Faculteit Letteren & Wijsbegeerte
Hoe speelt Stichting Lezen als leesbevorderingsorganisatie in op ‘ontlezing’ bij jongeren? Een empirische studie aan de hand van Boekenzoeker.org
Hannah De Schrijver
Promotor: dr. Geert Vandermeersche
Masterproef voorgelegd tot het behalen van de graad van Master in de Vergelijkende Moderne Letterkunde
Academiejaar 2014-2015
Faculteit Letteren & Wijsbegeerte
Hoe speelt Stichting Lezen als leesbevorderingsorganisatie in op ‘ontlezing’ bij jongeren? Een empirische studie aan de hand van Boekenzoeker.org
Hannah De Schrijver
Promotor: dr. Geert Vandermeersche
Masterproef voorgelegd tot het behalen van de graad van Master in de Vergelijkende Moderne Letterkunde
Academiejaar 2014-2015
Woord vooraf Deze masterproef was nooit tot stand gekomen zonder de hulp van een aantal mensen. Daarom wil ik hier enkele mensen bedanken die in het bijzonder een ‘bevorderende’ rol hebben gespeeld bij de realisatie van deze masterproef. Eerst en vooral bedank ik hier mijn promotor Dr. Geert Vandermeersche. Hij liet me de kans om iets te schrijven dat binnen mijn interessegebied lag. Zijn kennis, opbouwende feedback en nuttige suggesties hielpen me in het schrijfproces. Mijn vriend Wouter dient ook vermeld te worden. Met zijn eeuwige optimisme zorgde hij er altijd voor dat ik met nieuwe moed herbegon op momenten waarop de chaos me overviel. Mijn ouders wil ik bedanken voor hun betrokkenheid, hun onvoorwaardelijke steun en om steeds samen achter mij te staan de voorbije jaren. Zij hebben mij alle kansen geboden en hebben me nooit in de weg gestaan om te studeren wat ik zelf wou. Hierbij dient ook mijn zus Linde vermeld te worden. Hoewel onze interesses op studievlak niet verder uit elkaar kunnen liggen, kan ik haar niet genoeg bedanken voor de praktische hulp bij mijn analyse. Verder wil ik Stichting Lezen, en in het bijzonder An Stessens bedanken voor de tijd en het beantwoorden van mijn vragen. Ook Noëlla verdient een bedankje voor haar naleeswerk en de oprechte interesse in mijn onderwerp. Tot slot richt ik me tot mijn vriendinnen en studiegenotes Liesbeth Notebaert en Pauline D’haene voor de geboden studiehulp afgelopen jaren, maar ook voor hun onvoorwaardelijke vriendschap.
Hannah De Schrijver
Ninove/Gent, Augustus 2015
Inhoud
Woord vooraf.............................................................................................................................. 4 Inhoud ......................................................................................................................................... 5 Lijst met tabellen ........................................................................................................................ 1 Lijst met grafieken ...................................................................................................................... 1 0.
Inleiding ................................................................................................................... 1
Introductie................................................................................................................................... 1 Methode 2 Theoretisch kader ....................................................................................................................... 2 Deel I Literatuurstudie ................................................................................................................ 4 1.
De jongere ontleest? Definitie en context ................................................................ 4
1.1.
Wat is ontlezing? ......................................................................................................... 4
1.2.
Ontlezing bij jongeren? ................................................................................................ 5
1.2.1.
PISA 2009 ................................................................................................................ 6
1.2.2.
Veranderde leescultuur ............................................................................................. 8
1.2.3.
Geletterdheid bij jongeren ........................................................................................ 8
1.2.4.
Maatschappelijke belang van lezen en geletterdheid ............................................. 11
1.3. 2.
Conclusie hoofdstuk 1 ............................................................................................... 12 Lezen anno 2015 .................................................................................................... 13
2.1.
Oorzaken .................................................................................................................... 13
2.1.1.
Digitalisering .......................................................................................................... 13
2.1.2.
Tijdsgebrek ............................................................................................................. 13
2.1.3.
Verandering van levensfase bij jongeren ............................................................... 14
2.1.4.
Overgang van jeugdliteratuur naar volwassenenliteratuur ..................................... 15
2.2.
Algemene observaties ................................................................................................ 16
2.2.1.
Meisjes lezen meer dan jongens ............................................................................. 16
2.2.2.
Migranten en lezen ................................................................................................. 16
2.3. 3.
Conclusie hoofdstuk 2 ............................................................................................... 17 Leesgedrag: leesvaardigheid, leesattitude, leesklimaat .......................................... 18
3.1.
Het leesgedrag............................................................................................................ 18
3.1.1.
Het leesgedrag wordt beïnvloed door de leesvaardigheid ...................................... 18
3.1.2.
Het leesgedrag wordt beïnvloed door de leesattitude............................................. 20
3.1.3.
Het leesgedrag wordt beïnvloed door het leesklimaat ........................................... 22
Leessocialisatie door het gezin ............................................................................................ 22 Leessocialisatie door de bibliotheek .................................................................................... 24
Leessocialisatie door de school ........................................................................................... 24 Invloed van leeftijdsgenoten ............................................................................................... 25 3.2. 4.
Conclusie hoofdstuk 3 ............................................................................................... 25 Stichting Lezen als leesbevorderingsorganisatie ................................................... 26
4.1. 4.1.1. 4.2.
Missie Stichting Lezen .............................................................................................. 26 Visie en projecten .................................................................................................. 26 Boekenzoeker ............................................................................................................ 28
4.2.1.
Algemene informatie ............................................................................................. 28
4.2.2.
Werking en structuur ............................................................................................. 29
4.2.3.
De Boekenzoeker in cijfers .................................................................................... 29
4.2.4.
Toekomst van de Boekenzoeker ............................................................................ 30
4.3.
Stichting Lezen en ontlezing ..................................................................................... 30
4.4.
Conclusie hoofdstuk 4 ............................................................................................... 30
5.
Literatuuronderwijs................................................................................................ 31
5.1.
Literatuuronderwijs Vlaanderen ................................................................................ 31
5.2.
Lezersgericht versus cultuurgericht........................................................................... 34
5.2.1.
Lezersgericht literatuuronderwijs .......................................................................... 34
5.2.2.
Cultuurgericht literatuuronderwijs......................................................................... 35
5.2.3.
Nuancering ............................................................................................................. 36
5.3.
Leerkracht als leesbevorderaar? ................................................................................ 37
5.3.1.
De leerkracht moet zelf boekenliefhebber zijn ...................................................... 37
5.3.2.
De leeslijsten .......................................................................................................... 38
De graphic novel ................................................................................................................. 39 De adolescentenroman ........................................................................................................ 39 De literaire blog ................................................................................................................... 40 5.4.
Conclusie hoofdstuk 5 ............................................................................................... 41
Deel II Analyse ........................................................................................................................ 42 6.
Onderzoek .............................................................................................................. 42
6.1.
Leesmotieven............................................................................................................. 42
6.1.1.
Leesmotieven en ontlezing .................................................................................... 43
6.1.2.
Leesmotieven en leesbevordering.......................................................................... 44
6.1.3.
Theorie codeerschema ........................................................................................... 45
6.1.4.
Pilot Study ............................................................................................................. 46
6.1.5.
Functies .................................................................................................................. 47
Emoties ................................................................................................................................ 47 Absorptie ............................................................................................................................. 47 Vermaak .............................................................................................................................. 48
Leren .................................................................................................................................... 49 Fantasie ................................................................................................................................ 49 Realiteit ................................................................................................................................ 49 6.2.
Analyse Lezen? Liever iets anders! ........................................................................... 51
6.2.1.
Genres..................................................................................................................... 52
6.2.2.
Analyse van de leesmotieven ................................................................................. 53
Emoties ................................................................................................................................ 55 Absorptie .............................................................................................................................. 57 Vermaak ............................................................................................................................... 58 Leren .................................................................................................................................... 59 Realiteit ................................................................................................................................ 61 Fantasie ................................................................................................................................ 62 Motieven gerelateerd aan genres ......................................................................................... 63 6.2.3.
Observaties uit de literatuurstudie getoetst aan de Boekenzoeker ......................... 64
6.2.4.
Mediabevordering en meervoudige geletterdheid .................................................. 64
6.2.5.
Oorzaken van ontlezing .......................................................................................... 65
Digitalisering bij jongeren ................................................................................................... 65 Verandering van levensfase ................................................................................................. 66 Overgang van jeugdliteratuur naar volwassenliteratuur ...................................................... 66 Tijdsgebrek .......................................................................................................................... 67 6.2.6.
Overige geschetste observaties............................................................................... 67
Meisjes lezen meer dan jongens .......................................................................................... 67 Migranten en lezen............................................................................................................... 68 6.2.7.
Leesattitude ............................................................................................................ 69
6.2.8.
Leesvaardigheid ..................................................................................................... 69
6.2.9.
Keuzevaardigheid ................................................................................................... 69
6.2.10.
Literatuuronderwijs ................................................................................................ 70
De Vlaamse eindtermen ....................................................................................................... 70 De leeslijsten ........................................................................................................................ 71 De Boekenzoeker als hulpmiddel voor leerkrachten ........................................................... 72 7.
Discussie................................................................................................................. 73
7.1.
Wat ziet Stichting Lezen als mogelijke oorzaken voor ontlezing? ............................ 73
7.2.
Hoe trachten ze in te spelen op de mogelijke oorzaken via de Boekenzoeker? ........ 73
7.3.
Hoe positioneert Stichting Lezen zich als culturele organisatie binnen het debat van ontlezing bij jongeren? ....................................................................................... 75
8.
Beperkingen en aanbevelingen voor verder onderzoek ......................................... 77
9.
Bibliografie ............................................................................................................ 78
10.
Bijlage .................................................................................................................... 82
10.1.
Analyse ...................................................................................................................... 82
Lijst met tabellen
Tabel 1: Functies Oversteegen ................................................................................................. 45 Tabel 2: Codeerschema ............................................................................................................ 50 Tabel 3: Categorieën Boekenzoeker Lezen? Liever iets anders! ............................................. 51 Tabel 4: Genres ......................................................................................................................... 52 Tabel 5: Verdeling motieven .................................................................................................... 54 Tabel 6: Verdeling soorten motieven ....................................................................................... 55 Tabel 7: Verdeling volgens doelpubliek................................................................................... 67 Tabel 8: Verdeling publicatiedata............................................................................................. 71
Lijst met grafieken
Grafiek 1: Verhouding motieven weergegeven per genre ........................................................ 63
23267 woorden
0. Inleiding Introductie “Door te lezen kijken we anders tegen de wereld aan. Mensen die niet lezen hebben nooit geleerd dat de wereld er anders kan uitzien; dit zou een oorzaak van afhaken kunnen zijn” (Leysen zoals geciteerd in Nederlandse Taalunie, 2006, p. 112). De gedachte dat de jeugd ontleest, leeft sterk in onze maatschappij (Raukema, Schram & Stalpers, 2002). In 2002 publiceerde Stichting Lezen Nederland al een uitgebreid verslag waaruit blijkt dat jongeren het minst van alle leeftijdscategorieën lezen (Raukema et al., 2002, p. 9). Met de bovenstaande woorden biedt Leysen echter een mogelijke verklaring voor het fenomeen van ontlezing bij jongeren. Ze haalt indirect een functie aan van literatuur die nietlezers niet aan literatuur toekennen: het besef dat de wereld er anders uit kan zien. Leysen maakt hierbij gebruik van een leesmotief. Dit zijn functies die lezers toekennen aan het lezen van literatuur. Hoewel leesmotieven interessant zijn om na te gaan waarom mensen lezen, bestaat er toch weinig onderzoek naar (Stalpers, 2002, p. 45). Aangezien niet-lezers weinig tot geen motieven toekennen aan het lezen van literatuur, kan het nuttig zijn voor leesbevorderaars om inzicht te krijgen in de diversiteit van hun doelgroep (Stalpers, 2012, p. 45). Zo kunnen leesbevorderaars (leerkrachten, bibliotheken, lerarenopleiders etc.) te weten komen waarom de ene tiener leest en de andere niet (Stalpers, 2007, p. 9). Dat bracht me ertoe om een project van de Vlaamse leesbevorderingsorganisatie Stichting Lezen te analyseren: Boekenzoeker (www.Boekenzoeker.org). Dat is een website waar de lezers een persoonlijk profiel toegewezen krijgen op basis van hun eigen interesses. De boeken zijn onderverdeeld naar gelang hun thema. Ik koos deze site om verschillende redenen. Ten eerste focust Stichting Lezen op adolescenten van vijftien tot achttien jaar: de leeftijdsgroep waar ontlezing het grootst schijnt te zijn (Raukema et al., 2002, p. 9). Ten tweede worden op de Boekenzoeker drie lezersprofielen onderscheiden : “Lezen? Natuurlijk!”, “Lezen? Soms!” of “Lezen? Liever iets anders!”. Die laatste categorie verhoudt zich tot de niet-grage lezers. Hierdoor kan ik nagaan hoe Stichting Lezen inspeelt op de groep niet-grage lezers. Tot slot is er onder elk boek op de site een tekst te vinden met argumenten waarom de potentiële lezers dit boek al dat niet moeten lezen. Die soort argumenten komen overeen met de functies die vaak toegekend worden aan het lezen van literatuur.
1
Dit brengt me bij centrale vraag binnen deze thesis: “Hoe positioneert Stichting Lezen zich als culturele organisatie binnen het debat van ontlezing bij jongeren?” De deelvragen die hierbij geformuleerd worden, zijn de volgende: “Wat ziet Stichting Lezen als mogelijke oorzaken van ontlezing?” “Hoe trachten ze daarop in te spelen via de Boekenzoeker?” Methode Zoals vermeld, is bij elk boek op de Boekenzoeker een korte en motiverende tekst te vinden onder de vraag “Waarom zou ik dit boek moeten lezen?”. Ik zal nagaan welke motieven er precies aangehaald worden in de categorie van de niet-grage lezers om de potentiële lezers te overtuigen het boek al dan niet te lezen. Op die manier kan ik nagaan welke motieven Stichting Lezen voorop stelt voor niet-grage lezers. Voor het analyseren van deze teksten werd een codeerschema opgesteld, aan de hand waarvan ik de analyses heb gemaakt. Tevens werd voor ieder boek telkens het publicatiejaar, de nationaliteit van de auteur, de doelgroep (adolescenten/volwassenen/kinderen), de originele titel en het genre opgezocht. Voor het genre heb ik me gebaseerd op de categorieën van de Boekenzoeker zelf. Verder heb ik ter aanvulling nog een interview afgenomen met een medewerker van Stichting Lezen, die rond de Boekenzoeker werkt. Theoretisch kader Vertrekken doe ik vanuit een groter theoretisch kader, bestaande uit vijf onderdelen. Hierbij focus ik vooral op elementen die belangrijk zijn in het kader van mijn onderzoek. Daarnaast zal ik ook aangeven hoe deze elementen toegepast zullen worden in mijn analyse. In het eerste hoofdstuk wordt er kort ingegaan op de definitie van ontlezing. Vervolgens zal ik ingaan op de resultaten van een internationaal onderzoek, genaamd PISA 2009 (De Meyer & Warlop, 2010, p. 111) waaruit enerzijds blijkt dat onze Vlaamse jongeren niet graag lezen. Anderzijds beweren andere wetenschappelijke bronnen dat jongeren net meer zijn gaan lezen, op een andere manier weliswaar (Meeus, 2002, p. 28). Het tweede hoofdstuk focust op het huidige leesgedrag van jongeren. Hierin zal ik focussen op de potentiële oorzaken die regelmatig vernoemd worden in het ontlezingsdebat. In het derde hoofdstuk worden enkele specifieke begrippen geduid die vaak aan bod komen bij de discussie over ontlezing. Zo bespreek ik het eigenlijke leesgedrag: een uitwerking van verschillende factoren waaronder het leesklimaat, de leesvaardigheid en de leesattitude (Stalpers, 2007).
2
In
het
vierde
deel
ga
ik
na
hoe
Stichting
Lezen
zichzelf
presenteert
als
leesbevorderingsorganisatie. In dit deel komt ook algemene informatie over de Boekenzoeker aan bod. Het vijfde en laatste theoretische hoofdstuk handelt over het literatuuronderwijs. In het kader van ontlezing en leesbevordering wordt immers vaak naar het belang van literatuuronderwijs verwezen. Tot slot volgt de analyse waarin de belangrijkste observaties uit de literatuurstudie getoetst zullen worden aan de Boekenzoeker.
3
Deel I Literatuurstudie 1. De jongere ontleest? Definitie en context
In dit eerste hoofdstuk volgt de definitie van ‘ontlezing’. Vervolgens schets ik het beeld van de jongere die ‘ontleest’. Dit wordt geïllustreerd aan de hand van een internationaal onderzoek: PISA 2009 waaruit bleek dat Vlaamse jongeren niet graag lezen (De Meyer & Walrop, 2010, p. 112). Toch beweren kritische stemmen dat jongeren door de digitalisering net meer zijn gaan lezen (Meeus, 2002, p. 28). Dat wordt toegelicht aan de hand van de invulling van het begrip “geletterdheid”. Tot slot komt het maatschappelijk belang van lezen aan bod. 1.1.Wat is ontlezing?
Hoewel heel wat onderzoeken mogelijke verklaringen en oorzaken van ontlezing vermelden (Knulst & Kraaykamp, 1996; Raukema et al., 2002), lijkt een uitgebreide definitie niet echt voorhanden. Op de website Leesmonitor (z.j.-a) wordt het begrip gedefinieerd als: “het fenomeen dat mensen in het heden minder tijd zouden besteden aan lezen dan in vroegere jaren” (Definitie van ontlezing, z.j., para. 3). Vaak zijn de cijfers van ontlezing gebaseerd op kwantitatieve gegevens, eerder dan op de kwaliteit van wat er gelezen wordt (Soetaert, 2006, p. 59). Binnen deze onderzoeken ligt de focus vooral op het vrijetijdslezen (Meeus, 2002, p. 28), het aantal uren of de hoeveelheid die men leest (Soetaert, 2006, p. 59). De kwantitatieve gegevens bepalen in grote mate de resultaten van deze onderzoeken. In het onderzoek naar ontlezing zouden eveneens kwalitatieve gegevens in rekening gebracht moeten worden. Op die manier krijgt de waardering van de lezer en de kwaliteit van de leeservaring ook een plaats binnen het onderzoek (Nederlandse Taalunie, 2006, p. 104).
4
1.2.Ontlezing bij jongeren? . De Nederlandse website Leesmonitor (z.j.-b) geeft aan dat in 1955 de Nederlanders gemiddeld 2,4 uur per week een boek lazen. 50 jaar later is dit gedaald naar slechts 1,3 uur per week. Dat die ontlezing zowel in Vlaanderen als in Nederland tot uiting komt, blijkt uit verschillende publicaties, congressen en leesbevorderingsprojecten (o.a. Nederlandse Taalunie, Stichting Lezen Vlaanderen & Nederland etc.) die beide landen samen organiseren. Hoewel ontlezing in alle lagen van de bevolking plaatsvindt, lijkt dit fenomeen vooral de jongeren te treffen (Raukema et al., 2002, p. 9). Waar men in 1955-56 nog sprak dat “het lezen een eigenschap van de jeugd zelve is” (CBS, 1957c, p. 48 zoals geciteerd in Knulst & Kraaykamp, 1996, p. 155), wordt nu het tegendeel beweerd (Raukema et al., 2002, p. 9). Uit een Vlaams onderzoek naar de betekenis en beleving van lezen, gaf 49 % van de 18tot 24- jarigen aan minder te lezen dan vroeger (Departement cultuur, jeugd, sport en media, 2011, p. 44). Eveneens in Nederland bleek dit uit een verslag gepubliceerd in 2002 door Stichting Lezen Nederland.
In 1955 lazen jongeren meer dan oudere generaties. Ook in 1980 werd nog gerapporteerd dat niet-lezers gemiddeld veel ouder waren dan lezers. Anno 2002 is de verhouding echter geheel omgekeerd. Jongeren nu lezen minder dan oudere generaties, minder dan ze voorheen als kind deden en minder dan adolescenten een kwart eeuw geleden lazen. Terwijl in 1955 adolescenten de meest fervente lezers waren, worden zij nu gezien als een groep die maar moeilijk voor het lezen geïnteresseerd kan worden (Raukema, Schram & Stalpers, 2002, p. 9).
Daarnaast blijven leesbevorderingsorganisaties intens inzetten op deze doelgroep. Verschillende projecten in middelbare scholen getuigen hiervan: Boekenzoeker.org, de Leesrace van Stichting Lezen Vlaanderen en De Inktaap etc.
5
1.2.1. PISA 2009
Ontlezing bij jongeren werd in 2009 aangetoond in een onderzoek binnen de OESO (Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling), het PISA-onderzoek. Dit staat voor “Project for International Student Assessment”. Sinds 2000 test men om de drie jaar de kennis en vaardigheden van de 15-jarigen in verschillende landen (De Meyer & Warlop, 2010, p. 1). Het gaat hierbij om kennis en vaardigheden die men noodzakelijk acht om volwaardig te kunnen participeren in de maatschappij. Om de drie jaar primeert een andere vaardigheid: leesvaardigheid, wiskunde of wetenschappen (De Meyer & Warlop, 2010, p. 1). In 2000 was leesvaardigheid voor de eerste keer het hoofdonderdeel (De Meyer & Warlop, 2010, p. 3). In 2003 en 2006 stond leesvaardigheid niet centraal maar volgde er wel een kleine update (De Meyer & Warlop, 2010, p. 4). In 2009 stond leesvaardigheid opnieuw centraal. In 2012 was wiskunde het hoofddomein, maar werd er eveneens een kleine update toegevoegd over leesvaardigheid (De Meyer, Warlop & Van Camp, 2012, p. 56).
Het PISA-onderzoek definieert leesvaardigheid als volgt : Het vermogen om geschreven teksten te begrijpen, te gebruiken, erover te reflecteren en zich ermee bezig te houden zodat iemand zijn doel kan bereiken, zijn kennis en capaciteiten kan ontwikkelen en kan participeren in de maatschappij. Naast het decoderen en het letterlijk begrijpen van teksten omvat leesvaardigheid ook het interpreteren van en het reflecteren op teksten en het vermogen om lezen te gebruiken om de persoonlijke doelen in het leven te bereiken (De Meyer & Warlop, 2010, p. 7). Uit deze definitie blijkt dat PISA het belang van leesvaardigheid in de maatschappij onderstreept (De Meyer & Warlop, 2010, p. 7). Het PISA-onderzoek gebruikt verder in hun tests verschillende soorten teksten: handgeschreven, gedrukte en digitale teksten werden opgenomen in het onderzoek. Doorlopende, niet-doorlopende teksten, verklarende, verhalende en interactieve teksten komen eveneens aan bod (De Meyer & Warlop, 2010, p. 10).
6
De Vlaamse jongeren scoorden betrekkelijk goed op leesvaardigheid (Klasse, 2010). Op internationaal vlak, behaalde Vlaanderen de negende plaats. Binnen Europa behoorde Vlaanderen tot de top drie. Nederland lijkt het ongeveer even goed te doen. In 2012 daalt het Vlaamse gemiddelde met één percent. Vlaanderen moet echter dan wel meer landen laten voorgaan waardoor het in 2012 niet langer tot de top behoort (De Meyer et al., 2012, p. 64). Daarnaast werd er binnen het onderzoek gepeild naar het leesplezier van jongeren. Deze resultaten tonen aan dat Vlaamse jongeren niet graag lezen (De Meyer & Warlop, 2010 pp. 107108). Uit de resultaten van PISA 2000 bleek al dat Vlaamse jongeren zich minder met lezen bezighouden dan jongeren uit andere landen. In 2009 blijkt deze tendens nogmaals: de helft van de Vlaamse jongeren beweert enkel te lezen als het moet en 41 % beschouwt lezen als tijdverlies (De Meyer & Warlop, 2010, pp. 107-108). Van alle deelnemende landen scoort Vlaanderen het laagst op leesplezier. Enkel de Nederlandse jongeren scoren hierop even laag (De Meyer & Warlop, 2010, pp. 107-108). Dat de resultaten voor leesplezier sinds 2000 afnemen, blijkt kenmerkend voor het leesgedrag van jongeren (De Meyer & Warlop, 2010, pp. 107-108). Ook in de media kwamen hier reacties op: “Leestechniek supertop, leesplezier superflop” (De Saedeleer, 2010, p. 17) in De Morgen of “Waar is het leesplezier gebleven?” in Klasse (2010). Een Amerikaans onderzoek uit 2009 toont dezelfde resultaten aan. Jongeren lezen minder dan negen minuten voor hun plezier (Beggs, 2009). Meteen wordt daarbij in de richting van de digitalisering gewezen: “Het is bekend: door de verlokkingen van televisie, internet, videogames en sms lezen jongeren steeds minder. Volgens een onderzoek dat de Amerikaanse overheid vorig jaar uitvoerde, lezen 15- tot 24-jarigen minder dan negen minuten per dag voor hun plezier” (Beggs, 2009). Negen minuten lezen per dag is erg weinig. In wat volgt, zullen deze cijfers echter genuanceerd worden.
7
1.2.2. Veranderde leescultuur
“Tieners en twintigers zijn het lezen nog niet verleerd – maar ondertussen zijn ze ook nog aan het mailen, chatten en eten. Is Generatie Y de literatuur aan het veranderen?” (Beggs, 2009, para. 2). Dit citaat uit een artikel van 2009 vat treffend samen waarover het hier gaat: anno 2015 beperkt lezen zich niet meer tot het lezen van fictie alleen. Er is sprake van een nieuwe leescultuur, die hieronder uitgewerkt zal worden (Van Gysel, Antoine & Vanhooren, 2011, p. 287). Uit het PISA-onderzoek blijkt dat het leesplezier bij jongeren afneemt (De Meyer & Walrop, 2010 pp. 107-108). Het lezen van boeken als vrijetijdsbesteding neemt weliswaar af bij jongeren (Meeus, 2002 p. 28). Toch lezen jongeren meer dan ooit op beeldschermen (Leesmonitor z.j.-c). Jongeren lezen voortdurend online1.: op Facebook, Twitter, e-mails, blogs, ondertitels bij series en films, internetfora etc. Nieuwsmedia worden eveneens voortdurend online gevolgd. Bovendien is ook het lezen op tablets en e-readers toegenomen: geschreven teksten bevinden zich immers op verschillende dragers (Stichting Lezen, 2011, p. 5). Wim Meeus (2002, p. 28) stelt daarnaast nog vast dat jongeren steeds langer naar school gaan en hoger opgeleid zijn dan de voorgaande generaties, waardoor jongeren op die manier nog meer geconfronteerd worden met geschreven teksten.
1.2.3. Geletterdheid bij jongeren
Bovenstaande observaties doen reflecteren over de invulling van het begrip geletterdheid. Ronald Soetaert (2006, p. 19) stelt om te beginnen dat het begrip geletterdheid zich tussen twee uitersten bevindt. Sommigen zijn van mening dat het om de zogenaamde “basisvaardigheden van lezen en schrijven” gaat, anderen menen dat de term handelt over het “lezen van hoogstaande literatuur” (Soetaert, 2006, p. 19). Het begrip valt niet zomaar eenduidig te definiëren.
1
Dat deze verandering in leesgedrag zich vooral uit bij jongeren is natuurlijk niet onlogisch: zij zijn hiermee opgegroeid en leven volledig in de nieuwe media (Leesmonitor z.j.-d). Hiervoor wordt de term mediasocialisatie gebruikt : mensen blijven vaak trouw aan de media waarmee ze opgroeiden (Huysmans, de Haan & van den Broek, 2004, p. 20).
8
De nieuwe en digitale media hebben daarnaast -zoals al bleek- de mogelijkheden om te lezen enorm vergroot. Geletterdheid kan gezien worden als een sociaal en cultureel gegeven dat verandert door de komst van de nieuwe media (Soetaert, 2006, pp. 21-22). De ontwikkelingen binnen de media hebben een invloed op de begrippen (Soetaert, 2006 p. 22). Zo vereisen het lezen van e-mails, blogs, chats, smsen, internetfora, Facebook, Twitter etc. echter andere maar tegelijk aanvullende lees- en schrijfvaardigheden (Klasse, 2010). Enerzijds zorgt dit ervoor dat jongeren minder diepgaand lezen, minder opgaan in een verhaalwereld en minder geconcentreerd lezen (Leesmonitor z.j.-c). Adolescenten ervaren zelfs moeilijkheden om hun aandacht lang op iets te vestigen (Tellegen & Frankhuisen, 2002 p. 52). Anderzijds trainen jongeren met dit nieuwe lezen wel een andere vaardigheid: het zogenaamde scannend lezen (Klasse, 2010). André Mottart verwoordt het in Klasse als volgt:
Wat leerlingen nu lezen, is trouwens moeilijker dan lineair lezen. ‘Scannen’ is een vaardigheid die je vroeger moest aanleren. Dat verklaart ook waarom Vlaamse leerlingen in PISA 2009 zeer goed scoren voor ‘selecteren, opzoeken en verzamelen van informatie in teksten’. Vlaamse leerlingen zijn het gewoon om al zoekend te lezen. Het PISA-team moet zich bezinnen over de tests en wat die meten. Leerlingen gaan anders om met teksten dan vroeger, ze zoeken in Wikipedia en lezen blogs. Dat zijn heel andere manieren van communicatie, maar wel die van de toekomst (Mottart, 2010, p. 22)2.
2
André Mottart verwijst hier naar de methode van PISA. Uit de definitie van leesvaardigheid volgens PISA blijkt dat het PISA-team deze koppelt aan het feit dat iemand “zijn doel kan bereiken, zijn kennis en capaciteiten kan ontwikkelen en kan participeren in de maatschappij” (De Meyer & Walrop, 2010, p. 7). Binnen PISA 2009 werd al wel het lezen van digitale teksten in rekening gebracht. Toch hanteert het PISA-team dezelfde definitie van leesvaardigheid voor digitale leesvaardigheid (Universiteit Gent. Vakgroep Onderwijskunde & Vlaamse Overheid 2011, p. 3; De Meyer., Dewulf., De Backer & Warlop, 2013, p. 11). Aangezien het digitale lezen andere vaardigheden impliceert, zou deze definitie uitgebreid kunnen worden. PISA zou bij het volgende leesvaardigheidsonderzoek deze nieuwe vormen van leesvaardigheid en geletterdheid kunnen meenemen in hun tests. Verder is er nog meer reactie op de methode van PISA: onder meer in het boek Literary Praxis (van de Ven & Doecke, 2011, p. 11) probeert men aan te tonen dat conclusies niet zomaar gereduceerd kunnen worden tot enkele standaardmetingen (Mottart, 2012, p. 48).
9
De nieuwe media brengen nieuwe vaardigheden. Het traditionele lezen van boeken, kranten of tijdschriften wordt vervangen door het scannend lezen (Klasse, 2010):
Ze omarmen traditioneel lezen niet meer. Ze lezen geen papieren kranten meer, maar ze lezen wel online, zoals Sporza of De Standaard. Ze lezen bijna geen lineaire teksten meer. Zij springen van tekst, naar beeld, naar audio. Zij ‘scannen’ teksten op internet en Twitter, in e-mails en blogs (Mottart, 2010, p. 22).
Het traditionele boek wordt verdrongen door de nieuwe media. Nochtans betekent dit niet dat het traditionele boek zomaar zal verdwijnen. Het is niet zo dat de nieuwe media zomaar de oudere media gaan verdringen (Leesmonitor z.j.-d). Vaak wordt de vergelijking gemaakt met de opkomst van de schriftcultuur die nooit de orale cultuur verdrong (Bohnenn et al., 2004, p. 8). Soetaert (2006, p. 44) stelt dat er een relatie tussen de oude en nieuwe media ontstaat : de oude media komen enerzijds onder invloed van de nieuwe en omgekeerd sluiten de nieuwe media zich aan bij de oudere vormen. Volgens critici blijkt onze traditionele definitie van geletterdheid te eng (Soetaert, 1997, p. 3). De vraag naar een meervoudig begrip waar tevens het digitale lezen onder valt, dringt zich op: “De enkelvoudige geletterdheid en identiteit die onder meer door boeken werden geconstrueerd, worden inderdaad steeds meer vervangen door meervoudige ‘geletterdheden3’” (Mottart, Soetaert & Verdoodt, 2003, p. 433). Volgens Soetaert (2006, p. 22) is er nood aan multigeletterdheden op drie domeinen : het werk, het publieke leven en het privéleven. Verder spreekt Soetaert (1997) nog van de term “mediageletterdheid”. Dit wordt omschreven als “het kritisch lezen van de mediataal”, aldus Soetaert (2006 zoals geciteerd in Nederlandse Taalunie, 2006, p 115). De leefwereld van jongeren bestaat immers voor een groot deel uit nieuwe media (Soetaert, 1997, p. 3) en moderne geletterdheid bestaat niet meer uit boeken alleen. Muziek, film, televisie, beelden etc. zouden mee genomen moeten worden in deze term (Soetaert, 1997, pp. 3-5).
3
Dit soort reflecties op geletterdheid kwamen er in navolging van een grootschalig onderzoek van Harvey J. Graff (1979). Zo spreekt hij de idee dat ‘geletterd zijn’ tot maatschappelijk succes leidt tegen, met wat hijzelf ‘the literacy myth’ noemt. Verder werd de term “meervoudige geletterdheid” voor het eerst geïntroduceerd in 1996 door de New London Group (Mottart & Soetaert, 2002, p. 250).
10
Bovendien moeten leesbevorderingsorganisaties ook op mediageletterdheid inspelen4 (2006, p. 44). Om deze reden spreekt Soetaert (1997, p.5) van de term “mediabevordering”. Maar ook het onderwijs heeft hierin een belangrijke taak: “Het onderwijs5 zou jongeren in staat moeten stellen om die onderhandeling tot een goed einde te brengen door hen multigeletterd te maken en hen op een positieve manier te leren omgaan met de verschillen” (Soetaert, 2006, p. 22). Deze nieuwe invulling van de begrippen lezen en geletterdheid doen natuurlijk wel de vraag rijzen in hoeverre dit nieuwe lezen hetzelfde is. In de meeste gevallen is dit louter communicatief, functioneel6 en gericht op het overbrengen van boodschappen. Tevens werd al aangegeven dat er hierdoor minder geconcentreerd gelezen wordt (Leesmonitor z.j.-c).
1.2.4. Maatschappelijke belang van lezen en geletterdheid7
Ontlezing wordt geassocieerd met een zeker verlies. Mensen vrezen hierbij het verlies van bepaalde functies van literatuur (Nederlandse Taalunie, 2006 p. 103). In eerste instantie wordt ontlezing geassocieerd met een verlies van de historische traditie van de mensheid. Lezen brengt ons verhalen en kennis bij, voortgebracht door de mens (Nederlandse Taalunie, 2006 p. 103). Ten tweede verliezen we verschillende competenties door ontlezing. Het lezen van teksten stimuleert immers onze reflectie, concentratie8 en ontwikkeling. Door minder te gaan lezen, nemen deze vaardigheden af (Nederlandse Taalunie, 2006, p. 103).
4
Tegenwoordig zijn er al erg succesvolle initiatieven in het kader van leesbevordering waarbij nieuwe media en literatuur hand in hand gaan: daar is de Boekenzoeker zelf een voorbeeld van. Ook het Iedereen Leest-initiatief op het web en Facebook toont dit aan, wat bleek uit de onderzoek van Jaël Muls (2014) en Joachim Vlieghe (2010). 5 Sommige onderzoekers zien mogelijkheden voor multimedia en digitalisering binnen het literatuuronderwijs. Zo stelt Van Dixhoorn (2001, pp. 9-10) dat literatuuronderwijs en ICT hand in hand zouden kunnen gaan. Het creëren van een site waarbij zowel leerlingen als leerkrachten informatie kunnen delen en zoeken lijkt hem hiervoor aangewezen. Slings (2007, p. 5) ziet op zijn beurt mogelijkheden in het creëren van websites die de hele literatuurgeschiedenis in kaart kunnen brengen. Ook Theo Witte (2008) ontwierp een website (www.lezenvoordelijst.nl) om leerkrachten te helpen bij een boekenkeuze op het niveau van hun leerlingen (Rijckaert, 2014, p. 7). 6 Bij het functionele lezen gaat het om lezen en schrijven als basisvaardigheid (Mottart et al., 2003, p. 432). 7 Zoals al bleek, trekt Graff (1979) het maatschappelijk belang van lezen in twijfel. 8 Dit bleek al eerder binnen deze thesis: door de digitale vormen van lezen zouden jongeren meer moeite ervaren zich langer te concentreren op een tekst (Tellegen & Frankhuisen, 2002 p. 52).
11
Tegelijkertijd stelt de huidige maatschappij natuurlijk wel steeds hogere eisen aan leesvaardigheid. Iedereen wordt dagelijks geconfronteerd met niet doorlopende teksten zoals dienstregelingen, formulieren, specifieke verslagen etc. (De Meyer & Warlop, 2010, p. 52). Bovendien is voor de meeste beroepssectoren lees- en schrijfvaardigheid noodzakelijk (Bohnenn et al., 2004, p. 9). Voor jongeren is leesvaardigheid al van belang in het onderwijs. Leerlingen voor wie lezen minder vlot gaat, zullen sneller moeilijkheden ondervinden op school. Het onderwijs beschouwt leesvaardigheid als een belangrijke norm in de loopbaan van leerlingen (Hermans, 2002, p. 156). Op het begrip leesvaardigheid en het belang daarvan in het onderwijs kom ik later terug (zie hoofdstuk 3).
1.3.Conclusie hoofdstuk 1
In dit eerste hoofdstuk werd de context van ontlezing geschetst waaruit bleek dat jongeren niet graag meer lezen (De Meyer & Warlop, 2010, pp. 107-108). Jongeren omarmen het traditionele lezen van boeken en fictie steeds minder (Meeus, 2002 p. 28). Anderzijds zijn jongeren door de digitalisering net meer en anders gaan lezen (Leesmonitor, z.j.-b). Dit doet ons kritisch wreflecteren over de definitie van lezen en geletterdheid (Meeus, 2002, p. 28). Steeds meer academici (Mottart et al., 2003: p. 433) pleiten er om deze reden voor om niet langer te spreken van enkelvoudige geletterdheid maar van meervoudige geletterdheid. In het analytisch gedeelte van deze thesis zal nagegaan worden of Stichting Lezen zich bewust is van deze veranderingen binnen de leescultuur en in hoeverre de organisatie hier al dan niet op inspeelt.
12
2. Lezen anno 2015 In dit tweede hoofdstuk schets ik een aantal oorzaken die dikwijls vernoemd worden in het ontlezingsdebat. Omdat ik een zo breed mogelijke analyse wil geven van het huidige leesgedrag van jongeren, beperk ik me niet alleen tot de potentiële oorzaken, maar bekijk ik daarnaast een aantal observaties binnen de leescultuur die vaak vermeld worden door academici. 2.1.Oorzaken 2.1.1. Digitalisering Wanneer ontlezing ter sprake komt, wijzen mensen doorgaans meteen op de concurrentie van de digitale en nieuwe media. Waar tussen 1975 en 1985 de opkomst van de televisie voor een afname van het vrijetijdslezen zorgde (Knulst & Kraaykamp, 1996, pp. 140-141; Knulst & van den Broek, 2003, pp. 213-233), valt nu dezelfde ontwikkeling op door de digitalisering (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 3). Er kwam al aan bod dat jongeren ongeveer 44 uur per week met nieuwe en digitale media bezig zijn (Beggs, 2010). Er werd eveneens al aangegeven dat dit niet noodzakelijk een afname in het aantal leesuren betekent maar er juist een verschuiving optreedt binnen het lezen. Er is weliswaar een vermindering in het lezen van traditionele dragers zoals kranten, tijdschriften en boeken (Meeus, 2002, p. 28) maar tegelijk lezen jongeren dan weer meer op sociale media, en digitale teksten zoals websites of e-mails9 (Leesmonitor, z.j.-b). 2.1.2.
Tijdsgebrek
Een ander aspect dat zich in de adolescentiefase manifesteert, is dat jongeren gewoon minder tijd hebben om te lezen dan vroeger. Ten eerste zijn het aantal uren besteed aan werk, studie en andere taken gemiddeld een uur tot anderhalf uur toegenomen tussen 1975 en 1995 (Meeus, 2002 p. 33). Veel jongeren geven hierbij zelfs aan dat wanneer ze tijd vinden om te lezen, hier niet in slagen omdat ze teveel aan hun hoofd hebben (Tellegen, 2002, p. 122).
9
Verder zorgt het digitale lezen en de nieuwe beeldcultuur voor de ontwikkeling van nieuwe genres: blogs, graphic novels etc. (Van Gysel et al., 2011, p. 286-287).
13
Ten tweede heeft er zich een ware jongerenmarkt ontwikkeld. Er wordt massaal geld gestoken in de jeugdcultuur. Jongeren hebben meer activiteiten om mee te concurreren dan 60 jaar geleden: uitgaan, jongerenvakanties, muziek, sport etc. (Meeus, 2002, p. 33). Digitalisering valt hier natuurlijk ook onder: de commerciële wereld richt zich hierbij tevens specifiek op jongeren (Soetaert, 1997, p. 3). Ten derde hebben veel jongeren daarbuiten nog een studentenjob die tijd in beslag neemt. Het is vaak noodzakelijk om te gaan werken: het is immers belangrijk voor adolescenten om erbij te horen (Tellegen, 2002, p. 122). Dit heeft te maken met de hierboven geschetste jongerenmarkt waar adolescenten willen aan deelnemen en bijgevolg eerder consumptiegericht zijn (Meeus, 2002, pp. 33-34). Tot slot is het eigen aan de puberteit dat jongeren meer bewegingsvrijheid krijgen. Het sociale leven neemt toe. Adolescenten gaan vaker het huis uit waardoor ze meer onder vrienden vertoeven en dus opnieuw minder tijd vinden om te lezen (Meeus, 2002, p. 31).
2.1.3. Verandering van levensfase bij jongeren
Bij de overgang naar de adolescentie verandert de sociale cognitie van de jongere. Adolescenten beginnen na te denken over zichzelf en anderen in hun omgeving (Meeus, 2002, p. 29). Daarnaast neemt het belang van leeftijdgenoten enorm toe in de loop van de adolescentie 10. Adolescenten vergelijken hun gedrag en attitudes met dat van leeftijdsgenoten (Stalpers, 2007, p. 37). Toch biedt dit alles volgens Meeus (2002, p. 32) nog geen sluitende verklaring voor een mogelijke afname van lezen bij jongeren. Toenemend belang van leeftijdsgenoten en zelfreflectie bij de adolescenten kenden de vorige generaties immers ook. Aangezien “het lezen in de jaren ’50 een eigenschap van de jeugd zelve was” (CBS, 1957c, p. 48 zoals geciteerd in Knulst & Kraaykamp, 1996, p. 155), kan de mogelijke ontlezing niet zomaar verklaard worden door de overgang naar de adolescentie.
10
Dit is natuurlijk een rechtstreeks gevolg van het feit dat jongeren meer bewegingsvrijheid kennen. Jongeren gaan meer het huis uit waardoor ze meer onder vrienden zijn (Meeus, 2002, p. 31).
14
Meeus (2002, p. 32) pleit er daarom voor om de adolescentie of puberteit zelf te bekijken als een levensfase die de laatste decennia veranderd is. Zo beschouwt Meeus (2002, p. 32) de adolescentie als een cultureel gegeven dat verschuift naargelang de ontwikkelingen in de maatschappij. Om te beginnen gaan jongeren steeds langer naar school. Bijgevolg wordt de stap richting arbeidsmarkt later gezet. Uit een artikel in De Standaard (2015) blijkt dat in 2013 slechts 33, 2 % van de jongeren in Vlaanderen actief was op de arbeidsmarkt. Ten tweede geeft Meeus (2002, p. 33) ook het ontstaan van de jongerenmarkt aan, die hierboven reeds geschetst werd. Hierdoor zijn er meer activiteiten waar het lezen mee te concurreren heeft. Dit heeft natuurlijk eveneens een invloed op de tijdsbesteding van jongeren.
2.1.4. Overgang van jeugdliteratuur naar volwassenenliteratuur
De overgang van jeugdliteratuur naar volwassenenliteratuur valt midden in de adolescentie. Net deze overgang is erg bepalend voor het latere leesgedrag. Dit hangt eveneens samen met de situering van het literatuuronderwijs in de schoolcarrière (Laarakker, 2002, p. 72). Waar adolescenten voordien voor zichzelf konden lezen, wordt nu van hen verwacht dat ze verplicht voor school lezen. Deze overgang verloopt vaak moeizaam en abrupt met heel wat definitief afhakende lezers tot gevolg. Daarna is het leesplezier vaak voorgoed verloren (Laarakker, 2002, p. 72). Een ander probleem dat hiermee gepaard gaat, is natuurlijk dat tieners zich in een soort overgangsfase bevinden. Kinderboeken zijn niet langer voor hun leeftijd weggelegd en de boeken voor volwassenen corresponderen niet met hun belevingswereld. Zo kunnen jongeren het gevoel hebben dat er geen aanbod is voor hen, op het opgelegde boekenaanbod door de school na dan (Stalpers, 2002, p. 184). Velen koesteren de hoop dat de zogenaamde adolescentenromans deze overgang kunnen vergemakkelijken. Adolescentenromans worden beschreven als volgt: “romans, gericht op de leeftijdscategorie twaalf jaar en ouder, waarin een zoektocht beschreven wordt van personages naar hun eigen identiteit. De levensfase tussen jeugd en volwassenheid staat in deze romans centraal” (van Lierop-Debrauwer, 2002, p. 23). Ik zal verder nog ingaan op het belang en de mogelijkheden van adolescentenromans binnen het literatuuronderwijs en de bibliotheek (zie hoofdstuk 3 en 5).
15
2.2.Algemene observaties
2.2.1. Meisjes lezen meer dan jongens
Verschillende onderzoeken (Stokmans, 2009; Tellegen & Frankhuisen, 2002) wijzen op verschillen in de houding naar lezen tussen jongens en meisjes. Mia Stokmans (2009, p. 37) bevestigt dat meisjes positiever tegenover lezen staan dan jongens. Reeds begin jaren ‘60 bleek dat vrouwen meer lazen dan mannen. De jaren daarna zette deze tendens zich in stijgende lijn verder (Knulst & Kraaykamp, 1996, p. 150). Uit het onderzoek van Saskia Tellegen (2002, pp. 131-132) blijkt dat de neiging tot geboeid lezen het meest afgenomen is bij jongens. Jongens zouden het vermoeiender vinden om te lezen. Bovendien vinden jongens het moeilijker om zich te concentreren (Tellegen & Frankhuisen, 2002, p. 54).
2.2.2. Migranten en lezen
Waar leesbevorderingsorganisaties vandaag eveneens rekening mee dienen te houden, is het toenemend aantal migranten in Vlaanderen en Nederland (Schram, Raukema & Hakemulder, 2000, p. 9). Over het algemeen gaat men ervan uit dat migrantenjongeren in thuissituaties minder met het lezen van literatuur geconfronteerd worden (Hermans 2002, p. 171). 40 % van de migrantenjongeren is vroeger nooit voorgelezen geweest (Kaufman, 2000 zoals geciteerd in Stalpers, 2007, p. 68). Het is natuurlijk vanzelfsprekend dat migrantenjongeren eveneens de juiste leesvaardigheden moeten meekrijgen in het onderwijs om te kunnen functioneren in de maatschappij. Verrassend genoeg staan migrantenjongeren in het algemeen positiever tegenover lezen dan de Nederlandstalige leerlingen. Een mogelijke verklaring volgens Marianne Hermans (2002, p. 171) is dat migrantenjongeren hun taalvaardigheid willen verbeteren door te lezen. Het toenemend aantal migranten opent daarnaast een nieuwe discussie binnen het literatuuronderwijs: namelijk de afwezigheid van niet-westerse literatuur in het curriculum. De opkomst van migrantenauteurs vraagt om reflectie hierover (Hermans, 2002, p. 157).
16
Uit het onderzoek van Hermans (2002, pp. 170-171) blijkt dat migrantenjongeren positiever staan tegenover het gebruik van multiculturele teksten in het literatuuronderwijs. Boeken van migrantenauteurs zijn erg populair onder migrantenjongeren omdat ze zich vaak herkennen in de thematiek. Het feit dat het over hun leefwereld gaat en vaak waargebeurde verhalen zijn, spreekt hen erg aan (Crul, 2000, p. 120). Voor de autochtone leerlingen kunnen dergelijke boeken een meerwaarde zijn om de cultureel gekleurde samenleving beter te begrijpen (Schreuder, 2002, p. 77).
2.3.Conclusie hoofdstuk 2
In het tweede hoofdstuk werd dieper ingegaan op de mogelijke oorzaken van en de ontwikkelingen in het veranderde leesgedrag van jongeren. Opnieuw kwam de digitalisering als oorzaak voor veranderd leesgedrag aan bod (Soetaert, 1997). De verandering van levensfase toont aan dat jongeren enerzijds minder lezen uit tijdsgebrek (Meeus, 2002) maar zich anderzijds ook vaker buitenshuis bevinden. Daarnaast bevinden jongeren zich in een tussenfase: bij de jeugdliteratuur horen ze niet thuis en de volwassenliteratuur beantwoordt niet aan hun leefwereld (Stalpers, 2002). Verder bleken er twee algemene observaties waarmee leesbevorderingsorganisaties rekening dienen mee te houden: meisjes lezen meer dan jongens (Stokmans, 2009) en het toenemende aantal migranten in Vlaamse en Nederlandse scholen (Meeus, 2002). In de analyse zal nagegaan worden of Stichting Lezen inspeelt op deze oorzaken en observaties aan de hand van de Boekenzoeker.
17
3. Leesgedrag: leesvaardigheid, leesattitude, leesklimaat
In dit derde hoofdstuk van de literatuurstudie is het de bedoeling om enkele centrale begrippen te specifiëren. In het debat rond ontlezing duiken namelijk snel begrippen op die als oorzaak of als bepalende factor in deze ontwikkelingen worden gezien. Zo is er sprake van het leesgedrag, de leesvaardigheid, de leesattitude en het leesklimaat (Stalpers 2007). 3.1. Het leesgedrag
Leesgedrag valt niet zomaar eenduidig te definiëren en is de uiteindelijke uitwerking van heel wat samenhangende factoren. Als voorbeeld, neem ik Cedric Stalpers’ (2007, p. 15) uitwerking van het concept aan de hand van de “theory of planned behaviour’ van Icek Azjen. Stalpers gaat hierbij op zoek naar de verschillen in de variabelen die het leesgedrag verklaren. Op die manier probeert Stalpers te verklaren waarom de ene tiener nu net wel tot lezen aangezet wordt en de andere niet. Binnen dit gepland gedrag (d.i. lezen) staan drie variabelen centraal (Stalpers, 2007, p. 15): de eerste variabele is de attitude. Dit is de houding tegenover lezen gebaseerd op eerdere leeservaringen (Stalpers, 2002, p. 176). Dit wordt de leesattitude genoemd (Stalpers, 2007, p. 15). Ten tweede zijn de sociale normen bepalend voor het leesgedrag. Dit zijn de reacties van de directe omgeving op het gedrag van een individu (Stalpers, 2007, p. 15): hoe staan ouders, peers en leerkrachten tegenover lezen? Samengenomen kan dit worden gedefinieerd als het leesklimaat (Stokmans, 2009, p. 39). Tot slot benoemt Stalpers de waargenomen gedragscontrole als invloed op het leesgedrag: hierbij gaat het om vertrouwen in de eigen leesvaardigheid (Stalpers, 2007, p. 15). In wat volgt, worden de drie variabelen verder besproken.
3.1.1. Het leesgedrag wordt beïnvloed door de leesvaardigheid
Een eerste factor die het leesgedrag direct beïnvloedt, is de leesvaardigheid. Ik had al gewezen op het belang van leesvaardigheid als selectiecriterium voor jongeren binnen het onderwijs. John T. Guthrie en Marcia H. Davis (2003, p. 60) spreken naar aanleiding daarvan over “struggling readers”, dat hier vertaald zal worden als “lezers met moeilijkheden”. 18
Volgens Guthrie & Davis (2003, p. 60) wordt dit soort lezer vaak gelijkgesteld als leerlingen die laag presteren. Deze leerlingen zouden cognitieve competenties missen zoals begrijpend lezen, woordherkenning, studiebekwaamheid etc. Toch pleiten Guthrie & Davis (2003, p. 60) er voor om het begrip van “lezers met moeilijkheden” breder op te vatten. Dit soort leerlingen hebben eerder te weinig zelfvertrouwen in hun eigen leescapaciteiten (Guthrie & Davis, 2003, p. 60). Het gaat hierbij om problemen die eerder met intrinsieke motivatie te maken hebben (Guthrie & Davis, 2003, p. 61).
These students are likely to lack confidence in their ability to read or even to improve their reading skill. In addition to a lack of belief in their reading capability, struggling readers in middle school are more likely to be extrinsically motivated than intrinsically motivated. These students report that their incentive for reading consists of grades and meeting teachers’ requirements. They are unlikely to read for their own enjoyment, seek satisfaction of their curiosity through books, or enjoy the challenge of a complex plot or intricate knowledge in books (Guthrie & Davis, 2003, p. 60).
Deze leerlingen worden eerder extrinsiek gemotiveerd (Guthrie & Davis, 2003, p. 60), m.a.w. hun leesmotieven worden eerder bepaald door - in dit geval - wat de school belangrijk acht. Zo kunnen leerlingen vaak niet langer rond een bepaald onderwerp lezen uit interesse. Ik kom later terug op het begrip leesmotieven. Stalpers (2007, p. 19) heeft het net als Guthrie & Davis over een gebrek aan zelfvertrouwen en noemt dit “vertrouwen in eigen kunnen”. Dit komt in eerste instantie tot stand op school, waar kinderen voor het eerst vergeleken worden met anderen door bv. het opdelen in groepjes in de lagere school per leesniveau (Moerenhout, 2013, p. 56). Dit systeem komt voor sommige leerlingen heel bedreigend over wat hen extra onzeker maakt (Stalpers, 2007, p. 19).
19
Kinderen met meer zelfvertrouwen over hun eigen leesvaardigheid zullen minder snel afhaken bij een moeilijkere leestaak, en omgekeerd (Stalpers, 2007, p. 19). Net als Stalpers bevestigt ook Stokmans (2009, p. 40) dat de inschatting van de eigen leesvaardigheid een invloed heeft op de houding tegenover lezen. De eigen verwachtingen van slagen, hangen samen met de attitude tegenover lezen (Stalpers, 2007, p. 19). Het is een vicieuze cirkel:
Taalzwakke leerlingen lopen omwille van hun taalachterstand grote kans in een negatieve spiraal terecht te komen. Het lezen gaat moeilijk omdat men niet over de vereiste taalvaardigheid beschikt om een tekst te begrijpen. Daardoor moet men vaker stukjes opnieuw lezen. Dit kan demotiverend werken, met als gevolg dat men sneller een boek opzij legt. Kinderen die ontmoedigd worden om te lezen, ervaren weinig of geen leesplezier en zullen vermoedelijk minder vaak naar een boek grijpen. Minder lezen betekent dan weer dat de leesvaardigheid nauwelijks verhoogt en dat lezen een lastig en moeilijk karwei blijft (Ramaut, 1994 zoals geciteerd in Stalpers, 2007, p. 19).
Stokmans (2009, pp. 40-41) spreekt in dit geval van een mattheus-effect. Leerlingen die zo al moeite hebben met leesvaardigheid, zullen steeds meer achterop geraken. Zoals hierboven aangetoond werd, heeft leesvaardigheid voor een groot deel te maken met zelfvertrouwen en de motivatie van de leerlingen.
3.1.2. Het leesgedrag wordt beïnvloed door de leesattitude
De leesattitude is het tweede aspect dat het leesgedrag beïnvloedt. Leesattitude wordt gedefinieerd als een positieve of negatieve houding tegenover lezen (Stokmans, 2009, p. 35), die bovendien vrijwillig is (Stalpers, 2007, p. 20). Het gedrag staat m.a.w. niet onder het toezicht van een ander (bv. de leerkracht op school), maar wordt door de persoon zelf bepaald. Dit is het geval bij het vrijetijdslezen. Stalpers (2007, p. 16) wijst op een aantal kenmerken van het begrip. Ten eerste gaat het om een stabiele eigenschap en kan het dus enkel geleidelijk veranderen. Ten tweede is het gebaseerd op ervaringen: ook volgens Stokmans (2009, p. 35) en Hermans (2002, p. 160) zijn positieve leeservaringen essentieel voor het vormen van een positieve leesattitude. Als derde kenmerk is een leesattitude evaluatief: het gaat immers om het goed- of afkeuren van het gedrag.
20
Ten vierde is het experiënteel: dit houdt in dat mensen bewust bepaalde ervaringen zoeken in het lezen. Tot slot zorgt een leesattitude voor een bepaalde richting van het gedrag: mensen die een positieve leesattitude hebben, lezen logischerwijs meer dan mensen met een negatievere leesattitude (Stalpers, 2007, p. 16-17). Uit dit alles besluit Stalpers (2007, p. 17) dat de verschillen in leesattitude eveneens de verschillen tussen het leesgedrag van individuen kunnen bepalen. Daarnaast vermeldt Stalpers (2007, p. 5) enkele andere invloeden op de leesattitude. Zo vermeldt hij eveneens de mogelijke invloed van leesvaardigheid op de leesattitude. Iets graag doen, gaat gepaard met iets goed kunnen. Een andere factor die doorslaggevend kan zijn in de leesattitude of het leesgedrag, is de keuzevaardigheid. Er is immers een steeds groeiend aanbod van boeken waaruit een keuze gemaakt moet worden. Lezers nemen als het ware een risico: als de keuze tegenvalt, betekent dat verloren tijd of zelfs geld (Stalpers, 2007, p. 22). Ook dit kan leiden tot een slechte leeservaring (Stalpers, 2007, pp. 5-6). De kwaliteit van een boek is trouwens niet zomaar objectief vast te stellen, zoals dat doorgaans wel het geval is bij andere producten (Stalpers, 2007, p. 45). Uit het onderzoek van Stalpers (2007, p. 5-6) blijken veel tieners drempelvrees te ervaren bij de selectie van een boek: dit is vaak ten dele terug te voeren op een beperkte kennis van het aanbod. Dit heeft logischerwijs dan weer een invloed op het eigenlijke leesgedrag: tieners die weinig lezen, ervaren meer risico’s bij hun boekenkeuze (Stalpers, 2007, p. 49). Bovendien kijken de meeste tieners naar de cover voor de selectie van een boek, wat relatief weinig kans op succes biedt (Stalpers, 2007, p. 62). Tot slot wijst Stalpers (2007, p. 5) op de invloed van persoonlijkheidskenmerken op de leesattitude van jongeren. Jongeren die reflectiever en fantasierijker zijn, hebben een positieve instelling ten aanzien van lezen: zij staan immers per definitie meer open voor nieuwe ervaringen en hebben een geestelijk leven dat meer aansluit bij boeken en literatuur. Stalpers (2007, p. 31) koppelt de persoonlijkheid daarnaast nog aan verschillende soorten lezers op basis van de leesattitude. Boekmijders hebben een negatieve leesattitude (Stalpers, 2007, p. 31). Boektwijfelaars of incidentele lezers staan eerder neutraal tegenover lezen: ze komen er echter vaak niet toe (Stalpers, 2012, p. 45). Boekliefhebbers hebben een positieve leesattitude (Stalpers, 2007, p. 31).
21
Zoals hierboven geschetst, zijn de leesvaardigheid, de leesattitude en het leesgedrag nauw verweven met elkaar: de verschillende factoren hebben invloed op elkaar. Uit de resultaten van Stalpers (2007, p. 21) bleek dat de leesattitude evenwel meer invloed heeft op het leesgedrag dan de leesvaardigheid. Tot nu toe besprak ik kenmerken die beperkt bleven tot het individu; in wat volgt zal ik het hebben over een factor die het individu overstijgt: het leesklimaat.
3.1.3. Het leesgedrag wordt beïnvloed door het leesklimaat
Binnen het leesklimaat worden verschillende invloedsfactoren vermeld die eveneens een leesbevorderende rol spelen. Gerbert Kraaykamp (2002, pp. 211-213) vermeldt hierbij de ouders, de bibliotheek en de middelbare school. Stalpers (2007, p. 38) vermeldt hierbij nog de invloed van leeftijdsgenoten oftewel peers. In wat volgt, worden de vier aspecten toegelicht.
Leessocialisatie11 door het gezin
Een eerste socialisatiefactor voor kinderen zijn de ouders. Er bestaat al veel onderzoek naar de invloed van culturele socialisatie door de ouders. Onder andere Pierre Bourdieu onderzocht in de jaren ’70 al hoe de maatschappelijke klasse van de ouders de latere cultuurparticipatie bepaalt. Zo spreekt hij van een primaire habitus waarbij kinderen het gedrag en de handelingen van hun ouders imiteren (Bourdieu, 1972 geciteerd in Laermans, 1982, p. 26). Deze handelingen zijn vaak aangeleerd en verworven door de ouders (Bourdieu, 1972 geciteerd in Laermans, 1981, p. 22). Op latere leeftijd zijn deze handelingen- net als de leesattitude- nog maar moeilijk te veranderen (Bourdieu, 1972 geciteerd in Laermans, 1981, p. 26).
11
Leessocialisatie bevordert of stimuleert de culturele ontwikkeling van kinderen door herhaalde activiteiten of omstandigheden, doorgaans via sociale interactie (Taalunieversum, 2002).
22
Latere onderzoeken tonen aan dat dit eveneens het geval is bij het leesgedrag van kinderen (Kraaykamp, 2002, p. 211). De vroege jeugd is de basis voor het latere lezen. Hermans (2002, p. 156) noemt het leesklimaat thuis de primaire literaire socialisatie. Kraaykamp (2002, p. 211) heeft het in zijn studie naar leessocialisatie van kinderen over imitatie en instructie door ouders. Imitatie vindt veeleer onbewust plaats doordat ouders herhaaldelijk als voorbeeld fungeren voor hun kinderen. Ouders die zelf veel lezen, met de kinderen naar de bibliotheek of boekenwinkel gaan en zelf veel boeken bezitten, geven dit onbewust door aan hun kinderen (Kraaykamp, 2002, p. 211). Stalpers stelt het als volgt: “Ouders kunnen een rolmodel zijn voor hun kinderen, die vervolgens het ouderlijk gedrag imiteren in de veronderstelling dat ‘als mijn ouders het doen, het waarschijnlijk goed is’” (Stalpers, 2007, p. 18). Instructie daarentegen is eerder stimulerend en actief van aard. In dit geval zetten ouders doelbewust in op leessocialisatie bij hun kinderen: ze geven boeken als cadeau, lezen voor en praten vaak over boeken (Kraaykamp, 2002, pp. 211-212). Zoals blijkt uit onderzoeken zoals die van Stalpers (2007) en Kraaykamp (2012), hebben ouders een zeer fundamentele leesbevorderende rol. De kans dat een kind later van boeken houdt, is vijf maal zo groot als hij/zij opgroeit in een positief leesklimaat, aldus Stalpers (2007, p. 40). De vroege omgang met boeken in het algemeen en voorlezen in het bijzonder zijn essentieel voor de latere literaire socialisatie van kinderen. Voor leesvaardigheid is dit eveneens van belang. Wanneer een kind voorgelezen wordt, is de kans dat hij/zij beter scoort op leesvaardigheid, viermaal zo groot (Stalpers, 2007, p. 41). Maar dit biedt natuurlijk geen uitsluitsel: ook kinderen met leesbevorderende ouders kunnen immers problemen ondervinden op het gebied van leesvaardigheid (Stalpers, 2007, p. 41). Stalpers (2007, p. 21) maakt hier echter zelf een kanttekening: hoe komt het dat twee kinderen uit hetzelfde leesklimaat toch kunnen verschillen in leesattitude? Hoewel hier al enkele onderzoeken naar gedaan zijn, bestaat hier nog geen eenduidig antwoord op. Stalpers (2007, p. 27) zoekt zijn antwoorden in een relatie tussen de leesattitude en de persoonlijkheidsleer: zo zouden creatieve mensen positiever tegenover lezen staan (Stalpers, 2007, p. 32).
