I. A NEVELÉSI ÉV MUNKÁJÁT MEGHATÁROZÓ TÉNYEZŐK... 3 II.HELYZETKÉP... 5 III. KIEMELT CÉLJAINK ÉS FELADATAINK... 7 III.1 ELSŐDLEGES CÉL:

1

TARTALOM I. A NEVELÉSI ÉV MUNKÁJÁT MEGHATÁROZÓ TÉNYEZŐK ........................................................................... 3 II.HELYZETKÉP ............................................................................................................................................................ 5 III. KIEMELT CÉLJAINK ÉS FELADATAINK ........................................................................................................... 7 III.1 ELSŐDLEGES CÉL: ...................................................................................................................................... 7 III.2 A CÉLOK ELÉRÉSÉT TÁMOGATÓ KIEMELT FELADATAINK: ........................................................... 8 III.3 .A VEZETŐ PEDAGÓGIAI ELLENŐRZÉSI, ÉRTÉKELÉSI FELADATAI ............................................ 11 IV. HUMÁN ERŐFORRÁS ........................................................................................................................................ 17 V. TERVEZETT BŐVÍTÉSEK, FELÚJÍTÁSOK ÉS EGYÉB SZAKMAI FEJLESZTÉSEK ..................................... 21 VI. A 2016-2017 NEVELÉSI ÉV RENDJE .................................................................................................................. 22 VII. AZ ÓVODA MŰKÖDÉSÉT ÉS EREDMÉNYESSÉGÉT TÁMOGATÓ MUNKAKÖZÖSSÉGEK, ................ 25 VII.1.SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK CÉLJA, SZEREPE: ........................................................................ 29 VII.2. A SZÉKHELY ÉS TELEPHELYEKEN MŰKÖDŐ SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK, MUNKACSOPORTOK ........................................................................................................................................ 30 VIII. SZÜLŐK ÉS AZ ÓVODA KAPCSOLATA ........................................................................................................ 44 IX.BEISKOLÁZÁS ....................................................................................................................................................... 46 X.AZ ÓVODAI FELVÉTEL ........................................................................................................................................ 47 XI. MELLÉKLETEK .................................................................................................................................................... 48

2

I. A NEVELÉSI ÉV MUNKÁJÁT MEGHATÁROZÓ TÖRVÉNYI HÁTTÉR 1. A munkaterv jogszabályi háttere  2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100190.TV×hift=1

 A 2011. CXC. TÖRVÉNY VÉGREHAJTÁSI RENDELETEI: 

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200020.EMM



229/2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról http://www.budapestedu.hu/data/cms150367/229_2012._VIII._28._Korm._rendeletet_a_nemzeti_koznevelesrol_ szolo_torveny_vegrehajtasarol_MK_12_112.pdf

 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200363.KOR 

2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0500002.OM



1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700031.TV

 2015. ÉVI CCXXIII. TÖRVÉNY EGYES SZOCIÁLIS, GYERMEKVÉDELMI, CSALÁDTÁMOGATÁSI TÁRGYÚ ÉS EGYÉB KAPCSOLÓDÓ TÖRVÉNYEK MÓDOSÍTÁSÁRÓL http://mkogy.jogtar.hu/?page=show&docid=A1500223.TV 

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300326.KOR  277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700277.KOR  328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100328.KOR  15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300015.EMM 

48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200048.EMM

3

 

12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1600012.EMM×hift=fffffff4&txtreferer=00000001.TXT Oktatási Hivatal: - Önértékelési kézikönyv óvodák számára. MÁSODIK, JAVÍTOTT KIADÁS http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/onertekelesi_kezikonyv_ovoda_160127.p df - Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára. HARMADIK, JAVÍTOTT KIADÁS http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/PSZE_kezikonyv_ovodai_160128.pdf Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez. Harmadik, javított változat http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_pedagogusok_minositesi_ren dszereben_3jav.pdf - KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Óvodai nevelés Negyedik, javított kiadás https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_negyedik.pdf - Kompetenciaelemzések és indikátorpéldák https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_k.pdf

 A Sasadi Óvoda működését szabályozó dokumentumok  Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzata Köznevelési koncepció 2015  A Sasadi Óvoda Alapító okirata

4

II. HELYZETKÉP Az egységesített Sasadi Óvoda rendkívüli helyzete adja céljaink, feladataink meghatározását. A gyermekek maximális ellátása mellett a munkatársakkal való megértő, elfogadó, építő jellegű kommunikáció kialakítása valamint a gyermekekkel, szülőkkel való kapcsolattartás újraépítése kiemelt feladtunk lesz. A hatékony megújulás fontos feltétele, az elmúlt év tapasztalatait figyelembe véve, az elkészült Pedagógiai Program nevelési koncepciójának, tevékenységeinek és rendezvényeinek összehangolása, gyakorlati alkalmazása, beválása. Ez a közös értékek feltérképezését és a tevékenységek egybehangolásának gyakorlatban való megvalósítását jelenti. Az egységesítésben a közös értékrend, nevelési, fejlődési irányok meghatározása után, a gyakorlati alkalmazás mellett a szervezeti felépítés, az abban folyó szervezeti munka egysége is megjelenik. A szervezeti átalakítás során, fontos a bizonytalanság feloldása, a szülőkkel és gyerekekkel való személyes kapcsolattartás. A partneri viszony a mindennapok része, ezért fontos szempont a jó kapcsolat, emberi viszony kialakítása és fenntartása. II.1 Vezetői célom:  a három intézmény közötti kapcsolat erősítése, közösség formálása  a pedagógiai munka zökkenőmentes megvalósulásának biztosítása  az előremutató elképzelések, javaslatok támogatása  személyes példamutatással szeretném elérni, hogy az óvoda felnőtt közösségének pedagógiai, pszichológiai, módszertani kultúrája, erkölcsi tartása és hivatástudata emelkedjen  a óvodában meglévő erősségek megtartása, és a kevésbé kidolgozott területek fejlesztése II.2 A Sasadi Óvoda területi elhelyezkedése  A Sasadi Óvoda 3 épülete, családi-, társasházas övezetben helyezkedik el, a Sas-hegy közelében.  A székhely épülethez társintézmény nem kapcsolódik. Az egységben a legnagyobb befogadóképességű épület. 7 csoportos, 2 szintes, 210 férőhellyel.  A Törcsvár telephely 4 csoportos, mellette általános iskola üzemel, mely egyben körzetes iskolája is az óvodának. A gyerekek többsége ott kezdi meg tanulmányait. Az iskola közelsége segíti a kapcsolattartás folyamatosságát és így a gyermekek iskolakezdését. Az óvoda, a XI. és XII. kerület határán van, melynek a beiratkozásnál jelentősége van. Az óvoda férőhelye 116 fő.  A Tesz – Vesz telephely 4 csoportos 2 szintes épület, mellette bölcsőde működik, mellyel az épület egységet alkot. A beiratkozó gyerekek nagy része a bölcsődéből kerül át. Beszoktatásukat ez nagymértékben segíti. Az óvoda, szintén az említett két kerület határán van, ami valószínűsíti a XII. kerületből jelentkezők előfordulását is. Az óvoda férőhelye 105 fő. II.3 A nevelőmunka tárgyi feltételei, óvodai épített környezete A Sasadi Óvoda épületeinek külső és belső adottságai megfelelően biztosítják a gyermekek fejlődését. 5







  

A fogadótér mindhárom épületben kényelmes, világos, kulturált várakozási lehetőséget biztosít a szülőknek, vendégeknek. A kétszintes épületeknél a szintek közötti lépcső használhatósága jó, biztonságos, kényelmes közlekedést biztosít mindenkinek. A csoportszobák és tornaszobák mérete épületenként változó, de berendezési tárgyaik biztosítják a helyet és lehetőséget a gyermekek tevékenységeihez, egészséges napirendjük megvalósításához. A csoportok játék és eszközállománya jó, melynek eléréséhez nagy segítséget jelentett az önkormányzat támogatása és az óvodákban működő alapítványok anyagi ráfordítása. Az óvoda épületeinek játszóudvarai eltérő méretűek, de és környezeti adottságaik igen jók. Kiegészítik a mozgásfejlesztés lehetőségeit, valamint a levegőzéshez is kedvezően hozzájárulnak. A konyhák felszereltsége jó, alkalmas a megfelelő munkavégzésre, az étel fogadására, az eszközök tárolásra, és a munkaterület dolgozóinak étkezésére. Állapotuk eltérő. Mindhárom épületben van fejlesztőszoba, könyvtár, kazánház és a különféle eszközök tárolására alkalmas szertár. A pedagógusok megbeszéléseihez, felkészüléséhez használatos nevelői szoba két épületben kialakított.

Összességében: A működés feltételeit, a felújításokat óvodánk fenntartója, Újbuda Önkormányzata biztosítja, így óvodásaink biztonságos környezetben nevelkedhetnek. Megállapítható, hogy munkatársaim ötletei, a körültekintő, takarékos gazdálkodás, a jól megválasztott szervezési stratégia megfelelő feltételeket teremtett a nevelőmunkánkhoz. A nyár folyamán működési feltételeink sokat javultak. Elkészült a Törcsvár utcai telephely külső szigetelése, tetőcseréje, félig elkészült az akadálymentes bejárat, valamint a teraszok. A székhelyen elkészült 2 udvar rész felújítása. A fejlesztéseket a tavalyi évben meghatározott és közösen felállított sorrendiség és következetesen betartott szempontok alapján végeztük el. Ebben előnyt élvezett a gyermekek igényeit kielégítő fejlesztés, majd a munkatársak igényeinek kielégítése. E szemlélet fenntartásának folytatását motiválom. Természetesen, a veszélyelhárítás soronkívüliséget élvez.

6

III. KIEMELT CÉLJAINK ÉS FELADATAINK A munkatársakkal való, közös értékek mentén történő gondolkodás, a célok érdekében történő, egybehangolt tevékenység, a hatékony megújulás fontos feltétele. A Sasadi Óvodában, a pedagógiai elveinket, az ezekhez kapcsolódó feladatainkat közösen kell megfogalmaznunk, lehetőség szerint megtartva az intézmények sajátos jellemzőit.

III.1.Elsődleges cél:



 

A gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartása, személyiségük fejlesztése, a személyes kapcsolatok minőségének fejlesztése. Ennek megfelelően valamennyi óvodaépületünkben a nyugodt és kiegyensúlyozott légkör biztosítása Törvényes és színvonalas intézményműködés Az óvoda új pedagógiai programjában megfogalmazott célok tudatos beépítése a tervezés, megvalósítás, értékelés és korrekció folyamataiba a csoportok és az egyes gyermekek szintjein egyaránt

További céljaink:  Az óvoda dokumentumainak egységesítése  Az óvoda szabályozódokumentumainak (SZMSZ és mellékletei, PP, Házirend, Önértékelési Program, Etikai kódex) beválás és hatékonyság vizsgálata  A szervezet szakmai színvonalának további erősítése  A jogszabályi elvárások szerinti önértékelés lebonyolítása  A szervezet szakmai színvonalának további erősítése a gyakorlat közeli belső továbbképzések (munkaközösségi és munkacsoport foglalkozások) hatékony működtetésével, a lehetőség szerinti külső továbbképzéseken történő részvétellel, valamint önképzéssel. Az intézményen belüli jó gyakorlatok átadása, belső hospitálási rendszer működtetése.

