maar dat we een internationaal project in Litouwen, Spanje en Rusland coördineren! U mag van mij aannemen dat het in onderwijsland heel bijzonder is om met zoveel leerlingen internationaal
onderwijsinhoudelijk te opereren. Met docenten of groepjes deelnemers wil het vaak wel lukken, maar het science en technolgyproject (Energy for Europe) doet het meteen in het groot. De buitenlandse contacten zijn de afgelopen jaren met zorg opgebouwd door onze ELOS-groep en dat betaalt zich hier uit. De voorbereidingen vinden momenteel plaats in het profieldagdeel van het vwo. Mirjam Bleeker, coördinator van het profieldagdeel in vwo 5, informeert u in haar bijdrage over de activiteiten van het afgelopen schooljaar. Mirjam van Veelen beschrijft het bezoek aan Baken Park Lyceum van twee van onze critical Universumfriends, het Farelcollege uit Amersfoort en SG Lelystad. Zij zijn met lesgevers en leerlingen bij ons op bezoek geweest om ons feedback te geven op de ontwikkelingen van het profieldagdeel voor de N-profielen. Ton Stobbe en Shawn Wijngaarde uit havo 4 berichten over één van de activiteiten in het kader van Jet Net: Park uit en op locatie leren! Dick Barkey teammanager Baken Park Lyceum
CSI-Project it jaar is leerjaar 1 met een nieuwe introductie begonnen aan het M & N programma Project CSI: Crime Scene Investigation! In het onderzoek naar een moord leren de kinderen naar het menselijk lichaam en de omgeving te kijken vanuit verschillende perspectieven binnen de natuurwetenschappen. Door middel van veel practica oefenen ze hun vaardigheden in microscopie, onderzoeken en vergroten ze vingerafdrukken en tonen ze aan dat er DNA in het vruchtvlees van kiwi’s zit.
D
En zo hebben de leerlingen het ervaren: We zijn in periode 1 bezig geweest met het CSIproject. CSI staat voor Crime Scene Investigation. We hebben veel dingen geleerd, zoals: 1 Hoe het skelet in elkaar zit 2 Waar botten uit bestaan 3 Waar bloed uit bestaat 4 Wat bloed in je doet 5 Waaruit de huid bestaat 6 Waar de huid voor is 7 Werken met de microscoop 8 Wat DNA is 9 Wat DNA doet 10 Welke rol insecten spelen in CSI
Het project wordt afgesloten met een toets en een praktische opdracht microscopie. Door middel van de (leerling) evaluatie zullen we het project aanDe moord oplossen passen, aanvullen en verbeteren zodat de nieuwe We hebben ook een moord opgelost. We hebben leerlingen volgend jaar nog meer kunnen leren! de botten, DNA en nog veel meer dingen gezien van het slachtoffer. Wie de dader is wisten we Jeroen Broekzitter eigenlijk niet. Het was een leuke opdracht en we docent Mens & Natuur deden het in groepjes van vier. We konden heel Baken Park Lyceum goed met elkaar samenwerken. En we hebben ook dingen onderzocht onder de microscoop. Dat vonden wij het leukst van het CSI-project.
10
We mochten hierbij de dingen onder de microscoop bekijken of we moesten de vingerafdruk van het slachtoffer geheel nauwkeurig natekenen. We hebben heel veel geleerd van onze super toffe docent: Jaap van der Wal! Ashley Kortekaas, Chaimae Tagnaouti Moumnani, Sophia Schepers en Fennie Uiterwijk Winkel leerlingen klas A1g Baken Park Lyceum
Baken Park Lyceum
Windmolens draaien nog niet at dagelijks in de krant staat is belangrijk genoeg om ook op school aan te werken. Dat is het idee achter het project Science and Technology: Energy for Europe in 2050. In de profieldagdelen voor vwo 5 werken de leerlingen die de internationale variant hebben gekozen aan een onderzoek naar duurzame energiebronnen.
W
Samen met de buitenlandse uitwisselingspartners worden de resultaten gebundeld in een advies aan de Europese Commissie. Dat advies bestaat uit een
plan voor het gebruik van allerlei vormen van duurzame energie over heel Europa, zodat we in 2050, als alle olie op is, zelfvoorzienend zullen zijn. We willen hiermee laten zien dat er een enorme uitdaging ligt voor de leerlingen die straks van school gaan en de maatschappij verder vorm zullen moeten geven. Zeker voor een oecumenische school is omgaan met de wereld en haar grondstoffen iets dat in het lesprogramma moet voorkomen. Leerlingen overleggen met hun uitwisselingspartners over hun werk. Op de scholen in Dmitrov, Rubi en Panezevys wordt op dezelfde
Profieldagdeel vwo W ie vindt/ vond het niet leuk: experimenten doen, onderzoek doen? Dat is wat de bèta-vakken interessant maakt. Tijdens het profieldagdeel bij de NG/ NT-profielen leer je de basis van goed onderzoek doen door middel van allerlei opdrachten. Ook leer je hoe je dit onderzoek zo goed mogelijk kan presenteren. De bètavakken werken samen, omdat het aanleren van deze vaardigheden bij de bètavakken op dezelfde manier gebeurt. Door samenwerking proberen we dit zo effectief en efficiënt mogelijk te trainen. Wat hebben leerlingen in vwo 4 en 5 gedaan? Enkele voorbeelden van onderzoek doen: Met welk zout en onder welke omstandigheden kan ijs het snelste smelten? Hoe rolt een bal het snelst naar beneden? Beïnvloedt cafeïne de reactiesnelheid? Hoeveel zuur is er in frisdrank opgelost? Je denkt hier over na en vermoedt wat het antwoord zal zijn (= je stelt een hypothese). Met experimenten onderzoek je of jouw hypothese klopt. Via een stappenplan leer je goed onderzoek doen. Keuzeonderwerpen Geneesmiddelonderzoek: Hoe ontwikkelen wetenschappers en de farmaceutisch industrie geneesmiddelen? Hoe is een bepaald medicijn ontdekt en hoe het werkt in het lichaam? Dit alles is een ingewikkeld proces en leerlingen zullen ook ontdekken waarom geneesmiddelen soms later toch weer verboden worden. Cryptologie: Al eeuwenlang sturen mensen elkaar berichten. Soms moet de inhoud van deze berichten geheim blijven. Je kunt hierbij denken aan de inhoud van een brief of vertrouwelijke stukken van defensie, maar ook bijvoorbeeld aan het doen van bankzaken via internet, aan het geld opnemen bij een pinautomaat of aan mobiele telefonie. Onder andere door de opkomst van computernetwerken en internet is er steeds meer behoefte aan de beveiliging van berichten. De kunst
