HUBUNGAN EFEKTIFITAS KOMUNIKASI ANTARPRIBADI DENGAN PRESTASI AKADEMIK MURID
NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Gelar S-1 Ilmu Komunikasi
Oleh Metalia Putri Pratiwi L100110086
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
1
HUBUNGAN ANTARA EFEKTIFITAS KOMUNIKASI ANTARPRIBADI DENGAN PRESTASI AKADEMIK MURID METALIA PUTRI PRATIWI Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Komunikasi dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta E-mail :
[email protected] ABSTRAK Komunikasi antarpribadi terjadi dalam pendidikan yaitu dalam proses belajar-mengajar yang terjalin antara guru dan murid program akselerasi di SMAN 3 Surakarta. Dalam satu tahun ajaran murid program akselerasi menempuh waktu kurang dari 8 bulan dimana prestasi akademik harus diperoleh setiap murid untuk naik kelas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah hubungan yang signifikan antara komunikasi antarpribadi guru dan murid dengan prestasi akademik murid program Akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta. Keefektifan komunikasi antarpribadi diukur dengan lima dimensi yaitu keterbukaan, empati, dukungan, rasa positif dan kesetaraan. Sample yang digunakan adalah seluruh siswa kelas 2 program akselerasi SMAN 3 Surakarta yang berjumlah 59 orang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksplanatif dengan menggunakan analisis korelasi Spearman. Hasil penelitian dengan kaidah korelasi Spearmen menunjukkan diperoleh rs sebesar 0.883 pada level signifikansi 0.01. Dimana kaidah korelasi Spearmen yaitu rs>0 maka Ha diterima. Sehingga disimpulkan bahwa efektifitas komunikasi antarpribadi mempunyai hubungan yang signifikan dengan prestasi akademik pada level 0.01. Kata Kunci : Komunikasi Antarpribadi, Prestasi Akademik, Kuantitatif, Korelasi
2
THE CORRELATION BETWEEN INTERPERSONAL COMMUNICATION EFFECTIVENESS WITH STUDENT ACADEMIC ACHIEVEMENT METALIA PUTRI PRATIWI Communication Science Courses Faculty of Communication and Informatics University of Muhammadiyah Surakarta E-mail :
[email protected] ABSTRACT Interpersonal communication applied in the learning process between teachers and students in the acceleration program of SMAN 3 Surakarta. Academic year of acceleration program takes less than eight months, which the academic achievement must be obtained each student to keep up a class. The purpose of this research is to know significant correlation of interpersonal communication between teacher and student with academic achievement on student acceleration program of SMA Negeri 3 Surakarta. Interpersonal communication effectiveness is measured by the five dimensions; openness, empathy, support, and positive sense of equality. This research take sample 59 peoples from 2nd grade students acceleration program of SMA Negeri 3 Surakarta. This is a quantitative explanatif research using Spearman correlation analysis. Results of the research using Spearman correlation showed rs obtained by 0.883 at 0.01 significance level. In the Spearman correlation the Ha is accepted if rs> 0. In conclusion the effectiveness of interpersonal communication has a significant correlation with academic achievement at respectively level of 0.01. Keywords: Interpersonal Communication, Academic Achievement, Quantitative, Correlation salah satunya adalah komunikasi.
A. PENDAHULUAN Manusia merupakan makhluk sosial
yang
dengan
dan kapanpun. Komunikasi juga
proses
terjadi dalam pendidikan yaitu dalam
interaksi tersebut terdapat hal penting
proses belajar-mengajar, baik di
yang mendukung suatu hubungan,
dalam kelas maupun di luar kelas.
lingkungannya.
berinteraksi
Komunikasi dapat terjadi dimanapun
Dalam
Komunikasi yang terjalin antara guru
3
dan murid merupakan komunikasi
dan tidak disebabkan oleh proses
antarpribadi. Komunikasi antara guru
pertumbuhan tetapi adanya situasi
dan murid terjalin tentang hal yang
belajar.
bersifat
akademis
non
Berkaitan dengan hal itu,
adalah
peneliti tertarik untuk mengetahui
komunikasi antarpribadi yang terjalin
korelasi antara efektifitas komunikasi
antara guru dan murid program
antarpribadi
akselerasi
akademik, karena jika dalam proses
akademis.
