Aanwervingsproeven STATUTAIR/CONTRACTUEEL VT/DT
KINDBEGELEIDER KINDERDAGVERBLIJVEN C12 KINDBEGELEIDER BUITENSCHOOLSE OPVANG C12 OPVOEDSTER BUITENSCHOOLSE OPVANG D123
Info afdeling personeel dienst HR 03 778 31 22
[email protected]
Untitled-3153 1
20/04/2016 9:23:40
Wat de job inhoudt Als kindbegeleider kinderdagverblijven C12 begeleidt en verzorgt u de kinderen in het kinderdagverblijf en houdt u toezicht zodat de opvangdag aangenaam, vlot en veilig verloopt. U organiseert activiteiten en wisselt informatie uit met collega’s, ouders, interne en externe klanten. U werkt samen met andere teamleden en bouwt een goed contact op met kinderen, ouders en collega’s. U volgt de procedures en werkinstructies. Als kindbegeleider buitenschoolse opvang C12 of opvoedster buitenschoolse opvang D123 begeleidt en houdt u toezicht op de kinderen in de buitenschoolse opvang en organiseert u activiteiten voor de kinderen, pleegt regelmatig overleg en communiceert met de ouders, collega’s, interne en externe klanten. U werkt structureel mee aan het opbouwen van een goede samenwerking met alle betrokkenen. U voert administratieve taken uit op de locaties. Wie we zoeken Iemand die voldoet aan volgende voorwaarden: Op 24 mei 2016 voldoet u aan alle voorwaarden gesteld in het rechtspositiebesluit (inclusief de taalwetgeving): Voor een statutaire functie : u bent onderdaan van een EU-lidstaat, van een lidstaat van de Europese Economische Ruimte (EER) of van Zwitserland Voor een contractuele functie : tot het wettig verblijf in België zijn toegelaten en wettelijk tot de Belgische arbeidsmarkt toegelaten of leerplichtig zijn in België van onberispelijk gedrag de burgerlijke en politieke rechten genieten lichamelijk geschikt voor de functie (geneeskundig onderzoek door het stadsbestuur. Bijkomende aanwervingsvoorwaarden waaraan de kandidaten moeten voldoen : Voor kindbegeleider kinderdagverblijven C12 en kindbegeleider buitenschoolse opvang C12 : Op de uiterste inschrijvingsdatum : Kindbegeleider : diploma of getuigschrift dat door Kind en Gezin wordt erkend voor subsidiëring (MB 03-03-2010). Bij aanwerving : Attest van kennis van levensreddend handelen volgens besluit van de Vlaamse Regering van 22-11-2013 (BS 13-01-2014) houdende de vergunningsvoorwaarden en het kwaliteitsbeleid voor de gezinsopvang en groepsopvang van baby’s en peuters. Voor opvoedster buitenschoolse opvang D123 : Op de uiterste inschrijvingsdatum : Certificaat begeleider kinderopvang in het volwassenenonderwijs (certificaat erkend door Kind en Gezin) of certificaat begeleider buitenschoolse opvang in het volwassenenonderwijs (certificaat erkend door Kind en Gezin). Uiterlijk zes maanden na de start van de tewerkstelling : Attest van kennis van levensreddend handelen volgens besluit van de Vlaamse Regering van 16-052014 (BS 17-09-2014) houdende de voorwaarden voor erkenning en attest van toezicht en het kwaliteitsbeleid voor buitenschoolse gezinsopvang en groepsopvang. Laatstejaarsscholieren of studenten worden toegelaten tot de selectieprocedure als ze met hun kandidatuur een studiebewijs voorleggen en een verklaring dat ze binnen een termijn van maximum 5 maanden zullen deelnemen aan de eindexamens voor het behalen van hun diploma. Ze leveren het bewijs dat ze aan de diplomavereiste voldoen uiterlijk op de datum van hun aanstelling bij de gemeente.
