Identifikační údaje Vyšší odborné školy

Identifikační údaje Vyšší odborné školy Název školy: Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň Adresa: Koterovská 85, 326 00 Plzeň Právní forma: Příspěvková organizace Zřizovatel školy: Plzeňský kraj, Škroupova 18, 301 00 Plzeň Vzdělávací program: Management dopravy Zařazen do skupiny: 64 Podnikání v oborech, odvětví Obor vzdělání: 64-31-N/.. Management Název vzdělávacího programu: Management dopravy

Podmínky zdravotní způsobilosti: Obor nevyžaduje stanovení zvláštních zdravotních požadavků. Délka vzdělávacího programu: 3 ročníky studia, tj. 6 studijních období Forma vzdělávání: denní studium Vyučovací jazyk: český jazyk Dosažený stupeň vzdělání: vyšší odborné Způsob ukončení studia: absolutorium Certifikace: vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa Označení absolventa: diplomovaný specialista DiS.

1 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Základní identifikační údaje školy

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň, Koterovská 85

Vzdělávací program: Management dopravy

Obor vzdělání: 64-31-N/.. Management


Obsah Úvod

3

Profil absolventa vyššího odborného studia

5

Charakteristika vzdělávacího programu

7

Organizace školního roku

11

Učební osnovy jednotlivých předmětů

11

Předměty povinné všeobecné

11

Předměty povinné odborné

22

Předměty volitelné

42

Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu

43


Úvod Vyšší odborná škola v Plzni – vznik a průběh aktualizace učebních dokumentů jednotlivých oborů: 1. 9. 1996 Zařazení Vyšší odborné školy do sítě škol MŠMT ČR jako subjekt Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň (VOŠ a SPŠE Plzeň) pro realizaci vyššího odborného studia v oborech: 26-31-N/011 (26-81-7) Výpočetní systémy 63-41-N/005 (67-83-7) Marketing 64-41-N/008 (37-98-7) Management dopravy 1. 9. 1999 Realizace vyššího odborného studia v oboru Management dopravy dle aktualizovaného učebního plánu 1. 9. 2000 Realizace vyššího odborného studia v nově schváleném oboru: 36-41-N/003 Stavebnictví 1. 9. 2001 Realizace vyššího odborného studia dle schválených upravených učebních dokumentů v oborech: 26-31-N/011 Výpočetní systémy 63-41-N/005 Marketing 64-41-N/008 Management dopravy 36-41-N/003 Stavebnictví 1. 9. 2004 Realizace vyššího odborného studia v oboru Stavebnictví dle inovovaných učebních plánů (rozšíření o nové zaměření Požární bezpečnost staveb a technologií) 2. 11. 2006 Udělena akreditace pro vzdělávací program 26-47-N/05 Informační a komunikační technologie v oboru 26-47-N/.. Informační technologie 11. 12. 2007 Udělena akreditace pro vzdělávací program Stavebnictví v oboru 36-41-N/.. Stavebnictví


Profil absolventa vyššího odborného studia Název vzdělávacího programu: Management dopravy Obor vzdělání: 64-31-N/.. Management Vzdělání formuje u absolventů oboru kompetence, nutné pro vykonávání profesních činností ve studovaném oboru. Absolventi disponují těmito kompetencemi: Obecné vědomosti, dovednosti a postoje –

Znalost dvou světových jazyků s orientací na praktickou komunikaci a znalosti odborné terminologie z oboru

–

Znalost a schopnost prakticky uplatnit zásady správné komunikace v mezilidských vztazích a ve vztazích k zákazníkům, klientům, spolupracovníkům apod.

–

Pochopení nutnosti a správnosti zákonného, morálního a etického chování jednotlivců i firem

–

Pochopení nutnosti celoživotního vzdělávání, schopnost učit se nové věci, tvořivý přístup k řešení problémů

–

Schopnost efektivně diskutovat, argumentovat, vyslechnout jiný názor, učinit závěry

–

Schopnost týmové spolupráce

–

Tvůrčí uplatňování zásad řízení lidí

Odborné znalosti a praktické dovednosti u absolventů vzdělávacího programu Management dopravy –

Řízení, organizování a kontrola podnikatelských procesů

–

Plánování podnikatelských aktivit

–

Identifikace a řešení problému

–

Hodnocení efektivnosti hospodaření a výkonnosti útvaru

–

Řízení procesů kvality práce, produktů, služeb svěřeného útvaru

–

Vedení a koordinace zaměstnanců, rozdělování úkolů a kontrola jejich plnění, motivování, hodnocení zaměstnanců

–

Vedení příslušné provozní a technické dokumentace

–

Odpovědnost za řízení a organizaci logistických a distribučních procesů

–

Tvorba plánů logistických a distribučních skladů

–

Kompletní řízení centrálního skladu, monitoring skladových zásob a porovnání s potřebami vyplývající z plánů a požadavků zákazníka nebo společnosti

–

Vedení agendy objednávek, kontrola správnosti a plynulosti procesu objednávek a jejich systémového zpracování


–

Vyřizování přepravních dokumentů nutných k proclení a doručování zásilek, práce s distribučním systémem

–

Řízení a kontrola v oblasti bezpečnosti a hygieny práce

–

Koordinace dopravy a dopravních prostředků

–

Koordinace nasazení nejvhodnějších manipulační a mechanizačních prostředků

–

Stanovení harmonogramu nasazení a využití dopravních a manipulačních prostředků

–

Vyhodnocování efektivnosti procesu v dopravně přepravním procesu a skladovém hospodářství

–

Sledování a posuzování vývojových trendů v oboru

–

Zajišťování průzkumu přepravního trhu včetně jeho vyhodnocování

–

Koordinace vykládky, nakládky a přistavování dopravních prostředků (plavidel, železničních vagónů, kamionů)

–

Organizace a řízení práce organizační jednotky z hlediska hospodárného využití dopravních prostředků a pracovních sil

–

Zabezpečení řádného technického stavu dopravních prostředků a bezpečnosti dopravy

–

Koordinace přepravní činnosti s ostatními organizačními jednotkami

–

Sjednávání přepravních podmínek a provádění průzkumu a studií k zavádění nových přepravních systémů

–

Zajišťování zpracování jízdních řádů v osobní dopravě

–

Řízení úkolů přepravně tarifních a vyhodnocování dopravních ukazatelů

–

Řízení a zabezpečování vlakové dopravy v určeném obvodu stanice nebo v určeném úseku trati

–

Řízení, organizace a kontrola posunu a vlakotvorných prací

–

Řízení a kontrola hospodaření s nákladními vozy

–

Řízení sledu vlaků

–

Udržování spojení s letadly a poskytování letových informací letadlům a vedoucím směn, řešení vzniklých situací s osádkami letadel

UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU MANAGEMENT DOPRAVY Jednotlivé pracovní pozice jsou v souladu s integrovaným systémem typových pozic, kde je absolvování vyššího odborného vzdělání v oboru management uvedeno jako nejvhodnější příprava. Vedoucí pracovník univerzálních dílčích celků Vedoucí pracovník univerzálních dílčích celků je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí svěřený útvar a realizuje dílčí odborné řídící činnosti směřující k naplnění strategických cílů. Manažer logistiky Manažer logistiky je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí zajištění logistických a distribučních procesů a jejich optimalizaci v logistickém řetězci. Samostatný logistik Samostatný logistik je pracovník s vyšší kvalifikací, který koordinuje činnosti v optimalizace materiálového toku ve výrobním procesu, koordinuje činnosti v optimalizaci dopravy v dopravně 6 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

přepravním procesu a koordinuje optimalizaci skladovacích procesů s rozsáhlejším sortimentem materiálních prvků. Samostatný referent železniční dopravy Samostatný referent železniční dopravy je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí a zajišťuje složité přepravní činnosti a další odborné agendy železniční stanice. Samostatný technik lodní dopravy dispečer Samostatný technik lodní dopravy dispečer je pracovník s vyšší kvalifikací, který komplexně zajišťuje řízení lodního a překladního provozu formou dispečerských příkazů. Samostatný technik silniční dopravy Samostatný technik silniční dopravy je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí provoz osobní nebo nákladní dopravy v určené organizační jednotce dopravní firmy, řídí práce v oblasti rozvoje, cenotvorby, smluvních vztahů a jízdních řádů. Samostatný technik železniční dopravy Samostatný technik železniční dopravy je pracovník s vyšší kvalifikací samostatně zabezpečující určenou část železničního provozu. Řídící letového provozu Řídící letového provozu je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí letový provoz, zajišťuje bezpečnost a plynulost civilní letecké dopravy ve vzdušném prostoru ČR.

Charakteristika vzdělávacího programu Pojetí a cíle vzdělávacího programu Cílem vzdělávání v oboru Management dopravy je výchova odborníků, kteří budou schopni po absolvování studia uspět v manažerských funkcích v oboru dopravy (silniční, železniční, letecké, vodní, MHD). Cílovým požadavkem, který je naplňován během celé doby studia, je komplexní rozvoj studentů tj. nejen po stránce vědomostí, dovedností a praktických zkušeností, ale také po stránce hodnotové orientace, postojů a schopností obecně lidských. Pro dynamicky se rozvíjející trh a rychle se měnící pracovní činnosti ve všech oborech možného uplatnění absolventů musí studium naplňovat požadavek na zvládnutí klíčových kompetencí: • samostatné řešení problémů • připravenost nést odpovědnost za vlastní rozhodnutí • dovednost přizpůsobovat pružně práci požadavkům klientů • dovednost pracovat v různých týmech • informační a funkční gramotnost v oblasti informačních a komunikačních technologií • loajalita vůči zaměstnavateli • celoživotní učení, sebepoznávání a poznávání druhých • komunikační dovednosti • vedení lidí Odborné kompetence: • znalost dvou cizích jazyků • znalost právního prostředí • schopnost definovat, analyzovat a řešit problémy výběrem z několika variant řešení problému • znalost ekonomiky firmy a firemních procesů • orientace v problematice ochrany životního prostředí 7 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

• • • • • •

znalost konkrétních nástrojů manažerských funkcí (plánování, organizování, vedení a kontroly) a schopnost je efektivně uplatnit praktické znalosti z využívání aplikačního softwaru reprezentace společnosti na jednání s obchodními partnery a dalšími subjekty znalost řízení všech druhů dopravy a souvisejících přepravních předpisů a náležitostí sledování a posuzování vývojových trendů v oboru schopnost vypracovat a obhájit absolventskou práci

Kompetence jsou chápány jako dynamický soubor širších kvalit umožňující vykonávat danou profesní činnost na žádoucí úrovni. Tyto kvality jsou založené na znalostech, zkušenostech, hodnotách a dispozicích, které si student během studia utvořil a prohloubil a bude je schopen rozvíjet celý život. Charakteristika obsahu vzdělávacího programu Obsah vzdělávacího programu je tvořen předměty všeobecnými a odbornými, předmětem Praxe (odborná souvislá ve firmách) a volitelným předmětem Tělesná výchova. Jednotlivé předměty jsou dále děleny na přednášky a praktická cvičení, na která jsou studenti rozděleni na menší skupiny. Kritériem dělení je v technických předmětech počet měřící techniky, počet počítačů apod. nebo kritérium pokročilosti v daném předmětu (dělení na začátečníky, mírně a středně pokročilé apod.). Na praktických cvičeních studenti během studia vypracovávají celou řadu samostatných úkolů a projektů s možností konzultovat s vyučujícími postupy řešení a vše zpracovávat v moderně vybavených odborných učebnách. V 1. ročníku studia jsou studenti rozděleni na praktická cvičení v odborných předmětech dle vstupních znalostí z dané problematiky na začátečníky a pokročilé a s těmito skupinami je pracováno individuálně. Ve 3. ročníku studia absolvují studenti odbornou souvislou praxi ve firmách (podrobně popsánu u předmětu Praxe str. 39. Studenti ve 3. ročníku studia vypracovávají absolventskou práci. Důraz při vypracování absolventské práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení úkolu ve studovaném oboru a zaměření. Studenti mají vypracováním práce prokázat schopnost samostatně řešit odborný problém v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat daný problém, schopnost nalézat několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického základu pro navržené varianty, hledání nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti s řešením úkolu. Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria. (Mechanismus zadávání absolventské práce popsán v části UD – učební osnovy jednotlivých předmětů). Výuka probíhá v souladu s předpisy o bezpečnosti práce a ochraně zdraví. Studenti jsou na začátku školního roku poučeni o zásadách ochrany člověka za mimořádných událostí a během studia se seznámí s následujícími tématy: •

Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí.