23
Leessocialisatie door de bibliotheek
De tweede socialisatiefactor die Kraaykamp (2002, p. 212-213) onderscheidt, is de bibliotheek, en in bredere zin organisaties die zich inzetten voor leesbevordering. Ten eerste heeft de bibliotheek bijvoorbeeld de taak verschillende activiteiten te organiseren om kinderen warm te maken voor boeken: voorleesnamiddagen, themadagen, samenwerkingen met scholen, kinderboekenprojecten etc.12. (Kraaykamp 2002, p. 212). Een tweede aspect dat aangehaald wordt door Stalpers, (2002, p. 181) is het belang van een aantrekkelijk aanbod in de bibliotheek (Stalpers, 2002, p. 181). Ik had al aangegeven dat het voor tieners belangrijk om te weten dat er een specifiek en interessant aanbod beschikbaar is voor hen. Als er geen uitgebreid aanbod aan adolescentenromans aanwezig is in de bibliotheek, krijgen jongeren het gevoel dat ze nergens thuis horen. Bijgevolg weten jongeren opnieuw niet wat ze moeten kiezen en is de kans op een negatieve leeservaring en leesattitude veel groter (Stalpers, 2002, p. 181).
Leessocialisatie door de school
Een derde leesbevorderende rol is weggelegd voor de scholen (Kraaykamp, 2002, p. 212). In het schoolcurriculum wordt aandacht besteed aan literatuur. Volgens Hermans (2002, p. 156) is dit de secundaire literaire socialisatie. Het bevorderden van een positieve leesattitude en leesplezier bij leerlingen is één van de doelstellingen binnen het literatuuronderwijs (Stokmans, 2009, p. 35). Ook het onderwijs wordt gezien als onderdeel van een leesklimaat waarin de leerkracht een positieve leesattitude moet hanteren (Rijckaert, 2012, p. 22). Stalpers’ onderzoek (2007, p. 41) wees uit dat de leerkracht het meeste aan leesbevordering doet tegenover de ouders en vrienden. Toch bleek uit zijn onderzoek dat de effectieve invloed van leerkrachten op het leesgedrag van jongeren eerder gering is. Dit is vermoedelijk omdat leerkrachten in tegenstelling tot vrienden en ouders het verst van de leerling in kwestie staan (Stalpers, 2007, p. 39). Of de leerkracht boeken aanraadt, blijkt af te hangen van de leerkracht zelf en de school.
12
Hierbij dient de recente beslissing van de Vlaamse regering om de bibliotheekplicht vanaf 2016 niet langer op te leggen aan Vlaamse steden en gemeenten ook in overweging genomen te worden (De Morgen, 2015). Als lokale bibliotheken verdwijnen, zullen kinderen die in deze gemeente wonen, vermoedelijk minder snel toegang tot literatuur en leesbevorderingsactiviteiten hebben.
24
Op scholen waar veel aandacht aan lezen wordt besteed, is de kans dat de leerling later van boeken houdt anderhalf keer zo groot (Stalpers, 2007, p. 39). In het hoofdstuk over literatuuronderwijs zal er uitgebreider ingegaan worden op de gehanteerde methodes inzake literatuuronderwijs.
Invloed van leeftijdsgenoten
Tot slot vermeldt Stalpers (2007, p. 37) nog de leeftijdsgenoten als onderdeel van het leesklimaat. Zoals al aan bod kwam, stellen adolescenten zich onafhankelijker op van hun ouders en vergelijken hun eigen gedrag en attitudes met die van hun leeftijdsgenoten. Bovendien gaan ouders zich minder bezighouden met het leesgedrag van hun kinderen naarmate ze ouder worden. De “peer group control” die toeneemt onder tieners, kwam al aan bod. De peer group control heeft wel degelijk een invloed op de keuze van een boek: er wordt veel belang gehecht aan het advies van leeftijdsgenoten (Stalpers, 2007, p. 50). Stalpers (2007, p. 40) toont aan dat wanneer jongeren zich bevinden in de vriendengroep die graag leest de kans bijna vier keer zo groot is dat de jongeren zelf ook van boeken gaan houden.
3.2. Conclusie hoofdstuk 3
In het derde hoofdstuk werden enkele centrale begrippen geduid. Het leesgedrag, de leesattitude, het leesklimaat en de leesvaardigheid zijn nauw verbonden en staan voortdurend in wisselwerking met elkaar (Stalpers, 2007). Het leesklimaat wordt op zijn beurt beïnvloed door de ouders, de leeftijdsgenoten, de bibliotheek en de school (Kraaykamp, 2002; Stalpers, 2007). Daarnaast is de taalvaardigheid een directe indicator voor het leesgedrag. Wie twijfelt aan zijn of haar capaciteiten als lezer, zal minder lezen (Stokmans 2009; Stalpers 2007).
25
4. Stichting Lezen als leesbevorderingsorganisatie In dit hoofdstuk ga ik kort in op Stichting Lezen als leesbevorderingsorganisatie. Hierbij licht ik de missie, de oprichting en de visie van Stichting Lezen toe. Tot slot volgen enkele gegevens over de Boekenzoeker.
4.1. Missie Stichting Lezen
De missie van Stichting Lezen wordt als volgt geformuleerd:
Het is de missie van Stichting Lezen om brede bevolkingsgroepen het plezier en het nut van lezen te laten ontdekken en beleven om zo hun persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke participatie te bevorderen. Daartoe zet Stichting Lezen structureel een ononderbroken lijn van initiatieven, projecten, methodieken en campagnes op, gebaseerd op ervaringen uit het werkveld en/of inzichten uit onderzoek naar lezen (Stichting Lezen, 2011, p. 7).
Uit deze definitie blijkt dat Stichting Lezen de combinatie van plezier én nut vooropstelt. Leesplezier beschouwt de organisatie als één van hun persoonlijke missies. Verder wordt in de definitie persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke participatie vernoemd: graag lezen en goed kunnen lezen is immers fundamenteel om deel te kunnen nemen aan de maatschappij (Stichting Lezen, 2011, p. 17).
4.1.1. Visie en projecten
Van bij hun oprichting zet Stichting Lezen in op een heleboel initiatieven en projecten. Binnen hun waaier aan projecten probeert Stichting Lezen steeds in te zetten op een specifieke doelgroep. In wat volgt, zet ik enkele projecten uiteen met daarbij hun bijhorende visie.
26
Een eerste belangrijk standpunt van Stichting Lezen is jonge lezers hun weg te laten vinden binnen het uitgebreide boekenaanbod. Bij de Kinder- en Jeugdjury Vlaanderen worden jonge lezers, die leesplezier al ervaren hebben, ingezet als een soort van “ambassadeurs” om anderen te overtuigen (De Saedeleer, 2011, p. 164). De Dioraphte Jongerenliteratuurprijs maakt jongeren wegwijs in de literatuur voor volwassenen en adolescenten. Dit houdt het tweede punt in: oriëntatie van de jongeren. Hiermee zou men kunnen stellen dat Stichting Lezen inspeelt op het feit dat veel jongeren net afhaken bij de overgang van jeugdliteratuur naar volwassenenliteratuur (De Saedeleer, 2011, p. 164). Ten derde zet Stichting Lezen erg in op de zogenaamde “aarzelende lezers”. Dit zijn potentiële lezers die vaak wel willen lezen, maar hier door verschillende redenen niet toe komen: tijdsgebrek, wederom keuzeproblemen etc. (De Saedeleer, 2011, p. 165). Bij De Weddenschap worden jongeren uit het BSO en TSO uitgedaagd door enkele Bekende Vlamingen om binnen een beperkte tijdspanne enkele boeken uit te lezen (De Saedeleer, 2011, pp. 165-166). Dit houdt hun vierde punt in: kinderen en jongeren leren het liefst van mensen voor wie ze belangstelling koesteren (Stichting Lezen, z.j.). Tot slot tracht Stichting Lezen in te spelen op de vroege omgang met boeken in jonge gezinnen. Het belang hiervan bleek al eerder (Stalpers, 2007, p. 17). Dit uit zich in hun project Boekbaby’s : ouders die Kind en Gezin bezoeken krijgen er informatie over boeken, versjes en liedjes (De Saedeleer, 2011, p. 167).
27
4.2.Boekenzoeker
4.2.1. Algemene informatie
Gezien de analyse binnen deze thesis voornamelijk getoetst zal worden aan de hand van Boekenzoeker.org is het noodzakelijk hier toelichting bij te geven. Zoals reeds bleek uit de inleiding, krijgen jongeren via de Boekenzoeker persoonlijke leestips. De doelstelling van deze website wordt door Stichting Lezen (z.j.) als volgt geformuleerd:
De Boekenzoeker helpt kinderen en jongeren een boek te vinden dat bij hen past op basis van hun persoonlijke eigenschappen, voorkeuren en interesses. Daarvoor put de online zoekmachine uit een gevarieerd aanbod aan titels dat voortdurend groeit. Met leesadvies op maat wil de Boekenzoeker de bezoekers verleiden om eens een nieuw boek, een andere auteur of een minder voor de hand liggend genre te proberen (Doelstellingen, z.j., para. 6 ).
Zoals al meermaals aan bod kwam, is er een bijzonder groot aanbod aan boeken voor jongeren. Juist hierom is het niet altijd gemakkelijk om als lezer een geschikt boek te vinden. Hier moeten leesbevorderaars op inspelen: zij moeten het juiste boek op het juiste moment aanbieden (Nederlandse Taalunie, 2006, p. 112). Boekenzoeker.org kan hierbij helpen. De concrete keuze gebeurt via een aantal vragen naargelang hun stemming, hobby of persoonlijke interesses. Zoals blijkt uit de doelstelling, tracht Stichting Lezen via de Boekenzoeker de jonge lezers te overtuigen om eens iets nieuws te proberen (Stichting Lezen, z.j.). De site steunt op het principe dat er voor iedereen een boek bestaat dat bij hem of haar past. Een Vlaams-Nederlandse redactie verzamelt daarom tips aan boeken voor kinderen en jongeren van nul tot achttien jaar (Stichting Lezen, 2013, p. 28). Deze redactie bestaat uit verschillende specialisten uit het vakgebied: bibliotheekmedewerkers, leraars en recensenten. Zij kennen het aanbod en volgen wat er binnenkomt aan nieuwe titels. Het zijn deze redactieleden die de argumentatieteksten bij elk boek schrijven. Deze teksten moeten vooral enthousiasmerend zijn voor jongeren (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015).
28
4.2.2. Werking en structuur
Ten eerste kunnen gebruikers een persoonlijk account aanmaken op de website. Aan de hand van enkele gerichte vragen krijg je als gebruiker een persoonlijk profiel toegewezen. Op basis van dat profiel biedt de Boekenzoeker tips aan (Boekenzoeker z.j.). Gebruikers kunnen niet alleen punten en commentaar geven aan het boek, maar kunnen ook de boeken als leestip doorsturen naar vrienden of kennissen. Ten tweede vertrekt de Boekenzoeker vanuit de lezer. Volgens An Stessens (persoonlijke communicatie, 8 april 2015) wordt er echt vertrokken uit de thema’s en categorieën die jongeren aan spreken. Er wordt niet zomaar vertrokken vanuit een bepaald boek. Door het persoonlijke profiel dat de jongeren toegewezen krijgen en de indeling in thema’s vormen de interesses van de jongeren zelf het vertrekpunt. Tot slot richt de website zich op vier verschillende leeftijdsgroepen: van nul tot acht, van acht tot twaalf, van twaalf tot vijftien en tot slot van vijftien tot achttien (Boekenzoeker z.j.). Voor de vijftien tot achttienjarigen, maakt de website een onderscheid tussen “Lezen? Natuurlijk!” “Lezen? Soms!” en “Lezen? Liever iets anders!” Met deze onderverdeling richt de site zich tot verschillende soorten lezers. Met behulp van verschillende categorieën en thema’s (doe mij maar een scherm, ik heb geen tijd etc.) krijgt de lezer in kwestie boeken aangeboden naar gelang zijn of haar interessegebied.
4.2.3. De Boekenzoeker in cijfers
Volgens de gegevens van An Stessens had de Boekenzoeker van vijftien tot achtien jaar eind 2014 een totaal aantal bezoeken van 82.593. Uit de verhoudingen tussen het aantal bezoekers uit Nederland en België blijkt dat dit onderdeel van de website het meest door Belgen bezocht wordt, namelijk 89, 1 % en slechts 10 % uit Nederland. In 2014 had de Boekenzoeker voor de vijftien tot achttienjarigen 1497 titels in het totaal. In 2014 kwamen er 66 titels bij (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Praktisch gezien is het onmogelijk om binnen deze thesis na te gaan welke categorieën of boeken het meest bezocht worden. Eveneens onmogelijk is bijvoorbeeld nagaan hoe lang jongeren precies op de site blijven etc. Om deze reden zal de focus binnen de analyse vallen op elementen die daadwerkelijk terug te vinden zijn op de website.
29
4.2.4. Toekomst van de Boekenzoeker
Uit het meerjarenplan van Stichting Lezen (2011, p. 16) blijkt dat de Boekenzoeker leesadvies op maat zal blijven bieden voor kinderen en jongeren. Een zo divers mogelijk jeugdliterair aanbod blijft belangrijk. Voor de doelgroep van twaalf tot achttienjarigen, ligt de focus op het uitlokken van positieve leeservaringen. Daarnaast zal er gezocht worden naar vernieuwende technologische ontwikkelingen: integratie met sociale media, applicaties voor smartphones etc. Verder wordt de aandacht voor jongeren met een leesbeperking benadrukt (blinden, personen met dyslexie etc.) en voor personen voor wie het Nederlands niet de eerste taal is. Er zijn al wel boeken te vinden op de site voor personen die Nederlands leren. Boeken voor blinden en slechtzienden lijken voorlopig nog geen plaats te hebben.
4.3.Stichting Lezen en ontlezing
Stichting Lezen zelf meent dat er iets te snel over ontlezing bij jongeren gesproken wordt. Dit blijkt onder meer uit hun project de Kinder- en Jeugdjury Vlaanderen waarvan het succes jaarlijks toeneemt (De Saedeleer, 2011, p. 164). De Stichting zet eerder in op de -reeds vermelde- aarzelende lezers: jongeren die niet tot lezen komen door tijdsgebrek of beperkte kennis van het aanbod. Via de boekenzoeker wilt Stichting Lezen bij de aarzelende de positieve leeservaringen verhogen. Op die manier tracht Stichting Lezen deze groep lezers meetrekken en op lange termijn het leesklimaat verbeteren (De Saedeleer, 2011, p. 165). Dit is de belangrijkste doelgroep van Stichting Lezen (De Saedeleer, 2011). Hiermee lijkt Stichting Lezen deze groep lezers groter te achten dan dat de organisatie in ontlezing bij jongeren gelooft.
4.4. Conclusie hoofdstuk 4
Het vierde hoofdstuk vormde eerder een theoretische neerslag van Stichting Lezen als leesbevorderingsorganisatie. Er werd gepeild naar hun missie en visie op leesbevordering waaruit blijkt dat Stichting Lezen het nut, het plezier, de persoonlijke ontwikkeling en de maatschappelijke participatie van lezers wilt bevorderen. De specifieke doelstellingen van de Boekenzoeker werden tevens bekeken: Boekenzoeker helpt kinderen en jongeren op basis van eigen interesses een boek te kiezen dat bij hen past (Stichting Lezen, z.j.) 30
5. Literatuuronderwijs Wanneer er sprake is van ontlezing, moet het literatuuronderwijs het vaak meteen ontgelden. Er werd al aangehaald dat het literatuuronderwijs de taak toebedeeld krijgt een positieve leesattitude te bevorderen (Stokmans, 2009, p. 35). Toch lijkt het literatuuronderwijs vaak een tegengesteld effect te hebben (Hermans, 2002, p. 156). Leerkrachten zouden hierbij al te vaak slaafs de handboeken volgen (Guthrie & Davis, 2003, p. 69). Het debat over het waarom, en meer nog, het hoe van literatuuronderwijs in Vlaanderen en Nederland laaide de laatste jaren hoog op. Dit blijkt niet alleen uit de talloze opiniestukken in de media: zie bv. “Scholen kweken boekenhaters” (Herbots, 2010), of “Harry Potter verplichte kost op school? Moet kunnen” (Leyman, 2011), maar ook het aantal empirische onderzoeken naar literatuuronderwijs nam de laatste jaren zienderogen toe (Janssen, 2002; Stokmans, 2009; Verboord, 2006). Aangezien literatuuronderwijs een belangrijke leesbevorderingsrol speelt in de literaire socialisatie van de jongere, is het belangrijk om te weten wat er in theorie gezegd wordt over literatuuronderwijs. Daarom wordt er in dit hoofdstuk kort ingegaan op de eindtermen literatuur voor de derde graad in Vlaanderen13. Daarna volgt de discussie tussen twee benaderingen inzake literatuuronderwijs: de lezersgerichte en de cultuurgerichte benadering. Tot slot zal de rol van de leerkracht als leesbevorderaar onder de loep genomen worden, waarbij vooral de leeslijst besproken zal worden.
5.1. Literatuuronderwijs Vlaanderen
In het Vlaamse secundair onderwijs is er geen apart vak literatuur voorzien in het curriculum. Literatuurlessen worden steeds geïntegreerd binnen de taalvakken. Zo komt Nederlandse literatuur aan bod binnen het vak Nederlands (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 4). De plaats van literatuur wordt echter verzekerd in de eindtermen.
13
De derde graad komt immers overeen met de doelgroep van de Boekenzoeker voor vijftien- tot achttienjarigen.
31
In de derde graad is er een specifiek onderdeel literatuur geformuleerd in de eindtermen voor het vak Nederlands. De Entiteit Curriculum van het Vlaams Ministerie van Onderwijs stelde eindtermen op voor de verschillende vakken en formuleerde deze zo: de minimumdoelen op het vlak van kennis, vaardigheden en attitudes die de overheid noodzakelijk en bereikbaar acht voor een bepaalde leerlingenpopulatie (Nicolaas & Vanhooren, 2008, p. 24). Voor het vak Nederlands worden de eindtermen bepaald per graad en per onderwijsvorm (Vanhooren & Mottart, 2008, p. 4). De eindtermen worden vertaald in leerplannen, die opgesteld kunnen worden door de inrichtende macht van de school. Veel scholen gebruiken echter de leerplannen opgesteld door de koepelorganisaties van de inrichtende machten14. Deze leerplannen worden daarna gecontroleerd door de overheid aan de hand van onderwijsinspecties (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 15). Aangezien heel wat handboeken zich baseren op leerplannen, beïnvloeden de eindtermen en leerplannen sterk hoe het literatuuronderwijs er in de praktijk uitziet (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 15). De precieze invulling van literatuur op school hangt af van de onderwijsvorm (ASO, BSO, TSO/KSO). Aan het einde van de derde graad worden leerlingen als literair competente lezers beschouwd als ze “beschikken over de nodige kennis en kunde om zelfstandig en adequaat om te gaan met diverse teksten en tekstsoorten” (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 5). Leerlingen horen een grondige tekststudie en tekstanalyse te kunnen uitvoeren (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 5). Binnen de derde graad ASO ligt de nadruk op een tekstervarende en tekstbestuderende manier van lezen. Leerlingen moeten literaire teksten uit het heden en verleden kunnen interpreteren, analyseren en evalueren. Daarbij moeten leerlingen verbanden leggen in de brede zin van het woord: binnen teksten, tussen teksten, tussen tekst en auteur, tussen tekst en het socioculturele veld en tot slot tussen tekst en multimediale omgeving. Zowel proza, theater en poëzie komen aan bod in de lessen. Leerlingen moet verslag uitbrengen van hun leeservaringen. Deze ervaringen moeten de leerlingen kunnen vergelijken met andere interpretaties en in een maatschappelijke context kunnen plaatsen. De nadruk ligt op het leesdossier waarbij leerlingen hun tekstkeuze en leeservaring moeten kunnen toelichten en evalueren.
14
Het Vlaams onderwijs kent vier grote koepelorganisaties: het Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs (VVKSO), het gemeenschapsonderwijs (GO!), het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten (OVSG) en het Provinciaal Onderwijs Vlaanderen (POV). Verder telt Vlaanderen vier kleine koepelorganisaties: De Federatie van Onafhankelijke Pluralistische Emancipatorische Methodescholen (FOPEM), de Federatie van Rudolf Steinerscholen in Vlaanderen, de Raad van Inrichtende Machten van het Protestants Christelijk Onderwijs (IPCO) en het Vlaams Onderwijs Overleg Platvorm (Vanhooren & Mottart, 2008, p. 17).
32
Leerlingen kunnen informatie over literaire werken verzamelen via internet, bibliotheek, kranten, tijdschriften, radio, tv, internet en cd-rom (Website van het Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming, z.j.-a). Voor het KSO en TSO stemmen de eindtermen grotendeels overeen met die van het ASO. Leerlingen moeten eveneens informatie kunnen verzamelen rond teksten. De nadruk ligt hier echter eerder vooral op de tekstervarende manier van lezen. Leerlingen in het KSO/TSO moeten verder vormelijke en inhoudelijke elementen kunnen duiden in onder meer proza, poëzie, theater, (tv)-drama en (ver)film(ing). Er wordt in tegenstelling tot de eindtermen ASO niet ingegaan op de tekstbestuderende manier van lezen, waarbij teksten geëvalueerd en geanalyseerd moeten worden (Website van het Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming, z.j.-b). Voor het BSO zijn de eindtermen voor Nederlands terug te vinden in het vak “Project Algemene Vakken (PAV). Er worden niet echt eindtermen literatuur geformuleerd binnen dit vak. Toch is lezen binnen de derde graad BSO niet geheel afwezig. Op de Website van het Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming wordt functionele geletterdheid als volgt gedefinieerd: Informatie kunnen begrijpen en gebruiken om te functioneren in de maatschappij, in leer- en beroepssituaties, om persoonlijke doelstellingen te bereiken en om persoonlijke kennis en vaardigheden te ontwikkelen. Het gaat hierbij om informatie uit diverse tekstsoorten zoals redactionele artikelen, nieuwsbrieven, handleidingen, fictie, sollicitatiebrieven, loonlijsten, transportschema’s. Ook informatie schriftelijk op een efficiënte manier aan anderen verstrekken, komt aan bod (Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming, z.j., para. 4.1). Samenvattend kan gesteld worden dat de formuleringen van de eindtermen vrij algemeen zijn. Voor het ASO zijn deze iets uitgebreider dan voor het TSO/KSO. Een verschil tussen de eindtermen van het ASO en TSO/KSO is dat er in het ASO gebruik wordt gemaakt van een literair-wetenschappelijk begrippenapparaat voor een tekstanalyse. Het gebruik van nieuwe media komt zowel in het ASO als het TSO/KSO aan bod. Toch blijven de bib, kranten etc. eveneens belangrijke informatiebronnen15.
15
Aangezien ook ingegaan wordt op het gebruik van internet en cd-rom, kent de Vlaamse Overheid het onderwijs eveneens een mediabevorderingsrol toe.
33
Voor het BSO ligt de nadruk eerder op het belang van lezen om te kunnen functioneren in de maatschappij. Het gaat minder om literair lezen, maar om diverse vormen van geschreven teksten (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 5). Opnieuw is hier de functionele geletterdheid van belang om persoonlijke doelstellingen, kennis en vaardigheden te ontwikkelen. Opvallend is dat binnen BSO fictie als één van de genres vermeld wordt. Het gaat binnen functionele geletterdheid om een pragmatische functie: informatie uit een tekst kunnen halen en begrijpen. De overheid acht literair lezen niet noodzakelijk binnen het BSO (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 5). Dit verschilt van het ASO waar een kritische tekstervaring, tekstbestudering en analyse centraal staan. Binnen het TSO staat enkel de tekstervaring centraal. Er worden vanuit de overheid andere functies toegekend aan lezen naargelang de verschillende leerlingengroepen in het secundair onderwijs. Dit punt kan interessant zijn voor de verdere analyse van de Boekenzoeker. Aangezien dit de functies zijn die de Vlaamse overheid toekent aan lezen, is het interessant na te of Stichting Lezen gelijkaardige functies van lezen toekent via de Boekenzoeker.
5.2. Lezersgericht versus cultuurgericht
Zoals vermeld lopen de meningen over hoe het literatuuronderwijs er nu precies moet uitzien uiteen. Binnen het literatuuronderwijs zijn er twee visies gangbaar: een lezersgerichte benadering en een cultuurgerichte benadering16.
5.2.1. Lezersgericht literatuuronderwijs
De lezersgerichte benadering is relatief recent binnen het literatuuronderwijs. Hoewel de benadering pas opgang maakte in de jaren ’90, wezen academici en literatuurwetenschappers er al op in hun publicaties in de jaren ‘70 en ‘80 (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 6). De stroming komt eigenlijk voort uit de reader-response theorieën17 binnen de literatuurwetenschappen (Nicolaas & Vanhooren, 2008, pp. 9-10).
16
Hier zullen voornamelijk de termen lezersgericht en cultuurgericht gebruikt worden. Volgende termen worden echter eveneens gebruikt: “student-centered” en “teacher-centered”, “leerlinggericht” en “tekstgericht” (Verboord, 2005; Verboord, 2006) . 17 Deze stroming binnen de literatuurwetenschappen plaatst de lezer centraal (Nicolaas & Vanhooren, 2008, p. 10).
34
Parallel hiermee kende het onderwijs in de jaren ‘60 een democratisering waardoor er over het algemeen een toename was van het aantal leerlingen. Dit zorgde niet alleen voor een meer diverse studentenpopulatie maar deed bovendien ook reflecteren over het curriculum (Verboord, 2005, p. 321). Door de diversiteit van de leerlingen kwam er waren er vragen over de invulling van het literatuuronderwijs. De leerling kwam centraal te staan (Soetaert, 2006, p. 17). Uiteindelijk werd de term leesplezier genoemd en mede onder invloed van de media werd dit zo vertaald in de literatuurlessen (Nicolaas & Vanhooren, 2008, p. 10). Kenmerken voor deze benadering is dat er meer aandacht is voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerling (Verboord, 2006, p. 38). Er is meer inbreng voor de persoonlijke boekenkeuze van de individuele leerling (Nicolaas & Vanhooren, 2009, p. 44). Kennis van het canon vormt niet langer de hoofdzaak. Klassikale discussies nemen de bovenhand (Verboord, 2006, p. 38). Verder zijn leeslijsten suggestief. Een boekbespreking is niet langer verplicht. Een leesdossier, een leesportfolio of een leesautobiografie worden meer gebruikt (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 6)18.
5.2.2.
Cultuurgericht literatuuronderwijs
Hiertegenover staat het cultuurgericht literatuuronderwijs : kennis van de literaire canon primeert. Cultuur- en kennisoverdracht zijn hier belangrijk (Soetaert, 2006, p. 17). De teksten sluiten meer aan bij de literaire kritiek en literatuurwetenschap (Verboord, 2006, p. 38). Aanhangers van het cultuurgericht literatuuronderwijs vrezen vooral teloorgang aan literaire kennis bij de leerlinggerichte methode (Dautzenberg, 2007). Tevens hebben sommige critici grote moeite met het woord leesplezier binnen het literatuuronderwijs: het roept associaties op met de amuserende waarde van literatuur (Witte, 2009, p. 17). Dit kan volgens voorstanders niet zomaar een doel zijn binnen het onderwijs (Soetaert, 2006, p. 18). “Biologie wordt immers ook niet gegeven om hen tot cultuurminnaars te maken of economie om hen aan het beleggen te krijgen”, aldus Dautzenberg (2007, para. 21).
18
Op basis van de Vlaamse eindtermen kan niet zozeer gesteld worden of deze eerder lezersgericht of cultuurgericht zijn. Op basis van de leerplannen gaat men er echter van uit dat deze eerder lezersgericht zijn. Zo is er naast de tekstanalyse ook plaats voor het uiten van de persoonlijke leeservaring in een leesdossier of leesportfolio (Vanhooren & Mottart, 2008, pp. 5-6). Toch leeft de discussie over het belang van de canon terug op in Vlaanderen. De vraag naar welke schrijvers tot de literaire canon behoren, is zelfs brandend actueel (Morlion, 2009, p. 38): De Koninklijke Academie voor Nederlandse Taal- en Letterkunde heeft recentelijk een nieuw canon voorgesteld (Knack, 2015).
35
5.2.3. Nuancering
Uiteraard moet er bij het schetsen van deze tweedeling één en ander genuanceerd worden. Ten eerste kunnen in de praktijk beide benaderingen natuurlijk gecombineerd worden. Onder meer Mottart (2007) pleit ervoor om de theorie rond de literaire canon te combineren met de huidige leescultuur van jongeren. Toch betekent dit vaak dat wanneer er meer aandacht is voor het ene, er minder aandacht is voor het andere (Soetaert, 2006, p. 17). Ten tweede is er een kloof tussen de theorieën in de literatuurwetenschappen, zoals die hierboven uitgewerkt werden en de eigenlijke praktijk in de klas (Morlion, 2009, p. 37). Zo bracht de lezersgerichte benadering heel wat nieuwe vragen met zich mee in verband met de manier van lesgeven (Morlion, 2009, p. 32). Onder meer Heleen Rijckaert (2014, p. 16) merkt terecht op dat de lezersgerichte benadering ervoor zorgt dat jonge leerkrachten niet echt weten hoe ze precies te werk moeten gaan. Bovendien vraagt de leerlinggerichte benadering dat leerkrachten op de hoogte zijn van de literaire kennis van hun leerlingen en de leesmotieven die zij voorop stellen bij het lezen van boeken. Deze benadering vraagt daarom meer inspanning van de leerkracht aangezien alle leerlingen verschillend zijn. De lezersgerichte methode impliceert meer begeleiding van iedere leerling (Witte, 2002, pp. 46-47). Academici pleiten er daarom voor om niet iedereen zomaar op zijn kalenderleeftijd aan te spreken, maar iedere leerling op zijn individueel niveau te behandelen (Nelck- da Silva RosaSchlindt Bodien, 2002, p. 68). Net om deze reden ontwikkelde Witte (2008) een didactisch instrumentarium dat leerkrachten kunnen gebruiken om iedere leerling individueel een geschikt boek op zijn/haar niveau te laten lezen. Er kan natuurlijk wel opgemerkt worden dat een dergelijk instrumentarium dan weer meer aansluit bij de cultuurgerichte benadering. Het gaat immers om een ontwikkeling in niveaus. Wanneer een leerling een bepaald niveau van boeken bereikt heeft, kan hij/zij naar het volgende niveau (Witte, 2009, p. 16). Dit impliceert natuurlijk een zeker canon. Toch vindt op elk niveau ook een vorm van leesplezier plaats, telkens op een andere manier. Gezien de associaties van de term leesplezier met de amuserende functie van literatuur, stelt Witte (2009, p. 17) net als Mottart (2011, p. 22) voor om te spreken van leesvoldoening. Samenvattend kan gesteld worden dat het in de praktijk voor leerkrachten zelf zeker niet simpel om na te gaan hoe ze hun lessen precies moeten inrichten. Dit blijkt ook uit het boek Literary Praxis, waar onderzocht werd hoe leerkrachten bepaalde doelen opstellen binnen hun lessen, maar deze vaak niet behalen (van den Ven & Doecke, 2011). 36
5.3. Leerkracht als leesbevorderaar?
Zoals eerder werd vermeld, wordt het literatuuronderwijs beschouwd als een onderdeel van een leesklimaat en moet dit leesbevorderend werken (Raukema, 2005, p. 11). Onderzoekers kaarten vaak enkele beperkingen van het literatuuronderwijs aan: zo zouden veel leerkrachten zelf niet van boeken houden en zijn de leeslijsten niet bevorderend (De Saedeleer, 2011, p. 165). In wat volgt, zet ik deze 2 beperkingen uiteen.
5.3.1.
De leerkracht moet zelf boekenliefhebber zijn
Volgens voormalig directeur van boek.be, Geert Joris, ligt de oorzaak van ontlezing voor een deel bij de leerkracht. Ik heb de indruk dat leerkrachten vaak zelf niet meer graag lezen. Zij komen ook al uit een internetgeneratie. Die mensen komen voor de klas en het zal hun worst wezen of hun leerlingen graag lezen. Om iemand te enthousiasmeren voor boeken, moet je er eerst zelf van houden (Joris zoals geciteerd in Herbots, 2010, p.6). Dit werd onderzocht in de thesis van Rijckaert (2014): het is moeilijk leerlingen te stimuleren om te lezen als je als leerkracht zelf niet graag leest. Leerkrachten moeten in de eerste plaats zelf een positieve leesattitude hanteren, en dit weten over te brengen. Er zijn immers heel wat leerkrachten die zelf geen fervente lezers zijn maar toch voor de klas staan (Rijckaert, 2014, p. 42). Uit haar onderzoek bleek evenwel dat studenten in de lerarenopleiding zich wel degelijk bewust zijn van hun leesbevorderende taak als toekomstige leerkrachten maar dat hun eigenlijke leesgedrag hier niet mee strookt (Rijckaert, 2014, pp. 93-94).
37
5.3.2. De leeslijsten
Uit het onderzoek van Edwin Segers (2008, p. 46) blijkt dat bijna negen op de tien leerkrachten een leeslijst hanteert in Vlaanderen19. Toch vormen de leeslijsten een tweede knelpunt voor de idee van de literatuurleraar als leesbevorderaar. Ten eerste wordt er vaak beweerd dat de huidige leeslijsten er niet in slagen plezier op te wekken (De Saedeleer, 2011, p. 165; Witte, 2002, p. 42). Ten tweede zijn deze lijsten vaak gebaseerd op persoonlijke interesses van leerkrachten (Vanhooren & Mottart, 2009, p. 12). Uit het onderzoek van Segers (2008, p. 56) blijkt immers dat 85 % van de leerkrachten verklaart, dat boeken die ze zelf graag gelezen hebben, meer kans hebben om op de leeslijst te verschijnen. Ten derde vinden poëzie, toneelteksten, non-fictie en adolescentenromans maar moeilijk een plaats op de leeslijsten (Segers, 2008, p. 61). Dit kan een gevolg zijn van de dominante leessmaak van de leraren die de leeslijsten opstellen. De leeslijsten beantwoorden in die zin niet aan de Vlaamse eindtermen aangezien poëzie en toneelteksten daarin wel als literaire genres worden voorgesteld die aandacht verdienen. Ten vierde toont het onderzoek van Segers (2008, p. 55) aan dat recente boeken oververtegenwoordigd zijn. Boeken uit de periode van 1981 tot 2000 nemen de bovenhand. De periode van 2001 tot 2008 vormde de tweede plaats (Segers 2008, p. 55). Toch lijken dergelijke leeslijsten geen rekening te houden met de nieuwe leescultuur van jongeren. Zo zijn er intussen heel wat nieuwe literaire genres te vinden. Onder meer het project De Nieuwe Leescultuur probeert via een website, gewijd aan nieuwe literaire genres, een instrumentarium te creëren voor leraren, lerarenopleiders en leraren-in-opleiding om deze genres te ontdekken en educatief in te zetten (De Nieuwe Leescultuur, 2011a). Zeker binnen de lerarenopleiding moeten deze genres meer ingang vinden om vervolgens door te dringen in het onderwijsveld (Van Gysel et al., 2011, p. 287). Zo rijkt het project De Nieuwe Leescultuur didactisch materiaal aan om deze nieuwe genres te integreren in de literatuurlessen (De Nieuwe Leescultuur, 2011). Hieronder bespreek ik drie interessante genres : de graphic novel, de adolescentenroman en de literaire blog.
19
Het is van belang op te merken dat dit onderzoek enkel gebaseerd is op leeslijsten uit de derde graad ASO. Toch biedt dit onderzoek interessante observaties over de inhoud van de leeslijsten en kan dit getoetst worden aan de Boekenzoeker.
38
De graphic novel
Een eerste nieuw literair genre dat sterk opgang maakt, is de striproman of graphic novel. Het genre wordt door Sanne Geerts als volgt gedefinieerd: “Een graphic novel is een kwalitatieve strip voor volwassenen, met literaire kwaliteiten en een afgeronde, complexe verhaallijn in boekformaat waarbij de auteur, die verantwoordelijk is voor het hele concept, beeld en woord op virtuoze wijze weet samen te brengen” (Geerts, 2009, p. 78 zoals geciteerd in Van Gysel et al., 2011, p. 288). Dit genre biedt heel wat kansen om de leesinteresse van niet-grage lezer op te wekken en te bevorderen. De meeste leerkrachten zijn hier echter veeleer onbekend mee. Rijckaert (2014, p. 62) peilde naar de opvattingen over de graphic novel bij de leerkrachten in opleiding: 15, 9 % van de studenten beschouwt het genre niet als lezen en 24, 8 % kent het genre niet. Het feit dat zoveel leerkrachten in opleiding het genre niet eens kennen, wijst er op dat ze niet op de hoogte zijn van het diverse aanbod aan genres en evenmin van de ontwikkelingen in de huidige leescultuur. In het onderzoek van Van Gysel et al. (2011, p. 287) werd al aangegeven dat dit in de lerarenopleidingen meer aan bod zou kunnen komen. Het gebruik van graphic novels kan in de literatuurlessen interessant zijn. Het is actueel omdat het aansluit bij de beeldcultuur van jongeren (Rijckaert, 2014, pp. 61-62). Bovendien kan het de leesvaardigheid van minder vaardige lezers opwekken aangezien ze afbeeldingen te zien krijgen van wat ze lezen. Ook narratologisch moet het genre niet onderdoen: flashbacks, intertekstuele motieven etc. komen aan bod (Van Gysel et al., 2011, p. 289).
De adolescentenroman
Een tweede potentiële mogelijkheid om positieve leeservaringen te bewerkstelligen op school is de adolescentenroman. De definitie hiervan werd al eerder vermeld. Verschillende onderzoekers (van Lierop- Debrauwer, 2002; Laarakker, 2002) zien dit binnen het literatuuronderwijs
als
een mogelijkheid om
de kloof
van jeugdliteratuur naar
volwassenliteratuur te dichten. Vanuit het project De Nieuwe Leescultuur proberen academici er eveneens op in te zetten om deze romanvorm te integreren in de literatuurlessen (De Nieuwe Leescultuur, 2011b). Opnieuw biedt zich hier een mooie kans aan om afhakers te voorkomen.
39
Jongeren die verplicht worden een boek te lezen waar ze mogelijks nog niet klaar voor zijn, doen een negatieve leeservaring op. Hun leesplezier valt weg en bijgevolg ook hun leesmotivatie (Laarakker, 2002, p. 72). Veel leerkrachten staan hier echter terughoudend tegenover. Hoewel het genre positief aanbevolen wordt door het katholieke onderwijs, toont het onderzoek van Segers (2008, p. 62) aan dat 40 % van de leerkrachten dit nog steeds als een onwaardig genre beschouwt. De adolescentenroman vertegenwoordigt slechts 6 % van het totaal aantal boeken op de lijst (2008, p. 38-39). Leerkrachten die het genre wel toelaten, doen dit vooral om het leesplezier te stimuleren (van Lierop-Debrauwer, 2002, p. 22). Toch zijn er redenen om het genre te integreren in de lessen. Ten eerste heeft het genre een literarisering ondervonden waardoor het volwassenenliteratuur zeker evenaart (Laarakker, 2002, p. 73):
Inmiddels kan het genre op formeel en inhoudelijk gebied wedijveren met de volwassenenliteratuur. Zo wordt er geëxperimenteerd met structuur, compositie en stijl en komt zelfs postmoderne metafictie voor. De personages zijn vaak jongeren in conflict met zichzelf en hun omgeving, op zoek naar zingeving en naar hun eigen identiteit (Laarakker, 2002, p. 73).
Ten tweede speelt het genre in op de leefwereld van jongeren: ze zijn voortdurend op zoek naar zichzelf (Laarakker, 2002, p. 73). Het genre kent vandaag niet alleen een uitgebreid aanbod (Laarakker, 2002, p. 73), maar heeft intussen ook heel wat te bieden voor jongens: waar in de jaren ‘70 het genre voornamelijk geassocieerd werd met boeken voor meisjes, is nu ook de mannelijke adolescent vertegenwoordigd in het genre (van Lierop-Debrauwer, 2002, p. 17).
De literaire blog
Een derde mogelijkheid die de academici bij het project De Nieuwe Leescultuur voorstellen, is het lezen van literaire blogs. Op een blog of weblog kunnen mensen berichten over diverse onderwerpen plaatsen (Soetaert, 2006, p. 52). Berichten volgen elkaar chronologisch: het meest recente staat bovenaan. Verder bevat het links, media, afbeeldingen, commentaren etc. (Vanhooren & Mottart, 2011).
40
Blogs zijn ontstaan binnen de digitale cultuur en verwerven mondjesmaat een eigen plaats binnen onze leescultuur. Blogs zijn evenwel nog volop in ontwikkeling (Vanhooren & Mottart, 2011, p. 9), en het is goed mogelijk dat ze als genre alsnog verdwijnen (Soetaert, 2006, p. 52). Daarom wordt het hier eerder als algemene ontwikkeling binnen de leescultuur op internet beschouwd: als een vorm van digitaal lezen (Soetaert, 2006, p. 52). Hoewel blogs heel populair zijn en er heel wat interessante literaire blogs voorhanden zijn, vindt ook dit nieuw genre maar moeilijk zijn weg naar het literatuuronderwijs. De meeste leerkrachten zijn nog niet vertrouwd met het genre en zien er geen waarde in. De Vlaamse handboeken schenken er geen aandacht aan en op de leeslijsten zijn blogs eveneens afwezig, waardoor het genre onbekend blijft in de literatuurlessen (Vanhooren & Mottart, 2011, p. 15). Vanuit het project De Nieuwe Leescultuur zijn er nochtans mogelijkheden om dit genre te integreren in het schoolcurriculum. Het kan alternatief leesmateriaal bieden naast de canonieke werken. Daarnaast zou het kunnen dienen als alternatief voor de klassieke boekbespreking en het leesportfolio (Vanhooren & Mottart, 2011, p. 16).
5.4. Conclusie hoofdstuk 5
In het vijfde hoofdstuk werd het literatuuronderwijs besproken. Het onderwijs wordt beschouwd als een onderdeel van een leesklimaat en moet leesbevorderend werken. De eindtermen zijn erg vaag geformuleerd. Toch kent de overheid indirect andere functies toe aan de verschillende groepen leerlingen. Er werd ingegaan op twee benaderingen in het literatuuronderwijs: de canongerichte methode impliceert kennisoverdracht, maar riskeert afhakers tot gevolg te hebben. De lezersgerichte methode stimuleert vandaag leesplezier, maar gaat gepaard met een verlies aan kennis (Soetaert, 2006, 17). Uit het boek Literary Praxis (2011) blijkt dat leerkrachten in de praktijk vaak zelf niet goed weten hoe ze de lessen het beste inrichten. Verder moeten leerkrachten zelf graag lezen en dit weten over zetten op hun leerlingen. Daarnaast blijken de klassieke leeslijsten niet voldoende in te spelen op de nieuwe leescultuur die zich aan het ontwikkelen is. Nieuwe literaire genres krijgen er voorlopig moeilijk een plaats. In de verdere analyse zal nagegaan worden in hoeverre Stichting Lezen via de Boekenzoeker dezelfde motieven toekent als de overheid en in welke mate de eerder vermelde nieuwe genres een plaats krijgen op de website.
41
Deel II Analyse 6. Onderzoek In het analytisch deel van de thesis zal ik de onderzoeksvragen beantwoorden aan de hand van een analyse van de Boekenzoeker. In wat volgt, licht ik kort het begrip leesmotieven toe in het groter kader van deze thesis. Vervolgens wordt het codeerschema geïllustreerd. Tot slot, volgt een bespreking van de analyse.
6.1. Leesmotieven
Via de Boekenzoeker zal gekeken worden naar de redenen die Stichting Lezen gebruikt om jongeren aan het lezen te krijgen. Stalpers spreekt hierbij van leesmotieven: “bewuste, intrinsieke drijfveren om te lezen, die samenhangen met persoonlijkheid en de sociaalemotionele ontwikkeling van een individu, en gereflecteerd worden in leesgedrag” (Stalpers, 2012, p. 36). Met “intrinsiek” bedoelt Stalpers (2012, p. 37) het soort motieven die de lezer zelf belangrijk acht. Bij jongeren is dit wanneer ze kunnen lezen uit eigen interesses (Guthrie & Davis, 2003, p. 61). Verder bestaan leesmotieven volgens Stalpers (2012, p. 34) doorgaans uit de redenen of doelen waarom iemand een boek leest (Stalpers, 2012, p. 37):
de één kan lezen omwille van spanning, de ander omwille van zelfreflectie en weer een derde kan in het genieten van mooi taalgebruik een drijfveer vinden om een boek ter hand te nemen. Motieven reflecteren niet alleen of iemand lezen leuk vindt, maar ook om welke redenen (Stalpers, 2012, p. 34).
Leesmotieven verschillen van lezer tot lezer, ook al kunnen lezers wel dezelfde leesattitude hebben. Volgens Stalpers (2012, p. 38) hangen verschillen in leesmotieven immers samen met karaktertrekken: wat een lezer belangrijk acht, zoekt hij/zij ook in boeken. Verder kan de persoonlijke, sociaal-emotionele ontwikkeling van een lezer de leesmotieven beïnvloeden (Stalpers, 2012, p. 34).
42
Zo toont Witte dit aan in zijn onderzoeken naar de verschillende fases in de ontwikkeling van literaire competentie. De ontwikkeling in de zes fases van literaire competentie gaan gepaard met het toekennen en/of ontdekken van andere functies of leesmotieven door de leerlingen (Witte, 2009, p. 16):
je kunt je met literatuur amuseren (niveau 1), je leefwereld erin herkennen en zelfbevestiging vinden (niveau 2), je horizon ermee verbreden (niveau 3), er diepere betekenissen in ontdekken en esthetisch van genieten (niveau 4), je er letterkundig en cultuurhistorisch in verdiepen (niveau 5) en je er intellectueel mee voeden (niveau 6) (Witte, 2009, p. 16).
6.1.1. Leesmotieven en ontlezing
Hoe kunnen we ontlezing nu in verband brengen met leesmotieven? Bij ontlezing is er sprake van een zeker verlies aan leesmotieven. Aangezien leesmotieven de functies zijn die je toekent aan boeken, betekent dit dat wanneer je “ontleest” je deze functies ook niet langer toekent. Je bent niet langer gemotiveerd om te lezen (Laarakker, 2002, p. 72). Uit de inleiding bleek reeds dat niet-lezers betrekkelijk laag scoren op leesmotieven (Stalpers, 2012, p. 45). Laarakker (2002, p. 72) geeft aan dat er bij jongeren inderdaad een leesluwte optreedt. Doorgaans is dit de periode waarin jongeren verplicht voor school moeten lezen en niet langer voor zichzelf. Net in de periode waarin jongeren meer individuele vrijheid krijgen, wordt hen net op school in de boekenkeuze minder vrijheid geboden (Guthrie & Davis, 2003, p. 69). Dit brengt natuurlijk een verandering in motieven met zich mee. Jongeren kunnen op die manier verplicht worden een boek te lezen dat misschien niet strookt met hun persoonlijke en intrinsieke motieven. Leerlingen zouden een evenwicht moeten kunnen vinden tussen intrinsieke en extrinsieke motieven. Onderzoek toont aan dat minder competente lezers een enorm verlies aan intrinsieke motieven doormaken en bijgevolg enkel nog gemotiveerd worden door motieven als herkenning door de leerkracht, schoolgraden en niveaus (Guthrie & Davis, 2003, p. 61-62). Dit is echter geen vrijwillig lezen: leerlingen moeten een minimum aan inspanningen leveren om kritiek van leerkrachten te voorkomen (Stalpers, 2007, p. 20).
43
6.1.2. Leesmotieven en leesbevordering
Uit de inleiding bleek al dat Stalpers (2012, p. 36) het belang van onderzoek naar leesmotieven benadrukt in het kader van leesbevordering. Zo kunnen leesmotieven inzicht geven in de genrevoorkeuren en leesvoldoening van lezers. Leesbevorderaars kunnen hierdoor meer informatie krijgen over hun specifieke doelgroep: wat de doelgroep leest, waarom en hoeveel (Stalpers, 2012, p. 36). Specifiek, zal ik in de Boekenzoeker nagaan in hoeverre Stichting Lezen rekening houdt met de potentiële leesmotieven van jongeren, en hoe dit zich verhoudt tot andere factoren zoals het genre.
44
6.1.3.
Theorie codeerschema
Voor de opstelling van het codeerschema heb ik me gebaseerd op het werk van Oversteegen (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, pp. 5-6). In zijn theoretisch werk onderscheidt hij veertien verschillende functies die de lezer kan toekennen aan het lezen van literatuur. Er werd gekozen voor dit theoretisch kader omdat zijn basisvraag : “Wat denkt men dat er met literatuur te bereiken valt?” (Oversteegen, 1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, pp. 5-6) overeenkomt met de vraag “Waarom zou ik dit boek moeten lezen?” op de Boekenzoeker. Er zijn verschillende combinaties van deze functies mogelijk (Soetaert, 2006, p. 33). In eerste instantie heb ik gekeken hoe dit schema van Oversteegen vertaalbaar was in de teksten op de Boekenzoeker. De functies van Oversteegen, lijst ik hier even kort op:
1. (Nieuw) inzicht geven in onze ervaringswerkelijkheid. 2. Wijzigingen aan brengen in de relatie mens-omgeving in de zin van intensivering van onze werkelijkheidsbeleving. 3. Wijzigingen aan brengen in de (bijvoorbeeld: sociale) omstandigheden. 4. De (bijvoorbeeld: sociale) omstandigheden bevestigen of doen aanvaarden. 5. Diepere verbanden in de werkelijkheid bloot leggen (5a) of ervaarbaar maken (5b). 6. Positieve of negatieve voorbeelden van gedrag stellen. 7. Een houding tegenover het bestaan uit drukken. 8. Een momentane indruk uit spreken. 9. Een momentane emotie uit drukken. 10. Algemene (psychische) inhouden uit drukken. 11. Persoonlijke psychische (onderbewuste) inhouden uit drukken. 12. Een katharsis bewerkstelligen, bij schrijver en lezer ‘zuiverende werking’, ‘bevrijding’. 13. Zintuigelijk bevredigende gewaarwordingen verschaffen (de zgn. esthetische ervaring). 14. Door inhoud of overdrachtsvorm vermaken (Oversteegen, 1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, pp. 5-6). Tabel 1: Functies Oversteegen
45
6.1.4. Pilot Study
Om na te gaan of de argumenten uit de teksten van de Boekenzoeker gehaald konden worden, hield ik een verkennend onderzoek op basis van de functies van Oversteegen. Hierbij werden reeds een twintigtal teksten onder de loep genomen om na te gaan welke argumenten er aangehaald werden. Dit had tot doel om na te gaan of dergelijke categorieën relevant waren voor de analyse. Het pilotonderzoek bevestigde dat het mogelijk was om de argumenten uit de teksten te halen. Sommige categorieën van Oversteegen (1982) kwam evenwel niet aan bod zoals: algemene psychische inhouden uit drukken en persoonlijke psychische (onderbewuste) inhouden uit drukken. Verder bleek uit het pilotonderzoek dat er twee of meerdere categorieën tegelijk kunnen voorkomen in één bepaalde tekst. Dit komt overeen met de opvattingen van Oversteegen (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, pp. 5-6) waaruit bleek dat er meerdere functies tegelijk kunnen toegekend worden aan het lezen van boeken. De pilotstudie toonde eveneens aan dat sommige functies van Oversteegen samen te nemen waren. Daarom heb ik geprobeerd de categorieën zo eenduidig mogelijk af te bakenen. De pilotstudie toonde verder de nood aan om rekening te houden met het feit dat deze teksten voor jongeren geschreven zijn. Daarom werd dit bij het opstellen van het codeerschema zo veel mogelijk voor ogen gehouden. Ik liet me hierbij eveneens inspireren door enkele recente onderzoeken naar de functies van lezen (Stalpers, 2012; Bal., Butterman., Bakker., 2011; Bourgonjon., Vandermeersche., De Wever., Soetaert., Valcke, 2015) en leesbeleving bij jongeren (Tellegen & Frankhuisen, 2002). Natuurlijk blijft het uitzoeken van leesmotieven in zekere zin een heikele kwestie: uit het onderzoek van Stalpers (2012, pp. 46-47) bleek dat leesredenen nog niet volledig te achterhalen zijn.
46
6.1.5. Functies
In wat volgt, bespreek ik de zes functies: emoties, absorptie, vermaak, leren, fantasie en realiteit.
Emoties
Op basis van de pilotstudie werd opgemerkt dat verhalen of boeken verschillende gevoelens kunnen oproepen. Voor Oversteegen (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, p. 6) valt dit onder “een momentane emotie uit drukken”. Stalpers (2012, p. 39) heeft het hierbij over “emotionele intensiteit” waarbij het lezen emoties opwekt. Lezers kunnen als reactie op het lezen emoties of affectieve reacties ervaren. Ook al beseffen lezers doorgaans dat het om fictie gaat, toch kunnen ze geëmotioneerd geraken door het lezen van boeken (Bal et al., 2011, p. 75). Het gaat hierbij om gevoelens als ontroering, boosheid, gevoeligheid, verdriet etc. Zoals uit het functieschema van Oversteegen blijkt (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, p. 6), vermeldt hij de categorie catharsis apart. Ik zal dit ook binnen de categorie “emoties” classificeren aangezien dit sterk gerelateerd is aan empathie (Stalpers, 2012, p. 39). Volgens de basisbetekenis van catharsis, identificeren de lezers zich met de personages en gaan de lezers sterk meeleven met hun lot (Stalpers, 2012, p. 39).
Absorptie
Uit de literatuurstudie bleek dan weer dat jongeren door het toedoen van de digitalisering meer scannend lezen en minder opgaan in verhalende teksten. Dit brengt ons bij de tweede functie: absorptie. Stalpers (2012, p. 38) definieert dit als zodanig opgaan in het verhaal dat je als lezer één wordt met het verhaal en even alles rondom je vergeet. Het lezen van een boek wordt hier aangewend om te ontsnappen aan de wereld. Mensen kunnen zich letterlijk verliezen in een verhaal (Bal et al., 2011, p. 78).
47
Heel wat mensen ervaren tijdens het geboeide lezen de zogenaamde flow-ervaring oftewel immersie: bij het lezen is de concentratie zodanig groot dat het hun volledige aandacht vasthoudt (Tellegen & Frankhuisen, 2002, p. 33)20. Hieronder valt eveneens meegesleept worden door het verhaal (Stalpers, 2007, p. 15). Hoewel Oversteegen dit onder de noemer vermaak plaatst, zal ik dit onder absorptie plaatsen (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, p. 6).
Vermaak
Een derde functie die Oversteegen (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, p. 6) onderscheidt, is “door inhoud of overdrachtsvorm vermaken”. Oversteegen vermeldt hier onder andere ontspanning, leesbaarheid, spanning en meeslependheid. Opmerkelijk is dat Oversteegen inhoud en vorm samenneemt terwijl zowel Stalpers (2012, p. 46) als Bal (et al., 2011, pp. 73-74) de functies eerder apart beschouwen. Boeken kunnen in tegenstelling tot andere media de overwegingen, de gevoelens en karakterbeschrijvingen van personages uitgebreid beschrijven. De manier waarop het verhaal verteld wordt, valt onder de vorm. Lezen omwille van de stijl valt zowel bij Bal (et al., 2011, p. 76) als bij Stalpers (2012, p. 45) onder de noemer van “esthetische motieven”. De lezer kan bijvoorbeeld genieten van een bepaalde metafoor (Bal et al., 2011, p. 76). Criteria binnen deze categorie kunnen onder meer zijn: de leesbaarheid van het geschrevene, de mate waarin spanning opgedreven wordt, de stijl etc. De lezer wilt voornamelijk genieten van het boek, hetzij door de stijl, hetzij door de inhoud (Bal et al. 2011, p. 73). Dit alles zal ik in deze studie onderbrengen onder de noemer vermaak.
20
De term flow-ervaring komt van Csikszentmihalyi (1975 zoals geciteerd in Tellegen & Frankhuisen, 2002, p. 33).
48
Leren
Leren als functie werd opgesteld op basis van de beperkte pilotstudie. Uit deze voorbereidende studie kwamen er heel wat argumenten terug die vallen onder de noemer “iets bij leren”. Oversteegen (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, p. 5) spreekt hierbij over “diepere verbanden in de werkelijkheid bloot leggen of ervaarbaar te maken”. In een onderzoek (Bourgonjon et al., 2015, p. 5) naar de motieven om games te spelen, valt dit onder “zelfontplooiing” en “educatie”. Stalpers (2012, p. 44) heeft het over “intellectuele verdieping”. In dit onderzoek zal ik beide samennemen aangezien er iets bijgeleerd kan worden over maatschappelijke situaties maar ook over zichzelf of anderen. Het omvat onder meer iets bijleren op basis van persoonlijke interesses of nieuwsgierigheid. Een boek kan mensen intellectuele inspiratie bieden (Bal et al., 2011, p. 77). Daarnaast valt onder deze categorie het veranderen van overtuigingen, persoonlijkheid of een andere kijk krijgen op de werkelijkheid (Bourgonjon et al., 201, p. 5).
Fantasie
Verder bestaan er verschillende onderzoeken naar de verbeelde leesbeleving tijdens het lezen (Tellegen, 2002). Dit brengt ons bij de vijfde functie: fantasie. Hier onder valt onder meer “het stappen in een droomwereld en in fantasie andere culturen en werelddelen bezoeken” (Stalpers, 2012, p. 38). Bij het lezen moet men de fantasie de vrije loop kunnen laten gaan (Stalpers, 2012, p. 40). De lezer kan zich de gebeurtenissen, de personages en de locaties voorstellen als echte beelden voor zijn geestesoog (Stalpers, 2007, pp. 28-29).
Realiteit
Daarnaast bleek uit de pilotstudie dat een verhaal betrekking kan hebben op de realiteit. Oversteegen (1982, p. 55 zoals geciteerd in Maes, 2006, p. 5) verwoordt dit als “inzicht krijgen in onze ervaringswerkelijkheid”. Op basis van de verkennende studie bleek dat dergelijke argumenten naar voor komen in de teksten op de Boekenzoeker, alsook argumenten die verwijzen naar waargebeurde verhalen.
49
Codeerschema Dit brengt het totaal aantal functies binnen het codeerschema op zes. In onderstaande tabel zijn de functies en bijhorende uitleg te vinden. 1. Leren Iets bijleren uit een boek
-
Persoonlijke interesses of nieuwsgierigheden over de maatschappij. Culturele en schoolse kennis. Persoonlijke reflectie: nadenken over zichzelf. Veranderen van overtuiging, een andere kijk op de dingen krijgen. Levenslessen trekken uit het verhaal.
2. Emoties Tijdelijke emoties worden opgeroepen
-
-
De lezer ervaart emoties of affectieve gevoelens bij het lezen van het boek. Ontroering, boosheid, verdriet, gevoeligheid etc. Catharsis: meeleven met de personages/Identificatie met de personages en/of de situatie. De gebeurtenissen of wat de personages meemaken, wordt betrokken op het eigen leven. Louterend en bevrijdend effect.
-
Genieten door de vorm: de stijl, de beschrijvingen. Genieten door de inhoud.
het
-
De werkelijkheid ontvluchten. De lezer verliest zich in het verhaal. De lezer wordt meegesleept door het verhaal. Immersie/flowervaring
Verbeeldingskracht
-
De mogelijkheid om in een droomwereld te stappen. De fantasie de vrije loop laten. De lezer ziet het geschrevene als echte beelden voor zijn/haar geestesoog.
-
Argumenten die betrekking hebben op de realiteit. Waargebeurde verhaalargumenten.
-
3. Vermaak De lezer wilt zich vermaken tijdens het lezen 4. Absorptie Opgaan verhaal
in
5. Fantasie
6. Realiteit. Betrekking op de realiteit Tabel 2: Codeerschema
50
6.2.Analyse Lezen? Liever iets anders!
In wat volgt, zet ik de voornaamste observaties en resultaten uiteen die opvielen tijdens de studie van dit deel van de Boekenzoeker (Lezen? Liever iets anders!). In onderstaande tabel zijn alle veertien categorieën vermeld, die te vinden zijn onder “Lezen? Liever iets anders!”. Van de veertien categorieën zijn er negen met twee of drie subcategorieën. Waar er geen subcategorieën zijn, werd een X geplaatst. In totaal staan er 518 verschillende titels op de Boekenzoeker voor niet-grage lezers. De meeste boeken komen herhaaldelijk terug in verschillende categorieën. 1. Doe mij maar een scherm
Computers (7) Films (43)
2. Ik heb geen tijd
Kortverhalen
Dunne boeken Strips (27)
(17)
(81)
3. Geen woorden maar beelden Kijkboeken
X
Strips (17)
X
X
(30) 4. Ik luister liever naar muziek (6) 5. Ik heb alleen maar tijd voor de liefde 6. Doe mij maar de echte wereld 7. Doe mij maar iets spannends en fantastisch
X
X
Seks (16)
Romantiek (51)
Actualiteit (8)
Informatief (25) Waargebeurd (62)
8. Het leven is geen lachertje.
Verslaafd (17)
Science Fiction Fantasy (29)
Thrillers/Misdaad
(15)
(81) Dicht bij mijn Ver van mijn bed bed (102)
(24)
X
X
10. Ik doe liever iets aan mijn X conditie (24) Chicklit (32) 11. M/V met talent.
X
X
Boys (27)
X
12. Lach eens met een boek. X (36). Reisgidsen (4) 13. De wereld rond
X
X
Colombus
Multiculti (32)
9. Ik wil poëzie (26)
X
achterna (23) 14. Ik leer Nederlands (55)
X
X
Tabel 3: Categorieën Boekenzoeker Lezen? Liever iets anders!
51
X
6.2.1. Genres
Zoals al vermeld, heb ik van elk boek het genre zo specifiek mogelijk bepaald. Het genre bleek soms niet eenduidig te definiëren. Om deze reden hebben bepaalde boeken soms twee genres toegewezen gekregen21. De aantallen kunnen daarom slechts een zicht geven op het de diversiteit van de Boekenzoeker. Onderstaande tabel toont de verschillende soorten genres.