U slaagt voor selectieproeven met volgend programma: a) een gestructureerd gedragsgericht interview waarin wordt gepeild naar de motivatie en specifieke interesse voor het werkterrein en waarin wordt nagegaan in hoeverre de vaardigheden en/of ervaring van de kandidaat beantwoorden aan de vooropgestelde competenties en taken. b) Praktische proeven en/of schriftelijke proeven (eventueel aangevuld met gestandaardiseerde en/of geautomatiseerde selectietools). Deze testen kunnen uit 1 of meerdere onderdelen bestaan. Voor elk onderdeel moeten de kandidaten 50 procent van de punten behalen. In totaal dient men gemiddeld 60 procent van de punten te behalen. Wat we bieden Bij het stadsbestuur : aantrekkelijk salaris, maaltijdcheques, fietsvergoeding, terugbetaling abonnement openbaar vervoer en hospitalisatieverzekering aangepaste vorming en een functionele loopbaan boeiende job in een aangename werksfeer en in eigen regio interessante verlofregeling minimum maandloon: : STATUTAIR C12 : voltijds € 1.846,40 bruto (met 0 jaar anciënniteit). halftijds € 932,21 bruto (met 0 jaar anciënniteit). CONTRACTUEEL C12: voltijds € 1.846,40 bruto (met 0 jaar anciënniteit). halftijds € 932,21 bruto (met 0 jaar anciënniteit).
STATUTAIR D123 : voltijds € 1.830,89 bruto (met 0 jaar anciënniteit). halftijds € 915,45 bruto (met 0 jaar anciënniteit). CONTRACTUEEL D123: voltijds € 1.830,89 bruto - (met 0 jaar anciënniteit). halftijds € 915,45 bruto -(met 0 jaar anciënniteit).
Het nettoloon als contractueel personeelslid ligt hoger omdat zij, afhankelijk van hun brutoloon, recht hebben op een werkbonus. Vastbenoemde personeelsleden zijn uitgesloten van het recht op een werkbonus. Er wordt een wervingsreserve aangelegd met een geldigheidsduur van 3 jaar en met een bindende rangschikking van de geslaagde kandidaten in volgorde van de behaalde punten of scores. Er is geen voorrangsregeling van kracht: de eerst gerangschikte kandidaat wordt aangesteld. Algemene bepalingen : U wordt aangesteld in statutair dienstverband (met proeftijd van 6 maanden). De proeftijd wordt verlengd als het totale aantal afwezigheden meer is dan 25 werkdagen (met uitzondering van het jaarlijks vakantieverlof, feestdagen, omstandigheidsverlof en deelname aan vormingsactiviteiten). De proeftijd bedraagt maximaal 2 jaar. Voor de proeftijd afgelopen is, vindt een eindevaluatie plaats. Het statutaire personeelslid op proef wordt vast aangesteld in statutair verband op voorwaarde dat het personeelslid: 1. voldoet aan de algemene voorwaarden die voor de functie van toepassing zijn; 2. de proeftijd heeft afgesloten met een gunstig resultaat voor de evaluatie.
U wordt aangesteld in contractueel dienstverband. U krijgt een contract voor 6 maanden. Bij gunstige evaluatie wordt u een contract van onbepaalde duur aangeboden (behalve in geval van vervangingscontract). Interesse? Bezorg uiterlijk op 24 mei 2016 uw sollicitatiebrief en kandidaatstellingsformulier + CV + kopie uw diploma en kopie van uw attest van levensreddend handelen aan het college van burgemeester en schepenen, Grote Markt 1, 9100 SINT-NIKLAAS of mail naar
[email protected]. Voor meer inlichtingen kan u terecht bij de personeelsdienst van de stad : selectie en organisatie, T 03 778 31 22.
