HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA SKRIPSI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA Survei pada 7 SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Pendidikan Akuntansi

Oleh:

WASRI KRISTIANI GULO NIM: 121334053 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016

i


ii


iii


PERSEMBAHAN Kupersembahkan Karya ini Untuk: 1. Tuhan yang Maha Esa 2. Kedua Orang Tua ku yang senantiasa memberikan kasih sayang, dukungan dan doa serta memberi motivasi 3. Saudara/Saudari ku yang telah memberi dukungan kepada saya 4. Pemerintah Kabupaten Nias Barat 5. Almamaterku tercinta, Program Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma.

iv


MOTTO

“Dalam kehidupan ini kita tidak dapat selalu melakukan hal yang besar. Tetapi kita dapat melakukan banyak hal kecil dengan cinta yang besar.” (Mother Teresa)

1 Tesalonika 5:16-18 “Bersukacitalah senantiasa. Tetaplah berdoa. Mengucap syukurlah dalam segala hal, sebab itulah yang dikehendaki Allah di dalam Kristus Yesus bagi kamu.”

v


vi


vii


ABSTRAK HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU, DENGAN KOMPETENSI SISWA Survei pada 7 SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta

Wasri Kristiani Gulo Universitas Sanata Dharma 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK, 2) persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Penelitian ini merupakan studi kasus pada SMK Negeri 1 Depok Sleman, SMK Negeri 1 Tempel Sleman, SMK YPKK 1 Sleman, SMK YPKK 3 Sleman, SMK Yapemda Sleman, SMK 17 Seyegan Sleman, SMK Hamong Putera 1 Pakem Program Keahlian Akuntansi pada tahun ajaran 2015/2016 di Kabupaten Sleman Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April – Mei 2016. Dari populasi penelitian yang berjumlah 366 siswa diambil sampel sebanyak 207 siswa dengan teknik Disproportionate Random Sampling. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan dianalisis dengan teknik korelasi Spearman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Nilai koefisien korelasi (Spearman’s rho) = 0,341 dan nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000); 2) ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Nilai Koefisien korelasi (Spearman’s rho) = 0,349 dan nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000).

viii


ABSTRACT

RELATION BETWEEN LEARNING MOTIVATION, STUDENTS’ PERCEPTION OF TEACHERS’ COMPETENCE, AND STUDENTS’ COMPETENCE A Survey on seven Vocational High Schools (SMK) of Accounting Study Program in Sleman Regency Yogyakarta

Wasri Kristiani Gulo Sanata Dharma University 2016

This research aims to know: 1) relation between learning motivation and competence of Vocational High School students, 2) students’ perception of teachers’ competence and competence of Vocational High School students. This research is a case study. It was carried out in Accounting Study Program of SMK Negeri 1 Depok Sleman, SMK Negeri 1 Tempel Sleman, SMK YPKK 1 Sleman, SMK Yapemda Sleman, SMK 17 Seyegan Sleman, SMK Hamong Putera 1 Pakem in 2015/2016 Akademic year in Sleman Regency Yogyakarta. This research was done in April – May 2016. The population were 366 students. The sampling were 207 students. The technique of taking sampling was Disproportionate Random Sampling technique. Data were collected by questionnaire and analyzed by spearman correlation teachnques. The result of research shows that: (1) there is relation between learning motivation and competence of Vocational High School students. The coefficient mark of correlation (Spearman’s rho) = 0,341 and the probability mark (significant mark (2tailed)) = 0,000); 2) there is relation between students’ perception of teachers’ competence and competence of Vocational High School students. The coefficient mark of correlation (Spearman’s rho) = 0, 349 and the probability mark (significant mark (2tailed)) = 0,000).

ix


KATA PENGANTAR Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala berkatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “HUBUNGAN

MOTIVASI

BELAJAR,

PERSEPSI

SISWA

TETANG

KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA”. Survei pada 7 SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta. Skripsi ini ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Akuntansi. Selain itu diharapkan dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa Universitas Sanata Dharma, dan penulis sendiri. Selama penulisan skripsi ini, penulis telah dapat mendapat dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih dan penghormatan kepada: 1. Bapak Rohandi, Ph. D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma. 2. Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. 3. Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi.

x


4. Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah berkenan memberikan bimbingan dan pengarahan selama proses penelitian maupun dalam penulisan skripsi. 5. Segenap Staf dosen pengajar Program Studi Pendidikan Ekonomi, Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yoyakarta yang telah memberikan tambahan pengetahuan, dukungan dan bantuan selama proses perkuliahan. 6. Pemerintah Kabupaten Nias Barat yang telah menyelenggarakan beasiswa sehingga penulis bisa kuliah di Universitas Sanata Dharma. 7. Kedua Orang Tua saya Bapak Asarudi Gulo (Alm) dan Ibu Rustina Gulo yang selalu memberikan cinta, mendoakan dan mendukung saya baik secara moral dan material, serta semangat kepada penulis. 8. Kakak saya Lismawati Gulo, Dramawati Gulo, Desman Gulo, Mawarni Subur Gulo, Siska Susanti Gulo yang selalu menyemangati dan memotivasi penulis. 9. Firminus Gulo yang telah banyak membantu, memotivasi dan menyemangati selama proses perkuliahan maupun dalam penyusunan skripsi. 10. Teman-teman sepayung penelitian Vinna Pratiwi dan Maria Sarwi Mitayani yang telah berkerja sama selama proses penelitian. 11. Teman-teman seperjuangan dari Kabupaten Nias barat. 12. Seluruh teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang telah bersamasama saling membantu dan berbagi ilmu di Universitas Sanata Dharma.

xi


13. Para siswa kelas XI SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta yang telah bersedia menjadi subyek dalam penelitian ini. 14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu, memotivasi, memberikan arahan dalam penyusunan skripsi. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis senantiasa menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.

Yogyakarta, 10 Agustus 2016 Penulis

Wasri Kristiani Gulo

xii


DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...............................................................................

i

HALAM PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................

iii

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................

iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................

v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................................

vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ................................

vii

ABSTRAK ..............................................................................................

viii

ABSTRACK ...........................................................................................

ix

KATA PENGANTAR ............................................................................

x

DAFTAR ISI ...........................................................................................

xiii

DAFTAR TABEL ...................................................................................

xv

DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................

xvii

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................

1

B. Batasan Masalah ....................................................................

6

C. Rumusan Masalah .................................................................

6

D. Tujuan Penelitian ..................................................................

6

E. Manfaat Penelitian .................................................................

7

BAB II KAJIAN TEORI 1. Motivasi Belajar ....................................................................

8

a. Pengertian Motivasi Belajar ..............................................

8

b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ................................................................ 2. Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru ...........................

xiii

9 12


a. Persepsi Siswa ...................................................................

14

b. Kompetensi Guru ..............................................................

15

3. Kompetensi Siswa .................................................................

17

a. Pengertian Kompetensi Siswa ...........................................

17

b. Standar Kompetensi Siswa ................................................

18

4. Kerangka Berpikir .................................................................

19

1. Hubungan Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK ...................................................

19

2. Hubungan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dengan Kompetensi Siswa SMK.......................................

20

5. Hipotesis ................................................................................

21

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .....................................................................

22

B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................

22

1. Tempat Penelitian ..............................................................

22

2. Waktu Penelitian ...............................................................

23

C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................

23

1. Subjek Penelitian ...............................................................

23

2. Objek Penelitian ................................................................

23

D. Populasi Penelitian ...............................................................

23

1. Populasi Penelitian ............................................................

23

2. Sampel Penelitian ..............................................................

24

3. Teknik Penarikan Sampel .................................................. E. Operasional Variabel ............................................................

26

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................

29

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................

29

2. Instrumen Penelitian Data .................................................

30

G. Teknik Pengujian Instrumen..................................................

30

xiv


1. Uji Validitas ......................................................................

30

2. Uji Reliabilitas...................................................................

42

H. Teknik Analisis Data .............................................................

44

1. Statistik Deskriptif.............................................................

44

2. Pengujian Prasyarat Analisis .............................................

45

3. Penarikan Kesimpulan .......................................................

47

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data .......................................................................

48

1. Deskripsi Responden Penelitian ........................................

48

2. Deskripsi Data Penelitian ..................................................

50

B. Pengujian Prasyarat Analisis Data .........................................

52

1. Pengujian Normalitas ........................................................

52

C. Pengujian Hipotesis ...............................................................

54

1. Pengujian Hipotesis Pertama .............................................

54

2. Pengujian Hipotesis Kedua ...............................................

55

D. Pembahasan ...........................................................................

56

1. Hubungan Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK ...................................................

56

2. Hubungan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dengan Kompetensi Siswa SMK .............................

57

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ..........................................................................

60

B. Keterbatasan ..........................................................................

61

C. Saran ......................................................................................

61

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................

63

LAMPIRAN ............................................................................................

65

xv


DAFTAR TABEL Tabel 3.1

Indikator Motivasi Belajar .................................................

26

Tabel 3.2

Indikator Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru ..........

27

Tabel 3.3

Indikator Kompetensi Siswa SMK ....................................

28

Tabel 3.4

Skor Item-Item Pernyataan Kuesioner ...............................

29

Tabel 3.5

Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (1) ............................

32

Tabel 3.6


33

Tabel 3.7


34

Tabel 3.8

Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (1)..........................................................

Tabel 3.9

Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (2)..........................................................

Tabel 3.10

35

36

Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru(3)...........................................................

37

Tabel 3.11

Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (1) .........................

38

Tabel 3.12


40

Tabel 3.13


41

Tabel 3.14

Hasil Pengujian Reliabilitas Motivasi Belajar ...................

43

Tabel 3.15

Hasil Pengujian Reliabilitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru ..................................................

43

Tabel 3.16

Hasil Pengujian Reliabilitas Kompetensi Siswa ................

43

Tabel 3.17

PAP Tipe II ........................................................................

44

Tabel 4.1

Nama Sekolah dan Jumlah Siswa ......................................

48

Tabel 4.2

Distribus Sekolah ...............................................................

49

Tabel 4.3

Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ...............................

50

Tabel 4.4

Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa tentang

Tabel 4.5

Kompetensi Guru ...............................................................

51

Distribusi Frekuensi Kompetensi Siswa ............................

51

xvi


Tabel 4.6

Hasil Uji Normalitas Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi .........................

Tabel 4.7

53

Hasil Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Dengan Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi .............................................

Tabel 4.8

Hasil Uji Korelasi Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK ....................................................

Tabel 4.9

53

54

Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dengan Kompetensi Siswa SMK ..............................

xvii

55


DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN I

Kuesioner Instrumen Penelitian ...............................

65

LAMPIRAN II

Data Induk ...............................................................

75

LAMPIRAN III

Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas ..............

101

LAMPIRAN IV

Hasil Pengujian Normalitas .....................................

113

LAMPIRAN V

Hasil Pengujian Korelasi Spearman .........................

117

LAMPIRAN VI

Mean, Media, Modus ...............................................

119

LAMPIRAN VII r Tabel .....................................................................

126

LAMPIRAN VIII Perhitungan PAP II..................................................

127

LAMPIRAN IX

Dokumentasi Penelitian ...........................................

129

LAMPIRAN X

Surat Izin ..................................................................

131

xviii


BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pendidikan adalah usaha untuk menumbuhkembangkan potensi Sumber Daya Manusia (SDM) melalui kegiatan pengajaran. Pendidikan juga merupakan upaya masyarakat

dan

bangsa

dalam

mempersiapkan

generasi

muda

bagi

keberlangsungan kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik di masa depan. Keberlangsungan itu ditandai oleh pewarisan budaya dan karakter yang dimiliki masyarakat dan bangsa. Dalam proses pendidikan, siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya, melakukan proses internalisasi, dan penghayatan nilai-nilai menjadi kepribadian siswa dalam bergaul di masyarakat. Indonesia memiliki dua jenis sekolah menengah, yaitu Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). antar Dua institusi pendidikan tersebut terdapat perbedaan kompetensi pada lulusannya. Lulusan SMK lebih disiapkan untuk terjun langsung pada dunia kerja dibandingkan lulusan SMA. Pendidikan di SMA didesain untuk mereka yang ingin melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, sedangkan pembekalan hardskill kepada siswanya sangat sedikit. Berbeda dengan pendidikan di SMK yang siswanya dituntut memiliki hardskill pada bidang keahlian tertentu dan diharapkan dapat menciptakan lapangan pekerjaan sendiri dari skill yang dimiliki. SMK dapat

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2

menghasilkan lulusan yang berkualitas dari segi keterampilan kerja, maka tidak aneh bila dunia kerja lebih memprioritaskan mengambil lulusan SMK dibanding lulusan SMA. Tujuan khusus pendidikan di SMK dalam Kurikulum 2004, 1 (Depdiknas, 2004 : 7) antara lain; menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya; serta menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi di lingkungan kerja, dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. Pendidikan di SMK membekali peserta didik dengan pengetahuan, teknologi dan seni, agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. serta sungguh membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. Bila ditinjau dari tujuan tersebut, lulusan SMK memang di didik untuk siap bekerja, namun jika kita lihat kondisi lulusan SMK saat ini, ternyata banyak siswa yang belum siap menghadapi dunia kerja. Bahkan tak sedikit lulusan SMK yang bingung menentukan tujuannya setelah lulus. Selama menempuh pendidikan, siswa telah diberi pelatihan kerja tetapi hal itu belum meyakinkan siswa untuk bekerja di bidang yang digelutinya. Ada berbagai faktor yang mempengaruhi siswa


tidak siap bekerja setelah lulus SMK antara lain: (1) motivasi belajar siswa yang masih kurang, (2) minat bekerja yang belum dimiliki oleh siswa, (3) kurangnya ketersediaan fasilitas, (4) kompetensi guru yang belum memenuhi kriteria. Tentunya dari faktor-faktor tersebut dapat mempengaruhi kompetensi siswa sehingga siswa belum memenuhi kelayakan untuk bekerja. Motivasi belajar siswa sangat berpengaruh terhadap kompetensi yang akan diperoleh siswa. Motivasi belajar bagi siswa penting karena dapat; menyadarkan kedudukan pada awal belajar, proses, dan hasil akhir; menginformasikan tentang kekuatan usaha belajar, yang dibandingkan dengan teman sebaya; mengarahkan kegiatan belajar; membesarkan semangat belajar; menyadarkan tentang adanya perjalanan belajar dan kemudian bekerja (disela-selanya adalah istirahat atau bermain) yang bersinambungan, individu dilatih untuk menggunakan kekuatannya sedemikian rupa. Dengan motivasi belajar yang tinggi akan mendorong siswa untuk lebih giat belajar dan mencapai kompetensi dengan lebih tinggi. Guru adalah kunci keberhasilan pendidikan dan pengajaran yang baik. Tanpa pengajaran yang baik, pendidikan tidak akan berhasil (Asmani, 2009:66). Oleh sebab itu, tingginya kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru. Menurut Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 1 ayat 10, kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dan dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi guru meliputi kompetensi


pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Kompetensi guru berperan aktif dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Dengan kompetensi yang dimiliki, guru akan mampu membawa dunia pendidikan yang menghasilkan manusia yang produktif dan kompetitif. Siswa merupakan subjek dari kegiatan pembelajaran, maka siswa memiliki persepsi atau pandangan atas kompetensi yang dimiliki guru. Apabila siswa memiliki persepsi yang baik atas kompetensi gurunya maka hal tersebut akan menimbulkan rasa bangga. Perasaan bangga siswa terhadap guru akan menimbulkan rasa senang belajar, antusias, dan siswa tidak merasa bosan terhadap pembelajaran di sekolah, sehingga siswa dapat mencapai kompetensi yang tinggi dalam proses pembelajaran tersebut. Semua siswa menginginkan guru mereka maksimal dalam melakukan kegiatan belajar mengajar sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa, mempersiapkan dan melatih kompetensi siswa dengan baik, dan menjadi fasilitator dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat berdampak pada tujuan pendidikan yang ingin dicapai. Untuk mewujudkan hal tersebut keempat kompetensi tersebut harus menjadi perhatian utama bagi seluruh guru pada setiap tingkatan pendidikan yang memberikan andil besar apakah seorang guru dapat disebut sebagai guru yang profesional atau guru yang tidak profesional sehingga pekerjaan mengajar menjadi pilihan profesi yang harus dipertanggungjawabkan.


Penyediaan sumber daya manusia yang unggul dapat dimulai sejak seseorang belajar di sekolah. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal memiliki peran penting dalam penyiapan lulusan sebagai tenaga kerja yang siap pakai sesuai dengan bidang dan jenjang pendidikannya. Disamping itu sekolah juga berperan dalam mempersiapkan peserta didik untuk mampu beradaptasi dengan lingkungannya. Harapan tersebut ternyata belum dapat terpenuhi sebagaimana mestinya, tingkat keterampilan dan kepribadian yang dimiliki para lulusan ternyata masih lemah dalam menghadapi tantangan kehidupan yang ada. Sekolah Menengah Kejuruan membekali para siswa dengan kompetensikompetensi sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing. Ketika siswa memilih untuk mengenyam pendidikan di SMK, ada siswa yang sudah memiliki rancangan masa depannya bahwa setelah lulus SMK siswa akan langsung bekerja dan ada juga siswa yang belum memiliki pemikiran akan dunia kerja. Selama proses pembelajaran, siswa dapat memiliki pandangan mengenai dunia kerja sehingga dapat memunculkan perasaan ketertarikan siswa terhadap dunia kerja. Perasaan ketertarikan yang muncul pada siswa merupakan minat untuk bekerja. Minat diduga dapat mempengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa pada bidang keahliannya, maka siswa akan terdorong untuk mencapai kompetensinya secara maksimal. Berdasarkan latar belakang di atas, penulis ingin melakukan penelitian yang berjudul “HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI

SISWA


TENTANG KOMPETENSI GURU, DENGAN KOMPETENSI SISWA SMK PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA”. Penelitian ini merupakan studi kasus di 7 (tujuh) SMK di Kabupaten Sleman. B. Batasan Masalah Penelitian ini akan memfokuskan pada variabel motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru, dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta. C. Rumusan Masalah 1. Apakah motivasi belajar berhubungan dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi? 2. Apakah persepsi siswa tentang kompetensi guru berhubungan dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi? D. Tujuan Penelitian Berdasarkan latar belakang yang telah diungkapkan di atas, maka tujuan penelitian untuk menyediakan bukti tentang: 1. Hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi. 2. Hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi.


E. Manfaat Penelitian Dari hasil penyusunan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi: 1. Penulis Dari hasil penelitian ini diharapkan penulis dapat mengetahui kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi terhadap kesiapan siswa yang akan memasuki dunia kerja sesuai dengan bidang keahlian Akuntansi. 2. Bagi Guru Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi wawasan tambahan bagi guru-guru di SMK untuk mempersiapkan para siswanya secara lebih matang. 3. Bagi Siswa Hasil penelitian ini mampu memotivasi para siswa SMK untuk mempersiapkan secara lebih matang keterampilan-keterampilan sesuai dengan bidang keahliannya. 4. Bagi Sekolah Hasil penelitian ini mampu memberi informasi bagi pihak sekolah mengenai kesiapan siswa SMK dalam memasuki dunia kerja setelah menyelesaikan pendidikan di SMK. 5. Bagi Universitas Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan dan tambahan informasi bagi para mahasiswa yang membutuhkan.


BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Teoritik 1. Motivasi Belajar Belajar merupakan kegiatan sehari-hari bagi siswa sekolah. Kegiatan belajar tersebut ada dilakukan disekolah dan dirumah seperti musium, perpustakaan, sungai, hutan, dan lainnya. Ditinjau dari segi guru, kegiatan belajar siswa tersebut tergolong dirancang dalam desain instruksional. Kegiatan belajar yang termasuk rancangan guru, bila siswa belajar disekolah ditempattempat tersebut untuk menyelesaikan tugas-tugas belajar sekolah. Disamping itu ada juga belajar yang tidak termasuk rancangan guru. Artinya siswa belajar dengan keiginannya sendiri. Pengetahuan tentang “belajar, ditugasi” dengan “belajar, karena motivasi diri” itu penting bagi guru dan calon guru. a. Pengertian Motivasi Belajar Motivasi berasal dari kata “motif” yang dapat diartikan sebagai “daya pengerak yang telah menjadi aktif”. Motif menjadi aktif pada saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan/mendesak (Sardiman, 2005:73). Menurut Winkel (2004: 169) motivasi belajar ialah keseluruhan daya penggerak psikis di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan itu demi mencapai suatu tujuan. Menurut Mudjiyono (2013:30), Siswa belajar karena didorong oleh kekuatan mentalnya. Kekuatan mental itu berupa keinginan, perhatian, kemauan, atau cita-cita. Kekuatan mental tersebut dapat tergolong rendah atau tinggi. Ahli psikologi pendidikan yang menyebut kekuatan mental yang 8


mendorong terjadinya belajar tersebut sebagai motivasi belajar. Motivasi dipandang sebagai dorongan mental yang menggerakan dan mengarahkan perilaku manusia, termasuk perilaku belajar. Dalam kegiatan belajar mengajar, dikenal adanya motivasi belajar. Motivasi belajar merupakan daya pengerak psikis yang berasal dari dalam diri seseorang untuk dapat melakukan kegiatan belajar dan menambah ketrampilan dan pengalaman. Motivasi belajar adalah daya yang mendorong siswa untuk belajar. Berdasarkan penjelasan diatas, maka disimpulkan bahwa motivasi belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar diri siswa yang mampu memberikan rasa senang dalam belajar sehingga siswa mampu mencapai prestasi yang sangat baik. b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Motivasi

belajar

merupakan

segi

kejiwaan

yang

mengalami

perkembangan, artinya pengaruh oleh kondisi fisiologis siswa. Sebagai ilustrasi, keinginan anak untuk membaca majalah misalnya, terpengaruh oleh kesiapan alat-alat indra untuk mengucap kata. Keberhasilan mengucapkan kata dari simbol pada huruf mondorong keinginan menyelesaikan tugas baca. (Monks, 1989; Mujiyono, 2013: 97-100). 1) Cita-cita atau Aspirasi Siswa Motivasi belajar tampak pada keinginan anak sejak kecil seperti keinginan berjalan, makan makanan lezat, merebut permainan, dapat membaca, dapat menyanyi, dan lain-lain. Keberhasilan mencapai keinginan tersebut menumbuhkan kemauan bergiat, bahkan kemudian hari menimbulkan cita-cita dalam kehidupan. Timbulnya cita-cita


dibarengi perkembangan akal, moral, kemauan bahasa, dan nilai kehidupan. Timbulnya cita-cita juga dibarengi oleh perkembangan kepribadian. Dari segi emansipasi kemandirian, keinginan yang terpuaskan dapat memperbesar kemauan dan semangat belajar. Dari segi pembelajaran, penguatan dengan hadiah atau juga hukum dapat mengubah keinginan menjadi kemauan, dan kemuadian kemauan menjadi cita-cita. 2) Kemampuan Siswa Keinginan anak perlu dibarengi dengan kemampuan atau kecakapan mencapainya. Contohnya, keinginan membaca perlu dibarengi dengan kemampuan mengenal dan mengucapkan bunyi huruf-huruf. Latihan berulang kali menyebabkan terbentuknya kemampuan membaca. Keberhasilan tersebut dapat memuaskan dan menyenangkan hatinya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa kemampuan akan memperkuat motivasi anak untuk melaksanakan tugas-tugas perkembangan. (Monks, 1989, Mudjiono, 2013: 98). 3) Kondisi Siswa Kondisi siswa yang meliputi kondisi jasmani dan rohani mempengaruhi motivasi belajar. Seorang siswa yang sedang sakit dan lapar, atau marah-marah akan menganggu perhatian belajar. Sebaliknya siswa yang sehat, kenyang dan gembira akan mudah memusatkan perhatian. Anak yang sakit akan enggan belajar. Anak yang marahmarah akan sukar memusatkan perhatian pada penjelasan pelajaran. Sebaliknya, setelah siswa tersebut sehat ia akan mengejar ketinggalan pelajaran. Siswa tersebut akan dengan hati membaca buku-buku


pelajaran agar ia memperoleh nilai rapor baik, seperti sebelum sakit. Dengan kata lain, kondisi jasmani dan rohani siswa berpengaruh pada motivasi belajar. 4) Kondisi Lingkungan Siswa Lingkungan siswa dapat berupa keadaan alam, lingkungan tempat tinggal, pergaulan sebaya, dan kehidupan kemasyarakatan. Sebagai anggota masyarakat siswa dapat terpengaruh oleh lingkungan sekitar. Bencana alam, tempat tinggal kumuh, ancaman rekan yang nakal, perkelahian antar siswa, akan mengggangu kesunguhan belajar. Sebaliknya, sekolah yang indah, pergaulan siswa yang rukun, akan memperkuat motivasi belajar. Oleh karena itu kondisi lingkungan sekolah dan lingkungan rumah yang sehat, kerukunan hidup, ketertiban pergaulan perlu dipertinggi mutunya. Dengan lingkungan yang aman, tenteram, tertib, dan indah, maka semangat dan motivasi belajar mudah diperkuat.

2. Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Persepsi pada hakikatnya adalah suatu proses yang dialami oleh setiap orang dalam memahami informasi tentang lingkungan, baik lewat pendangaran, penglihatan, penghayatan, perasaan dan penciuman. Kunci untuk memahami persepsi terletak pada pengenalan bahwa persepsi itu merupakan suatu penafsiran yang unik terhadap situasi dan bukannya suatu pencatatan yang benar terhadap situasi. Tingkah laku dalam tingkatan persepsi mencakup kemampuan untuk mengadakan diskriminasi yang tepat antar dua perangsang atau lebih,


berdasarkan perbedaan antara ciri-ciri fisik yang khas pada masing-masing rangsangan. Kemampuan ini dinyatakan dalam satu reaksi yang menunjukkan kesadaran akan hadirnya rangsangan dan perbedaan antara rangsanganrangsangan yang ada. Persepsi sebagai suatu proses dengan mana individu-individu mengorganisasikan dan menafsirkan kesan-kesan indera mereka agar memberikan makna bagi mereka. Dengan demikian, persepsia dalah kesan atau pendangan seorang terhadap obyek tertentu. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi persepsi siswa, antara lain: 1) Orang yang mempresepsikan. Saat individu melihat suatu sasaran dan berusaha menginterprestasi. Interprestasi itu sangat dipengaruhi oleh karakteristik individu yang melihat. Karakteristik individu yang mempengaruhi persepsi adlah sikap, kepribadian, motif, kepentingan, pengalaman, masa lalu dan harapan. 2) Objek atau sasaran yang dipersepsikan. Karakteristik sasaran yang dipersepsi dapat mepengaruhi apa yang dipersepsikan. Individu yang ceria lebih menonjol dalam suatu kelompok daripada individu yang pendiam. Karena sasaran tidak dipahami secara terisolasi maka latar belakang sasaran juga dapat mempengaruhi persepsi seperti kecenderungan kita untuk mengelompokkan hal-hal yang berdekatan dan hal-hal yang mirip dalam satu tempat. Jika dikaitkan dengan persepsi terhadap gaya kepemimpinan maka objek yang dipersepsikan gaya kepemimpinan yang diterapkan atasannya, yang meliputi pemilihan strategi atau gaya pemimpin yang berdtindak, berkomunikasi dan bersikap terhadap bawahnnya.


3) Konteks dimana persepsi dibuat. Konteks dimana kita terlihat suatu objek atau peristiwa yang dapat mempengaruhi pemahaman, seperti juga lokasi, cahaya, panas atau sejumlah faktor-faktor situasional lainnya. Jadi objek atau sasaran yang dipersepsikan, objek atau sasaran yang dipersepsikan, dan kontek dimana persepsi dibuat inilah yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi, dimana orang yang satu dengan yang lain belum tentu sama persepsinya terhadap salah satu objek. a. Persepsi siswa Hakikatnya aktivitas pendidikan selalu berlangsung dengan melibatkan pihak-pihak sebagai aktor penting yang ada di dalam aktivitas pendidikan, aktor penting tersebut adalah subjek yang memberi disebut pendidik, sedangkan subjek yang menerima disebut peserta didik. Istilah peserta didik pada pendidikan formal di sekolah jenjang dasar dan menegah dikenal dengan nama anak didik atau siswa. Siswa merupakan subjek yang menerima apa yang disampaikan oleh guru. Sosok siswa umumnya merupakan sosok anak yang membutuhkan bantuan orang lain untuk bisa tumbuh dan berkembang ke arah kedewasaan. Dengan demikian siswa adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui pendidikan. Persepsi

siswa

mengorganisasikan

dan

adalah

proses

menginterpretasi

ketika

siswa

kemampuan,

menerima, pengetahuan,

ketrampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar. Aspek persepsi terhadap kompetensi guru yang akan dipakai dalam penelitian ini


yaitu penggabungan dari aspek persepsi dan bentuk kompetensi guru. Aspek persepsi tersebut meliputi kognisi dan afeksi, sedangkan bentuk kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Jadi pada aspek kognisi di dalamnya menyangkut penilaian tentang kompetensi guru di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional yang dimiliki oleh guru. Begitu juga aspek afeksi, di dalamnya meliputi perasaan individu terhadap kompetensi gurunya di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional (Setyawan, 2014 Skripsi, 18-21). b. Kompetensi Guru Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. (Permendikbud, 2005.


Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban: 1) merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran. 2) meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. 3) bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. 4) menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika. 5) memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

3. Kompetensi Siswa a. Pengertian Kompetensi Siswa Pembelajaran berfungsi mengembangkan seluruh aspek pribadi peserta didik dan juga kemampuan yang dimilikinya. Pengembangan kemampuan tersebut menyangkut segi pengetahuan (knowledge) dan keterampilan (skill). Pengetahuan dapat berupa fakta, konsep, teori, prosedur atau meta kognitif (berpikir), sedangkan keterampilan dapat berupa keterampilan halus (soft skill) dan keterampilan kasar (hard skill). Materi bagi pengembangan kemampuan-kemampuan tersebut bersangkutan dengan bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Kemampuan seseorang dalam menerapkan atau menggunakan pengetahuan yang dikuasainya dalam sesuatu bidang kehidupan disebut


sebagai kecakapan atau keterampilan. Penguasaan kecakapan atau keterampilan-keterampilan tersebut dirumuskan dalam bentuk kompetensi. Konsep kompetensi dikembangkan dengan menunjukkan kecakapan atau keterampilan kerja. Kegiatan pembelajaran di sekolah dilaksanakan berdasarkan standar kompetensi yang telah ditetapkan. Siswa diarahkan agar memperoleh kompetensi yang ada. Tingkat pemahaman siswa sangat menentukan keberhasilan siswa dalam memperoleh kompetensi. Kompetensi siswa merupakan kebulatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan bertindak yang dihasilkan dari aktifitas belajar. Dari hal tersebut, siswa diharapkan mampu menunjukkan kompetensi yang telah diperolehnya melalui evaluasi pembelajaran, praktik kerja lapangan, maupun di dunia kerja sesuai dengan bidang profesinya. (Syaodih, 2012:183-184) b. Standar Kompetensi Siswa Standar Kompetensi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Studi Keahlian Keuangan Kompetensi Keahlian Akuntansi. (Permendikbud, 2009:504-507) a) Dasar Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi: 1) Menerapkan prinsip profesional bekerja 2) Melaksanakan komunikasi bisnis 3) Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)


b) Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi: 1) Mengelola dokumen transaksi 2) Memproses dokumen dana kas kecil 3)

Memproses dokumen dana kas di bank

4)

Memproses entri jurnal

5)

Memproses buku besar

6)

Mengelola kartu piutang

7)

Mengelola kartu persediaan

8)

Mengelola kartu aktiva tetap

9)

Mengelola kartu utang

10) Menyajikan laporan harga pokok produk 11) Menyusun laporan keuangan 12) Menyiapkan surat pemberitahuan pajak 13) Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet 14) Mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi.

B. Kerangka Berpikir Kompetensi siswa merupakan kebulatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan bertindak yang dihasilkan dari aktifitas belajar. 1.

Hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK Motivasi belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar diri siswa yang mampu memberikan rasa senang dalam belajar sehingga siswa mampu mencapai prestasi yang sangat baik pada bidang


keahlian akuntansi. Motivasi belajar sangat berhubungan dengan kompetensi siswa SMK terutama dalam mempelajari bidang keahlian akuntansi sehingga terdapat dorongan dalam diri siswa itu sendiri untuk mencapai cita-cita serta mampu memotivasi dirinya dalam belajar.

2. Hubungan persepsi siswa tentang kompatensi guru dengan kompetensi siswa SMK Persepsi

siswa

adalah

proses

ketika

siswa

menerima,

mengorganisasikan dan menginterpretasi kemampuan, pengetahuan, ketrampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar. Aspek persepsi tersebut meliputi kognisi dan afeksi, sedangkan kompetensi

guru

meliputi

kompetensi

pedagogik,

kompetensi

kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Jadi pada aspek kognisi di dalamnya menyangkut penilaian tentang kompetensi guru di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional yang dimiliki oleh guru. Begitu juga aspek afeksi, di dalamnya meliputi perasaan individu terhadap kompetensi gurunya di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional. Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah suatu pandangan siswa terhadap pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyampaikan ilmu dan keterampilan serta mendidik siswa sesuai bidang keahliannya. Persepsi siswa tentang kompetensi guru sangat berhubungan dengan kompetensi siswa SMK


karena persepsi siswa yang baik terhadap kompetensi guru akan menimbulkan rasa nyaman dan senang belajar pada diri siswa. sehingga siswa dapat memperoleh kompetensinya secara optimal.

C. Hipotesis Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir diatas, dirumuskan hipotesis sebagai berikut: Ha1 : Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Ha2 : Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SM


BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Metode penelitian deskriptif yang digunakan adalah metode survei. Dalam penelitian ini dimaksud untuk memperoleh informasi tentang motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta.

B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat penelitian Penelitian dilaksanakan di SMK Non Muhammadiyah Kabupaten Sleman, Yogyakarta yang memiliki Program Studi Keahlian Akuntansi. a. SMK Negeri 1 Depok Sleman b. SMK Negeri 1 Tempel Sleman c. SMK “17” Seyegan Sleman d. SMK YPKK 1 Sleman e. SMK YPKK 3 Sleman f. SMK Yapemda Sleman g. SMK Hamong Putera 1 Pakem Sleman 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan April – Mei 2016.

20


C. Subjek dan Objek Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang sudah mendapatkan materi akuntansi, yaitu SMK Negeri 1 Depok Sleman, SMK Negeri 1 Tempel Sleman, SMK “17” Seyegan Sleman, SMK YPKK 1 Sleman, SMK YPKK 3 Sleman, SMK Yapemda Sleman, SMK Hamong Putera 1 Pakem Sleman. Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta. 2. Objek penelitian: a) Motivasi belajar b) Persepsi siswa tentang kompetensi guru c) Kompetensi siswa

D. Populasi, Sampel, dan Teknik Penarikan Sampel 1. Populasi penelitian Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiono, 2012:61). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Non Muhammadiyah Program Studi Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta. Menurut data Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Sleman tahun 2014/2015 terdapat 366 siswa kelas XI yang tersebar di SMK Non Muhammdiyah Kabupaten Sleman, Yogyakarta. 2. Sampel Penelitian Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Oleh karena keterbatasan waktu, maka peneliti tidak mungkin


melakukan penelitian pada semua populasi, tetapi peneliti menggunakan sampel yang diambil dari populasi itu. Untuk menentukan besarnya sampel dari populasi, peneliti menggunakan rumus Slovin (1960) sebagai berikut:

Keterangan: n = ukuran sampel N = ukuran populasi E = nilai kritis (batas ketelitian) yang diinginkan (persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel populasi). Dalam penelitian ini, ditentukan nilai kritis sebesar 5% Jadi jumlah sampel yang akan diambil (n), dengan nilai kritis/bataskesalahan (e) 5% dari populasi (N) tersebut adalah: n=

Apabila dibulatkan menjadi 191 siswa.

3. Teknik Penarikan Sampel Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Proportional Random Sampling dengan modifikasi atau dengan istilah lain disebut Disproportionate Stratified Random Sampling. Dengan disproportionate stratified random sampling, pengambilan sampel dari tiap-tiap kelas ditentukan seimbang atau sebanding dengan banyaknya jumlah siswa dalam tiap-tiap kelas tersebut dimana tiap-tiap siswa mempunyai hak yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Teknik ini digunakan bila populasi mempunyai/unsur yang tidak homogen dan berstrata tetapi kurang


proporsional. Modifikasi yang dilakukan yaitu kelompok populasi yang terlalu sedikit diambil seluruhnya menjadi sampel.

Dalam teknik ini anggota

populasi yang akan diambil sebagai sampel sudah ditentukan sesuai dengan keperluan penelitian dan mampu menunjukkan kerepresentatifan sampel yang diambil. Peneliti mengambil sampel dari setiap sekolah yang dianggap representatif. Dalam penelitian ini peneliti memilih siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi sebagai sampel karena siswa kelas X belum mendapatkan kompetensi akuntansi yang cukup sedangkan kelas XII sedang difokuskan untuk menghadapi ujian nasional. E. Operasionalisasi Variabel Variabel dalam penelitian ini adalah motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru, minat kerja dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta. Motivasi belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar diri siswa yang mampu memberikan rasa senang dalam belajar sehingga siswa mampu mencapai prestasi yang sangat baik. Persepsi siswa adalah proses ketika siswa menerima, mengorganisasikan

dan

menginterpretasi

kemampuan,

pengetahuan,

ketrampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar. Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi siswa merupakan kebulatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan bertindak yang dihasilkan dari aktifitas belajar.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 24 Tabel 3.1 Indikator Motivasi Belajar Dimensi Faktor Internal

Nomor Kuesioner

Indikator

Positif

Negatif

1.Kondisi internal siswa a. Cita-cita, keinginan/harapan,

22,27

21

b. Kemampuan siswa

1,2,3,4,9

8

c. Kondisi siswa

7

5,6,14,15,16

atau aspirasi siswa

Faktor Eksternal

2. Kondisi lingkungan siswa a. Lingkungan keluarga

11,19

b. Lingkungan sekolah

12

10,17,18,23,

c. Lingkungan masyarakat

24,25,26

13,20

Tabel 3.2 Indikator Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Nomor Kuesioner Dimensi Indikator Positif Negatif a. Merencanakan

1) Merencanakan

3,24,1,2,5,14

pembelajaran, melaksanakan

pembelajaran

18,19,21,23

proses pembelajaran yang

2) Melaksanakan proses

bermutu serta menilai dan

pembelajaran yang

mengevaluasi hasil

bermutu

pembelajaran.

3) Mengevaluasi hasil

4,7,13 15,20,22,26

8.9.25

pembelajaran b. Meningkatkan dan

1) Meningkatkan dan

mengembangkan kualifikasi

mengembangkan

akademik dan kompetensi

kualifikasi akademik

27,28

secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. c. Bertindak objektif dan

1) Bertindak objektif

tidak diskriminatif atas dasar 2) Tidak diskriminatif pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan

16

kondisi fisik tertentu atau

17

latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. d. Menjunjung tinggi

1) Menjunjung tinggi

6,11

12

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 25 peraturan perundang-

peraturan dan kode etik

udangan hukum, dan kode

guru

etik guru serta nilai-nilai agama dan etika. e. Memelihara dan

1) Memelihara dan

memupuk persatuan dan

memupuk persatuan dan

kesatuan bangsa.

kesatuan bangsa

10

Tabel 3.3 Indikator Kompetensi Siswa SMK Nomor Kuesioner Dimensi

Indikator

Positif

Dasar

a. Menerapkan prinsip profesional

Kompetensi

pekerja

Kejuruan

b. Melaksanakan komunikasi bisnis

3,4

c. Menerapkan keselamatan, kesehatan

7

Negatif

1,2,5

6

kerja, dan lingkungan hidup (K3LH) Kompetensi

d. Mengelola dokumen transaksi

8.9

Kejuruan

e. Memproses dokumen dana kas kecil

10,11

f. Memproses dokumen dana kas di

12

bank

13

g. Memproses entri jurnal

14

h. Memproses buku besar

15

i. Mengelola kartu piutang

16

j. Mengelola kartu persediaan

17

k. Mengelola kartu aktiva tetap

18

l. Mengelola kartu utang

20

19

21,22

23

m. Menyajikan laporan harga pokok produk n. Menyusun laporan keuangan

2

o. Menyiapkan surat pemberitahuan pajak p. Mengoperasikan paket program

25

pengolah angka q. Mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi

26


Skala Pengukuran Skala Pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat ukur, sehingga alat ukur tersebut bila digunakan dalam pengukuran akan menghasilkan data kuantitatif. Skala pengukuran yang digunakan adalah skala Likert untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial yang tertuang dalam item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan. Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif. (Sugiyono, 2012:93) Tabel 3.4 Skor Item-Item Pernyataan Kuesioner Skor pernyataan

Skor pernyataan

positif

negatif

Sangat Setuju (SS)

5

1

Setuju (S)

4

2

Netral (N)

3

3

Tidak Setuju (TS)

2

4

Sangat Tidak Setuju

1

5

Jawaban

(STS)

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 1. Teknik Pengumpulan data Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner. Melalui teknik ini responden diberikan seperangkat pertanyaan tertulis untuk dijawab secara tertulis. Jenis kuesioner yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuesioner tertutup dengan alternatif jawaban “Sangat Setuju, Setuju, Netral, Tidak Setuju, Sangat Tidak Setuju”.


2. Instrumen Pengumpulan Data Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner. Kuesioner berisi pertanyaan-pertanyaan mengenai motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi. Pertanyaan dijawab oleh responden dengan memilih (√) pada alternatif jawaban yang tersedia.

G. Teknik Pengujian Instrumen 1. Uji Validitas Validitas menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Instrumen yang valid mempunyai validitas tinggi sedangkan instrumen yang kurang valid memiliki validitas rendah. Penelitian ini menggunakan validitas isi. Pengujian validitas instrumen dilakukan dengan teknik Corected ItemTotal Correlation dengan bantuan SPSS versi 21. Jumlah nilai Corrected Item-Total Correlation dibandingkan dengan r kritik. Untuk mengetahui besarnya r ktirik, dapat dilihat dalam tabel korelasi nilai – r. cara melihat angka kritik adalah dengan melihat baris N-2 untuk taraf signifikan 5%. N yang dimaksud adalah jumlah responden penelitian. Pengujian validitas penelitian ini didasarkan pada rumus korelasi product moment sebagai berikut:

Keterangan: rxy = Koefisien korelasi antara X dan Y ƩX = Jumlah skor dalam sebaran X ƩY = Jumlah skor dalam sebaran Y


ƩXY = Jumlah hasil kali antara X dan Y N = Banyaknya sampel yang diuji coba Untuk mengetahui apakah instrumen penelitian tersebut valid atau tidak, maka ketentuannya sebagai berikut: a. Jika rhitung > rtabel dengan taraf keyakinan 95% maka instrumen penelitian dikatakan valid b. Jika rhitung < rtabel dengan taraf keyakinan 95% maka instrumen penelitian dikatakan tidak valid Pengujian validitas digunakan untuk mengetahui apakah kuesiner yang dipakai sebagai bahan penelitian layak atau tidak layak dipakai. Berikut ini disajikan hasil pengujian validitas instrumen penelitian a. Uji Validitas Motivasi Belajar Hasil uji validitas 27 butir item kuesioner untuk variabel motivasi belajar dengan menggunakan SPSS pada 30 responden dapat dilihat pada tabel 3.5 dibawah ini:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 29 Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Motivasi belajar (1) Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Deleted Item Deleted Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27

99.37 99.70 99.10 99.33 99.07 99.13 99.33 99.10 98.27 99.13 99.33 99.27 99.30 99.07 99.33 99.27 98.27 99.10 99.67 98.30 98.47 98.60 99.33 99.67 99.63 99.07 98.20

95.413 97.734 92.231 95.195 97.375 101.154 95.471 92.231 98.685 92.464 95.333 95.030 96.148 100.754 95.333 95.030 98.685 92.231 93.747 99.114 99.154 92.800 95.471 93.747 98.033 97.375 97.545

Corrected ItemTotal Correlation .550 .422 .630 .526 .468 .150 .548 .630 .380 .605 .481 .425 .460 .176 .481 .425 .380 .630 .591 .386 .265 .732 .548 .591 .375 .468 .508

Squared Multiple Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.897 .900 .895 .898 .899 .904 .897 .895 .900 .896 .898 .900 .899 .904 .898 .900 .900 .895 .896 .900 .902 .893 .897 .896 .900 .899 .898

Dari data di atas dapat diketahui pada kolom corrected item-total correlation merupakan r hitung. sementara r tabel dapat dicari sebagai berikut: df = n-2, 30-2 = 28 dan taraf signifikansi = 5% menunjukkan nilai r tabel = 0,3610. oleh karena ada nilai r hitung yang di bawah r tabel yaitu butir 6, butir 14, dan butir 21 maka untuk item tersebut tidak valid, kemudian peneliti menghilangkan item tersebut dan memperoleh hasil lagi. berikut akan ditampilkan output yang baru pada tabel 3.6 dibawah ini:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 30 Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (2) Corrected Squared Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Multiple Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Correlation Deleted

Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27

87.33 87.67 87.07 87.30 87.03 87.30 87.07 86.23 87.10 87.30 87.23 87.27 87.30 87.23 86.23 87.07 87.63 86.27 86.57 87.30 87.63 87.60 87.03 86.17

87.816 89.885 84.685 87.528 89.895 87.666 84.685 90.461 84.990 87.803 87.426 88.271 87.803 87.426 90.461 84.685 85.551 91.237 84.944 87.666 85.551 90.110 89.895 89.385

.538 .423 .626 .521 .437 .553 .626 .414 .596 .466 .417 .467 .466 .417 .414 .626 .629 .385 .751 .553 .629 .382 .437 .542

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.903 .905 .901 .903 .905 .903 .901 .905 .902 .905 .906 .904 .905 .906 .905 .901 .901 .906 .898 .903 .901 .906 .905 .903

Setelah melakukan pengolahan kembali dengan menghilangkan item di bawah r tabel maka dapat diambil kesimpulan bahwa item variabel motivasi belajar adalah valid. Hal ini dikarenakan setiap item pertanyaan tersebut memiliki nilai rhitung lebih besar dari 0,3610. Sehingga item-item pertanyaan tersebut valid dan dapat digunakan dalam penelitian berikutnya. Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar (3) INDIKATOR Butir 1 Butir 2

rhitung 0.538 0.423

rtabel

KATEGORI

0,3610

VALID

0,3610

VALID

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 31 Butir 3 Butir 4 Butir 5 Butir 7 Butir 8 Butir 9 Butir 10 Butir 11 Butir 12 Butir 13 Butir 14 Butir 16 Butir 17 Butir 18 Butir 19 Butir 20 Butir 22 Butir 23 Butir 24 Butir 25 Butir 26 Butir 27

0.626 0.521 0.437 0.553 0.626 0.414 0.596 0.466 0.417 0.467 0.466 0.417 0.414 0.626 0.629 0.385 0.751 0.553 0.629 0.382 0.437 0.542

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

b. Uji Validitas Variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Hasil uji validitas 28 butir item kuesioner untuk variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan menggunakan SPSS pada 30 responden dapat dilihat pada tabel 3.8 dibawah ini: Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (1)


Item-Total Statistics Scale

Corrected

Squared

Cronbach's

Scale Mean if

Variance if

Item-Total

Multiple

Alpha if Item

Item Deleted

Item Deleted

Correlation

Correlation

Deleted

Butir1

102.67

99.816

.663

.

