Inform atiegids2015 – 2016 DeS chakel
Cesar Franckstraat 1A 7604 JE Almelo Telefoon 0546-834200 E-mail
[email protected] www.swv2301.nl
Voorw oord Dit is de informatiegids 2015-2016 van De Schakel. In deze gids vindt u alle informatie over het onderwijs en de dagelijkse gang van zaken bij De Schakel. De Schakel is een onderdeel van het Centrum voor Onderwijs en Dienstverlening van het SWV 23-01 VO. Dit Centrum is een verlengde van alle Voortgezet-onderwijsscholen in de regio Almelo. Uw kind is op De Schakel geplaatst omdat hij/zij nog een intensievere vorm van ondersteuning nodig heeft voordat de stap naar de VO-school gemaakt kan worden. Ons streven is er op gericht uw kind zodanig onderwijs te bieden dat het zich optimaal kan ontwikkelen. We kunnen dat echter alleen als we met u, als ouder(s)/verzorger(s) van de leerling, de school waar uw kind staat ingeschreven een goed contact hebben en als we samen de begeleiding van de leerling kunnen uitstippelen. Het team van De Schakel hoopt dat uw kind een plezierige en leerzame tijd tegemoet gaat!
Mevr. A. Vaanholt Manager Centrum voor Onderwijs en Dienstverlening
Pagina 2
Inhoudsopgave 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
Algemeen De Schakel Locatie Samenwerkingsverband 23-01 Vo regio Almelo Aanmeldingsprocedure en plaatsing Inrichting van het onderwijs
4 4 4 4 4 5
2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Financiën Schoolboeken Ouderbijdrage Kluisjes Activiteitendag Betaling
6 6 6 6 6 6
3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
Dagelijkse onderwijspraktijk Lestijden Lesrooster Afkortingen schoolvakken Start schooljaar 2015-2016 Basispakket leermiddelen / Agenda Gymnastiek
7 7 7 8 8 8 9
4
De Schakelregels
10
5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.7.1 5.7.2 5.7.3 5.7.4 5.7.5 5.7.6 5.7.7 5.7.8 5.7.9 5.8 5.9
Diverse wetenswaardigheden Diefstal en schade Aansprakelijkheid school Leerlingenvervoer Vervoer met trein en bus e.d. Bereikbaarheid Veiligheid Begeleiding Mentoraat Coördinatie van zorg Orthopedagoog Schoolmaatschappelijk Werk Remedial Teaching Extra gym Dyslexieonderzoek SOVA training Testen Klachtenregeling / vertrouwenspersoon Multidisciplinair overleg
13 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15
Pagina 3
6 6.1 6.2 6.3 6.4
Contact met ouder(s) / Verzorger(s) Ouderavond Klassenavonden 10 minutengesprekken Rapporten, regelingen en overige zaken
17 17 17 17 17
7
Vakantierooster e.d.
19
8
Namen, afkortingen medewerkers
20
Pagina 4
HO O FDS T U K 1
A L GEM EEN
1.1 DeS chakel Deze gids informeert u hoe er op De Schakel gewerkt wordt. Het hoofddoel is om elke leerling zo ver in zijn ontwikkeling te begeleiden en te stimuleren, dat hij/zij na maximaal 2 jaar de overstap kan maken naar de Voortgezet Onderwijsschool van inschrijving. Daarnaast streven wij er ook naar dat de leerling zich kan ontwikkelen tot een zelfstandig lid van de samenleving en tevreden kan zijn met zichzelf, zijn mogelijkheden en onmogelijkheden. Omdat De Schakel er is voor kinderen met extra onderwijsbehoeften op het gebied van het schoolse leren en/of het omgaan met zichzelf en met anderen, is het voor ons belangrijk om: aandacht te hebben voor een veilige en plezierige werk- en studiesfeer voor leerlingen en medewerkers; aandacht en zorg voor elkaar te hebben in samenwerking en betrokkenheid; de mogelijkheden van leerlingen en onderwijsvoorzieningen optimaal te benutten. 1.2 L ocatie De Schakel is gevestigd aan de César Franckstraat 1A, 7604 JE te Almelo, 1.3 S am enw erkingsverband 23-01 VO Binnen de ondersteuningsstructuur van het Samenwerkingsverband SWV 23-01 VO is gekozen om voor leerlingen die een intensievere vorm van ondersteuning nodig hebben onderwijs aan te bieden op De Schakel. Op De Schakel wordt onderwijs gegeven in een kleine setting en met een duur van maximaal 2 jaar. De onderstaande VO scholen maken deel uit van het Samenwerkingsverband SWV 23-01 VO: - CSG Het Noordik met vestigingen te Almelo, Vriezenveen en Vroomshoop - RKSG Pius X College met vestigingen te Almelo en Rijssen - RKSG St. Canisius met vestigingen te Almelo en Tubbergen - Het Erasmus met vestigingen te Almelo - CSG Reggesteyn met vestigingen te Nijverdal en Rijssen - AOC Oost vestiging Almelo - Evangelische school De Passie vestiging Wierden - De Waerdenborch Holten - VSO De Veenlanden - VSO Mozaïek - VSO De Passage - VSO De Brug - VSO Boslust 1.4 A anm eldingsprocedureenP laatsing Aanmelding bij De Schakel gebeurt door een van de scholen voor VO binnen het SWV 23-01 VO. De VO-school beoordeelt op de eerste plaats zelf of zij in staat zijn de leerling die ondersteuning te bieden die hij/zij nodig heeft. Dit op basis van de (aangegeven) onderwijsbehoeften (vanuit het (s)ba(o)). Hiertoe kan advies worden ingewonnen van de Dienst Ondersteuning en Expertise.