7

III.2 A célok elérését támogató kiemelt feladataink: III.2.1. Az önértékelés, a külső szakmai ellenőrzés és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer bevezetéséből adódó feladatok ellátása → a szakmai színvonal mérhető emelése  Az intézményvezetés felelőssége: - a nevelőtestület felkészítése az ellenőrzésekre - az elmúlt nevelési évben bevezetett tevékenységlátogatási, dokumentumellenőrzési gyakorlatunk további finomítása, szükség szerinti fejlesztése - a kialakult és elfogadott intézményi gyakorlat további finomítása, szükség szerinti fejlesztése - a szükséges szervezési, személyi és tárgyi feltételek biztosítása  A pedagógusok felelőssége: abban áll, hogy úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja: - a nevelés, a tevékenység és foglalkozáslátogatás során - a dokumentumellenőrzés során Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása folyik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak: - Az intézmény saját elvárásainak való megfelelés - Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés - Mesterségbeli tudás a pedagógus kompetenciák mentén: 1. Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése, és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 3. A tanulás támogatása 4. A gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. Gyermek közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 6. Pedagógiai folyamatok és a gyermek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért Felelős: Kadosáné Klimó Magdolna mb intézményvezető – 2016.12.31.A megbízás hatályáig

8

III.2.2. Minőségelvű működésünk garanciájaként - építve a kézikönyvekre és útmutatókra, valamint a bevezetésre kerülő gyakorlatra – elkészült óvodánk Önértékelési Programjának szükség szerinti korrekciója. - A pedagógus önértékelés kijelölt ütemben történő lebonyolítása - Az önértékelési folyamat részeként intézményünk szabályozó dokumentumainak beválás és hatékonyság vizsgálata - Intézményünk szabályozó dokumentumainak szükség szerinti korrekciója - Pontos adatkezelés, adatszolgáltatás - Az önellenőrzés hatékonyságának növelése Felelősei: - óvodavezető helyettesek, és szakmai munkaközösség vezetők Határidő: 2017.06.30. III.2.3. A nevelő-fejlesztő tevékenység intézményi gyakorlatának további erősítése - A mindennapi gyakorlat során alkalmazható pedagógiai tartalmak, eljárások, és az eredményességet fokozó minőségjavító technikák tanulása - A különböző továbbképzéseken szerzett kompetenciák, valamint a saját ”jó gyakorlatok” közösség előtti megosztása csoport, telephely és intézményi szinteken Felelős: Szakmai munkaközösségek vezetői Határidő: 2017.06.30. III.2.4 Hatékony együttműködés a családokkal, a család elsődleges szerepének hangsúlyozása. A gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés családjaik széleskörű bevonásával. - A család elsődleges szerepének hangsúlyozása - Az iskolai életmódra történő felkészítésben, az együttnevelésben tudatos együttműködés a gyermekek óvodába kerülésének „pillanatától” → a gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés családjaik széleskörű bevonásával. - A család részvételének minél sokoldalúbb és sokrétűbb biztosítása az óvoda folyamataiba, saját gyermekeik és a gyermekközösségek óvodai nevelésébe. Felelősei: Óvodavezető helyettes valamint a székhely és telephelyek vezető-helyettesei: Pungor Anita, Simonné Tóth Zsuzsanna, Hornyák Ildikó Határidő: 2017. 08. 31. III.2.5 Különös figyelem a gyakornok, és a pályájuk első nagyszakaszában lévő kollégák szakmai támogatására - Gyakornok – Mentor rendszer működtetése - Hospitálási alkalmak biztosítása az Önértékelési programban szabályozott módon - A gyakornokok felkészítése a pedagógus életpálya feladataira és a sikeres minősítő vizsgára - A mentorok és a munkaközösség segít a köznevelési intézményi szervezetbe történő beilleszkedésében Felelős: Kadosáné Klimó Magdolna mb óvodavezető - Határidő: 2017.08.31.

9

III.2.6. Fokozott figyelem többek között a környezetre, az infrastruktúrára, a személyzeti ellátottságra, és az irányításra. Felelős: Kadosáné Klimó Magdolna mb óvodavezető Határidő: 2017.08.31. III.2.7. Szakmai munkaközösségeink tapasztalatai alapján, valamint az önértékelésekhez szükséges információgyűjtések (belső ellenőrzés-értékelések) során kiemelt figyelmet fordítunk az elmúlt nevelési évben elért eredményekre, az egyéni és intézményi szintű, leginkább fejlesztést igénylő területekre, valamint a nevelőtestület javaslataira:  Problémamegoldó képesség, konfliktuskezelés  Az eddigi gyakorlat továbbfejlesztése, értékmegőrzés  A napi fejlesztő mozgás megvalósítására biztosított megfelelő tér  Tervezési dokumentumok tartalmi és formai megfelelősége: tervezési és értékelési technikák, módszerek  Egyéni fejlesztési tervek: Új Fejlődési napló bevezetése felmenő rendszerben  A tehetségígéretek kibontakoztatása  Az idővel való hatékony gazdálkodás  Szakmai fejlődés: tanfolyamokon, továbbképzéseken való részvétel Felelős: Kadosáné Klimó Magdolna mb óvodavezető Határidő: 2017.08.31.

III.2.8. Pedagógiai gyakorlati munkánk során a továbbiakban is fókuszálunk az Óvodai nevelés országos alapprogramjának alábbi „üzeneteire”:      

Anyanyelvi nevelés; a beszélő környezet, az óvodai nevelés egészében jelen van Hátránycsökkentő szerep: Inkluzív (befogadó) pedagógiai szemlélet Játék megerősítése, a szabad játék kitüntetett szerepe Kompetenciafejlesztés, támogató differenciált nevelés Érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés A tevékenységekben megvalósuló tanulás: Az óvodai tanulás folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán és szervezett tevékenység mely a teljes személyiség fejlődését támogatja. Olyan módszerek alkalmazása, melyekbe a gyermeki igények beépülhetnek, a lebonyolítás menete nyílt, változó idejű, a téma mélyebb tartalmának a kibontására is lehetőséget ad. A konkrét témából indul, a mélyebb tartalmi összetevők felé.  „Iskolásítási” tilalom: A gyermek az óvodáskor végén belép a lassú átmenetnek abba az állapotába, amelyben, majd az iskolában, az óvodásból iskolássá szocializálódik.

10

 Óvónő feltétlen jelenléte: Kulcsszereplő az óvodapedagógus, akinek személyisége meghatározó a gyermek számára.  Egészséges életmód igénye: Az egészség védelme, karbantartása tanítható. Egészségnevelési program kivitelezése a mindennapok során.  Környezettudatosság: a fenntartható fejlődés érdekében hangsúlyt fektetünk a környezettudatos magatartásformálás alapozására, alakítására.  Mozgás megújulása: Egészségfejlesztő testmozgás → Az egyéni szükségletek és képességek figyelembe vétele minden gyermek számára biztosítandó lehetőség. Törekedni kell a gyermekeket legjobban fejlesztő kooperatív mozgásos játékok alkalmazására, a lehető legtöbb esetben, szabadtérben történő megvalósulással.  Közlekedés biztonsági feladatok korai megismertetése Felelős: Kadosáné Klimó Magdolna mb óvodavezető Határidő: 2017.08.31.

III.3. A vezető pedagógiai ellenőrzési, értékelési feladatai Ellenőrzési és értékelési rendszerünk rendjét és szabályait az óvodákra vonatkozó Tanfelügyeleti Kézikönyv, Útmutató, és az SZMSZ tartalmazza. A vezetői ellenőrzésekkel a hatékony működést, innovatív pedagógiai szemléletet kívánom elősegíteni. A hiányosságok okainak feltárása, a hibák javítása, az eredmények megerősítése, és a jól bevált módszerek továbbítása mind erre irányulnak. Az ellenőrzések fajtái: tervszerű, előre megbeszélt időben és szempontok szerint, spontán, alkalomszerű, a napi felkészültség, esetleges problémák feltárása, felmérése Az idei nevelési év kiemelt feladatait figyelembe véve tervezetten október, november és február, március hónapban ellenőrzőm a pedagógusok, pedagógiai asszisztensek és technikai dolgozók munkáját, munkaterületét. A tavalyi nevelési év tapasztalatait minden dolgozó megismerte. Szeptember hónapban tájékoztatást kaptak kollégáim az előttünk álló feladatokról. A Belső Ellenőrzési Csoportnak, (BECS) melynek mindhárom épületből 3-3 tagja van, azaz 9 fő segíti a belső ellenőrzésre várók felkészülését.

11

III.3.1 Pedagógiai munka tervezéséhez és ellenőrzéséhez kapcsolódó, belső feladatok, értekezletek Feladat: Vezető helyettesi értekezlet

Dokumentálás

Határidő:

Felelős

emlékeztető, irattár

Óvodavezető, vezető

Felvételi-mulasztási napló

ellenőrzési lap csoportnapló

2016. 09-től havonta 1 alk 2016. 09-től havonta 1 alk 2016.09.

emlékezető

2016.09.

irattár

2016.09.26.

csoportnapló

2016.09. 2017.04 2016.09. és 2017.02. hónapban 2016.09-től havonta, folyamatosan

Óvodavezető, vezető helyettesek Óvodavezető, vezető helyettesek Óvodavezető, vezető helyettesek Óvodavezető, óvodavezető h, óvodapedagógusok Óvodavezető, óvodavezető h, munkaközösségi tagok Óvodavezető, telephely helyettesek

Csoportnapló kiegészítése, az induló állapot rögzítése Munkaszervezés a technikai dolgozók részére Munkatervi tartalmak, aktualizálása, véglegesítése Új mérési lapok beindítása, ellenőrzése Szülői értekezletek

csoportnapló, irattár

Óvodavezető, vezető helyettesek

Szakmai munkaközösségek, munkacsoportok megbeszélései

Munkaközösségi napló, emlékeztető

A csoportokban dolgozó új kollégák beilleszkedésének segítése Pedagógiai asszisztensek munkakörének pontosítása, megbeszélés Befogadási, beszoktatási folyamat, dokumentációk, feladatok ellenőrzése Dajkák, konyhai dolgozók együttműködése a csoportokkal, dajkaértekezlet Az évindítás tapasztalatai Tárgyi- eszközbeli feltételek, beszerzések Féléves tervek ellenőrzése


2016. 09.


2016.09.

Óvodavezető, telephely helyettesek


2016.09.01-től



2016. 09. kéthetente folyamatos 2016.10.


2016. 10. 10

Óvodavezető

2016.10.12. 2017.03. 2016.10.28

Tagok, óvodavezető, óv.vez helyettes Óvodavezető, telephely helyettesek, óvodapszichológus

Értekezlet a Szülői Szervezet számára Nevelés nélküli munkanap – erőszak prevenció, dokumentációk ellenőrzése, napló - dokumentáció vitanap Gyermek értékelő, mérőlap ellenőrzése

irattár ellenőrzési lap csoportnapló jegyzőkönyv, irattár jegyzőkönyv, irattár, munkaközösségi napló ellenőrzési lap csoportnapló

2016. 10. 15.

Csoportlátogatások


2016.11 2017.03

Féléves értékelés ellenőrzés Szülői kapcsolattartás dokumentálása


2016. 10. 15-től 2016. 11. 30-ig

12


Feladat: Szakmai munkaközösségvezetők munkájának első féléves értékelése

Dokumentálás ellenőrzési lap, irattár

Határidő:

Felelős

2017. 01. 30.