.916

Butir2

102.93

99.789

.571

.

.917

Butir3

102.97

98.999

.569

.

.917

Butir4

102.97

102.171

.576

.

.917

Butir5

103.17

102.489

.481

.

.918

Butir6

103.13

103.637

.393

.

.919

Butir7

102.87

104.051

.325

.

.921

Butir8

102.97

102.171

.576

.

.917

Butir9

103.00

102.345

.428

.

.919

Butir10

103.13

102.602

.435

.

.919

Butir11

103.33

102.713

.475

.

.918

Butir12

102.73

102.685

.412

.

.919

Butir13

103.00

99.379

.565

.

.917

Butir14

103.37

101.757

.501

.

.918

Butir15

103.00

102.345

.428

.

.919

Butir16

103.10

95.403

.792

.

.913

Butir17

103.03

98.516

.609

.

.916

Butir18

103.20

100.234

.602

.

.916

Butir19

103.20

101.614

.493

.

.918

Butir20

102.90

100.645

.529

.

.918

Butir21

103.37

102.033

.478

.

.918

Butir22

103.30

102.217

.470

.

.918

Butir23

103.30

100.217

.536

.

.918

Butir24

103.20

101.683

.538

.

.918

Butir25

103.37

101.551

.518

.

.918

Butir26

103.30

105.114

.266

.

.921

Butir27

102.80

99.683

.585

.

.917

Butir28

103.00

97.517

.652

.

.915

Dari data di atas dapat diketahui pada kolom corrected item-total correlation merupakan r hitung, sementara r tabel dapat dicari sebagai berikut: df = n-2, 30-2


= 28 dan taraf signifikansi = 5% menunjukkan nilai r tabel = 0,3610. Oleh karena ada nilai r hitung yang di bawah r tabel yaitu butir 7, dan butir 26 maka untuk item tersebut tidak valid. Kemudian peneliti menghilangkan item tersebut dan memperoleh hasil lagi. berikut akan ditampilkan output yang baru pada tabel 3.9 dibawah ini: Tabel 3.9

Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (2)

Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir27 Butir28

Correcte Scale Scale d Item- Squared Cronbach Mean if Variance Total Multiple 's Alpha if Item if Item Correlati Correlati Item Deleted Deleted on on Deleted 95.03 92.654 .645 . .917 95.30 92.562 .560 . .918 95.33 91.678 .567 . .918 95.33 94.575 .590 . .918 95.53 94.878 .493 . .919 95.50 96.259 .380 . .921 95.33 94.575 .590 . .918 95.37 94.792 .434 . .920 95.50 94.948 .449 . .920 95.70 95.390 .460 . .920 95.10 95.403 .395 . .921 95.37 91.895 .574 . .918 95.73 94.064 .522 . .919 95.37 94.792 .434 . .920 95.47 88.257 .788 . .914 95.40 91.214 .608 . .917 95.57 92.875 .599 . .917 95.57 94.185 .492 . .919 95.27 92.892 .556 . .918 95.73 94.478 .487 . .919 95.67 94.920 .456 . .920 95.67 93.057 .518 . .919 95.57 94.254 .537 . .918 95.73 93.857 .539 . .918 95.17 92.489 .572 . .918 95.37 90.309 .647 . .916


Setelah melakukan pengolahan kembali dengan menghilangkan item di bawah r tabel maka dapat diambil kesimpulan bahwa item variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah valid. Hal ini dikarenakan setiap item pertanyaan tersebut memiliki nilai rhitung lebih besar dari 0,3610. Sehingga item-item pertanyaan tersebut valid dan dapat digunakan dalam penelitian berikutnya. Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (3) INDIKATOR

rhitung

rtabel

KATEGORI

Butir 1 Butir 2

0.645

0,3610 0,3610

VALID VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

Butir 3 Butir 5 Butir 6 Butir 8 Butir 9 Butir 10 Butir 11 Butir 12 Butir 13 Butir 14 Butir 15 Butir 16 Butir 17 Butir 18 Butir 19 Butir 20 Butir 21 Butir 22 Butir 23 Butir 24 Butir 25 Butir 27 Butir 28

0.560 0.567 0.590 0.493 0.380 0.590 0.434 0.449 0.460 0.395 0.574 0.522 0.434 0.788 0.608 0.599 0.492 0.556 0.487 0.456 0.518 0.537 0.539 0.572

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 35 c. Uji Validitas Variabel Kompetensi Siswa Hasil uji validitas 26 butir item kuesioner untuk variabel Kompetensi Siswa dengan menggunakan SPSS pada 30 responden dapat dilihat pada tabel 3.11 dibawah ini: Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (1) Scale Mean if Item Deleted

Scale Cronbach's Variance Corrected Squared Alpha if if Item Item-Total Multiple Item Deleted Correlation Correlation Deleted

Butir1

91.00

81.586

.517

.

.908

Butir2

91.27

82.271

.445

.

.909

Butir3

91.20

81.200

.541

.

.907

Butir4

91.57

84.116

.418

.

.910

Butir5

90.97

82.171

.481

.

.908

Butir6

90.67

87.402

.016

.

.919

Butir7

90.97

80.516

.693

.

.905

Butir8

91.27

82.685

.503

.

.908

Butir9

91.57

84.116

.418

.

.910

Butir10

91.30

82.079

.505

.

.908

Butir11

91.17

79.247

.662

.

.905

Butir12

91.23

79.495

.684

.

.905

Butir13

90.97

79.344

.675

.

.905

Butir14

90.80

80.993

.652

.

.906

Butir15

91.00

80.828

.717

.

.905

Butir16

90.97

80.516

.693

.

.905

Butir17

91.07

78.202

.781

.

.902

Butir18

91.00

79.862

.668

.

.905

Butir19

91.83

87.385

.032

.

.917

Butir20

91.27

82.685

.503

.

.908

Butir21

91.03

80.378

.665

.

.905

Butir22

91.03

81.206

.588

.

.907

Butir23

91.67

87.333

.027

.

.918

Butir24

91.17

81.592

.472

.

.909

Butir25

90.83

80.144

.589

.

.906

Butir26

91.20

81.200

.541

.

.907


Dari data di atas dapat diketahui pada kolom corrected item-total correlation merupakan r hitung, sementara r tabel dapat dicari sebagai berikut: df = n-2, 30-2 = 28 dan taraf signifikansi = 5% menunjukkan nilai r tabel = 0,3610. Diketahui corrected item-total masih ada r hitung yang bernilai di bawah r tabel yaitu butir 6, butir 19, dan butir 26 maka untuk item tersebut tidak valid. Kemudian peneliti menghilangkan item tersebut dan memperoleh hasil lagi. berikut akan ditampilkan output yang baru pada tabel 12 dibawah ini:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 37 Tabel 3.12 Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (2) Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance Corrected Squared Cronbach's if Item Item-Total Multiple Alpha if Deleted Correlation Correlation Item Deleted

Butir1

80.77

79.013

.535

.

.930

Butir2

81.03

79.895

.444

.

.931

Butir3

80.97

78.999

.527

.

.930

Butir4

81.33

81.678

.421

.

.931

Butir5

80.73

79.926

.468

.

.931

Butir7

80.73

78.202

.689

.

.927

Butir8

81.03

79.689

.564

.

.929

Butir9

81.33

81.678

.421

.

.931

Butir10

81.07

79.582

.516

.

.930

Butir11

80.93

76.478

.699

.

.927

Butir12

81.00

76.759

.719

.

.926

Butir13

80.73

76.892

.685

.

.927

Butir14

80.57

78.392

.676

.

.927

Butir15

80.77

78.599

.703

.

.927

Butir16

80.73

78.202

.689

.

.927

Butir17

80.83

76.006

.770

.

.925

Butir18

80.77

77.633

.657

.

.927

Butir20

81.03

79.689

.564

.

.929

Butir21

80.80

78.028

.665

.

.927

Butir22

80.80

78.786

.593

.

.929

Butir24

80.93

79.237

.471

.

.931

Butir25

80.60

78.179

.557

.

.929

Butir26

80.97

78.999

.527

.

.930

Setelah melakukan pengolahan kembali dengan menghilangkan item di bawah r tabel maka dapat diambil kesimpulan bahwa item variabel kompetensi siswa adalah valid. Hal ini dikarenakan setiap item pertanyaan tersebut memiliki nilai rhitung lebih besar dari 0,3610. Sehingga item-item pertanyaan tersebut valid dan dapat digunakan dalam penelitian berikutnya.


Tabel 3.13 Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (3) INDIKATOR Butir 1 Butir 2 Butir 3 Butir 4 Butir 5 Butir 6 Butir 7 Butir 8 Butir 9 Butir 10 Butir 11 Butir 12 Butir 13 Butir 14 Butir 15 Butir 16 Butir 17 Butir 18 Butir 20 Butir 21 Butir 22 Butir 24 Butir 25 Butir 26

rhitung 0.535 0.444 0.527 0.421 0.468 0.689 0.564 0.421 0.516 0.699 0.719 0.685 0.676 0.703 0.689 0.770 0.657 0.564 0.665 0.593 0.471 0.557 0.527 0.535

rtabel

KATEGORI

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

0,3610

VALID

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan konsistensi hasil pengukurannya. Pengujian reliabilitas instrument dilakukan dengan teknik Alpha Cronbach karena jawaban yang diberikan responden dalam penelitian ini adalah jawaban yang berbentuk skala. Menentukan besarnya Alpha Cronbach dilakukan dengan bantuan SPSS. Tolak ukur Cronbach’s Alpha sebesar 0,6. Artinya sebuah instrument dikatakan reliabel apabila memiliki koefisien


reliabilitas (r11) > 0,6. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Crobach sebagai berikut:

Keterangan: r11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan Ʃr112 = jumlah varian butir σr2 = varian total Instrumen penelitian dikatakann reliabel jika r11 atau Alpha Cronbach > 0.6, sedangkan jika r11 atau Alpha Cronbach < 0.6 maka instrumen penelitian tersebut dikatakan tidak reliabel. Hasil pengujian reliabilitas variabel motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa smk tampak dalam tabel berikut ini: a. Variabel motivasi belajar Tabel 3.14 Hasil Pengujian Reliabilitas Motivasi Belajar Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items N of Items .907

.908

24

Tabel 3.14 menunjukkan bahwa instrumen motivasi belajar adalah reliabel (cronbach’s alpha = 0, 907 > 0,6).


b. Variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru Tabel 3.15 Hasil Pengujian Reliabilitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items N of Items .921

.921

26

Tabel 3.15 menunjukkan bahwa instrumen persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah reliabel (cronbach’s alpha = 0,921 > 0,6). c. Kompetensi siswa Tabel 3.16 Hasil Pengujian Reliabilitas Kompetensi Siswa Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items .932

N of Items

.932

23

Tabel 3.16 menunjukkan bahwa instrumen persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah reliabel (cronbach’s alpha = 0,932 > 0,6).

H. Teknik Analisis Data 1. Statistik deskriptif Analisis Deskriptif adalah bentuk analisis data penelitian untuk menguji generalisasi hasil penelitian berdasarkan suatu sampel. Uji statistik deskripstif bertujuan untuk menguji hipotesis dari peneliti yang bersifat deskripstif. Hasil kuesioner dideskripsikan dengan menggunakan PAP II. Penilaian

Acuan

Patokan

(PAP)

adalah

suatu

penilaian

yang

memperbandingkan prestasi belajar siswa dengan suatu patokan yang telah ditetapkan sebelmunya, suatu prestasi yang seharusnya dicapai oleh siswa yang


dituntut oleh guru. PAP berorientasi pada suatu patokan keberhasilan atau batas lulus penguasaan bahan yang sifatnya pasti atau absolut. PAP bisa disebut juga Penilaian Acuan Mutlak (PAM) atau Penilaian Acuan Absolut. Tabel PAP tipe II disajikan sebagai berikut: Tabel 3.17 PAP Tipe II Tingkat Penguasaan Kompetensi

Nilai Huruf

81% - 100% 66% - 80% 56% - 65% 46% - 55% Dibawah 46%

A B C D E

Kategori Kecenderungan Variabel Sangat Tinggi Tinggi Cukup Rendah Sangat rendah

2. Pengujian prasyarat analisis a. Uji Normalitas Uji Normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sebaran data yang digunakan dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini pengujian normalitas dilakukan berdasarkan uji normalitas bivariat (chisquare) dengan ketentuan sebagai berikut: jika nilai R square mendekati 1 maka data tersebut berdistribusi normal. Sebaliknya, jika nilai R square menjauhi 1 maka data tersebut tidak berdistribusi normal. Apabila yang terjadi normal maka analisis untuk pengujian hipotesis dapat dilakukan. Teknik yang digunakan untuk uji normalitas dengan menggunakan analisis One-Sampel Kolmogorof Smirnov. Pengujian normalitas dilakukan dengan bantuan program SPSS. Dmaksimum = [Fo(Xi)-Sn(Xi)] Keterangan: D = Deviasi atau penyimpanan maksimum Fo (Xi) = Distribusi frekuensi kumulatif teoritis Sn (Xi) = Distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi Selanjutnya untuk mengetahui apakah distrubsi frekuensi masing-masing


variabel normal atau tidak dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut: a) Jika nilai probabilitas lebih besar dari taraf signifikan 5% maka signifikan artinya tidak ada beda antara distribusi data yang dianalisis dengan distribusi teoritis sehingga sebaran data normal. b) Jika nilai probabilitas lebih kecil dari taraf signifikansi 5% maka signifikan artinya ada perbedaan antara distribusi data yang dianalisis dengan distribusi teoritis sehingga sebaran data tidak normal. b. Pengujian hipotesis dan penarikan kesimpulan 1. Rumusan hipotesis a. Hipotesis pertama Ho1 : Tidak ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Ha1 : Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. b. Hipotesis kedua Ho1 : Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Ha2 : Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. 2. Uji Korelasi Analisis korelasi bertujuan untuk mengetahui apakah diantara dua variabel atau lebih terdapat hubungan, dan jika ada hubungan, bagaimana arah hubungan dan seberapa besar hubungan tersebut. Koefisien korelasi dihitung sebagai berikut:


Arti dari r adalah: 1. Jika r = -1 artinya hubungan kedua variabel tersebut adalah hubungan linier terbalik sempurna, artinya makin besar nilai X maka makin kecil nilai Y. 2. Jika r = 1 artinya hubungan kedua variabel tersebut adalah hubungan linier sempurna, artinya makin besar nilai X maka makin besar pula nilai Y. Derajat atau tingkat hubungan antara dua variabel diukur dengan indeks korelasi, yang disebut koefisien korelasi. Korelasi yang sering digunakan dalam penelitian adalah korelasi Produk Momen dari Pearson yang merupakan sepasang variabel kontinu, X dan Y, mempunyai korelasi, maka derajat korelasi dapat dicari dengan menggunakan koefisien korelasi Pearson. 3. Penarikan kesimpulan Ketentuan dalam penarikan kesimpulan adalah: (a) jika nilai sig. (2 tailed) < α = 0,05, maka Ha ditolak. artinya, ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Sebaliknya, jika nilai sig. (2 tailed) > α= 0,05, maka Ho diterima. Artinya, tidak ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK; (b) jika nilai sig. (2 tailed) < a = 0,05, maka Ha ditolak, artinya, ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Sebaliknya jika nilai sig. (2 tailed) > a = 0,05, maka Ho diterima. artinya, tidak ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK.


BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April sampai dengan bulan Mei 2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI pada tujuh SMK program keahlian akuntansi di Kabupaten Sleman tahun ajaran 2015/2016 yang sudah mendapat materi pembelajaran Akuntansi. Responden penelitian berasal dari SMK 17 Seyegan, SMK Hamong Putra 1, SMK Negeri 1 Depok, SMK Negeri 1 Tempel, SMK YAPEMDA 1 Sleman, SMK YPKK 1 Gamping dan SMK YPKK 3 Sleman. Kuesioner diberikan sebanyak subjek dan diperoleh kembali dalam jumlah yang sama. Berikut ini nama-nama sekolah asal responden penelitian. 1. Deskripsi Responden Penelitian a. Nama dan Jumlah Siswa Tabel 4.1 Nama Sekolah dan Jumlah Siswa No

Nama Sekolah

Jumlah Siswa

Frekuensi

1 2 3 4 5 6 7

SMK N 1 Depok Sleman SMK Negeri 1 Tempel Sleman SMK YPKK 1 Sleman SMK YPKK 3 Sleman SMK Yapemda Sleman SMK 17 Seyegan Sleman SMK Hamong Putera 1 Pakem Jumlah

50 51 30 20 30 18 8 207

24% 25% 14% 10% 14% 9% 4% 100%

Tabel 4.1 menunjukkan bahwa yang menjadi responden penelitian berjumlah 207 siswa. Rinciannya sebagai berikut: Siswa SMK Negeri 1 Depok Sleman sebanyak 50 siswa (24%); SMK Negeri 1 Tempel Sleman sebanyak 51 siswa (25%); SMK YPKK 1 Sleman sebanyak 30 siswa (14%); SMK YPKK 3 Sleman sebanyak 20 siswa (10%);

44

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 45 SMK Yapemda Sleman sebanyak 30 siswa (14%); SMK 17 Seyegan sebanyak 18 siswa (9%); siswa SMK Hamong Putera 1 Pakem sebanyak 8 siswa (4%). b. Status sekolah dan asal sekolah Tabel 4.2 Distribusi Sekolah No

Asal Sekolah SMK N 1 Depok Sleman SMK Negeri 1 Tempel Sleman SMK YPKK 1 Sleman SMK YPKK 3 Sleman SMK Yapemda Sleman SMK 17 Seyegan Sleman SMK Hamong Putera 1 Pakem Jumlah

1 2 3 4 5 6 7

Status Sekolah Negeri Negeri Swasta Swasta Swasta Swasta Swasta

F 101

Frekuensi Relatif 49%

106

51%

207

100%

Tabel 4.2 menunjukkan jumlah siswa menjadi responden dalam penelitian ini sebanyak 207 siswa. Sejumlah 101 siswa yang berasal dari sekolah negeri 49%) dan 106 siswa berasal dari sekolah swasta (51%). Dengan demikian, dapat di tarik kesimpulan sebagian besar resonden penelitian ini berasal dari SMK Swasta. 2. Deskripsi Data Penelitian a. Motivasi belajar Data yang telah dikumpulkan oleh peneliti kemudian disusun menurut kelaskelas interval. Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi motivasi belajar. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar No. 1 2 3 4 5

Interval 115-135 98-114 87-97 77-86 27-76 Jumlah

F 20 136 46 4 1 207

Frekuensi Relatif 10% 65% 22% 2% 1% 100%

Kategori Sangat Tinngi Tinggi Cukup Rendah Sangat Rendah

Tabel 4.3 diatas menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa SMK di Kabupaten Sleman, dapat dikategori tinggi sebanyak 136 siswa atau 65%, dikategorikan cukup sebanyak 46 siswa atau 22%, dikategorikan sangat tinggi sebanyak 2 siswa atau 10%, dikategorikan rendah sebanyak 4 siswa atau 2%, dan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 46 dikategorikan sangat rendah sebanyak 1 siswa atau 1%. Dengan demikian dapat disimpulkan bawa sebagian besar responden memiliki kompetensi yang positif. b. Persepsi siswa tentang kompetensi guru Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi prsepsi siswa tentang kompetensi guru. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Persespi siswa tentang Kompetensi Guru No.

Interval 119-140 102-118 91-101 80-90 28-79 Jumlah

1 2 3 4 5

F 54 118 27 6 2 207


Kategori Sangat Baik Baik Cukup Rendah Sangat Rendah

Tabel 4.4 diatas menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru SMK di Kabupaten Sleman, dapat dikategorikan baik sebanyak 118 siswa atau 57%, dikategorikan sangat baik sebanyak 54 siswa atau 26%, dikategorikan cukup sebanyak 27 siswa atau 13%, dikategorikan rendah sebanyak 6 siswa atau 3%, dan dikategori sangat rendah sebanyak 2 siswa atau 1%. Dengan demikian dapat disimpulkan bawa sebagian besar responden mempunyai persepsi positif. c. Kompetensi siswa Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi prsepsi siswa tentang kompetensi guru. Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Kompetensi Siswa No. 1 2 3 4 5

Interval 110-130 95-109 84-94 74-83 26-73 Jumlah

F 28 96 71 12

Frekuensi Relatif 14% 46% 34% 6%

207

100%

Kategori Sangat Tinggi Tinggi Cukup Rendah Sangat Rendah

Tabel 4.5 diatas menunjukkan bahwa kompetensi siswa SMK di Kabupaten Sleman, dapat dikategori setuju sebanyak 96 siswa atau 46%, dikategorikan netral

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 47 sebanyak 71 siswa atau 34%, dikategorikan sangat setuju sebanyak 28 siswa atau 14%, dikategorikan tidak setuju sebanyak 12 siswa atau 6%, dan tidak ada siswa yang memilih kategori sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat disimpulkan bawa sebagian besar responden memiliki kompetensi yang tinggi. B. Pengujian Prasyarat Analisis Data 1. Pengujian Normalitas Uji normalitas bivariat dalam penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah hasil penelitian berdistribusi normal atau tidak. Pengujian normalitas bivariat menggunakan bantuan SPSS. Berikut ini disajikan hasil pengujian normalitas: a. Pengujian normalitas variabel motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta. Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable:chisquare Model Summary Equation Linear

R Square

F

.644 371.320

Parameter Estimates

df1

df2 1

205

Sig. .000

Constant .953

b1 -.024

The independent variable is Mahalanobis Distance.

Tabel 4.6 menunjukkan nilai R Square = 0,644. Nilai R square tersebut menunjukkan normalitas distribusi data motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta tidak normal. b. Pengujian normalitas variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta adalah lemah. Dengan kata lain normalitas distribusi data kedua variabel adalah tidak normal.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 48 Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dengan Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable:chisquare Model Summary

Parameter Estimates

Equation

R Square

F

df1

df2

Sig.

Constant

b1

Linear

.599

306.350

1

205

.000

.952

-.023


Tabel 47 menunjukkan nilai R Square = 0,599. Nilai R square tersebut menunjukkan normalitas distribusi data persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta adalah lemah. Dengan kata lain, data kedua variabel adalah tidak normal. C. Pengujian Hipotesis 1. Pengujian Hipotesis Pertama a. Rumusan Hipotesis

Ho1 : Tidak ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Ha1 : Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Tabel 4.8 Hasil Uji Korelasi Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK Correlations Motivasi Kompetensi Belajar Siswa Spearman's rho Motivasi Belajar

Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N

Kompetensi Correlation Siswa Coefficient

1.000

.341**

.

