Infobas jaargang 34, nummer 3, 25 november 2014 Gong 3 2907 GG Capelle aan de IJssel tel 4519408 fax 4588086 e-mail
[email protected]
beste ouders… De komende weken wordt het een drukke periode. Het 1e rapport is net uit, 10- minuten gesprekken voor alle groepen deze week, Sint, Kerst. Achter de schermen worden er de nodige voorbereidingen getroffen voor de feesten die komen gaan. Zo is men druk bezig met het Sinterklaasfeest en is de school al in sinterklaassfeer gebracht. Hierbij willen we alle mensen bedanken voor de hulp hierbij. De school ziet er erg gezellig uit. De herfst is ook een periode waarbij veel mensen ziek worden en helaas had een aantal leerkrachten het flink te pakken. Gelukkig hebben we het redelijk goed kunnen opvangen dankzij de medewerking en flexibiliteit van velen.
kleuterhek dicht Zoals u eerder heeft kunnen lezen, zal het kleuterhek voor tenminste twee weken niet bereikbaar zijn i.v.m. werkzaamheden aan de openbare weg. Daarom zal om 08.20 en 12.55 uur de deur aan de kant van de gracht (naast de directiekamer) open gezet worden. Dit is vooral bedoeld voor die ouders die normaliter bij het kleuterhek binnenkomen. Het ophalen blijft wel aan de voorkant. Dit geldt ook tijdens ons Sinterklaasfeest, dit in tegenstelling tot wat in de brief over Sinterklaas stond.
te laat komen Het valt ons op dat kinderen, al dan niet onder begeleiding van hun ouders, te laat op school verschijnen. De afspraak is dat alle kinderen om 8.25 uur en om 12.55 uur op het schoolplein zijn om dan rustig naar binnen te kunnen gaan. Wij vragen u vriendelijk er op toe te zien dat uw zoon/ dochter echt op tijd is, het geeft enorm veel onrust indien kinderen te laat de klas in komen. Daarbij geeft u door zelf stelselmatig te laat te komen uw zoon/ dochter indirect en onbewust het idee, dat op tijd komen niet belangrijk is. En dit kan toch zeker niet uw bedoeling zijn.
Officieel is te laat komen een vorm van verzuim, welke we moeten melden bij de leerplichtambtenaar. Indien we merken dat het te laat komen niet verbetert, zullen we vervolgstappen ondernemen. Elke ‘telaatkoming’ wordt bijgehouden in onze administratie.
sint tot 12.30 uur! Vorige week heeft u hier een brief over ontvangen, maar hierbij benadrukken we nogmaals dat de school om 12.30 uur uit is.
MR nieuws De MR heeft haar jaarverslag 2013-2014 ingeleverd bij het bestuur van onze school, de Rotterdamse Vereniging van Katholiek Onderwijs (RVKO), u kunt het jaarverslag binnenkort lezen op de website van de Contrabas. Verder willen wij u er op attent maken, dat de agenda en notulen van de MR op de website van de school staan. De vergaderingen zijn in principe openbaar.
schoolfruit Eerder hebben we u laten weten, dat het gratis verstrekken van schoolfruit niet door zou gaan. De opzet was om drie keer per week de kinderen een stuk fruit aan te bieden, dit op initiatief van het Rijk i.s.m. meerdere fruitleveranciers. Onlangs hebben we te horen gekregen, dat het hoogstwaarschijnlijk toch doorgaat. Dat zou super zijn, want we weten dat kinderen er enthousiast over zijn en velen gestimuleerd worden om fruit te eten. We houden u op de hoogte.
kijkdagen Afgelopen week hebben we u de gelegenheid geboden een kijkje te komen nemen in de klas van uw kind. Veel ouders hebben hier dankbaar gebruik van gemaakt en kwamen enthousiast uit de groep. Helaas kon door ziekte van de
-1-
leerkracht een aantal niet doorgaan. Onze excuses hiervoor.