Óvodavezető, általános helyettes, telephely helyettesek

Óvodavezető, általános helyettes, telephely helyettesek, Munkaközösség vezetők Óvodavezető, BECS munkacsoport Óvodavezető, általános helyettes, telephely helyettesek, Óvodavezető, óvodavezető helyettesek Óvodavezető, általános helyettes Munkaközösség vezető Óvodavezető, általános helyettes, telephely helyettesek

Óvodavezetési adminisztráció ellenőrzése

ellenőrzési lap, irattár

Továbbképzési rendszer áttekintése, továbbképzési terv, PP beválás és hatékonyság vizsgálata, a részeredmények megvitatása


2017.02.01-től

Pedagógiai asszisztensek belső személyi anyag ellenőrzése Beiskolázási feladatok ellenőrzési lap – irattár, csoportnapló

2017.02.01-től

Kerületi pedagógiai szakmai napokon való aktív részvétel


2017.03.

A nevelési program megvalósítása, célkitűzései, munkaterv kiemelt feladatai alapján – Csoportlátogatások Az intézmény nyári működésének előkészítése Nevelőtestületi tanácskozás előkészítése Óvodai beiratkozások előkészítése, lebonyolítása


2017. 02. 01-től 2017. 03. 30-ig


2017.04.


2017.05-től

Óvodavezető, ált. helyettes, telephely helyettesek, óvodatitkár

2017. 05. 31.

Óvodavezető, általános helyettes Az óvoda dolgozói

Év végi értékelések, dokumentációk előkészítése Alkalmazotti és Nevelőtestületi értekezlet

2017.03.01-től

ellenőrzési lap, irattár jegyzőkönyv, irattár,

2017. június

III.3.2 A pedagógusok számára meghatározott, éves, folyamatos feladatok, illetve az ellenőrzések elsődleges szempontjai: − A pedagógus szerepe, attitűdje, gyerekekhez, közösséghez való viszonya, felkészültsége, tervezés naprakészsége, minősége, gyakorlat minősége, módszertana − A két pedagógus együttműködésének minősége. / tervező munka, gyakorlati munka − A dajka szerepe, bevonása, a 3 fő összedolgozásának minősége, a dajkával szembeni elvárások megvalósulása, kommunikációjuk egymással. − Pedagógiai asszisztenssel való együttműködés hatékonysága. − Eltérő fejlődési ütemű, különleges bánásmódot igénylő gyermekek differenciált fejlesztése illetve gondozása.

13

Csoport esztétikája: − dekoráció, környezeti és tárgyi kultúra, növények elhelyezésének módja, − esztétikája/mellékhelységekben is, − szülők számára kiírt tájékoztatások egységessége, kulturáltsága, aktualitásának nyomon követése, − csoportszoba rendje, pedagógusok anyagainak, eszközeinek rendezettsége − élősarok, vagy természeti sarok gondozása, illetve aktualizálása − Zöld Óvodai vállalásainkból adódó feladatok megjelenése a csoportélet során III.3.3 Az óvoda összevont működésével kapcsolatos vezetői feladatok Szervezetfejlesztés és személyi feltételek terén elérendő célok, feladatok - A kibővült szervezet új szerkezeti felépítése, szükség szerinti átalakítása, a szervezeti munka összehangolása  Új SZMSZ beválásának nyomon követése, a törvényi változásoknak, a fenntartói koncepciónak, az óvodák eddigi dokumentumainak figyelembe vételével, különös tekintettel a széttagolt elhelyezkedésre. (SZMSZ)  Kapcsolódó dokumentumok SZMSZ-hez rendelése kapcsán a beválás tapasztalatai, esetleges módosításuk (Házirend, Munkaköri leírások)  Jog – és hatáskörök pontos megosztása. (SZMSZ)  A vezető-helyettes, munkaköri feladatainak elosztása, intézményben való tartózkodásuk helye, rendje. (személyismeret, képességek ismerete, kell a feladatok szétosztásához, ezért személyes beszélgetések, egyeztetések előzik meg) Munkaköri leírásuk, feladat szerinti módosítása.  Egymás és a vezetővel történő kapcsolattartás formáinak kidolgozása.  Az óvodatitkárok feladatainak racionális, működtethető elosztása. Óvodatitkárokkal való egyeztetés a feladatok felosztásáról, felelősségi köreikről, kapcsolattartási folyamatukról. Munkaköri leírásuk módosítása. A változás menedzselése oly módon, hogy minden dolgozó érezze helyét, szerepét, fontosságát az egységes, kibővült óvodai szervezetben. Mindenki eljusson, a stabilitás megnyugtató érzéséhez. Teljesítéséhez kapcsolódó feladatok:  Világosan megfogalmazott célok, és értékrend képviselése.  Vélemények, kérdések meghallgatása és közös megoldások keresése.  Vezető-helyettes kollégákkal való egyeztetés, a munkaidő meghatározásáról.  Munkamegosztás lehetőségeinek, meg – és átszervezése.  Feladatok lebontása a szervezeten belül.  Heti, emlékeztető értekezletek szervezése a zökkenőmentes munka érdekében.  Egymás munkájának megismeréséhez lehetőséget biztosítani, elsősorban hospitálásokkal, valamint esetenként szakmai fórumok szervezésével.

14

III.4 Az intézményvezetés ellenőrző és értékelő tevékenysége Gazdálkodás

Ellenőrzés-értékelés területei

Érintettek

Ideje

Módszere - Eszköze

Az eredmény visszacsatolása

Étkezési befizetések dokumentumainak ellenőrzése Felvételi és mulasztási napló Étkezési díj befizetés

óvodatitkár óvodavezető óvodapedagógusok óvodatitkár óvodavezető óvodapedagógusok óvodatitkár óvodavezető óvodatitkár óvodavezető óvodatitkár óvodavezető óvodatitkár óvodavezető óvodatitkár óvodapedagógusok óvodatitkár óvodavezető óvodatitkár óvodavezető óvodapedagógusok

szeptember

dokumentumok

szóbeli értékelés

szeptember havonta

ellenőrzés ellenőrzés

dokumentáció dokumentáció

folyamatos

ellenőrzés

dokumentáció

folyamatos

ellenőrzés

dokumentáció

október

mulasztási napló

folyamatos

ellenőrzés

dokumentáció

09.01. 09.30.

ellenőrzés ellenőrzés

dokumentáció dokumentáció

09.01.

ellenőrzés

dokumentáció

03.30.

dokumentumok

Továbbképzési terv Felvételi és mulasztási napló

óvodapedagógusok óvodatitkár óvodapedagógusok

03.15 folyamatos

igényfelmérés dokumentumok vezetése

iskolai felvételek visszaigazolása táblázat

Óvodai felvételek

óvodatitkár óvodavezető

05.01

felvételi napló

Statisztikai adatok nyilvántartása KIR adatbázis vezetése Normatíva igényléséhez adatok egyeztetése Nyomtatványok beszerzése Tanügyigazgatás

Törzskönyv Jegyző értesítése: nem kerületi óvodakötelesek Felvételi, előjegyzési napló Óvodai szakvélemény elkészítése

15

dokumentáció

Intézmény működését szabályozó dokumentumok – felülvizsgálata

Pedagógiai program

óvodapedagógusok óvodavezető

03.30

dokumentumok vezetése

aktuális módosítás, kiegészítés

SZMSZ


04.30



Házirend


03.30



Önértékelési program

óvodapedagógusok óvodavezető, BECS tagjai

folyamatos



Munka és tűzvédelmi szabályzat

óvodapedagógusok óvodavezető, mb felelős

folyamatos



HACCP

óvodavezető, dajkák

folyamatos


Személyi anyagok

óvodatitkár, óvodavezető kijelölt felelős telephelyenként óvodatitkár óvodavezető h óvodatitkár óvodavezető, BECS tagjai

folyamatos


aktuális időben


folyamatos


05.30


aktuális módosítás, kiegészítés aktuális módosítás, kiegészítés aktuális módosítás, kiegészítés megerősítés módosítás megerősítés módosítás

Egészségügyi könyvek Munkaköri leírások Önértékelés dokumentációja

16

IV. HUMÁN ERŐFORRÁS IV.1 CSOPORTBEOSZTÁSOK

Ssz.

Csoport neve

Létszám

Óvodapedagógus

Pedagógiai asszisztens

Dajka

Sasadi Óvoda székhely 1.

Mókus

25 1SNI(3)

2.

Méhecske

23

3.

Maci

24 1SNI(3)

4.

Csiga

27 1SNI(2)

5.

Katica

26

6.

Süni

25 1SNI(3)

7.

Teknőc

18 2SNI(2)(3)

Összesen:

Dr. Kovácsné Kovách Enikő Látó Liliana Kada Judit Katalin Porer Zoltánné Kiss Ilona Margit Kissné nagy Mariann

Csala Zsuzsanna

0

Zsótér Gabriella

0

Egresiné Márta

Kovács Szilvia

Fokt Ildikó

Vasas Julianna

Nagy Nikolett

Ferenczy Erika Tollár Anita Kolozsvári Krisztina Pavlitsek Istvánné

Sallai Melinda

0

Csatlós Irén

0

Pungor Anita Farkas Renáta

Lőre Krisztina tartósan beteg: helyettese: Pusztai Lászlóné

Pappné Magyarósi Ágnes

Juhászné Kléner Ágnes Táborszky Andrea

Benyovszki Zsolt Attiláné

Remény Hajnalka

Makra

Járvás Károlyné

168 (SNI 178)

Törcsvár telephely (továbbiakban T) 1 Piros

30

2

Zöld

29

3

Sárga

27

Kék

30

Sebestyén Csilla Simonné Tóth Zsuzsanna Gyapay Diána Péter Gizella

4

Összesen:

Zsadányi Krisztina keresés folyamatban

116

17

Pásztor Istvánné Melczner Ferencné Verebélyi Gáborné tartósan beteg: helyettese: Imrő Annamária

Ssz.

Létszám

Csoport neve

Óvodapedagógus

Dajka

Pedagógiai asszisztens

Mohácsi Józsefné

Hegedűs Katalin

Tesz – Vesz telephely (továbbiakban TV) 1

Kékcinke

26

Varga Daniella Szabó Éva

2

Feketerigó

21

Tótfalusi Erzsébet

Tóth Józsefné

Szabóné Szélesi Csilla

3

Vörösbegy

28

Földváry Csilla

Reggel Andrea

Sáfrány Adrienn 4

Veréb

26

Hornyák Ildikó

Pálfi Zoltánné

Újhelyi Mónika Összesen: Intézményi összesen:

101 385 SNI(+10) 395

IV.2 A pedagógiai munkát és működést segítő munkatársak Beosztás Óvodatitkár

Konyhás

Takarító

Kertész

Óvodapszichológus (Székhely, Tesz –

Név Székhely:Vladár Zoltánné T: Sárközy Tímea T-V: Lengyel Veronika Székhely: Magyar Barna Lászlóné – Porcs Lászlóné T : Török Gyuláné T-V: Hegyi Anna – Gényi Julianna Székhely - nincs T keresés folyamatban (részmunkaidő) T-V: keresés folyamatban (részmunkaidő) Székhely: Komzák Frigyes - tartósan beteg, helyettes: Tóth András T Fancsali Attila T-V: Kovács Elek (részmunkaidő) T-V: Bognárné Losonczi Adrienn

Vesz Törcsvár alkalmazásában) Gyógypedagógus (Székhely, Tesz – Vesz

Székhely Szilas Tamásné

Törcsvár alkalmazásában)

18

IV.3 A dolgozók munkarendje Óraszám/hét

Székhely

Törcsvár telephely

Tesz-Vesz telephely

40 óra

08:00 – 16:00

08:00 – 16:00

08:00 – 16:00

heti 40 óra, (csoportban eltöltött köt munkaidő - heti 32 óra) 40 óra 40 óra

07:00 – 13:30 10:30 – 17:00

07:30 – 14:00 10:30 – 17:00

07:00 – 13:30 10:30 – 17:00

06:00 – 07:00 17:00 – 18:00 08:00 – 16:00 08:00 – 16:00

06:00 – 07:30 17:00 – 18:00 08:00 – 16:00 08:00 – 16:00

06:30 – 07:00 17:00 – 18:00 08:00 – 16:00 08:00 – 16:00

Óvodapszichológus

40 óra (csoportban eltöltött köt - heti 22 óra)