Salah
di
maupun satunya
SMA
Negeri
3
Surakarta. Dalam
dengan
prestasi
belajar mengajar demi mendapat satu
tahun
ajaran
prestasi
akademik,
komunikasi
murid program akselerasi menempuh
antarpribadi antara guru dan murid
waktu kurang dari 8 bulan yang
hanya sebatas di dalam kelas, namun
mana murid reguler menempuhnya
untuk kelas akselerasi dengan murid
dalam waktu satu tahun atau 12
yang terbatas, guru memberikan
bulan. Sehingga murid dituntut untuk
perlakuan
mengejar materi pelajaran di sekolah
dimana
namun tidak boleh meninggalkan
komunikasi antarpribadi yang efektif.
prestasi akademik. Prestasi akademik
dan
perhatian
murid
bisa
Meninjau
dari
menjalin
penelitian
menurut Sobur dalam Chairiyati
sebelumnya
(2012) adalah merupakan perubahan
Hubungan Efektifitas Komunikasi
dalam
Interpersonal antara Dosen dan
kecakapan
tingkah
laku,
yang
khusus
berjudul
ataupun kemampuan yang dapat
Mahasiswa
bertambah selama beberapa waktu
Akademik Mahasiswa Psikologi
dengan
Prestasi
4
Universitas Bina Nusantara oleh
Fakultas
Lisu
Gunadarma oleh
Purnama
Sari
Fakultas
Psikologi
Universitas
Dr. Awaluddin
Psikologi Universitas Bina Nusantara
Tjalla Fakultas Psikologi Universitas
pada tahun 2013. Penelitian ini
Gunadarma. Penelitian ini bertujuan
bertujuan untuk mengetahui apakah
untuk mengetahui apakah terdapat
terdapat
hubungan komunikasi interpersonal
hubungan
komunikasi dosen
dan
prestasi Penelitian
efektifitas
interpersonal
antara
mahasiswa
dengan
akademik
mahasiswa.
menggunakan
metode
antara mahasiswa dan dosen dengan prestasi
akademik.
Penelitian
menggunakan metode survey dengan hasil
penelitiannya
yaitu
bahwa
survey dengan hasil penelitiannya
koefisien relasi (r) = 0,36 taraf
yaitu bahwa koefisien relasi (r) =
signifikansi = 0,200 (P>0,05) berarti
0,238 taraf signifikansi = 0,030
bahwa ada hubungan yang signifikan
(P>0,05)
antara
berarti
bahwa
ada
komunikasi interpersonal
hubungan yang signifikan antara
antara mahasiswa dan dosen dengan
efektifitas komunikasi interpersonal
prestasi akademik.
antara dosen dan mahasiswa dengan
Sedangkan
prestasi akademik mahasiswa. Sedangkan tinjauan penelitian
penelitian
sekarang yang berjudul Hubungan Antara
Efektifitas
Komunikasi
yang kedua berjudul Hubungan
Antarpribadi
Komunikasi Interpersonal antara
Akademik
Mahasiswa dan Dosen dengan
Efektifitas
Prestasi Akademik Mahasisawa
Antarpribadi antara Guru dan
dengan (Studi
Prestasi Korelasi
Komunikasi
5
Lunandi dalam Gunawati
Murid dengan Prestasi Akademik Murid Program Akselerasi SMA
(2006)
Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran
komunikasi
2014/2015)
komunikan
kuantitatif
merupakan
penelitian
dapat dan
bahwa membuat
komunikator
yang
saling menerima umpan balik
tujuannya untuk menguji ada atau
dari gagasan, pikiran maupun
tidaknya hubungan yang signifikan
pendapat yang diutarakan.
antara
korelasional
menyatakan
efektifitas
komunikasi
Menurut
Yoseph.
