Het Baken Nieuws
informatiebl ad voor ouders
nummer 54, Mei 2010
vmbo, mavo, havo, atheneum en gymnasium
Baken Trinitas Gymnasium
Baken Park Lyceum
Baken Stad College
Inhoudsopgave
Baken Poort 1 Nieuws van Ouderraad 2 Nieuws van Baken Stad College 2 Examenstunt 2010 groot succes! 2 Tentoonstelling comité 4/5 mei 3 Ervaringen met de Talentklassen 4 Talentklas ‘News 4 You!’ bezoekt persmuseum 5 ‘VMBO On Stage Dag’ 5 “De mooiste dagen uit mijn leven…” 6 Schrijversbezoek in de mediatheek van BSC 7 Techniek Breed kiest voor kleur 7 Internationale taferelen tijdens het Taaldorp op BSC 7 Nieuws van Baken Park Lyceum 8 School met uitdaging! 8 Studiekeuzegesprekken voor leerlingen door de VU 8 De drie meest talentvolle bandjes van BPL 9 Uitwisseling havo 3 en 4 9 Werkweek 10 Een bijzondere hobby: Karten 11 Inzamelingsactie Haïti 11 Elementair Boekhouden als voorbereiding op je vervolgopleiding 12 Vergeven en verzoenen! 12 Opgeruimd staat netjes! 13 Maren de wc-bril, Maren Stoffels de schrijver 13 “Boven het maaiveld schijnt de zon” 14 Voorstelling ‘Lost’ groot succes op BPL 14 Nieuws van Baken Trinitas Gymnasium 15 Bedankt! 15 Odysseus 15 Biologieleerlingen doen sporenonderzoek 16 Foto-impressies 20 Klassieke Talen in de krant! 17 Keuzes maken bij INHolland 17 Verbredingsproject Obesitas 17 Cindy en Brenda naar Kenia 18 Ethologisch onderzoek in Artis 18 Schrijvers op bezoek 19 Actie ‘Goede Donderdag’ op BTG geslaagd 19 Zomerkriebels 20
Aanmeldingen en klasindeling 57 Leerlingen staan in de startblokken voor hun middelbare schoolcarrière op Baken Poort en daar zijn we heel trots op. We hebben er ontzettend veel zin in om met deze groep in augustus aan de slag te gaan. De leerlingen zullen worden verdeeld over twee klassen.
Huisvesting Ons tijdelijk onderkomen is bekend! We mogen gebruik maken van de bovenverdieping van basisschool ‘De Kleine Wereld’ in Almere Poort, waar wij natuurlijk heel blij mee zijn. De school is gevestigd aan de Nederlandhof 5. Nu de locatie bekend is, kunnen we ons gaan richten op de aankleding en inrichting van de school.
Het begin van een nieuwe school Nieuws van baken poort
D
e directie is erg blij met het bestuur van Stichting Prisma Almere (christelijk basisonderwijs in Almere) voor het beschikbaar stellen van ruimte in hun nieuwe schoollocatie ‘De Kleine Wereld’ in Almere Poort.
‘De Kleine Wereld’ wordt de tijdelijke schoollocatie voor Baken Poort voor de duur van maximaal twee schooljaren. We zullen de eerste verdieping van hun schoolgebouw in gebruik gaan nemen, zodat het basis- en voorgezet onderwijs goed gescheiden blijft. Op dit moment bekijken we de mogelijkheden om deze verdieping goed in te kunnen inrichten voor het geven van voortgezet onderwijs. Daarnaast is er ook een stuurgroep voor Baken Poort, die zorgt voor de vormgeving en inrichting van de definitieve huisvesting. Zij maken bijvoorbeeld het plan van eisen dat de basis vormt voor het ontwerp van de architect. Inmiddels is er ook een teammanager benoemd. Mirjam van Veelen, nu nog teammanager op Baken Park Lyceum, neemt deze functie op zich. Naast haar reguliere taak als teammanager van docenten en leerlingen heeft zij ook als opdracht om het onderwijs op Baken Poort verder te
ontwikkelen. Tevens is zij betrokken bij de selectie van docenten voor de nieuwe school en de concretisering van een aantal zaken zodat er in augustus een goede start gemaakt kan worden met leerlingen en personeel. Naast de praktische zaken die geregeld moeten worden als een nieuwe school start, moet er ook communicatiemateriaal komen, zoals bijvoorbeeld een schoolgids. Hierbij wordt ter illustratie altijd gebruik gemaakt van foto’s van leerlingen en docenten. Maar dit wordt natuurlijk lastig bij een nieuwe school omdat er nog geen huidige leerlingen en docenten zijn. Om dit op te lossen hebben we de nieuwe leerlingen die zich hebben aangemeld voor volgend schooljaar gevraagd om mee te doen aan een fotoshoot. Wat een enthou siasme! De belangstelling was overweldigend! Dit gaat dus helemaal lukken en zal straks een mooie schoolgids opleveren. Als je al lang in het onderwijs zit, zoals ik, dan heb je al veel meegemaakt. Maar een nieuwe school helemaal van de grond af aan opbouwen, dat is weer eens wat anders. Dat wil zeggen dat je het dus echt helemaal vanaf het allereerste begin kunt vormgeven naar je eigen ideeën. Maar dat lukt je natuurlijk niet alleen, daar heb je anderen bij nodig. Wat is het dan fijn om die anderen net zo enthousiast te zien worden als je zelf bent. Fantastisch! Henk Verreijen directeur Baken Poort
Wilt u op de hoogte worden gehouden over het laatste nieuws van Baken Poort? Meld u dan aan voor de ‘NieuwsPoort’, dit is een nieuwsbrief over de ontwikkelingen rondom de nieuwe school ‘Baken Poort’. Mail uw naam en e-mailadres naar
[email protected]. Wij sturen u de nieuwsbrief vervolgens per e-mail toe.
Veel belangstelling voor Open Dag
O
p zaterdag 13 februari jl. vond onze Open Dag plaats in basisschool ‘De Droomspiegel’. We kijken terug op een goed bezochte en gezellige dag.
Kinderen uit groep 8 en 7 en hun ouders bezochten een aantal lessen, zoals Engels, CKV, Mens & Maatschappij en Natuurkunde. Ook was 1
er voor de ouders een informatiebijeenkomst, waar zij al hun vragen konden stellen aan de directeur van Baken Poort, de heer Henk Verreijen. Ondertussen konden de kinderen een eigen pet ontwerpen met behulp van verfspuitbussen.
Nieuws van de Ouderraad
H
et Baken heeft een bloeiende oudervereniging. Elke ouder die zijn of haar kind als leerling van een Bakenschool aanmeldt, is ‘automatisch’ lid van de oudervereniging. De Ouderraad (OR) vormt het bestuur van de oudervereniging. Zij vertegenwoordigt de oudervereniging in de verschillende inspraak- en besluitvormingsorganen die er binnen de Bakenscholen zijn. De Ouderraad van Het Baken onderhoudt nauwe contacten met de directie en leraren van de school. Dit contact komt vooral tot stand via de bijeenkomsten van de Ouderraad die in principe zesmaal per jaar gehouden worden. Iedere ouder kan zich daarvoor opgeven. Op deze avonden
komen zaken aan de orde die door school en door ouders zelf worden aangedragen. Communicatie, een van de speerpunten van het beleid van de OR, bevordert een goede verstandhouding tussen ouders en school. Andere aandachtspunten van de OR zijn: het bevorderen van de (psychische en fysieke) veiligheid, de kwaliteit van het onderwijs en de identiteit van de school. Eens per jaar is er een ledenraadvergadering, waarbij er eveneens verkiezingen gehouden worden (afhankelijk van de behoefte aan vervanging). Daarbij worden er tenminste twee keer per jaar informatieavonden gehouden voor ouders. Tijdens deze avonden komen thema´s aan bod die samenhangen met de opvoeding van schoolgaande jeugd. Tijdens de laatst gehouden avond op 14 april jl. is er een spreker uitgenodigd die met ouders in gesprek ging over kinderen en geld: Hoe leer je kinderen
Talentklassen groot succes
van huis uit bewust met geld omgaan zodat ze later niet in de problemen komen? Ouders deelden eigen ervaringen met elkaar en kregen handreikingen om hun kind hierin te begeleiden. Als u als ouder graag betrokken zou willen zijn bij de Ouderraad en op positieve wijze een steentje bij wilt dragen aan een prettig leerklimaat binnen Het Baken, neem dan eens via
[email protected] contact met ons op. Ook als er zaken zijn die u graag aan de Ouderraad voor wilt leggen laat het ons dan via
[email protected] weten of bekijk de website van Het Baken, pagina ´Medezeggenschap´. namens de Ouderraad Annemieke Scholte secretaris Ouderraad
Examenstunt 2010 groot
Nieuws van Baken Stad College
E
n nu zitten we alweer in de laatste periode. Het Centraal Eindexamen zit er bijna weer op. Een drukke en spannende periode! We gaan er vanuit dat we ze goed hebben voorbereid. We wensen alle leerlingen en ouders sterkte en hopen op een goede uitslag. Terwijl we het schooljaar afronden, werken we ook alweer aan de voorbereidingen van het nieuwe schooljaar. Daarin gaan we door met Talentklassen in het tweede leerjaar. Het eerste leerjaar met de Talentklassen is de leerlingen en ons goed bevallen. Eind van het schooljaar gaan we de presentaties zien! Ook op het gebied van reken- en taalonderwijs gaan we verder met ontwikkelen. Er is extra Nederlands en Wiskunde opgenomen in de lessentabel van de onderbouw. Bij het vak Wiskunde gaat een deel van de tijd besteed worden aan rekenen omdat gebleken is dat leerlingen daar moeite mee hebben. Tja, en als je daar niets aan doet blijft het je hele schoolcarrière lang lastig omdat rekenen bij meerdere vakken voorkomt. Verder hadden tal van activiteiten plaats: leerlingen uit de eerste en tweede klas hebben prachtige schilderijen gemaakt voor de ‘4 en 5 mei Expositie’. Op 4 mei hebben ze deze gepresenteerd in een bijeenkomst in Almere Haven. Deze had plaats na de herdenkingsdienst. De leerlingen die het vak Maatschappijleer gekozen hebben, zijn op excursie geweest naar de Tweede Kamer in Den Haag. Zo konden zij wat ze lezen in de leerboeken eens van dichtbij aanschouwen. Ook de Paasviering onder het motto ‘Heb jij de P-factor’ was weer een happening. Lang van te voren werd er geoefend: dans, zang, acteren, decors maken. En dat alles onder de bezielende leiding van collega’s van de Vieringencommissie. We hebben genoten van al dat talent dat we in school hebben. Nog een paar maanden te gaan in dit schooljaar. We wensen alle ouders en leerlingen een goede vierde periode toe. Marjolijn van de Woestijne directeur Baken Stad College
2
N
a maandenlange voorbereiding met een groep vierdejaars leerlingen was het dan zover; de stuntdag! Iedereen moest zich om 08.00 uur melden in lokaal R16. Voor sommigen was dat erg vroeg maar ze waren toch allemaal netjes op tijd. De planning werd nog even doorgenomen en de laatste taken verdeeld. En toen konden ze aan de slag… Eén groep bracht ‘de Stier’ naar binnen en deze werd samen met de arena voor de ‘Sumo Worstelaars’ in de aula opgebouwd. Buiten, op de patio, werden de borden neergezet die door techniekdocent Bram Leegwater waren gemaakt. Hier zouden de docenten dan hun hoofd door moeten steken om een taart in het gezicht gegooid te krijgen. Op het schoolplein aan de voorkant van het gebouw werd de zeventien meter lange hindernisbaan opgebouwd. Deze bestond uit een kruipgedeelte (onder een net door) en van daaruit kom je door een meterslange tunnel, waar je alleen op handen en knieën doorheen kunt, vervolgens over een anderhalve meter hoge ‘berg’ zonder touw en als laatste door een vierkant gat van 60 x 60 cm om vervolgens onder een net door naar het eindpunt te rollen. Kortom een baan vol hindernissen. In de kleine pauze werden nog even de puntjes op de i gezet door Gerjen Beltman en Dennis de Knijff, de twee sportdocenten die vanaf het begin de leerlingen hebben begeleid, van het uitwerken van de ideeën tot en met het opbouwen.
Baken Stad College
Klas LB1a neemt deel aan tentoonstelling comité 4/5 mei ‘Vergeven en Verzoenen’
I
n gezelschap van enkele ouders liepen leerlingen en de mentor van LB1a in de namiddag van vrijdag 9 april jl. naar het Stadhuis van Almere. We waren met een grote groep vertegenwoordigd om de opening van de expositie ‘Vergeven en Verzoenen’ bij te wonen. Leerlingen van diverse scholen uit het voortgezet onderwijs in Almere hebben een bijdrage geleverd aan deze tentoonstelling. Zo ook de leerlingen uit LB1a.