.000

207

207

.341**

1.000

Sig. (2-tailed)

.000

.

N

207

207

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Berdasarkan tabel 4.8 tampak bahwa nilai Correlation Coefficient (Spearman’s rho) = 0,341. Nilai tersebut menunjukkan bahwa nilai arah hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK adalah positif kategori cukup baik. Artinya, semakin

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 49 baik motivasi belajar, maka semakin baik juga tingkat kompetensi siswa SMK. Nilai sig (2-tailed) pada tabel 4.10 menunjukkan nilai sebesar 0.000, sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak, ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK yang signifikan. Dengan demikian kesimpulan yang menyatakan ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK dapat digeneralisasikan pada populasi penelitian ini. 2. Pengujian Hipotesis Kedua a. Rumusan hipotesis Ho2 = Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Ha1 = Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru dengan Kompetensi Siswa SMK

Correlations Perseps i Kompete siswa nsiSiswa Spearman's Persepsi Correlation rho _siswa Coefficient Sig. (2tailed) N Kompete Correlation nsi_Sisw Coefficient a Sig. (2tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

1.000

.349**

.

.000

207

207

.349**

1.000

.000

.

207

207

Berdasarkan tabel 4.9 Tampak bahwa nilai correlation coefficient (Spearman’s rho) = 0.349. Nilai tersebut menunjukkan bahwa arah hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK adalah positif kategori cukup baik. Artinya, semakin baik persepsi siswa


tentang kompetensi guru, maka semakin baik tingkat kompetensi siswa smk. Nilai sig. (2-tailed) pada tabel 4.11 menunjukkan nilai sebebsar 0.000, sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK yang signifikan dan H02 ditolak. Dengan demikian kesimpulan yang menyatakan ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK dapat digeneralisasikan pada populasi penelitian ini.

D. Pembahasan 1. Hubungan Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK Hubungan motivasi belajar menujukkan nilai rata-rata (mean) = 103, dengan nilai deviasi standar = 8,51. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi belajar sangat baik. Sementara, kompetensi siswa SMK menunjukkan nilai rata-rata (mean) = 98,32, dengan nilai deviasi standar = 9,905. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi siswa SMK adalah baik. Namun demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK adalah signifikan (Spearman’s rho = 0.341, sig. (2-tailed) = 0,000 < a = 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori yang menyatakan bahwa motivasi belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar diri siswa yang mampu memberikan rasa senang dalam belajar sehingga siswa mampu mencapai prestasi yang sangat baik pada bidang keahlian akuntansi.

Kompetensi

siswa

merupakan

kebulatan

pengetahuan,


keterampilan, dan sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan bertindak yang dihasilkan dari aktivitas belajar. Motivasi belajar sangat berhubungan dengan kompetensi siswa smk terutama dalam mempelajari bidang keahlian akuntansi sehingga terdapat dorongan dalam diri siswa itu sendiri untuk mencapai cita-cita serta mampu memotivasi dirinya dalam belajar. Dari hal tersebut, siswa diharapkan mampu menunjukkan kompetensi yang telah diperolehnya melalui evaluasi pembelajaran, praktik kerja lapangan, maupun di dunia kerja sesuai dengan bidang profesinya. (Syaodih, 2012:183-184).

2. Hubungan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dengan Kompetensi Siswa SMK Persepsi siswa tentang kompetensi guru menunjukkan nilai rata-rata (mean) = 111, dengan nilai deviasi standar = 11,32. Hal ini menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru sangat baik. Sementara, kompetensi siswa SMK menunjukkan nilai rata-rata (mean) = 98,32, dengan nilai deviasi standar = 9,905. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi siswa SMK adalah baik. Namun demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK adalah signifikan (Spearman’s rho = 0.349, sig. (2-tailed) = 0,000 < a = 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori yang menyatakan bahwa persepsi siswa adalah proses ketika siswa menerima, mengorganisasikan dan


menginterprestasi kemampuan, pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar. Aspek persepsi tersebut meliputi kognisi dan afeksi, sedangkan kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Jadi pada aspek kognisi di dalamnya menyangkut penilaian tentang kompetensi guru di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional yang dimiliki oleh guru. Begitu juga aspek afeksi, di dalamnya meliputi perasaan individu terhadap kompetensi gurunya di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional (Setyawan, 2014 Skripsi, 18-21). Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah suatu pandangan siswa terhadap pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyampaikan ilmu dan keterampilan serta mendidik siswa sesuai bidang keahliannya. Persepsi siswa tentang kompetensi guru sangat berhubungan dengan kompetensi siswa SMK karena persepsi siswa yang baik terhadap kompetensi guru akan menimbulkan rasa nyaman dan senang belajar pada diri siswa. sehingga siswa dapat memperoleh kompetensinya secara optimal.



BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN

A. Kesimpulan Berdasarkan pada hasil analisis data dan pembahasan pada bab sebelumnya tentang hubungan motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK, maka dapat ditarik kesimpulan: 1. Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Hasil penelitian ini ditunjukkan dari nilai koefisien korelasi (Spearman’s rho) = 0,280 dan nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000 < = 0,05). Dengan temuan ini berasumsi, semakin tinggi motivasi belajar siswa akan semakin tinggi pula kompetensi siswa smk. 2. Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Hasil penelitian ini ditunjukkan dari nilai koefisien korelasi (Spearman’s rho) = 0,345 dan nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000 < = 0,05). Dengan temuan ini berasumsi, semakin baik persepsi siswa tentang kompetensi guru maka semakin tinggi pula kompetensi siswa smk.

B. Keterbatasan Penulis menyadari bahwa melakukan penelitian dan penyajian hasil penelitian memiliki keterbatasam. Keterbatasan yang menjadi kendala dalam penelitian ini anatara lain: 1. Penelitian ini diukur hanya berdasarkan jawaban siswa terhadap instrumen. ini dikarenakan penulis mempunyai keterbatas waktu. 2. Keterbatasan pengetahuan penulis yang masih kurang.


3. Penulis tidak dapat mengendalikan kesungguhan responden dalam mengisi kuesioner, dikarenakan penulis kurang mengetahui lebih jauh mengenai kepribadian responden. Apabila ternyata responden tidak menjawab berdasarkan kondisi sebenarnya, maka hasil penelitian ini tidak memberikan gambaran yang objektif.

C. Saran Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti mencoba mengajukan beberapa saran sebagai berikut: 1. Hasil uji hipotesis pertama menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Karna ini penilaian hanya berdasarkan jawaban siswa terhadap instrumen, maka saran saya adalah diharapkan siswa mampu memilih jurusan sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing bukan atas dasar kemauan orangtua atau teman. Kalau tidak berdasarkan kemauan sendiri maka dalam diri siswa itu sendiri sangat sulit untuk memotivasi diri dalam belajar, terutaman nanti jika sudah terjun dalam dunia kerja. 2. Hasil uji hipotesis kedua menunjukkan ada hubungan positif dan signifikan antara persespsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Saran saya setiap guru harus memiliki empat aspek yaitu pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. semua itu harus diterapkan demi menunjang kegiatan pembelajaran, ketercapaiannya proses pembelajaran, dan juga siswa dapat memperoleh kompetensi secara optimal.


DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas, 2004. Kurikulum SMK Edisi 2004. Jakarta. Dirwanto, 2008. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja Pada SMK MA’ARIF NU. Tesis. Surakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret. Hariyanto, 2015. Kontribusi Motivasi dan Minat Kerja Terhadap Kesiapan Kerja SiswaProgram Keahlian Otomotif Di SMK. Skripsi. Malang: VEDC. Kopri, 2015. Motivasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Midjiyono, dkk. 2013. Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Nazir Moh. 2014. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Ningtyas, Fransisca Aprilia Ayu. 2009. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Akuntansi Dan Kepuasan Belajar Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Permendikbud, nomor 14. 2005. Tentang Guru dan Dosen. Permendikbud, nomor 28. 2009. Standar Kompetensi Kejuruan. Pratami, Oktin. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Dan Displin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IX Akuntansi SMK Kristen 2 Klaten. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Sardiman. (2005). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press. Setyawan, Aan. 2014. Analisis Kompetensi Guru Akuntansi yang Bersertifikasi Berdasarkan Persepsi Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Slameto, 2010. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Bandung: Rineka Cipta. Sugiyono. 2012. Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 56 Sukmadinata, Syaodih, dkk. 2012. Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama. Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers. Taniredja Tukiran, dkk. 2011. Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta. Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran.Yogyakarta: Media A.

LAMPIRAN I KUESIONER PENELITIAN


Kuesioner Penelitian HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA SMK PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA

Peneliti: Wasri Kristiani Gulo (121334053)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI BIDANG KEHALIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016

Hal

: Permohonan kesediaan menjadi responden

Kepada Yth. Siswa/i Kelas XI SMK Program Keahlian Akuntansi Di Kabupaten Sleman, Yogyakarta

Dengan Hormat, Kami mahasiswa Program Studi Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi bermaksud mengadakan penelitian dengan topik “Hubungan Motivasi Belajar, Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru, dengan Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi Di Kabupaten Sleman Yogyakarta”. Kegiatan ini disusun dalam rangka persiapan penyusunan skripsi. Oleh sebab itu, kami meminta kesediaan dan bantuan Anda untuk mengisi kuesioner penelitian ini berdasarkan pemikiran, kemampuan, dan keadaan yang sebenarnya. Jawablah semua pertanyaan ini dengan sejujurnya karena kami sangat menghargai kejujuran dan keterbukaan Anda. Semua tanggapan yang Anda berikan hanya digunakan untuk menunjang penyusunan skripsi dan bukan untuk hal lain. Kami menjamin kerahasiaan jawaban Anda. Kami berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi kesiapan siswa SMK dalam menghadapi dunia kerja setelah siswa lulus. Demikian permohonan yang kami sampaikan, atas kesediaan waktu untuk mengisi kuesioner, saya ucapkan terima kasih.

Yogyakarta, 5 April 2016 Hormat Kami


Peneliti

Identitas Diri: Nama Lengkap Kelas/Semester Nama Sekolah Hari, Tanggal

: : : :

Petunjuk Pengisian:  Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan yang berhubungan dengan variabel motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru, dan kompetensi siswa SMK.  Bacalah dengan baik dan teliti setiap pernyataan dan isilah dengan tanda check (√) pada kolom dari setiap nomor pernyataan yang paling sesuai dengan apa yang Anda alami. Pengertian yang ada dalam kolom pilihan adalah sebagai berikut: SS = Sangat Setuju S = Setuju N = Netral TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju

A. Kuesioner Motivasi Belajar No 1. 2. 3. 4. 5.

PERNYATAAN Saya belajar dan mengerjakan tugas secara mandiri. Saya membuat jadwal belajar diluar jam sekolah dan memanfaatkan waktu luang untuk belajar. Saya berusaha mencari sumber bacaan yang dianjurkan guru. Saya mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah (PR) tepat waktu. Saya merasa bosan jika belajar mata pelajaran tertentu.

SS

PILIHAN S N TS

STS


7.

Saya mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas atau PR yang diberikan guru. Saya merasa senang dan bersemangat ketika belajar Akuntansi

8.

Saya hanya diam jika materi yang diajarkan guru belum jelas.

6.

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

18.

19. 20.

21.

22.

23.

Saya bertanya kepada teman yang lebih mengerti tentang materi pelajaran yang belum saya mengerti. Saya sering tidak mendapatkan penghargaan di sekolah sehingga saya tidak semangat belajar. Saya sering tidak mendapatkan penghargaan di rumah sehingga saya tidak semangat belajar. Saya belajar bersama dengan teman-teman satu kelas untuk mengerjakan tugas atau PR yang sulit. Saya sering diajak main dan nongkrong oleh teman di sekitar rumah saya Ketika saya sakit, saya malas belajar Saya malas memahami kompetensi yang akan dicapai dalam suatu mata pelajaran dan tidak berkeinginan untuk mencapainya. Saya sedang ada masalah dengan teman, maka saya tidak berkonsentrasi belajar Jika guru menulis catatan-catatan penting di papan tulis, saya malas menyalinnya dalam buku saya. Jika guru memberi tahu cara mengerjakan tugas atau PR, saya malas mencatat caracaranya dan malas mencoba menerapkannya ketika belajar di rumah. Saya memiliki masalah dengan keluarga, maka saya malas belajar. Saya sering pergi sampai larut malam dengan teman, sehingga saya sering tidak mengerjakan tugas. Jika nilai hasil ulangan saya rendah, saya tidak berkeinginan untuk mencapai nilai yang tinggi pada ulangan berikutnya. Jika nilai hasil ulangan saya tinggi, saya berusaha mempertahankan dengan belajar lebih keras lagi. Jika guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, saya malas memanfaatkan kesempatan tersebut untuk bertanya.


24.

25.

26. 27.

Jika guru memberi pertanyaan, saya berusaha menjawabnya sebelum teman lain menjawabnya. Jika guru memberi pujian terhadap pertanyaan, jawaban, tugas/PR dan hasil ulangan saya, semangat belajar saya meningkat. Jika guru memberi saran kepada saya, maka saran tersebut saya ingat dan saya melaksanakan saran tersebut. Saya memiliki cita-cita dan saya harus mewujudnyatakan cita-cita saya

B. Kuesioner Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru No

PERNYATAAN

Guru memberi kesempatan kepada semua siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Guru membantu mengembangkan potensi dan 2. mengatasi kekurangan siswa. Guru mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran tertentu dan 3. menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman siswa. Guru tidak memilih materi dan media 4. pembelajaran dengan tepat. Guru membantu siswa dalam proses 5. pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap siswa. Guru menanggapi siswa secara tepat dan 6. benar dengan tidak mempermalukan siswa. Guru tidak memberi perhatian terhadap 7. pertanyaan siswa dan tidak meresponsnya secara lengkap. Guru mengajukan pertanyaan untuk 8. mengetahui pemahaman siswa. Guru melaksanakan penilaian dengan 9. berbagai teknik dan jenis penilaian terhadap hasil belajar siswa. Guru menanamkan rasa persatuan dan 10. kesatuan bangsa Indonesia. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, 11. berpenampilan, dan berbuat baik terhadap siswa, orang tua dan rekan kerja. 1.

SS

PILIHAN S N TS

STS


12. 13.

14. 15. 16.

17.

18. 19. 20.

21.

22. 23. 24.

25. 26. 27.

28

Guru tidak bersikap baik (misalnya: marah, memaki, dll) dalam menerima masukan dari siswa. Guru tidak mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru memberikan tugas kepada siswa dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas. Guru tidak menguasai materi pembelajaran. Guru memperlakukan siswa secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memedulikan faktor personal. Guru hanya berinteraksi kepada siswa tertentu dan membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya siswa yang pandai, kaya, atau berasal dari daerah yang sama dengan guru). Guru menjelaskan standar kompetensi yang akan dicapai siswa setiap pelajaran. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa setiap pelajaran. Guru tidak menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa pada setiap pembelajaran. Guru mampu mengulangi materi pembelajaran yang sudah disampaikan sebelumnya pada proses pembelajaran berikutnya. Guru tidak dapat mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan sehari-hari. Guru mengolah materi pembelajaran secara kreatif. Guru mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber dan memasukannya kedalam materi pembelajaran. Guru mengajarkan siswa untuk melakukan refleksi mengenai pemahaman materi pembelajaran yang telah dicapai oleh siswa. Guru tidak memanfaatkan media berbasis teknologi dalam proses pembelajaran. Guru aktif memberikan program penunjang pengembangan profesi di bidang Akuntansi (misalnya: kunjungan industri). Guru berinisiatif mengadakan buku-buku praktik Akuntansi untuk menunjang pemahaman materi pembelajaran Akuntansi


C. Kuesioner Kompetensi Siswa No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

PERNYATAAN Saya sudah mengerti mengenai prinsip profesional bekerja. Berdasarkan pengalaman saya ketika PKL, saya dapat bersikap profesional saat bekerja. Saya mengerti mengenai pentingnya komunikasi bisnis. Saya selalu dapat mengeluarkan gagasan atau ide-ide baru. Saya selalu mematuhi instruksi atau aturan yang telah diberikan. Keselamatan dan kesehatan kerja merupakan hal yang tidak perlu saya utamakan. Ketika saya bekerja, saya berusaha menjaga kelestarian lingkungan hidup. Saya memahami berbagai jenis dokumen transaksi. Saya dapat mengelola dokumen transaksi. Saya mengerti mengenai dana kas kecil dan dana kas di bank, serta dokumen-dokumen yang terkait dengan dana tersebut. Saya dapat memproses dokumen dana kas kecil. Saya dapat memproses dokumen dana kas di bank. Saya dapat melakukan entri jurnal. Saya dapat melakukan proses buku besar. Saya mengerti mengenai piutang dan dapat mengelola kartu piutang. Saya mengerti mengenai persediaan dan dapat mengelola kartu persediaan. Saya mengerti mengenai aktiva tetap dan dapat mengelola kartu aktiva tetap. Saya mengerti mengenai utang dan dapat mengelola kartu utang. Saya kurang mengerti mengenai harga pokok produk. Saya dapat menyusun laporan harga pokok produk. Saya mengerti mengenai laporan keuangan perusahaan. Saya dapat menyusun laporan keuangan. Saya kurang memahami tentang pajak.

SS

PILIHAN S N TS

STS


24. 25. 26.

Saya dapat menyiapkan surat pemberitahuan pajak. Saya dapat menjalankan program pengolah angka dengan baik (contohnya: Excel). Saya dapat menjalankan aplikasi komputer akuntansi dengan baik (contohnya: Myob). Catatan: Kuesioner diadopsi dari Aan Setyawan. 2014, dikembangkan sesuai indikator yang dibuat penulis.

