perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN2014/2015
SKRIPSI Oleh : RENNISA ANGGRAENI K8411061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN2014/2015
Oleh : Rennisa Anggraeni K8411061
Skripsi diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Rennisa Anggraeni
NIM
: K8411061
Jurusan/Program Studi: P.IPS/Pendidikan Sosiologi Antropologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul : “HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI KELAS X SMA NEGERI 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 4 Mei 2015
Rennisa Anggraeni
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Rennisa Anggraeni. K8411061. HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SMA NEGERI 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta ; Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juni 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara Persepsi Perhatian Orang Tua dengan Prestasi Belajar Sosiologi, (2) Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi, (3) Hubungan antara Persepsi Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi. Penelitian ini mengambil lokasi di SMA Negeri 2 Magelang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif korelasi. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Magelang Tahun Pelajaran 2014/2015, sebesar 228 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 45 siswa. Data tersebut dikatakan valid karena memiliki item soal memiliki r > 0,349. Untuk data yang tidak valid terwakili oleh indikator. Reliabilitas data dapat diketahui karena variabel Persepsi Perhatian Orang Tua dengan memiliki α sebesar 0,916 dan variabel Kedisiplinan Belajar memiliki α sebesar 0,925. Teknik pengumpulan data pokok dilakukan dengan menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis statistik korelasi regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan : (1) Terdapat hubungan positif dan signifikan pada variabel Persepsi Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Sosiologi. (2) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara variabel Kedisiplinan Belajar terhadap variabel Prestasi Belajar Sosiologi. (3) Terdapat hubungan positif pada variabel Persepsi Perhatian Orang Tua dan variabel Kedisiplinan Belajar dengan variabel Prestasi Belajar Sosiologi. Dengan demikian Sumbangan Efektif variabel Persepsi Perhatian orang tua sebesar 36,59%, sedangkan variabel Kedisiplinan Belajar memiliki Sumbangan Efektif sebesar 44,41%. Sehingga kedua variabel tersebut memiliki Sumbangan Efektif sebesar 81% terhadap Prestasi belajar Sosiologi. Sisanya 19% tidak diketahui dalam model penelitian ini.
Kata kunci : persepsi perhatian orang tua, kedisiplinan belajar, prestasi commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Rennisa Anggraeni. K8411061. THE RELATIONSHIP BETWEEN THE PERCEPTION OF ATTENTION PARENTS AND THE DISCIPLINE LEARNING WITH ACHIEVEMENT SOCIOLOGY IN THE GRADE X STUDENT OF SMA NEGERI 2 MAGELANG IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Essay, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University,in June 2015. This research aimed to find out : (1) The relationship between The Perception Attention Parents with Learning Achievement Sociology, (2) The relationship between the Discipline Learning with Learning Achievement Sociology, (3) The relationship between the Perception Attention Parents and Discipline Learning with Learning Achievement Sociology. This study took place in SMA 2 Magelang. The research used descriptive correlation method. The study population was all students of class X SMA 2 Magelang academic year 2014/2015, amounting to 228 students. Samples were taken at cluster random sampling technique a number of 45 students. Data be valid because it has an item about heaving r > 0,349. The reliability of data can be known as a variable Perception Attention Parents with having α of 0,916 and the Disciplinary Learning has α of 0,925. Basic data collection technique using a questionnaire. Data used multiple linier regression correlation statistic analysis technique. Based on the results of the study, it can be concluded : (1) There is a positive and significant relationship to the variable Perception Attention Parents for Learning Achievement Sociology. (2) There is positive and significant relationship between the Disciplinary Learning variable for Achievement Learning Sociology variable. (3) There is a positive relationship Perception Attention Parents and Disciplinary Learning with Achievement Learning Sociology and the Effective Contribution of variable Perception Attention Parents (X1) on Achievement Learning Sociology (Y) of 36,58 % , while the Effective Contribution of variable Disciplinary Learning (X2) on Achievement Learning Sociology (Y) of 44,41 %. So that the two variables have the Effective Contribution of 81 % of the learning achievement of Sociology. The remaining 19 % are not unknown in this research model.
Keywords: Achievement
Perception commit Attention to userParents,
Discipline
Learning,
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Hidup itu seperti sepeda. Agar tetap seimbang, kau harus tetap bergerak” (Albert Enstein)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada : 1.
Ayah dan Ibu, yang memberikan dukungan dan do’a.
2.
Teman-teman Sosiologi Antropologi Angkatan ’11.
3.
Almamater.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan karuniaNya penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai dengan waktu yang direncanakan. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta. 4. Dra. Siti Rochani selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat cepat selesai. 5. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd Pembimbing I yang selalu memberikan arahan dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi ini cepat selesai. 6. Drs.Haryono, M.Si Pembimbing II yang telah sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan skripsi ini sehingga cepat selesai. 7. Dosen Prodi Sosiologi Antropologi yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan perkuliahan dan penyusunan skripsi ini. 8. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk kelancaran penulisan skripsi ini. Penulis berharap semoga ini dapat memberikan manfaat bagi pendidikan di sekitar khususnya bagi kemajuan Pendidikan Sosiologi Antropologi. Surakarta, 5 Januari 2015
commit to user
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………..
iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………
vi
HALAMAN ABSTRAC…………………………………………….………… vii HALAMAN MOTTO …………………………………………………………. viii HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………...….……..
ix
KATA PENGANTAR………………………………………..……...………....
x
DAFTAR ISI …………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL ……………………….………………………….…….…..
xiv
DARTAR GAMBAR …………………………………………………………
xv
DAFTAR LAMPIRAN ………………….………………………………….... xvi BAB I PENDAHULUAN ………………..………………...……………...…
1
A.