Enkele weken vóór aanvang van de expositie zijn de schilderijen op school gemaakt, tijdens een workshop onder leiding van kunstenares Paulien
van Roon, in opdracht van het comité 4/5 mei. Het comité streeft er naar de Almeerse bevolking, jong en oud, te betrekken bij de herinneringen aan de brute wandaden in de Tweede Wereldoorlog en het handhaven van vrijheid voor iedereen. Erg bijzonder zijn de in de schilderijen opgenomen teksten; delen uit gedichten en uit songteksten die te maken hebben met het thema zijn verwerkt in de kunstwerken. Tijdens de dodenherdenking op 4 mei jl. hebben Selver, Sarah en Charella uit LB1a, in aanwezigheid van burgemeester Jorritsma, de in de schilderijen verwerkte quotes voorgedragen. Zowel de schrijvende pers als een televisieploeg van Omroep Flevoland was aanwezig bij de opening van de tentoonstelling, die de gehele maand april te bezichtigen was tijdens openingsuren van het Stadhuis.
Diverse leerlingen uit LB1a hebben goed hun best gedaan om prominent in beeld te komen en dat is goed gelukt; ik ben enkele mentorleerlingen tegengekomen op een foto in Almere Vandaag en zag ze later terug in een nieuwsitem van de regionale omroep. Na 5 mei zijn de doeken geveild en is de opbrengst ter beschikking gesteld aan Stichting Opkikker die zich inzet om terminaal zieke kinderen een fijne dag te bezorgen. Martijn Zeegers, mentor LB1a/docent Kunst & Cultuur Baken Stad College
succes! Om half elf gaf Johan van Trigt (conciërge) door de intercom het startsein en renden de leerlingen van de stuntcommissie met maskers op door het schoolgebouw om docenten uit hun les te halen en naar de aula te brengen. De aula was toen al redelijk gevuld met nieuwsgierige leerlingen en personeelsleden. De opgehaalde docenten werden verdeeld over de attracties en het feest kon eindelijk beginnen! Bij het taartgooien stonden Stando Williams en Rogier Dijk klaar om bekogeld te worden. De leerlingen wisten niet hoe snel ze bij de taarten met slagroom moesten komen om deze volop in de gezichten te gooien. De slagroom spatte alle kanten uit en iedereen lag krom van het lachen. Besmeurd en al omhelsden ze leerlingen en collega’s zodat iedereen onder de slagroom zat.
beklimmen en in de meest rare posities kwamen de docenten door het laatste kleine gat. Hijgend, puffend en naar adem snakkend werd het eindpunt gehaald. Rond de klok van 12.00 uur konden de andere leerlingen ook gebruik maken van de attracties. De Stier had heel wat te verduren want de leerlingen konden er veel beter op blijven zitten dan de docenten. Op het laatst hing zijn tong zelfs op zijn hielen, moest hij het maar opgeven en ging weer terug de stal in. Op de patio was er toen al een soort ‘slagroomslagveld’ ontstaan. En de hindernisbaan was een peulenschilletje voor de jeugd. Daar konden de ‘oudjes’ nog wat van leren!
En in de arena (aula)… leek het de televisieserie “I Claudius” wel; het gejoel was overweldigend! De ene na de andere docent verliet het ‘slagveld’ met een brede glimlach en waren blij dat ze er ongeschonden uit waren gekomen. De docenten waren aan elkaar gewaagd en echte winnaars waren niet aan te wijzen. De Stier was op temperatuur gebracht door de jongens van de stuntcommissie, dus de eerste docent kreeg het te verduren. De Stier stond te trappelen van ongeduld, de stoom kwam uit zijn neusgaten en de spanning werd opgebouwd… Tony Mol klom er op, kon helaas maar even blijven zitten en werd met een mooie zwaai van de stier afgegooid. Gelukkig landde hij op de luchtkussens rondom de Stier en droop hij af met een zeer zitvlak en een aantal blauwe plekken rijker. Velen zouden hem nog volgen deze dag! We hadden gelukkig een hele mooie dag voor de Stunt, want de zon scheen heerlijk op het schoolplein, waar Ton Grotenhuis ondertussen de hindernisbaan in gebruik nam. Zelfs sokken werden uitgegooid om de berg te kunnen
Al met al een zeer geslaagde stunt! We willen dan ook alle leerlingen die hebben geholpen de afgelopen maanden heel hartelijk bedanken voor de fijne samenwerking en we wensen jullie veel succes met de examens en heel veel goeds voor de toekomst! Gerard Roos - teammanager, Dennis de Knijff en Gerjen Beltman - docenten Lichamelijke Opvoeding en Johan van Trigt - conciërge Baken Stad College
3
Talentklassen Ervaringen met de Talentklassen
L
Volgend schooljaar kiest de leerling twee andere Talentklassen, zodat een brede oriëntatie en ervaring door te doen, leidt tot een goede vervolgkeuze voor een sectorprogramma. Immers, iedereen heeft wel iets waar hij of zij goed in is. Je moet het alleen ontdekken. De Talentklassen in de onderbouw bieden hier een uitstekende mogelijkheid voor.
eerlingen van leerjaar 1 zijn inmiddels helemaal gewend aan hun Talentklas. Vanzelfsprekend willen wij de leerlingen, maar ook u, als ouders, laten weten hoe het bij de Talentklassen gaat. Met de Talentklassen willen wij een aantal dingen bereiken. “Wij gaan voor actieve, onderzoekende en zelfverantwoordelijke leerlingen die met passie, enthousiasme en plezier ontdekken en leren. Ontdekken waar ze goed in zijn en op zoek naar hun talent!”
Art Class ken en lenten ontdek Je kan er je ta andere en maken uit nieuwe vriend aging om td ui n t is ook ee klassen en he et leuk vindt. eren die je ni Marco dingen te prob Good Food Kan leuker, teveel werkstukken en te veel luisteren. Je leert hoe je moet koke n. Rick
Bij ‘Good Food’ gaan we één keer in de periode koken. Als we geen koken hebben moeten we er gewoon dingen over leren, zoals wat goede tafelmanieren zijn, hoe je de tafel dekt en dat soort dingen. Koken is leuk maar de rest is saai. We hebben al gebak en tapa s gemaakt .
Lotte
On Stage doen er On Stage; wij Leuke dingen ov neel to e w ms moeten toneelstukjes. So ol. spelen voor scho Chantal is erg as On Stage. Het Ik zit bij talentkl n mij ka Ik . en ng veel di leuk en ik leer er ce tri k. Later wil ik ac uitleven in het va de al ik op school leer worden en hier rsoverschillende pe om basis. Je leert je je n ku e ag St . Bij On nagers te spelen . ren groter maken talent voor acte Sharon
Hieronder kunt u terugvinden wat leerlingen vinden van hun huidige talentklas:
News 4 You Ik leer bij News 4 Yo u om artikelen te schrijven en foto’s te maken. Iedere editie is anders dus we moeten telkens verschillende dinge n bedenken. Iedereen doet wat an ders zoals puzzels, verhalen, top 40 en z. Het is leuk werk en je leert veel. Tessa
We leren hoe we ee n krant kunnen maken, foto’s make n en interviewen. Het is best leuk ma ar soms heb ik een opdracht dat niet leu k is. We zijn ook op excursie geweest na ar het Amsterdams Persmuseum. Mickey Invention Team Ik leer bij het Invention Team hoe ik dingen kan maken. En hoe een apparaat werkt. Ik maak eierhouders, auto’s, huizen enz. Ik vind techniek leuk, omdat ik het altijd al leuk vind om dingen te maken. Ervan Bij Invention Team is onze opdracht om een op elektriciteit rijdende auto te maken, hij moet over allemaal obstakels kunnen zoals water, zand en bergen. Ik vind het leuk omdat ik altijd al dingen met techniek wilde doen. Andy Je leert er veel andere kinderen kennen. Je gaat ook met nieuwe apparaten werken. We zijn bezig met een voertuig voor ter land ter zee en in de lucht. Mr. Broodrooster
Einsteins Lab Ik vind het een leuk vak. Ik verveel mij wel want het is saai. Wij onderzoeken mieren en dat boeit ons niet zo. We leren over gedrag en communicatie van dieren, we moesten ook in saaie boeken lezen voor informatie. Juan BSC Sports Talentklas BSC Sports is leuk omdat je veel in beweging komt. Sport en spel en soms trainen we voor een wedstrijd basketbal, volleybal, voetbal of andere sporten.
Edwin Ik vind het leuk dat je sport doet en je krijgt er geen huiswerk voor. Het is ook leuk omdat je het met leerlingen uit andere klassen doet. Brandon
Digital Design re erk en je leert ande Je krijgt geen huisw es etj ell sp t ak ma mensen kennen. Je kan je er later je ien ch iss M . PC de op beroep van maken. Jashan ken leuk en dat Ik vind dat spel ma aker want daar programma Game M je kan spelen en ik staan spellen in die d moet maken. Ik vin leer hoe je een spel mijn talentklas leuk. Ricky De meeste leerlingen zijn erg enthousiast over de Talentklassen en zijn bez ig hun talent te ontwikkelen. Een paar leerlin gen zijn tot de ontdekk ing gekomen dat de keuze die zij hebben gemaak t niet overeenkomt met hun passie/talent en krijge n volgend schooljaar de kans om twee andere talentklassen te ontdekken. Bart Steur mentor klas H1a Baken Stad College
4
Baken Stad College
Talentklas ‘News 4 You!’ bezoekt persmuseum
O
p 9 maart jl. volgden tien leerlingen uit leerjaar 1 een workshop journalistiek bij het Persmuseum in Amsterdam. Zij wilden zich graag in dit vak bekwamen omdat zij deel uitmaken van de Talentklas ‘News 4 You!’ waar ze, onder leiding van een aantal docenten, onder andere de schoolkrant maken. Aan de hand van uitleg en korte opdrachten leerden zij de fijne kneepjes van het journalistieke vak. Zo hoorden zij dat het bijschrift bij de foto op de voorpagina altijd erg belangrijk is, omdat dit het eerste is wat de lezer op de voorpagina leest. Het geleerde is door de leerlingen ook in de praktijk geoefend. Wat zet je bijvoorbeeld onder een foto van een ontmoeting tussen koningin Beatrix en Ali B? De leerlingen moesten daarvoor twee bijschriften bedenken: één voor volwassenen en één voor lezers van hun eigen leeftijd. Voor die laatste doelgroep werd de titel: ‘Ali B geeft koningin Beatrix een boks’. Ook kregen de leerlingen een rondleiding door het Persmuseum. Op een lange wand met kranten van 1618 tot heden konden de leerlingen goed zien hoe de kranten zich in de loop der tijd ontwikkeld hebben. Zo waren de eerste kranten heel klein (hoe groter de krant, hoe meer belasting de krant moest betalen) en werd er eerst nog helemaal geen gebruik gemaakt van koppen. In 1890 verscheen de eerste foto in de krant en eind jaren tachtig verschenen de eerste kleurenfoto’s. Tijdens de rondleiding konden de leerlingen ook een oude drukpers bekijken en op een drukproces van vroeger op film bekijken. Op school wordt nu met nog groter enthousiasme en professionaliteit gewerkt aan de volgende uitgave van de schoolkrant.
‘VMBO On Stage Dag’ We kregen op school een mevrouw van ‘On Stage’ in onze klas. Zij begon allemaal dingen uit te leggen over beroepen. Twee weken later gingen we met de bus naar de ‘VMBO On Stage Dag’. Daar kon je naar Groen, Maatschappij of Techniek. Je moest iemand zoeken met het beroep dat je later misschien wilt gaan doen om te kijken of dat je wel leuk lijkt. Die man of vrouw ging daarna dingen over zijn of haar beroep uitleggen. Als je op een afspraak wou bij diegene, moest je een ‘match’ maken. Je moest dan op 15 april naar diegene waar je een afspraak mee had.
Annemarieke Vermeulen docent Talentklas News 4 You Baken Stad College
Ik was samen met Fabio naar een man gegaan die in de ICT zit. Hij heeft zijn eigen bedrijf genaamd Idesktop. Die meneer heeft mij allemaal dingen verteld over zijn beroep en hij vertelde waarom hij het gekozen heeft. En hij liet ons zijn werkplek en bedrijf zien. Ik heb nu meer een beeld van wat hij doet. Mij lijkt het op zich niet zo leuk want ik ben meer van de webdesign en Photoshop. Djilano Smit leerling H2a Baken Stad College
5
“De mooiste dagen uit mijn leven…” De Kloosterdagen van Baken Stad College
D
Once we were together, I can see you still I found faith in jou, Because you saw me too. You are beautiful, Like a mirror to my soul.
it jaar zijn we met twee groepen naar het Klooster in Huissen gegaan. Geweldig om met zulke prachtige mensen van ons vmbo leerjaar 4 in het Klooster te zijn. Mooi om te merken dat elke leerling als een bloem opengaat en ontdekt dat de wereld er anders uitziet als mensen in jouw omgeving dié aandacht kunnen geven die nodig is. Het feit dat je deze dagen door iedereen ‘gehoord, gezien, en gekend wordt’, is fantastisch!
