IEMESe OUTCOME. Een verslag van alle brainstorms september oktober 2015

IEMESe OUTCOME Een verslag van alle brainstorms september 2015 - oktober 2015

4 weken hebben we in totaal 12 avonden gebrainstormd over ons onderwijs met docenten, Fontys medewerkers, studenten, werkveld, raad van advies en management. Dit hebben we gedaan op basis van 3 startvragen. Deze startvragen zijn voort gekomen uit de factfinding rondom de 5 bloemen (student, docent, leeromgeving, beroepspraktijk en leren)Uit de factfinding hebben we 3 ambitie definities geformuleerd. Te weten: Hoe kunnen wij ervoor zorgen dat IEMES studenten en medewerkers zowel binnen als buiten onze opleiding kunnen schitteren. Hoe zouden we ervoor kunnen zorgen dat ACI als spin in het web betekenis geeft aan de wereld om ons heen. Hoe zouden we ervoor kunnen zorgen dat studenten en docenten durven grenzen te verleggen, te experimenteren en het omogelijke veranderingen en verbeteringen die we graag zouden willen zien. We hebben gebrainstormd om het onbekende op te zoeken. In de laatste week zijn we ingegaan op gedachten die in het oog springen, maar minder aan bod zijn gekomen. Dus de onconventionele gedachten. Zodoende noemen we dit de Wild Week.

In de hierop volgende pagina’s staan alle ideeën genoteerd, verdeeld per startvraag en grofweg verdeeld in thema’s. Er heeft hier nog geen ontdubbeling plaatsgevonden en ook de indeling op thema heeft naast leesbaarheid geen verdere betekenis. Tevens zijn de ideeën geordend op abstractie. Zo kennen we Alpha, Beta en Gamma ideeën. Een Alpha idee is zeer abstract, een Gamma idee is daarentegen concreter van aard. Ook deze indeling is puur gedaan om de leesbaarheid van alle ideeën te vergroten. Met dit document willen we kenbaar maken welke input wij met elkaar hebben voortgebracht en verzameld. We willen alle deelnemers tevens hartelijk danken voor de geleverde input. Wordt vervolgd…

STARTVRAAG 1

Hoe kunnen wij ervoor zorgen dat IEMES studenten en medewerkers zowel binnen als buiten onze opleiding kunnen schitteren?

ROL DOCENT/MEDEWERKER Docenten inzetten in hun kracht Docenten inzetten op expertise Eigennaarsschap docenten waarborgen, denk ook weer aan kleinschalige planning Docenten de ruimte geven om fouten te mogen maken Docenten zichelf goed laten leren kennen (coaching) Passie voor je vak Motivatie voor je vak Studenten motiveren om the best version of yourself te worden Boekenreeks Lectorraad ACI

Lectorraad partneruniversiteit Studenten vertrouwen Medewerkers vertrouwen Uit comfortzone Gelijkwaardigheid van studenten en docenten

Docent begeleiding voor neutraal advies over lesgeef-skills en ontwikkelingen door te voeren (werkveldontwikkeling) Docenten laten vertellen over hun passie Moment waarbij de student zijn haar talent kan laten zien Coaching niet alleen voor student, maar ook docent Medewerkers vrijheid geven om ook andere werkvelden op te zoeken Expertise inzetten op juiste moment en niet alleen passend in rooster Docenten en opleiding meer vertrouwen op keuze studenten 1 of meerdere projcten keizen waar leraren en leerlingen samen aan werken, bijv feestdag voor gehandicapten of volwassenen Student meelopen met docent en vica versa

Studenten van elkaar leren, aan elkaar lesgeven

Alle medewerkers van ACI 1 middag vrij roosteren om te werken aan iets wat ze zelf willen Docenten en studenten 3 periodes les en 1 periode Open Vizierweek

ALPHA IDEE - BETA IDEE - GAMMA IDEE

PERSOONLIJKE ONTWIKKELING EN AUTONOMIE Passie kunnen uitvoeren Eigenaarsschap van de student over de opleiding Vragen wat de student inpsireert en hoe we dit kunnen meenemen in de opleiding Onderweg naar diploma met eigen identiteit Vrijheid bieden voor interessante / toffe plannen Studenten laten ervaren dat zij betekenis hebben in de maatschappij Studenten laten ervaren dat opleiding even belangrijk is als bijbaan Studenten keuzevrijheid Studenten meer vertrouwen in docenten Achtergrond van student meenemen in ontwikkelingstraject individueel

ontwikkeling individu individu centraal persoonlijker maken succes belonen succes ervaringen delen docent naar andere landen Wie willen de studenten zijn over vier jaar ? Studenten moeten niet naar school moeten, maar willen Reflecterend vermogen ontwikkelen Persoonlijkheid voorop stellen Differentiatie! Studenten zelf studie mogen kiezen

Studenten triggeren door een aantal uur per week hun eigen droom / plan in theorie en daarna in praktijk uit te werken Studenten in de praktijk breed laten orienteren ter ondersteuning van keuze Dezelfde stof op verschillende manieren aanbieden Studenten invloed geven op hoe & wat ze willen leren Planning anders om individualiteit te waarborgen Individuele ambitie centraal stelllen en clusteren Meer vertrouwen op eigen initiatief en de ruimte krijgen ideen te delen op een informelere manier Eigen talent/droom uit te laten werken in de praktijk Studenten ruimte geven zelf hun vakken te kiezen Periodieke individuele gesprekken Zelf coaches kiezen Losse interesse gebieden binnen de opleiding door iedereen even veel aandacht te geven Meer vanuit studenten laten komen Positieve manier van kennisoverdracht Mensen mee laten gaan in een positieve flow werk “elk nadeel heeft een voordeel uit”

leren van fouten fouten CV op website van studenten falen benadrukken podium voor succes prijzen uitdelen baangarantie bij een top-idee Grote ambities faciliteren Studenten zelf de expert worden van wat ze willen weten Studenten zelf hun opdrachten laten formuleren Studenten met alle facetten kennis laten maken, niet iedereen heeft goed beeld van alle vakgebieden Student kiest zelf tentamen, examen, competentietoets en moment Student krijg de aandacht waar hij behoefte aan heeft Student krijgt de kaders waar hij / zij behoefte aan heeft Student laten excelleren in zijn eigen kracht Student heeft mogelijkheid om eigen leerroute vast te stellen Student krijgt de vrijheid waar hij behoefte aan heeft Student kies zelf vakken, zonder grenzen Persona’s maken en dit als drijfveer in de studie stoppen / terugblikken

Eigen talent/droom uit te laten werken in de praktijk korting op collegegeld als student cum-laude afstudeert sprekers vragen die ooit falliet zijn geweest Een persoonlijk studieplan per student ALPHA IDEE - BETA IDEE - GAMMA IDEE