•

Živelné pohromy.

•

Havárie s únikem nebezpečných látek.

•

Radiační havárie jaderných energetických zařízení.

Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami a studenti s mimořádným nadáním mohou získat individuální vzdělávací plán a využívat odborného poradenství výchovné poradkyně. Počet přijímaných studentů 8 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Počet přijímaných studentů Počet přijímaných studentů je po celou dobu existence oboru od školního roku 1997/1998 třicet studentů do prvního ročníku studia a i v dalších letech je předpoklad zachovat tento počet, neboť odpovídá požadavkům trhu práce (dle statistik ÚP Plzeň – město nejsou absolventi oboru Management dopravy v evidenci nezaměstnaných). Každý rok je převis přihlášených uchazečů a konají se přijímací zkoušky. O maximálním počtu přijímaných studentů do 1. ročníku v oborech VOŠ je na každý školní rok uzavřena písemná dohoda mezi zástupcem zřizovatele (Krajský úřad plzeňského kraje, odbor školství, mládeže a sportu) a ředitelem VOŠ a SPŠE Plzeň. Na školní rok 2008/2009 byl dohodnut maximální počet 30 studentů v 1. ročníku oboru Management dopravy.

Učební plán • Jednosloupcový učební plán vzdělávacího programu Management dopravy Příloha č. 1 (jednosloupcovy.pdf)

Příklad konkretizace učebního plánu vzdělávacího programu Management dopravy Příloha č. 2 (rozpracovany.pdf) •


Přehled využití týdnů: Období Činnost Vyučování dle učebního plánu Studijní volno (příprava a konání zkoušek) Odborná praxe Absolutorium Časová rezerva Celkem

1. týdnů 16 3

2. týdnů 16 3

3. týdnů 16 3

4. týdnů 16 3

5. týdnů 16 3

6. týdnů 14 3

-

-

-

-

-

1 20

1 20

1 20

1 20

1 20

14 2 1 20


Organizace školního roku V každém období je 16 výukových týdnů, 1 náhradní a 3 týdny zkouškového období. Ve 3. ročníku v letním období probíhá souvislá praxe, výuka je pouze jeden den v týdnu. Ve 3. ročníku v letním období je 14 výukových týdnů.

Učební osnovy jednotlivých předmětů Osnovy jsou pro každý školní rok a každý předmět rozpracovány do Programů vyučovaných předmětů, které jsou vypracovány v rámci konkrétní předmětové komise, koordinovány s předměty a komisemi souvisejícími a schvalovány vedením školy.

Předměty povinné všeobecné (CIH, CIV, KOD, MAT, ZAA, PSY, ICT)

Cizí jazyk hlavní 1. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení letní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 2. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení letní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 3. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení letní 3/3 hod. týdně - celkem 42 hod. cvičení Anotace předmětu Výuka je koncipována pro pokročilé. Ve výuce studijního předmětu je navazováno na znalosti a dovednosti osvojené na střední škole v rámci 3. úrovně vzdělávání. Preferováno je komunikativní pojetí výuky a práce s odborným textem, k dosažení vzdělávacích cílů jsou využívány formy cvičení, samostatného studia a samostatné práce s odbornými texty z odborných a profilačních předmětů. Obecný cíl Výuka vede k tomu, aby se studenti naučili porozumět odbornému textu a dovedli se v něm správně orientovat, získali z textu potřebné informace a byli schopni s ním dále pracovat. Dalším cílem je rozvíjet komunikativní dovednosti studentů pro účely osobního i pracovního života. Studenti jsou vedeni k ucelenému zpracování témat a jejich odborné prezentaci, tím jsou připravováni k absolventské zkoušce včetně zpracování resumé absolventské práce. Výuka navazuje na učivo z předmětů. Cílem je dosažení úrovně B1 (event. B1+ ) podle Společného evropského referenčního rámce. Vzdělávací cíle Výuka je zaměřena k tomu, aby po jejím ukončení student: • v běžném osobním a společenském styku s rodilým mluvčím se dorozuměl • uměl číst s porozuměním (i s využitím slovníku) odbornou literaturu; rozuměl dotazníkům a uměl je vyplňovat • osvojil si odbornou terminologii a dovedl ji používat • dovedl komunikovat v úředním styku – rozuměl dopisům a rozhovorům s obchodní a odbornou tematikou, uměl vést pracovní jednání, ukončit a provést shrnutí; rozuměl obchodním dopisům a uměl stylizovat obchodní dopis (žádost, objednávku, potvrzení objednávky) • uměl napsat strukturovaný životopis 11 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

• • • • • •

rozuměl a dovedl používat zkratky, technické výrazy; znal jazykové zvláštnosti z oboru znal reálie z dané jazykové oblasti uměl představit sebe a pohovořit o oboru vzdělání uměl pracovat s literaturou a s prostředky komunikační techniky ve vztahu k využití v oboru; používal slovníky uměl používat odhadování slov a strategii kompenzačního vyjadřování; dokázal hovořit s určitou kontrolou gramatické správnosti a schopnosti autokorekce dokázal využívat informační a komunikační technologie ke studiu jazyka

Rámcový rozpis učiva Řečové dovednosti Receptivní řečové dovednosti: poslech – technika porozumění mluvenému projevu, jeho funkci a záměru, získat z poslechu specifické informace, detailní porozumění, zachytit téma, sledovat určitou myšlenku a odhadovat smysl i přes neznalost několika slov, čtení – čtení zaměřené na obecné porozumění textu, získávání detailních informací z textu, rychlé porozumění logice textu, výběr specifických informací z textu, porozumění názorům a postojům vyjádřeným v textu Produktivní řečové dovednosti: ústní projev – monologický, dialogický, rozvíjení schopnosti spontánně reagovat, prezentovat svoji práci, analyzovat ji a hodnotit, kultivace mluveného projevu a rozvíjení schopnosti kultivovaně se vyjadřovat k práci ostatních písemný projev – reproduktivní – poznámky, záznamy, výtahy apod. a produktivní – zprávy, dopisy, pozvání, resumé apod. Jazykové prostředky: výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby s důrazem na nově osvojovaná slova a slovní spojení, větný přízvuk, rytmus a melodie slovní zásoba – obecná i odborná terminologie produktivní i receptivní, řady synonym; tzv. „čtecí“ slovní zásoba – slovní spojení v kontextu, odborná terminologie dle zaměření, ustálené frazeologické obraty, produktivní způsob tvoření slov, významová a stylistická stránka jazyka gramatika – větná stavba rozhovoru, stylizace obchodních dopisů, úřední a neformální styl, gramatické struktury často užívané v odborných textech (např. využití trpného rodu, konjunktivů), složitější syntaktické struktury a méně frekventované jevy potřebné pro porozumění textu (zejména čtenému) a gramatické prostředky vyskytující se v odborném jazyce receptivně, rozlišování stylů pravopis – pravopis slov z nově osvojované odborné terminologie, interpunkce souvětí Tematické okruhy Všeobecné okruhy: • • • • • • • • •

Společenské situace - seznámení, představení sebe, firmy, přivítání hostů Bydlení - orientace ve městě, vybavení domácnosti, kanceláří, stěhování Zdravý životní styl Režim dne - pracovní schůzka, pracovní oběd Povolání - vzdělávání, trh práce, můj obor, žádost o místo, životopis Mezilidské vztahy - tradice a obyčeje příslušné jazykové oblasti Nakupování - způsob platby, stížnosti,reklamace Komunikace - telefonování, fax, e-mail, internet, obchodní korespondence Cestování a mobilita - služební cesta, dopravní prostředky, hotel, cestovní doklady, rezervace 12 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Odborné okruhy: • • • • • • • • •

Význam a hlavní úkoly dopravy Plánování a ekologie dopravy Železniční doprava Vodní doprava Letecká přeprava Silniční doprava Veletrhy a výstavy Obchodní korespondence Firma a praxe ve firmě

Komunikační situace Obchodní jednání, porady, osobní pohovor při získávání zakázky, životopis, žádost o dopravní prostředek, řešení pomoci při úrazu, získání informací o počasí, objednávka a nákup potravin apod. Jazykové funkce Společenská komunikace – oslovení, pozdravy, vyjednávání, telefonování, variabilní styl jazyka – v úřední komunikaci písemné a ústní, v běžné komunikaci s rodilými mluvčími. Reálie Tradiční společenské chování při jednání ve srovnání se zvyklostmi v České republice, vhodná témata k rozhovorům, tradice a zvyky, současnost, politický a hospodářský vývoj, odborné oborové reálie. Uplatňované postupy výuky Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce – skupinové, frontální, individualizované), hraní rolí z odborného prostředí práce za vytváření partnerského prostředí spolupráce. Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami a s prostředky moderní komunikační a informační techniky. Soustavně vede studenty ke čtení, orientaci v textu a porozumění odbornému textu. Učitel vystupuje v roli konzultanta řídícího proces vyučování – učení. Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena, chyby analyzuje student, učitel i ostatní. Předpokládá se pravidelná individuální příprava studenta. Pěstuje se osobní prezentace a prezentace odborných prací zpracovaných na základě zadání nebo vlastního výběru z daných témat. Studenti jsou vedeni k tvorbě jazykového portfolia. Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích Varianta A (= zápočet ) 1. splněný limit docházky 2. splnění testů (nejméně 2 za období) 3. aktivní práce při cvičeních 4. semestrální práce na zadané téma (ve 2. a 3. ročníku její prezentace) Varianta B (= zápočet + zkouška) platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma, kratší gramatický test na vybrané jevy z uplynulého období, obhajoba semestrální práce. Doporučená literatura: Oxford Wordpower Dictionary, Oxford University press, 3. vydání,2006, ISBN-13: 978 0 19 439924 1


J. Newbrook, J. Wilson, R. Acklam, New first certificate Gold, 3.vydání, nakladatelství Longman 2005, ISBN 0 582 77699 6 Belán J., Vocalbulary Practice, Didaktis 2006, ISBN 80-7358-054-3 Babáková J., Anglická obchodní korespondence, Fraus 1999, ISBN 80-7238-051-6 Ing. Černý M. Transport, Cars, Trade, SPŠD Praha 1994, ISBN 80-90042-6-2 Royston A. Just Look at... Road Transport, Rourke Enterprises 1988, ISBN 0-86592-894-0 Longman Exams Dictionary, Pearson Education 2007, ISBN 978-1-4058-5137-4 Ernst Klett, So gehtś, Edition Deutsch, Klett 2001, ISBN 3-12-675576-3 C.Conlin, Unternehmen Deutsch,,Cancerel International Publishers, Scientia 2000, ISBN 80-7183-208-1 Šimková a Deml, Einführung in die Verkehrsproblematik, VOŠ a SPŠD Praha 1996 Mgr. Klusák, Německé odborné texty pro studenty Fakulty dopravní ČVUT,, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-01-02535-7 Odborný slovník motorových vozidel Č-N/N-Č, Fr. Vlk nakladatelství, ISBN 80-239-1048-7, 2005 Berglová, Moderní gramatika němčiny, Fraus 2002, ISBN 80-7238-144-X

Cizí jazyk vedlejší 1. ročník - období zimní letní 2. ročník - období zimní letní 3. ročník - období zimní letní

3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 2/2 hod. týdně - celkem 32 hod. cvičení 2/2 hod. týdně - celkem 28 hod. cvičení