Pagina 5
Wanneer de VO-school van mening is (nog) niet de nodige ondersteuning te kunnen bieden kan een leerling worden aangemeld bij De Schakel. De VO-school kan ook vragen om een nader onderzoek. Een definitieve beslissing over het arrangement op De Schakel wordt genomen door de commissie van toewijzing van het samenwerkingsverband. Deze commissie (CVT) beoordeelt over alle (extra) ondersteuningsarrangementen binnen het SWV. P laatsingopDeS chakel Intake op De Schakel vindt altijd plaats in aanwezigheid van leerling, ouders en vertegenwoordiger van de school van inschrijving. De Schakel nodigt hiervoor alle betrokkenen uit. Belangrijkste doel tijdens het gesprek is dat de leerdoelen worden geformuleerd voor de leerling. Dit op basis van wat de jongere zelf wil leren en wat de VO-school vindt dat de jongere moet leren om de stap naar de VO-school te kunnen zetten. Tijdens het gesprek wordt er ook het een en ander verteld over de werkwijze van De Schakel. Aan het eind van het gesprek wordt de datum voor het eerste evaluatiegesprek vastgelegd. Tijdens de evaluatiegesprekken zit ook de mentor van De Schakel aan tafel. Na dit gesprek worden de leerlingen in een groep geplaatst en kan het leertraject van start gaan. Van iedere leerling worden de persoonlijke gegevens opgeslagen. In het leerlingvolgsysteem (LVS) wordt door de medewerkers van De Schakel de vorderingen op het gebied van leerstof en persoonlijkheidsontwikkeling bijgehouden. Ook verslagen van besprekingen en huisbezoeken worden hierin opgenomen. 1.5 Inrichtingvanhetonderw ijs Bij plaatsing op De Schakel werken de jongeren aan hun individuele leerdoelen. In het rooster zal dan ook rekening worden gehouden met de persoonlijke ondersteuningsbehoefte die noodzakelijk is om de geformuleerde leerdoelen te bereiken. Leerlingen verblijven maximaal 2 jaar op De Schakel. In deze twee jaren wordt er gewerkt aan het bereiken van de leerdoelen. De leerlingen worden ingedeeld naar capaciteiten en interesse voor praktische - of theoretische vakken. Daarnaast kan er indeling zijn op basis van gelijke leerdoelen. Dit maakt dat De Schakel een flexibele organisatie is, maar wel met een vast stamgroep voor de leerling. De vorming van groepen is heterogeen. Doel is om leerlingen aan het eind van een leerjaar(of tussentijds) dan wel uiterlijk na 2 jaar te laten overstappen naar het VO.
Pagina 6
HO O FDS T U K 2
FIN A N CIËN
2.1. S choolboeken Schoolboeken voor leerlingen van het voortgezet onderwijs worden gratis uitgeleend. De boeken blijven wel eigendom van de school. Indien de boeken gedurende het schooljaar bovenmatig slijten, wordt aan het einde van het schooljaar de schade op de ouders verhaald. De Schakel maakt gebruik van een boekenfonds. Dit betekent dat uw zoon/dochter aan het einde van de zomervakantie de boeken thuis gestuurd krijgt door de firma Van Dijk Educatie. 2.2 O uderbijdrage Bedrag: € 70,00 Aan de ouders wordt een bijdrage gevraagd ter dekking van de uitgaven voor een aantal activiteiten zoals: - Introductie van nieuwe leerlingen - Sint Nicolaas- en Kerstviering - Schoolbibliotheek - Disco - Culturele voorstellingen - ICT 2.3 Kluisjes Bedrag: € 11,50 Iedere leerling is verplicht een kluisje te huren. De kluissleutels worden aan het begin van het cursusjaar aan de leerlingen uitgereikt. Heeft een leerling de sleutel verloren dan kan er een duplicaat gemaakt worden voor de prijs van € 5,--. Aan het einde van het schooljaar dient de leerling de kluissleutel in te leveren. Bij niet inleveren of verlies van de kluissleutel wordt er € 10,-- in rekening gebracht. 2.4 A ctiviteitendag Bedrag: € 40,00 Elk jaar organiseert De Schakel een schoolreisje of activiteitendag. 2.5 Betaling Voor de betaling van de ouderbijdrage, activiteitendag en de huur van het kluisje wordt een bedrag van € 121,50 in rekening gebracht. Deze rekening wordt betaald via een machtiging. Deze machtiging wordt in de week voor het begin van het schooljaar verstuurd aan de ouder(s)/verzorger(s).