STRUCTUUR EN PROCES Kleinschalig Onderwerpen hoeven niet altijd leuk te zijn, sommige vakken zijn niet leuk Nog eens evalueren van processen in lessen Duidelijkheid is belangrijk ideeen bus we worden een bv geen freelance stagebegeleiders meer vooropleiding is niet meer van belang iemes = het werkveld Onderwijs geven dat studenten net onzeker, maar wel zelfverzekerd maakt 5 CO comptenties zijn nu heel breed, kan op meerdere manieren Overbrugging van Havo naar HBO waar raken medewerkers / docenten door geinspireerd? studenten leren verplaatsen in andere film onderwijs

doorlopend onderwijs 24 uur studeren, ook het weekend Stichting Sandra bekend maken in het buitenland Detacheringsbureau project bureau voor for real detacheringsbureau studenten zelf stof laten kiezen verschillende kwaliteiten van studenten bundelen onderscheid leren tussen nutteloos en zinvol maak een festival van de leerstof geen titels meer geven aan vakken groep 3/4 klas opleiding aan een goed doel koppelen social responsibilty content

Meer interactie in de lessen wedstrijd tentamens Ontwikkeltijd structureel inplannen. Ruimte in het rooster. inzetten van talenten Passende middelen voor docenten om les te geven Specialisatie in jaar 5?EVT samenwerking ingstelling / master Betere verdeling van tentamens 5e jaar stage carriere start hulp Betere studiespreiding Binnen vakken niveau - gericht onderwijs Door ruimtes persoonlijker te maken, haal je creativiteit naar boven Projectgroepen maken van denkers en doeners - De een doet graag en de anDe semester structuur weglaten, tentamens verspreiden der is theoretisch beter --> krachten bundelen Nog eens evalueren van processen in lessen Excellentietrajecten minder op concrete. Richting in van com. Specialist - Dus Moderne studiematerialen ipv Scratch bijv, communicatiespecialist Niet teveel reizen / effectient gebruik van gebouwen Tentamenvorm passend bij inhoud vak - niet geleid door inzet Goede verdeling werkbelasting docenten en studenten Keuzevrijheid van student op inhoud Beoordelingssysteem niet op entertainment door studenten Meer tijd voor vakontwikkeling begeleiding eerste jaars door laatste jaars Train docenten om te kunnen coachen ipv alleen te doceren waar is behoefte aan Medewerkers geven vakken waar ze verstand van hebben en ook ervaring in zelf plannen met opdrachten en toetsen hebben tempo verschillen faciliteren Vaker buiten de deur lesgeven om inspriatie op te doen selectie binnen diversen onderwerpen iemes. Opleiding binnen een opleiding Docenten alleen laten werken in hun passie jongeren jaars leren van alumni Werkervaring diepgaander delen in de lessen, voorbeelden uit de praktijk vraag - aanbod aanhalen ontwikkeling team Podia creeren voor studenten inspringen/omgaan met diverse leerstijlen ALPHA IDEE - BETA IDEE - GAMMA IDEE

STRUCTUUR EN PROCES Meer lucht en ruimte tussen de lessen, een speel- rust en werkruimte. Minder uren les maar wel efficienter, zodat het hoofd niet zo vol zit Indien mogelijk geen wisseling tussen gebouwen, zonde vd tijd en energie Zelf samen huiskamer/ werkkamer inrichten Whiteboards in alle klaslokalen Rekening houden met biologische klok van studenten, om 11:00 uur beginnen Scriptie weglaten 120 studiepunten, ipv 60 zodat er keuze is Provide a structural solution for curriculum development Numerus fixus - ingangsnorm Delegate decisional control of course content studenten geven elkaar les alumni laten lesgeven/seminars streng toetsen als de student er klaar voor is pas diploma uitreiking na x-tijd werkervaring ouderejaars studiepunten geven voor het lesgeven en begeleiden van jongere jaars iedereen kan coach worden, studenten kunnen zelf kiezen 1e en 2e jaars lopen snuffelstage tijdens stageperiode van 3e en 4e jaars mix & macth - verticale studentengroep oprichten, begeleiding oudere jaars naar jongere jaars Standaard leerroute voor studenten die hun eigen pakket niet samen weten te stellen Major systeem invoeren, nu is minor de specialisatie Kies 1 subvak uit een cluster. Bijv: pre - testing / experiments / mentors / customer journey / binnen onderzoek Bied een vak op verschillende manieren aan: flip - tool - klas Als er al klassen zijn, dan klassen kleiner en kortere lessen Tweeweekse orientatie reminder aan begin opleiding om route uit te stippelen (voor ECT’s) LOTING OP DEZE SCHOOL Periode 1 = interesse orientatie, geen vakken, alleen seminars. Elke week dus anders. Einde blok: kiezen voor major / minor / route Starten met een mega IEMES conferentie met workshoprondes Geen theorietentamens! Weblecturers als basis

Geen 6 zelfde lessen in de week van medewerkers Over de schutting: Docent bij eigen collega en andere scholen kijken Docent als coach : 2 coaches per les aanwezig Flipping the classroom - studenten geven les aan docenten Trainingen geven zoals in het bedrijfsleven, als een soort therapie 72 studiepunten in jaar 1, mogelijk om eerder af te studeren of te vertragen geen stage meer, maar 1 jaar in dienst in eigen organisatie als opleiding jonge ondernemers aantrekken als begeleiders vlieguren laten maken Een plan verkopen aan bedrijfsleven student moet eigen werk verkopen 1 vak per week 1 vak de hele dag extra credits voor werk dat je verkocht hebt per seizoen een ander thema master creativiteit dieper ingaan op branche vakken zoals theme parking, uitgebreider 4 dagen stage, 1 dag school vak specialisten inhuren SR als vak trending topics doceren


ONDERWIJS EN ONDERWIJSPROCESS Competentie gericht Veiligheid creeren, liefde, respect Veilige omgeving, omgeving eigen maken, samenwerken Vanuit intrinsiieke motivatie werken Studenten vanuit sterke of zwakke punten indelen? Moeten studenten alles leren, overal voldoende voor staan? Leren wat abastracter te denken, los van specifieke context Onderscheidend onderwijs Fouten mogen gemaakt worden Verbanden leggen tussen vakken Eerlijk zijn over de werkinhoud, niet alleen pretpakketten entertainment benoemen leerling bewust maken dat docenten mensen zijn met sterkte en zwakte school is geen fun

passie resultaten interessanter maken opleiding is geen obstakel om iets te bereiken evenementenorganisatie is een vak en geen bijzaak verder denken dan het huidige tijdsbeeld Intrinsieke motivatie aanwakkeren college waar je bij wilt zijn meer discipline in jezelf minder vrijheid student meenemen unde ontwikkeling van de stof in de praktijk vakkenpakket boeiender inhoudelijk individueel onderwijs Doelgericht de opleiding door Meer uitdaging voor studenten

Presenteren in de EMEG branche - podium krijgen Basis principes vastzetten in curriculum, daarna keuze vrijheid Onderwijsinhoud op verchillende niveau’s aanbieden. Slechte en goede studenten onderscheiden Onderzoekende houding als continu proces Praktijkrelevante beroepsproducten Aandacht voor rendementsdenken Naast 21 century skills ook domeinspecifieke inhoud Klassen niet te groot maken. Splitsen als dit te groot wordt Duidelijke regels en groepsverbanden / elimineren ‘de lazy studenten’ Leerjaren mixen Ownership of courses and content Docenten op inhoud lesgeven, of wel coachen van studenten in processen (Persoonlijke ontwikkeling) Inspireren met best practices / relevante theorie Domein relevantie en aanbod uitstralen dat opleiding in evenementen niet alleen fun is 24/7 mentaliteit ook in de opleiding ook studie in weekenden en avonden Beeld geven dat eerste / tweedejaars professionals zijn kranten als lesmateriaal leren door interactie ipv boeken

brainstormen gebruiken rondom onderwerpen leren door te brainstormen Het gesprek als leermethode ook denkers een kans geven bij videopresentaties leerjaar zo dicht mogelijk bij de studenten. Per “leerjaar” de breedte opvoeren kijken naar geslaagde voorbeelden in wetenschap defensie topsport opleidingen samenhanfg tussen diverse vakken en studies Keuzevrijheid van student op werkvorm Aan studenten vragen wat ze willen leren