De stad Sint-Niklaas vindt je kwaliteiten belangrijker dan je leeftijd, geslacht, seksuele voorkeur of afkomst.
http://www.sint-niklaas.be/economie/werken/werken-voor-de-stad
Functiebeschrijving kindbegeleid(st)er kinderdagverblijven
1. ORGANISATIEGEGEVENS FUNCTIETITEL: kindbegeleid(st)er kinderdagverblijven FUNCTIEFAMILIE: welzijn sociale dienstverlening CLUSTER: welzijn AFDELING: opvoeding en onderwijs DIENST/TEAM: team groepsopvang WEDDENSCHAAL: C1-C2 2. PLAATS IN DE ORGANISATIE DIRECTE LEIDINGGEVENDE (1e evaluator): teamcoördinator HOGERE LEIDINGGEVENDE (2e evaluator): afdelingshoofd 3. TAKEN (max. 3-5 hoofdtaken; max. 5-8 deeltaken) 3.1 Begeleiden en verzorgen van kinderen Begeleiden en verzorgen van en toezicht houden op kinderen zodat de opvangdag aangenaam, vlot en veilig kan verlopen. 1. Instaan voor dagelijks onthaal, opvang, zorg en welbevinden van de kinderen. 2. Creëren van een basissfeer van veiligheid, zekerheid, geborgenheid, openheid, vertrouwen en structuur. 3. Kinderparticipatie stimuleren 4. Aandacht hebben voor het individu en de groep 5. Opvolgen van de ontwikkeling van de kinderen en kinderen met een specifieke zorgbehoefte begeleiden 3.2 Organiseren van activiteiten Inhoudelijke voorbereiding en uitwerking van activiteiten om zo bij te dragen tot een gevarieerd aanbod dat haalbaar is, zowel op vlak van middelen als op vlak van de vaardigheden en belangstelling van de doelgroep. 1. Kinderen mogelijkheid geven tot ‘vrij spel’ maar ook organiseren van geleide spelactiviteiten, knutselactiviteiten, bewegingsactiviteiten…en daar zowel binnen als buiten op toezien 2. Inspelen op de leefwereld en het ritme van het kind (bv. Speel, eet, rust…) 3. oog voor de groep en speciale aandacht voor het individu 4. Meespelen en meeleven met kinderen 5. Bijdragen aan de organisatie en uitvoering van ouderparticipatie 3.3 Informatie-uitwisseling Op een kwaliteitsvolle en correcte wijze informatie uitwisselen met collega’s, de ouders, interne en externe klanten en zo bijdragen tot een positief en klantgericht imago van de kinderopvang. 1. Beroepsgeheim toepassen 2. Omgaan met vragen, signalen en suggesties van ouders en zonodig ouders doorverwijzen naar leidinggevende 3. Uitwisselen van mondelinge en schriftelijke informatie over kinderen, ouders en collega’s 4. Opvolgen procedures en werkinstructies 5. Bezoekers ontvangen en hen te woord staan
3.4 Werkrelaties Werkrelaties onderhouden met betrekking tot de activiteiten en de doelgroepen teneinde door een goede samenwerking een efficiënt verloop van de processen te garanderen. 1. Samenwerken met andere teamleden en op een actieve, constructieve en professionele manier deelnemen aan overlegmomenten zowel intern als extern. 2. Actief op zoek gaan, bijhouden en uitwisselen van kennis en ervaring binnen het vakgebied 3. Bijwonen van opleidingen en vormingen en deze toepassen in de werking 4. Ondersteunen, bijsturen en begeleiden van studenten 5. Een goed contact met kinderen, ouders en collega’s opbouwen. 3.5 Diversen
De aanstellende overheid kan andere taken opleggen afhankelijk van de vereisten van de diensten om de continuïteit van de dienstverlening te verzekeren. De medewerker draagt zo bij tot de verwezenlijking van de beleidsdoelstellingen. Hij of zij levert op deze manier een bijdrage aan een optimale dienstverlening aan interne en externe klanten en aan een vlotte en efficiënte werking van de dienst.