Pagina 7
HO O FDS T U K 3
DA GEL IJKS EO N DER W IJS P R A KT IJK
3.1 L estijden De lessen beginnen om 8.40 uur. Vanaf 8.15 uurkunnen de leerlingen naar binnen. Zij mogen dan alleen in de kantine zijn. 1e uur 2e uur pauze 3e uur 4e uur pauze 5e uur 6e uur
08.40 09.35 10.30 10.50 11.45 12.40 13.00 13.55
-
09.35 uur 10.30 uur 10.50 uur 11.45 uur 12.40 uur 13.00 uur 13.55 uur 14.50 uur
→
voor een aantal groepen niet op do- en vrijdag
Huisw erkgroep Er kan een huiswerkgroep voor uw kind worden overwogen gaandeweg het schooljaar. Deze groep is 1 keer per week tussen 15.00 uur en 15.45. Dit zal altijd in overleg met u gaan plaatsvinden. Leerlingen kunnen onder begeleiding van een leerkracht of onderwijsassistent het huiswerk maken van 14.50 uur tot 15.45 uur. Nieuwe leerlingen worden niet meteen in de huiswerkgroep geplaatst. In de eerste twee á drie maanden vindt de indicatie plaats. Daarna wordt de deelname aan de huiswerkgroep bij elke rapportvergadering en bespreking van het handelingsplan geëvalueerd. 3.2 L esrooster Het lesrooster is als volgt opgebouwd. De theorielessen worden ingeroosterd in blokken van twee lesuren. Tussen de theorieblokken zal een ‘doe-vak’ worden ingeroosterd. Tot aan de herfstvakantie wordt er gewerkt met een vast rooster, waarbij de ingeroosterde les wordt gegeven door de vakdocent. Dit geeft duidelijkheid voor de leerling: wie is voor welk vakgebied de docent. Tevens kan er gewerkt worden aan studievaardigheden. Na de herfstvakantie wordt het lesrooster ‘losgelaten’ en gaan de leerlingen werken met (persoonlijke) weekplanners voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, M&M, biologie, lezen en 1 van de twee BGU-uren/RT. Door deze werkwijze kan er beter worden ingespeeld op de onderwijsbehoefte van de individuele leerling. Leerlingen kunnen zelf ‘kiezen’ hoeveel tijd ze aan welk vak besteden. De leerling wordt dus meer zelf verantwoordelijk voor zijn/haar leerproces. De aanwezige docenten zijn samen verantwoordelijk voor de groepen en alle vakken die op de weekplanner staan. Er zullen diverse docentenkoppels gevormd worden, zodat er ieder blok een deskundige voor alle vakken aanwezig is. De docent/coach is dus zichtbaar aanwezig in de lokalen/groepen. De vakdocent heeft wekelijks in ieder geval 1 instructiemoment, waar de leerlingen aan moeten/kunnen deelnemen. Iederegroepkrijgtaanhetbeginvanhetschooljaareeneigenrooster.
Pagina 8
3.3 A fkortingenschoolvakken Ned.- Nederlands Eng.- Engels Wis.- Wiskunde Fra.- Frans Dui.- Duits Aar.- Aardrijkskunde Ges.- Geschiedenis M&M. – mens en maatschappij Gy. – Gym
Rek.- Rekenen Tek.- Tekenen Hav.- Handvaardigheid Ver- Verzorging Muz.- Muziek Tec.- Techniek Bgu - Begeleidingsuur Bio - Biologie
3.4 S tartschooljaar2015-2016 Op maandag 17 augustus worden de leerlingen van De Schakel om 10.30 uur op school verwacht. Tot 13.00 uur volgen de leerlingen een introductieprogramma. Daarna zijn ze vrij. In de eerste week zijn de lessen van 8.40 uur tot 12.40 uur. We kiezen in de eerste week bewust voor het einde van 12.40 uur omdat de leerlingen vaak erg veel informatie en prikkels krijgen gedurende de eerste week. Vanaf 24 augustus wordt het rooster gevolgd. 3.5 Basispakketleerm iddelen Basispakket aan te schaffen leermiddelen Pen Reserve pen Potlood Gum Nakijkpen (groen of rood) Kleurpotloden Geo driehoek/liniaal Schaar Plakstift 23-ringsmap (o.a. voor weektaken) Insteekhoezen Snelhechter Prisma woordenboek Nederlands of Wolters Ster Woordenboek Nederlands Wiskunde schrift A4 formaat, met ruitjespapier van 1 x 1 cm Eenvoudige wiskundige rekenmachine, bijv. Casio FX-82MS Agenda Hoofdtelefoon voor de R.T. lessen (evt. verkrijgbaar voor € 5,00 op school) Schort en pannenlappen
Pagina 9
A genda: Wij verzoeken u vriendelijk een agenda aan te schaffen voor uw zoon/dochter die voldoet aan de volgende criteria: Bij voorkeur 5 dagen van de week op een opengeslagen bladzijde Geen plaatjes door de schrijfgedeelten. Voor de kantlijn de lesuren aangegeven. Duidelijk zichtbare datum. Nederlandse datumaanduiding. 3.6 Gym nastiek Bij de gymles is het verplicht om gymkleding te dragen: korte gym broek, T-shirt en gymschoenen (met oranje/bruine zool van de zaalschoenen met een normale demping). Hygiëne: Na de gymles wordt aangeraden om te douchen (evt. met zwembroek of in apart douchehokje). Aangeraden wordt om douche gel/shampoo, schone onderbroek, sokken en evt. deodorant mee te nemen. T ip:w eadviserengeenw aardevollespullenm eetenem ennaarschoolc.q.naardekleedkam er.