ONDERWIJS EN ONDERWIJSPROCESS Portfolio over vier jaar bijhouden, reflectie vermogen Vier jaar bouwen aan je scriptie Meer investeren in weblecturers, dus leraren ook hiervan laten leren Praktijkdocenten met academische achtergrond voor de klas Open vizier week programmeren Alle docenten en medewerkers een student assistent Betere planning door geen piek-semesters meer te hebben, delegeren van taken Meer gastdocenten uit het vakgebied, voor alle jaren. toelatingscrtieria stellen evaluatie met allumni een jaar na verlaten studie korting op collegegeld als student cum-laude afstudeert sprekers vragen die ooit falliet zijn geweest het gesprek als leer-en toets moment gesprekken opnemen op video door te praten jezelf ontwikkelen door je verhaal te vertellen studenten zich laten ontwikkelen dialoog over inhoud gesprek wordt aangestuurd door docent gesprek wordt aangestuurd door student gesprek zonder docent evaluatie door docvent via video “gestuurd” gesprek zonder docent video refelctie ipv reflectieverslag ( elk halfjaar waar student groei laat zien) film waarbij student leermomenten overbrengt als soort meetinstrument specifieke lessen in boekhouden etc inhoudelijke lessen studenten geven zelf les vak ondernemerschap gastdocentschap student geeft 1 keer per periode les aan docent


WERKVELD studenten en docenten uit comfort-zone halen optimale relatie werkveld en opleiding bedrijfsleven betrekken bij het onderwijs exchange met bedrijven expertise laten gebruiken door bedrijsleven school als concept zien

transparant en goed communiceren met bedrijfsleven monitoren bedrijf als partner zien Je bent inhoudelijk nooit echt klaar voor het werkveld, maar je karakter kan dat wel zijn Kritisch denken leer je in de praktijk

Bedrijven meer betrekken bij de opleiding Eerder ervaring opdoen in het werkveld dmv begeleiding naar geschikte bijbanen Studenten meteen met het werkveld in contact brengen Meer praktijk ervaring opdoen in elk leerjaar. Bijv: een week de prakijk in Relaties met werkveld leggen Meer aandacht en ruimte voor alumni Door eerder naar buiten te mogen, sneller het werkveld in te gaan Samen bouwen aan werkelijke projecten, Student / docenten / werkveld Werkveld zo vroeg mogelijk in om te verkennnen waar ambitie en motivatie ligt Gelijkwaardige relatie tussen opleiding en bedrijfsleven met student als middel Vakdocent laten praten met bedrijfsleven In bedrijven succesideeën van student en docent laten pitchen Studenten bedrijven met een probleem laten helpen oplossen voor Studiepunten

Docentenstage Docent doet acquisitie voor nieuwe bedrijven met targets Docent als accountmanager Samen met bedrijf afspraken hoe een student kan schitteren tijdens een stage in de vorm van een resultaatafspraak, soort contract tussen school, student en bedrijf Student en docent zijn samen een bedrijf tijdens stage Acquisitie training voor docenten Docent krijgt gelegenheid om bedrijven te bezoeken Docent wordt ambassadeur en kwaliteitslabel voor de opleiding Persoons karakter ontwikkeling / coaching Veel meer stages of opdrachten in praktijk Student haalt kennis in werkveld Verantwoordelijkheid geven, voor het echie gaan en niet nep in de lessen Les van experst uit het werkveld

Projecten zoals Jong Ondernemen meer laten samenwerken met andere opleidingen Leraren vaker langs laten komen bij studenten die stagelopen, meer interesse tonen Meer field trips --> Theorie in de praktijk brengen / zien Studenten eerder stage laten lopen Studenten van verschillende opleidingen laten samenwerken voor werkveld Docenten parttime werken op school - parttime bedrijfsleven Iedereen op stage, niet verplicht maar wel faciliteren Studenten uitzendbanen IEMES Vrije dag voor buitenschools talent ontwikkeling

Alumni les laten geven Student gaat in eerste jaar in periode 2 op stage Kortere, maar meer stages Competenties laten toetsen door expert op het gebied van specifieke competentie Praktijkoefeneningen in het echt, helpt voor ontwikkeling Master apprenctice excellentie trajecten


LOCATIE

SCHITTEREN

kraakpand docent naar andere landen leegstaande kantoren gebruiken als locatie voetbalstadion / sporthal lesgebouw optimaliseren en inzetten voor andere activiteiten zoals festivals of moedermavo publiek bij lessen thuiswerken

podium geven bling bling de schitter hoed behandelen als eregast glitterjasje visagist stelten lopen herkenning sneller belonen schitteren door vrij te laten

online / thuis studeren kerk met gelovigen als publiek videolessen / skype / you-tube les in gemeentehuis lesgeven in daluren van theaters lesgeven in bibliotheek of daar studeren lesvolgen bij interpolis kantoren gebruiken en dan lesgeven van 17 uur tot 01 uur lessen voor de hele gemeenschap

assessment verplicht op locatie assessment als event vergaderlokalen in hotels gebruiken

zorgen voor exclusiviteit gebruik maken van talenten talentenscout 3 minutes of fame per student op tv talentenjacht applaus workshops centraal staan in een documentaire coaching zoals bij the voice schitteren door coaching vanuit de praktijk door ze herkenning te geven ALPHA IDEE - BETA IDEE - GAMMA IDEE

STARTVRAAG 2

Hoe kunnen we ervoor zorgen dat ACI als spin in het web betekenis geeft aan de wereld om ons heen?

ACI ALS WEB Regisseur van ontmoetingen Movement in gang zetten Netwerken faciliteren, student - bedrijf - expert - internship Netwerksavond Student als docent Docentstage Student coach Zichtbaar zijn in de maatschappij Afhankelijk van het werkveld en daarom moeten we hen bij ons betrekken Nieuwe concepten bedenken - concepten uitwerken Profileren dat wij verzamelpunt zijn van creatieve industrie Netwerkdagen waarop buitenlandse partners en studenten elkaar ontmoeten Op ontmoetingsplaatsen lesgeven, kantoor - gebouwen - park - biosoop (Favourite meeting places already exists) Themaweken waarbij werkveld zich in kan schrijven Deelname aan congressen en beurzen Gespecialiseerde opleiding Academische opleiding (hoogleraar) Zelfkennis ontwikkelen Maatschappelijke thema’s

verbinding zoeken innovatieve verbindingen maken probleemoplossingsgericht denken opruimen van langstudeerders overal de waterdruppels gebruiken samenwerken met de politiek samenwerken met andere partijen ACI is middelpunt van netwerk (hier moet je zijn voor de beste studenten) zou het niet geweldig zijn als ACI studenten voorlopen op de branche school wordt bedrijf meer de praktijk in werkveld vaker ontmoeten het mogen knoeien met de praktijk ACI netwerk creeeren connectie tussen werkveld en school vergroten meer contact met werkveld meer connecties met werkveld binnen opleiding eerder/meer praktijk ervaring zelf coaches uit werkveld kiezen docenten op stage, naamsbekendheid in het werkveld