uitslag tevredenheidsonderzoek Vóór de herfstvakantie hebben wij u gevraagd mee te werken aan ons tevredenheidsonderzoek. Daar hebben erg veel ouders gehoor aan gegeven. 155 mensen hebben de moeite genomen de uitgebreide vragenlijst in te vullen. Het zegt veel over uw betrokkenheid en geeft ons het gevoel dat u het heel belangrijk vindt uw mening te kunnen geven. Daarvoor alleen al willen wij u hartelijk danken. Wij zullen de uitslag van het gehele tevredenheidsonderzoek (team, ouders en kinderen) bespreken binnen de MR en vanzelfsprekend zullen wij u nadien over de uitslag op de hoogte stellen. Wel kunnen we al teruggeven, dat veel ouders en kinderen zeer te spreken zijn over de school. Natuurlijk zijn er aandachtspunten c.q. verbeterpunten, en die zullen we zeker ter harte nemen, maar over het algemeen bent u dik tevreden. Wordt vervolgd.
aanmelding 1e communie Informatie vanuit de Pauluskerk: De Eerste Heilige Communie viering in 2015 vindt plaats op donderdag 14 mei 2015. De informatieboekjes en inschrijfformulieren voor het aanmelden liggen op school en op de tafel in de hal van de Sint Paulus’ Bekering, Merellaan 352 te Capelle aan den IJssel. De sluitingsdatum voor het aanmelden is zondag 4 januari 2015! De eerste bijeenkomst voor ouder(s) en kind(eren) is op dinsdag 6 januari 2015 om 19:00 uur. Namens de Werkgroep Eerste Communie Conny van Iersel (0617710236)
vanuit de pauluskerk VOORBEREIDING OP KERSTMIS. - Op alle zondagen tijdens de advent is er een nevendienst voor kinderen tijdens de woorddienst van de zondagsviering. Deze dienst is als voorbereiding op kerstmis. Alle kinderen zijn van harte welkom.
- Kersttocht met lampions van de Hoeksteen, Rivierweg 15, Capelle aan den IJssel naar St. Paulus’ Bekering, Merellaan 352, Capelle aan den IJssel. Op kerstavond 24 december 2014 om 17:00 uur 17.00 Samenkomst op de Hoeksteen 17:00 – 17:15 uur Begin van het kerstverhaal 17:15 – 17:45 uur Kersttocht 17:45 – 18:15 uur Eind van het kerstverhaal, bezoek aan de stal, kerstviering en chocolademelk
enquête ouderbetrokkenheid De werkgroep Ouderbetrokkenheid, bestaande uit leerkrachten en ouders, heeft direct na de herfstvakantie u gevraagd ook een vragenlijst in te vullen. Hoewel de timing niet erg gelukkig was, twee vragenlijsten zo vlak na elkaar, heeft u toch massaal gereageerd. 169 enquêteformulieren kwamen retour. Top. De werkgroep heeft al uw antwoorden geïnventariseerd en op een rijtje gezet. Voor de volledige uitslag verwijzen wij u naar de bijlage, maar in ieder geval gaan wij door met de koffie-ochtenden en zullen we proberen dit jaar nog minstens één thema-avond te organiseren. Er zijn in ieder geval veel onderwerpen door u aangereikt. Zo zal tijdens de eerstkomende koffie-ochtend (14 januari om.8.45 uur) in ieder geval het onderwerp ‘Huiswerk’ besproken worden. U krijgt daar tijdig informatie over. Tevens hebben veel ouders aangegeven te willen en kunnen helpen met diverse activiteiten, dit doet ons veel plezier. Want alleen kunnen wij het niet, wij hebben u daarbij hard nodig. Verder gaan wij de mogelijkheden van social media onderzoeken, om te kijken hoe we deze effectief kunnen inzetten. Overigens hadden we 10 kleine prijsjes beschikbaar gesteld om te verloten onder alle terugkomen enquêteformulieren. De gelukkige winnaars zijn geworden: Dion Ploeg (1-2B), Dylano Rutteman (1-2C), Demi Tegelaar (1-2E), Aleksey Kovalenko (3C), Isabella Zeric (4A), Zahra Biharie (5B), David Dzakula (6A), Shadé de Rijke (6B), Noa van Marrewijk (7B) en Chiara Dorcas (8A). Gefeliciteerd.
Om de kinderen in staat te stellen deze nevendienst bij te wonen is er kindercrèche voor de jongere kinderen. De ouders kunnen dan in alle rust een deel van de viering bijwonen.
