Identity českého Severozápadu Zdeněk Kučera, Pavel Chromý, Silvie R. Kučerová, Michal Semian, Pavel Raška, Miroslav Šifta, Kateřina Novotná, Jan Hátle Univerzita Karlova v Praze, Přírodovědecká fakulta Univerzita J. E. Purkyně University v Ústí nad Labem, Přírodovědecká fakulta
GA ČR č. P404/12/1112 a č. P410/12/G113
Obraz severních Čech • grantový projekt GAČR č. P404/12/1112 „Formování územních identit v oblastech s intenzivně přeměněnou krajinou: příklad severozápadních Čech“ • území 3 krajů v současném vymezení: Karlovarský, Ústecký, Liberecký – proměna identity severních Čech Tři typy výzkumu: • obraz zprostředkovaný základoškolskými učebnicemi zeměpisu a vlastivědy • obraz prezentovaný na pohlednicích • dotazníkové šetření
Obraz vyjádření, představení, (re)prezentace výběr, generalizace, zprostředkování představa, image různé formy (vizuální, písemné sdělení, ústní) prostředek komunikace × zdroj poznání kde, kdy, kým, jak a proč byl vytvořen, komu je určen, kde se s ním můžeme setkat, co nám má sdělovat • porozumění obrazům již vytvořeným × schopnost vlastní myšlenky dále komunikovat prostřednictvím vytváření obrazů nových • • • • • •
Image • vnitřní × vnější (shodný × rozdílný) • měnící se v čase • různé možnosti ovlivnění: prostředky schopnosti důvod (cíl) • obrazy určitých lokalit/míst ovlivňují image celých oblastí/regionů • je ovlivňován (re)produkovanými obrazy cestující krajinné objekty (travelling landscape- objects; della Dora 2009)
Učebnice vlastivědy a regionálního zeměpisu • významně ovlivňují vnímání geografického prostoru a formování identity regionu • učebnice jako sociokulturní artefakty, učebnice neslouží pouze pro předávání poznatků, ale stejně účinně i postojů a hodnot, idejí a ideologie • obsah a způsob prezentace regionu mají dalekosáhlé důsledky pro jeho postavení v různých sférách • nejintenzivnější formování představ o geografickém prostoru probíhá během základního vzdělávání (Matoušek 1999)
Metodika výzkumu učebnic • Příklad Ústeckého kraje • Analýza textových i nonverbálních prvků učiva o území dnešního Ústeckého kraje: obsah textu a volené výrazy, klíčová slova, co a jak znázorňují fotografie, mapy, grafy aj. • Širší výběr učebnic vytvořen pomocí online katalogu Národní knihovny ČR (246 titulů)
• vlastivěda = 3. nebo 4. třída ZŠ (8‒10 let) regionální zeměpis Česka = 8. nebo 9. třída ZŠ (13‒15 let) • Užší výběr 1+1 učebnice, které reprezentují klíčová období českých dějin: 1) První československá republika (1918‒1938) 2) komunistická diktatura (1948‒1989) 3) politická a společenská transformace (90. léta 20. století) 4) současnost po kurikulární reformě (21. století)
První Čs. republika (1918‒1938) • Charakteristika regionu: ▫ Těžba, průmysl (chemický, textilní), ovocnářství a chmelařství ▫ Labe jako dopravní tepna ‒ město Ústí nad Labem jako „přístav pro podkuršnohorskou uhelnou oblast“
Image:
Pomocí volby výrazů: „Od Lovosic se údolí labské úží a nabývá krásy (…) Oblaka dýmu nad údolím ohlašují Ústí n. L. …“ (Nikolau 1926, s. 57) ‒ viz obrázek Česko-německý konflikt: „bojiště českého živlu s německým“ (Nikolau a kol. 1924, s. 84)
Období komunistické diktatury (1948‒1989)
Charakteristika regionu: Průmysl, energetika, doprava, produkční zemědělství