Deelname aan congressen en beurzen Trio’s maken, ipv buddy Een app maken Pop up denktank Snuffelstage Fontys ACI kijkdoos Werkveld student voor een dag laten zijn Student / werkveld uitwisseling Pop-up restaurant lifestyle - sociale cohesie vergroten Game maken waarop iedereen mee kan spelen - spanning en win bijvoegen Pyama party - Creatieve industries festival Trigger sessies - Thema projecten waarbij alle betrokkenen in kunnen schrijven Op middelbare scholen ACI voordragen, info verschaffen Meer betrokken zijn bij activiteiten in de branche klassikale bijeenkomsten met het werkveld

meer projecten bij bedrijven grenzen branche vervagen breedte onderwijs laten zien het web als middel gebruiken om inhoud te verplaatsen IEMES moet internationaal op de kaart ACI geeft vooruitstrevende ideen aan het werkveld meer stage specialisten aantrekken minder branche denken keurmerk maken van ACI ‘shop your student’’ gratis kennis halen bij ACI verzamelpunt zijn


ACI ALS WEB stage voor docenten ipv master werkveld voor de klas thinder app voor het zoeken van studenten in het werkveld markt met lesstof, kies je eigen stof uit aci is een festival, totaal beleving klopt betrekken van andere opleidingen in de stof die we onderwijzen (kruisbestuiving) eigen opdrachtgevers zoeken voor extra studiepunten beurs met bedrijven beroepen markt met stages meer echte opdrachtgevers meer opdrachten voor het bedrijfsleven stages makkelijker vindbaar maken door bedrijven te enthousiasmeren over onze studenten thinder-app gericht op studenten en bedrijfsleven meer cases zoals paaspop bedrijf oprichten vanuit school waar student, docent en werkveld samen komen aanbieden externe opdrachten


KENNIS

INTERNATIONAAL

Kennis delen Groot bereik Ontwikkel jezelf - ontwikkel je persoon Blijven leren stimuleren Kennis overdragen

Internationale competenties : respect - tolerantie - contact - geduld nieuw programma voor open dag relaties vast binden

Maak connecties duidelijk en overzichtelijk (bedrijven / partners / netwerken) Relevantie van kennis en netwerk zichtbaar laten maken Transparant in kennis zijn. Delen met het werkveld, lezingen geven Leren altijd kritisch op te stellen - zorgt voor vernieuwing

Een open ACI bibliotheek waar de hele wereld uit kan putten Openbare colleges van zowel docenten als studenten Doe iets voor je stad / land / school etc Virtuele colleges geven Input van studenten in het buitenland, die hun ervaringen in essays meegeven

internationale uitwisseling weblectures internationale seminars volgen verzamelpunt zijn info uit buitenland halen en volgen (erkend worden) meer internationale studenten Werkveld meer bij onderwijs betrekken IEMES internationaler maken Meer conncecties en uitwisseling van info met verschillende landen Internationaal geen doel op zich - niet gewoon reizen - niet one size fits all contact maken wereldwijd competeren Studenten wereldwijd projecten laten opzetten


INHOUDELIJK FONTYS ACI kracht inzetten in maatschappelijke issues studenten op eigen niveau door de opleiding versneld traject 280 studiepunten voor excellentie in de breedte opleiden, daarna verticaal badvaardigheden vergroten aci docenten, werkveld en studenten samen werken praktijkgericht onderwijs creatieve probleem oplossers opleiden gespreksvoering bijbrengen maatschappelijk verantwoord opleiden studenten en docenten van elkaar laten leren docenten seminars laten bekijken van skills studenten

5 uur per week besteden aan hobby, competenties op deze manier uitwerken succesvolle alumni koppelen aan studenten exposities met beste werken studenten meer mee laten denken in de invulling van lessen alumni laten inspireren uniek vakkenpakket samenstellen meer praktijk docenten experts uit het vak laten lesgeven lessen moeten meer in elkaar doorlopen

Constant alles in twijfel trekken, zodat eeuwige vragende houding wordt gecreeerd Iets doen wat betekenis heeft, ontwikkelingswerk? Studenten de stad in laten gaan - zijn we echt zo anders dan anderen? Culturele overeenkomsten ontdekken - interculturele bewustwording Een minor tussentijds doen, naast 2ejaars vakken, door vakken van verschillende uni’s online te volgen Juridisch loket voor beginnende bandjes CPS model in vier jaar doorlopen en zodoende onderwijs brengen Kleine ACI bedrijven die onze studenten helpen starten. Betekenis geven practice what you preach Managementoverzicht openbaar maken 72 studiepunten in jaar 1, mogelijk om eerder af te studeren of te vertragen geen stage meer maar 1 jaar in dienst in eigen organisatie als opleiding jonge ondernemers aantrekken als begeleiders vlieguren laten maken min. Een plan verkopen aan bedrijfsleven student moet eigen werk verkopen

4 dagen stage, 1 dag school vak specialisten inhuren SR als vak trending topics doceren aansluiten op top talent in nederland concrete oplossingen voor problemen emeg moet weg 4 jrs bieden hulp aan 1e jrs (35 euro per keer vanuit school) best practises laten zien in de lessen als motivatie student zelf vakken laten genereren en hier EC aan toedienen hot cases lectures laten geven over aanpak studenten geven elkaar en docent les aci got talent ism bedrijfsleven special week als optioneel aanbieden 1 vak per week 1 vak de hele dag extra credits voor werk dat je verkocht hebt per seizoen een ander thema master creativiteit dieper ingaan op branche vakken zoals theme parking, uitgebreider


INHOUDELIJK FONTYS ACI Creativiteit Employability Wereld verbeteren Mensen prikkelen - aan de touwtjes trekken Relevant - actualiteit Geven waar zij behoefte aan hebben Grote experimenten studenten leren verplaatsen in andere film onderwijs doorlopend onderwijs 24 uur studeren, ook het weekend Stichting Sandra bekend maken in het buitenland Detacheringsbureau projectbureau voor for real detacheringsbureau studenten zelf stof laten kiezen verschillende kwaliteiten van studenten bundelen onderscheid leren tussen nutteloos en zinvol maak een festival van de leerstof geen titels meer geven aan vakken groep 3/4 klas opleiding aan een goed doel koppelen social responsibilty content innovatie

uniek positioneren professionaliteit social responsibility ‘harvard communicatie’’ creatief omdat het kan, niet omdat het moet conceptdenkers vertalers verbinden van jong en oud studenten afleveren die relevante en vernieuwend de markt op gaan ACI is meer dan een lak laag de mooiste baan van de wereld trots zelf de top zijn sneeuwbal effect 1 jaar vaste vakken, 2 jaar zelf kiezen vanaf jaar 1 met advances courses werken uitdagendere opdrachten x aantal studiepunten behalen en zelf pad laten bepalen laten zien dat de opleinding kennis heeft van nieuwe media verantwoordelijkheid bij student leggen waardoor wordt een student getriggerd? persoonlijke opleiding maken studenten betoveren met speciale lesstof, nog nergens anders verkrijgbaar

