Identifikační údaje Vyšší odborné školy

Identifikační údaje Vyšší odborné školy Název školy: Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň Adresa: Koterovská 85, 326 00 Plzeň Právní forma: Příspěvková organizace Zřizovatel školy: Plzeňský kraj, Škroupova 18, 301 00 Plzeň Vzdělávací program: Marketing Zařazen do skupiny: 63 Ekonomika a administrativa Obor vzdělání: 63-41-N/.. Ekonomika a podnikání Název vzdělávacího programu: Marketing

Podmínky zdravotní způsobilosti: Obor nevyžaduje stanovení zvláštních zdravotních požadavků. Délka vzdělávacího programu: 3 ročníky studia, tj. 6 studijních období Forma vzdělávání: denní studium Vyučovací jazyk: český jazyk Dosažený stupeň vzdělání: vyšší odborné Způsob ukončení studia: absolutorium Certifikace: vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa Označení absolventa: diplomovaný specialista DiS.

1 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Základní identifikační údaje školy

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň, Koterovská 85

Vzdělávací program: Marketing

Obor vzdělání: 63-41-N/.. Ekonomika a podnikání


Obsah Úvod

4

Profil absolventa vyššího odborného studia

5

Uplatnění absolventů vzdělávacího programu Marketing

7

Organizace školního roku

14

Učební osnovy jednotlivých předmětů

14

Předměty povinné všeobecné

14

Předměty povinné odborné

26

Povinně volitelné předměty

39

Předměty volitelné

50

Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu

51


Úvod Vyšší odborná škola v Plzni – vznik a průběh aktualizace učebních dokumentů jednotlivých oborů: 1. 9. 1996 Zařazení Vyšší odborné školy do sítě škol MŠMT ČR jako subjekt Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň (VOŠ a SPŠE Plzeň) pro realizaci vyššího odborného studia v oborech: 26-31-N/011 (26-81-7) Výpočetní systémy 63-41-N/005 (67-83-7) Marketing 64-41-N/008 (37-98-7) Management dopravy 1. 9. 1999 Realizace vyššího odborného studia v oboru Management dopravy dle aktualizovaného učebního plánu 1. 9. 2000 Realizace vyššího odborného studia v nově schváleném oboru: 36-41-N/003 Stavebnictví 1. 9. 2001 Realizace vyššího odborného studia dle schválených upravených učebních dokumentů v oborech: 26-31-N/011 Výpočetní systémy 63-41-N/005 Marketing 64-41-N/008 Management dopravy 36-41-N/003 Stavebnictví 1. 9. 2004 Realizace vyššího odborného studia v oboru Stavebnictví dle inovovaných učebních plánů (rozšíření o nové zaměření Požární bezpečnost staveb a technologií) 2. 11. 2006 Udělena akreditace pro vzdělávací program 26-47-N/05 Informační a komunikační technologie v oboru 26-47-N/.. Informační technologie 11. 12. 2007 Udělena akreditace pro vzdělávací program 36-41-N/04 Stavebnictví v oboru 36-41-N/.. Stavebnictví 22. 9. 2008 Udělena akreditace pro vzdělávací program 64-31-N/11 Management dopravy v oboru 64-31-N/.. Management 25. 5. 2009 zaslán na MŠMT vzdělávací program Marketing v oboru 63-41-N/.. Ekonomika a podnikání k akreditaci. Vyjádření zřizovatele školy Plzeňský kraj ke vzdělávacímu programu Marketing a společenské potřebě absolventů v příloze č. 1


Profil absolventa vyššího odborného studia Název vzdělávacího programu: Marketing Obor vzdělání: 63-41-N/.. Ekonomika a podnikání Vzdělání formuje u absolventů oboru kompetence nutné pro vykonávání profesních činností ve studovaném oboru. Absolventi disponují těmito kompetencemi: Obecné vědomosti, dovednosti a postoje –

Znalost dvou světových jazyků s orientací na praktickou komunikaci a znalosti odborné terminologie z oboru

–

Znalost a schopnost prakticky uplatnit zásady správné komunikace v mezilidských vztazích a ve vztazích k zákazníkům, klientům, spolupracovníkům apod.

–

Pochopení nutnosti a správnosti zákonného, morálního a etického chování jednotlivců i firem

–

Pochopení nutnosti celoživotního vzdělávání, schopnost učit se nové věci, tvořivý přístup k řešení problémů

–

Schopnost efektivně diskutovat, argumentovat, vyslechnout jiný názor, učinit závěry

–

Schopnost týmové spolupráce

–

Tvůrčí uplatňování zásad řízení lidí

–

Schopnost celoživotního vzdělání – je nutné osvojit si a rozvíjet, neboť tuto hodnotu společnost uznává

Odborné znalosti a praktické dovednosti u absolventů vzdělávacího programu Marketing –

Sestavování strategicko-taktických a operativních plánů marketingových opatření včetně jejich vyhodnocování a aktualizace

–

Provádění marketingových analýz a hodnocení pro tvorbu marketingových strategií

–

Navrhování marketingových opatření pro vymezené úseky činnosti organizace

–

Vymezení okruhů perspektivních výrobních a obchodních aktivit na základě výzkumu trhu

–

Komunikace se stávajícími klienty, akvizice potenciálních klientů

–

Příprava návrhu kampaně ve spolupráci s technickým oddělením a prezentace návrhů klientovi

–

Navrhování vhodných médií a jejich kombinace s cílem efektivního oslovení cílových skupin 5 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

–

Plánování reklamních kampaní

–

Sledování mediálního trhu a vývoje médií

–

Monitoring činnosti konkurence

–

Analýza procesů zákaznického servisu a návrh optimálního řešení

–

Aktivní prodej produktů a služeb přidělené skupině zákazníků, informování o nabídce produktů a služeb

–

Zpracování návrhů cen a cenových nabídek

–

Sledování a vyhodnocování cen na trhu

–

Sledování a vyhodnocování vývojových trendů při zpracování statistických údajů

–

Zajišťování obchodní agendy organizace a její koordinace s ostatními úseky činnosti

–

Řízení rozvoje obchodní sítě

–

Stanovení postupu marketingového výzkumu

–

Spolupráce při vytváření kreativní koncepce určující podoby a zaměření reklamní akce

Memorandum o spolupráci mezi Metropolitní univerzitou Praha, o. p. s. a VOŠ a SPŠE, Plzeň v příloze č. 2 uvádíme možnost prostupu studentů do bakalářského vzdělávacího programu MUP oboru Veřejná správa.


Uplatnění absolventů vzdělávacího programu Marketing Jednotlivé pracovní pozice jsou v souladu s integrovaným systémem typových pozic a tam je absolvování vyššího odborného vzdělání v oboru činnosti ekonomika, marketing, obchod a reklama uvedeno jako nejvhodnější příprava. Samostatný obchodník Samostatný obchodník je pracovník s vyšší kvalifikací, který komplexně zajišťuje obchodní činnosti podle potřeb firmy, obchodních závazků nebo požadavků odběratelů. Samostatný pracovník marketingu Samostatný pracovník marketingu je pracovník s vyšší kvalifikací, který sestavuje strategicko-taktické a operativní plány marketingových opatření, vymezuje okruhy perspektivních výrobních a obchodních aktivit na základě výzkumu trhu. Samostatný pracovník reklamy Samostatný pracovník reklamy je pracovník s vyšší kvalifikací, který zajišťuje komunikaci s klienty, výběr médií a analytickou podporu reklamních kampaní. Samostatný pracovník zákaznického servisu Samostatný pracovník zákaznického servisu je pracovník s vyšší kvalifikací, který zabezpečuje rozvoj zákaznického servisu a služeb zákazníkům, řeší požadavky zákazníků a podílí se na zpracování metodických postupů pro tuto oblast.

Konkrétní příklady uplatnění absolventů z let 2007-2009 Purchasing specialist (Tatung Czech s. r. o.) Samostatná účetní (Unit plus, s. r. o.) Koordinátor hostesek a supervizora (Dominik centrum) Pracovník marketingového oddělení (Svět koupelen spol. s r. o.) Referent úseku přezkoumávání hospodaření obcí (Krajský úřad Plzeňského kraje) Pracovník oddělení logistiky, komunikace s mateřskou společností ve Švýcarsku (Vitra) Web copywriter a správce internetových reklamních kampaní (2M Studio s. r. o.) Samostatná referentka (Živnostenský úřad Rokycany) Produkční (AM art, s. r. o.) Mediální a marketingový konzultant (Media Marketing Services, a. s.) Samostatná účetní – asistentka (Account and tax service s. r. o.) Osobní bankéř (Banco Popolare ČR, a. s.) Koordinátor grantových programů (Informační a vzdělávací centrum Plzeň, o. p. s.) Obchodně provozní referentka (Sahm, s. r. o.) Vedoucí marketingu (Schneider Bohemia, s. r. o.) Rezident (společnost vyrábějící kobercové obložení do aut - Německo) Manažer pro zahraniční klientelu (Léčebné lázně Konstantinovy Lázně) 7 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Spisová pracovnice (Úřad práce Domažlice) Event Executive (Courtyard Marriott) Purchaser ( Courtyard Marriott) Ředitel reklamní agentury (Artep s. r. o.) Market research specialist (Aimtec, a. s.) Samostatná účetní (KOMERSIA WEST s. r. o.) Samostatný obchodní cestující (Polabské mlékárny, a. s.) Odborný likvidátor (Česká národní banka) Samostatná účetní (Plzeňský servis, s. r. o.) Odborná referentka (Posudková komise Ministerstva práce a sociálních věcí) Support manager (Group Branch Plzeň)


Charakteristika vzdělávacího programu Pojetí a cíle vzdělávacího programu Cílem vzdělávání v oboru Marketing je výchova odborníků, kteří budou schopni po absolvování studia uspět v manažerských funkcích v oblasti marketingu, obchodu a reklamy. Cílovým požadavkem, který je naplňován během celé doby studia, je komplexní rozvoj studentů tj. nejen po stránce vědomostí, dovedností a praktických zkušeností, ale také po stránce hodnotové orientace, postojů a schopností obecně lidských. Pro dynamicky se rozvíjející trh a rychle se měnící pracovní činnosti ve všech oborech možného uplatnění absolventů musí studium naplňovat požadavek na zvládnutí klíčových kompetencí: • samostatné myšlení a řešení problémů • připravenost nést odpovědnost za vlastní rozhodnutí • dovednost přizpůsobovat pružně práci požadavkům klientů • schopnost týmové práce • informační a funkční gramotnost v oblasti informačních a komunikačních technologií • loajalita vůči zaměstnavateli • celoživotní rozvíjení vlastních hodnost a posuzování sebe sama • komunikativnost a kooperativnost • schopnost čelit konfliktním situacím • zaměření na cíl • schopnost zvažovat šance a rizika Odborné kompetence: • chápat a aplikovat marketingovou filozofii • znalost marketingového mixu v základní podobě (product, price, place, promotion) i v rozšířené podobě (packing, people, process, partnership, programming)a jeho efektivního uplatnění • schopnost samostatného ekonomického myšlení a jednání • schopnost pochopit, používat, analyzovat a vyhodnocovat informace • znalost dvou cizích jazyků • znalost právního prostředí v obchodní oblasti • schopnost definovat, analyzovat a řešit problémy výběrem z několika variant řešení problému • znalost ekonomiky firmy a firemních procesů • chápat a operovat v makroekonomickém prostředí, operovat v mikroprostředí konkrétního odvětví, trhu nebo tržního segmentu • vytvořit a realizovat marketingový plán • znalost konkrétních nástrojů manažerských funkcí (plánování, organizování, vedení a kontroly) a schopnost je efektivně uplatnit • schopnost aplikovat veškeré znalosti ve výrobě, obchodu i službách • reprezentace společnosti na jednání s obchodními partnery a dalšími subjekty • sledování a posuzování vývojových trendů v oboru Kompetence jsou chápány jako dynamický soubor širších kvalit umožňující vykonávat danou profesní činnost na žádoucí úrovni. Tyto kvality jsou založené na znalostech, zkušenostech, hodnotách, které si student během studia utvořil a prohloubil a bude je schopen rozvíjet celý život.


obr. 1 Příprava absolventa pro trh práce Na obrázku 1 je popsáno marketingové okolí podniku. Jednotlivým částem jsou přiřazeny konkrétní předměty, které studenty připravují na trh práce.

zkratka Předmět zkratka Předmět Informační a komunikační Písemná a elektronická ICT PIK technologie komunikace IFS Informační systém PRO Prodej KOD Komunikativní dovednosti PRP Příprava projektů MAK Marketingová komunikace PSY Psychologie MAP Manažerské aplikace PVO Právo MAT Matematika PVP Právo v podnikání MAV Marketingový výzkum ROR Řízení osobního rozvoje MKP Marketplace STA Statistika PEU Problematika EU UCE Účetnictví Cizí jazyky (AJ, NJ, RJ, FJ) 10 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Charakteristika obsahu vzdělávacího programu Obsah vzdělávacího programu je tvořen předměty povinnými, povinně volitelnými, předmětem Praxe (odborná souvislá ve firmách) a volitelným předmětem Tělesná výchova. Jednotlivé předměty jsou dále děleny na přednášky a praktická cvičení, na která jsou studenti rozděleni na menší skupiny. Kritériem dělení je vybavenost učeben technikou (např. počet počítačů apod.) nebo kritérium pokročilosti v daném předmětu (dělení na začátečníky, mírně a středně pokročilé apod.). Na praktických cvičeních studenti během studia vypracovávají řadu samostatných úkolů a projektů s možností konzultovat s vyučujícími postupy řešení a vše zpracovávat v moderně vybavených odborných učebnách. V 1. ročníku studia jsou studenti rozděleni na praktická cvičení v odborných předmětech dle vstupních znalostí z dané problematiky na začátečníky a pokročilé a s těmito skupinami je pracováno individuálně. Ve 2. a 3. ročníku studia absolvují studenti odbornou souvislou praxi ve firmách (podrobně popsána u předmětu Odborná praxe str. 46). V zimním období 3. ročníku si studenti volí dva odborné předměty ze dvou bloků dle svého zájmu na prohloubení znalostí a dovedností. Studenti ve 3. ročníku studia vypracovávají absolventskou práci. Důraz při vypracování absolventské práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení úkolu ve studovaném oboru. Studenti í vypracováním práce prokazují schopnost samostatně řešit odborný problém v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat daný problém, schopnost nalézat několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického základu pro navržené varianty, hledání nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti s řešením úkolu. Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria. (Mechanismus zadávání absolventské práce popsán v části učební osnovy jednotlivých předmětů). Výuka probíhá v souladu s předpisy o bezpečnosti práce a ochraně zdraví. Studenti jsou na začátku školního roku poučeni o zásadách ochrany člověka za mimořádných událostí a během studia se seznámí s následujícími tématy: •

Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí.