Aantal Column
2
Fantasy
28
Graphic Novel
28
Kortverhalen/Kortverhaal 28 Liefdesverhalen
22
Informatief
33
Kijkboek
31
Waargebeurd
85
Thriller
83
Sciencefiction
16
Poëzie
26
Strip
10
Novelle
5
Sprookje
1
Reisgids
3
Reisverhalen/Reisverhaal
4
Roman
134
Jeugdboek
31
Tabel 4: Genres
21
Het totaal aantal boeken in onderstaande tabel zal daarom dus groter zijn dan de 518 verschillende boeken.
52
De Boekenzoeker voor niet-grage lezers bestaat uit maar liefst zeventien verschillende soorten genres. Romans komen het meeste aan bod. Dit zijn zowel romans voor volwassenen, als voor jongeren. Daarna zijn thrillers en waargebeurde verhalen het meest prominent aanwezig. Verder ligt het totaal van de overige genres relatief dicht bij elkaar: fantasy, graphic novel,
kortverhalen,
informatieve
boeken,
liefdesverhalen,
kijkboeken,
poëzie
en
jeugdliteratuur. Strips en sciencefiction zijn net iets minder vertegenwoordigd gezien over het totale aanbod. Daarnaast zijn er vijf novellen, vier reisverhalen en drie reisgidsen in het totale aanbod. Reisgidsen horen in zekere zin bij informatieve boeken. Verder is er slechts één sprookje en twee boeken met columns. De twee voorgaande tabellen tonen aan dat Stichting Lezen wel degelijk het divers aanbod dat ze voorop stellen (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015), handhaaft binnen de Boekenzoeker, zowel qua genres (sciencefiction, fantasy, thriller, stripverhalen, nonfictie etc.) als qua thema’s. Dit blijkt uit de categorieën van de eerste tabel (verslaafd, dicht bij mijn bed, etc.)
6.2.2. Analyse van de leesmotieven In wat volgt, beschrijf ik de voornaamste argumenten die aan bod komen bij “Waarom zou ik dit boek moeten lezen?”. Voor elk boek werd één tekst geschreven door de redactie, ook als het boek voorkomt in twee verschillende soorten categorieën die bedoeld zijn voor andere soorten lezers: Lezen? Graag! en Lezen? Liever iets anders!”. Zo wordt het strand van Alex Garland aangeboden voor de drie lezersprofielen. Op die manier stelt Stichting Lezen bij hetzelfde boek geen andere motieven voorop, ook al is dat voor een ander soort lezer. In bijna alle teksten werden één of meerdere van deze argumenten of motieven (vermaak, leren, realiteit, fantasie, emoties en absorptie) gevonden. In sommige gevallen komt in hetzelfde tekstje meerdere keren dezelfde functie terug. In onderstaand voorbeeld worden drie verschillende argumenten aangehaald: realistisch, fantasie en prachtige tekeningen.
53
De donkere toren is een stripreeks uit zeven delen naar de gelijknamige boeken van Stephen King. Verwacht je dus aan gruwelijke taferelen en akelige verhalen. Met prachtige tekeningen die tegelijk ultra-realistisch én pure fantasie zijn. (Stephen King- De donkere toren: de jonge jaren van de scherpschutter)
Onderstaande tabel dat er in 97, 1 % van de teksten argumenten voorkomen uit het codeerschema. Op basis hiervan kan al gesteld worden dat Stichting Lezen binnen de Boekenzoeker rekening houdt met de voornaamste leesmotieven zoals die voorkomen in de wetenschappelijke lectuur.
Aantal
Percent
Motieven
503
97, 1%
Geen motieven
15
2,9 %
Tabel 5: Verdeling motieven
Slechts in 15 teksten van de 518 boeken komt geen enkel van deze motieven voor. Daarin werden ofwel enkel inhoudelijke elementen aangehaald of andere argumenten zoals een verwijzing naar de literaire canon of de auteur. Deze laatste twee argumenten komen eveneens voor in teksten waar wel andere argumenten uit het codeerschema aan bod komen.
54
Onderstaande tabel toont aan dat er in totaal 1558 tekstfragmenten werden gevonden die verwijzen naar één van de motieven uit het codeerschema. Algemeen kunnen we stellen dat motieven met betrekking tot vermaak het meeste voorkomen (679). Dit betekent 43, 58 % van het totaal aantal teruggevonden motieven en in 73 % van het totaal aantal boeken waarin motieven uit het codeerschema vermeld werden. Slechts in 60 gevallen gaat het om motieven gerelateerd aan fantasie, goed voor 3, 8 % van het totaal aantal motieven. Motieven gerelateerd aan emoties en leren komen ongeveer even veel voor: respectievelijk 225 motieven gericht op emotionele reacties en 215 gericht op leren. Verder zijn er 203 motieven gerelateerd aan de realiteit en 176 motieven gericht op absorptie.
Emoties Absorptie Vermaak Fantasie Leren Realiteit Totaal
Aantal 225 176 679 60 215 203 1558
Percent 14,44 % 11,3 % 43, 58 % 3,8 % 13,8% 13% 100%
Tabel 6: Verdeling soorten motieven
Emoties
Uit de analyse bleek dat er in 168 teksten argumenten voorkwamen die onder de noemer emoties vielen. Dit is in 32, 4 % percent van alle boeken. In sommige teksten komt er meer dan één emotioneel motief naar voor: dit brengt het totaal op 215 emotionele motieven. Hierbij komen vooral emotioneel geladen adjectieven voor: schrijnend, tragisch, droevig, verdrietig, beklijvend, hartverscheurend. Werkwoorden of uitdrukkingen die aan bod komen zijn : lachen, huilen, een traan wegpinken, droog houd je het niet etc. In onderstaand voorbeeld uiten de motieven zich in de woorden tragisch en aangrijpend.
Het verhaal speelt in de jaren tachtig in een streng katholiek Iers dorpje. De tragische gebeurtenissen in het leven van dit vijftienjarig meisje zijn heel geloofwaardig en uiterst aangrijpend. (Siobhan Dowd- Een helle kreet)
55
De meeste frequente adjectieven binnen deze categorie zijn ontroerend en aangrijpend: ontroerend wordt 25 keer aangehaald als motief. Aangrijpend 23 keer. De gruwelen in het Velodrome d’Hiver en vooral het lot van Sarah en haar achtergebleven broertje, zijn aangrijpend en hartverscheurend. (Tatiana De Rosnay - Haar naam was Sarah).
Dit is een fascinerend, spannend en ontroerend verhaal. (Annejet Van Der Zijl Sonny Boy).
Catharsis- of empathisch gerelateerde motieven komen in 30 gevallen van het totaal aantal emotionele motieven aan bod. Dit is ongeveer 13, 3 % van het totaal aantal emotionele motieven. Dit soort motieven zijn vooral : medelijden met het personage krijgen, iets hopen voor de personages, de angst van het personage voelen, het personage begrijpen, meeleven etc.
Griet heeft dan misschien eeuwen geleden geleefd, je kan haar zó voor je zien. Je hebt medelijden omdat ze zo jong moet gaan werken, je voelt haar heimwee naar haar familie, je bewondert haar talent, je leeft mee met haar verliefdheid en haar twijfel. (Tracy Chevalier - Het meisje met de parel)
Emotionele motieven behoren volgens Witte (2009, p. 7) tot het eerste stadium van zeer beperkte literaire competentie. Lezers met een zeer beperkte literaire competentie hebben doorgaans weinig ervaring met het lezen van literaire teksten. De motivatie om te lezen is bij dit soort lezers gering. Het is een vorm van belevend lezen waarbij de lezer vooral zoekt naar drama en emoties. De aangehaalde argumenten komen dus overeen met de theorie rond de nietgrage lezer (Witte, 2009, p. 7).
56
Absorptie
In 143 van de 518 teksten kwam het motief absorptie naar voor. Dit is in 27,6 % van het totaal aantal boeken. Ook in deze categorie komen in één en dezelfde tekst soms meerdere motieven naar voor. Dit levert een totaal van 176 motieven gerelateerd aan absorptie op. Motieven die hierbij aan bod kwamen zijn boeiend, fascinerend, in de ban geraken, het boek in één ruk uitlezen, je kan het niet meer naast je neerleggen, je leest door tot je weet hoe het in elkaar zit etc. Fascinerend werd het meeste aangehaald: zeventien keer. Boeiend werd zestien keer gebruikt. Meeslepen of meeslepend werd veertien keer aangehaald als argument. Synoniemen van meeslepen die herhaaldelijk voorkomen zijn meezuigen, meevoeren, meesleuren. Enkele voorbeelden met meeslepen/meeslepend, fascinerend en boeien/boeiend:
Dit is geen boek voor doetjes. Je wordt meegesleept in een echte thriller, al duurt het even voor je dat doorhebt. (Tim Krabbé - De grot)
Drugs, seks, punk, disco en geweld: deze cocktail vormt samen een boeiend verhaal dat over om het even wie zou kunnen gaan. (Tony Parsons - Voor altijd jong).
Dit is een fascinerend, spannend en ontroerend verhaal. (Annejet Van Der Zijl Sonny Boy) Verder zijn er heel wat verwijzingen naar de zogenaamde “flow experience” oftewel immersie waarbij je het boek niet naast je neer kan leggen. Uitdrukkingen zoals “het houdt je in de ban”, “je wilt het boek in één ruk uitlezen”, “je kan het boek niet meer naast je neer leggen” etc.
Al van bij de eerste bladzijden is de spanning in dit boek te snijden! Mysteries volgen elkaar in een razendsnel tempo op, waardoor je het boek in één ruk wil uitlezen. (Wendy Stroobant - Engelenmoord)
57
Vermaak
Vermaakt blijkt in het meeste aantal teksten voor te komen. In maar liefst 378 van de 518 boeken worden dergelijke argumenten aangehaald. Dit betekent 73 % van het totaal aantal boeken. Dit is wellicht omdat hier zowel inhoudelijke motieven gerelateerd aan vermaak onder vielen, als lezen omwille van het mooie taalgebruik. Deze categorie bevat dan ook het meeste aantal verschillende argumenten. Vooral lovende adjectieven komen herhaaldelijk aan bod: prachtig, mooi, verrassend, genieten, grappig, hilarisch, spannend, bijzonder, origineel etc. Woorden die in deze categorie het meest aan bod kwamen, zijn spannend/spanning, grappig en mooi. Spannend of spanning wordt maar liefst 110 keer aangehaald als argument en is oververtegenwoordigd binnen het motief van vermaak. In vergelijking met alle andere motieven van het codeerschema komt spannend/spanning eveneens het meeste voor. Enkele synoniemen van spannend/spanning die herhaaldelijk aan bod komen: griezelig en bloedstollend.
Dit spannende boek neemt je mee op een waanzinnig avontuur in het exotische Thailand.(Alex Garland - Het strand)
Je kan dit boek gerust apart lezen, maar het is ook het derde deel van een bloedstollende trilogie. (Rachel Ward - Oneindig)
Grappig kwam 44 keer voor als argument. Synoniemen zijn hilarisch en geestig. Hilarisch komt 18 keer voor. Geestig wordt 11 keer aangehaald. Verder wordt humor 37 keer aangehaald als motief.
Speciaal, bizar en grappig. Verschillende verhaallijnen komen op het einde van het verhaal samen en alle puzzelstukjes vallen op hun plaats. (Louis Sachar - Gaten)
De verhalen in Groener gras zijn soms hilarisch, vaak ook wrang en grimmig en steeds intrigerend. (Annelies Verbeke - Groener gras)
Mooi wordt 40 keer aangehaald. Gebruikte synoniemen zijn onder meer: knap, prachtig, adembenemend etc. 58
Een mooi boek over een moedige vrouw dat werd verfilmd als Desert Flower.(Waris Dirie - Mijn woestijn)
Daisy doet zelf haar verhaal. Ze komt kwetsbaar en onzeker over, maar vertelt toch ook met veel gevoel voor humor. En die mix zorgt voor een prachtig, onvergetelijk boek dat je helemaal meesleept. Een mooi, droevig, oprecht en echt verhaal. (Meg Rosoff Hoe ik nu leef)
Woorden als spannend, bloedstollend, griezelig, grappig, humoristisch, humor, hilarisch, geestig, verrassend, plezier, ontspannend, geweldig, vermakelijk, gezellig, leuk en amusant zijn zeer opvallend aanwezig binnen deze categorie en wijzen op een amusementswaarde. Woorden als vlot, licht verteerbaar, leesbaar, licht, en luchtig wijzen op het leesgemak. Dit soort criteria worden doorgaans toegekend door jongeren met een zeer beperkte literaire competentie (Witte, 2009, p. 7). Het feit dat dit soort motieven het meeste aangehaald worden, wijst erop dat de amuserende functie primeert voor de niet-grage lezer.
Leren
Motieven gerelateerd aan leren komen in 163 (begeleidende) teksten, en dus boeken, voor. Binnen de categorie leren komen heel wat verschillende woorden en uitdrukkingen terug om aan te geven dat er met een welbepaald boek iets bij geleerd zal worden. Uitdrukkingen die vaak aan bod komen zijn: dit boek bewijst X, dit boek toont dat X, leren, interessant, leerrijk, biedt je een kijk etc. Als er dan toch gekeken wordt naar welke uitdrukking, formulering of woord het meest naar voor komt, blijkt dat leren/bijleren het vaakst gebruikt wordt. Zo kunnen mensen iets bij leren over concrete onderwerpen: bv. over een bepaalde historische gebeurtenis:
Pluspunt is dat je wat bijleert over een periode van de laatste wereldoorlog die meestal onderbelicht blijft: de radeloze vlucht van de Duitsers voor de triomferende Russische legers. (Jan Procházka - Koets naar Wenen)
Het tweede meest frequente woord binnen deze categorie is interessant. Dit wordt 7 keer gebruikt.
59
In deze literaire thriller (geschreven door één van de scenaristen van de tv-reeks The Wire) wordt een interessant beeld geschetst van Washington DC anno 1972, en van het meer recente Washington DC. (George Pelecanos - Geen weg terug)
Vaker bevatten de teksten echter motieven waaruit blijkt dat we door het lezen van een bepaald boek onze visie over een bepaald onderwerp zullen bijstellen. Vaak gaat dit over actuele of maatschappelijke onderwerpen: bv. Afghanistan:
In De vliegeraar maak je bovendien kennis met een kleurrijk Afghanistan, dat méér is dan de Taliban en tot puin geschoten steden. (Khaled Hosseini - De vliegeraar)
Eveneens worden er vaak zelfreflectieve vragen tot de lezer gericht waarbij er wordt gealludeerd op wat hij/zij in een bepaalde situatie zou doen.
Wat zou jij doen als je de dag voor je dood kan overdoen? Zou je hem met je familie doorbrengen, of met de jongen van je dromen? Of zou je proberen al je fouten recht te zetten, nu het nog kan? Terwijl je leest hoe Samantha er het beste van probeert te maken, doet dit meeslepende boek je nadenken over je eigen keuzes.(Lauren Oliver - Voor ik val)
Motieven gericht op leren bevinden zich volgens Witte op het derde niveau van de literaire competentie: het reflecterend lezen. Jongeren verbreiden er hun horizon mee (Witte 2009, p. 10). Lezers die zich op dit niveau van literaire competentie bevinden, lezen graag over maatschappelijke, morele en psychologische thema’s. Dit soort motieven komt wel aan bod maar in mindere mate. Het feit dat dit motief minder voor komt, kan gekoppeld worden aan de status van niet-grage lezers. Niet-grage lezers bevinden zich immers vaak nog niet op dit niveau.
60
Realiteit
Motieven gericht op de realiteit komen in 140 teksten voor. Net zoals de motieven bij leren, zijn de motieven met betrekking tot de realiteit erg divers: waargebeurd, realistisch, echte personages, echte mensen, levensecht, het gaat om een levensverhaal, persoonlijke getuigenis etc. Echt/levensecht komt 28 keer voor als motief:
Het boek leest als een avonturenroman, maar het gaat om echte mensen en het is bittere ernst. (Adam Hochschild - De geest van koning Leopold II en de plundering van de Congo)
Niet geheel onverwacht komt realiteit/realistisch ook veel voor: dit wordt zeventien keer aangehaald als argument:
Dit is een rauw boek dat je keihard met de neus op de gruwelijke Noord-Koreaanse realiteit drukt. (Kerry Drewery - Vogel zonder vleugels)
Tot slot wordt waargebeurd vijftien keer aangehaald:
Met dit waargebeurde verhaal kijk je binnen in het leven van een Marokkaans gezin in België. (Saida Boujdaine, Tom Naegels - Het boek Saida)
Motieven gericht op de realiteit behoren volgens Witte (2009, p. 8) tot het tweede niveau van beperkte literaire competentie. Er wordt beantwoord aan de belevingswereld van adolescenten. Ze herkennen zich er in. Toch worden binnen de Boekenzoeker dit soort motieven ook aangehaald wanneer het om situaties gaat die buiten de belevingswereld van de jongere ligt: bv. het aangehaalde voorbeeld over Noord-Korea van Kerry Drewery.
61
Fantasie
Fantasie kwam betrekkelijk minder aan bod dan de andere motieven. In slechts 53 teksten kwamen motieven gerelateerd aan fantasie naar voor. Ook binnen deze categorie kwamen heel wat verschillende motieven terug. Motieven die hier naar voor komen zijn onder andere: verbeelding, fantasie, fantaseren, wegdromen, etc. Fantasie/fantaseren werd uiteindelijk 7 keer aangehaald.
Een erg rijk en geheimzinnig boek, dat je laat fantaseren en wegdromen. (Tonke Dragt - Dichtbij ver van hier)
Om eindeloos in te bladeren en weg te dromen... Zou jij ooit in New York belanden? (Michael Yamashita, Elizabeth Bibb - Luchtfoto’s New York)
Verder kwamen er binnen deze categorie motieven voor waarbij je de gebeurtenissen, het personage of de locaties voor je geestesoog ziet als lezer:
In korte stukjes vertelt Lakshmi zelf wat haar overkomt. Je ziet niet alleen de pracht van het Himalayagebergte voor je ogen, maar ook de oneindige lelijkheid van het bordeel. Heel knap is hoe Lakshmi er toch altijd min of meer de moed in houdt. ( Patricia McCormick - Misschien morgen)
In De kleine Odessa komen personages uit boeken en schrijvers van alle tijden tot leven komen om je mee te nemen op een bloedstollend avontuur! (Peter van Olmen - De kleine Odessa: het levende boek)
62
Motieven gerelateerd aan genres Tevens ging ik na welke motieven het meeste voorkwamen in bepaalde genres. Dit werd in rekening gebracht voor de meest frequente genres binnen dit deel van de Boekenzoeker: thriller, roman, fantasy, waargebeurd, informatief, kijkboek, poëzie, graphic novel en jeugdboeken. In alle genres komen alle categorieën naar voor.
Verhouding motieven weergeven per genre 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0
emotie
absorptie
vermaak
fantasie
leren
realiteit
Grafiek 1: Verhouding motieven weergegeven per genre
Vermaak komt het meeste voor in vrijwel alle genres: thriller, roman, fantasy, kijkboek, poëzie, graphic novel, jeugdboek. Enkel bij waargebeurde verhalen en de categorie informatief is dit niet het geval. Logischerwijze zijn bij de waargebeurde verhalen motieven met betrekking tot de realiteit het meest vertegenwoordigd. Verder worden emoties vaak aangehaald binnen waargebeurde verhalen. Binnen de informatieve boeken zijn motieven gerelateerd aan leren en vermaak ongeveer gelijk. Binnen het genre poëzie zijn er praktisch geen absorptiemotieven teruggevonden: in slechts één poëziebundel kwam dit naar voor. Binnen het genre poëzie primeert het verhalende en meeslepende aspect in mindere mate. Binnen het fantasygenre komen iets meer fantasiemotieven naar voren dan in de andere genres: de mogelijkheid om in een droomwereld te stappen kwam meermaals aan bod.
63
6.2.3. Observaties uit de literatuurstudie getoetst aan de Boekenzoeker
In wat volgt, zal ik nagaan of De Boekenzoeker in hun categorie voor de niet-grage lezers al dan niet inspeelt op de theoretische inzichten uit de literatuurstudie. Hiervoor baseer ik me op de titels en de argumentatieve teksten onder de boeken. Waar dit relevant is, zal verwezen worden naar het interview met An Stessens en naar de toekomstige doelstellingen die Stichting Lezen (2011) vooropstelt in hun meerjarenplan.
6.2.4. Mediabevordering en meervoudige geletterdheid
In eerste instantie wou ik nagaan hoe Stichting Lezen zichzelf ziet tegenover de nieuwe geletterdheden die eerder in de literatuurstudie geschetst werden. Jongeren lezen immers op een andere manier. Naar aanleiding daarvan werd er gesproken van meervoudige geletterdheid en mediabevordering (Soetaert, 1997). Hieronder zal blijken dat Stichting Lezen wel degelijk rekening houdt met de toegenomen digitalisering binnen de Boekenzoeker maar nagaan in hoeverre Stichting Lezen hiermee aan mediabevordering doet, is moeilijker. In zekere zin creëert Stichting Lezen natuurlijk wel een veilige omgeving voor jongeren op het internet door de creatie van de site zelf. Uit het meerjarenplan bleek al wel dat de organisatie zal blijven zoeken naar mogelijkheden met de nieuwe media (Stichting Lezen, 2011, p. 8) en dat ze zich bewust is van het belang van meervoudige geletterdheid in de maatschappij (Stichting Lezen, 2011, p. 5). Naar de visie van Stichting Lezen op de nieuwe vormen van lezen werd gepolst tijdens het interview met An Stessens (persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Ze bevestigde dat de organisatie zich momenteel eveneens vragen stelt over dit nieuwe lezen en voortdurend op dit soort grenzen botst. Volgens An Stessens zal de Stichting zich vermoedelijk op verhalen blijven focussen, alhoewel al bleek dat non-fictie eveneens een plaats heeft op de Boekenzoeker. De organisatie zelf vindt het niet altijd even duidelijk wat ze nu precies moeten doen met fictie en non-fictie. De vraag naar de vorm van het boek blijft open: de organisatie is intussen wel op zoek naar mogelijkheden binnen het digitale lezen22 , maar voorlopig werkt ze het meest met papieren boeken.
22
Zo zijn er onder meer binnen de kinderliteratuur steeds meer applicaties. Op dit moment is Stichting Lezen deze mogelijkheden wat aan het bekijken (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015).
64
6.2.5.
Oorzaken van ontlezing
In de literatuurstudie werden vier mogelijke oorzaken van ontlezing beschreven: digitalisering, verandering van levensfase, tijdsgebrek en de moeilijke overgang van jeugdliteratuur naar volwassenenliteratuur. In wat volgt, onderzoek ik of Stichting Lezen hier op in speelt via de Boekenzoeker voor de niet-grage lezers en hoe dit precies gebeurt.
Digitalisering bij jongeren
Ten eerste bleek al, dat met de Boekenzoeker nieuwe media en literatuur hand in hand gaan. Jongeren kunnen boeken beoordelen en doorgeven als tip aan vrienden23. Per boek is er de mogelijkheid om het boek te delen via een link op sociale media (netlog, twitter, facebook etc.). Uit hun meerjarenplan (Stichting Lezen, 2011, p. 16) bleek dat Stichting Lezen zal inzetten op applicaties voor de Boekenzoeker. Ten tweede blijkt uit het thema Doe mij maar een scherm, dat Stichting Lezen via de Boekenzoeker specifiek rekening houdt met het feit dat jongeren meer bezig zijn met digitale media dan met lezen. Deze categorie bestaat uit de subcategorieën film en computers. In de categorie film staan 43 titels. Bij 41 titels gaat het om boeken die verfilmd zijn. Bij één boek gaat het om een informatief boek over filmgeschiedenis. En in nog een ander boek gaat het om de thematiek, waarin vaak verwezen wordt naar filmquotes. Daarnaast wordt in de argumentatieteksten binnen deze categorie vaak verwezen naar de filmadaptie van het boek als argument om het boek te lezen 24, als onderdeel van de bredere mediacultuur waarin jongeren leven. Dit beperkt zich niet enkel tot de categorie film, maar ook bij andere boeken in andere categorieën die mogelijks verfilmd zijn:
Dit is het eerste boek van de Twilight-reeks: een vreselijk spannend en uiterst verleidelijk liefdesverhaal dat je in zijn ban houdt van de eerste tot de laatste pagina.
23
Hiermee speelt Stichting Lezen indirect ook in op het belang van peers: vrienden en leeftijdsgenoten beïnvloeden elkaar onderling (Stalpers, 2007, p. 40). 24 Er werd al aangehaald dat de redactieleden van deze teksten moeten beseffen dat ze deze teksten voor jongeren schrijven. Het feit dat de filmadaptie (en soms zelfs vermelding van een bepaald auteur) zo vaak aangehaald wordt als argument, sluit hier mooi bij aan.
65
Superromantisch met een bovennatuurlijk tintje. Ook verfilmd (met Robert Pattinson als Edward)! (Stephenie Meyer - Twilight: een levensgevaarlijke liefde) In de categorie computers handelt de thematiek over computers, chatten, de virtuele wereld, moderne technologie, internet, games etc. In deze categorie staan zeven fictieboeken. Bij de argumentatieteksten in deze categorie worden inhoudelijke motieven aangehaald (games, spammailtjes, chatboxen etc.).
Verandering van levensfase
Op de verandering van levensfase wordt iets minder specifiek ingespeeld. Toch blijkt uit de thema’s dat Stichting Lezen met specifieke jongerenthema’s rekening houdt. Thema’s als “Ik luister liever naar muziek”, “Ik doe liever iets aan mijn conditie” spelen hierop in. Onderwerpen als seks, liefde, verslaving etc. liggen immers dicht bij hun belevingswereld (Witte , 2009, p. 9) en zijn erg populair onder jongeren. De categorie “Doe mij maar een scherm” valt hier tevens onder. Typische rages (Twilight, De hongerspelen etc.) onder de jongeren krijgen ook een plaats, maar hiervan wordt enkel het eerste boek online geplaatst (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Andere boeken die jongeren mogelijks aan spreken zijn onder meer boeken van bekende personen zoals Tom Boonen, Pol Goossen etc.
Overgang van jeugdliteratuur naar volwassenliteratuur
Ongeveer de helft van het totaal aantal boeken (248 van 518) is specifiek gericht op adolescenten. Hierbij heb ik alle genres in rekening gebracht (thriller, roman, sciencefiction etc.). Zoals al bleek uit de literatuurstudie is dit heel belangrijk naar de jongeren toe om hen het gevoel te geven dat er daadwerkelijk een uitgebreid aanbod is voor hen (Stalpers 2002; 2007). Een aantal boeken zijn zelfs gericht op jongere adolescenten of kinderen zoals Minoes van Annie M.G. Schmidt. Verder is er een evenwichtig aanbod aan boeken gericht op volwassenen. An Stessens (persoonlijke communicatie, 8 april 2015) zei hierover dat de Stichting daar met de Boekenzoeker geen onderscheid in maakt. Het gaat niet zozeer om de labels van “dit is een boek voor volwassenen of voor jongeren” maar om boeken die Stichting Lezen goed vindt voor jongeren. Het is vooral belangrijk dat het aanbod heel erg divers blijft voor de jongeren.
66
Aantal
Percent
Volwassenen
240
46,33 %
Adolescenten
248
47, 8 %
Kinderen
24
4, 6 %
Alle leeftijden
6
1,1 %
Tabel 7: Verdeling volgens doelpubliek
Tijdsgebrek De Boekenzoeker speelt eveneens in op het feit dat jongeren het steeds drukker hebben. De Boekenzoeker biedt in de categorie “Ik heb geen tijd” 81 dunne boeken, 27 strips en 17 kortverhalen aan. Binnen de categorie strips wordt benadrukt dat je de strips zo uitleest. Sommige daarvan hebben wel een groter aantal pagina’s maar daarbij gaat het vaak om een verzameling van verschillende stripverhalen. Bij dunne boeken gaat het om boeken met een beperkt aantal pagina’s waarbij in de argumentatie vaak benadrukt wordt dat het boek vlot leest. Het gaat om boeken die tussendoor gelezen kunnen worden. Kortverhalen zijn hier vooral verzamelbundels met kortere verhalen. 6.2.6. Overige geschetste observaties
In de literatuurstudie werd aangehaald dat meisjes meer lezen dan jongens (Tellegen, 2002). Tevens bleek dat leesbevorderingsorganisaties rekening dienen te houden met het toenemend aantal migranten in Vlaanderen en Nederland (Hermans, 2002). In wat volgt, wordt opnieuw beschreven of Stichting Lezen op deze twee factoren (gender en afkomst/nationaliteit/…) in speelt via de Boekenzoeker voor de niet-grage lezers en hoe dit precies gebeurt.
Meisjes lezen meer dan jongens Via de Boekenzoeker kan er niet echt opgemaakt worden of Stichting Lezen rekening houdt met het feit dat meisjes meer lezen dan jongens. Wel wordt er rekening gehouden met genreverschillen tussen meisjes en jongens. An Stessens gaf aan dat dit bewust was. Binnen de categorie M/V met talent is een opdeling gemaakt tussen chicklit en boys. Het aantal in beide subcategorieën is ongeveer gelijk: 32 boeken binnen chicklit en 27 boeken binnen boys.
67
Binnen de categorie chicklit gaat het vooral om typische meisjesthema’s: shoppen, verliefd zijn, vriendinnen, ballet, glossy’s, liefdesverdriet etc. Romans komen het meeste voor als genre binnen deze categorie. De protagonisten binnen deze boeken zijn vaak zelf tienermeisjes. Bij de categorie boys komen volgende thema’s aan bod: griezelen, actie, moordzaken, voetbal, hip hop etc. Maar evenzeer over verliefd zijn, tienerzwangerschappen, gedumpt zijn etc. Thrillers komen het meeste voor als genre binnen deze categorie. Daarnaast zijn ook in deze categorie de protagonisten vaak tienerjongens. Migranten en lezen Opnieuw lijkt de Boekenzoeker rekening te houden met de instroom van migranten in het onderwijs. Ten eerste biedt de Boekenzoeker in de categorie “ik leer Nederlands” 55 boeken aan. Deze categorie biedt verschillende genres aan: thrillers, romans, kijkboeken, strips etc. Binnen deze categorie vallen onder andere “Wablieftboeken” en boeken met het label “eenvoudig communiceren”. Wablieftboeken zijn boeken in eenvoudige en duidelijke taal voor volwassen beginnende lezers (Wablieft, z.j.). Boeken onder “eenvoudig communiceren” werken volgens een gelijkaardig principe (Eenvoudig Communiceren, z.j.). Dit wordt er telkens expliciet bij vermeld. Deze boeken beperken zich overigens niet enkel tot deze categorie, maar komen evenzeer in de andere categorieën voor. In andere categorieën waar deze boeken voorkomen, worden deze boeken eveneens zo gelabeld. Ten tweede houdt Stichting Lezen hier ook rekening mee in hun argumentatie. Vaak wordt benadrukt dat het boek geschreven is in korte zinnen, eenvoudige woorden en duidelijke taal etc. Verder bleek uit de literatuurstudie dat migrantenjongeren graag boeken lezen over thematieken waarin ze zich kunnen herkennen of van migrantenauteurs (Crul, 2000, p. 120). Ook hier speelt de organisatie op in: binnen de categorie multiculti komen boeken aan bod die over verschillende culturen handelen: thema’s als een Marokkaans gezin in België in Het boek Saida van Saida Boujdaine en Tom Naegels of een meisje met een hoofddoek dat de liefde zoekt in Liefde met een hoofddoek van Shelina Zahra Janmohamed.
68
6.2.7. Leesattitude In de literatuurstudie werd aangehaald hoe Stalpers (2007, p. 53) op basis van de leesattitude drie soorten lezers onderscheidt: boekmijders, boektwijfelaars en boekliefhebbers. Deze drie lezersprofielen komen overeen met de lezersprofielen die Stichting Lezen onderscheidt op de Boekenzoeker. Boekenmijders behoren tot de categorie “Lezen? Liever iets anders!”, boektwijfelaars tot de categorie “Lezen? Soms!” en boekliefhebbers tot de categorie “Lezen? Natuurlijk!” 6.2.8. Leesvaardigheid
In de literatuurstudie werd eveneens de vraag gesteld hoe Stichting Lezen inspeelt op het bevorderen van leesvaardigheid bij jongeren. Voor van thuis uit Nederlandstalige jongeren met leesproblemen wordt geen aparte categorie aangeboden. Er zijn wel boeken op hun niveau (Wablieft en eenvoudig communiceren) maar zoals bleek komen deze voornamelijk aan bod in de categorie “ik leer Nederlands”. Er werd al vermeld dat deze boeken zich niet enkel beperken tot dit thema maar ook in andere categorieën en thema’s naar voor komen. Dit is opnieuw vaak terug te vinden in de argumentatie (korte boeken, duidelijke, heldere taal etc.). An Stessens (persoonlijke communicatie, 8 april 2015) zei hierover dat Stichting Lezen zich inderdaad minder focust op het leren lezen of technisch lezen. Toch acht de organisatie dit zelf ook belangrijk : de organisatie gaat er van uit dat “iets goed kunnen gepaard gaat met iets graag doen” (Stichting Lezen, 2011, p. 16). Mogelijks heeft Stichting Lezen dit eerder voor ogen met de indeling van de drie profielen lezers en focust de organisatie daarom minder op het ontwikkelen van leesvaardigheid via de Boekenzoeker. Uit het meerjarenplan blijkt echter wel dat Stichting Lezen van plan is in te zetten op jongeren met specifieke leesproblemen (Stichting Lezen, 2011, p. 16).
6.2.9.
Keuzevaardigheid
Uit de literatuurstudie bleek dat het voor niet-grage lezers moeilijk is de juiste boekenkeuze te maken. Veel jongeren hebben een beperkte kennis van het aanbod. Een slechte leeservaring veroorzaakt afhaakgedrag (Stalpers, 2007; Laarakker, 2002). Via de duidelijke afbakening qua thema’s, genres en subcategorieën helpt Stichting Lezen de jongere al een persoonlijke selectie te maken in hun voorkeur. 69
Met de indelingen probeert Stichting Lezen het juiste boek bij de juiste persoon te krijgen, conform de theorie van leesbevordering. Daarnaast bieden de teksten met de mogelijke leesmotieven natuurlijk een grote hulp om de keuze voor de jongere te vergemakkelijken. Bovendien is het zo dat wanneer je op een boek klikt, er meteen gerelateerde boeken als suggestie verschijnen. Een dergelijke aanpak vergroot de kans op een positieve leeservaring.
6.2.10. Literatuuronderwijs Uit de literatuurstudie bleek dat het literatuuronderwijs vaak niet leesbevorderend werkt. In wat volgt, wordt nagegaan hoe Stichting Lezen via de Boekenzoeker inspeelt op de voornaamste observaties uit het theoretisch deel in verband met literatuuronderwijs.
De Vlaamse eindtermen
Binnen het ASO verwacht de Overheid een kritische tekstervarende en tekstbestuderende analyse van literatuur. Het TSO/KSO moet voldoen aan een tekstbestuderende manier van lezen. Aan het BSO kent de overheid eerder een functionele functie van lezen toe. Binnen de Boekenzoeker voor niet- grage lezers wordt niet impliciet ingespeeld op de verschillende functies die de Overheid toekent aan (literair) lezen (Vanhooren & Mottart, 2009). Binnen de argumentatieteksten komen er wel herhaaldelijk motieven naar voor die een beroep doen op zelfreflectie of op het vormen van een eigen oordeel. Dit soort motieven sluiten wel enigszins aan bij een bepaald onderdeel van de eindtermen zoals die voorkomen in de drie studierichtingen: namelijk het reflecteren over teksten en het interpreteren van teksten. Verder legt de overheid binnen het ASO proza, theater en poëzie op. Bij TSO/KSO komt daar (tv)-drama en (ver)film(ing) bij (Nicolaas & Vanhooren, 2008). Proza komt uiteraard aan bod in de Boekenzoeker. Poëzie heeft een aparte categorie. Er is tevens een aparte categorie met boeken die verfilmd zijn en waarbij duidelijk op de verfilming gewezen wordt. Theater en (tv)-drama zijn afwezig.
70
De leeslijsten
Er werd nagegaan in hoeverre Stichting Lezen rekening houdt met de nieuwe genres: de adolescentenroman, graphic novel en blogs. Zoals al bleek, is ongeveer de helft van de boeken (248 van 518) gericht op adolescenten, maar de Stichting wilt daar met de Boekenzoeker geen onderscheid in maken (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Stripverhalen worden in de thema’s “ik heb geen tijd” en “geen woorden maar beelden” aangeboden. Soms worden in beide categorieën dezelfde titels aangeboden. Dit brengt het totaal op 38 verschillende stripverhalen, waarvan er 28 echt als graphic novel te definiëren vallen. Er wordt dus geen een onderscheid gemaakt tussen graphic novels en strips. Literaire blogs of andere vormen van digitale literatuur of tekst vinden voorlopig binnen dit deel van de Boekenzoeker nog geen plaats. Daarnaast bleek uit de literatuurstudie dat poëzie en toneelteksten weinig tot niet aan bod komen op de leeslijsten. Zoals al bleek, houdt Stichting Lezen wel rekening met poëzie binnen het thema “Ik wil poëzie”, maar toneel is voor de niet-grage lezers afwezig. Verder werd er gekeken naar het publicatiejaar van de boeken. Wat betreft het jaar van publicatie, blijkt van de 518 boeken die online staan voor de niet-grage lezers dat het grootse deel gepubliceerd is tussen 2000 en 2009. Dit is met 47,9 % bijna de helft van het totaal aantal boeken op dit deel van de Boekenzoeker. 42, 5 % van de boeken is na 2010 gepubliceerd. Dit komt overeen met de neiging van leerkrachten om vooral recente boeken op hun leeslijsten te plaatsen.
Aantal
Percent
2010- heden
220
42, 5%
2000-2009
248
47, 9%
1990-1999
30
5,8 %
Voor 1990
20
3,8 %
Tabel 8: Verdeling publicatiedata
71
De Boekenzoeker als hulpmiddel voor leerkrachten
Uit de literatuurstudie bleek dat het voor leerkrachten zelf niet gemakkelijk is om de lessen op de juiste manier in te richten, zeker niet binnen de lezersgerichte benadering van literatuuronderwijs25. De Boekenzoeker is daarom bedoeld als hulpmiddel voor leerkrachten. Uit het interview met An Stessens (persoonlijke communicatie, 8 april 2015), bleek dat er binnen Stichting Lezen plannen zijn om voor elke Boekenzoeker een didactische handleiding voor leerkrachten te ontwikkelen. Er verschijnt immers zo veel aan leesmateriaal, dat leerkrachten het beschikbare materiaal zelf niet meer kunnen lezen of beoordelen. Leerkrachten hebben het immers vaak druk en op die manier kunnen ze verder kijken dan de top tien, aldus An Stessens (persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Verder bleek tijdens de analyse dat een aantal boeken voorzien zijn van het label “lezen voor de lijst” telkens met vermelding van het niveau. Deze boeken horen bij de website die Witte (2008) ontwikkeld had als hulpmiddel voor leerkrachten om leerlingen boeken op hun niveau aan te bieden.
25
Doordat Stichting Lezen via de Boekenzoeker duidelijk vertrekt vanuit de lezer en zijn/haar leefwereld, kan gesteld worden dat de organisatie eerder aansluit bij de lezersgerichte benadering.
72
7. Discussie
Uit de analyse blijkt dat Stichting Lezen in grote mate rekening houdt met de observaties uit de literatuurstudie. In wat volgt, worden de resultaten en bepaalde tendensen besproken. Op die manier zal ik ook de onderzoeksvragen beantwoorden.
7.1.Wat ziet Stichting Lezen als mogelijke oorzaken voor ontlezing?
De vier algemene oorzaken die uiteengezet werden in de literatuurstudie waren : digitalisering, verandering van levensfase, overgang van jeugdliteratuur naar volwassenliteratuur en tijdsgebrek. Op basis van de Boekenzoeker voor niet-grage lezers kan gesteld worden dat Stichting Lezen dit zelf enigszins als oorzaken ziet. Deze vier oorzaken komen immers direct of indirect aan bod op De Boekenzoeker. Verder bleek uit de literatuurstudie dat een beperkte kennis van het aanbod de jongeren vaak parten speelt bij de juiste keuze van een boek. Ook hier wordt duidelijk op ingespeeld. Daarnaast bleek dat het literatuuronderwijs vaak niet bevorderend werkt en de leeslijsten niet beantwoorden aan de huidige leescultuur van jongeren. Met de Boekenzoeker biedt Stichting Lezen hiermee gedeeltelijk een alternatief aan. Bij het beantwoorden van de volgende vraag, geef ik aan hoe Stichting Lezen precies in speelt op de aangegeven oorzaken en observaties via de Boekenzoeker.
7.2.Hoe trachten ze in te spelen op de mogelijke oorzaken via de Boekenzoeker? Ten eerste komen de bovenvermelde oorzaken terug in de thema’s en categorieën. Op de digitalisering wordt ingespeeld door de Boekenzoeker als online website. Thema’s gerelateerd aan digitale media zijn onder meer “Doe mij maar een scherm” waaronder de categorieën film en computers vallen. Binnen de categorie computers worden voorlopig wel slechts zeven boeken aangeboden. In de argumentatie onder “Waarom zou ik dit boek moeten lezen?” komt de filmadaptatie heel vaak als argument naar voor. Inspelen op verandering van levensfase bij jongeren gebeurt iets minder specifiek, maar heel wat thema’s en categorieën liggen dicht bij de belevingswereld van jongeren: “Ik luister liever naar muziek”, “Ik heb alleen maar tijd voor de liefde” etc. zijn erg populair bij jongeren (Witte, 2009, p. 9). 73
Met de indeling in thema’s wilt Stichting Lezen vertrekken vanuit de jongere als persoon (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Stichting Lezen wilt naar eigen zeggen de boeken op de Boekenzoeker niet precies labelen met jeugdboek, adolescentenroman of volwassenenboek. Toch is het voor jongeren belangrijk dat ze weten dat er een specifiek aanbod is voor hen. Van het totaal aantal boeken valt 46, 33 % te categoriseren onder boeken voor volwassenen. 47, 8 % valt te definiëren als boek voor adolescenten. Op tijdsgebrek als oorzaak voor ontlezing speelt Stichting Lezen zeer direct in door hier een thema van te maken waarin de Boekenzoeker kortverhalen, stripverhalen en dunne boeken aanbiedt. Binnen de argumentatie wordt eveneens vaak gewezen op het feit dat het vlotte boeken zijn. Het gebrek aan keuzevaardigheid bij jongeren wordt gecompenseerd door de indeling in categorieën en thema’s. Opnieuw door te vertrekken vanuit de interesses en persoonlijkheid van de jongere zelf. Dit is vanuit de idee “het juiste boek bij de juiste persoon brengen”. In tegenstelling tot de leeslijsten op school, biedt de Boekenzoeker poëzie, graphic novels en adolescentenromans aan (al dan niet expliciet). Toch stemt de Boekenzoeker voor de niet-grage lezers op bepaalde vlakken wel overeen met de leeslijsten: zo worden literaire blogs of andere vormen van digitale literatuur of tekst niet aangeboden. Vermoedelijk heeft dit te maken met het feit dat de toekomst van dit genre nog onzeker is. Toneelteksten zijn eveneens afwezig. Ook met de neiging van leerkrachten om vooral recente boeken aan te bieden, stemt de Boekenzoeker overeen: 47, 9 % van alle boeken is gepubliceerd tussen 2000 en 2009. Verder komen er weinig tot geen functies terug in de argumentatieteksten die wijzen op enig verband met de eindtermen. Stichting Lezen speelt dus via de Boekenzoeker voor een groot deel in op de knelpunten in het literatuuronderwijs, maar niet op alle aspecten. Ten tweede bieden de teksten onder “Waarom zou ik dit boek moeten lezen?” een extra motivatie voor de niet-grage lezer om een bepaald boek te lezen. Hoewel er dus nog niet veel bekend is over de leesmotieven van jongeren, speelt Stichting Lezen hier wel op in. Aangezien niet-lezers weinig tot geen motieven toekennen, biedt dit argumenterend tekstje de lezer al op voorhand motieven aan om het boek te lezen (Stalpers, 2012, p. 45). De analyse van deze teksten toonde aan dat de aangehaalde motieven diegene zijn zoals die voornamelijk voor komen in de academische lectuur (Stalpers 2012; Bal et al., 2011): fantasie, realiteit, vermaak, absorptie, emoties en leren.
74
De indelingen in categorieën reflecteren natuurlijk in sommige gevallen de mogelijke functies die de lezers kunnen toekennen aan lezen. Dit is uiteraard niet bij alle categorieën het geval maar wel bij een aantal. Zo geeft de categorie “Doe mij maar de echte wereld” reeds aan dat de boeken in deze categorie betrekking hebben op de werkelijkheid. De potentiële lezer die graag reële of waargebeurde verhalen leest, zal naar deze categorie grijpen. De categorie “lach eens met een boek” geeft aan dat de boeken in deze categorie grappig zijn en de potentiële lezer zal hierbij hopen vermaakt te worden.
7.3. Hoe positioneert Stichting Lezen zich als culturele organisatie binnen het debat van ontlezing bij jongeren?
Enerzijds bleek uit de literatuurstudie dat Stichting Lezen zelf meent dat er iets te snel over ontlezing bij jongeren gesproken wordt. Dit blijkt onder meer uit hun project de Kinder- en Jeugdjury Vlaanderen dat jaarlijks successen kent (De Saedeleer, 2011, p. 164). Anderzijds blijkt uit de analyse dat Stichting Lezen via de Boekenzoeker wel heel erg inspeelt op de eerder geschetste observaties uit de literatuurstudie. Er wordt rekening gehouden met de oorzaken, maar eveneens met andere belangrijke ontwikkelingen in het kader van leesbevordering: het toenemend aantal migranten en de genreverschillen tussen jongens en meisjes. Nieuwe genres (graphic novel, adolescentenroman) krijgen eveneens een plaats. Dit toont aan dat Stichting Lezen wel degelijk rekening houdt met wat er leeft binnen de veranderde leescultuur van jongeren. Op bepaalde aspecten wordt minder ingespeeld, enerzijds omdat bepaalde ontwikkelingen relatief recent zijn (blogs, digitaal lezen) en anderzijds omdat dit in het kader van dit project moeilijker ligt (rol van mediabevordering, meervoudige geletterdheid). Daarnaast is de organisatie zich zelf ook bewust van de nood aan meervoudige geletterdheid, en hoe ze daar als organisatie in de toekomst kunnen op inzetten (Stichting Lezen, 2011, p. 5). Verder kan op basis van de aangehaalde motieven gezegd worden dat de vermakende functie als argument primeert in de teksten. Dit is tevens het geval wanneer er gekeken wordt naar de verschillende genres. Woorden als spannend, grappig, hilarisch, geestig, verrassend, ontspannend, griezelig, vlot, vermakelijk, amusant etc. wijzen op de amuserende functie van literatuur. Fantasie kwam als motief in mindere mate aan bod met slechts 3, 8 % van het totaal aantal motieven.
75
Het aantal motieven gerelateerd aan emoties en leren lagen dicht bij elkaar: in 14, 44 % van het totaal aantal motieven ging het om emoties. Motieven gericht op leren kwamen in 13, 8 % van de gevallen voor. In 13 % van alle motieven gaat het om motieven gericht op de realiteit. 11, 3 % van alle motieven waren gericht op absorptie. Het feit dat amuserende motieven het meeste aangehaald worden, wijst erop dat de amuserende functie en leesplezier primeert voor de niet-grage lezer. Over het algemeen, worden er weinig tot geen motieven aangehaald die onder “lezen omwille van de esthetische genoegens” vallen. Indirect houdt Stichting Lezen er dus rekening mee dat het om niet-grage lezers gaat aangezien de vermakende functie één van de eerste motieven zijn die niet-lezers doorgaans toekennen aan literatuur (Witte, 2008). Ook de motieven gerelateerd aan emoties, realiteit en absorptie bevinden zich op de niveaus van niet-grage lezers of beginnende boekenlezers (Witte, 2009). Motieven gerelateerd aan leren of boeken die handelen over thema’s die verder van jongeren staan, worden doorgaans aangehaald door jongeren die al enigszins beperkte ervaring hebben met het lezen van boeken (Witte, 2009). Dit soort motieven komen minder voor, wat er op wijst dat dit soort motieven voor de niet-grage lezer minder voor de hand liggen. Dat de amuserende functie primeert maar er eveneens andere motieven aangehaald worden, sluit aan bij de idee van Stichting Lezen: leesplezier staat voorop maar daarin wilt de organisatie nog verder gaan. Wat de jongeren lezen, is immers ook belangrijk (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Doordat de amuserende functie primeert, staat leesplezier inderdaad voorop maar net door ook andere motieven aan te halen, kunnen jongeren verder kijken dan de “usual suspects” (An Stessens, persoonlijke communicatie, 8 april 2015). Hiermee wordt bedoeld dat jongeren als het ware uitgedaagd worden om eens iets nieuws of anders dan wat ze gewoonlijk lezen, uit te proberen. De Boekenzoeker dient hierbij vooral ter inspiratie.
76
8. Beperkingen en aanbevelingen voor verder onderzoek Het doel van bovenstaand onderzoek, was nagaan hoe Stichting Lezen denkt over ontlezing bij jongeren en of de organisatie al dan niet inspeelt op bepaalde oorzaken en ontwikkelingen in het debat. Het is belangrijk op te merken dat ik slechts één project geanalyseerd heb: de Boekenzoeker. De analyse kan in die zin wel een zicht geven op de grote lijnen waar Stichting Lezen op in speelt, maar onder geen bedding wil ik deze conclusies als vaststaande feiten poneren. In andere projecten of evenementen van de organisatie speelt Stichting Lezen misschien in op andere aspecten van het debat. Verder bleek dat de functie vermaak primeerde: enerzijds werd de categorie aanvankelijk heel breed opgevat aangezien zowel inhoudelijke argumenten als esthetische motieven hieronder vielen. Anderzijds bleek echter dat er niet veel esthetische motieven voorkwamen in de teksten voor niet-grage lezers. In een volgend onderzoek kan een duidelijker onderscheid gemaakt worden tussen lezen omwille van de esthetische genoegens en de vermakende functie van lezen. Eveneens werd enkel het deel van de Boekenzoeker voor niet-grage lezers geanalyseerd. In een volgend onderzoek kan men nagaan of de organisatie al dan niet andere soorten motieven toekent aan de andere twee soorten lezers. Er kan daarbij een vergelijking gemaakt worden tussen de verschillende soorten lezers waarbij nagegaan kan worden hoe de gevonden motieven zich verhouden tot de theorie van Witte (2008). Tevens kan men onderzoeken of er andere boeken, andere genres, en/of oudere boeken etc. aangeboden worden. Daarnaast bleek tijdens de analyse dat de nuances tussen fantasie en absorptie klein waren, waardoor het niet altijd helemaal duidelijk was waartoe een bepaald motief behoorde. Behoefte aan fantasie en verbeelding hangt immers samen met de mogelijkheid tot opgaan in een bepaalde wereld (Stalpers, 2007, p. 28-29). Bij een volgend onderzoek naar leesmotieven kunnen beide categorieën eventueel samengenomen worden. Tot slot hoop ik een bijdrage te hebben geleverd aan de relevantie van leesmotieven in het kader van leesbevordering. Ondanks dat hier nog niet veel onderzoek naar gedaan is, maakt Stichting Lezen binnen de Boekenzoeker voor een heel groot deel gebruik van leesmotieven. Aangezien niet-lezers of jongeren die afgehaakt zijn (= jongeren die ontlezen) geen motieven toekennen aan literatuur, kan in volgend onderzoek bijvoorbeeld door interviews met gebruikers nagegaan worden in hoeverre de niet-grage lezers al dan niet overtuigd worden door dit soort motieven. Op die manier kan Stichting Lezen de argumentatieteksten nog beter laten aansluiten bij de niet-grage lezers.
77
9. Bibliografie Bal, M., Butterman, O., & Bakker, A. (2011). Hoe boeken mijn leven veranderen! De invloed van fictie op werkgedrag. In F. Hakemulder (Red.), De stralende lezer (pp. 69-93). Delft: Eburon. Beggs, A. (2009, 26 februari). Generatie Y leest zigzaggend. MO. Geraadpleegd op 15 april via http://www.mo.be/artikel/generatie-y-leest-zigzaggend Bohnenn, E., Ceulemans, C., Van de Guchte, C., Kurvers, J., & Van Tendeloo, T. (2004). Laaggeletterdheid in de Lage Landen. Hoge prioriteit voor beleid. Den Haag: Nederlandse Taalunie. Bourgonjon, J., Vandermeersche, G., De Wever, B., Soetaert, R., & Valcke, M. (2015). Players’ perspectives on the positive impact of video games: A qualitative content analysis of online forum discussions. New Media & Society, 8, 1-18. doi: 10.1177/1461444815569723 Crul, M. (2000). Typisch. In D. Schram, A.-M. Raukema, & J. Hakemulder (Red.), Lezen en leesbevordering in een multiculturele samenleving (pp. 115-125). Delft: Eburon. Dautzenberg, J. A. (2007). Gewoon opnieuw beginnen: literatuuronderwijs na het barbarendom. Geraadpleegd op 15 april via http://taalunieversum.org/inhoud/voncahier-1/gewoon-opnieuw-beginnen-literatuuronderwijs-na-het-barbarendom De Meyer, I., & Walrop, N. (2010). Leesvaardigheid van 15-jarigen in Vlaanderen. De eerste resultaten van PISA 2009. Brussel: Departement Onderwijs & Vorming. De Meyer, I., Walrop, N., & Van Camp, S. (2012). Wiskundige geletterdheid bij 15-jarigen. Vlaamse resultaten van PISA 2012. Brussel: Departement Onderwijs & Vorming. De Meyer, I., Dewulf, L., De Backer, F., & Warlop, L. (2013). Digitale leesvaardigheid volgens PISA 2009. Brussel: Departement Onderwijs & Vorming. De Nieuwe Leescultuur (2011.-a). Doelstellingen. Geraadpleegd op 22 mei 2015 via http://www.nieuweleescultuur.ugent.be/doelstelling.php De Nieuwe Leescultuur (2011.-b). Module 1: jeugdliteratuur en adolescentenromans. Geraadpleegd op 22 mei 2015 via http://www.nieuweleescultuur.ugent.be/module1.php De Nieuwe Leescultuur (2011.-c). Module 4:blogfictie en blovels. Geraadpleegd op 22 mei 2015 via http://www.nieuweleescultuur.ugent.be/module4.php Departement Cultuur, Jeugd, Sport en Media van de Vlaamse Overheid. (2011). Onderzoek naar de betekenis en beleving van boeken en lezen in Vlaanderen. Synovate De Saedeleer, M. (2010, 9 december). Waar is het leesplezier gebleven? De Morgen, p. 31. Geraadpleegd op 15 juli via http://www.demorgen.be/binnenland/waar-is-hetleesplezier-gebleven-a1193403/ De Saedeleer, M. (2011). Een Stichting Lezen voor Vlaanderen: een pad met mooie vergezichten. In P. Delsaerdt (Red.), De winst van de lezer. Inleiding tot het boekenvak in Vlaanderen (pp. 159-174). Leuven: Acco. Gemeenten moeten geen lokale bibliotheek meer inrichten. (2015, 12 maart). De Morgen. Geraadpleegd op 15 mei 2015 via http://www.demorgen.be/expo/gemeenten-moetengeen-lokale-bibliotheek-meer-inrichten-a2249151/ Graff, H.J. (1979). The literacy myth: literacy and social structure in the nineteenthcentury city. New York (N.Y.): Academic Press. Guthrie, J. T., & Davis, M. H. (2003). Motivating struggling readers in middle school through an engagement model of classroom practice. Reading & Writing Quarterly, 19, 59-85. doi:10.1080/10573560390143030
78
Herbots, K. (2010, 8 december). Scholen kweken boekenhaters. De Morgen. Geraadpleegd op 2 augustus 2015 via http://academic.gopress.be Hermans, M. (2002). Cultuur en lezen. Verschillen tussen allochtone en autochtone scholieren in leesgedrag en literatuuronderwijs. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 155-173). Delft: Eburon. Huysmans, F., de Haan, J., & van de Broeck, A. (2015). Achter de schermen. Een kwart eeuw lezen, luisteren, kijken en internetten. Het culturele draagvlak 5. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau. Janssen, T. (2002). Inhoud en opbrengsten van literatuuronderwijs. Een historisch onderzoek. Levende Talen Tijdschrift, 3(3), 20-26. Knulst, W., & Kraaykamp, G. (1996). Leesgewoonten: een halve eeuw onderzoek naar het lezen en zijn belagers. Rijswijk: Sociaal en Cultureel Planbureau. Knulst, W., & Van den Broek, A. (2003). The readership of books in times of de-reading. Poetics, 31, 213-233. doi:10.1016/S0304-422X(03)00031-7 Kraaykamp, G. (2002). Leesbevordering en leesniveau. De effecten van ouders, bibliotheek en school. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 209-231). Delft: Eburon. Laarakker, K. (2002). De overgang van jeugd-naar volwassenenliteratuur. Enkele resultaten van een empirisch onderzoek onder 876 scholieren. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 7183). Delft: Eburon. Laermans, R. (1982). Bourdieu voor beginners. Heibel, 15, 21-47. Ons leesonderwijs is achterhaald. Klasse, 22 (211), 22. Geraadpleegd op 5 augustus 2015 via http://www.go.be/sites/portaal_nieuw/subsites/Onderwijsinfotheek/InfotheekGO/Atten deringen/Documents/KVL21120.pdf Leestechniek supertop, leesplezier superflop. Klasse, 22 (211), 20-21. Geraadpleegd op 5 augustus 2015 via http://www.go.be/sites/portaal_nieuw/subsites/Onderwijsinfotheek/InfotheekGO/Atten deringen/Documents/KVL21120.pdf Leesmonitor (z.j.-a). Definities. Geraadpleegd op 22 mei 2015 via www.leesmonitor.nu/definities Leesmonitor (z.j.-b). Leestijd. Geraadpleegd op 22 mei 2015 via www.leesmonitor.nu/leestijd Leesmonitor (z.j.-c). Ontlezing. Geraadpleegd op 22 mei 2015 via http://www.leesmonitor.nu/ontlezing Leesmonitor (z.j.-d) Waarom lezen we minder boeken? Geraadpleegd op 22 mei via http://www.leesmonitor.nu/waarom-lezen-we-minder-boeken Leyman, D. (2011, 1 september). Harry Potter verplichte kost op school? Moet kunnen. De Morgen, p. 31. Geraadpleegd op 2 augustus 2015 via http://academic.gopress.be Maes, T. (2010) ‘Ik was en bleef slechts wie ik was, probeer daar maar eens het beste van te maken.’ Een vergelijkend onderzoek naar de externe en interne poëtica van Dimitri Verhulst [Masterproef]. Gent: Universiteit Gent Master in de Taal en Letterkunde: Nederlands- Engels. Meeus, W. (2002). Ontwikkeling en leesgedrag in de adolescentie. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 27-36). Delft: Eburon. Moerenhout, L. (2013) Bevorderen van leesplezier bij leerlingen in het Vlaamse onderwijs [Masterproef]. Antwerpen: Universiteit Antwerpen Master in de Toegepaste Economische Wetenschappen: Cultuurmanagement.