LAMPIRAN II DATA INDUK PENELITIAN


PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxvi

A. MOTIVASI BELAJAR Nomor Item

Nama Siswa 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Jumlah

Karunia Wati

3

4

4

4

2

3

4

3

4

3

3

4

3

2

3

3

2

2

3

4

4

4

4

3

4

3

4

89

Anisa Febi Saputri

4

4

4

3

2

3

4

4

5

3

3

4

3

2

2

4

4

4

4

5

4

5

1

5

4

5

5

100

Nurlita Sari

3

4

4

3

2

3

4

3

4

3

3

3

3

3

3

1

5

5

5

4

5

5

3

3

5

4

5

98

Nurul Astuti

3

2

4

4

2

3

2

4

5

3

4

4

5

3

4

3

4

4

4

5

5

5

4

4

5

3

3

101

Vallentina

3

3

2

3

1

3

2

3

5

3

4

5

1

1

3

2

5

3

1

1

3

4

3

3

3

3

5

78

Ginanjar Ragih Putri

5

4

4

5

5

4

4

4

5

1

4

4

2

4

4

5

5

5

5

5

5

5

4

5

4

4

5

116

Maelatul Hasanah

4

2

4

4

2

4

4

4

5

4

2

4

4

2

2

2

4

4

4

4

4

5

4

4

5

5

5

101

Vitri Novita Sari

5

3

5

5

3

5

4

5

3

1

5

5

3

3

3

2

5

3

3

5

5

5

1

5

1

1

5

99

Dian Rohhana

4

3

3

5

2

4

3

4

5

2

4

5

4

3

4

3

4

4

4

4

4

5

3

4

5

4

5

104

Isti R

5

3

3

4

5

4

3

4

4

3

4

4

3

3

4

2

5

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

102

Yesi Ratna Juwita

4

4

4

4

2

3

3

5

4

3

3

4

5

3

3

2

5

5

5

5

1

1

5

4

4

5

5

101

Linung Puspita Loka

4

4

4

4

2

3

3

5

4

3

3

4

5

3

2

5

5

5

5

5

5

5

5

3

4

5

5

110

Riza Oktafiyani

4

4

4

5

2

4

5

3

4

3

3

5

4

3

4

3

4

4

4

5

5

5

4

4

5

5

5

110

Rahmi Mahayun Sari

4

3

3

5

2

4

3

4

5

3

3

4

5

2

3

3

4

4

3

5

4

5

3

4

5

4

5

102

Tri Puji Lestari

4

3

3

4

2

4

4

3

5

4

4

3

4

1

4

3

3

4

1

5

4

5

3

4

4

4

4

96

Kernia Wati

4

3

4

5

2

4

4

4

5

3

3

4

4

1

4

3

3

4

1

5

4

5

3

4

4

4

4

98

Theresia

3

3

4

3

4

3

4

3

4

4

4

4

3

3

4

3

4

3

4

5

4

4

3

3

4

3

5

98

Dwi Gita R

4

3

4

4

2

3

5

4

4

3

3

4

3

3

4

3

5

4

4

4

5

5

3

4

5

4

4

103

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxvii

Mirna Rusdiana

5

3

4

4

3

3

4

2

4

3

3

5

3

2

3

3

4

3

4

3

4

5

4

5

4

5

5

100

Liandi Septiawan

4

3

3

4

2

3

4

3

4

3

3

5

3

2

2

4

3

4

3

3

4

4

2

3

4

4

5

91

Evita Dyah Andriasari

3

4

4

3

2

4

4

3

4

4

4

5

2

2

4

4

3

4

2

3

2

4

3

3

3

3

5

91

Tri Endrautami

3

4

3

3

1

3

5

3

5

5

5

5

3

1

3

3

4

4

4

5

5

5

3

3

3

3

4

98

Meyssa Fanida

3

3

4

3

1

3

5

3

5

5

5

5

3

1

3

3

4

4

4

5

5

5

3

3

4

4

5

101

Intan Indriyani

5

4

4

4

3

3

5

3

5

2

2

5

2

2

2

2

3

4

3

2

3

5

3

4

3

4

5

92

Susilawati P

5

5

5

4

5

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

5

5

5

4

5

4

5

5

117

Putri Noviani

4

3

3

4

3

3

5

5

4

4

4

3

3

4

4

4

5

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

105

IkaOchtaviana S

5

4

3

3

3

3

3

4

4

2

3

4

2

3

3

3

4

4

4

4

1

5

4

4

3

4

4

93

Reformistika Raditya P

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

4

5

4

5

4

3

4

4

5

102

Ria Angelina

3

3

4

4

3

5

3

4

3

3

4

3

3

4

4

4

5

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

102

Sugeng Santoso

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

4

4

5

87

Nisa Aulia N

5

5

4

4

3

4

4

4

4

5

5

5

3

3

4

3

5

5

4

5

5

2

5

5

4

5

5

115

Anisa Kus Prihatin

4

4

5

4

4

2

4

4

5

5

5

4

4

4

4

4

5

5

4

5

5

5

5

4

5

4

4

117

Imelda Pilu K

4

4

4

4

3

4

4

4

5

5

5

5

3

3

4

3

5

5

4

5

5

2

5

5

4

5

5

114

Sisilia Windy A

5

5

5

4

2

3

5

4

5

2

2

5

5

5

5

5

5

5

5

5

1

5

3

5

5

4

5

115

Dina Aulia WN

4

4

4

4

3

4

4

4

5

5

5

5

3

3

4

3

5

5

4

5

5

2

5

5

4

5

5

114

Anggun Pratiwi

4

4

4

4

3

4

4

4

4

5

5

5

3

3

4

3

5

5

4

5

5

2

5

4

4

5

5

112

Nabila Alfi

5

4

4

3

4

4

3

3

5

1

3

3

5

5

5

5

3

4

5

5

5

5

4

4

4

4

5

110

Dwi Febri Yanti

3

2

3

3

2

3

5

4

4

4

4

3

4

2

4

2

4

4

3

4

5

5

4

3

3

4

5

96

Alvi Nur Laila

3

2

3

3

2

3

5

4

4

4

4

3

4

2

4

2

4

4

3

4

5

5

4

3

3

4

5

96

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxviii

Nia Paramitha

4

4

5

3

2

4

5

2

4

4

3

5

5

2

4

2

4

4

3

4

5

5

4

3

3

4

5

102

Rini Sulistiyawati

3

3

3

3

4

3

3

4

3

4

4

3

3

4

4

4

5

4

4

4

4

5

4

5

3

4

4

101

Anesti Anggraini

4

4

3

4

2

4

4

4

5

5

4

4

5

3

3

5

5

5

5

5

1

5

4

3

5

4

5

110

Anjar Wahyuningsih

4

4

5

3

3

4

4

4

5

4

4

4

4

3

4

4

4

5

4

5

5

5

4

5

5

5

5

115

Atik Yunita

3

4

4

4

3

2

4

4

4

3

2

3

3

2

4

4

4

2

4

2

3

4

3

3

3

2

3

86

Rosalinda

5

4

4

5

2

1

4

2

4

2

1

4

4

3

4

3

1

3

4

4

4

5

3

4

5

4

4

93

Marina

3

4

4

3

3

3

3

4

3

3

3

3

4

3

3

2

3

3

3

5

5

5

1

5

3

3

5

92

Upit Maretia

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

101

Vidia Fitria

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2

3

2

3

4

3

4

3

4

3

81

Puji Lestari

5

4

4

4

2

2

5

2

4

3

2

3

4

2

4

4

5

3

4

4

5

5

1

5

5

5

5

101

Vorta Vira Melina

4

5

4

4

3

3

5

3

4

3

3

3

3

3

3

3

1

3

3

3

3

5

1

3

3

3

5

89

Ari Nursita

3

2

3

2

2

2

4

3

4

3

3

3

4

3

4

2

5

5

2

5

4

4

2

4

3

4

4

89

Vida Wara Aina

3

3

4

3

1

3

3

2

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

3

3

3

5

95

Sera Garpina

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

106

Laurensia Dan Eva

3

3

4

3

2

3

3

4

5

4

4

4

2

1

3

2

4

4

4

5

4

5

4

4

4

4

5

97

Sukma Munitensia

3

3

4

3

2

3

3

4

5

4

4

4

2

1

3

2

4

4

4

5

4

5

4

3

4

4

5

96

Resita Indah S

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

3

3

3

4

3

3

4

3

4

3

3

2

3

3

4

4

4

93

Sri Budi Lestari

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

105

Marsita A

5

3

5

4

4

2

3

3

5

4

4

5

4

3

3

4

4

1

4

4

4

5

4

5

5

5

5

107

Niken Catur R

4

4

5

4

3

4

3

4

5

5

5

5

3

3

4

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

4

4

118

Kustanti

5

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

4

4

3

4

3

4

4

4

5

4

4

4

3

4

3

5

104

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxix

Eltin R

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

1

2

2

2

5

5

5

101

Tri Imawati

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

5

5

5

111

Christina Tri

4

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

4

4

3

4

3

4

4

4

5

4

4

4

3

5

4

5

105

Tesya Aldina

5

3

3

3

3

3

3

3

5

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

5

88

Erma R

3

3

4

4

3

3

5

3

5

3

4

3

4

2

4

3

4

5

4

5

5

5

3

3

5

4

5

104

Bunyana Sarifa

3

3

4

4

3

3

5

3

5

3

4

3

4

3

4

3

4

5

4

5

5

5

3

3

5

4

5

105

Nana Fitriani

3

3

4

4

3

3

5

3

5

3

4

3

4

3

4

3

4

5

4

5

5

5

3

3

5

4

5

105

Milka Setiyani

3

2

4

4

4

4

4

2

4

2

3

4

2

2

3

4

5

1

2

5

5

5

5

5

5

4

5

98

Alfatika Asya R.