Kedd, szerda 08:00 – 14:00

Csütörtök: 08:00 – 13:00

Hétfő: 08:00 – 13:00

Gyógypedagógus

40 óra (csoportban eltöltött köt - heti 22 óra)

Kedd: 10:00 – 12:00 Péntek 08:00 – 12:00

Hétfő 08:00 – 09:00 Szerda: 08:00:12:00

Dajkák – heti váltásban

40 óra

Konyhai dolgozó heti váltásban Kertész teljes állás részmunkaidő Takarító

40 óra

Hétfő: 10:00 – 13:00 kedd: 08:00 – 9:30 Csütörtök: 08:00 – 13:00 06:00 – 14:00 10:00 – 18:00 06:00 – 14:00 08:00 – 16:00 06:00 – 14:00

06:00 – 14:00 10:00 – 18:00 06:00 – 14:00

06:00 – 14:00 10:00 – 18:00 06:00 – 14:00

Óvodavezető – helyszín Óvodapedagógusok heti váltásban

változó

ügyeleti beosztás Pedagógiai asszisztensek Óvodatitkárok

40 óra 20 óra 20 óra

07:00 – 15:00 06:00 – 10:00

06:00 – 10:00 06:00 – 10:00

IV.4 Humán erőforrás fejlesztése: Gyakornokok mentorálása az intézmény Gyakornoki Szabályzatában rögzítettek szerint történik, melynek gyakorlati beválása az idei nevelési év feladata. A segítő mentor feladatai:  Feladatait a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében látja el.  Segíti a gyakornokot a köznevelési intézményi szervezetbe történő beilleszkedésben és a pedagógiai- módszertani feladatok gyakorlati megvalósításában.  Legalább félévente írásban értékeli a gyakornok tevékenységét, és az értékelést átadja az intézményvezetőnek és a gyakornoknak.  Támogatja a gyakornokot az általa ellátott pedagógus-munkakörrel kapcsolatos tevékenységében:  Segíti az óvoda Pedagógiai Programjában a munkaköri feladataira vonatkozó előírások értelmezésében és szakszerű alkalmazásában

19

 Segíti a foglalkozások felépítésének, az alkalmazott pedagógiai módszereknek, foglalkozási eszközöknek a célszerű megválasztásában  Segíti a foglalkozások előkészítésével, megtervezésével és eredményes megtartásával kapcsolatos írásbeli teendők ellátásában,  Segíti a minősítő vizsgára való felkészülésében  Szükség szerint, de negyedévenként legalább egy, legfeljebb négy alkalommal látogatja a gyakornok foglalkozását, és ezt követően megbeszélést tart, továbbá, amennyiben a gyakornok igényli, hetente konzultációs lehetőséget biztosít számára A gyakornok kötelezettsége, hogy:  A kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében felkészüljön a minősítő vizsgára  A legteljesebb mértékben együttműködjön a mentorral  A szakmai követelmények teljesítéséhez szükséges ismereteket megszerezze  Gyakornoki feladatainak teljesítésével kapcsolatban felmerülő akadályoztatásáról mentorát, az óvodavezetőt azonnal értesítse,  Részt vegyen a nevelőtestület munkájában  A munkaköréhez kapcsolódó feladatokat elvégezze  Hospitálás ajánlott A humánerőforrás fejlesztésének fontos része a szakmai együttműködés az épületek és a kerület óvodái között. (lsd. később) A kerületi szakmai napokon való részvétel is hasznos továbbképzési lehetőség.

IV.5 Tervezett továbbképzés

Környezeti nevelés megvalósítása terepi körülmények között a DunaIpoly Nemzeti Park Igazgatóság lehetőségeit felhasználva (akkr képz)

Időtartam

Felelős személy

60 óra – 2016 szeptemberoktóber

Földváry Csilla

20

V. Tervezett bővítések, felújítások és egyéb szakmai fejlesztések - a 2017. évi költségvetés függvényében – A fejlesztés tárgya

Hétszínvirág

Törcsvár

Tesz – Vesz

székhely

telephely

telephely

Költségvetési forrás felhasználásával – az épületek állagával kapcsolatos felújítások Gyermekmosdók felújítása

X

Gazdasági épületszárny teljes felújítása, bővítése Mosókonyha kialakítása

X

Konyha átalakítás

X

Falak vizesedésének megszüntetése, szigetelés Tisztasági festés a csoportszobákban, és a közös helységekben Bejárati ajtó felújítása

X

X X X X

X

X

X

X

X

Radiátorvédők cseréje, javítása Udvari kerítés javítása

X

Udvar felújítás (hátsó)

X

X

Egyéb eszközbeszerzés Informatikai eszközök

X

Polcok

X

Szőnyegek

X

Textíliák (függönyök)

X

X

Gyermek bútor

X

X

Homoktakaró

X

X X X

X

Alapítványi támogatásból megvalósítható fejlesztések lehetőségei Fejlesztő játékok

X

X

X

Játék bútor

X

X

X

Autóbuszos kirándulás

X

X

X

Együttesek meghívása

X

X

X

Gyerek programok

X

X

X

Kézműves anyagok

X

X

X

Napvitorlák vásárlása

X

X

Szakmai körülmények, gyermektér javítása, újítása, megtartása Társadalmi munkához anyagszükséglet

X

X

X

X

X

X

21

VI. A 2016/2017 NEVELÉSI ÉV RENDJE VI. 1.1 Nevelési év időtartama: A nevelési év első napja 2016. szeptember 1. (csütörtök), utolsó napja 2017. augusztus 31. (csütörtök). A nevelőtestület által meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot nevelés nélküli munkanapként használhatunk fel. Nevelőtestületi tanácskozásainkon (nevelés nélküli munkanap, nevelőtestületi értekezlet) a nevelőtestület valamennyi tagja részt vesz. A nevelőmunkát segítő munkatársak (pedagógiai asszisztens, dajka, konyhai kisegítő, kertész) részvétele az alkalomszerű szervezés függvényében kötelező. VI.1.2 Iskolai szünetek időpontjai:  Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő).  A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd).  A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda). Az elmúlt évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma lecsökken, így ezeken a napokon – előzetes szülői igényfelmérés alapján és a fenntartó jóváhagyásával - az intézmény összevont csoportokban üzemel, vagy zárva tart. A Sasadi Óvoda egész nyáron nyitva lesz. A nyári, épületenkénti zárás időpontjáról a fenntartó 2017. február 15-ig rendelkezik. VI.2 Az óvoda nyitvatartási rendje Nyitvatartás Székhely

06:00 – 18:00

Reggeli ügyelet (óvodapedagógus) 06:00 – 07:00

Törcsvár telephely Tesz-Vesz telephely

06:00 – 18:00 06:00 – 18:00

06:30 – 07:30 06:00 – 07:00

22

Délutáni ügyelet (óvodapedagógus) 17:00 – 18:00 17:00 – 18:00 17:00 – 18:00

VI. 3 Nevelés nélküli munkanapok időpontjai és felhasználásuk – intézményi szint Felhasználás tárgya

Ssz.

Időpont

1. Óvodavezető választás 2016.10.28 2. Bognárné Losonczi Adrienn óvoda 08:00 pszichológus előadása az erőszak prevenció témakörében 2. 3 Dokumentumok beválásának vizsgálata a 09:00 tapasztalatok alapján csoportnapló, egységesítése - tervezés

1.

Kerületi Szakmai napokon való részvétel

2017.03.03

3 .

Pedagógusnapi kirándulás

2017.06.16

4 .

Nevelési évet lezáró értekezlet

2017.06.19

5 .

A 2017-2018 nevelési év előkészítése Munkaterv javaslat megvitatása

2017.08.25 péntek

2.

Érintett felelősök Bognárné Losonczi Adrienn Földváry Csilla Munkaközösségek vezetői munkaközösségi tagok, óvodapedagógusok KKM óvodavezető Minden óvodapedagógus Munkaközösségek vezetői óvodavezető Munkaközösségek vezetői óvodavezető óvodavezető

A nevelés nélküli munkanapokon – szülői igény esetén – gondoskodunk a gyermekek felügyeletéről.

VI. 4 Az óvoda működését és eredményességét támogató értekezletek: Elsődleges célja a kiegyensúlyozott és nyugodt működési feltételek folyamatos biztosítása, a pedagógiai és szervezési feladatok intézményi szintű koordinálása. -

Székhely: minden héten szerdán 13:00 Törcsvár telephely: minden héten kedden 13:00 Tesz-Vesz telephely: minden héten hétfőn 13:00

A vezetői értekezletek időpontja általában: minden hónap első hétfő 8:00 – 11:00 óráig, helyszíne változó. Helyszín vagy időpontváltozás esetén az érintettek időben tájékoztatást kapnak.

23

VI. 5 Az intézmény alapszolgáltatásaihoz tartozik:  A logopédiai ellátás nagycsoportos kortól.  Az Alapító Okirat meghatározása alapján, integrált nevelésben részesülő SNI gyermekek ellátását segítő, meghatározott óraszám szerinti fejlesztőpedagógusi jelenlét.  Óvodapszichológusi jelenlét, mely elsősorban a prevenciót célozza, szülői beleegyezéssel egyéni, vagy csoportos fejlesztést végez. Továbbá, segítséget ad pedagógusnak, szülőnek egyaránt a gyermeket érintő nevelési kérdésekben.  Az óvodában biztosított – szülői nyilatkozat alapján – az ökomenikus hitoktatás.  A középsőcsoport végén a gyermekeket ortopéd szakorvos vizsgálja a következő évi gyógytestnevelési ellátáshoz.  A gyógytestnevelés nagycsoportos kortól, előzetes orvosi szűrés alapján. Logopédia Székhely Törcsvár telephely Tesz-Vesz telephely

Gyógytestnevelés Óvoda pszichológus Dunai Besnyő Rita Bognárné Lászlóné Losonci Adrienn Dombovits Besnyő Rita Bognárné Melinda Losonci Adrienn Mesterházy Besnyő Rita Bognárné Éva Losonci Adrienn

24

Fejlesztő pedagógus Szilas Tamásné Szilas Tamásné Szilas Tamásné

Hitoktatás Rajszi Ágnes Végh Zsuzsanna Pálfi Zoltánné

VI.6 ESEMÉNYNAPTÁR A 2016-2017-ES NEVELÉSI ÉVRE

Dátum

Szeptember

A program megnevezése

Beszoktatásvisszaszoktatás

Szülői értekezletek megtartása Autómentes nap

Szeptemberoktóber

Október

Megvalósítás ideje Szept. 1-től korcsoport összetételétől függően okt. ill. nov. végéig Szeptember hónapban beosztás szerint Szeptember 22.

Szervezésért felelős

Telephely

Csoportok óvodapedagógusai

Intézményi szintű

Csoportos óvodapedagógusok Intézményvezető


Nagycsoportos óvodapedagógusok Nagycsoportos óvodapedagógusok Csoportok óvodapedagógusai

Tesz - Vesz

Mihály-napi vásár

szeptember 29

Szüreti mulatság – nyílt rendezvény

Szeptember 30.