Mensen uitdagen - van gebaande paden afwijken Veiligheid ouderen verbeteren - social innovation (advies ouderen proof maken huizen) Creatieve ondernemers zakelijk ondersteunen Alumni samenbrengen - meer bij betrekken Overal zijn met CPS model als ultieme tool Inmens groot onderzoek uitvoeren Internationalisering - Werkveld - CO - CE - Parallel aan elkaar Ontmoetingsplek zijn om van te leren - inspireren Maak ACI betekenisvol voor jou: kansen / opgroeien / ontwikkelen / de wereld

24 uur brainstorm pressure cooking marktvakken shoppen weekmarkt summer school onderneming binnen de opleiding door studenten in samenwerking met docenten bedrijven als begeleiders binnen opdrachten opdrachten verkopen aan verenigingen/jezelf aanbieden studenten mag zelf content kiezen, aansluiting op competentie profiel


BRANDING Overzicht en inspireren attractie onderwijs, veel studenten met passie, spread the word studenten onroeren met onderwijs opvallen/uithangbord studenten enthousiasmeren, laten stuiteren achtbaan door de school verleiden waarmaken wat we zeggen (experience) op de juiste plek op de juiste tijd real time - direct reageren geduld - afwachten - toeslaan beter strategische personeelsplanning belangrijkheid centraal ipv urgentie echt wat te vertellen hebben kennis delen gebruik maken van internet

media aanwezigheid vergroten meer branding aci branden meer naamsbekendheid met wie heb je over aci gepraat? communicatie als basis voor het bedrijf mensen lokken mensen vangen vliegen vangen laten zien wat je doet we laten zien wat we doen netwerk organisatie (online en fysiek) aci band 1 team fulltime op branding studenten aci laten branden als opracht breder denken dan emeg

Door positief uitdagen van ACI / uitleg geven Online bekend maken wie ACI is Ervaringen delen met elkaar - positief en negatief Ervaringen delen via social media - Student + medewerker + werkveld 1 account online op social media gebruik social media bedrijfsleven meer betrekken de spin; uitdragen wat aci doet

overal zichtbaar zijn studenten werving het web zichtbaar maken lange termijn duurzaam relaties ontwikkelingshulp met emeg, kan ook in NL

1 social Media pagina ipv diverse pagina’s Profileren op TV, radio, meer in beeld accountman benoemen die aci op de kaart zet ted aci televisie programma (info) media gebruik, door social media andere in beweging krijgen probleem gebieden voorzien van emeg-gerelateerde oplossingen

IEMES heeft alles, tv, radio, eindredatie, pretpark docu’s over hoe het nu gaat met alumni de show van je leven, over afgelopen 4 jaar als eind stuk presentatie vorm als toetsing studenten zelf toetsvorm laten kiezen zelf coach kiezen, mag ook uit het werkveld afstuderen als jezelf en de competenties die je hebt behaald


FYSIEKE OMGEVING

INDIVIDU

Festival opzet goede koffie lekker zittende meubels 24/7 onderwijs congres setting eigen sportschool de beste koffie Nieuwsoverzicht met fontys ACI nieuws in de factory en online

individu centraal spiegel voorhouden, wie wil je zijn over 4 jaar persona in je hoofd nemen en vakken adhv deze persoon kiezen intrinsieke motivatie stimuleren lol maken versterken van authenticiteit doen blijft beter hangen student geven om te shinen

livestream scherm met daarop input van studenten en nieuwtjes livestream onderdeel laten zijn van een nieuwe portal yoga/sport als ontspanning tussen lessen door creative working space creeren waar mensen zich thuis voelen creative working space creeren waar mensen zich thuis voelen

met uitvoeren van hobby’s doe je ervaring op studenten erkenning geven awards uitreiken info altijd paraat door google, andere manier van testen van tentamens einde jaars festival door eigen studenten vragen wat studenten nodig hebben om te schitteren podium neerzetten

lessen thuis volgen weblectures alle dagen open iemes cafe’s door heel NL, voor alumni en studenten om te verzamelen en te netwerken/werken platform waar inspirerende ideeen niet verloren gaan


WHAT IF WHAT IF... GEEN PRAKTIJK DOCENTEN MEER inhuren google kennissen specialiseren weblectures kennismakelaar seminars info halen uit netwerk praktijk ontmoeten

WHAT IF... GEEN INHOUD

IDEEEN

intellectueel web je kunt bij ons leren wat je wil co-makersship extreem vraaggestuurd real life google docent als proces specialist

School als bedrijf maatwerk individueel onderwijs op maatschappij en werkveld gericht ondernemersschap binnen opleiding branding + sneeuwbal effect bedrijf stichten met effectief werk belonen voor extra goed werk ACI als kern van netwerk tussen werkveld, student en politiek meer maatwerk meer individueler

WHAT IF...

WHAT IF... GEEN ACADEMIE

zelf bedrijven op zetten per jaar bekijken vakken shoppen bij experts over de hele wereld student vraagt hulp waar nodig bij bedrijfsleven dmv coach

alumni passie, werken vanuit persoonlijke drive inhoud (x10) zelf kennis ontwikkelen op specifieke domeinen, inhoudsdeskundige

STARTVRAAG 3

Hoe zouden we ervoor kunnen zorgen dat studenten en docenten grenzen durven te verleggen, te experimenteren en het onbekende op te zoeken?

ONTWIKKELING STUDENT/MEDEWERKER/DOCENT Ontwikkelen van sterke mening Thinking on your feet --> snel ontwikkelingen doorzien en kunnen vertellen Waarom vindt een student iets? Debat vaardigheid ontwikkelingen falen bstaat niet

Subcultuur in school brengen en deze een week doorleven Algemene ontwikkeling stimuleren --> opdracht over belangrijk maatschappelijk thema Leren woordvoeren leren presenteren en beoordelen leren dat testen doornormaal is scrum als les veilige omgeving creeren waarin testing / prototyping volkomen normaal is niet meer kijken en vergelijken met anderen ook mislukkingen belonen, proces uitlichten verliezen uitvergroten

slecht nieuws ervaren en leren student steeds nieuwe doelen laten stellen reflectie op leerproces Cultuur verplicht maken, na basisstof

2e jaars ook op stage. Meteen starten bij aanvang studiejaren Student tijdens de stage in gesprek / overleg met andere (1e jaars) studenten Woensdag gehaktdag --> dag van de mislukkingen experts uit werkveld uitnodigen om te spreken scriptie mag experiment zijn studiepunten toekennen als iets is mislukt dragons den invoeren! En veel internationale studenten al in jaar 2 student bepaalt zelf wanneer hij / zij klaar is voor een toets dingen expres laten mislukken Shit hit the fan week --> hoe kan ik iets slechts omzetten in goed?

lessen ervaren in buitenland Maak een scenario over hoe jij later in het werkveld staat film stage baan van stagebegeleider overnemen als student student geeft les jezelf verkopen als aandeel student zonder geld van parijs terug laten komen last minute project opzetten. Inspelen op de laatste gebeurtenissen / nieuws 1 keer per week dans expressie