•

Živelné pohromy.

•

Havárie s únikem nebezpečných látek.

•

Radiační havárie jaderných energetických zařízení.

Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami a studenti s mimořádným nadáním mohou získat individuální vzdělávací plán a využívat odborného poradenství výchovné poradkyně. Počet přijímaných studentů Počet přijímaných studentů byl v období školních roků 1996/1997 až 2002/2003 třicet studentů do prvního ročníku studia. Vzhledem k narůstajícímu zájmu uchazečů o tento obor a zájmu firem o absolventy této odbornosti, byl od školního roku 2003/2004 počet přijímaných studentů do 1. ročníku navýšen rozhodnutím zřizovatele na 45 studentů a i v dalších letech je předpoklad zachovat tento počet, neboť odpovídá požadavkům trhu práce (dle statistik ÚP Plzeň – město nejsou absolventi oboru Marketing v evidenci nezaměstnaných). Každý rok je převis přihlášených uchazečů a konají se přijímací zkoušky. Přijímací zkušky se konají z cizího jazyka a matematiky a je nutno dosáhnout minimálního bodového ohodnocení a přijímají se studenti s nejvyšším počtem bodů. V přijímacím řízení se dále hodnotí prospěch ze SŠ včetně maturitní zkoušky. 11 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Učební plán

•

Jednosloupcový učební plán vzdělávacího programu Marketing Příloha č. 3 (jednosloupcovy.pdf)

•

Příklad konkretizace učebního plánu vzdělávacího programu Marketing Příloha č. 4 (rozpracovany.pdf)

obr. 2 Provázanost výuky v jednotlivých předmětech V obrázku 2 je zachycena provázanost výuky jednotlivých předmětů. Předměty na sebe navazují, využívají znalostí studentů z předcházejícího studia a vytvářejí základ pro kreativní rozvoj osobnosti studenta.

Legenda: str. 10


Přehled využití týdnů:

Období

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Činnost

týdnů

týdnů

týdnů

týdnů

týdnů

týdnů

Vyučování dle učebního plánu z toho odborná praxe Samostatné studium a získání hodnocení

16

16

16

16

16

14

8 3

3

3

3

14 3

Absolutorium

3 2

Časová rezerva

1

1

1

1

1

1

Celkem

20

20

20

20

20

20


Organizace školního roku V každém období je 16 výukových týdnů, 1 týden časová rezerva a 3 týdny samostatné studium a získání hodnocení. Ve 2. ročníku v letním období probíhá odborná praxe v délce 8 týdnů, kdy výuka je pouze jeden den v týdnu Ve 3. ročníku v letním období probíhá odborná praxe v délce 14 výukových týdnů, výuka je pouze jeden den v týdnu.

Učební osnovy jednotlivých předmětů Osnovy jsou pro každý školní rok a každý předmět rozpracovány do programů vyučovaných předmětů, které jsou vypracovány v rámci konkrétní předmětové komise, koordinovány s předměty a komisemi souvisejícími a schvalovány vedením školy.

Předměty povinné všeobecné (CIH, CIV, KOD, MAT, PIK, PSY, ICT)

Cizí jazyk hlavní (ANH, NEH, FRH, RUH) 1. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení letní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 2. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení letní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 3. ročník - období zimní 4/4 hod. týdně - celkem 64 hod. cvičení letní 5/5 hod. týdně - celkem 80 hod. cvičení Anotace předmětu Výuka je koncipována pro pokročilé. Ve výuce studijního předmětu je navazováno na znalosti a dovednosti osvojené na střední škole v rámci 3. úrovně vzdělávání. Preferováno je komunikativní pojetí výuky a práce s odborným textem, k dosažení vzdělávacích cílů jsou využívány formy cvičení, samostatného studia a samostatné práce s odbornými texty z odborných a profilačních předmětů. Obecný cíl Výuka vede k tomu, aby se studenti naučili porozumět odbornému textu a dovedli se v něm správně orientovat, získali z textu potřebné informace a byli schopni s ním dále pracovat. Dalším cílem je rozvíjet komunikativní dovednosti studentů pro účely osobního i pracovního života. Studenti jsou vedeni k ucelenému zpracování témat a jejich odborné prezentaci, tím jsou připravováni k absolventské zkoušce včetně zpracování resumé absolventské práce. Výuka navazuje na učivo z předmětů. Cílem je dosažení úrovně B1 (event. B1+ ) podle Společného evropského referenčního rámce. Vzdělávací cíle Výuka je zaměřena k tomu, aby po jejím ukončení student: • v běžném osobním a společenském styku s rodilým mluvčím se dorozuměl • uměl číst s porozuměním (i s využitím slovníku) odbornou literaturu; rozuměl dotazníkům a uměl je vyplňovat 14 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

• •

• • • • • • •

osvojil si odbornou terminologii a dovedl ji používat dovedl komunikovat v úředním styku – rozuměl dopisům a rozhovorům s obchodní a odbornou tematikou, uměl vést pracovní jednání, ukončit a provést shrnutí; rozuměl obchodním dopisům a uměl stylizovat obchodní dopis (žádost, objednávku, potvrzení objednávky) uměl napsat strukturovaný životopis rozuměl a dovedl používat zkratky, technické výrazy; znal jazykové zvláštnosti z oboru znal reálie z dané jazykové oblasti uměl představit sebe a pohovořit o oboru vzdělání uměl pracovat s literaturou a s prostředky komunikační techniky ve vztahu k využití v oboru; používal slovníky uměl používat odhadování slov a strategii kompenzačního vyjadřování; dokázal hovořit s určitou kontrolou gramatické správnosti a schopnosti autokorekce dokázal využívat informační a komunikační technologie ke studiu jazyka

Rámcový rozpis učiva Řečové dovednosti Receptivní řečové dovednosti: poslech – technika porozumění mluvenému projevu, jeho funkci a záměru, získat z poslechu specifické informace, detailní porozumění, zachytit téma, sledovat určitou myšlenku a odhadovat smysl i přes neznalost několika slov, čtení – čtení zaměřené na obecné porozumění textu, získávání detailních informací z textu, rychlé porozumění logice textu, výběr specifických informací z textu, porozumění názorům a postojům vyjádřeným v textu Produktivní řečové dovednosti: ústní projev – monologický, dialogický, rozvíjení schopnosti spontánně reagovat, prezentovat svoji práci, analyzovat ji a hodnotit, kultivace mluveného projevu a rozvíjení schopnosti kultivovaně se vyjadřovat k práci ostatních písemný projev – reproduktivní – poznámky, záznamy, výtahy apod. a produktivní – zprávy, dopisy, pozvání, resumé apod. Jazykové prostředky: výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby s důrazem na nově osvojovaná slova a slovní spojení, větný přízvuk, rytmus a melodie slovní zásoba – obecná i odborná terminologie produktivní i receptivní, řady synonym; tzv. „čtecí“ slovní zásoba – slovní spojení v kontextu, odborná terminologie dle zaměření, ustálené frazeologické obraty, produktivní způsob tvoření slov, významová a stylistická stránka jazyka gramatika – větná stavba rozhovoru, stylizace obchodních dopisů, úřední a neformální styl, gramatické struktury často užívané v odborných textech (např. využití trpného rodu, konjunktivů), složitější syntaktické struktury a méně frekventované jevy potřebné pro porozumění textu (zejména čtenému) a gramatické prostředky vyskytující se v odborném jazyce receptivně, rozlišování stylů pravopis – pravopis slov z nově osvojované odborné terminologie, interpunkce souvětí Tematické okruhy Všeobecné okruhy: • • •

Společenské situace - seznámení, představení sebe, firmy, přivítání hostů Bydlení - orientace ve městě, vybavení domácnosti, kanceláří, stěhování Zdravý životní styl 15 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

• • • • • •

Režim dne - pracovní schůzka, pracovní oběd Povolání - vzdělávání, trh práce, můj obor, žádost o místo, životopis Mezilidské vztahy - tradice a obyčeje příslušné jazykové oblasti Nakupování - způsob platby, stížnosti,reklamace Komunikace - telefonování, fax, e-mail, internet, obchodní korespondence Cestování a mobilita - služební cesta, dopravní prostředky, hotel, cestovní doklady, rezervace

Odborné okruhy: • • • • • • • • • •

Marketing a marketingový mix Právní formy podnikání Trh, tržní ekonomika Reklama Internet Obchodní korespondence Veletrhy a výstavy Světová ekonomika a globální svět Finance, bankovní služby Firma a praxe ve firmě

Komunikační situace Obchodní jednání, porady, osobní pohovor při získávání zakázky, životopis, žádost o dopravní prostředek, řešení pomoci při úrazu, získání informací o počasí, objednávka a nákup potravin apod. Jazykové funkce Společenská komunikace – oslovení, pozdravy, vyjednávání, telefonování, variabilní styl jazyka – v úřední komunikaci písemné a ústní, v běžné komunikaci s rodilými mluvčími. Reálie Tradiční společenské chování při jednání ve srovnání se zvyklostmi v České republice, vhodná témata k rozhovorům, tradice a zvyky, současnost, politický a hospodářský vývoj, odborné oborové reálie. Uplatňované postupy výuky Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce – skupinové, frontální, individualizované), hraní rolí z odborného prostředí práce za vytváření partnerského prostředí spolupráce. Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami a s prostředky moderní komunikační a informační techniky. Soustavně vede studenty ke čtení, orientaci v textu a porozumění odbornému textu. Učitel vystupuje v roli konzultanta řídícího proces vyučování – učení. Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena, chyby analyzuje student, učitel i ostatní. Předpokládá se pravidelná individuální příprava studenta. Pěstuje se osobní prezentace a prezentace odborných prací zpracovaných na základě zadání nebo vlastního výběru z daných témat. Studenti jsou vedeni k tvorbě jazykového portfolia. Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích Varianta A (= zápočet ) 1. splněný limit docházky 2. splnění testů (nejméně 2 za období) 3. aktivní práce při cvičeních 4. ročníková práce na zadané téma (ve 2. a 3. ročníku její prezentace) 16 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Varianta B (= zápočet + zkouška) platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma, kratší gramatický test na vybrané jevy z uplynulého období, obhajoba ročníkové práce. Doporučená literatura: Newbrook J., Wilson J., Acklam R., First Certificate Gold, Longman, 2008, ISBN 9781405876780 Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2004, ISBN 0521532892 Muscull B., Business Vocabulary in Use Intermediate, Cambridge University Press, 2002, ISBN 0521775299 Muscull B., Business Vocabulary in Use Advanced, Cambridge University Press, 2004, ISBN 0521540704 Farall K., Linsley M., Professional English in Use – Marketing Edition, Cambridge University Press, 2008, ISBN 9780521702690 Hashemi L., Thomas B., Grammar for First Certificate, Cambridge University Press, 2007, ISBN 9780521690874 Thomas B., Matthews L., Vocabulary for First Certificate, Cambridge University Press, 2007, ISBN 9780521697996 Babáková J., Sachs R., Anglická obchodní korespondence, Fraus, 1999, ISBN 8072380516 Poslušná L., Toit E., Prater K.J., Obchodní korespondence v angličtině, Computer Press, 2008, ISBN 9788025119204 Oxford Wordpower Dictionary, Oxford Univesity Press, 2006, ISBN 9780194399241 Adam J. H., Anglicko-český ekonomický slovník, Longman, 1995, ISBN 8085927039 Fischer A. - Mitziviris, Janke S., So geht´s – Papanikolau, Klett 2001, ISBN 3-12-675575-5 Braunert J., Schlenker W., Unternehmen Deutsch, Klett 2006, ISBN 978-3-12-675745-4 Braunert J., Schlenker W., Unternehmen Deutsch prac. sešit, Klett 2006, ISBN 978-3-12-675746-1 Berglová E., Moderní gramatika němčiny, Fraus 2002, ISBN 80-7238-144-X Dusilová, D., Cvičebnice německé gramatiky, Polyglot 1994, USBB 80-901720-1-6 Hermann U., Das grosse Wörtebuchder deutschen Sprache, Parkland 1990, ISBN 3-88059-400-7 Duden, Německý výkladový slovník s českými ekvivalenty, Bibliographisches Institut, Mannheim 1985, Mladá fronta 1993, ISBN 80-204-0392-2 Duden, Fremdwörterbuch, Dudenverlag, 1990, ISBN 3-411-20915-1 Bertelsmann, Die neue deutsche Rechtschreibung, Lexikographisches Institut, München 1996, ISBN 3-577-10625-5 Duden, Briefe gut und richtig schreiben, Dudenverlag, 1989, ISBN 3-411-02850-5 Sachs R. Německá obchodní korespondence, Fraus 1993, ISBN 80-900619-6-6 Höppnerová V., Deutsch und der Wirtschaft, Scientia 1993, ISBN 80-85827-11-5 Kettnerová D., Píšeme a telefonujeme německy, Fraus 1998, ISBN 80-7238-030-3 Justová H. Deutschsprachige Länder, Fragment 1992, ISBN 80-901070-3-6 Německo-český a česko-německý, Fin Publishing 2004, ISBN 80-86002-74-8 Thierry J., Forum – méthode de Francais 2, 3, Hachette Livre International, ISBN 978-20-115-518-18 17 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Jelínek S., Raduga II., III., Fraus 2007, ISBN 978-80-7236-659-8 Slovník rusko-český a česko-ruský, Leda 1999, ISBN 80-85927-41-1

Cizí jazyk vedlejší (ANV, NEV, FRV, RUV) 1. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení letní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 2. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení letní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení 3. ročník - období zimní 2/2 hod. týdně - celkem 32 hod. cvičení letní 2/2 hod. týdně - celkem 28 hod. cvičení Anotace předmětu Výuka je koncipována pro úplné začátečníky nebo studenty se zanedbatelnou znalostí jazyka. Obecný cíl Výuka vede k tomu, aby studenti dosáhli úrovně odpovídající stupni A1 (podle Společného evropského referenčního rámce), u nadanějších skupin A2. Vzdělávací cíle Výuka je zaměřena k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • • • • • • •

v běžném osobním a společenském styku porozuměl základním frázím a slovům uměl číst jednoduché texty, složitější s využitím slovníku osvojil si jednoduchou odbornou terminologii a dovedl ji použít porozuměl faxovým zprávám, telefonnímu hovoru (pokud partner hovoří spisovně, pomalu, v jednodušších větách) - komunikace v úředním styku uměl napsat strukturovaný životopis a žádost o práci získal základní informace o reáliích z dané jazykové oblasti uměl představit sebe, firmu a jednoduše obor vzdělání