Népmese Napja

Szeptember

Sebestyén Csilla

Törcsvár

Munkaközösségi megbeszélés Írók kiállító szekrénye: Móra Ferenc

Szeptember vége

Munkaközösség vezetők


Szeptemberoktóber

Hornyák Ildikó

Tesz - Vesz

Papírgyűjtés

Szeptember

székhely Tesz - Vesz

Állatok világnapja

Október 5

Környezeti munkaközösség tagjai Csoportok óvodapedagógusai

Őszi mulatság

Október 5

Csoportok óvodapedagógusai

Tesz - Vesz

Őszi hangverseny

Október 12

Simonné Tóth Zsuzsanna


Nevelés nélküli munkanap

Október.28

Intézményvezető és óvodapedagógusok munkacsoport felelősei


Udvarhelyi Mónika Csoportok óvodapedagógusai

Törcsvár székhely

székhely Törcsvár

Tesz-Vesz nap: Szüret

Október

Lámpagyújtás napja

október 19.

Óvodapedagógusok

székhely

Kamra kincse vásár

Október 19

Szabó Éva

Tesz - Vesz

Családi nap: kerítés festés társadalmi munkában

Október

Kolozsvári Kriszti Pungor Anita

székhely

25

Tesz - Vesz

November

Nemzeti Ünnep

Október 23

Nagycsoportos óvodapedagógusok


Nevelés nélküli munkanap

Október.28

Intézményvezető és óvodapedagógusok munkacsoport felelősei


Munkaközösségi megbeszélés

Október vége



Tesz-Vesz nap: Márton nap

November

Sáfrány Adrienn Nagycsoportos óvodapedagógusok

Tesz - Vesz

Márton Napja

November 11


székhely

Kerület napja

November 11


Tesz-Vesz Törcsvár

Adventi készülődés és vásár

November 24

Óvodapedagógusok

Bábelőadás

November 25

meghívott művész

székhely

Tóthfalusy Erzsébet

Tesz - Vesz



Földváry Csilla

Tesz - Vesz

Kiállító szekrény témája: Lego kiállítás


November vége


Novemberdecember

Írók kiállító szekrénye: Fésűs éva

December

Mikulás ünnepség

December 06.

Hagyományörző munkaközösség tagjai


Kiállító szekrény témája: Angyalok

December 10

Hornyák Ildikó

Tesz - Vesz

Luca nap

December 13

Kapcsolattartás a pedagógiai szakszolgálatokkal (szükség szerinti beutalások)

December 15

Intézményvezető helyettes, Nagycsoportos Óvodapedagógusok


Karácsonyi ünnepség

December 20

Munkaközösségi tagok, óvodapedagógusok


26

Törcsvár székhely

Január

Február

Januárfebruár Március

Karácsonyi hangverseny

December

Óvodapedagógusok

Törcsvár

Vízkereszt

január 06

Táborszky Andrea

Törcsvár

Tesz-Vesz nap: Vízkereszt

január 06


Tesz - Vesz

Lépcsőházi kiállítás: Órák

Január 10.

Sáfrány Adrienn

Tesz - Vesz

Barangoló játszó délelőtt

Január 18

Gyapay Diána

Törcsvár

Tesz-Vesz nap

Január


Január vége



Farsangi mulatság

Január február



Kapcsolattartás a szülőkkel: szülői értekezlet az iskolába készülő gyerekek szüleinek: Iskolák bemutatkozása.

Január

Intézményvezető helyettes, nagycsoportos Óvodapedagógusok


Kiállító szekrény témája: Tűzoltó autók

Február 10

Udvarhelyi Mónika

Tesz - Vesz

Balázsolás

Február

Táborszky Andrea

Törcsvár

Bábelőadás

Február

meghívott művész

székhely

Február

Szabó Éva

Tesz - Vesz

Február vége



Varga daniella

Tesz - Vesz

Március

Óvodapedagógusok


Március 10

Földváry Csilla

Tesz - Vesz

Március 15




Törcsvár

Földváry Csilla

Tesz - Vesz

Gyapay Diána


Március vége



Április 10

Varga Daniella

Tesz - Vesz

Tesz – Vesz nap: Farsang Munkaközösségi megbeszélés Írók kiállító szekrénye: Lázár Ervin Nevelés nélküli munkanap Kiállító szekrény témája: Katonák, autók, tankok, … Nemzeti ünnep Gergely járás –mese délelőtt Tesz – Vesz nap: Gergely járás

Tesz - Vesz

Március Március Március 22

Víz világnapja

Április

Munkaközösségi megbeszélés Kiállító szekrény témája: Nyúl kiállítás

27

Húsvét

Április 12-14

"Legszebb mesék napja"

Április 11

"Ovikostoló"

Április 12-13

Föld világnapja

Április 21

Autómentes nap Tesz – Vesz nap: Húsvét Tavaszköszöntő bál Munkaközösségi megbeszélés Márciusáprilis

Május

Írók kiállító szekrénye: Grimm testvérek Munkaközösségi megbeszélés Iskolalátogatás az iskolába készülőkkel Anyáknapi ünnepség megszervezése a gyermekekkel édesanyjuk részére. Pünkösdi rendezvény

Augusztus

Tesz-Vesz Intézményi szintű székhely

Április

Varga Daniella

Tesz - Vesz

Április vége

Fokt Ildikó, Járvás Károylné

székhely

Április vége



Tóthfalusi Erzsébet

Tesz - Vesz

Április vége



Május

Nagycsoportos Óvodapedagógusok


Május

Óvodapedagógusok


Május

Törcsvár Gyapay Diána


Óvodapedagógusok


Óvodapedagógusok


Szabó Éva

Tesz - Vesz

Június

Óvodavezető, óvodavezető helyettesek,


Június

Óvodavezető, óvodavezető helyettesek


Óvodavezető, óvodavezető helyettesek, kiscsoportos óvónők


Május Május

Június

Tesz-Vesz

Pedagógiai asszisztensek

Május

Írók kiállító szekrénye: Bálint Ágnes Nevelőtestületi kirándulás – Nevelés nélküli munkanap Évzáró értekezlet – Nevelés nélküli munkanap Szülői értekezlet az újonnan felvett gyermekek szülei részére Ismerkedő délelőtt az új gyermekek részére Évnyitó értekezlet – Nevelés nélküli munkanap


Április 21.

Madarak és Fák Napja Évzáró, búcsúzó ünnepségek a nagycsoportokban Gyermeknap

Munkaközösség vezetők, Óvodapedagógusok Munkaközösség vezető, Óvodapedagógusok Nagycsoportos Óvodapedagógusok Munkaközösség vezetők, Óvodapedagógusok

Május

Június


Augusztus Óvodavezető, óvodavezető helyettesek

Augusztus

28


VII. AZ ÓVODA MŰKÖDÉSÉT TÁMOGATÓ MUNKAKÖZÖSSÉGEK

ÉS

EREDMÉNYESSÉGÉT

VII.1.Szakmai Munkaközösségek célja, szerepe: Munkaközösségeink ez évi tevékenységében meghatározó lesz a jogszabály által előírt pedagógus önértékelés. A szakmai munkaközösségek és egyéb szakmai szerveződéseink/munkacsoportok között szoros tartalmi kapcsolat van, melyet az intézményi célok és feladatok indokolnak. A munkaközösségek delegált tagjai – amennyiben arra lehetőség adódik - részt vesznek a pedagógiai program és a munkaközösségi feladatok megvalósítását segítő külső szakmai továbbképzéseken, konferenciákon és egyéb szakmai rendezvényeken is. A munkaközösség vezetőkkel szembeni általános elvárás:  Személyes bekapcsolódás és aktív szerepvállalás az önértékelési kiscsoportokban  Törekvés a munkaközösségi tagok személyes szakmai igényeinek megismerésére  Munkaközösségi feladatok koordinálása, feladatok megosztása a munkaközösség tagjaival A munkaközösségi tagokkal szembeni általános elvárás:  Hatékony feladatvállalás a munkaközösségben; felkészülés egy-egy foglalkozásra, pontos és precíz feladatellátás, önálló felelősségvállalás  A székhely és telephelyek szakmai és működésbeli „specialitásainak” megjelenítése  Szakmai információ áramlás biztosítása a közvetlen munkatársak és a munkaközösség között A munkaközösségi feladatok ellátásához - az aktuális téma és feladat szerint - az alábbi eszközök és információk szükségesek:  Az intézmény működését szabályozó dokumentumok (SZMSZ, PP, Önértékelési Program, Házirend, Munkaterv)  Az Óvodai nevelés országos alapprogramja  Oktatási Hivatal fentebb már jelzett útmutatói és kézikönyvei  Intézményi gyakorlat ismerete  Munkatársak véleményei és javaslatai az egyes területeket illetően Az óvodavezető alkalomszerűen vagy folyamatosan, egyéni igények és érdeklődés függvényében bekapcsolódhatnak a szakmai munkaközösségek és munkacsoportok munkájába, mely egyben ezen csoportok vezetői ellenőrzéseit is magában foglalja

29

VII. 2 A SZÉKHELYEN ÉS A TELEPHELYEKEN MŰKÖDŐ SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK, MUNKACSOPORTOK VII.2.1. Minőséggondozó – Belső Önértékelési Szakmai Munkaközösség A munkacsoport kiemelt feladatai:  A bevezetésre kerülő óvodapedagógusokat érintő - pedagógus önértékelés lebonyolításában a háromtagú értékelési csoportok vezetésében kitüntetett szerepvállalás  Az intézmény Önértékelési Programja folyamatos bővítésében való aktív közreműködés  A vonatkozó törvények és jogszabályok tanulmányozása, közös értelmezése  Az intézmény működését szabályozó dokumentumai (PP, SZMSZ és mellékletei, Házirend, Önértékelési Program) szerinti működés folyamatos nyomon követése, a szükséges korrekciós javaslatok megtétele A munkacsoport feladata az önértékelés során, hogy közreműködik: - az intézményi elvárás-rendszer szükség szerinti aktualizálásában; - az adatgyűjtéshez szükséges mérőeszközök (kérdőívek, interjúk) kiegészítésében, összeállításában; - a munkaterv részét képező éves önértékelési terv elkészítésében; - az aktuálisan érintett kollégák és szülők tájékoztatásában; - az értékelésbe bevont kollégák felkészítésében, feladatmegosztásában; - az OH önértékelést támogató informatikai felületének kezelésében. Az önértékelések ütemezése Az önértékelési csoport terhelésének csökkentése érdekében szükségét látjuk további kollégák bevonását: telephelyvezetők, munkaközösségek vezetői, és a legalább 5 éves gyakorlattal rendelkező kollégák személyében. Az önértékelés bevezetésének kezdeti időszakában a kivitelezhetőség érdekében - lehetőség szerint - az önértékelést végző (értékelt) kollégáról a szükséges információkat az ugyanabban az óvodaépületben dolgozó kollégák gyűjtik össze. Minden pedagógus önértékelésében 3 fő pedagógus (önértékelési kiscsoport) vesz részt, azonban - a vezetői feladatot ellátók kivételével - egy pedagógust maximum 3 fő értékelésébe kívánunk bevonni: - Elnök: Önértékelési szakmai munkaközösségi tag, vagy szükség szerint telephely vezető - Csoporttag1: Intézményvezetés tagja: vezető, telephely vezető, munkaközösség vezető - Csoporttag 2: A legalább ugyanabban a fokozatban lévő pedagógus munkatárs

30

ÖNÉRTÉKELÉSRE KIJELÖLT KOLLÉGÁK - ÉRTÉKELŐ KISCSOPORTOK – ÜTEMEZÉSE - 2016-2017 Önértékelésre kijelölt pedagógus Székhely 2016-2017 Ssz.