Anotace předmětu Výuka je koncipována pro úplné začátečníky nebo studenty se zanedbatelnou znalostí jazyka. Obecný cíl Výuka vede k tomu, aby studenti dosáhli úrovně odpovídající stupni A1 (podle Společného evropského referenčního rámce), u nadanějších skupin A2. Vzdělávací cíle Výuka je zaměřena k tomu, aby student po jejím ukončení • • • • • • •

v běžném osobním a společenském styku porozuměl základním frázím a slovům uměl číst jednoduché texty, složitější s využitím slovníku osvojil si jednoduchou odbornou terminologii a dovedl ji použít porozuměl faxovým zprávám, telefonnímu hovoru (pokud partner hovoří spisovně, pomalu, v jednodušších větách) - komunikace v úředním styku uměl napsat strukturovaný životopis a žádost o práci získal základní informace o reáliích z dané jazykové oblasti uměl představit sebe, firmu a jednoduše obor vzdělání


Rámcový rozpis učiva Řečové dovednosti Receptivní řečové dovednosti: poslech – student rozumí frázím a nejběžnější slovní zásobě vztahující se k oblastem, které se bezprostředně týkají běžného života (rodina, nakupování, cestování), čtení – čtení krátkých jednoduchých textů zaměřené na obecné porozumění, získání základních informací z textu např. vyhledávání informací v jednoduchých každodenních materiálech (inzeráty, jídelní lístky apod.). Produktivní řečové dovednosti: ústní projev – monologický, dialogický; krátká společenská konverzace a jednoduchá výměna informací o známých tématech a činnostech písemný projev – krátké jednoduché poznámky týkající se základních potřeb, jednoduchý osobní dopis Jazykové prostředky: výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby; větný přízvuk, rytmus a melodie slovní zásoba – obecná terminologie, nejběžnější frazeologické obraty, základní odborné termíny gramatika – seznámení se základními gramatickými kategoriemi a jejich správným použitím pravopis – nově osvojovanou slovní zásobu ovládat i z pravopisné stránky Tematické okruhy • • • • • • • • •

Osobní údaje – rodina, životopis Bydlení – kultura bydlení a životního prostředí Město – orientace v cizím prostředí, služební cesta a ubytování v hotelu, doprava Zaměstnání – režim pracovního dne, můj obor, pracovní schůzky, telefonování, fax, e-mail Volný čas, koníčky, další vzdělávání, kultura Zdravý životní styl – stravování, péče o zdraví, sport Česká republika a země příslušné jazykové oblasti – základní informace geografické i společenské Obor studia – základní terminologie Firma – struktura společnosti, vybavení firmy, její prezentace

Komunikační situace Osobní pohovor při ucházení se o místo, řešení situací v běžném životě (např. nakupování, pobyt v hotelu a restauraci, návštěva lékaře, vyřízení dokumentů). Jazykové funkce Společenská komunikace – oslovení, pozdravy, krátké společenské konverzace. Reálie Základní geografické a hospodářské údaje, zvyky a tradice zemí příslušné jazykové oblasti. Uplatňované postupy výuky Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce – skupinové, frontální, individualizované). 15 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami. Vede studenty ke čtení a porozumění textu. Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena. Samozřejmým předpokladem je pravidelná individuální příprava studentů. Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích Varianta A (= zápočet) 1. splněný limit docházky 2. splnění průběžných testů 3. aktivní práce při cvičeních 4. semestrální práce na zadané téma Varianta B (= zápočet + zkouška) platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma a kratší gramatický test na vybrané jevy z uplynulého období Doporučená literatura: Liz and John Soars, New Headway - Elementary, Oxford University Press 2004, ISBN 0-19-436677-4 Raymond Murphy, Grammar in use, Cambridge University Press 1997, ISBN 0-521-55928-6 Sarah Peters a Tomáš Gráf, Time to talk, Polyglot 2001, ISBN 80-86195-12-0 Dusilová a kol., Sprechen Sie Deutsch 1,2, Polyglot 2000, ISBN 80-86195-17-1 Jana Králová, Milada Krbcová, Alena Dekanová, Pablo Chacón Gil, Fiesta 1 Uso de la gramática española – Francisca Castro, Fraus 2000, ISBN 80-7238-085-0 Baylon ch. Murillo J., Campa A., Forum I - méthode de francais, Hachette Livre 2000, ISBN 201-155085-8 Murillo J., Campa A. Mestneit C., Tost M., Forum I - carier d´exencices, Hachette Livre 2000, ISBN 201-155136-6 S. Jelínek, Raduga I. - III., Fraus 2007, ISBN 978 80 7236 659 8. Každý student studuje kombinaci jazyk hlavní/jazyk vedlejší s výběrem anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk, španělský jazyk.

Komunikativní dovednosti (KOD) 1. ročník – období zimní letní

2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení) 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení)

Anotace předmětu Předmět rozvíjí znalosti mateřského jazyka. Klade důraz na rozvíjení stylistických dovedností v mluveném i psaném projevu. Věnuje pozornost sebepoznání a pozitivnímu myšlení. Zabývá se problematikou sociální perpcepce. Učí dovednostem rétorickým a prezentačním. Posiluje správné komunikační návyky. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • navázat kontakt s druhými lidmi • promluvit přesvědčivě před posluchači • udržet pozornost posluchačů 16 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

• • • • • • • • • • • • • • • •

působit sebejistě a kompetentně zvládnout svou trému rozumět řeči svého těla, dokázat ji kontrolovat, úspěšně využívat poznatků o nonverbální komunikaci používat spisovnou výslovnostní normu českého jazyka jak pracovat s hlasem opravit nevhodně sestavený projev (psaný i mluvený) orientovat se v normativních příručkách vhodným způsobem reagovat na otázky přiměřeným způsobem vést diskusi, shrnout řečené a vyvodit obecné závěry připravit působivou prezentaci řešit konflikty na základě poznatků z psychologie osobnosti jednat v soukromém i profesním životě vystupovat při pracovním jednání improvizovat připravit mluvený projev

Rámcový rozpis učiva 1. Význam rétoriky v dnešní společnosti 2. Sebepoznání 3. Lidská komunikace 4. Osobní image 5. Verbální komunikace 6. Prezentace Doporučená literatura: Kolektiv autorů, Akademický slovník cizích slov, Academia 1998, ISBN 80-200-0607-9 V. Capponi, T. Novák, Asertivně do života, Grada Publishing 1994. – ISBN 80-7169-082-1 Jiřina Hůrková, Česká výslovnostní norma, Scientia 1995, ISBN 80-85827-93-X Václav Machek, Etymologický slovník jazyka českého, NLN 1997, ISBN 80-7106-242-1 M. Pravdová, Francouzština pro samouky, Leda 2003, ISBN 80-85927-10-1 Bahníková, A., Benešová, H., Ehrenbergerová, Italština, SPN, 1985. Pech J., Latina pro gymnázia I, Leda 1995, ISBN 80-85927-00-4 Alena Špačková, Moderní rétorika, Grada Publishing 2003, ISBN 80-247-0633-4 Kolektiv autorů, Pravidla českého pravopisu, Academia 1993, ISBN 80-200-0475-0 Kolektiv autorů, Pravidla českého pravopisu pro školu, úřad a veřejnost, Fin Publishing 1999, ISBN 80-86002-52-7 Kolektiv autorů, Příruční mluvnice češtiny, NLN 1995, ISBN 80-7106-134-4 Kohout, J, Rétorika, Management Press 1995, ISBN 80-85603-92-6 Pease, A., Řeč těla, Portál 2001, ISBN 80-7178-582-2 Pala, Všianský, Slovník českých synonym, NLN 1994, ISBN 80-7106-059-3 kolektiv autorů, Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost, Academia 1998, ISBN 80-200-0493-9 Milan Nakonečný, Základy psychologie, Academia 1998, ISBN 80-200-0689-3 17 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Matematika ( MAT ) 1. ročník – období zimní letní

2 hod. týdně – celkem 32 hod. 2 hod. týdně – celkem 32 hod.

Anotace předmětu: Matematika rozvíjí logické, abstraktní a samostatné myšlení studentů, jejich intuici a přispívá k celkovému intelektuálnímu rozvoji studentů. Preferováno je aktivní osvojování strategie řešení úloh a problémů. Matematika vybavuje studenty poznatky užitečnými v životě pro chápání technických a ekonomických jevů a závislostí. V návaznosti na znalosti ze střední školy rozvíjí především ty aplikace, které jsou předpokladem úspěšného řešení problémů v praxi a na konkrétních příkladech je procvičuje a ukazuje. Prohlubuje též kombinatorické a pravděpodobnostní myšlení a schopnost správné interpretace statistických dat. K dosažení vzdělávacích cílů jsou využívány především formy cvičení, společného či samostatného řešení problémových úloh. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • nacházet, třídit a využívat matematické informace • formulovat a objasnit své matematické myšlenky • aplikovat vědomosti při řešení úloh • využívat algoritmů řešení v úlohách • provést rozbor reálné situace, postihnout v ní matematický problém, hledat cestu k jeho vyřešení a zhodnotit výsledek řešení vzhledem k realitě • provádět racionálně a přesně numerická a praktická řešení • zdůvodnit postupy, které použil k řešení úloh • uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů v odborných předmětech a v praktickém životě Rámcový rozpis učiva: 1. Matice a determinanty 2. Matice typu (m, m), hodnost matice 3. Základy výrokové logiky 4. Lineární algebra 5. Posloupnosti a řady 6. Kombinatorika a pravděpodobnost Doporučená literatura: Jirásek a kolektiv, Sbírka úloh z matematiky pro SOŠ a studijní obory SOU (1. a 2. část), Prometheus 1996, ISBN 80-85849-0, ISBN 80-7196-012-8 Calda E., Dupač V., Matematika pro gymnázia – Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika - 4. upravené vydání – Prometheus, 2005 - ISBN 80-7196-147-7 Odvárko, Matematika pro gymnázia - Posloupnosti a řady - 2. upravené vydání, Prometheus 2002, ISBN 80-7196-195-7 Rektorys a kolektiv, Přehled užité matematiky I. - 6. vydání - Prometheus, 1995, ISBN 80-85849-92-2 Mikulčák J. a kol., Matematické, fyzikální a chemické tabulky - 3. vydání – Prometheus, ISBN 80-85849-84-4 18 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Základy administrativy (ZAA) 1. ročník – období

zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hodin cvičení letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hodin cvičení

Anotace předmětu Předmět Základy administrativy učí studenty ovládnout klávesnici desetiprstovou hmatovou metodou a prakticky prokazovat znalosti normy pro úpravu písemností (CSN 01 6910). Tyto poznatky se aplikují v obchodní korespondenci, která připravuje studenty na práci s firemními písemnostmi. V této fázi výuky se kombinuje praktické zvládnutí práce s předtisky obchodních dopisů a schopnost vypracovat dobře stylizovanou písemnost. K dosažení vzdělávacích cílů se využívá forma cvičení, ve kterých studenti samostatně nebo společně vytvářejí podle zadání dokumenty. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • používat předtisky obchodních dopisů • upravovat text podle CSN 01 6910 • stylizovat písemnosti podle zadání • zvládat základy vnitropodnikové korespondence • psát na klávesnici všemi deseti Rámcový rozpis učiva 1. Norma pro úpravu písemností ČSN 01 6910 2. Stylizace obchodních dopisů, časté chyby 3. Předtisky obchodních dopisů, adresy, odvolací údaje, text, přílohy 4. Obchodní korespondence 4.1 Poptávka, nabídka, objednávka 4.2 Faktura, dodací list, přepravní písemnosti 4.3 Reklamace, urgence, upomínka 5. Jednoduché právní listiny 6. Pracovně právní písemnosti 7. Vnitropodniková korespondence 8. Nácvik hmatové metody psaní průběžně celý školní rok Doporučená literatura: Fleischmannová E., Kuldová O., Šedý R., Obchodní korespondence pro střední školy, Fortuna, 2002, ISBN 80-7168-718-9 výukový program ZAV1, ZAV2 (1 200 cvičení) www.nuov.cz www.edu.hyl.cz