Rámcový rozpis učiva Řečové dovednosti Receptivní řečové dovednosti: poslech – student rozumí frázím a nejběžnější slovní zásobě vztahující se k oblastem, které se bezprostředně týkají běžného života (rodina, nakupování, cestování), čtení – čtení krátkých jednoduchých textů zaměřené na obecné porozumění, získání základních informací z textu např. vyhledávání informací v jednoduchých každodenních materiálech (inzeráty, jídelní lístky apod.). Produktivní řečové dovednosti: ústní projev – monologický, dialogický; krátká společenská konverzace a jednoduchá výměna informací o známých tématech a činnostech písemný projev – krátké jednoduché poznámky týkající se základních potřeb, jednoduchý osobní dopis Jazykové prostředky: výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby; větný přízvuk, rytmus a melodie 18 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

slovní zásoba – obecná terminologie, nejběžnější frazeologické obraty, základní odborné termíny gramatika – seznámení se základními gramatickými kategoriemi a jejich správným použitím pravopis – nově osvojovanou slovní zásobu ovládat i z pravopisné stránky Tematické okruhy • • • • • • • • •

Osobní údaje – rodina, životopis Bydlení – kultura bydlení a životního prostředí Město – orientace v cizím prostředí, služební cesta a ubytování v hotelu, doprava Zaměstnání – režim pracovního dne, můj obor, pracovní schůzky, telefonování, fax, e-mail Volný čas, koníčky, další vzdělávání, kultura Zdravý životní styl – stravování, péče o zdraví, sport Česká republika a země příslušné jazykové oblasti – základní informace geografické i společenské Obor studia – základní terminologie Firma – struktura společnosti, vybavení firmy, její prezentace

Komunikační situace Osobní pohovor při ucházení se o místo, řešení situací v běžném životě (např. nakupování, pobyt v hotelu a restauraci, návštěva lékaře, vyřízení dokumentů). Jazykové funkce Společenská komunikace – oslovení, pozdravy, krátké společenské konverzace. Reálie Základní geografické a hospodářské údaje, zvyky a tradice zemí příslušné jazykové oblasti. Uplatňované postupy výuky Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce – skupinové, frontální, individualizované). Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami. Vede studenty ke čtení a porozumění textu. Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena. Samozřejmým předpokladem je pravidelná individuální příprava studentů. Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích Varianta A (= zápočet) 1. splněný limit docházky 2. splnění průběžných testů 3. aktivní práce při cvičeních 4. ročníková práce na zadané téma Varianta B (= zápočet + zkouška) platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma a kratší gramatický test na vybrané jevy z uplynulého období


Doporučená literatura: Soars L., Soars J., New Headway Elementary, Oxford Univesity Press, 2007, ISBN 9780194716826 Soars L., Soars J., New Headway Pre-Intermediate, Oxford Univesity Press, 2007, ISBN 9780194716833 Belán J., Grammar Practice 1, Didactis, 2002, ISBN 8086285405 Belán J., Grammar Practice 2, Didactis, 2002, ISBN 8086285499 Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2004, ISBN 0521532892 Oxford Wordpower Dictionary, Oxford Univesity Press, 2006, ISBN 9780194399241 Dusilová a kol., Sprechen Sie Deutsch 1,2, Polyglot 2000, ISBN 80-86195-17-1 Dusilová D., Cvičebnice německé gramatiky, Polyglot 1994, ISBN 80-901720-1-6 Německo-český, česko-německý slovník, Fin Publishing 2004, ISBN 80-86002-74-8 Baylon Ch. Murillo J., Campa A., Forum I - méthode de francais, Hachette Livre 2000, ISBN 201155085-8 Murillo J., Campa A. Mestneit C., Tost M., Forum I - carier d´exencices, Hachette Livre 2000, ISBN 201-155136-6 Jelínek S., Raduga I. a II. , Fraus 2007, ISBN 978-80-7236-659-8. Slovník rusko-český a česko-ruský, Leda 1999, ISBN 80-85927-41-1 Každý student studuje kombinaci jazyk hlavní/vedlejší s výběrem anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk.

Komunikativní dovednosti (KOD) 1. ročník – období zimní 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení) letní 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení) Anotace předmětu Předmět rozvíjí znalosti mateřského jazyka. Klade důraz na rozvíjení stylistických dovedností v mluveném i psaném projevu. Věnuje pozornost sebepoznání a pozitivnímu myšlení. Zabývá se problematikou sociální perpcepce. Učí dovednostem rétorickým a prezentačním. Posiluje správné komunikační návyky. Na praktických cvičeních je používána kamera s následným rozborem prezentace. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • navázat kontakt s druhými lidmi • promluvit přesvědčivě před posluchači • udržet pozornost posluchačů • působit sebejistě a kompetentně • zvládnout svou trému • rozumět řeči svého těla, dokázat ji kontrolovat • úspěšně využívat poznatků o nonverbální komunikaci • používat spisovnou výslovnostní normu českého jazyka • pracovat s hlasem • opravit nevhodně sestavený projev (psaný i mluvený) 20 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

• • • • • • • • •

orientovat se v normativních příručkách vhodným způsobem reagovat na otázky přiměřeným způsobem vést diskuzi, shrnout řečené a vyvodit obecné závěry připravit působivou prezentaci řešit konflikty na základě poznatků z psychologie osobnosti jednat v soukromém i profesním životě vystupovat při pracovním jednání improvizovat připravit mluvený projev

Rámcový rozpis učiva 1. Význam rétoriky v dnešní společnosti 2. Sebepoznání 3. Lidská komunikace 4. Osobní image 5. Verbální komunikace 6. Prezentace Doporučená literatura: Capponi, V., Novák, T., Asertivně do života, Grada Publishing 1994. – ISBN 80-7169-082-1 Gruber D., Zlatá kniha komunikace, vyd. 1., Ostrava, Repronis 2005, ISBN 80-7329-092-8 Hůrková J., Česká výslovnostní norma, Scientia 1995, ISBN 80-85827-93-X Kohout, J, Rétorika, Management Press 1995, ISBN 80-85603-92-6 Nakonečný M., Základy psychologie, Academia 1998, ISBN 80-200-0689-3 Pease, A., Řeč těla, Portál 2001, ISBN 80-7178-582-2 Špačková A., Moderní rétorika, Grada Publishing 2003, ISBN 80-247-0633-4 Kolektiv autorů, Pravidla českého pravopisu, Fin Publishing 2008, 5. doplněné vydání, ISBN 978-8086002-93-4

Matematika ( MAT ) 1. ročník – období zimní 3/2 hod. týdně – celkem 48 hod. (z toho 32 hod. cvičení) letní 3/2 hod. týdně – celkem 48 hod. (z toho 32 hod. cvičení) Anotace předmětu Matematické vzdělávání se významně podílí na rozvoji intelektových schopností, především logického, abstraktního a samostatného myšlení, na vytváření úsudků a na řešení problémů. Těžiště výuky spočívá v aktivním osvojování strategie řešení úloh a problémů, v pochopení kvantitativních vztahů v přírodě a společnosti. Matematika vybavuje studenty poznatky užitečnými pro pochopení technických a ekonomických jevů a závislostí. V návaznosti na znalosti ze střední školy, které jsou v úvodu shrnuty a zopakovány, rozvíjí především ty aplikace, které jsou předpokladem úspěšného řešení algoritmických problémů. K dosažení vzdělávacích cílů je využíváno především formy cvičení a samostatného nebo společného řešení problémových úloh. Znalosti a dovednosti z finanční 21 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

matematiky dnes již patří k tzv. kvantitativní gramotnosti. Součástí této výuky je práce s ICT, zejména se spreadsheetem.

Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • nacházet, třídit a využívat matematické informace • formulovat a objasnit své matematické myšlenky • aplikovat vědomosti při řešení úloh • využívat algoritmů řešení v úlohách • provést rozbor reálné situace, postihnout v ní matematický problém, hledat cestu k jeho vyřešení a zhodnotit výsledek řešení vzhledem k realitě • provádět racionálně a přesně numerická a praktická řešení • zdůvodnit postupy, které použil k řešení úloh • porozumět terminologii finanční matematiky • přesně zvládat rutinní výpočty finanční matematiky, používat spreadsheet a jeho finanční funkce • srovnat alternativní produkty na finančním trhu • uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů v odborných předmětech a v praktickém životě Rámcový rozpis učiva 1. Matice a determinanty 2. Základy výrokové logiky 3. Lineární algebra 4. Posloupnosti a řady 5. Finanční matematika 6. Kombinatorika a pravděpodobnost Doporučená literatura: Rektorys a kolektiv, Přehled užité matematiky I. - 2. vydání – 6. vydání, Prometheus, 1995, ISBN 8085849-92-2 Charvát J., Hála M., Šibrava Z., Příklady k matematice I – 2. vydání – Vydavatelství ČVUT, 1999, ISBN 80-01-01655-2 Cipra T., Finanční a pojistné vzorce, Grada Publishing, Praha 2006, 80-247-1633-X Dvořák P., Radová J., Málek J., Finanční matematika pro každého, 5. vydání, Grada Publishing, Praha 2005, 80-247-1230-X Mikulčák J. a kol., Matematické, fyzikální a chemické tabulky - 3. vydání – Prometheus, ISBN 8085849-84-4 Budinský B., Charvát J., Matematika I. - 2. vydání – Vydavatelství ČVUT, 2000, ISBN 80-01-02174-2

Písemná a elektronická komunikace (PIK) 1. ročník – období

zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení 22 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Anotace předmětu Předmět Písemná a elektronická komunikace učí studenty ovládnout klávesnici desetiprstovou hmatovou metodou a prakticky prokazovat znalosti normy pro úpravu písemností (ČSN 01 6910). Tyto poznatky se aplikují v obchodní korespondenci, která připravuje studenty na práci s firemními písemnostmi. Ve výuce se kombinuje praktické zvládnutí práce s předtisky obchodních dopisů a schopnost vypracovat dobře stylizovanou písemnost. K dosažení vzdělávacích cílů se využívá forma cvičení, ve kterých studenti samostatně nebo společně vytvářejí podle zadání dokumenty. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • psát na klávesnici všemi deseti • používat předtisky obchodních dopisů • upravovat text podle ČSN 01 6910 • stylizovat písemnosti podle zadání Rámcový rozpis učiva 1. Norma pro úpravu písemností ČSN 01 6910 2. Stylizace obchodních dopisů, časté chyby 3. Předtisky obchodních dopisů, adresy, odvolací údaje, text, přílohy 4. Základy obchodní korespondence 4.1.Poptávka, nabídka, objednávka 4.2. Faktura, dodací list, přepravní písemnosti 4.3.Reklamace, urgence, upomínka 5. Jednoduché právní listiny 6. Pracovně právní písemnosti 7. Nácvik hmatové metody psaní průběžně celý školní rok Doporučená literatura: výukový program ZAV pro výuku psaní na klávesnicic www.nuov.cz www.edu.hyl.cz www.zav.cz

Psychologie (PSY) 2. ročník – období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod.


Anotace předmětu Předmět obsahuje vybrané kapitoly ze sociální psychologie, aplikované (užité) psychologie, psychologie práce a řízení. Cílem přednášek je seznámit studenty s moderními trendy psychologie těchto oborů a přiblížit je co nejvíce manažerské praxi. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • definovat a vysvětlit základní kategorie • objasnit význam znalosti psychologie pro manažerskou praxi • diskutovat o psychologických aspektech řízení lidí • analyzovat a interpretovat mezilidské vztahy a konflikty • uplatnit prevenci stresu a vyhoření v osobním životě • klasifikovat jednotlivé osobnostní typy • navrhnout a obhájit řešení konfliktních mezilidských vztahů na pracovišti Rámcový rozpis učiva 1. Sociální psychologie, sociální skupiny, klasifikace, role, status 2. Styly vedení 3. Kritika, její realizace a dopad, reakce na kritiku 4. Osobnostní typy sociální psychologie 5. Vztahové styly, strategie jednání s určitými sociálními typy 6. Náročné životní situace, techniky řešení 7. Stres a jeho psychosomatické důsledky, Burn-out 8. Frustrace, ego-defenzivní mechanismy 9. Konflikt a jeho typy 10. Šikanování, mobbing, viktimizace 11. Workoholismus Doporučená literatura: Kohoutek, Sociální psychologie, Akademické nakladatelství CERM Brno, 1998, ISBN 80-7204-064-2 Helus, Psychologie, nakladatelství Fortuna, Praha 1997, ISBN 80-7168-406-6 Gretz, Psychologie prodeje, nakladatelství Victoria Publishing, Praha 1992, ISBN 80-85605-03-1 Časopis Psychologie dnes, vydává Portál, ISSN 1212-9607

Informační a komunikační technologie (ICT) 1. ročník - období zimní letní 2. ročník - období zimní letní 3. ročník - období zimní

2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení 3/3 hod. týdně – celkem 48 hod. cvičení


Anotace předmětu V tomto předmětu se studenti seznámí s aplikačními programovými prostředky pro zpracování textů od jednoduchých editorů až k reprezentantům DTP, s databázovými systémy na úrovni uživatele, s problematikou řešení úloh tabulkovými procesory, s grafickým editorem a s programovými prostředky umožňující elektronickou prezentaci. Rozliší a používají vektorovou a bimapovou Pozornost je věnována konverzi dat, exportu a importu dat a integrovaným systémům. Studenti se seznámí se základy tvorby www stránek. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • vybrat vhodný program či metodu k řešení úkolů • převést zadání do vhodné elektronické podoby • aplikovat získané znalosti v praxi • vytvořit obecné závěry na základě řešení dílčích úkolů • zdůvodnit postupy použité při řešení úlohy • navrhnout a zpracovat návrh reklamních tiskovin • orientovat se v práci s grafickým programem • vytvářet a editovat obsah webových stránek pomocí HTML + CSS Rámcový rozpis učiva 1. Zpracování textů 2. Zpracování dat formou databáze 3. Zpracování dat tabulkovými procesory 4. Prezentační programy 5. Činnosti předtiskové přípravy grafických návrhů 6. Vektorová grafika 7. Rastrová grafika 8. Tvorba www stránek Doporučená literatura: Brož M., MS OFFICE EXCEL 2007, Computer Press 2007, ISBN 978-80-251-1822-1 Čulík M., Corel DRAW 12, Grada 2007, ISBN 80-247-1331-4 Druska P., CSS a HTML, Grada 2006, ISBN 80-247-1382-9 Pecinovský J., MS WORD 2007, Grada 2007, ISBN 978-80-247-1959-7 Pecinovský J., Power Point 2007, ISBN 978-80-247-1960-3 Kruczek A., MS OFFICE ACCESS 2007, Computer Press 2007, ISBN 978-80-251-1608-1 Kolektiv autorů, MS OFFICE 2007, Computer Press 2007, ISBN 978-80-251-1719-4 Parker R.C., Profesionální design v reklamě, SoftPress Publishing, 2003, 1. vydání, ISBN 80-9028240-7