1. Pungor Anita 2. Fokt Ildikó Törcsvár telephely 3. Gyapay Diána

Tesz-Vesz telephely 4. Udvarhelyi Mónika

Önértékelési kiscsoport tagjai Elnök Csoporttag 1 Csoporttag 2

Adatgyűjtés időszaka

Pavlitsek Istvánné Pavlitsek Istvánné

Járvás Károlyné Kolozsvári Krisztina

Dr. Kovácsné Kovách Enikő Járvás Károlyné

2016.10


Táborszky Andrea

Juhászné Kléner Ágnes

2016.10

Földváry Csilla

Hornyák Ildikó

Szabó Éva

2016.10

Megjegyzés

2017.02

Az adatgyűjtés pontos időpontjait a mindenkori elnök koordinálja: Egyeztet az érintettekkel, és írásban tájékoztatja az Önértékelési szakmai munkaközösség vezetőjét. Szükséges háttéranyagok: Sasadi Óvoda Önértékelési Programja OH: Önértékelési kézikönyv óvodák számára

31

Belső Önértékelési munkaközösség éves terve 2016-2017 Feladatok Felelősök 1.

Éves munkaterv megbeszélése, elkészítése: A nevelési évben értékeltek körének meghatározása

2.

Ütemterv készítése (kit, mikor, kik értékelnek, felelősök, értékelő megbeszélés időpontja) A szükséges iratminták értékelő lapok előkészítése

3.

4.

5.

Az értékeltek tájékoztatása, az értékelési rendszer és az értékeléshez használt dokumentumok, iratminták hozzáférhetőségének biztosítása. Az értékelésben résztvevők (értékelők) felkérése, tájékoztatása, étékelő lapok átadása. A korábbi évek dokumentumainak összegyűjtése, rendezése.

6.

Partneri elégedettségmérés lebonyolítása.

7.

Kérdőívek számítógépes összesítése.

Időtartam, határidő

Módszer, eszköz Dokumentáció

Ellenőrzés

A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai Belső Önértékelési Csoport javaslatára

2016.09.

megbeszélés, dokumentálás

óvodavezető, mk vezető

2016. október



2016. október



2016. november



2016. október



A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai

2016. október



2017. január folyamatos



2017. február



32

Feladatok

Felelősök


Módszer, eszköz Dokumentáció

Ellenőrzés

8.

Az elkészült (kitöltött) értékelő dokumentumok gyűjtése (hozzáférései jogosultság!)

2017. február



9.

Értékelő megbeszélés előkészítése,legalább egy héttel az értékelő megbeszélés előtt): időpont egyeztetése az értékelt kollégával, tisztázni, kik vesznek részt a beszélgetésen,(óvodavezetés, Belső Önértékelési Csoport vezetője), önértékelő lap átadása az értékelt számára, amit kitölt. Az értékelő megbeszélés lebonyolítása: -megfelelő nyugodt körülmények biztosítása, legalább egy óra időtartam, -lehetőség a véleménycserére (meggyőző érvek esetén a vezetői értékelés korrigálható!), -erősségek, fejlődési irányok közös meghatározása, erről vezetői feljegyzés készítése, -az óvodavezető 1 héten belül elkészíti az összegző értékelést. Az összegző értékelés átadása az értékelt óvodapedagógus részére (aláírások)

A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai

2017.március



A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai

2017. április



A Belső Önértékelési munkacsoport tagjai A Belső Önértékelési munkacsoport vez A Belső Önértékelési munkacsoport vez

2017. április



2017. május



2017. augusztus

dokumentálás

óvodavezető,

10.

11

12.

Az összegző értékelés egy példányának elhelyezése a személyi anyagban.

13

Az értékeléshez használt dokumentumok archiválása (Hozzáférési jogosultság/)

33

VII. 2.2 Napló/ dokumentáció előkészítő munkaközösség: Cél: A gyermekekkel, a neveléssel kapcsolatos dokumentáció egységesítése a 3 intézményben Munkacsoport vezető

Munkacsoport tag

Munkacsoport tag

Székhely

Kiss Ilona Margit

Járvás Károlyné


Péter Gizella

Juhászné Kléner Ágnes

Tesz-Vesz telephely

Földváry Csilla

Udvarhelyi Mónika

A munkaközösségi értekezletek időpontja: 14-15 óráig Első félév: szeptember 28. Tesz – Vesz telephely október 25. Törcsvár telephely november14. Tesz – Vesz telephely Második félév: február 9 Székhely március 7 Törcsvár telephely

34

Napló, dokumentáció előkészítő munkaközösség éves terve 2016-2017 Feladatok Felelősök Időtartam, Módszer, eszköz határidő A 2016.09. megbeszélés 1. Éves munkaterv megbeszélése, munkaközöss elkészítése ég tagjai A 2016.09-tól megbeszélés, 2. Anyaggyűjtés – a munkaközöss folyamatosan csoportmunka dokumentációk ég tagjai előkészítése 3. A terv A 2016.10.28 megbeszélés, dokumentációk munkaközöss műhelymunka bemutatása, ég tagjai megvitatása telephelyenként 4. A terv A 2016.10.28 megbeszélés, dokumentációk munkaközöss műhelymunka bemutatása, ég tagjai megvitatása a nevelőtestületi értekezleten, prezentáció bemutatása 5. A kiválasztott A 2016.11. megbeszélés, dokumentum munkaközöss 2017.02. műhelymunka előkészítése ég tagjai felkészülés a következő nevelési évre 35

Erőforrás

Dokumentáció

Ellenőrzés

humán

emlékeztető


humán

emlékeztető


humán

emlékeztető


humán

emlékeztető


humán

emlékeztető


VII.2.3 Gyermekvédelemi munkacsoport Cél a törvényi elvárások szerinti működés során: A gyermekvédelemről szóló törvényben foglaltak szerint végezni az óvó-védő feladatainkat, elsősorban a prevenció megvalósításával, szükség szerint szakemberek segítségének igénybevételével.  A családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése a rászorulók körében  Szoros kapcsolat kialakítása a közvetlenül, vagy látens módon segítséget kérő családokkal, egyéni sorsokkal való törődés  A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése  A Hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségének biztosítása, szükség szerint a családok segítése, a veszélyeztetettség csökkentése, együttműködés a különböző intézményekkel Gyermek és családvédelmi éves terv, Sasadi óvoda A gyermekvédelem, a gyermeki jogok és érdekek érvényesülése, az esélyegyenlőség biztosítása, a hátrányos megkülönböztetés kizárása prioritást kapnak óvodai munkánk során. Intézményi gyermekvédelmi munkatervünket ennek a megállapításnak mentén és a kerületi munkacsoport tervével összhangban készítettük el. A gyermekvédelmi munka során együttműködünk Gyermekjóléti Szolgálattal, Gyámügyi Hivatallal, szükség esetén értesítjük, közös intézkedési tervet dolgozunk ki a hátrányos helyzet csökkentésére. Fejlesztő pedagógusainkkal (gyógypedagógus, logopédus, pszichológus) folyamatos konzultációs kapcsolatban vagyunk. Jelzéseiknek megfelelően reagálunk a gyermekek problémáira. A csoportokban folyó egyéni fejlesztés, a gyermek fejlettségének megfelelő fejlesztés a program megvalósítása során is lehetőséget biztosít a tehetség felismerésére, kibontakoztatására Munkaközösség vezető Székhely Törcsvár telephely Tesz-Vesz telephely

Gyapay Diana

Munkaközösség tag


Ferenczy Erika Zsadányi Krisztina Varga Daniella

Járvás Károlyné

A munkacsoport értekezletek időpontja: 14-15 óráig Első félév: szeptember 22. Székhely október 11. Törcsvár telephely november 8. Tesz – Vesz telephely Második félév: március 7. Törcsvár telephely

36

Udvarhelyi Mónika

Gyermekvédelmi munkaterv 2016-2017 Felelős Feladat Időtartam Erőforrás

Kapcsolattartás

Módszer, eszköz

Dokumentálás

Ellenőrzés

Óv. ped., óvodavezető Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XI. Kerületi Tagintézménye, – gyermekvédelmi felelős

Adatgyűjtés, Egyeztetés, külső információ gyűjtése

Gyermekvédelmi napló

Gyermekvédel mi felelős

Adatgyűjtés

Gyermek étkezési Óvodavezető támogatások dossziéja Adatlapok

1.

Gyermekvédelmi felelős

Gyermekvédelmi munkaterv elkészítése, összhangban a helyi nevelési programmal, a vezető éves munkatervével

2016. szeptember

Humán

2.

Gyermek-védelmi felelős,Óvodavezető, Humán Szolg. munkatársa

Gyermekétkeztetés 2016. támogatása (kerületi). szeptember Ingyenes étkezés iránti igény felmérése, kérelmek összegyűjtése, továbbítása

Humán

3

Gyermekvédelmi felelős, óvodapedagógusok

2016/2017 Folyamatos

Humán

óvodapedagógusok, óvoda pszichológusa

megfigyelés, egyeztetés esetmegbeszélés

Kapcsolattartási nyomtatvány

Óvodavezető.

4

Gyermekvédelmi felelős, óvodapedagógusok

2016/2017 Folyamatos

Humán

Pedagógiai Szakszolgálat, gyermekvédelmi fel. óvodapedagógusok, pszichológus

Adatgyűjtés, megbeszélés, dokumentálás, végrehajtás, egyeztetés, információk továbbítása

Gyermektükör, nyomtatvány

Óvoda vezető

5


Kapcsolattartás az óvoda pszichológusával, esetmegbeszélések, kiemelt figyelmet igénylő gyermekek megfigyelése védőnői szűrővizsgálatokról Kiemelt figyelmet igénylő gyerekek megfigyelése, kapcsolat felvétele a szakemberekkel differenciált nevelés, fejlesztés biztosítása Rászoruló családok részére rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény – határozat alapján

2016. szeptember

Étkezési támogatás Humán

Gyv. felelős., óv. vez. óv.ped., óvodatitkár.

Adatgyűjtés, megbeszélés, elbírálás, dokumentálás, végrehajtás

Nyomtatvány, irattár

Óvodavezető

Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XI. Kerületi Tagintézménye

37

Felelős

Feladat

Időtartam Erőforrás

Gyermekvédelmi felelős Óvodapedagógusok

Új gyermekek helyzetének felmérése, problémák kiszűrése (egészségügyi, szociális nevelés) folyamatos Figyelemmel kísérése

2016.okt. 30.

7

Gyermekvédelmi felelős Óvodapedagógusok.

8.

Kapcsolattartás

Módszer, eszköz

Dokumentálás

Ellenőrzés

Adományok, játékok, ruha, könyv humán

Család, óv.ped, Felmérés, felülvizsgálat, Gyv. fel. óv. vez. gyv. családlátogatás, probléma koordinátor megjelölése Újbudai Humán Szolgáltató Központ

Óvodai csoportnaplók, gyermekvédelmi napló, gyermektükör


A már nyilvántartásban Folyamatos, lévő gyermekek 2016-2017 helyzetének felismerése, nevelési év felülvizsgálata, változások jelzése

Étkezési támogatás, Humán

Gyv. fel, óv. vez., óv. ped., óvodatitkár.

Adatgyűjtés, megbeszélés, elbírálás, dokumentálás, végrehajtás


Óvodavezető

Gyermekvédelmi felelős Óvodapedagógusok, nagy és középső csoportok

Tehetséges gyermekek fejlesztési, módjának átgondolása, gyakorlati megvalósítása

2016.okt. ill. folyamatos

Humán

Szülők, Szolgáltatást végző szakemberek

Javaslatok fejlesztési lehetőségek megszerzésére


Óvodavezető

9.