4. FUNCTIEVEREISTEN 4.1 KENNIS 1. Zeer goede vaktechnische kennis 2. Goede kennis van procedures, regelgeving en richtlijnen 3. Kennis van eenvoudige administratieve taken 4.2 KERNCOMPETENTIES 1. SAMENWERKINGSGERICHT ZIJN (niveau 1) Een actieve bijdrage leveren aan een gezamenlijk resultaat of aan het oplossen van problemen of conflicten, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van eigen belang is 2. ACTIEGERICHT ZIJN (niveau 1) Zich telkens opnieuw aangesproken voelen om met een open geest en uit eigen beweging zaken aan te pakken. 3. KLANTGERICHT ZIJN (niveau 1) Zich open en luisterbereid opstellen ten aanzien van interne en externe klanten en inspelen op hun gevoeligheden, behoeften en wensen 4.3. FUNCTIEFAMILIECOMPETENTIES 1. BETROUWBAAR ZIJN (niveau 1) Afspraken nakomen en handelen volgens de algemeen aanvaarde normen en waarden, rekening houdend met de regels en het beleid. 2. OMGAAN MET DIVERSITEIT (niveau 1) Effectief interageren en communiceren met alle mensen, ongeacht leeftijd, gender, etnisch-culturele afkomst, seksuele geaardheid en genderidentiteit, lichamelijke, psychische en verstandelijke mogelijkheden, socio-economische status en levensbeschouwing ( = 7 diversiteitsfactoren). 3. FLEXIBEL ZIJN (niveau 1) Het eigen gedrag en aanpak aanpassen in functie van de situaties waarin men zich bevindt, met het oog op het bereiken van een bepaald doel
4.4 FUNCTIESPECIFIEKE COMPETENTIES 1. ZICH KUNNEN INLEVEN (niveau 2) Tonen dat men rekening houdt met de (al dan niet rechtstreeks) geuite gevoelens, behoeften en wensen van anderen. 2. MONDELING COMMUNICEREN (niveau 2) Een mondelinge boodschap vaardig overbrengen zodat het publiek tot wie de boodschap gericht is, ze begrijpt. 3. INNOVATIEF ZIJN (niveau 1) Actief bijdragen tot de voortdurende verbetering en vernieuwing van kennis, methodes, processen, diensten en producten. 4. PLANNEN EN ORGANISEREN (niveau 1) Structuur aanbrengen in tijd en ruimte en prioriteiten stellen bij het aanpakken van problemen.
Functiebeschrijving kindbegeleid(st)er buitenschoolse opvang
1. ORGANISATIEGEGEVENS FUNCTIETITEL: kindbegeleid(st)er buitenschoolse opvang FUNCTIEFAMILIE: welzijn sociale dienstverlening CLUSTER: welzijn AFDELING: opvoeding en onderwijs DIENST: kinderopvang TEAM: buitenschoolse opvang WEDDENSCHAAL: C 1-2 2. PLAATS IN DE ORGANISATIE DIRECTE LEIDINGGEVENDE (1e evaluator): teamverantwoordelijke, teamcoördinator HOGERE LEIDINGGEVENDE (2e evaluator): teamcoördinator, afdelingshoofd 3. TAKEN (max. 3-5 hoofdtaken; max. 5-8 deeltaken) 3.1 Begeleiden Begeleiden en toezicht houden op de kinderen zodat een relatie kan opgebouwd worden tussen de kinderen en de kinderbegeleiders 1. Alle kinderen aandacht geven zowel wanneer ze hier individueel om vragen als wanneer ze dit in groep doen. 2. Op gepaste wijze tussenkomen bij conflicten 3. Communiceren met kinderen van diverse achtergronden 4. Regels en afspraken (laten) toepassen 5. Verantwoord omgaan met hygiëne en veiligheid 6. De rol opnemen van vertrouwenspersoon 7. Discreet omgaan met vertrouwelijke informatie 3.2 Organiseren van activiteiten Het huiselijk en kindvriendelijk inrichten van de locaties met verschillende hoekjes en divers spelmateriaal, zodat verschillende spelvormen aan bod kunnen komen. En via geleide activiteiten voor elk kind voldoende ontwikkelings- en ontplooiingskansen bieden op elk ervaringsgebied. 1. Belangstelling bij doelgroep nagaan en er op inspelen 2. Thema’s bedenken , aftoetsen en uitwerken 3. Opzoekwerk doen 4. Een planning opmaken 5. Materialen verzamelen 6. Afspraken maken met externe partners 7. Activiteiten op een veilige manier uitvoeren 3.3 Informatie-uitwisseling Regelmatig overleg plegen en communiceren met de ouders, collega’s, interne en externe klanten en zo bijdragen tot een positief en klantgericht imago van de kinderopvang 1. Bezoekers (ouders, leveranciers, anderen,…) ontvangen en hen te woord staan 2. Eenvoudige en/of routinematige vragen om inlichtingen van ouders en kinderen, persoonlijk en telefonisch beantwoorden 3. Zonodig correct doorverwijzen naar de leidinggevenden 4. Relevante informatie met collega’s delen – zowel van de eigen locatie als van andere locaties