79
Morlion, P. (2009) Literatuuronderwijs in Vlaanderen. Het aan de werkelijkheid getoetste verhaal van dinosaurussen, oude rotten en jonge wolven [Masterproef]. Gent: Universiteit Gent Master in de Taal en Letterkunde: Nederlands-Spaans. Mottart, A., & Soetaert, R. (2002). Geletterd lezen. Van enkelvoud naar meervoud. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 249-261). Delft: Eburon. Mottart, A., Soetaert, R., & Verdoodt, I. (2003). Digitalisering en cultuur: onderwijs als contact zone. Spiegel, 45(4), 429-448. Mottart, A. (2007). Leeservaring is even belangrijk als kennis van de literatuur. Taalschrift. Geraadpleegd op 20 april 2015 via http://taalschrift.org/discussie/001366.html Mottart, A. (2012). Gesignaleerd. Levende Talen Tijdschrift, 13(2), 46-48. Muls, J. (2014) Leesbevordering via sociale media: Verkenning van leesbeleving en leespraktijken via het Iedereen Leest initiatief. [Masterproef]. Gent: Universiteit Gent Master in de Pedagogische Wetenschappen: Pedagogiek en Onderwijskunde. Nederlandse Taalunie (2006). De cultuur van het lezen. Den Haag: Nederlandse Taalunie. Nelck Da Silva Rosa, F., & Schlundt Bodien, W. (2002). Leesattitude versus leeftijd. Zoektocht naar een verband tussen ego-ontwikkeling en leesattitudeontwikkeling. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 59-69). Delft: Eburon. Nicolaas, M., & Vanhooren, S. (2008). Het literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen. Den Haag: Nederlandse Taalunie. Nieuwe boekencanon uit Vlaams perspectief: tweemaal Claus, geen Timmermans of Claes. (2015, 1 juli). Knack. Geraadpleegd op 20 juli 2015 via http://www.knack.be/nieuws/boeken/nieuwe-boekencanon-uit-vlaams-perspectieftweemaal-claus-geen-timmermans-of-claes/article-opinion-583603.html Raukema, A.-M., Schram, D., & Stalpers, C. (Red.). (2002). Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen. Delft: Eburon. Raukema, A.-M. (2005). Literatuuronderwijs als leesbevordering. Tsjip/letteren, 15(2), 11-13. Rijckaert, H. (2014). Het leesgedrag en de leesattitude van de leraren-in-opleiding. Een verkennend onderzoek aan de AP Hogeschool Antwerpen [Masterproef]. Gent: Universiteit Gent Master in de Taal- en Letterkunde: Nederlands. Schram, D., Raukema, A.-M., & Hakemulder, J. (Red.). (2000). Lezen en leesbevordering in een multiculturele samenleving. Delft: Eburon. Schreuder, P. R. (2000). Cultuurpolitiek in het literatuuronderwijs. In D. Schram, A.-M. Raukema, & J. Hakemulder (Red.), Lezen en leesbevordering in een multiculturele samenleving (pp. 69-79). Delft: Eburon. Segers, E. (2008). Literatuuronderwijs: de leeslijst in de derde graad ASO. [Masterproef]. Universiteit Antwerpen Master in de Taal- en Letterkunde: Nederlands. Slings, H. (z.j.). Het waarom en hoe van historisch literatuuronderwijs. Geraadpleegd op 15 april via http://taalunieversum.org/inhoud/von-cahier-1/het-waarom-en-hoe-vanhistorisch-literatuuronderwijs Stalpers, C. (2002). De relatie tussen leesattitude en lidmaatschap van de openbare bibliotheek. Een empirisch onderzoek onder 275 scholieren naar voorspellende factoren van leesgedrag en het afhaken als bibliotheeklid. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 175193). Delft: Eburon. Stalpers, C. (2007). Het verhaal achter de lezer. Een empirisch onderzoek naar variabelen die verschillen in leesgedrag verklaren. Delft: Uitgeverij Eburon. Stalpers, C. (2012). Waarom zou je lezen? In D. Schram (Red.), Waarom zou je (nu) lezen? (pp. 33-53). Delft: Eburon. 80
Stichting Lezen. (2011). Meerjarenplan 2012-2016. Geraadpleegd op 17 juli 2015 via http://www.stichtinglezen.be/uploads/SLmeerjarenplan2012_2016.pdf Stichting Lezen. (2013). Jaarverslag Stichting Lezen 2013. Daden voor woorden- Het woord bij de daad. Antwerpen: Stichting Lezen. Stokmans, M. (2009). De invloed van literatuuronderwijs op de leesattitude. Levende Talen Tijdschrift, 10(2), 35-43. Soetaert, R. (1997). Van leesbevordering naar mediabevordering. Over nieuwe geletterdheid en nieuwe media. Tsjip/Letteren, 7(3), 3-8. Soetaert, R. (2006). De cultuur van het lezen. Den Haag: Nederlandse Taalunie. Taalunieversum. (2002). Leesbevordering en leesniveau. Geraadpleegd op 27 juli 2015 via http://taalunieversum.org/onderwijs/onderzoek/publicatie/402 Tellegen, S. (2002). Lezen straks alleen meisjes nog? In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 121133). Delft: Eburon. Tellegen, S., & Frankhuisen, J. (2002). Waarom is lezen plezierig? Delft: Eburon. Van de Ven, P.-H., & Doecke, B. (Red.). (2011). Literary Praxis. A Conversational Inquiry into the Teaching Of Literature. Rotterdam: Sense Publishers. Van Dixhoorn, F. (2001). ICT en literatuuronderwijs. Tsjip/Letteren, 11(2), 7-10. Van Gysel, F., Antoine, D., & Vanhooren, S. (2011). De nieuwe leescultuur. Uitdagingen voor de literatuurdidactiek in de lerarenopleiding. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Red.), Vijfentwintigste conferentie Het schoolvak Nederlands (pp. 286-290). Gent: Academia Press. Vanhooren, S., & Mottart, A. (2009). De literaire vorming van nabij bekeken. Een vergelijking tussen de retoriek over het literatuuronderwijs in Vlaanderen en Nederland. Vonk, 38(3), 3-22. Vanhooren, S., & Mottart, A. (2011). Blogfictie en blovels. Geraadpleegd op 15 mei 2015 via http://www.nieuweleescultuur.ugent.be/files/reader_blogfictie_en_blovels.pdf van Lierop-Debrauwer, H. (2002). Een gemiste kans. De adolescentenroman voor de jeugd in het literatuuronderwijs in de tweede fase. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 15-25). Delft: Eburon. Verboord, M. (2005). Long-term effects of literary education on book-reading frequency: An analysis of Dutch student cohorts 1975-1998. Poetics, 33, 320-342. Verboord, M. (2006). Leesplezier als de sleutel tot succesvol literatuuronderwijs. In K. Hilberdink, & S. Wagenaar (Red.), Leescultuur onder vuur (pp. 35-49). Amsterdam: Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen. Verhoeven, K. (2005). Werken aan de humuslaag. De Vlaamse Stichting Lezen. Ons Erfdeel, 5, 152-154. Vlaamse jongeren stellen zoektocht eerste job langer uit (2015, 24 februari). De Standaard. Geraadpleegd op 15 april 2015 via http://www.standaard.be/cnt/dmf20150224_01545847 Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming (z.j. a). Secundair onderwijs- Derde graad ASO-Nederlands- Vakgebonden eindtermen. Geraadpleegd op 17 juli 2015 via http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/secundair-onderwijs/derdegraad/aso/vakgebonden/nederlands/eindtermen.htm Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming (z.j. b). Secundair onderwijs- Derde graad TSO-Nederlands- Vakgebonden eindtermen. Geraadpleegd op 17 juli 2015 via http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/secundair-onderwijs/derdegraad/tso/vakgebonden/nederlands/eindtermen.htm Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming (z.j. c). Secundair onderwijs- Derde 81
graad BSO - Project Algemene Vakken- Uitgangspunten. Geraadpleegd op 17 juli 2015 via http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/secundair-onderwijs/derdegraad/bso/vakgebonden/eerste-en-tweede-leerjaar/project-algemenevorming/uitgangspunten.htm Vlieghe, J. (2014). Literacy in a Social Media Culture: An Ethnographic Study of Literary Communication Practices. [Proefschrift]. Universiteit Gent Doctor in de Pedagogische Wetenschappen. Wablieft. (z.j.). Wablieft-boeken. Geraadpleegd op 12 mei 2015 via http://www.wablieft.be/boeken Witte, T. (2002). Een kaart voor literaire ontwikkeling. In A.-M. Raukema, D. Schram, & C. Stalpers (Red.), Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen (pp. 39-57). Delft: Eburon. Witte, T. (2008). Het oog van de meester. De literaire ontwikkeling van havo- en vwo-leerlingen in de tweede fase van het voortgezet onderwijs. Delft: Eburon. Witte, T. (2009). Ontwikkeling van literaire competentie. Vonk, 38(4), 3-19. Uitgeverij Eenvoudig Communiceren. (z.j.). Over ons. Geraadpleegd op 12 mei 2015 via http://www.eenvoudigcommuniceren.nl/over-ons Universiteit Gent. Vakgroep Onderwijskunde, & Vlaamse Overheid. (2011). Digitale geletterdheid volgens PISA. Geraadpleegd op 27 juli 2015 via http://www.ond.vlaanderen.be/nieuws/2011/doc/PISA_2009_ERA.pdf
10. Bijlage
10.1. Analyse
82
Simone De jong
Helen Vreeswijk
Liever iets anders
Nic Balthazar
Kevin Brooks
Jay Asher, Carolyn Mackler
Kate Harrison
Khaled Hosseini
Niets was alles Liever iets wat hij zei anders
iBoy
The future of us
Liever iets anders
Liever iets anders
Soul beach: een exclusieve Liever iets club anders
De vliegeraar
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm
Doe mij maar een scherm
Computers
Computers
Kom jij wel eens in de verleiding om te antwoorden op het zoveelste spam-mailje waarmee je geld kan verdienen? Dit boek toont je in een razendsnel tempo hoe vlug het mis kan lopen... en het blijft spannend tot de allerlaatste pagina. Zou het jou kunnen gebeuren?
eu r
el tit O ri gi
oe lg D
na at io N
ne le
ro ep
ei t lit
pu an Ja
R
G en re
ar v
ite it ea l
Le re n
ta s Fa n
er m V
bs o A
0
ie
aa k
rp tie
ie s
0
au t
bl ic at
Als je houdt van games, heel veel sneeuw, kitscherige sneeuwsouvenirs of jongens die over zichzelf nadenken, moet je dit supervlotte boeken.
Em ot
Te ks tje
ca t Su b
C
at eg o
ri e
Liever iets anders
Bitter-zoet: de bedrieger Liever iets bedrogen anders
Chatroom
eg or ie
ie
Sneeuw-dorp
Le ze r
ut eu r A
Bo ek
Niels t'Hooft
X 1. (supervlotte boeken als je houdt van games, heel veel sneeuw, kitscherige sneeuwsouvenirs of jongens die teveel over zichzelf 0 nadenken)
0
0
0
2005 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(spannend tot de allerlaatste 0 pagina)
X 1. (toont dat het kan mis-lopen) X (zou het jou kun-nen ge0 beuren?)
0
2011 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
2007 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
2007 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends Computers/ en fantastisch Thriller-misdaad
Helen Vreeswijk werkt bij de recherche. Zo ontmoet ze dagelijks jongeren die het slachtoffer werden van een misdaad. Met haar spannende boeken wil ze de lezer de ogen openen. Toch komt ze niet al te belerend over,
0
0 X 1.(spannend)
X 1.(ogen van de X (ze ontmoet lezer dagelijks jongeren) 0 openen)
Doe mij maar een scherm/Ik heb geen Computers/ tijd/Ik leer Film/ Nederlands Dunne boeken
Een spannend en grappig verhaal. Het speelt zich af in de virtuele wereld van chatboxen, pornosites en videogames. Maar ook in de harde realiteit van pesten, autisme en een beetje verliefdheid. Verfilmd als Ben X
0
0 X 1.(grappig) 2.(spannend)
0
X 1.(harde 0 realiteit)
Doe mij maar een scherm
De Britse auteur is bekend van zijn superspannende verhalen. Dit keer speelt de moderne technologie een belangrijke rol. Wat er in dit verhaal gebeurt, kan natuurlijk helemaal niet. Of toch?
0
0 X 1.(superspannend)
0
0
0
Science2010 fiction
Brits auteur
Adolescenten
iBoy
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends Computers/ en fantastisch Science Fiction
Emma en Josh kijken vol verwondering naar de toekomst. Het is intrigerend te lezen hoe iets dat toen onvoorstelbaar leek, in korte tijd werkelijkheid is geworden. In de tijd van Emma en Josh staat het internet nog in de kinderschoenen, heeft bijna niemand een mobieltje en zijn sms’jes of weblogs onbekende begrippen. Emma en Josh reageren allebei op een heel andere manier als ze de mogelijkheid krijgen de toekomst naar hun hand te zetten.
X 1. (intrigerend 0 te lezen)
0
0
0
Science2011 fiction
Amerikaans auteur
Adolescenten
The future of us
X 1.(probeer t antwoord 0 te bieden)
0
2010 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Soul beach
X 1.(maak je kennis met Afghanista 0 n)
0
2003 Roman
Amerikaans-Afghaans auteur Volwassenen
Wat doe je als je dode zus ineens contact zoekt? Soul Beach is een aantrekkelijk boek dat hier een antwoord op probeert te geven. Door de persoonlijke stijl, voel je Doe mij maar een je meteen op je gemak bij het hoofdpersonage. Toch scherm/Doe mij blijft een onheilspellend gevoel je achtervolgen. De maar iets spannends Computers/ moordenaar van Meggie maakt zich klaar voor een en fantastisch/Het Fantasy/thrillervolgend slachtoffer… Kan Alice hem op tijd vinden? X leven is geen misdaad/ Dicht bij Soul Beach is een verrassend spannend boek dat je wel (onheilspellende lachertje mij bed even bijblijft, gevoel) X 1.(blijft bij)
Doe mij maar een scherm
Film
Het leven kan ingewikkeld zijn. De poging van Amir om te leven met zijn schuldgevoel houdt je in de ban. Je léést door, tot je weet hoe het in elkaar steekt. In De vliegeraar maak je bovendien kennis met een kleurrijk Afghanistan, dat méér is dan de Taliban en tot puin geschoten steden. Verfilmd als The Kite Surfer .
X 1.(houdt je in de ban) 2.(je leest door tot je weet hoe het in elkaar 0 steekt)
0
X 1.(aantrekkelijk) 2.(persoonlijke stijl) 3.(verrassend) 4.(spannend)
0
The kite runner
Jürgen Müller
Louis Sacher
Films uit de jaren ’60, ’70, Liever iets ’80, ’90 anders
Gaten De laatste wildernis
Liever iets anders
Robert Macfarlane
Annie M.G. Schmidt
Petina Gappah
Alex Garland
Liever iets anders
Minoes
Liever iets anders
De danskampioe n en andere verhalen uit Liever iets Zimbabwe anders
Het strand
Liever iets anders
Ian McEwan
Boetekleed
Liever iets anders
Joanne Harris
Chocola
Liever iets anders
Ken je dat gevoel dat je in de videotheek staat en je weet dat je een pak goede films niet hebt gezien, maar je weet niet waar te beginnen? Deze boeken zijn je droomgidsen! Zo kom je te weten dat de makers van Jaws hun zware nephaaien Bruce noemden, naar Spielbergs advocaat. Het fijne is dat je zowel als filmfreak en als doorsnee liefhebber aan je trekken komt.
Doe mij maar een Speciaal, bizar en grappig. Verschillende verhaallijnen scherm/het leven is Film/Dicht bij mijn komen op het einde van het verhaal samen en alle geen lachertje bed puzzelstukjes vallen op hun plaats.
Doe mij maar een scherm
De wereld rond
Doe mij maar een scherm
De wereld rond
Doe mij maar een scherm
Film
0
X 1.(het fijne is dat je aan je trekken komt als filmfreak en gewone 0 liefhebber) 2.(droomgidsen)
X 1.(je komt info 0 te weten)
0
2003 Informatief
Duits auteur
Volwassenen
Movies of the 60, 70, 80, 90
0
0 X 1.(speciaal) 2.(grappig)
0
0
1998 Jeugdboek
Amerikaans auteur
Kinderen
Holes
X 1.(enthousiasme) 2.(geestig) 0 3.(origineel)
X 1.(leren 0 kennen)
0
2007 Reisverhaal
Brits auteur
Volwassenen
the wild places
0
0
0
1970 Jeugdboek
Nederlands schrijver
Kinderen
X
0
0
0
2009 Kortverhalen
ZimbabwaanseEngels auteur
Volwassenen
An elegy for Easterly
0
0
1996 Roman
Brits schrijver
Volwassenen
The beach
0
0
0
2001 Roman
Brits schrijver
Volwassenen
Atonement
X 1.(geur en smaak) 2. Heerlijk zoet
0
0
1999 Roman
Brits schrijver
Volwassenen
Chocolat
De manier waarop Robert Macfarlane zijn enthousiasme voor onherbergzame rotskusten, beslijkte holle wegen, besneeuwde bergtoppen en verlaten stranden overbrengt, werkt erg aanstekelijk. Je krijgt zin om meteen naar AS Adventure te hollen, jezelf een dure slaapzak en rugzak aan te schaffen en erop uit te trekken. Vooral zijn passie voor het slapen in open lucht is geestig en origineel. Een ideaal boek voor wie ooit op reis wil naar het Verenigd Koninkrijk en er de mooiste onherbergzame plekjes wil leren kennen. Of X 1.(werkt Colombus achterna voor eender wie met een passie voor de natuur. aanstekelijk)
Film
Een klassieker waarin het goede overwint. Zo hoort dat. Heb je enkel de film gezien? Hoog tijd dan om het boek te lezen van onze Grande Dame van de Nederlandse literatuur!
Multiculti
Gappah weet hoe ze lezers kan raken. Op satirische toon schetst ze fragmenten uit het leven van bewoners die soms met humor, soms met veel vooroordelen proberen te overleven in een land dat hen gevangen houdt en berooft van vele kansen. Mooie, boeiende verhalen, soms heel tragisch, soms met een opvallende X 1.(raken) veerkracht. 2.(tragisch)
Film
Dit spannende boek neemt je mee op een waanzinnig avontuur in het exotische Thailand. Verraad, wantrouwen, spionage en machtswellust bedreigen het paradijs van binnenuit. Bloeddorstige haaien en bewakers van illegale wietplantages maken het er niet gemakkelijker op. De personages worden tot het uiterste gedreven en het paradijs ontaardt in een ware nachtmerrie.
Doe mij maar een scherm
Film
Ian McEwan kan als geen ander gedachtengangen beschrijven zonder dat het gaat vervelen. Op die manier toont hij hoe verschillende mensen dezelfde gebeurtenissen op hun eigen manier waarnemen. Een boek voor wie van stevige verhalen houdt, die ook tussen de regels gelezen kunnen worden.
Doe mij maar een scherm
Film
Intriges verweven met geur en smaak van chocolade... Dit is een heerlijk zoet en ontspannend verhaal! Al even smakelijk is de verfilming Chocolat .
0
0
X 1.(boeiend verhalen)
0
X 1.(humor) 2.(mooie verhalen)
0
0 X 1.(spannend)
0
X 1.(beschrijven van gedachtengangen zonder vervelen) 0 2.(stevig verhaal)
0
0 X 1.(ontspannend)
X 1.(neemt je mee op avontuur in het exotische Tailand)
0
Frank Mc Court
Joe Sacco
Ed Franck
Michael Ende
Neil Gaiman
De as van mijn Liever iets moeder anders
De oorlog in Oost-Bosnië. Moslimenclav Liever iets e Gorazde anders
Dracula, naar Bram Stoker
Liever iets anders
Het oneindige Liever iets verhaal anders
Liever iets Stardust (Ster) anders
Waris Dirie, Cathleen Liever iets Miller Mijn woestijn anders
Tom Naegels
Stephen King
Los
4 seizoenen
Doe mij maar een scherm
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar een scherm
Film
Armoede troef in dit boek, maar Frank McCourt verpakt de ellende bijzonder grappig. Straf, als je bedenkt dat dit verhaal voor het grootste deel waar gebeurd is. Van het boek bestaat een film: Angela's Ashes
Actualiteit
Aangrijpend, heel aangrijpend. Anders kan je deze strip niet omschrijven. Oorlog is iets dat je niemand toewenst, iets dat je nooit wil meemaken. Maar om toch te ervaren wat al dat geweld en al die haat met je doet, kan je deze strip lezen. Het is gruwelijk en af en toe wat ingewikkeld. Maar omdat je meeleeft met gewone mensen en hun waargebeurde verhalen hoort, is deze oorlogsstrip beter en echter als alles wat je ooit op tv zal zien.
film
Dracula ken je van de films en van horen zeggen. Bram Stoker schreef in 1897 een boek over de oude graaf en sindsdien is Dracula 's werelds bekendste vampier geworden. In dit boek 'vertaalt' Ed Franck het verhaal Stoker naar de 21ste eeuw. Een must voor wie van griezelverhalen houdt
0
X 1. (aangrijpend) 2.(catharsis: meeleven)
0 X 1.(bijzonder grappig)
0
X 0 1.(waargebeurd)
X 1.(je ervaart wat het X 1.(je met je ervaart het) doet)
0 X (beter)
0
X 1.(waargebeurde verhalen van gewone mensen) 2.(echter)
2000 Graphic Novel Amerikaans auteur
Volwassenen
Safe area Gorazde : the war in Eastern Bosnia 1992-1995
1999 Jeugdboek
Vlaams auteur
Kinderen
Jeugdboek/ 1979 Fantasy
Duits auteur
Alle leeftijden
Die unendliche Geschichte
Brits auteur
Adolescenten
Stardust
Volwassenen
Desert Flower
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends en fantastisch film/fantasy
Het Oneindige Verhaal is een kleurrijk geïllustreerd boek, met de tekst in het rood en blauw. Het is een boek voor kinderen en voor volwassenen. In het begin van het verhaal is Bastiaan alleen maar de lezer van het boek. Dan droomt hij ervan om net zo dapper te worden als de held Atréjoe. Als Bastiaan noodgedwongen in het verhaal stapt om de Kleine Keizerin te redden, lijkt fantasie werkelijkheid te worden… Het boek is verfilmd als The neverending story.
0
X 1.(kleurrijk geïllustreerd met de 0 tekst in rood en blauw)
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends en fantastisch film/fantasy
Fans van Tolkien-achtige fantasy zullen ook aan dit boek hun hart kunnen ophalen. Dit boek heeft dan ook nog het voordeel dat het in vergelijking met de turven van Tolkien ridicuul dun is. Rasverteller Neil Gaiman weet hoe hij een verhaal moet kruiden met spanning, humor, romantiek, bizarre figuren, drama... Het boek werd verfilmd als Stardust
0
X 1.(humor) 2.(spanning) 3.(hart 0 ophalen voor Tolkien-fans)
0
0
0
1999 Fantasy
Doe mij maar een scherm
Dit boek vertelt het onwaarschijnlijke verhaal van een meisje uit de woestijn dat alleen een nieuw leven opbouwt. Als VN-ambassadrice neemt ze het nu op voor de besneden meisjes uit haar thuisland. Een mooi boek over een moedige vrouw dat werd verfilmd als Desert Flower .
0
0 X 1.(mooi)
0
0
0
1998 Waargebeurd Somalisch auteur
0 X 1.(humor)
X 1.(oordeel X 1.(Antwerpen zoals het is) 0 zelf)
0 X 1.(griezelen)
0
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends en fantastisch
film/ kortverhalen/ thrillermisdaad/boys/
Om te griezelen moet je bij Stephen King zijn, zo simpel is dat. Lees zeker het verfilmde Shawshank Redemption !
0
0
Angela's Ashes
0
Antwerpen zoals het is… of zoals het niet zou mogen zijn? Lees Los en oordeel! Tom Naegels schrijft met veel humor over 'het probleem' en de Antwerpse migranten, waar iedereen de mond vol van heeft. Het is Doe mij maar een moeilijk om niet te grinniken, wanneer hij het heeft scherm/De wereld over de witte sportsokken van de Arabieren en de jonge rond/lach eens met Film/Multiculti/An Belgische vrouwen die vooral goede maatjes willen zijn een boek dere culturen met de allochtonen. Ook verfilmd! X 1.(grinniken)
0
Volwassenen
0
film
0
Iers-Amerikaans 1996 Waargebeurd schrijver
X 1.(lijkt werkelijkheid te 0 worden)
X 1.(fantasie)
0
0
2005 Roman
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Thriller/ 1982 Kortverhalen
Amerikaans auteur
Volwassenen
Different Seasons
Nick Hornby
Kazuo Ishiguro
Jon Krakauer
Stephen King, Mike Perkins
Tim Krabbé
Marjane Satrapi
Waris Dirie
een jongen
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm/lach eens met een boek
film
Dit is een heerlijk grappig boek over twee totaal verschillende personen die elkaar vinden. Will is rijk en trendy, en Marcus is behoorlijk (wereld)vreemd en wordt gepest op school. Laat je meeslepen en bekijk daarna About a boy , de film van het boek, met Hugh Grant in de hoofdrol.
X 1.(laat je 0 meeslepen)
Spannend, meeslepend verhaal over hopen, dromen en het lot aanvaarden. Het is in 2010 verfilmd als Never let me go , met Keira Knightley in één van de hoofdrollen.
X 1.(heerlijk grappig boek)
0
0
0
1998 Roman
Brits auteur
Volwassenen
About a boy
0 X 1.(meeslepend) X1.(spannend)
0
0
0
2005 Roman
Japans-Engels auteur
Volwassenen
Never let me go
X 1.(aan jou om te 0 oordelen)
0
1996 Waargebeurd Amerikaans auteur
Volwassenen
Into the wild
Graphic Nove/ Amerikaans auteur 2008 Fantasy
Volwassenen
Captain Trips
Volwassenen
X
Laat me nooit Liever iets alleen anders
Doe mij maar een scherm
Film
Liever iets De wildernis in anders
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar de echte wereld
Hoe gevaarlijk is het je dromen tot het uiterste te willen volgen? Was Chris een heldhaftige avonturier of een naïeve dromer die zichzelf uiteindelijk fataal in de film/ waargebeurd nesten heeft gewerkt? Aan jou om te oordelen,
0
0
0
0 X.1.(spanning verzekerd)
X 0 1.(meegesleept)
De beproeving 1: Kapitein Trips
De grot
Persepolis
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends film/strips/ en /ik heb geen tijd Fantasy
Stephen King is niet zomaar een verteller van griezelverhalen, maar weet hoe hij echte karakters moet maken van op het eerste zicht ongeloofwaardige, cliché personages. Spanning verzekerd! De Beproeving was eerst een boek, toen een film (The stand ) en nu een strip.
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends film/thrilleren fantastisch misdaad
Dit is geen boek voor doetjes. Je wordt meegesleept in een echte thriller, al duurt het even voor je dat doorhebt. Mensen zijn rare wezens, en zelfs zielige leraren zijn tot ongelooflijke dingen in staat. Niet dat het hen vooruithelpt. Ook verfilmd!
Doe mij maar een scherm/geen woorden maar beelden/De wereld rond
film/Strips/ Multiculti/ Twintigste eeuw/Strips
Dit is een wonderbaarlijke strip. In frisse zwartwittekeningen ontsluit Marjane Satrapi een onbekende wereld. Als klein meisje lijkt haar wereld inwisselbaar met dat van een meisje in West-Europa. Maar als de ayatollahs aan de macht komen, verandert haar leven drastisch. Wat zou er met jou gebeuren als een dictatoriaal regime de macht grijpt in je land? Zou je dan ook vluchten, net als Marjane ?
Waargebeurd
Wie zijn de slachtoffers, wie zijn de daders? Waar staat de wetgeving en wat kunnen we ertegen doen? Die vragen tracht Waris Dirie in het boek te beantwoorden. Een ontroerend pleidooi tegen vrouwenbesnijdenis in X Europa. Bijzonder doorleefd geschreven. 1.(ontroerend)
film/Dunne boeken/ Romantiek
Een klein, dun boekje. En een verschrikkelijk mooi verhaal. Eentje dat in je hoofd zit en dat je meedraagt. Een verhaal over verliefdheid, dromen, genieten en afgewezen worden. Dat de hoofdrolspelers twee jongens zijn, maakt het net dat ietsje specialer.
X 1.(zit in je hoofd) 2.(en 0 draag je mee)
film/Dunne boeken/ Romantiek
Eén zomer kan je leven bepalen. Zo ook bij deze twee cowboys. Allebei hebben ze een vrouw, één heeft ook kinderen. En toch, en toch...
0
Liever iets anders
Onze verbor- Liever iets gen tranen anders
André Sollie
Nooit gaat dit Liever iets over anders
Annie Proulx
Liever iets Twee cowboys anders
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar een scherm/Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde Doe mij maar een scherm/Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
0
0
0
X 1.(frisse zwart-wittekeningen) 0 2.(wonderbaarlijk)
X 1.(bijzonder doorleefd 0 geschreven)
X 1.(verschrikkelijk mooi verhaal) 2.(specialer)
0
0
0
X 1.(echte 0 karakter)
0
0
0
1997 Thriller
X X 1.(ontsluit 1.(zelfrefle wonderbaarl ctieve ijke wereld) vragen)
0
2000 Graphic Novel Iraans auteur
Volwassenen
Persepolis
X 1.(vragen beantwoor 0 den)
0
2005 Waargebeurd Somalisch auteur
Volwassenen
Schmerzenskinder
0
0
0
Liefdes2004 verhaal
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
Liefdes1998 verhaal
Amerikaans auteur
Volwassenen
X
Nederlands auteur
Ik ben nummer Liever iets vier anders
Ze zien eruit als jij en ik, maar in werkelijkheid zijn het superhelden zoals in films en stripverhalen. Ze houden hun talenten en bijzondere krachten voor iedereen angstvallig verborgen. Geen mens weet dat ze aliens zijn, maar de Mogadoren weten het wel... Doe mij maar een Dit is een sublieme science fictionthriller: slecht scherm/Doe mij leesvoer voor nagelbijters, maar een heerlijk boek voor maar iets spannends film/science wie aan de Aarde wil ontsnappen. Het boek werd begin en fantastisch/M/V Fiction/boys/Scien 2011 verfilmd als I am number four. De trailer vind je met talent ce Fiction hier: www.findnumberfour.com
Het lekkere van pesten: het verhaal van een Edward van de Vendel internationaal Liever iets fotomodel , Julian van Dalen anders
Edward van de Vendel vertelt eerst Julians onthutsende en waargebeurde - verhaal en gaat daarna met Julians verhaal naar de pesters van toen. Ook Julians broer en ouders vertellen hun kant van het verhaal. Op die manier krijg je een hele brede en diepgaande kijk op het fenomeen pesten. Beetje bij beetje wordt het pestmechanisme blootgelegd: hoe lekker het kan zijn, hoe schrijnend het is voor slachtoffers, hoe laf zwijgen is. Voor pesters is dit boek Waargebeurd/ een schop onder de kont, voor pestslachtoffers een Dicht bij mijn bed troost in bange dagen.
Pittacus Lore
Stephenie Meyer
Twilight: een levensgevaarlij Liever iets ke liefde anders
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld
X 1.(schrijnend) 2.(onthutsend) 3.(troost in bange dagen)
0
0
X 1.(ze zien eruit 0 als jij en ik)
X 1.(brede en diepgaand e kijk op pesten) 2.(pestmec hanisme wordt blootgeleg 0 d)
X 1.(waargebeurd) 2.(ouders en broers vertellen hun kant van het verhaal)
Science2010 fiction
Amerikaans auteur
Adolescenten
I am number four
2011 Waargebeurd Nederlands auteur
Volwassenen
X
Doe mij maar een scherm/ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en film/romantiek/ fantastisch Fantasy
Dit is het eerste boek van de Twilight-reeks: een vreselijk spannend en uiterst verleidelijk Liefdesverhaal dat je in zijn ban houdt van de eerste tot de laatste pagina. Superromantisch met een bovennatuurlijk tintje. Ook verfilmd (met Robert Pattinson als Edward)!
X 1.(houdt je in de ban tot de 0 laatste pagina)
X 1.(vreselijk spannend)
0
0
0
Fantasy/ Liefdes2005 verhaal
Amerikaans auteur
Adolescenten
Twilight
Doe mij maar een scherm/ Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en fantastisch
film/Seks/ romantiek/ Fantasy
Dit boek is in de eerste plaats een romance, een stevig mysterie en een detectieveverhaal. Wie daarvan houdt, zal automatisch in de ban raken van de boeken over de pittige Sookie en haar assortiment kleurrijke vrienden. Dat sommigen daarvan vampiers, shifters, weerwolven of feeën zijn, is niet echt het voornaamste. De problemen van Sookie doen vooral denken aan de problemen van allochtonen of holebi's. Dit zijn de boeken waarop de tv-reeks True Blood gebaseerd is, maar vanaf het tweede boek lopen de verhaallijnen erg uit elkaar. Reden te meer om van allebei te genieten!
X 1.(in de ban 0 raken)
X 1.(genieten) 2.(kleurrijke vrienden)
0
0
0
Fantasy/ 2001 Roman
Amerikaans auteur
Volwassenen
Dead until dark
Het verhaal is echt gebeurd en grijpt je daarom des te meer naar de keel!
0
0
X 0 1.(waargebeurd)
2009 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2006 Roman
Volwassenen
Sarah's Key
Volwassenen
Als ich vom Himmel fiel : wie mir der Dschungel mein Leben zurückgab
Charlaine Harris
Date met de dood
Anne Marie van Cappelle
Achter tralies: Leyla zat twee keer Liever iets vast anders
Doe mij maar de echte wereld
Waargebeurd
Tatiana De Rosnay
Haar naam was Sarah
Doe mij maar een scherm/Ik leer Nederlands/Het leven is geen lachterje
Tijdens de Tweede Wereldoorlog maakten Hitler en zijn aanhangers jacht op joden. Ook in Parijs waren ze niet veilig. Veel kinderen en hun ouders kwamen om het leven. Sommige kinderen overleefden, zoals Sarah. film/Ver van mijn Dit verhaal sleurt je mee naar een verschrikkelijke bed periode.
Juliane Koepcke
Toen ik uit de lucht viel en als enige een vliegtuigongel Liever iets uk overleefde anders
Liever iets anders
0
X 1.(ontsnappe n aan de aarde)
X 1.(heerlijk boek) 2.(sublieme 0 siencefiction thriller)
Doe mij maar de echte wereld
Waargebeurd
X 1.(grijpt naar de keel)
Als je van een aangrijpend en waargebeurd verhaal houdt, is dit echt iets voor jou. Je leest zowel het verhaal van Julianes jeugd als van haar leven na de crash. Dat is het verhaal van een vrouw met een sterke wil en een grote droom. Haar overlevingstocht in het X 1. oerwoud brengt ook de nodige spanning met zich mee... (aangrijpend)
0
X 1.(sleurt je 0 mee)
0 X 1.(spanning)
0
X 0 1.(waargebeurd)
0
Frans auteur
2011 Waargebeurd Duits-Peruviaans
Anthony Horowitz
Suzanne Collins
Jan Terlouw
Adam Hochschild
Alex Rider:stormbre Liever iets aker anders
De hongerspelen
Koning van Katoren
Liever iets anders
Liever iets anders
De geest van koning Leopold II en de plundering Liever iets van de Congo anders
Bewaar altijd een stukje Liever iets Patricia De Landtsheer brood anders
Tim Krabbé
Liever iets Het gouden ei anders
Caroline van de Kommer, Harry Dietz, Liever iets Hoezo Down? anders Eva Snoijink (ill.)
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/M/V film/thrillermet talent misdaad/boys
Actie en spanning voorzien van een stevige brok humor. De fantasie van Horowitz is onuitputtelijk en zorgt voor veel verrassingen. Een James Bond-verhaal in een boek!
Doe mij maar een scherm/Doe mij film/Science maar iets spannends Fiction/Science en fantastisch Fiction
Dit boek is het eerste deel uit de originele en razendspannende Hongerspelen -trilogie. Met de geweldige Katniss Everdeen in de hoofdrol. Wat zou jij kiezen: sterven en een vriend laten leven? Of overleven en hem doden? En hoe zou je het publiek bespelen dat op tv meekijkt? Want zij kunnen je overlevingskansen vergroten... Reality tv voor ijzersterke magen! Lees ook Vlammen (deel 2) en Spotgaai (deel 3)! In maart 2012 werd The Hunger Games ook als film uitgebracht.
Doe mij maar een scherm
film
Een heuse klassieker is dit boek, en nu is er ook de film! De draak van Smook spat van het scherm (en ook van de bladzijden van je boek) en is, net als de schuifelende kerken van Uikumene, een ongelooflijk mooi verhaal over een heel actueel probleem. Of hoe een boek uit 1971 nog altijd heel erg nieuw kan zijn. Lezen dus!
Doe mij maar de echte wereld
Waargebeurd/ Informatief
Het boek leest als een avonturenroman, maar het gaat om echte mensen en het is bittere ernst. Na het lezen kan je niet anders dan diep geschokt zijn. De rijkdommen uit Congo hebben België rijk gemaakt. Verschillende Belgische nationale monumenten zijn gebouwd door Leopold met geld uit Congo. Het is maar na het lezen van een boek als dat van Hochschild dat je X 1.(diep weet op welke manier dit alles gebeurde. geschokt)
Doe mij maar de echte wereld
Hoewel er al erg veel boeken over de Tweede Wereldoorlog en de concentratiekampen bestaan, wilde Patricia De Landtsheer een persoonlijke getuigenis schrijven. De auteur voerde ellenlange gesprekken met Dov Nash, en biedt zo een gedetailleerd ooggetuigenverslag van de gruwel, zoals Dov het beleefde. De onmenselijke situaties en verschrikkelijke wantoestanden worden neit verborgen: het boek biedt Waargebeurd/infor een realistisch en aangrijpend verslag van de donkerste X 1. matief periode uit Dovs leven. (aangrijpend)
Doe mij maar een scherm/Ik heb geen tijd/Doe mij maar film/dunne iets spannend en boeken/Thrillerfantastisch misdaad
Een dunne en bloedstollende thriller. Het boek is twee keer verfilmd: als Spoorloos en als het Amerikaanse The Vanishing . Tim Krabbé zelf houdt meer van de Nederlandse versie.
Doe mij maar de echte wereld
In dit boek vol knappe kleurenfoto’s maak je kennis met jongeren met Down die zich goed bewust zijn van hun handicap. Ze zijn vooral zichzelf: met dromen over een leuke baan en samenwonen, over op reis gaan en veel tv kijken. Ze houden van hun ouders en maken wel eens ruzie met hun broer of zus, al zouden ze hen niet kunnen missen. Als er iets is wat deze pubers met Down met elkaar verbindt, is het wel de vrolijkheid die X 1. ze uitstralen op de foto’s en in de interviews. (vrolijkheid)
Informatief
0
0
0
X 1.(verrassingen) 2.(spanning) 0 3.(stevige brok humor)
2000 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Stormbreaker
Science2008 fiction
Amerikaans auteur
Adolescenten
The Hunger Games
1971 Jeugdboek
Nederlands auteur
Kinderen
X
Informatief/ 1998 Waargebeurd Amerikaans auteur
Volwassenen
King Leopold's ghost : a story of greed, terror and heroism in colonial Africa
0
X 1.(persoonlijke getuigenis) 2.(realistisch) 3.(ellenlange gesprekken met Dov Nash) 4.(gedetailleerd ooggetuigen0 verslag)
Waargebeurd/ Vlaams auteur 2001 Informatief
Adolescenten
X
0 X 1.(bloedstollend)
0
0
1984 Thriller
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(knappe kleurenfoto's)
X 1.(kennis 0 maken)
2011 Informatief
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(de draak spat van het boek)
0 X 1.(ongelooflijk mooi)
0
0
0
X 1.(zelfrefle ctieve vragen : wat zou jij kiezen? Hoe zou je het X 1.(reality tv publiek voor ijzersterke bespelen?) magen) 0
X 1.(originele) 2.(geweldig) 0 3.(razendspannend)
0
0
X 1.(onuitputte lijke fantasie)
0
0
0
0
X 1.(je weet op welke manier het X 1.(echte 0 gebeurde) mensen)
0
X 1.(zijn zichzelf) 2.(interview)
Saida Boujdaine, Tom Het boek Saida Naegels
Jesse Goossens
Bart Moeyaert
Liever iets anders
It's a Liever iets wonderful life anders
Broere
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/De wereld rond
Met dit waargebeurde verhaal kijk je binnen in het leven van een Marokkaans gezin in België. Je leeft mee met Saida en krijgt bewondering voor haar moed en Waargebeurd/Mult doorzettingsvermogen. Hoewel haar leven soms een iculti/Andere lijdensweg was, is dit boek geen verbitterde klaagzang, culturen maar een openhartig, eerlijk en ontroerend verhaal.
X 1.(intrigerende personages) 2.(dompel je X 1.(verrassen door de onverwachte wendingen) 2.(verrassingen) 0 onder)
Ik heb geen tijd
Kortverhalen
Warm, gezellig en even verwarmend als een knetterend haardvuur.
0
0 X 1.(gezellig) 2.(verwarmend)
Kortverhalen
Een boek voor sportliefhebbers en wielerfanaten in het bijzonder. En voor wie van gauw gelezen houdt. De stevige kont op de cover is die van de auteur zelf. Hij is presentator van Holland Sport en dol op wielrennen (en Feyenoord).
0
0
Kortverhalen/ Informatief
Dit boek is interessant voor twee soorten mensen: voor hondenliefhebbers en voor hondenhaters. Beide groepen zullen genieten van de vele korte stukjes in dit boek. Soms zijn de grapjes flauw, dat klopt, maar Dorrestijns flauwe humor is erg vermakelijk.
0
X 1.(genieten) 2.(grapjes) 0 3.(humor) 4.(vermakelijk)
0 X 1.(interessant)
0
X 1.(je bent niet 0 alleen)
Het antihonden-boek
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
Katja de Bruin
Ik moest dit even kwijt
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/doe mij maar de echte Kortverhalen/ wereld waargebeurd
Annelies Verbeke
Groener gras
Liever iets anders
Ik heb geen tijd
Aidan Chambers
Wells Tower
Stephenie Meyer
Liever iets Dit is mijn dag anders
Alles verwoest, alles Liever iets verbrand anders
Blind date
Liever iets anders
0
Doe mij maar een scherm/ik heb alleen maar tijd voor de liefde Film/Romantiek
Ik heb geen tijd/Ik doe liever iets aan mijn conditie
Hans Dorrestijn
0
X 1.(waargebeurd) 2.(openhartig) 3.(eerlijk)
X 1.(je kijkt 0 binnen)
In vijf weken tijd leert Anna meer over zichzelf dan in de voorbije zeventien jaar. Dompel je met haar mee onder in de sfeer van een klein Amerikaans dorpje vol intrigerende personages en laat je verrassen door de onverwachte wendingen in het verhaal. Ben je een filmliefhebber? Dan staan jou verrassingen te wachten in dit boek!
De man en zijn fiets: wieler- Liever iets verhalen anders
Wielfried de Jong
X 1.(catharsis:je leeft mee en krijgt bewondering) 2.(ontroerend)
Ik heb geen tijd
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
Kortverhalen
You are not alone! Met welk ei je ook zit, je vindt in dit verzamelboek altijd wel een briefschrijver die met hetzelfde probleem worstelde. Doorblader het boek, lees hier en daar een brief en slaak een zucht van X 1. herkenning en opluchting (opluchting) De verhalen in Groener gras zijn soms hilarisch, vaak ook wrang en grimmig en steeds intrigerend. Met mondjesmaat te verteren, zeker voor lezers met gevoelige magen!
Kortverhalen
Flash fiction', zo heten de zestien korte verhalen in Dit is mijn dag . In niet meer dan duizend woorden per verhaal schetst Aidan Chambers gebeurtenissen waarmee hij gemakkelijk een heel boek zou kunnen vullen. Laat je door de bekroonde schrijver meevoeren van verhaal naar verhaal en ontdek dat de teksten meer gemeen hebben dan eerst lijkt,
0 X 1.(meevoeren)
Kortverhalen
Er gaat (bijna) niets boven dunne boekjes met kortverhalen: in zo'n bundel heb je minder kans op die ene zin te veel, dat ene hoofdstuk te veel, enzovoort. En als je het ene verhaal niet zo gelukt vindt, dan komt er altijd een ander en beter. Eigenlijk moet je dit boekje alleen al lezen voor het hilarische titelverhaal, waarin een groepje vikings dik tegen hun zin op rooftocht gaat.
0
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en Kortverhalen/ fantastisch Fantasy
Was jij ook zo gek op de Twilight -reeks? Dan is deze verhalenbundel je op het lijf geschreven! Geen vier lekker dikke boeken dit keer. Maar wél vijf spannende verhalen die je telkens naar een heel andere wereld brengen.
X
0
0
2008 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2000 Kortverhalen
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2009 Kortverhalen
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
Kortverhalen/ Nederlans auteur 1976 informatief
Alle leeftijden
X
Kortverhalen/ 2008 Waargebeurd Nederlands auteur
Alle leeftijden
X
2007 Kortverhalen
Volwassenen
X
0
0
0
0
X 1.(hilarisch titelverhaal) 2.(er 0 komt altijd een ander en beter)
0 X 1.(spannend)
Volwassenen
X 1.(dompel je onder in de sfeer van Ameri-kaans dorpje)
0 X 1.(intrigerend) X 1.(hilarisch)
0
Marokkaans- Vlaams 2005 Waargebeurd auteur
X 1.(brengen je naar een andere wereld)
X 1.(herkenning)
0
0
Vlaams auteur
0
0
0
2011 Kortverhalen
Brits auteur
Adolescenten
The kissing game: Short Stories of Defiance and Flash Fictions
0
0
0
2009 Kortverhalen
Amerikaans auteur
Volwassenen
Everything ravaged, everything burned
0
0
Fantasy/ 2007 Kortverhalen
Amerikaans auteur
Adolescenten
Prom nights from hell
Door van der Wiele
Een bewijs van liefde
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Door van der Wiele weet waarover ze schrijft. In Mexico-Stad heeft ze zelf verschillende tienermoeders ontmoet. De verhalen die ze hoorde, maakten zo veel indruk dat ze besloot er een boek over te schrijven. Het Waargebeurd/ ver is één van de twintig kerntitels voor de Jonge Jury X 1.(zoveel van mijn bed 2011. indruk)
0
0
0
X 1.(weet waarover ze het heeft) 2.(verschillende tienermoeders 0 ontmoet)
2009 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(oprechte stukjes verontwaardiging) 2.(oprechte 0 ideeën)
2011 Kortverhalen
Vlaams auteur
Volwassenen
X
2009 Kortverhalen
Vlaams-Marokkaans auteur
Volwassenen
X
Pol Goossens
Liever iets On-gePOLijst anders
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands
Kortverhalen
‘Voor alle mensen met gezond boerenverstand’. Zo prijst Pol Goossen zijn boek aan. Of je nu Thuis -fan, dierenvriend of boerenvrouw bent. Voor wie houdt van oprechte stukjes verontwaardiging en voor dierenvrienden. Verwacht je aan korte stukken, duidelijke zinnen en oprechte ideeën
Rachida Lamrabet
De slaper en andere verhalen
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands
Kortverhalen
Drie verrassende verhalen in eenvoudige en klare taal. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0 X 1.(verrassend)
0
0
Een verhalenbundel over een volwassen thema: de verschillen tussen mannen en vrouwen. Geschreven in gewone, heldere taal met korte zinnen en eenvoudige woorden. Heel grappig en herkenbaar bovendien! Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0 X 1.(grappig)
0
0 X 1.(herkenbaar)
2007 Kortverhalen
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0 X 1.(interviews)
2009 Waargebeurd Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 0 1.(levensverhaal)
2010 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
2004 Waargebeurd Waals auteur
Volwassenen
J'avais douze ans, j'ai pris mon vélo et je suis partie à l'école...
Liever iets anders
Liever iets Yvonne Kroonenberg Een echte man anders
Manuel Venderbos, Fiona Rempt
Lydia Rood , Jojo Matthews
Sabine Dardenne
Jong:levensech te verhalen van Liever iets jongeren anders
Liever iets Miss dakloos anders
Ik was twaalf en ik fietste Liever iets naar school anders
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands/lach Kortverhalen/ eens met een boek Dunne boeken
0
0
0
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Dit zijn straffe verhalen van sterke mensen die geen doorsneeleventje hebben. Ze worden geïnterviewd door Manuel Venderbos, die hun verhalen ook presenteerde op Jong , het gelijknamige tv-programma van de EO. Waargebeurd/ Hun verdriet wordt niet verbloemd in de interviews, X 1.(verdriet) Dicht bij mijn bed maar er is ook plaats voor wat hen vrolijk stemt. 2.(vrolijk stemt)
0
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Jojo Matthews, die zelf een tijdje dakloos was, vertelde Lydia Rood haar aangrijpende levensverhaal. En dat blijkt een rauw, bikkelhard verhaal te zijn; over fysieke en mentale mishandeling, het over-leven op straat en het eindeloze gevecht. Maar ook over volwassen worden en steun vinden uit onverwachte hoek. De mix van herinneringen, dagboekfragmenten en brieven zorgt Waargebeurd/ voor afwisselend en indrukwekkend portret van een Dicht bij mijn bed moeilijke jeugd op straat.
0 X 1.(afwisselend)
0
0
X 1.(zelfrefle ctieve vragen: persoonlij ke vragen: wat deed jij toen je twaalf was? Hoe heb jij alles gevolgd op televisie? Welke emoties voel je als je de naam Marc Dutroux 0 hoort?)
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Wat deed jij toen je twaalf was? Hoe heb jij alles gevolgd op televisie? Welke emoties voel je als je de naam Marc Dutroux hoort? Dit boek vertelt Sabines verhaal, van binnenuit. Na het lezen van dit verhaal Waargebeurd/ krijg je een enorme bewondering voor deze sterke Dicht bij mijn bed vrouw!
X 1. (aangrijpend) 2.(indrukwekkend)
X 1.(catharsis: bewondering) 2. (Welke emoties?)
0
0
0
0
Wilfried de Jong
Solo
Liever iets anders
0
X 1.(schrijft met begeerstering) 0 2.(geweldig) 3.(zo leuk als)
Boto is een prentenboek. Je vergaapt je aan schitterende prenten, op elke pagina staan enkele regels tekst. De illustrator ken je misschien nog van de boeken van Marc de Bel. De illustraties vangen de geuren en Ik heb geen tijd/Ik Dunne kleuren van de Amazone. Daarmee is Boto een heb alleen maar tijd boeken/seks/kijkbo verrassend kijkboek met een ongelooflijk verhaal in weinig woorden verteld voor de liefde eken
0
X 1.(vangen de geuren en X 1.(je vergaapt je aan schitterende de kleuren prenten) 2.(verrassend) van de Amazone) 0 3.(ongelooflijk verhaal)
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Dit verhaal speelt zich af enkele jaren na de Tweede Wereldoorlog in een klein dorpje waar iedereen elkaar kent. Het leven is er heel anders dan nu, de mensen zijn er anders. Zo verrast het boek je telkens opnieuw.
John Townsend
Neil Gaiman
Bij ons in het dorp
0
0 X 1.(verrassend)
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Bloedrode maan
Een spannend verhaal met verrassende afloop. In eenvoudige taal en korte hoofdstukken. Om in één ruk uit te lezen!
0
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Het verhaal is doodeenvoudig. Je verwacht helemaal niet dat het je de stuipen op het lijf zal jagen. Zo vreemd, zo griezelig bizar is dit boek. En toch is het op een gekke manier ook herkenbaar. Een meesterwerkje, puur griezelvoer
Coraline
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Lisa is in gevaar. Eén iemand kan haar redden. Dat is Senta. Die kwam voorbij het huis van Lisa toen de man haar bedreigde. Senta zag het, en wilde wegrijden om hulp te halen. Maar Senta kreeg een ongeluk en ligt in coma. Zal ze op tijd wakker worden? Zal ze nog weten wat er gebeurd is? Geen boek voor watjes, want er komt geweld en bloed bij kijken. Spannend!
Liever iets anders
2014 Kortverhalen
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0
2009 Kijkboek
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
0
0
2009 Thriller
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(verrassend) 2.(spannend)
0
0
0
2008 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
Hunter's moon
0
X 1.(meesterwerkje) 2.(griezelig) 0 3.(griezelvoer)
0
0 X 1.(herkenbaar)
2002 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Coraline
0
0 X 1.(spannend)
0
0
2008 Thriller
Nederlands auteur
Volwassenen
X
Dunne boeken/ Ik heb geen tijd/De waargebeurd wereld rond /reisgidsen
Tien tips voor verre reizen, die je los van elkaar kan lezen. Bij elke tip horen amusante, soms genante reisanekdotes van de auteur. Wie van verre reizen houdt, zal er veel in herkennen. Huismussen kunnen zich heerlijk verkneukelen over alle problemen waar je X 1. als thuisblijver mooi aan ontsnapt. (verkneukelen)
0 X 1.(amusante anekdotes)
0 X 1.(tips) X 1.(herkennen)
Waargebeurd/ Nederlands auteur 2007 reisgids
Volwassenen
X
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Rauw en beklijvend boek dat je naar de keel grijpt. Je volgt Hélènes zelfvernietiging vanop de zijlijn tot en met het fatale shot dat haar de ogen opent. Waarna je meteen getuige bent van de hel van het afkicken.
0
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Liever iets Simone van der Vlugt Blauw water anders
Tyron Van Hee
De tien geboden van een wereldreiziger
Hélène
Het begon met een blowtje
Chris Rippen
de lifter
Kortverhalen
X 1.(je ziet het voor je) X 1.(je leert bij)
0
Boto: een Liefdesverhaal uit het Marita de Sterck , Jan Amazonewou Liever iets d Bosschaert (ill.) anders
Jan Terlouw
Ik heb geen tijd/Ik doe liever iets aan mijn conditie
De Jong vat de kern van de koers en weet als geen ander met begeestering over de sport te schrijven (2x) Over wielrennen lezen is bijna - bijna! - net zo leuk als onderuitgezakt naar de koers op tv kijken. Als Wilfried de Jong de mooie Parijs-Roubaix-zege van Niki Terpstra in 2014 beschrijft, zie je die geweldige soloaankomst zó weer voor je. Maar net zo goed leer je wielergekkigheden bij. Wist je dat Pedro Horillo naast wielrenner ook filosoof was? En dat Gino Bartali de doodskist van zijn eeuwige rivaal Fausto Coppi de kerk uitdroeg? Dit is een geweldig boek voor wielerliefhebbers!
Waargebeurd/ verslaafd
De lifter is een ongelooflijk spannend boek. Op den duur weet je niet meer of Kees zich alles inbeeldt of dat er echt iets heel vreemds aan de hand is... Je leest het boek zó uit
X.1. (beklijvend) 2.(grijpt naar de keel)
0
0 X 1.( ongeloofelijk spannend)
0
0
0
0
0
2007 Waargebeurd Frans auteur?
Volwassenen
J'ai commencé par un joint
0
0
0
2008 Thriller
Volwassenen
X
Nederlands auteur
Mary Shelly
Floortje Zwigtman
Liever iets Frankenstein anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Het monster van Frankenstein is één van de bekendste griezelverhalen ter wereld. Dit is een korte en leuke versie van dit dikke boek. Dus wil je eindelijk weten hoe het verhaal van Frankenstein echt in elkaar zit, dan is dit boek geschikt voor jou!
0
Liever iets Haat kwadraat anders
Ik heb geen tijd/het leven is geen Dunne lachtertje/Lach eens boeken/Dicht bij met een boek mijn bed
Dit is een uitdagend verhaal vol humor en venijn. Voor iedereen die van slapstick met een scheut Quentin Tarantino houdt
0
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Een op zeven gezinnen leeft in armoede. Niemand kiest bij zijn geboorte de plek waar zijn wieg staat. Generatie na generatie houdt armoede stand. Alleen wie blijft vechten, raakt uit 'de krabbenmand'. Een vaak rauw verhaal, al biedt het troost voor wie het zelf moeilijk heeft. X 1.(troost)
Ik ben Guy Didelez , Lieven iemand/niema Liever iets nd de Pril anders
Do van Ranst
Meysam Noori , Kristien Dieltiens
Bavo Dhooge
Birsen Taspinar
Roadmovie
Dansen voor je leven
Strafstudie
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en Dunne fantastisch/M/V boeken/Thrillersmet talent misdaad/Boys
Moeders van de stilte: Drie vrouwen in een Liever iets ander land anders
Bla bla: 600 zinloze maar Fredrik Colting, Carl- verrassende Liever iets uit-spraken anders Johan Gad
Do van Ranst
Zang-zaad
Waargebeurd/ verslaafd
Liever iets anders
Emmy ontdekt stap voor stap dat Jason een behoorlijk enge kerel is. Net zoals je zelf langzaam ontdekt dat Emmy niet helemaal onschuldig is. Roadmovie bewijst dat spannende boeken niet dik hoeven te zijn.
Dit waargebeurde verhaal over vluchtelingen krijgt plots een gezicht, een stem en iets tastbaars. Je kan Meysam zien dansen op YouTube, zijn verhaal lezen in Waargebeurd/ ver tal van interviews in kranten en tijdschriften maar van mijn bed vooral in deze getuigenis.
Dit boek is dun genoeg om in één keer uit te lezen. En het is dik genoeg om helemaal mee te zijn met die straffe Nils, die in zijn eentje een moordzaak moet zien op te lossen. Dit is een razendspannend boek, een whodunnit van de bovenste plank.
Ik heb geen tijd
0
1818 Thriller
Brits auteur
Volwassenen
Frankenstein, or The modern Prometheus
0 X 1.(humor) 2.(uitdagend)
0
0
0
2008 Kortverhaal
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2009 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2010 Thriller
Adolescenten
X
0
X 1.(waargebeurd) 2.(getuigenis) 0 3.(tastbaars)
Vlaams-Afghaans 2012 Waargebeurd auteur
Adolescenten
X
0
0
2010 Thriller
Adolescenten
X
2013 Waargebeurd Turks-Vlaams auteur
Volwassenen
X
2007 Informatief
Zweeds auteur?
Volwassenen
Bla bla quotes
2007 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
0
0 X 1.(spannend)
0
0 X 1.(mee zijn)
Iedereen heeft er wel een mening over. Maar wat weten we echt over migratie en over de identiteit van vrouwen die migreren? Dit boek brengt met de verhalen van Pelin, Elif en Hülya alvast drie echte vrouwen in beeld. Hun twijfels en hun verlangens, hun dromen en hun Doe mij maar de angsten. Birsen Taspinar schreef de verhalen op. Zij is echte wereld/Het psychologe en wil onderzoeken wat migratie doet met leven is geen Actualiteit/Waarge vrouwen en met hele generaties. Als je zin hebt in X. 1.(diepe lachterje/De wereld beurd/ Dicht bij verhalen die een diepe indruk nalaten, zit je met dit indruk) rond mijn bed/Multiculti boek helemaal juist! 2.(angsten)
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
0 X 1.(leuke versie)
X 1.(weten hoe het 0 zit)
0
X 1.(razendspannend)
0
0
X 1.(wat weten we er echt 0 over?)
X 1.(echte vrouwen)
Dunne boeken
Weet je niet wat zeggen? Geen inspiratie om een duf gesprek zelf op gang te houden? Steel een citaat van een wereldster en gooi het in de groep. Of laat het op je WC rondslingeren om je plaspauzes en die van anderen op te fleuren met grappige citaten. X 1.(Opfleuren)
0 X 1.(grappige citaten)
X 1.(steel 0 een citaat)
Dunne boeken
Met weinig woorden schept Van Ranst een bijzondere sfeer. Zijn taalgebruik is beeldend en poëtisch. Zangzaad is een verrassend verhaal over broers en zussen, over anders zijn, over liefde en haat, over realiteit en verzinsel.
X 1.(bijzondere sfeer) 2. (verrassend) 3.(beeldend) 0 4.(poëtisch)
0
0
0
X 1.(realiteit en 0 verzinsel)
0
Vlaams auteur
Vlaams auteur
Mina Oualdlhadj
Liever iets Twee meisjes anders
Henning Mankell
De woede van Liever iets het vuur anders
Mario Demesmaeker
Liever iets Vluchtgevaar anders
Dunne Ik heb geen tijd/het boeken/Dicht bij leven is geen mijn lachtertje/De wereld bed/Multiculti/Mo rond eilijke situaties Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen Waargebeurd/ver lachterje/De wereld van mijn rond bed/Multiculti
Auteur Mina Oualdlhadj groeide op in Brussel en schrijft in dit boek over ‘haar’ generatie, de zogenaamde 'tweede generatie'. Dat doet ze met de nodige zelfspot en een charmante openheid. Haar verhaal getuigt van respect voor zichzelf, voor haar familie en haar omgeving.
Een aangrijpend verhaal over het lot van een jonge vrouw met een onverwoestbare overlevingskracht.
Ik heb geen tijd/het leven is geen Dunne lachtertje boeken/verslaafd
Van sommige ellendige thuissituaties heeft de buitenwereld geen enkel vermoeden. Dat er altijd hoop is en mensen vaak ongemeen sterk zijn, bewijst dit boek.
Ik heb geen tijd/Geen woorden maar beelden
0
X 1. (aangrijpend)
0
Dit is het verhaal van een ingewikkelde relatie, die twee mensen zowel aan elkaar bindt als van elkaar afstoot. De prenten in zwart-wit tonen prachtige Mexicaanse landschappen. De woorden zijn om van te genieten
0
X 1.(prachtige Mexicaanse landschappen) 2.(woorden om van 0 te genieten)
Tine Bergen
De Liever iets vlindertheorie anders
Ik heb geen tijd/het leven is geen Dunne lachtertje/M/V met boeken/Dicht bij talent mijn bed/Chicklit
Linn verzint een wrede opdracht voor Lien. Die wil op haar beurt een opdracht geven die pijn doet. Erg veel pijn. En zo lijken twee vriendinnen rivalen te worden. Dat dit uit de hand moet lopen, weet je vanaf de eerste pagina. Maar wat er echt gebeurd is, kom je maar met stukken en brokken te weten. En net omdat je het wil weten, blijf je lezen. Een heftig boek en een geweldige leeservaring voor jongeren met pit - en met goede vrienden!
X 1.(je blijft lezen omdat je 0 het wilt weten)
Ruby De Witte
Binnenste buiten: de gedichten van Liever iets een 16-jarige anders
Ik heb geen tijd/Ik wil poëzie
Dunne boeken
Veel jonge mensen schrijven gedichten. Ruby de Witte begon met schrijven toen ze nog een kind was. In deze bundel deelt ze haar gedichten en gedachten met lezers. Het zijn korte, oprechte, erg leuke gedichten,
0
0 X 1.(erg leuke)
Dit dunne (en erg mooi uitgegeven) boek doet qua taal en inhoud een beetje sprookjesachtig aan. Er zijn weinig personages, het is (min of meer) een strijd van goed tegen kwaad, en alles speelt zich af in een grenzeloos en onheilspellend bos. Maar de ontknoping is niet eenvoudig. Pluspunt is dat je wat bijleert over een periode van de laatste wereldoorlog die meestal onderbelicht blijft: de radeloze vlucht van de Duitsers voor de triomferende Russische legers. Een geheimzinnig, spannend boekje dat je in een uur of twee uitleest.
0
X 1.(erg mooi) 2.(spannnend) 3.(qua taal en inhoud 0 sprookjesachtig)
Edmond Baudoin
Amatlan
Liever iets anders
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Voltooid verleden tijd
Dunne boeken/Oorlog
Hou van mij
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje/M/V met talent
Dit boek gaat over diep vallen en weer opkrabbelen. En hoe aan familie niet te ontkomen valt, hoe kwaad je ook op hen bent. Hou van mij is een titel uit de Slash reeks. Daarin schrijven bijzondere jongeren hun eigen Waargebeurd/ Dicht bij mijn bed/ levensverhaal uit, samen met een auteur. Dat ze X 1. chicklit waargebeurd zijn, maakt de boeken extra aangrijpend. (aangrijpend)
Marian Hoefnagel, Roelof van der Schans Onder druk (ill.)
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands
Jan Procházka
Corien Botman
Koets naar Wenen
Dunne boeken
Dit boek lijkt zware kost. Maar je put er toch vooral hoop uit. Vooral door de hulp uit onverwachte hoek die Aïscha krijgt. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
2008 Roman
0
0
0
0
1992 Waargebeurd Zweeds auteur
Adolescenten
Eldens vrede
0
X 1.(bewijst, er is altijd 0 hoop)
0
2008 Jeugdboek
Adolescenten
X
0
0
0
2009 Graphic Novel Frans auteur
Volwassenen
Amatlan
0
0
0
2010 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(opreche 0 gedichten)
2010 Poëzie
Nederlands auteur
Adolescenten
X
1967 Novelle
Ttsjecho-slowaaks auteur
Volwassenen
Kocár do Vídne
2008 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
2009 Jeugdboek
Adolescenten
X
0
0
Dunne boeken/Strips/ Strips
0
X 1.(schrijft over haar eigen generatie) 0 2.(openheid)
X 1.(schrijft met zelfspot) 2.(en met 0 charmante openheid)
X 1.(geweldige leeservaring)
X 1.(doet sprookjesachtig aan)
0 X 1.(bijzondere jongeren)
0
0
X 1.(bijleren)
0
0
0
X 1.(waargebeurd) 0 2.(levensverhaal)
X 1.(hoop 0 uitputten)
0
Brussels- Marokkaans auteur Volwassenen
Vlaams auteur
Nederlands auteur
Ti t'appelles Aïcha, pas Jouzifine!
Marjolijn Hof, Iris Kuijpers
Als niemand kijkt
Liever iets anders
Bob Mendes, Pieter Aspe
Diamant en andere spannende verhalen
Liever iets anders
Eenvoudig communiceren
Tristan en Isolde
Liever iets anders
Spike T. Adams
Foute vrienden
Liever iets anders
Liever iets anders
Catherine Johnson
Mes-scherp
Charles den Tex
Liever iets Ver-dwijning anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje/M/V met talent Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/ ik leer Nederlands
Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/ik leer Nederlands Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/ ik leer Nederlands
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/ ik leer Nederlands Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/ ik leer Nederlands
X 1.(catharsis: je leeft mee met twijfels en Waargebeurd/ In dit boek leef je mee met Julia’s, twijfels en angsten, angsten, haar Dicht bij mijn bed/ haar verlangens en haar dromen. Want is dat mogelijk, verlangens en haar dromen) chicklit een leven zonder ballet?