-2-
RESULTATEN ENQUÊTE OUDERBETROKKENHEID WERKGROEP OUDERBETROKKENHEID (OUDERS – LOTTE MICHELS (MR), MARCEL KLEIJN (OV), SHARON WONDERGEM; SCHOOL – LUCIE BOERS, TIMO HEIKENS, LIA VAN DER HORST, MARIEKE DE KONING EN ILONKA MARS)
19 NOVEMBER 2014
INHOUD Algemeen ................................................................................................................................................................ 2 Behoefte aan meer ouderbetrokkenheid ............................................................................................................... 2 Behoefte aan voorlichting ....................................................................................................................................... 3 Contact tussen ouders onderling ............................................................................................................................ 4 Koffieochtenden ...................................................................................................................................................... 5 Thema-avonden ...................................................................................................................................................... 5 Onderwerpen voor koffieochtenden en thema-avonden ....................................................................................... 6 Andere manieren om ouderbetrokkenheid te verhogen ........................................................................................ 6 Informatie ............................................................................................................................................................... 7 Bereidheid om te helpen......................................................................................................................................... 7 Hulp bij activiteiten ................................................................................................................................................. 8 Bijlage 1 Onderwerpen koffieochtenden en thema-avonden ................................................................................ 9
ALGEMEEN Op 27 oktober 2014 is aan 371 ouders een enquête meegegeven. In totaal zijn 169 enquêtes ingevuld en ingeleverd. Daarvan waren er 108 van ouders met één of meer kinderen in groep 1 t/m 4 en 85 van ouders met 1 één of meer kinderen in groep 5 t/m 8. Tabel 1 Aantal ingevulde enquêtes per groep
Groep
Aantal
Groep
Aantal
groep 1/2a
16
groep 4a
13
groep 1/2b
14
groep 4b
12
groep 1/2c
15
groep 5a
5
groep 1/2d
8
groep 5b
10
groep 1/2e
11
groep 6a
9
groep 1/2f
4
groep 6b
7
groep 3a
7
groep 7a
10
groep 3b
9
groep 7b
20
groep 3c
9
groep 8a
12
groep 8b
25
BEHOEFTE AAN MEER BETROKKENHEID Ongeveer een kwart van de ouders (45 van de 169) ouders gaf aan behoefte te hebben aan meerbetrokkenheid. Dit waren 33 ouders met één of meer kinderen in groep 1 t/m 4 (31%) en 16 ouders met één of meer kinderen in groep 5 t/m 8 (19%). De behoefte is dus het grootst bij ouders met kinderen in de lagere groepen. Onderstaande tabel geeft een overzicht van opmerkingen die hierbij zijn gemaakt door de ouders. Tabel 2 Op welke manier willen ouders meer betrokken worden
Meer betrokkenheid, hoe? contact tussen ouders
ik ben al betrokken
face to face
persoonlijke ontwikkeling van mijn kind
hulpouder
D.m.v. informatie uitwisseling
Meer betrokkenheid bij de klas van mijn zoontje, ik weet nu amper wie er in de klas zitten en welke ouders erbij horen. Wel dat andere ouders meer betrokken raken
zou meer willen helpen, maar komt er niet van
Meer contact met de leerkracht zelf
helpen met activiteiten
door ook een steentje bij te dragen
indien mogelijk geen problemen mee
Wat vaker informatie waar ze mee bezig zijn
persoonlijk contact
Via infobox
actuele thema's, projecten, problemen die in in de klas worden behandeld. via de activiteiten om zodoende een betere totaalbeeld te krijgen van de school helpen met activiteiten
via de mail/brief
Hulp bij activiteiten zoals kerstdiner en schoolreis meehelpen op school meer weten wat de kinderen doen
als nieuwe ouder kom je er niet zo snel achter wat er allemaal voor hulp nodig is, een formulier als dit helpt daarbij in de zin dat ik/wij tussentijds willen weten hoe
in de klas is, bijvoorbeeld: voelt ze zich op haar
we worden goed op hoogte gehouden per mail en klassenbord
1
24 ouders hadden kinderen in zowel groepen 1 t/m 4 als 5 t/m 8.
2
gemak, is ze terughoudend of vrij? vooral bij zouden we tussentijds meer willen weten over zijn vorderingen en punten waar we hem bij moeten helpen. informatie over klas, werkjes, activiteiten en school wel altijd welkom. wat er in de klas omgaat. Vorig jaar hadden we via Ilse Mullens een app 'klassenbord' of via mail.
geïnformeerd worden omtrent mijn dochter in het bijzonder en over schoolzaken in het algemeen gezamenlijke ouderavonden, langere uitgebreide 10minuten gesprek (10 minuten is veel te kort) helpen met activiteiten
BEHOEFTE AAN VOORLICHTING Ongeveer een derde van de ouders die de enquête invulden gaf aan meer voorlichting te willen. Dit betreft in de meeste gevallen voorlichting over huiswerkbegeleiding. Tabel 3 Behoefte aan meer voorlichting
Ja
Groep 1-4
Groep 5-8
Wilt u meer voorlichting?