Psychologie (PSY) 2. ročník – období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. Anotace předmětu Předmět obsahuje vybrané kapitoly ze sociální psychologie, aplikované (užité) psychologie, psychologie práce a řízení. Cílem přednášek je seznámit studenty s moderními trendy psychologie těchto oborů a přiblížit je co nejvíce manažerské praxi. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • definovat a vysvětlit základní kategorie • objasnit význam znalostí psychologie pro manažerskou praxi • diskutovat o psychologických aspektech řízení lidí • analyzovat a interpretovat mezilidské vztahy a konflikty • uplatnit prevenci stresu a vyhoření v osobním životě • klasifikovat jednotlivé osobnostní typy • navrhnout a obhájit řešení konfliktních mezilidských vztahů na pracovišti Rámcový rozpis učiva 1. Sociální psychologie, sociální skupiny, klasifikace, role, status 2. Styly vedení 3. Kritika, její realizace a dopad, reakce na kritiku 4. Osobnostní typy sociální psychologie 5. Vztahové styly, strategie jednání s určitými sociálními typy 6. Náročné životní situace, techniky řešení 7. Stres a jeho psychosomatické důsledky, Burn-out 8. Frustrace, ego-defenzivní mechanismy 9. Konflikt a jeho typy 10. Šikanování, mobbing, viktimizace 11. Workoholismus Doporučená literatura: Kohoutek, Sociální psychologie, Akademické nakladatelství CERM Brno, 1998, ISBN 80-7204-064-2 Helus, Psychologie, nakladatelství Fortuna, Praha 1997, ISBN 80-7168-406-6 Gretz, Psychologie prodeje, nakladatelství Victoria Publishing, Praha 1992, ISBN 80-85605-03-1 Časopis Psychologie dnes, vydává Portál, ISSN 1212-9607


Informační a komunikační technologie (ICT) 1. ročník období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení 2. roční období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení 3. ročník období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení Anotace předmětu V tomto předmětu si studenti prohloubí znalosti práce v operačním systému Windows včetně základní síťové problematiky. Dále se seznámí s aplikačními prostředky pro zpracování textů na pokročilé úrovni včetně tvorby propagačních materiálů. Součástí výuky je i získání hlubších znalostí v oblasti počítačové grafiky a tvorby PDF dokumentů. Studenti se naučí i jiné formy prezentace než pomocí textového editoru – prezentační programy, webové stránky. Možnosti zpracování dat včetně vyhodnocení si studenti prověří v tabulkovém procesoru a v databázovém systému. Pozornost je také věnována importu a exportu dat a vzájemnému propojení jednotlivých aplikací. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • vybrat vhodný program či metodu k řešení úkolů • převést zadání do vhodné elektronické podoby • aplikovat získané znalosti v praxi • vytvořit obecné závěry na základě řešení dílčích úkolů Rámcový rozpis učiva 1. Operační systém 2. Práce s textem 3. Zpracování dat tabulkovými procesory 4. Zpracování dat pomocí databáze 5. Prezentace 6. Grafika Doporučená literatura: Milan Brož, MS Word 2000, Computer Press 1999, ISBN 80-7226-213-0 Mindy C.Martin, Excel 2000, 1. vydání, nakladatelství Grada Publishing 2000, ISBN 80-7169-870-9 Jiří Kosek, HTML Tvorba dokonalých WWW stránek, Grada Publishing 1998, ISBN 80-7169-608-0 Ivo Magera, MS Power Point 2000, Grada Publishing 1999, ISBN 80-7226-223-0 Pavel Roubal, Počítačová grafika pro úplné začátečníky, Computer Press 2003, ISBN 80-7226-896-1 Slavoj Písek, Access 2002 – podrobný průvodce začínajícího uživatele, Grada Publishing 2002, Access 2007, ISBN 978-80-247-1967-2


Předměty povinné odborné (STA, DOG, EKO, DPR, TED, PVO, PEK, UCE, MAR, MAN, PRE, LOG, DOP, TEL)

Statistika (STA) 3. ročník – období

zimní 2/1 hod. týdně – celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení)

Anotace Předmět učí studenty statistickému pohledu na realitu. Je to průpravný předmět, v němž se studenti seznámí se základními postupy statistiky. Statistika vybavuje studenty obecnými metodami použitelnými při řešení každodenních problémů. Statistické znalosti a dovednosti dnes již patří k tzv. kvantitativní gramotnosti. Důležitou součástí je využití ICT – spreadsheetu a Internetu.. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • vysvětlit terminologii statistiky • aplikovat přehled o způsobech získávání (sběru) hromadných dat • prezentovat získaná data tabelárně, graficky nebo prostřednictvím statistických charakteristik • zvolit a aplikovat vhodnou metodu popisu, zpracování a analýzy dat, svůj postup zdůvodnit • kvalifikovaně interpretovat výsledky statistické analýzy • použít pro zpracování a analýzu dat spreadsheet a jeho statistické funkce • ovládat statistické funkce na kalkulačce • uplatnit získané poznatky v odborných předmětech a v praktickém životě Rámcový rozpis učiva 1. Úvod do předmětu 2. Statistika jako statistické údaje 3. Statistika jako instituce, které provozují statistickou činnost 4. Statistika jako praktická statistická činnost 5. Sdělení (publikování) výsledků statistické činnosti 6. Elementární zpracování statistických dat 7. Míry polohy a míry variability 8. Základní otázky srovnávání statistických údajů 9. Časové řady 10. Vícerozměrná rozdělení četností a zkoumání souvislostí Doporučená literatura: R. Hindls, S. Hronová, I. Novák, Analýza dat v manažerském rozhodování, Grada Publishing 1999, ISBN 80-7169-255-7 V. Friedrich, Statistika I, 1. část, ZČU Plzeň 2000, ISBN 80-7082-595-2 J. Seger, R. Hindls, S. Hronová, Statistika v hospodářství, ETC Publishing1998, ISBN: 80-86006-56-5 H. Swoboda, Moderní statistika, Nakladatelství Svoboda 1977 22 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Dopravní geografie (DOG) 1. ročník - období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. Anotace předmětu Daný předmět obsahuje jak teoretickou část, tak i praktickou. Obsahuje příklady praktické činnosti, které slouží jako metodická ukázka postupů řešení a dále úkoly pro samostatnou činnost. Celková koncepce směřuje k rozvoji tvůrčího myšlení, k dovednosti interpretovat a také transformovat prostorovou organizaci složek socioekonomické sféry v časové dimenzi. K dosažení vzdělávacích cílů je využíváno především formy cvičení a samostatného nebo společného řešení problémových úloh. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • nacházet, třídit a využívat informace z socioekonomické sféry • formulovat a objasnit základní problémy v geografii dopravy • aplikovat vědomosti při řešení úloh • využívat algoritmů řešení v úlohách • provést rozbor reálné situace, hledat cestu k jeho vyřešení a zhodnotit výsledek řešení vzhledem k realitě • provádět racionálně praktická řešení • zdůvodnit postupy, které použil k řešení problémů • uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů v odborných předmětech a v praktickém životě Rámcový rozpis učiva 1. Dopravní geografie 2. Česká republika 3. Dopravní charakteristika Evropy 4. Asie a její části 5. Amerika a její části 6. Afrika 7. Austrálie Doporučená literatura: Stanislav Mirvald, Geografie dopravy 1, Pedagogická fakulta Západočeské univerzity v Plzni1993 Stanislav Mirvald, Cvičení z geografie dopravy a služeb 1, Pedagogická fakulta Západočeské univerzity v Plzni 1995 Kolektiv autorů, Česká republika, Nakladatelství České geografické společnosti 1998, ISBN 80-86034-05-4

Ekonomie ( EKO ) 1. ročník - období zimní 3 hod. týdně, celkem 48 hod. letní 3 hod. týdně, celkem 48 hod. 23 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Anotace předmětu Ekonomie rozvíjí a prohlubuje základní ekonomické znalosti, vysvětluje z historického hlediska ekonomické zákonitosti, dává do souvislostí mikroekonomickou a makroekonomickou část, prohlubuje znalosti o fungování státu, umožňuje diskutovat současná ekonomická témata, provádí rozbor individuálního a kolektivního investování, objasňuje fungování světové ekonomiky, klade důraz na spojení s praxí. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • samostatně ekonomicky myslet a jednat • nalézat variantní řešení v ekonomické oblasti • orientovat se v celé šíři mikro a makroekonomie • analyzovat ekonomické jevy a aplikovat je • samostatně i týmově pracovat Rámcový rozpis učiva 1. Historie ekonomického myšlení 2. Transformace české ekonomiky 3. Základy hospodaření 4. Mikroekonomie 5. Tržní systém 6. Makroekonomie 7. Investování 8. Světová ekonomika Doporučená literatura: R.Holman, Ekonomie, Beckovy ekonomické učebnice 1999, ISBN 80-7179-255-1 Josef Jílek, Peníze a měnová politika, Grada 2004, ISBN 80-247-0769-1 Eva Cihelková, Světová ekonomika – nové jevy a perspektivy, Beckovy ekonomické učebnice, ISBN 80-7179-311-6 Mlynaříková Marcela za kolektiv, Finanční investování pro střední školy a veřejnost, 1996, ISBN 80-7168-360-4

Dopravní provoz (DPR) 1. ročník – období zimní

2 hod. týdně – celkem 32 hod.

Anotace předmětu Předmět řeší základní přehled o všech druzích dopravy, jejich návaznost , rozdílné a společné znaky. Seznamuje se základními pojmy. Na znalosti navazují další předměty, zejména Doprava.


Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: • definovat druhy dopravy včetně vzájemných souvislostí • vysvětlit společné a rozdílné znaky • porovnat výhody a nevýhody jednotlivých druhů doprav • posoudit vhodnost a efektivitu informačních a řídících systémů v dopravě Rámcový rozpis učiva 1. Rozdělení dopravy 2. Základní pojmy 3. Kolejová doprava 4. Silniční doprava 5. Letecká doprava 6. Vodní doprava 7. Nekonvenční doprava 8. Informační a řídící systémy v dopravě Doporučená literatura: Ing. Karel Šotek, Csc., Úvod do studia dopravy Odborné časopisy, příručky a další autentické materiály

Technická dokumentace (TED) 1. ročník - období zimní 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení) letní 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení) Anotace předmětu Cílem výuky je získání představy o významu technického kreslení jako mezinárodního dorozumívacího prostředku techniků. Předmět využívá návaznosti na další odborné předměty, důraz je kladen na rozvoj prostorové představivosti a logického myšlení. Student se seznámí s normami pro tvorbu technické dokumentace, naučí se orientovat a číst v technických výkresech, osvojuje si základy technického zobrazování a umí nakreslit jednoduchý technický (výrobní) výkres. Získá rovněž zkušenosti a dovednosti při řešení úkolů za podpory počítače (pomocí CAD systémů). Při práci dokáže používat vhodné podklady (tabulky, učebnice, webové dokumenty) a produkty (software) pro návrh technické dokumentace, případně pro archivaci a správu dat. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • nacházet, třídit a využívat české i mezinárodní normy • použít a aplikovat základní druhy CAD systémů • navrhnout způsob zobrazování strojních součástí a interpretovat v CAD systémech • řešit a analyzovat kreslení řezů, šrafování a kótování součástí • navrhnout, popsat a analyzovat tolerance a lícování strojních součástí • načrtnout a aplikovat výkresy součástí a sestavení 25 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

• • •

analyzovat a kombinovat technické prostředky ke tvorbě technické dokumentace ilustrovat parametrické modelování v CAD systémech uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení při tvorbě technické dokumentace