Trust hope, guts and pray
Bij één van de groepen had een meisje een gitaar meegenomen. Zo heerlijk om in de avond de tonen van de snaren te horen, al proberend een liedje te componeren. We beleefden daar zo veel plezier aan, dat zelfs na de Kloosterdagen het liedje nog moest worden afgemaakt. Hiernaast de tekst van het Kloosterlied, die al iets zegt van de sfeer waarin wij ons bevonden.
That what we shared will stay, For us to keep this way. Faith, sight, love and hate Laying down my troubled ways Through you I see a brand new day
Wij hebben een aantal leerlingen na de Kloosterdagen naar een reactie gevraagd. “Ik vond de Kloosterdagen geweldig! Het was heel erg fijn dat u mij goed heeft opgevangen. Ik wil graag nog een keer zulke mooie en gezellige dagen met z’n allen meemaken”! “De Kloosterdagen waren echt geweldig! Ik heb mijn rust daar gevonden, echt, dat voelt veel beter. Mijn emoties kon ik eindelijk delen met andere mensen en dat luchtte heel erg op”. “De Kloosterdagen waren de meest leuke, leerzame en
Wij hebben bijvoorbeeld een werkvorm met maskers. Waarbij wij het hebben over het masker dat wij vaak op hebben om te ‘overleven’. Wij stellen dan de vraag: “Wie ben jij als jij je masker afzet?” Met deze manier van werken is het onze bedoeling dat de leerlingen inzicht krijgen dat zij keuzes kunnen maken voor een gelukkig leven of dat zij inzicht krijgen in wie zij in werkelijkheid zijn. Ik hoor vaak van leerlingen dat zij dit moment als bijzonder ervaren.
gezelligste dagen van mijn hele leven tot nu toe. Ik zou het echt iedereen aanraden om mee te gaan”. “De Kloosterdagen waren de mooiste dagen uit mijn leven tot nu toe. Ik heb er hele lieve en leuke mensen leren kennen en ik heb er veel geleerd”.
Als reactie op deze werkvorm met maskers, gaf een leerling de volgende gedichten aan ons.
“Ik vond het de mooiste dagen uit mijn leven. Ik heb heel lieve en aardige mensen leren kennen. Ik heb er veel van geleerd”.
Een masker
Opluchting
Je bent blij Een lach op je gezicht Nooit iemand die je anders ziet Alleen met dat masker op Van alles gaat er in je om Van alles gebeurt er Maar ze zien je alleen blij Met dat masker op En thuis Daar zet je het af En zie je de groeven in je gezicht Van pijn en verdriet Zonder dat masker Ben je gebroken Gevoelens hebben de vrije loop Je pijn slaat toe En niemand ziet je tranen Alleen dat vrolijke masker Waarmee je iedereen bedriegt.
Mensen om je heen Die je snappen Je helpen Er voor je zijn Een opluchting Om erover te praten Om bescherming te hebben Een luisterend oor Als je het nodig hebt Mensen om je heen die je niet vreemd aankijken Ergens waar je tranen vrij kunnen stromen Een opluchting om ervan af te zijn Een opluchting dat mensen je eindelijk snappen En weten dat je het moeilijk hebt Eindelijk een keer een opluchting Dank jullie wel.
Wij hopen dat wij de volgende keer weer met twee groepen naar ons Klooster in Huissen mogen vertrekken. Hierbij willen wij de ouders bedanken voor het in ons gestelde vertrouwen tijdens het begeleiden van deze prachtige, heel jong volwassen jongens en meisjes, die straks naar het hoger onderwijs zullen gaan met een goed gevuld ‘rugzak’ met fijne herinneringen aan het Klooster. Het gevoel te hebben dat er een groep mensen is die je volledig kunt vertrouwen, is zo’n goede basis van denken.
6
Rogier Dijk, Tony Mol en Wanda de Jong docenten Levensbeschouwing Baken Stad College
Baken Stad College
Schrijversbezoek in de mediatheek van Baken Stad College
O
p 8 en 9 maart jl. was het jaarlijkse schrijversbezoek in de mediatheek van Baken Stad College. Deze keer kwamen Theo Hoogstraaten en Vrank Post iets vertellen over hun boeken. De leerlingen hadden zich tijdens de lessen Nederlands via speciale readers voorbereid op de bezoeken.
snel dat lukte. In zijn boeken heeft hij het over problemen van deze tijd, maar hij vindt het ook heel erg leuk om historische boeken te schrijven samen met zijn vrouw. Tot slot vertelde hij nog iets over een nieuwe serie waar hij mee bezig is. De serie gaat over twee jongeren die een detectivebureau beginnen en in elk boek moeilijkere opdrachten krijgen.
Theo Hoogstraaten Theo Hoogstraaten kwam tot groot verdriet van een aantal leerlingen helaas zonder zijn grote zwarte poedel. Hij vertelde dat hij docent is geweest op een middelbare school en dat hij namen en karakters van zijn leerlingen gebruikt voor de personen in zijn boeken. Hij vertelde dat hij voor zijn boek ‘Webcamgirls’ onderzoek heeft gedaan op internet. Hij probeerde een afspraak te maken en hij was verbaasd hoe
Vrank Post Als eerste vertelde Vrank Post dat zijn zoon de reden is waarom hij is gaan schrijven. Zijn zoon vond dat er geen leuke boeken waren. Het boek ‘Bad boys for life!’ vond zijn zoon echter geweldig en toen is hij met het schrijven verder gegaan. Vrank werkt in een justitiële jeugdinrichting en vindt daar veel inspiratie voor zijn boeken. Tijdens zijn bezoek vertelde hij over het leven in een jeugdgevangenis. En dat is bepaald geen pretje. Elke dag heeft een vaste indeling: opstaan, ontbijten met drie soorten beleg, het avondeten is niet echt lekker, je moet naar school en huiswerk maken, vragen of je
naar het toilet mag, vragen of je iets mag drinken, niet roken onder de 16 enz. Er is een puntensysteem waarbij je punten kunt verdienen of verliezen. Hoe meer punten je hebt hoe meer privileges je krijgt, zoals een televisie op je kamer. De leerlingen waren toch wel onder de indruk van het verhaal van Vrank Post en uiteindelijk kwamen ze met allerlei vragen. Het waren twee heel verschillende lezingen, maar zeker allebei de moeite waard. Dorien Olde Bijvank, Anja Fassotte en Terry van Kessel medewerkers Mediatheek Baken Stad College
Techniek Breed kiest voor kleur
Internationale taferelen tijdens het Taaldorp op Baken Stad College
In de afgelopen periode is er bij Techniek Breed hard gewerkt aan het maken van een nieuw computermeubel. Het is één van de eerste mooie resultaten uit het ICT-plan van de afdeling Techniek Breed. Dit ICT-plan is ontwikkeld voor de afdeling, zodat meer faciliteiten gecreëerd kunnen worden die het computerondersteunend onderwijs kunnen verbeteren.
Hoe goed beheersen de leerlingen de Franse, Duitse, Engelse en Spaanse taal in de praktijk? Dat ontdekken ze tijdens het project Taaldorp.
In dit plan is ook de wens opgenomen om meer te gaan tekenen op de computer en lesmateriaal digitaal aan te gaan bieden. Ook willen we meer aandacht besteden aan het sturen met de computer. Op deze manier proberen we de leerlingen te blijven prikkelen en uit te dagen in de wereld die techniek heet. Om het ICT-plan uit te kunnen voeren, is een aantal aanpassingen nodig en een nieuw computermeubel, was daar één van. Aangezien de Techniek Breed-leerlingen met dit computermeubel moeten werken, zijn ook zij betrokken bij het beslissingsmoment van wat het uiteindelijk ontwerp moest gaan worden. Het eindresultaat is een leuk en kleurrijk computermeubel. Om er een kleurrijke afdeling van te maken is ervoor gekozen elk lokaal een computermeubel met een verschillende kleur te geven. Het is uiteindelijk een kleurrijke aanwinst voor de afdeling Techniek Breed en wij zijn klaar voor ‘Eigenwijs Onderwijs’. Edwin de Haard docent Techniek Breed Baken Stad College
Op Baken Stad College is er een vliegveld (Baken Airport) ingericht met verschillende levensechte situaties. Zo kun je onder andere iets bestellen op een terras, iets kopen in de winkel, iets uitleggen bij de dokter, informatie inwinnen bij het VVV-kantoor en op het politiebureau aangifte doen. Al deze activiteiten zijn uitgevoerd in de vier verschillende vreemde talen. In een ruimte die opgebouwd en versierd is om alles te laten gebeuren in een zo reëel mogelijke omgeving. Kortom, leren de weg te vinden in de samenleving en redelijk kunnen functioneren in een vreemde taal. Het decor werd verzorgd door klas Lb1a, met dank aan de docenten Martijn Zeegers en Bram Leeghwater van Kunst & Cultuur. Het Taaldorp op Baken Stad College heeft plaatsgevonden in week 14 voor de leerlingen van leerjaar 2 en 4. Van te voren hadden de leerlingen in de les al het één en ander voorbereid. De leerlingen vonden het erg spannend, maar waren ook erg enthousiast! Het was een bruisende week en overal op ‘Baken Airport’ hoorde je de leukste gesprekken in alle vier de talen. De leerlingen werden beoordeeld op taalgebruik, uitspraak, interactie en inhoud. Wij taaldocenten kijken erg uit naar week 24 waarin de leerjaren 1 en 3 aan de beurt zijn. Namens alle docenten van de moderne vreemde talen, Najat Bourjouni - Frans Kristel Gidding - Duits Marleen Entuli - Engels Baken Stad College
7
School met uitdaging! Nieuws van Baken park lyceum Beste leerlingen en ouders, Voor jullie ligt een nieuwe uitgave van BakenNieuws. Voor jullie een vertrouwd blad maar voor mij een nog nieuw fenomeen, daar ik op 1 maart jongstleden als directeur van Baken Park Lyceum ben begonnen. In krap drie maanden heb ik Baken Park Lyceum leren kennen als een leuke school waar heel veel gebeurt. In goede en minder goede opzichten. In de kennismakingsgesprekken met personeel, leerlingen en ouders valt het mij elke keer weer op dat zij met veel affectie over de school spreken, maar dat zij tegelijkertijd ook aangeven dat er wel het een en ander moet gebeuren. Dat is ook wat ik observeer als ik door de gangen loop. Ik ontmoet leerlingen die absoluut aanspreekbaar zijn, vriendelijk groeten, maar tegelijkertijd de troep in de gang tolereren en druk met hun mobieltjes en aanverwante moderne communicatiemiddelen bezig zijn. Daar zullen we de komende tijd nog wel wat aandacht aan besteden! Voor mijn komst, is in februari de Onderwijsinspectie op bezoek geweest. De rapportage van dat bezoek verwerken we momenteel naar een plan van aanpak. Zodra het rapport door de inspectie openbaar gemaakt wordt, zullen we iedereen informeren over de bevindingen en onze acties daarop. Onlangs hebben we een tweede bezoek van de Onderwijsinspectie gehad. Ditmaal was de sociale veiligheid het punt van onderzoek. Personeel, ouders en leerlingen hebben met de inspecteur van gedachten gewisseld over de (gevoelde) veiligheid op Baken Park Lyceum. Het resultaat van dit onderzoek wordt verwerkt in een landelijk rapport en wij zullen naast een korte samenvatting van de bevindingen
geen aparte rapportage ontvangen. Over het algemeen springen we er redelijk uit. Je zou de uitslag van het onderzoek kunnen vergelijken met de uitslag van de LAKS-Monitor. Dit betrof een tevredenheidsonderzoek onder onze leerlingen door het Landelijk Actie Komitee Scholieren (LAKS) waarvan in april de resultaten bekend zijn geworden. Het is prima om te zien dat we de landelijke trend volgen, waarbij leerlingen over het algemeen meer tevreden zijn in de onderbouw. Helaas scoren we in de bovenbouw op verschillende gebieden toch wat teleurstellend. Gelukkig halen we met een 6,4 als eindcijfer toch een voldoende. Echter, als rechtgeaard onderwijsmens roep ik dan toch: “dat kan beter!” Ongetwijfeld hebben jullie de laatste weken één en ander gehoord over de werkweken en de In-weken vanuit de ELOS. Leerlingen en begeleiders hebben het uitstekend naar hun zin gehad tijdens de werkweek in Berlijn, Ardennen, Cambridge en Parijs. Helaas geldt dit niet voor de Barcelonareis, die vervroegd is afgebroken wegens niet-corrigeerbaar gedrag van teveel leerlingen. Bijzonder triest voor die leerlingen en docenten die zich verheugd hadden op een paar speciale dagen in Barcelona. Vanzelfsprekend evalueren we alle reizen en kijken we ook naar wat het verschil is geweest tussen succes en teleurstelling. We realiseren ons dat niet iedere leerling met hetzelfde verwachtingspatroon mee op reis gaat en we zullen onze werkwijzen daarop af moeten stemmen. Met het teacher’s diner en de feestavond mét de gastouders op vrijdag kreeg ik een aardig overzicht van de activiteiten rond het uitwisselingsprogramma.