van het beveiligen van berichten noemt men cryptografie. Het woord ‘cryptografie’ stamt uit het Grieks: ___π___ = geheim, _______ = schrijven. Tijdens dit onderwerp is er aandacht besteed aan Wiskunde dat veel gebruikt wordt in de cryptografie en hoe deze Wiskunde gebruikt wordt en hoe gecodeerde boodschappen gedecodeerd kunnen worden. Futuristisch ontwerpen: De toekomstvisie op de stad van 2050. Al eeuwenlang verkennen onderzoekers toekomstige ontwikkelingen in de maatschappij. De bekendste onderzoeker/ontwerper is ongetwijfeld Leonardo da Vinci (1452- 1529). Hij was in zijn tijd niet alleen een zeer beroemd schilder en beeldhouwer maar tevens ook architect, uitvinder, natuurkundige en scheikundige. Zo ontwierp hij bijvoorbeeld een auto die zich zelf kon voortbewegen; hydraulische pompen en een soort van vliegmachine. Een andere futurist is Jules Verne (1828-1905). De boeken die hij schreef als bijvoorbeeld ‘20.000 Mijlen onderzee’ en ‘Een reis naar de maan’ behoren tot het genre science fiction. Onderzeeboten en reizen naar de maan zijn intussen een normaal verschijnsel. Minder bekend is dat Jules Verne ook een toekomstvisie heeft gegeven op het Parijs van de twintigste eeuw. Hij beschrijft een stad, waarin economie, wetenschap en technologie de samenleving domineren. Door middel van literatuuronderzoek hebben leerlingen de stad van de toekomst (2050) ontworpen. Gastlessen en excursies In samenwerking met JetNet hebben leerlingen meegedaan aan de wedstrijd ‘Boss’. Ze hebben meegedaan aan een debat met leerlingen van drie
11
manier gewerkt. Tijdens de Uit-week in februari gaan de leerlingen samen verder, en op een grote conferentie in de In-week gaat elke werkgroep laten zien welke reële bijdrage de door hen onderzochte energievorm kan leveren aan de energietoekomst van Europa. We hopen met dit project bij te dragen aan meer kennis en een grotere betrokkenheid bij de toekomst van Europa. Marten van der Lee docent Mens & Natuur Baken Park Lyceum
andere scholen op Schiphol met de ‘boss’ van Schiphol, algemeen directeur van de Schiphol Group, dhr. Gerlach Cerfontaine. Onderwerp was het nieuwe innovatieplan van Schiphol. In debatteams hebben ze uitgezocht wat de achtergronden zijn van het plan, wat de sterke en de zwakke kanten zijn, bedachten alternatieven en hebben zich voorbereid op een debat met de andere groepjes. De twee beste debaters traden op als woordvoerders van BPL op Schiphol. Leerlingen uit vwo 5 hebben ‘Science labs’ bezocht aan de VU in Amsterdam. Daarbij hebben ze geluidstrillingen aan de stemvork onderzocht en gewerkt aan de relativiteitstheorie. De Universiteit van Wageningen heeft in december onze school bezocht met het practicum ‘Hemoglobine’. De werking van het eiwit werd uitgelegd en leerlingen deden experimenten waarbij ze bestudeerden hoe je de verschillende vormen van hemoglobine kunt meten door middel van spectroscopie. Duurzame energie Een deel van de leerlingen in vwo 5 gaat op uitwisseling, waarbij ze leerlingen van andere scholen in andere landen ontmoeten. Dit jaar werken de NG/ NT leerlingen aan een project over duurzame energie (Sustainable Energy). Met leerlingen van andere scholen onderzoeken ze hoe het energieprobleem in Europa zou kunnen worden opgelost. De leerlingen die niet op uitwisseling gaan, onderzochten hoe ze in Nederland zonder fossiele brandstoffen energie kunnen opwekken. Daarvoor bouwden ze een model van bijvoorbeeld een windmolen of waterrad en gingen experimenteren hoeveel energie je daarmee kunt opwekken.
Mirjam Bleeker docent Wiskunde Baken Park Lyceum
Universum monitoring op Baken Park Lyceum
O
p maandag 8 december jl. was de Bètasectie van Baken Park Lyceum gastheer van twee scholen uit de omgeving. Twaalf docenten en leerlingen van SG Lelystad en het Farelcollege uit Amersfoort bezochten ons in het kader van het Universumproject waar ook Baken Park Lyceum aan mee doet. De bedoeling van het Universumproject is dat scholen hun bètaonderwijs verbeteren om zo leerlingen meer te motiveren om een bètastudie te kiezen. De twee
scholen die ons bezochten, kwamen kijken hoe ver we daar mee zijn. We hebben ze gevraagd speciaal te kijken naar ons profieldagdeel. Onze gasten hebben veel verschillende lesgevers, toa’s en leerlingen van Park gesproken. Ze hebben op school rond gekeken en het profieldagdeel van vwo 5 bezocht. dat we leerlingen gaan betrekken bij de inhoud en de vorm van de activiteiten van het profieldagdeel. Aan het eind van de dag kregen we mondeling vast We hebben zo de hele dag de gelegenheid gehad om een aantal voorlopige adviezen. De belangrijkste in verschillende samenstellingen over ons onderwijs daarvan was om een klankbordgroep van leerlingen door te praten en te denken en dat als heel inspirein te stellen en met deze leerlingen de inhoud van rend ervaren. het profieldagdeel te bespreken. Want ook de inhoud werd door de collega’s en hun leerlingen van kritiMarten van der Lee en Mirjam van Veelen sche kanttekeningen voorzien. Wat we precies gaan coördinator Universum en assistent teammanager vwo doen is nog onderwerp van gesprek maar zeker is Baken Park Lyceum
JetNet - Careerday
O
p dinsdag 11 november jl. zijn we naar de Convention Factory in Amsterdam geweest voor de zesde editie van de JETNET-Careerday. De JETNET-Careerday is een evenement van twee dagen waarin een aantal bedrijven aan leerlingen van havo 4 en vwo 5 hun organisatie laten zien. Ze laten zien wat voor beroepen je bij hen kan uitoefenen en welke school je daarvoor nodig hebt. Dit doen ze doormiddel van leuke opdrachtjes die je moet uitvoeren, zodat je daarna precies weet wat werken bij die organisatie inhoudt. Wij (Shawn en Ton) zitten in havo 4 en we gingen samen met alle Natuurkundeklassen van havo 4 naar dit evenement. Helaas kon niet iedereen mee maar het was een erg leuke dag om mee te maken. We gingen er met de bus naar toe. Toen we eenmaal aankwamen in de Convention Factory moesten we met de leerlingen van Baken Park Lyceum op rij 9 zitten van de theaterzaal. Daar werd uitgelegd wat de bedoeling was van de dag was en hoe het programma eruit zag. Vervolgens werden we verdeeld in drie groepen. We kregen een pasje en een begeleider. We begonnen dus in de theaterzaal; daar kregen we eerst een filmpje te zien van Bright. En later nog een toespraak en de uitleg van de dag. Wij moesten onze eerste ronde een quiz doen over technologie. Wie de meeste antwoorden goed had kreeg een cadeau. Helaas was er niemand van onze school die had gewonnen. Ton: In de tweede ronde werden de groepen naar een eigen stand gestuurd. Ik zat in groep 17 en ging als