67
39
41
opvoedkundige problemen
15
12
6
huiswerkbegeleiding
40
24
28
anders
16
9
9
De onderstaande tabel geeft een overzicht van de voorbeelden die genoemd werden door de ouders. Tabel 4 Voorbeelden van voorlichting
Opvoedkundige problemen
Huiswerkbegeleiding
Hoe is mijn kind in de klas
Spelling
omgaan met lastig gedrag o.i.d.
uitleg rekenstelsel
pesterijen en andere activiteiten
mijn dochter is leergierig en moet ik remmen
divers, onder andere aandacht, beloning, ontwikkeling
Wat ze leren en manier van leren
algemeen
Wat moeten ze thuis doen (sommige kinderen vertellen niet alles thuis) hoe leer je je kind regelmaat in huiswerk
leren luisteren naar een kind is de beste manier om een kind te laten luisteren naar volwassenen/anderen weerbaarheid
ja graag, maar komt
Anders
hoe kunnen wij onze kinderen helpen
methodes onderwijs
huiswerkklas
Meer persoonlijk, hoe mijn kind het doet op school.
goed nakijken en bespreken wat fout is
gedrag kinderen
Hoe een kind motiveren voor huiswerk
vooral bij <> zouden we tussentijds meer willen weten over zijn vorderingen en punten waar we hem bij moeten helpen. reilen en zeilen in de klas, zowel qua taakjes als groepsprocessen en de positie van het kind daarin. dingen die gebeuren in de klas
werkstukken en spreekbeurten
reglementaire zaken
lezen
alles wat te maken heeft met mijn kind
wat je kan oefenen met de kinderen. Ook CITO oefenstof
waar mijn kind niet zo goed in is, dat dat op tijd doorgegeven wordt, en wat ik als ouder beter kan doen. ontwikkeling van de vaardigheden
taal
lesmethodes
extra hulp
ontwikkelingen op school
Zwakke punten aankaarten en eventueel met tips aanpakken d.m.v. huiswerk
door wie en hoe lang per dag per klas hulp bij maken en plannen
Hoe het kind te begeleiden op kind niveau
3
tijdige voortgangsgesprekken
tafels leren, muiswerk (tool bekijken plus uitleg eventueel zelf doen) taal, rekenen
wat de mogelijkheden zijn voor kinderen met ADHD
wat is de rol van de ouders, behalve helpen, wat wordt er verwacht. meer uitleg hoe je als ouder het beste kan helpen
CONTACT TUSSEN OUDERS ONDERLING 137 ouders vinden het contact tussen ouders belangrijk; 91 ouders (84%) van kinderen in groep 1-4; 66 ouders (78%) van kinderen in groep 5-8. In onderstaande tabel staan alle suggesties om het contact tussen ouders onderling te verbeteren. Tabel 5 Suggesties hoe contact tussen ouders te verbeteren
Suggesties hoe contact tussen ouders te verbeteren Klassenborrel
klassenouders informeren ander ouders per mail (de ouders die niet vaak op school komen) koffieochtenden of avonden, af en toe vergaderingen
schoolborrel bij info avond voorstelronde doen Daar denken we over na binnen de ouderbetrokkenheid werkgroep. Geen idee, dit gaat al moeilijk
maak een klassenapp zodat vragen van ouders bij andere ouders te recht komt. Is belangrijk, maar hoeft niet vanuit school verbeterd te worden infoavonden vaker doen, koffieochtend en open dag
samen activiteiten doen
koffieochtenden (uurtje) per maand
nee, ouders kunnen dat het beste zelf doen
een Facebook groep bijvoorbeeld
kennismakingsavond voor ouders
contactmomenten organiseren
klassikaal koffieochtend organiseren
koffieochtend
De computermoeders kunnen gewoon andere moeders zelf aanspreken om mee te doen met pc les. één keer per maand een bijeenkomst
een klassenapp op mobiele telefoon
koffieochtenden voor bijvoorbeeld alle klassen drie.