0
Dunne boeken/Thrillersmisdaad
Hou je van spannende verhalen vol verrassingen in klare taal? Hou je van detectives? Dan hou je van dit boek! Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Dunne boeken/ romantiek
Het verhaal van Tristan en Isolde is één van de oudste liefdesverhalen ter wereld. Iedereen kent het thema: twee jonge mensen houden van elkaar. Maar de vrouw moet trouwen met iemand anders. In dit boek lees je het oude verhaal verteld in minder dan 90 bladzijden. Het is een verhaal in duidelijke taal. Wie niet graag boeken leest, kan nu toch dit verhaal leren kennen. Geniet ervan! Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Dunne boeken/Thrillersmisdaad
0
0
0
2009 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(verrassingen) 2.(spannend)
0
0
0
2009 Thriller
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
0 X 1.(geniet)
X 1.(verhaal leren 0 kennen)
0
Liefdes2009 verhaal
Nederlands auteur
Adolescenten
Tristan ac Yseult
Herkenbaar en spannend: iedereen wil er toch graag bijhoren? Maar niet ten koste van alles! Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0 X 1.(spannend)
0
0 X 1.(herkenbaar)
2008 Thriller
?
Adolescenten
Burn up
Dunne boeken/Thrillersmisdaad
Het lijkt allemaal gemakkelijk: je steelt een gsm, een iPod, een laptop. Je verkoopt de spullen aan een andere crimineel en je kassa rinkelt. Maar dan word je gedrag afgekeurd door je omgeving, je vrienden, je lief. Er zit nog maar één ding op: de juiste keuze maken. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0
0
0
2007 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Cuts deep
Dunne boeken/Thrillersmisdaad
Met eenvoudige woorden vertelt de auteur een spannend verhaal met herkenbare personages. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0 X 1.(spannend)
0
0 X 1.(herkenbaar)
2008 Thriller
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0 X 1.(goeie verhalen)
0
0
0
2007 Kortverhalen
Perzisch-Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
1872 Jeugdboek
Frans auteur
Kinderen
Le tour du monde en 80 jours
2009 Kortverhalen
Vlaams auteur
Volwassenen
X
2009 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
0
0
Kader Abdollah
voetstappen
Liever iets anders
Voetstappen is een deeltje uit de Leeslicht -reeks. De naam voor de reeks is goed gekozen. Het zijn erg dunne Ik heb geen tijd/ik boekjes die 'licht en makkelijk' zijn. Korte zinnen, leer Nederlands/De Dunne eenvoudige woorden, goeie verhalen! Kijk ook eens wereld rond boeken/Multiculti hier: www.wablieft.be/boeken
Jules Verne
Reis om de wereld in 80 dagen
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands/De Dunne boeken/ Weddenschappen kunnen grote gevolgen hebben... Een wereld rond Colombus achterna verhaal dat tot de verbeelding spreekt!
0
0
X 1.(spreekt tot de 0 verbeelding)
0
Verhalen van Kristien Liever iets Kristien Hemmerechts Hemmerechts anders
Ik heb geen tijd/het leven is geen Dunne lachtertje/Ik leer boeken/Dicht bij Nederlands mijn bed
Heb je zin om enkele moderne verhalen te lezen? Over kinderen opvoeden. Over vast zitten in je relatie. Over moeilijk met elkaar kunnen praten. Korte verhalen in duidelijke woorden zijn ideaal voor wie niet goed Nederlands kent. Of voor wie lezen niet simpel is. Want in dit boek krijg je toch echte verhalen te lezen! Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0
0
0
X 1.(echte 0 verhalen)
Ik heb geen tijd/ Doe mij maar de echte wereld/ik leer Dunne boeken/ Nederlands waargebeurd
Ben je een avonturier? Dan is dit boek iets voor jou: een Belgisch avontuur om nooit te vergeten. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
X 1.(nooit 0 vergeten)
0
0
0
Johan Lambrechts
De eerste winter op de Zuidpool
Liever iets anders
0
0
Tommy Wieringa
Rudy Vranckx
Goedele Liekens
Anne Cassidy
Tim Kestens
Hans Dorrestijn
Diane Broeckhoven
Naima El Bezaz
Onder-weg
Liever iets anders
In een reeks kortverhalen maak je kennis met alle uithoeken van de wereld. De verschillen zitten hem Ik heb geen tijd/ik vaak in kleine details en gebruiken. Dat maakt de leer Nederlands/De Dunne boeken/ verhalen bijzonder en origineel. Kijk ook eens hier: wereld rond Colombus achterna www.wablieft.be/boeken
X 1.(je maakt kennis met de alle uithoeken van de 0 wereld)
0
2009 Kortverhalen
0
0
0 X 1.(mooie verhalen)
X 1.(toont de kracht van vrouwen) 2.(verhaal 0 van hoop)
0
0
0 X 1.(bijzonder) 2.(origineel)
0
0
Ik heb geen tijd/ Doe mij maar de echte wereld/ik leer Dunne boeken/ Nederlands actualiteit
In klare taal krijg je het verhaal van mensen die in een land in oorlog leven. Het is een hard verhaal vol gruwel en geweld. Maar het is boven alles een verhaal over vriendschap. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/ik leer Nederlands Waargebeurd
Goedele Liekens toont ons in zes mooie en ontroerende verhalen de kracht van vrouwen. Ook in moeilijke momenten willen ze overleven. Daarom is elk verhaal een verhaal van hoop. Voor vrouwen en mannen, X 1. jongens en meisjes, overal ter wereld. (ontroerend)
Met eigen ogen
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en Dunne fantastisch/ ik leer boeken/ThrillersNederlands misdaad
Deze thriller is superdun en leest zeer snel. Als de dader de benen van Daan wil breken en Tim bedreigt, nou, dan weten die daders nog niet met welke jongeren ze te maken hebben. Tim, Daan en hun meisjes zijn niet van plan zich te laten doen. Met camera’s en honkbalknuppels trekken ze ten strijde. Spanning verzekerd! Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0 X 1.(spanning verzekerd)
Exit
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Iedereen wil 'erbij horen', maar maar hoe ver wil, moet en kan je daarin gaan? Dit boek zet je aan het denken en aan het discussiëren.
0
0
Doe mij maar de echte wereld/Lach eens met een boek
Over de natuur en natuurbeleving worden sowieso al weinig boeken geschreven, en zeker weinig geestige. Met dit boek leer je niet alleen vanalles bij over vogels en de natuur, soms moet je er ook heel hard mee lachen. Slechts weinig mensen kunnen zichzelf zo hilarisch de grond inschrijven als Hans Dorrestijn in dit boek. Even grappig als de beste Brusselmansen. X 1.(lachen)
Stemmen uit Irak
Sterke vrouwen overal
Dorre-stijns vogelgids
Liever iets anders
Liever iets anders
De buitenkant van Liever iets meneer Jules anders
In dienst bij de duivel
Liever iets anders
Informatief
Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/ik Dunne boeken/ leer Nederlands romantiek
Als twee mensen een leven delen, is dat niet altijd perfect. Sommige dingen zeg je pas, als de ander niet meer echt luistert. Dat doet Alice nu. Ze wil nog geen afscheid nemen van Jules. Ze wil tegen hem praten. Nog een dag samen zijn. Maar wat moet Alice doen als er bezoek komt?
Doe mij maar de echte wereld/M/V met talent/lach eens Informatief / met een boek Chicklit
Dina schrijft en herschrijft haar teksten, werkt dag en nacht en toch krijgt ze telkens kritiek van de hoofdredacteur. Haar zelfvertrouwen raakt zoek, de relatie met haar partner staat onder druk. Toch zet Dina door. Ook wanneer ze griep heeft of flauwvalt op de redactie, want dit is haar droomjob. Of toch niet? Welkom in de wereld van glamour en glossy’s! Dit boek geeft een unieke inkijk in de keiharde wereld achter hippe damesbladen. Lezen dus, en ook lachen met de vele smeuïge anekdotes. X 1.(lachen)
0
0
X 1.(geestig) 2.(hilarisch de grond inschrijven) 3.(even grappig als de 0 beste Brusselmansen)
0
0
0 X 1.(smeuïge anekdotes)
Volwassenen
X
2009 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
2012 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
2007 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Witness
0
2011 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
2007 Informatief
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0
1998 Novelle
Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(geeft een unieke 0 inkijk)
0
2013 Roman
MarokkaansNederlands auteur
Volwassenen
X
0
0 X 1.(zet je aan het denken) 2.(disuccië 0 ren)
X 1.(leer 0 je bij)
0
0
Nederlands auteur
Petr Ginz
Derk Visser
Praags dagboek: 1941-1942
Landjepik
Dit is een intens, goed gedocumenteerd en mooi geïllustreerd boek dat niemand koud zal laten. Omdat Petr zijn dagelijkse leven beschrijft (inclusief uitstapjes, schoolresultaten en zijn relaties met zijn vrienden) kan je je als lezer het leven van dit specifieke holocaust-slachtoffer pijnlijk goed voorstellen. Het is bijna een leven zoals dat van jou en mij. Tussen de regels door lees je over zijn angsten, de moeilijke levensomstandigheden en deportaties in het bezette Praag.
X 1.(zal niemand koud laten) 2.(je leest over zijn angsten)
0 X 1.(mooi geïllustreerd)
0
0 X 1.(vlot) 2.(spannend)
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/Voltooid verleden tijd
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/het leven is geen Dunne lachtertje/De wereld boeken/Dicht bij rond mijn bed/Multiculti
Dit boek gaat over jongeren die niet in Nederland zijn geboren, maar er wel opgroeien. Een levensecht verhaal, met vlotte en herkenbare dialogen. Dat Ana en Evren hun werkelijke motieven zo lang verborgen houden, maakt het verhaal extra spannend om te lezen
Griet heeft dan misschien eeuwen geleden geleefd, je kan haar zó voor je zien. Je hebt medelijden omdat ze zo jong moet gaan werken, je voelt haar heimwee naar haar familie, je bewondert haar talent, je leeft mee met haar verliefdheid en haar twijfel. Tegelijk kom je ook nog heel wat te weten over het leven van driehonderd jaar geleden. Het boek is verfilmd als Girl with a pearl earring, met Scarlett Johansson en Colin Firth.
Waargebeurd/ Oorlog
X 1.(catharsis: je hebt medelijden, je voelt haar heimwee, je bewondert haar talent, je leeft mee)
X 1.(voorstellen)
0
X 1.(Leven zoals dat van jou en 0 mij)
2005 Waargebeurd Tsjechisch auteur
Volwassenen
Deník mého bratra
X 1.(levensecht) 0 2.(herkenbaar)
2009 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
1999 Roman
Amerikaans auteur
Volwassenen
Girl with a Pearl Earring
X 1.(tegelijk kom je ook nog X 1.(je kan heel wat te haar zo voor weten over) 0 je zien)
Tracy Chevalier
Het meisje met Liever iets de parel anders
Doe mij maar een scherm
Jennifer Vrielinck
Zonnebloeme Liever iets nzee anders
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Het bijzondere aan dit boek is de originele aanpak. Je krijgt vier keer hetzelfde verhaal, maar telkens door iemand anders verteld en geïnterpreteerd.
0
0 X 1.(bijzonder) 2.(origineel)
0
0
0
2009 Jeugdboek
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Bioboy maakt deel uit van de Lekker lezen -reeks en zo is het maar net: een vlot verhaal vol hoop en idealen.
0
0 X 1.(lekker lezen) 2.(vlot)
0
0
0
2007 Jeugdboek
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Ik heb geen tijd
Dunne boeken
Zeven klassieke sprookjes zoals je ze nooit eerder las, vol verrassingen en overgoten met een flinke scheut humor. De makers hebben de sprookjes op rap en op rijm gezet, op de cd bij het boek kan je ze op muziek beluisteren. Of je rapt ze zelf bij elkaar, met de karaokeversie.
0
0 X 1.(verrassingen) 2.(humor)
0
0
0
2010 Jeugdboek
Nederlands auteur
Kinderen
X
Film/Moeilijke situaties
Charlie is bijzonder intelligent en erg grappig, maar ook tenenkrullend naïef. Hij slaat zich een weg door dates, seks, drugs, feestjes en familiedrama's. In een hele reeks brieven schrijft hij zijn verwarrende leven bij elkaar. Die brieven richt hij aan jou, de lezer. Hoe meer brieven je leest, hoe meer je van Charlie gaat houden, hoe harder je om hem gaat lachen, hoe meer je hem wil zeggen dat alles in orde komt. In 2012 komt de film bij het boek uit, The Perks of Being a Wallflower, met Emma Watson in één van de hoofdrollen.
0 X 1.(grappig)
0
0
0
1999 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
The perks of being a wallflower
Dunne boeken
Waldo wil weten wat er écht met zijn vader gebeurde. Zijn speurtocht lijkt al snel op een echte thriller. Waarom rijdt die jongeman op de motor hem bijna aan? Waarom was de strijd tussen socialisten en de kerk zo groot? Wat had zijn vader daarmee te maken? Dit is een spannend verhaal, dat een stukje Vlaamse geschiedenis vertelt.
0 X 1.(spannend)
X 1.(vertelt stukje Vlaamse geschieden 0 is)
0
2012 Roman
Vlaams
Volwassenen
X
Inge Misschaert
Bioboy
Roodkapje Marjet Huiberts , was een toffe Liever iets Benaissa Linger , Wendy Panders (ill.) meid anders
Stephen Chbosky
Bart Vercauteren
De belevenissen van een Liever iets muurbloem anders
Liefste kinderen
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands
film
X 1.(catharsis: je gaat van hem houden) 2.(lachen)
0
0
Saskia De Coster
Alan Durant
Ina Vandewijer
Karel Glastra Van Loon
Kathrine Kressmann Taylor
Zusjes
Dubbel-spel
Little black spiders
De passievrucht
Adres onbeken-
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en Dunne fantastisch/ ik leer boeken/ThrillersNederlands misdaad
Zullen de zusjes dit overleven? En hoe komt het dat Anna twee gewone benen heeft en Lize een gewoon been en één houten been? Waarom willen ze geen contact meer met hun moeder? En waarom hebben ze maar voor één persoon betaald in het hotel? Dit korte boek, met eenvoudige en mooie zinnen, laat je genieten van een knap verhaal met een apart einde.
0
X 1.(mooie zinnen) 2.(genieten) 0 3.(knap verhaal) 4.(apart einde)
0
Ik heb geen tijd/Ik doe liever iets aan mijn conditie/ik leer Nederlands Dunne boeken
Wat zou jij doen? 'Neen' zeggen tegen je broer? Of je afschuw van voetbal opzij schuiven? En voor één keer doen alsof je je tweelingbroer bent?Dubbelspel is een superdun boek. En je krijgt er adrenaline van. Want Sven neemt deel aan een bloedstollende voetbalwedstrijd. En de tegenstanders zijn geen doetjes. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
0 X 1.(bloedstollend)
X 1.(wat zou jij 0 doen?)
Doe mij maar een scherm
Film
Dit boek is gebaseerd op de gelijknamige film en geïnspireerd op waargebeurde feiten: van mei 1970 tot 1982 verbleven zwangere meisjes tot hun bevalling verborgen op de zolder van een ziekenhuis in Lommel. Zodra de weeën begonnen werden ze, vaak tegen hun wil, met de auto clandestien naar Frankrijk gereden om er anoniem te bevallen. Vlak na de geboorte werden hun kinderen ‘verkocht’ aan een kinderloos echtpaar. Little black spiders is een fictief maar realistisch X 1. verhaal over enkele meisjes die dit meemaken. (aangrijpend) Aangrijpend en onthutsend. 2.(onthutsend)
0
0
0
Doe mij maar een scherm
film
De onmacht van de vader tegenover zijn zoon is schrijnend beschreven. Zijn mannelijkheid, zijn verleden, hun verleden samen, alles speelt zich opnieuw voor Armins ogen af, alleen deze keer in een heel ander licht. Maar evenzeer lees je over de typische jongensonder-elkaar-relatie tussen Armin en Bo. Over de weetjes die Armin zijn zoon bij wijze van opvoeding meegeeft. Over de onvoorwaardelijke liefde van een X 1.(schrijnend vader voor zijn zoon. beschreven)
0
0
0 X 1.(weetjes)
Liever iets anders
Ik heb geen tijd
Kathrine Kressmann Taylor schreef dit boek al in 1938! Het is ongelofelijk om nu te zien hoe juist ze het naderende gevaar toen inschatte. Het boek is dus oud, maar zeker niet verouderd. Weinig boeken weten zo Dunne veel sfeer te scheppen op zo weinig (slechts 60!) boeken/Twintig-ste pagina’s. Het verhaal van de veranderende vriendschap eeuw tussen Martin en Max is ronduit fascinerend.
X 1. 0 (fascinerend)
0
Dunne boeken/Ver van mijn bed/Moeilijke situaties
In zijn typische vertelkunst raakt Verhulst alweer een delicaat onderwerp aan met heel veel humor maar ook met sarcasme. Om boek om van te genieten én ook een boek dat tot nadenken stemt
0
film
Dit is een fascinerend, spannend en ontroerend verhaal. X Waargebeurd bovendien. 1.(ontroerend)
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Dimitri Verhulst
De laatkomer
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/het leven is geen lachtertje/Lach eens met een boek
Annejet Van Der Zijl
Sonny Boy
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm
X 1.(sfeer)
X 1.(vertelkunst Verhulst) 2.(met humor maar ook met sarcasme) 0 3.(genieten)
X 1.(fascinerend) X 1.(spannend)
0
2012 Thriller
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
2007 Jeugdboek
Brits auteur
Adolescenten
Doing the double
2012 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
1999 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0
1938 Novelle
Amerikaans auteur
Volwassenen
Address unknown
X 1.(stemt tot 0 nadenken)
0
2013 Roman
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Volwassenen
X
0
0
X 1.(waargebeurde feiten) 0 2.(realistisch)
X 0 1.(waargebeurd)
2004 Waargebeurd Nederlands auteur
Victor Swarup
Slumdog millionaire: de ongeloof-lijke lotgevallen van een arme Liever iets geluksvogel anders
Doe mij maar een scherm/De wereld rond
Film/Multiculti/ Andere culturen
Dit is echt een feel-goodboek. Je wordt meegesleept in een avontuur vol grappige, ontroerende en grootse gebeurtenissen. Met kleurrijke personages en prachtige geuren-en-kleurenbeschrijvingen van India. Het boek X 1.(feel-good) X 1.(je wordt werd verfilmd als Slumdog Millionaire . 2.(ontroerend) meegesleept)
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en Dunne fantastisch/ ik leer boeken/ThrillersNederlands misdaad
Ik besta!
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Van minuut tot minuut volg je de gebeurtenissen rond de verdwijning van Tim en Lize. Elk hoofdstuk start met vermelding van dag en uur, wat het hele verhaal heel spannend en tegelijk realistisch maakt. Dit dunne boek vertelt een groot verhaal over drie mensen: Moon, Stan en Bart. Soms lopen die verhalen in elkaar over. Daarom moet je er soms je aandacht bij houden. Maar het boek leest snel!
Frank Geleyn
Kampi-oen
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Ik doe liever iets aan mijn conditie
Dit boek is een aanrader voor al wie van sport houdt, en voor fans van wielrennen in het bijzonder.
Eric-Emmanuel Schmitt
Meneer Ibrahim en de bloemen van Liever iets de koran anders
Sylvia Vanden Heede De Kooi
Berdie Bartels
Benjamin Lacombe, De tuin van Sébastien Perez Clavis de feeën
Randall Caesar
Kluun
Nic Balthazar , Nyk Dekeyser
Ik zie u gaarne met een boek
Komt een vrouw bij de dokter
Neeland
Dunne boeken
Alleen kommer en kwel is dit boek ook niet. Dit verhaal is licht, humoristisch en toch ernstig (maar niet op een stoffige manier). Het is een verhaal over Ik heb geen tijd/De Dunne vriendschap, liefde, integratie, het leven en vooral over wereld rond boeken/Multiculti hoe niets is wat het lijkt.
Dit is een prentenboek in groot formaat dat de lezer meevoert naar een magische wereld. Deze wereld ziet er bijzonder en sprookjesachtig uit dankzij de prachtige aquarellen en olieverfschilderijen in mooie kleuren. Het Dunne verhaal is opgebouwd rond Aleksandrs boeken/kijkboeken onderzoeksnotities, brieven en krantenknipsels. Een /Fantasy buitengewoon verrassend boek...
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden Dunne maar beelden/ik wil boeken/kijkboeken poëzie /strips
Dit flinterdunne boek is een ode aan een vrouw die leest. Het is ook een verhaal over liefde. En het is een mooi huwelijk tussen een strip en poëzie. Dit is een boekje om alleen van te genieten. Of om samen te lezen met iemand van wie je houdt.
Liever iets anders
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar de echte wereld
film/waargebeurd
Komt een vrouw bij de dokter is het schaamteloze verslag van een man die in de bloei van zijn leven de terminale ziekte van zijn vrouw beleeft. In een stijl die net als de diagnose als een mokerslag aankomt: rauw, X ontroerend, maar steeds met humor. Ook verfilmd! 1.(ontroerend)
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachtertje
Nic Balthazar sprak met verschillende asielzoekers en schreef op basis van hun getuigenissen het persoonlijke verhaal van deze ene verteller. Door de herhalingen en de korte, afgemeten zinnetjes krijgen de Dunne boeken/kijk- uitzichtloosheid van zijn levensomstandigheden meer boeken/ nadruk, en de foto’s maken alles extra realistisch. Voor Waargebeurd/ver wie de mensen achter de nieuwsberichten en van mijn bed krantenartikels wil leren kennen.
X 1.(grappige en grootse gebeurtenissen) 2.(prachtige geuren - 1.(geurenen- kleurenbeschrijvingen) 3. beschrijKleurrijke personages) vingen)
0
0
2005 Roman
Indiaas schrijver
Volwassenen
Q&A
2013 Thriller
Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(je volgt van minuut tot minuut de 0 gebeurtenissen) X 1.(spannend)
0
0 X 1.(realistisch)
0
0 X 1.(groot verhaal)
0
0
0
2010 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
0
0
2007 Jeugdboek
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0 X 1.(humoristisch)
0
0
0
2001 Novelle
Frans auteur
Volwassenen
Monsieur Ibrahim et les fleurs du coran
0
0
2011 Kijkboek
Frans auteur
Kinderen
L'herbier des fées
0
X 1. (meevoert naar magische wereld) 2.(sprookjesachtige wereld)
X 1.(prachtige aquarellen) 2.(buitengewoon verrassend) 3.(mooie kleuren) 4.(bijzonder)
X 1. (je wordt 0 mee gevoerd)
0
0
X 1.(genieten) 2.(mooi huwelijk 0 tussen)
0
0
0
Poëzie/ Strip/ Vlaams auteur 2013 Kijkboek
Volwassenen
X
0 X 1.(humor)
0
0
0
2003 Waargebeurd Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(realistisch) 2.(op basis van X getuigenissen) 1.(mensen 3.(hun persoonlijk verhaal) 4.(sprak leren met) 0 kennen)
2013 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
De koningin Paul Verrept , Berlinde De Bruyckere zonder land
Geert Spillebeen
Dimitri Verhulst
Elisabeth van Nimwegen
Bart Moeyaert , Korneel Detailleur (ill.)
Diane Broeckhoven
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden
Dunne boeken/ kijkboeken
Dit is een boek om te lezen en te herlezen. Over geboren en herboren worden, over leven en liefde. De auteur dwingt je traag te lezen, de kunstenares van de bijzondere tekeningen dwingt je om af en toe stil te blijven staan. Laat tekst en beeld langzaam binnensijpelen en je zal versteld zijn van wat jij, net als X 1.(je zal het hoofdpersonage, ziet. versteld staan)
De Westhoek is bezaaid met duizenden witte grafstenen van gesneuvelde soldaten tijdens de Eerste Wereldoorlog. Geert Spillebeen brengt het verhaal van één van de vele jongens die hun leven gaven. Het brengt de oorlog heel dichtbij. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Jimmy Duffy: kampi-oen in de loopgra- Liever iets ven anders
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands
Dunne boeken
De Helaasheid Liever iets der dingen anders
Doe mij maar een scherm/Doe mij maar de echte wereld/lach eens met een boek
Dit verhaal is gebaseerd op Dimitri Verhulsts jeugd. Hilarisch zijn de anekdotes over zijn asociale, fantasierijke zatlappenfamilie die hij met veel liefde film/waargebeurd/ beschrijft. Al heeft zijn levensverhaal ook een tragisch Nederlandstalige kantje… Felix van Groeningen verfilmde het boek, met klassiekers oKoen de Graeve en Wouter Hendrickx in de hoofdrol. X 1.(tragisch)
De Smaak van ijzer
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Vlot verteld verhaal over vriendschap en de kijk van het individu daarop. De harde wereld van de toneelopleiding met onderlinge concurrentie en veeleisende docenten die net niet over de schreef gaan wordt mooi geschetst.
Iemands lief
De poppendokter
Tatiana De Rosnay
Haar naam was Sarah
Geert De Weyer
100 stripklassie-kers die niet in je boeken-kast mogen ontbreken
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
X 1.(binnensijpelen)
0
X 1.(bijzondere tekeningen) 2.(herlezen)
0
0 X 1.(stilstaan)
X 1.(brengt de oorlog 0 dichtbij)
0
0
2013 Kijkboek
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
2013 Roman
Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(hilarisch) 2.(beschrijft met 0 veel liefde)
0
X 1.(gebaseerd op 0 Verhulsts jeugd)
2006 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(vlot verteld) 2.(mooi 0 geschetst)
0
0
0
2013 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Ik wil Dunne boeken/ poëzie romantiek
Iemands lief is een kraakhelder, poëtisch geschreven sprookje over liefde, dood en het zoeken naar de zin van het leven. Moeyaert weet in korte verzen en in een korte tekst een grootse strijd op te roepen tussen mens en duivel. De fraaie tekeningen van Korneel Detailleur ondersteunen het verhaal perfect. Dit is grote literatuur in een dun boek!
0
1.(kraakhelder) 2.(poëtisch geschreven) 3.(fraaie tekeningen 0 ondersteunen perfect)
0
0
0
Poëzie/ Liefdes2012 verhaal
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd Dunne boeken/ voor de liefde romantiek
Soms bepaalt een liefde uit je kinderjaren je hele leven. Bij Hendrik is dat zo geweest. Als zevenjarige was hij verliefd op zijn buurmeisje Esther. Hij kan haar nooit vergeten. Nooit trouwt hij met iemand anders. Maar waarom reageerde Esther nooit op de liefdesbrieven die hij schreef? En welk rol speelde Esthers moeder? Wat een bijzonder mooi Liefdes-verhaal is dit!
0
0 X 1.(bijzonder mooi)
0
0
0
Liefdes2014 verhaal
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Doe mij maar een scherm
film/Oorlog
De gruwelen in het Velodrome d’Hiver en vooral het lot van Sarah en haar achtergebleven broertje, zijn aangrijpend en hartverscheurend. Dit is geen X (aangrijpend) geschiedenisboek, maar een verhaal van mensen, toen (harten nu. verscheurend)
0
0
0
2006 Roman
Frans auteur
Volwassenen
Sarah's Key
Strips
Stripfanaat? Altijd al willen weten waar je favoriete stripauteurs hun inspiratie vandaan haalden? Nieuwsgierig naar welke strips je ouders en grootouders lazen? Blader dan zeker door 100 stripklassiekers . Je krijgt er elke stripklassieker op een blaadje: met leuke anekdotes, veel illustraties en beroemde quotes van striptekenaars,
X 1.(weten) 2.(nieuwsg 0 ierig)
0
2008 Strip
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Ik heb geen tijd
0
0
0 X 1.(leuke anekdotes)
0
Marguerite Abouet, Clément Oubrerie (ill.)
Aya uit Liever iets Yopou-gon 2 anders
Ik heb geen tijd
Bill Watterson
Casper en Hobbes: een lange warme Liever iets winter-avond anders
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
Stephen King, Robin Furth
De donkere toren: de jonge jaren van de scherp- Liever iets schutter anders
Ronald Giphart
Helen Fielding
Liever iets anders/lezen Ik ook van jou graag Het dagboek van Bridget Liever iets Jones anders
Maaike Hartjes, Mark Hong Kong dagboek Hendriks
Marguerite Abouet, Clément Oubrerie (ill.)
Aya uit Yopou-gon
Diverse auteurs
Michael Jackson: de gete-kende biografie
Kristin Cashore
De gave van Katsa
Strips
Eindelijk een strip die het echte leven in Afrika toont. Geen clichés, geen miserie. Wel een soap met drie jonge vriendinnen, over jong zijn, dromen, vallen en weer opstaan op het zwarte continent. Een hilarisch en luchtig verhaal, met heerlijk kleurige tekeningen.
0
X 1.(hilarisch) (luchtig)2. (heerlijk 0 kleurige tekeningen)
X 1.(echte leven 0 X 1.(toont) in Afrika)
Strips
Warm, herkenbaar en grappig: zo zijn alle strips over Casper en Hobbes. Met rake opmerkingen over familie, vriendschap, opgroeien, de ups en downs van het leven. Voor wie zich wil herinneren hoe het was: zes zijn en weinig om je zorgen over te maken.
0
0 X 1.(grappig) 2.(rake opmerkingen)
0
De donkere toren is een stripreeks uit zeven delen naar de gelijknamige boeken van Stephen King. Verwacht je dus aan gruwelijke taferelen en akelige verhalen. Met prachtige tekeningen die tegelijk ultra-realistisch én pure fantasie zijn
0
0 X 1.(prachtig)
Ik heb geen tijd Strips Doe mij maar een scherm/ik heb alleen maar tijd voor de liefde film/seks Doe mij maar een scherm/M/V met talent Film/chicklit
Aangrijpend, herkenbaar en vlot geschreven verhaal, een Grote Queeste naar Literatuur en Seks. Ook verfilmd!
X 1. (aangrijpend)
0 X 1.(vlot geschreven)
0
Single? Bezorg je zelf een vrolijke avond met dit hilarische dagboek. De film kijken kan ook!
X 1.(vrolijk)
0 X 1.(hilarisch)
0
Ik heb geen tijd/De wereld Rond Strips/Multiculti
Hong Kong dagboek is de ideale strip voor wie dol is op fijne cartoons met leuke details. Het is een bijzonder eerlijk reisboek dat een afwisselende mix biedt van persoonlijke anekdotes en een originele inkijk in de Hongkongse maatschappij.
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/De wereld rond
Strips/strips/ multiculti
Het leven van een puber in Ivoorkust ziet er niet zo gek anders uit als dat in Nederland of Vlaanderen: liefde, relaties, overbezorgde ouders, seks, muziek en dromen. Hoe herkenbaar de grote thema's ook zijn, dit boek geeft je een frisse kijk op het leven in Afrika. Door alle berichten in onze media zou je haast denken dat het daar allemaal kommer en kwel is. Gelukkig is er meer, dat bewijst deze strip. Met achterin een handige gids om te overleven als puber in Afrika.
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/Doe mij maar muziek
Strips
Dit boek is ideaal voor wie niet graag lange lappen tekst leest, maar wél alles weten wil over de King of Pop, van vroeger tot aan zijn dood. Je krijgt meteen een staalkaart van het werk van 25 tekenaars. Een strip over een legende, door en voor fans!
Fantasy
De gave van Katsa combineert fantasy en historische fictie, in een betoverende wereld vol levensechte personages en spannende plotwendingen. Katsa is een personage van vlees en bloed, je gaat echt met haar meeleven. Met de typische ingrediënten uit het fantasyboek als basis zorgt Cashore toch voor een geheel eigen en verrassend verhaal.
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
X 1.(pure fantasie)
Volwassenen
Aya de Yopougon
0 X 1.(herkenbaar)
1989 Strip
Amerikaans auteur
Volwassenen
The Calvin and Hobbes lazy Sunday book
X 1.(realistische 0 tekeningen)
2007 Graphic Novel Amerikaans auteur
Volwassenen
Dark tower graphic novel collections 1
0 X 1.(herkenbaar)
1992 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
1996 Roman
Brits schrijver
Volwassenen
Bridget Jones's diary
2010 Graphic Novel Nederlands auteur
Volwassenen
X
2005 Graphic Novel Ivoriaans auteur
Volwassenen
Aya de Yopougon
2009 Graphic Novel Frans auteur
Volwassenen
Michael Jackson en bandes dessinées
2008 Fantasy
Adolescenten
Graceling
X 1.(fijne cartoons met leuke 0 details)
0 X 1.(biedt inkijk in de Hongkong se maatschap 0 pij)
0
0
0
X 1.(geeft je een kijk) 2.(bewijst deze strip) X 1.(herkenbare thema's) 0 3.(gids)
0
0
0
X 1.(alles weten over 0 MJ)
0
X 1.(catharsis: meeleven)
2006 Graphic Novel Ivoriaans auteur
X 1.(spannende plotwendingen) 0 2.(verrassend verhaal)
X 1. (betoverende wereld)
0
X 1.(eerlijk reisboek) 2.(persoonlijke anekdotes)
X 1.(levensechte personages) 2.(personage van 0 vlees en bloed)
0
Amerikaans auteur
Brigitte van Aken
Liever iets Ooit is niet nu anders
Maarten Vande Wiele, Paris Erika Raven
Kevin Brooks
Steven Herrick
Pieter de Poortere
Dood aan God
Cold skin
Boerke in Holly-wood
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Thriller-misdaad
Ooit is niet nu: het geheime leven van Tatiana D. is een bijzonder spannend en beklijvend portret van een intense vriendschap met duistere kantjes.
X 1.(beklijvend)
Shoppen, zingen, drugs, seks: je ziet het allemaal in deze strip, met fantastisch tekenwerk van Maarten Vande Wiele. Ook de meedogenloze keerzijde van de mode- en showbizzwereld komt aan bod: alledrie de meiden brengen grote offers om hun doel te bereiken en dreigen onderweg zichzelf te verliezen. Maar dat mag Ik heb geen de pret niet drukken: dit is kijk- en leesgenoet van de tijd/geen woorden Strips/chicklit/Moe bovenste plank! Wist je trouwens dat de tekenaar zijn maar beelden/M/V ilijke personages steeds kleedt in jurken van bekende met talent situaties/Strips ontwerpers?
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Ik wil poëzie
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
0
Thriller-misdaad
Je leeft gemakkelijk mee met Dawn. Daardoor ontdek je steeds meer van wat er drie jaar geleden gebeurd is en begrijp je haar verwarring volkomen. Als een criminele compagnon van haar vader opduikt, wordt het verhaal spannend - om bijzonder dramatisch te eindigen.
X 1.(catharsis: je leeft gemakkelijk mee, je begrijpt haar verwarring)
Thriller-misdaad
Dit boek is een zogenaamde verse novel : een roman die in verzen geschreven is. Het is gevoelig als een gedicht en spannend als een thriller. In dit geval een topcombinatie: Cold skin leest als een trein. Je kruipt mee in het hoofd van de verdachten, in het dorpje tussen de mijn, de bergen en de rivier. Aan de rand van de rivier speelt de finale... en pas dan ontmoet je de moordenaar. X 1.(gevoelig)
Strips
Eén grap per pagina en geen enkel woord! Pieter de Poortere doet het enkel en alleen met tekeningen. En dat doet hij heel erg goed. Boerke ziet er uit als Nijntje en Musti: lekker schattig dus. Dat de grappen in de meeste gevallen veel minder schattig zijn, maakt het er alleen maar amusanter op.
0
Adolescenten
X
2008 Graphic Novel Vlaams schrijver
Volwassenen
Paris
0
2009 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Killing God
0
0
Thriller/ 2007 Poëzie
Australisch schrijver
Adolescenten
Cold skin
0
0
2001 Strip
Vlaams schrijver
Volwassenen
Dickie à Hollywood
X 1.(leer je haar geschieden 0 is kennen)
0
Graphic Novel/ 2010 Waargebeurd Amerikaans schrijver
Alle leeftijden
Anne Frank : the Anne Frank House authorized graphic biography
0 X 1.(spannend)
0
0
0
2009 Thriller
X 1. (fantastisch tekenwerek) 0 2.(pret) 3.(kijk-en leesgenot)
0
0
0
0 X 1.(spannend)
0
0
X 1.(leest als een trein) 2.(kruipt in hoofd van de verdachten) X 1.(spannend)
X 1.(in het dorpje, de bergen en de rivier)
X 1.(amusant) 2.(grappig) 3.(grap per pagina) 4.(doet dat heel erg 0 goed)
0
Vlaams auteur
Ik heb geen tijd/Doe mij maar de echte Strips/ wereld Waargebeurd
Dit stripboek over Anne Frank verscheen in 2010 ter gelegenheid van het 50-jarige jubileum van het Anne Frank Huis. Als je wel eens in haar dagboek hebt gelezen, weet je wat de Joodse Anne meemaakte toen ze zat ondergedoken in Amsterdam. In dit stripverhaal leer je haar geschiedenis kennen. Achter in het boek staat een chronologisch overzicht van de belangrijkste gebeurtenissen, met onder meer foto's van Anne en haar familie.
0
0
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
Strips
O ja. Er duikt wel eens een grammofoonplaat op in deze stripjes. En Denemarken wordt op de wereldbol opgezocht, in plaats van op GoogleMaps. Maar daarmee hebben we de verwijzingen naar lang vervlogen tijden zowat gehad. Want de Peanutscartoons zijn tijdloos grappig!
0
0 X 1.(grappig)
0
0
0
2011 Strip
Amerikaans schrijver
Volwassenen
X
Ik heb geen tijd/ik wil poëzie/Geen woorden maar beelden
Strips/strips
Het zijn strips. En het zijn gedichten. Ze zijn geestig en fantastisch om naar te kijken. Dit is een boek dat je niet wil missen.
0
0 X 1.(geestig) 2.(fantastisch)
0
0
0
2010 Strip/ Poëzie
Nederlands schrijver
Kinderen
X
Sid Jacobson, Ernie Colón (ill.)
Het leven van Anne Frank: de grafische Liever iets biografie anders
Charles M. Schulz
Snoopy Peanuts compleet: 1953-1954
Edward van de Vendel, Floor de Goede (ill.)
Draken met stekkers en andere strip- Liever iets gedichten anders
0
Brecht Evens
Jo Nesbø
Frank Adam , Anne De Loof (ill.)
Daniël Clowes
Jan Cleijne, Jan Cleijne (ill.)
Adriaan Van Aken, Philip Paquet (ill.),
Jessica Warman
Ergens waar Liever iets je niet wil zijn anders
De zoon
Liever iets anders
De droom van Aziz: graphic Liever iets novel anders
Dodelijk wapen
Helden van de Tour
Dansen drinken betalen
Between
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Strips/Strips
Met zijn eigen kleurrijke stijl breekt Brecht Evens met alles wat je van een strip verwacht: tekstballonnen, kadertjes, niks van dat alles! Als lezer word je van de ene fantastische prent naar de andere gezogen. Ergens waar je niet wil zijn is zo een ervaring die duidelijk illustreert hoe geweldig een graphic novel wel niet kan zijn.
Thriller-misdaad
Deze complexe roman met ingenieuze vondsten, realistische personage en een rauwe kijk op de werkelijkheid stelt allerminst teleur. Het is een klassieke detectiveroman boordevol actie die je bij de keel grijpt.
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/Ik leer Nederlands Strips
0
Ik heb geen tijd/M/V met talent Strips/Boys
Nerds en losers, vechtscènes, geweldige kostuums in dito tekeningen en held-met-hoek-af: alle ingrediënten zijn aanwezig voor een knap verhaal! Deze dunne strip, slechts een veertigtal bladzijden, blijft wel lang nazinderen, want je leest een diep menselijk verhaal.
X 1.(blijft 0 nazinderen)
Deze strip verbeeldt de heroïsche geschiedenis van de Tour van 1903 (in sepia) tot nu (in een fris kleurenpalet). De auteur is mild streng voor de dieptepunten, passioneel enthousiast over de hoogtepunten. Het tekenplezier en de liefde voor de koers spat van de pagina’s. Voor iedere wielerfan die fijne, niet al te gedetailleerde weetjes over de koers wil oppikken.
Ik heb geen tijd/Ik doe liever iets aan mijn conditie
Strips
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/ik leer Nederlands
Een theatermaker, muzikant en tekenaar werken samen. Het resultaat is deze strip in zwart-wit. In dit boek vind je beelden in plaats van woorden en natuurlijk is er de Strips/kijkboeken/s cd. Je kan het boek het beste lezen terwijl je luistert trips/Thrillernaar de muziek. Die is ongelooflijk knap, en maakt elke misdaad bladzijde tot een geweldige beleving.
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Thriller-misdaad
Neil Wilson
Het mooiste van de Olym- Liever iets pische Spelen anders
Geen woorden maar beelden/ doe mij maar de echte wereld/Ik doe liever iets aan mijn Kijkboeken/ conditie Informatief
Michael Yamashita, Elizabeth Bibb
Lucht-foto's New York
Geen woorden maar beelden/De wereld Kijkboeken/ rond reisgidsen
Liever iets anders
X 1.(grijpt je naar de keel)
In dit boek staan vooral prenten. Elke bladzijde is getekend door iemand anders. Bij elke prent hoort een korte tekst. Beelden en woorden vertellen het verhaal van Aziz. Hij is dood, en spreekt tot ons. Ook zijn vrouw komt aan bod. En de politieman. De prenten zijn donker, het verhaal is heel erg mooi. Een boek om rustig in te bladeren.
Liever iets anders
Liever iets anders
X 1.(van de ene prent naar de X 1.(kleurrijke stijl) 2.(geweldig) 3. 0 andere gezogen) (fantastische prent)
0
0
Er zitten grote gaten in het geheugen van Liz. Ze weet dus net zo weinig van wat er met haar gebeurd is als jij. Door een spannende mix van herinneringen en scènes uit de werkelijkheid na haar dood zie je dat het meisje vaak onuitstaanbaar was. En toch kan je als lezer niet anders dan medelijden voelen voor de arme Liz. Tot X 1.(catharsis: alle puzzelstukken uiteindelijk op hun plaats vallen... medelijden)
2009 Graphic Novel Vlaams schrijver
Volwassenen
X
2014 Thriller
Volwassenen
Sønnen
2013 Graphic Novel Vlaams schrijver
Volwassenen
X
0
2004 Graphic Novel Amerikaans schrijver
Volwassenen
The Death-Ray
0
2013 Graphic Novel Nederlands schrijver
Volwassenen
X
Volwassenen
0
0
X 1.(ingenieuze vondsten) 2.(stelt 0 allerminste teleur)
0
X 1.(realistische 0 personages)
X 1.(erg mooi verhaal) 2.(om rustig 0 in te bladeren)
0
0
0
X 1.(geweldige kostuums) 2.(knap verhaal)
0
0
X 1.(gedetail leerde weetjes over de koers) 2.(geschie denis van 0 de Tour)
X 1.(tekenplezier spat van de pagina's) 2.(passionneel enthousiast)3. (fris kleurenpalet) 4. 0 fijne weetjes)
0
Noors auteur
X 1.(ongelooflijk knap) 0 2.(geweldige beleving)
0
0
0
Graphic Novel/ Thriller/ 2014 Kijkboek
0 X 1.(spannend)
0
0
0
2011 Thriller
Adolescenten
Between
X 1.(te weten 0 komen)
0
Informatief/ 2008 kijkboek
Volwassenen
The treasures of the Olympic Games
0
Kijkboek/ 2007 Reisgids
Kan je niet genoeg krijgen van de Olympische Spelen? Wil je iets meer te weten komen over het ontstaan van de Spelen? Of over hoe ze er in 1896 uitzagen? Dan moet je zeker dit prachtige boek eens bekijken. Uren kijk- en leesplezier!
0
X 1.(prachtige boek) 2.(kijk-en 0 leesplezier)
Om eindeloos in te bladeren en weg te dromen... Zou jij ooit in New York belanden?
0
0 X 1.(eindeloos te bladeren)
X 1.(dromen over New York)
0
Vlaams schrijver
Amerikaans fotograaf Alle leeftijden
Geen woorden maar beelden Kijkboeken
Op het strand hebben we net iets minder aan, paraderen we net iets gewaagder, kussen we iets gretiger en delen we sneller drank en eten. Dat gevoel van vrijheid, van niets moet en veel mag, vangt fotograaf Eugeen Verne met zijn lens. Zijn voorkeur gaat naar de combinatie van zee en blote lijven. En dat levert verrassende beelden op.
Geen woorden maar beelden Kijkboeken
Kunstschatten uit Marokko, natuur uit Syrië, handwerkers uit Egypte, markttaferelen uit Iran. De landen uit het Midden-Oosten komen al te vaak negatief in het nieuws. Niets daarvan in dit boek. Hier ontdek je hoe kleurrijk en levendig deze landen zijn. En je maakt kennis met gedachten en spreuken van denkers uit deze landen. Een absolute aanrader voor al wie het Midden-Oosten beter wil leren kennen, of voor wie gewoon wil genieten van schoonheid en mooie gedachten!
De lichaamstaalg Liever iets ids anders
Geen woorden maar beelden/doe mij maar de echte Kijkboeken/ wereld Informatief
De gebaren in dit boek worden in thematische hoofdstukken gegoten, zoals 'Hé, lekker ding' en 'Vechten of vluchten'. Je kunt ze kriskras door elkaar bekijken en eruit plukken wat jezelf interessant vindt. Probeer je de muziek op je laatste fuif te herinneren. Probeer je daarna voor te stellen wat voor geluid een piano maakt die van de twintigste verdieping naar beneden valt. Nieuwsgierig hoe je ogen bij beide vragen 'spreken'? Sla gauw pagina 168 van het boek open!
0
0
H.P. Willmott, Robin Tweede Liever iets wereld-oorlog anders Cross, e.a
Geen woorden maar beelden/doe mij maar de echte Kijkboeken/ wereld Informatief
Dit boek doorbladeren en lezen is als een museumbezoek, maar dan bij je thuis! Je krijgt heel veel overzichtelijke informatie over de Tweede Wereldoorlog en daarbij prachtige illustraties. Een absolute aanrader!
0
0 X 1.(prachtige illustraties)
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Dodenrit leest als een Amerikaanse actiethriller, die zich afspeelt in de eindeloze woestijn vol afgelegen weggetjes, grimmige bewoners en desolate wegrestaurants. Behalve een spannend en huiveringwekkend verhaal krijg je ook een interessante inkijk in Lucy's gedachten en gevoelens. Een psychologische thriller van formaat!
Eugeen Verne
Danielle Föllmi, Olivier Föllmi
Nick Marshallsay
Elise Broach
Eric Godeau
Summertime: and the Liever iets living is easy anders
Wijsheid uit het MiddenOosten
Dodenrit
Liever iets anders
Liever iets anders
Wat een wereld!: 60 jaar geschiedenis voor de Liever iets lens anders
Thriller-misdaad
Geen woorden maar beelden/doe mij maar de echte Kijkboeken/ wereld Informatief
Wat hield je grootouders bezig in de jaren '50, vlak na de Tweede Wereldoorlog? Waar gingen je ouders uit? Hadden ze lange haren? En naar welke popmuziek luisterden zij? Herken jij jezelf in de getatoeëerde en gepiercete jongeren? In 300 zwartwit- en kleurenfoto’s krijg je een indrukwekkend beeld van 60 jaar geschiedenis. Voor iedereen die van non-fictie en beelden houdt, die graag bladert in een boek en die kickt op beroemde quotes.
0
0
X 1.(inkijk op Lucy's gedachten en emoties)
X 1.(leest als)
0
0 X 1.(verrassende beelden)
0
X 1.(genieten van schoonheid) (mooie gedachten) 2.(kleurrijk en 0 levendig)
X 1.(je maakt kennis) 2.(voor al wie MiddenOosten beter wil leren kennen) 3.(hier 0 ontdek je)
0
X 1.(spannend) 2.(huiveringwekkend)
0 X 1.(indrukwekkend beeld)
0
0
2008 Kijkboek
Fotograaf
Volwassenen
Summertime: and the living is easy
0
2008 Kijkboek
Salvadoraans-Frans auteur
Volwassenen
Souffles, 365 penséés de sages d'Orient
Volwassenen
The body language phrasebook
X 1.(nieuwsg ierig) 2.(interess 0 ant) X 1.(informa tie over Tweede Wereldoor 0 log)
0
Kijkboeken/ 2005 Informatief
0
Kijkboeken/ 2009 Informatief
Brits auteur
Volwassenen
World War II
0
0
2006 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
Desert crossing
0
Kijkboek/ 2007 Informatief
Frans schrijver
Volwassenen
Ces images qui racontent le monde
0
X 1.(leren over 0 vroeger)
Wat doe je wanneer je afscheid moet nemen van iemand die je graag ziet? Je probeert op welke manier dan ook om die persoon te redden. In Cosmo’s geval wordt zelfs tijdreizen een optie! Het is een heel ontroerend boek, dat een mooie boodschap van hoop uitdraagt. Cosmo is een personage dat al veel heeft meegemaakt en die dingen verwerkt op een speciale, humoristische manier. Je hoopt van harte dat Cosmo het onmogelijke verwezenlijkt. En het ziet ernaar uit dat dit kan lukken ook!
Sarah Moore Fitzgerald
De geheimLiever iets zinnige sleutel anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Lieve Blancquaert
Mijn zachtste huid: over leven met brandLiever iets wonden anders
Geen woorden maar beelden/Ik zie graag mooie dingen Kijkboeken
In dit boek tonen de slachtoffers hun littekens op de portretten. Even eerlijk als de beelden, zijn de verhalen bij elk portret. Na dit boek kijk je met andere ogen naar mensen met brandwonden.
0
0
Ted van Lieshout
Driedelig paard
Geen woorden maar beelden/ik wil poëzie Kijkboeken
Dit is een bijzonder boek. Waarom, is moeilijk uit te leggen. Je moet het maar gewoon proberen. Ook omdat er heel aparte tekeningen in staan. En beeldsonnetten. Wat zijn dat nou weer? Ga zelf maar kijken.
0
X 1.(bijzonder boek) 2.(aparte 0 tekeningen)
0 X 1.(sonnetten)
Geen woorden maar beelden/Ik leer Nederlands Kijkboeken
In dit boek staan weinig woorden en veel grote prenten. Die prenten vertellen mee het verhaal. Ze tonen de liefde in al haar aspecten: de liefde die moe is en dapper, die eenzaam is en honger heeft, die altijd overwint. Dit is een verhaal om rustig te lezen en goed te bekijken. En om cadeau te doen - bijvoorbeeld aan jezelf.
0
X 1.(cadeau voor jezelf)2.(rustig te 0 lezen)
0
Liever iets anders
Geen woorden maar beelden Kijkboeken
Het wonderkabinet is een dik en bijzonder boek. Het verhaal van Roos wordt namelijk niet in woorden, maar in beelden verteld. De prenten spelen zich als een film voor je ogen af, tot ze helemaal samensmelten met het verhaal van Ben. Dit is een boek om opnieuw en opnieuw te lezen en te bekijken.
X 1.(als een film voor je ogen tot 0 ze samensmelten) X 1.(bijzonder) 2.(opnieuw lezen)
Liever iets anders
Geen woorden maar beelden Kijkboeken
Briek is een fascinerend boek voor al wie van een tikje mysterie in een mooie verpakking houdt.
0 X 1.(fascinerend) X 1.(mooi)
Geen woorden maar beelden Kijkboeken
Maxim Piessen is macrofotograaf. Hij won met zijn insectenfoto's al een wildcard voor een prestigieuze workshop in de Verenigde Staten. Ben Goovaerts volgt al heel lang les aan de kunstacademie en specialiseert zich nu in tekenen en grafiek. Bens grappige, cartooneske tekeningen versmelten in dit boek met de foto's van Maxim. Zin om zelf aan te slag te gaan? Op de laatste pagina's van Penphopedia lees je hoe dat moet, op http://www.penphopedia.com post je je eigen Penphos.
0
Paul Verrept , Tim Van den Abeele (ill.)
Brian Selznick
Op een dag was de liefde Liever iets moe anders
Het wonderkabinet
Annick Lesage , Pieter Briek Gaudesaboos (ill.)
Maxim Piessen, Ben Goovaerts
Liever iets anders
Liever iets Penpho-pedia anders
Fantasy/Dicht bij mijn bed
X 1. (ontroerend) 2.(catharsis: je hoopt mee)
X 1.(mooie boodschap 0 van hoop)
0 X 1.(humoristische manier)
X 1.(grappige cartooneske 0 tekeningen)
0
2013 Fantasy
Iers schrijver
Adolescenten
Black to Blackbrick
2009 Kijkboek
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
Poëzie/ 2011 kijkboek
Nederlands auteur
Kinderen
X
0
0
2011 Kijkboek
Vlaams auteur
Kinderen
X
0
0
0
2011 Kijkboek
Amerikaans schrijver
Kinderen
Wonderstruck
0
0
0
2008 Kijkboek
Vlaams schrijver
Kinderen
X
X 1.(zelf aan de 0 slag gaan)
0
2012 Kijkboek
Kinderen
X
X 1.(anders 0 kijken)
0
X 1.(eerlijke verhalen en portretten)
Jan Paul Schutten
Kijk je ogen uit! De mooiste dieren-foto's Liever iets uit de natuur anders
Geen woorden maar beelden/doe mij maar de echte Kijkboeken/ wereld Informatief
Maakt een boek met als ondertitel ‘De mooiste dierenfoto’s uit de natuur’ jou meteen een tikje wantrouwig? Want wil niet elke foto de mooiste zijn? Klopt allemaal, en toch klopt ook de ondertitel. De beelden in dit boek zijn echt magistraal, fantastisch, niet te geloven zo knap. Dit boek is gewoon af, met korte en geweldige teksten en foto’s die per kleur in reeksen staan. Gewoon openen en kijken (en lezen).
Davide Cali, Wim Opbrouck , Serge Bloch (ill.)
Liever iets anders
Geen woorden maar beelden/ik wil poëzie/ik leer Nederlands Kijkboeken
De prenten in dit boek vertellen het verhaal. Een beetje tekst maakt het verhaal verder af. Gaat het hier over oorlog? Of over elke vorm van geweld. Of gaat het hier over hoe wij denken? Kijk, lees, en geniet.
Annelies Verbeke , Klaas Verplancke (ill.)
Blexbolex
Frank Geleyn
Marian De Smet
Mia goes
De vijand
Liever iets Tirol Inferno anders
Geen bereik
Lees maar lang en wees gelukkig
X 1.(magistraal) 2.(fantastisch) 3.(knap) 4.(geweldige teksten en 0 foto's) 5. (gewoon af) 6.(mooiste)
0
0
0
Kijkboek/ 2012 Informatief
Nederlands auteur
Kinderen
Photographes de nature
0
X 1.(geniet) 2.(tekst maakt het 0 verhaal af)
X 0 1.(vragen)
0
Kijkboek/ 2007 Poëzie
Zwitsers-Italiaans
Kinderen
L'ennemi
X 1.(knappe prenten) 2.(genieten) 0 3.(humoristisch tekst op rijm)
0
Een skilift in panne, met veertig inzitten: de ideale minimaatschappij om Vlaamse typetjes neer te zetten! Dat gebeurt in dit boek niet enkel in de tekst: knappe Geen woorden maar prenten, tussen de tekst en op vele woordloze pagina’s, beelden/Het leven is maken dit tot een boek om te kijken, te bladeren, te geen lachertje/ik Kijkboeken/ Dicht genieten en te gniffelen met de humoristische tekst op leer Nederlands bij mijn bed rijm. X 1.(gniffelen)
Dit boek is een grafisch kunstwerk. Eentje dat toont dat er veel meer zit tussen hemel en aarde dan het blote oog kan zien. Of dat de werkelijkheid ook maar is wat je ervan maakt. Een ode aan de verbeelding!
0
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Bloed op het schoolplein is een spannend verhaal over de zoektocht naar de échte schuldige achter het misdrijf. Maar het is ook het verhaal van een jongen die zijn beste vriend bloedend zag neervallen op het Thrillerschoolplein. Je leeft mee met Daan, met zijn gevoelens misdaad/Dicht bij en gedachten. Een kort maar krachtig verhaal over een mijn bed middelbare school waar niets is wat het lijkt.
X 1.(catharsis: je leeft mee met Daan, zijn gevoelens en zijn gedachten)
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Drie personages vertellen dit thrillerachtige verhaal: met David wacht je bang af of Leo terugkeert; met Leo vraag je je af waarom Nanou zo wereldvreemd is; met Nanou ontdek je beetje bij beetje waarom haar moeder Thrillerhaar voor de buitenwereld verborgen houdt. Een X 1. misdaad/Dicht bij hoofdstuk telt maximum vier pagina's: dit ontroerende, (ontroerend) mijn bed fascinerende en spannende verhaal heb je zó uit. 2.(catharsis)
Liever iets Een sprookje anders
Bloed op het school-plein
0
Liever iets anders
Geen woorden maar beelden Kijkboeken
Geen woorden maar beelden/ik wil poëzie/ik leer Nederlands Kijkboeken
Wat is dat, een gedicht? En is dat wel voor mij, een gedicht? Misschien heb je die vraag al eens gesteld? Aan iemand anders, of aan jezelf? Hoe dan ook: deze bundel is echt ook voor jou. De gedichten, verzen, teksten in deze bundel zijn zo mooi en zo verschillend, dat er voor iedereen een tekst is! Ook voor jou, beloofd! Bovendien is elk gedicht onderdeel van een poster. En die beelden zijn erg verrassend.
0
0
0
2013 Kijkboek
Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(toont dat er veel meer zit tussen hemel en aarde dan X dat het 1.(verbeeldi blote oog ng) kan zien)
0
2013 Kijkboek
Frans illustrator
Kinderen
Romance
0 X 1.(spannend)
0
0
0
2011 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
X 1.(fascinerend) 2.(heb je zo uit) X 1.(spannend)
0
0
0
2011 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
Kijkboek/ 2013 Poëzie
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(grafisch kunstwerk)
X 1.(beelden zijn verrassend) 0 2.(teksten zijn zo mooi)
Liever iets anders
Geen woorden maar beelden/Lach eens met een boek Kijkboeken
Dit is een heerlijk absurd prentenboek-voor-grotemensen. Het heeft fijne pentekeningen, die tegelijk ruimtelijk en vol geestige details zijn. Het gat is een boek om bij te grinniken, en dat toont dat je niet altijd alles moet kunnen verklaren.
0 X 1.(hilarische) 2.(bijzondere)
0
0 X 1.(eerlijk)
0 X 1.(huiveringwekkend)
0
0
X 1.(beste) (het meest absurde) 2.(fenomenaal) 3.(groot kunstboek) 0 4.(uren plezier)
0
X 1.(prettige ervaring) 2.(leuke 0 foto's)
Oyvind Torseter
Het gat
Mark Haddon
Het wonderbaarlijke voorval met de hond in de Liever iets nacht anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Lach eens met een boek
Thriller-misdaad
Dit is een hilarische en bijzondere detectiveroman met een uniek personage in de hoofdrol: hij is ontwapenend naïef, consequent eerlijk en duizelingwekkend geniaal. Ook al observeert en interpreteert Christopher de X 1.(catharsis: mensen om hem heen fundamenteel anders, het is je gaat van hem moeilijk om niet van hem te gaan houden... houden)
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/M/V met talent
Thrillermisdaad/Boys
Een huiveringwekkende thriller, waarbij je niet anders kan dan meeleven met het hoofdpersonage Eli. Dit boek is één van de twintig kerntitels voor de Jonge Jury X 1.(catharsis: 2011 meeleven)
Stephanie Bodeen
Herr Seele, Kamagurka
Anya De Geyter
Joe Boyd
Robin Benway
De bunker
Cowboy Henk
Pukkel-pop 25
Liever iets anders
Liever iets anders
Back-stage in Liever iets de sixties anders
Bonus-track
Liever iets anders
X 1.(grinniken)
X 1.(heerlijk absurd) 2.(fijn) 0 3.(geestig)
Geen woorden maar beelden/Lach eens met een boek Strips
De strips van Cowboy Henk zijn oorspronkelijk verspreid in kranten, tijdschriften en enkele albums verschenen. Maar nu is het beste en meest absurde van Cowboy Henk eindelijk verzameld in één fenomenaal boek. Of noem het een afdak voor twee personen, want het is gigantisch. Formaat kleine krant tot groot kunstboek, 318 pagina's dik, uren plezier
Doe mij maar muziek
Dit boek is interessant voor iedereen die meer dan één keer naar Pukkelpop geweest is, voor jongeren die willen zien waar het festival vandaan komt, en voor oude mensen die vol weemoed aan de fleur van hun leven terugdenken. Tijdens het lezen van dit boek valt op hoe het festival in die 25 jaar gegroeid is: van één naar acht podia, van een handvol naar meer dan tweehonderd bands. De leuke foto's en de historische data in dit boek maken het lezen zeker tot een prettige ervaring. X 1. (weemoed)
Doe mij maar muziek
Een boek voor bluesfans, would be hippies en muziekfreaks in het algemeen. Joe Boyds enthousiasme doet je naar de platenzaak rennen: op naar onbekend lekkers! Boyd neemt je mee naar Woodstock, Newport Jazz, krakkemikkige opnamestudio's en hippe clubs. Alsof je op de eerste rij staat bij de geboorte van de rockmuziek. En hij heeft oog voor undergroundbands als Sandy Denny die vandaag weer in zijn in het alternatieve circuit...
0
0 X 1.(enthousiasme)
Doe mij maar muziek/M/V met talent
Bonustrack is een hilarisch boek dat swingt. Over beroemd worden tegen je wil in. Over wanhopige fans, leven met paparazzi, verkeerd begrepen worden, gemene meiden, yoga-liefhebbende ouders, fantastische vriendinnen, lepe zangers, voorzichtig en wreed verliefd worden, veel muziek en een afschuwelijk dikke kat
0
0 X 1.(hilarisch)
Chicklit
0
X 1.(toont dat je moet niet alles kunnen 0 verklaren)
0
2012 Kijkboek
Noors illustrator
Kinderen
Hullet
2003 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
The Curious Incident of the Dog in the Nighttime (
0
2008 Thriller
Duits auteur
Volwassenen
Bunker
0
0
2012 Strip
Vlaamse schrijvers
Volwassenen
X
X 1.(interess ant) 2.(willen zien waar het vandaan komt) 3.(historis 0 che data)
0
2010 Informatief
Vlaamse auteurs
Volwassenen
X
0
2006 Informatief
Amerikaans auteur
Volwassenen
White bicycles : making music in the 1960s
0
2008 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
Audrey, wait!
X 1.(naar Woodstock, Newport Jazz etc) 2.(alsof je op de eerste rij staat)
0
X 1.(doet je rennen op zoek naar onbekend lekkers)
0
Piet de Loof
het laatste Lied
Liever iets anders
Shaun Tan
Liever iets De aankomst anders
Marita de Sterck, Gerda Dendooven (ill.)
En rijen is plezant: 69 Vlaamse volkse liedjes tot lering en vermaak van Liever iets jong en oud anders
Anthony Kiedis, Larry Scar tissue Sloman
Zaza
Tony Parsons
Renske De Greef
Liever iets anders
Dit sprookjesachtige boek staat helemaal in het teken van muziek! Je wordt op sleeptouw genomen door Doe mij maar Viola die op zoek gaat naar Het laatste lied , een muziek/Het leven is compositie van de Italiaan Farinelli en daar veel voor geen lachertje Dicht bij mijn bed over heeft... Een aangrijpend, sterk verteld verhaal.