Pagina 10
HO O FDS T U K 4
DES CHA KEL R EGEL S
Hier onder beschrijven we de belangrijkste regels die worden gehanteerd op De Schakel. 1. We zorgen met elkaar voor een prettige en positieve sfeer in de klas en in de school. Daar zijn we met z’n allen verantwoordelijk voor. Als je je op je gemak voelt, kun je prettig werken en leren. Je kunt er zelf ook voor zorgen dat een ander zich prettig voelt. Dat betekent dat je aardig bent voor elkaar. Je mag fouten maken en je mag vragen stellen; 2. Je bent op tijd in de les. Je hebt je spullen bij je, je hebt je voorbereid op de les en doet actief mee. Dat betekent niet alleen zelf praten maar ook naar anderen luisteren, en belangstelling tonen voor elkaar. Wanneer je te laat bent gekomen, dan meld je je de volgende ochtend om 8.15 uur op school. In bijzondere gevallen kan de tijd ingehaald worden op een door De Schakel te bepalen tijdstip. Vaak te laat komen kan leiden tot het inschakelen van de leerplichtambtenaar; 3. We zijn niet allemaal hetzelfde. Dat is een gegeven en dat accepteren we. Als je iets moeilijk te begrijpen vindt van een ander dan vraag je om uitleg. Kom je er samen niet uit, dan vraag je de docent of je mentor om hulp; 4. Je zorgt goed voor je eigen spullen. Maar je zorgt ook goed voor het meubilair in de lokalen en voor het materiaal waar je mee werkt in de les. We zijn hier zuinig op. De eigendommen van de ander zijn van de ander. Ook daar gaan we goed mee om; 5. Het leslokaal is voor de les. In de pauze mag je naar buiten of naar de kantine om te eten en te drinken. Buiten de pauzes om mogen leerlingen tijdens de leswisseling eten. Er mag dan geen drinken uit de automaat gehaald worden; 6. Buiten mag je rennen en uitleven; binnen in het gebouw gedraag je je rustig zodat andere lessen gewoon door kunnen gaan en je mede schoolgenoten ook even lekker kunnen pauzeren. Leerlingen van De Schakel mogen niet van het schoolplein af; 7. Tijdens pauzes en tijdens de les mag met toestemming van de docent mobiele apparatuur gebruikt worden. Voorwaarde is hierbij dat het geluid van het toestel uitstaat. Een medewerker van De Schakel kan je verzoeken een gesprek elders voort te zetten; 8. Bij afwezigheid door ziekte of medische bezoeken melden je ouder(s)/verzorger(s) dit bij De Schakel voor 8.30 uur. Als je op De Schakel ziek wordt, meld je je bij de conciërge. Je ouder(s)/verzorger(s) worden dan gebeld, zodat zij weten dat je naar huis komt. Daar aangekomen bel je op naar school zodat we zeker weten dat je goed bent aangekomen. Als je verlof hebt gekregen heeft om lessen te verzuimen, betekent dit niet dat je vrijstelling van het huiswerk hebt dat in die lessen is opgegeven. Ook na ziekte moet je het huiswerk weer snel in orde te hebben. Bezoek aan arts(en)/tandarts moet zoveel mogelijk buiten schooltijd worden gedaan. Dit moet altijd door worden gegeven aan de mentor.
Pagina 11
Extraverlofmag alleen worden toegekend als er sprake is van gewichtige omstandigheden (b.v. huwelijk van familie, verhuizing, overlijden).Dit moet altijd schriftelijk worden aangevraagd bij de manager van het Centrum voor Onderwijs en Dienstverlening. Voor vakantie buiten de normale schoolvakanties mag geen vrij gegeven worden. 9. Om goed met elkaar te kunnen samenwerken is het belangrijk dat je zichtbaar en hoorbaar bent voor elkaar. In principe worden petjes, capuchons of gezicht bedekkende kledingstukken niet gedragen tijdens de les. Kleding of sieraden als blijk van een religieuze overtuiging zijn toegestaan, maar als deze onveilig zijn bij de lessen gymnastiek doe je ze af; 10.Om goed te kunnen samenwerken met je klasgenoten en je docenten is het belangrijk dat je je houdt aan de afspraken die gelden. Als een docent je bijvoorbeeld vraagt geen broodje te eten tijdens de les, dan luister je daar naar en als een docent je vraagt tijdens je les je pet af te doen, of je oordopjes uit je oor te halen, dan doe je dat ook; 11.De klassenvertegenwoordiger kan namens de klas de organisatie en werkwijze van een vak of een activiteit bespreken met de docent of de mentor; 12.Bij de mentor kun je terecht om te praten over alle zaken rondom school en thuis die je bezighouden. Ook is er een vertrouwenspersoon bij wie je je hart kunt luchten als je daar behoefte aan hebt. Als er zaken zijn die je belemmeren bij het prettig werken op school en thuis, is het belangrijk dat je dit bekend maakt zodat we samen naar een oplossing kunnen zoeken; 13.Wanneer het soms niet lukt om een positieve bijdrage te leveren aan de les, kan de docent je een korte time out geven op een aparte plek. Naderhand bespreek je dit met de docent. Wanneer jullie er samen niet uit komen kan de mentor helpen, die indien nodig de hulp van je ouders inroept; 14.In de kantine worden geen etenswaren verkocht. Dit betekent dat je je eigen eten en drinken mee moet nemen naar school. Graag willen we dat jullie gezond leven. Dat betekent dat je geen snoep, chips, frisdrank en energy drankjes mee naar school neemt. Roken is in de buurt van de school niet toegestaan. De aangewezen rookplek is alleen voor de bovenbouwleerlingen van De Schakel; 15.Het gebruik en/of verhandelen van verdovende middelen is zowel in de school als op het plein ten strengste verboden. Bij leerlingen die zich hiermee bezig houden worden passende maatregelen genomen. Dit betekent schorsen en/of verwijderen van school; 16.Na een lange vakantie van een week of meer, zal er geen huiswerk worden gegeven voor de eerste dag na de vakantie voor klas 1 en klas 2. Een proefwerk is een schriftelijke of mondelinge “toets” over een afgeronde hoeveelheid leerstof. Een overhoring is een kleine schriftelijke of mondelinge “toets” over een stukje leerstof (bijv. huiswerk van die dag). o Maximaal aantal proefwerken per dag: 1 proefwerk o Maximaal aantal overhoringen per dag: onbeperkt; Pagina 12