3

4

4

3

2

3

3

4

3

3

3

4

3

3

3

3

4

4

3

4

2

3

3

3

3

3

4

87

Vivi Virdauci

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

5

105

Wandhan Liska

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

98

Siti Maisaroh

5

5

5

4

3

4

5

5

5

4

4

5

3

4

5

3

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

5

123

Greta Evilia

2

4

4

3

2

4

3

3

3

3

4

3

3

4

4

3

5

5

3

5

5

5

3

3

5

4

4

99

Vanisa Novenda P

3

3

4

3

2

3

3

3

4

1

4

3

3

2

3

4

3

4

4

3

2

4

3

3

3

5

5

87

Sartika Nur Aini

3

4

3

5

3

4

5

5

5

3

3

5

3

3

4

3

5

5

4

5

5

5

4

4

5

4

5

112

Sri Atun Puji L

4

4

4

5

1

1

3

3

3

3

4

2

5

5

3

4

1

5

5

5

5

5

5

3

5

5

5

103

Siwi S Utami

3

4

4

3

3

3

3

4

4

4

4

4

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

100

Arifah Sri Utami

4

3

4

5

1

3

4

4

5

4

3

5

2

1

4

3

4

5

4

5

5

4

3

3

4

3

4

99

Anik Kurnia W

4

4

5

4

3

4

4

4

4

4

4

5

3

4

3

4

4

4

4

4

2

5

4

5

4

4

4

107

Dwi Elsi Fitra A

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

3

2

1

1

3

3

4

3

2

1

3

3

3

3

4

3

4

76

Asti Setia

3

2

3

3

2

3

3

4

4

4

4

5

3

2

4

3

4

4

4

3

4

5

3

3

4

3

4

93

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxx

Riki

4

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

5

4

5

3

3

4

4

4

104

Windy Dwi

3

3

4

3

1

3

4

4

5

2

4

3

4

3

5

4

5

5

3

5

5

5

5

3

5

4

5

105

Risa Oktavia

3

3

3

4

2

4

5

4

5

4

4

4

4

2

4

3

4

4

4

5

5

5

3

3

5

5

5

106

Rita Kumala S

3

3

3

4

2

3

4

3

5

4

4

4

3

2

4

3

4

4

4

5

5

5

3

3

5

5

5

102

Syahreta wahyu

3

3

3

4

2

3

4

3

5

4

4

4

3

2

4

3

4

4

4

5

5

5

3

3

5

5

5

102

Nia Novitasi

3

3

3

4

3

4

5

4

4

4

4

5

3

2

4

3

4

4

3

4

4

4

4

3

5

4

5

102

Balla Yunita

3

4

5

3

4

4

4

3

4

4

4

4

3

3

4

3

4

4

4

5

5

5

4

3

4

4

5

106

Riska Dwi Utami

4

3

3

4

3

4

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

5

106

Septi Triyaningsih

3

3

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

5

104

Sapta Rini R

3

3

4

4

3

3

4

3

5

2

3

4

4

3

4

3

4

3

4

4

4

4

4

3

4

4

5

98

Imvun Aryana

5

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

5

4

3

5

4

5

5

5

5

5

5

5

4

5

120

Nur Rafiana

4

4

3

3

3

3

4

3

4

4

4

4

4

2

3

3

4

4

3

4

4

4

4

3

4

3

5

97

Reni Utami

4

4

4

3

3

3

3

3

5

4

5

3

3

3

4

3

5

3

4

5

5

5

4

3

4

4

4

103

Erin Kurniawati

3

3

4

3

2

3

3

3

4

3

3

3

3

2

3

4

4

4

4

5

4

4

3

3

3

4

4

91

Elvin Nur V

4

4

4

4

1

3

4

3

5

3

4

4

5

3

5

3

4

5

5

5

5

5

4

4

5

4

5

110

Frischa Putri

4

4

4

4

1

3

4

4

4

3

4

4

3

3

4

4

5

4

4

4

4

3

5

3

4

5

5

103

Erwinda Furiana

5

2

4

3

3

3

3

3

4

3

3

3

4

2

3

4

4

4

4

5

5

1

4

3

3

3

4

92

Anggita Miyadi

5

4

4

4

2

2

4

2

5

3

4

4

2

2

4

2

5

5

4

4

4

5

4

4

5

5

5

103

Ira Riswandha F

5

4

4

4

1

4

3

4

4

2

4

4

5

1

4

3

4

4

2

5

5

4

3

4

3

3

5

98

Nur Indah W

4

3

3

4

2

3

4

3

5

3

3

4

4

2

3

3

4

4

5

5

4

4

3

3

4

3

5

97

Fitrianingsih

4

3

3

4

2

3

4

3

4

3

3

3

3

2

5

2

3

3

3

4

5

5

3

3

3

4

5

92

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxi

Fitria Nur A

5

5

5

5

4

5

5

5

5

4

4

4

5

4

5

4

4

5

4

5

5

5

4

5

5

5

5

126

Desy Ayu A

4

3

3

4

3

3

4

3

5

5

5

3

3

1

5

5

4

4

5

5

5

3

3

3

4

3

5

103

RR Ayunda Kusuma S

4

4

5

4

2

3

4

4

4

3

3

3

4

2

4

3

4

4

4

5

5

5

4

3

5

5

5

105

Suparyati

3

3

3

4

4

4

4

3

5

3

3

4

4

3

4

2

4

5

2

5

5

4

3

3

4

3

5

99

Hesti Anggraeni

4

4

5

4

3

4

5

4

5

3

3

4

5

4

5

4

5

5

3

5

5

5

4

4

5

5

5

117

Tri Nur Astuti

3

3

4

3

2

4

3

4

5

3

4

4

4

3

4

3

4

4

4

5

4

3

3

3

4

4

5

99

Ahmad Taufik

3

3

4

3

4

4

3

4

4

5

2

5

3

3

4

3

5

5

3

4

4

5

4

3

5

4

5

104

Farida Ristianingrum

3

3

4

4

2

3

4

4

4

5

5

5

5

4

5

2

5

5

5

5

5

5

4

3

4

4

5

112

Titis Sari W

3

3

4

3

2

3

4

4

5

4

4

3

5

3

4

3

5

5

3

5

5

5

3

3

5

4

5

105

Ika Hesti W

3

3

4

3

2

3

4

4

5

4

4

3

5

3

4

3

5

5

3

5

5

5

3

3

5

4

5

105

Aulia Fitriani

4

4

3

4

3

3

3

4

5

1

1

4

4

3

4

1

4

4

1

4

4

4

4

3

4

4

3

90

Rifka Ruhdi N

3

3

3

3

2

3

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

5

5

5

3

3

4

3

3

99

Isti Arliandani

3

4

4

3

2

4

4

4

4

5

5

3

4

4

4

5

5

5

5

4

5

5

4

3

2

4

5

109

Eli Nurmawati

3

3

3

3

2

3

3

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

98

Dwi Lisstiyowati

3

3

3

4

4

3

5

3

5

3

3

3

3

3

4

2

4

4

4

5

5

4

3

3

3

4

5

98

Lilis Nurrof I

4

3

3

4

3

4

4

3

5

3

4

4

4

3

4

3

4

5

3

5

5

5

3

3

4

4

5

104

Nur Safitri

4

3

3

4

3

3

4

4

4

4

4

4

3

3

3

4

4

4

4

5

5

4

4

3

4

4

5

103

Prafangasta Erika AS

4

3

3

4

2

4

4

3

5

4

4

4

4

3

4

3

3

4

4

5

4

5

3

3

3

4

5

101

Laila Uswatun K

3

2

3

3

2

4

4

3

4

3

4

5

4

3

4

4

5

5

5

5

5

4

3

3

4

4

5

103

Sianani Nurjannah

3

2

3

3

2

4

4

3

4

3

4

5

4

3

4

4

5

5

5

5

5

4

3

3

4

4

5

103

Fara Oktaviani

3

3

4

3

3

4

3

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

4

4

5

4

4

4

3

4

4

5

101

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxii

Astry Ayu R

3

3

4

3

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3

4

4

3

4

4

5

4

5

3

3

4

4

5

102

Putri Zhulaikha NA

3

3

3

3

2

2

4

3

4

4

5

3

5

3

3

4

4

4

5

5

3

4

3

3

3

4

4

96

Titik Nur F

4

4

4

4

3

3

3

4

5

3

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

4

103

Nasta'in Munadhiroh

4

4

3

4

3

4

4

3

5

4

4

4

5

3

4

5

5

5

4

5

5

5

4

4

4

4

5

113

Kurnia Arumsari

4

4

4

3

3

3

4

3

4

3

3

4

4

2

2

4

4

3

4

4

4

5

3

3

4

4

5

97

Hesti Purwanti

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

5

5

5

3

3

3

4

4

105

Yuli Krisanti

3

4

4

5

3

4

4

4

4

4

5

1

5

3

4

4

5

4

5

5

5

5

4

3

5

4

5

111

Diana Astutiningsih

4

3

4

4

2

4

4

4

5

4

4

5

4

1

4

4

4

5

5

5

5

5

3

3

5

4

5

109

Septiana Wulandari

4

3

3

4

3

4

4

3

4

4

4

3

3

3

4

4

4

4

4

5

5

5

3

3

4

4

5

103

Khofifah Tri Utami

4

3

3

4

1

4

3

3

4

2

3

3

5

2

3

3

4

4

5

5

4

4

3

3

3

3

5

93

Dwi Subekti

3

2

3

3

2

4

3

4

4

4

4

3

3

2

4

4

5

4

4

4

4

4

4

3

4

3

5

96

Dewi Febriyani

3

2

4

3

3

3

3

3

4

3

3

5

3

2

4

4

4

3

4

5

4

5

3

3

5

4

4

96

Amilia Dwi Lestari

3

3

3

4

3

3

3

3

4

3

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

5

96

Aninda Riani

3

3

3

3

2

3

4

2

4

3

3

3

4

3

4

2

3

3

2

5

4

3

3

3

4

4

4

87

Novi Iswa A

4

3

3

3

3

4

4

3

5

4

5

3

5

4

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

4

5

5

116

Eka Martian P

4

4

4

3

3

3

4

3

5

3

4

4

4

2

3

3

4

4

4

4

5

5

3

4

4

4

5

102

Evy Ihsani

4

3

4

4

3

3

4

2

5

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

5

101

Erina Kurniati

4

3

4

4

2

3

4

3

4

3

3

4

3

2

4

4

4

4

4

5

5

4

3

3

4

4

4

98

Putri Intan P

4

3

4

4

2

3

4

3

4

3

3

4

3

2

4

4

4

4

4

5

5

4

3

3

4

4

4

98

Diana Martianingsih

4

4

4

3

2

4

5

4

4

4

4

5

3

3

4

3

4

4

4

5

5

5

4

3

4

4

5

107

Septiana Miki A

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

5

4

5

3

4

4

4

5

107

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxiii

Tika Ariyani

3

3

2

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

2

4

4

5

4

5

5

5

4

3

3

4

4

5

103

Nur Arifah

4

4

4

4

3

4

4

4

5

4

4

4

4

3

4

5

4

4

5

5

5

5

3

4

5

4

5

113

Nurul Afiyatun

3

3

4

3

3

3

4

3

4

5

5

4

4

2

3

4

5

4

4

5

4

4

3

3

3

3

4

99

Hanifah Khoiru N

4

3

5

4

3

4

4

4

5

3

4

4

4

2

4

3

5

5

4

5

1

4

4

4

4

3

5

104

Fajariana Putri A

3

4

3

3

2

4

4

2

4

3

3

3

4

3

4

3

4

4

4

5

4

4

3

3

3

4

4

94

Arviyani Putri

4

4

4

4

3

3

4

3

4

3

3

4

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

98

Aulia Nur Fitri

3

4

4

4

2

2

3

3

4

4

5

4

2

3

3

4

4

4

4

4

5

4

3

3

4

4

4

97

Kadek Sri Novita Dewi

4

3

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

5

102

Elvi Liana Maratih

4

3

3

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

5

4

4

5

4

5

5

4

4

4

3

4

4

5

108

Lilis Rahayuningtyas

3

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

2

1

3

3

3

3

4

5

4

3

3

3

3

4

5

82

Yolanda Cahyaningtyas

3

3

3

3

3

3

4

3

5

4

4

4

3

3

4

3

3

4

3

3

5

4

3

4

4

4

5

97

Neni Irawati

3

3

3

3

2

3

3

4

5

4

4

4

3

2

3

5

5

5

5

5

5

3

3

3

5

4

5

102

Siti Mahmudah

3

3

3

3

4

4

5

4

5

4

4

5

4

3

4

4

5

5

5

5

5

5

4

4

4

4

5

113

Dyah Purwaningrum K

2

2

3

3

3

3

3

4

4

4

4

3

4

4

3

4

4

4

4

4

3

3

3

3

4

2

5

92

Shobrina Syifa Warohmah

4

4

4

3

3

4

3

4

5

4

4

5

3

3

4

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

5

5

107

Rahmi Pramesinta

3

4

4

3

4

5

4

4

4

5

5

5

3

3

4

5

4

5

5

5

5

5

4

4

5

5

5

117

Hesti Windarti S

3

3

4

3

2

2

3

3

4

3

3

4

3

4

3

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

92

Novita Dwi Saputri

4

4

3

4

2

4

5

2

1

3

3

3

4

5

5

5

5

5

5

5

5

4

4

3

5

4

5

107

Yosephin Dian

3

3

4

3

1

3

3

4

4

4

4

4

3

3

4

5

5

5

5

4

5

4

3

3

4

4

4

101

Ririn Novitasari

4

3

4

4

2

4

4

4

5

5

5

4

3

4

5

4

5

5

5

5

5

5

4

4

5

4

5

116

Sindi Nofita Sari

4

5

5

4

3

4

4

4

5

4

5

4

3

4

5

3

5

5

5

5

5

5

4

4

5

5

5

119

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxiv

Devi Nur Rahmawati

4

3

4

4

3

3

4

3

5

5

5

4

5

3

4

3

5

5

3

5

5

5

4

3

4

4

5

110

Kurnia Eka Septiyani

3

4

3

3

2

3

3

4

4

4

3

4

5

4

4

4

5

5

4

5

5

5

4

4

4

4

5

107

Nunik Alfiatun Khasanah

4

3

3

4

1

3

4

3

5

3

3

5

4

2

4

2

3

4

4

5

5

4

5

5

5

4

5

102

Adelia Damayanti

3

4

5

4

3

3

4

3

5

4

4

4

4

3

4

4

5

5

4

5

5

4

3

3

4

5

5

109

Titi Yuliatun Chamidan

3

3

4

4

3

4

3

4

5

5

5

5

3

2

5

5

4

5

5

4

5

5

4

4

5

4

5

113

Oktaviani Pris Dianingrum

3

2

3

3

2

3

2

3

5

3

4

4

3

1

2

3

3

4

4

3

5

5

3

3

4

4

5

89

Dewi Balkis

4

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

5

5

4

5

4

5

4

5

109

Dewinda Amalia S

3

3

4

3

3

4

3

3

4

4

4

4

3

3

4

4

4

5

4

5

5

5

4

3

3

4

5

103

Duwi Nuryanti

4

3

3

3

3

3

3

4

5

4

4

4

3

4

4

2

5

5

4

5

4

4

4

3

3

4

4

101

Ayu Nur Janah

4

4

3

3

3

2

3

3

5

4

4

4

4

3

2

2

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

5

94

Diyah Avianti

4

4

4

3

2

3

3

3

5

3

3

4

4

3

4

1

4

4

4

5

4

5

3

3

5

4

5

99

Pradya R. P

5

5

4

4

3

2

4

3

5

4

4

4

2

3

5

3

5

5

2

5

5

5

4

4

5

5

4

109

Eva Kurniati

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

5

4

4

5

4

5

5

4

4

3

2

4

4

5

109

Ika Nurhadianingsih

3

3

4

3

2

3

3

2

4

5

5

5

3

2

5

5

5

5

5

5

5

4

3

3

5

4

5

106

Fadyah Nuhtasik W.A

4

4

4

3

3

4

4

4

5

4

4

5

4

3

4

5

4

4

5

5

5

5

4

5

5

5

5

116

Wahyu Ramadhani Trinangtyas

5

3

4

4

2

4

3

3

5

4

4

3

3

2

5

4

5

5

4

5

5

5

3

3

4

4

5

Wiwin Setyowati

5

3

5

5

2

5

5

4

5

3

3

4

4

4

5

4

4

4

4

5

5

5

4

5

5

4

5

116

Laras Damayanti

3

3

4

4

3

3

4

4

5

4

4

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

102

Firly Juliyana Pratiwi

4

4

4

4

3

4

4

3

5

3

3

4

4

3

4

4

4

4

5

5

5

4

3

3

5

4

5

107

Resiana

4

3

4

3

2

3

4

3

4

3

4

4

4

3

3

3

4

4

4

5

5

4

4

4

3

4

4

99

Mar'ah Inuin Olihan K

3

3

3

3

3

3

4

3

5

4

4

3

3

3

3

4

4

5

4

5

5

4

4

4

4

4

5

102

106

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxv

Mia Khoirunisa

4

2

4

4

3

5

4

4

4

3

4

4

2

5

5

4

5

5

5

5

5

5

5

4

4

4

5

113

Novita Anggraeni

4

3

3

3

3

4

3

4

5

4

4

4

3

2

4

4

4

3

4

4

4

4

3

3

4

4

5

99

Jihan Zahrahmadani

3

3

3

4

2

3

3

3

4

4

4

3

4

3

4

3

4

4

5

5

5

5

4

3

3

4

5

100

Fitri Fidiastuti

4

4

4

4

3

3

4

5

5

5

5

4

5

3

5

3

5

5

5

5

5

5

5

3

4

4

5

117

Normalita Gupitasari

4

3

4

4

3

4

5

4

4

4

4

4

4

2

4

2

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

4

104

Hawa Mustika Yuliana

3

2

3

3

2

3

4

3

4

4

4

3

3

3

4

4

4

4

5

4

4

3

5

4

4

4

4

97

Rictiana Ela M

4

3

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

5

5

5

5

5

4

4

4

5

4

5

110

Retno Wulandari

3

3

3

3

3

4

3

5

4

4

3

3

4

2

4

4

5

5

5

5

5

4

3

3

2

3

5

100

Ratna Sari N

3

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

1

3

3

3

3

2

4

4

4

3

4

4

4

4

83

Nurul Rusmavita

5

4

5

5

2

5

5

5

4

5

5

4

2

5

5

5

5

5

5

5

5

5

1

4

5

5

5

121

Meisi Vigianti

4

3

5

4

3

5

4

5

5

5

5

5

5

4

4

3

5

5

4

5

5

5

4

5

5

5

5

122

Ana Karalina S

5

3

3

3

2

2

3

4

5

3

3

3

3

1

3

1

5

5

3

5

5

5

4

3

3

5

5

95

Senda Dwi N

3

4

4

3

2

3

3

3

4

4

4

5

3

3

4

3

5

5

3

5

4

3

4

3

5

4

5

101

Dwi Ngafinah

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

105

Restu Ikasari

4

3

3

3

3

3

4

3

5

3

3

4

4

4

4

5

5

5

4

5

5

4

4

4

4

4

5

107

Anita

4

3

4

5

3

5

4

3

5

3

3

4

5

3

5

5

5

4

4

5

4

5

4

3

4

4

5

111

Rima Murida

3

4

3

3

2

4

4

2

4

3

3

3

4

3

4

3

4

4

4

5

4

4

3

3

3

4

4

94

Luluk Widayati

5

3

4

4

3

3

4

3

3

3

3

3

4

3

4

4

5

5

4

4

5

4

4

5

4

4

5

105

Ayu Puspitasari

4

2

2

3

1

4

4

3

5

2

5

4

2

1

5

4

5

5

5

5

5

5

2

4

5

4

5

101

Nanda Risky N

4

2

3

3

3

3

2

2

3

4

4

3

3

3

3

4

5

4

4

3

4

3

3

3

4

4

3

89

Tia Rahayu

4

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

3

4

4

4

4

4

3

3

2

4

99

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxvi

B. PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU Nomor Item

Nama Siswa 1 4

2 4

3 4

4 3

5 4

6 3

7 3

8 4

9 4

10 4

11 4

12 4

13 2

14 4

15 4

16 4

17 3

18 3

19 4

20 4

21 4

22 3

23 3

24 3

25 3

26 2

27 4

28 4

Jumlah

Karunia Wati Anisa Febi Saputri

5

4

5

3

4

4

3

5

5

5

4

3

2

4

3

4

3

5

5

3

5

2

5

5

5

3

5

5

114

Nurlita Sari

3

4

5

3

4

5

3

4

3

5

5

1

5

3

5

5

5

4

4

5

4

1

5

5

3

5

5

4

113

Nurul Astuti

5

5

5

4

4

2

4

2

2

2

3

3

4

2

4

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

4

4

91

Vallentina

1

1

4

2

3

1

2

5

5

1

1

2

1

3

3

1

2

4

4

3

2

3

2

5

4

4

5

1

75

Ginanjar Ragih Putri

5

5

5

4

4

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

5

4

2

4

5

5

5

5

5

131

Maelatul Hasanah

5

4

3

3

5

5

4

5

5

5

5

4

4

5

4

5

4

5

5

4

5

2

4

2

4

3

5

3

117

Vitri Novita Sari

5

5

5

2

5

5

3

5

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

4

3

3

5

5

3

5

5

126

Dian Rohhana

3

4

3

4

4

4

3

5

5

5

5

4

4

3

5

3

3

4

5

3

4

3

5

2

4

3

4

4

108

Isti R

4

4

3

3

4

4

3

4

3

2

4

4

5

4

5

4

5

5

4

5

4

4

5

5

5

5

4

4

115

Yesi Ratna Juwita

5

5

4

3

5

5

5

4

5

5

5

5

3

5

5

5

3

5

5

5

4

2

4

4

5

5

5

5

126

Linung Puspita Loka

5

5

4

3

5

5

5

4

5

5

5

5

3

5

5

4

3

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

129

Riza Oktafiyani

4

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

2

4

3

3

3

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

5

100

Rahmi Mahayun Sari

3

4

3

4

4

4

3

5

5

5

4

5

4

3

4

3

2

4

5

3

4

3

5

2

4

2

4

5

106

Tri Puji Lestari

4

4

3

3

4

3

2

4

4

4

4

3

2

3

4

4

3

4

4

4

3

3

4

4

4

3

4

4

99

Kernia Wati

4

4

3

3

4

3

2

4

4

4

4

3

2

3

4

4

3

4

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

100

Theresia

3

4

4

4

5

4

4

4

4

4

4

3

4

3

4

5

3

5

4

4

5

3

3

4

3

4

5

5

111

Dwi Gita R

4

4

3

2

5

3

3

4

4

5

4

3

3

4

3

3

3

4

4

4

4

3

4

3

4

3

5

5

103

Mirna Rusdiana

5

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

5

4

5

5

5

3

4

5

4

3

5

5

5

3

5

4

117

Liandi Septiawan

4

3

4

3

4

5

3

4

4

4

4

4

4

3

4

5

4

4

4

4

4

3

5

5

4

4

5

4

112

Evita Dyah Andriasari

4

4

3

4

4

5

5

3

3

4

5

5

4

3

4

4

5

4

4

5

5

5

5

4

3

5

4

4

117

99

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxvii

Tri Endrautami

4

4

4

5

4

3

3

3

3

4

5

3

3

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

3

5

5

5

120

Meyssa Fanida

4

4

4

5

4

3

3

3

3

4

4

3

3

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

3

5

5

5

119

Intan Indriyani

4

4

4

3

4

3

4

4

4

5

5

4

4

4

4

4

3

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

5

110

Susilawati P

4

5

4

3

4

5

4

4

4

5

5

5

3

1

5

5

5

5

5

4

3

4

5

5

5

5

5

5

122

Putri Noviani

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

4

4

4

3

4

5

4

3

4

4

5

3

5

5

4

3

4

4

112

IkaOchtaviana S

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

4

4

4

3

4

5

4

3

4

4

5

3

5

5

4

3

4

4

112

Reformistika Raditya P

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

111

Ria Angelina

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

4

3

3

4

3

5

4

3

4

4

5

3

5

5

4

3

4

4

110

Sugeng Santoso

4

4

4

3

4

3

4

3

3

4

4

2

3

3

3

4

3

4

4

4

4

3

4

4

4

3

5

2

99

Nisa Aulia N

4

5

4

3

4

5

4

4

4

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

4

3

4

5

5

5

5

5

5

126

Anisa Kus Prihatin

4

4

4

3

5

4

4

4

4

5

5

5

5

4

5

4

4

4

4

4

4

2

4

4

4

2

4

4

113

Imelda Pilu K

4

4

4

3

4

3

4

3

3

4

5

5

3

3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

122

Sisilia Windy A

5

5

5

4

5

5

1

5

5

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

133

Dina Aulia WN

4

4

4

3

4

3

4

3

3

4

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

124

Anggun Pratiwi

4

5

4

3

4

5

4

4

4

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

130

Nabila Alfi

3

3

3

2

4

3

3

4

4

4

5

1

1

5

4

5

1

3

3

1

5

3

3

5

3

3

5

5

94

Dwi Febri Yanti

4

4

4

2

4

4

2

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

4

3

4

4

4

3

4

4

102

Alvi Nur Laila

4

4

4

2

4

4

2

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

3

4

3

4

3

4

4

4

3

4

4

102

Nia Paramitha

5

4

4

4

5

4

4

4

5

5

5

5

4

4

4

5

2

5

5

4

5

2

5

2

4

4

5

5

119

Rini Sulistiyawati

4

4

4

4

5

4

4

3

4

4

4

4

4

3

4

5

4

3

4

4

5

3

5

5

5

2

4

4

112

Anesti Anggraini

5

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

1

4

5

132

Anjar Wahyuningsih

5

5

5

4

4

4

5

5

4

5

5

4

4

4

5

4

4

5

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

130

Atik Yunita

4

4

3

2

4

4

4

4

4

4

4

2

2

4

2

4

4

4

3

3

4

2

4

4

4

2

4

4

97

Rosalinda

5

4

5

1

4

5

3

5

5

4

5

2

4

3

4

4

3

4

3

3

4

4

4

4

5

3

4

4

108

Marina

5

3

4

4

3

4

5

3

5

5

5

1

5

3

5

3

3

4

5

5

3

5

3

3

3

5

5

5

112

Upit Maretia

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

5

1

5

3

5

3

3

4

5

5

3

5

3

3

3

5

5

5

102

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxviii

Vidia Fitria

3

3

5

3

4

3

2

3

4

3

3

3

2

3

2

3

2

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

4

86

Puji Lestari

4

4

4

3

4

4

3

4

4

4

5

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

108

Vorta Vira Melina

5

5

5

3

5

5

3

5

5

5

3

3

3

5

4

5

4

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

125

Ari Nursita

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

3

3

4

4

4

3

4

3

3

4

2

4

4

4

3

3

3

101

Vida Wara Aina

3

3

3

2

1

2

3

3

2

3

4

4

2

2

3

3

3

1

3

3

3

3

3

3

3

2

1

1

72

Sera Garpina

4

4

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

108

Laurensia Dan Eva

5

5

5

2

5

5

5

5

4

5

4

4

4

3

5

1

5

4

4

4

5

4

5

5

3

4

5

5

120

Sukma Munitensia

5

5

5

2

5

5

5

5

4

5

4

4

4

3

5

1

5

4

4

4

5

4

5

5

3

4

5

5

120

Resita Indah S

4

3

4

2

4

3

2

4

4

4

4

2

2

4

2

4

3

3

4

2

3

2

4

3

3

3

3

3

88

Sri Budi Lestari

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5

4

5

4

5

5

4

4

4

4

117

Marsita A

5

5

5

4

5

2

4

5

5

5

5

1

2

5

4

3

1

3

4

2

4

1

5

3

5

3

5

5

106

Niken Catur R

5

5

4

5

5

5

5

5

5

5

5

1

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

4

4

4

5

4

5

131

Kustanti

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

3

5

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

109

Eltin R

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

2

2

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

108

Tri Imawati

4

4

4

4

5

5

4

4

4

5

4

4

4

2

4

3

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

113

Christina Tri

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

5

4

4

4

4

3

5

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

110

Tesya Aldina

4

4

3

3

3

3

4

4

1

5

4

2

4

4

4

5

1

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

92

Erma R

5

4

4

4

4

4

4

3

3

3

5

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

5

5

112

Bunyana Sarifa

5

4

4

3

4

4

4

4

4

4

5

4

4

2

4

5

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

5

5

115

Nana Fitriani

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

113

Milka Setiyani

4

4

3

1

3

5

2

5

2

5

5

1

1

5

1

4

2

5

4

1

4

1

4

4

5

1

5

5

92

Alfatika Asya R.