ACI INHOUDELIJK Faciliteren in kennis Relevantie van het resultaat Het voorbeeld geven Geveol van keuzevrijheid curriculum Betere PR prikkelvrije zone geen prikkels onderneem iets veel vrijheid op basis van kennis grenzen verleggen kwaliteit waarborgen door feedback controle los laten 10.000 uur regel trainen/oefenen vrijheids kaders (teveel vrijheid verlamt) zaadjes moeten geplant worden voor studenten

nieuwe prikkels constant nieuwe prikkels nieuwe ideeen verkoop elkaars ideeen kampvuur plek creeren verhalen vertellen Loslaten van het idee dat je ieder jaar een vast programma hebt Technologie? Coderen + programmeren Elke les moet anders zijn Meer tijd algemene kennis meer ontwikkelen verder gaan dan huidige theorie waarachtigheid in communicatie docent is je vriend, hij helpt knokkers opleiden, hoe overtuig je en vind je nieuwe wegen

Compensatoir toetsen Eigen studie tempo Heldere agenda - goede randvoorwaarden Iedere dag andere route / andere patronen Beoordelings criteria aanpassen, mislukkingen worden leerdoelen Tips , trainingen en begeleiding coachen Dit zijn wij, laten zien door studenten aan anderen Zorgen voor publiek Open vizier weken organiseren Vlog opnemen : deze experimenten hebben plaats gevonden Kiezen in diepte van het vak hoe gespeciliseerd level 1 t/m 10. Student bepaalt hoever hij / zij gaat Studenten keuzes in curriculum Kiezen voor eigen toestvorm en studieritme Vrijheid vooraf - test vooraf / keuze vooraf / voor specifiek proces wat wil de student leren? ? Student zelf de leiding nemen Mission based teaching --> Hoe kunnen we X oplossen? Studenten kunnen inschrijven Alleen web lecturers

Student als ambassadeur Geen PPT meer Geen rooster Geen studiegidsen Standaardoplossingen niet belonen Strippenkaart voor totaal aantal tentamens / toetsmomenten 1 tentamen per vak in het totaal aantal tentamens 100 uur aanbieden waarvan studenten iig 50 uur verplicht les hebben Theatertour, de highlights van IEMES Geen cijfers Docent zelf lesmethode laten kieen die bij hen past Docent bepaalt zelf leslocatie Medewerkers kiezen zelf voor teamleider die bij hen past Eigen keuze voor lesformat Iedereen krijgt bij intake een gepersonaliseerd curriculum van wat hij / zij wil leren Als coach de student sturen en tools meegeven om een curriculum samen te stellen


ACI INHOUDELIJK geen cijfers, wel feedback alle opsmuk wegnemen, bubbel creeren docenten tonen voorbeeld gedrag onderneming binnen fontys zelf theorie omzetten in praktijk eigen snelheid bepalen grenzen van tijd en dag indeling ruimer zien eigen tempo van lessen volgen lesgeven in een nieuwe omgeving andere leeromgevingen veiligheid bieden om meer te durven veilige omgeving bieden lessen richten op internationaal gebied veiligheid bieden inspirerende omgevingen Thematisering van de studie : bruiloft Op andere dagen lessen geven / volgen

Binge lesgeven Kernwaarden opnemen in communicatie + gids In kunnen spelen op scrum / prototyping / testing Iedere vier weken een budget waarin iets moet ontwikkelt worden dat bijdraagt aan een hoofddoel Scrum manier curriculum samenstellen, hoofddoelen en korte termijnen Student bepaalt wat hij / zij leert die periode Jr 1 een buddy vinden om te verloven, jr 2 is de trouwerij studenten zelf ideeen laten aandragen letterlijk internationalisering meer focus en diepgang, thematisch onderwijs de beste extra belonen mysteryvak --> outside the box de week van authenticiteit foto’s zijn ook bewijsmateriaal onderwijs als huwelijk: 5 dagen huwelijk per week: eten - gezellig - verbonden - liefdevol - goed georganiseerd - samenwerken

Geen scriptie, maar presentatie over afgelopen vier jaar + persoonlijke ontwikkeling Stand ups om elke week te vertellen wat je gaat leren / bereiken die week Experimenteren = meerdere oplossingen en uitwerkingen testen. Dus echt in de prakijk toetsen Beroepsproducten testen op stage van student. Zijn producten relevant? Gegamificeerde lessen / curriculum aanbieden (studenten zijn dan meer gemotiveerd toonde onderzoek) 4 verplichte AC’s maar ook 4 niet verplichte Vakken aanbieden op verschillend niveau, student bepaalt zelf welk niveau van opleiding Een app gekoppeld aan progress die je laat zien hoe je inspanning terug ziet Excellentietrajecten studiepunten toekennen AC’s aanbieden puur op TV / Event of ander gericht vak Kortere cylcus maken ( 2 a 3 weken) met een toets. Inspelen op vernieuwing Extra minor op niveau 3 (4e jr) ipv AC’s Scrum manier van projectindeling: je schrijft je in per 3 weken. Snellere projecten, meer mensen mee samen werken

woensdag keuze dag conversietabellen in kanvers (??) langstudeerders blijft een gepuzzel weblecturers diploma op 3 niveaus: brons zilver en goud fraude betekent inhalen met eigen creatieve ideeen wereldkampioen worden: de ruimte om experts in huis te halen die je verder brengen controversiele actualiteit koppelen aan de les iedere dag P is bruiloft IEMES krant, ontwikkelingen van de week ieder jaar een project op leveren zonder kennis te hebben, leren van fouten eerst praktijk leren, dan theorie kennis verdienen door stappen zetten studenten kiezen zelf beoordelaar workshops wedstrijd maken van lesstof verdienen Fontys onderneming in creativiteit veel uitstapjes maken


WERKVELD

INTERNATIONAAL Meer talen aanbod

Onderwerpen ook buiten ACI zijn valide Openbare pitches / brainstorms voor projecten Les bij bedrijven zelf Experts en coaches ipv iemand voor de klas In het werkveld zelf lesgeven, bijv slagerij of kantoor binnen en buitenwereld samenbrengen themadagen over een onderwerp binnen de emeg branche Introduceer een nieuw thema uit de praktijk --> als specials aanbieden student wordt aangeboden op de beurs, bedrijven mogen bieden

Inspiratiesessies met mensen uit het werkveld Hackatons / helpathons organiseren met partners uit het werkveld Onverwachte optredens van werkveld om studenten te ronselen - a la minute, wie heeft er ee noplossing voor mijn probleem? Meet en greet met inspirators extern Vanaf jaar 1 stagelopen --> 3 keer per week, 2 keer per week coaching

Engelstalige Bachelor 50% NL - 50% Engels Verplichte buitelandse ervaring Meer internationale studenten Docenten ook verplicht naar het buitenland Chinese dag / duitse dag etc. Engels lesgeven Hele gebouw in een andere taal , cultuur dopen

Studenten 1e jaar opdrachten met buitenlandse opdrachtgevers laten doen

Expertise inkoop budget: ontstaan vanuit een case en een specifiek iemand kunnen inkopen uit het werkveld Elke periode een introductie met werkveld over een onderwerp waar student over gaat leren ALPHA IDEE - BETA IDEE - GAMMA IDEE