Rámcový rozpis učiva 1. Technická dokumentace 2. Technické zobrazování 3. Technické kreslení 4. Kótování 5. Výkresy součástí, sestavení Doporučená literatura: Fořt P., Kletečka J., Technické kreslení, Computer Press 2002, ISBN 80-251-0498-2 Fořt P., Kletečka J., AutoCAD 2002, Computer Press 2002, 80-7226-679-9 Slanař V.: Technické kreslení 1 , 2 Nakladatelství J & M 2002, ISBN 80-86154-16-5 http: //marian.fsik.cvut.cz/ ~ linkeova/ elektronická skripta http: // www.7.yo.cz/pages/tabulky/Tabulky/

Právo (PVO 1. ročník období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2. ročník období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. Anotace předmětu: Předmět právo má za cíl seznámit studenty s vybranými aspekty právních odvětví, se kterými se budou setkávat jak v profesním tak i běžném životě a vztahují se k jejich studiu. Obsahem přednášek bude nejen teoretický základ, ale i praktické příklady, na kterých budou studenti prohlubovat své znalosti. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • orientovat se v právním řádu ČR a vybraných odvětvích práva • ovládat základy teorie práva se schopností interpretovat právní text • ovládat základní smluvní dovednosti: plná moc, vybrané typy smluv • aplikovat právo na běžné situace související se zaměřením studia Rámcový rozpis učiva: 1. Ústavní právo 2. Občanské právo 3. Obchodní právo 4. Živnostenské právo 5. Pracovní právo 26 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

6. Správní právo 7. Právo životního prostředí 8. Daňového právo a právo sociálního zabezpečení Doporučená literatura a prameny: Šíma, A. - Suk, M. Základy práva pro střední a vyšší odborné školy, C.H.Beck 2002, ISBN: 80-7179-668-9 Bednář, V. Bezouška P. Bernášek M., Soukromé právo pro neprávníky, Dobrá voda 2003: ISBN: 80-86473-53-8 Aleš Čeněk, M. Základy práva pro neprávníky, Spirit 2004, ISBN: 80-86898-03-2 Ústavní zákon č. 1/1993 Sb., Ústava ČR ve znění pozdějších předpisů Ústavní zákon č. 2/1993 Sb., Listina práv a svobod ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 65/1965 Sb., zákoník práce ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání ve znění pozdějších předpisů -živnostenský zákon Zákon č. 500/2004 Sb., správní řád Zákon č. 50/1976 Sb., o územním plánování a stavebním řádu ve znění pozdějších předpisů

Podniková ekonomika (PEK) 1. ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin letní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin Anotace předmětu Podniková ekonomika analyzuje základní druhy podniků a objasňuje zákonitosti práce vedoucích a řídících pracovníků firem a pracovních kolektivů. Vysvětluje základní funkce a procesy, které probíhají uvnitř podniku a které souvisejí s okolním mikro a makro prostředím podniku. Zaměřuje se na vysvětlení efektivnosti a její řízení. Je zde využíván systémový přístup pro objasňování podnikových činností a vazeb. Důraz je kladen na finanční operace v podniku a pochopení základních výpočtů v oblasti podnikových kalkulací. Předmět zároveň dává základní manažerská doporučení pro vedení podniku a personální práci. Důraz je kladen i na kulturu podniku a na etické aspekty v podnikových činnostech. Velký důraz je kladen na využití moderních informačních technologií v manažerské práci a na finanční plánování a řízení. Výuka předmětu dále rozvíjí logické myšlení, kreativitu studentů a smysl pro přesnost a důslednost. Je zde zahrnuta i problematika strategického plánování a interdisciplinarity. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • vysvětlit teoretické principy, metody a dovednosti pro popis podnikových činností • analyzovat problémy v manažerské práci při řízení podniku • provést rozbor vlivů okolního prostředí na život podniku • posoudit efektivnost podnikových činností • vypočítat základní ukazatele finanční analýzy podniku • pojmenovat základní organizační struktury podniku • zhodnotit majetkovou a kapitálovou strukturu podniku 27 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

• • • • • • •

aplikovat získané vědomosti,dovednosti a metody řešení problémů při řízení podniku použít nástroje ekonomické optimalizace výroby navrhnout inovaci v oblasti produktové politiky podniku propočítat jednodušší výrobní kalkulaci podpořit řízení jakosti a technický rozvoj odhadnout směr vývoje změn a inovací v podniku v souvislosti s globálními problémy vybrat účinnou strategii rozvoje podniku

Rámcový rozpis učiva 1. Podnik – cíle, druhy, životní cyklus, vztah k veřejnosti 2. Podnik jako produkční systém 3. Podnik jako ekonomický systém 4. Majetková a kapitálová struktura podniku 5. Management podniku 6. Strategie podniku 7. Podnik jako výrobní systém 8. Ekonomická optimalizace výroby 9. Inovace a technický rozvoj 10. Technickohospodářské normy 11. Řízení výroby, integrované a pružné výrobní systémy 12. Výrobní kalkulace 13. Řízení jakosti 14. Logistika Doporučená literatura: Miloslav Synek a kol., Podniková ekonomika , C. H. Beck 2002, ISBN 80-7179-736-7 Otakar Machač a kol., Ekonomika a management podniku, ediční středisko Univerzity Pardubice, ISBN 80-7194-034-8 časopis Ekonom

Účetnictví (UCE) 1. ročník období zimní letní 2. ročník období zimní letní

2/2 - celkem 32 hod. cvičení 2/2 - celkem 32 hod. cvičení 2/2 - celkem 32 hod. cvičení 2/2 - celkem 32 hod. cvičení

Anotace předmětu Účetnictví představuje nedílnou součást hospodářského života každé civilizované země. Prostřednictvím legislativních norem (např. Zákon o účetnictví, Zákon o dani z příjmů, Zákon o DPH) pomáhá utvářet a dodržovat principy demokratické společnosti. Osvojením si poznatků z oblasti účetní 28 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

evidence získají studenti nezbytné znalosti a praktické dovednosti, potřebné pro aktivní zapojení se do podnikatelského života, jenž je hnací silou tržní ekonomiky. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • vysvětlit právní úpravy účetnictví • prakticky provádět vedení účetních dokladů a účetních zápisů • otevřít účetní knihy a tím zahájit vedení účetní evidence • vyúčtovat dle praktických příkladů účetní případy, týkající se finančních účtů a zásob • vysvětlit význam dlouhodobého majetku ve vlastnictví firmy včetně účtování • definovat dodavatelsko-odběratelské vztahy • objasnit důležitost kapitálu a kapitálových fondů • účtovat o nákladech, výnosech a hospodářském výsledku • vyřešit uzavírání účetních knih včetně vypořádání daně z příjmů právnických osob Rámcový rozpis učiva 1. Právní úprava účetnictví 2. Členění majetku a zdrojů krytí 3. Podvojné (finanční) účetnictví 4. Účtování na finančních účtech 5. Účtování zásob 6. Mzdy a daně jako součást účetní evidence 7. Dlouhodobý majetek firmy 8. Zúčtovací vztahy 9. Kapitálové účty a dlouhodobé závazky 10. Náklady a výnosy firmy 11. Účetní závěrka a uzávěrka Doporučená literatura: Zákon o účetnictví a prováděcí vyhlášky České účetní standardy, směrná účtová osnova Munzar, Březinová, Juránek, Muzikářová, Účetnictví I, Fortuna 1999 ISBN 80-7168-343-4 Libuše Müllerová, Účetnictví v příkladech Účetnictví pro certifikaci Daňové zákony

Marketing (MAR) 1. ročník období letní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin 2. ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin


Anotace předmětu Marketing analyzuje základní zákonitosti tržního konkurenčního soupeření firem o přízeň zákazníků. Objasňuje zdroje marketingových znalostí, teoretické principy, metody a dává praktická doporučení pro definování tržních příležitostí, vytváření marketingových strategií a taktik, navrhování marketingového rozpočtu a pro výběr souboru kontrolních nástrojů. Předmět dále rozvíjí výklad a aplikace elektronického obchodování a využívání moderních informačních technologií v prodejních aktivitách firem. Při výuce se aplikuje a v řadě případových studií se rozvíjí myšlenka, že zákazníkům by měla být dodávána co nejvyšší spotřebitelská hodnota. Prohlubuje se zde kreativní myšlení schopnost komunikace a týmové práce při simulačním tržním soupeření. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • využívat teoretické principy a metody marketingových zákonitostí • analyzovat tržní příležitosti a vytvářet marketingové strategie • posoudit vhodnost variant pro řešení produktové, cenové, distribuční a komunikační politiky konkrétních firem • vypočítat základní ukazatele tržních výsledků firem • navrhnout vhodnou metodu marketingového výzkumu a interpretovat výsledky statistických šetření • rozlišit etické a neetické chování v tvorbě komunikačních sdělení • aplikovat poznatky z managementu, účetnictví, ekonomie • pojmenovat a aplikovat psychologické aspekty v chování nabídky i poptávky • vytvořit obecné závěry pro efektivní fungování podniku v tržní ekonomice Rámcový rozpis učiva 1. Filosofie úspěšného podnikání v tržním hospodářství 2. Historický vývoj marketingu 3. Marketingové prostředí 4. Zákazník 5. Výrobková politika 6. Cenová politika 7. Distribuční politika 8. Komunikační politika 9. Marketingový výzkum 10. Analýza trhu 11. Strategické plánování a marketingový plán 12. Analýza konkurence Doporučená literatura: Kotler P., Marketing management, Grada Publishing 2001, ISBN 80-247-0016-6 Světlík J., Marketing – cesta k trhu, EKKA 2002, ISBN 80-900015-8-0 Whiteley Richard C., Podnik řízený zákazníkem, VICTORIA PUBLISHING 2001, ISBN-85605-69-4 Šindler P., Event marketing, Grada Publishing 2003, ISBN 80-247-0646-6 30 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

www.economia.cz www.mam.cz www.dimar.cz

Management (MAN) 2. ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hod. letní 3/1 hod. týdně – celkem 48 hod. ( z toho 16 hod. cvičení) 3.ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hod. Anotace předmětu Management analyzuje základní zákonitosti práce vedoucích a řídících pracovníků firem a pracovních kolektivů. Vysvětluje základní role, funkce a procesy, které se využívají v manažerské práci a to i v návaznosti na historický vývoj managementu. Předmět zároveň dává praktická doporučení jak pro strategickou, tak i pro každodenní manažerskou práci a pro řešení možných vzniklých problémů. Důraz je kladeni na kulturu organizace a na etické aspekty v manažerském rozhodování. K aktivnímu porozumění čtyřem základním manažerským funkcím – plánování, organizování, vedení a kontrola slouží i řada případových studií, které jsou během výuky probrány a řešeny. Velký důraz je kladen na využití moderních informačních technologií v manažerské práci a na rozvoj komunikativních dovedností. Výuka předmětu dále rozvíjí týmovou práci, schopnost asertivity a kreativitu studentů. Velká pozornost je věnována oblasti motivace, sebepoznání a rozvoji osobnosti. Ve výuce jsou zahrnuty i globální problémy a trendy v manažerské práci. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • využívat teoretické principy a metody manažerských dovedností • analyzovat problémy v manažerské práci a vědět, jakými metodami je řešit • posoudit vhodnost variant pro řešení manažerského rozhodování • obhájit svá manažerská rozhodnutí • uplatnit zásady etiky a společenské odpovědnosti • aplikovat získané vědomosti,dovednosti a metody řešení problémů v praktickém životě • plánovat a organizovat pracovní čas • aplikovat poznatky z teorií motivace na konkrétní praktické situace • pojmenovat a aplikovat psychologické aspekty v chování lidí a členů pracovních kolektivů • vytvořit obecné závěry pro efektivní fungování systémů odměňování v pracovním kolektivu a podniku • odhadnout směr vývoje změn a inovací v souvislosti s globálními problémy a diverzitou pracovních sil Rámcový rozpis učiva 1. Úvod do managementu - kdo jsou manažeři a co je to management, manažerké funkce 2. Vývoj hlavních teorií managementu 3. Kultura a etika v organizaci, její prostředí 4. Metodika řešení problémů 5. Plánování – druhy plánů, nástroje a techniky plánování 6. Organizování – organizační struktury a manažerská komunikace 31 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