3

3

4

3

4

5

3

3

3

5

5

1

5

3

5

3

3

4

5

5

3

3

3

3

3

5

5

5

105

Vivi Virdauci

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

3

5

4

4

4

4

4

3

4

3

5

2

4

107

Wandhan Liska

4

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

110

Siti Maisaroh

5

4

3

3

5

4

4

2

4

5

5

4

4

3

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

4

5

4

122

Greta Evilia

4

4

3

4

4

5

4

3

4

5

3

3

2

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

5

4

108

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxix

Vanisa Novenda P

5

4

4

3

4

3

4

4

5

5

4

4

3

4

4

3

4

4

4

3

3

4

4

3

3

4

4

4

107

Sartika Nur Aini

5

4

3

3

4

3

4

4

5

5

5

5

4

5

5

3

4

4

4

4

4

4

3

3

3

4

5

5

114

Sri Atun Puji L

4

3

3

3

3

2

4

3

5

4

4

4

3

1

3

4

5

4

3

4

3

3

3

3

2

4

4

3

94

Siwi S Utami

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

5

1

2

2

3

1

4

2

2

3

2

4

4

5

4

4

89

Arifah Sri Utami

4

4

5

4

5

5

3

3

4

4

5

5

4

4

4

5

5

4

4

5

3

4

3

5

3

3

5

4

116

Anik Kurnia W

5

4

4

2

5

4

3

2

4

4

5

2

4

2

2

2

2

2

4

2

2

1

2

4

4

2

4

5

88

Dwi Elsi Fitra A

4

4

4

3

3

4

3

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

4

4

2

4

3

4

3

4

3

4

3

98

Asti Setia

4

5

4

4

3

3

4

5

5

5

4

4

4

5

5

3

4

5

5

4

5

5

5

5

5

5

5

3

123

Riki

4

4

4

3

2

4

2

2

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3

3

4

4

101

Windy Dwi

4

4

3

3

3

3

2

4

4

3

3

3

3

3

4

2

1

4

4

4

4

3

3

3

3

4

4

4

92

Risa Oktavia

5

5

4

4

5

4

5

5

5

5

4

5

5

4

5

5

5

4

4

4

4

3

4

4

4

2

3

4

120

Rita Kumala S

5

4

4

4

5

4

5

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

4

4

4

4

3

4

4

4

2

3

4

120

Syahreta wahyu

5

4

4

4

5

4

5

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

4

4

4

4

3

4

5

4

2

3

4

121

Nia Novitasi

5

5

4

3

4

3

4

4

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

4

5

3

5

4

4

3

5

5

122

Balla Yunita

4

4

3

4

3

3

4

4

4

5

5

5

5

5

5

5

4

4

4

4

4

4

4

3

4

5

5

4

117

Riska Dwi Utami

5

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5

5

4

4

4

4

5

4

4

4

3

2

4

3

3

4

4

4

112

Septi Triyaningsih

5

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5

5

4

4

4

4

5

4

4

4

3

2

4

3

3

4

4

4

112

Sapta Rini R

5

4

4

4

5

4

4

4

4

5

4

5

5

5

4

5

5

5

5

3

4

3

4

4

3

4

4

4

119

Imvun Aryana

5

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

93

Nur Rafiana

4

4

4

3

4

3

3

4

4

4

2

4

4

4

3

4

2

4

3

3

4

3

4

4

4

3

4

3

99

Reni Utami

3

3

3

4

3

3

3

4

4

5

4

4

3

4

5

3

3

4

4

3

3

3

3

3

3

3

4

4

98

Erin Kurniawati

4

4

4

3

4

4

3

4

5

4

5

5

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3

109

Elvin Nur V

5

5

5

3

4

4

4

5

4

4

5

4

3

4

5

5

5

5

5

4

4

3

4

5

5

3

4

4

120

Frischa Putri

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

2

4

4

4

4

4

5

3

3

3

4

4

106

Erwinda Furiana

4

3

4

3

3

3

3

4

3

4

3

4

3

3

4

3

2

4

4

4

3

4

3

3

3

3

4

3

94

Anggita Miyadi

5

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

114

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxx

Ira Riswandha F

5

5

3

4

5

3

4

5

5

3

5

4

3

2

4

3

3

5

5

3

5

3

5

5

2

4

5

5

113

Nur Indah W

5

5

2

3

5

3

3

3

5

5

5

4

3

5

4

5

4

5

3

3

5

3

3

3

3

3

5

5

110

Fitrianingsih

5

5

3

3

3

5

4

5

5

5

5

4

4

5

4

5

4

5

5

3

5

4

3

3

3

3

5

5

118

Fitria Nur A

4

4

5

3

5

3

4

5

5

4

4

4

4

5

4

5

3

5

5

4

5

4

4

4

5

4

4

4

119

Desy Ayu A

4

5

3

4

3

2

4

5

5

5

4

3

3

4

4

4

4

5

3

3

5

3

3

5

5

3

4

5

110

RR Ayunda Kusuma S

5

3

3

3

5

5

4

5

5

3

5

4

3

5

4

3

4

5

5

4

5

4

2

3

3

3

5

3

111

Suparyati

5

5

5

4

5

3

5

3

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

4

3

3

5

5

5

4

5

5

127

Hesti Anggraeni

4

4

5

4

4

5

4

5

5

5

5

5

3

5

4

5

4

5

5

4

3

3

5

5

5

4

4

5

124

Tri Nur Astuti

5

5

3

4

5

5

3

3

3

5

5

1

3

5

4

3

4

3

3

3

5

3

3

3

3

3

5

5

105

Ahmad Taufik

4

4

4

4

4

4

5

5

4

4

5

4

4

3

5

5

5

5

5

4

5

4

5

4

4

5

4

4

122

Farida Ristianingrum

4

4

5

5

5

5

4

5

4

4

4

5

3

4

5

4

5

4

4

5

5

4

5

4

5

5

5

5

126

Titis Sari W

5

5

5

3

3

3

4

5

5

5

4

4

4

3

5

3

3

5

5

4

5

4

3

5

3

3

5

5

116

Ika Hesti W

5

5

5

3

3

3

4

5

5

5

4

4

4

3

5

3

3

5

5

4

5

4

3

5

3

3

5

5

116

Aulia Fitriani

3

3

3

3

5

3

3

5

5

5

5

3

3

5

3

5

1

5

5

3

5

3

3

3

3

3

5

3

104

Rifka Ruhdi N

5

5

3

4

3

3

4

3

5

3

3

3

3

3

4

3

4

5

5

4

5

3

3

3

3

4

3

3

102

Isti Arliandani

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

5

4

3

3

4

5

4

5

5

4

5

4

3

5

5

4

4

5

126

Eli Nurmawati

5

5

5

4

5

5

4

5

3

3

5

4

4

3

4

5

4

3

3

3

5

3

5

5

5

4

5

5

119

Dwi Lisstiyowati

5

5

5

3

5

3

4

5

5

4

4

4

3

3

4

5

4

5

5

4

5

4

3

3

5

4

5

5

119

Lilis Nurrof I

4

5

3

4

3

3

5

5

5

5

5

4

4

5

4

5

4

5

5

5

5

3

3

5

5

4

5

5

123

Nur Safitri

3

3

3

3

5

3

3

5

5

5

3

3

3

3

4

3

3

5

5

3

3

3

3

5

3

4

5

3

102

Prafangasta Erika AS

3

3

3

3

3

3

4

5

5

5

5

4

3

5

4

5

4

3

3

3

5

4

3

3

3

3

5

3

105

Laila Uswatun K

5

3

3

1

2

2

3

4

5

3

5

4

3

5

4

3

4

5

5

4

3

3

2

3

3

1

5

5

98

Sianani Nurjannah

5

3

3

1

2

2

3

5

5

3

5

4

3

5

4

3

4

3

3

3

5

4

3

3

3

1

5

5

98

Fara Oktaviani

5

5

5

4

5

5

5

3

3

5

4

5

3

3

4

4

5

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

125

Astry Ayu R

5

5

5

4

5

5

4

3

5

5

5

4

3

3

4

5

4

5

5

4

3

3

5

5

3

3

5

3

118

Putri Zhulaikha NA

5

3

3

3

5

3

3

3

3

3

5

3

3

5

3

3

3

5

5

4

5

4

3

3

3

4

5

4

104

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxi

Titik Nur F

5

5

3

4

3

3

4

3

3

5

5

3

3

3

4

3

4

3

3

3

5

4

3

5

3

4

5

5

106

Nasta'in Munadhiroh

4

4

5

4

5

5

4

5

3

5

5

4

3

3

4

5

4

5

5

4

5

4

5

5

4

4

4

3

120

Kurnia Arumsari

5

3

3

3

3

3

3

5

5

5

4

3

3

3

3

3

3

5

5

3

3

1

5

5

5

3

4

4

103

Hesti Purwanti

5

5

5

3

5

3

4

5

5

5

5

4

3

3

4

5

4

5

5

4

5

3

3

3

5

4

4

3

117

Yuli Krisanti

4

5

4

4

3

3

4

3

5

4

5

4

3

2

5

4

4

5

4

4

5

4

4

5

3

4

4

4

112

Diana Astutiningsih

5

5

5

3

3

5

4

5

5

5

5

4

3

3

5

4

3

3

3

3

5

3

5

3

5

3

4

4

113

Septiana Wulandari

5

5

3

4

3

5

5

5

5

5

4

5

5

3

5

4

5

3

3

3

5

3

3

3

5

4

5

5

118

Khofifah Tri Utami

3

3

2

3

2

2

3

5

5

2

3

1

1

3

3

2

1

3

3

3

5

3

3

3

3

3

5

3

81

Dwi Subekti

3

3

3

4

3

5

4

5

5

3

3

4

3

5

4

5

4

3

3

4

3

4

3

5

3

4

5

3

106

Dewi Febriyani

3

3

3

4

5

5

4

5

5

3

5

4

3

5

3

5

3

5

5

3

5

3

3

5

3

3

5

3

111

Amilia Dwi Lestari

5

5

5

3

5

5

4

5

5

5

5

4

4

3

4

3

4

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

126

Aninda Riani

5

5

3

3

3

3

3

5

5

3

5

4

3

3

4

3

4

5

5

4

3

3

3

3

3

3

5

3

104

Novi Iswa A

4

4

5

4

4

5

5

5

5

4

4

4

4

5

5

5

5

5

5

4

5

4

5

4

5

5

4

5

128

Eka Martian P

3

3

3

3

3

3

3

5

5

5

5

3

1

5

3

3

3

5

5

3

5

3

3

3

3

3

5

5

102

Evy Ihsani

5

5

5

4

5

5

4

5

5

5

5

4

4

5

4

5

4

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

131

Erina Kurniati

5

5

3

3

3

5

4

5

5

5

5

4

3

5

4

5

3

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

124

Putri Intan P

5

5

3

3

3

5

4

5

5

5

5

4

3

5

4

5

3

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

124

Diana Martianingsih

4

4

5

4

5

5

4

5

5

5

5

4

4

5

4

5

3

5

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

128

Septiana Miki A

5

5

5

4

5

5

4

3

5

5

5

4

4

3

4

5

4

3

3

3

5

3

3

5

3

4

5

5

117

Tika Ariyani

3

3

3

1

2

2

3

5

5

3

3

4

3

5

4

3

1

3

3

4

5

4

3

3

3

4

5

5

95

Nur Arifah

4

5

5

3

5

5

3

5

3

5

4

4

3

5

4

5

3

5

5

3

5

3

5

5

5

3

5

5

120

Nurul Afiyatun

5

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

3

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

109

Hanifah Khoiru N

4

5

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

3

4

4

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

112

Fajariana Putri A Arviyani Putri

4 4

4 4

4 4

3 3

3 3

4 3

4 4

4 3

4 4

4 4

4 4

4 3

3 3

3 4

5 4

4 4

3 3

4 4

4 4

4 3

4 4

4 3

4 4

4 4

4 4

4 3

4 4

4 4

108

Aulia Nur Fitri

4

4

4

3

4

3

3

5

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

4

2

4

3

2

4

4

4

4

106

102

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxii

Kadek Sri Novita Dewi

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

5

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

111

Elvi Liana Maratih

5

5

4

4

5

5

5

5

4

5

5

4

5

5

5

5

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5

127

Lilis Rahayuningtyas

4

3

3

3

4

3

3

4

3

3

4

4

3

3

4

3

5

3

3

4

3

4

2

3

3

4

4

4

96

Yolanda Cahyaningtyas

4

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

3

4

3

4

4

104

Neni Irawati

5

5

2

3

4

5

4

5

5

5

5

5

4

2

4

4

4

3

4

4

3

4

4

4

4

3

3

4

111

Siti Mahmudah

5

5

4

3

3

5

5

4

3

5

3

4

3

3

4

5

5

3

3

4

3

4

4

5

3

5

5

5

113

Dyah Purwaningrum K

4

4

3

3

3

3

3

4

3

4

4

4

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

4

94

Shobrina Syifa Warohmah

4

4

4

4

4

3

4

4

4

5

5

4

4

4

4

5

4

4

4

4

3

4

5

5

5

4

5

4

117

Rahmi Pramesinta

5

5

3

4

4

4

5

5

5

5

4

4

3

5

4

3

4

3

4

4

3

4

3

4

4

4

5

5

115

Hesti Windarti S

4

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

105

Novita Dwi Saputri

4

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

5

4

5

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

4

107

Yosephin Dian

5

5

5

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

108

Ririn Novitasari

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

4

5

5

4

4

5

5

117

Sindi Nofita Sari

5

5

4

4

3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

4

4

4

5

5

5

5

5

4

131

Devi Nur Rahmawati

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

5

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

108

Kurnia Eka Septiyani

5

4

4

4

4

4

4

4

3

5

5

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

5

4

113

Nunik Alfiatun Khasanah

5

5

3

3

4

4

5

5

4

4

5

4

3

3

5

5

4

3

3

3

4

5

4

3

4

3

5

3

111

Adelia Damayanti

4

4

4

4

4

3

5

4

4

4

4

4

3

4

5

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

111

Titi Yuliatun Chamidan

5

5

5

4

4

4

4

4

4

4

5

5

3

3

4

5

5

4

4

4

3

4

3

3

3

4

5

4

114

Oktaviani Pris Dianingrum

5

4

3

2

3

3

4

3

3

3

5

5

3

2

4

3

2

4

4

3

4

4

3

3

4

3

4

3

96

Dewi Balkis

5

5

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

3

3

4

4

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

108

Dewinda Amalia S

5

5

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

5

4

4

3

4

4

3

3

3

3

4

4

107

Duwi Nuryanti

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

4

3

4

4

107

Ayu Nur Janah

4

4

3

3

4

4

3

4

4

5

4

4

3

5

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

107

Diyah Avianti

4

4

4

3

3

3

4

4

4

3

4

3

2

3

4

3

3

4

4

3

4

2

3

4

3

4

4

4

97

Pradya R. P

5

4

3

4

4

5

5

4

4

4

5

5

5

3

4

5

4

4

4

3

4

4

4

4

5

4

4

4

117

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxiii

Eva Kurniati

5

5

4

4

5

5

5

5

4

5

5

4

5

5

5

5

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5

127

Ika Nurhadianingsih

4

4

3

4

3

3

4

5

5

5

5

4

5

4

5

4

4

2

2

2

4

3

4

4

3

4

4

4

107

Fadyah Nuhtasik W.A Wahyu Ramadhani Trinangtyas Wiwin Setyowati

5

5

5

3

4

4

3

5

5

5

5

3

3

5

4

4

4

5

5

4

5

4

5

4

5

4

5

5

123

5

4

3

4

4

4

5

5

5

4

5

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

5

4

5

5

4

4

4

4

4

5

5

4

4

4

4

4

1

5

5

4

4

4

4

4

2

4

4

4

5

5

115

Laras Damayanti

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

4

110

Firly Juliyana Pratiwi

4

4

4

3

3

3

4

5

4

4

4

3

2

5

3

4

3

4

4

4

4

3

3

4

4

3

5

5

105

Resiana

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

112

Mar'ah Inuin Olihan K

4

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

4

3

4

4

105

Mia Khoirunisa

5

5

4

4

3

4

5

4

5

4

5

5

3

4

4

5

5

4

4

5

4

5

4

4

4

5

4

4

121

Novita Anggraeni

4

3

3

3

4

3

3

4

3

3

4

3

3

4

3

3

3

4

4

3

3

3

3

4

3

3

3

3

92

Jihan Zahrahmadani

4

4

3

3

4

4

3

3

3

4

4

4

2

4

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

103

Fitri Fidiastuti

5

5

4

4

4

4

5

3

4

5

5

1

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

129

Normalita Gupitasari

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

4

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

111

Hawa Mustika Yuliana

5

4

3

3

3

3

4

4

3

3

4

4

3

5

4

3

4

5

5

4

3

5

3

3

4

3

4

3

104

Rictiana Ela M

5

5

5

4

3

3

5

4

5

5

5

4

3

5

5

3

3

2

4

4

4

2

4

5

4

5

5

5

116

Retno Wulandari

5

4

3

4

3

3

4

4

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

4

2

4

2

4

4

3

4

4

4

103

Ratna Sari N

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

109

Nurul Rusmavita

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

139

Meisi Vigianti

5

5

5

4

4

5

5

5

5

4

4

5

3

4

4

5

5

5

5

5

4

4

3

5

4

4

5

5

126

Ana Karalina S

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

136

Senda Dwi N

5

5

4

4

4

5

4

4

4

5

5

5

4

3

5

2

5

5

5

5

1

3

4

4

4

4

5

5

118

Dwi Ngafinah

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

2

4

4

4

4

5

5

4

5

3

2

4

4

3

4

4

107

Restu Ikasari

4

4

4

3

3

3

4

4

4

5

4

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

5

3

4

4

5

111

Anita

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3

3

4

3

4

4

3

4

3

4

4

3

3

4

4

104

Rima Murida

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

5

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

110

116

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxiv

Luluk Widayati

4

3

4

4

3

4

4

4

4

3

4

4

3

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3

5

106

Ayu Puspitasari

4

2

2

3

5

2

4

4

3

5

4

5

2

4

1

1

4

1

1

5

1

5

5

4

4

1

4

5

91

Nanda Risky N

3

3

2

3

3

3

3

4

4

4

4

2

2

2

4

3

3

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

87

Tia Rahayu

4

4

3

2

4

4

4

4

4

4

4

2

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

105

C. KOMPETENSI SISWA Nama Siswa

Nomor Item

Karunia Wati Anisa Febi Saputri Nurlita Sari Nurul Astuti Vallentina Ginanjar Ragih Putri Maelatul Hasanah Vitri Novita Sari Dian Rohhana Isti R Yesi Ratna Juwita Linung Puspita Loka Riza Oktafiyani Rahmi Mahayun Sari

1 4 4 3 5 5 2 3 3 3 4 3 5 4 5

2 5 5 4 5 3 4 4 5 4 4 4 5 4 5

3 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5

4 4 4 3 3 5 4 3 5 3 3 3 4 3 4

5 4 5 3 5 3 4 5 5 3 4 3 5 4 5

6 4 4 2 4 3 5 2 5 2 5 2 5 4 5

7 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5

8 5 4 3 2 3 4 4 5 3 4 3 4 4 4

9 5 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4

10 4 3 5 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3

11 4 3 3 2 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3

12 3 3 3 3 3 4 3 3 5 4 5 3 3 3

13 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3

14 4 4 3 4 3 4 4 3 4 5 4 3 3 3

15 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3

16 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3

17 4 4 3 3 3 4 4 3 5 4 5 3 4 3

18 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 3

19 3 2 2 3 5 3 2 3 2 4 2 2 3 2

20 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3

21 3 4 3 4 3 3 3 3 4 5 4 3 3 3

22 3 4 3 3 2 3 4 3 5 5 5 3 4 3

23 3 2 2 3 2 3 3 3 2 4 2 2 3 2

24 3 4 3 3 2 3 4 1 3 4 3 2 3 2

25 3 4 3 4 5 3 5 5 5 5 5 4 4 4

26 3 4 3 3 3 3 1 5 3 4 1 3 3 3

Tri Puji Lestari Kernia Wati Theresia Dwi Gita R

5 5 3 3

4 4 3 4

5 5 3 4

4 4 3 3

4 4 3 4

2 2 4 4

4 4 4 4

3 3 3 4

4 4 3 4

3 3 3 4

4 4 3 4

3 3 3 4

4 4 4 4

3 3 4 4

3 3 3 4

4 4 4 4

3 3 3 4

4 4 3 4

3 3 3 4

4 4 3 3

5 4 4 4

3 4 4 4

2 2 4 4

3 3 3 3

4 4 5 5

3 4 3 5

Jumlah 96 99 81 89 89 96 90 96 91 109 89 91 92 91 93 94 88 102

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxv

Mirna Rusdiana Liandi Septiawan Evita Dyah Andriasari Tri Endrautami Meyssa Fanida Intan Indriyani Susilawati P Putri Noviani IkaOchtaviana S Reformistika Raditya P Ria Angelina Sugeng Santoso Nisa Aulia N Anisa Kus Prihatin Imelda Pilu K Sisilia Windy A Dina Aulia WN Anggun Pratiwi Nabila Alfi Dwi Febri Yanti Alvi Nur Laila Nia Paramitha Rini Sulistiyawati Anesti Anggraini Anjar Wahyuningsih Atik Yunita

5 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 5 4 3 4 4

4 3 3 3 3 4 5 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 4 3 3 5 4 5 5 4

3 4 4 5 5 4 3 3 3 4 3 4 3 5 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 5 5 3 3 4 3 3 5 4 5 5 5 5 4 3 3 5 3 3 3 4

3 4 4 3 3 5 5 4 4 3 4 3 5 4 5 5 5 5 3 3 3 5 4 4 4 4

1 4 1 5 5 1 1 3 3 4 4 4 1 2 1 1 1 1 4 4 4 4 4 5 4 2

5 4 4 5 5 4 5 3 3 3 3 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 3 5 5 4

4 3 4 5 5 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4

3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 4

5 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 3 4 4

4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 2 3 3 4 4

4 3 3 3 3 4 4 2 2 3 2 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 2 3 4 4

4 3 3 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 3 5 3 4

4 3 4 4 4 5 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4

4 3 4 4 4 4 5 3 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 2 4 4 4 3 3 4 4

3 3 4 4 4 3 5 3 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 2 4 4 4 3 4 4 4

4 3 3 4 4 4 5 3 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4

4 3 3 4 4 4 5 3 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 3 3 4 3 4 4 4

2 4 3 2 2 2 1 3 3 3 3 3 1 2 1 1 1 1 1 3 3 4 3 4 3 2

4 3 3 4 4 3 5 3 3 3 3 3 5 3 5 5 5 5 5 4 3 4 3 4 3 4

4 3 3 4 4 4 5 3 3 3 3 3 5 3 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 4 4

4 3 3 4 4 4 5 3 3 4 3 3 5 3 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4

2 4 3 5 5 2 1 4 4 3 4 3 1 3 1 1 1 1 1 2 2 4 4 4 4 2

3 3 3 3 3 4 5 3 3 3 3 3 5 3 5 5 5 5 5 3 3 2 3 3 3 4

4 3 4 4 4 3 5 4 4 4 4 3 5 3 5 5 5 5 4 3 3 4 4 3 3 4

4 3 3 4 4 4 5 4 4 3 4 3 5 3 5 5 5 5 4 3 3 2 4 3 3 4

94 85 84 99 99 97 105 83 83 83 84 84 105 95 105 105 105 105 88 87 86 99 84 96 99 98

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxvi

Rosalinda Marina Upit Maretia Vidia Fitria Puji Lestari Vorta Vira Melina Ari Nursita Vida Wara Aina Sera Garpina Laurensia Dan Eva Sukma Munitensia Resita Indah S Sri Budi Lestari Marsita A Niken Catur R Kustanti Eltin R Tri Imawati Christina Tri Tesya Aldina Erma R Bunyana Sarifa Nana Fitriani Milka Setiyani Alfatika Asya R. Vivi Virdauci

4 3 4 2 3 5 4 5 4 3 3 4 4 5 4 3 3 4 4 4 3 3 4 5 4 4

5 3 3 2 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4

4 3 4 2 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4

4 3 3 4 4 5 3 3 3 3 3 4 4 5 4 3 5 5 3 3 4 4 3 4 3 4

4 3 4 3 4 5 4 3 4 3 3 4 4 5 3 3 4 5 3 3 5 5 4 5 3 4

1 3 3 2 2 1 2 1 2 4 4 2 2 3 5 4 2 1 2 2 4 4 2 2 3 2

5 3 4 3 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 3 5

5 3 3 3 4 5 4 3 4 3 3 4 4 5 4 3 3 3 4 3 3 3 4 5 3 4

4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 2 2 4 4 4 4 3 4 3 5

4 3 3 3 4 5 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4

4 3 4 4 4 5 3 3 3 3 3 4 4 5 3 3 3 3 3 3 4 4 3 5 3 5

4 3 3 3 4 5 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 5 3 3 4 4 3 4

5 3 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 3 3

4 3 3 3 4 5 3 2 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 5 3 4 3 4

4 3 4 4 4 5 3 5 3 4 4 4 4 5 3 4 3 3 4 5 5 5 4 5 3 3

4 3 3 3 4 5 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 5 5 4 4 3 4

4 3 4 3 4 5 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 5 5 3 5 3 3

5 3 3 4 3 5 3 5 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 5 5 5 4 4 3 4

2 3 2 3 3 4 3 5 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 4 3 2 3 2 1 3 3

5 3 3 4 4 5 3 5 3 4 4 3 4 5 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3

5 3 4 3 4 5 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 5 3 4

4 3 3 5 4 5 3 4 3 4 4 3 4 5 3 4 3 3 3 5 4 4 3 4 3 3

3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 1 2 1 3 2

4 3 3 3 4 5 3 5 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 4 3 4

4 3 4 3 4 5 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4

4 3 3 3 4 5 3 5 3 3 3 3 4 5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 3 4

105 78 87 82 97 120 86 95 86 92 92 93 94 105 86 89 83 85 88 95 101 102 90 107 79 97

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxvii

Wandhan Liska Siti Maisaroh Greta Evilia Vanisa Novenda P Sartika Nur Aini Sri Atun Puji L Siwi S Utami Arifah Sri Utami Anik Kurnia W Dwi Elsi Fitra A Asti Setia Riki Windy Dwi Risa Oktavia Rita Kumala S Syahreta wahyu Nia Novitasi Balla Yunita Riska Dwi Utami Septi Triyaningsih Sapta Rini R Imvun Aryana Nur Rafiana Reni Utami Erin Kurniawati Elvin Nur V

4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 3 3 4

4 5 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 4 3 4

4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4

4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4

4 5 3 4 5 3 3 5 4 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

2 5 2 1 5 1 3 5 2 2 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 2

4 5 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4

4 5 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 5 3 3

4 5 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4

4 4 3 3 3 5 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4

4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4

4 3 4 4 3 5 3 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

4 5 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3

4 5 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3

4 3 3 3 3 5 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3

4 4 3 3 3 5 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 3 3 5 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4

2 4 2 3 3 1 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 2 3 2

4 3 4 3 3 5 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 2 2 4 3 3 3 2 3

4 5 4 3 4 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3

4 5 4 3 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3

2 4 2 3 3 1 2 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3

4 3 4 3 3 5 4 2 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3

4 5 3 3 5 5 3 3 4 3 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4

4 5 3 3 5 5 4 3 4 3 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3

98 113 87 81 94 106 91 93 100 87 94 88 94 99 100 100 101 99 98 92 92 86 87 90 90 89

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxviii

Frischa Putri Erwinda Furiana Anggita Miyadi Ira Riswandha F Nur Indah W Fitrianingsih Fitria Nur A Desy Ayu A RR Ayunda Kusuma S Suparyati Hesti Anggraeni Tri Nur Astuti Ahmad Taufik Farida Ristianingrum Titis Sari W Ika Hesti W Aulia Fitriani Rifka Ruhdi N Isti Arliandani Eli Nurmawati Dwi Lisstiyowati Lilis Nurrof I Nur Safitri Prafangasta Erika AS Laila Uswatun K Sianani Nurjannah

3 3 3 2 3 3 5 3 5 3 3 5 5 3 3 3 5 3 5 3 3 3 3 3 5 3

4 3 4 2 3 3 4 3 3 3 5 5 5 3 3 3 5 3 5 5 3 3 3 3 5 5

4 3 4 2 5 3 5 4 5 3 3 3 3 4 3 3 3 3 5 3 5 5 3 3 5 5

4 3 3 3 3 3 4 5 5 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

2 4 4 4 4 4 5 3 5 4 4 5 2 5 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 4

5 3 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

4 3 4 3 3 5 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 3 5 5

4 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5

3 3 3 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5

3 3 3 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5

4 2 3 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4 5

4 3 3 5 5 5 4 4 5 5 3 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5

4 3 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5

3 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 4 5

4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5

4 3 3 5 5 5 4 5 3 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5

3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5

3 3 2 3 3 3 3 1 3 1 4 4 4 4 4 4 1 1 4 3 3 1 3 3 3 3

3 3 3 5 3 3 5 5 3 3 3 3 5 5 5 5 5 3 5 3 3 5 3 3 4 5

3 3 4 5 5 3 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4

3 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4

3 3 2 1 1 1 3 4 3 3 4 1 5 3 4 4 3 1 3 3 1 1 3 3 3 3

3 3 3 5 3 3 3 4 5 5 2 3 5 3 5 5 5 3 5 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 5 3 3 4 4 3 5 5 3 4 5 4 4 4 3 5 3 5 5 5 5 5 5

3 3 4 3 3 3 5 4 3 3 3 2 3 3 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3

91 78 90 107 107 103 111 106 116 109 111 91 116 116 114 114 118 105 122 96 112 104 111 104 110 115

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lxxxix

Fara Oktaviani Astry Ayu R Putri Zhulaikha NA Titik Nur F Nasta'in Munadhiroh Kurnia Arumsari Hesti Purwanti Yuli Krisanti Diana Astutiningsih Septiana Wulandari Khofifah Tri Utami Dwi Subekti Dewi Febriyani Amilia Dwi Lestari Aninda Riani Novi Iswa A Eka Martian P Evy Ihsani Erina Kurniati Putri Intan P Diana Martianingsih Septiana Miki A Tika Ariyani Nur Arifah Nurul Afiyatun Hanifah Khoiru N

5 3 3 5 5 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 5 3 4

5 5 3 3 3 5 3 4 3 5 3 3 3 5 2 5 5 3 3 3 3 3 3 5 3 4

5 5 3 5 5 5 3 4 3 5 3 5 5 5 3 5 5 3 5 3 5 3 3 5 3 3

3 3 3 5 5 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 5 3 3

5 5 3 5 5 3 3 5 5 5 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4

4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4

5 5 5 5 5 3 3 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 4 3

5 3 5 5 5 3 3 5 4 4 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 3

5 5 5 4 4 3 5 4 4 4 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4

5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4

5 5 5 4 4 3 5 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4

5 5 5 4 4 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4

5 5 5 4 4 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4

5 3 5 5 5 3 5 4 3 4 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 4

5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 4

3 5 5 5 5 5 5 4 3 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4

3 3 5 5 5 3 5 4 3 4 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4

3 3 4 5 5 3 3 4 3 4 3 3 1 3 1 4 3 1 1 3 3 4 1 3 3 3

3 3 5 5 5 3 3 4 3 5 3 3 3 3 2 3 5 5 3 3 3 5 3 3 3 4

5 5 5 5 5 5 3 4 4 5 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4

3 3 3 4 3 3 3 3 1 4 3 3 3 1 1 4 3 1 3 3 3 3 3 3 3 4

3 5 3 5 5 3 5 5 3 2 3 3 3 3 5 5 3 3 3 3 3 3 5 3 3 4

5 5 4 5 5 5 3 4 5 4 3 5 5 5 5 4 3 5 3 3 5 5 3 5 4 4

3 5 5 5 5 3 3 4 5 3 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

113 113 113 122 121 101 101 108 95 108 101 109 104 101 101 117 115 109 109 109 112 113 101 112 94 98

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xc

Fajariana Putri A Arviyani Putri Aulia Nur Fitri Kadek Sri Novita Dewi Elvi Liana Maratih Lilis Rahayuningtyas Yolanda Cahyaningtyas Neni Irawati Siti Mahmudah Dyah Purwaningrum K Shobrina Syifa Warohmah Rahmi Pramesinta Hesti Windarti S Novita Dwi Saputri Yosephin Dian Ririn Novitasari Sindi Nofita Sari Devi Nur Rahmawati Kurnia Eka Septiyani Nunik Alfiatun Khasanah Adelia Damayanti Titi Yuliatun Chamidan Oktaviani Pris Dianingrum Dewi Balkis Dewinda Amalia S Duwi Nuryanti

3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3

3 4 3 4 5 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 3 3 4 4 3

4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3

3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3

4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 5 5 3 3 4 4 3 4 4 4

3 2 3 4 5 4 5 5 5 3 4 5 3 5 2 5 5 5 5 5 4 1 1 2 2 4

3 4 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3

3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4

4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4

4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4

4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 2 3 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 2 4 4 4 4 3 5 4 3 5 4 4 5 4 4 4 4 4 2 4 4 4

3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4

3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 5 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4

2 3 2 3 4 2 3 3 2 3 4 5 3 5 3 4 3 3 2 4 2 4 4 2 3 3

4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 5 4 3 4 3 4 4 3 4 5 4 4 2 4 3 4

4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 3 4 4

2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4 5 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4

4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4

3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3

87 99 92 90 100 98 100 100 99 78 112 106 78 95 90 103 97 97 95 102 95 92 88 92 90 97

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xci

Ayu Nur Janah Diyah Avianti Pradya R. P Eva Kurniati Ika Nurhadianingsih Fadyah Nuhtasik W.A Wahyu Ramadhani Trinangtyas Wiwin Setyowati Laras Damayanti Firly Juliyana Pratiwi Resiana Mar'ah Inuin Olihan K Mia Khoirunisa Novita Anggraeni Jihan Zahrahmadani Fitri Fidiastuti Normalita Gupitasari Hawa Mustika Yuliana Rictiana Ela M Retno Wulandari

3 4 3 3 2 3

Ratna Sari N Nurul Rusmavita Meisi Vigianti Ana Karalina S Senda Dwi N Dwi Ngafinah

3 3 4 5 2 3

3 4 5 5 2 5

4 3 3 4 2 4

4 4 5 5 3 4

4 3 5 5 5 5

4 5 5 5 5 4

3 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4

3 4 3 4 4 4

3 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4

3 4 5 4 4 4

3 4 5 4 4 4

4 4 4 4 4 4

4 4 5 4 4 4

3 4 4 4 4 4

4 4 3 4 4 4

3 2 3 2 4 2

4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4

3 2 3 3 2 3

4 4 3 4 2 4

3 4 3 3 4 4

3 4 3 3 3 3

3 3 4 3 4 2 4 4 4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

4

4

4

3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 5 3

3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3

3 4 4 4 4 4 5 4 3 4 5 5 4

4 3 3 3 3 3 5 3 4 3 4 5 3

4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 3

5 4 5 4 5 5 4 2 5 2 5 5 4

5 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 5 3

4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3

4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3

4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3

4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3

5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4

5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4

4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 1 2

4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 2 5 4

4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 5 3

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4

4 3 3 2 2 4 3 3 3 4 2 4 3

4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3

4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 5 4

4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4

3 5 4 5 3 4

3 5 4 5 4 4

4 5 5 5 4 4

3 4 3 3 4 4

4 5 4 5 3 4

2 1 5 5 4 2

4 5 4 5 4 4

3 5 4 3 3 4

3 5 4 3 3 4

3 5 4 3 3 4

3 5 5 3 3 4

3 5 3 3 3 4

4 5 4 3 4 4

4 5 4 3 4 4

4 5 4 3 4 4

4 5 4 3 4 4

3 5 4 3 3 4

3 5 4 3 3 4

3 5 4 3 3 2

3 5 5 3 3 4

4 5 4 3 3 4

4 5 5 3 4 4

2 5 4 3 3 2

3 4 4 3 3 4

4 5 4 3 4 4

3 4 4 3 3 4

88 98 102 102 92 100 94 109 93 99 97 101 102 94 88 98 101 100 112 88 86 123 107 90 89 98

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xcii

Restu Ikasari Anita Rima Murida Luluk Widayati Ayu Puspitasari Nanda Risky N Tia Rahayu