A.
antarpribadi guru dengan prestasi
Devito dalam Effendy (2001 : 6),
akademik murid program akselerasi
terdapat
SMA Negeri 3 Surakarta.
komunikasi
beberapa
teori
berdasarkan
level
komunikasi, yaitu Komunikasi Intrapribadi,
Komunikasi
Apakah terdapat hubungan yang
Antarpribadi,
Komunikasi
signifikan
Kelompok, Komunikasi Massa
B. RUMUSAN MASALAH
antara
efektifitas
komunikasi antarpribadi guru dan murid dengan prestasi akademik
dan Komunikasi Antarbudaya. Dalam
penelitian
ini
murid program Akselerasi SMA
meggunakan level komunikasi
Negeri 3 Surakarta?
antarpribadi yang memfokuskan pada hubungan individu satu
C. LANDASAN TEORI 1. Komunikasi
terhadap individu lainnya. 2. Komunikasi Antarpribadi
6
Menurut Suciati (2015 : 3) komunikasi
antarpribadi
adalah
diharapkan akan memiliki efek pada proses
belajar
sebuah bentuk komunikasi yang
bertujuan
terdiri
akademik murid.
dari
dua
orang
dengan
mengajar
pada
hasil
yang prestasi
hubungan yang mantap, hubungan personal yang saling menguntungkan
3. Prestasi Akademik
serta adanya kesadaran dari masing-
Prestasi akademik menurut
masing partisipan untuk berpikir
Sobur
postif tentang hubungan mereka
merupakan
Menurut Yoseph Devito dalam
Fajar
antarpribadi
(2009) bisa
komunikasi
efektif
dalam
Chairiyati perubahan
(2012) dalam
kecakapan tingkah laku, ataupun kemampuan yang dapat bertambah
dengan
selama beberapa waktu dan tidak
melihat lima hal, yaitu keterbukaan,
disebabkan oleh proses pertumbuhan
empati, dukungan, rasa positif dan
tetapi adanya situasi belajar.
kesetaraan. Komunikasi yang terjalin
Prestasi akademik biasanya
merupakan salah satu cara bagi guru
dicapai oleh individu yang sedang
dan
atau sudah melewati proses kegiatan
muridnya
dalam
menjalin
hubungan
antarpribadi
ditujukan
untuk
yang
mendukung
belajar akademik
secara para
formal.
Prestasi
siswa
program
muridnya dalam melakukan belajar
akselerasi SMA Negeri 3 Surakarata
dalam
berupa
program
komunikasi terjalin
akselerasi.
antarpribadi
secara
efektif
Jika
prestasi
belajar
yang
dapat
diperoleh selama mengikuti proses
maka
belajar selama 2 tahun. Prestasi
7
akademik
ini
merupakan
syarat
komunikasi antarpribadi guru
mutlak yang harus dicapai siswa
dan
murid
dengan
program akselerasi SMA Negeri 3
akademik
murid
Surakarta untuk naik kelas.
Akselerasi
SMA
prestasi program
Negeri
3
Surakarta. 2. Ha : Ada hubungan yang
D. KERANGKA PEMIKIRAN Agar
konsep-konsep
dapat
signifikan
antara
efektifitas
diteliti secara empiris, maka peneliti
komunikasi antarpribadi guru
mengoperasionalkan dengan diubah
dan
menjadi variabel. Adapun kerangka
akademik
murid
pemikiran
Akselerasi
SMA
dalam
penelitian
ini
sebagai berikut :
Dengan Dimensi : 1. Keterbukaan 2.Empati 3.Dukungan 4.Rasa Positif 5.Kesetaraan
dengan
Prestasi Akademik
program Negeri
3
Variabel Dependen (Y)
Dengan Dimensi : Nilai Hasil Belajar
F. METODE PENELITIAN 1. Jenis Penelitian Pada penelitian ini, penulis menggunakan
jenis
eksplanatif dengan E. HIPOTESIS
penelitian
pendekatan
kuantitatif. Dalam penelitian ini,
Hipotesis untuk penelitian ini adalah sebagai berikut :
antara
peneliti akan meneliti apakah efektifitas
1. Ho : Tidak ada hubungan yang signifikan
prestasi
Surakarta.