X 1.(op het sleeptouw genomen)
X 1. (aangrijpend)
Geen woorden maar beelden Kijkboeken
De aankomst is een verhaal zonder woorden. Dat zet je als lezer willens nillens in de schoenen van de migrant. Net als hijzelf raak je beduusd van zoveel onbegrijpelijks, moet je betekenis zoeken achter alles wat je ziet, en ervaar je opluchting en verwondering als je eindelijk begrijpt waar dingen voor dienen en wat mensen willen duidelijk maken. Een fascinerende en aangrijpende graphic novel. In 2011 won Shaun Tan de Astrid Lindgren Memorial Award (de grootste prijs voor jeugdliteratuur ter wereld).
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
69 vuile Vlaamse volkse liedjes vind je in dit boek verzameld. 69 liedjes om bij te grinniken en om hardop mee te zingen. Je ontdekt meteen dat mensen vroeger niet preutser waren. Met roze, erotische illustraties om van te genieten X 1.(grinniken)
Seks
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje/M/V Seks/Verslaafd/ met talent boys
X 1. (catharsis:opluc hting) 2.(aangrijpend) X 1.(fascinerend)
Het is uitermate fascinerend om te lezen hoe iemand die rijk en gezond is zich toch met een haast ijzeren discipline het graf probeert in te jagen, en daar dan uiteindelijk niet in slaagt. Een interessant boek over een abnormaal mens met een abnormaal leven, een verhaal dat voor elk normaal mens (wat dat dan ook is) een wijze les is in hoe men de dingen niet moet aanpakken.
Geen woorden maar Deze mooi vormgegeven bundel met grappige cartoons beelden Kijkboeken/ Strips zorgt voor instant gelach. X 1.(gelach)
Voor altijd jong
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje/M/V Seks/Verslaafd/ met talent boys
Drugs, seks, punk, disco en geweld: deze cocktail vormt samen een boeiend verhaal dat over om het even wie zou kunnen gaan. Een boek waarin je kan zien welke richting je leven op zal gaan, en waarin je ziet dat je niet zo speciaal bent als je wel denkt.
0 X 1.(boeiend)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Dit boek mag je niet in één keer lezen. Je moet het naast je bed leggen en er met kleine beetjes van snoepen. Het is grappig, nog vaker hilarisch en af en toe behoorlijk pikant. Ideaal als je over een wellustig meisje en haar rijke seksleven wil lezen
0
Lust
Liever iets anders
Liever iets anders
Seks
0
0 X 1.(mooi) 2.(grappig)
0
X 1.(grappig) 2.(hilarisch) 3. (Met 0 kleine beetjes van snoepen)
0
0
2013 Roman
Adolescenten
X
0
0
2006 Graphic Novel Australisch schrijver
Volwassenen
The arrival
X 1.(je ontdekt 0 dingen)
0
2008 Informatief
Volwassenen
X
X 1.(wijze les) 2.(interess 0 ant)
0
2004 Waargebeurd Amerikaans auteur
Volwassenen
Scar tissue
0
0
Strips/ 2013 kijkboek
Vlaams schrijver
Volwassenen
X
X 1.(kan over het 0 X 1.(in zien)even wie gaan)
2006 Roman
Brits auteur
Volwassenen
Stories we could tell
0
2004 Column
Nederlands auteur
Volwassenen
Lust : liefde, sex en bambihertjes
X 1.(je 0 ervaart het)
0 X 1.(genieten)
0 X 1.(fascinerend)
Zaza gravures: de come-back van de sanse- Liever iets veria anders
X 1.(sprookjes achtig boek)
X 1.(sterk verteld)
0
0
0
Vlaams auteur
Vlaams auteur
Fatale liefde is een snel boek: je raast door het leven van Liz en Amber, je scheurt met Amber en Leon door Frankrijk, je maakt met Djawad een onrustige nacht door. Dit is niet alleen een intrigerend verhaal over mensen en hun relaties (wat doet Djawad als Liz' kind Seks/Dicht bij mijn toch van hem is?), het is ook een razendspannende bed thriller (hoe gevaarlijk is Leon?).
Carry Slee
Liever iets Fatale Liefde anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje
Ronald Giphart
Ik omhels je met duizend armen
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/ik leer Nederlands/lach eens met een boek Seks
Anna Woltz , Vicky Janssen
Adrian Nicole LeBlanc
Tom Lanoye
Evelien Van Landeghem
Maan Leo
Maggie Stiefvater
Meisje van Mars
Liever iets anders
Liever iets anders
Zomaar familie: liefde, drugs en volwassen worden in de Liever iets Bronx anders
Karton-nen dozen
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Dit is een absurd verhaal met veel seks en humor en in een razende rotvaart geschreven. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Dit boek verscheen in de Slash -reeks. Voor die reeks schrijven auteurs de levensverhalen van bijzondere jongeren neer. Voor dit boek interviewde Anna Woltz Vicky Janssen over haar leven als transseksueel. Dat loopt nu over rozen, maar zo ging het lang niet altijd. In korte hoofdstukken lees je over alle horden die ze over moest voor ze echt gelukkig werd. En tussendoor Seks/Dicht bij mijn krijgen jongens die meisjes en meisjes die jongens bed willen worden tal van handige tips.
De Bronx was twintig jaar geleden een ware hel op aarde: vaders verdwijnen na de geboorte van hun kind, meisjes krijgen voor hun twintigste vier kinderen (telkens van een andere man), en mensen leven van de bijstand alsof het de normaalste zaak van de wereld is. Dit boek toont dat armoede een complex probleem is, Ik heb alleen maar dat te maken heeft met economie en de overheid, maar tijd voor de ook met ouderlijke verantwoordelijkheden en het liefde/Doe mij maar gebrek eraan, het straatleven, druggebruik, een laag de echte wereld/het zelfbeeld en nog vele andere zaken. Een heel leven is geen Seks/waargebeurd/ ontnuchterend boek, dat je onmiddelijk keurig naar je lachertje verslaafd huiswerk zal doen grijpen.
Adolescenten
X
0
0
2000 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
2011 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
2004 Waargebeurd Amerikaans auteur
Volwassenen
Random family: Love, Drugs, Trouble, and Coming of Age in the Bronx
1992 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
Liefdes2010 verhaal
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(bijzondere jongerne)
X 1.(levenverhaal) 0 X 1.(tips) 2.(interview)
0
X 1.(ontnuch terend) 2.(doet je naar je huiswerk grijpen) 3.(toont dat armoede complex 0 is)
0
0
0
0
X 1.(hartje ophalen als je houdt van 0 probleemboeken)
0
0
X 1.(humor) 2.(bewondering voor de schrijfstijl) 3.(spanning)
0
0 X 1.(feit en fictie)
2012 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
Fantasy/ Liefdes2009 verhaal
Amerikaans
Adolescenten
Shiver
Kussen tussen Liever iets pita en friet anders
Huiver
Nederlands auteur
0
Maite en Moonisha krijgen heel wat te verduren in dit boek: ze zijn onmogelijk verliefd, komen uit twee verschillende culturen, worstelen met een spraakprobleem of hun familie, en met opgroeien. Slagen ze erin om liefde, warmte en veiligheid bij Seks/Dicht bij mijn elkaar te vinden? Wie van probleemboeken in het bed/Multiculti kwadraat houdt, haalt hier zijn hartje aan op!
Liever iets anders
2010 Thriller
0
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje/De wereld rond
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en Romantiek/ fantastisch Fantasy
0
0
0
0
Seks
Seks
0
X 1.(absurd) 2.(humor) 3.(met vaart geschreven)
0
X 1.(gaat over de Eerste Grote Liefde van Tom 0 Lanoye)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
X 1.(razende 0 rotvaart)
X 1.(je maakt het mee)
Een Vlaamse klassieker over een zinderende verliefdheid en haar allesverterende kracht. De roman gaat over de Eerste Grote Liefde van Tom Lanoye, maar hij verklapte nooit wie Z. was.
Liever iets anders
Liever iets Ik ben Maan anders
X 1.(intrigerend) 2.(je raast door het leven van Liz en Amber) 3.(Je scheurt met Amber en Leon) 0 4.(snel boek) X 1.(spannend)
Maan etaleert zichzelf, onweerstaanbaar voor de een en onuitstaanbaar voor de ander. Maar als je meegaat in Maans dolle gedachten, kan je er zeker de humor van inzien. En bewondering koesteren voor de schrijfstijl, voor de gekozen vorm en voor de spanning tussen feit en fictie.
Dit is het eerste deel van de trilogie The Wolves Mercy Falls . Niet alleen de moeite waard voor liefhebbers van griezelverhalen! Huiver is één van de twintig kerntitels voor de Jonge Jury 2011.
0 X 1.(meegaan)
0
X 1.(de moeite waard voor 0 liefhebbers van griezelverhalen)
0
0
0
Kristien Dieltiens
Papi-nette
Gerda van Erkel
Vliegen zonder vleugels
Nate Powell
Lieve Blancquaert
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje
Liever iets Verzwelg me! anders
Geen woorden maar beelden Strips
Voorbij de grens
Geen woorden maar beelden/ doe mij maar de echte Kijkboeken/ wereld/Het leven is waargebeurd/ geen lachertje Dicht bij mijn bed
Een prachtig fotoboek met tien ontroerende levensverhalen. Over (leren) leven met een beperking. Over fysieke grenzen verleggen. En daarmee jezelf overstijgen. Dit boek kwam er na de gelijknamige tvserie op Eén.
Liever iets anders
De atlas van de afgele-gen Liever iets eilanden anders
Jolien Janzig, Lieve Blancquaert (ill.)
Mannenliefde: tien liefdesverhalen
Per Nilsson
Romantiek/Dicht bij mijn bed
Samen met Manthe leg je de stormachtige weg af die nodig is om te begrijpen wat er elf jaar geleden gebeurde en waarom haar grootouders de waarheid zo lang voor haar verzwegen. Het boek biedt je een andere kijk op familiaal geweld. Verzwelg me! heeft talloze prijzen gewonnen, en terecht! Nate Powell zuigt je in Verzwelg me! volledig mee in de wereld van Ruth en Perry. Zijn vaak donkere tekeningen geven perfect weer met welke angsten Ruth en Perry in hun dagelijkse leven geconfronteerd worden. Zelden werd de leefwereld van iemand met schizofrenie zo aangrijpend weergegeven. Het boek neemt je bij je nekvel vanaf de eerste pagina en laat je niet meer los.
Judith Schalansky
Sarah Glidden
Romantiek
Papinette wordt het lievelingetje van heer Arnoldus en ze sluit vriendschap met zijn zoon Antoon. De twee worden verliefd. Maar midden zestiende eeuw kan zo'n onmogelijke liefde alleen fout aflopen. Of zal de levenlust van Papinette sterker zijn dan de wraak van vrouwe Anna? Je leest het in dit schitterende boek, dat een uiterst boeiend stuk geschiedenis vertelt.
Israël in 60 dagen
Liever iets anders
Liever iets anders
De terug-keer Liever iets van Melisse anders
0 X 1.(boeiend)
X 1. (aangrijpend) 2.(neemt je bij je nekvel) 3.(angsten)
X 1. (ontroerend)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Romantiek
2009 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
2008 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
2008 Graphic Novel Amerikaans auteur
Volwassenen
Swallow me whole
Kijkboek/ 2008 Waargebeurd Vlaams schrijver
Volwassenen
X
2009 Kijkboek
Duits schrijver
Volwassenen
Atlas der abgelegenen Inseln
Liefdes2009 verhaal
Nederlands-Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(samen de 0 weg afleggen)
0
X 1.(zuigt je mee) 2.(laat je niet meer los)
0
0
0
0 X 1.(prachtig)
0
X 0 1.(levensverhalen)
0 X 1.(met veel liefde gemaak)
0 X 1.(ontdekken)
0 X 1.(indringend) X 1.(verhalen om van te smullen)
Geen woorden maar beelden/doe mij maar de echte wereld Strips/actualiteit
De auteur tekent haar reis: de lange ritten in de bus, de ontmoetingen met Israëli en Palestijnen, de overweldigende muur, de verhalen over geweld en doden, de Israëli die willen praten met de Arabieren, de Arabieren die blijven praten met Israëli...Deze reis maakte een stevige indruk op de Sarah Glidden en dat merk je in deze strip. En als je op het einde zelf niet meer weet wat goed of slecht, wat zwart of wit is, voel X 1.(je voelt je wat Sarah voelde. Waarna je echt je eigen mening wat Sarah voelt) kan vormen. 2.(diepe indruk)
0
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
De naamloze jongen in dit boek vertelt wat hem overkomen is. Omdat hij zijn verhaal achteraf vertelt, weet je heel lang niet hoe Ann-Katrin en Amina op zijn zoektocht reageren. Dat maakt het verhaal spannend. Dit boek is een vervolg op De geur van Melisse, maar je moet dat boek niet gelezen te hebben om dit te kunnen volgen.
0 X 1.(spannend)
Romantiek
0
X 1.(andere kijk 0 bieden)
De atlas van afgelegen eilanden is met veel liefde gemaakt. Een linnen rug, zacht papier onder je vingers, Geen woorden maar diepgeel op snee en een leeslint om je laatste X 1. beelden/De wereld Kijkboeken/ mijmermoment terug te vinden. Het boek nodigt uit om (mijmerrond Colombus achterna te lezen en te ontdekken. moment)
Verliefdheid, passie, seks, tederheid en ruzies kom je in elke relatie tegen. Dan maakt het niet uit of het nu relaties van mannen met mannen zijn, van vrouwen met mannen of van vrouwen met vrouwen. Deze eerlijke en indringende liefdesverhalen zijn dan ook om van te smullen – ongeacht van welke sekse je zelf houdt.
X 1.(schitterend)
X 1.(vertelt stukje geschieden 0 is)
0
0
0
0
1.(eerlijke liefdes0 verhalen)
X 1.(eigen mening 0 vormen) X 1.(eigen reis)
0
0
0
2011 Graphic Novel Amerikaans cartoonist Volwassenen
How to understand Israel in 60 days or less
Liefdes1998 verhaal
Hjärtans Fröjd
Zweeds auteur
Adolescenten
Walking dead: Robert Kirkman, Tony vergane dagen Moore, e.a
Morgan Watson
Sarah Dessen
Jantien Belt
Liever iets anders
Mijn reis met Liever iets Jake anders
Geen woorden maar beelden/Doe mij maar iets spannends Strips/Thrilleren fantastisch misdaad
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/De wereld rond
Spring maar Liever iets achterop anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/De wereld rond
Ver-scheurd
Dit is een strip over de doden. Over gruwelijke wezens die niets liever doen dan de levenden bijten. Maar tegelijk, en eigenlijk nog meer, gaat dit over de overlevers. Hoe ga je verder, als iedereen rondom je in een zombie veranderd is? Er zit minder horror en veel meer emotie in dit verhaal als je zou denken. En daarom is dit iets voor iedereen, ook voor mensen die bang zijn in het donker. X 1.(Emoties)
Dat de spanning tussen Jake en Amy te snijden is, kan je wel raden. Maar de twee nemen je ook mee op een heerlijke reis door hun land, zodat je vooral snel zélf op vakantie wil vertrekken. Terwijl je de staten, de muziek en de fastfoodketens van Amerika verkent, wordt Romantiek/ duidelijk dat relaties soms even ingewikkeld zijn als de Colombus achterna Amerikaanse namen
0
0
Volwassenen
Days gone bye
X 1.(verkenn en) 2.(wordt duidelijk)
0
2011 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
Amy and Roger's epic detour
0
0
Liefdes2009 verhaal
Amerikaans auteur
Adolescenten
Along for the ride
0
0 X 1.(herkenning)
2007 Jeugdboek
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0 X 1.(authentiek)
2009 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Adolescenten
X
X 1.(nemen je mee op heerlijke reis)
0 X 1.(heerlijke reis)
Romantiek/ Multiculti
Voor jongeren die uit twee culturen komen of in twee culturen opgroeien, zal het boek veel herkenning opleveren. De kortzichtigheid van mensen over andere culturen en gebruiken komt duidelijk naar voren. Kijk ook eens hier: www.entoen.nu/canon?extra=boeken-enfilms
0
0
0
0
0 X 1.(kleurig)
0 X 1.(meevoeren) X 1.(spannend)
Romantiek
Marijn Backer
Ik ben van niemand
Romantiek/ Chicklit
Spannend liefdesavontuur, geïnspireerd door de figuur van Helena van Troje, dat je meevoert van het vrijgevochten Nederlandse Zeeland naar het romantische Sicilië.
Anthony McCarten
De dood van een superLiever iets held anders
Het leven is geen lachertje
De dood van een superheld is een superboek! Geen tranerig soapverhaal over een doodzieke jongen, maar een grappig en aangrijpend boek dat leest als een filmscenario. Met een fascinerende jongen in de Dicht bij mijn bed hoofdrol.
Het leven is geen lachertje
Soms kan je je liefste zus haten. En soms kan je iemand verraden, zonder dat je zelf wil. In één lange brief legt Mirjam uit wat er mis ging. En zegt ze 'sorry' aan Stine. Voor alles wat misging in dit gewone gezin met twee gewone ouders en twee gewone zusjes. Een prachtig en Dicht bij mijn bed verdrietig verhaal tegelijkertijd. X 1.(verdrietig)
Liever iets anders
Amerikaans comicschrijver
X 1.(aan het 0 boek gekluisterd)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/M/V met talent
Zus
Graphic Novel/ 2004 Thriller
Romantiek
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Sanne Parlevliet
0
X 1.(meegevoe rd naar Ameri-kaans 0 kuststadje)
Tegen de muur Liever iets op anders
Liever iets anders
0
0
Niet alleen Audens tweede kans zal je aan dit boek gekluisterd zal houden. Ook de verhalen van de andere personages nemen je mee naar het Amerikaanse kuststadje. Het verhaal van Eli bijvoorbeeld, die moet omgaan met de dood van zijn beste vriend, of dat van Audens ouders, die zo opgeslorpt worden door hun beroep dat ze hun geliefden uit het oog verliezen...
Karlijn Stoffels verdiepte zich geruime tijd in aboriginal- en graffitikunst. Ze reisde zelfs naar Londen en Berlijn om de ‘street art’ te leren kennen. Geen wonder dat haar verhaal zo kleurig en authentiek is geworden.
Karlijn Stoffels
0
X 1. (aangrijpend)
X 1.(fascinerende jongen) 2.(leest als filmscenario) X 1.(Superboek) 2.(grappig)
0 X 1.(prachtig)
X 1.(naar Zeeland en Sicilië)
0
0
2008 Roman
Nederlands auteur
0
0
0
2011 Roman
Nieuw-Zeelands auteur Adolescenten
Death of a superhero
0
0
0
2008 Jeugdboek
Nederlands auteur
X
Adolescenten
Marita de Sterck
Kaat Vrancken
Luuk Gruwez
Niets zonder liefde
Liever iets anders
30.000 woorden van Liever iets Charlie anders
Liever iets Wijven-heide anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje/De wereld rond
Romantiek
Het verhaal wordt verteld vanuit verschillende personages. Door het wisselende perspectief ontstaat een genuanceerd beeld van het leven van Arjun en Juma: hij lijdt onder de afwezigheid van zijn uit Afrika afkomstige vader en zijn losbollige moeder met haar vele liefdes; zij voelt zich verantwoordelijk voor haar depressieve moeder. De obstakels die Arjun letterlijk met gemak beslecht, liggen wat betreft de liefde tussen de twee heel wat moeilijker.
0
0
0
0
0
Romantiek/ Dicht bij mijn bed/ Multiculti
Charlie doet mee aan een schrijfwedstrijd en moet iedere dag 1000 woorden schrijven, een maand lang. Omdat ze geen fantasie heeft (zegt ze), schrijft ze over haar grote liefde, Orhan. En over haar moeder, die depressief is. En haar vader, die op motorrijles gaat. Kortom, over de gewone dingen uit haar dagelijks leven.
0
0
0
0
X 1.(dagelijks 0 leven)
0
X 1.(klankrijke gedichten) 2.(mooi) 0 3.(zoete)
X 1.(zoeken van 0 gedichten)
0 X 1.(mooi)
0
0
0
0
0
X 1.(belicht schaduwka nten van de maatschap 0 pij)
0 X 1.(lekker Romeo en Julia-verhaal)
0
0 X 1.(hilarisch grappig)
X 1.(eigen ervaringen) 2.(levensecht) 0 X 1.(hoopvol)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Ik wil poëzie Romantiek
Zoek je zoete, zachte, klankrijke gedichten die je kunt zingen tegen je geliefde? Dan moet je deze bundel lezen. Maar doe het alleen als je geliefde tegen een stootje kan: al wat mooi is, gaat voorbij. Maar daarom is het niet minder mooi.
Anna Drijver
Je blijft
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Dora heeft de dood van haar vader nooit goed verwerkt. Alleen bij haar lief Daaf kan ze ermee terecht. En net Daaf raakt ze kwijt. Voorgoed. Dit verhaal is ontroerend mooi, en levensecht. Een boek over iemand verliezen, het noorden kwijt raken en langzaam weer X 1. (ontroerend) Dicht bij mijn bed overeind krabbelen.
Siobhan Dowd
Een helle kreet
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Het verhaal speelt in de jaren tachtig in een streng katholiek Iers dorpje. De tragische gebeurtenissen in het leven van dit vijftienjarig meisje zijn heel Dicht bij mijn bed geloofwaardig en uiterst aangrijpend.
Het leven is geen lachertje
Net als in zijn vorige romans (Landjepik en Patatje oorlog ) belicht Visser de schaduwkanten van de maatschappij: tienerzwangerschappen, alcoholproblemen, geweld, immigratie... Zijn rauwe, onopgesmukte stijl zet Chelsea’s tragiek extra in de verf. Hij toont haar leven zonder franje, compleet met ruwe dialogen, snelle seks en troosteloze relaties. Dicht bij mijn bed Heftig en confronterend!
Derk Visser
Liever iets Prikkel-draad anders
Maren Stoffels
Verbo-den voor ons
Heather O'Neill
Slaap-liedjes voor kleine Liever iets crimi-nelen anders
Kendare Blake
Liever iets anders
Anna dressed Liever iets in blood anders
X 1. (tragisch) 2.(aangrijpend)
X 1. (tragiek)
Dit is een verhaal over haat en over liefde. Want hoewel Noord niets moet hebben van Tirza, ontmoet ze er ook Caro's broer Toine. Die ziet haar wel zitten. Verboden voor ons is een lekker Romeo en Juliaverhaal!
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje
Romantiek/Dicht bij mijn bed
Het leven is geen lachertje
In dit vlijmscherpe debuut zitten heel wat ervaringen uit Heather O’Neills eigen jeugd, waardoor Slaapliedjes levensecht leest. Nu eens bijtend scherp, dan weer X 1. Dicht bij mijn bed hilarisch grappig, maar altijd hoopvol. Aangrijpend! (aangrijpend)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en Romantiek/ fantastisch Fantasy
In dit boek komen tal van thema's aan bod: met bloed doordrenkte moordscènes, jeugdtrauma's, een ingewikkelde verliefdheid, nieuwe vriendschappen en mysterie. Cas is een heel aantrekkelijk hoofdpersonage en de auteur weet hem perfect neer te zetten. De schrijfstijl is bovendien hedendaags en rechttoe rechtaan.
0
0
0
X 1.(aantrekkelijk) 2.(perfect neergezet) 3.(hedendaagse 0 schrijfstijl)
0
Liefdesverhaal/ 2012 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Liefdes2011 verhaal
Vlaams auteur
Adolescenten
X
2012 Poëzie
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(levensecht)
2010 Roman
Nederlands auteur
adolescenten
X
X 1.(geloof0 waardig)
2006 Roman
Brits-Iers
Adolescenten
A swift pure cry
0
2011 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
Liefdes2011 verhaal
Nederlands auteur
Adolescenten
X
2006 Roman
Canadees auteur
Adolescenten
Lullabies for little criminals
2012 Fantasy
ZuidKoreaans/Amerikaans auteur Adolescenten
0
0
0
0
0
Anne dressed in blood
Vlautin
Rolf Lappert
Markus Zusak
Michelle Hodkin
Elizabeth George
Phil Earle
Liever iets De ruwe weg anders
Benjamin Schil-lings droom
Als honden huilen
De duistere kant van Mara Dyer
X 1. (ontroerend)
In Benjamins dorp kan je maar twee dingen doen: meegaan in geschifte dromen of weggaan. Dit boek is een fascinerend verhaal over de groeipijnen van Benjamin, maar ook over het najagen van dromen en de werkelijkheid onder ogen durven zien. Bovendien is de unieke band tussen Benjamin en zijn grootvader erg treffend uitgewerkt. Levenstwijfel en levenslust wisselen elkaar af in dit boek, maar uiteindelijk is het nieuwe motto van Benjamin: Droom niet je leven, maar leef je droom!
X 1.(leest als een roadmovie) X 1.(wonderlijke ontmoetingen)
0
2010 Roman
Amerikaans auteur
Volwassenen
Lean on Peter
0 X 1.(levensmotto)
0
2012 Roman
Zwitsers auteur
Adolescenten
Pampa blues
0
0
0
2001 Roman
Australisch schrijver
Adolescenten
when dogs cry
0
0
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje
Romantiek/ Dicht bij mijn bed
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Dit is het derde verhaal over Cameron Wolfe en zijn familie, maar je kan de verhalen los van elkaar lezen. Als je dit boek mooi vindt, hou je vast ook van De underdog en De vechter . De verhalen zijn humoristisch en een beetje treurig tegelijk. Want Cameron heeft geen gemakkelijk leven. Maar er Dicht bij mijn bed grappig over vertellen kan hij wel!
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en Romantiek/ fantastisch Thriller-misdaad
Het is een heerlijk spannend en romantisch verhaal, dat een beetje doet denken aan Twilight . In dit boek vind je echter geen vampieren en weerwolven, maar wel duistere paranormale krachten. Het leven van Mara is gehuld in mysterie. Is Mara ziek of heeft ze toch een duistere kant? Onmogelijk om dit boek aan de kant te leggen,
X 1.(onmogelijk 0 neer te leggen) X 1.(heerlijk spannend)
0
0
0
2011 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
The unbecoming of Mara Dyer
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en Romantiek/ fantastisch Thriller-misdaad
Hannah's situatie is erg ingewikkeld, maar toch weet ze zich met een zekere flair door al haar problemen te worstelen. Ze vindt zelfs nog de tijd om verliefd te worden op Derric. De problemen met haar stiefvader zijn trouwens niet de enige! Over het eiland hangt een grimmige sfeer: mensen lijken meer te weten dan ze zeggen. Bereid je dus voor op een boek vol spanning, geheimen en liefdesavonturen!
0
0
0
0
2012 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
The edge of nowhere
0
0
0
2011 Roman
Brits auteur
Adolescenten
being Billy
Liever iets anders
Liever iets Stormgevaar anders
Billy
Het leven is geen lachertje
Willy Vlautin woont in de VS, is zanger bij de Richmond Fontaine , maar deugt minstens even hard als schrijver. Een jongen van weinig woorden, een paard met artritis en wonderlijke ontmoetingen met bizarre personages tegen het decor van een grimmig, Amerikaans landschap: meer heeft Vlautin niet nodig om een hard en ontroerend boek te schrijven dat leest Dicht bij mijn bed als een roadmovie.
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
0 X 1.(fascinerend) X 1.(erg treffend uitgewerkt)
X 1.(humoristisch) 2.(grappig over 0 vertellen)
X 1.(treurig)
Billy heeft een goede en een slechte kant. Als lezer begrijp je dat hij vreselijke dingen heeft meegemaakt. Als hij Daisy leert kennen, blijkt dat hij met haar goed over zichzelf en zijn problemen kan praten. Totdat hij bij toeval meer over haar te weten komt. En dan barst Dicht bij mijn bed de bom! X 1.(catharsis)
0 X 1.(spanning)
0
0
Evelien De Vlieger
Julie Berry
Craig Silvy
Endre Lund Eriksen
Liesbeth Mende
Ga niet naar Canada
Wat ik weet
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/De wereld rond
Net zoals in haar vorige adolescentenromans Blijven slapen en Brei met mij is hier een sterke persoonlijkheid aan het woord. Klaar is één van die figuren uit de jeugdliteratuur met een geheel eigen stem, iemand waar je maar moeilijk vat op krijgt: “‘Het is altijd wel iets met jou’, zegt mijn vader." De Vlieger schrijft openlijk én eerlijk over liefde en verliefdheid, over de generaties heen. De scènes over de ontluikende liefde van haar grootvader tijdens zijn voorhuwelijkse affaire worden knap aan Klaars eigen, weliswaar beperkte, ervaringen gelinkt. Spannend wordt het wanneer Klaars grootvader bij een vermeende misdaad betrokken raakt. Het leidt tot een strak gecomponeerd einde, waarin de afstandelijke verteller een brug slaat Romantiek/ tussen heden en verleden, met een waardige afsluiter tot Colombus achterna gevolg.
0
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/het leven is geen lachertje/De wereld rond
Dit ongelooflijk knappe boek lijkt de eerste hoofdstukken een beetje verwarrend. Geef jezelf even tijd om meegesleept te worden. Judith vertelt over haar leven in een traditioneel dorp. Het boek bestaat uit Romantiek/ korte hoofdstukken. Telkens komt er wat spanning bij. Thriller-misdaad/ Dit is een mooie liefdesroman, een avonturenverhaal en ver van mijn bed/ ook een boek over opkomen voor jezelf – en het besef Colombus achterna dat het jaren kan duren voor je dit echt doet.
X 0 1.(meegesleept)
Liever iets Jasper Jones anders
De zomer waarin mijn vader homo werd
Blauw
Liever iets anders
Liever iets anders
Jasper Jones is een fijnzinnige adolescentenroman, die de complexe geest van mensen beschrijft. Ook biedt Silvey een knap portret van een afgesloten Ik heb alleen maar gemeenschap in een klein Australisch dorpje, vol angst tijd voor de en vooroordelen. De moeilijke relatie tussen ouders en liefde/Doe mij maar kinderen, de Vietnamoorlog en het racisme, de eerste iets spannends en Romantiek/ verliefdheid en de kracht van ware vriendschap maken fantastisch/De Thriller-misdaad/ de roman tot een ‘must read’, liefst op van die warme wereld rond Colombus achterna zomerdagen waar geen eind aan lijkt te komen. X 1.(angst)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje/Lach Romantiek/Dicht eens met een boek bij mijn bed
Het leven is geen lachertje
De zomer waarin Arvids vader homo wordt, is de zomer waarin Arvid waanzinnig veel bijleert. Over zichzelf en over de Grote Dingen des Levens. Dat de grenzen tussen vriendschap en liefde dun zijn. Dat de liefde complex in elkaar zit - dat vaders op vaders kunnen vallen bijvoorbeeld, en jongens op jongens én meisjes tegelijkertijd. Dat jaloezie lelijk kan zijn. Dat het leven soms heerlijk, soms wreed is. Maar dat alles altijd in orde komt, als je maar geduldig bent en mild voor jezelf. Dit is een grappig en luchtig verhaal over ernstige thema's,
In dit boek leer je Nikki door en door kennen. Als lezer zie je lijdzaam toe hoe ze steeds verder afglijdt in haar eigen wereld. Nikki's wereld wordt heel gevat beschreven, vol onuitgesproken gevoelens en onafgemaakte gedachten. Een confronterend en Dicht bij mijn bed uitdagend boek dat je niet zomaar los zal laten
0
X 1.(gevoelens) 2.(catharsis: lijdzaam X 1.(laat je niet toekijken) los)
X 1.(spannend) 2.(waardige 0 afsluiter) 3.(worden knap gelinkt)
0
X 1.(openlijk) 0 2.(eerlijk)
X 1.(knap boek) 2.(spanning) 3.(mooie liefdesroman)
0
0
0 X 1.(fijnzinnig) 2.(knap portret)
0
0 X (grappig) (luchtig)
X 1.(gevat beschreven) 2.(uitdagend boek)
2014 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
2013 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
All the true that's in me
0
0
2009 Roman
Australisch schrijver
Volwassenen
Jasper Jones
0
0
0
2012 Roman
Noors auteur
Adolescenten
Den sommeren pappa ble homo
0
0
0
2013 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Ted van Lieshout
Els Beerten
Jesse Goossens
Dexter Finley
Marco Rizzo, Lelio Bonaccorso
Steven Vromman
Kerry Drewery
Gebr
Eén mens is genoeg
Plastic Soep
De altijd oorlog
Marco Pantani. Het einde van de piraat
Het klimaat veran-dert: wat kan je zelf doen?
Het leven is geen lachertje
Ben je nog een broer als je broer dood is? Dat vraagt Luuk zich lang af. Hoe het ook zij: Gebr. gaat over de relatie van twee broers, dwars door de dood heen. Dat Ted van Lieshout zelf zijn broer verloor toen hij jong was, geeft alles een extra scherp randje. Gebr. is een sober, aangrijpend (en soms zelfs grappig) boek, dat sinds het in 1996 verscheen grote prijzen gewonnen X 1. (aangrijpend) Dicht bij mijn bed heeft.
0 X 1.(grappig)
0
X 1.(zelf broer 0 verloren)
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
De auteur weet haar personages goed te beschrijven. Je leeft met hen mee, vooral als blijkt dat Juliettes moeder van haar leven een grote puinhoop maakt. Daarbij schetst de schrijfster een prachtig beeld van de tijd X 1.(catharsis : Dicht bij mijn bed waarin de gebeurtenissen zich afspelen. je leeft mee)
X 1.(goed te beschrijven) 0 2.(prachtig beeld)
0
0
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/Doe mij maar de echte wereld
Jesse Goossens heeft veel gereisd. Ze ontdekte hoe ernstig het probleem is van de plastic afvalberg. Het boek bevat blogs, interviews en vele onthullende illustraties. De teksten laten niets aan duidelijkheid te Actualiteit/informa wensen over. Het boek geeft ook hoop door tief oplossingen aan te reiken. Als we in actie komen.
0
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Vogel zonder Liever iets vleugels anders
Doe mij maar de echte wereld
Het leven is geen lachertje
Actualiteit
Dit boek zorgt voor verwarring en verbazing. Echte oorlogen lijken niet op oorlogen uit films. Dat er ook burgers (met meningen, ambities en belangen, mensen zoals u en ik) rondlopen tussen de strijdende partijen, vergeten we ook al eens. Er is veel wat wij niet weten, omdat het niet op het nieuws komt en omdat het niet in de kranten staat. Dit is een boek voor wie vanuit zijn X luie zetel wil proberen begrijpen hoe vuil, ingewikkeld 1.(verwarring) en afschuwelijk deze oorlogen zijn. 2.(verbazing)
Verslaafd
Dit is wat je noemt een journalistieke strip. En meer. Marco Rizzo en Lelio Bonaccorso vertaalden een boek van de journalist Brunel in prachtige beelden. Het resultaat is zowel razend interessant als ontzettend beklijvend. Niet alleen leer je meer over het duisere achter-de-schermen van de wielrennerij. Je leest ook X 1. hoe sympathiek een rijke renner kan zijn. (beklijvend)
Doe mij maar de echte wereld/ik leer Nederlands Actualiteit
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Er is maar één planeet.En jij bent er te gast, samen met 7 miljard andere mensen, Dat zijn erg veel mensen die allemaal goed willen leven.,In dit boek lees je hoe de aarde daarvan opwarmt. En hoe erg de gevolgen zijn. , Gelukkig geeft Vromman ook makkelijke tips om te zorgen voor de planeet.,Je spaart er geld mee uit bovendien, Een boek voor wie om het milieu geeft Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Dit is een rauw boek dat je keihard met de neus op de gruwelijke Noord-Koreaanse realiteit drukt. Het slaagt er knap in te tonen hoe indoctrinatie werkt, tot wat Actualiteit/Ver van mensen in staat zijn maar ook hoe liefde de meest mijn bed onmenselijke omstandigheden draaglijk maakt.
0
0
1996 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
2014 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(hoop) 2.(oplossi X 1.(veel gereisd) 2.(interviews) 0 ngen)
2009 Informatief
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(echte oorlogen) X 1.(leren 2.(mensen zoals u 0 begrijpen) en ik)
2008 Informatief
Amerikaans auteur
Volwassenen
The forever war
X 1.(interess ant) 2.(je leert) 3.(je leest ook 0 hoe)
0
2011 Graphic Novel Italiaans auteur
Volwassenen
Marco Pantani
X 1.(tips) 2.(je leest 0 hoe)
0
2011 Informatief
Vlaams auteur
Volwassenen
X
2013 Roman
Brits auteur
Adolescenten
A dream of lights
0 X 1.(prachtige beelden)
0
0
0
0 X 1.(slaagt er knap in)
0
X 1.(slaagt er knap in X 1.(Noordte tonen Koreaanse realiteit) 0 hoe)
0
Mis-schien Patricia McCormick
John Follain
Kai Hermann, Horst Rieck
Steven Herrick
Joyce Pool
Erna Sassen
Erlend Loe
morgen...
Liever iets anders
De laatste god-Liever iets fathers anders
Chris-tiane F: verslag van Liever iets een junkie anders
In korte stukjes vertelt Lakshmi zelf wat haar overkomt. Je ziet niet alleen de pracht van het Himalayagebergte voor je ogen, maar ook de oneindige lelijkheid van het bordeel. Heel knap is hoe Lakshmi er toch altijd min of meer de moed in houdt. Elk jaar worden ongeveer een half miljoen kinderen verkocht om in de seksindustrie te werken. De schrijfster van dit boek baseerde haar verhaal op gesprekken met meisjes zoals Lakshmi - zo komen de ervaringen van X 1. slachtoffers als zij akelig dichtbij. Aangrijpend! (aangrijpend)
Het leven is geen lachertje
Ver van mijn bed
Doe mij maar de echte wereld/Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Wie dit boek leest laat alle romantische ideeën over de maffia en andere georganiseerde criminaliteit al snel varen. Je leert dat sommige mensen tegen alle logica in kiezen voor orde en rechtvaardigheid, zelfs al kost het hen het leven. Het biedt ook een inzicht in de complexe Siciliaanse samenleving, waar iedereen op de één of Waargebeurd/thrill andere manier al wel te maken heeft gehad met de ers-misdaad maffia.
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Waargebeurd/ verslaafd
Dit boek is één van de eerste getuigenissen van een drugsverslaafde jongere. Het toont de rauwe kant van drugs zonder te moraliseren. Christiane schreef het verhaal zelf. Haar moeder en andere mensen uit haar omgeving vulden aan met commentaar. Nog steeds een actueel verhaal, al speelt het zich af in het Berlijn van de jaren '70
Zwartgelakte Liever iets nagels anders
Het leven is geen Dicht bij mijn lachertje/de wereld bed/Colombus rond achterna
Zwartgelakte nagels is Herricks eerste ‘echte roman'. Net als in eerder werk overtuigt de auteur met sterke psychologische portretten van jongeren en de zoektocht naar hun eigen identiteit. Geschreven als een echte roadmovie, vol onverwachte, humoristische en X 1. aangrijpende ontmoetingen. (aangrijpend)
Groeten uit Londen
Ver van mijn bed/ Het leven is geen Multiculti/ Andere lachertje/de wereld culturen/ Moeilijke rond situaties
Een mooi en indringend psychologisch portret van een jongen die de vaste grond onder zijn voeten eensklaps voelt wegschuiven. Door een stom toeval. Maar ook door zijn Marokkaanse afkomst waardoor hij als een X 1. potentiële terrorist wordt beschouwd. Beklemmend! (beklemmend)
Dit is geen dagboek
Muleum
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje/Ik wil verhalen over mensen en relaties
Het leven is geen lachertje/lach eens met een boek
X 1. Dit bijzondere ontroerende dagboek laat je recht in het (ontroerend) 2. hart van Boudewijn kijken. Voor iedereen die zich (vedrietig of Dicht bij mijn bed/ verdrietig of eenzaam voelt. Dit boek is één van de eenzaam Moeilijke situaties twintig kerntitels voor de Jonge Jury 2011, voelen)
Ver van mijn bed
X 1.(je ziet de pracht van de Himalaya voor je, maar ook de oneindige lelijkheid van het bordeel) 2.(de ervaringen van de slachtoffers komen akelig dichtbij)
0 X 1.(heel knap)
0
0
0
0
X 1.(geschreven als) 2.(humoristisch) 3.(overtuigt met 0 sterke psychologische portretten)
X 1.(indringend) X 1.(mooi)
0 X 1.(bijzondere)
Ondanks de op het eerste gezicht zware thematiek, is Muleum een bijzonder grappig verhaal geworden. Julies zelfmoordpogingen zijn zo absurd en slecht georganiseerd dat het gewoon lachwekkend wordt. Erlend Loe weet precies de juiste toon te treffen, nu eens met subtiele ironie en dan weer voluit sarcastisch. X X 1.(bijzonder grappig) 2.(absurd) Toch is Muleum ook een ontroerend en hoopvol 1.(lachwekkend 3.(juiste toon met subtiele ironie verhaal dat je meteen zal meeslepen. ) 2.(ontroerend) X 1.(meeslepen) dan weer sarcastisch)
X 1.(gebaseerd op 0 gesprekken)
2006 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
Sold
0
X 1.(inzicht in) 2.(je laat alle ideeën achterweg e) 3.(je 0 leert dat)
0
Thriller/ 2008 Waargebeurd Brits auteur
Volwassenen
The last godfathers
0
X 1.(getuigeX 1.(toont nissen) 2.(schreef de rauwe zelf) kant van 3.(aanvullingen drugs van haar moeder zonder te en andere mensen moralisere uit haar omgeving) 0 n)
1979 Waargebeurd Duits auteur
Volwassenen
Wir Kinder von Bahnhof Zoo
2011 Roman
Australisch schrijver
Adolescenten
Black painted fingernails
0
0 X 1.(overtuigt)
0
0
0
2007 Jeugdboek
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2009 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
2007 Roman
Noors auteur
Volwassenen
Muleum
0 X 1.(hoopvol)
Alice Kuipers
Jenny Downham
Jon Krakauer
Bibi Dumon Tak ,
Het leven is geen lachertje/M/V met talent
Voor ik doodga
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje/M/V met talent
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/ ik doe liever iets aan mijn Waargebeurd/ conditie/De wereld Waargebeurd/ rond Colombus achterna
De ijle lucht in
Rot-jongens: het leven in de jeugdLiever iets gevangenis anders
Latino King
Ik ben God Frank Vandenbroucke niet
Geert Degrande
Dicht bij mijn bed/chicklit
Een vlot, spannend en hartverscheurend verhaal. Droog houd je het vast niet, maar klef of melig wordt het nooit. En Tessa's lijstje zet je aan het denken: wat zou jij doen als je nog maar een paar maanden te leven had?
Briefjes op de Liever iets keuken-tafel anders
Liever iets Katharina von Bredow Zo wil ik zijn anders
Bibi Dumon Tak
Dicht bij mijn bed/chicklit
Tweehonderd pagina's met kattebelletjes: briefjes waar je zo doorheen raast. Omdat ze zo kort en zo herkenbaar zijn. En later, als blijkt dat Claires moeder ziek is, omdat ze zo ontroerend zijn. Veel briefjes, weinig woorden, veel onverteld en toch stof voor een X heel verhaal. Knap origineel! 1.(ontroerend)
Home-less World Cup: ze kunnen alleen maar winnen
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje/M/V met talent
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje/M/V met talent
X 1.(je raast er doorheen)
X 1. (hartverscheurend) 2.(droog hou je het niet)
Dit boek sleept je vanaf de eerste bladzijden mee en sleurt je in een razende vaart naar het huiveringwekkende einde. Een waar gebeurd verhaal over mensen in extreme omstandigheden! Een verhaal over commerciële belangen, heroïek en overmoed.
X 1.(knap origineel)
X 1.(sleept je mee) 2.(sleurt je 0 mee) X 1.(huiveringwekkend)
Dicht bij mijn bed/chicklit
Waargebeurd
Bibi Dumon Tak zocht deze zogenaamde rotjongens op in de jeugdgevangenis. Ze ging praten en luisteren. Dit is een boek waarbij je je eigen oordeel als vanzelf aan de kant zet. Je leest er de echte verhalen achter de verhalen uit de krant.
0
Waargebeurd/ verslaafd/ boys
De Castel uit dit boek bestaat echt. Bibi Dumon Tak schreef Latino King na een aantal gesprekken met hem. Castels leven leest als een actiefilm vol drugs, geweld en gevangenissen. En ook het tempo is dat van een actiefilm. Van de ene scène val je direct in de volgende. Misschien leer je Castel door de snelheid niet helemaal echt kennen, maar de tijd je nodig hebt voor dit boek verveelt niet, vliegt zo om.
X 1.(van de ene scène in de andere) 2.(tijd vliegt zo om) 3.(leest als een actiefilm) 4.(tempo van een 0 actiefilm) X 1.(je verveelt je niet)
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Een topsporter heeft ook een toppersoonlijkheid en een ijzeren karakter nodig. Frank Vandenbroucke was te dol op winnen en kon de tegenslagen niet verwerken. Alles kwam te vroeg, en hij was te gretig. Dit is het pijnlijke verhaal van iemand die keer op keer dezelfde fouten blijft maken. Geen opbeurende literatuur, maar wel een redelijk eerlijk boek van iemand die honderd keer intenser geleefd heeft dan de meeste mensen. En ook al is hij geen voorbeeld van hoe het moet, het biedt X 1.(geen wel boeiende literatuur. Jammer van de talrijke opbeurende spelfouten. literatuur)
Ik doe liever iets aan mijn conditie/M/V met talent
Ook daklozen en verslaafden hebben elk hun eigen dromen en hun eigen angsten. Ook zij hebben fouten gemaakt en willen hun leven vanaf nu beter aanpakken. In dit boek worden de spelers van de ploeg je vrienden. Ze vertellen heel eerlijk over hun leven en hun problemen. Of je nu fan bent van voetbal of niet, na dit boek besef je eens te meer hoe belangrijk sport is.
X 1.(catharsis: ze worden je vrienden) 2.(eigen angsten)
0
0
X 1.(boeiende literatuur)
0
0 X 1.(herkenbaar)
X 1.(zet je aan het 0 denken)
0 X 1.(vlot) 2.(spannend)
Je voelt wat Jessica doormaakt. Het is alsof je zelf moet afwegen wat jij in haar plaats gedaan zou hebben. X 1.(catharsis: Je zal als vijftienjarige maar voor zo’n moeilijke je voelt wat ze beslissing komen te staan! doormaakt)
Boys
0
0
0
X 1.(waar 0 gebeurd)
2007 Roman
Brits auteur
Adolescenten
Life on the refrigerator door
2007 Roman
Brits auteur
Adolescenten
Before I die
1997 Waargebeurd Amerikaans auteur
Volwassenen
Into thin air
2007 Roman
Adolescenten
Som jag vill vara
0
X 1.(wat zo jij in haar plaats gedaan 0 hebben?)
0
0
X 1.(eigen oordeel aan de 0 kant)
X 1.(echte verhalen) 2.(ze zocht ze op) 3.(ze ging praten en luisteren)
2007 Waargebeurd Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(bestaat echt) 2(gesprekken met 0 hem)
2010 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0 X 1(eerlijk)
2008 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(eerlijk over hun problemen) 0 X 1.(je beseft)
Waargebeurd/ Vlaams auteur 2009 Informatief
Volwassenen
X
Zweeds auteur
Chris Bos , Nicole Jongman
Do van Ranst , Maarten van Hove
Dirk Bracke
Thomas Blommaert
Liever iets Korte lontjes anders
Liever iets Showbizzkiss anders
Henna op je huid
Ik was nog nooit in Zelzate geweest
Liever iets anders
Liever iets anders
Waargebeurd
Sabine is recht voor de raap. En staat haar mening je niet aan, nou, ontplof dan maar. Dit is het waargebeurde up tempo verhaal van een geweldig brutale bek met een klein hartje,
0 X 1.(up tempo)
Waargebeurd
Maarten kijkt terug naar toen hij dertien was en auditie deed voor de musical. Het werd steeds leuker en spannender, want iedere keer vielen er kandidaten af. Uiteindelijk mocht Maarten, samen met twee andere jongens, Pinokkio spelen. Het was allemaal geweldig, ook al omdat hij verliefd werd op Charlotte. Maar gaat alles mis... Hij krijgt de baard in zijn keel, moet een beugel dragen... niets lukt en ook de liefde lijkt over. Tot hij, drie jaar later, Charlotte weer ontmoet! Het verhaal is gebaseerd op wat mede-auteur Maarten van Hove zelf meemaakte.
0
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Romantiek
Dit verhaal neemt je mee in twee werelden: de Marokkaanse en de Vlaamse. Voor Touria is het moeilijk om thuis Marokkaans te zijn en buiten Vlaams. Ze heeft telkens het gevoel dat ze moet kiezen. Haar gevoelens hierover zijn levensecht beschreven. X 1.(gevoelens)
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
In dit boek leer je een hoop bij over een dorp en een onderwerp dat zelden in de kranten komt. In een joviaal taaltje geeft Blommaert eerlijk en met sympathie de bekommernissen en problemen weer van gewone mensen, wat in een door supersterren en uitlachtelevisie beheerste tijd een hele verademing is. Een Waargebeurd/ supergeschikt boek voor wie wil lezen over sociale X 1. Dicht bij mijn bed thema's in een herkenbare omgeving, (verademing)
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar de echte wereld
Dit verontrustende verhaal biedt een fascinerende inkijk in het leven van een ongewone tiener. In verschillende passages komen o.a. Colton, zijn aan alcohol verslaafde moeder, een agente, hulpverleners en verbolgen buurtbewoners aan het woord. Een overtuigend en geloofwaardig portret van een wel heel beruchte Amerikaanse kerel.
Elise Fontenaille
De jongen die vliegtuigen Liever iets jatte anders
Doe mij maar de echte wereld
Waargebeurd
Bart van den Berg
Stukboek: jongeren tegen geweld in opvoe-ding Liever iets en relaties anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Stukboek is geen gewoon boek. Het is een ongelooflijk mooi boek: foto’s en verrassende tekeningen, tientallen verschillende lettertypes... Dit boek vertelt over de problemen van jongeren, in hun eigen stijl en in hun Waargebeurd/ taal. Er hoort een website bij het boek: op Dicht bij mijn bed stukonline.com vind je info en massa’s filmpjes.
Maureen Johnson, John Green en Lauren Let it snow Myracle
Reinhard Kleist, Reinhard Kleist (ill.)
Castro
Liever iets anders
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Doe mij maar de echte wereld
Romantiek
Dit is een romantische komedie in boekvorm, met flitsende dialogen en nét-niet-van-de-pot-geruktescènes. Je lacht en huilt en krijgt het er warm van. X 1.(lachen) Perfect voor de donkere dagen voor (en na) Kerst, dus. 2.(huilen)
Waargebeurd
Dit boek biedt een "snelle" en boeiende inleiding tot de geschiedenis van revolutionair Cuba. Aangenaam is dat de auteur niet dweept met Castro, maar hem neerzet als een door de revolutie bezeten mens, met zijn kwaliteiten en met zijn fouten. Ook goed is dat de auteur de ontsporingen in Cuba niet onder de mat veegt en aandacht heeft voor nevenfiguren. Hopelijk komt er een gelijkaardige strip over Ernesto "Che" Guevara, die hier een paar keer zijdelings verschijnt!
0
X 1.(leuker) 2.(spannender) 0 3.(geweldig)
0 X 1.(fascinerend)
X 1.(boeiende 0 inleiding)
X 0 1.(waargebeurd)
2011 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(gebaseerd 0 op)
2011 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(levensecht)
2005 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
X 1.(leren over een X 1.(herkenbaar) 2.(eerlijk) 0 dorp)
2010 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(geloofwaardig portret van een beruchte X 1.(inkijk Amerikaanse in het kerel) 0 leven van) 2.(overtuigend)
2011 Waargebeurd Frans auteur
Adolescenten
La garçon qui volait des avions
2011 Waargebeurd Nederlands auteur ?
Adolescenten
X
Adolescenten
Let it snow
Volwassenen
Castro
X 1.(neemt 0 je mee)
0
0 X 1.(joviaal taaltje)
0
0
0
X 1.(ongelooflijk mooi) 0 2.(verrassende tekeningen)
0
X 1.(problemen van jongeren in hun eigen stijl en 0 taal)
0 X (je krijgt er warm van )
0
0
0
2008 Roman
X 1.(inleidin g tot geschieden is van 0 Cuba)
0
2010 Graphic Novel Duits auteur
X 1.(ook aangenaam is dat)2.(ook goed is dat)
Amerikaans auteur
Thérèse Major
Karen Dierickx
De Duik
De mooiste zomer van mijn leven
Liever iets anders
Liever iets anders
Marcel Roijaards
Rebel met vleugels: het verhaal van Icarus
Bettie Elias
Dichter bij de Liever iets maan anders
Kat Rosenfield
Marissa Meyer
Annabel Pitcher
Liever iets anders
Anne Amelia Liever iets is niet meer anders
Cinder
Onder de ketchupwolken
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Het verhaal van Peter is waargebeurd. In dit boek komt hij zelf aan het woord, maar ook zijn broers en zussen, zijn ouders en zijn lief vertellen hoe zijn ongeluk hun levens veranderd heeft. Het resultaat is een ongelooflijk moedig en confronterend boek. Want moeilijk gaat ook, en 'onmogelijk' staat niet in Peters woordenboek. Je leest hoe hij een opleiding volgt, hoe hij zelfstandig wil wonen en hoe Marijke verliefd wordt op hém, op deze Waargebeurd/ Dicht bij mijn bed jongen in een rolstoel.
0
0
0
0
X 1.(waargebeurd) 2.(zelf aan het woord) 3.(maar ook zijn broers en zussen, ouders en 0 lief vertellen)
2007 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
Romantiek
Dit is een sfeervol historisch verhaal, waarin je de groeipijnen van Rosalie, de hypocrisie van de adellijke familie en de naderende dreiging van de Eerste Wereldoorlog van binnenuit leert kennen. En het X 1. spannende, gevoelvolle einde maakt je bijzonder X (nieuwsgierig nieuwsgierig naar het tweede deel! 1.(gevoelvolle) naar tweede deel) X 1.(sfeervol) 2.(spannend)
X 1.(leren 0 kennen)
0
2011 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Romantiek
Van dit boek word je vrolijk. Niet alleen omdat Icarus een grote optimist is, maar ook omdat de auteur gewoon een geweldig verhaal geschreven heeft. Bovendien is het spannend en ook nog eens een verhaal over liefde tussen vader en zoon, en een ode aan vriendschap. Wie Icarus ontmoet, verandert voorgoed X 1. (vrolijk)
0 X 1.(geweldig) 2.(spannend)
X 1.(je 0 verandert)
0
2012 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(sereen)
0
0
0
2009 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
2012 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
Amelia Anne is dead and gone
Science2012 fiction
Amerikaans auteur
Adolescenten
Cinder
2012 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Ketchup Clouds
Waargebeurd/ Sober en sereen verhaal over kindermishandeling en Dicht bij mijn bed opkomen voor jezelf.
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en Romantiek/ fantastisch Thriller-misdaad
0
Kat Rosenfield vertelt zowel het verhaal van Becca als de verschrikkelijke geschiedenis van Anne Amelia, vlak voor ze stierf. De auteur geeft beetje bij beetje meer informatie, en bouwt zo de spanning subtiel op waardoor je blijft verder lezen. Rosenfields heldere, beeldrijke stijl maakt Becca’s verhaal erg geloofwaardig. Een sterke psychologische thriller, met X 1. een onverwacht, aangrijpend einde. (aangrijpend)
Toegegeven, het verhaal is een beetje voorspelbaar. Maar dit boek is ook spannend, grappig, droevig en meeslepend. En dan kom je op het punt dat je het niet meer neer kan leggen. Er zitten leuke verwijzingen naar Assepoester in, maar het is zeker geen bewerking van Ik heb alleen maar het sprookje. Je maakt kennis met een bizarre tijd voor de samenleving die geteisterd wordt door ziekte, honger en vreselijke vijanden. Cinder zit er middenin, tegen wil en liefde/Doe mij maar iets spannends en Romantiek/ science dank. Cinder is het eerste deel van de Lunar Chronicles. fantastisch fiction Scarlet, het tweede deel, is ook al beschikbaar. X 1.(droevig)
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en Romantiek/ fantastisch Thriller-misdaad
Annabel Pitcher weet vanaf het begin een onderhuidse spanning op te roepen. Wat is Zoë’s ‘misdaad’ precies en wie werd er het slachtoffer van? Waarom wilde Zoë per se twee partners? En hoe reageert haar omgeving op haar daden? Zoë blijkt een moedig personage, dat al haar problemen met veel humor te lijf gaan. Precies die – vaak ongewild – grappige situaties en bedenkingen maken de tragische ondertoon draaglijk. Pitcher schrijft vol mededogen over haar personages, wat in een oprecht verhaal resulteert: kortom, zoals een young adult roman zou moeten zijn.
X 1.(tragisch) 2.(catharsis: schrijft vol mededogen)
X 1. (je blijft lezen)
X 1.(spanning)2. (Heldere stijl) 3.(beeldrijke stijl) 4.(sterke thriller)
0
X 1.(geloof0 waardig)
X 1.(niet meer neer leggen) 2.(meeslepend)
X 1.(spannend) 2.(grappig)
0
0
0
X 1.(oprecht 0 verhaal)
X 1.(spanning) 2.(humor) 0 3.(grapppig)
0
Julie Kagawa
Anke Kranendonk , Lieke Kranendonk
Anne Frank , Bert Bakker
Liever iets Onsterfe-lijk anders
Alles is weg
Het achterhuis
Edward van de Vendel De gelukvinder , Anoush Elman
John Green
Jennifer Castle
Bram van Montfoort
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Doe mij maar iets spannends en fantastisch/M/V Romantiek/ met talent Fantasy/ Chicklit
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar de echte wereld
Een weeffout in onze Liever iets sterren anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje
De dag dat alles anders werd
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje
Een jaar offline
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld
Allie is een hoofdpersonage dat je niet gemakkelijk zult vergeten: moedig, koppig, onafhankelijk en heel nuchter. Zonder mededogen probeert ze te overleven als mens, maar dat verandert door haar vampierentanden. Je volgt Allie op haar rollercoaster van emoties. En haar liefde voor Zeke zorgt natuurlijk voor spannende momenten, X 1.(Emoties)
Anke Kranendonk maakte de gevolgen van een dodelijk ongeluk van nabij mee. Haar nichtje Lieke verloor haar Waargebeurd/ beste vriend. Anke en Lieke maakten samen een Dicht bij mijn bed indrukwekkend boek. Lezen voor de lijst: niveau 1
X 1.(niet gemakkelijk vergeten) 2.(je volgt)
0
X 1.(spannende momenten)
0 X 1.(indrukwekkend boek)
Waargebeurd
Twee jaar lang houdt Anne Frank trouw haar dagboek bij. Ze schrijft er alles in: de lasten van het ondergedoken leven, haar verlangen om eens buiten te komen, over ruzies, over verliefdheid, over de relatie met haar ouders. Ongelofelijk hoe een meisje van veertien zo’n indringend portret kan schetsen van haar leven. Lezen voor de lijst.Kijk ook eens hier: www.entoen.nu/canon?extra=boeken-en-films
0 X 1.(indringend)
Waargebeurd
De gelukvinder is een erg bijzonder boek. Het vertelt het - helaas - waargebeurde verhaal van Anoush Elman (17), die het boek schreef samen met Edward van de Vendel. Over een doodgewone, leuke jongen die bij jou in de klas had kunnen zitten. Die verliefd wordt en toekomstdromen heeft. Maar ze misschien niet waar kan maken. Onmogelijk om aan de kant te schuiven, ook niet als het boek al lang uit is...
X 1.(onmogelijk aan de kant te leggen) 2.(ook niet als het boek 0 al lang uit is) X 1.(bijzonder boek) (leuke jongen)
Romantiek/Dicht bij mijn bed
Dit indrukwekkende boek is schoon en wreed tegelijk. Schoon omdat Augustus en Hazel waanzinnig verliefd zijn. Wreed omdat liefde de kanker niet wegneemt. Met humor countert John Green de onverbiddelijkheid, de zwaarte en het verdriet. Niet dat dit boek haha-grappig is. Maar des te meer is het oprecht grappig, geestig grappig en hartverwarmend grappig. X 1.(verdriet)
X 1.(indrukwekkend) 2.(schoon) 0 3.(humor) 4.grappig 5. geestig
Romantiek/Dicht bij mijn bed
Dit is geen kommer-en-kwelboek waarin hoofdpersonage na haar verlies een hoopje ellende wordt. Omgaan met verdriet is moeilijk maar schoolbals, vriendjes, problemen met vriendinnen en moeilijke keuzes blijven zich aandienen. En misschien helpen ze Laurel wel. X 1.(verdriet)
0
Waargebeurd/ informatief
Hoewel hij jongeren oproept tot een meer verantwoorde omgang met sociale media, wil van Montfoort absoluut niet preken. Integendeel, zijn verslag leest als een eerlijk en oprecht relaas van een jaar ‘offline’, met alle bijhorende kansen en beperkingen. Geschreven in een gevatte stijl, vol humor en sterke observaties, weet Een jaar offline tot het einde te boeien.
X 1.(tot het einde X 1.(gevatte stijl) 2.(humor) 0 boeien) 3.(sterke observaties)
0
0
0
0
Amerikaans auteur
Adolescenten
Blood of Eden
0
X 1.(maakte de gevolgen van een dodelijk ongeval van nabij mee) 2.(haar nichtje verloor haar beste 0 vriend)
2008 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
1947 Waargebeurd Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(waargebeurd) 2.(doodgewone 0 jongen)
2008 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
0
0 X 1.(oprecht)
Roman/ Liefdes2012 verhaal
Amerikaans auteur
Adolescenten
The fault in our stars
0
0
2011 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
The beginning of after
Waargebeurd/ Nederlands auteur 2013 Informatief
Adolescenten
X
X 1.(roept op tot meer verantwoo rde 0 omgang)
0
0
X 1.(eerlijk ) 2.(oprecht relaas van een jaar offline)
2012 Fantasy
Rindert Kromhout
Krista Bracke
Renee Kelder
Karen Dierickx
Marc De Bel
Guido Bottinga
De schilders, schrijvers en andere personages in dit boek hebben echt geleefd. Angelica was het jongste zusje in huis, en nichtje van de beroemde auteur Virginia Woolf. In dit boek vertelt zij hoe ze opgroeit. Heel bijzonder is dat haar oudere broer Quentin het verhaal opschrijft. Hierdoor lees je de confrontatie tussen broer en zus, voor wie opgroeien in deze aparte familie iets heel anders betekende. Angelica vertelt immers voor het eerst dat ze haar jeugd niet eenvoudig vond. Dit heel erg mooie boek is er voor wie houdt van knappe verhalen en het leven in Engeland in de jaren 1930 en 1940.