VERBINDING / SAMENWERKING Begeleiding! Zetje in de rug geven Goede resultaten - leerzame processen Grenzen benomen Nieuwe combinaties maken van samenwerken Groepjes, niks alleen Helpen stimuleren

Vraag en aanbod --> studenten docenten database. Ik wil dit leren / ik ben hier goed in Docenten / medew / studenten aan het werk zetten door random vragen te stellen, bijv in de factory Regelmatige brainstorms Iedere dag iets anders in het gebouw P3 - kleur, behang etc.) Geen negatieve feedback Proces belonen, niet alleen uit einddoel Einddoel: mislukking Docenten meer samen laten werken Inspiratievoorbeelden van collega's / medestudenten / ook andere opleidingen

Studenten aan docenten lesgeven Studenten jaar 1 en jaar 4 mixen Projectgerichte groepen - studenten + medewerkers Coaches inplannen buddy systeem dialoog 1e en 4e jaars samen werken met tegenpolen duo’s maken van tegenpolen

Prikbord / plakbord op school met oproepen van studenten en docenten wat ze nodig hebben / uitwisseling Tijdbudget voor persoonlijke investeringstijd Maandelijks overleggen met elkaar - medewerkers / docenten - we kunnen leren van elkaar Coordinator experimenten inzetten (zoekt voorbeelden, legt verbanden, faciliteert gekke ideeen) Roze olifant letterlijk in de ruimte Een labaratorium bouwen Gastcolleges heel Fontys ACI aan elkaar aanbieden Studenten verschil leerjaren aan elkaar koppelen bij opdrachten / projecten

Cadeaubon uitdelen --> koppelen aan beste idee van / cadeau ipv award Medewerkes hebben taken aanbod en kijken zelf welke dag ze welke taak pakken Fysiek aansluiten bij een community bestaande uit meerderejaars en samenwerken aan een case


VERTROUWEN Veilige omgeving creeren Experimenteren door veiligheid Negatieve feedback not done Veilige omgeving creeren, waardoor mensen hun idealen na durven streven Grenzen opzoeken Juiste persoon op de juiste plek! Positief stimuleren Zorgen voor een ontspannen sfeer Alles mag niets moet, er zijn geen beperkingen Lef aanwakkeren - je thuis voelen Echte belangstelling voor elkaar

Interesse Gewaardeerd voelen door collega’s, studenten Het super leuk hebben met elkaar! Plezier maken! Onverwachte ideeen doen Focus op positieve Slachtoffers zijn er niet op IEMES Wegzweven, je dromen mogen vertellen en meteen onder begeleiding uitwerken in een stappenplan No regrets, ga ervoor en ga lekker op je bek

Iedereen zijn angst laten opschrijven en die binnen 4 jaar studie uitvoeren Vak loslaten, competenties volgen Samenwerking Fontys, maar ook ILS - DBC en andere Fontys opleidingen Een echt event / opdracht uitwerken- het moet nut hebben Cijfersysteem afschaffen 1e jaar - Moeten gewoon voldoende halen Falen niet afstraffen, maar stimuleren Geen krappe deadlines Goede inleiding en uitleg Ideen kunnen uitvoeren zonder consequenties Communities oprichten binnen school - kan je je aansluiten

Wat heb je nodig om iets te kunnen bereiken? Overzichtelijk maken waar de ander zich mee bezig houdt Rust geven in het opbouwen van je comfortzone Inwerken - begeleiding in je eerste weken en wanneer nodig Goede technische middelen ter beschikking stellen (up to date - adequaat ) Het vak mislukkingen opzetten Mislukkingen toejuichen Aansluiten bij een community van mensen die hetzelfde willen leren revolution tour ingelaste voorstellingen Fontys asiel

Kleine out of the box modules waarvan studenten er verplicht ee naantal volgen, juist die vakgebieden die niet per definitie bij je opleiding horen Docenten bij studenten laten meekijken, als snuffelstage Iedere periode starten met een week van het grenzen verleggen Scrum --> kringgesprek van waar je tegenaan loopt Powernaps kunnen doen op heerlijke matrassen alleen maar lelijke dingen maken 1 week lang snelkookpan, 24 uurs opdrachten beoordelen op hoevaak iemand zich herpakt na een fout escape room bouwen, met kennis uitbreken (tentamen/oefen vorm)

snuffelzone, (een maand binnen een andere omgeving, andere (maatschappelijke) perspectieven) praten met iemand wie je eigenlijk niet wil praten ga doen wat je wil (maakt niet uit welk vak gebied) een week lang midden in de school een bejaarden centrum een dag in de week geen studie maar bezig zijn met maatschappelijke activiteiten (sociale maatschappelijke content) rollen spel op vrijdag, gekste dingen combineren wandelend lesgeven proeftuin om dingen in te testen of te verbouwen


dingen buiten comforzonde doen begeleiden in grenzen verleggen this time tomorrow (nu denken over morgen) het leuk vinden dat je beren op de weg ziet actief black box spiritualiteit onder inzicht andere zintuigen prikkelen (bv. Zien uitschakelen) gekte inbouwen het onmogelijke mogelijk maken gekte is goed durf fouten te maken

enthousiasme motivatie

jezelf in een showroom plaatsen nieuwe smaken ontwikkelen jezelf opnemen op video en op tv uitzenden kunstvakken geven gedichten schrijven bonus punten systeem voor out of the box denkers andere vakken zoals kunst, ambacht, politiek laten zien dat je niet normaal hoeft te doen werken en keuzes maken vanuit jou voorbeeld verschillende brillen opzetten (andere perspectieven) op vrijdag kan alles Freaky Friday naar plekken toe die je betoveren en daar les geven passie geeft lef, plezier, energie om grenzen te verleggen docenten allen inzetten op hun kracht, waardoor passie bewaak blijft lessen in liefde, geboorte, dood, werk en vreugde samen zorgen voor een inspirerende dag docenten hebben talent en passie nodig vanuit studenten Overgang van havo naar iemes is te groot improvisatie theater lessen

iedereen een week een handicap geven (in een rolstoel etc.) leren verplaatsen in andere applaus sessies proefjes doen, dingen uitproberen dubbelganger zijn voor een week, meelopen met andere studenten onderwijs uitvoeren aan de hand van een voorstelling survivelen, fysieke inspanning voor creativiteit


GRENZEN VERLEGGEN Excelleren waar je goed in bent - compenseren wat minder is Niet plaatsgebonden zijn Tijd beschikbaar stellen In het diepe gooien Niets bekend laten zijn Schaarste creeren do it risico nemen wordt beloond niet afwachten gewoon doen fouten = goed lef

zelfvertrouwen durf stappen te zetten onveilig angst/spanning laten ervaren uitdagingen zoeken lef tonen angst opzoeken --> doorbreken Het onbekende opzoeken Medestudenten klasgenoten afhankelijk te stellen van iemands prestatie naar buiten veilig leerklimaat en omgeving meer keuze vrijheid

Geheim rooster - je weet pas wat je hebt als je in de les zit Eigen indeling maken van project / vakken Standaard een negatieve status quo geven eerst gecontroleerd in het diepe springen Geen grenzen stellen Hele vage opdrachten geven Grenzen zo strak zetten, dat ze wel doorbroken moeten worden Patronen doorbreken, niet op vaste volgorde Wall of fame maken Community platform maken - wie doet er mee? / wie wil er met mij samenwerken?