17.Verzuim wordt genoteerd in het klassenboek. Ongeoorloofde afwezigheid wordt geregistreerd. Over ongeoorloofd verzuim wordt contact opgenomen met de ouder(s)/verzorger(s) en indien nodig met de leerplichtambtenaar, maatschappelijk werk en/of schoolarts. 18.In de vrije uren mag een geluidsdrager of computerspel gebruikt worden in de kantine. In een les mag een geluidsdrager of computerspel gebruikt worden, indien het gebruik door de leerkracht is toegestaan. Indien een geluidsdrager of computerspel anders dan bovenbeschreven gebruikt of gezien wordt, dan wordt deze ingenomen en bewaard door de conciërge. Bij een tweede overtreding volgt inname voor onbepaalde tijd. 19.Wij bevorderen het gebruik van computers in de school. Wij gaan ervan uit dat de leerling verantwoordelijk omgaat met de computer. Dat wil zeggen, de leerling maakt gebruik van de computer zoals dat in de les wordt bedoeld en hij is er niet op uit om het computersysteem te ontregelen of toegangscodes te kraken. Schade die aantoonbaar door een leerling is veroorzaakt, wordt in rekening gebracht bij de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling. In het kader van de wet op de privacy accepteren ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen dat de school het recht heeft het gebruik van computers door leerlingen te controleren en waar nodig passende maatregelen te nemen. M.b.t. spelletjes bepaalt de leerkracht of en welke computerspelletjes worden gespeeld. Er is een spellen map waar geselecteerde spelletjes in zitten. Alleen daaruit mag een computerspel gekozen worden. Computerspelletjes mogen worden gespeeld als beloning.
Pagina 13
HO O FDS T U K 5
DIVER S EW ET EN S W A A R DIGHEDEN
5.1 Diefstalenschade De Schakel draagt geen verantwoordelijkheid voor diefstal en/of schade toegebracht aan mobiele telefoons, portemonnees, fietsen etc. Wel doen we ons uiterste best schade te voorkomen. We adviseren waardevolle spullen die niet nodig zijn op school thuis te laten. 5.2 A ansprakelijkheid school De leerlingen zijn verzekerd via de school van inschrijving. Voor informatie hierover kunt u contact opnemen met de VO school waar uw zoon/dochter officieel staat ingeschreven. De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal e.d., ook niet voor fietsen die in het fietsenhok staan. Schade veroorzaakt door leerlingen in en om school zullen verhaald worden. 5.3 L eerlingenvervoer Alleen leerlingen die vanwege hun lichamelijke, zintuiglijke of verstandelijke beperking niet zelfstandig van het openbaar vervoer gebruik kunnen maken, kunnen mogelijkerwijs in aanmerking komen voor schoolvervoer naar De Schakel. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen in zo’n situatie een verzoek aan de gemeente richten. De gem eente waar de desbetreffende leerling woont beslist over een toewijzing. 5.4 Vervoerm ettreinenbuse.d. Afwijking van lestijden is mogelijk indien een leerling langer dan een half uur moet wachten. Dit gebeurt in overleg met de mentor en de manager van het Centrum voor Onderwijs en Dienstverlening. 5.5 Bereikbaarheid Uw kind is tijdens schooltijd ten alle tijden bereikbaar via het telefoonnummer van De Schakel. 5.6 Veiligheid De Schakel wil dat iedere leerling zich veilig voelt in en om school. Een preventieve aanpak vanuit de school om een veilige omgeving te bieden bestaat o.a. uit o Duidelijke schoolregels wat betreft omgang met elkaar en duidelijke regels over het verblijf op school, op het plein en in de buurt o een duidelijke stellingname vóór veiligheid, dus tegen pesten o de behandeling van het onderwerp ‘pesten’ met de leerlingen o verbod op drank, drugs en wapens o verbod op het gebruik van mobiele communicatieapparatuur in (zie schoolregels), met uitzondering van normaal belverkeer buiten school of met toestemming van de leerkracht. Leerlingen (gepeste kinderen, pesters en de zwijgende middengroep), ouder(s)/verzorger(s) en leerkrachten zien pesten als een probleem. Met elkaar willen we het pesten voorkomen. Als er desondanks wordt gepest, dan moeten de leerkrachten duidelijk stelling nemen. Wanneer pesten ondanks alle inspanningen toch de kop opsteekt, beschikt de school over een directe aanpak: o begeleiding van het slachtoffer o begeleiding van de pester. Pagina 14