Předměty povinné odborné (EKO, MAN, STA, PVO, PVP, PEU, MAR, UCE, PEK, PRO, MAV)

Ekonomie (EKO) 1. ročník období zimní – 4 hod. týdně, celkem 64 hod. letní – 3/1 hod. týdně, celkem 48 hod.(z toho 16 hod. cvičení) 2. ročník období zimní – 2 hod. týdně, celkem 32 hod. letní – 4 hod. týdně, celkem 32 hod. (výuka 8 týdnů) Anotace předmětu Ekonomie rozvíjí a prohlubuje základní ekonomické znalosti, vysvětluje z historického hlediska ekonomické zákonitosti, dává do souvislostí mikroekonomickou a makroekonomickou část, prohlubuje znalosti o fungování státu, umožňuje diskutovat současná ekonomická témata, provádí rozbor individuálního a kolektivního investování, student získá povědomí o možnostech toku finančních prostředků, o fungování peněžního a kapitálového trhu, o zajištění a zárukách úvěru, o alternativních možnostech financování, apod.. Výuka předmětu je realizována jednak formou výkladu, jednak formou e-learningové aplikace mezinárodní organizace Junior Achievement „Poznej svoje peníze“, při které studenti samostatně hledají informace na internetu a řeší zadané úkoly a počítačové simulace BIA. Objasňuje fungování světové ekonomiky, klade důraz na spojení s praxí. Seznamuje studenty s ekonomickými analýzami, učí je hodnotit a interpretovat informace. Vzdělávací cíle Výuka směruje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • samostatně ekonomicky myslet a jednat • nalézat variantní řešení v ekonomické oblasti • orientovat se v celé šíři mikro a makroekonomie • charakterizovat úlohu centrální banky ve státě a její aktivní působení na ekonomiku • porovnat produkty obchodních bank • analyzovat ekonomické jevy a aplikovat je • zvýšit finanční gramotnost studentů • vysvětlit alternativní možnosti financování • samostatně i týmově pracovat Rámcový rozpis učiva 1. Historie ekonomického myšlení 2. Transformace české ekonomiky 3. Základy hospodaření 4. Mikroekonomie 5. Tržní systém 6. Makroekonomie 7. Investování 8. Světová ekonomika 26 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Doporučená literatura: Holman R, Ekonomie, 4. aktualizované vydání, Beckovy ekonomické učebnice 2005, ISBN 80-7179891-6 Jílek J., Peníze a měnová politika, Grada, 2004, ISBN 80-247-0769-1 Mellon, J., Chalabi, A., 10 nejlepších investic na příštích 10 let, Computer Press, Brno 2008, ISBN: 978-80-251-2144-3 Revenda Z., Mandel M., Kodera J., Musílek P., Dvořák P., Brada J., Peněžní ekonomie a bankovnictví, Management Press, 2008, IBSN 978-80-7261-132-4 Stiegauf S, Fondy – Jak vydělávat pomocí fondů, Grada Publishing, Praha 2003, ISBN 80-247-0247-9 Jílek J., Finanční trhy a investování, Grada 2008, ISBN 978-80-247-1653-4 Cihelková E., Světová ekonomika – nové jevy a perspektivy, 2. vydání, Beckovy ekonomické učebnice, 2006, ISBN 80-247-0247-9 www.finance.cz, www.mesec.cz, www.cnb.cz, www.euroekonom.cz, apod. http://banks.ja.org (v anglickém jazyce)

Management (MAN) 1. ročník - období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně – celkem 32 hod. 2. ročník - období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. (z toho 32 hod. cvičení) letní 2/2 hod. týdně – celkem 16 hod. (z toho 16 hod. cvičení) výuka 8 týdnů Anotace předmětu Management analyzuje základní zákonitosti práce vedoucích a řídících pracovníků firem a pracovních kolektivů. Vysvětluje základní role, funkce a procesy, které se využívají v manažerské práci a to i v návaznosti na historický vývoj managementu. Předmět zároveň dává praktická doporučení jak pro strategickou, tak i pro každodenní manažerskou práci a pro řešení možných vzniklých problémů. Důraz je kladen i na kulturu organizace a na etické aspekty v manažerském rozhodování. K aktivnímu porozumění čtyřem základním manažerským funkcím – plánování, organizování, vedení a kontrole slouží i řada případových studií, které jsou během výuky probrány a řešeny. Velký důraz je kladen na využití moderních informačních technologií v manažerské práci a na rozvoj komunikativních dovedností. Výuka předmětu dále rozvíjí týmovou práci, další klíčové kompetence a kreativitu studentů. Velká pozornost je věnována oblasti motivace, sebepoznání a rozvoji osobnosti. Ve výuce jsou zahrnuty i globální problémy a trendy v manažerské práci. Studenti poznávají práva a povinnosti managementu organizace při vytváření hospodářského výsledku jako nového zdroje krytí majetku při jeho rozdělování a vhodném využití. Výuka předmětu vychází z požadavků firem na znalosti vnitřních firemních procesů u pracovníků marketingu a obchodu. Těžiště práce na cvičeních je řešení konkrétních případů, což je na trhu práce ceněno jako důležitá schopnost a předpoklad pro rychlé zapojení absolventa do chodu firmy. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • využívat teoretické principy a metody manažerských dovedností • analyzovat problémy v manažerské práci a vědět, jakými metodami je řešit • posoudit vhodnost variant pro řešení manažerského rozhodování • obhájit svá manažerská rozhodnutí 27 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

• • • • • • • • • • • • • • • •

uplatnit zásady etiky a společenské odpovědnosti aplikovat získané vědomosti,dovednosti a metody řešení problémů v praktickém životě plánovat a organizovat pracovní čas aplikovat poznatky z teorií motivace na konkrétní praktické situace pojmenovat a aplikovat psychologické aspekty v chování lidí a členů pracovních kolektivů vytvořit obecné závěry pro efektivní fungování systémů odměňování v pracovním kolektivu a podniku odhadnout směr vývoje změn a inovací v souvislosti s globálními problémy a diverzitou pracovních sil zhodnotit dodavatelsko odběratelské vztahy analyzovat tvorbu cen, rabaty, marže ovládat mzdovou problematiku organizací v návaznosti na daňové odvody nákladovou a výnosovou strukturu organizace z hlediska rozboru hospodaření a možnosti zjištění hospodářského výsledku včetně odvodu z daně z příjmu právnických osob definovat daňový systém ČR prakticky vypočítat daň z příjmů ze závislé činnosti, z příjmů fyzických i právnických osob vyřešit daň silniční i daň z nemovitostí v oblasti daní nepřímých zpracovat daňové přiznání k dani z přidané hodnoty využít znalosti při praktickém zpracování účetních výkazů (Rozvahy a Výkazu zisku a ztrát)

Rámcový rozpis učiva 1. Úvod do managementu - kdo jsou manažeři a co je to management, manažerské funkce 2. Vývoj hlavních teorií managementu 3. Kultura a etika v organizaci, její prostředí 4. Metodika řešení problémů 5. Plánování – druhy plánů, nástroje a techniky plánování 6. Organizování – organizační struktury a manažerská komunikace 7. Vedení- základy chování, skupiny a týmy, motivace 8. Kontrola, její typy, problémy kontroly 9. Kreativita, kreativní techniky 10. Obchodní vztahy 11. Problematika mezd a řízení lidských zdrojů 12. Daňová problematika organizace 13. Vzájemné vztahy managementu a organizace 14. Řízení nákladů a výnosů z časového hlediska 15. Kapitálové fondy Doporučená literatura: Handlíř J. Management pro vyšší odborné školy, Praha, Grada Publishing, 1998 ISBN 80-7226-095-2 Robbins S.P., Mary Coulter M., Management, Praha, Grada Publishing, 2004, ISBN 80-247-0495-1 28 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Galočík, Paikert, DPH 2009 – právní stav k 1. 1. 2009, Grada Publishing, a. s., Praha 2009, ISBN 97880-251-2368-3 Munzar, Březinová, Muzikářová, Účetnictví I - pro certifikaci a vzdělávání účetní profese, Svaz účetních, Hlavní výbor, Praha 2009 – doplněné a přepracované vydání www.mam.cz Aktualizace – ÚZ – úplné znění, Sagit časopis Moderní řízení

Statistika (STA) 1. ročník – období zimní 2/1 hod. týdně – celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení) letní 2/1 hod. týdně – celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení) Anotace předmětu Předmět učí studenty statistickému pohledu na realitu. Je to průpravný předmět, v němž se studenti seznámí se základními postupy statistiky od získávání a sběru údajů přes elementární zpracování až po analýzy dat. Statistika vybavuje studenty obecnými metodami použitelnými při řešení každodenních problémů. Statistické znalosti a dovednosti dnes již patří k tzv. kvantitativní gramotnosti. Důležitou součástí je využití ICT – spreadsheetu a Internetu. Vzdělávací cíle Výuka směruje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: • porozumět terminologii statistiky, vysvětlit pojmy • mít přehled o způsobech získávání (sběru) hromadných dat • prezentovat získaná data tabelárně, graficky nebo prostřednictvím statistických charakteristik • zvolit a aplikovat vhodnou metodu popisu, zpracování a analýzy dat, svůj postup zdůvodnit • kvalifikovaně interpretovat výsledky statistické analýzy • pro zpracování a analýzu dat použít spreadsheet a jeho statistické funkce • ovládat statistické funkce na kalkulačce • uplatnit získané poznatky v odborných předmětech a v praktickém životě Rámcový rozpis učiva 1. Úvod do předmětu 2. Statistika jako statistické údaje 3. Statistika jako praktická činnost a instituce, které tuto činnost provozují 4. Základy terénních průzkumů 5. Sdělení (publikování) výsledků statistické činnosti 6. Elementární zpracování statistických dat 7. Míry polohy 8. Míry variability 9. Míry koncentrace 10. Základní otázky srovnávání statistických údajů 29 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

11. Časové řady 12. Dvourozměrná rozdělení četností a zkoumání souvislostí Doporučená literatura: Hindls R., Hronová S., Novák I., Analýza dat v manažerském rozhodování, Grada Publishing, Praha 1999, ISBN: 80-7169-255 Friedrich J., Statistika I, 1. část, ZČU, Plzeň 2000, ISBN: 80-7082-595-2 Seger J., Hindls R., Hronová S., Statistika v hospodářství, ETC Publishing, Praha 1998,80-86006-56-5 Swoboda H.: Moderní statistika, Nakladatelství Svoboda, Praha 1977,

Základy práva (PVO) 1. ročník – období letní 3 hod. týdně - celkem 48 hod. Anotace předmětu Cílem výuky předmětu je seznámit studenty se základy jednotlivých právních odvětví, se kterými se budou setkávat jak v běžném, tak zejména v profesním životě, naučit je orientaci ve vybraných právních odvětvích a základním schopnostem při aplikaci norem těchto odvětví v praxi. Studenti získají základní orientaci v ústavním právu, právní úpravě ochrany lidských práv, v občanském právu. Studenti jsou vedeni k úvahám o stávající právní úpravě a jejím dopadu na praktický život. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • základní právní pojmy, chápal jejich význam a dokázal je správně použít • orientovat se v právním řádu ČR, vyhledat právní úpravu konkrétně řešené problematiky a správně aplikovat v praxi Rámcový rozpis učiva 1. Ústavní právo 2. Občanské právo 2.1.Pojmy 2.2.Vlastnická práva 2.3.Závazková práva 2.4.Smluvní typy 2.5.Odpovědnost za škodu a bezdůvodné obohacení 2.6.Občanské soudní řízení Doporučená literatura: Šíma A., Suk M., Základy práva pro střední a vyšší odborné školy, Praha, C.H. Beck, 8. doplněné vydání, 2008, ISBN 80-7179-500-3 Bednář V., Bezouška P., Bernášek M., Soukromé právo pro neprávníky, Dobrá voda, 2003, ISBN 8086473-53-8 30 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Ústavní zákon č. 1/1993 Sb., Ústava České republiky Ústavní zákon č. 2/1993 Sb., usnesení předsednictva ČNR o vyhlášení Listiny základních práv a svobod

Zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, v platném znění Zákon č. 99/1963 Sb., občanský soudní řád, v platném znění

Právo v podnikání (PVP) 2. ročník – období zimní 3 hod. týdně - celkem 48 hod. Anotace předmětu Studenti získají základní orientaci v českém právním systému v oblasti podnikání. Cílem výuky předmětu je výklad úpravy obchodních vztahů, obchodních společností, družstva, práva firemního a závazkového, práva živnostenského, zejména podmínky živnostenského podnikání. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • chápat a znát základní pojmy obchodního práva, má přehled o obchodních společnostech, včetně družstev, zná způsoby jejich vzniku, charakteristiky, jejich strukturu i vnitřní vztahy • velmi dobře ovládat úpravu problematiky živnostenského podnikání, podmínek, podmínek pro jeho provozování i povinnosti živnostníků • ovládat základní pravidla uzavírání smluv a jednotlivé smluvní typy • postupovat při řešení soukromě právních sporů soudy i možnostech a podmínkách • velmi dobře ovládat problematiku pracovněprávních vztahů, pracovního poměru a dalších oblastí, které s ním souvisí, včetně pracovněprávní odpovědnosti • vysvětlit fungování veřejné správy, problematiku správně právní odpovědnosti i postupů ve správním řízení • základy trestní odpovědnosti a měl přehled o vybraných skutkových podstatách trestných činů proti majetku a trestných činů hospodářských Rámcový rozpis učiva 1. Obchodní právo 2. Živnostenské právo 3. Pracovní právo 4. Finanční právo 5. Správní právo 6. Trestní právo v oblasti trestných činů proti majetku a trestných činů hospodářských Doporučená literatura: Bednář, V. Bezouška, P. Bernášek, M., Soukromé právo pro neprávníky, Dobrá voda, 2003, ISBN 80-86473-53-8 Spirit, M., Základy práva pro neprávníky, Plzeň : Aleš Čeněk, 2003, ISBN:80-86898-03-2 Šíma, A. - Suk, M., Základy práva pro střední a vyšší odborné školy, Praha: C.H.Beck, 31 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

7.,doplněné vydání, 2006, ISBN 80-7179-500-3 Zákon č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník, v platném znění Zákon č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání (živnostenský zákon), v platném znění Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce, v platném znění Zákon č. 500/2004 Sb., správní řád, v platném znění Zákon č. 140/1961 Sb., trestní zákon , v platném znění