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje/De wereld rond
Waargebeurd/ver van mijn bed/Colombus achterna
Mijn leven op Liever iets stelten anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Krista Bracke vertelt heel eerlijk en open haar verhaal. Hoe ze ziek werd en plots in coma raakt. Hoe het is om wakker te worden met een lichaam dat verminkt is. Als je weer alles moet leren. Als je afhangt van de zorg van verpleegkundigen, artsen, kinesisten… En als de liefde en steun van je man dit alles net iets draaglijker maakt. En hoe je dan echt leert wat geluk is. Deze getuigenis sprankelt van levensvreugde, ook al gaat de schrijfster X 1. Waargebeurd/ de moeilijke momenten en de wanhoop niet uit de weg. (levensvreugde) Dicht bij mijn bed Dit is een heel vlot boek dat getuigt van erg veel moed. 2.(wanhoop)
De parttime- Liever iets junkie anders
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachterje
Renee Kelder schrijft in een nuchtere en heldere stijl met de nodige humor. Het boek toont de lezer welke zware gevolgen drugs hebben op je leven en hoe moeilijk het is om er van los te komen. Toch wordt het Waargebeurd/versl boek nergens moralistisch en blijft het ook een aafd onderhoudend boek dat je uit wil lezen.
April is de wreedste maand
Liever iets anders
Wat niemand Liever iets weet anders
Ule
De verwanten
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachtertje
Waargebeurd
Dit verhaal speelt zich af tijdens de Eerste Wereldoorlog. Je volgt Rosalie die van de ene naar de andere plek moet vluchten en nergens echt meer welkom is. Dan belandt ze in het ondergrondse verzet tegen de Duitse bezetters en komt ze ongewild terecht in een gevaarlijk avontuur...
0
X 1.(wil je 0 uitlezen)
X 1.(knap verhaal) 2.(mooi boek) 0 3.(heel bijzonder)
0
0 X 1.(echt geleefd)
2013 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(vlot boek)
0
X 1.(eerlijk) 0 2.(openlijk)
2014 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(heldere) 2.(nuchtere stijl) 3.(humor) 4.(onderhoudend)
0 X 1.(je volgt)
0
Waargebeurd
Als je graag leest over het leven tijdens de Eerste Wereldoorlog dan is dit een boek voor jou. Je volgt Ule en ziet haar opgroeien van een jong, eenvoudig dorpsmeisje tot een krachtige vrouw met kinderen. Laat je meeslepen door het verhaal en maak mee hoe het voelde om op te groeien in een gevaarlijke, onvoorspelbare tijd.
X 1.(je volgt) 0 2.(meeslepen)
X 1.(maak mee) 2.(je ziet haar 0 opgroeien)
Waargebeurd/ver van mijn bed
De verwanten is een lijvig boek, waarvoor auteur Guido Bottinga heel wat onderzoek verrichtte. Bottinga wil meer dan alleen een historische roman over de Eerste Wereldoorlog, Ieper en de ‘Last Post’ schrijven. Ook de ontluikende liefde tussen Luka en William krijgt alle aandacht, net zoals de brieven van frontsoldaat Julius en de theorieën van reïncarnatie en zielsverhuizing. Het maakt De verwanten tot een rijke en erg gevarieerde, maar bovenal verrassende roman.
0
X 1.(rijke) 2.(erg gevarieerde) 0 3.(verrassende roman)
X 1.(toont de gevolgen 0 van drugs)
0
2014 Waargebeurd Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0
0
2013 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
X 1.(maak mee hoe het voelde)
0
2013 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
2014 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
Stijn Umans, Bart Cop
Luc De Vos
Evelien De Vlieger , Katja Holvoet
Johan Lambrechts
In Brazilië: De droomfinale van mijn leven
Paddenkoppeneiland
Gete-kend
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Antarcti-ca: het verhaal van de Belgen Liever iets op de pool anders
Liever iets anders
Melvin Burgess
Hype
Marc De Koster
Groot scheldwoordenboek: van apenkont tot Liever iets zweef-teef anders
Martin Van Neck
Heel het land is van streek: het grote boek van nutteloze voetbalLiever iets kennis anders
Doe mij maar de echte wereld/ik doe liever iets aan mijn conditie/M/V met Waargebeurd/ talent boys
‘Nooit opgeven, altijd voor je droom blijven gaan!’ Stijn herhaalt zijn levensmotto enkele keren in het boek. Hij heeft zijn droom waargemaakt. Naar Brazilië gaan, de Duivels zien spelen. In dit heel vlotte en humoristische boek doet hij zijn verhaal. Over zijn passie voor de Rode Duivels, over feesten op het strand X van Copacabana en altijd weer over zijn levensvreugde. 1.(levensvreugd Een heel erg knap boek over voetbal en zoveel meer. e)
Doe mij maar de echte wereld
Waargebeurd
Paddenkoppenland is een erg meeslepende roman die op een sappige, beeldende wijze kritiek uit op luiheid en pessimisme, en tegelijk een autobiografie die zich afspeelt tegen de achtergrond van het deprimerende Vlaanderen in het pre-VTM-tijdperk. Luc De Vos beschouwde Paddenkoppenland terecht als zijn belangrijkste literaire werk. Een erg sterke roman.
Doe mij maar de echte wereld
Waargebeurd
Evelien de Vlieger schreef dit boek samen met de echte Katja, die ondertussen volwassen is. Het zorgt voor alweer een knap Slash-verhaal: realistisch en hard, maar ook eerlijk en openhartig.
Doe mij maar de echte wereld/De wereld rond
Dit boek staat vol foto's. Ze tonen de adembenemende landschappen waarin één van de avontuurlijkste hoofdstukken uit de Belgische geschiedenis zich afspeelde. Er zijn ook veel oude foto's die de verhalen echt tot leven brengen. Zwart-witfoto's van de ingesneeuwde Belgica bijvoorbeeld, die als een spookschip verlicht wordt door de maan tijdens de Informatief / Columbus achterna lange poolnacht.
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje/Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Net zoals in z’n vorige boeken Junkies , Foxy: mijn leven als teef en Testosteron schrijft Burgess in Hype opvallend expliciet over controversiële onderwerpen als armoede, seks en drugs. De effecten van de drug 'Death' en Adams verzet tegen zijn schijnbaar onherroepelijk lot maken 'Hype' tevens tot een aangrijpende roman. De Romantiek/ver van vele gewelddadige actiescènes en gevechten zorgen mijn bed/science voor de nodige spanning en leiden regelrecht naar een X 1. fiction verrassend einde, (aangrijpend)
Doe mij maar de echte wereld/Lach eens met een boek
Informatief
Doe mij maar de echte wereld/ik doe liever iets aan mijn conditie/M/V met talent Informatief /Boys
Het Groot Scheldwoordenboek is een heerlijk boek om in te grasduinen en een handig middel om in een scheldpartij creatief en origineel uit de hoek te komen. De auteur kreeg hulp van jongeren bij het schrijven
Als je graag wil weten of er al eens een voetballer over de middellijn is gestruikeld of als je graag meer leest over de hilarische en legendarische Liverpooltrainer Bill Shankly dan is dit misschien een boek voor jou. Enkel weggelegd voor sportfreaks die dol zijn op onnozele en nutteloze weetjes over de geschiedenis van hun favoriete spel. Ook boeiend voor voetbalfans die hun pa willen verbluffen met weetjes uit hun vaders voetbaljeugd.
X 1.(vlotte) 2.(humoristisch) 0 3.(knap verhaal)
X 1.(sterke roman)2. (beeldende 0 X 1.(meeslepend) wijze)
Volwassenen
X
X 1.(auto0 biografie)
2014 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(samen geschreven met de echte Katja) 2.(realistisch) 3.(eerlijk en 0 openhartig)
2015 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(echt tot leven brengen)
0
0
2007 Informatief
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(spanning) 2.(verrassend)
0
0
0
Science2013 fiction
Brits auteur
Adolescenten
The hit
X 1.(heerlijk om in te grasduinen) 0 2.(origineel)
X 1.(handig middel om creatief en origineel uit de hoek 0 te komen)
0
2007 Informatief
Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(wil weten) 2.(weetjes over de geschieden is van hun favoriete spel) 3.(meer 0 leest)
0
2011 Informatief
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(knap verhaal)
0
X 1.(adembenemende 0 landschappen)
0 X 1.(boeiend)
2014 Waargebeurd Vlaams auteur
0
0
0
X 1. (zijn verhaal) 0 X 1.(levensmotto)
X 1.(hilarisch)
Bram Vermeer
Knagen-de vragen over alledaag-se verschijnselen
Bibi Dumon Tak
Oorlogsdieren
Tom Waes
Tomtesteron: de handleidingen
Lia Jongbloed, Rob Sloot
De kleinste kamer
Wim De Bock
Het grote foute clichés boek
Nick Hornby
Smak
Natalie Righton, Ton 50 stoere beroepen Koene
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Een geknipt toilet-boek voor nieuwsgierige lezers die houden van nuttige én onzinnige weetjes. Elke vraag krijgt een kort en helder antwoord. Voor sommige antwoorden voerde de auteur proefjes in zijn keuken en op straat uit, voor andere vragen vat hij hele wetenschappelijke studies samen. Heel geestig is het hoofdstuk ‘Fabels’ dat een reeks mythes ontmaskert en uitlegt waarom je niet verdrinkt in drijfzand, eksters geen glimmende voorwerpen stelen en je Informatief / Boys slaapwandelaars wel mag wakker maken.
0
Doe mij maar de echte wereld
Informatief
Bibi Dumon Tak schrijft over de oorlogen die we al kennen, maar de verhalen die ze vertelt zijn verrassend. Heb je er ooit bij stil gestaan hoe belangrijk de postduiven konden zijn die de geallieerden achter de Duitse linies dropten? Hoorde je al van de vleermuizen die Tokio moesten aanvallen? Wist je dat er 4000 Amerikaanse verkenningshonden gewerkt hebben in Vietnam? Of dat er ooit schapen ingezet zijn om mijnen op te sporen, maar dat honden de klus veel efficiënter klaren?
Doe mij maar de echte wereld/M/V met talent
Dit is een boek voor wie lef heeft, en zin voor avontuur. Foto's, handige 'how to-'lijstjes en persoonlijke ervaringen van presentator Tom Waes gidsen je doorheen de meest uiteenlopende vormen van waaghalzerij: van zelf een vliegtuig bouwen tot wilde Informatief / Boys paarden temmen of een bokser worden.
Doe mij maar de echte wereld/M/V met talent
Doe mij maar de echte wereld/Lach eens met een boek
0 X 1.(geestig)
X 1.(nieuwsg ierige) 2.(weetjes) 3.(legt uit 0 waarom)
0
2009 Informatief
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0 X 1.(verrassende verhalen)
X 1. 0 (Vragen)
0
2009 Informatief
Nederlands
Volwassenen
X
0
0
X 1.(how X 1.(persoonlijke 0 to lijstjes) ervaringen)
2010 Informatief
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
2006 Informatief
Nederlands auteur?
Volwassenen
X
0
Informatief
Wie is er niet gefascineerd door een woord als 'plaskruizen' of de 'mile high club', wie las er nog nooit toiletpoëzie, wie gruwt er niet van een Frans toilet, wie wil niet weten wat de kunstdrollentest is? Dit boek staat vol geestige en fascinerende weetjes over de plek waar we de stoelgang meestal deponeren. Iedereen die nog iets van een kleuter in zich heeft zal aan dit boek veel plezier hebben.
X 1.(fascinerende X 1.(geestige weetjes) 2.(plezier aan 0 weetjes) hebben)
X 1.(weetjes) 2.(wie wil er niet 0 weten?)
Informatief
In Het grote foute clichésboek zet Wim De Bock alle holle frasen netjes op een rijtje en in hun blootje. Een heerlijk en geestig boek om af en toe een stukje in te lezen.
0
0 X 1.(heerlijke) 2.(geestig)
0
0
0
2007 Informatief
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(grappig) 2.(onderhoudend)
0
0
0
2007 Roman
Brits auteur
Volwassenen
Slam
0
2007 Informatief
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld
Liever iets anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachertje/M/V Seks/Dicht bij mijn met talent bed/boys
Over tienerzwangerschappen is heel wat afgeschreven. Geen van die boeken pakt dit ‘probleem’ echter zo X 1. grappig en ontroerend aan. Onderhoudend en (ontroerend) beklijvend tegelijk 2.(beklijvend)
Liever iets anders
Doe mij maar de echte wereld/ Ik leer Nederlands Informatief
Duiker, model, schrijver, architect, chauffeur, dierenarts of arts bij het leger... Je kan het zo gek niet bedenken, of het beroep staat in het boek. Ideaal voor wie wil weten wat er mogelijk is na de schooljaren.
0
0
0
0 X 1. (wil weten)
Hans Aarsman
Joshua Foer
De fotodetective
Liever iets anders
Het geheugenpaleis: De vergeten kunst van het Liever iets onthou-den anders
Doe mij maar de echte wereld
Doe mij maar de echte wereld
Informatief
In deze tijd worden we meer dan ooit overspoeld door beeldinformatie. Kranten besparen op tekst door het plaatsen van grote foto's, op het internet klikken we van het ene naar het andere plaatje en ook voor de televisie wordt nog wel wat tijd doorgebracht. Wie niet helemaal ten onder wil gaan aan deze pletwals aan snelle plaatjes en zin heeft in een paar uur geestige informatie doet er goed aan om dit boek te lezen.
Informatief
Door onze smartphones en het internet is de noodzaak om iets te onthouden haast volledig verdwenen. Als je iets niet meer weet dan kan je dat altijd en overal opzoeken. Juist daarom is het geheugenpaleis zo'n interessant boek. Foer toont je op een humoristische en toegankelijke manier tot welke ongelooflijke dingen je geheugen in staat is. Ook de geschiedenis van ons geheugen is fascinerend en wie weet kan je enkele van de tips uit het boek gebruiken bij het studeren!
0 X 1.(fascinerend) X 1.(humoristisch)
X 1.(interess ant) 2.(tonen) 3.(tips) 4.(geschie denis van het 0 geheugen)
X 1.(boeiende 0 manier)
X 1.(aan het denken) 0 2.(toont)
Raf Custers
Grond-stoffen-Liever iets jagers anders
Doe mij maar de echte wereld
Informatief
Op een boeiende manier toont Raf Custers, aan de hand van zijn vele reizen en ervaringen, wat nodig is om onze consumptiemaatschappij in stand te houden. Hij probeert je geen schuldgevoel aan te praten, maar Grondstoffenjagers is wel een boek dat je aan het denken zet.
Gabrielle Zevin
De verzamelde werken van A.J. Fikry, boek- Liever iets hande-laar anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen lachterje
Romantiek/Ver van mijn bed
Een verhaal vol boeken, aangevuld met romantiek, een vleugje mysterie en hoop: wat wil een mens nog meer X 1. om helemaal op te kikkeren? Dit is een goed (opkikkeren) geschreven roman die je achterlaat met een blij gevoel. 2.(blij gevoel)
Mirjam Mous
Boy 7
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Science Fiction/Thrillersmisdaad
Een bloedstollend toekomstverhaal over een jongen zonder geheugen. Krijg jij, lezer, de puzzel ook compleet?
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Ray Bradbury
Tonke Dragt
Ally Condie
Farhen-heit 451
Toren-hoog en mijlenbreed
Liever iets anders
Matched: laat je niet meer Liever iets los... anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
0
X 1.(informa 0 tie)
0 X 1.(geestig)
0
0
2009 Informatief
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
2011 Informatief
Amerikaans auteur
Volwassenen
Moonwalking with Einstein : the art and science of remembering everything
X 1.(op basis van reizen)
2013 Informatief
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(goed geschreven)
0
0
0
2014 Roman
Amerikaans auteur
Volwassenen
The storied life of A.J Fikry
0
0 X 1.(bloedstollend)
0
0
0
Sciencefiction/ 2009 Jeugdboek
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Science Fiction
Dit is een van de grootste Science-fictionklassiekers aller tijden. Het speelt zich af in een vreemde wereld met een andere manier van denken en veel onbeantwoorde vragen. Bijzonder merkwaardig aan dit boek is dat het over een wereld zonder boeken gaat.
0
0 X 1.(bijzonder merkwaardig)
0
0
0
Science1953 fiction
Amerikaans auteur
Volwassenen
Fahrenheit 451
Science Fiction
Dit toekomstverhaal gaat vooral over Edu. Hoe eenzaam hij zich in de massa voelt, waarom hij zich in de moderne levenswijze niet thuisvoelt. Waarom zijn mensen zo bang van wat ze niet kennen, waarom voelen ze zich niet meer thuis in de natuur? Daarom staat het boek zo dichtbij je. Een klassieker die in 1969 voor het eerst verscheen!
0
0
0
0
0
Science1969 fiction
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Science Fiction
Matched is in de eerste plaats een verontrustende, indringende roman die een ontluisterend beeld van de nabije toekomst schetst. Over hoe het leven zou kunnen zijn onder het alziende oog van de Autoriteiten. Maar ook over verzet, vertrouwen en vriendschap. Een zinderend eerste deel dat verwachtingsvol doet uitkijken naar de opvolger.
X 1.(indringend) 2.(verwachtingsv ol uitkijken naar 0 de volgend) X 1.(zinderd eerste doel)
0
0
0
Science2010 fiction
Amerikaans auteur
Adolescenten
Matched
0
Gemma Malley
Kirstin Vanlierde
Rachel Ward
Stephen Wallenfels
Patrick Ness
Eva Moraal
Peter van Olmen
Neil Gaiman
De anderen
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Sequoia: een toekomstLiever iets roman anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Oneindig
Zap: voor je het weet ben je weg
Het mes dat niet wijkt
Overstroomd
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
De kleine Odessa: het Liever iets levende boek anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Het kerkhof
Science Fiction
Op confronterende wijze toont Malley wat het betekent om niet gewenst te zijn in de maatschappij. De vernederingen, slaafse arbeid, kwetsende uitspraken, het hoort allemaal bij het leven als Overtollige Tegelijkertijd bewijst de auteur ook overtuigend hoe hechte vriendschap en hoop je leven voorgoed kunnen veranderen
0
0
0
X 0 1.(bewijst) X 1.(overtuigend)
Science2008 fiction
Brits auteur
Adolescenten
The declaration
Science Fiction
Het Buitenland is wat er overschiet van de aarde na een eeuw van milieurampen: een primitieve beschaving van Krijgers en Gevers, van Autoriteiten en Schriftgeleerden. Ze leven er volgens het Geschrift. En daarin wordt voorspeld dat bezoek uit de Onderwereld Eden - het begin van het einde betekent voor het Buitenland. Maarian moet dus opboksen tegen een pak vijandigheid, maar sluit net zo goed voorzichte vriendschappen. Sequoia is het eerste deel van een fascinerend en slim tweeluik over de toekomst, over cultuurshocks en vooroordelen.
0 X 1.(fascinerend)
0
0
0
0
Science2010 fiction
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Science Fiction
Je kan dit boek gerust apart lezen, maar het is ook het derde deel van een bloedstollende trilogie. De wereld in 2029 is meedogenloos en onvoorspelbaar. Wees voorbereid op een bijzonder spannende thriller!
0
0
0
0
Science2011 fiction
Brits auteur
Adolescenten
Infinity
Science Fiction
Je leest afwisselend hoe Josh en zijn vader erin slagen te overleven en hoe Meg kans ziet uit handen van de criminelen te blijven. Hun situatie is compleet anders, en het is boeiend te zien hoe verschillend de twee reageren op honger, pijn en ellende.
0 X 1.(boeiend)
0
0
0
Science2010 fiction
Amerikaans auteur
Adolescenten
Pod
Science Fiction
Kan je je voorstellen dat je geen enkele gedachte voor jezelf kan houden? Todd is opgegroeid in de Nieuwe Wereld en is niets anders gewend. En tóch slaagden zijn dorpsgenoten erin de waarheid voor hem te verbergen. In dit eerste deel van een razend spannende trilogie word je samen met Todd ingewijd in de geheimen van deze nieuwe planeet. Al snel blijkt dat X 1. (angstaandie geheimen erg angstaanjagend zijn... jagend) X 1.(ingewijd)
0 X 1.(vraag)
0
Science2008 fiction
Amerikaans-Brits auteur
Adolescenten
The knife of never letting go
Science Fiction
Overstroomd is een echte dystopie die de ultieme strijd tussen Goeden en Slechten uitvecht, ditmaal in een hoogtechnologische maatschappij in Nederland. De vlotte schrijfstijl en tal van spannende passages en onverwachte wendingen, maken Moraals debuut tot een pageturner van formaat. Tegelijkertijd roept de auteur prangende vragen op over morele thema’s zoals afkomst, geweld en schuld.
X 1.(roept 0 vragen op)
0
Science2012 fiction
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
2009 Fantasy
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
2008 Fantasy
Brits auteur
Adolescenten
The Graveyard Book
X 1.(bijzonder spannend) 0 2.(bloedstollend)
0
X 1.(razend spannend)
X 1.(vlotte schrijfstijl) 2.(spannende 0 X 1.(pageturner) passages)
Fantasy
Ben je in ban van Harry Potter? Zoek je een waardig alternatief? In De kleine Odessa komen personages uit boeken en schrijvers van alle tijden tot leven komen om je mee te nemen op een bloedstollend avontuur!
0
0 X 1.(bloedstollend)
Fantasy
Een boek dat griezelig én amusant is: Neil Gaiman draait er zijn hand niet voor om. (Lees hierna ook Coraline of American Gods van Neil Gaiman!)
0
0 X 1.(griezelig) 2.(amusant)
X 1.(komen tot leven) 2.(nemen je mee op avontuur)
0
Tonke Dragt
Joseph Delaney
Sally Gardner
Eoin Colfer
Flynn Meaney
Dichtbij ver van hier
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets Artemis Fowl anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
De Vloek
De zilveren bliksem
Bloed-dorst
Reckless: achter de spiegel
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Lach eens met een boek
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Dagboek van een Tim Collins, Andrew vampier/watj Liever iets e Pinder (ill.) anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Lach eens met een boek
Cornelia Funke
André Sollie
Liever iets Tjonge-jonge anders
Fantasy
Aan de hand van prachtig uitgewerkte en verwonderlijke kleurencollages laat Tonke Dragt je (ver)dwalen in een sneeuwlandschap. De auteur staat bekend om haar bevreemdende boeken, waarin niets is wat het lijkt. Een erg rijk en geheimzinnig boek, dat je laat fantaseren en wegdromen.
X 1.(prachtig uitgewerkte en verwonderlijke kleurencollages) 0 X 1.(verdwalen) 2.(rijk)
Fantasy
Delaneys reeks rond Thomas en de geestenjager bestaat stuk voor stuk uit bloedstollende en uiterst spannende verhalen. De meeslepende stijl, verrassende wendingen en goed opgebouwde spanningsboog maken dat je de boeken maar moeilijk kan wegleggen. Dit is fantasy van hoog niveau.
X 1.(meeslepende stijl) 2.(moeilijk 0 weg te leggen)
Fantasy
Dit is het spannende vervolg op De rode halsketting en perfect leesvoer voor liefhebbers van geschiedenis en magie. Het verhaal speelt in een van de bloedigste perioden uit de geschiedenis; de stank, het bloed en de angst komen zo op je af. X 1.(angst)
Fantasy
Sprookjesachtige elfen in een gewelddadige wereld. Fantasy ten top! En het best van al is: er zijn nog meer verhalen over Artemis Fowl
Fantasy
Waarom is iedereen toch zo gek van die bloedzuigende wezens die geen daglicht verdragen? Wat is dat met die hetze rond Twilight en True Blood ? In dit boek zoekt Finbar het voor je uit. Zijn verhaal is een hilarische ontdekkingstocht doorheen alle clichés van high school - en fantasyboeken, series en films
X 1.(spannende verhalen) 2.(verrassende wendingen) 3.(hoog niveau) 4.(goed opgebouwde spanningsboog) 5. (bloedstollend)
0
2009 Fantasy
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
2005 Fantasy
Brits auteur
Adolescenten
Old magic
0
2008 Fantasy
Brits auteur
Adolescenten
The Silver blade
0
0
2001 Fantasy
Iers auteur
Adolescenten
Artemis Fowl
0
X 1.(zoekt het voor je 0 uit)
0
2010 Fantasy
Amerikaans auteur
Adolescenten
Bloodthirsty
0 X 1.(hilarisch)
X 1.(wereld waarin je kan verdwalen bevolkt door lieve sprookjesfiguren)
0
0
2010 Fantasy
Duits auteur
Adolescenten
Reckless
0 X 1.(droge humor)
0
0
0
2010 Fantasy
Brits auteur
Adolescenten
Diary of a wimpy vampire
0 X 1.(mooie zinnen) 2.(rake beelden)
0
0
0
2009 Poëzie
Vlaams auteur
adolescenten
X
Fantasy
X 1.(spannend) 2.(spannend 0 X 1.(verdwalen) avontuur)
Fantasy
Adrian Mole meets Twilight, zo omschrijf je dit dagboek nog het best. Met veel droge humor vertelt Nigel over zijn ellendige vampierenbestaan, dat helemaal anders blijkt te zijn dan de doorsnee puber tegenwoordig denkt.
0
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Ik wil poëzie Romantiek
0
0
X 1.(stank, X X 1.(spannende) 2.(perfect leesvoer bloed en 1.(geschie voor liefhebbers van geschiedenis angst komen denis van 0 en magie) zo op je af) magie) X 1.(sprookjes achtige 0 elven) 0 0
In dit eerste deel van de Reckless -reeks schept Funke een mysterieuze, spannende en gevaarlijke wereld waarin je uren kan verdwalen, bevolkt door lieve sprookjesfiguren zoals feeën en dwergen, maar ook vijandige stenen goyls.Een bijzonder spannend avontuur, en tegelijkertijd een ode aan de kracht van echte vriendschap.
André Sollie is schrijver, dichter en tekenaar. Die talenten combineert hij in Tjongejonge , een dichtbundel vol mooie zinnen en rake beelden. Twee keer tien korte gedichten en bijbehorende prenten krachtige jongenshoofden in zwart-witprenten - roepen een scala aan gevoelens op. Een bundel over opgroeien, X 1.(roept jezelf ontdekken en net iets anders zijn dan de anderen. gevoelens op)
X 1.(wegdrom en) 2.(fantasere n)
Tamara Geraeds
Jasper
Liever iets anders
Zoen me tot Hans Andreus , Simon ik spin: van der Geest , Wolf gedichten Liever iets over de liefde anders Erlbruch (ill.) , e.a.
Francesco Barbi
Anthony Horowitz
Holly Black
Hilde Van Cauteren
De rattenvanger
Liever iets anders
Liever iets Raven's Gate anders
Witte kat
De pigmentroute
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Fantasy
Jasper is een grappig en aandoenlijk hoofdpersonage. Hij voelt zich maar een slungel die nog niets heeft bereikt. Ineens blijkt hij dan een ongelooflijke gave te hebben. Het is spannend om te lezen hoe hij hiermee omgaat. Komt hij zonder kleerscheuren uit moeilijke situaties of zingt hij alles in orde? Je hebt het boek bovendien als de bliksem uit door de korte hoofdstukken en de vlotte stijl.
0
X 1.(grappig) 2.(spannend) 0 3.(vlotte stijl)
0
0
0
2013 Fantasy
Nederlands schrijver
Adolescenten
X
0 X 1.(leuke gedicht) 2.(fantastisch)
0
0
0
2011 Poëzie
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Ik wil poëzie Romantiek
Geen zware of moeilijke poëzie, maar leuke gedichten die gaan over het meest fantastische dat er is: de liefde! De tekeningen van Wolf Erlbruch maken het geheel extra vrolijk. X 1.(vrolijk)
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Fantasy
Ghesick is niet zo'n hoofdpersonage waar je meteen van gaat houden: hij gedraagt zich niet altijd even sympathiek. Gelukkig wordt hij omringd door een hele rits interessante personages: een zwakzinnige rattenvanger, een hoertje dat het liefst de hele dag zou snoepen en een verminkte premiejager. Allemaal zijn ze verwikkeld in een verhaal dat bijna 400 jaar geleden begon en nu eindelijk zijn ontknoping krijgt. Een enorm spannend verhaal dat je niet zomaar neerlegt!
X 1.(leg je niet 0 zomaar neer)
X 1.(spannend) 2.(interessante personages)
0
0
0
2013 Fantasy
Italiaans auteur
Volwassenen
L'acchiapparatti
Fantasy
Raven’s Gate is het eerste boek in de Kracht van Vijf reeks van Anthony Horowitz. Die gaat over vijf jongeren met oeroude magische gaven, die het in hun huidige reïncarnatie opnieuw moeten opnemen tegen de Ouden: kwaadaardige goden die millennia eerder als eens door de Vijf verslagen werden, maar niet voorgoed... De reeks bevat alle elementen die je van een Horowitz-boek mag verwachten: spanning, humor, een beetje horror, boeiende personages en een plot met weerhaakjes.
X 1.(boeiende 0 personages)
X 1.(spanning) 2.(humor)
0
0
0
2006 Fantasy
Brits auteur
Adolescenten
Raven's gate
Fantasy
Het systeem van vloekwerken zit schitterend in elkaar: doe je iets goed, krijg je iets goeds terug, maar als je iemand kwaad doet, gebeurt er iets verschrikkelijks. De wereld leeft in angst want er is amper verweer tegen de vloeken. Cassel zit muurvast tussen twee werelden. Hij krijgt steeds meer het gevoel dat zijn familie veel meer voor hem verbergt dan alleen maffiazaken. Hij moet de bedriegers zien te bedriegen en ontdekt daarbij véél meer dan hem lief is. X 1. (angst)
0
0
0
2010 Fantasy
Amerikaans auteur
Adolescenten
White cat
Fantasy/ver van mijn bed/Colombus achterna
Samen met Cobi maak je als lezer een verrassende tocht, dwars door onherbergzame gebieden. Het wordt een reis vol bijzondere ontmoetingen en spannende avonturen, maar ook met een haast ongelijke strijd tegen de onrechtvaardige behandeling van vluchtelingen. Hilde Van Cauteren beschrijft erg beeldend wat het betekent om op de vlucht te zijn en hoe met levens van onschuldige mensen gesold wordt. Pigmenten en kleuren spelen een belangrijke rol in het verhaal, net zoals de stamboom van de familie Aditi en allerhande (land)kaarten.
X 1.(maak je tocht mee)
0
0
2014 Fantasy
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje/De wereld rond
0
X 1.(spannende avonturen) X 1.(je maakt de 2.(verrassend) 3.(beeldend 0 tocht mee) beschreven)
0
Ransom Riggs
Sean Stewart, Jordan Weisman, e.a.
Lauren Henderson
Ludwig Apers
Meg Rosoff
Jennifer E. Smith
Jorn Lier Horst
Tim Krabbé
Liever iets Omhulde stad anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Voor mij moet een boek vooral spannend zijn
Liever iets Cathy's boek anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/M/V met talent
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/De wereld rond
Liever iets Hoe ik nu leef anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/M/V met talent
Fatale kus
Ituri
De statistische waar-schijnlijkheid van liefde op het Liever iets eerste gezicht anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/M/V met talent
Toen Felicia verdween
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Vertra-ging
Fantasy/thrillermisdaad
Ransom Riggs ontpopt zich opnieuw tot verhalenverteller van formaat. Net zoals het eerste deel over de bijzondere kinderen van mevrouw Peregrine, is ook Omhulde stad een bijzonder geslaagde mix van fantasy, spanning, griezelverhalen, een liefdesgeschiedenis en een historische roman. De intrigerende zwart-witfoto’s vormen opnieuw blikvangers van formaat. Gruwelijke passages over bombardementen, dood en verderf in het Londen van 1940 maken Omhulde stad tot een levensecht verhaal. Helaas wel met een open einde, net wanneer de strijd echt losbarst. Dat wordt weer wachten op een nieuw deel...
X 1.(intrigerend) X 1.(bijzonder geslaagd) 2.(wachten op 2.(spanning) 3.(blikvangers van 0 een nieuw deel) formaat)
Thriller-misdaad
Cathy’s boek is een hoogst ongewoon, maar vlot boek. Als hoofdpersonage Cathy verdwijnt, laat ze haar dagboek achter - het begin van een spannende zoektocht. Aan de hand van vergeelde krantenknipsels, verscheurde foto’s en handgeschreven brieven die bij het boek zitten kan je het mysterie helpen ontrafelen.
0
Thrillermisdaad/Chicklit
Fatale kus is een spannende kruising tussen chicklit en een detective. Het einde is geen écht einde, maar dat geeft niet, want er is een vervolg: Zoenen & leugens . Dit boek is één van de twintig kerntitels voor de Jonge Jury 2011.
Thriller-misdaad/ Multiculti
Dit is een boek voor thrillerfanaten! Het is een mix van spanning en romantiek tegen de achtergrond van het overweldigende Congo. De auteur is een Vlaamse arts die in Congo gewerkt heeft. Hij weet dus waarover hij schrijft
Romantiek/ Chicklit
Daisy doet zelf haar verhaal. Ze komt kwetsbaar en onzeker over, maar vertelt toch ook met veel gevoel voor humor. En die mix zorgt voor een prachtig, onvergetelijk boek dat je helemaal meesleept. Een mooi, droevig, oprecht en echt verhaal.
Romantiek/ Chicklit
Dit boek over liefde op het eerste gezicht is niet alleen ontroerend maar ook meeslepend. Opgeslorpt door haar eigen problemen - de scheiding van haar ouders, het verdriet van haar moeder, het gemis van haar vader ziet Hadley niet wat er met Oliver aan de hand is. Hij blijkt zo zijn eigen problemen te hebben. Maar daar komt ze pas achter wanneer ze elkaar op de luchthaven X 1. uit het oog verliezen en ze in de grootstad naar hem op (ontroerend) 2. zoek moet. (verdriet) X 1.(meeslepend)
Thriller-misdaad
Een meeslepende mengeling van spanning, mysterie en Noorse nuchterheid. Dit boek is een aanrader voor wie houdt van rechttoe rechtaan politieromans en een duidelijke tekening van misdaad, slachtoffer en dader.
Thriller-misdaad
Na dertig jaar is Jacques nog steeds verliefd op Moniek: het hele verhaal wordt hij heen en weer geslingerd tussen zijn jeugdliefde en zijn gehuwde leven in Nederland. Een spannende thriller die je tot aan de laatste bladzijde niet meer loslaat!
X 1.(droevig)
0
X 1.(levensecht 0 verhaal)
X 1.(vlot boek) 2.(spannende 0 zoektocht)
0
0
0
0 X 1.(spannend)
0
0
0
0 X 1.(spanning)
2014 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
Hollow City
0
2006 Thriller
Amerikaans-Canadees auteur Adolescenten
Cathy's book
0
2008 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Kiss me, kill me
0
X 1.(weet over hij 0 schrijft)
2008 Thriller
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(oprecht) 0 2.(echt)
Roman/ Liefdes2004 verhaal
Amerikaans auteur
Adolescenten
How I live now
0
0
0
Liefdes2012 verhaal
Amerikaans auteur
Adolescenten
The statistical probability of love at first sight
0 X 1.(meeslepend) X 1.(spanning)
0
0
0
2005 Thriller
Noors auteur
Volwassenen
Felicia forsvant
X 1.(laat je niet 0 los)
0
0
0
1994 Thriller
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(sleept je helemaal mee) 2.(onvergetelijk boek)
X 1.(humor) 2.(prachtig) 3.(mooi)
0
X 1.(spannend)
Gail Giles
Nicci French
Agave Kruijssen
John Green
Loes Hazelaar
What happened to Cass McBride: vinden ze Liever iets haar op tijd? anders
blauwe maandag
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Thriller-misdaad
Drie personages volg je in deze psychologische thriller: Kyle, Cass en detective Ben. Hoe sneller Ben de puzzel in elkaar kan passen, hoe groter de kans dat Cass het overleeft. Het wordt een adembenemende race tegen de klok.
X 1.(je volgt de 0 personages)
Thriller-misdaad
Blauwe maandag is het eerste deel van een nieuwe thriller-reeks van het succesvolle schrijversduo Nicci Gerrard en Sean French. Hoofdpersonage is de fascinerende Frieda Klein: een zelfbewuste jonge vrouw, met een complex liefdesleven en een kanjer van een slaapprobleem. Klein en de andere vaste personages moeten nog minstens zeven delen mee. Ze hebben daarom genoeg vlees aan de botten en de onderlinge relaties zijn nieuwsgierigmakend broeierig. En last but not least : dit is een razend spannend verhaal met een ademafsnijdende plotwending aan het eind.
Dit is een moderne versie van een eeuwenoud verhaal: de taal is van vandaag, maar de poëtische sfeer ademt die van de oude Arthur-verhalen. Verder is het ook gewoon spannend. Lancelot vertelt zijn verhaal in stukken en brokken, waardoor je telkens wil weten hoe het verder ging.
Afscheid van Liever iets Arthur anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Thriller-misdaad
19 keer Kathe- Liever iets rine anders
Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/M/V met talent/De wereld rond
Een grappig boek over het ellendige gevoel gedumpt te zijn. Met een hele hoop realistische scènes over de moeilijke communicatie tussen jongens en meisjes. Heel herkenbaar dus. En verder gaat het over een tvRomantiek/Boys/C quiz, het gevaar van horzels, het bedrog van een X 1.(ellendige olombus achterna vriendin en een zwijnenjacht gevoel)
Bluf
Liever iets anders
Wendy Stroobant
Engelenmoor Liever iets d anders
Joost Overzee
Motorisch gestoord
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Ik heb geen tijd
0
0
0
2007 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
What Happened to Cass McBride
X 1.(fascinerend) 2.(nieuwsgierigm X 1.(razend spannend) 0 akend) 2.(ademafsnijdende plotwending)
0
0
0
2011 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Blue Monday
X 1.(je wilt weten hoe het verder 0 ging) X 1.(poëtische sfeer) 2.(spannend)
0
0
0
Jeugdboek/ 2010 thriller
Nederlands auteur
Kinderen
X
0 X 1.(grappig)
0
X 1.(realistisch) 0 2.(herkenbaar)
2006 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
An abundance of Katherines
X 1.(spannende thriller) 2. (spannende boek) 3.(maken het 0 compleet)
0
0
0
2011 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2011 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2007 Kortverhalen
Nederlands auteur
Volwassenen
X
Thriller-misdaad
Helemaal weg van spannende thrillers vol onverwachte wendingen? Dan is Bluf echt iets voor jou. Dit spannende boek doet wat denken aan de I know what you did last summer -films. Schokkende gebeurtenissen, achtervolgingen en een vleugje romantiek maken het compleet.
0
Thriller-misdaad
Al van bij de eerste bladzijden is de spanning in dit boek te snijden! Mysteries volgen elkaar in een razendsnel tempo op, waardoor je het boek in één ruk wil uitlezen. In rake woorden beschrijft de auteur hoe de waanzin van één man een heel dorp in zijn greep kan houden...
X 1.(in één ruk 0 wil uitlezen)
Kortverhalen
Het leven van Joost Overzee is er één vol actie en avontuur. In deze vrolijke, met veel vaart en enthousiasme geschreven verhalen sleurt hij je mee in zijn bestaan.
X 1.(vrolijk)
X 1.(adembenemende race)
X 1.(spanning) 2.(rake woorden)
X 1.(sleurt je mee X 1.(met vaart geschreven) 2.(met in zijn bestaan) enthousiasme geschreven)
George Pelecanos
Geen weg terug
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Thrillermisdaad/ver van mijn bed
Dit boek is chicklit en een thriller in één. Het heeft net de juiste combinatie van spanning en glamour! Volg Polly in de strijd voor haar nieuwe leven en dompel je Thrilleronder in de onheilspellende sfeer van het boek. Beleef misdaad/Dicht bij met haar de fotoshoots en feestjes, maar ontdek ook de mijn bed duistere kant van haar glamoureuze leven
Thriller-misdaad
Een superspannend verhaal met een verrassende ontknoping, en één van de vijftien Kerntitels voor de Jonge Jury 2010.
Thriller-misdaad
De sfeer in het gezin van Albert is te snijden en de auteur weet haar verhaal zo op te bouwen dat je wel verder moet lezen. Helen Vreeswijk vertelt op een geloofwaardige manier hoe het slachtoffer Albert zelf dader wordt. Geweld roept wraak op, en wraak zorgt voor geweld. Wie kan zo’n verhaal beter vertellen dan iemand die altijd bij de recherche heeft gewerkt?
X 1.(je moet 0 voort lezen)
Thriller-misdaad
De waarheid achter het verhaal van de gijzeling achterhalen is niet eenvoudig, zowel voor de politie als voor de lezer. Christiaan heeft zich flink in de nesten gewerkt. Alleen het uitspitten van zijn verleden kan hem een levenslange gevangenisstraf besparen. Beetje bij beetje krijg je de informatie die je nodig hebt, tot alle puzzelstukjes in een bloedstollende ontknoping in elkaar vallen. Voor lezers die niet terugschikken voor een flinke portie bloed, seks en geweld.
0
Dunne boeken
Wereldberoemd, dit boek! Het is net een sprookje over de grote problemen (verslaving, verdriet, hebzucht, ijdelheid) en het echte geluk, over vriendschap, liefde en trouw. De schrijver was ook in het echte leven piloot en is in 1944 met zijn vliegtuig neergestort. X 1.(verdriet)
Dunne boeken
Dit tijdloze verhaal is honderd jaar oud maar zou evengoed gisteren geschreven kunnen zijn, of binnen honderd jaar geschreven kunnen worden. Japi is een fascinerend en inspirerend figuur. Het boek bevat prachtige natuurbeschrijvingen en straalt een weemoedige sfeer uit. Een absolute klassieker.
Dirk Bracke
Catwalk
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Theo Hoogstraaten , Marianne Hoogstraaten
Liever iets Webcam girls anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Helen Vreeswijk
Jonas Boets
Antoine De SaintExupéry
Nescio, Joost Swarte (ill.)
Leugens
Liever de leugen
De Kleine Prins
De uitvreter
In deze literaire thriller (geschreven door één van de scenaristen van de tv-reeks The Wire ) wordt een interessant beeld geschetst van Washington DC anno 1972, en van het meer recente Washington DC. De hoofdrolspelers zijn gewone mensen, geen superhelden of woeste flikken. Naast een boeiend boek (het is vlot geschreven) is dit ook een leerrijk boek, want Washington DC lijkt niet erg op Antwerpen, laat staan op Hofstade, Hoksem of Baardegem.
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Ik heb geen tijd
Ik heb geen tijd
0 X 1.(boeiend)
X 1.(vlot geschreven)
X 1.(dompel je onder) 2.(volg 0 Polly)
0
X 1.(leerrijk) 2.(interess 0 ant)
0
2008 Thriller
Amerikaans auteur
Volwassenen
the turnaround
X 1.(ontdek de duistere kant van het glamoureu ze leven)
0
2012 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2008 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(iemand die bij de recherche gewerkt heeft) 2.(geloof0 waardig)
2010 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2010 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0
0
1943 Sprookje
Frans auteur
Volwassenen
Le petit prince
0
0
0
1911 Novelle
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X X 1.(spanning) 2.(juiste combinatie) 1.(beleven)
0 X 1.(superspannend) 2.(verrassend)
0
0 X 1.(bloedstollend)
0
X X 1.(fascinerend) X 1.(prachtige 1.(weemoedig) 2.(inspirerend) natuurbeschrijvingen)
0
Bastien Vives
Kevin Brooks
Anne blankman
Jamie Mason
Maaike Hartjes
Martine Glaser
De smaak van Liever iets chloor anders
Bunkerdagboek
Liever iets anders
Strips
Een eenvoudig, mooi verhaal. Veel gebeurt er niet – een jongen wordt verliefd – maar wat gebeurt, is levensecht. De tekenaar zet zijn personages met veel liefde op papier: hoe ze bewegen, wat ze zien, hoe stuntelig ze hun geliefde voor zich proberen te winnen. Resultaat is een gevoelig verhaal voor iedereen die X 1.(gevoelig verliefd is of was. verhaal)
Thriller-misdaad
In deze spannende thriller zijn de gevangenen volkomen overgeleverd aan de macht van de onbekende ontvoerder. Waarom nam hij hen gevangen? Wat wil hij? Waarom straft hij hen zo meedogenloos? De groep bestaat uit zes heel verschillende mensen, van de 9jarige Jenny tot en met de ruim 80-jarige, doodzieke Russell. Ze moeten samenwerken om te overleven. Maar kunnen ze dat?
0
Thrillermisdaad/ver van mijn bed
Voor haar debuutroman heeft Anne Blankman erg veel onderzoek gedaan, en dat merk je. De impact en fatale afloop van Wereldoorlog I, de maatschappelijke omwentelingen in het Duitsland van 1933, het opkomend nationaal-socialisme en de bittere armoede van de doorsnee bevolking komen ruimschoots aan bod. Met een creatieve ‘cast’ van historische en verzonnen personages schrijft Blankman niet alleen geschiedenis, maar integreert ze tal van spannende passages en zelfs een ontluikend Liefdes-verhaal. Het leidt tot een erg spannend open einde, dat oprecht doet uitkijken naar het tweede deel van de trilogie.
X 1.(uitkijken X 1.(spannende passages) 0 naar tweede deel) 2.(spannend open einde)
Thriller-misdaad
De bizarre beginscène doet het al vermoeden, Drie graven vol is een thriller als geen andere. Maffe situaties, ongewone wendingen en gitzwarte humor overheersen. Eenmaal overgeleverd aan de ongewone wereld die Mason in haar thrillerdebuut schept, valt er volop te genieten. Leesplezier gegarandeerd!
X 1.(overgelev erd X X 1.(genieten) 2.(leesplezier ongewone 0 1.(overgeleverd) gegarandeerd) 3.(gitzwarte humor) wereld)
Ik heb geen tijd
Strips
Na een ellendige (school)dag zoek je iets om je frustraties op uit te werken. Lees gewoon enkele strips uit Gruwelijk en je glimlacht spontaan met de komische gebeurtenissen die uiteindelijk iedereen doormaakt.
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Soms moet alles even tegenzitten voor het weer beter kan worden. Op het puntje van je stoel lees je hoe Cassie niet alleen moet afrekenen met vooringenomen dorpsgenoten maar ook met haar verslaafde moeder en haar vriendjes. Toch vallen langzaamaan de puzzelstukjes in elkaar wanneer Coba steeds meer op een oma begint te lijken, niet alle dorpelingen zo Thrillerkleingeestig blijken te zijn en een aantal goed bewaarde misdaad/Dicht bij geheimen aan de oppervlakte komen. Een broeierig en mijn bed/verslaafd verrassend boek!
Ik heb geen tijd
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het Gevange-ne leven is geen van de nacht Liever iets anderslachertje
Drie graven vol
Gruwelijk
De zaterdag van het onweer
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
X 1.(glimlachen) 2.(beïnvloe-den van humeur)
X 1.(op het puntje van je 0 stoel)
X 1.(mooi verhaal) 2.(met veel 0 liefde op papier)
0
0 X 1.(levensecht)
0 X 1.(spannend)
0
0
0 X 1.(komisch)
X 1.(verrassend)
0 X 1.(geschiedenis)
0
0
0 X 1.(iedereen)
0
0
2008 Graphic Novel Frans auteur
Volwassenen
Le gôut du chlore
0
2013 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
The bunker Diary
0
2014 Thriller
Amerikaans auteur
Adolescenten
Prisoner of night and fog
0
2013 Thriller
Amerikaans auteur
Volwassenen
Three graves full
2011 Strip
Nederlands schrijver
Volwassenen
X
2014 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
Salla Simukka
Spike T. Adams
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Liever iets in het donker anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/ik leer Nederlands/M/V met talent
Rood als bloed
Thriller-misdaad/ Verslaafd
Dit is nog maar het eerste deel van de Snow White Trilogie. Lumikki betekent Sneeuwwitje in het Fins en de schrijfster verwijst nog op een heleboel andere manieren naar het grimmige sprookje. Dat maakt het hoofdpersonage nog mysterieuzer dan ze voor haar omgeving al is. In dit eerste deel wordt al een tipje van de sluier over haar verleden opgelicht. Maar je zal de volgende delen moeten lezen om het vreemde meisje écht te doorgronden.
X 1.(volgende delen moeten 0 lezen)
Thrillermisdaad/Boys
Zal Joost op tijd kunnen vluchten? Wil hij wel vluchten? Of blijft hij lekker in de armen van Lisa? Spannend! In dit dunne boek begint elke zin op een nieuwe regel. Met elke zin kom je meer te weten over de gevaarlijke wereld in de geheime gang. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
Thriller-misdaad
Bedreigd is een meesterlijke, uitermate spannende thriller. Brooks toont de minder fraaie kanten van de maatschappij: pesterijen en vernederingen op school, gewetenloze misdadigers en hun advocaten... Geen wonder dat Moo steeds meer twijfelt, en dat zijn geweten hem parten speelt. Dit is een fascinerend verhaal, over de verregaande gevolgen van een banaal verkeersongeluk.
Thriller-misdaad
Big Sister Live is een meeslepende, bloedstollende thriller die je in één keer uitleest. Je denkt voortaan wel twee keer na voor je je inschrijft voor een tvprogramma!
Kevin Brooks
Bedreigd
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Patrick van Rhijn
Liever iets Big sister live anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Kruissteekjes
Ik heb geen tijd/ ik heb alleen maar tijd voor de liefde/De Strips/Seks/ wereld rond Multiculti
Marjane Satrapi
Liever iets anders
Buddy Tegenbosch
Poker-face
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/Het leven is geen lachertje
Jonas Boets
Ver-moord het verleden
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Helen Vreeswijk
David Almond
Ontvoerd
Duister
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Zet negen vrouwen samen zonder mannen en dit is het resultaat: lief en leed delen, een traan wegpinken maar vooral veel bijkletsen en lachen. Of dat nu in België, Nederland of Iran is. Een grappige strip in stevige zwart-wittekeningen met een boel tekstballonnen.
0
0
0
2014 Thriller
0
0
0
2008 Thriller
0 X 1.(fascinerend) X 1.(spannend) 2.(meesterlijk)
X .1 (toont de minder fraaie 0 kanten)
0
2004 Thriller
X 1.(meeslepend) 0 2.(in één keer uit) X 1.(bloedstollend)
X 1.(twee keer 0 nadenken)
0
2011 Thriller
X 1.(grappig) 2.(in stevige zwartwittekeningen met een boel 0 tekstballonnen.)
0
0
0
2003 Graphic Novel Iraans-Frans schrijver Volwassenen
Broderies
0 X 1.(spannend)
0
0
0
2012 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
X 1.(een traan wegpingen) 2.(lachen)
0
0 X 1.(spannend)
Fins auteur
Adolescenten
Punainen kuin veri
Adolescenten
The hide
Brits auteur
Adolescenten
Kissing the rain
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Sem doet mee met pokeren en haalt zich in één middag een schuld van drieduizend euro op de hals. Geen idee hoe hij dat ooit moet terugbetalen. Opnieuw is het Dave die hem wel zal helpen. Je zou denken dat Sem inmiddels beter moet weten, maar helaas. Spannend is Thrillermisdaad/Dicht bij het wel: Sem geraakt steeds dieper in de problemen en mijn bed het is nog maar de vraag hoe dat gaat aflopen.
Thriller-misdaad
Een echte nagelbijter: spannend vanaf de eerste bladzijde, een boek om in één ruk uit te lezen!
X 1.(om in 1 ruk 0 uit te lezen) X 1.(spannend)
0
0
0
2012 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Thriller-misdaad
Dit is niet alleen het verhaal van Anouk, maar ook van haar ontvoerder en van het politieonderzoek. De schrijfster heeft zelf bij de politie gewerkt en weet dus waar ze het over heeft. Dat maakt het verhaal extra boeiend. Een razend spannende thriller!
0 X 1.(boeiend)
0
X 1.(ze weet waar 0 ze het over heeft)
2009 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Thriller-misdaad
Duister ademt een geheimzinnige sfeer uit, op de grens van realiteit en fictie. Almond creëert een bijzonder spannende wereld van verlaten mijnen, vervallen fabrieken en donkere grotten. De fantasie in dit boek is zo levensecht dat je iedere letter gelooft!
X 1.(grens realiteit fictie) 2.(levensechte fantasie waardoor 0 je het gelooft)
2005 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Clay
0
0
X 1.(spannend)
0 X 1.(spannende werelden)
X 1.(fantasie)
Anthony Horowitz
Sandra Glover
Mats Wahl
Alex Rider: Scorpia
Liever iets Beet-genomen anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Dood
Guy Didelez , Patrick Bernauw , Marc Springtij Borms (ill.)
Gerard van Gemert
Graham McNamee
C.J. Daugherty
Natasza Tardio
Mel Wallis de Vries
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch/M/V met talent
Valse start
Koud zweet
Vals
0
Thriller-misdaad
Een spannend verhaal dat je in een ruk uitleest. Het gewone verhaal wordt doorspekt met cursieve stukken. Daarin lees je mee met de ontvoerder van Debra. En dat brengt je beetje bij beetje bij de identiteit van de dader. Tenminste, dat denk je dan. Want in Beetgenomen zet Sandra Glover je voortdurend op het verkeerde been... (Ont)spannende hersengymnastiek
X 1.(in één ruk 0 uit)
Thriller-misdaad
Zweden staat bekend om zijn crimi’s met veel spanning en complotten. Die belofte komt in Dood helemaal uit. Of de aanwijzingen naar de dader ook kloppen, blijft tot het eind toe spannend. Steeds krijg je als lezer het gevoel de dader te kennen, maar is dat ook zo?
0
Het dossier van Rebecca sleept je steeds verder mee in de zoektocht naar de gebeurtenissen rond de verdwijning van Lotte. Elke pagina werpt een nieuw licht op de zaak en je wordt vanzelf steeds gemotiveerder om de ware toedracht van de feiten te achterhalen. Voor wie houdt van uitdagend puzzelplezier en voor detectives in spé.
X 1.(sleept je 0 mee)
Een spannend boek met atleten in de hoofdrol en een kijkje binnen het reilen en zeilen van een topsportschool. Verboden voor niet-sportieve lezers!
0
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch Thriller-misdaad Doe mij maar iets spannends en fantastisch/ik doe liever iets aan mijn conditie Thriller-misdaad
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Liever iets anders
Het genootschap van de Liever iets nacht anders
Moordvrienden
Thrillermisdaad/boys
Voortdurend volgen verrassende situaties elkaar op, het ene probleem wordt nog vindingrijker dan het andere opgelost. Nog vaker wordt er door het oog van de naald gekropen. Bloedstollend spannend!
Liever iets anders
Liever iets anders
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
X 1.(verrassende situaties) 0 2.(bloedstollend spannend)
0
0
0
2004 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Scorpia
X 1.(spannend verhaal) 2.((ont)spannende)
0
0
0
2005 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Spiked!
0
0
0
2007 Thriller
Zweeds auteur
Adolescenten
Kill
0
0
0
2008 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(spannend)
X 1.(kijkje 0 binnen)
0
2009 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(bloedstollend)
0
0
0
2010 Thriller
Canadees auteur
Adolescenten
Bonechiller
X 1.(doen vergeten) 2.(trappelen om meer te weten te 0 komen) X 1.(Spannend)
0
0
0
2012 Thriller
Brits auteur
Adolescenten
Night school
0
2012 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
2010 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
X 1.(bezorgt je koud zweet)
0 X 1.(spanning) 2.(spannend)
X 1.(uitdagend puzzelplezier)
Thriller-misdaad
Een bloedstollend verhaal dat je koud zweet bezorgt. Het boek werd meermaals bekroond.
Thriller-misdaad
Dit spannende boek is nog maar het eerste deel van een hele reeks over Cimmeria en het Genootschap. Het zal je, net als Allie, de wereld buiten de kostschool doen vergeten en je doen trappelen om meer te weten te komen over het mysterieuze Genootschap dat Allie in de ban houdt.
Thriller-misdaad
Recent waren er heel wat schietpartijen in het nieuws. Maar proberen te begrijpen wat de moordenaars drijft, is moeilijk of zelfs onmogelijk. Dit boek probeert alle kanten van het verhaal te belichten; door in het hoofd van de beschuldigde te kruipen, maar ook in dat van zijn familie en Milo's pesters. Stukje bij beetje krijg je een beeld van wat er gebeurd is en hoe het zo ver is kunnen komen. Een spannende thriller die je met een andere blik naar het nieuws zal doen kijken!
0
0 X 1.(spannend)
X 1.(andere blik) 2.(alle kanten van het verhaal 0 belichten)
Thriller-misdaad
Mel Wallis de Vries kent alle trucjes om een verhaal spannend te maken. Het vervalste beeld dat de vriendinnen van elkaar hebben, zorgt voor onderhuidse conflicten. Het slechte weer, onverwachte tegenslagen, onduidelijke sporen in de sneeuw en verdachten geluiden maken het extra eng.
0
0 X 1.(spannend)
0
0
Frank Adam
De droom van Aziz: een Liever iets vertelling anders
Hilde Vandermeeren
Als alles Liever iets duister wordt anders
Mel Wallis de Vries
Klem
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/De Dunne boeken/ wereld rond Multiculti Doe mij maar iets spannends en fantastisch Thriller-misdaad
Doe mij maar iets spannends en fantastisch
Thriller-misdaad
Ook als je gestorven bent, heb je nog dromen. Aziz vertelt ons die dromen. Dit flinterdunne boek speelt zich af op enkele uren tijd. Er is de groeiende romance tussen Jean-Pierre en de vrouw van Aziz. Er is de dode Aziz, en de emoties die zijn vrouw voelt: boosheid, verdriet en onmacht… En er zijn de dromen van verschillende culturen. En dat allemaal in korte hoofdstukken op amper 60 bladzijden.
X 1.(emoties die zijn vrouw voelt: boosheid, verdriet, onmacht)
0
0
0
0
0
2012 Kortverhalen
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Dit boek is een aanrader voor wie van spannende thrillers houdt met een onverwachte ontknoping.
0
0 X. 1.(Spannende)
0
0
0
2013 Thriller
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Het verhaal start op het moment dat een meisje wordt vermoord en gaat dan terug in de tijd, naar de dag waarop de groep afreist naar het eiland. In de korte hoofdstukken is telkens een andere ik-verteller aan het woord: vriendinnen, jongens die haar graag zouden versieren, de meegereisde leerkrachten en de dader. Dat maakt het extra spannend!
0
0 X 1.(spannend)
0
0
0
2012 Thriller
Nederlands auteur
Adolescenten
X
X 1.(eigen verhaal) 2.(ze weet waar ze het 0 over heeft)
Graphic Novel/ 2007 Waargebeurd Vlaams schrijver
Volwassenen
X
2013 Waargebeurd Surinaams auteur
Volwassenen
X
2014 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
Adolescenten
No et moi
Volwassenen
X
Judith Vanistendael
De maagd en Liever iets de neger anders
Judith Vanistendael kruipt in de huid van Sofie om haar eigen verhaal te vertellen: ze had zelf een relatie met een vluchteling. Ze weet waar ze het over heeft. En als Ik heb geen tijd/De jouw ouders zich al eens verzet hebben tegen je Grote wereld Rond/Doe Liefde, begrijp je haar en Abou helemaal. De prachtige X mij maar de echte Strips/Multiculti/w zwart-wittekeningen maken het verhaal licht 1.(catharsis:beg wereld aargebeurd verteerbaar. Ook als je minder graag leest. rijpt haar)
X 1.(prachtig zwart-wittekeningen) 0 2.(licht verteerbaar)
0
Cynthia Mc Leod
Tutuba: het meisje van het slavenLiever iets schip Leusden anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachertje/De wereld rond
Dunne boeken/ waargebeurd/ ver van mijn bed/ Colombus achterna
0
0
X 1.(zelf beslissen) 0 2.(hoop)
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar de echte wereld/Het leven is geen lachertje/Doe mij maar de echte wereld
Waarom liet haar moeder haar achter? Heeft ze misschien nog familie? Marleen vindt enkele zussen. Eén broer woont zelfs in Amerika! Toch is Marleen ook een beetje ontgoocheld. Zoals heel wat Dunne boeken/ adoptiekinderen blijft ze zitten met heel wat vragen. Dit Informatief/ Dicht eerlijke verslag van Marleens zoektocht is oprecht en bij mijn bed/ vaak ontroerend. Een pakkend verhaal van nog geen X 1.(pakkend) waargebeurd honderd bladzijden. 2.(ontroerend)
0
0
0
X 1.(eerlijke en 0 oprecht verslag)
Het leven is geen lachertje
De vriendschap tussen een kansarm dakloos meisje en een superbegaafde boekenwijze puber is op zijn minst ongewoon te noemen. Terwijl Lou op zoek is naar antwoorden op haar vele vragen, haar eigen weg zoekt als een gewone tiener, is de dakloze No vooral bezig met overleven. Een groter contrast voor het begin van Dicht bij mijn bed een vriendschap is ondenkbaar.
0
0
0
0
0
2007 Roman
X 1.(grapjes om te onthouden 0)
0
Kortverhalen/ 2012 Waargebeurd Vlaams auteur
Bart Claes
Delphine de Vigan
Kristin De Troyer
Gevon-den
No en ik
Liever iets anders
Op Kot : verhalen van Liever iets een kotmadam anders
Ik heb geen tijd/doe mij maar de echte wereld/ik leer Kortverhalen/ Nederlands/Lach Dunne boeken/ eens met een boek Waargebeurd
Een dun boek? Check! Een verhaal dat naar adem doet happen? Check! Een verhaal over hoe wreed mensen waren en zijn? Check! Een verhaal over sterke vrouwen? Check! En verhaal vol hoop? Check… X 1.(adem hoewel? Lees en beslis zelf! happen)
Dit is een mini-boekje. Zo eentje dat netjes in je kleinste tas past. Misschien past het zelfs in je broekzak. Het is dus ook meteen uit, en laat je achter met een goed gevoel. Hé, dat kotleven, dat is geestig. En hé, die superkorte verhalen van maar drie of vier bladzijden zitten vol grapjes. Grapjes om te onthouden. X 1.(goed Zo’n boekje, dus. gevoel)
0
0 X 1.(grapjes) 2.(geestig)
0
Frans auteur
Bobje Goudsmit
Aline Sax
Voorbij
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Al van bij het begin van het verhaal weet je hoe het afloopt. In een terugblik ontdek je beetje bij beetje de ware toedracht van de dramatische gebeurtenissen in Dicht bij mijn bed Rubens leven. Dit is een verhaal dat je niet snel los laat
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets Dunne spannends en boeken/Thrillersfantastisch misdaad
Je bent 20 en het is oorlog. En je spreekt de taal van de ‘vijand’ perfect. Wat zou jij doen, als die ‘vijand’ eigenlijk ook jouw tweede volk is? Bij wie hoor je? En wie wil je dood? Met al deze vragen word je in dit boek geconfronteerd. Je beleeft offensieven en voelt de angst van Sebastiaan. Voor iedereen die van oorlogsboeken meer verwacht dan enkel schieten en bloed.
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar iets spannends en Dunne fantastisch boeken/Fantasy
Je leest over een dorp waarin bewoners leven onder het juk van bijgeloof en onbarmhartige goden. Zijn ze gewoon bange mensen, of is er meer aan de hand? In dit verhaal van nog geen vijftig bladzijden word je helemaal meegezogen. Het verhaal zuigt je mee, ontroert je en zet je zeker ook aan het denken. Vijftig kleine bladzijden om van te genieten X 1.(ontroert)
Een origineel verhaal dat enerzijds tragisch is, maar anderzijds door de humor wordt verlucht en verlicht.