Reuze leuk om te zien hoe onze leerlingen en hun ouders zich inspanden om het hun gasten zo prettig mogelijk te maken. Na de Uit-weken van dit voorjaar was het onze beurt om de leerlingen en docenten uit landen als Tsjechië, Spanje, Litouwen en Rusland een stukje van ons thuisfront te laten zien. Volgens mij is dit prima gelukt. Spannend werd het wel even toen de aswolk boven Europa het vliegverkeer lamlegde en er alternatieve manieren gevonden moesten worden om thuis te komen. Gelukkig was iedereen bereid om mee te denken en de gasten, waar nodig nog een nachtje langer gastvrijheid te verlenen. Tot zover de terugblik op mijn eerste periode. Voor ons ligt de laatste periode die bepalend zal zijn voor veel van onze leerlingen: het examen. Wanneer jullie dit lezen, zijn deze in volle gang. Tijdens de laatste lessen zullen ongetwijfeld de puntjes nog op de i zijn gezet; hebben de docenten zich oprecht afgevraagd of de leerlingen nu echt alles beheersen, vroegen de leerlingen zich vertwijfeld af of de meivakantie nu echt vakantie is, of dat er toch nog flink gestudeerd moest worden en vragen ouders zich (wanhopig?) af hoe ze die periode van zenuwen en discussies over wel/niet studeren ooit doorkomen. Het is elk jaar hetzelfde: het examen als drempel voor het volgende leven of als scherprechter voor nog een jaartje middelbaar onderwijs. In ieder geval wens ik iedereen, docenten, ouders, maar vooral onze leerlingen heel veel succes met het examen en alles wat daarna komt! Conny Bruggeman directeur Baken Park Lyceum
Studiekeuzegesprekken voor leerlingen door de Vrije Universiteit
I
Studeren is kostbaar en vergt een aanmerkelijke tijdsinvestering. Gelukkig zijn veel leerlingen hiervan doordrongen en willen ze bij hun studiekeuze niet over één dag ijs gaan. De school kijkt uit naar de resultaten van dit project. De verwachting is dat de leerlingen die deelnemen aan dit project vaker een positief studieadvies zullen krijgen dan de gemiddelde student.
n dit voorjaar werden de vwo-6 leerlingen van Baken Park Lyceum door studieloopbaanadviseurs van de Vrije Universiteit intensief en individueel begeleid bij het maken van een goed gemotiveerde studiekeuze. Op dit moment is de studie-uitval in de bachelorfase op de universiteiten een groot probleem. Ruwweg 25% van de startende studenten valt uit.
Ron Eussen decaan atheneum Baken Park Lyceum
Uit onderzoek blijkt dat studenten die een goed gemotiveerde studiekeuze hebben gemaakt succesvoller zijn in hun studie. Vwo-leerlingen die nog twijfelen over de keuze of leerlingen die doorgaans lage cijfers halen, zijn door de decaan uitgenodigd om deel te nemen aan dit project. In totaal hebben 37 vwo-leerlingen zich opgegeven voor deze begeleiding. Centrale vragen voor de leerlingen waren: “Welke eigenschappen bezit ik?”, “Wat zijn mijn wensen en vaardigheden?” en “Welke studie past daarbij ?”.
8
Baken Park Lyceum
De drie meest talentvolle bandjes van Baken Park Lyceum
V
rijdagavond 16 april jl. hebben drie van onze meest talentvolle Baken Park Lyceum bandjes zich live op het podium van De Meester, het poppodium van Almere, gepresenteerd. Het is voor zover wij weten een unicum dat een school haar talent buitenschools presenteert. Met behulp van Graziano Bijlsma, hun muziekdocent, hebben deze bands de hele avond zelf voorbereid en uitgevoerd. Een compliment is op z’n plaats. Vanuit onze kant is het dan ook niet meer dan normaal om ze met naam en toenaam op te nemen in Bakennieuws. For Luna Een heavy gitaargeluid en zweverige pop elementen zorgen voor de experimentele sound die For Luna levert. Invloeden komen van bands als The Mars Volta, Smashing Pumpkins en A Perfect Circle. Sinds de zomer van 2009 zijn ze al bezig met het schrijven van materiaal. De drummer en gitarist spelen nu al bijna drie jaar samen in bands en sinds anderhalf jaar is ook de huidige bassist daar bij gevoegd. Sinds de winter van 2009 worden ze versterkt door zangeres Charlotte. Live staan ze als een huis en zijn ze in staat de Meester plat te spelen! Gate To Nowhere Gate To Nowhere is een Almeerse rockband die eind vorig jaar is opgericht door gitarist en zanger Youri, drumster Louise en gitarist en zanger Jason. Youri heeft al vaker opgetreden met punkband Cheap Stuff. Jason en Louise hebben eerder ook al samen in een band gezeten. Na een lange zoektocht is bassiste Kirstin bij de band gekomen. De muziek van Gate To Nowhere is te beschrijven als een energieke crossover van Hard-rock, Punk en Grunge. Everlong Een nieuwe band, die inmiddels in Almere al bekend staat om zijn stevige drumbeats en harde, explosieve gitaarpartijen. Na vele bands en verschillende stijlen te hebben bespeeld, kwamen Daniel, Thomas en Jimmy bij elkaar en vormden op 29 november jl. de hard rock band Everlong. De band miste nog een bassist. Na lange tijd zoeken ontmoetten ze Georgio. Na één keer jammen merkte de band dat Georgio perfect voor hen was. De band heeft zelf veel invloeden van andere bekende bands als: Nickelback, Metallica en Alter Bridge. Everlong heeft nu voor het eerst op podium De Meester opgetreden.
Uitwisseling havo 3 en 4:
Challenges of the future
V
an woensdag 10 tot zondag 14 maart kwamen 25 leerlingen uit verschillende landen naar Baken Park Lyceum. Deze uitwisselings studenten kwamen uit Spanje, Denemarken, Duitsland en Ierland. Op woensdag 10 maart kwamen alle studenten aan en werden ze opgehaald door hun gastgezin waar ze een aantal dagen zouden logeren. Engels wordt dan ineens de voertaal en dat is niet altijd even makkelijk, maar levert soms wel hilarische taferelen op. De volgende dag kregen ze eerst een rondleiding door de school en daarna vertrokken we met de bus naar Naarden-Vesting. Toen we ‘s middags terug kwamen gingen we met z’n allen sporten. De rest van de avond hadden we vrij. Vrijdag hebben alle leerlingen twee lesuren gevolgd zodat ze een beeld kregen van het onderwijs in Nederland. Daarna gingen we naar Urk en de Zaanse Schans. In de avond kwamen alle studenten met hun gastgezinnen op school en hebben we gezellig met elkaar gegeten. Ook waren er workshops te doen voor de leerlingen, zo konden ze bijvoorbeeld dansen en djembeeën. De avond werd afgesloten met het kijken van de film die door leerlingen uit alle landen gemaakt was. Elk land had als opdracht een film te maken van ongeveer twee minuten met het thema: ‘Challenges of the future’. Voor Nederland stond daarom het thema ‘de strijd tegen het water’ centraal. Het was een gezellige avond. Zaterdag had je de ochtend voor jezelf en om 13.00 uur kon je een rondvaarttocht maken in Amsterdam. De rest van de dag had je weer voor jezelf om bijvoorbeeld de toeristische trekpleisters van Amsterdam te bezoeken. Op zondag gingen alle uitwisselingsstudenten weer naar huis. Kortom : het was een geweldige ervaring om mee te maken en echt een verrijking voor je ontwikkeling naar volwassenheid. Verder was het heel erg goed voor je Engels en het was leuk om met zoveel mensen uit verschillende landen tijd te mogen doorbrengen (iets waar je normaal gesproken niet echt de gelegenheid voor krijgt). Gina van der Werf, Marjolein Schouten en Estelle Levinson leerlingen klas H3g Baken Park Lyceum
Dick Barkey teammanager bovenbouw atheneum Baken Park Lyceum
Foto’s zijn van zowel de havo- als atheneumuitwisseling.
9
Werkweek England... here we come
Eerste dag Van maandag 12 t/m donderdag 15 april 2010 vond de werkweek plaats van havo 4. 51 Leerlingen en vier docenten stonden te trappelen om naar Engeland te gaan. Iedereen was dan ook keurig op tijd aanwezig en na het inladen van bagage en check van documenten, kon het eerste deel van de reis, richting Calais beginnen. De bootreis naar Engeland was pittig. Een noordoostenwind zorgde voor flinke golven, waardoor wij ons slingerend over de dekken voortbewogen. Helaas zorgde een defect aan één van de aanlegplaatsen voor wat oponthoud bij het afmeren van de boot, maar daarna konden we snel doorrijden naar de prachtige kathedraal ‘Canterbury Cathedral’. Helaas konden we door tijdgebrek niets meer zien van het mooie Canterbury. We vervolgden onze reis via het heuvellandschap van Kent en East Sussex naar het plaatsje Shoreham-by-Sea, dat vlak bij Brighton ligt. In Shoreham stond onze jeugdherberg, waar we een prima verblijf hebben gehad.
Dit is een formatie klippen direct aan de kust, waar je op tientallen meters hoog boven ‘Het Kanaal’ heerlijk kan picknicken… als het niet zo hard waait. Toch hebben we ons lunchpakketje hier opgegeten en ondertussen van het uitzicht genoten. Daarna stond een bezoek aan de badplaats Brighton op het programma. De gezellige straatjes met vele kleine winkeltjes, de boulevard en de bekende pier: er waren genoeg ingrediënten om er een gezellige middag van te maken en sommige leerlingen vonden Brighton zelfs leuker dan Londen.
Tweede dag Na een voortreffelijk ontbijt gingen we mountainbiken in het Seven Sisters park. De leerlingen ervaarden dat mountainbiken, waarbij het woord mountain deel uitmaakt van het werkwoord, toch echt iets anders is dan fiétsen op een mountainbike. Niet elke klim kon fietsend worden bedwongen en afdalen bleek soms best een beetje eng. Na het fietsen zijn we met de bus naar Beachy Head gereden.
Derde dag Op naar Londen! Gelet op het aantal af te leggen kilometers - 70 - een kleine afstand, maar toch duurde de reis ongeveer twee uur. Aldaar hebben we een wandeling gemaakt langs Big Ben, Houses of Parliament, Westminster Abbey, Downing Street, the Queens Life Guard en
Buckingham Palace. Na een bezoek aan het British Museum mocht ieder even zijn of haar eigen weg gaan door bijvoorbeeld de winkelstraten rond Oxford Street. De vierde dag En dan is alweer de laatste dag aangebroken. Tijd om koffers in te pakken en de kamers op te ruimen, hetgeen allemaal vlekkeloos verliep. In Dover brachten we nog een bezoek aan de Western Heights. Dit is een oud verdedigingswerk boven de bekende white cliffs, dat in vroeger tijde diende om Engeland te beschermen tegen invallen van vijandige troepen vanaf het vaste land. Niet alleen leerzaam, maar het bood ook een prachtig uitzicht over Dover en de haven waar we even later weer de ferry zouden nemen. Op wat kort oponthoud na, verliep de terugreis prima. Onderweg ontmoetten we de bus met de atheneumleerlingen, die ook op weg naar huis waren vanuit Engeland. Astrid Verspeek, Sharida Mohamedjoesoef, Edwin Spielhagen en ik (de vier begeleiders), zijn ontzettend trots op deze groep leerlingen. Ze hebben er met elkaar een heel gezellige week van gemaakt. Iedereen maakte deel uit van de groep en ze hebben bewezen dat ze verkregen verantwoordelijkheden prima aankonden. Complimenten aan deze fantastische tieners! Jos van der Lelie docent Informatica Baken Park Lyceum
Werkweek Berlijn; cultuur, emotie en ontspanning
D
tijd, zo konden ze in één van de vele fastfood ketens alvast hun maag vullen. En daarbij toonden ze tegelijk aan dat de horloges op een werkweek beter functioneren dan op school. De bus hoefde vrijwel nooit later te vertrekken. En de drie meiden die toch meer tijd voor hun outfit/haar/make-up nodig bleken te hebben toen we naar de disco gingen… die kregen er en leuk avontuur in het Duitse openbaar vervoer bij.