Image: Adorace těžby, průmyslu a energetiky: • většina grafiky věnována výhradně jim • klíčová slova téměř výhradně spojená s nimi (Chemické závody československo-sovětského přátelství) • popis technologických detailů těžby a výroby neúměrné věku žáků • tabulky s daty o objemu těžby • tendenční názvy kapitol: Jih kraje ‒ Severovýchod kraje ‒ ale! Hnědouhelná pánev (přestože obsahuje údaje i o Krušných horách)
Budování, dynamičnost: • „Hloubka dolů roste, Po železničních tratích odjíždějí neustále vlaky naložené uhlím…“, „Během dvaceti let stavbaři postavili celý nový Most, moderní město“ (Skalický a kol. 1988, s. 54)
Transformace (90. léta 20. století)
Charakteristika regionu:
Průmyslový region, těžba, energetika, jih zemědělství
Image a prostředky:
Přehnaný důraz na špatný stav životního prostředí, katastrofálnost:
„Krajina zcela převrácená naruby, jakoby přenesená z jiné planety. Vodní toky změněné ve stoky, lesy zcela zadušené jedovatými zplodinami četných komínů. Dusí se však nejen lesy, ale i lidé. Katastrofální stav životního prostředí zvyšuje počet onemocnění a zkracuje život.“ (Holeček a kol. 1993, s. 82)
Nové trendy a odborné pojmy z životního prostředí (smog, rekultivace, odsiřování)
Tendenční názvy kapitol ztotožňující severní Čechy (včetně Krušných hor) s ekologickými zátěžemi: „Pánevní oblast“ (Holeček a kol. 1993)
21. století • Charakteristika regionu: ▫ Energetická základna Česka, průmysl, ale strukturálně postižený region (nezaměstnanost, nízká kvalifikace obyvatel), ale i úspěšné podniky (porcelán), lázeňství (Teplice), chmelařství ▫ Příhraniční poloha přeshraniční spolupráce s Německem, EU ▫ ochrana přírody a krajiny, zimní sporty v horách • Image a prostředky: ▫ Rozpor, jak k Ústecku přistupovat: inercie minulého stavu nové problémy přírodní krásy ▫ snaha potlačit negativní prvky identity a posilovat klady prostřednictvím fotografií: lomy a průmyslové objekty sice zobrazeny, ale zdálky, nezřetelně
Pohlednice • utváření a (re)prezentace obrazu regionu prostřednictvím propagačních materiálů na příkladu pohlednic • obsahová analýza souboru pohlednic z oblasti sz. Čech, zakoupené v síti infocenter (převážně městská infocentra, cca 90) • metodika sběru dat v infocentru: má či nemá pohlednice, nabízí i jiný materiál kromě pohlednic, převažuje nabídka jiných materiálů výrazně nad nabídkou pohlednic? • počet nabízených pohlednic (2 971; 100 %), počet zakoupených pohlednic (1 359; 46 %)
Dělená pohlednice Jaké pohlednice kupujete nejčastěji? Co má být na ideální pohlednici?
Analýza pohlednic • 1 167 (39 %) pohlednic; 163 (14 %) opakujících se • 1172 pohlednic • sledují pouze pole obsahující fotografii odpovídající dnešnímu stavu • 7 855 (100 %) polí • typy polí podle obsahu (dále podtypy): A) kulturní prvek (např. kostel/klášter, dům, rozhledna) (3 835; 49 %) B) přírodní prvek (např. fauna, flóra, vodopád) (792; 10 %) C) prostor (intravilán, krajina, ostatní) (3 097; 39 %) D) ostatní (např. průvod, kresba, reprodukce) (131; 2 %)
Dotazníkové šetření • Cílem vyšetřit, jak je obraz severozápadních Čech vnímán z vnějšku obyvateli celého státu dotazníkové šetření na úrovni Česka • realizátor: Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. (3.–10. 12. 2012) • standardizovaný dotazník, obyvatelstvo 15+ let, kvótní výběr (počet obyvatel v krajích, pohlaví, věk, velikostní struktura sídel) • 1047 respondentů: 30 Karlovarský kraj (2,9 %) 35 Liberecký kraj (4,2 %) 87 Ústecký kraj (7,9%)
Image kvality života • Ve kterém kraji České republiky se podle Vašeho názoru žije nejlépe?
• Kde jsou nejlepší podmínky pro spokojený život?