Efektifitas Komunikasi Antarpribadi
Variabel Independen (X)
murid
efektifitas
antarpribadi
komunikasi antara
guru
dan
murid memiliki hubungan yang
8
signifikan
terhadap
prestasi
belajar para murid.
dengan menggunakan teknik analisis Product
2. Populasi dan sampel
Moment
(Pearson’s
Correlation) dengan menggunakan
Populasi pada penelitian
bantuan SPSS
For Windows versi
ini adalah semua murid kelas XI
11.5. Uji validitas dalam penelitian
program
SMA
ini memakai signifikansi 5% dengan
Negeri 3 Surakarta tahun ajaran
jumlah responden (n) 59 orang yang
2014/2015 yang berjumlah 59
berarti
orang.
dikatakan valid jika nilai rhitung >
Akselerasi
df=(n-2)=57.
Pernyataan
Sample yang diambil adalah
0,256 dan tidak valid jika rhitung
semua yang termasuk populasi
<0,256. Hasil dari uji validitas yaitu
yaitu murid kelas XI program
nilai rhitung masing-masing nomer
Akselerasi
pernyataan dari kuesioner lebih besar
SMA
Negeri
3
Surakarta yang berjumlah 59 orang.
Sedangkan uji rehabilitasnya
3. Teknik Pengumpulan Data
menggunakan
Data yang digunakan adalah data yang
didapat
menggunakan
dari nilai rtabel=0,256.
peneliti kuesioner
dengan yang
Cronbach
teknik
dengan
bantuan SPSS
Alpha
menggunakan
For Windows versi
11.5. Pernyataan dalam kuesioner
dibagikan kepada sample.
dikatakan reliabel apabila hasil nilai
4. Uji Validitas dan Rehabilitas
Alpha >0,6 sedangkan jika hasil nilai
Uji validitas dalam penelitian
Alpha <0,6 maka pernyataan dalam
ini adalah validitas isi (Content)
kuesioner dikatakan tidak reliabel.
9
Hasil dari uji reabilitas diperoleh
mengguankan teknik Spearman
angka koefisian reabilitas diatas
dan menghasilkan data sebagai
0,6240
berikut :
yang
berarti
lulus
uji
reabilitas.
Tabel 1 Hasil korelasi efektifitas komunikasi dengan nilai prestasi akademik
5. Teknik Analisis Data Correlations
Metode analisisnya adalah analisis Spearman’s Rho Rank – Order Correlations). Rumus teknik statistik ini digunakan untuk mencari koefesien
korelasi
kekuatan
hubungan
atau
derajat
antara
Keterbukaan Empati Dukungan Rasa Positif Kesetaraan Spearman's rhoKeterbukaan Correlation Coefficient 1.000 .230 .337** .291* .180 Sig. (2-tailed) . .080 .009 .025 .172 N 59 59 59 59 59 Empati Correlation Coefficient .230 1.000 .501** .521** .429** Sig. (2-tailed) .080 . .000 .000 .001 N 59 59 59 59 59 Dukungan Correlation Coefficient .337** .501** 1.000 .422** .291* Sig. (2-tailed) .009 .000 . .001 .025 N 59 59 59 59 59 Rasa Positif Correlation Coefficient .291* .521** .422** 1.000 .488** Sig. (2-tailed) .025 .000 .001 . .000 N 59 59 59 59 59 Kesetaraan Correlation Coefficient .180 .429** .291* .488** 1.000 Sig. (2-tailed) .172 .001 .025 .000 . N 59 59 59 59 59 Nilai Correlation Coefficient .375** .838** .703** .621** .514** Sig. (2-tailed) .003 .000 .000 .000 .000 N 59 59 59 59 59 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
data
Tabel diatas menunjukkan
ordinal/interval dan data ordinal
data tentang hubungan efektifitas
lainnya. (Kriyantono, 2006 : 178).
komunikasi antarpribadi dengan nilai prestasi akademik yang keseluruhan
G. HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Penelitian
menunjukkan
terdapat
hubungan
yang signifikan pada level 0.01.