7. Vedení- základy chování, skupiny a týmy, motivace 8. Kontrola, její typy problémy kontroly 9. Kreativita, kreativní techniky 10. Strategický management 11. Řízení rizik Doporučená literatura: Stephen P. Robbins, Mary Coulter, Management, Grada Publishing 2004, ISBN 80-247-0495-1 Jiří Handlíř, Management pro střední a vyšší odborné školy, Grada Publishing 1998, ISBN 80-7226-095-2 www.mam.cz www.dimar.cz

PŘEPRAVA (PRE) 1. ročník období letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2. ročník období zimní 5 hod. týdně - celkem 80 hod. letní 5 hod. týdně - celkem 80 hod. Anotace předmětu Výuka v předmětu Přeprava navazuje zejména na výuku v předmětech Dopravní provoz a Dopravní geografie. Předmět je zaměřen na technologii přepravy zásilek, na zpracování dokladů a na kalkulaci ve vnitrostátní i mezinárodní železniční, silniční, letecké a vodní přepravě. Pozornost je věnována také na znalost mezinárodních úmluv ve všech druzích přepravy. Dovednosti studentů se utvářejí na řešení praktických příkladů. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • definovat jednotlivé druhy přepravy • vysvětlit rozdíly a výhody a nevýhody jednotlivých druhů přepravy • aplikovat optimalizační metody • posoudit vhodnost jednotlivých přepravních možností • zdůvodnil postupy dle platných právních norem a předpisů • uvést vztahy mezi jednotlivými subjekty přepravy, práva a povinnosti, druhy reklamací • diskutovat o konkrétních řešeních přepravních problémů • organizovat jednotlivé druhy přepravy Rámcový rozpis učiva 1. Přepravní právo 2. Přepravní pojmy a zkratky 3. Jízdní řády 4. Přepravní vztahy v přepravě cestujících a zavazadel 5. Dodací lhůty, výpočet přepravného 6. Ukazatele dopravního a přepravního procesu 7. Vnitrostátní přeprava vozových zásilek 32 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

8. Úmluva COTIF 9. Mezinárodní nákladní tarify 10. Základní normativy v dopravě 11. Organizace přepravního a dopravního procesu 12. Optimalizační metody v dopravě 13. Mezinárodní silniční doprava 14. Letecká doprava 15. Vodní doprava 16. Pravidla INCOTERMS 17. Celní orgány a celní řízení 18. Přepravní systémy 19. Vnitrostátní a mezinárodní zasilatelství Doporučená literatura: Ing. Karel Šotek,CSc., Úvod do studia dopravy Ing. Vlastimil Sekal, Doprava a přeprava, 2004 JUDr. Ing. Radek Novák, CSc., Mezinárodní kamionová doprava plus, ASPI 2003 JUDr. Ing. Radek Novák, CSc., Námořní přeprava, ASPI 2005 Služební předpisy, KC1, KNI, Přepravní řády Dohoda AETR, Dohoda ADR, Celní zákon

LOGISTIKA (LOG) 2. ročník období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. 3. ročník období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. Anotace předmětu Předmět seznamuje studenty s problematikou materiálových, informačních a peněžních toků od jejich vzniku až ke konečnému spotřebiteli. Studenti získají také znalosti a dovednosti v oblasti mechanizace a skladového hospodářství. Rozvíjí logické myšlení studentů a postupně vytváří ucelený komplex znalostí a dovedností v oblasti logistiky. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • definovat materiálové, informační a peněžní toky • aplikovat optimalizační metody na skladové hospodářství a logistické cesty • provádět rozbor nákladů vyplývající z organizace výroby a práce • řídit a kontrolovat odstraňování a případnou likvidaci odpadového materiálu, recyklaci • vytvořit harmonogram nasazení a využití dopravních a manipulačních prostředků 33 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

•

analyzovat a navrhovat optimální proces unifikace, typizace, paletizace, kontejnerizace v dopravně přepravním procesu

Rámcový rozpis učiva 1. Logické řetězce 2. Logické funkce 3. Materiálové hospodářství 4. Výrobní strategie 5. Distribuční řetězce 6. Lokalizace distribučních míst 7. Řízení zásob 8. Náklady na držení zásob 9. Objednací systémy 10. Řízení zásob sortimentu 11. Strategie podnikové logistiky 12. Sklady a skladování různých druhů materiálů 13. Paletizace, kontejnerizace 14. Technika pro skladování a dopravu 15. Obaly a obalová technika 16. Ekologie v oblasti obalů, recyklace 17. Projektování skladového hospodářství 18. Racionalizace současných forem skladového hospodářství 19. Exkurze do výrobních a přepravních firem Doporučená literatura: P. Pernica, Logistika pro 21. století, RADIX 2004 Ing. Sekal, Logistika a obslužné systémy, VANSDORF 2002 Havelka a kol., Mechanizační zařízení pro manipulaci s materiálem, NADAS Praha Jiří Němejc, Projektování manipulace s materiálem, ZČU Plzeň Časopisy, Logistika , Informační systémy

Doprava (DOP) 2. ročník - období zimní 3 hod. týdně - celkem 48 hod. letní 7 hod. týdně - celkem 112 hod. 3. ročník - období zimní 10 hod. týdně - celkem 160 hod. 34 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Anotace předmětu Studenti získají znalosti a dovednosti ze železniční, silniční, letecké, vodní a kombinované dopravy a v oblasti kolejové a městské hromadné dopravy. V části doprava železniční vychází ze základů organizace, řízení a provozování drah s vazbami na tvorbu a zpracování jízdního řádu včetně grafikonu vlakové dopravy. Zaměřuje se na odborné předpisové znalosti, legislativu v dopravě, mimořádné události a bezpečnost. V silniční dopravě je kladen důraz kromě znalostí v oblasti provozu a techniky silničních vozidel na posílení odpovědnosti dopravců na snižování negativních vlivů dopravy na životní prostředí a směrem k budoucí nutnosti náhrady současné dopravní techniky alternativními způsoby dopravy. V části letecká doprava studenti získají znalosti a dovednosti zejména v problematice letecké navigace a letecké meteorologii. V části vodní doprava význam a výhody využití lodní dopravy. Kapitoly z kombinované dopravy seznamují s návazností jednotlivých druhů dopravy a řeší jejich spolupráci. Součástí výuky jsou návštěvy odborných pracovišť řízení všech uvedených druhů dopravy, exkurze na letišti, v centru řízení světelné signalizace, v organizačním a technickém zázemí městské hromadné dopravy. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • základní předpisová ustanovení pro organizaci a provozování dopravy • aplikovat teoretické znalosti z oblasti železniční kolejové dopravy, silniční, letecké, vodní, kombinované a městské hromadné dopravy do praxe • orientovat se na dopravním trhu • zpracovávat dokumentaci pro základní řízení všech druhů doprav • řešit potřebu změn technologie • orientovat se v tržním prostředí dopravců • aplikovat právní normy s návazností na ostatní právní předpisy • provést kritické zhodnocení vlivu na životní prostředí • uvést klady a zápory jednotlivých druhů doprav Rámcový rozpis učiva 1. Základní návěsti, návěstidla a světelná návěstní soustava 2. Výhybky a zařízení boční ochrany 3. Grafikon vlakové dopravy 4. Zabezpečení jízd vlaků v železničních stanicích a na trati 5. Posun 6. Brzdění vlaků 7. Vlakotvorba 8. Přejezdy 9. Mimořádné události 35 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

10. Výluková činnost 11. Právní normy v dopravě 12. Exkurze na pracovištích řízení železniční dopravy 13. Legislativní předpisy v silniční dopravě 14. Technika jízdy se silničními vozidly 15. Řidič a dopravní situace 16. Bezpečnost silničního provozu 17. Koncepce motorových vozidel 18. Základy techniky silničních motorových vozidel 19. Ochrana životního prostředí v dopravě 20. Havárie s únikem nebezpečných látek 21. Vozidlové spalovací motory 22. Podvozky motorových vozidel, příslušenství 23. Legislativa a dokumentace letecké dopravy 24. Letecká navigace 25. Letecká meteorologie 26. Ochrana životního prostředí v letecké dopravě 27. Rozdělení a druhy kombinované dopravy 28. Přepravně manipulační jednotky, terminály kontejnerové dopravy 29. Moderní koncepce v kontejnerové dopravě 30. Lodě v kombinované dopravě 31. Vodní cesty – rozdělení, technickoprovozní vlastnosti 32. Objekty na vodní cestě 33. Přístavy a překladiště 34. Smlouvy a přepravní dokumentace 35. Vývoj MHD 36. Rozdělení MHD 37. Předpisy a normy v MHD 38. Organizace provozu a řízení MHD 39. Ukazatele a výkony v MHD 40. Vliv MHD na životní prostředí


Doporučená literatura: Interní služební předpisy Flodr, F., Dopravní provoz železnic Zákon o drahách Vladislav Kousal, Technika jízdy Stanislav Minářík, Vyšší škola jízdy František Vlk, Dynamika motorových vozidel František Vlk, Podvozky motorových vozidel“ František Vlk, Převodová ústrojí motorových vozidel“ František Vlk, Karoserie motorových vozidel“ František Vlk, Koncepce motorových vozidel“ Klaus Buhlman, Perfekt Autofahren D. Kevický, Letecká navigace, NADAS 1983 J. Zika, Příručka pilota ULL Nedelka, Letecká meteorologie, NADAS 1985 P. Dvořák, Atlas oblaků, Svět křídel 2001, ISBN 80-85280-79-5 P. Pernica, Logistika pro 21. století, RADIX 2004 Sekal, Logistické obslužné systémy, VANSDORF 2002 Šubert, Doprava námořní konvenční a kontejnerová, Praha 1995 Pavol Bajužík, Dopravné inžinierstvo a riadenie cestnej premavky, skripta VŠDS Navrhování signalizačních zařízení pro řízení silničního provozu, CENTRUM DOPR. VÝZKUMU Časopisy: Tachograf, Transport, Dopravní noviny, Železničár

Telekomunikace (TEL) 3. ročník období zimní 3 hod. týdně – celkem 48 hod. letní 2 hod. týdně – celkem 28 hod. Anotace předmětu V předmětu Telekomunikace se studenti seznámí s principy přenosu informace pomocí různých sdělovacích systémů a s jejich praktickým využitím. Předmět přispívá k rozvoji technického myšlení studentů v oblasti komunikačních technologií. Předmět Telekomunikace vybavuje studenty znalostmi a poznatky užitečnými k řešení problémů souvisejících s používáním technických komunikačních prostředků se zaměřením na dopravu. Poskytuje studentům orientaci o principech a funkcích zabezpečovacích, řídících a signalizační systémech v dopravě. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: • definovat a vysvětlit základní pojmy v oblasti přenosu informace • pochopit a objasnit fyzikální základy přenosu informace pomocí jednotlivých typů signálů • orientovat se v základních druzích telekomunikačních služeb 37 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

• •

pojmenovat a vysvětlit principy činnosti základních telekomunikačních zařízení pochopit a objasnit základní principy zabezpečovacích a řídících systémů v jednotlivých druzích dopravy

Rámcový rozpis učiva 1. Základní pojmy a principy přenosu informace technickými prostředky 2. Spojovací zařízení a technika koncových zařízení 3. Přenosová zařízení a přenosové cesty 4. Přenos dat 5. Veřejné radiotelefonní sítě 6. Zabezpečení v jednotlivých druzích dopravy 7. Principy systému GPS 8. Radiační havárie jaderných energetických zařízení Doporučená literatura: Jaroslav Svoboda a kol.: Telekomunikační technika 1, 2, 3 díl.,1. vydání, Hüthig & Beneš, 1999, ISBN 80-901936-3-3 Ing. Jiří Burda: Zemské mobilní rádiové sítě a přenos dat, 1. vydání, Wirelesscom s.r.o, 2000. Václav Žalud: Moderní radioelektronika, BEN, 2000, ISBN 80-86056-47-3 GPS od A do Z, PICODAS s.r.o., ENAV 2003, ISBN 80-239-0228-8 Dušan Křižan: Zabezpečovací technika, Nadas,1986.