Lekker lui achterover leunen tijdens de stadstour omdat de nacht zo kort was. Ontspannen winkelen, wandelen en (vooral voor de jongens) auto’s kijken. Maar ook gezellig samen bowlen de tweede avond en uit je dak gaan in de disco als afsluiting op de laatste avond. De groep is in elk geval een stuk hechter geworden tijdens deze werkweek. En leerlingen die elkaar voorheen bijna nooit spraken, trokken ineens gezellig met elkaar op. De sfeer was optimaal en dat maakte dat wij als docenten ook volop konden genieten van de leerlingen en van de stad Berlijn, het voelde daardoor veel minder aan als ‘hard werken’.
Slaap was wel een schaars goed. Dat hebben de leerlingen vooral bewaard voor de laatste avond, tot grote vreugde maar ook verwondering van de docenten. Kamers op de begane grond, met grote ramen die wijd open kunnen, blijken wat minder handig te zijn en uit te nodigen tot ‘nachtelijke gezelligheid’. Maar goed, zo hadden de docenten een mooi excuus om ’s nachts nog even een ommetje te maken. En ach, de busrit terug verliep mede daardoor heerlijk rustig.
e werkweek naar Berlijn werd een reisje vol uiteenlopende emoties. Verbazing en afgrijzen in de Stasigevangenis Hohenschönhausen en in concentratiekamp Sachsenhausen. Bewondering voor en verwondering over de enorme dino-skeletten in het Naturhistorisches Museum.
Kortom, zeker voor herhaling vatbaar. Patricia Versmissen docent Mens & Maatschappij Baken Park Lyceum
Het ontbijt was super geregeld (en de lunch daarmee ook), alleen het avondeten vonden de leerlingen minder aantrekkelijk. Ze waren blij met redelijk veel vrije
10
Baken Park Lyceum
Werkweek Parijs was een groot succes! en de mummies. ’s Avonds hebben we Parijs bekeken vanaf het water, een boottocht over de Seine.
Op maandag zijn we eerst naar de nieuwe wijk in de stad gegaan: La Défense. We kwamen er al snel achter dat je hier ook goed kon shoppen! Ook al kwamen er twee meiden enorm te laat, toch zijn we ’s avonds met z’n allen gaan eten.
Donderdag was alweer de laatste dag, waarop we de Eiffeltoren hebben beklommen. Nog een paar onvergetelijke momenten: het ‘heerlijke’ eten in het restaurant, de lesjes Frans in de bus, het schaapjes tellen, de prachtige wandeling langs de Seine en natuurlijk de gezellige avonden op de camping. Kortom een topweek waarin we veel gezien hebben en ook veel plezier hebben gehad!
Op dinsdag zijn we naar de beroemde begraafplaats Père Lachaise geweest, met het graf van Jim Morrison. Toen zijn we naar het museum van Rodin gegaan waarna we een ‘enorm lange’ (lees een uurtje) wandeling hebben gemaakt naar de Notre Dame. We konden de kerk bekijken maar de meesten zijn de stad gaan verkennen. ’s Avonds heeft chauffeur Jan ons een mooie lichttour gegeven waarbij we de Eiffeltoren hebben zien schitteren.
Agnes Drooger docent Frans Baken Park Lyceum
Op woensdag zijn we naar Versailles geweest, waar het wel een beetje koud was. ’s Middags hebben we het Louvre bezocht en dan met name Mona Lisa
Een bijzondere hobby: Karten
Inzamelingsactie Baken Park Lyceum voor de Stichting scholen in Haiti
O
p een vrijdagochtend gingen we vroeg weg richting Kerpen te Duitsland. Daar zou ik voor de eerste keer meedoen aan een kartwedstrijd in senioren 125 cc klasse.
B
aken Park Lyceum heeft een inzamelingsactie gehouden met als doel zoveel mogelijk kinderen naar school te laten gaan in Haïti. Elke klas heeft voor deze actie op zijn eigen manier geld ingezameld. Zo hebben de atheneum-3 klassen een sponsorloop georganiseerd wat een groot bedrag opleverde.
Na een rit van 2,5 uur kwamen we aan. Toen alle monteurs en rijders er waren, hebben we een tent opgezet. Daarna zijn we begonnen met trainen en het zo goed mogelijk afstellen van de kart en motor. De trainingen van vrijdag en zaterdag verliepen goed. Mijn tijden waren goed genoeg voor een top tien klassering.
Nu alle bedragen bij elkaar zijn opgeteld, komt het saldo op een prachtig bedrag van ruim € 1.200,-. Dit bedrag zal worden overgemaakt aan de Stichting Scholen in Haïti.
Zondagochtend begon met een training van tien minuten die erg goed verliep. Ik had namelijk de derde tijd gereden met een verschil van 0.103 op de eerste en 0.001 op de tweede. Toen kwam de kwalificatie. Die ging een stuk minder vanwege een kromme spoorstang waardoor ik vijftiende werd. Na de kwalificatie kwam de eerste race. De eerste race ging erg goed en ik reed naar een vijfde plek. Later werden er nog straffen uitgedeeld aan twee rijders voor mij waardoor ik zelfs ineens derde werd.
Deze stichting heeft de visie dat onderwijs het begin van het einde van armoede is. Ze bieden kinderen kleuter, lager en middelbaar onderwijs van goede kwaliteit aan in de regio van Haïti waar dat het hardste nodig is. Ze werken op de lange termijn aan een zelfstandig functionerend regionaal centrum voor onderwijs en zorg, dat geleid en gefinancierd wordt door de lokale gemeenschap en dat op drie locaties werk biedt aan ca. 150 mensen en scholing geeft aan 3.000 leerlingen. De stichting werft fondsen voor het betalen van het personeel, schoolboeken, alle andere benodigdheden, voedsel, zorg en voor de bouw van de gebouwen. Juist nu is deze hulp extra nodig. Op de site www.stichtingnaarschoolinhaiti.nl kunt u zien wat deze stichting aan werk verzet heeft sinds de aardbeving van 12 januari jongstleden.
De tweede race ging helaas minder goed omdat mijn motor afsloeg tijdens de start. Maar al met al ben ik zeer tevreden over het weekend en ik had niet verwacht dat ik met mijn eerste race in deze klasse zo goed zou presteren. Dus mijn eerste punten zijn binnen voor het NK. De volgende wedstrijd is in Spa (België). Denzel Mafait leerling klas H4g Baken Park Lyceum
Wij willen graag de mentoren, leerlingen, secretaresses en iedereen die aan deze actie heeft meegedaan hartelijk bedanken! Hiske Dijkstra en Emilie Koger docenten Kunst Baken Park Lyceum
11
Elementair Boekhouden als voorbereiding op je vervolgopleiding
D
it schooljaar zijn we tijdens het profieldagdeel van atheneum-4 gestart met het aanbieden van een boekhoudmodule die door de leerling kon worden afgesloten met een extern diploma, afgegeven door de Associatie voor Praktijkexamens in Amersfoort.
Een aantal gemotiveerde en enthousiaste leerlingen hebben, naast hun reguliere schoolwerk, willen vechten voor dit diploma. Uiteindelijk hebben drie van hen: Daan Alvering, Susanne Fijen en Graciella Roozenburg het examen gehaald. Chapeau, van harte proficiat, wat staat dit mooi op jullie cv! Volgens Daan was het “een zeer leerzaam maar moeilijk project. Het was heel hard werken omdat we in korte tijd veel boekhoudkennis moesten opdoen. Achteraf was deze inspanning wel de moeite waard.” De toegevoegde waarde van de cursus en het examen Elementair Boekhouden is dat de atheneumleerlingen leren werken met grootboek rekeningen en journaalposten. Hierdoor krijgen ze een beter inzicht in de achterliggende feiten en begrijpen ze beter de overzichten van de balans en resultatenrekening. Bovendien sluit dit programma aan bij de vervolgopleidingen ‘Accountancy’ en ‘Bedrijfseconomie’. Bij hbo en
Vergeven en verzoenen!
O
p 15 maart jl. hebben onder leiding van kunstenaar Paulien van Roon een aantal leerlingen van Baken Park Lyceum meegewerkt aan het project ‘Vergeven en Verzoenen’ in het kader van de 4/5 mei herdenking.
Aan hen werd de vraag gesteld: “Kunnen we vergeven en kunnen we verzoenen?” “Wat doen we met al het geweld en onverdraagzaamheid om ons heen?” Het herdenkingscomité vindt het belangrijk om jongeren te betrekken bij de herinneringen aan de brute wandaden in de Tweede Wereldoorlog en het handhaven van vrijheid voor iedereen. De schilderijen, die zij hebben gemaakt naar aanleiding van de bovenstaande vragen, zijn een onderdeel van een grote tentoonstelling die tot 5 mei te bewonderen was in de B-gang van het Almeerse stadhuis. Na 5 mei zijn de doeken geveild en de opbrengst is ter beschikking gesteld aan de Stichting Opkikker die zich inzet om terminaal zieke kinderen een opkikkerdag te bezorgen. Zie www.opkikker.nl Joy Overweg is een van de leerlingen die meedeed aan het project. Hiernaast een stukje door haar geschreven over dit project. Anka van Nijnanten docent Kunst Baken Park Lyceum
universitaire opleidingen wordt de lacune aan boekhoudkundige kennis bij instromende leerlingen als een groot nadeel ervaren. Bij sommige vervolgopleidingen krijgen de geslaagde leerlingen dan ook vrijstelling voor het vak Inleiding in het boekhouden. In onze schoolgids staat: “Op Baken Park Lyceum ben je niet alleen bezig met de gewone lesstof. Je krijgt hier ook de gelegenheid om op zoek te gaan naar je andere talenten en deze verder te ontwikkelen.” Vandaar dat volgend schooljaar de cursus opnieuw aangeboden wordt. Het examenresultaat van het Elementair Boekhoudexamen telt dan mee bij de praktische opdracht voor het keuzevak Management en Organisatie. We hopen volgend schooljaar op meer geslaagde leerlingen die met dit diploma op zak hun toekomst tegemoet gaan. Ron Eussen en Jan Schilder docenten Economie Baken Park Lyceum
De opening van de tentoonstelling ´Vergeven en Verzoenen´
V
rijdag 9 april om 17.00 uur was er een opening in het stadhuis over de schilderijen die ik en andere leerlingen hadden gemaakt voor het thema ‘Vergeven en Verzoenen’ met betrekking tot de oorlogen die zijn geweest en nog steeds bezig zijn.
Het was erg raar toen ik het stadhuis binnenliep en mijn schilderij daar zag hangen. Er waren veel mensen aanwezig en tot mijn verbazing ook nog eens mensen van de televisie. Als eerste kwamen er wat mensen aan het woord die de tentoonstelling mogelijk hadden gemaakt en daarna kinderen die een mooie tekst op het schilderij hadden gezet. Zo konden de mensen een goede indruk krijgen van het thema en onze bedoelingen. Na alles beluisterd te hebben wilde ik eigenlijk al weggaan totdat ik bij mijn arm gegrepen werd door de televisieman met zijn microfoon. Het interview was begonnen en ze stelden wel wat belangrijke vragen, zoals “Zie je nu in deze tijd nog wat terug van de oorlog, en wat wil je bereiken met je schilderij?” Na daar uitgebreid antwoord op te hebben gegeven was het voorbij, dacht ik. Ik liep bijna de deur uit totdat die zelfde man met zijn microfoon weer kwam. Hij wilde nog even dat ik langs de schilderijen liep zodat ze alle beelden hadden die ze nodig hadden voor het item. Na het heen en weer lopen kon ik dan uiteindelijk echt naar huis gaan. Het was een leuke dag en zeker een nieuwe ervaring. Ik hoop dat de mensen die daar kwamen kijken het leuk hebben gevonden. Joy Overweg leerling klas A4c Baken Park Lyceum
12
Opgeruimd staat netjes! Opgeruimd staat netjes!
I
n week 11 hebben we een actieweek georganiseerd op Baken Park Lyceum om met z’n allen aandacht te besteden aan: • Het opruimen van de rommel die leerlingen soms achterlaten in school op niet daarvoor bestemde plekken en dan met name in de pauzes. • Het nieuwe affiche met leef- en omgangsregels onder de aandacht brengen. • De nieuwe regels omtrent het gebruik voor elektronische hulpmiddelen.