eerste naar de stand van de IBM-Groep. Daar splitsten we de groep in jongens en meisjes en kregen we de opdracht om een stevige brug van spaghetti te maken over een kleine afstand, de brug mocht de blauwe ondergrond niet raken. Al snel was het ons gelukt om de brug goed te maken, ook het andere groepje van meisjes lukte het aardig snel en we kregen beide vier knikkers aan de brug voordat de brug instortte. Shawn: Ik zat in groep 18 en ging als eerst naar de stand van Rijkswaterstaat. Daar werd verteld over hoe de dijken in ons land verbeterd konden worden. Als opdracht bij die stand maakten we een klein dijkje in een bak die werd gevuld met water. Zo konden ze zien hoe lang onze zelfgemaakte dijk het zou volhouden. Ton: Daarna hadden we een vrije ronde en ikzelf heb verf gemaakt bij AzkoNobel en heb vervolgens het symbool van AzkoNobel nagemaakt. Helaas ben ik wel vergeten om het mee te nemen. Shawn was aan het rondkijken zoals elk ander. Shawn: In de vrije ronde heb ik rond gelopen en heb ik bij verschillende stands gekeken. Ton: In de derde ronde gingen we naar de stand van de Hogeschool van Utrecht, daar stond een computerspel met de bedoeling dat je mijnen aanklikte terwijl je op een lopende band stond die steeds sneller ging,
Hoe sneller je ging hoe lastiger het was om de mijnen aan te klikken. Als je drie mijnen miste was het spel afgelopen, de hoogste score was 45.000 punten. Ik kwam op een score van 23.400. Bij deze stand heb ik informatie in gewonnen over mijn vervolgopleiding, dus dat was erg fijn. Shawn: Het tweede dat we bezochten was IBM. Het zou eigenlijk gaan over open source programming, maar we kregen het DNA onderzoek wat IBM doet samen met National Geographic. IBM onderzoekt dan welke migratieroutes onze voorouders hebben gemaakt. Ton: In de laatste ronde gingen we naar de stand van het bedrijf Oracle, dat is een bedrijf dat voor webapplicaties zorgt binnen bedrijven. We moesten met behulp van een programma een Excel werkblad overzetten op internet waar je vervolgens ook nog aanpassingen in kon aanbrengen. Dit was de een na leukste stand die ik zelf heb gezien. Shawn: Het laatste dat we bezochten was SABIC. SABIC is een bedrijf dat kunststof maakt. Ze lieten het proces vanaf ruwe olie zien. Welke stoffen ze gebruiken en welke soorten kunststof ze maken. Voordat we de bus weer ingingen kregen we nog een snackpakket, daar zaten wat snacks in zoals chips, appels, drinken en een gevulde koek, dit was ook erg lekker. Kortom, het was een geslaagde dag. Ton Stobbe en Shawn Wijngaarde leerlingen klas H4h Baken Park Lyceum
12
Baken Park Lyceum
Masterclass op de Universiteit van Wageningen
D
e masterclass in Wageningen ging over DNA-fingerprinting en werd gegeven in het Nematologiegebouw. Tijdens de masterclass gingen wij (Yosiane, Rosa, Nadia, Arno en Davy) verschillende practicums over DNA en nematoden uitvoeren. Maar eerst kregen we een presentatie over Wageningen zelf, het studentenleven en een samenvatting van wat we precies gingen doen. Er waren in totaal drie practica:
Kopiëren We gingen als eerste een proef doen om DNA van een willekeurige plant of dier te kopiëren. We gingen naar buiten en zochten een leuk diertje. We hadden uiteindelijk het volgende verzameld: • één spin • drie pissebedden • één blaadje • twee stukken van één dezelfde vlinder We moesten hiervan een zeer klein stukje nemen, om de gevoeligheid van het apparaat te bewijzen. Hierin gooiden wij bepaalde buffers: SSU en nog een paar vloeistoffen. Dit deden we in een mixer die schudde op 65 graden. Hierna deden wij onze buisjes in een kopieerapparaat. Iets met een Q, Squ of zoiets? We lieten dit zijn gang gaan. En gingen door met het volgende experiment. Na een paar uur kwamen we terug om het resultaat te bekijken. We konden zien hoeveel DNA-materiaal was gekopieerd. Dit was per buisje weergegeven in een grafiek in één diagram. Elke grafiek was
anders. Dit lag aan de hoeveelheid materiaal dat in het buisje zat. Nematoden Voor we zelf aan de slag konden gaan, kregen we algemene uitleg over de nematoden. Het zijn microscopische wormen die binnen enkele dagen hele gewassen kunnen infecteren en vernietigen. Als een plant genoeg voedsel bevat kan een nematode ervoor kiezen om een vrouw te worden, op te zwellen en vervolgens duizenden nieuwe nematoden te maken. Binnen de nematoden worden twee voornaamste groepen onderscheiden. De kannibale nematoden en planktonetende nematoden. Onze begeleider vertelde dat de kannibale nematoden veel groter zijn dan de andere. Onze taak was om te kijken of dit echt waar was. Na deze uitleg was het tijd om ze zelf te gaan bekijken. We kregen geïnfecteerde rupsen en maïskorrels. Onder de microscoop konden we deze opensnijden en direct spoten de nematoden eruit. In één rups of maïskorrel konden al gauw miljoenen nematoden zitten. Vervolgens konden we ze via de microscoop goed bekijken. Er was een verschil tussen de nematoden uit de rupsen en die uit de maïskorrels. In de rupsen zaten veel meer kannibale nematoden dan in de maïskorrel en daardoor zaten er ook veel meer nematoden in de maïskorrel.
(planktonetende) nematoden. Op de andere afbeelding (hiernaast) staat de hoeveelheid nematoden uit een maïskorrel. Na het onderdeel over nematoden gingen we verder met het identificeren van cystes. Zie artikel hieronder. Na de practica was er wat tijd over en omdat het gebouw van Nematologie niet echt aantrekkelijk was, kregen we nog een rondleiding door het echte gebouw van de universiteit op de campus. Het bleek een groot en heel modern gebouw te zijn. Het heeft een mooie centrale middenhal met een bibliotheek en veel studieruimtes. Na een rondje langs de practicumlokalen en de vele computers was de masterclass afgelopen en moesten we ons haasten om de trein terug naar huis te halen. Het was een leuke en gezellige dag. De Universiteit van Wageningen is zeker de moeite waard om te gaan studeren. Davy Meijer leerling klas G5k Baken Park Lyceum
Op de afbeelding (hierboven) staat een kannibale nematode. Deze is veel groter dan de andere
DNA-herkenning bij cysten et middagonderdeel bestond voornamelijk uit een experiment waarbij we gingen proberen aan de hand van de DNA twee soorten cysten te herkennen. Een cyste is een soort bolletje waar eitjes van aaltjes in zitten. Deze veroorzaken een ziekte in landbouwgrond waardoor gewassen niet meer kunnen groeien. Als landbouwgrond wordt aangetast door cysten dan is de grond meestal voor tientallen jaren onbruikbaar.