Dari data yang diperoleh,
Korelasi
yang
paling
besar
diolah menjadi data korelasi
ditunjukkan oleh dimensi empati
antara
yaitu sebesar 0,838.
variabel
efektifitas
komunikasi antarpribadi dengan prestasi keseluruhan
nilai mata
Hasil
akademik
merupakan
pelajaran
antara
penelitian hasil
efektifitas
tabulasi
diatas silang
komunikasi
Nilai .375** .003 59 .838** .000 59 .703** .000 59 .621** .000 59 .514** .000 59 1.000 . 59
10
antarpribadi
dengan
prestasi
diambil kesimpulan bahwa efektifitas
akademik murid program akselerasi
komunikasi antarpribadi antara guru
SMA Negeri 3 Surakarta.
dan murid memiliki hubungan yang
Uji dengan
korelasi
ini
menggunakan
windows
versi
11.5.
dibantu
SPSS
for
Hasil
uji
korelasi bivariat spearman diperoleh sebesar 0.883 seperti dibawah ini :
signifikan dengan prestasi akademik.
2. Pembahasan Beberapa
responden
memiliki
keterbukaan, empati, dukungan, rasa
Tabel 2 Hubungan antara efektifitas
positif dan kesetaraan yang tinggi,
komunikasi antarpribadi hal ini menjadikan komunikasi yang
dengan prestasi akademik
dijalin antara guru dan murid efektif.
Correlations Efektifitas komunikasi antarpribadi Spearmans’s rho Efektifitas komunikasi Correlation Coef Antarpribadi Sig. (2-tailed) N Nilai
Correlation Coef Sig. (2-tailed) N
Nilai
1.000 . 59
.883** .000 59
.883** .000
1.000 . 59
Hasil
perhitungan
menggunakan
rumus korelasi Spearman antara efektifitas komunikasi antarpribadi
59
dengan prestasi akademik memakai bantuan SPSS for windows versi
**. Correlation is significant at the 0.01
11.5 diperoleh rs sebesar 0.883.
level (2-tailed)
Sesuai dengan kaidah Spearman,
Berdasarkan skala Guilford,
yaitu rs > 0, maka Ha (Hipotesis
dengan hasil rs= 0.883 dinyatakan
alternatif) yang menyatakan terdapat
bahwa
yang
hubungan yang signifikan antara
signifikan. Dengan demikian, dapat
efektifitas komunikasi antarpribadi
terdapat
hubungan
11
guru dan murid dengan prestasi
peneliti,
sesuai
dengan
kaidah
akademik murid program akselerasi
korelasi
Spearmen
SMA Negeri 3 surakarta diterima.
diperoleh rs sebesar 0.883 pada level
menunjukkan
Untuk mengetahui kuat lemahnya
signifikansi 0.01. Sesuai dengan
hubungan diantara variabel yang
kaidah Spearman, yaitu rs > 0, maka
diteliti, terdapat skala 0,40 – 0,7
Ha
untuk
yang
hubungan yang signifikan antara
cukup berarti, sedangkan skala 0,71
efektifitas komunikasi antarpribadi
– 0,90 untuk koefisiensi korelasi
guru dan murid dengan prestasi
yang kuat. Dengan rs sebesar 0,883
akademik murid program akselerasi
menunjukkan berada dalam skala
SMA Negeri 3 surakarta diterima
0,71 – 0,90 yang berarti koefisiensi
pada level 0.01.