3.4 Werkrelaties Structureel meewerken aan het opbouwen van een goede samenwerking met alle betrokkenen zodat een efficiënt verloop van uitgeschreven procedures kan gegarandeerd worden 1. Contacten met ouders onderhouden 2. Een goed contact met de kinderen en de collega’s opbouwen 3. Aan vergaderingen en werkgroepen deelnemen 4. Binnen een team de afgesproken rol opnemen en de verwachte bijdrage aan het werk leveren 5. Kennis, ervaring en knelpunten uitwisselen 6. Meewerken aan verbeterprojecten 3.5 Ondersteunende taken 1. De aanwezige kinderen nauwkeurig registreren 2. Helpen bij het verzendklaar maken van facturen en documenten 3. Verslag opmaken van gebeurtenissen, dagverloop, eventuele problemen op de locaties 4. Administratieve taken uitvoeren op de locaties 5. Voor het dagdagelijks onderhoud van de locaties instaan
3.6 Diversen De aanstellende overheid kan andere taken opleggen afhankelijk van de vereisten van de diensten om de continuïteit van de dienstverlening te verzekeren. De medewerker draagt zo bij tot de verwezenlijking van de beleidsdoelstellingen. Hij of zij levert op deze manier een bijdrage aan een optimale dienstverlening aan interne en externe klanten en aan een vlotte en efficiënte werking van de dienst. 4..FUNCTIEVEREISTEN 4.1KENNIS 4.2 KERNCOMPETENTIES 1. SAMENWERKINGSGERICHT ZIJN (niveau 1) Een actieve bijdrage leveren aan een gezamenlijk resultaat of aan het oplossen van problemen of conflicten, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van eigen belang is 2. ACTIEGERICHT ZIJN (niveau 1) Zich telkens opnieuw aangesproken voelen om met een open geest en uit eigen beweging zaken aan te pakken. 3. KLANTGERICHT ZIJN (niveau 1) Zich open en luisterbereid opstellen ten aanzien van interne en externe klanten en inspelen op hun gevoeligheden, behoeften en wensen
4.3 FUNCTIEFAMILIECOMPETENTIES
1. BETROUWBAAR ZIJN (niveau 1) Afspraken nakomen en handelen volgens de algemeen aanvaarde normen en waarden, rekening houdend met de regels en het beleid. 2. OMGAAN MET DIVERSITEIT (niveau 1) Effectief interageren en communiceren met alle mensen, ongeacht leeftijd, gender, etnisch-culturele afkomst, seksuele geaardheid en genderidentiteit, lichamelijke, psychische en verstandelijke mogelijkheden, socio-economische status en levensbeschouwing ( = 7 diversiteitsfactoren). 3. FLEXIBEL ZIJN (niveau 1) Het eigen gedrag en aanpak aanpassen in functie van de situaties waarin men zich bevindt, met het oog op het bereiken van een bepaald doel
4.4 FUNCTIESPECIFIEKE COMPETENTIES 1. ZICH KUNNEN INLEVEN (niveau 2) Tonen dat men rekening houdt met de (al dan niet rechtstreeks) geuite gevoelens, behoeften en wensen van anderen. 2. MONDELING COMMUNICEREN (niveau 2) Een mondelinge boodschap vaardig overbrengen zodat het publiek tot wie de boodschap gericht is, ze begrijpt. 3. INNOVATIEF ZIJN (niveau 1) Actief bijdragen tot de voortdurende verbetering en vernieuwing van kennis, methodes, processen, diensten en producten. 4. PLANNEN EN ORGANISEREN (niveau 1) Structuur aanbrengen in tijd en ruimte en prioriteiten stellen bij het aanpakken van problemen.