Předmět PRAXE Odborná (OPR) 3. ročník – období letní 28 hod. týdně – 4 dny v týdnu Anotace Odborná praxe ve 3. ročníku probíhá individuálně v externích firmách a organizacích. Praxe doplňuje odborné znalosti studentů a poskytuje vhodné možnosti a náměty pro zadání závěrečných absolventských prací. Souvislé odborné praxe studentů ve firmách jsou organizovány na základě smluvního vztahu mezi školou, firmou a studentem. Škola stanovuje pedagogického vedoucího odborné praxe a organizace stanovuje odborného vedoucího souvislé praxe. Studenti po odsouhlasení odborným vedoucím odevzdávají pedagogickému vedoucímu dokument Zpráva o průběhu odborné praxe. Pedagogický vedoucí navštíví v průběhu odborné praxe každého studenta na pracovišti ve firmě a konzultuje průběh odborné praxe s odborným vedoucím. Odborný vedoucí praxe vypracuje na konci období zprávu Hodnocení odborné praxe. Pedagogický vedoucí praxe vypracuje souhrnnou Zprávu o průběhu odborných praxí v konkrétním oboru a období. Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví při práci během praxe jsou obsaženy ve trojstranné dohodě o odborné praxi. Zpravidla organizace, kde je student na souvislé odborné praxi (může ale i škola či jiná instituce), zadává téma absolventské práce, jejíž obhajoba je součástí závěrečného absolutoria. Pro absolventskou 38 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

práci je po dohodě mezi VOŠ a firmou stanoven vedoucí absolventské práce a oponent absolventské práce. Absolventská práce Studenti vypracovávají ve třetím ročníku studia absolventskou práci. Tématem absolventské práce je řešení konkrétních problémů ve firmách, kde jsou studenti na odborné praxi během třetího ročníku studia. Zadání tématu včetně konkrétních bodů, ve kterých má student řešení vypracovat, je smluvně vyjádřeno v dohodě o odborné praxi studenta. Organizace, ve které je student na odborné praxi také navrhuje vedoucího a oponenta absolventské práce. Toto vše se děje v úzké spolupráci se školou, pedagogický vedoucí odborné praxe konzultuje se zadavateli požadavky Vyšší odborné školy, případně spolupracuje na obsazení vedoucího práce či oponenta z řad odborných vyučujících školy, témata absolventské práce může také vypsat škola. Po projednání a schválení je studentovi předáno v souladu s termíny časového plánu studia zadání absolventské práce. Příklady zadání absolventských prací: Téma: Marketingová studie vytíženosti charterových linek z letiště Karlovy Vary 1. 2. 3. 4. 5.

Charakteristika společnosti Aktualizace marketingové studie z r. 2004 Definování spádové oblasti LKKV Získání obdobných dat ze vzorku ostatních regionálních letišť Sestavení přehledu nalétávaných destinací v rámci charterových letů pro CK a možnost jejich rozšíření 6. Analýza proveditelnosti nových charterových linek Téma: Modernizace železniční tratě 711 - Klatovy - Plzeň 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Charakteristika společnosti České dráhy, a. s. Popis současného stavu Popis budoucího stavu Návrh personálního obsazení Návrh technologie práce stanic Možná rizika - poruchy Ekonomika provozu

Téma: Podmínky pro přepravu zboží tř. ADR v přepravních systémech DHL - FREIGHT 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Charakteristika firmy Přeprava nebezpečného zboží podle úmluvy ADR 2005 Analýza současného stavu přeprav Podmínky systémových přeprav Podmínky nesystémových přeprav Výběr a vyhodnocování dopravců Kurýrní služby ADR zboží Návrh řešení systému


Téma: Optimalizace jízdních dob prostředků MHD v Plzni v dopravních špičkách a sedlech ve společnosti Plzeňské městské dopravní podniky, a. s. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Charakteristika společnosti Úvod do problematiky Výběr problematických linek nebo úseků Analýza současného stavu Návrhy řešení Kvantifikace dopadů Závěr

Téma: Optimalizace řízení dopravy pomocí GPS systému ve společnosti Rádl, spol. s r. o. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Charakteristika firmy Popis současného průběhu procesu realizace přepravy Realizace přepravy, sledování přepravy dispečerem Použití systému GPS Vyhodnocení přepravy z hlediska technického provedení Vyhodnocení přepravy z hlediska ekonomického přínosu Návrh na zlepšení

Téma: Návrh řešení dopravní obslužnosti oblasti obcí Město Touškov, Kozolupy, Bděněves, Vochov, Malesice, Radčice a Křimice ve společnosti Plzeňské městské dopravní podniky, a. s. v provázanosti na spoje ostatních dopravců 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Charakteristika společnosti PMDP, a. s. Úvod do problematiky Analýza současného stavu Předpokládaný cílový stav Návrhy řešení včetně finančních nároků Doporučená varianta

Téma: Údržba letadel - nutná podmínka bezpečnosti letecké dopravy - České Aerolinie, a. s. 1. 2. 3. 4.

Letecká doprava a bezpečnost leteckého provozu Organizace stanovující základní pravidla v civilním letectví Význam údržby letadel a předpisy pro údržbu Údržbová základna, její členění a hlavní úkoly

Důraz při vypracování absolventské práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení úkolu ve studovaném oboru a zaměření. Studenti mají vypracováním práce prokázat schopnost samostatně řešit odborný problém v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat daný problém, schopnost nalézat několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického základu pro navržené varianty, hledání nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti s řešením úkolu. Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria. Pro zvládnutí vypracování a obhájení absolventské práce není v učebním plánu samostatný předmět (Seminář k absolventské práci), neboť vypracovávání samostatných úkolů v požadované kvalitě a úpravě včetně ústní prezentace (případně s využitím počítačových programů pro prezentaci) jsou součástí požadavků v řadě předmětů během celých třech let studia. Speciálně se pak komunikaci a 40 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

prezentaci studenti věnují v předmětu Komunikativní dovednosti. S formálními požadavky jsou studenti seznámeni manuálem Formální stránka zpracování absolventské práce, kde jsou řešeny tyto problémy: - titulní strana řazení listů absolventské práce - úprava textu včetně odkazu na příslušnou normu, která upravuje písemnosti psané strojem nebo zpracované textovými editory - seznam použitých zkratek a symbolů - poznámky a bibliografické odkazy - číslování vztahů a vzorců - odkazy na obrázky, tabulky a rovnice - seznam použité literatury a zdrojů informací - tabulky, grafy a obrázky - seznam použitých odborných výrazů - vlastní vazba práce Studenti vypracovávají svoji absolventskou práci v době konání odborné souvislé praxe ve firmách a v období 3. ročníku mají možnost konzultací s příslušnými odbornými vyučujícími.


Předměty volitelné (TEV)

Tělesná výchova (TEV) 1.ročník - období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2. ročník - období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. Anotace V předmětu tělesná výchova je kladen důraz na provozování pohybu jako nedílné součásti zdravého životního stylu, na prvky relaxační (pohyb jako regenerace fyzické a duševní pohody pro pracující na manažerských pozicích) a v soutěžích na týmovou spolupráci a hru v duchu fair play. Výuka probíhá v areálu VOŠ: 2 tělocvičny, venkovní sportovní areál. Pro plavání plavecký stadion a hokej na zimním stadionu (VOŠ udržuje dlouhodobé smluvní vztahy) Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: • vysvětlit význam jednotlivých cvičení • vyjádřit pohybovou aktivitu • posoudit vhodnost aplikace cvičení a her • schopnost týmové spolupráce • aplikace pohybových aktivit (pro osobní rozvoj i firemní kulturu) Rámcový rozpis učiva 1. Lehká atletika 2. Sportovní hry 3. Košíková 4. Odbíjená 5. Florbal 6. Výběrové učivo


Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu a) Soupis specializovaných učeben, laboratoří, ateliérů a dalších výukových prostor odborných předmětů, popis jejich technické úrovně a údaje o jejich počtu a kapacitě. Výuka VOŠ probíhá ve školním areálu sestávajícího ze 3 pavilonů školy, domova mládeže pro zabezpečení ubytování studentů VOŠ a školní jídelny pro zabezpečení stravování studentů.

Foto 3 pavilonů pro výuku VOŠ. Počet učeben (celkově v budovách školy, využíváno VOŠ i SPŠE) Typ učebny Celkový počet učeben v pavilonech školy Odborné učebny Odborné pro méně než 20 studentů (ICT, jazyky, laboratoře, dílny) Učebny pro 20 až 40 studentů Posluchárna pro více než 40 studentů

počet 104 21 56 47 3

Pro vzdělávací program Management dopravy je vybudována specializovaná přednášková posluchárna vybavená demonstračními výukovými panely a ICT technikou pro prezentace. Velké množství výukových materiálů obsahuje sbírka učebních pomůcek pro odborné předměty a je stále doplňována. Výuka předmětu ICT, výuka a ukázka softwarových aplikací v dopravě, cizí jazyky, předměty komunikativní dovednosti, základy administrativy a telekomunikace jsou vyučovány ve speciálních odborných učebnách. Na základě dlouhodobých vztahů navštěvují výuku odborníci z řady firem a seznamují studenty s novinkami v oboru (besedy a prezentace). Každoročně navštěvují studenti v rámci výuky odborná pracoviště a firmy z oboru – podrobně v části d) „údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí“ Do všech budov školy a do školní jídelny je zbudován bezbariérový přístup. b) Údaje o knihovně, její dostupnosti, technické vybavenosti a kapacitě, o stávajícím vybavení a doplňování studijní literatury pro uskutečňování vzdělávacího programu, přehled o stávajícím vybavení výpočetní technikou a o možnostech jejího využití k uskutečňování vzdělávacího programu, údaje o možnostech využívání lokální počítačové sítě. 43 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

Informační centrum (dále jen IC) pro Vyšší odbornou školu vzniklo v roce 1996. Nachází se zde dvě studovny a knihovna školy. Celková plocha IC je cca 160 m2. Základní činností knihovny je poskytování knihovnických služeb, tj. objednávání knih, časopisů, sledování novinek na knižním trhu a půjčování učebnic, slovníků, videokazet, CD, DVD vyučujícím a studentům. Provozní doba knihovny je od pondělí do čtvrtka od 6.00-18.00 hod. a v pátek od 6.00-14.30 hod. Kromě toho, že studenti mohou využívat již zmíněné studovny – kapacita ve studovnách je cca 55 míst - mají k dispozici celkem 14 PC s neomezeným přístupem na Internet a 4 kopírky s tiskárnou. V současné době obsahuje knižní fond kolem 5 500 titulů a 70 titulů časopisů. Pro obor Management dopravy se jedná zejména o publikace a skripta dopravních fakult, knihy vydavatelství odborné literatury, normy a předpisy v oboru včetně pravidelných aktualizací. Knižní fond v knihovně je podle možností průběžně aktualizován a doplňován o nové tituly. Jen v průběhu roku 2007 přibylo 479 ks knih. ICT stav školy (dle schváleného ICT plánu školy na období 2007/2008): Počet počítačových učeben: V současné době má škola 15 počítačových učeben s celkovým počtem 250 počítačů, v průběhu školního roku 2008/2009 budou vybudované další 2 učebny. PC stanice používané studenty: Stávající stav v počítačových učebnách je 250 PC. Další PC studenti využívají v Informačním centru VOŠ. Studenti VOŠ mají učebny ICT volně přístupné i v odpoledních hodinách pro vytváření samostatných prací, projektů a procvičování probíraného učiva. Kopírovat a tisknout mohou studenti v rámci kreditního systému evidence tisku a kopií na 5 síťových tiskárnách a kopírkách. Data projektory a interaktivní tabule: Celkově je v současné době na VOŠ k dispozici 13 ks data projektorů, jedna posluchárna je vybavena interaktivní tabulí a tento počet bude dále rozšiřován, nově je vybudován multimediální přednáškový sál. PC stanice používané učiteli VOŠ: V současné době mají učitelé k dispozici v kabinetech 41 PC odpovídajících konfigurace standardu ICT. Rychlost připojení k Internetu: Všechna PC na škole jsou připojena ke školní síti s přístupem na internet. Škola je připojena k internetu linkou o kapacitě 10Mbit/s. c) Záměr rozvoje a odůvodnění vzdělávacího programu, podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího programu ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPCE ZŘIZOVATELE (Plzeňský kraj): Rozvoj Vyšší odborné školy a oboru Management dopravy je v souladu se zásadním dokumentem schváleným zastupitelstvem Plzeňského kraje dne 7. 2. 2006 usnesením č. 269/06: „Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje.“ Z tohoto dokumentu citujeme: „Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje Vyšší odborné vzdělávání Síť vyšších odborných škol od roku 2002 nedoznala změn : Plzeňský kraj je zřizovatelem 4 vyšších odborných škol. Dvě VOŠ jsou v Plzni , 1 v Klatovech a 1 v Domažlicích. Nabídku VOŠ v kraji doplňuje Soukromá vyšší zdravotnická škola Dr. I. Mauritzové, s.r.o. Plzeň. Největší zájem je o obě plzeňské VOŠ zřizované krajem, tří až pětinásobný převis přihlášených na tyto školy nasvědčuje tomu, že kapacita VOŠ nedosahuje v našem kraji svého maxima. 44 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