H
Ons experiment was Identificatie van Globodera rostochiensis(ros) of Globodera pallida(pal) op grond van hun genetische vingerafdruk. Er waren twee soorten cysten: de ene was X en de ander was Y. Wij moesten uitzoeken welke van de twee ros was en welke pal. Eerst moesten we het DNA loshalen van de cyste. Iedereen kreeg een cyste, X of Y. Vervolgens moesten we een aantal stoffen bij de cyste pipetteren in een epje en het mengsel in een apparaat stoppen. Dat apparaat kopieerde het DNA. Na een kwartier, waarin we nematoden onder de microscoop gingen bekijken, waren
onze DNA-stukjes klaar en konden we die gaan verdunnen. Het verdunde mengsel splitsten we over twee epjes en we voegden allemaal een ros primer aan de ene en een pal primer aan het andere epje toe. Een primer is een stofje die in een soort gel oplicht als het ros of pal DNA herkent in het mengsel dat je hebt. We voegden een knalblauwe kleurstof aan het geheel toe, zodat we het DNA goed zouden kunnen zien. De laatste stap was het pipetteren van een klein beetje van elk van onze epjes in een soort gel. Die gel zat in een soort apparaatje. Toen we het apparaatje aanzetten, reageerden de primers wel of niet met het DNA uit de cysten. Aan de hand van welke stukjes van de gel oplichtten, konden we bepalen dat X ros was en Y pal.
13
Yosiane White leerling klas G5h Baken Park Lyceum
Kerstgala op Baken Park Lyceum
12
December jl. was het eindelijk zo ver, het kerstgala! Een fantastisch feest voor onze examenleerlingen, waarbij de kleding, de kapper en de limousine al weken lang het gespreksonderwerp waren! Een enthousiast groepje uit havo 5 en vwo 6 hebben het feest tot in de details voorbereid. De rode loper met kaarsjes aan weerszijde zorgde voor een sfeervolle aankomst. Na binnenkomst werd iedereen op de foto gezet. Vanwege het grote aantal bezoekers konden we zelfs in twee ruimtes feesten, stijlvol dansen onder begeleiding van een band in de aula en modern dansen in het Grand Café onder leiding van een dj. Een aantal leerlingen had
in de maanden voorafgaand aan het feest stijldanslessen gevolgd bij onze collega Taco Pestman en zijn vriendin Tamara. De kwaliteit van de dansparen was dan ook absoluut goed. Ook de aanwezige hapjes en drankjes zorgden voor een feestelijke stemming. Hoogtepunt van de avond was de bekendmaking van de King en de Queen van het bal. Jesper Verhey en Caroline Santiano zijn vanwege hun buitengewoon stijlvolle kleding en uitstraling verkozen tot King en Queen. Alle leerlingen en collega’s die hebben meegeholpen bij dit fantastische feest, heel erg bedankt! Ronald Langstraat, Astrid Peek en Mirjam van Veelen coördinatoren kerstgala Baken Park Lyceum
In- en Uitweken van vwo 5
D
e voorbereidingen voor de uitwisseling van vwo 5 met de scholen in Rubí, Lleida en Alcorcón in Spanje, Panevézys in Litouwen, Quimper in Frankrijk, Praag in Tsjechië en Dimitrov in Rusland, zijn in volle gang. Er wordt al druk gemaild en ge-msn-d door de leerlingen met hun gastleerling uit het betreffende land. Cadeautjes verzonnen, lessen en een debat in het Engels voorbereid, papieren geregeld, tickets besteld, vreemde talen geleerd. Voor de taallessen zijn er native speakers aangetrokken, in samenwerking met ROC Flevoland, die de beginselen van het Tsjechisch, Spaans,
Litouws en Russisch aan de betreffende groepen bijbrengen. Met veel enthousiasme proberen de leerlingen de basis van deze vreemde talen te leren om in ieder geval de (groot)ouders in het Litouws/ Tsjechisch etc. te bedanken voor het lekkere eten.
Eind januari worden we uitgezwaaid, dus er ligt een leuke, spannende tijd in het verschiet. Judith Hoekstra coördinator uitwisseling Baken Park Lyceum
Het wordt weer het hoogtepunt van vwo 5, dus de spanning stijgt; want we vertrekken voor 10 à 14 dagen naar een gastgezin. Wat eten ze daar? Hoe is hun Engels? Wat doen ze er op school? Wat voor weer is het daar? Hoeveel kan er in een koffer? Wat krijgen we allemaal te zien, het Rode Plein, de Sagrada Familia, het Escorial, de Joodse wijk van Praag?
Nutash Khosravan ontvangt een Almeerse Kei
B
urgemeester Jorritsma en Ali B. hebben op vrijdag 28 november jl. de Almeerse Keien uitgereikt. In totaal hebben zeven kinderen de Almeerse Kei ontvangen. Eén van deze Keien ging naar Nutash uit klas A1e van Baken Park Lyceum. Hij kreeg deze onder andere als dank voor zijn inzet voor museum de Paviljoens. Toen Nutash hoorde dat de subsidie gekort zou worden van de Paviljoens, heeft hij T-shirts en posters voor hen gemaakt. Daarnaast kreeg Nutash ook de Almeerse Kei voor zijn werk bij krant ‘De Kidsweek’, zijn bijdrage aan de website van schrijfster Lydia Rood, zijn medewerking aan het Kinderpersbureau, zijn rol als kinderbegeleider bij buurtcentrum ’t Kardoes en zijn activiteiten met Chill & Fun Almere. Kortom een hele waslijst van activiteiten waar Nutash zich belangeloos voor inzet.
14
Op vrijdagmiddag ging een aantal leerlingen van zijn klas naar de uitreiking. Nutash was toen al aanwezig omdat hij ’s ochtends door een limousine was opgehaald van huis. De kinderen vonden de uitreiking heel leuk om mee te maken, maar het allerleukste was het enorme snoepbuffet waarvan iedereen lekker mocht eten. Als afsluiting was er nog een optreden van Ali B. Goed gedaan Nutash! Maaike Droog mentor klas A1e/ docent Nederlands Baken Park Lyceum
2008 daag, 6 december Bron: Almere Van
Baken Trinitas Gymnasium
Oud en nieuw in Almere: Het Baken en BTG Nieuws van baken trinitas gymnasium
A
lmere is de jongste en nieuwste stad van Nederland. Ruim dertig jaar geleden vestigden de eerste bewoners zich in de zandvlaktes van Almere Haven. Aan het begin van de jaren 80 werd Het Baken gesticht, een oecumenische school voor voortgezet onderwijs. Zowel Almere als Het Baken zijn inmiddels volwassen geworden. Het Baken viert dit jaar haar 25-jarige lustrum en is uitgegroeid tot een scholengroep met drie locaties.
die scholen verder te ontwikkelen en te versterken, hebben die scholen zich met elkaar verenigd in de Stichting Zelfstandige Gymnasia. We zijn er trots op dat Baken Trinitas Gymnasium zich met ingang van 1 januari 2009 officieel heeft kunnen aansluiten bij deze vereniging. We zijn daarmee de eerste school in Flevoland die als zelfstandig categoraal gymnasium wordt aangemerkt. Het duurt even voordat er in een nieuwe stad en in een nieuwe school nieuwe en eigen tradities kunnen worden gevormd. Die unieke situatie maakt ons heel erg bewust van de mogelijkheden die hierdoor ontstaan. We hebben ons onderwijsaanbod dan ook aangepast aan deze tijd en aan de behoefte van onze leerlingen. Wat wij op BTG belangrijk vinden, is dat deze school een plaats is waar medewerkers en leerlingen zichzelf maximaal kunnen ontplooien. Daarvoor is het nodig om nieuwe uitdagingen aan te gaan, oude angsten te overwinnen, en altijd het beste uit jezelf te halen. De keuzemodules en de mogelijkheden om te verbreden tijdens lestijd zijn voorbeelden die we daarbij bieden. Maar ook tijdens de reguliere lessen wordt die ruimte geboden. Wij bieden de ruimte en de mogelijkheden en helpen de leerlingen hun eigen individuele keuzes te maken, om hun eigen wensen en talenten te ontdekken en te ontwikkelen.