wordt duidelijk geïnformeerd
elke 2/3 maanden een ouderinfoavond in de klas
meer info ouders avonden te organiseren
Prima zo
iedere ouder actief laten zijn op school/klas, zodat je weet wie wie is lijst met adres en email van de groep (ouders die dit niet willen delen met de andere ouders uit de groep hoeven dit niet) intranet voor de ouders
nieuwsbrief van de groep
actieve houding klassenouders, met voorstellen, pasfoto en actieve mail naar ouders. geen idee. Via de sportclub en bij elkaar spelen hebben wij onderling contact. avonden voor ouders organiseren
een gezamenlijke ouderavond per klas
om de zoveel tijd een bijeenkomst voor de ouders
op de infoavonden bij de groepen 1, 2 en 3 voorstellen
‘s avonds ook dingen organiseren
informele ouderenavond vergaderingen
wel belangrijk, maar geen doel op zich
een koffieochtend per groep, zodat iedereen met elkaar kan kennismaken twee keer per jaar per klas een bijeenkomst over een bepaald onderwerp een keer meekijkuurtje in de ochtend
theeochtenden organiseren 1 x per maand zoals afspraken ophalen of meerijden denk aan social media platform voor ouders voorstelavond en daar op volgend ideeënavonden
af en toe misschien een uurtje op school organiseren (dan ook alleen voor groep XX) nee, wordt al goed op ingespeeld
het gaat goed zo op het schoolplein, of via de app
koffieochtenden
4
KOFFIEOCHTENDEN 136 ouders waren bekend met de koffieochtenden. Hiervan gaven 56 ouders aan dat zij aanwezig waren bij één of meerdere koffieochtenden vorig schooljaar: 48 mensen gaven aan bij de kanjertraining koffieochtend aanwezig te zijn geweest. Hier is echter waarschijnlijk sprake van verwarring met de avondbijeenkomsten over 2 de kanjertraining. Bij de andere koffieochtenden waren 17 (lezen is leuk) en 10 (cyberpesten) aanwezig. Er is veel interesse in de koffieochtenden: 114 ouders vinden het interessant om een koffieochtend bij te wonen. Dit waren 77 ouders (71%) van kinderen in groep 1-4; 53 ouders (62%) van kinderen in groep 5-8. De woensdagochtend is veruit het populairst, gevolgd door de vrijdagochtend. Figuur 1 Voorkeur voor koffieochtenden
Voorkeur koffieochtend 60 50
40 30 20 10
0 ma ochtend
di ochtend Alle
wo ochtend 1 t/m 4
do ochtend
vr ochtend
5 t/m 8
THEMA-AVONDEN Er is ook veel interesse in thema-avonden: 118 ouders geven aan een thema-avond interessant te vinden. Dit zijn er 4 meer dan de koffieochtenden. Dit zijn 81 ouders (75%) van kinderen uit groep 1-4; 54 ouders (64%) van kinderen uit groep 5-8. Er is niet één avond die duidelijk de voorkeur geniet. Alleen maandagavond heeft iets minder voorkeur dan de andere avonden.
2
Er waren vorig jaar zo’n 15 à 20 ouders aanwezig bij de koffieochtend over de kanjertraining.
5
Figuur 2 Voorkeur thema-avonden
Voorkeur thema-avond 60 50
40 30 20 10
0 ma avond
di avond Alle
wo avond 1 t/m 4
do avond
5 t/m 8
ONDERWERPEN VOOR KOFFIEOCHTENDEN EN THEMA-AVONDEN Er werden diverse onderwerpen aangedragen voor zowel de koffieochtenden als thema-avonden. De meest genoemde onderwerpen zijn (minstens 30 keer genoemd): Huiswerkbegeleiding Pesten EHBO In bijlage 1 is de volledige lijst weergegeven.