De Schakel beschikt over een pestprotocol, waarin een stappenplan is opgenomen dat beschrijft hoe te handelen als er gepest wordt. De leerlingen krijgen een boekje met daarin de schoolregels, het pestprotocol en het stappenplan. Dit boekje wordt in de eerste schoolweek met de leerlingen doorgenomen. De regels gelden niet alleen in de klas maar ook in de gangen, op het plein, op weg van en naar school en voor digitaal contact. De mentor bespreekt met de leerlingen in de klas dat een ieder het recht en de plicht heeft om pesten te melden bij de leerkracht, teamleider en/of vertrouwenspersoon. 5.7 Begeleiding 5.7.1 M entoraat Elke leerling heeft een eigen mentor die de spil vormt van de begeleiding van de leerling. De mentor heeft naast zijn lesgevende taak medeverantwoordelijkheid voor de begeleiding van leerlingen. De mentor signaleert en is actief bij planvorming en uitvoering van de uitvoering van de leerling-zorg. De mentor is binnen De Schakel het aanspreekpunt voor leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s) en voor teamleden. Alle informatie komt bijeen bij de mentor. De mentor is verantwoordelijk voor het opstellen en bijhouden van het handelingsplan. Tijdens het huisbezoek wordt het handelingsplan met de ouder(s)/verzorger(s) besproken. 5.7.2 Coördinatievanzorg Alle medewerkers van De Schakel voelen zich verantwoordelijk voor de leerlingen. Voor het coördineren van de zorg rondom de leerling is de orthopedagoog verantwoordelijk. Wekelijks is er een leerlingbespreking. Daar worden bijzondere vragen en de zorg rondom een leerling met elkaar afgestemd. 5.7.3 O rthopedagoog De orthopedagoog levert tevens een bijdrage aan het individueel handelingsplan van een leerling. Door middel van observaties, persoonlijkheidsonderzoeken en gesprekken met de leerling kan er meer zicht worden verkregen van de aard van pedagogische/psychologische problemen. Daaropvolgend zijn er gesprekken met de leerlingen (en eventueel ouder(s)/verzorger(s)), waarbij het gaat om het verkrijgen van inzicht, ondersteuning en het aanleren van vaardigheden. Er zijn eveneens contacten met externe hulpverleningsinstanties. 5.7.4 S choolm aatschappelijkW erk De taak van de schoolmaatschappelijk werker is in eerste instantie het verlenen van psychosociale hulp aan leerlingen van De Schakel en hun ouder(s)/verzorger(s) en richt zich derhalve vnl. op de schoolmaatschappelijke context van de leerling en de relatie/invloed hiervan op het onderwijstraject. Tevens kunnen leerlingen en/of hun ouder(s)/verzorger(s) met problemen in de thuissituatie een beroep op de schoolmaatschappelijk werkende doen. Er is regelmatig overleg met mentoren over situaties die zich voordoen. Ook kunnen er contacten worden gelegd met instanties voor hulpverlening.
Pagina 15
5.7.5 R em edialT eaching(R T ) RT betekent: extra pedagogische- of didactische hulp voor leerlingen met aanpassing– of leerproblemen. In overleg met mentor en/of orthopedagoog wordt voor een bepaalde aanpak gekozen. De behandeling van specifieke leerproblemen ligt vooral op het gebied van lezen, taal, rekenen en schrijven. De vorderingen van de leerling wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem, o.a. cijferrapportage. 5.7.6 Extragym Gedurende een beperkt aantal uren per week wordt ‘Extra gym’ (ook wel weerbaarheidstraining genoemd) aan een aantal leerlingen gegeven. Dit is extra hulp voor leerlingen waarvan de motorische ontwikkeling niet naar wens verloopt, maar ook voor leerlingen die tegen ‘hun eigen grenzen’ aanlopen. 5.7.7 Dyslexieonderzoek In samenwerking met de Dienst Ondersteuning en Expertise van het Centrum voor Onderwijs en Dienstverlening worden dyslexieonderzoeken aangevraagd en afgenomen. Een hulpvraag van ouder(s)/verzorger(s), leerling, leraar, mentor en/of remedial teacher kan na een screening resulteren in nader onderzoek. Ook is het voor leerlingen met dyslexie mogelijk om met het programma L2S thuis te werken. 5.7.8 S O VA training Leerlingen van de onderbouw, die extra hulp nodig hebben in de omgang met leeftijdsgenoten, kunnen in aanmerking komen voor de SOVA training (Sociale vaardigheidstraining). Doel van de training is het aanleren van basale sociale vaardigheden en het vergroten van het zelfvertrouwen. De training wordt onder schooltijd gegeven in kleine groepen. De groep (max. 6 leerlingen) komt ongeveer 8 keer bij elkaar. 5.7.9 T esten Het kan zijn dat er kleine onderzoeken/testen ten behoeve van de voortgang van de studieloopbaan en de begeleiding nodig zijn. Het is niet altijd mogelijk u hier vooraf van op de hoogte te stellen. De gegevens voortkomend uit het onderzoek worden met de ouder/verzorger besproken of medegedeeld. 5.8 Klachtenregeling/vertrouw enspersoon Het Samenwerkingsverband SWV 23-01 VO waarvan De Schakel deel uitmaakt, kent een formele klachtenregeling en voldoet hiermee aan de wettelijke eis. De klachtenregeling maakt een zorgvuldige behandeling mogelijk van alle soorten klachten. Indien overleg tussen betrokkenen binnen de school niet heeft geleid tot het wegnemen van de klacht, kan men zich wenden tot de vertrouwenspersoon van het Samenwerkingsverband. Deze kan informatie verstrekken over de klachtenregeling. De klachtenregeling beoogt nadrukkelijk dat men er eerst zelf probeert uit te komen. De klachtenregeling ligt ter inzage bij de administratie.