Problematika EU (PEU) 2. ročník – období letní 2 hod. týdně - celkem 16 hod. (výuka 8 týdnů) Anotace předmětu Cílem výuky předmětu je seznámit studenty s historií a vývojem evropské integrace, podmínkami a příčinami vzniku ES a EU. Vysvětlit studentům pilířovou strukturu Evropské unie, povahu a principy unijního práva, vztah práva ES/EU a českého práva. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení: • měl přehled o vzniku a vývoji Evropských společenství a Evropské Unie, jejich významu, cílů, včetně jejich institucí a právního systému Rámcový rozpis učiva 1. Vznik a vývoj ES a EU 2. Právo v EU Doporučená literatura: Šíma A, Suk M., Základy práva pro střední a vyšší odborné školy, Praha: C.H.Beck Cihelková E., Vnější ekonomické vztahy EU, C.H. Beck, Praha 2004, ISBN 80-7179-804-5

Marketing (MAR) 1. ročník - období zimní 3 hod. týdně – celkem 48 hod. letní 3 hod. týdně – celkem 48 hod. 2. ročník - období zimní 6 hod. týdně – celkem 96 hod. letní 6 hod. týdně – celkem 48 hod. (výuka 8 týdnů) Anotace předmětu Marketing je definován a chápán jako komplexní proces plánování, organizování, řízení a kontroly všech podnikových procesů tak, aby firma svými produkty uspokojovala potřeby cílové skupiny zákazníků na zvoleném trhu a prosperovala. Marketing analyzuje základní zákonitosti tržního konkurenčního soupeření firem o přízeň zákazníků. Objasňuje zdroje marketingových znalostí, teoretické principy, metody a dává praktická doporučení pro definování tržních příležitostí, vytváření marketingových strategií a taktik, navrhování marketingového rozpočtu a pro výběr souboru kontrolních nástrojů. Předmět dále rozvíjí výklad a aplikace elektronického obchodování a využívání moderních informačních technologií v prodejních aktivitách firem. Při výuce se aplikuje a v řadě 32 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

případových studií se rozvíjí myšlenka, že zákazníkům by měla být dodávána co nejvyšší spotřebitelská hodnota. Prohlubuje se zde kreativní myšlení schopnost komunikace a týmové práce při simulačním tržním soupeření. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • využívat teoretické principy a metody marketingových zákonitostí • analyzovat tržní příležitosti a vytvářet marketingové strategie • posoudit vhodnost variant pro řešení produktové, cenové, distribuční a komunikační politiky konkrétních firem • analyzovat základní ukazatele tržních výsledků firem a navrhovat koncepce, kampaně a strategie • rozlišit etické a neetické chování v tvorbě komunikačních sdělení • aplikovat poznatky z managementu, účetnictví, ekonomie • pojmenovat a aplikovat psychologické aspekty v chování nabídky i poptávky • vytvořit obecné závěry pro efektivní fungování podniku v tržní ekonomice Rámcový rozpis učiva 1. Filosofie úspěšného podnikání v tržním hospodářství 2. Historický vývoj marketingu 3. Marketingové prostředí 4. Zákazník 5. Výrobková politika 6. Cenová politika 7. Distribuční politika 8. Komunikační politika 9. Marketingový výzkum 10. Analýza trhu 11. Strategické plánování a marketingový plán 12. Analýza konkurence 13. Marketingové strategie 14. Firma řízená zákazníkem 15. Kontrola marketingových výsledků 16. Komunikační politika – speciální nástroje, psychologické aspekty 17. Marketing neziskových organizací 18. Simulační tržní marketingová hra 19. Řešení případových studií 20. Řízení značky a budování věrnosti zákazníků 33 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Doporučená literatura: Alsbury A., Jay R., Marketing to nejlepší z praxe, Computer press 2002, ISBN 80-7226-617-9 Kotler P., Marketing management, 12. vydání Grada Publishing, Praha 2007 - ISBN 80-247-1356-4 Lošťáková H., B-to-B marketing, Professional Publishing 2005, 1. vydání, ISBN 80-86419-94-0 Světlík J. Marketing – cesta k trhu, Zlín, EKKA, 2005, ISBN 80-86898-48-2 Whiteley Richard C., Podnik řízený zákazníkem, Praha, VICTORIA PUBLISHING, 2001, ISBN-85605-69-4 www.economia.cz www.mam.cz

Finanční účetnictví (UCE) 1. ročník – období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení Anotace předmětu Finanční účetnictví představuje v podmínkách tržní ekonomiky základní pramen informací o finanční situaci podniku a jeho role je nezastupitelná. Jeho obsahem je věrné a poctivé zobrazení majetku a závazků, nákladů a výnosů a výsledku hospodaření podniku. Studenti se seznamují s filosofií účetnictví, s jeho podstatou a funkcí, s jeho právní úpravou a se základními účetními principy. Cílem předmětu je, aby studenti získali přehled o účetním prostředí, o základních principech finančního účetnictví, o jeho kategoriích a o metodách zobrazování hospodářských jevů v účetnictví. Osvojí si kromě teoretických přístupů a metod účetnictví také postupy účtování ekonomických transakcí, které se často vyskytují v podnikové praxi. Výklad probíhá v kontextu působení daňové soustavy na účetnictví a postupující světové i evropské harmonizace účetnictví. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení: • uměl vysvětlit právní úpravu účetnictví • pracoval s vedením účetních dokladů a prováděním účetních zápisů • rozuměl účetní evidenci v jednotlivých účtových třídách dle směrné účtové osnovy • rozuměl dodavatelsko odběratelským vztahům • rozdělil hospodářský výsledek a posoudit nákladovou a výnosovou strukturu firmy • uplatnil své znalosti při uzavírání účetních knih na konci účetního období a při vypracování účetních výkazů Rámcový rozpis učiva 1. Právní úprava účetnictví (dle Zákona o účetnictví) 2. Členění majetku a zdrojů krytí 3. Účtování o finančních účtech 34 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

4. Zásoby 5. Dlouhodobý majetek 6. Zúčtovací vztahy Doporučená literatura: Mrkosová J., Účetnictví 2009, učebnice pro střední a vyšší odborné školy, Computer Press, Brno 2009, ISBN 978-80-251-2368-3 Munzar, Březinová, Muzikářová, Účetnictví I - pro certifikaci a vzdělávání účetní profese, Svaz účetních, Hlavní výbor, Praha 2009 – doplněné a přepracované vydání Rubáková, Praktické účetní případy 2009, Grada Publishing, a. s. 2009, ISBN 978-80-247-2997-8 Valouch, Účetní a daňové odpisy 2009, právní stav k 1. 1. 2009, Grada Publishing a. s., Praha 2009, ISBN 978-80-247-2825-4 Vančurová, Láchová, Daňový systém 2008 aneb učebnice daňového práva, 1. VOX a. s., ISBN 97880-86324-72-2 Aktualizace – ÚZ – úplné znění, Sagit Kolektiv autorů, Metodické aktuality, Metodická sekce Svazu účetních

Podniková ekonomika (PEK) 2. ročník - období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hod. letní 2 hod. týdně – celkem 16 hod. (výuka 8 týdnů) Anotace předmětu Podniková ekonomika analyzuje základní druhy podniků a objasňuje zákonitosti práce vedoucích a řídících pracovníků firem a pracovních kolektivů. Vysvětluje základní funkce a procesy, které probíhají uvnitř podniku a které souvisejí s okolním mikro a makro prostředím podniku. Zaměřuje se na vysvětlení efektivnosti a její řízení. Je zde využíván systémový přístup pro objasňování podnikových činností a vazeb. Důraz je kladen na finanční operace v podniku a pochopení základních výpočtů v oblasti podnikových kalkulací. Předmět zároveň dává základní manažerská doporučení pro vedení podniku a personální práci. Důraz je kladen i na kulturu podniku a na etické aspekty v podnikových činnostech. Velký důraz je kladen na využití moderních informačních technologií v manažerské práci a na finanční plánování a řízení. Výuka předmětu dále rozvíjí logické myšlení, kreativitu studentů a smysl pro přesnost a důslednost. Je zde zahrnuta i problematika strategického plánování a interdisciplinarity. Vzdělávací cíle Vyučování směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • vysvětlit teoretické principy, metody a dovednosti pro popis podnikových činností • analyzovat problémy v manažerské práci při řízení podniku • provést rozbor vlivů okolního prostředí na život podniku • posoudit efektivnost podnikových činností • vypočítat základní ukazatele finanční analýzy podniku • pojmenovat základní organizační struktury podniku • zhodnotit majetkovou a kapitálovou strukturu podniku • aplikovat získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů při řízení podniku • použít nástroje ekonomické optimalizace výroby 35 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

• • • • •

navrhnout inovaci v oblasti produktové politiky podniku propočítat jednodušší výrobní kalkulaci podpořit řízení jakosti a technický rozvoj odhadnout směr vývoje změn a inovací v podniku v souvislosti s globálními problémy vybrat účinnou strategii rozvoje podniku

Rámcový rozpis učiva 1. Podnik – cíle, druhy, životní cyklus, vztah k veřejnosti 2. Podnik jako produkční systém 3. Podnik jako ekonomický systém 4. Majetková a kapitálová struktura podniku 5. Management podniku 6. Strategie podniku 7. Podnik jako výrobní systém 8. Ekonomická optimalizace výroby 9. Inovace a technický rozvoj 10. Technickohospodářské normy 11. Řízení výroby, integrované a pružné výrobní systémy 12. Výrobní kalkulace 13. Řízení jakosti 14. Logistika Doporučená literatura: Machač O. a kol., Ekonomika a management podniku, Pardubice, ediční středisko Univerzity Pardubice, 2000. - ISBN 80-7194-034-8 Synek M. a kol., Podniková ekonomika, Praha, C. H. Beck, 2002, ISBN 80-7179-736-7 časopis Ekonom

Prodej (PRO) 3. ročník období – zimní 3 hod. týdně, celkem 48 hod. Anotace předmětu Předmět volně navazuje na předměty ekonomie, marketing, management, právo, komunikativní dovednosti, podnikovou ekonomiku a seznamuje studenty s průběhem prodejního procesu. Studenti si mohou vyzkoušet „prodej“ a ukázat svoje dovednosti a schopnosti. Pro vyhodnocování prezentací a vystupování je používána kamera a následné kritické posouzení úrovně získaných dovedností, hlavně jednání s lidmi, prezentování, komunikace a vyjednávání. 36 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Vzdělávací cíle Vyučování směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • využít postup při obchodním jednání • aplikovat jednotlivé fáze prodejního procesu • použít zásady telefonování • pracovat s námitkami Rámcový obsah učiva 1. Základní myšlenky prodeje 2. Úloha prodeje v marketingu 3. Obchodní jednání 3.1.Jak telefonovat 3.2.Zahájení obchodního jednání 3.3.Prezentace výrobků a služeb 3.4.Závěr obchodního jednání 4. Prodejní proces 4.1.Práce s námitkami 4.2.Jednání o ceně 4.3.Psychologie prodeje Doporučená literatura: Bělohlávková V., Rukověť začínajícího prodejce: jak se stát dobrým obchodníkem, Praha 2009, Grada, 1. vydání, ISBN 078-80-247-2344-0 Ziglar, Z., Ziglar o prodeji, Pragma 2006, ISBN 80-7205-228-7 Bureš I., 10 zlatých pravidel prodeje: prodávat je snazší než dávat, Praha 2007, 7. vydání, Management Press, ISBN 978-80-7261-171-3 Bureš I., Řehulka P., 10 zlatých pravidel péče o zákazníka aneb CRM v digitálním věku, Praha 2002, Management Press, ISBN 80-7261-056-2 Černý V., Prodejní techniky, Brno 2003, Computer press, 1. vydání, ISBN 80-251-0032-4 Foster Timothy R.V., Jak získat a udržet zákazníka, Praha 2002, 1. vydání, Computer press, ISBN 807226-663-2 Herold K., Jak úspěšně vést prodejní tým, Praha 2007, Grada, 1. vydání, ISBN 978-80-247-1700-5 Schiffman, S., 250 otázek pro úspěšný prodej, Computer Press 2005, ISBN 80-251-0844-9


Marketingový výzkum (MAV) 3. ročník – období zimní 4/1 hod. týdně – celkem 64 hod. (z toho 16 hod. cvičení) Anotace předmětu Marketingový výzkum objasňuje, jak získávat a vyhodnocovat informace potřebné k úspěšnému marketingovému řízení firem v podnikatelském konkurenčním prostředí na cílových trzích firmy. Postupně jsou probrány zdroje a techniky sběru dat a principy tvorby dotazníků. Pro analýzu získávaných dat jsou objasněny potřebné statistické metody. V předmětu se vysvětluje - jak teoreticky, tak i na konkrétních případových studiích, proč a jak právě schopnost firmy získat spolehlivé informace potřebné v čase tvorby rozhodnutí, rozděluje firmy do dvou kategorií: na firmy dlouhodobě úspěšné a neúspěšné. Pozornost je věnována i tvorbě závěrečné zprávy z realizovaného výzkumu a spolupráci s výzkumnými agenturami. Zároveň je probírán i etický kodex ESOMAR a související legislativa. Vysvětleny jsou i metody testování výrobků, jejich využití a problematika výzkumu prostřednictvím internetu. K dosažení vzdělávacích cílů jsou využívána i cvičení s praktickým výzkumným šetřením v terénu s následným zpracováním závěrečné zprávy. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • vysvětlit teoretické principy, metody a dovednosti pro získávání marketingových informací • analyzovat problémy při výzkumných šetřeních v terénu a aktivně je řešit • navrhnout výběrový soubor pro výzkumné šetření o vhodné velikosti a struktuře respondentů • posoudit efektivnost vhodné techniky sběru dat • vypočítat základní ukazatele finanční analýzy podniku • provést analýzu získaných informací vhodnou statistickou metodou • zpracovat závěrečnou zprávu z výzkumu • interpretovat získané výsledky vhodným grafickým vyjádřením • použít nástroje získané teoretické poznatky při vlastní výzkumné práci v terénu • navrhnout a zhodnotit testy výrobků • aplikovat zásady etického kodexu ESOMAR • vytvořit obecné závěry o vývoji trhu a konkurence • obhájit výsledky a vypovídací schopnost zprávy z vlastního výzkumného šetření • navrhnout vhodnou metodu marketingového výzkumu a interpretovat výsledky statistických šetření Rámcový rozpis učiva 1. Marketingový výzkum a proces marketingového řízení 2. Proces marketingového výzkumu 3. Zdroje dat, primární a sekundární údaje 4. Kvantitativní a kvalitativní výzkum 5. Základní metody používané v kvalitativním výzkumu 6. Obecné zásady tvorby dotazníku, typy otázek 7. Výběrový soubor a jeho velikost 8. Sběr dat, kontrola, kódování 9. Analýza dat a statistické metody 38 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