Op iedere locatie van Het Baken wordt een specifieke vorm van onderwijs aangeboden. De nieuwste locatie, Baken Trinitas Gymnasium (BTG), is pas met ingang van het schooljaar 2006/2007 in gebruik genomen. Sinds die tijd is deze locatie gegroeid tot en met leerjaar 4 en volgen er ruim 700 leerlingen hun lessen. Leerlingen die zich inschrijven op deze locatie volgen een gymnasiumopleiding. Die opleiding is bedoeld voor leerlingen die een vwo-advies hebben gekregen van de afleverende basisschool, leren leuk en uitdagend vinden en belangstelling hebben voor (klassieke) talen, de oudheid en cultuurgeschiedenis en over een Het is een voorrecht om keuzes te kunnen maken, flinke dosis doorzettingsvermogen beschikken. om je eigen plek op deze wereld te vinden, de plek die precies bij je past. Er zijn helaas ook veel kinBaken Trinitas Gymnasium is een nieuwe, moderne deren op deze wereld die weinig of niets te kiezen school. Het gymnasium is de oudste vorm van midhebben. Die gedachte schept verplichtingen. Wij delbaar onderwijs in Nederland. In 1253 werd het streven ernaar om van alle mogelijkheden gebruik eerste gymnasium in Nederland opgericht: het Johan te (laten) maken en om leerlingen te stimuleren het de Wit Gymnasium in Dordrecht. Er bestaan op dit beste uit zichzelf te halen. Om die reden laten we moment nog zo’n 40 zelfstandige categorale gymnaieder jaar de leerlingen van de eerste klassen een test sia in Nederland. Om het gymnasiaal onderwijs op maken. De test is ontwikkeld door het Centrum voor
Begaafdheidsonderzoek in Nijmegen. De uitslag van de verschillende testonderdelen geeft ons informatie over de mogelijkheden, motivatie en behoeftes van de leerlingen. Daardoor kunnen die leerlingen beter worden begeleid en gestimuleerd om verantwoorde, eigen keuzes te maken. In november hebben de huidige leerlingen van leerjaar 1 de test gemaakt. Er is een ouderavond belegd om uitleg te geven over de test en de kansen die dit kan bieden. De uitkomsten zijn ook individueel met de ouders en leerlingen besproken en toegelicht. De leerlingen weten ook dat ze niet zullen worden afgerekend op de uitkomsten van de testonderdelen. De behaalde cijfers voor toetsen, werkstukken, enz. bepalen de voortgang en de bevordering naar een volgend schooljaar. De uitkomsten van de test zijn ondersteunend en aanvullend bij de begeleiding van de leerlingen, zodat zij zo goed mogelijk kunnen presteren en de juiste keuzes kunnen maken. Natuurlijk voeren we op BTG ook de ‘normale’ tradities in. De leerlingen in de derde klassen kiezen -traditioneel- voor een profiel in leerjaar 4. We hebben onze eigen eigenwijze Sinterklaas met zijn Zwarte Pieten en we vierden al weer voor de derde keer Kerst met elkaar. Dit jaar met dans, zang en rap tijdens de centrale viering in de aula. Kerstmis is ook gevierd in de eigen mentorklas. Daar is met elkaar over de betekenis en beleving van kerstmis gesproken. ’s Avonds was er een spetterend eindejaarsfeest voor de leerlingen. We voeren ook onze eigen tradities in zoals de activiteitendag, de (werk)excursies naar NEMO in Amsterdam, de expeditiemiddag voor de leerlingen van groep 8 van de basisschool, activiteiten in de lessen, de verbreding en de keuzemodules. We houden u graag op de hoogte! Nic. Sterrenburg directeur Baken Trinitas Gymnasium
Sinterklaasviering Baken Trinitas Gymnasium
H
et ‘Sinterklaasje kom maar binnen met je knecht…’ was veelvuldig te horen op 5 december jl. in de lokalen van Baken Trinitas Gymnasium (BTG). In sommige klassen klonk het zelfs in het Latijn! Sinterklaas had, samen met vier Pieten, tijd vrij kunnen maken om BTG te vereren met een bezoek. Doordat Sinterklaas het natuurlijk ontzettend druk heeft op een dag als deze had Operations-Piet besloten alleen de eerste klassen binnen te gaan. Het is dit jaar wel duidelijk geworden dat de jaartjes voor Sinterklaas flink meetellen. Dat was dan ook de reden dat Sinterklaas in sommige klassen
niet lopend maar in een rolstoel zijn entree maakte. Natuurlijk maakten de Pieten daar hun eigen act van, waarbij ze met de rolstoel een wheely wilden maken. Gelukkig wist de Sint dit te voorkomen.
Het blijft altijd een opmerkelijk fenomeen dat Sinterklaas zoveel van de leerlingen weet. Met een blik in het Grote Boek – de Sint kan door zijn leeftijd niet al te veel meer vertrouwen op zijn geheugen – wist hij, weliswaar niet altijd foutloos, een aantal leerlingen bij naam te noemen en daar iets over te vertellen. Gedurende de morgen werd de Sint en zijn gevolg overal even enthousiast onthaald en werd er o.a. voor hem een sneltekening van de stoomboot
foto’s door Tjeerd Doosje
15
gemaakt. Een aantal leerlingen en zelfs één docent hadden het blijkbaar het afgelopen jaar zo bont gemaakt dat zij ‘enkele reis Spanje’ in de zak werden gestopt. Uiteindelijk bleek dit slechts een vooraf geplande show te zijn en konden de betrokken leerlingen en docent weer opgelucht uit de zak stappen. En dat is maar goed ook, want hoe moeten we als BTG naar ouders verantwoorden dat hun kind niet meer thuis komt? Om nog maar te zwijgen over de veelvuldige lesuitval als gevolg van het langdurig afwezig zijn van een docent… Tjeerd Doosje docent Wiskunde Baken Trinitas Gymnasium
Een ontmoeting met India
Studium Generale
H
V
et management van Baken Trinitas Gymnasium is bezig een Studium Generale te organiseren voor alle talendocenten. De bedoeling is dat het van start gaat in januari 2009. Het doel is om uniformiteit te krijgen in de terminologie van het grammatica-onderwijs.
erkeer zoals een ritje in de botsautootjes, oog in oog met een olifant, lappen stof waar mensen tussen wonen, verplicht het Indiaase volkslied zingen in de bioscoop, high tech mobieltjes, 5000 zingende en springende concertbezoekers op een plein in de buitenlucht, geuren en kleuren in overvloed en een heleboel mooie, arme, rijke, hoopvolle en wanhopige maar vooral vriendelijke mensen.
Het Studium Generale wordt gegeven door Jan Zwaan. De werkvorm is die van een workshop. De uitkomst wordt vastgelegd in een boekje dat te gebruiken is naast ieders methode. De werktitel luidt: ‘Babylon voorbij’.