Schoonmaken in de wijk om de school
I
n maart heeft een paar eerste klassen schoongemaakt in de wijk rondom de school. Alle leerlingen die hebben meegeholpen merkten dat er veel troep en afval lag. De leerlingen hebben veel afval opgeruimd, maar nog lag er veel afval. In de aula werden er afvalprikkers en vuilniszakken uitgedeeld door de conciërges. Iedereen werd in groepjes van vier verdeeld en kreeg een klein gebied, waar ze zoveel mogelijk afval mochten wegprikken. Toen we naar buiten gingen om op te ruimen was het een beetje regenachtig. De meeste leerlingen vonden het opruimen in de wijk leuk, omdat we even naar buiten mochten onder schooltijd. Sommige meisjes vonden het minder leuk, ze vonden het afval en de modder vies. De meeste afvalzakken waren na een half uur goed gevuld. Iedereen die meedeed had goed zijn/haar best gedaan om het gebied om de school wat schoner te maken. Nadat iedereen zijn afvalzakken had weggegooid en zijn handen had gewassen, moesten we weer gewoon terug naar onze les.
Doel: Aandacht voor het pedagogische klimaat op de school en een bewustwording van bovengenoemde punten realiseren, die zou moeten leiden tot gedragsverandering(en) bij leerlingen. Normaal heeft een onderbouwklas een week lang corveediensten, maar dat was in deze actieweek anders. Met de leerlingen die hun rommel niet in de prullenbak gooiden, werden afspraken gemaakt om na de pauzes de corveedienst te draaien. Ook wanneer leerlingen zich niet conformeerden aan de nieuwe leef- en omgangsregels en/of de nieuwe regels omtrent het gebruik van elektronische hulpmiddelen werden zij ingezet voor de corveediensten. Daarnaast is ingezet op een beloning voor klassen die zich goed konden houden aan de bovengenoemde punten. Elke mentor heeft afspraken gemaakt met zijn/haar mentorklas. Elke mentorklas die erin geslaagd was om zich met alle leerlingen aan de afspraken te houden, heeft na die week de beloning kunnen inlossen. Al met al kunnen we concluderen dat deze actieweek een succes was. De school was zichtbaar schoner. De leerlingen waren goed aanspreekbaar en hielpen elkaar ook om aandacht voor het opruimen te hebben. Ook voor de andere aandachtspunten is bewustwording gecreëerd. Over het lange termijn effect valt nu nog weinig te zeggen. Er zal nog verder gekeken worden hoe we hier blijvend resultaat in kunnen bereiken. In de week van 31 mei tot en met 4 juni zal de actieweek in ieder geval herhaald worden! We rekenen op ieders medewerking. Uiteindelijk hebben we er met zijn allen baat bij om in een veilig en schoon pedagogisch klimaat te werken. Dick Barkey en Rik de Lange teammanager en docent Lichamelijke Opvoeding Baken Park Lyceum
Baken Park Lyceum
Stefan en Shaquille leerlingen klas A1f Baken Park Lyceum
Maren de wc-bril, Maren Stoffels de schrijver
9
Maart was de grote dag. Maren Stoffels kwam op school! Je voelt je altijd heel opgelaten als er een beroemdheid in je klas komt. Dan zie je het niet van achter een kijkkastje, maar eens in het echt.
We kwamen de klas binnen; het was nog een groots kabaal. Rechts in een hoekje zat ze, Maren Stoffels. Althans, dat moest haast wel. Een andere hele klas stond om haar heen. Je kon echt niets zien. Iedereen vroeg om een handtekening. Duwen en trekken was het. Als een stelletje hyena’s bij een karkas. Echt een grappig gezicht. Nou, onze klas ging maar vast zitten. Veel kinderen probeerden een glimp van haar op te vangen, ze stonden op hun tenen en probeerden over de hoofden van de andere leerlingen te kijken. Zie verder pagina 14
13
Maren de wc-bril, Maren Stoffels de schrijver Vervolg pagina 13 Na ongeveer tien minuten ging de andere klas eindelijk weg. En nadat drie meiden “Maren Stoffels, We love you!” op het bord hadden gekalkt, werd het stil. Nu zagen we haar, Maren Stoffels. Ze stond op van haar stoel en ging voor de klas staan. “Nou, hallo allemaal, ik ben Maren Stoffels.” Dat was de eerste zin. In de klas hoorde je zacht “hallo” van verscheidene kinderen. Maren begon te vertellen over haar jeugd en de oorzaak van haar ‘schrijversbestaan’. Eerst was de klas stil, maar langzamerhand begon het gezellig te worden en ontstond er een leuke sfeer in de klas. Onze juf, Marian Offenberger, had ons al gezegd dat de tijd voorbij zou vliegen. En ze had gelijk, de tijd vloog met 380 km per uur voorbij. Maren deelde hangers van haar nieuwe boek ‘BackPack’ uit als vragen goed werden beantwoord. Ze vertelde van een juf met paars haar, en dat ze daardoor ging schrijven, na een schrijfopdracht van een docent. Ze vertelde van kamp, dat ze loodzware kussens opstapelden voor de deur van de docent. Ze vertelde over IKEA, dat ze een wc-bril had gevonden met haar naam als merk en dat ze die gekocht hadden. “Zo…” had haar broer toen gezegd: “nu kunnen we lekker op Maren schijten”. Het was echt supergezellig. En toen de tijd voorbij was, ging iedereen net als de voorgaande klas om handtekeningen vragen. Toen de volgende docent, onze Nederlands docent, vijf minuten later binnenkwam, was Maren nog steeds handtekeningen aan het uitdelen. Het was echt een leuke dag. Het zou me niets verbazen als Maren Stoffels aan het eind van de dag heel veel pijn aan haar handen had van het schrijven. Wat is schrijver zijn toch zwaar!
“Boven het maaiveld schijnt de zon” Gastlessen op niveau in atheneum-5! Op maandag 26 april jl. hebben onze atheneum-5 science+ leerlingen een tweetal presentaties bijgewoond van prominente Nederlandse wetenschappers. Zo heeft de heer F. Linde, directeur van NIKHF Science Park Amsterdam, verteld over straling in de ruimte. De heer Linde is een jaarlijks terugkerende gast op Baken Park Lyceum en wist ook nu weer de leerlingen te boeien. Voor de leerlingen van het Natuur & Techniek-profiel is dr. R.M. Heethaar, emeritus Hoogleraar Medische Fysica van het VU medisch centrum naar Baken Park Lyceum gekomen. Hij heeft gesproken over medische beeldvorming, zoals de MRI-scan, ultrageluid en de petscan. De bijdrage van onze gastsprekers past uitstekend bij ons streven naar verdieping en verbreding van de horizon van onze bèta leerlingen. Dick Barkey, teammanager vwo bèta Baken Park Lyceum
Leerlingen Baken Park Lyceum schitteren bij BBC-awards Op zaterdag 6 maart jl. hebben Yosiane White, Steven van Dalen en Robin Neef Baken Park Lyceum met verve op de kaart gezet tijdens de voorronde van de Public Speaking Awards 2010. Niet alleen Steven, die op 20 maart jl. naar de semi-finale is geweest, maar ook zijn medeleerlingen hebben indruk gemaakt op de jury. Voor Baken Park Lyceum was het de eerste keer dat wij leerlingen hebben afgevaardigd naar deze competitie. Van de deelnemers uit het hele land werd er een speech van een minuut of vijf verwacht, die wordt gevolgd door een aantal inhoudelijke vragen. Samen met hun docenten Engels hadden Yosiane, Steven en Robin zich goed voorbereid. Zeker als het de eerste keer is dat je aan een dergelijke competitie deelneemt, bestaat er onzekerheid over het niveau dat je haalt: “Voldoet dat wel? Hoe sterk zijn de anderen, waar let de jury op?” Daar bleek dus helemaal niets mis mee. Alle drie onze leerlingen deden mee voor de bovenste plaatsen en vooral op hun voordracht ‘skills’ en de wijze waarop zij de Engelse taal beheersten, regende het complimenten. Aan de opbouw van de speeches worden specifieke eisen gesteld die niet helemaal voorzien waren, dus daar leverden ze wat in. So be it! Alle drie sloten de dag af met een gulle lach, een certificaat, woordenboeken en een lichtgevende pen.
Kevin van der Sloot leerling klas AH1c Baken Park Lyceum
Een fan Baken Park Lyceum
Voorstelling ‘Lost’ groot succes op Baken Park Lyceum
O
p 21 april jl. was het zover. Op het programma stond het spectaculaire toneelstuk ‘Lost’ opgevoerd door leerlingen van Baken Park Lyceum.
Een belangrijke vraag die hierbij komt kijken: “Hoe laat je een vliegtuig neerstorten op het Bakentoneel?” Uiteindelijk is dit helemaal goed gekomen. Leerlingen voerden een bijzondere dansact op met griezelige blacklight maskers. De voorstelling
bestond uit een bonte stoet van vreemde types, zo zagen de passagiers bijvoorbeeld ineens een stel ‘oeboes’ op zich afkomen. Achter de maskers gierden de zenuwen door de kelen, maar dit was het dubbel en dwars waard. Zie ook de fotoimpressie van deze voorstelling. Bas Jacobs docent Kunst - Drama Baken Park Lyceum
14
Baken Trinitas Gymnasium
Horizontale verantwoording en onderwijstijd op onze school Nieuws van Baken TRINITAS GYMNASIUM
S
inds de invoering van de basisvorming in de jaren 90 is in het voortgezet onderwijs discussie geweest over de definitie van onderwijstijd en over het minimale aantal uur op jaarbasis dat les aangeboden moet worden aan de leerlingen.
Er is inmiddels veel onderzoek gedaan naar nut en noodzaak hiervan en nog voor de kabinetscrisis heeft de staatssecretaris de voorstellen van de ingestelde Commissie Onderwijstijd vrijwel volledig overgenomen. Twee centrale onderdelen van de voorstellen zijn: • Verruiming van de definitie van onderwijstijd • Horizontale verantwoording over de kwalitatieve invulling van de onderwijstijd Misschien kunt u zich nog herinneren hoe aan het eind van het schooljaar 2007 de discussie daarover een hoogtepunt bereikte met allerlei lokale en
landelijke acties van scholieren. Leerlingen kwamen in opstand tegen de zogenaamde ‘ophokuren’. Zo werden de uren aangeduid die vast in het rooster waren opgenomen zonder vaste docent of lesinhoud. Dat waren uren die standaard niet als vak met een vaste docent, maar als ‘open’ lesuur werden ingezet. De inzet van deze uren werd vaak (en nog steeds) verward met de uren die worden ingeroosterd om onvoorziene lesuitval op te vangen, de door ons genoemde studie-uren. Natuurlijk hadden we last van die acties en de ongenuanceerde discussies die daarbij leken te passen. Het is ons toentertijd wel gelukt om leerlingen en ouders uit te leggen dat onze studie-uren juist positief zijn bedoeld en niet als ‘ophokuren’ worden ingezet om de urennorm te halen. Invoering van de voorstellen is zeker, het moment waarop dit plaats kan vinden nog niet helemaal (onder andere door de actuele politieke situatie). Naar verwachting zal de nieuwe regelgeving met betrekking tot de onderwijstijd waarschijnlijk in het schooljaar 2011/2012 in werking treden. Dat betekent dat we ons het komend schooljaar voor-
Bedankt!
I
ets meer dan twee maanden mocht ik deel uitmaken van Baken Trinitas Gymnasium. Wat een leuke ervaring was dit! Ik ben bezig met de opleiding tot docent Wiskunde en kreeg de gelegenheid om hier mijn stage bij twee Wiskundedocenten uit te voeren. Het was een heel fijne en vooral ook leerzame periode.