10. Závěrečná zpráva a její prezentace 11. Etický kodex ESOMAR, legislativa 12. Testy výrobků 13. Celková analýza trhu 14. Výzkum konkurence 15. Marketingový výzkum prostřednictvím internetu Doporučená literatura: Přibová M. a kol., Marketingový výzkum v praxi., Praha, Grada Publishing, 2002, ISBN 80-7169-299-9 Kotler P., Marketing management, 12. vydání, Grada Publishing 2007, ISBN 80-247-1359-4 Kozel R., Moderní marketingový výzkum, Praha, Grada Publishing, 2006. ISBN 80-247-0966-X www.kompass.cz www.mam.cz

Povinně volitelné předměty BLOK A): Manažerské aplikace (MAP) 3. ročník - období zimní 6/2 hod. týdně - celkem 96 hod. (z toho 32 hod. cvičení) Anotace předmětu Předmět Manažerské aplikace navazuje na předměty Marketing a Management. Rozvíjí a prohlubuje všeobecné marketingové a manažerské znalosti. Propojuje manažerské dovednosti pro řízení pracovních týmů (např. marketingových a prodejních oddělení) se schopností analyzovat, respektovat a reagovat na specifika jednotlivých oborů a oblastí v podnikatelském prostředí a na specifické tržní segmenty. Potřebné dovednosti získávají studenti řešením praktických problémů z reálného života firem v případových studiích, v manažerských simulacích se zpětnou vazbou, řešením projektů a zákaznických potřeb v konkrétních odvětvích ekonomiky. Důraz je kladen na inovační schopnosti v souladu s trendy vývoje v jednotlivých odvětvích. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • využívat teoretické principy a metody manažerských dovedností • analyzovat problémy v manažerské práci a vědět, jakými metodami je řešit • posoudit vhodnost variant pro řešení manažerského rozhodování • obhájit svá manažerská rozhodnutí • uplatnit zásady etiky a společenské odpovědnosti • aplikovat získané vědomosti,dovednosti a metody řešení problémů v praktickém životě • plánovat a organizovat pracovní čas • aplikovat poznatky z teorií motivace na konkrétní praktické situace 39 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

• • • • • • • • •

pojmenovat a aplikovat psychologické aspekty v chování lidí a členů pracovních kolektivů vytvořit obecné závěry pro efektivní fungování systémů odměňování v pracovním kolektivu a podniku odhadnout směr vývoje změn a inovací v souvislosti s globálními problémy a diverzitou pracovních sil analyzovat cílové skupiny zákazníků na spotřebitelském i průmyslovém trhu pro jednotlivá specifická odvětví ekonomiky a podnikání zacílit marketingový mix v konkrétním odvětví diskutovat o vhodnosti metod a forem nástrojů marketingu pro jednotlivá odvětví vytvořit a obhájit argumenty vlastní návrh marketingové strategie pro vybraný sektor či obor vyhodnotit trendy vývoje v konkrétním odvětví a navrhnout vhodné inovace v marketingovém mixu formulovat strategii pro strategické plánování na základě zpracovaných vyhodnocení a analýz

Rámcový rozpis učiva 1. Management pro firemní a osobní rozvoj 1.1.Time management 1.2.Pracovní styly, delegování v praxi 1.3.Týmové vztahy a týmová spolupráce 1.4.Nástroje a techniky pro osobní rozvoj 2. Management v marketingových aplikacích 2.1.Potravinářský průmysl 2.2.Odvětví výroby a distribuce (elektřina, teplo, plyn, voda) 2.3.Cestovní ruch 2.4.Marketing politických stran 2.5.Služby: bankovnictví, školství, zdravotnictví, reklamní agentury Doporučená literatura: Cimler P., Obchod a služby, Vydavatelství ZČU, Plzeň 2001, 1. vydání, ISBN 80-7082-795-5 Foret M., Jak rozvíjet místní cestovní ruch, GRADA, Praha 2001, 1. vydání, ISBN 80-247-0207-X Hannagan T., Marketing pro neziskový sektor, Management Press, Praha 1996, 1. vydání, ISBN 8085943-07-7 Vaštíková M., Marketing služeb – efektivně a moderně, GRADA, Praha 2008, ISBN 978-80-2472721-9 Janečková L., Marketing měst a obcí, GRADA, Praha 1999, 1.vydání, ISBN 80-7169-750-8 Kiráľová A., Marketing hotelových služeb, Ekopress, Praha 2002, 1. vydání, ISBN 80-86119-44-0 Machková H., Mezinárodní marketing, GRADA, Praha 2002, 2. rozš.vyd. ISBN 80-247-1678-X Smith P., Moderní marketing, Computer Press, Praha 2000, 1. vydání, ISBN 80-7226-252-1 Stuchlík P., Dvořáček M.: Marketing na internetu, GRADA, Praha 2002, 1. vydání, ISBN 80-7169957-8 40 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Tomek G., Vávrová V., Marketing v energetice, GRADA, Praha 2002, 1. vydání, ISBN 80-247-0390X Šedivý M., Medlíková O., Úspěšná nezisková organizace, Grada Publishing 2009, ISBN 978-80-2472707-3

Marketingová komunikace (MAK) 3. ročník - období zimní 6/2 hod. týdně - celkem 96 hod. (z toho 32 hod. cvičení) Anotace předmětu Předmět Marketingová komunikace navazuje na předmět Marketing a využívá též znalostí studentů z předmětu Marketingový výzkum. Rozvíjí a prohlubuje všeobecné marketingové znalosti v oblasti marketingové komunikace s důrazem na podrobné vysvětlení procesu formování komunikační strategie a praktickou realizaci reklamního plánu, včetně zásad řízení externích agentur. Usiluje o pochopení důležitosti definování cílové skupiny zákazníků a jejich chování v kupním procesu včetně psychologických faktorů, které je ovlivňují. V rámci exkurzí a cvičení dává studentům možnost prakticky se seznámit s mediálním prostředím a samostatně formulovat návrhy reklamních kampaní. Důraz je kladen na to, aby získané znalosti byl student schopen využít jak v kreativní tvorbě reklamy, tak v manažerském rozhodování. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • provést rozbor situace a podmínek na trhu • definovat cílové skupiny pro komunikaci a pro každou určit základní komunikační sdělení • vyhodnotit z existujících možností nejvhodnější komunikační strategii • optimalizovat komunikační mix a zformulovat konkrétní komunikační, reklamní a mediální plán • definovat a argumenty podpořit komunikační záměr a formulovat požadavky pro reklamní a mediální agentury Rámcový rozpis učiva 1. Marketingová komunikace 1.1.Prvky komunikačního procesu, komunikační model 2. Chování zákazníka 2.1.Faktory ovlivňující chování zákazníků 2.2.Specifika spotřebitelského a průmyslového trhu 3. Marketingová a komunikační strategie 3.1.Tvorba plánu marketingové strategie 3.2.Strategie segmentace trhu, cílení a pozitioning 3.3.Určení komunikačních cílů 3.4.Výběr marketingového mixu 3.5.Průběžná kontrola a usměrňování plánů a strategie 4. Reklamní plán a jeho realizace 4.1.Reklamní politika – plánování reklamy, určení reklamních cílů, určení poselství 41 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

4.2.Reklamní mix, výběr média, mediální plán, stanovení rozpočtu 4.3.Realizace reklamní kampaně – zadání agentuře, postup v agentuře 5. Výběr komunikačního mixu 5.1.Reklama, podpora prodeje, přímá komunikace, PR, výstavy, eventy, sponzoring 5.2.Komunikace a obal 5.3.Význam služeb a péče o zákazníka 6. Reklama 6.1.Rozbor z hlediska typů a forem 6.2.Zásady tvorby reklamy pro jednotlivé druhy a média 6.3.Podpora prodeje 6.4.Podpora prodeje směrem ke zprostředkovatelům a směrem k zákazníkům 6.5.Zákaznické soutěže, promo akce 6.6.Reklamní a upomínkové předměty 7. Řízení vztahů s veřejností 7.1.Co je PR, tiskové konference a tiskové zprávy 7.2.Korporátní identita, podniková kultura 8. Reklamní a mediální agentury 8.1.Výběr agentury, spolupráce s agenturou, vyhodnocení realizované kampaně 8.2.Etický kodex reklamy a legislativa Doporučená literatura: Pelsmacker P.De., Geueus M., Bergh J.: Marketingová komunikace, Grada Publishing, a.s. 2003, 1. vydání, ISBN 80-247-0254-1 Smith P., Moderní marketing, Praha 2000, Computer Press, 1. vydání, ISBN 80-7169-062-7 Šindler P., Event marketing, Praha, Grada Publishing, 2003, ISBN 80-247-0646-6 Tellis G.J.: Reklama a podpora prodeje, Grada Publishing, a.s. 2000, 1. vydání, ISBN 80-7169-997-7

Informační systém (IFS) 3. ročník - období zimní 6/2 hod. týdně - celkem 96 hod. (z toho 32 hod. cvičení) Anotace předmětu Předmět zahrnuje v první části problematiku daňového systému ČR, v druhé části předmět seznamuje posluchače s metodikou přípravy, s postupem schvalování projektu, s čerpáním prostředků a s kontrolou realizace a hodnocení projektů. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • definovat daňový systém ČR • prakticky vypočítat daň z příjmů ze závislé činnosti, z příjmů fyzických i právnických osob • vyřešit daň silniční i daň z nemovitostí 42 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

• • • • • •

v oblasti daní nepřímých zpracovat daňové přiznání k dani z přidané hodnoty využít znalosti při praktickém zpracování účetních výkazů (Rozvahy a Výkazu zisku a ztrát) analyzovat potřeby projektu identifikovat formální požadavky na zpracování projektu sestavit projektový tým naplánovat a řídit rizika projektu

Rámcový rozpis učiva 1. Daňový systém a jeho význam pro ekonomiku státu 2. Daň z příjmů 3. Daň silniční 4. Daň z nemovitostí 5. Daň z přidané hodnoty 6. Daňové výkazy a daňová přiznání 7. České účetní standardy 8. Identifikace projektu 9. Příprava projektu 10. Provozní fáze projektu 11. Audit projektu Doporučená literatura: Marková H., Daňové zákony 2009 – úplné znění platné k 1. 1. 2009, Grada Publishing, a. s., 2009, ISBN 978-80-247-2803-2 Munzar, Březinová, Muzikářová, Účetnictví I - pro certifikaci a vzdělávání účetní profese, Svaz účetních, Hlavní výbor, Praha 2009 – doplněné a přepracované vydání Valouch, Účetní a daňové odpisy 2009, právní stav k 1. 1. 2009, Grada Publishing a. s., Praha 2009, ISBN 978-80-247-2825-4 Vančurová, Láchová, Daňový systém 2008 aneb učebnice daňového práva, 1. VOX a. s., ISBN 97880-86324-72-2 Aktualizace – ÚZ – úplné znění, Sagit Dočkal V, Kaniok P., Evropská unie tak akorát. Praktický průvodce evropskou integrací. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2005. ISBN 80 – 210 – 3846 – 2 Hrdý M., Hodnocení ekonomické efektivnosti investičních projektů Evropské unie. 1. vydání. Praha: ASPI, 2006. ISBN 80 – 7357 – 137 – 4 Chvojková A., Květoň V. a kol. Finanční prostředky fondů EU v programovacím období 2007 – 2013. 1. vydání. Praha: IREAS, Institut pro strukturální politiku, o.p.s., 2007. ISBN 978 - 80 – 86684 – 43 – 7 Janíček L., Rais K. Drdla M., Stehlík V. Quintilllán M. A., Evropská unie. Instituce, ekonomická, bezpečnostní a sociální politika. 1. vydání. Brno: Computer Press. 2003 ISBN 80 – 7226 – 819 - 8 Kundrata M. a kol. Dopady členství České republiky v Evropské unii na nestátní neziskové organizace v programovacím období 2004 – 2006. 1. vydání. Praha: Úřad vlády České republiky, Sekretariát Rady vlády pro nestátní neziskové organizace. 2007. 43 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Rosenmayer T., Ekonomické výsledky občanských sdružení v roce 2004. Projekt Ekonomika občanských sdružení. 1. vydání. Brno: Centrum pro výzkum neziskového sektoru. 2006. ISBN 80 – 239 – 7670 - 2 Vilamová Š., Jak získat finanční zdroje Evropské unie. 1. vydání. Praha: Grada Publishing a.s., 2004. ISBN 80 – 247 – 0828 – 0 European Commission. Commission Discussion Paper: “The Commission and Non-governmental organisations: Building a stronger partnership”. Presented by President Prodi and Vice-President Kinnock. 2000.