Nagycsaládosok részére ünnepi adományok, kérelem iránti igénylő lap kiosztása

2017. december

Humán

Gyv. felelős, Óvodapedagógusok, óvodavezető

Adatgyűjtés, megb., elbírálás, Nyomtatvány, irattár dokumentálás, végrehajtás

10

Gyermekvédelmi felelős, nagycsoportos óvodapedagógusok

Beiskolázással kapcsolatos teendők. SNI gyermekek vizsgálatának nyomon követése

2017.01.

Humán

Óv. koordinátor. Pedagógiai szakszolgálat, Óvodavezető. Család. Nagycsoportos óv.ped.

Helyzetelemzés, megbeszélés Jegyzőkönyv, Nevelési Tanácsadó. Határozat Gyermekek nyomon követésének dokumentumai

6

Folyamatos

38


11

Felelős

Feladat

Időtartam Erőforrás

Gyermekvédelmi felelős, nagycsoportos óvodapedagógusok

Beiskolázással kapcsolatos teendők. SNI gyermekek vizsgálatának nyomon követése Rászoruló családok részére szociális támogatások igénylése

2017.01.

Gyermekvédelmi munka Éves értékelésének elkészítése

12. Gyermekvédelmi felelős

13. Gyermekvédelmi felelős

Kapcsolattartás

Módszer, eszköz

Dokumentálás

Ellenőrzés

Humán

Óv. koordinátor. Pedagógiai szakszolgálat, Óvodavezető. Család. Nagycsoportos óv.ped.

Helyzetelemzés, megbeszélés

Folyamatos

Segélyek Humán

Gyermekvédelmi megbízott óvodavezető, óv. ped.

2017. május

Humán

Óvodapedagógusok, óvodavezető

Adatgyűjtés, megbeszélés, elbírálás, dokumentálás, végrehajtás Elemzés, értékelés

Jegyzőkönyv, Óvodavezető Nevelési Tanácsadó. Határozat, Gyermekek nyomon követésének dokumentumai Nyomtatvány, irattár Gyermekvédelmi felelős

Gyermekvédelmi napló

VII.2.3.1 Tehetséggondozás érdekében végzett tevékenységek A tehetséggondozás lehetőségei és módszerei jelenleg, épületenként más-más elgondolás szerint, és területen valósulnak meg. Befolyásoló tényező ebben a helyi adottság, feltételrendszer.  A szülők folyamatos tájékoztatása a gyermekvédelemmel és tehetséggondozással kapcsolatos információkról, milyen ügyben hová fordulhatnak, milyen támogatást vehetnek igénybe.  A csoportokban folyó egyéni fejlesztés, a gyermek fejlettségének megfelelő fejlesztés a program megvalósítása során is lehetőséget biztosít a tehetség felismerésére, kibontakoztatására Felelős Feladat Időtartam Erőforrás Kapcsolattartás Módszer, Dokumentálás Ellenőrzés 1.

Csoportos óv. ped

Gyermekek megfigyelés alapján

2.

Csoportos óv. ped,

Visszacsatolás a szülő felé, ötletadás

2016-2017 nevelési év, folyamatos 2016-2017 nevelési év, folyamatos

Humán

Óv.ped., szülők, óvodavezető

eszköz Megfigyelés, megbeszélés

Csoportnapló, gyermekvédelmi napló

Tehetséggondo zó koordinátor

Humán

Óv.ped., szülők, óvodavezető

Beszélgetés, ötletadás a fejlesztéshez

Csoportnapló Gyermekvédelmi napló

Óvodavezető

39

VII. 2.5 Környezet-és természetvédelem az óvodában munkaközösség A Pedagógiai Programban meghatározott célok és feladatok tükrében a a környezetre figyelő magatartásformák és szokások alakítása, kulturális és természeti értékeink megismertetése, megóvása, a fenntarthatóságra nevelés és az ezen értékek mentén történő nevelés. A környezettudatos magatartás kialakítása. A környezettel való együttélés - a környezet védelmén túl – a környezetkultúrára nevelés: életmód, gondolkodás-, viselkedésmód fejlesztés, célszerű és mértéktartó felhasználás, mely a gyermek egész személyiségét érinti és jelen van az óvodai életünk valamennyi mozzanatában. Feladatunk: - környezetvédelem beépítése a mindennapokba - újrahasznosítható anyagok előtérbe helyezése a tevékenységek során - szelektív hulladékgyűjtés beépítése a hétköznapokba - az óvoda közvetlen környezetének, játszó udvarának gondozása - az óvoda udvarán kialakított kertek évszakonkénti gondozási feladatainak tudatosítása - az óvoda környezetében élő állatok gondozása - Közlekedés biztonság: közlekedésre nevelés

Székhely Törcsvár telephely Tesz-Vesz telephely

Munkaközösség vezető



dr Kovácsné K Enikő Sebestyén Csilla


Fokt Ildikó Táborszki Andrea Varga Daniella

A munkaközösségi értekezletek időpontja: 14-16 óráig Első félév: szeptember 28. Székhely október 25. Törcsvár telephely november 23. Tesz – Vesz telephely Második félév: február 15. Székhely március 21 . Törcsvár telephely

40

Környezet-és természetvédelemi munkaközösség éves terve 2016-2017 Feladatok Felelősök Időtartam, határidő

Módszer, eszköz

Erőforrás

Dokumentáció

Ellenőrzés óvodavezető, mk vezető óvodavezető, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető

A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok

2016.09.

megbeszélés

humán

emlékeztető

2.

Éves munkaterv megbeszélése, elkészítése Őszi kirándulás – szüret szervezése

2016. október

megbeszélés

humán

3.

Autómentes nap megszervezése

humán

Papírgyűjtés megszervezése

megbeszélés

humán

5.

Állatok világnapja

Óvodapedagógusok

őszi és tavaszi alkalommal 2016. október 1718 2016. október

megbeszélés

4.

Varga Daniella Farkas Renáta Óvodapedagógusok

megbeszélés

humán

6.

Őszi kerti munkálatok megszervezése Madáretetés megszervezése

Óvodapedagógusok

2016. október

megbeszélés

humán

Óvodapedagógusok

2017. január

megbeszélés

humán

Téli örömök, kirándulás, séta megszervezése Csíráztatás, hajtatás, rügyeztetés

Óvodapedagógusok

2017. február

megbeszélés

humán

Óvodapedagógusok

2017. február

megbeszélés

humán

Víz világnapja megszervezése helyi szinten Kressz suli program megszervezése

A munkaközösség tagjai A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok

2017. március

megbeszélés

humán

2017.március

megbeszélés

humán

2017. április

megbeszélés

humán

A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok

2017. április

megbeszélés

humán

2017. május

megbeszélés

humán

A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok A munkaközösség tagjai

2017. május

megbeszélés

humán

2016-2017 folyamatos

megbeszélés, gyűjtőmunka

humán

fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók csoportnaplók, emlékeztető fotók, emlékeztető, csoportnaplók

1.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

16.

Tavaszi kerti munkák megszervezése Föld napja megszervezése helyi szinten Tavaszi kirándulások megszervezése Éves terv megvalósulásnak értékelése

Állandó feladatok, szelektív hulladékgyűjtés megszervezése, kupak és elemgyűjtés

41

VII.2.6. Néphagyományőrzés, értékmegőrzés az óvodában munkaközösség Cél: Nevelőmunkánk minőségének továbbfejlesztése, a helyi nevelési programban megfogalmazott feladatok magas szintű megvalósítása. A Pedagógiai Program célkitűzéseiben meghatározott feladatok feldolgozása. Ennek megfelelően, ha az ünnep napján a gyermekeket körülvevő felnőttek magatartása és a környezet jelzései (ünnepi jelképek) hitelesek, a naphoz kapcsolódó közös élmények a gyermekben mély érzelmi nyomot hagynak. Átélik az ünnepnapok „másságát”, a bensőséges összetartozás élményét, alapozódik az ünnepelni tudás képessége. Ezek az élmények hatnak a gyermekek és a családok szemléletmódjára, és ismét bővíthetjük a családokkal való együttműködés sajátos formáit. Így tehát a hagyományőrzés: • a teljes nevelési folyamatot hatja át, • beépül a gyermek-, a felnőtt tevékenységrendszerébe, • gazdagítja a családokkal való együttműködést. Az óvodai nevelésünkben a néphagyományőrzés folyamatosságát a mindennapok hagyományőrző tevékenységei és a jeles napok tevékenységei adják. A szakmai munkaközösségünk erre a nevelési évre összeállított tervet azokból a jeles napokból, amelyekből ki-ki saját csoportjának szükségleteire és életkori sajátosságainak figyelembevételével épít be az ismeret és élménynyújtás sorába. Ezek során nem a tényszerű ismeretekre, hanem az ismeretek megszerzésének folyamatára, a kivitelezés módjára helyezzük a hangsúlyt, az elsajátításokat egy alkotó folyamat részeként és eredményeként valósítjuk meg.

Munkaközösség vezető Székhely Törcsvár telephely Tesz-Vesz telephely

Szabó Éva



Kissné Nagy Mariann Zsadányi Krisztina

Kada Judit Katalin

Hornyák Ildikó

A munkaközösségi értekezletek időpontja: 14-15 óráig Első félév: szeptember 25 Székhely október 26. Törcsvár telephely november 22. Tesz – Vesz telephely Második félév: február 25 Székhely március 25 Törcsvár telephely

42

Simonné Tóth Zsuzsanna Sáfrány Adrienn

Néphagyományőrző munkaközösség éves terve 2016-2017 Feladatok

Felelősök


Módszer, eszköz

Erőforrás

Dokumentáció

Ellenőrzés

Éves munkaterv megbeszélése, elkészítése Őszi ünnepkör: vásárok, mulatságok megszervezése telephelyenként Őszi kirándulások megszervezése

A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok

2016. szeptember

megbeszélés

humán

emlékeztető

2016. szeptember

megbeszélés

humán

fotók, emlékeztető, csoportnaplók

óvodavezető, mk vezető óvodavezető h, mk vezető

2016. október

megbeszélés

humán

Jeles napok megtartása telephelyenként (Mihály nap, Lámpagyújtás napja, Márton nap, Luca nap) Nemzeti Ünnep

Óvodapedagógusok A munkaközösség tagjai

2016. október, november december

megbeszélés

humán

fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók

óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető

Óvodapedagógusok

2016. október 23

megbeszélés

humán

6.

Adventi ünnepkör, Mikulás, Karácsony megszervezése

2016. november, december

megbeszélés

humán


7.

2017. január, február

megbeszélés

humán

fotók, emlékeztető, csoportnaplók

óvodavezető h, mk vezető

2017.március

megbeszélés

humán

9.

Téli ünnepkör megszervezése: Vízkereszt, Farsangi mulatság, tél búcsúztatás Tavaszi ünnepkör megszervezése (Húsvét, Gergely járás) Nemzeti Ünnep

Óvodapedagógusok A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok A munkaközösség tagjai Óvodapedagógusok


Óvodapedagógusok

2017.március

megbeszélés

humán

10.

Tavaszköszöntő bál

Óvodapedagógusok A munkaközösség tagjai

2016. április

megbeszélés

humán

fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók fotók, emlékeztető, csoportnaplók

óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető óvodavezető h, mk vezető

11. 12.

Pünkösdi ünnepkör

Óvodapedagógusok

2017. május

megbeszélés

humán

13.

Éves terv megvalósulásnak értékelése

A munkaközösség tagjai

2017. május

megbeszélés

humán



1. 2.

3 4.

5.

8.