Pagina 16
5.9 M ultiDisciplinairO verleg Het komt voor dat leerlingen grote of kleine persoonlijke problemen hebben. Vaak kunnen mentoren of anderen helpen die problemen aan te pakken. Wekelijks vindt er een leerlingbespreking plaats. Hierbij zijn de docenten, mentoren en de orthopedagoog aanwezig. Soms is een vraag zo ingewikkeld, dat meer tijd en deskundigheid nodig is. Hiervoor kan een multidisciplinair overleg (MDO) worden georganiseerd. Het doel van dit overleg is een goede samenwerking tussen De Schakel en andere instanties te bevorderen om leerlingen met sociaal-emotionele problemen snel passende hulp te bieden. Voordat we een MDO beleggen nemen we contact op met de ouder(s)/verzorger(s).
Pagina 17
HO O FDS T U K 6
CO N T A CT M ET O U DER (S )/VER ZO R GER (S )
6.1 O uderavond Het contact met ouder(s)/verzorger(s) is van groot belang voor een goede schoolloopbaan van uw zoon/dochter. Daarom organiseert De Schakel aan het begin van het jaar we een ouderavond voor de leerlingen van De Schakel. Deze avond staat gepland voor maandag 14 september om 19.30 uur. 6.2 Klassenavonden Er bestaat op De Schakel de gelegenheid om onder leiding van de mentor een klassenavond te organiseren. Introducés zijn niet toegestaan. De ouder(s)/verzorger(s) worden op de hoogte gesteld van deze avond door de mentor. Klassenavonden die buiten De Schakel gehouden worden, vallen buiten de verantwoordelijkheid van De Schakel, ook als leraren die avonden op uitnodiging bezoeken. 6.3 10 m inutengesprekken Op maandag 7 december 2015 en donderdag 7 april 2016 vinden de 10-minutengesprekken plaats. Ook wanneer er tussentijds problemen zijn, kan er te allen tijde een beroep op de school worden gedaan. Als er problemen worden gesignaleerd of als een gesprek nodig of wenselijk lijkt, wordt er ook contact met de ouder(s)/verzorger(s) opgenomen. 6.4 R A P P O R T EN ,R EGEL IN GEN EN O VER IGEZA KEN R apporten In het samenspel tussen ouder(s)/verzorger(s) en De Schakel is het noodzakelijk dat zij zo goed mogelijk op de hoogte bent van de prestaties van zoon of dochter. Het schooljaar is ingedeeld in 6 periodes. Na iedere periode krijgt de leerling een overzicht van alle behaalde cijfers. Op dit overzicht kunnen de ouder(s)/verzorger(s) of de docent reageren. Na de tweede, vierde en zesde periode krijgt de leerling een overzicht van de gemiddelde cijfers. Datarapportenschooljaar2015-2016 1e rapportage 2e rapportageengem iddeldecijfers 3erapportage 4erapportageengem iddeldecijfers 5erapportage 6e rapportageengem iddeldecijfers
2 oktober2015 27novem ber2015 29 januari2016 24 m aart2016 27m ei2016 12 juli2016
Na het tweede en vierde rapport is er voor de ouder(s)/verzorger(s) een gelegenheid om gedurende 10 minuten een aantal leraren te spreken. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen hun wens kenbaar maken d.m.v. een brief die gelijktijdig met het tweede en vierde rapport verschijnt. Ook docenten kunnen u verzoeken op het 10 minuten gesprek aanwezig te zijn.