BLOK B): Marketplace (MKP) 3. ročník – období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hod. Anotace předmětu Obsah předmětu navazuje na předmět Podniková ekonomika ve 2. ročníku studia a další odborné předměty. Studenti řídí svoje firmy v rámci strategické ekonomické a marketingové simulační týmové hry (software Marketplace – smluvně zajištěná podpora poskytovatele software), kde nutně k úspěchu jimi řízené firmy musí uplatnit odborné znalosti a klíčové kompetence. Strategická marketingová simulační hra je v anglickém jazyce, studenti tak uplatňují svoje znalosti angličtiny a obohacují svůj slovník o další odborné výrazy. Důraz je kladen na provázanost reálných manažerských rozhodnutí se sférou spokojenosti zákazníků a na návaznost na finanční výkonnost firmy. Významným efektem je dosažení stanovených strategických cílů ve vazbě na hodnocení prostřednictvím metody balanced scorecard. Komplexní pojetí simulace si bude vyžadovat schopnost uplatnění týmové práce studentů. Marketplace se hraje v anglickém jazyce. Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • založit a vybudovat funkční tým • analyzovat situaci řízené firmy • stanovit strategii působení firmy na trhu • provádět ekonomické operace nutné ke kontrole a řízení firmy • sestavit a obhájit podnikatelský plán • prezentovat a obhájit výsledky řízené firmy Rámcový rozpis učiva 1. Marketplace – marketingová simulace Doporučená literatura: The Global Marketplace – manuál, internetové informace /česká verze/, školní vydání, září 2009

Řízení osobního rozvoje (ROR) 3. ročník - období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. Anotace předmětu Předmět obsahuje vybraná témata z psychologie selfmanagementu. Cílem je přiblížit studentům tuto oblast a poskytnout jim možnost dalšího rozvoje. 44 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • provést osobní sebereflexi osobnosti, silných a slabých stránek • definovat sociální role • vyhodnotit mezilidské vztahy na pracovišti • uplatnit metody motivace sám sebe i druhých • analyzovat a aktivně vytvářet pocit životní rovnováhy Rámcový rozpis učiva 1. Selfmanagement 2. Osobní sebereflexe 3. Poznání druhých 4. Motivace k osobnímu růstu 5. Klíčové životní opory 6. Integrovaná osobnost 7. Zdraví Doporučená literatura: Komárková R., Slaměník I., Výrost J., Aplikovaná sociální psychologie III., Grada 2001, ISBN 80247-0180-4 Štěpaník J., Umění jednat s lidmi, Grada 2003, ISBN 80-247-0530-3 časopis Psychologie dnes, vydává Portál, ISSN 1212-9607

Příprava projektů (PRP) 3. ročník - období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. Anotace předmětu Cílem je seznámit účastníky s problémy při čerpání finančních prostředků, předat zkušenosti z realizovaných projektů s důrazem na úskalí a způsoby jejich řešení. Dojde i k praktickému nácviku tvorby jednoduššího projektu a sepsání projektové žádosti. Vzdělávací cíle Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • připravit projektový záměr • prezentovat projektový záměr • řízení průběhu projektu • kontrola čerpání rozpočtových prostředků Rámcový rozpis učiva 1. Stanovení cílů projektu 2. Studie proveditelnosti 45 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

3. Rozpočet projektu 4. Analýza a řízení rizik projektu 5. Zpracování žádosti 6. Publicita projektu Doporučená literatura: Chvojková A., Květoň V. a kol. Finanční prostředky fondů EU v programovacím období 2007 – 2013. 1. vydání. Praha: IREAS, Institut pro strukturální politiku, o.p.s., 2007. ISBN 978- 80–86684–43–7 Janíček L., Rais K. Drdla M., Stehlík V. Quintilllán M. A., Evropská unie. Instituce, ekonomická, bezpečnostní a sociální politika. 1. vydání. Brno: Computer Press. 2003 ISBN 80 – 7226 – 819 - 8 Kundrata M. a kol. Dopady členství České republiky v Evropské unii na nestátní neziskové organizace v programovacím období 2004 – 2006. 1. vydání. Praha: Úřad vlády České republiky, Sekretariát Rady vlády pro nestátní neziskové organizace. 2007. Rosenmayer T., Ekonomické výsledky občanských sdružení v roce 2004. Projekt Ekonomika občanských sdružení. 1. vydání. Brno: Centrum pro výzkum neziskového sektoru. 2006. ISBN 80 – 239 – 7670 - 2 Vilamová Š., Jak získat finanční zdroje Evropské unie. 1. vydání. Praha: Grada Publishing a.s., 2004. ISBN 80 – 247 – 0828 – 0 European Commission. Commission Discussion Paper: “The Commission and Non-governmental organisations: Building a stronger partnership”. Presented by President Prodi and Vice-President Kinnock. 2000. Odborná praxe (OPR) 2. ročník – období letní v délce 8 týdnů 28 hod. týdně – 4 dny v týdnu 3. ročník – období letní v délce 14 týdnů 28 hod. týdně – 4 dny v týdnu Anotace předmětu Odborná praxe ve 2. a 3. ročníku probíhá individuálně v externích firmách a organizacích. Praxe doplňuje odborné znalosti studentů a poskytuje vhodné možnosti a náměty pro zadání závěrečných absolventských prací. Souvislé odborné praxe studentů ve firmách jsou organizovány na základě smluvního vztahu mezi školou, firmou a studentem. Škola stanovuje pedagogického vedoucího odborné praxe a organizace stanovuje odborného vedoucího souvislé praxe. Studenti po odsouhlasení odborným vedoucím odevzdávají pedagogickému vedoucímu dokument Zpráva o průběhu odborné praxe. Pedagogický vedoucí navštíví v průběhu odborné praxe každého studenta na pracovišti ve firmě a konzultuje průběh odborné praxe s odborným vedoucím. Odborný vedoucí praxe vypracuje na konci období zprávu Hodnocení odborné praxe. Pedagogický vedoucí praxe vypracuje souhrnnou Zprávu o průběhu odborných praxí v konkrétním oboru a období. Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví při práci během praxe jsou obsaženy ve trojstranné dohodě o odborné praxi. Zpravidla organizace, kde je student na souvislé odborné praxi (může ale i škola či jiná instituce), zadává téma absolventské práce, jejíž obhajoba je součástí závěrečného absolutoria. Pro absolventskou práci je po dohodě mezi VOŠ a firmou stanoven vedoucí absolventské práce a oponent absolventské práce. 46 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Firmy a organizace v oblasti zajištění odborných souvislých praxí studentů VOŠ (databáze s 200 firmami, ve většině případů několikaletá spolupráce). Pro obor Marketing například: ADAM and FRIEDS, s.r.o., reklamní a mediální agentura RLA Stallion, s.r.o. reklamní agentura DELEX, s.r.o. reklamní agentura 4PaP, s.r.o., Praha, agentura sales promotion EUROVERLAG spol. s r.o. ACCONTIS – účetní servis, s.r.o. RAAPO FINANCE – účetní a daňové poradenství APPO – účetní a daňové poradenství UPPS – účetní a daňové služby Český rozhlas Plzeň Kerio Technologies, s.r.o. Lasselsberger, a.s. Nakladatelství Fraus, s.r.o. Schneider Bohemia, spol. s r.o. DAEN International, spol. s r.o. Čedok, a.s. Plzeň Grafia, spol. s r.o. M.A.T. Group Plzeň Úřad práce Plzeň město, Rokycany, Rakovník RENA PM, spol. s r.o., reklamní agentura Plzeňský a rokycanský deník, Vltava-Labe-Press Ad base, s.r.o., reklamní a produkční agentura Perseus, personální agentura Plzeň Agentura AM art, s.r.o. Rokycany 2M Marketing, s.r.o., Karlovy Vary Drakon, dům reklamy, s.r.o. Dominik centrum, s.r.o. ŠKODA MACHINE TOOLS, a.s. YAZAKY Wiring Technologies Czech s.r.o. Agropodnik Domažlice, a.s. Atd. Absolventská práce Studenti vypracovávají ve třetím ročníku studia absolventskou práci. Tématem absolventské práce je řešení konkrétních problémů ve firmách, kde jsou studenti na odborné praxi během třetího ročníku studia. Zadání tématu včetně konkrétních bodů, ve kterých má student řešení vypracovat, je smluvně vyjádřeno v dohodě o odborné praxi studenta. Organizace, ve které je student na odborné praxi také navrhuje vedoucího a oponenta absolventské práce. Toto vše se děje v úzké spolupráci se školou, pedagogický vedoucí odborné praxe konzultuje se zadavateli požadavky Vyšší odborné školy, případně spolupracuje na obsazení vedoucího práce či oponenta z řad odborných vyučujících školy, témata absolventské práce může také vypsat škola. Po projednání a schválení je studentovi předáno v souladu s termíny časového plánu studia zadání absolventské práce.


Příklady zadání absolventských prací: Tvorba marketingového mixu se zaměřením na komunikační politiku ve společnosti KERIO TECHNOLOGIES, s.r.o. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Charakteristika firmy KERIO TECHNOLOGIES, s.r.o. Teorie marketingového mixu se zaměřením na komunikační politiku Analýza současného stavu komunikačního mixu Návrh úprav současného komunikačního mixu Ekonomické aspekty řešené problematiky Závěrečná doporučení pro firmu

Český rozhlas Plzeň: reklama a sponzoring 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Charakteristika ČRO Plzeň Možnosti propagace ve veřejnoprávních médiích Reklama a sponzoring v ČRO Dotazníkový výzkum Analýza dat Aplikace výsledků v praxi Závěrečné zhodnocení

Marketingový průzkum obalů společenských her 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Představení firmy BONAPATRE a trhu, na kterém působí Rozdělení výrobků dle cílové skupiny Audit stávajících obalů a her Porovnání s konkurencí Audit způsobu prodeje Monitoring podpory prodeje Vyhodnocení a doporučení

REBRANDING ve společnosti PILSEN STEEL s.r.o. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Představení firmy Význam a hodnota značky, rizika spojená se změnou značky Vstupní analýza Tvorba grafických symbolů a design manuálu Komunikační strategie Hodnocení úspěšnosti

Podnikatelský plán v oblasti e-businessu ve společnosti KOMPLEX 24, s.r.o. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Představení firmy KOMPLEX 24, s.r.o. Podnikatelský plán E- business Strategické řízení Analýza vnějšího a vnitřního prostředí Návrh podnikatelského plánu v oblasti e-businessu pro firmu KOMPLEX 24 Prognóza vývoje trhu v oblasti e-businessu 48 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Důraz při vypracování absolventské práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení úkolu ve studovaném oboru. Studenti mají vypracováním práce prokázat schopnost samostatně řešit odborný problém v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat daný problém, schopnost nalézat několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického základu pro navržené varianty, hledání nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti s řešením úkolu. Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria. Pro zvládnutí vypracování a obhájení absolventské práce není v učebním plánu samostatný předmět (Seminář k absolventské práci), neboť vypracovávání samostatných úkolů v požadované kvalitě a úpravě včetně ústní prezentace (případně s využitím počítačových programů pro prezentaci) jsou součástí požadavků v řadě předmětů během celých třech let studia. Speciálně se pak komunikaci a prezentaci studenti věnují v předmětu Komunikativní dovednosti. S formálními požadavky jsou studenti seznámeni manuálem Formální stránka zpracování absolventské práce, kde jsou řešeny tyto problémy: - titulní strana, řazení listů absolventské práce - úprava textu včetně odkazu na příslušnou normu, která upravuje písemnosti psané strojem nebo zpracované textovými editory - seznam použitých zkratek a symbolů - poznámky a bibliografické odkazy - číslování vztahů a vzorců - odkazy na obrázky, tabulky a rovnice - seznam použité literatury a zdrojů informací - tabulky, grafy a obrázky - seznam použitých odborných výrazů - vlastní vazba práce Studenti vypracovávají svoji absolventskou práci v době konání odborné souvislé praxe ve firmách a v období 3. ročníku mají možnost konzultací s příslušnými odbornými vyučujícími.


Předměty volitelné (TEV) Tělesná výchova (TEV) 1. ročník - období zimní letní 2. ročník - období zimní letní Anotace

2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2 hod. týdně - celkem 16 hod.(výuka 8 týdnů)

V předmětu Tělesná výchova je kladen důraz na provozování pohybu jako nedílné součásti zdravého životního stylu, na prvky relaxační (pohyb jako regenerace fyzické a duševní pohody pro pracující na manažerských pozicích) a v soutěžích na týmovou spolupráci a hru v duchu fair play. Výuka probíhá v areálu VOŠ: 2 tělocvičny, venkovní sportovní areál, plavání na plaveckém stadionu a hokej na zimním stadionu (VOŠ udržuje dlouhodobé smluvní vztahy) Vzdělávací cíle Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • vysvětlit význam jednotlivých cvičení • vyjádřit pohybovou aktivitu • posoudit vhodnost aplikace cvičení a her • aplikovat pohybové aktivity (pro osobní rozvoj i firemní kulturu) Rámcový rozpis učiva 1. Lehká atletika 2. Sportovní hry 3. Košíková 4. Odbíjená 5. Florbal 6. Výběrové učivo


Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu a) Soupis specializovaných učeben, laboratoří, ateliérů a dalších výukových prostor odborných předmětů, popis jejich technické úrovně a údaje o jejich počtu a kapacitě. Výuka VOŠ probíhá ve školním areálu sestávajícího ze 3 pavilonů školy, domova mládeže pro zabezpečení ubytování studentů VOŠ a školní jídelny pro zabezpečení stravování studentů.

Foto 3 pavilonů pro výuku VOŠ. Počet učeben (celkově v budovách školy, využíváno VOŠ i SPŠE) Typ učebny Celkový počet učeben v pavilonech školy Odborné učebny Odborné pro méně než 20 studentů (ICT, jazyky, laboratoře, dílny) Učebny pro 20 až 40 studentů Posluchárna pro více než 40 studentů

počet 105 22 56 47 6

V budově školy bylo postupně vybaveno 6 specializovaných multimediálních přednáškových poslucháren vybavených demonstračními výukovými panely a ICT technikou pro prezentace. Velké množství výukových materiálů obsahuje sbírka učebních pomůcek pro odborné předměty a je stále doplňována. Výuka předmětu ICT, výuka a ukázka softwarových aplikací v oboru, cizí jazyky, předměty komunikativní dovednosti a písemná a elektronická komunikace jsou vyučovány ve speciálních odborných učebnách. Na základě dlouhodobých vztahů navštěvují výuku odborníci z řady firem, reklamních a mediálních agentur a seznamují studenty s novinkami v oboru (besedy a prezentace). Každoročně navštěvují studenti v rámci výuky odborná pracoviště a firmy z oboru – podrobně v části d) „údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí“ Do všech budov školy a do školní jídelny je zbudován bezbariérový přístup. 51 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

b) Údaje o knihovně, její dostupnosti, technické vybavenosti a kapacitě, o stávajícím vybavení a doplňování studijní literatury pro uskutečňování vzdělávacího programu, přehled o stávajícím vybavení výpočetní technikou a o možnostech jejího využití k uskutečňování vzdělávacího programu, údaje o možnostech využívání lokální počítačové sítě. Informační centrum (dále jen IC) pro Vyšší odbornou školu vzniklo v roce 1996. Nachází se zde dvě studovny a knihovna školy. Celková plocha IC je cca 160 m2. Základní činností knihovny je poskytování knihovnických služeb, tj. objednávání učebnic, časopisů, sledování novinek na knižním trhu a půjčování učebnic, slovníků, videokazet, CD, DVD vyučujícím a studentům. Provozní doba knihovny je od pondělí do čtvrtka od 6.00-18.00 hod. a v pátek od 6.00-14.30 hod. Kromě toho, že studenti mohou využívat již zmíněné studovny – kapacita ve studovnách je cca 55 míst - mají k dispozici celkem 14 PC s neomezeným přístupem na Internet a 4 kopírky s tiskárnou. V současné době obsahuje knižní fond kolem 5 500 titulů a 70 titulů časopisů. Pro obor Marketing se jedná zejména o publikace a skripta ekonomických fakult, knihy vydavatelství odborné literatury, normy a předpisy v oboru včetně pravidelných aktualizací. Knižní fond v knihovně je podle možností průběžně aktualizován a doplňován o nové tituly. Jen v průběhu roku 2008 přibylo 470 ks knih.