Een korte impressie van twee weken in India, voornamelijk Mumbai. Ik was in Mumbai voor een project waar onder andere het geven van concerten (ik zong in een koor en het concert gaven we in combinatie met een bekende Indiaase gospelband), het bezoeken en bemoedigen van mensen in de sloppenwijken, het bezoeken van kinderen in weeshuizen en het bezoeken van een Compassion project de belangrijkste doelen waren. In die twee weken werden mijn lessen opgevangen door een vervanger. Het is ongelofelijk hoe anders het in een ander land, in een andere stad er aan toe kan gaan. Wat hebben we veel gezien en wat voor indrukken laat dat achter! Zeker met alle Sinterklaas- en kerstgekte vlak na onze terugkomst was het een groot contrast om weer hier te zijn, terwijl we daar nog kinderen blij konden maken met een gesponsorde ballon van de Albert Heijn. Het zet je aan het denken en tegelijkertijd kan ik nog steeds ook echt genieten van de vele keuzes broodbeleg die ik heb, m’n ruime en mooi ingerichte huis en de rust, ruimte en schone dingen om me heen.
Henny Huigens docent Nederlands Baken Trinitas Gymnasium
Docenten leren ‘It’s learning’
H
oewel een moderne school als Baken Trinitas Gymnasium up-to-date is, blijven we ons natuurlijk wel ontwikkelen. Dat geldt ook op het gebied van ICT. Voor het komende jaar zal het accent ondermeer liggen op het leren werken met ‘It’s Learning’ (de digitale leeromgeving) en het werken met interactieve schoolborden. Naast de basistraining It’s Learning zal volgend jaar ook geïnvesteerd worden in het trainen met het digitaal toetsen. Het komende jaar komt er weer een flink aantal interactieve schoolborden bij. We willen dat elke docent op deze borden kan werken. Daarom streven we ernaar om over enkele jaren alle lokalen uit te rusten met een interactief schoolbord. Steeds meer onderwijs gerelateerde bedrijven komen met interactief lesmateriaal op de markt. Ook leerlingen maken steeds meer gebruik van de digitale middelen. Zo worden presentaties bijvoorbeeld gehouden met behulp van een PowerPoint en worden werkstukken via de e-mail ingeleverd bij de docent. Ook het terug kunnen zien van digitale lessen via ‘It’s Learning’ komt steeds vaker ter sprake. We houden u op de hoogte van de verdere ontwikkelingen.
Maar wat het grootste verschil maakt tussen ‘daar’ en ‘hier’: de mensen die ik in de sloppenwijken heb gezien, hebben niets, maar geven alles; hun maandsalaris voor een fles cola voor het bezoek, het beste eten wat ze kunnen krijgen, de vriendelijkste oprechte glimlach die ze hebben, hun tijd terwijl ze dan hun baan kunnen verliezen. Wij hebben alles, maar hoeveel van dit alles wil en durf ik nog te geven?
Folkert Schuddeboom ICTO medewerker/ docent Wiskunde Baken Trinitas Gymnasium
Marieke Sleurink docent Drama Baken Trinitas Gymnasium
Faalangst Reductie Training
H
et komt voor dat leerlingen niet naar verwachting presteren. Dit kan verschillende oorzaken hebben. Eén van die oorzaken kan faalangst zijn. Faalangst is de angst om fouten te maken in situaties waarin de leerling denkt beoordeeld te worden op kennis (cognitief), op zijn/ haar persoon (sociaal) of op lichamelijke prestaties (motorisch). De mentor kan een leerling waarbij het vermoeden bestaat dat er sprake is van faalangst, na overleg met de ouders/verzorgers, aanmelden voor de Faalangst Reductie Training. Daarop volgt een intakegesprek waarin wordt bepaald of het voor de leerling zinvol is om aan de training deel te nemen. De training bestaat uit tien bijeenkomsten van anderhalf uur die in principe na schooltijd plaatsvinden.
16
Binnen de training leren de leerlingen om te gaan met hun faalangst. Het doel is de leerlingen inzicht te verschaffen in de eigen gespannenheid en deze vervolgens te leren verminderen. Onderdelen van de training zijn onder andere: • expressie- en ontspanningsoefeningen • presentaties/spreekbeurten • leren anders te denken over jezelf en je mogelijkheden • oefenen van sociale vaardigheden Margriet van Staveren en Jolanda van Dijk begeleiders Faalangst Reductie Training Baken Trinitas Gymnasium
Baken Trinitas Gymnasium
Gymnasium leerjaar 1 gaat voor één dag terug in de tijd tijdens museumbezoek
H
et Allard Pierson Museum is het archeologisch museum van de Universiteit van Amsterdam. De antieke beschavingen uit het Oude Egypte, het Nabije Oosten, de Griekse wereld, Etrurië en het Romeinse Rijk komen in het museum opnieuw tot leven. Je vindt er veel kunst- en gebruiksvoorwerpen uit de periode van 4000 jaar voor Christus tot 500 jaar na Christus. Het museum geeft een goed beeld van het dagelijks leven, de mythologie en godsdienst tijdens de antieke Oudheid. Op 9 december jl. bezochten leerlingen uit gymnasium leerjaar 1 dit museum tijdens de activiteitendag van Baken Trinitas Gymnasium. Charlotte Koenders uit klas G1d vertelt: “Ik vond Het Allard Pierson museum mooi. Sommige dingen waren er niet, maar dat maakte niks uit. Je leert hier veel over de Grieken, de Romeinen, de Egyptenaren en over Etrurië. Het museum is overzichtelijk. Er wordt duidelijk met pijlen aangegeven waar alles is. Er zijn rustpunten waar je even kan zitten. Er staan mooie spullen in de vitrines. Het is jammer dat je het niet mag aanraken. Er staat overal ook uitleg bij. Sommige spullen zijn replica’s (dus niet echt). Er was één ding dat ik heel leuk vond. Dat was dat je je naam in moest voeren en dat dan jouw naam er in het Egyptisch weer uitkwam. Het was een leuk museum. Het was leuk om gezien te hebben.” Tiara Avé uit klas G1c vertelt: “Samen met Barbara en Marit ging ik het museum in. Eerst moesten we naar het Egyptische gedeelte, maar het was er te druk. Dus we gingen eerst naar de Griekse afdeling. Er waren Griekse olieflesjes, een soort van trofeeën, Griekse goden en een beeld van een vrouw die stierf! Toen kwam de afdeling Etrurië aan bod. We kwamen een vitrine tegen waarin allemaal afgehakte lichaamsdelen lagen. Ze waren afgehakt, omdat ze geïrriteerd waren en ze werden geofferd aan een god. Het meest opvallende van de Griekse afdeling was een grote sarcofaag met Dionysus (god van de wijn) erop. En toen kwamen we bij de sfinx. In die tijd waren de sfinx grafwachters die in de grafstenen waren gegraveerd. De laatste afdeling waar we waren
was de Romeinse wereld. Daar waren de eigendommen van vrouwen en mannen getoond. Er waren ook goden en ligstoelen. En tot slot zagen we muziekinstrumenten. Na die drie afdelingen hadden we geen tijd meer voor de Egyptische afdeling. Dat was het bezoek aan het museum. Daarna gingen we namelijk nog de stad in. Om 14.00 uur vertrok de bus naar huis. We kwamen op school aan om 14.45 uur. Ik vond het een leerzaam en leuk dagje uit naar het Allard Piersson museum in Amsterdam.”