Latar belakang …………………….…………..………………..
1
B.
Identifikasi Masalah …………………….……..……………….
4
C.
Pembatasan Masalah ………………………….……………......
4
D. Rumusan Masalah ………………………………….……….....
5
E. Tujuan Penelitian …………………………………………….…
5
to user Manfaat Penelitian commit …………………………………………......
6
F.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II KAJIAN PUSTAKA …….………….…………………….....……
BAB III
8
A. Tinjauan Pustaka ……………………………….…………….
8
1. Tinjauan Pustaka Prestasi Belajar Sosiologi….……....
8
a) Pengertian Prestasi………………………………...
8
b) Pengertian Belajar…………………………………
8
c) Pengertian Prestasi Belajar………………………..
22
d) Pengertian Prestasi Belajar Sosiologi…………….
24
2. Tinjauan Pustaka Persepsi Perhatian Orang Tua ….…
24
a) Pengertian Perhatian ……………………………..
24
b) Pengertian Orang Tua…………………………….
27
c) Pengertian Persepsi Perhatian Orang Tua…...……
35
3. Tinjauan Pustaka Kedisiplinan Belajar ………….……
35
a) Pengertian Kedisiplinan…………………………..
35
b) Pengertian Kedisiplinan Belajar………………….
48
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ……………..………….….
48
C. Kerangka Berpikir ……………………………………..….
50
D. Hipotesis ………...…………………………………….….
51
METODE PENELITIAN …………………………….…....….
53
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………….…..
53
B.
54
Populasi dan Sampel ………….………………..…….….. commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
BAB IV
BAB V
digilib.uns.ac.id
C.
Teknik Sampling ….……….….……………….….…...…
D.
Rancangan Penelitian ………..…………….…….…….
62
E.
Teknik Pengumpulan Data ...….…………….…….…….
74
F.
Teknik Analisis Data…………..…………………….....
93
HASIL PENELITIAN ……………………………………...
100
A.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian ……...…………...
100
B.
Deskripsi Data ….…………………………..………….
103
C.
Pengujian Prasyarat Analisis …………..………….……
109
1.
Uji Normalitas ………………………….……….….
109
2.
Uji Variabel ………………………………….….….
110
3.
Uji Linieritas ………………………………….….…
113
56
D.
Pengujian Hipotesis …………………………………...
115
E.
Pembahasan Dan Hasil Analisis Data .…………….…..
123
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.
Simpulan …………………………….…………….…..
127
B.
Implikasi …………………………………………….…
127
C.
Saran …………………………………………………...
129
DAFTAR PUSTAKA ……...……………………………….……………... 132
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
1 Waktu Penelitian …………………………………………
53
2
Validitas Variabel Persepsi Perhatian Orang Tua……….
84
3
Kisi-Kisi Variabel Persepsi Perhatian Orang Tua…....….
86
4
Validitas Variabel Kedisiplinan Belajar………………....
87
5
Kisi-Kisi Variabel Kedisiplinan Belajar...........................
88
6
Diskripsi Data Persepsi Perhatian Orang Tua……..........
105
7
Diskripsi Data Kedisiplinan Belajar ….…………….….
107
8
Diskripsi Data Prestasi Belajar Sosiologi ……….……..
109
9
Uji Variabel Persepsi Perhatian Orang Tua…….............
110
10 Uji Variabel Kedisiplinan Belajar………………..……..
111
11 Uji Variabel Prestasi Belajar Sosiologi……………..…..
112
12 Uji Linieritas Persepsi Perhatian Orang Tua………..…..
114
13 Uji Linieritas Kedisiplinan Belajar………………..…….
115
14 Uji Korelasi ……………………………….…….……...
116
15 Uji Koefisien Determinasi ………….………….…........
118
16 Uji Regresi Sederhana ………………………..…….......
120
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
1
Skema Kerangka Berpikir …………………………...
51
2
Distribusi Data Persepsi Perhatian Orang Tua………
105
3
Distribusi Data Kedisiplinan Belajar ………………
107
4
Distribusi Data Prestasi Belajar Sosiologi …….……
109
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1
Angket Persepsi Perhatian Orang Tua…………..…………....
136
2
Angket Kedisiplinan Belajar…………………............……..
145
3
Nama Responden Data Penelitian ………………………….
154
4
Struktur Organisasi Sekolah ………………………………..
156
5
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas …………………..…….
157
6
Hasil Uji Linieritas ……….………………………………...
163
7
Korelasi Antar Variabel ……………………………………
172
8
Persamaan Regresi Linier ………………………………….
173
9
Perijinan…………………………………………………….
174
10
Surat Telah Melakukan Penelitian…………………………..
175
11
Daftar Riwayat Hidup……………………………………….
176
commit to user
