IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA KELAS 5 SDN ARDIREJO 1 KEPANJEN
SKRIPSI
OLEH: BETTY MINAYU PUTRI 201210430311183
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
i
IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA KELAS 5 SDN ARDIREJO 1 KEPANJEN
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: BETTY MINAYU PUTRI 201210430311183
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA KELAS 5 SDN ARDIREJO 1 KEPANJEN
Oleh: BETTY MINAYU PUTRI 201210430311183
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui Malang, 27 Mei 2016
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Endang Poerwanti, M. Pd
Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 27 Mei 2016
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Puji Sumarsono, M. Ed
1.
2. Setiya Yunus. S., M.Pd
2.
3. Dr. Endang Poerwanti. M.Pd
3.
4. Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D
4.
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Betty Minayu Putri
Tempat tanggal lahir
: Malang, 09 Agustus 1995
NIM
: 201210430311183
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal Matematika Kelas 5 SDN Ardirejo 1 Kepanjen” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 27 Mei 2016 Yang menyatakan,
Betty Minayu Putri
v
MOTTO
Kehidupan dunia dijadikan indah dalam pandangan orang-orang kafir, dan mereka memandang hina orang-orang yang beriman. Padahal orang-orang yang bertakwa itu lebih mulia daripada mereka di hari kiamat. Dan Allah memberi rezki kepada orang-orang yang dikehendaki-Nya tanpa batas. (QS. Al-Baqarah/ 2: 212)
Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu dan manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu. (Umar bin Khattab)
Dalam hidup, kamu harus memiliki teman yang bagaikan cermin dan bayangan. Cermin tidak akan pernah berbohong dan bayangan tidak akan pernah meninggalkanmu. Find a friend who will be the mirror and shadow of you self. (Daily Manly)
Yang bisa dikerjakan, yang tidak bisa diusahakan Hidup ini usaha, baik usaha dalam pencapaian maupun mempertahankan (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: a. Bapak Bambang Adi Purwanto dan ibu Ginasi Resmiati yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku. Sebagai anak aku tak akan pernah bisa membalas semua yang telah bapak dan ibu berikan selama ini. b. Kakak-kakakku Hadi Agus Irwanto dan Zemmi Budi Prastyoko serta Adikku Sekar Anggi Veronica yang paling aku sayangi, terima kasih aku ucapkan kepada kalian karena kalian adalah motivasi terbesar untuk aku dalam mengerjakan tugas skripsi ini. Aku ingin membuktikan kepada kalian bahwa kakak juga bisa mengenyam pendidikan sampai sarjana meskipun semuanya harus dilalui dengan perjuangan. c. Kawan terbaikku Dedy Prastya, terima kasih untuk semua yang sudah kamu berikan selama ini. Terima kasih untuk waktu yang selalu kamu luangkan untuk menemani dalam mengurus semua hal tentang skripsiku. Terima kasih juga untuk doa yang sudah kamu panjatkan untuk aku selama ini. d. Sahabatku Dini Alfani Navyana, Eka Septiawati, Sandrita Rusdiana, Feni Imadatari, Silvy Dianita, Dian Puspitasari, terima kasih banyak untuk semua
vii
hal yang sudah kalian berikan selama ini. Terima kasih untuk bantuan dan motivasi yang sudah kalian berikan selama ini. Semoga persahabatan ini bisa terjalin sampai kita tua nanti. e. Staf, karyawan dan juga teman-teman part time UPT Perpustakaan, terima kasih untuk semangat yang sudah diberikan selama ini. Terima kasih juga untuk doa yang sudah diberikan kepadsa saya untuk kemudahan skripsi dan juga ujian skripsi. f. Teman-teman PGSD, khusnya PGSD kelas D angkatan 2012, terima kasih teman-teman karena kalian sudah memberikan banyak pengalaman berharga selama ini. g. Semua
pihak
yang sudah
membantu
dalam mempermudah urusan
penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih saya ucapkan untuk kalian semua karena kontribusi kalian juga membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya proposal dengan judul “Identifkasi Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal Matematika SDN Ardirejo 1 Kepanjen” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa proposal ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Endang Poerwanti, M. Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan , motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 2. Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Teman teman PGSD kelas D dan juga Teman-Teman Parttime Perpustakaan yang selalu memberikan semangat serta motivasi bagi penulis. Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Aamiin. Malang, 27 Mei 2016
Betty Minayu Putri
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul............................................................................................... Lembar Persetujuan....................................................................................... Lembar Pengesahan ...................................................................................... Surat Pernyataan............................................................................................ Motto ............................................................................................................. Halaman Persembahan .................................................................................. Kata Pengantar .............................................................................................. Abtrak ............................................................................................................ Abstract ......................................................................................................... Daftar Isi........................................................................................................ Daftar Gambar............................................................................................... Daftar Tabel .................................................................................................. Daftar Lampiran ............................................................................................
i ii iii iv v vi viii ix x xi xiii xiv xv
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................ B. Rumusan Masalah ........................................................................... C. Tujuan Penelitian ............................................................................ D. Manfaat Penelitian .......................................................................... E. Batasan Masalah.............................................................................