Myslíte si, že XXX kraj je…? • přitažlivý odpudivý; rozmanitý jednotvárný; moderní tradiční; prosperující zaostávající; mluví se o něm není o něm slyšet Karlovarský kraj
Ústecký kraj
Liberecký kraj
Vnitřní image krajů SZ Čech – hodnocení respondentů z krajů: KV, ÚST, LB (N = 152) 1
2
3
4
5
6
neví
1
2
3
4
5
6
neví
1
2
3
4
5
6
neví
přitažllivý
odpudivý
přitažllivý
odpudivý
přitažllivý
odpudivý
rozmanitý
jednotvárný
rozmanitý
jednotvárný
rozmanitý
jednotvárný
tradiční
moderní
zaostávající
prosperující
není o něm slyšet
mluví se o něm 0
10
20
30
40 50 60 Podíl (v %)
70
80
90
tradiční
moderní
zaostávající
prosperující
není o něm slyšet
mluví se o něm
100
0
10
20
30
40 50 60 Podíl (v %)
70
80
90
tradiční
moderní
zaostávající
prosperující
není o něm slyšet
mluví se o něm
100
0
10
20
30
40 50 60 Podíl (v %)
70
80
90
100
Vnější image krajů SZ Čech – hodnocení respondentů z ostatních krajů (N = 895) 1
2
3
4
5
6
neví
1
2
3
4
5
6
neví
1
2
3
4
5
6
neví
přitažllivý
odpudivý
přitažllivý
odpudivý
přitažllivý
odpudivý
rozmanitý
jednotvárný
rozmanitý
jednotvárný
rozmanitý
jednotvárný
tradiční
moderní
zaostávající
prosperující
není o něm slyšet
mluví se o něm 0
10
20
30
40 50 60 Podíl (v %)
70
80
90
100
tradiční
moderní prosperující
zaostávající není o něm slyšet
mluví se o něm 0
10
20
30
40 50 60 Podíl (v %)
70
80
90
100
tradiční
moderní
zaostávající
prosperující
není o něm slyšet
mluví se o něm 0
10
20
30
40 50 60 Podíl (v %)
70
80
90
100
Zdroj: Výsledky šetření projektu Formování územních identit v intenzivně přeměněných krajinách SZ Čech, Chromý a kol. (CVVM, prosinec 2012).
Symboly Karlovarského kraje 1. Lázně, lázeňská města (583 respondentů, 56 %) 2. Rusové (14 %) 3. Filmový festival (4 %) 4. Becherovka (4 %) 5. Prameny (vřídlo, termální vody) (3 %) 6. Karlovy Vary (3 %) 7. Porcelán a sklo (2 %) 8. Minerální voda, minerálka (2 %) 9. Oplatky (2 %) 10. Rekreace, turistika (1 %) 11. Kriminalita (mafie, korupce, prostituce) (1 %) Jiná odpověď (6 %), neví (3 %)
Symboly Ústeckého kraje 1. Romové (185 respondentů, 17 %) 2. Průmyslová oblast, továrny, chemický průmysl (15 %) 3. Těžba uhlí, doly a lomy (15 %) 4. Nezaměstnanost a chudoba (11 %) 5. Znečištěné ovzduší a životní prostředí (8 %) 6. Příroda (Českosaské Švýcarsko, Pravčická brána, Říp, Krušné hory) (5 %) 7. Kriminalita (mafie, rvačky, korupce, tuneláři, prostituce) (3 %) 8. Labe a Polabí (3 %) Jiná odpověď (12 %), neví (9 %)
Symboly Libereckého kraje 1. Televizní vysílač a rozhledna Ještěd (227 respondentů, 22 %) 2. Hory a příroda (Krkonoše, Jizerské hory, Český Ráj) (18 %) 3. Lyžování, zimní sporty (16 %) 4. Bižuterie (korále), sklo, sklárny (4 %) 5. Zoo (4 %) 6. Nezaměstnanost a chudoba (3 %) 7. Aquapark (Babylon) (2 %) 8. Textil, text. průmysl (2 %) 9. Turistika (2 %) 10. Romové (2 %) 11. Liberec (1 %) Jiná odpověď (12 %), neví (11 %)
Závěr podmíněnost zdroji informací lokální × regionální SZ Čechy mají rozporuplný regionální image SZ Čechy dlouhodobě vnímány jako oblast s velmi špatným vnějším image • vnitřní × vnější image • relativně pozitivní image KV a LB × problematický image UST • vztah image a identity k rozvoji • • • •
Děkujeme Vám za pozornost