Ik wist niet wat ik moest verwachten van deze school, maar eenmaal binnen voelde het meteen goed. Baken Trinitas Gymnasium is een leuke, gezellige, kleine school met enthousiaste docenten en fijne leerlingen. Er heerst een open en goede sfeer waardoor ik veel plezier aan mijn stage heb mogen beleven. Ik heb veel geleerd van de docenten, maar ook van de contacten met de leerlingen. Ik wil de docenten bedanken voor hun begeleiding en het openstellen van hun klassen. Maar niet te vergeten wil ik ook de leerlingen bedanken dat ze mij in hun klas als ‘gastdocent’ hebben aanvaard en mijn lessen hebben willen volgen. Wat zou een stage zonder jullie zijn? Ik heb heel veel geleerd van het lesgeven aan jullie! Ik vond het hartstikke leuk om te doen en zal jullie (docenten en leerlingen) niet snel vergeten.
bereiden op die nieuwe situatie. Die situatie vraagt dat we ouders en leerlingen actief bij het invoeringsproces betrekken. Dit willen we vormgeven door middel van een mondelinge en schriftelijke dialoog. We willen de ouders en leerlingen op hun mening bevragen via enquêtes. Op basis van de uitkomsten daarvan willen we in gesprek met ouders en leerlingen. Om die discussie goed te kunnen voeren, zullen we hen uitnodigen om deel te nemen aan de ouder- en leerlingplatforms die we hiertoe zullen inrichten. Ons uitgangspunt daarbij is een vertegenwoordiging van minimaal twee ouders en twee leerlingen per leerjaar. Op die manier hopen we niet alleen te kunnen voldoen aan de oproep om ons horizontaal te verantwoorden naar onze partners, maar bovenal te komen tot een discussie die leidt tot beter onderwijs en tot een betere aansluiting op bestaande behoeftes daarbij. In het belang van het onderwijs van uw kinderen nodig ik u dan ook nu al van harte uit om straks deel te gaan nemen aan die dialoog. We houden u op de hoogte. Nic. Sterrenburg directeur Baken Trinitas Gymnasium
Odysseus
D
e Drama-, Muziek- en Beeldende Vormgeving-leerlingen van gymnasium 4 en 5 zijn al maanden bezig met de voorbereidingen voor het schooltoneel. Dit is onderdeel van hun Praktijkopdracht. Ook andere vierde- en vijfdejaars houden zich bezig met de voorstelling. Er is een productiegroep, een kostuumgroep en er zijn leerlingen die een lichtplan leren maken en uitwerken. We zijn nog op zoek naar grimeleerlingen die de grime willen uitwerken en de spelers willen grimeren.
Multidisciplinair werken dus. Wat het geheel nog meer multidisciplinair maakt, zijn de filmpjes die tussen de voorstelling door worden getoond. De ene keer is het reclame, een andere keer is het een diepte-interview met Odysseus zelf. Odysseus komt net terug van de Trojaanse oorlog en wil graag naar huis. De wil van de goden is anders. Door de sluwheid van Odysseus en de onhandigheid van zijn bemanning, besluiten de goden dat hij nog jaren rond moet zwerven over zee en eilanden. Ondertussen wacht zijn vrouw Penelope met smart op hem. Ze wordt belaagd door een grote groep vrijers die allemaal met haar willen trouwen. Zal Odysseus op tijd komen om zijn vrouw te verlossen van deze mannen? Odysseus zal in week 25 te zien zijn. Houd de Bakenwebsite, www.hetbaken.nl, in de gaten! Elizabeth de Lijster docent Drama Baken Trinitas Gymnasium
Ellen van Kesteren stagiaire docent Wiskunde Baken Trinitas Gymnasium 15
Biologieleerlingen doen sporenonderzoek bij een overval op een supermarkt
Foto-impressie van het themaschoolfeest ‘White’ op Baken Trinitas Gymnasium
L
eerlingen uit gymnasium 4 en 5 zijn een middag op bezoek geweest bij de UvA in Amsterdam om ingewijd te worden in het forensisch DNAonderzoek. Na de theoretische behandeling, die aansloot bij de examenonderdelen DNA, enzymen en eiwitsynthese van het vak Biologie, gingen de leerlingen zelf aan de slag met sporenonderzoek bij een gefingeerde overval op een supermarkt. Twee opgepakte verdachten en een gevonden bivakmuts boden het sporenmateriaal. Er werd speeksel en bloed geïdentificeerd. Op basis daarvan moest DNA-onderzoek leiden tot DNA-profielen en zo mogelijk overeenkomsten tussen overval en daders opleveren. Biologie saai? Dat kon nog wel eens meevallen. Het vak kwam die middag aardig tot ‘leven’; de handelingen konden door de leerlingen zelf uitgevoerd worden. Na afloop van de lesmodule konden de leerlingen uitleggen welke technieken gebruikt worden bij het zoeken en identificeren van sporen op bewijsstukken.
Foto-impressie van de dansers op de Tweede Activiteitendag
De UvA- medewerkers waren zeer te spreken over het enthousiasme en het niveau van onze leerlingen. En onze leerlingen kregen een goede indruk van deze afdeling van de UvA. De leerlingen vonden deze dag zeer geslaagd, zij konden eindelijk naar de universiteit om te zien hoe het daar is om les te krijgen. Wiebe Bijker docent Biologie Baken Trinitas Gymnasium
Foto’s door Tjeerd Doosje
16
Baken Trinitas Gymnasium
Klassieke Talen in de krant!
A
ls (ouder van een) gymnasiast kan het je niet ontgaan zijn: er is iets aan de hand met die Klassieke Talen! In alle kranten stonden de afgelopen maanden berichten over grote veranderingen die binnen het vak zouden gaan plaatsvinden en nooit eerder gingen zoveel ingezonden brieven over het onderwijs in Grieks en Latijn. Nova besteedde aandacht aan de kwestie en het leek wel alsof iedereen plotseling een mening had over “hoe het nu toch moest met die klassieke talen”! Al die commotie was ontstaan n.a.v. het rapport dat een zogenaamde Verkenningscommissie in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en & Wetenschap had geschreven. Bij snelle lezing van het rapport kregen critici de indruk dat het vertalen van teksten uit het Grieks en Latijn helemaal afgeschaft zou gaan worden; dat is echter niet het geval. Natuurlijk hebben we in de sectie Klassieke Talen op Baken Trinitas Gymnasium (BTG) ook scherp naar de inhoud van dit rapport gekeken en erover gediscussieerd. Het ging echter om een voorstel, niet om een besluit. Wat hield het voorstel van de commissie nu in? Alle gymnasiumleerlingen zouden in de toekomst vanaf klas 4 les krijgen in een nieuw vak: Griekse en Latijnse taal en cultuur. In dit vak zou de nadruk niet meer liggen op het grammaticaal correct vertalen van oude teksten, maar meer op tekstbegrip en kennis van de cultuur rondom die teksten. Daarnaast zouden ook de vakken Grieks en Latijn als apart eindexamenvak blijven bestaan, als keuzevak. In deze vakken zou nog wel veel nadruk liggen op vertalen. In de onderbouw zou dus niets veranderen. Er kwam veel kritiek op dit voorstel; alle classici hebben in bijeenkomsten en enquêtes hun mening kunnen geven en het ziet er niet naar uit dat de voorstellen van de Verkenningscommissie in deze vorm geconcretiseerd zullen worden. Grote veranderingen zullen er dus op stel en sprong niet komen in het klassieke talenonderwijs. Voor jou, of voor uw kind, verandert er niets. Ongetwijfeld komt er over enige tijd een nieuw rapport van deze, of een andere commissie over de toekomst van de klassieken. Dat zullen we als BTG sectie Klassieke Talen ook weer kritisch bekijken. Maar ook dan geldt: de leerlingen die nu al aan het gymnasium begonnen zijn, leggen het nu gebruikelijke examen af.
Keuzes maken bij INHolland
L
eerlingen uit havo-3 oriënteren zich momenteel op hun toekomst. Zij moeten voor leerjaar 4 een keuze maken voor een profiel.
De keuze bestaat uit: Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij, Natuur & Gezondheid of Natuur & Techniek. Sommigen weten al wat zij later willen gaan doen en kunnen daar het profiel met de juiste vakken bij kiezen. Anderen kiezen nu het profiel dat het beste bij hen past met de vakken waar ze goed in zijn en die ze leuk vinden. En sommigen vinden het nog best moeilijk om nu al een keuze te maken. Om leerlingen te ondersteunen in het maken van een keuze, zijn de leerlingen uit de klassen H3a, H3b en H3c naar INHolland geweest. INHolland is een hbo-instelling in Diemen en de school hield op 9 maart jl. een speciale activiteitendag. INHolland activiteitendag Medewerkers en studenten van INHolland vertelden uitgebreid over de profielen en de daarop aansluitende studierichtingen. Er werd ook aandacht besteed aan een aantal punten die een belangrijke rol spelen tijdens het keuzeproces. Let bij je keuze op de volgende punten: • Heb je belangstelling voor je profielvakken? • Vind je de opleidingen die je met dit profiel kunt gaan volgen, leuk? • Heb je talent voor je profielvakken? Laat je in je keuze niet leiden door bijvoorbeeld: • De keuze van je klasgenoten • Het imago of de status van het profiel Met behulp van de interessetest konden de leerlingen kijken welk profiel het beste bij hen past. Het is vaak zo, dat de uitslag van die test een bevestiging van hun keuze is. Maar als dat niet het geval is, betekent dat dat zij nog eens goed over hun keuze moeten gaan nadenken. De dag werd afgesloten met een opdracht, waarbij de leerlingen onderzochten wat er met hun profiel mogelijk is en of dat inderdaad past bij hun ideeën. Het kiezen van een profiel is een belangrijke keuze, omdat je toekomst er deels van afhankelijk is. Als je met de punten die hierboven staan rekening hebt gehouden, is het waarschijnlijk wel een goede keuze. Bovendien zijn er veel opleidingen waar je met elk profiel toelaatbaar bent. Sandra Acke decaan Baken Trinitas Gymnasium
Verbredingsproject Obesitas
V
oor ons Verbredingsproject organiseren wij een activiteit met kinderen die Obesitas hebben. Obesitas, ook wel overgewicht genoemd, komt voor bij kinderen van twee tot achttien jaar oud. Je snapt natuurlijk wel dat als je twee jaar oud bent, je er niks aan kan doen dat je overgewicht hebt. Wij willen kinderen ervan bewust maken dat sporten heel belangrijk is en dat je best wel eens iets lekkers mag eten, maar dat je wel op de vetten en koolhydraten moet letten. Daarom gaan wij vetvrije taarten met de kinderen bakken en een sportmiddag organiseren. Zo zien de kinderen wat ze er voor moeten doen om de koolhydraten en vetten weer te verbranden. Wij hopen dat het leuk wordt en dat de kinderen er iets van leren!
Namens de sectie Klassieke Talen op BTG,
Rebecca Belmer, Thijmen Kockx en Shivany Matai leerlingen klas G1b Baken Trinitas Gymnasium
Heleen Kranendonk, docent Klassieke Talen Baken Trinitas Gymnasium 17
Cindy en Brenda naar Kenia
Twee leerlingen uit gymnasium-5 doen ontwikkelingswerk
E
Edukans kan nog veel meer bereiken en wij willen helpen. Begin april hebben we aan de hele school presentaties gegeven over onze reis. Nu zijn we druk bezig met het organiseren van acties om geld op te halen dat geïnvesteerd kan worden in onderwijsprojecten in Kenia. De eerste actie is de actie met Koninginnenacht. Samen met de hele school zamelen we zoveel mogelijk (oude) spullen in om te verkopen. Daarnaast zullen er in het centrum ook andere activiteiten zijn ten gunste van Edukans. Alle gymnasium-3 klassen zullen een hele dag aan Edukans besteden in het kader van de maatschappelijke stage. Maar de grootste actie zal plaatsvinden van 21 op 22 juni a.s. Op Baken Trinitas Gymnasium zal dan een ‘hotelnacht’ zijn waar 24 uur lang activiteiten zullen plaatsvinden. Dit is een sponsoractie waarmee we zoveel mogelijk geld op willen halen.
en paar maanden geleden leek het nog zo onwerkelijk. Naar Kenia gaan, samen met de ontwikkelingshulporganisatie Edukans. Nu we er geweest zijn, lijkt het nog steeds onwerkelijk. We hebben vijf basisscholen en een beroepsopleiding bezocht. We werden elke keer gekoppeld aan een leerling van de school. Met hen trokken we de hele dag op. Ze lieten ons zien hoe hun leven eruit ziet. We bezochten hun huis, haalden water, namen deel aan een les, aten traditionele gerechten en dansten. Ze vertelden over hun problemen, variërend van honger tot ziekte, van armoede tot oorlog. Brenda: “De heftigste dag was de dag dat we in Mathare waren. Eén van de grootste sloppenwijken van Afrika. Als ik terugdenk aan die dag, gaat er nog steeds een rilling over mijn rug. Overal waar we waren, zagen we huisjes van golfplaten, kinderen op blote voeten, kraampjes met afval. Het riviertje wordt gebruikt als toilet en dat geeft een enorme stank . Ook de stank van de mensen die hier wonen en de stank van het eten was niet prettig. Overal waar we waren, hoorden we kinderstemmen: “How are you?”. De vraag die ze bleven stellen. Een vraag die niet te beantwoorden valt. Hoe gaat het met me? Ik ben misselijk van de stank. Ik heb het warm door de zon die volop schijnt. Ik voel mij vies. Ik ben moe van de tocht die we hebben gemaakt door de sloppenwijk. Van het ontwijken van het riviertje en de uitstekende golfplaten. Van de indrukken die ik heb opgedaan. Ik ben verbaasd. Dit had ik niet verwacht. Ik voel medelijden. Medelijden dat deze mensen leven in deze armoede. Ik voel onmacht. Ik voel haat. Haat dat mensen elkaar dit aandoen. Ik voel me zwak. Ik ben in de war. Het is oneerlijk. Ik voel hoe goed wij het hebben. Ik voel dat wij kunnen helpen als we terug zijn in Nederland. Ik voel een beetje hoop. Een beetje hoop dat snel weer verdwijnt. Het gevoel van onmacht overheerst”.