Ontwikkelbudget duidelijk en vrij in te zetten - mits goede reden (medewerkers) Bijzondere projecten belonden. Financiele stimulanzen? Start-up fonds De natuur in! Les in de stad zelf, tougruide door de stad mensen laten groeien, in kennis en zelfvertrouwen spot drijven met je eigen angst, hier dwars over heen gaan waar gaat je hart sneller van kloppen, wat drijft jouw bevlogenheid? vier je eigenzinnigheid

Zingend lesgeven - theatertechnieken en entertainment in de les Pitch competities - Het beste idee van studenten / medewerkers Award uitreiken voor beste en meest uitdagende college


WILD WEEK OUTCOME

VOORAF TARGETS STELLEN Je kunt er alles uithalen wat erin zit Dan kun je als opleiding het verschil maken in iemands leven Fouten maken mag, je wordt daarvoor niet weggestuurd Iedereen kan dan in zijn kracht staan door 100% bezig te zijn met goed onderwijs verzorgen, als docent Je past het intrinsiek gemotiveerd zijn als student toe in de rest van je leven Goedkoper

Docenten dwingen tot excellent presteren / functioneren Survival of the fittest Angst is een goede motivator We gaan anders om met studenten (selecteren) Je krijgt dan een prestatie cultuur (positief) Je wingt een docent om te investeren in de student Docenten gaa ncreatief en output gericht doceren Aan worden er vooarf targets vastgesteld Omdat het een mooie, inspirerende vraag is

Gamefication of education - het maken van een spelletje van educatie --> wedstrijdje studenten werven --> nieuwe studenten Bonuskaart programma (AH - loyaliteit) meer samen genieten en daar ook gefacilitieerd in worden docenten dwingen tot excellent functioneren / presteren Een sfeer creeren waarbij iedereen intrinsiek gemotiveerd is om exellent te functioneren Als studenten verlangen dat er targets zijn (anders komen zen iet) Studenten dwingen targets te laten stellen --> contact Het werkveld vraagt van ons de target / stelt de targets Indoctrinatie trauma Anders dan andere opleidinen durven zijn (3 jarige bachelor) Vriend worden van de studenten, voor het leven Making memories Het werkveld laten beoordelen van studenten Samen geheimen delen * Iets illegaals doen Studenten zien als personen / groepen --? Wat er in de levensfase gebeurt * Big data --> dashboard *

Big data --> dashboard * Samen met student periodieke reizen maken (letterlijk en figuurlijk ) * Dagboek maken / logboek voor je ries eerlijk zijn tegen studenten


VERWONDERING

CONTENT

Elke keer opnieuw innovatieve nieuwe ideeën genereren

Zijn de huidige competenties nog wel goed? Maak van onze opleiding geen lege huls Werken met alleen maar coaches geeft geen goed onderwijs Ik wil niet werken in een onderwijsinstelling waarbij ik geen inhoud meer nodig heb Waar staat IEMES voor en wat valt hier onder? Wat hoort er wel en wat hoort en niet bij EMEG? Indien het werkveld mag bepalen wat wij moeten onderwijzen krijgen we dan wel studenten die klaar zijn voor de (verdere) toekomst?

Niet zozeer de vraag wat belangrijker is ‘Content of Context’, maar discussie voeren over wat de content zou moeten zijn Content als basis van ons onderwijs De competenties dienen leidend te zijn voor de inhoud van ons onderwijs Momenteel te veel generalisten binnen ons docententeam. Waar is de diepgang?

De dag beginnen met een verwonder uur. Waar heb ik me over verwonderd vandaag?

Docenten moeten mastery bezitten. Docenten moeten ervaring in de praktijk hebben alvorens ze docent worden.

Straatjutten, studiejutten, elke week foto's maken


EIGENAARSSCHAP

GELEERDE ZICHTBAAR MAKEN

behoefte creeëren YOWI mentaliteit ( You Order We Ignore (naam is beschermd))

zelfkennis laten zien podiumplek om jezelf te laten zien ipv stageplekken bewust etaleren bloggen en columns schrijven

Offerte systeem om aan studiepunten te komen (student dient een plan in een geeft aan wat hij gaat doen. Welk beroepsproduct hij maakt en hoeveel studiepunten hij denkt te krijgen hiervoor) ook welke leerdoelen hij denkt te halen Bewust feedback VRAGEN van docent, student en werkvel studiepunten koppelen aan hetgene wat je wilt leren

fmp als podium voor studenten en hun beroepsproducten fysieke doorlopende expositieruimtes verplichte gureilla acties bureau ongevraagd advies camping met verschillende opleidingen waar je je werk laat zien dynamisch portofolio resultaten zichtbaar maken in de stad jezelf pitchen op een zeepkist ( speakers corner) in de stad

studenten geven elkaar les studenten spreken van te voren verwachtingen en leerdoelen uit solliciteren om in een projectteam te komen zelfportret maken in eigen vorm ipv blog als student /docent zijn naam googled moet hij altijd bovenaanstaan reflectie laten zien, zodat je volgende keer wel aangenomen wordt CV van fouten ( met daarbij wat je ervan geleerd hebt) een student moet minimaal een keer een eigen bedrijf oprichten

student advisor (ipv trip advisor) met reviews en rating system online student reviews fysieke advertentieruimte op station gebruiken om beroepsproducten te showen (ramen) stationshal als podium om jezelf te presenteren / ideeen pitchen op bakfietsen je werk laten zien elke maand een moet de student exposeren adhv een thema elk jaar een evenement van studenten en docenten filmpjes van studenten op Youtube of social platform een student moet elk jaar een boek uitbrengen


GELIJKWAARDIGHEID

LEARNING COMMUNITY Samenwerken met werkveld Paard van troje. Je komt binnen in een bedrijf maar brengt iets anders dan beloofd Bijzondere sprekers uitnodigen

sparren met docent, student, werkveld om inzicht in jezelf te krijgen studenten, docenten, bedrijven spreken duidelijker verwachtingen naar elkaar uit

studenten bij elkaar shoppen om van elkaar te leren multidisciplinaire projecten met bedrijf, student, docent door elkaar ateliers in bedrijven waar student en bedrijf van elkaar leren (vb citymarketing) mobiel kantoor unit kopen om ACI op locatie te kunnen bieden verrassingssprekers bij Fontys ACI op een zeepkist op het plein

docenten luisteren naar de leerdoelen van de studenten

Chiling room ombouwen naar learning room studenten van verschillende jaren doen samen projecten business case ( via OWG werkveld details volgen) mobiele kantoor unitkopen om ACI op locatie te kunnen bieden study Caravan ipv smaakcaravan


IEMES exponent Projectgroep ter versterking van het onderwijs binnen Fontys Academy for Creative Industries - IEMES Tilburg – www.fontysaci.nl Contact via: [email protected] www.iemese.wordpress.com

IEMESe OUTCOME. Een verslag van alle brainstorms september oktober 2015

Recommend Documents