Bram van der Wielen uit klas G1d vertelt: “We moesten een aantal opdrachtjes uitvoeren waarbij je naar allemaal vitrines kan kijken. Het is echt bijzonder dat er zoveel bewaard is gebleven uit de klassieke oudheid. Veel daarvan kun je zien in dit historisch museum. Het is een leuke ervaring om er geweest te zijn. We bleven er een paar uurtjes. Daarna maakten we een lange stadwandeling door Amsterdam. Dat was erg leuk. Je mocht ook nog 20 minuten alleen door Amsterdam lopen. We kwamen met de bus rond 15.00 uur weer terug op Baken Trinitas Gymnasium. Ik vind het heel leuk dat onze school dit heeft georganiseerd. We hebben veel geleerd en we hebben mooie dingen in het museum gezien.” Heleen Kranendonk docent Klassieke Talen Baken Trinitas Gymnasium
Bron: Almere Vandaag, 19 november 2008
17
Onderwijsassistent op Baken Trinitas Gymnasium
Lessen Grimeren
V
O
orig schooljaar heb ik een cursus Onderwijsassistent gevolgd. Enerzijds omdat ik het leuk vind om met leerlingen om te gaan. Anderzijds om een aantal taken van vakdocenten over te nemen. Daarnaast krijg ik ook een beter beeld waar de leerlingen binnen de vaklessen mee bezig zijn.
p maandag 1 december jl. was de eerste les grimeren. Het was heel leuk, we gingen elkaar schminken. Op vrijdag 5 december was het Sinterklaas en toen gingen we (we zijn met ons zessen), onder leiding van Yvonne de Haan, de Zwarte Pieten schminken.
Een onderwijsassistent op Baken Trinitas Gymnasium wordt ingezet om klassen op te vangen als er een lesuur uitvalt. Tijdens dit opvanguur kunnen de leerlingen aan de hand van hun werkplanner gewoon doorwerken met de lesstof van dat vak. Soms hebben de leerlingen geen huiswerk. In dat geval heb ik altijd zelf een opdracht achter de hand die ik dan samen met de leerlingen uitvoer. Ik heb veel plezier in mijn taak als onderwijsassistent en ik hoop hier in de toekomst nog veel meer uit te halen!
foto door Tjeerd Doosje
Het was echt grappig en we kregen ook een chocoladeletter cadeau (we gingen door tijdens ‘t eerste uur ).We mogen waarschijnlijk ook op de Open Dag iets met grimeren doen. Het is heel leuk om te doen en als ik jou was zou ik ‘t ook een keer proberen.
Anita van de Bos onderwijsassistent Baken Trinitas Gymnasium
Serissa Dahoe leerling klas G1c Baken Trinitas Gymnasium
Leerlingen havo 3 naar Düsseldorf
D
insdag 9 december jl. begon niet zoals een normale schooldag. We moesten al om half 7 op school zijn. In de hele bus was het hartstikke rustig want iedereen was natuurlijk nog moe omdat ze zo vroeg moesten opstaan. Om 11 uur kwamen we aan in Düsseldorf. Onze klas (H3a) en twee jongens van de ISA (International School Almere) zaten in groep 1. Zij moesten als eerste naar de Rheinturm. Het uitzicht was heel mooi. Daarna gingen we naar het museum. Nadat we de eerste twee opdrachten hadden gemaakt, moesten we naar binnen. De vraag was of er ook korting was voor scholen. Dat moesten we natuurlijk in het Duits gaan vragen. Gelukkig ging dat best goed voor de eerste opdracht. Ondertussen was het 12 uur en kregen we honger. We gingen dus op zoek naar de McDonald’s die best moeilijk te vinden is in een dorp dat je niet kent. Na het eten zijn wij weer met zijn tweeën verder gaan lopen.
We probeerden de andere opdrachten verder te maken maar dat ging niet echt goed. We waren helemaal de weg kwijt en liepen allemaal rondjes. We hebben ondertussen wel veel mooie plekjes gezien. Ook hebben we een paar mensen geïnterviewd: een vrouw in een snoepwinkel, een bakker en een politieagent. Nadat we alle opdrachten hadden gedaan zijn wij met het hele groepje gaan winkelen. We zijn naar de Galeria Kaufhof gegaan. Ze hebben daar heel leuke dingen. Hoeden, sieraden, zonnebrillen. Natuurlijk hebben we daar ook weer wat foto’s van gemaakt. In alle haast van de opdrachten maken, zijn we jammer genoeg wel vergeten om foto’s te maken van de monumenten. Om half 6 vertrok de bus weer. Gelukkig waren we best snel terug in Almere. Shu Yee Cheung en Eveline Gouw leerlingen klas H3a Baken Trinitas Gymnasium
Leerlingen bezoeken unieke tentoonstelling in Rotterdam
D
e Romeinen keerden dit najaar even terug naar Nederland. Een aantal gymnasium 3- en 4-leerlingen van Baken Trinitas Gymnasium bezocht vrijwillig (op een zaterdag) topstukken uit Italiaanse en Nederlandse collecties in de KunstHal in booming city Rotterdam. Ruim 450 objecten, variërend van marmeren sculpturen, verfijnde sieraden en authentiek terracotta tot gemmen, glaswerk en munten gaven hen een indruk van religieuze beleving, persoonlijke verzorging en huisvesting van de inwoners van het Romeinse keizerrijk (27 v. Chr. - 395 n. Chr.). De tentoonstelling liet ons zien 18
dat Rome onder haar keizers een internationale grootmacht was, dominant op zowel politiek, economisch, militair als cultureel vlak. De KunstHal Rotterdam ontwikkelde speciaal voor KCV-leerlingen een kijkwijzer en lesbrief die gericht is op leerlingen van het gymnasium. De leerlingen konden ook zoeken naar citaten in de tentoonstelling. Het was een koude maar geslaagde excursie! Kent Hanson cultuurcoördinator Baken Trinitas Gymnasium
Baken Trinitas Gymnasium
CBO-test voor leerlingen van gymnasium leerjaar 1
V
rijdag 21 november jl. stond in het teken van de CBO-test. Deze test, ontwikkeld door het Centrum voor Begaafdheids Onderzoek uit Nijmegen, wordt elk jaar afgenomen onder de leerlingen van de eerste klas van het gymnasium. Dit jaar deden 125 leerlingen mee aan de CBO-test. Het doel van de test is om er achter te komen welke leerlingen in aanmerking zouden kunnen komen voor deelname aan het verbredingsproject (VBP). Het VBP stelt een leerling in de gelegenheid zich in een zelfgekozen onderwerp te verdiepen en/of te bekwamen. Hiervoor wisselt de leerling één of meerdere lesuren in voor het werken aan het project. De leerling kiest zelf ook een begeleider uit die hem/haar coacht in het leerproces.