Functiebeschrijving opvoed(st)er
buitenschoolse opvang
1.ORGANISATIEGEGEVENS FUNCTIETITEL: opvoed(st)er buitenschoolse opvang FUNCTIEFAMILIE: welzijn sociale dienstverlening CLUSTER: welzijn AFDELING: opvoeding en onderwijs DIENST: kinderopvang TEAM: buitenschoolse opvang WEDDENSCHAAL: D1-D2-D3 2.PLAATS IN DE ORGANISATIE DIRECTE LEIDINGGEVENDE (1e evaluator): teamverantwoordelijke/ teamcoördinator HOGERE LEIDINGGEVENDE (2e evaluator): teamcoördinator/ afdelingshoofd 3.TAKEN (max. 3-5 hoofdtaken; max. 5-8 deeltaken) 3.1 Begeleiden Begeleiden en toezicht houden op de kinderen zodat een relatie kan opgebouwd worden tussen de kinderen en de kinderbegeleiders 1. Alle kinderen aandacht geven zowel wanneer ze hier individueel om vragen als wanneer ze dit in groep doen. 2. Op gepaste wijze tussenkomen bij conflicten 3. Op een goede manier communiceren 4. Regels en afspraken (laten) toepassen 5. Verantwoord omgaan met hygiëne en veiligheid 6. De rol opnemen van vertrouwenspersoon 7. Discreet omgaan met vertrouwelijke informatie 3.2 Organiseren van activiteiten Het huiselijk en kindvriendelijk inrichten van de locaties met verschillende hoekjes en divers spelmateriaal, zodat verschillende spelvormen aan bod kunnen komen. En via geleide activiteiten voor elk kind voldoende ontwikkelings- en ontplooiingskansen bieden op elk ervaringsgebied. 1. Belangstelling bij doelgroep nagaan en er op inspelen 2. Thema’s bedenken, aftoetsen en uitwerken 3. Opzoekwerk doen 4. Een planning opmaken 5. Materialen verzamelen 6. Afspraken maken met externe partners 7. Activiteiten op een veilige manier uitvoeren
3.3 Informatie-uitwisseling Regelmatig overleg plegen en communiceren met de ouders, collega’s, interne en externe klanten en zo bijdragen tot een positief en klantgericht imago van de kinderopvang 1. Bezoekers (ouders, leveranciers, anderen,…) ontvangen en hen te woord staan 2. Eenvoudige en/of routinematige vragen om inlichtingen van ouders en kinderen, persoonlijk en telefonisch beantwoorden 3. Zonodig correct doorverwijzen naar de leidinggevenden 4. Relevante informatie met collega’s delen – zowel van de eigen locatie als van andere locaties
3.4 Werkrelaties Structureel meewerken aan het opbouwen van een goede samenwerking met alle betrokkenen zodat een efficiënt verloop van uitgeschreven procedures kan gegarandeerd worden 1. Contacten met ouders onderhouden 2. Een goed contact met de kinderen en de collega’s opbouwen 3. Aan vergaderingen en werkgroepen deelnemen 4. Binnen een team de afgesproken rol opnemen en de verwachte bijdrage aan het werk leveren 5. Kennis, ervaring en knelpunten uitwisselen 6. Meewerken aan verbeterprojecten 3.5 Ondersteunende taken 1. De aanwezige kinderen nauwkeurig registreren 2. Helpen bij het verzendklaar maken van facturen en documenten 3. Verslag opmaken van gebeurtenissen, dagverloop, eventuele problemen op de locaties 4. Administratieve taken uitvoeren op de locaties 5. Voor het dagdagelijks onderhoud van de locaties instaan