Pagina 18
R egelingovergang: * vanklas1 naar2 De lerarenvergadering geeft op grond van onderstaande criteria eenadviesbetreffende de overgang aan de school van inschrijving. D.m.v. de regelmatige evaluatiegesprekken bent u als ouder(s)/verzorger(s), als ook de school van inschrijving meegenomen in het ontwikkelingsproces van uw zoon/dochter. Tijdens deze overleggen zal ook de overgang dan wel terugkeer naar de school van inschrijving, dan wel de advisering voor een ander beter passend traject, onderwerp van gesprek zijn. Het advies wordt gegeven op grond van een m ix vanviercriteria: a. de behaalde gemiddelde cijfers aan het eind van het schooljaar voor de vakken Nederlands, Engels, en wiskunde (rekening houdend met de exameneisen); b. de behaalde cijfers voor de overige examenvakken; c. de motivatie en werkhouding; d. de consequenties van de problematiek (mogelijke stoornis) op de studie. Becijferinginbrugklassenm ettw eeverschillendeleerw egen Indien in een klas leerlingen zitten in verschillende leerwegen, dan wordt op het rapport met een letter de leerweg aangegeven. De letter H op het rapport staat voor HAVO De letter T op het rapport staat voor theoretische leerweg De letter K staat voor kaderberoepsgerichte leerweg De letter B staat voor basisberoepsgerichte leerweg Het is mogelijk dat de leerweg in de loop van een jaar naar boven of naar beneden wordt bijgesteld. Dit is afhankelijk van de resultaten van de leerling. In overleg met de school van inschrijving wordt een besluit genomen betreffende bevordering.
Pagina 19
HO O FDS T U K 7
VA KA N T IER O O S T ER E.D.
Vakantierooster S chooljaar2015-2016 Kerstvakantie Voorjaarsvakantie P asen M eivakantie P inksteren Zom ervakantie
19 decem ber2015t/m 3 januari2016 27 februari2016t/m 6 m aart2016 25m aart2016t/m 28m aart2016 23 april2016 t/m 8m ei2016 14 m ei2016 t/m 16m ei2016 16juli2016t/m 28 augustus2016
Vrijedagen(voordeleerlingen): R oostervrijedagen(7) M aandag 28septem ber2015 Donderdag26novem ber2015 Dinsdag26 januari2016 Vrijdag18 m aart2016 W oensdag20 april2016 Dinsdag7juni2016 Vrijdag15juli2016
L eerlingenzijnvrij L eerlingenzijnvrij L eerlingenzijnvrij L eerlingenzijnvrij L eerlingenzijnvrij L eerlingenzijnvrij L eerlingenzijnvrij
N ieuw sbrief/ roosterw ijzigingen Eenmaal per 2 maanden komt er een nieuwsbrief uit. Hierin worden allerlei actuele zaken vanuit De Schakel opgenomen zodat u op de hoogte bent van de laatste ontwikkelingen. De nieuwsbrief wordt verzonden via e-mail en wordt geplaatst op de website van het samenwerkingsverband (www.2301.nl). Ouder(s)/verzorger(s) die niet over internet beschikken kunnen aangeven dat zij een papieren versie wensen. Roosterwijzigingen zijn ook te vinden op de website (onderwijs/roosterwijzigingen). P rivacy Op De Schakel wordt een privacyreglement gehanteerd. Hierin wordt beschreven op welke wijze er wordt omgegaan met gegevens van de leerlingen: o Elke leerling heeft een dossier waarin alle relevante informatie voor De Schakel wordt opgenomen. Het betreft o.a. het handelingsplan, de gegevens rondom de aanmelding. Elke ouder/verzorger heeft het recht om na overleg met de mentor het gehele dossier in te zien en eventueel te bespreken; o De gegevens van de leerlingen worden alleen aan derden verstrekt als dit in het belang is van het onderwijs aan betrokken leerling en na toestemming van betrokken leerling en in geval van minderjarigheid van ouder(s)/verzorger(s); o Elk schooljaar vragen wij toestemming aan de ouder(s)/verzorger(s) om zaken op internet te mogen plaatsen. Het betreft hier vaak foto’s, filmpjes van activiteiten in en om school; o Indien een leerling kind is van gescheiden ouders wordt de informatie van school in principe verstrekt aan de ouder waar de leerling woont (hoofdverblijfplaats; zie ook het protocol van gescheiden ouders op de website). Pagina 20
HO O FDS T U K 8
N A M EN ,A FKO R T IN GEN M EDEW ER KER S
DocentenDeS chakel Dhr. Meijer, L. (MY) Mevr. Munster van-de Jong, R. (JO) Dhr. Oude Elbering, J. (OE) Mevr. Ruinemans, S. (RU) Mevr. Kreuwel, J. (KW) Dhr. Wieffer, E. (WF) Dhr. Munster, van M. (MU) Mevr. Vonk, I. (VO) Dhr. Lansink N. (LS) Dhr. Asbreuk, E. (AS) Dhr. Hoogstra, E. (HO) Mevr. Kok, I. (KK) Mevr. Steenberg, I (ST) O ndersteunend personeel Directie Dhr. Wibbens, directeur a.i. SWV 2301-VO Mevr. Vaanholt Manager Centrum voor Onderwijs en Dienstverlening A lgem eenondersteunend personeel Mevr. Muller, A. (administratie) Dhr. Ruiter de, P. (RI) (onderwijsassistent) Mevr. Timpers, J. (facilitaire dienst) Dhr. Wessels, R. (conciërge) Intake/P sycholoog Mevr. Tan, V. P O rthopedagoog Mevr. Asveld, L. R em edialT eaching Mevr. Ruinemans Vertrouw enspersoon Mevr. Olde Riekerink, C.
Pagina 21