Naast de intelligentietest, bestaande uit een negental subtests die onder tijdsdruk gemaakt moeten worden, wordt ook de schoolvragenlijst afgenomen. Uit de schoolvragenlijst komt onder andere naar voren of een leerling faalangstig is of niet zodat er, daar waar nodig, passende zorg kan worden gegeven. Daarnaast is er een onderdeel in de test die de bereidheid van de leerling meet om op zelfstandige wijze kennis te vergaren. Nieuw dit jaar in de CBO-test is het onderdeel ‘Algemene Kennis’. Hierbij wordt, zoals de
Op vrijdag 21 november was de CBO-test. Daar deed ik ook aan mee. Je hebt daar allerlei opdrachten die je moet uitvoeren en die moet je in een bepaalde tijd afgerond hebben. De opdrachten testen je geheugen en wat je allemaal al weet. Onze klas deed de CBO-test op de computer. Wij begonnen om 9.00 uur en waren klaar om 13.50 uur.
naam al aangeeft, gekeken welke algemene kennis een leerling heeft. Ook nieuw dit jaar was de mogelijkheid om de CBO-test op de computer te laten maken. Bij wijze van pilot is klas G1c hiervoor uitgekozen. In januari, na uitvoerig overleg met een medewerker van het CBO, de mentor(en) en de coördinator van het VBP, krijgen ouders en leerling te horen wat de uitslag is van de CBO-test en of de leerling deel mag gaan nemen aan het VBP of niet. Tot die tijd blijft het voor de leerling – en ouders – dus nog even (gespannen) afwachten. Tjeerd Doosje coördinator Verbredingsproject Baken Trinitas Gymnasium
foto’s door Tjeerd Doosje
Het waren heel veel vragen en daar werd ik soms helemaal gek van. Nu krijgen we eind januari 2009 pas de uitslag. Ik hoop dat ik de test goed heb gemaakt. Joep Wals leerling klas G1c Baken Trinitas Gymnasium
19
Nemo
I
n periode 2 zijn we voor het vak Mens & Natuur begonnen met het Nemoproject. In november kregen wij uitleg van een medewerker van Nemo, via een PowerPointpresentatie. In de lessen daarna moesten wij groepjes van vier maken en twee onderwerpen uitkiezen.
Over deze onderwerpen moesten we nadenken en bedenken hoe wij deze twee leuke exhibits (proefopstellingen) zouden kunnen maken. Van onze docent Peter moesten we voor elke exhibit drie posters maken (in totaal dus zes posters). Deze posters moesten we presenteren in Nemo zelf. Op de posters moest een schematische bouwtekening staan, welke wetenschap zich ermee bezig houdt en van welke materialen we het zouden maken. Onze samenwerking in het groepje ging goed. Begin december zijn we met de bus naar Amsterdam gegaan en hebben we onze presentaties gegeven aan een medewerker van Nemo. Dit was wel spannend. Van deze twee exhibits werd er één uitgekozen. Na het presenteren moesten we vijf opdrachten doen in Nemo die uitgewerkt moesten worden in een boekje en daarna mochten we Nemo zelf bekijken. Docent Peter heeft geholpen bij het starten van een kettingreactie en dat was wel grappig. Hij kreeg een helm op zijn hoofd omdat er van alles ging bewegen en vallen. Rond vier uur zijn we weer met de bus terug gegaan naar school. Daarna zijn we gestart met het bouwen en uitwerken van onze exhibit. Die moesten we in januari presenteren aan de ouders, broer(tjes) en zus(jes) en hadden we een sciencecenter op school. Eliane Vlam leerling klas G1a Baken Trinitas Gymnasium
Eerste Cultuurkaart aangeboden
O
p Baken Trinitas Gymnasium heeft Alix Seegers uit klas G3b op vrijdag 31 oktober jl. de eerste Cultuurkaart op deze locatie in ontvangst genomen. Alix was uiteraard erg enthousiast want zij kon als eerste van alle Trinitas-leerlingen deze kaart uitproberen en benutten. De andere leerlingen in haar klas hebben een week later de Cultuurkaart geactiveerd. Alix was echter de eerste omdat zij proefkonijn was van cultuurcoördinator Kent Hanson (die ook haar mentor is). Inmiddels hebben bijna alle leerlingen hun Cultuurkaart geactiveerd en gebruikt. De Cultuurkaart heette vroeger de CJP-pas. Iedere leerling heeft behalve de Cultuurkaart, waarmee hij of zij korting krijgt, ook een budget te besteden. In de bovenbouw is dit budget zelfs gedeeltelijk naar eigen inzicht te besteden! Wij wensen alle Trinitas-leerlingen veel cultureel plezier met hun Cultuurkaart! Manon de Haas en Kent Hanson cultuurcoördinatoren Baken Trinitas Gymnasium
Wij zijn tutoren op BTG…
W
ij zijn Sam en Michael en we zijn de tutoren van klas G1a. Tutor zijn houdt veel in. Zo staan wij bijvoorbeeld tussen de leerlingen en de mentor of teammanager in, waardoor ze een aanspreekpunt hebben wanneer ze bijvoorbeeld niet naar de mentor durven te gaan. Als je in de eerste klas komt, ga je aan het eind van de eerste periode ook op kamp. Dan ga je drie dagen naar Drenthe om je klas beter te leren kennen en natuurlijk om veel plezier te maken. Op het kamp doe je veel activiteiten zoals de excursie naar kamp Westerbork. Wij, de tutoren, gaan ook mee op dat kamp. We ondersteunen bijvoorbeeld de mentoren bij de organisatie maar we helpen ook om alle leerlingen bij het kamp te betrekken. Zo organiseerden we een Bonte Avond en deden we de eerste avond een bosspel.
Wil je BakenNieuw Special ontvangen s ?
Stuur een mailtje naar lustrum@he tbak
en.nl Deze special is gemaakt ter geleg enheid van het 25-jarig besta an van Het Bake n.
Colofon
Ook zijn we aanwezig bij onze tutorklas tijdens bepaalde mentoruren en speciale activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst, Pasen en de afsluiting van het schooljaar waarbij zoiets als een klassenfeest kan worden georganiseerd.
Een uitgave van Het Baken in Almere Redactie-adres: Postbus 10015, 1301 AA Almere Tel.: 036 - 845 23 21 Marketing & Communicatie Kopij (graag met foto’s) volgend BakenNieuws inleveren voor 13 maart 2009 via e-mail:
[email protected] Vormgeving & Productie V1 - Visuele Communicatie, Ermelo Druk & Afwerking Zalsman Grafische Bedrijven
We zijn tutoren geworden omdat we van een paar klasgenoten, die vorig jaar al tutoren waren, hebben gehoord dat het erg leuk is om te doen en dat is voor ons ook zeker gebleken. We hebben een leuke tutorklas en het kamp was erg gezellig, mede doordat de klas, de mentoren en wij, naar ons gevoel, leuk met elkaar omgingen. De sfeer was goed en we kijken er zeker positief op terug! Sam Assenberg en Michael Brink leerlingen klas G4c en G4b Baken Trinitas Gymnasium 20
Het Baken is een organisatie voor oecumenisch voortgezet onderwijs te Almere, waartoe behoren: Baken Park Lyceum, Baken Stad College en Baken Trinitas Gymnasium. Het Baken participeert tevens in de International School Almere en ROC ASA in Almere en is onderdeel van Amarantis Onderwijsgroep.