1 3 4 4 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori .................................................................................... 1. Matematika di Sekolah Dasar ..................................................... a. Matematika ............................................................................. b. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar .......................... c. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.............. d. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar 2. Kesulitan Belajar Matematika..................................................... a. Pengertian Kesulitan Belajar Matematika .............................. b. Jenis Kekeliruan Umum Yang Dilakukan Oleh Siswa .......... c. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika .................... 3. Peran Guru dalam Pembelajaran................................................. B. Penelitian yang Relevan .................................................................. C. Kerangka Pikir ................................................................................
6 6 6 8 9 11 12 12 13 14 16 18 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................... 20 B. Kehadiran Penelitian ....................................................................... 20
x
C. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ......................................... D. Sumber Data ................................................................................... E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. F. Analisis Data ................................................................................... BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil tes tulis………………………………................................... B. Hasil Wawancara ………………... ............................................... C. Pembahasan………………………………..................................... 1. Jenis Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika …… 2. Faktor Penyebab Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika ................................................................................. 3. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan siswa mengerjakan soal matematika ……………… ..................
21 21 21 23 25 30 38 38 39 40
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan…………………………………………………. ........ 42 B. Saran………………………………………………………….. ..... 43 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 44 LAMPIRAN LAMPIRAN………………………………………………. . 45
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Gambar 4.6
Pekerjaan Jamal no. Soal 6...............................…………......... Pekerjaan Devita no. Soal 10 ................................................... Pekerjaan Tegar no. Soal 8....................................................... Pekerjaan A. Fikri no. Soal 4 ................................................... Pekerjaan Felishia no. Soal 4 ................................................... Pekerjaan Brima no. Soal 3 ......................................................
xii
28 29 29 31 33 34
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Jumlah Siswa Mengerjakan Soal Benar dan Salah ....................... 26 Tabel 4.2 Jenis Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal Matematika....... 27 Tabel 4.3 Kesamaan Jenis Kesulitan, Faktor Penyebab dan Upaya Guru .... 35
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Wawancara Untuk Siswa ............................. Lampiran 2 Daftar Pertanyaan Wawancara Untuk Guru .............................. Lampiran 3 Soal Tes Tulis ............................................................................ Lampiran 4 Foto Hasil Penelitian ................................................................ Lampiran 5 Surat Izin Penelitian................................................................... Lampiran 6 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .........................
xiv
44 45 46 47 48 49
DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, M. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2004. Kurikulum tahun 2004. Surabaya: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum 2006. Malang:Dinas Pendidikan Kota Malang Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Malang: UM Press Hendriana, HH,dkk. 2014.Penilaian Pembeljaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Margono, S. 2004. Metodologi penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Mulyasa, E. 2005. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Poerwanti. E. 2015. Metpen 5.19. Populasi dan Sampel Penelitian. Minggu ke-6. Rangkuman tercetak Purwani, L & Jamaris, M. 2003. Sikap terhadap matematika siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan, 1 (2) : 43-45 Runtukahu, J,dkk. 2013. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Sahriah, Sitti.2012. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Bentuk Aljabar Kelas VII SMP Negeri 2 Malang. Abstrak diperoleh dari Skripsi, (online) (http: //karya-ilmiah.um.ac.id) program studi Pendidikan Matematika. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negei Malang. Diakses 7 desember 2015 Shaty, K.2012. Ayo Belajar Berhitung. Jogjakarta: Javalitera Siraj. 2004. Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Operasi Hitung Pecahan Di SMP Negeri 1 Sawang, 1 (1). Jurnal Maju, (online), (http://stkipbbm.ac.id) diakses 7 Desember 2015 Subini, N. 2013. Mengatasi Kesulitan Belajar Anak. Jogjakarta: Javalitera Susanto, Ahmad. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Soviawati, E. 2011. Pendekatan Matematika Relistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal UPI, (Online), 79-85 Edisi Khusus (2), (http://jurnal.upi.edu), diakses 30 Januari 2016 Ummatin, Sholikhatul. 2005. Kesulitan-Kesulitan dalam Menyelesaikan soal operasi hitung campuran siswa kelas IV
xv
Semester I SDN Lorokan 02 Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:FIP UM
xvi