II.3.2 Strategie rozvoje regionálního školství Rozšiřovat vzdělávací nabídku VOŠ o obory i v jiné než denní formě studia.“ ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPČNÍ ZÁMĚR VOŠ a SPŠE PLZEŇ: Dále je rozvoj VOŠ rozpracován v dokumentu Koncepční záměr rozvoje školy, který vydává ředitel školy. V Koncepčním záměru rozvoje školy je plán rozvoje a) vzdělávací činnosti, vývoj oborů a zaměření b) materiálně technického vybavení v oblasti zabezpečení výuky a v oblasti péče o majetek c) personální oblasti d) kontrolní činnosti e) další iniciativy: mezinárodní kontakty, granty, soutěže apod. PODMÍNKY PRO PROGRAMU

HODNOCENÍ

A

ZABEZPEČENÍ

KVALITY

VZDĚLÁVACÍHO

Koncepční záměr rozvoje školy je rozpracován do konkrétních plánů práce na jednotlivá období a měsíce a plnění úkolů v těchto plánech je pravidelně kontrolováno. Hodnocení průběhu výuky, zadávání a kontrola úkolů probíhá na úrovni vedení VOŠ a předsedů předmětových komisí 4x ročně, aktuální problémy VOŠ řeší vedení školy na pravidelných poradách vedení školy 1x týdně. V ročních cyklech probíhá vyhodnocování Programů vyučovaných předmětů a jejich aktualizace v předmětových komisích včetně hodnocení mezipředmětových a mezioborových vztahů. Ve tříletých cyklech probíhá komplexní vyhodnocení oboru s případným návrhem na úpravu učebního plánu dle aktuálních potřeb vzdělání a praxe (požadavky firem a realita na trhu práce). Vnitřní informační systém studia zajišťuje program Bakaláři. Školní sít a výukové materiály jsou přístupné přes webové rozhraní, interaktivně na internetových stránkách školy funguje i přihlašování na zkoušky. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ VÝUKY Výuka je zabezpečena jednak členy pedagogického sboru VOŠ, pedagogy Střední průmyslové školy dopravní v Plzni, a dále odborníky z praxe s dlouholetými manažerskými zkušenostmi v soukromém sektoru či ve státní správě. V personální oblasti je kladen velký důraz na zvyšování odborné úrovně pedagogických pracovníků. Učitelé i odborníci z praxe se pravidelně účastní školení a kurzů, v oblasti odborných předmětů vědeckých konferencí a odborných seminářů, např.: • konference bezpečnosti v letecké dopravě včetně čtvrtletních rozborů • lektorská činnost pro školení pilotů „Rozdělení vzdušného prostoru ČR a letecké nehody v ČR“ • semináře pro FI (letecký instruktor) • výuková činnost v FTO do úrovně CPL a FI • zkušenosti z provozování letecké školy a aktivně nalétaných hodin obchodního pilota a leteckého instruktora • konference veřejné správy s problematikou dopravy • konference pořádané dopravními fakultami vysokých škol • pravidelná účast na konferencích České marketingové společnosti V oblasti materiálně – technického vybavení je škola průběžně vybavována nejmodernější dostupnou technikou.


d) Údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí, vyššími odbornými a vysokými školami a dalšími právnickými osobami včetně zahraničních, charakteristiku této spolupráce a její rozsah. SPOLUPRÁCE S ODBORNOU PRAXÍ Vyšší odborná škola spolupracuje s odbornou praxí v těchto oblastech: A) Firmy a organizace v oblasti zajištění odborných souvislých praxí studentů VOŠ (databáze s 200 firmami, ve většině případů několikaletá spolupráce). Pro obor Management dopravy například: DAEN International, spol. s r.o., Plzeň Plzeňské městské dopravní podniky, a.s., Plzeň České aerolinie, a.s., Praha Letecká škola ŠK – Štefan Koprda, letiště Líně Letiště Karlovy Vary, s.r.o., Karlovy Vary Rádl, spol. s r.o., Plzeň CK INTERTRANS spol. s r.o., Plzeň FOX CARGO, s.r.o., Plzeň DHL Express s.r.o., Pardubice Schenker spol. s r.o., Plzeň INEX, cestovní kancelář, s.r.o., Plzeň České dráhy, ČD, a.s. GŘ Praha, Plzeň, Klatovy Maurice Ward & Co., s.r.o., Plzeň Magistrát města Plzně, odbor dopravy, Plzeň Krajský úřad Plzeňského kraje, odbor dopravy OSONA holding, a.s., Plzeň CARGOSPOL spol. s r.o., Plzeň CZECH PRECISION FORGE, a.s., Plzeň ČSAD autobusy Plzeň, a.s., Plzeň M.A.T. Group Plzeň Petr Březina – APB Plzeň BORGERS CS, Rokycany Česká pošta, s.p., Plzeň HP-Pelzer k.s., Plzeň ČETRANS a.s., Plzeň A – KERAMIKA, Plzeň ŘSD ČR, SSÚD č.10, Ostrov u Stříbra Logistix – 4U, Plzeň DELTA SYSTÉM- AIR, a.s., Hradec Králové atd. B) pro oblast výuky ● zajištění vyučujících z praxe na specializované předměty ● zajištění odborníků na besedy k jednotlivým problémům oboru ● spolupráce na dodávkách praktických výukových materiálů, prezentacích novinek v oboru ● zajištění odborných exkurzí ve všech vyučovaných předmětech: • vybrané stanice Uzlové ŽST Plzeň hl.n. – řízení vlakové dopravy • Uzlová ŽST České Budějovice – řízení vlakové dopravy, hlavní služba, dílkově ovládané zabezpečovací zařízení trati Č. Budějovice – Dolní Dvořiště • technologie práce seřaďovacího nádraží Č. Budějovice – automatizace spádoviště KOMPAS5, přepravně obchodní činnosti v nákladovém obvodu a na vlečkách 46 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy

• • • • • • • • •

Plzeňský Prazdroj, a.s. – logistické řetězce HP Pelzer, s.r.o., Borgers spol. s r.o. a další: skladové hospodářství a logistické toky Letiště Líně u Plzně, Letiště Praha Ruzyně, útvar SAR a záchranné letecké služby AČR Spolupráce s ČESMAD BOHEMIA, a.s. Středisko řízení dopravy Plzeň – řízení světelné signalizace Odbor dopravy města Plzně, Odbor dopravy Plzeňského kraje – řízení dopravy a koncepce rozvoje dopravy Ředitelství silnic a dálnic – koncepce rozvoje Plzeňské městské dopravní podniky – řízení MHD, Integrovaný systém dopravy a jeho rozvoj, technické a technologické zázemí Firmy vyrábějící a provozující telekomunikační prostředky pro řízení a zabezpečení v dopravě

SPOLUPRÁCE S VOŠ A VŠ: Vyšší odborná škola spolupracuje s těmito subjekty: Západočeská univerzita v Plzni: podepsané Memorandum o spolupráci – spolupráce zejména v těchto oblastech: koordinace rozvojových záměrů kontakty odborných pracovišť a vyučujících spolupráce při zajišťování výuky Střední průmyslová škola dopravní v Plzni: spolupráce v oblasti zajištění výuky Spolupráce s ostatními VOŠ v ČR (dlouholeté členství ve Sdružení škol vyššího studia). ČLENSTVÍ V PROFESNÍCH ORGANIZACÍCH Vyučující odborných předmětů jsou členy profesních organizací, např.: – Svaz spedice a logistiky Praha – Česká marketingová společnost: VOŠ je dlouholetým aktivním členem společnosti a Sekce učitelů marketingu VŠ a VOŠ SPOLUPRÁCE SE ŠKOLAMI V ZAHRANIČÍ Projekt Federální partnerství evropských škol: dlouholetá aktivní účast na řadě projektů (projekt Colourful Europe 2001/2002, European Hymn 2002/2003, Konference FPEŠ podzim 2004 v Plzni, Trans-Europe-Electrotech 2004/2005) Partnerské školy: FOS A BOS Cham: probíhají výměny studentů i učitelů Hans-Glas-Schule Dingolfing: probíhají výměny studentů i učitelů ÚČAST NA PROJEKTECH LEONARDO DA VINCI – mobility: účast v projektu „Uplatnění odbornosti a klíčových kompetencí“ v letech 2008 – 2010, partnerská škola v Anglii – Plymouth.


e) Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu včetně případného vyjádření profesních sdružení a právnických osob. Společenská potřeba vzdělávání v oboru Management dopravy vyplývá z následujících faktů: • dynamický růst průmyslové výroby v regionu s významným tlakem na rozvoj dopravy (průmyslové zóny Borská pole, Bor u Tachova, rozvoj velkých průmyslových firem v regionu apod.) • velký rozvoj logistických center vzhledem ke strategické geografické poloze západočeského regionu v Evropě • rozvoj a vývoj integrovaného systému městské dopravy v Plzni s připojováním okolních měst a obcí • velký nárůst letecké dopravy související s rozvojem firem v regionu • moderní přístupy a pohledy na řešení všech odborných problémů v dopravě • znalost nových právních norem • 12. 2. 2008 byla podepsána dohoda o spolupráci mezi Sdružením automobilového průmyslu a Plzeňským krajem v oblasti vzdělávání odborníků pro automobilový průmysl s velkou potřebou odborníků v oblasti dopravy • základ pro další vzdělávání odborníků Možnosti vzdělání v oboru Management dopravy v Plzeňském kraji: • dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje hovoří o podpoře rozšiřování vzdělávací nabídky VOŠ • v oblasti terciárního vzdělání jsme jedinou školou v Plzeňském kraji s možností studovat obor Management dopravy Požadavky firem v oboru a trhu práce: • na základě mnohaletých zkušeností z praxemi studentů 3. ročníku ve firmách máme zpětnou vazbu o spokojenosti firem s našimi studenty a absolventy (řada firem nabízí studentům, kteří jsou ve firmě na praxi, pracovní smlouvu po absolutoriu) a pochvalné reakce svědčí o kvalitě našeho oboru • naši absolventi oboru Management dopravy nacházejí uplatnění na trhu práce (podloženo statistikami Úřadu práce) Vyjádření firem z oboru ke společenské potřebě vzdělávacího programu Management dopravy a ke kvalitě studentů a absolventů na VOŠ a SPŠE Plzeň: Příloha č. 3


Identifikační údaje Vyšší odborné školy

Recommend Documents