Hierbij vragen wij aan alle lezers van het Bakennieuws of u nog ideeën voor ons heeft. Ideeën om dit een geslaagde actie te maken. Heeft u vragen, wilt u meer weten over Edukans, over wat wij gedaan hebben in Kenia, over Kenia zelf of over een van onze acties? Vragen, ideeën en reacties zijn altijd welkom! Ons e-mailadres is:
[email protected] Brenda & Cindy leerlingen klas G5c Baken Trinitas Gymnasium
Cindy: “Dit was niet de enige heftige dag van onze reis. We hebben veel slechte dingen gezien maar ook gezien dat Edukans goede dingen heeft bereikt. Edukans heeft scholen en slaapzalen gebouwd, leraren opgeleid en gezorgd voor onderwijs op plaatsen waar je het niet voor mogelijk hield.
Ethologisch onderzoek in Artis
L
eerlingen van atheneum en gymnasium leerjaar 4 van Baken Park Lyceum en Baken Trinitas Gymnasium hebben onderzoek gedaan naar gedragingen van dieren (en mensen) in Artis, Amsterdam. Dit in het kader van het onderdeel ethologie van het vak Biologie. Eerst hebben de leerlingen zich verdiept in de theoretische leerstof, die doorspekt was met video
opnamen van diverse soorten gedrag en gedragsonderzoek. Daarna gingen de leerlingen op 14 april een dag lang praktisch onderzoek doen door gedegen observatie van geselecteerde dieren. Goed kijken en de waargenomen gedragingen opsplitsen in onderdelen die vervolgens werden geturfd. Het viel nog niet mee om in de bezigheden van dieren iets van voortplantingsgedrag, altruïstischgedrag, eetgedrag of sociaal gedrag te herkennen als ze niet aan het paren, eten of vlooien 18
waren. Er viel veel waar te nemen en geholpen door het goede weer waren de leerlingen enthousiast bezig. De resultaten van hun ijver worden de komende tijd vastgelegd in verslagen, met tabellen en diagrammen, die meetellen voor het schoolexamen Biologie. Wiebe Bijker docent Biologie Baken Trinitas Gymnasium
Baken Trinitas Gymnasium
Schrijvers Daan Remmerts de Vries en André Boesberg op bezoek
I
eder jaar brengen schrijvers van Nederlandse kinderboeken een bezoek aan onze school. Dit jaar waren dat Daan Remmerts de Vries en André Boesberg. Hieronder vertellen een paar leerlingen over dit bezoek. v erzamelen. Ik vind dat hij heel goed kan tekenen. Het leukste van het bezoek vond ik dat hij een miniboekje maakte in de klas en dat iedereen daaraan mee kon werken. Uiteindelijk werd het heel leuk en ik vond dat de schrijver heel snel kon tekenen.”
Daan Remmerts de Vries
Daan Remmerts de Vries verwerkt in zijn boeken dingen die hij gehoord of gezien heeft, maar hij schrijft niet letterlijk op wat hij heeft meegemaakt. Wel wil hij dat alles wat hij schrijft realistisch is en echt kan gebeuren, al gebruikt hij in zijn verhaal soms dieren die kunnen praten en menselijke emoties hebben (net als in fabels). Zijn eerste boek ging over twee katten, Zippy en Slos. Verder heeft hij meerdere boeken geschreven, waaronder Godje, waarmee hij een Gouden Griffel heeft gewonnen. Ook heeft hij een Zilveren Griffel gewonnen met De Noorderwindheks. Tegenwoordig maakt Remmerts de Vries vooral prentenboeken voor jonge kinderen. Op de activiteitendag is Daan Remmerts de Vries bij ons op school geweest om iets over zichzelf te vertellen.
Van tevoren dacht Saartje dat het een saai bezoek zou worden en had ze er niet echt behoefte aan om meer over hem te weten te komen. Charlotte verwachtte dat het leuk zou worden en dat de schrijver veel te vertellen zou hebben. Saartje: “Uiteindelijk was het veel leuker dan ik had verwacht. Daan had veel meer te vertellen dan ik had gedacht. Grappig vond ik zijn hobby om opvallende en grappige verhaaltjes uit de krant te
Charlotte: “Het bezoek was wel ongeveer wat ik ervan had verwacht. Het was erg gezellig en Daan had veel leuke verhalen te vertellen die hij uit de krant had gehaald. Hij was aardig en grappig. Hij kan goed tekenen en schrijven. Ik vond het leuk dat hij de klas een verhaal liet verzinnen en dat later zelf tekende.” Saartje van Reenen en Charlotte Kaandorp leerlingen klas G2e Baken Trinitas Gymnasium
André Boesberg Verwachting van bezoek We wilden graag weten waarom de spanningsboog zo apart is in het boek ‘Zwarte Stad’. Het gaat over de Tweede Wereldoorlog in Rusland, die de hoofdpersonen Nikolay, Vera en Georg meemaken. En we willen graag weten hoe hij op de ideeën voor het verhaal is gekomen. Mening over het boek Het lijkt spannend te worden maar de spannende stukken zijn te kort en de niet spannende stukken te lang. Door de verkeerde spanningsboog valt de goede verhaallijn weg en irriteer je
je meer aan de langdradigheid dan op het leuke verhaal dat hierachter schuilt. De auteur We verwachtten dat de auteur een goed geïnformeerde man is, die weet waar hij over praat en schrijft. En hij kan een goed verhaal schrijven met veel fantasie. Alleen aan zijn spanningsopbouw zou hij nog wel wat kunnen verbeteren. Na het bezoek André Boesberg heeft ons van alles verteld over zijn schrijversleven en het boek ‘Zwarte
Stad’. Hij heeft onze vragen goed en eerlijk beantwoord. Zoals de vraag: “Waarom is Nikolay uiteindelijk niet de broer van Vera?” Hij vertelde dat hij het verhaal hierdoor spannender wilde maken en dat hij het niet zo voorspelbaar wou maken. Het bezoek was erg interessant. Amanah Karim, Barbara Schildknegt en Elianne Vlam leerlingen klas G2a Baken Trinitas Gymnasium
Actie ‘Goede Donderdag’ op Baken Trinitas Gymnasium geslaagd
O
p 1 april jl. heeft wederom de jaarlijkse ‘Goede Donderdag’ plaatsgevonden. Er waren allerlei leuke activiteiten georganiseerd, waar leerlingen, ouders en andere belangstellenden tegen een kleine vergoeding aan konden deelnemen.
Paasviering We hebben een paasviering gehouden op school. Daarbij werd een kaars aangestoken en liedjes gezongen. Daarna hebben we in de klas verder spelletjes gespeeld, over het paasverhaal gepraat en een quiz gedaan. Na de middag hebben we verschillende activiteiten georganiseerd om Kwintes te steunen. We hebben onder andere een kermis, een spookhuis, eetkraampjes, een nagelstudio en andere leuke dingen georganiseerd. Het was heel gezellig en het heeft veel geld opgebracht voor Kwintes.
Het was ook dit jaar een groot succes. Er waren Zumbalessen, je kon leren manga tekenen, het spookhuis bezoeken, ballen gooien en nog veel meer. Verder konden bezoekers genieten van heerlijke sushi, pannenkoeken of een lekkere smoothie. Dankzij de leuke activiteiten die de leerlingen hadden opgezet op deze ‘Goede Donderdag’ is er €1000,- opgehaald voor de Stichting Kwintus die zich inzet voor zwerfjongeren in Nederland.
Ellen van Rossem leerling klas G1c Baken Trinitas Gymnasium 19
Zomerkriebels
Zomerpuzzel
Streep de woorden uit de rechterk olom aan in de woordzoeker. Maar let op: een letter kan voo r meer woorden worden gebruik t. Zet de letters die overblijven ach ter elkaar en er ontstaat een zin.
Met de overgebleven letters staa
t er:
c
a
m
p
i
n
b
g
a
w
i
i
z
n
d
k
n
e
b
n
z
e
n
w
w
e
b
m
b
t
n
r
z
o
a
l
e
n
j
l
i
a
p
v
n
n
e
a
e
n
z
o
z
o
v
t
z
i
n
e
i
j
n
j
l
e
p
w
d
t
a
j
n
a
t
a
t
o
p
e
s
j
e
d
l
i
i
t
p
h
g
r
l
e
n
e
r
m
n
j
s
r
e
a
k
o
e
n
h
s
n
t
b
e
i
d
v
a
a
n
h
t
a
c
g
a
a
r
t
j
t
u
u
r
k
l
d
k
c
b
e
h
r
e
s
r
f
l
d
e
l
e
a
i
a
r
s
o
m
t
c
b
k
j
l
e
i
v
e
k
r
z
e
m
g
s
o
i
e
o
m
s
i
a
e
d
k
l
e
n
e
r
e
l
e
e
j
n
c
n
p
e
n
a
b
e
s
r
r
k
a
e
a
b
p
e
r
j
p
e
u
b
m
s
t
s
s
z
n
e
n
i
u
s
l
v
e
e
e
m
z
r
e
i
e
e
e
n
p
r
e
n
w
o
r
a
s
e
l
a
i
l
r
e
e
a
i
n
p
a
r
n
s
e
a
w
p
r
f
m
t
e
a
s
a
c
k
l
n
b
k
e
a
z
o
d
u
l
p
g
e
a
u
m
k
d
e
a
j
t
d
e
e
n
o
w
h
t
i
o
l
e
!
s
ie h t o o m S e s r e Zom
rse dag n warme zome erlijker op ee t een he u me no in tu er je is Wat zonnetje in t he n va b n he te n . Maar da dan te genie thie in je hand oo sm ine pr el In ko g. heerlijke recept nodi l een lekker fruit of je natuurlijk we n met al het ke ma ie th oo sm n je een ee ef cipe kun je dt. Hierbij tr e jij lekker vin di e nt . oe ie gr th zelfs rse smoo n echte zome recept voor ee r nodig. ook een blende ënten heb je di re ing de t Naas
Ingrediënten
ukjes termeloen in st loen 1 kop wa ander soort me n ee eloep of 1 kop kant as in stukjes 1 kop anan ngo in stukjes 1 kop ma ien lveerde aardbe 1 kop geha er 1/4 kop suik asappelsap 1 kop sina mpt ijs ta es ng Fij oegen t ijs. Ijs toev ten behalve he ën di en re en ing er rv de Mix al ddellijk se es mixen. Onmi ten all ën di ns re ee ing g no de en bovenstaan t Me t. ui fr t garneren me n. voor zes glaze heb je genoeg
Bereiding
20
auto badhanddoek badpak bakennieuws barbecue blij boottocht camper camping campingwinkel caravan emmertje fiets flippers hoedje ijsjes insmeren kamperen kwallen meloen
parasol plezier schelpen schepje snorkel strand tent terrasje vakantie vliegtuig vrij zandkasteel zee zeeëgel zeepaardje zonnebrand zonnebril zonnestralen zwembad zwembroek
!
Vakantie overzicht
Herfstvakantie maandag 25 oktober 2010
2010-2011
t/m vrijdag 29 oktober 201 0 maandag 20 december 201 0 t/m vrijdag 31 december 2010 Voorjaarsv
Kerstvakantie
akantie
maandag 21 februari 2011
Paasweekeinde
vrijdag 22 april 2011 t/m
t/m vrijdag 25 februari 201 1
Meivakantie
maandag 25 april 2011
Hemelvaart
vrijdag 6 mei 2011
maandag 2 mei 2011 t/m
donderdag 2 juni en vrijda
Tweede pinksterdag
g 3 juni 2011
maandag 13 juni 2011
Zomervakantie
maandag 18 juli 2011 tot en
met 2 september 2011
Colofon Een uitgave van Het Baken in Almere Redactie-adres: Postbus 10015, 1301 AA Almere Tel.: 036 - 845 23 21 Marketing & Communicatie Kopij (graag met foto’s) volgend BakenNieuws Inleveren voor 01 oktober 2010, via e-mail:
[email protected] Vormgeving & Productie V1 - Visuele Communicatie, Ermelo Druk & Afwerking Zalsman Grafische Bedrijven Het Baken is een organisatie voor oecumenisch voortgezet onderwijs te Almere, waartoe behoren: Baken Park Lyceum, Baken Stad College, Baken Poort en Baken Trinitas Gymnasium. Het Baken participeert tevens in de International School Almere en ROC ASA in Almere en is onderdeel van Amarantis Onderwijsgroep.