ANDERE MANIEREN OM OUDERBETROKKENHEID TE VERHOGEN Onderstaande tabel geeft een overzicht van suggesties die zijn gedaan om de ouderbetrokkenheid te vergroten. Tabel 6 Suggesties om ouderbetrokkenheid te verhogen
Suggesties laat ouders iets vertellen over hun hobby of werk
Vind dit vrij moeilijk te bepalen, vele ouders werken en brengen hun kinderen niet meer naar school. We leven op dit moment best wel in een 'ik' maatschappij helaas de verplichting van minimaal 1 dagdeel per klas helpen. Iedereen kan heus 3 dagdeel per jaar vrij regelen! aanwezigheid ouders van maandafsluiting
ideeënbus, optredens van kinderen voor ouders Ben al betrokken Daar denken we over na binnen de ouderbetrokkenheid werkgroep.
waardeer ouders die wel betrokken zijn, organiseer meerdere dingen, geef meer aandacht aan bv ALV (veel ouders die ik spreek weten niet wat er besproken wordt) beroepenmarkt voor de hogere groepen waarbij ouders iets vertellen over hun beroep. Veel ouders werken onder schooltijd maar zijn misschien best bereid tussen 15 en 17 uur te versieren o.i.d. alle ouders een aantal keer per jaar klaarover te laten zijn.
Nee, school biedt veel mogelijkheden om betrokken te zijn.
Nee, ik ben al computerouder en help wanneer er hulp gevraagd wordt (voorlezen etc.) ouderportaal op internet en forum
ik vind dat bij de Contrabas de ouders voldoende worden
6
geroepen en geïnformeerd bij de activiteiten en andere zaken rondom school. het probleem is dat we overdag werken. Indien mogelijk helpen we waar we kunnen bijv. Versiering op school met Pasen e.d. Tentoonstelling na een groot thema
lesthema's uit de klas ook communiceren naar ouders, kleuters vertellen nog niet alles thuis. En zo kan je thuis ook op dat thema ingaan. communiceren van activiteiten met data waar ouders aan mee kunnen helpen (zoals hier achterop!) Hoe begeleid je je kind? Voorbereiden op middelbare school
Thema-avonden lijkt mij een superplan
schoolkrant door kinderen gemaakt (tekeningen, stukjes schrijven) Wij vinden dat school daar genoeg momenten voor creëert.
Misschien een koffieochtend per groep
Ik vind zelf zoiets als klasbord leuk als daar meer of uitgebreider mee gewerkt wordt kan denk ik de betrokkenheid tussen ouders vergroot worden. momenteel niet
open dag
activiteiten doen met ouders
ouderen beroepen laten uitleggen
INFORMATIE Bijna iedereen (158 van de 169 ouders) gaf aan voldoende geïnformeerd te zijn.
BEREIDHEID OM TE HELPEN Ook de bereidheid om te helpen is hoog: 132 ouders (78%) zijn bereid om te helpen. Dit zijn 86 ouders (80%) van kinderen uit groep 1-4; 66 ouders (78%) van kinderen uit groep 5-8. De woensdagochtend is de beste dag; vrijdagochtend en –middag en dinsdag- en donderdagavond zijn ook geschikte momenten. Figuur 3 Tijdstippen waarop ouders mogelijkheid hebben om te helpen
Mogelijkheid om te helpen 60 50
40 30 20 10 0
7
HULP BIJ ACTIVITEITEN Tenslotte is iedereen gevraagd om aan te geven bij welke activiteiten men wilde helpen. Onderstaande grafiek geeft aan vervoer naar kinderboerderij, kerk e.d. en computerles veruit het populairst zijn. Figuur 4 Aangeboden hulp bij diverse activiteiten
Hulp bij activiteiten 0
5
10
15
Vervoer kinderboerderij, kerk etc. Computerles School versieren Kerst School opruimen Sinterklaas Begeleiding bij Contrabasdag Begeleiding bij schoolreis groep 1/2 Koningsspelen Schoonmaak bij groep 1/2 Luizen pluizen Verdeling Paasontbijt School versieren Sinterklaas School opruimen Kerst Klassenouder School versieren Pasen/lente Begeleiding bij sportdag groep 1/2 Begeleiding bij schoolreis groep 3&4 Crea-activiteiten Voorlezen (groep 1/2) Begeleiding bij schoolreis gr. 5 t/m 7 Begeleiding bij sportdag groep 3 t/m 8 Helpen bij de plakboeken groep 1/2 School opruimen Pasen/lente Spelletjes (groep 1/2) Boeken kaften en herstellen Begeleiding schoolvoetbal School versieren Projectweek Avondvierdaagse Organisatie Kerstfeest School opruimen Projectweek Schoonmaak bij computereiland Leesouder groep 3 School opruimen Kinderboekenweek Organisatie Sinterklaasfeest School versieren Kinderboeken week Organisatie Paasfeest Begeleider bibliotheek groep 3 Organisatie Projectweek Begeleiding basketbal (groep 8) Begeleiding korfbal (groep 5&6) Onderhoud schooltuin Klussen en reparaties
8
20
25
30
35
40
45
50
55
BIJLAGE 1 ONDERWERPEN KOFFIEOCHTENDEN EN THEMA-AVONDEN In de onderstaande tabellen staan de genoemde suggesties voor onderwerpen voor koffieochtenden en thema-avonden. Tabel 7 Onderwerpen koffieochtend
Onderwerpen koffieochtend dyslexie
huiswerkbegeleiding en pesten
dyslexie
EHBO, ICT en huiswerkbegeleiding
huiswerk/pesten
Pesten
EHBO
weerbaarheid
Passend onderwijs binnen de school. Gedragsproblemen: hoe wordt hier mee omgegaan binnen de school. geen specifieke voorkeur
Dyslexie
Pesten/Huiswerkbegeleiding/gedragsproblemen en hoe hier mee om te gaan. Alles
dyslexie en huiswerkbegeleiding
Hoe groot worden de klassen maximaal?