43

VIII. SZÜLŐK ÉS AZ ÓVODA KAPCSOLATA     

   



A dolgozók egységesen fontosnak tartják a partnerközpontú gondolkodást, melyben legfontosabb szerepet a család-óvoda kapcsolatának tulajdonítanak. Az óvoda, mint a nevelés második legfontosabb színtere (a család után) csak a családokkal együtt, a családi nevelés értékeire támaszkodva, azt erősítve érheti el betölteni kívánt szerepét. A szülők elvárásaikat, elégedettségüket vagy elégedetlenségüket az óvoda felé folyamatosan kommunikálják, mely nélkülözhetetlen a szakmai munka tervezéséhez. A szülőkkel való együttműködés hatással van pedagógiai munkánkra, így befolyásolja annak eredményességét. Arra törekszünk, hogy ebben a rohanó világban a partnerkapcsolat alapja a kölcsönös őszinteség, bizalom, és segítőkészség legyen. Házirendünkben is biztosítani kívánjuk a szülői jogok és kötelességek gyakorlásának feltételeit Korszerű szellemben tartjuk szülői értekezleteinket, figyelve a szülői igényekre is. (interaktív módon, tréningszerűen, nevelési helyzetek eljátszásával, stb.) A Szülői Szervezetet a továbbiakban is csoportonként három tag képviseli Szülői munkadélutánokat szervezünk, ahol tájékoztató előadások meghallgatására, különféle eseményekhez kapcsolódó eszközök készítésére, együttes tevékenységekre nyílik lehetőség. (Szüreti mulatság, Szülői fórum – Óvodapszichológusok, Adventi vásárok, munkadélutánok) Közös feladatunknak tekintem a szülőkkel való kommunikációs csatornák erősítését. A szülői szervezettel való rendszeres kapcsolattartást. Ennek megvalósításához a szülői szervezet segítségét, az elektronikai kapcsolattartást, valamint a honlapunk nyújtotta lehetőségeket vesszük igénybe.

A Szülői szervezet tagjainak – tervezetten - évente 2 választmányi értekezlete van. Szükség esetén, ezen kívül is bármikor összehívható, ha valamelyik partner igényli ezt. Első összejövetel időpontja: 2016. október 18. 17:00 Székhely Második összejövetel időpontja: 2017. február 15 17:00 Székhely Téma: Szervezet elnökségi tagjainak, elnökének megválasztása, aktuális kérdések felvetése Résztvevők: Tagok, óvodavezető, helyettesek

44

Szülői értekezletek: Első félév: szeptember hónap – csoportonként Ezeken az értekezleten az óvodavezető bemutatkozik, képviseli az új intézményt, bemutatkozik a szülői közösségnek. Megválasztásra kerülnek a szülői szervezet tagjai. Elvárás minden óvodapedagógustól a szülők tájékoztatása az alábbi területeken/témákban: - Csoportprofil bemutatása - Házirend ismertetése, felelevenítése - Éves nevelési és tanulási terv ismertetése - Az együttműködés, ezen belül az információ áramlás kialakítása és gyakorlata - Étkezési térítési díjfizetés módja - Pedagógus önértékelés szülőket érintő tartalmainak ismertetése (szülői kérdőív) - Szülők támogatásával megvalósítandó programok és azok költségvonzatai (megállapodás erről az első szülői értekezleten) Második félév: február hónap – csoportonként Javasolt tartalmak: - Korcsoporttól függetlenül: A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére (ahová együtt kell eljuttatnunk a gyermekeket) - A szabad játék kitüntetett szerepének jelentősége - A cselekvésbe ágyazott tanulási folyamat értelmezése - A differenciálás elvének érvényesülése -

Közös feladataink és lehetőségeink a gyermekek a tehetségének kibontakoztatásában Beiskolázási teendők az iskolaköteles korúaknál

Fogadó órák: Faliújságra kifüggesztett időpontokra jelentkezés alapján. Óvodapedagógusi kezdeményezés esetén személyes egyeztetés után. Vezetői fogadó órák: A fogadó órákra telephelyenként adott napokon, 14:30 és 16 óra között kerül sor, előzetes bejelentkezés alapján. Ettől eltérő időpont, szintén egyéni egyeztetés függvénye. Tesz-Vesz telephely: hétfő 14:30 Törcsvár telephely: kedd 14:30 Székhely szerda 14:30

45

IX.BEISKOLÁZÁS – A BEISKOLÁZÁS RENDJE Óvodai munkánk során óvodásainkat megfelelő nevelő- és oktatómunkával tesszük alkalmassá az iskolai élethez szükséges ismeretek, képességek elsajátítására. Elsődleges módszereink a megfigyelés, gyermekek megismerése. Célunk, hogy az iskolába kerülő gyermekek felkészültek legyenek értelmileg, érzelmileg, fizikailag egyaránt. Határidő 2016. augusztus utolsó hete

2016. szeptember első hete 2016.szeptember október, november, december 2016 október

Feladat Telephelyi feladatok: Várható tanköteles korú -2017.augusztus 31-ig 6. életévüket betöltött- gyermekek létszámának felmérése. Csoportbeosztás elkészítése. Nyomtatványok beszerzése, telephelyekre juttatása. Konzultáció az óvoda pszichológusaival, szakemberekkel – logopédus, gyógy-testnevelő

Felelős Óvodavezető Óvodavezető helyettes

Gyermekek fejlődésével kapcsolatban folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel. Formái: Fogadó órák Általános tájékoztatás formái: Szülői Fórumok

Óvodavezető Óvodavezető helyettes, Óvodapedagógusok Óvodapszichológus Óvodavezető

Tanköteles gyermekek létszámnak jelentése

2016 december 15

Pedagógiai Szakszolgálat iskolaérettségi vizsgálatának kérése a törvényben megfogalmazott esetekben.

2017 február

Telephelyenkénti feladat: SNI gyermekek Szakértői Bizottság felülvizsgálati folyamatának figyelemmel kísérése. Óvodai szakvélemények kiadása. Tájékoztató szülői értekezlet megtartása (Kerületi iskolák képviselőivel).

2017 február harmadik hete

2017 március

Hirdetmény kifüggesztése – Iskolai beiratkozás időpontjáról és rendjéről Óvodai szakvélemények kitöltése, szülői átvétele Körzeti iskolák rendjének kifüggesztése, tájékoztató füzet megtekintésre bocsátása.

Óvodavezető Óvodavezető helyettes

Óvodavezető Óvodavezető helyettes, óvodapedagógusok Óvodavezető Óvodavezető helyettes, nagycsoportos óvodapedagógusok Óvodapszichológus

Óvodavezető Óvodavezető helyettes nagycsoportos óvodapedagógusok

iskolanyitogató

2017 április

Szülők nyilatkoztatása a körzetes és a tényleges befogadó iskoláról. Óvodai szakvélemények elküldése


2017 május

Telephelyenként iskolalátogatások szervezése

Óvodavezető helyettes, nagycsoportos óvodapedagógusok

Határidő: 2016. szeptember- 2017. szeptember Felelősök: Intézményvezető, Intézményvezető helyettesek, nagycsoportos, vegyes csoportos Óvodapedagógusok

46

X. AZ ÓVODAI FELVÉTEL Az óvodai felvételnél fontosnak tartjuk a fokozatosság elvének betartását, a differenciálást. Ennek érdekében, óvodakóstolgató - nyílt napokon lehetőséget biztosítunk az óvodával való ismerkedésre telephelyenként, április hónapban. Telephelyenként a személyiség eltérő területein érintett SNI gyermekeket integrálunk, mely befolyásolja a speciális beszoktatási feladatokat. Ennek írásos formája az óvodapedagógusok befogadási, visszaszoktatási tervében is megjelenik, s amelyekre építve fogalmazzák meg nevelési terveiket. Határidő 2017. április 2017. április 17 hétfő: TeszVesz, ápr.18 kedd: Törcsvár, április 19 szerda: székhely) 10:00 – 11:00 2017. május

2017 június 21

2017 június 21 2017. augusztus 21-22-23

2017 szeptembernovember

Feladat Tájékoztatók kifüggesztése az óvodai beiratkozás rendjéről, valamint a körzetes óvodák jegyzékéről – T-V telephelyen a bölcsődében is. Ovikóstolgató megszervezése óvodánként – Nyílt nap

Felelős Óvodavezető Óvodavezető helyettes Leendő kiscsoportos óvodapedagógusok

Beiratkozás megszervezése, lebonyolítása A beiratkozás lebonyolítása óvodánként Óvodák közti egyeztetés A felvételről való hirdetmény kifüggesztése óvodánként Az elutasításról szóló határozat és a felvételről-előjegyzésről szóló tájékoztató levél kiküldése A T-V telephelyen a bölcsődéből érkező gyermekekről tájékoztatás kérése az intézménytől

Óvodavezető Óvodavezető helyettes Óvodatitkár

Szülői értekezlet – összevont - általános tájékoztatás az óvoda rendjéről, pedagógiai programról, tevékenységi formákról. A Házirend szülőknek való átadása, melynek átvételét aláírásukkal igazolják.


Csoportbeosztások elkészítése, szülők tájékoztatása a megfelelő csatornákon keresztül – faliújság Ismerkedési játék megszervezése délelőtt óvodánként Csoportos óvónők bemutatása, a szülőkkel való beszélgetés, jelek kiválasztása, tájékozódási/adatlap kiosztása, aminek kitöltése és leadása segíti a pedagógust a gyermekek megismerésében. Étkezési díjak megállapításához szükséges nyilatkozatok kiosztása Beszoktatás feladatainak elvégzése (SNI gyermekek esetén meghosszabbított időtartammal)

Óvodavezető Óvodavezető helyettes Óvodavezető Óvodavezető helyettes Leendő kiscsoportos óvodapedagógusok

Leendő kiscsoportos óvodapedagógusok

Óvodavezető Óvodavezető helyettes, kiscsoportos óvodapedagógusok

Felelősök: Intézményvezető, Óvodatitkárok, leendő kiscsoportos óvodapedagógusok Határidő: 2017. április – 2017. szeptember

47

XI. Melléketek XI.1 AZ ÓVODA KULCSFOLYAMATAI Az alábbi kulcsfolyamatokról egyenként döntse el a következőket: Kulcsterület

Ssz.

Jól tervezett

Írásban szabályozott

Mindenki betartja

Ellenőrzése folyamatos

Fejlesztése folyamatos

1.

Stratégiai és operatív tervezés; belső 5 4 3 2 1 0 szabályozó dokumentumok

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

2.

Munkaközösségek működése

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

3.

Intézményi önértékelés (P, V, I.)

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

4.

Külső szakmai ellenőrzés, minősítés

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5.

Munkatársak képzése

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

6.

Gyermekek fejlettségállapotának nyomon követése, értékelése

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

7.

Partneriek igény és elégedettség mérése

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

8.

Infrastruktúra működtetése

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

9.

Dolgozók felvételének és elbocsátásának 5 4 3 2 1 0 követelményei, eljárása

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

10.

Tehetséggondozás

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

11.

Felzárkóztatás

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

12.

Szülői igényekre alapozott szolgáltatások

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

13.

Szabadidős tevékenységek, rendezvények

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

óvodai Átlag %

48

Átlag %

49

50

SZÜLŐI VÉLEMÉNYEK A 2016-2017. NEVELÉSI ÉV MUNKATERVÉRŐL A szülői véleményeket e-mail formában kértük. Csatolva telephelyenként.

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

I. A NEVELÉSI ÉV MUNKÁJÁT MEGHATÁROZÓ TÉNYEZŐK... 3 II.HELYZETKÉP... 5 III. KIEMELT CÉLJAINK ÉS FELADATAINK... 7 III.1 ELSŐDLEGES CÉL:

Recommend Documents