3.6 Diversen De aanstellende overheid kan andere taken opleggen afhankelijk van de vereisten van de diensten om de continuïteit van de dienstverlening te verzekeren. De medewerker draagt zo bij tot de verwezenlijking van de beleidsdoelstellingen. Hij of zij levert op deze manier een bijdrage aan een optimale dienstverlening aan interne en externe klanten en aan een vlotte en efficiënte werking van de dienst. 4.FUNCTIEVEREISTEN 4.1KENNIS 4.2 KERNCOMPETENTIES 1. SAMENWERKINGSGERICHT ZIJN (niveau 1) Een actieve bijdrage leveren aan een gezamenlijk resultaat of aan het oplossen van problemen of conflicten, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van eigen belang is 2. ACTIEGERICHT ZIJN (niveau 1) Zich telkens opnieuw aangesproken voelen om met een open geest en uit eigen beweging zaken aan te pakken. 3. KLANTGERICHT ZIJN (niveau 1) Zich open en luisterbereid opstellen ten aanzien van interne en externe klanten en inspelen op hun gevoeligheden, behoeften en wensen
4.3 FUNCTIEFAMILIECOMPETENTIES 1. BETROUWBAAR ZIJN (niveau 1) Afspraken nakomen en handelen volgens de algemeen aanvaarde normen en waarden, rekening houdend met de regels en het beleid. 2. OMGAAN MET DIVERSITEIT (niveau 1) Effectief interageren en communiceren met alle mensen, ongeacht leeftijd, gender, etnisch-culturele afkomst, seksuele geaardheid en genderidentiteit, lichamelijke, psychische en verstandelijke mogelijkheden, socio-economische status en levensbeschouwing ( = 7 diversiteitsfactoren). 3. FLEXIBEL ZIJN (niveau 1) Het eigen gedrag en aanpak aanpassen in functie van de situaties waarin men zich bevindt, met het oog op het bereiken van een bepaald doel
4.4 FUNCTIESPECIFIEKE COMPETENTIES 1.ZICH KUNNEN INLEVEN (niveau 2) Tonen dat men rekening houdt met de (al dan niet rechtstreeks) geuite gevoelens, behoeften en wensen van anderen. 2.MONDELING COMMUNICEREN (niveau 2) Een mondelinge boodschap vaardig overbrengen zodat het publiek tot wie de boodschap gericht is, ze begrijpt. 3.INNOVATIEF ZIJN (niveau 2) Actief bijdragen tot de voortdurende verbetering en vernieuwing van kennis, methodes, processen, diensten en producten. 4.PLANNEN EN ORGANISEREN (niveau 1) Structuur aanbrengen in tijd en ruimte en prioriteiten stellen bij het aanpakken van problemen .