huiswerkbegeleiding
kanjertraining
huiswerkbegeleiding, dyslexie
huiswerk/pesten in de klas
EHBO, gedragsproblemen, thuiscoaching
laatste wetenschappelijke vooruitgang, bijvoorbeeld: hersenontwikkeling van nieuwe generatie kinderen. Pesten
EHBO
Dyslexie, pesten, gedragsproblemen
ICT, EHBO, hoe om te gaan met internet op jonge leeftijd
EHBO/Pesten/ICT
EHBO
huiswerkbegeleiding/pesten/extra hulp voor de leerling
Huiswerkbegeleiding, pesten
EHBO
EHBO, van alles een beetje
Pesten/ onderwerpen over opvoeding
omgaan met ICT, gedragsproblemen, pesten en omgaan met angsten van kinderen Ik vind alles interessant
pesten
huiswerkochtend
Kinder-EHBO, pesten, kleuter ontwikkeling
huiswerkbegeleiding niet per sé een onderwerp. Het kan ook gaan over zaken die spelen in de klas. Dat zorgt voor betrokkenheid. Luisteren naar een spreker geeft geen verbinding tussen ouders. pesten en huiswerkbegeleiding
EHBO, Gedragsproblemen
EHBO en Pesten
huiswerkbegeleiding en pesten
hoe gaat de school om met vermeende dyslexie: wat kan wel en wat kan niet verwacht worden van school. huiswerkbegeleiding, pesten, gedragsproblemen
huiswerk helpen methodes snappen, ICT
pesten, huiswerkbegeleiding
puberbrein, zelfbeeld vertrouwen kind, assertiviteit, EHBO, huiswerkbegeleiding dyslexie, EHBO, ICT, huiswerkbegeleiding, pesten en gedragsproblemen EHBO, huiswerkbegeleiding en pesten
huiswerkbegeleiding, pesten, omgaan met ICT, EHBO
omgaan met ICT, klasdeurbeleid
pesten, omgaan met ICT, nieuwsberichten die worden behandeld in de klas gedragsproblemen, pesten, huiswerkbegeleiding pestbeleid
EHBO, en vooral dingen die met ons kind/klas/school enz. te maken hebben EHBO, computerhuiswerk
opvoedkundige onderwerpen EHBO, huiswerkbegeleiding en gedragsproblemen
EHBO, Dyslexie, ICT, Huiswerkbegeleiding, pesten, gedragsproblemen, tips m.b.t. voeding EHBO, huiswerkbegeleiding, pesten en gedragsproblemen
EHBO, social media voor kinderen, beveiliging en veiligheid op school, religieuze aangelegenheden vanuit verschillende religies. Pesten, huiswerkbegeleiding en gedrag en ontwikkeling
huiswerkbegeleiding, CITO, omgaan met digitale middelen
9
ICT en pestprotocol
Huiswerkbegeleiding, EHBO, kinderen en social media en verantwoord eten (voor kinderen) EHBO, en alles wat betrekking tot kinderen
Omgaan met ICT, huiswerkbegeleiding huiswerkbegeleiding
Druk die kinderen vroegtijdig krijgen opgelegd, te veel nadruk op peer pressure EHBO, ICT, huiswerkbegeleiding, pesten
pesten en omgaan met ICT alles over opvoeding en ontwikkeling, hoe kinderen met elkaar omgaan in de klas (problemen en aandachtspunten) ICT, lezen
EHBO en pesten
gedragsproblemen
pesten, dyslexie, ADHD, EHBO, hoe de ouders thuis begeleiden met huiswerk EHBO, huiswerkbegeleiding, pesten
veranderingen qua personeel en leraren
omgaan met ICT en huiswerkbegeleiding huiswerkbegeleiding, gedragsproblemen, opvoedingstips en pesten huiswerkbegeleiding
pesten
EHBO en huiswerkbegeleiding
pubertijd, seksuele voorlichting, internet en voeding
Pesten, gedragsproblemen en EHBO
EHBO, leesbegeleiding