3 3 3 3 4 3 4

3 5 3 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4 4

3 4 3 3 3 4 4

4 4 4 5 4 3 4

2 5 4 1 4 4 2

5 5 3 4 4 4 4

3 4 3 4 3 3 4

3 4 3 3 3 3 4

3 3 4 3 3 3 4

3 3 4 4 4 3 4

3 3 4 3 4 3 4

4 3 4 3 4 4 4

4 3 4 4 5 4 4

4 4 3 4 5 4 4

4 4 3 4 4 4 4

4 4 3 4 3 3 4

4 4 3 4 4 3 4

3 3 2 4 2 3 2

5 4 4 4 2 3 4

4 4 4 3 3 3 4

4 4 4 4 3 4 4

3 3 2 3 5 3 2

3 3 4 3 5 3 4

4 4 3 4 4 4 4

4 3 3 4 4 3 4

92 97 88 93 97 89 98

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xciii

LAMPIRAN III HASIL PENGUJIAN VALIDITAS DAN RELIABILITAS

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xciv

1. Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar a. Hasil pengujian pertama Case Processing Summary N Cases

%

Valid

30

100.0

0

.0

30

100.0

Excludeda Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha Items .902

N of Items

.900

27

Item Statistics Mean Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27

3.53 3.20 3.80 3.57 3.83 3.77 3.57 3.80 4.63 3.77 3.57 3.63 3.60 3.83 3.57 3.63 4.63 3.80 3.23 4.60 4.43 4.30 3.57 3.23 3.27 3.83 4.70

Std. Deviation .681 .610 .847 .728 .592 .568 .679 .847 .556 .858 .774 .890 .724 .592 .774 .890 .556 .847 .774 .498 .679 .702 .679 .774 .640 .592 .535

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xcv

Item-Total Statistics Scale Mean Scale if Item Variance if Deleted Item Deleted Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27

99.37 99.70 99.10 99.33 99.07 99.13 99.33 99.10 98.27 99.13 99.33 99.27 99.30 99.07 99.33 99.27 98.27 99.10 99.67 98.30 98.47 98.60 99.33 99.67 99.63 99.07 98.20

95.413 97.734 92.231 95.195 97.375 101.154 95.471 92.231 98.685 92.464 95.333 95.030 96.148 100.754 95.333 95.030 98.685 92.231 93.747 99.114 99.154 92.800 95.471 93.747 98.033 97.375 97.545

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple Correlation

.550 .422 .630 .526 .468 .150 .548 .630 .380 .605 .481 .425 .460 .176 .481 .425 .380 .630 .591 .386 .265 .732 .548 .591 .375 .468 .508

Cronbach's Alpha if Item Deleted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.897 .900 .895 .898 .899 .904 .897 .895 .900 .896 .898 .900 .899 .904 .898 .900 .900 .895 .896 .900 .902 .893 .897 .896 .900 .899 .898

Scale Statistics Mean 102.90

Variance 103.197

Std. Deviation 10.159

N of Items 27

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xcvi

b. Hasil pengujian kedua Case Processing Summary N Cases

%

Valid

30

100.0

0

.0

30

100.0

Excludeda Total


N of Items

.908

24

Item Statistics Mean Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27

3.53 3.20 3.80 3.57 3.83 3.57 3.80 4.63 3.77 3.57 3.63 3.60 3.57 3.63 4.63 3.80 3.23 4.60 4.30 3.57 3.23 3.27 3.83 4.70

Std. Deviation .681 .610 .847 .728 .592 .679 .847 .556 .858 .774 .890 .724 .774 .890 .556 .847 .774 .498 .702 .679 .774 .640 .592 .535

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xcvii Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Squared if Item Variance if Item-Total Multiple Deleted Item Deleted Correlation Correlation Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27

87.33 87.67 87.07 87.30 87.03 87.30 87.07 86.23 87.10 87.30 87.23 87.27 87.30 87.23 86.23 87.07 87.63 86.27 86.57 87.30 87.63 87.60 87.03 86.17

87.816 89.885 84.685 87.528 89.895 87.666 84.685 90.461 84.990 87.803 87.426 88.271 87.803 87.426 90.461 84.685 85.551 91.237 84.944 87.666 85.551 90.110 89.895 89.385

.538 .423 .626 .521 .437 .553 .626 .414 .596 .466 .417 .467 .466 .417 .414 .626 .629 .385 .751 .553 .629 .382 .437 .542

Cronbach's Alpha if Item Deleted

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.903 .905 .901 .903 .905 .903 .901 .905 .902 .905 .906 .904 .905 .906 .905 .901 .901 .906 .898 .903 .901 .906 .905 .903


Variance 95.154


N of Items 24

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xcviii

2. Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru a. Hasil pengujian pertama Case Processing Summary N Cases

Valid

% 30

100.0

0

.0

30

100.0

Excludeda Total


.919

N of Items 28

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI xcix Item Statistics Mean Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27 Butir28

4.23 3.97 3.93 3.93 3.73 3.77 4.03 3.93 3.90 3.77 3.57 4.17 3.90 3.53 3.90 3.80 3.87 3.70 3.70 4.00 3.53 3.60 3.60 3.70 3.53 3.60 4.10 3.90

Std. Deviation .626 .718 .785 .521 .583 .568 .615 .521 .662 .626 .568 .648 .759 .629 .662 .805 .776 .651 .651 .695 .629 .621 .724 .596 .629 .563 .712 .803

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI c Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Squared if Item Variance if Item-Total Multiple Deleted Item Deleted Correlation Correlation Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir27 Butir28

95.03 95.30 95.33 95.33 95.53 95.50 95.33 95.37 95.50 95.70 95.10 95.37 95.73 95.37 95.47 95.40 95.57 95.57 95.27 95.73 95.67 95.67 95.57 95.73 95.17 95.37

92.654 92.562 91.678 94.575 94.878 96.259 94.575 94.792 94.948 95.390 95.403 91.895 94.064 94.792 88.257 91.214 92.875 94.185 92.892 94.478 94.920 93.057 94.254 93.857 92.489 90.309

.645 .560 .567 .590 .493 .380 .590 .434 .449 .460 .395 .574 .522 .434 .788 .608 .599 .492 .556 .487 .456 .518 .537 .539 .572 .647

Cronbach's Alpha if Item Deleted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Scale Statistics Mean

Variance

Std. Deviation

N of Items

99.27

100.823

10.041

26

.917 .918 .918 .918 .919 .921 .918 .920 .920 .920 .921 .918 .919 .920 .914 .917 .917 .919 .918 .919 .920 .919 .918 .918 .918 .916

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ci


%

Valid

30

100.0

0

.0

30

100.0

Excludeda Total


N of Items

.921

26

Item Statistics Mean Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir27 Butir28

4.23 3.97 3.93 3.93 3.73 3.77 3.93 3.90 3.77 3.57 4.17 3.90 3.53 3.90 3.80 3.87 3.70 3.70 4.00 3.53 3.60 3.60 3.70 3.53 4.10 3.90

Std. Deviation .626 .718 .785 .521 .583 .568 .521 .662 .626 .568 .648 .759 .629 .662 .805 .776 .651 .651 .695 .629 .621 .724 .596 .629 .712 .803

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cii

Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Squared if Item Variance if Item-Total Multiple Deleted Item Deleted Correlation Correlation Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir27 Butir28

95.03 95.30 95.33 95.33 95.53 95.50 95.33 95.37 95.50 95.70 95.10 95.37 95.73 95.37 95.47 95.40 95.57 95.57 95.27 95.73 95.67 95.67 95.57 95.73 95.17 95.37

92.654 92.562 91.678 94.575 94.878 96.259 94.575 94.792 94.948 95.390 95.403 91.895 94.064 94.792 88.257 91.214 92.875 94.185 92.892 94.478 94.920 93.057 94.254 93.857 92.489 90.309

.645 .560 .567 .590 .493 .380 .590 .434 .449 .460 .395 .574 .522 .434 .788 .608 .599 .492 .556 .487 .456 .518 .537 .539 .572 .647

Cronbach's Alpha if Item Deleted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Scale Statistics Mean

Variance

Std. Deviation

N of Items

99.27

100.823

10.041

26

.917 .918 .918 .918 .919 .921 .918 .920 .920 .920 .921 .918 .919 .920 .914 .917 .917 .919 .918 .919 .920 .919 .918 .918 .918 .916

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ciii

3. Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kompetensi Siswa a. Hasil pengujian pertama Case Processing Summary N Cases

%

Valid

30

100.0

0

.0

30

100.0

Excludeda Total


N of Items

.915

26

Item Statistics Mean Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26

3.80 3.53 3.60 3.23 3.83 4.13 3.83 3.53 3.23 3.50 3.63 3.57 3.83 4.00 3.80 3.83 3.73 3.80 2.97 3.53 3.77 3.77 3.13 3.63 3.97 3.60

Std. Deviation .664 .681 .675 .504 .648 .776 .592 .571 .504 .630 .718 .679 .699 .587 .551 .592 .691 .664 .669 .571 .626 .626 .730 .718 .718 .675

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI civ Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Squared Cronbach's if Item Variance if Item-Total Multiple Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Correlation Deleted Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26

91.00 91.27 91.20 91.57 90.97 90.67 90.97 91.27 91.57 91.30 91.17 91.23 90.97 90.80 91.00 90.97 91.07 91.00 91.83 91.27 91.03 91.03 91.67 91.17 90.83 91.20

81.586 82.271 81.200 84.116 82.171 87.402 80.516 82.685 84.116 82.079 79.247 79.495 79.344 80.993 80.828 80.516 78.202 79.862 87.385 82.685 80.378 81.206 87.333 81.592 80.144 81.200

.517 .445 .541 .418 .481 .016 .693 .503 .418 .505 .662 .684 .675 .652 .717 .693 .781 .668 .032 .503 .665 .588 .027 .472 .589 .541

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.908 .909 .907 .910 .908 .919 .905 .908 .910 .908 .905 .905 .905 .906 .905 .905 .902 .905 .917 .908 .905 .907 .918 .909 .906 .907


Variance

Std. Deviation

88.234

N of Items

9.393

26


Valid Excludeda Total

% 30

100.0

0

.0

30

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cv Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha Items .932

N of Items

.932

23

Item Statistics Mean Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir20 Butir21 Butir22 Butir24 Butir25 Butir26

3.80 3.53 3.60 3.23 3.83 3.83 3.53 3.23 3.50 3.63 3.57 3.83 4.00 3.80 3.83 3.73 3.80 3.53 3.77 3.77 3.63 3.97 3.60

Std. Deviation .664 .681 .675 .504 .648 .592 .571 .504 .630 .718 .679 .699 .587 .551 .592 .691 .664 .571 .626 .626 .718 .718 .675

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cvi Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Squared if Item Variance if Item-Total Multiple Deleted Item Deleted Correlation Correlation Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir20 Butir21 Butir22 Butir24 Butir25 Butir26

80.77 81.03 80.97 81.33 80.73 80.73 81.03 81.33 81.07 80.93 81.00 80.73 80.57 80.77 80.73 80.83 80.77 81.03 80.80 80.80 80.93 80.60 80.97

79.013 79.895 78.999 81.678 79.926 78.202 79.689 81.678 79.582 76.478 76.759 76.892 78.392 78.599 78.202 76.006 77.633 79.689 78.028 78.786 79.237 78.179 78.999

.535 .444 .527 .421 .468 .689 .564 .421 .516 .699 .719 .685 .676 .703 .689 .770 .657 .564 .665 .593 .471 .557 .527

Cronbach's Alpha if Item Deleted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.930 .931 .930 .931 .931 .927 .929 .931 .930 .927 .926 .927 .927 .927 .927 .925 .927 .929 .927 .929 .931 .929 .930


Variance 85.771


N of Items 23

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cvii

LAMPIRAN IV HASIL PENGUJIAN NORMALITAS BIVARIAT

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cviii

1. Hasil pengujian normalitas motivasi belajar dengan kompetensi siswa Model Description Model Name

MOD_1

Dependent Variable

1

chisquare

Equation

1

Linear

Independent Variable

Mahalanobis Distance

Constant

Included

Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified

Case Processing Summary N Total Cases

207

Excluded Casesa

0

Forecasted Cases

0

Newly Created Cases

0

a. Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis.

Variable Processing Summary Variables Dependent

Independent Mahalanobis

chisquare Number of Positive Values

Distance

207

207

Number of Zeros

0

0

Number of Negative Values

0

0

User-Missing

0

0

System-Missing

0

0

Number of Missing Values

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cix Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable:chisquare Model Summary Equation Linear

R Square .644

F 371.320

df1

Parameter Estimates df2

1


Sig. 205

.000

Constant .953

b1 -.024

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cx

LAMPIRAN V HASIL PENGUJIAN KORELASI SPEARMAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxi

1. Hasil pengujian normalitas persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa Model Description Model Name

MOD_1

Dependent Variable

1

chisquare

Equation

1

Linear

Independent Variable

Mahalanobis Distance

Constant

Included

Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified

Case Processing Summary N Total Cases

207

Excluded Casesa

0

Forecasted Cases

0

Newly Created Cases

0

a. Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis.

Variable Processing Summary Variables Dependent

Independent Mahalanobis

chisquare Number of Positive Values

Distance

207

207

Number of Zeros

0

0

Number of Negative Values

0

0

User-Missing

0

0

System-Missing

0

0

Number of Missing Values

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxii Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable:chisquare Model Summary Equation Linear

R Square .599

F 306.350

df1

Parameter Estimates df2

1


Sig. 205

.000

Constant .952

b1 -.023

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxiii

LAMPIRAN V HASIL PENGUJIAN KORELASI SPEARMAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxiv

1. Hasil pengujian korelasi motivasi belajar dengan kompetensi siswa Correlations Motivasi_Belaja Kompetensi_Sis r Spearman's rho

Motivasi_Belajar

1.000

.341**

.

.000

207

207

.341**

1.000

Sig. (2-tailed)

.000

.

N

207

207


Kompetensi_Siswa

wa

Correlation Coefficient


PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxv

2. Hasil pengujian korelasi persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa Correlations Kompetensi_Sis Persepsi_siswa Spearman's rho

Persepsi_siswa

1.000

.349**

.

.000

207

207

.349**

1.000

Sig. (2-tailed)

.000

.

N

207

207


Kompetensi_Siswa

wa

Correlation Coefficient


PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxvi

LAMPIRAN VI MEAN, MEDIA, MODUS

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxvii

1. Motivasi belajar Statistics Motivasi_Beljar N

Valid Missing

207 0

Mean

102.25

Median

102.00

Mode Std. Deviation

101a 8.591

Minimum

76

Maximum

126

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxviii Motivasi_Beljar Frequency Valid

Percent

Cumulative Percent

Valid Percent

76

1

.5

.5

.5

78

1

.5

.5

1.0

81

1

.5

.5

1.4

82

1

.5

.5

1.9

83

1

.5

.5

2.4

86

1

.5

.5

2.9

87

4

1.9

1.9

4.8

88

1

.5

.5

5.3

89

5

2.4

2.4

7.7

90

1

.5

.5

8.2

91

3

1.4

1.4

9.7

92

6

2.9

2.9

12.6

93

5

2.4

2.4

15.0

94

3

1.4

1.4

16.4

95

2

1.0

1.0

17.4

96

8

3.9

3.9

21.3

97

7

3.4

3.4

24.6

98

13

6.3

6.3

30.9

99

11

5.3

5.3

36.2

100

5

2.4

2.4

38.6

101

15

7.2

7.2

45.9

102

15

7.2

7.2

53.1

103

13

6.3

6.3

59.4

104

9

4.3

4.3

63.8

105

13

6.3

6.3

70.0

106

6

2.9

2.9

72.9

107

9

4.3

4.3

77.3

108

1

.5

.5

77.8

109

6

2.9

2.9

80.7

110

7

3.4

3.4

84.1

111

3

1.4

1.4

85.5

112

3

1.4

1.4

87.0

113

5

2.4

2.4

89.4

114

2

1.0

1.0

90.3

115

3

1.4

1.4

91.8

116

5

2.4

2.4

94.2

117

5

2.4

2.4

96.6

118

1

.5

.5

97.1

119

1

.5

.5

97.6

120

1

.5

.5

98.1

121

1

.5

.5

98.6

122

1

.5

.5

99.0

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxix 123

1

.5

.5

99.5

126

1

.5

.5

100.0

207

100.0

100.0

Total

2. Persepsi siswa tentang kompetensi guru

Statistics Persepsi_Siswa N

Valid Missing

207 0

Mean

110.91

Median

111.00

Mode Std. Deviation

112 11.462

Minimum

72

Maximum

139

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxx Persepsi_Siswa Frequency Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

72

1

.5

.5

.5

75

1

.5

.5

1.0

81

1

.5

.5

1.4

86

1

.5

.5

1.9

87

1

.5

.5

2.4

88

2

1.0

1.0

3.4

89

1

.5

.5

3.9

91

2

1.0

1.0

4.8

92

4

1.9

1.9

6.8

93

1

.5

.5

7.2

94

4

1.9

1.9

9.2

95

1

.5

.5

9.7

96

2

1.0

1.0

10.6

97

2

1.0

1.0

11.6

98

4

1.9

1.9

13.5

99

4

1.9

1.9

15.5

100

2

1.0

1.0

16.4

101

2

1.0

1.0

17.4

102

7

3.4

3.4

20.8

103

4

1.9

1.9

22.7

104

6

2.9

2.9

25.6

105

7

3.4

3.4

29.0

106

7

3.4

3.4

32.4

107

8

3.9

3.9

36.2

108

10

4.8

4.8

41.1

109

4

1.9

1.9

43.0

110

8

3.9

3.9

46.9

111

10

4.8

4.8

51.7

112

11

5.3

5.3

57.0

113

8

3.9

3.9

60.9

114

4

1.9

1.9

62.8

115

4

1.9

1.9

64.7

116

5

2.4

2.4

67.1

117

10

4.8

4.8

72.0

118

4

1.9

1.9

73.9

119

6

2.9

2.9

76.8

120

8

3.9

3.9

80.7

121

2

1.0

1.0

81.6

122

5

2.4

2.4

84.1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxi

123

4

1.9

1.9

86.0

124

4

1.9

1.9

87.9

125

2

1.0

1.0

88.9

126

6

2.9

2.9

91.8

127

3

1.4

1.4

93.2

128

2

1.0

1.0

94.2

129

2

1.0

1.0

95.2

130

2

1.0

1.0

96.1

131

4

1.9

1.9

98.1

132

1

.5

.5

98.6

133

1

.5

.5

99.0

136

1

.5

.5

99.5

139

1

.5

.5

100.0

207

100.0

100.0

Total

3. Kompetensi siswa Statistics Kopetensi_Siswa N

Valid

207

Missing

0

Mean

97.73

Median

97.00 92a

Mode Std. Deviation

9.905

Minimum

78

Maximum

123

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxii

Kopetensi_Siswa Cumulative Frequency Valid

Percent

Valid Percent

Percent

78

4

1.9

1.9

1.9

79

1

.5

.5

2.4

81

2

1.0

1.0

3.4

82

1

.5

.5

3.9

83

4

1.9

1.9

5.8

84

4

1.9

1.9

7.7

85

2

1.0

1.0

8.7

86

6

2.9

2.9

11.6

87

6

2.9

2.9

14.5

88

9

4.3

4.3

18.8

89

7

3.4

3.4

22.2

90

9

4.3

4.3

26.6

91

6

2.9

2.9

29.5

92

10

4.8

4.8

34.3

93

5

2.4

2.4

36.7

94

9

4.3

4.3

41.1

95

7

3.4

3.4

44.4

96

5

2.4

2.4

46.9

97

9

4.3

4.3

51.2

98

9

4.3

4.3

55.6

99

10

4.8

4.8

60.4

100

8

3.9

3.9

64.3

101

10

4.8

4.8

69.1

102

6

2.9

2.9

72.0

103

2

1.0

1.0

72.9

104

3

1.4

1.4

74.4

105

9

4.3

4.3

78.7

106

3

1.4

1.4

80.2

107

4

1.9

1.9

82.1

108

2

1.0

1.0

83.1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxiii

109

7

3.4

3.4

86.5

110

1

.5

.5

87.0

111

3

1.4

1.4

88.4

112

5

2.4

2.4

90.8

113

5

2.4

2.4

93.2

114

2

1.0

1.0

94.2

115

2

1.0

1.0

95.2

116

3

1.4

1.4

96.6

117

1

.5

.5

97.1

118

1

.5

.5

97.6

120

1

.5

.5

98.1

121

1

.5

.5

98.6

122

2

1.0

1.0

99.5

123

1

.5

.5

100.0

207

100.0

100.0

Total

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxiv

LAMPIRAN VII r TABEL

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxvi

LAMPIRAN VIII PERHITUNGAN PAP II

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxvii

Kategori perhitungan berdasarkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) tipe II sebagai berikut: Tingkat Penguasaan Nilai Huruf Kategori Kecenderungan Kompetensi Variabel 81% - 100% A Sangat Setuju 66% - 80% B Setuju 56% - 65% C Netral 46% - 55% D Tidak Setuju Dibawah 46% E Sangat Tidak Setuju Berdasarkan kategori di atas, maka dilakukan perhitungan interval untuk setiap variabel sebagai berikut: 1. Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Motivasi Belajar. Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 27 x 5 = 135 Skor terendah yang mungkin dicapai : 27 x 1 = 27 Tingkat Penguasaan Kompetensi Interprestasi 27 + 81% (135 – 27) = 115 Sangat Tinggi 27 + 66% (135 – 27) = 98 Tinggi 27 + 56% (135 – 27) = 87 Cukup 27 + 46% (135 – 27) = 77 Rendah 27 + 0% (135 – 27) = 27 Sangat Rendah Dengan demikian kategori kecenderungan variabel Motivasi Belajar sebagai berikut: Frekuensi No. Interval F Kategori Relatif 1 115-135 20 10% Sangat Tinggi 2 98-114 136 65% Tinggi 3 87-97 46 22% Cukup 4 77-86 4 2% Rendah 5 27-76 1 1% Sangat Rendah 207 100% Jumlah 2. Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 28 x 5 = 140 Skor terendah yang mungkin dicapai : 28 x 1 = 27 Tingkat Penguasaan Kompetensi 28 + 81% (140 – 28) = 119 28 + 66% (140 – 28) = 102 28 + 56% (140 – 28) = 91 28 + 46% (140 – 28) = 80 28 + 0% (140 – 28) = 28

Interprestasi Sangat Baik Baik Cukup Rendah Sangat Rendah

Dengan demikian kategori kecenderungan variabel Motivasi Belajar sebagai berikut:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxviii

No. 1 2 3 4 5

Interval 119-140 102-118 91-101 80-90 28-79 Jumlah

F 54 118 27 6 2 207


Kategori Sangat Baik Baik Cukup Rendah Sangat Rendah

3. Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Kompetensi Siswa Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Kompetensi Siswa Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 26 x 5 = 130 Skor terendah yang mungkin dicapai : 26 x 1 = 26 Tingkat Penguasaan Kompetensi Interprestasi 26 + 81% (130 – 26) = 110 Sangat Tinggi 26 + 66% (130 – 26) = 95 Tinggi 26 + 56% (130 – 26) = 84 Cukup 26 + 46% (130 – 26) = 74 Rendah 26 + 0% (130 – 26) = 26 Sangat Rendah Dengan demikian kategori kecenderungan variabel Motivasi Belajar sebagai berikut: No. Interval F Frekuensi Kategori Relatif 1 110-130 28 14% Sangat Tinggi 2 95-109 96 46% Tinggi 3 84-94 71 34% Cukup 4 74-83 12 6% Rendah 5 26-73 Sangat Rendah 207 100% Jumlah

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxix

LAMPIRAN IX DOKUMENTASI PENELITIAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxx

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxii

LAMPIRAN X SURAT IZIN PENELITIAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxiii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxiv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxvi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxvii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxviii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI cxxxix

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA SKRIPSI

Recommend Documents