ICT stav školy: Počet počítačových učeben: V současné době má škola 17 počítačových učeben s celkovým počtem 280 počítačů. PC stanice používané studenty: Stávající stav v počítačových učebnách je 280 PC. Další PC studenti využívají v Informačním centru VOŠ. Studenti VOŠ mají učebny ICT volně přístupné i v odpoledních hodinách pro vytváření samostatných prací, projektů a procvičování probíraného učiva. Kopírovat a tisknout mohou studenti v rámci kreditního systému evidence tisku a kopií na 10 síťových tiskárnách a kopírkách. Dataprojektory a interaktivní tabule: Celkově je v současné době na VOŠ k dispozici 21 ks data projektorů, jedna posluchárna je vybavena interaktivní tabulí a tento počet bude dále rozšiřován. PC stanice používané učiteli VOŠ: V současné době mají učitelé k dispozici v kabinetech 50 PC odpovídajících konfigurace standardu ICT. Rychlost připojení k Internetu: Všechna PC na škole jsou připojena ke školní síti s přístupem na internet. Škola je připojena k internetu linkou o kapacitě 40Mbit/s. 52 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

c) Záměr rozvoje a odůvodnění vzdělávacího programu, podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího programu. ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPCE ZŘIZOVATELE (Plzeňský kraj): Rozvoj vyšší odborné školy a oboru Marketing je v souladu se zásadním dokumentem schváleným zastupitelstvem Plzeňského kraje dne a publikovaným dne 9. 4. 2008: „Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje 2008“ Z tohoto dokumentu citujeme: Vzdělanostní struktura obyvatelstva Plzeňského kraje: %

ČR

Umístění v ČR

Bez vzdělání

0,2

0,1

3

Základní vzdělání

10,7

10,0

5

Střední vzdělání bez maturity

43,3

42,5

12

Střední vzdělání s maturitou

35,3

34,3

2

Terciární vzdělání

10,5

13,1

9

Vyhodnocení dosaženého stavu V Plzeňském kraji je 5 vyšších odborných škol, z toho 4 zřizované krajem a 1 soukromá. Přístup na vyšší odborné školy Podíl nově přijatých studentů do vyšších odborných škol z odpovídající věkové populace se pohyboval v letech 2002 – 2004 kolem 5 %. Vyšší byl tento podíl jen v r. 2001, kdy dosáhl téměř 6 %. V roce 2006 byl 6,1 %, a tím se Plzeňský kraj se zařadil na 6. místo mezi jednotlivými kraji v ČR. V souvislosti s postupným nárůstem počtu nově přijatých studentů do 1. ročníků studia na VOŠ v roce 2005 a 2006 se výrazněji zvyšuje podíl studentů studujících obory VOŠ v jiných než denních formách studia. Ve školním roce 2005/2006 bylo do 1. ročníku studia VOŠ přijato již 507 studentů, z toho 17,6 % do jiné formy studia. Praxe ukazuje, že velmi úspěšní jsou uchazeči přijatí v dalších kolech přijímacího řízení, jde většinou o uchazeče, kteří neuspěli v přijímacím řízení na vysoké školy. Cíl: Zkvalitnit výuku oborů tak, aby byly konkurenceschopné k bakalářským oborům na vysokých školách. Zdokonalovat vzdělávací nabídku oborů VOŠ. Navrhovaná opatření: podporovat účast odborníků z praxe na výuce ve VOŠ, spolupracovat s odbornými pracovišti ZČU v Plzni (trvale), 53 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

podporovat zahraniční praxe a krátkodobé stáže studentů v partnerských institucích a firmách v zahraničí (trvale), přibližovat podmínky studia na VOŠ k podmínkám VŠ studia (průběžně) spolupracovat se zaměstnavateli a firmami a reagovat na jejich potřeby a konzultace vzdělávacích programů s předními odborníky (trvale).

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 2007 – 2013 Priorita č. 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj je zaměřena na modernizaci terciárního vzdělávání, včetně zatraktivnění systému vyššího odborného vzdělávání. Naplňování cílů této prioritní osy povede ke zvýšení flexibility a kreativity absolventů uplatnitelných ve znalostní ekonomice. Prioritní osa se dále zaměřuje na rozvoj a zatraktivnění oblasti výzkumu a vývoje a podporu partnerství a sítí. V rámci regionálního školství se aktivity týkají především modernizace vyššího odborného vzdělávání se zaměřením na restrukturalizaci VOŠ, akreditaci oborů v souladu s trhem práce a další vzdělávání. Rovněž půjde o spolupráci s vysokými školami, zaměstnavateli a dalšími partnery, vytváření sítí a účast na vývoji. Konec citace z dokumentu: „Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje 2008“ ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPČNÍ ZÁMĚR VOŠ a SPŠE PLZEŇ: Dále je rozvoj VOŠ rozpracován v dokumentu Koncepční záměr rozvoje školy, který vydává ředitel školy na každý školní rok. V Koncepčním záměru rozvoje školy je plán rozvoje a)

vzdělávací činnosti, vývoj oborů a zaměření

b)

materiálně technického vybavení v oblasti zabezpečení výuky a v oblasti péče o majetek (budovy)

c)

personální oblasti

d)

kontrolní činnosti

e)

další iniciativy: mezinárodní kontakty, granty, soutěže apod.

PODMÍNKY PRO HODNOCENÍ A ZABEZPEČENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Obor Marketing prošel v roce 2001 náročným programem Evaluace vyššího odborného studia EVOS od Sdružení škol vyššího studia v Praze a řídící rada programu EVOS na základě doporučení nezávislé komise odborníků udělila v roce 2001 oboru Marketing certifikát kvality vyššího odborného studia s platností na 4 roky. Standardy certifikace jsou uplatňovány i po uplynutí platnosti hodnocení. Koncepční záměr rozvoje školy na školní rok je rozpracován do konkrétních plánů práce na jednotlivá období a měsíce a plnění úkolů v těchto plánech je pravidelně kontrolováno. Hodnocení průběhu výuky, zadávání a kontrola úkolů probíhá na úrovni vedení VOŠ a předsedů předmětových komisí 4x ročně, aktuální problémy VOŠ řeší vedení školy na pravidelných poradách vedení školy 1x týdně. 54 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

V ročních cyklech probíhá vyhodnocování Programů vyučovaných předmětů a jejich aktualizace v předmětových komisích včetně hodnocení mezipředmětových a mezioborových vztahů. Ve tříletých cyklech probíhá komplexní vyhodnocení oboru s případným návrhem na úpravu učebního plánu dle aktuálních potřeb vzdělání a praxe (požadavky firem a realita na trhu práce). Vnitřní informační systém studia zajišťuje program Bakaláři. Školní sít a výukové materiály jsou přístupné přes webové rozhraní, interaktivně na internetových stránkách školy funguje i přihlašování na zkoušky PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ VÝUKY Výuka je zabezpečena jednak členy pedagogického sboru VOŠ, pedagogy Západočeské univerzity v Plzni, Obchodní akademie v Plzni, a dále odborníky z firem a agentur s dlouholetými manažerskými zkušenostmi. V personální oblasti je kladen velký důraz na zvyšování odborné úrovně pedagogických pracovníků. Učitelé i odborníci z praxe se pravidelně účastní školení a kurzů, v oblasti odborných předmětů vědeckých konferencí a odborných seminářů, např.: -

pravidelná účast na konferencích České marketingové společnosti

-

pravidelná účast na školeních a seminářích k problematice účetnictví, daní a mezd

-

pravidelná účast na školeních a seminářích k změnám v oblasti práva

-

účast na mezinárodních konferencích organizovaných vysokými školami

-

aktivní účast v Sekci učitelů marketingu České marketingové společnosti

-

účast na školeních pořádaných Hospodářskou komorou v Plzni

-

účast na mezioborových aktivitách Západočeské univerzity v Plzni

-

účast na školeních v oblasti ICT v rámci Střediska informačních technologií

-

účast na výstavách v oblasti obchodu, marketingu a komunikace

-

účast na vzdělávání a ekonomických programech a soutěžích organizace Junior Achievement (ekonomická simulace MESE, Banky v akci, Poznej svoje peníze)

Vyučující předmětu: Anglický jazyk – certifikát „Metodika výuky v terciárním vzdělávání“, roční zahraniční studium – Diploma studia – Trinity University Dublin, Kulturní studia – Britská rada, certifikát „ESP Teacher Development“, certifikát „Metodika přípravy pro FCE, Seminář Klíčové otázky v Business English Německý jazyk – certifikát „Metodika výuky v terciárním vzdělávání“, Goethe Institut – komunikativní výuka němčiny, Goethe Intstitut – Didaktický seminář Hamburg – Cíle, obsah a formy dalšího vzdělání učitelů. Kritéria pozorování výuky, výuka interkulturních reálií a formy jejich zprostředkování, čtrnáctidenní hospitace v rámci projektu MŠMT FOS a BOS Cham. Ruský jazyk – rodilý mluvčí 55 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Účetnictví – členství ve Svazu účetních Ekonomie – certifikovaní učitelé pro výukové programy Junior Achievement Marketing – lektor ve vzdělávacích kurzech českých a zahraničních firem, certifikát „Metodika výuky v terciárním vzdělávání Marketplace - držitel licence pro výuku simulace Marketplace pro Evropu Písemná a elektronická komunikace – účastníci kurzů založených na moderních trendech v oblasti výuky psaní na klávesnici (systém ZAV, systém Mount Blue) V oblasti materiálně – technického vybavení je škola průběžně vybavována nejmodernější dostupnou technikou. d) Údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí, vyššími odbornými a vysokými školami a dalšími právnickými osobami včetně zahraničních, charakteristiku této spolupráce a její rozsah. SPOLUPRÁCE S ODBORNOU PRAXÍ V oblasti výuky: ● zajištění odborných souvislých praxí studentů VOŠ ● zajištění vyučujících z praxe na specializované předměty ● zajištění odborníků na besedy k jednotlivým problémům oboru ● spolupráce na dodávkách praktických výukových materiálů, prezentacích novinek v oboru ● zajištění odborných exkurzí ve všech vyučovaných předmětech: o ČNB Praha, ČNB Plzeň o KB a ČSOB Plzeň o Krajský a Městský soud Plzeň o DTP pracoviště o TYPOS – tiskařské závody o Televize ZAK TV (výroba a produkce reklamy) o Český rozhlas Plzeň, FM PLUS Plzeň (rozhlasová reklama, výzkumy) o Seznam.cz (internetové aplikace, obchodní strategie) o Spilka Plzeň (gastronomie, služby, stolování) o Západočeská galerie Plzeň (produkce pořadů, moderování, spoluúčast na programu) o Finanční úřad Plzeň o Úřad práce Plzeň město o Přednášky v Centru pro ekonomiku a politiku Praha o Setkání Liberálního institutu, přednášky CEVRO institutu SPOLUPRÁCE S VOŠ A VŠ: Vyšší odborná škola spolupracuje s těmito subjekty: Západočeská univerzita v Plzni: podepsané Memorandum o spolupráci – spolupráce zejména v těchto oblastech: koordinace rozvojových záměrů kontakty odborných pracovišť a vyučujících spolupráce při zajišťování výuky 56 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Marketing

Obchodní akademie v Plzni: spolupráce v oblasti zajištění výuky Spolupráce s ostatními VOŠ v ČR (dlouholeté členství ve Sdružení škol vyššího studia). ČLENSTVÍ V PROFESNÍCH ORGANIZACÍCH Česká marketingová společnost: VOŠ je dlouholetým aktivním členem společnosti a Sekce marketingu VŠ a VOŠ

učitelů

SPOLUPRÁCE SE ŠKOLAMI V ZAHRANIČÍ Projekt Federální partnerství evropských škol: dlouholetá aktivní účast na řadě projektů (projekt Colourful Europe 2001/2002, European Hymn 2002/2003, Konference FPEŠ podzim 2004 v Plzni, Trans-Europe-Electrotech 2004/2005)

Partnerské školy: FOS A BOS Cham: probíhají výměny studentů i učitelů. V rámci partnerských vztahů proběhla dvouměsíční odborná praxe v Městské knihovně Cham. Hans-Glas-Schule Dingolfing: probíhají výměny studentů i učitelů ÚČAST NA PROJEKTECH: LEONARDO DA VINCI – mobility: účast v projektu „Uplatnění odbornosti a klíčových kompetencí“ v letech 2008 – 2010, partnerská škola v Anglii – Plymouth. e) Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu včetně případného vyjádření profesních sdružení a právnických osob. Společenská potřeba vzdělávání v oboru Marketing vyplývá z následujících faktů: –

požadavky firem a organizací na absolventy pro oblast obchodu a služeb se schopností komunikace nejméně ve dvou cizích jazycích

–

poptávka firem v oblasti reklamy a médií po pracovnících se znalostí moderních forem komunikační politiky, znalostí internetových aplikací

–

zpětná vazba od firem, kde studenti vykonávají praxe, že pracovníky se znalostmi marketingu a aplikované ekonomiky neustále hledají na trhu práce

–

zpětná vazba od reklamních a mediálních agentur, že na straně firem pro jednání o nástrojích marketingu a komunikace není stále dostatek kvalifikovaných a znalých pracovníků

–

poptávka firem po kreativních lidech pro oblast prodeje, reklamy a propagace

–

velký rozvoj logistických center vzhledem ke strategické geografické poloze západočeského regionu v Evropě

–

rozvoj cestovního ruchu a lázeňství v Plzeňském a Karlovarském kraji

Možnosti vzdělání v oboru Marketing v Plzeňském kraji: –

dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje hovoří o podpoře rozšiřování vzdělávací nabídky VOŠ


–

v oblasti terciárního vzdělání jsme jedinou školou v Plzeňském kraji s možností studovat obor Marketing

Požadavky firem v oboru a trhu práce: –

na základě mnohaletých zkušeností z praxemi studentů ve 2. a 3. ročníku ve firmách máme zpětnou vazbu o spokojenosti firem s našimi studenty a absolventy (řada firem nabízí studentům, kteří jsou ve firmě na praxi, pracovní smlouvu po absolutoriu)

–

naši absolventi oboru Marketing nacházejí uplatnění na trhu práce (podloženo statistikami Úřadu práce, uveřejňováno ve Výroční zprávě) Školní rok

Zahájili studium k 1. 9.

Úspěšně absolvovali

1996-1999

37

30

1997-2000

42

35

1998-2001

52

20

1999-2002

48

27

2000-2003

34

11

2001-2004

56

18

2002-2005

52

22

2003-2006

49

35

2004-2007

50

28

2005-2008

40

20

2006-2009

48

14

Vyjádření firem z oboru ke společenské potřebě vzdělávacího programu Marketing a ke kvalitě studentů a absolventů na VOŠ a SPŠE Plzeň: Příloha č. 5 Příloha č. 6


Identifikační údaje Vyšší odborné školy

Recommend Documents