Ondergetekende solliciteert voor de functie van : (gelieve één van de drie of alle drie aan te duiden)
0 Kindbegeleider kinderdagverblijven (C12) 0 Kindbegeleider buitenschoolse opvang (C12) 0 Opvoedster buitenschoolse opvang (D123) Voor aanstelling : Er wordt een wervingsreserve aangelegd met een geldigheidsduur van 3 jaar. Aanwervingsvoorwaarden: U slaagt voor de selectieprocedure - Voor statutaire functie : u bent onderdaan van een EU-lidstaat, van een lidstaat van de Europese Economische Ruimte (EER) of van Zwitserland - Voor contractuele functie : tot het wettig verblijf in België zijn toegelaten en wettelijk tot de Belgische arbeidsmarkt toegelaten of leerplichtig zijn in België - U bent van onberispelijk gedrag en geniet de burgerlijke en politieke rechten - U bent lichamelijk geschikt voor de functie (geneeskundige onderzoek) - Voor kindbegeleider kinderdagverblijven C12 en kindbegeleider buitenschoolse opvang C12 : Op de uiterste inschrijvingsdatum : Kindbegeleider : diploma of getuigschrift dat door Kind en Gezin wordt erkend voor subsidiëring (MB 03-03-2010). Bij aanwerving : Attest van kennis van levensreddend handelen volgens besluit van de Vlaamse Regering van 22-11-2013 (BS 13-01-2014) houdende de vergunningsvoorwaarden en het kwaliteitsbeleid voor de gezinsopvang en groepsopvang van baby’s en peuters. - Voor opvoedster buitenschoolse opvang D123 : Op de uiterste inschrijvingsdatum : Certificaat begeleider kinderopvang in het volwassenenonderwijs (certificaat erkend door Kind en Gezin) of certificaat begeleider buitenschoolse opvang in het volwassenenonderwijs (certificaat erkend door Kind en Gezin). Uiterlijk zes maanden na de start van de tewerkstelling : Attest van kennis van levensreddend handelen volgens besluit van de Vlaamse Regering van 1605-2014 (BS 17-09-2014) houdende de voorwaarden voor erkenning en attest van toezicht en het kwaliteitsbeleid voor buitenschoolse gezinsopvang en groepsopvang.
0 Kindbegeleider kinderdagverblijven (C12) 0 Kindbegeleider buitenschoolse opvang (C12) 0 Opvoedster buitenschoolse opvang (D123) PERSOONLIJKE GEGEVENS Naam ........................................................................................................................................................................... M
□V□X□
Voornaam:.................................................................................................................................................................. …………………… Straat : .............................................................................................................................……….Nr. ........................ …………………... Postnummer : …………………Woonplaats : ....................................................................................................... …………………… Telefoonnummer/GSM:……………………………….…………………E-mail: ………………………………………………………………. Geboortedatum en -plaats : .............................................................................................................................. ………………….. Rijksregisternummer:…………………………………………………………………………………………………………. ………… Nationaliteit : ………………………………………………… Burgerlijke staat : .................................................. Rijbewijs* : neen / ja : A B C D E Diploma/certificaat : ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Attest levensreddend handelen : 0 Behaald op : …………………………………………………………………………………….. 0 Nog niet behaald : ……………………………………………………………………………. Huidige werksituatie: ............................................................................................................................................. ……………………. Aantal jaar ervaring/anciënniteit: .................................................................................................................... ……………………. Vacature vernomen via : ………………………………………………………..
Ik voeg bij dit inschrijvingsformulier: sollicitatiebrief, curriculum vitae, kopie diploma of certificaat en kopie van attest levensreddend handelen.
(handtekening en datum)
................................................ Dit formulier moet uiterlijk op 24 mei 2016 geregistreerd worden op het secretariaat van het stadsbestuur. U kan het opsturen naar college van burgemeester en schepenen, Grote Markt 1, 9100 Sint-Niklaas, verzenden per mail naar
[email protected] of geef het vóór 16 uur af aan de dienst personeel of het secretariaat in het stadhuis.
VU : Peter Buysrogge, schepen, Grote Markt 1, 9100 Sint-Niklaas.