koefisiensi
korelasi
yang
korelasi yang kuat. Hubungan yang
menyatakan
terdapat
Maka diperoleh kesimpulan
ada bersifat positif sehingga dapat
yaitu
efektifitas
disimpulakan bahwa semakin tinggi
antarpribadi mempunyai hubungan
efektifitas komunikasi antarpribadi
yang kuat dengan prestasi akademik.
guru dan murid maka semakin tinggi
Hubungan
prestasi akademik.
positif
yang yaitu
komunikasi
terjadi
bersifat
semakin
tinggi
efektifitas komunikasi antarpribadi guru dengan murid maka semakin
H. KESIMPULAN DAN SARAN
tinggi prestasi akademik.
1. Kesimpulan Berdasarkan
keseluruhan
hasil
penelitian yang telah dilakukan oleh
2. Saran
12
Adanya berbagai kekurangan
antarpribadi dapat lebih efektif
dan keterbatasan dalam pelaksanaan
digunakan pada mata pelajaran
penelitian penulis terhadap penelitian
Matematika untuk mendukung
ini, penulis ingin memberikan saran
perolehan nilai prestasi akademik
diantaranya:
murid yang kurang tinggi pada
a. Untuk
melakukan
belajar
aktivitas
mengajar
ditingkatkan
perlu
mata pelajaran ini. c. Bagi
komunikasi
penelitian
diharapkan
selanjutnya,
dapat
lebih
antarpribadi yang dijalin, hal ini
menyempurnakan penelitian yang
tidak
sekarang
hanya
sebagai
peningkatan
nilai
faktor
untuk
mengganti
prestasi
variabel efektifitas komunikasi
akademik murid, namun juga
antarpribadi dengan variabel lain
mampu meningkatkan prestasi
yang
non
prestasi belajar murid.
akademik
murid
yang
dapat
mempengaruhi
mungkin murid belum pernah mengungkapkan Dengan maka
adanya hal
membuat
bakatnya.
PERSANTUNAN
keterbukaan
tersebut prestasi
Makalah ini disusun agar
mampu
dapat memenuhi salah satu syarat
akademik
dalam mendapatkan gelar sarjana
maupun non akademik lebih
pada
tinggi.
Komunikasi Fakultas Komunikasi
b. Indikator efektivitas
empati
dalam komunikasi
dan
Program
Informatika
Muhammadiyah
Studi
Ilmu
Universitas Surakarta.
13
Terselesaikannya makalah ini tidak
yang sekaligus menjadi pembimbing
lepas dari dukungan dan bantuan dari
I dan bapak Joko Sutarso, M. Si
pihak lain. Oleh karena itu dalam
selaku
kesempatan ini penulis mengucapkan
senantiasa
terimakasih kepada :
nasehat dan bimbingannya penulis
Ibu
Palupi,
MA
selaku
ketua
Program Studi Ilmu Komunikasi
sehingga
pembimbing memberikan
dapat
II
yang waktu,
menyelesaikan
makalah penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA Chairiyati. 2012. Hubungan Efektifitas Komunikasi Interpersonal Antara Dosen dan Mahasiswa dengan Prestasi akademik Mahasiswa Psikologi Universitas Bina Nusantara. Skripsi. Universitas Bina Nusantara. Malang : 2013.
Komunikasi Mahasiswa Dosen Pembimbing Utama Skripsi dengan Stres dalam Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran UNDIP . Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro vol.3 no.2. Yogyakarta : 2006.
Effendy, Onong Uchjana. 2001. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktik. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Kriyantono, Rachmat. 2006. Teknik praktis riset komunikasi. Jakarta: PT Kencana Prenada Group.
Gunawati, R., Hartati dan S., Listiara, A. 2006. Hubungan Antara Efektifitas
Suciati. 2015. Komunikasi Interpersonal : Sebuah Tinjauan Psikologis dan Perspektif Islam. Yogyakarta : Buku Litera.