wanneer is een kind intelligent? Er zijn verschillende soorten intelligenties: wordt er aandacht aan besteed thuis/op school. pesten
informatie over de lessen
1x begin van het jaar voor klassenouders
Tabel 8 Onderwerpen thema-avond
Onderwerpen voor thema-avond huiswerkbegeleiding
gedragsproblemen en pesten
social media
pesten/huiswerkbegeleiding
opvoedingonderwerpen als grenzen stellen, assertiviteit bij keuzes maken. De TSO kost te veel geld, wat kunnen we eraan doen. Niet iedereen kan het betalen. gedrag op school, overgewicht
EHBO/Internet
actuele informatie over het leerproces
Passend onderwijs binnen de school. Gedragsproblemen: hoe wordt hier mee omgegaan binnen de school. Pesten/Huiswerkbegeleiding/gedragsproblemen en hoe hier mee om te gaan. Pesten/Dyslexie/EHBO/Gedragsproblemen
Continu rooster
Begeleiding bij en bevorderen van muiswerk thuis.
dyslexie en huiswerkbegeleiding
Welke onderwerpen op dat moment in de klas
stimuleren ontwikkeling kleuters, pesten kleuterklas
onderwerpen gericht op kleuters
internet en kinderen (denk aan SIRE reclame)
Hulpouder
Divers
Tussenschoolse opvang op school, continu rooster
huiswerkbegeleiding, pesten en feesten vieren
internet/pesten/opvoeden/hoe je je kind thuis begeleiden met schoolzaken kind en school
Kanjertraining, eventueel vervolg en of updates, werken met internet voor kinderen huiswerkbegeleiding
Hoe gaat het met de kanjertraining en huiswerkbegeleiding leerzame apps. (liefst gratis)
puberbrein, zelfbeeld vertrouwen kind, assertiviteit, EHBO, huiswerkbegeleiding stimuleren het leerproces
sociale multimedia gebruik van kinderen
Weet ik niet, maar niet te vaak
pesten
Kanjeravond en visie op onderwerp. Analyse CITO, afspraken: wat zet school in ter verbetering van score EHBO
Pesten en weerbaarheid gericht op onderwijsmethode
Doordat in groep 8 zit zijn wij nu meer gericht op de vervolgfase en bouwen we de basisschool contacten wat af. EHBO, social media voor kinderen, beveiliging en veiligheid
Over opvoeden en alles daarom heen
10
op school, religieuze aangelegenheden vanuit verschillende religies. Huiswerk, Nederlands taal, normen en waarden. Houding van leerlingen naar elkaar en ouders/docenten. ontwikkeling en gedrag, ADHD, ADD enz. Iedere avonden voor de klassen voor uitjes enz. cyberpesten, opvoedkundige avonden.
Druk die kinderen vroegtijdig krijgen opgelegd, te veel nadruk op peer pressure eetpatroon en eetgedrag van kinderen (meer verse groene en fruit bijvoorbeeld.) pesten, sociale vaardigheden
Nog niet: misschien een reis organiseren voor kinderen en ouders, dat ouders met elkaar kennis kunnen maken en zelf zien hoe en wat. Op dit moment geen idee
meer uitleg over hoe sommige dingen binnen school worden aangepakt, lezen, schrijven, pesten, enz. zelfstandigheid en ontwikkeling
kinderpsychologie cyber - pesten, omgaan met gedrag, puberen. Wat kan je, mag je van school verwachten. algemeen opvoedkundige onderwerpen, adviezen t.a.v. van huiswerk begeleiding door ouders bij verschillende leerstijlen pesten, ICT en huiswerkbegeleiding
opvoedingstips, voorbereiding middelbare school gedrag, aanpak huiswerk en vervolgonderwijs en veiligheid
11