De hond van Liever iets Roose-velt anders
Siobhan Dowd
Donds offer
Ruth Lasters
De laatste straatmuzikant
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Doe mij maar muziek/ik leer Nederlands Dunne boeken
Joke van Leeuwen , Malika Blain
Liever iets Bezoek-jaren anders
Het leven is geen lachertje/de wereld Dicht bij mijn rond bed/Multiculti
Joke van Leeuwen schrijft met grenzeloze humor. Dit verhaal is helemaal niet grappig, maar net omdat van Leeuwen zo humoristisch is, krijgt het verhaal ondanks zijn politieke achtergrond en ernst een lichte ondertoon.
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden
Strips
Drie schimmen is een schattig getekende en aangrijpende strip. Het verhaal gaat over de sterke band tussen vaders en zonen. De vader vlucht om zijn zoon te beschermen, maar je voelt vooral zijn angst en zijn machteloosheid. Dit is een strip om in hoekje te lezen: alleen met de personages en drie schimmen.
Het leven is geen lachertje
Door Brits verhaal lijkt het alsof je zelf in de nachtmerrie van heropvoedingskamp Red Rock terecht komt. Razend spannend wordt het wanneer enkele strijdlustige meisjes beslissen om niet bij de pakken te blijven zitten! Hardhandige 'boot camps' voor rebelse jongeren hebben we in België of Nederland niet. Maar als je dit boek leest, krijg je een goed idee van hoe ze er te werk gaan. En hoe je er tot op het bot afgebroken Dicht bij mijn bed wordt.
Cyril Pedrosa
Gayle Forman
Drie schimmen
X 1.(laat je niet 0 los)
Liever iets anders
Liever iets Vuur-vliegjes anders
X 1.(catharsis :Je voelt de angst van Sebastiaan)
0
0
2009 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
X 1.(wat zou jij doen, als die 'vijand' eigenlijk ook jouw tweede volk is? Bij wie hoor je? En wie wil je dood?) 2.(je wordt geconfront eerd met vragen)
0
2007 Thriller
Vlaams auteur
Adolescenten
X
X 1.(zet je aan het 0 denken)
0
2013 Fantasy
Brits-Iers auteur
Adolescenten
The ransom of Dond
X 1.(door humor verlucht en 0 verlicht) 2.(origineel)
0
0
0
2013 Roman
Vlaams auteur
Volwassenen
X
X 1.(grenzeloze humor) 0 2.(humoristisch)
0
0
0
1998 Jeugdboek
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(schattig getekend)
0
0
0
2007 Graphic Novel Frans schrijver
Volwassenen
Trois ombres
0
2007 Roman
Adolescenten
Sisters in sanity
0
0
X 1.(zuigt je mee) 2.(je wordt meegezogen) X 1.(genieten)
X 1.(tragisch)
0
X 1. (aangrijpend) 2.(catharsis: meevoelen)
0
0 X 1.(spannend)
0
X 1.(je beleeft de offen0 sieven)
X 1.(lijkt het alsof je zelf in de nachtmerrie terecht komt)
X 1.(je krijgt er een idee van)
Amerikaans auteur
Het leven is geen lachertje/M/V met talent
Hoewel de korte inhoud heel deprimerend klinkt, staat het boek toch vol met goede grappen en rake observaties, en het zijn deze die het boek de moeite maken. Het is geen grootse literatuur, maar gewoon Dicht bij mijn bed/ leuk om lezen. Ideaal als je te weten wil komen hoe je Boys leven er niet uit mag zien.
Het leven is geen lachertje
Dit is de waargebeurde strijd van Alice die in een speciale kliniek de strijd moet aanbinden tegen haar ziekte. Het is een herkenbaar verhaal, gebaseerd op de ervaringen van Alice Dupont, een meisje dat het Dicht bij mijn bed allemaal zelf meegemaakt heeft.
Liever iets anders
Suicide notes: waar maakt iedereen zich Liever iets Michael Thomas Ford druk om... anders
Paul Mennes
Jan Simoen , Alice Dupont
Joshua Ferris
Ivan Petrus Adriaenssens
Lydia Rood
Beth Ann Bauman
Kamermuziek
Ik ben Alice
Zo kwamen we aan het eind
Elsie en Mairi: Engelen van Flanders Fields
Feest
Rosie en Skate
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Verhalen van Stefan Brijs, Koenraad het Pajotten- Liever iets land Tinel (ill.) anders
Endre Lund Eriksen
Super
Liever iets anders
X 1.(goede grappen) 2.(de moeite waard) 3.(leuk om te lezen) 4.(rake 0 observaties)
0
Vlaams auteur
Volwassenen
X
2010 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(mooie aanvulling) 2.(grappig) 3.(zeer leesbaar) 4.(en lekker licht verteerbaar) 5.(mooie 0 voorbereiding)
0
0
0
2007 Roman
Amerikaans auteur
Volwassenen
Then we came to the end
0
X 1.(spannend) 2.(komische 0 dialogen) 3.(origineel) 4.(humor)
0
0
0
2008 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
Suicide notes
Het leven is geen lachertje
Veel boekenzoekerlezers zullen tot hun vreugde of ontzetting ooit kennis maken met het kantoorleven. Dit boek is daar een mooie voorbereiding op. Met zijn genuanceerde kijk op de kantoorwerkvloer is dit een mooie aanvulling op populaire tv-series als Het Eiland , Mad Men en The Office (om nog maar over de prehistorische VRT-reeks De Collega's te zwijgen, waar dit boek nog het meest aan doet denken). Soms heel pijnlijk, soms erg grappig, maar altijd zeer Dicht bij mijn bed leesbaar en lekker licht verteerbaar.
Het leven is geen lachertje
De venijnige humor, de spannende en komische dialogen tussen Jeff en zijn psychiater, en de pikante stukjes af en toe, maken van Suicide Notes een Dicht bij mijn bed origineel boek over een heftig thema.
0
Elsie en Mairi hebben echt geleefd. Deze graphic novel beklijft en leest als een trein. De oorlogsellende en de innige vriendschapsbanden sleuren je prent per prent mee. Vier lange, slopende oorlogsjaren aan de frontlinie: hoe overleef je dat? En kan vriendschap al X 1. deze gruwelen overleven? (beklijven)
X 1.(sleuren mee) 2.(leest als een trein)
0
X 1.(hoe overleef je X 1.(echt geleefd) 0 dat?)
2013 Graphic Novel Vlaams schrijver
Volwassenen
X
De korte hoofdstukken zijn geschreven vanuit steeds een ander persoon. Daardoor leer je veel feestgangers kennen, inclusief hun problemen. Zo ligt de vader van Myrna in het ziekenhuis en moet hij die avond zelfs een spoedoperatie ondergaan. En durft Nadia niet te zeggen dat ze lesbisch is, uit angst haar vriendinnen te verliezen. Eigenlijk is niets op het feest wat het lijkt te Dicht bij mijn bed zijn. X 1.(angst)
0
0
0
0
0
2011 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
0
2009 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
Rosie and Skate
X 1.(gaan op een heel mooie manier 0 samen)
0
0
0
Kortverhalen/ 2013 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
0
0
0
2010 Roman
Adolescenten
Super
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/Doe mij maar de echte wereld/ik leer Nederlands
Hoeveel problemen je ook hebt, de tijd blijft niet stilstaan. Dit boek raast als een sneltrein door de levens van Rosie en Skate. Het is een mix van verliefdheid, seks, alcohol, oude en nieuwe vrienden en - uiteraard Dicht bij mijn bed familie. Dit boek vertelt de verhalen van mensen in kleine dorpjes bij Brussel; het Pajottenland. In deze dorpen praten mensen weinig over emoties. Toch lees je ze in de zinnen. Je ziet ze in de ruwe prenten. Die tonen de hardheid en de zachtheid van het leven. Grote vreugde Kortverhalen/ en diepe droefheid. Woord en beeld gaan op een heel Kijkboeken/ mooie manier samen in Verhalen uit het Waargebeurd Pajottenland’ .
Het leven is geen lachertje
Julie wordt geholpen door Jomar, die ze op straat ontmoet heeft. Maar is Jomar wel de persoon voor wie hij zich uitgeeft? Julie merkt dat hij gezocht wordt door Dicht bij mijn bed de politie. En dat blijkt niet voor niets!
Het leven is geen lachertje
2007 Roman
0
0
Het leven is geen lachertje
0
X 1.(waargebeurd) 2.(herkenbaar) 3.(zelf 0 meegemaakt)
0
Ik heb geen tijd/geen woorden maar beelden/Doe mij maar de echte wereld/Het leven is Strips/ geen lachtertje/Ik Waargebeurd/ leer Nederlands Dicht bij mijn bed
X 1.(weten hoe je leven er niet mag 0 uit zien)
X 1.(raast als sneltreindoor de 0 levens) X 1.(grote vreugde) 2.(diepe droefheid) 3.(je leest de emoties in de zinnen)
0
0
Noors auteur
Sebastiaan Leenaert
Andijvie met Liever iets plastic vork anders
Het leven is geen lachertje
Waar herken je jezelf in Ferre en waar houdt dat op? Is het enkel Ferres schuld dat hij opgenomen wordt of zit Eva er ook voor iets tussen? Aan jou om dat uit te Dicht bij mijn bed maken!
Vrank Post
Bad boys for Liever iets life! anders
Het leven is geen lachertje/M/V met talent
Dicht bij mijn bed/Boys
Het leven is geen lachertje
Dit spannende verhaal wordt afwisselend verteld door Laura, Spin en Kuba. Als je eenmaal met lezen begonnen bent, kan je het niet meer wegleggen, tot aan Dicht bij mijn bed het verrassende einde.
X 1.(kan je niet X 1.(spannend) 2.(verrassende 0 meer wegleggen) einde)
0
Leuk om weten: de auteur van Bad boys for life! werkt zelf in de hulpverlening. Een verhaal uit eerste hand dus. Een grimmig boek.
0
0
0
0
0
X 1.(uit maken) 2.(waar herken je 0 jezelf?)
0
2008 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(uit de eerste hand) 2.(werkt er 0 zelf)
2008 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
0
2009 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(realistisch) 0 2.(geloofwaardig)
2008 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Elle van den Bogaart
De val
Liever iets anders
Annemarie Bon
Een nieuw leven
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Een realistisch en geloofwaardig verhaal over de minder prettige gevolgen van een vakantieliefde. Nienke wil het beste voor zichzelf, maar ook voor haar Dicht bij mijn bed kind. Maar wat is 'het beste'?
0
0
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Dit boek gaat over veel meer en heel andere dingen dan altijd ziek zijn. Sommige mensen zijn ziek in hun hoofd Dicht bij mijn bed en vergiftigen zo anderen.
0
0 X 1.(gaat over veel meer)
0
0
0
2008 Waargebeurd Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
0 X 1.(Spannend)
0
0
0
2009 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(meeslepend) X 1.(spannend) 2.(de moeite waard)
0
0
0
2008 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(toont) 0 2.(bewijst)
0
2010 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Vera Van Renterghem Giftig!
Vrank Post
Kapot!
Liever iets anders
Guy Didelez , Joke de Liever iets Zoete wraak anders Vloed
Corine Naranji
Siska Goeminne
Tjibbe Veldkamp
Marian Hoefnagel
Een kast vol kleren
Ik was een steen
SMS
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Drama: niets Liever iets is wat het lijkt anders
Het leven is geen lachertje/de wereld Dicht bij mijn rond bed/Multiculti
Het leven is geen lachertje
Het leven is geen lachertje/M/V met talent
Dit is een spannend en rauw verhaal over racistische voetbalfans en criminele allochtonen. Maar het gaat ook over vriendschap en liefde en proberen iets goeds van je leven te maken Dit boek is één van de twintig kerntitels van de Jonge Jury 2011.
Het boek is meeslepend, spannend, schokkend, geheimzinnig en dramatisch. Hester is een personage Dicht bij mijn bed dat de moeite waard is om te leren kennen.
Dicht bij mijn bed/chicklit
Dit boek toont één ding: voor elke moeilijke situatie is er wel een oplossing, als je er maar hard genoeg in gelooft!Daarnaast bewijst het dat er tussen alle mensen raakvlakken zijn, ook al kom je uit een totaal verschillende cultuur of heb je een andere achtergrond. En het is natuurlijk ook een ode aan de vrienschap.
0
0
0
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Het aangrijpende en toch speelse verhaal van Bennie die machteloos moet toezien hoe zijn vader zijn moeder mishandelt. Hou je wel van woorden, maar hoeft het niet per se ver gezocht, dan is dit dunne boekje echt iets X 1. voor jou. (aangrijpend)
0 X 1.(speels)
0
0
0
2008 Jeugdboek
Vlaams auteur
Kinderen
X
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Dit boek is erg bijzonder. In eerste instantie klinkt het een beetje melig, maar dat is het helemaal niet. Integendeel. Hoewel de thematiek schrijnend is, is het geen zielig boek. Je krijgt vooral bewondering voor de zelfstandigheid van Bas. Maar meer kunnen we er niet over zeggen: dat moet je zelf ontdekken!
X 1.(schrijnend) 2.(catharsis: je krijgt bewondering)
0 X 1.(bijzonder)
0
0
0
2009 Jeugdboek
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Het leven is geen lachertje/ik leer Nederlands/M/V met talent
Wat doe je als de hele school rouwt om een gestorven leraar? Wat als jij zelf liever hebt dat het leven gewoon doorgaat? En wat als jouw moeder misschien wel het ongeluk veroorzaakte waarin die leraar stierf? Roos maakt een moeilijke periode door. Spannend boek, dit ‘drama’.
0
0 X 1.(spannend)
0 X 1.(wat doe je ?)
0
2012 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Dicht bij mijn bed/chicklit
Wendela Walta
Marian De Smet
Liever iets Zonder zusje anders
Rot-moevie
Liever iets anders
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Dit is een heftig verhaal over verlies en afscheid nemen. De schrijfster verloor in 1972 zelf haar twaalfjarige zus bij een verkeersongeluk. Ze hoopt dat dit verhaal iedereen die iemand heeft verloren zal helpen. Echt een Dicht bij mijn bed heel mooi boek.
Het leven is geen lachertje
Rotmoevie is een roadtrip van formaat. Vanaf de eerste bladzijde voel je de onderhuidse spanning. In steeds verder uitdijende herinneringen, knap verpakt als flashbacks, leer je de personages steeds beter kennen. Een intens, gevoelvol verhaal, geschreven in een X 1. Dicht bij mijn bed suggestieve stijl. (gevoelvol)
Het leven is geen lachertje
HP, de Noorse tiener die ons zijn verhaal vertelt, lijkt een goede jongen. Maar wanneer hij wat gedronken heeft, wordt hij anders... Waarom is Karianne, het meisje van zijn dromen, sinds het laatste feest doodsbang van hem? Razendsnel sleuren fragmenten over die avond je door dit spannende boek, terwijl HP Dicht bij mijn bed zich langzaamaan bloot geeft.
0
0 X 1.(heel mooi)
X 1. (verloor zelf 0 X 1.(helpen)zus)
2008 Jeugdboek
Nederlands auteur
Adolescenten
X
X 1.(spanning) 2.(knap verpakt) 0 3.(geschreven in suggestieve stijl)
0
0
0
2012 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
X 1.(spannend)
0
0
0
2010 Roman
Noors auteur
Adolescenten
Etter Festen
Hans Petter Laberg
Na het feest
Kolet Janssen
Het monster Liever iets van Mariska anders
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Dit harde maar toch positieve boek vertelt een pijnlijk verhaal in een aparte stijl. Ondanks het zware thema wordt het boek nooit melig, maar grijpt het je bij je nekvel.
X 1.(grijpt je naar nekvel)
0 X 1.(aparte stijl)
0
0
0
2009 Jeugdboek
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Birgitte Minne
Sarah: verder Liever iets zonder jou anders
Ik heb geen tijd/het Dunne leven is geen boeken/Dicht bij lachtertje mijn bed
Dit is een soort dagboek, vol angst, woede en pijn van de rouwende Karel. Met knappe zwart-witfoto’s.
X 1.(woede) 2.(vol angst)
0 X 1.(knappe zwart-wit foto's)
0
0
0
Liefdes2008 verhaal
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Het leven is geen Dicht bij mijn lachertje/de wereld bed/Colombus rond achterna
Danny blijkt een ontwapenende verteller die door het verhaal heen een psychologisch sterk uitgewerkte groei doormaakt. Met veel humor en relativeringsvermogen observeert hij de volwassenen op de veeboerderij. De auteur, zelf au pair geweest, brengt de verstikkende sfeer gedetailleerd tot leven. Haar fijnzinnige, beeldende manier van vertellen brengt je meteen tot in de outback van Australië.
2011 Roman
Brits auteur
Adolescenten
Everybody jam
Ik heb geen tijd/het leven is geen Strips/Dicht bij lachtertje mijn bed
Op de rug van het boek plaatste Dash Shaw een grote waarschuwing: ‘niet voor kinderen’. Dit boek is dan ook geen klassiek stripverhaal zoals je er misschien al veel gelezen hebt. Shaw bedacht prachtige en vaak ontroerende personages. De manier waarop ze omgaan met de echtscheiding varieert van schrijnend tot ronduit hilarisch. Dit wordt dan nog eens versterkt door de zeer X 1. sfeervolle tekeningen. Het lijkt vaak net alsof je naar (ontroerend) een film zit te kijken! 2.(schrijnend)
2008 Graphic Novel Amerikaans schrijver
Volwassenen
Bottomless belly button
2010 Roman
Adolescenten
Girl saves boy
Ali Lewis
Dash Shaw
Steph Bowe
De schoe-nen van mijn Liever iets broer anders
Een bodemloos bestaan
Gered door een meisje
Liever iets anders
Liever iets anders
Het leven is geen lachertje
Steph Bowe was slechts 16 toen ze met Gered door een meisje debuteerde. Ongelofelijk, want de ijzersterke portretten van haar ongrijpbare personages doen heel wat levenservaring vermoeden. Met veel inlevingsvermogen portretteert ze Jewel en Sacha als levensechte tieners, met hun eigen onzekerheden en verlangens. Zonder al te makkelijke pasklare antwoorden te bieden, stelt Bowe kritische vragen over Dicht bij mijn bed eenzaamheid, vriendschap, liefde en de dood.
0 X 1.(sleuren)
0
X 1.(humor) 2.(fijnzinnige, 0 beeldende manier van vertellen)
X 1.(het is net X 1.(prachtige personages) alsof je naar een 2.(hilarisch) 3.(sfeervolle film zit te kijken) tekeningen)
0
0 X 1.(ijzersterke portretten)
X 1.(brengt je tot in Australië) 2.(brengt het tot leven)
0
X 1.(zelf au pair 0 geweest)
0
X 1.(kritisch X 1.(levensechte 0 e vragen) tieners)
0
Australisch schrijver
Jan Simoen
Dirk Bracke
Erna Sassen
Mirjam Oldenhave , Cynthia Van Eck
Mireille Geus
Fikry El Azzouzi
Slecht
Under construction
Kom niet dichterbij
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Voor jou tien Liever iets anderen anders
Joe & ik
Liever iets anders
Drarrie in de Liever iets nacht anders
Ik heb geen tijd/het leven is geen Dunne lachtertje/M/V met boeken/Dicht bij talent mijn bed/boys
Aangrijpend en indringend verhaal over een rotverwende puber. Dit boek laat je nadenken over goed en fout... Voor iedereen die stiekem een moederskindje is gebleven!
Het leven is geen lachertje/M/V met talent
Dit verhaal wil je echt uitlezen! Emma/Andreas en Elvire zijn twee bijzondere tieners. Hun strijd gaat ver, hun moed is groot. Maar hoe hou je dat vol? Want drugs zijn sterker dan je eigen wil. En Emma bokst niet alleen op tegen haar ouders, haar familie en haar Dicht bij mijn bed/ klasgenoten. Ook op straat krijgt ze te maken met rare verslaafd/ Chicklit blikken, opmerkingen en zelfs geweld.
Het leven is geen lachertje
Uit observaties, jeugdherinneringen en ellenlange (telefoon)gesprekken puzzelt Marjolijn een overtuigend beeld van Reva’s karakter bij elkaar. Via sterk uitgewerkte flashbacks en tijdsprongen ontstaat een overtuigend fragmentarisch geheel dat Reva’s verwrongen kijk op de werkelijkheid knap weerspiegelt. Toch is het niet allemaal kommer en kwel in deze adolescentenroman: het vlotte vertelritme vol bijdehante, humoristische opmerkingen maakt Reva’s Dicht bij mijn bed problematiek draaglijk.
Ik heb geen tijd/het leven is geen Dunne lachtertje/M/V met boeken/Dicht bij talent mijn bed/Chicklit
Voor jou 10 anderen hoort thuis in de Slash -reeks. Auteurs schrijven er samen met bijzondere jongeren een boek. Hou je van waar gebeurd? En van stiekem een traantje wegpinken boven je boek? Dan is het levensverhaal van Cynthia Van Eck (17) jouw ding!
X 1. (aangrijpend)
X 1.(laat je 0 nadenken)
0
2007 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
X 1.(maar hoe hou je 0 dat vol?)
0
2013 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(overtuigend beeld) 2.(overtuigend fragment-arisch 0 geheel)
2014 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(bijzondere jongeren)
0
X 1.(waargebeurd) 0 2.(levensverhaal)
2008 Waargebeurd Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0 X (overtuigt)
2014 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
2014 Roman
Vlaams-Marokkaans schrijver
Volwassenen
X
X 1.(indringend verhaal)
X 1.(wil je 0 uitlezen)
0
X 1.(traantje wegpinken)
0
X 1.(bijzondere tieners)
X 1.(vlotte vertelrimte) 2.(humoristische opmerkingen) 3.(sterk uitgewerkte flasbacks) 0 4.(knap weerspiegelt)
Het leven is geen lachertje
Mireille Geus is er prima in geslaagd om de complexe, maar tegelijkertijd ook liefdevolle vader-zoonrelatie te beschrijven. Hoewel Joe zeker geen modelvader is, probeert hij z’n zoon toch zo goed mogelijk op te voeden. De reisverslagen zijn knap uitgewerkt en verbeelden de innige band tussen vader en zoon erg sterk. Dankzij Woelies nuchtere, vaak humoristische kijk op het leven, wordt ‘Joe & ik’ nergens een zwaarbeladen verhaal, maar overtuigt het integendeel Dicht bij mijn bed als een krachtige ode aan het leven.
0
X 1.(knap uitgewerkt) 2.(verbeelden sterk) 3.(humoristisch) 4. (prima 0 geslaagd)
Het leven is geen lachertje/M/V met talent/De wereld rond
Treed binnen in de wereld van Drarries! Ze wonen naast ons en bij ons, maar ken je ze echt? Meesterverteller Fikry El Azzouzi schotelt je het verhaal voor van jongeren van bij ons, jongeren met roots in een Dicht bij mijn bed/ andere cultuur. Jongeren op zoek naar zichzelf en naar verslaafd/ Boys/ hun plek in de wereld. Dit is een ongelooflijk knap en Multiculti confronterend verhaal. Lezen!
0
0 X 1.(ongelooflijk knap verhaal)
X 1.(treed binnen)
0
0
Edward van de Vendel Oliver
Edward van den Vendel
Bill Clegg
Florence Aubry
Marian Hoefnagel
De Hamburger Files
Liever iets anders
Liever iets anders
Portret van een verslaafde als een Liever iets jonge man anders
Wodka Express
blauwe maandag
Boer vindt Hanneke van der Werf vrouw
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Dagboek van Sherman Alexie, Ellen een halve Liever iets indiaan Forney (ill.) anders
Lydia Rood
De ogen van de condor
Liever iets anders
In Oliver leer je de zwijgzame, beetje stugge Oliver kennen. Het is een erg sterk portret van een jongen die blutsen en builen oploopt terwijl hij opgroeit. Maar vooral is het een verhaal over vriendschap en vertrouwen, familie en liefde. Over de grote thema’s des levens dus. Dat het geschreven is in een bijzondere taal, met erg mooie zinnen en beelden, is mooi meegenomen. Dit is het vierde boek over Oliver en Tycho, na De dagen van de bluegrassliefde en Ons derde lichaam, en de bundel Chatbox met gedichten Dicht bij mijn bed van Tycho.
Het leven is geen lachertje/Ik denk dus ik ben Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/Het leven is geen Dunne boeken/ lachertje/ik leer romantiek/ Dicht Nederlands bij mijn bed
Het verhaal van Sessy en Joenes is heel herkenbaar voor iedereen die al eens balanceerde op de dunne grens tussen vriendschap en liefde. Het verhaal is soms erg triest, maar het is met de nodige humor en spanning geschreven. X 1.(triest)
Het leven is geen lachertje
Verslaafd
Onthutsend, verrassend openhartig, rauw en meeslepend. Deze intrigerende 'biecht' van een exdrugverslaafde heeft het allemaal. Clegg vertelt openlijk en zonder schaamte over zijn druggebruik, en over de immense en negatieve impact dat het op zijn eigen leven en dat van zijn vrienden en familie gehad heeft. Het is geen moraliserend of prekerig boekje, wel X 1. een eerlijk en intens relaas. (onthutsend)
Verslaafd
Net als Sarah weet je als lezer niet wat haar die nacht overkomen is. Op het puntje van je stoel volg je haar op haar zoektocht naar de waarheid. Want doorheen de roes van de dronken feestjes en de met katers overtrokken vakantiedagen moet die waarheid ooit eens aan het licht komen.
X 1.(je volgt haar)2.(op het puntje van je 0 stoel )
Verslaafd
De droom van elke jongerenband: elke avond optreden, lekker laat gaan slapen. Sigaretten en drank, die horen erbij. Maar wat als het uit de hand loopt? Hoe hou je de muziekgroep bij elkaar? Dit boek vertelt in eenvoudige taal hoe het Mara en ‘haar jongens’ vergaat. Een levensecht verhaal. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
Het leven is geen lachertje
Het leven is geen lachertje/ik leer Nederlands
Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/ik leer Nederlands/M/V Dunne boeken/ met talent romantiek/ boys
Het leven is geen lachertje Het leven is geen lachertje
Ver van mijn bed
Je kunt in dit verhaal lezen hoe het is om te wonen te midden van geweld, in een verknipt land. Zou jij altijd de juiste keuzes maken?
0
0
0 X 1.(humor) 2.(spanning)
0
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(herkenbaar)
Liefdes2007 verhaal
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
X 1.(verrassend openhartig) 2.(eigen leven) 0 3.(eerlijk relaas)
2010 Waargebeurd Amerikaans auteur
Volwassenen
Portrait of an addict as a young man
0
0
0
2010 Roman
Frans auteur
Adolescenten
Biture express
0
0
X 1.(levensecht 0 verhaal)
2006 Jeugdboek
Nederlands auteur
Adolescenten
X
0
0
Liefdes2009 verhaal
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(luchtig en grappig) 2.(cartoons 0 doen daar schepje bovenop)
0
X 1.(gedeeltelijk gebaseerd op het 0 leven)
0
0
0 X 1.(leren)
X 1.(meeslepend) 2.(intrigerend) X 1.(verrassend)
Iedereen wil graag een lief. Ook Jan wil een vrouw. Maar hoe? Je leeft mee met de verlangens van Jan. Je voelt zijn hoop, als hij voor het eerst afspreekt met een vrouw. Je merkt zijn twijfels, als hij voor het eerst een mail van Marian krijgt. Ze klinkt lief. Maar ze heeft ook al een kind. En zal ze op een boerderij willen wonen? Lees je graag een dun en makkelijk boek? Hou je van verhalen over liefde? Dan vind je dit boek vast X 1. goed. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken (catharsis)
Zwaar en serieus, zo lijkt dit verhaal op het eerste gezicht. Maar Arnolds zelfspot maakt er een luchtig en grappig boek van. De cartoons bij het verhaal doen Ver van mijn bed/ daar een schepje bovenop. Pittig detail: dit boek is Moeilijke situaties gedeeltelijk gebaseerd op het leven van de auteur.
X 1.(bijzondere taal) 2.(mooie 0 zinnen en beelden) 3.(sterk portret)
2015 Roman
0
0
0 X 1.(goed boek)
0
0
0
0
0
2007 Jeugdboek
Amerikaans auteur
Adolescenten
The absolutely true diary of a part-time Indian
2006 Roman
Nederlands auteur
Adolescenten
X
Brigitte Goyens
Kevin Brooks
Chika Unigwe
Roman Helinski
Bart Römer
Fikry El Azzouzi
Wouter Deprez, Randall Casaer (ill.)
Ted van Lieshout
Over boterhammen met mosterd en Liever iets neger-zoenen anders
Naked
Liever iets anders
Ik heb geen tijd/Ik heb alleen maar tijd voor de liefde/M/V Dunne boeken/ met talent romantiek/ Chicklit
Nog op zoek naar de Ware? Neem de proef op de som en troost je in afwachting met dit smakelijke boek! Zowel voor echte keukenprinsen en -prinsessen, als voor wie geveld werd door Liefdesverdriet. Laat zich het beste lezen met een zak chips onder een fleecedekentje. X1.(troosten)
Het leven is geen lachertje
Ver van mijn bed
Lili vindt William spannend en intrigerend: hij praat bijna nooit over zichzelf en dat maakt haar nieuwsgierig. William komt uit Noord-Ierland. Het is 1976 en de spanningen tussen de protestanten en katholieken lopen hoog op. Moest William vluchten? Heeft hij meegedaan aan de gewelddadigheden? Komt er in Londen een aanslag?
Dunne boeken
De vier verhalen lezen heel vlot en zijn ontroerend. De schrijfster is geboren in Enugu, Nigeria. Nu woont ze met haar man en vier kinderen in Turnhout. Dit zijn bijzonder mooie verhalen over liefde, verlies en leren X 1. leven in een nieuw land. (ontroerend)
0 X 1.(intrigerend) X 1.(spannend)
De smaak van Liever iets sneeuw anders
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands
Bloem-kool uit Tsjernobyl
Liever iets anders
Een vader, daar draait het allemaal om. Een man met een honger naar avontuur, opschepperij. Een onnavolgbare verhalenverteller tegenover een zoon die niks liever wil dan een wat normaler gezinsleven. Mooi is de houding van de zoon: hij kiest nauwelijks voor boosheid, maar vat het allemaal wat gelaten op. Hij Het leven is geen aanvaardt zijn vader zoals hij nu eenmaal is.De auteur lachertje/de wereld Ver van mijn bed/ putte uit eigen ervaring en brengt een sterk, boeiend en rond Colombus achterna kleurrijk verhaal.
Liever iets anders
Het leven is geen Ver van mijn lachertje/de wereld bed/Colombus rond achterna
Thomas/Kwakoe voelt zich verplicht zijn baas te dienen, wat hem ook wordt aangedaan door diens zoon. En dat is heel wat! Het verhaal geeft een beeld van hoe het was om aan het begin van de achttiende eeuw als slaaf op een plantage te werken en te wonen.
Ik heb geen tijd/ik leer Nederlands/De Dunne boeken/ wereld rond Multiculti
Op een dag alles achter laten en je vestigen in een nieuw land is niet gemakkelijk. De keuzes die je moet maken zijn moeilijk en door het lezen van dit verhaal kan je hier alleen maar heel veel begrip voor opbrengen.
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
Je hoeft (nog) geen ouder te zijn om je hart op te halen aan dit fijne boekje. De tekeningen van Randall Casaer zijn erg schattig, de observaties van Wouter Deprez zijn afwisselend heerlijk hilarisch en diep ontroerend. Voor al wie houdt van de grappige eenvoud uit de X 1. peutertijd. (ontroerend) Dit boekje in zakformaat bevat korte teksten om bij te gniffelen. Of ze nu gaan over een krop sla, Franse kaas en appelmoes. De jongen in het boek maakt er gekke teksten van, en zet zijn moeder en de winkel ermee voor schut. Want snoep is veel gezonder... 'met een blaadje sla eronder'. X 1.(gniffelen)
kwakoe
De handen van Fatma
De hond is een beetje kapot
twee ons liefde
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Ik wil poëzie
Dunne boeken
0 X 1.(smakelijk boek)
0 X 1.(vlot) 2. (bijzonder mooi)
0 X 1.(boeiend)
0
X 1.(catharsis: begrip voor opbrengen)
X 1.(sterk en kleurrijk verhaal)
0
0
0
Liefdes2007 verhaal
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
0
0
2011 Roman
Brits auteur
Adolescenten
Naked
0
X 1.(eigen leven van schrijfster0 actueel)
2012 Kortverhalen
Waals-Nigeriaans auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(eigen 0 ervaring)
2014 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(geeft een beeld hoe het 0 was)
0
2013 Roman
Nederlands auteur
adolescenten
X
0
X 1.(begrip voor opbrengen 0)
0
2013 Roman
Vlaams-Marokkaans auteur
Volwassenen
X
X 1.(fijne boekje) 2.(heerlijk hilarisch) 3.(voor al wie houdt van 0 grappige eenvoud) 4.(hart ophalen)
0
0
0
2011 Kortverhalen
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0 X.1.(gekke teksten)
0
0
0
2008 Poëzie
Nederlands auteur
Kinderen
X
0
0
Delphine Lecompte
Menno Wigman
Willem Thies
Ruud Osborne , Gudrun Makelberge (ill.)
Kira Wuck
Blinde gedichten
Liever iets anders
Mijn naam is Liever iets legioen anders
twee vogels één kogel
Liever iets anders
Ik zeg je de Liever iets kleinste liefde anders
Liever iets Finse meisjes anders
Sylvie Marie, Carmen Misschien zijn Liever iets we een ziekte anders Van Vlierden
Andy Riley
Het boek van de zelf-moord- Liever iets konijn-tjes anders
Ik wil poëzie
Delphine Lecompte verzint erop los en trekt je mee in haar prettig gestoorde universum. Ze toont aan dat poëzie ook grappig kan en mag zijn. Haar blinde gedichten zijn een waar leesfeest dat geen moment verveelt. Je blijft er wondere dingen in ontdekken.
Ik wil poëzie
Wigman maakt de dingen niet mooier dan ze zijn. Hij zegt waar het op staat, en dat komt soms keihard aan. Geen aaibare gedichtjes zijn dit, maar regelrechte mokerslagen. Deze bundel schudt je wakker uit je verveling en doet je beseffen dat er veel is dat beter kan in deze wereld.
De gedichten van Willem Thies zijn heel eenvoudig. Je leest ze, ze zijn zo voorbij. Maar ze laten je zien waar je zelf aan voorbijgaat. Ze doen je even stilstaan bij wat je alle dagen rond je ziet. En zo besef je dat niets zomaar gewoon is, en dat je beter kijken moet.
Ik wil poëzie
X 1.(grappig) 2.(leesfeest dat geen moment verveelt) 3.(wondere dingen) 4.(prettige gestoorde 0 X 1.(trekt je mee) universum)
X 1.(toont aan poëzie grappig 0 kan zijn)
0
2012 Poëzie
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
0
X 1.(schudt je wakker) 2.(doet je 0 beseffen)
0
1976 Poëzie
Amerikaans auteur
Volwassenen
My name is legion
0
X 1.(doen je stilstaan en beseffen) 2.(laten zien waar je zelf aan voorbij 0 gaat)
0
2012 Poëzie
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(inspirati e) 2.(helpt 0 je op weg)
0
2007 Poëzie
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(vragen0 antwoord)
0
2012 Poëzie
Nederlands, indonesisch-fins
Volwassenen
X
X 1.(je kunt erin lezen hoe)
0
2012 Poëzie
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
2003 Strip
Brits auteur
Volwassenen
The book of bunny suicides
0
0
0
Ik wil poëzie
Speelse gedichtjes voor romantische zielen. Geen inspiratie voor Valentijn? Dan helpt Ik zeg je de kleinste liefde je vast op weg...
0
0 X 1.(speelse gedichten)
Ik wil poëzie
Hoe ruikt eenzaamheid? Een beetje zuur misschien, of bitter? Maar ruikt eenzaamheid eigenlijk wel? Heeft het een geur? Wat voor een vraag is dat eigenlijk? Nou, eentje die Kira Wuck zich stelt dus. Zulke vragen stelt ze nu eenmaal. En ze geeft nog een antwoord ook: 'Eenzaamheid ruikt naar kalfslever in een ovenschaal'. En zo, ineens, heeft eenzaamheid een geur. Zo snel kunnen gedichten werken.
0
0
0
Ik wil poëzie
Omdat je er stiekem van kunt dromen zelf eens in zo'n bundeltje terecht te komen met je gedichten. En omdat je erin kunt lezen hoe je leeftijdgenoten schrijven. En waarover zij schrijven. Over de liefde, natuurlijk - en over verlies. Over hoe het is om jong te zijn, of oud, over vroeger en nu. Maar toch, uiteraard, natuurlijk vooral over de liefde. Want geef toe, waar zou jij zelf over schrijven?
0
0
X 0 1.(dromen)
Ik heb geen tijd/Lach eens met een boek
Dit is waarschijnlijk de eerste strip die tegelijk ziek, grappig, pluizig, verrassend en toch verteerbaar is. Pagina na pagina doen deze lieflijke langoortjes zichzelf de meest gruwelijke dingen aan en je ligt te rollen van het lachen.
Strips
X 1.(lachen)
X 1.(grappig) 2.(verrassend) 0 3.(verteerbaar)
0
0
Linda de Mol
Linda: de colums
Liever iets anders
Tine Mortier
De regels van Liever iets het huis anders
Mark Verver
Een dag niet gelachen is ook wel eens leuk: gedich- Liever iets ten anders
Ruben van Gogh
Hier begint het leven
Misschien gebeurt er Saskia van den Heuvel vandaag iets
Norman Mailer
Het gevecht
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Ik heb geen Kortverhalen/ tijd/M/V met talent Chicklit
Linda de Mol is een veelkunner: ze is presentatrice, tvmaker, actrice... Ze is vooral bekend van haar hilarische rol in de tv-reeks Gooische Vrouwen . Daarin speelt ze de goedbedoelende, maar leeghoofdige Cheryl Morero en toegewijde echtgenote van charmezanger Martin Morero. Dit boek biedt je een inkijk in de dagelijkse wissewasjes van een Bekende Nederlander. Haar kopzorgen blijken niet zo gek veel te verschillen van die van de doorsneel sterveling. De herkenbare stukjes X 1.(lach) leveren vaak een lach, soms een traan op 2.(traan)
Ik leer Nederlands
Het leven is niet zwart-wit. Dat bewijst dit boek. Je gunt Ruben een eigen leven. Je vervloekt zijn moeder en haar strenge regels.Maar je leert haar angst ook te begrijpen…Het einde zal je verrassen. Loopt het goed af met Ruben? Of niet? Wat denk je? Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Ik wil poëzie
De poëzie van Mark Verver hoef je niet tussen de regels te ontdekken. Of hij het over een vader met kanker, afstuderen, een lief zien te versieren, of een babybezoek heeft: wat je leest, is wat er staat. De gedichten gaan rechttoe rechtaan op hun doel af, maar zijn ook fris en verrassend. En geen onderwerp zo wrang, of Verver zalft het zoet met humor.
Ik wil poëzie
Van Gogh schrijft spreektalige gedichten, die makkelijk te begrijpen zijn. Hij verwondert zich ook over de poëzie zelf, die altijd opnieuw probeert al dat wonderlijks te vatten, maar daar nooit in slaagt. Gelukkig maar - want zo blijft Van Gogh zoeken naar de juiste woorden om al dat onverklaarbaars.
Ik wil poëzie
Omdat poëzie niet altijd over rozen en maneschijn moet gaan. Omdat poëzie niet altijd hoeft te rijmen, maar ook gewoon uit vertellingen kan bestaan. Eenvoudige, maar wonderlijke vertellingen uit het dagelijkse leven van vandaag, dat onder meer kantoorwerk, korte menselijke contacten, ziekte en psychiatrische consulten omvat, maar waarin ook heel veel schermen en computers voorkomen. Eén heel herkenbaar gedicht gaat zelfs over Facebookaddicts. Twijfel dus niet: Van den Heuvel schrijft over jouw leefwereld. En ze leert er je net iets anders naar kijken.
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Over de liefde en oorlog en misdaad wordt al genoeg geschreven, waarom eens geen boek over een stukje sportgeschiedenis? Een exotische locatie, een hoofdpersonage met een veel te grote mond (tot groot jolijt van de verzamelde pers) en ettelijke staaltjes psychologische oorlogsvoering maken van dit verhaal een must voor elke sportliefhebber.
0
X 1.(Catharsis: Ruben eigen leven gunnen) 2.(Catharsis: angst moeder begrijpen)
0
X 1.(inkijk op haar X1.(herkenbaar) 0 leven)
2011 Kortverhalen
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(verrassend)
X 1.(bewijst dit boek) 2.(leert 0 begrijpen)
0
2011 Roman
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(poëzie van Mark Verver fris en verrassend) 2.(zalft het zoet met 0 humor)
0
0
0
2013 Poëzie
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(spreektalige gedichten, makkelijk te begrijpen) 2.(juiste 0 woorden)
0
0
0
2013 Poëzie
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(wonderlijke vertellingen)
X 1.(ze leert er je anders naar 0 kijken)
2013 Poëzie
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(sportge schiedenis 0)
1975 Waargebeurd Amerikaans auteur
Volwassenen
The fight
0
0
0
X 1.(jouw leefwereld) 2.(herkenbaar) 3.(dagelijkse leven van vandaag)
0
Kluun
Diane De Keyzer
Jef D'Hont
Tom Boonen
Menno Pot
Ballester Pierre, Walsh David
Els Beerten
Peter Delpeut
Rafael Nadal, John Carlin
Komt een vrouw bij de Liever iets dokter anders
Liever iets Kerstekind anders Memoires van een wielerverzorg Liever iets er anders
Ik leer Nederlands
De film Komt een vrouw bij de dokter is heel bekend. Ook het boek is beroemd. Dit is de korte en vlotte versie van Leeslicht. Stijn vertelt hoe het is om een vrouw met kanker te hebben. Dat is niet fijn. Zeker niet als je zelf wil dansen en seks wil hebben. Dan heb je twee levens. En veel gevoelens. Dit is een boek om mee te lachen en om bij te huilen Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
X 1.(lachen) 2.(huilen) 3.(veel gevoelens)
Ik leer Nederlands
X 1.(triest)
Sporthelden die van hun voetstuk vallen, kan het nog mooier?
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Je weet dat Tom Boonen in dit boek niet het achterste van zijn tong zal laten zien, maar toch geeft dit werk je het idee dat je de persoonlijkheid van Tom Boonen een beetje beter kan doorgronden. Blijkt dat hij een mens is zoals iedereen, met grote talenten, een groot hart én een aantal kleine kantjes.
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Als je dit leest, besef je hoe goed de auteur zijn onderwerp kent. Logisch, hij heeft zelf ettelijke jaren op zijn zo geliefde Ajax-tribunes gesleten. Een absolute aanrader voor iedereen die al eens naar betaald voetbal geweest is, en voor diegenen die meer willen weten over het leven van fanatieke voetbalsupporters en de bizarre kameraadschap die tussen supporters leeft.
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Een onmisbaar boek voor wielerfans. Wie dit boek leest kan niet meer naar Lance Armstrong kijken zonder vraagtekens in zijn (of haar) ogen. De kwaliteiten en vooral minpunten van de man worden beiden onder de loep genomen. Ook de dubieuze instelling UCI wordt serieus onderzocht, maar dat is enkel boeiend voor wielerfreaks.
X 1.(boeiend voor 0 wielerfreaks)
Lopen voor je Liever iets leven anders
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Een bloedmooi verhaal. De adrenalinestoot die je krijgt als je door dit boek raast is misschien wel te evenaren met het lopen van de marathon zelf. Een boek waarbij je wanhopig het slinkend aantal bladzijden telt die je nog hebt...
X 1.(je telt wanhopig het slinkend aantal 0 bladzijden)
In de woestijn Liever iets fiets je niet anders
Ik doe liever iets aan mijn Een reisverhaal van een fietser-filosoof vol conditie/De wereld bovenaardse schoonheid, watertekort, vastgelopen rond Colombus achterna fietsen en erg veel stuivend zand.
Vak 127
Liever iets anders
Vuil spel:het systeem Arm- Liever iets strong anders
Rafa: mijn verhaal
Liever iets anders
Volwassenen
X
2011 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
2007 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(idee dat je Tom Boonen beter kan doorgrond X 1.(mens zoals iedereen) 0 en)
2006 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(auteur heeft zelf op de X 1.(meer tribunes gesleten) willen 2.(kent zijn onderwerp) 0 weten)
2005 Roman
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(niet meer kijken zonder vraagteken 0 s)
0
2009 Informatief
Frans auteur
Volwassenen
Le sale tour : le système Armstrong
0
0
0
2003 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(bovenaardse schoonheid)
0
0
0
2009 reisverhaal
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
X 1.(inzicht in zijn 0 leven)
0
2011 Waargebeurd Spaans/Brits auteur
Volwassenen
Rafa
0
0
0
0 X 1.(grappig)
0
X 1.(haar kinderjaren) 2. 0 (herinneringen)
0 X 1.(mooier)
0
0
0
Diane De Keyzer is schrijfster. En ze geeft Nederlands aan anderstaligen. Ze is een kind van de ‘gouden’ jaren zestig. In dit boek vertelt ze over die kinderjaren. Haar herinneringen zijn soms grappig, soms triest. Voor wie graag over vroeger leest! Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Liever iets Mijn verhaal anders
2003 Waargebeurd Nederlands auteur
0
Ik doe liever iets aan mijn conditie
Rafael Nadal wordt gezien als een gevoelig en bescheiden sportman. Met dit boek krijg je inzicht in zijn leven. Je leest over de meedogenloze training die hij van zijn oom kreeg, die hem fysiek en mentaal ijzersterk maakte. Maar ook over hoe hij rust vond (en vindt) bij zijn familie. X 1.(gevoelig)
0
0
0
0
0
X 1.(bloedmooi)
0
0
0
Liever iets anders
Pierre Van Vliet
Jacky Ickx
Mark MacKenzie
In de greep van de Everest: het ware verhaal achter de fatale expeditie van Mallory en Liever iets Irvine anders
Jennifer Bradbury
Christopher Franceschelli
Ver-snelling
Oliver
Op klaarSimone van der Vlugt lichte dag
Bernard Schlink
Patrick Bernauw
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets De voor-lezer anders
De roof van de rechters
Liever iets anders
Dit is een schitterend vormgegeven boek over een groot sportman. De talrijke fraaie foto's geven een mooi beeld van de evolutie van de autosport. Getuige daarvan zijn de prachtige opnames van de fragiel ogende Matra, de bloedmooie Ferrari 312B3 en de bekende zwarte Lotus 72. De met zorg geselecteerde portretten van de immer koel en geconcentreerd ogende Ickx verhogen de pret alleen maar.
Ik doe liever iets aan mijn conditie
0
X1. (schitterend vormgegeven) 2.(fraaie foto's) 3.(mooi beeld) 4.(prachtige opnames van de bloedmooie Ferrari 312B3) 5.(verhogen de pret) 6.(met zorg 0 geselecteerd)
X 1.(geven een beeld van de evolutie van de 0 autosport)
0
2012 Waargebeurd Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(mooie introductie) 2.(redelijk 0 spannend) 3.(leuk) 4. Originele
X 1.(randinf o) 2.(denkoef ening) 3.(we maken 0 kennis)
0
2009 Waargebeurd Brits auteur
Volwassenen
The Wildest Dream: Conquest of Everest
Dit boek is een mooie introductie in heel de Everestmythe. Het originele uitgangspunt zorgt er voor dat het boek redelijk spannend is. Verder maken we kennis met al de gebruikelijke clichés: heldendom, een aantal rampen en veel persoonlijke tragiek. Ook de randinfo Ik doe liever iets over Everest-klimmen anno 2007 is mooi meegenomen. aan mijn Vooral de vergelijking maken tussen 1924 en 2007 is conditie/De wereld een leuke denkoefening. Leuk om languit in de zetel te rond Colombus achterna lezen, ver weg van de gevaarlijke Himalaya.
0
Ik doe liever iets aan mijn conditie/M/V met talent
0 X 1.(fascinerend)
Boys
Dit is een fascinerend verhaal - niet alleen omwille van het mysterieuze van de verdwijning van Win, maar ook omdat zelfs niet-fietsers ervan beginnen dromen over wekenlange fietstochten...
Ik leer Nederlands
Dit boek is een geschenk. Het laat je even stilstaan en vertelt je hoe het leven kan zien. Geen boek om te lezen, maar één om in te kijken en om bij na te denken. En om van te genieten!
0
Ik leer Nederlands
Een heel spannend verhaal waarin je sympathie voelt voor Nathalie en medeleven voor de kleine Robbie. Het boek laat je niet los en de schrijfster zet je voortdurend op het verkeerde been. De ontknoping is erg verrasssend! Eenvoudig communiceren.
X 1.(catharsis: sympathie voor Nathalie) 2.(catharsis: X 1.(laat je niet medeleven) los)
Ik leer Nederlands
Is Hannah echt de boze kampcommandante? Of heeft de rechter niet alle informatie? En waarom heeft Hannah zo graag dat Michael haar voorleest? In 86 pagina's lees je een verhaal dat je nooit meer zal vergeten. Over de oorlog, over verliefd zijn, over de liefde ontdekken. Over het leven op zachte momenten en in harde tijden. Zin om boek en film te vergelijken? De film The Reader vertelt dit verhaal. Actrice Kate Winslet won een Oscar voor haar rol als Hannah. Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
X 1. (nooit meer 0 vergeten)
Ik leer Nederlands
Naar het schilderij 'De Rechtvaardige Rechters' wordt al jaren gezocht. Patrick Bernauw probeert het geheim te ontrafelen. Slaagt hij erin om het schilderij terug te vinden? En zoek je met hem mee? Kijk ook eens hier: www.wablieft.be/boeken
0
X 0 1.(dromen)
0
0
2008 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
Shift
X 1.(stilstaa n) 2.(vertelt hoe je het leven kan zien) 3.(bij na te 0 denken)
0
2011 Kijkboeken
Amerikaans auteur
Kinderen
Oliver
0
0
0
2010 Thriller
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0
0
1995 Roman
Duits auteur
volwassenen
Der Vorleser
X 1.(meezoeke 0 n)
0
0
2011 Waargebeurd Vlaams auteur
Volwassenen
X
0 X 1.(genieten) 2.(geschenk)
X 1.(spannend) 2.(verrassend)
0
0
Marian Hoefnagel
Dimitri Antonissen
als slavin geboren
Schrap me
Liever iets anders
Liever iets anders
Koen Van Biesen, Warre Borgmans
Buurman Liever iets leest een boek anders
Bart Moeyaert
Verzamel de liefde
Liever iets anders
Mirjam Eppinga
Alleen met haar
Liever iets anders
Ik leer Nederlands
Het leven van slaven in Amerika was erg moeilijk. Zwarte mensen hadden vroeger geen rechten. Ze waren eigendom van hun meester. Ze moesten hard werken. Toch hadden ze dromen. Dromen over vrij zijn en zelf beslissen. Dromen over trouwen met iemand van wie je houdt. In dit boek lees je over het zware en ontroerende X 1. leven van drie generaties. Dit is een hard en mooi boek. (ontroerend)
0 X 1.(mooi boek)
0
0
0
2014 Roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
Ik wil poëzie
Je krant bevat poëzie, als je maar genoeg woorden en zinnen zwartmaakt. De stiftgedichten uit deze bundel zijn bedrieglijk eenvoudig en geniaal simpel. Ze zijn mooi om naar te kijken, soms ontroerend en vaak grappig om te lezen.
1.(mooi om naar te kijken) 0 2.(grappig om te lezen) 3.(geniaal)
0
0
0
2010 Poëzie
Vlaams auteur
Volwassenen
X
Ik leer Nederlands
Wat een boek! Op elk blad staat één zin. De rest van het boek bestaat uit geweldige prenten. Die prenten maken van het boek bijna een strip. Bij het boek hoort een cd. Daarop hoor je het verhaal, met knappe muziek. Zo wordt het boek een feest om te lezen, om te luisterlezen. En om telkens weer naar de prenten te kijken.
X 1.(een feest om te lezen) 2.(geweldige prenten) 3.(knappe muziek) 4.(telkens weer naar de 0 prenten kijken)
0
0
0
2012 Kijkboeken
Vlaams auteur
Kinderen
X
Ik wil poëzie
Voor gevoelige zielen die van lief, maar niet van klef houden. Van ‘verliefd zijn’ over ‘houden van’ tot ‘nooit X 1.(gevoelige meer willen zien’. Gedichten voor onder het donsdeken. zielen)
0
0
0
0
2003 Poëzie
Vlaams auteur
Adolescenten
X
Ik leer Nederlands
Zin om te lezen over verliefd zijn? Duik dan mee in dit romantische verhaal. In dit dunne boek staan maar een paar zinnen op één bladzijde. De foto's vertellen mee het verhaal.
0
0
0
0
2014 Jeugdboek
Adolescenten
X
Ik wil poëzie
Echte gedichten rijmen. Jean Pierre Rawie schrijft echte gedichten. Vormvaste, rijmende gedichten. Sonnetten zelfs, zoals Shakespeare ze schreef. Rawie is romantiek ten voeten uit: een onvervalste melancholicus, die de pijn verzacht door ze mooi te verwoorden. Bovendien krijg je er in deze bundel gedichten uit het Frans, Latijn en Italiaans bovenop. Vakkundig vertaald door Rawie, X 1. die zo aantoont dat gedichten overal en al eeuwenlang (melanaltijd over hetzelfde gaan. cholicus)
0
2012 Poëzie
Nederlands auteur
Volwassenen
X
Blijf gewoon lekker jezelf, dat bewijst Nora! Een grappig en herkenbaar verhaal, afgedrukt op lijntjespapier. Korte dagboekfragmenten wisselen af met veel sms- en msn-berichten en reacties van Bekende Nederlanders als Bracha van Doesburgh en Georgina Verbaan.
2008 Roman
Nederlands
adolescenten
X
2009 Roman
Brits auteur
Volwassenen
Love in a headscarf
Jean Pierre Rawie
De tijd vliegt, maar de dagen gaan te Liever iets traag anders
Sanne Vogel
Het levenswerk van een talent-loos Liever iets meisje anders
M/V met talent
Liefde met een hoofddoek
De auteur gaat de strijd aan met de vooroordelen dat meisjes met een hoofddoek saai zijn en zeer religieus. Shelina Zahra Janmohamed heeft pit: ze woont in Londen, studeerde aan Oxford University en neemt het op voor moslima’s met een hoofddoek en schrijft een hilarisch verhaal in de stijl van Bridget Jones. Wil je M/V met talent/De meer weten over de auteur? Ze houdt een weblog bij: wereld rond Chicklit/ multiculti http://www.spirit21.co.uk.
Shelina Zahra Janmohamed
Liever iets anders
Chicklit
X 1. (ontroerend)
0
0
0 X 1.(duik mee)
0
0
X1.(mooi verwoorden) 2.(vormvaste, rijmende gedichten) 0 3.(echte gedichten)
X 0 1.(toont)
0 X 1.(grappig)
X 1.(herkenbaar) 0 X 1.(bewijst)
X 1.(hilarisch verhaal in de stijl van 0 Bridget Jones)
X 1.(gaat strijd aan met vooroordel 0 en)
0
Sarah Dessen
Lauren Oliver
Miguel Declercq
Chloë Rayan
Rachel Shukert
Ysabel Jongeneelen
Joss Stirling
Sleutels naar Liever iets geluk anders
Voor ik val
Liever iets anders
Liever iets Boven water anders
Justine: summer of love
Alles wordt fantas-tisch
Go Lisa
Het verhaal van Sky
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
Liever iets anders
M/V met talent
M/V met talent
Chicklit
Het botst regelmatig tussen de zussen, die langzaam inzien dat ze allebei door hun moeder zijn belogen en bedrogen. Ruby is lang trouw aan haar moeder, maar moet bekennen dat ze nu aan zichzelf moet denken. Hoe moeilijk dat ook is.
Chicklit
Wat zou jij doen als je de dag voor je dood kan overdoen? Zou je hem met je familie doorbrengen, of met de jongen van je dromen? Of zou je proberen al je fouten recht te zetten, nu het nog kan? Terwijl je leest hoe Samantha er het beste van probeert te maken, doet dit meeslepende boek je nadenken over je eigen keuzes.
0
0
0 X 1. (meeslepend)
Ik wil poëzie
Soms gaat het eens wat minder goed. Dat is niet prettig. Je wacht dan tot het overgaat. Maar dat wachten kan lang duren, zeker als je alleen bent. 'Na 9 jaar aanmodderen/ is de grap eraf', schrijft Miguel Declercq. Erg vrolijk is hij niet. Maar hij weet zijn negatieve gevoelens om te zetten in sterke gedichten, waarin je je zeker zalherkennen als je niet je beste dag hebt. Als je bijvoorbeeld - alleen verder moet, omdat je iemand bent verloren, iemand die je liefhad. Misschien is dat de belangrijkste les van Miguel Declercq: het is de liefde die vaak pijn doet.
M/V met talent
Chicklit
De meeste pubers denken dat hun ouders allang vergeten zijn dat ze zelf ooit jong, verliefd, wild en eigenzinnig waren. Justines ouders zijn dat ook vergeten, dat merkt Justine elke dag. Daarom is het extra slikken als ze terugreist in de tijd en als dienstmeisje terecht komt bij haar grootouders, die twee studerende dochters hebben – waaronder Justines moeder. En dan is er nog Los...
Chicklit
In dit semi-autobiografische boek trakteert Rachel Shukert haar lezers op een dikke 300 pagina’s geweldig leesvoer. Altijd humoristisch en vol zelfrelativering vertelt ze over haar zoektocht naar wie ze is. Shukert bespaart de lezer geen gênante details over foute nachten of smerig voedsel, en laat zich kennen in al haar kwetsbaarheid. Dit is de perfecte vakantielectuur: luchtig, grappig en vlot geschreven.
Chicklit
Go Lisa is een meidenboek met een leuk, realistisch verhaal. Er komen veel herkenbare situaties in en het is lekker vlot geschreven. In de loop van het verhaal leert Lisa meer over zichzelf en leert ze ook dat relaties niet altijd gemakkelijk zijn. Leuk om weten is dat Jongeneelen dit boek schreef met de hulp van haar doelgroep: tienermeisjes van de online community GoSupermodel.
0
0 X 1.(leuk) 2.(vlot geschreven)
Chicklit
Sky is een nuchter hoofdpersonage dat zich niet snel het hoofd op hol laat brengen. Ze gelooft niet zomaar in liefde op het eerste gezicht en spreekt niet snel van de 'ware liefde'. Ook over haar eigen speciale gaven twijfelt ze. Het is nog maar de vraag of haar inzicht op tijd komt. Voer voor fans van Twilight !
0
0
M/V met talent
M/V met talent
M/V met talent
X 1.(niet erg vrolijk) 2.(negatieve gevoelens)
0
0
0
0
2008 Roman
Brits auteur
Adolescenten
Love and key
0
X 1.(wat zou jij doen) 2.(nadenke n over eigen 0 keuzes)
0
2010 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
Before I fall
2012 poëzie
Vlaams auteur
Volwassenen
X
1998 Jeugdboek
Brits auteur
Adolescenten
Love in Cyberia
0 X 1.(sterke gedichten)
0
0
0
X 1.(geweldig leesvoer) 2.(humoristisch) 3.(perfecte vakantielectuur) 4.(grappig) 0 5.(luchtig) 6.(vlot geschreven)
0 X 1.(les)
0
0
X 1.(herkennen)
0
0
0
0
X 1.(semi0 autobiografisch)
2010 Waargebeurd Amerikaans auteur
Adolescenten
Everything is going to be great
0
X 1.(realitisch) 2.(herkenbare situaties) 3.(met behulp van 0 doelgroep)
2012 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
Go Lisa
0
0
2010 Roman
Brits auteur
Adolescenten
Finding Sky
0
Melissa de la Cruz
Saint Tropez: één film, één Liever iets zomer anders
Federica de Cesco
Wilde paarden in gevaar
Liever iets anders
John Marsden
Morgen toen de oorlog Liever iets begon anders
Hans Hagen , Monique Hagen , Deborah Van der Schaaf (ill.)
Ik zoek een woord. 167 gedichten over taal om van A tot Z te ver- Liever iets slinden. anders
Khalid Boudou
Thomas Fröhling
Pizza-maffia
Liever iets anders
King Steves Shiny Hiphop- Liever iets bijbel anders
M/V met talent
M/V met talent
M/V met talent
Chicklit
Saint Tropez is een chicklit-boek met opvallend veel zin voor realiteit. Je leest er bijvoorbeeld ook over de schaduwzijde van de beroemdheden. Dit is een meeslepend en spannend verhaal, vol interessante personages.
Chicklit
Een spannend, vlot geschreven boek. Ongemerkt pik je ook nog iets op over de tegenstellingen die er in Amerika nog altijd zijn tussen mensen van blanke, indiaanse en zwarte komaf. Ook de moeite waard voor diegenen die niets om paarden geven.
0
Boys
Met vaart en inlevingsvermogen vertelt John Marsden dit intrigerende oorlogsverhaal. In de adembenemende actiescènes doet het verhaal bijna filmisch aan, en het is erg knap hoe de auteur beschrijft hoe elk personage op zijn eigen manier omgaat met de stress en de schok van de ontdekking. Dit is - hoera!- het eerste deel van een lange reeks.
X 1.(knap hoe hij beschrijft) 2.(adembenemende actiescènes) X 1.(intrigerend) 3.(met vaart en inlevingsvermogen 0 2.(bijna filmisch) vertelt)
Julien Van Remoortere
Liever iets anders
X 1.(spannend) 2.(interessante 0 X 1. (meeslepend) personages)
Ik wil poëzie
M/V met talent/De wereld rond Boys/Multiculti
Dit boek raast aan eenzelfde tempo voorbij als pizzabezorgers op hun scooters. Een hedendaagse familievete in maffiastijl. Met veel humor en vaart geschreven. Over vaders en zonen. Familie-eer en trots. Maar natuurlijk ook gewoon over heerlijke pizza's en lekkere meiden.
M/V met talent/lach eens met een boek Boys
In dit boek is hiphop a way of life ! Steve's verhaal is doorspekt met zijn eigen rapteksten. Eindelijk een boek dus waarin hiphop en straatcultuur centraal staan. Maar daarnaast is het ook een boek over heel gewone, alledaagse dingen: moeilijkheden op school, problemen thuis en vrienden waar je graag bij wil horen. Kortom, een boek waar iedereen wel iets in herkent.
0
0
De wereld rond
We wonen in een boeiend land, dat bewijst dit boek. We bezoeken een aantal bekende monumenten maar vooral obscure plaatsjes langs veelal onbekende wegen: diepe mijnen, bijzondere kapelletjes, Romeinse grafheuvels, onderaardse rivieren, enzovoort. Een gebruiksvriendelijk boek voor vele jaren dagtrippersplezier
0
X 1.(dagtrippersplezier) 0 2.(bijzondere kapelletjes)
Reisgidsen
X 1.(je pikt iets 0 op)
X 1.(spannend) 2.(vlot geschreven) 0 3.(de moeite waard)
X 1.(blije Dit is een prettige bloemlezing – met blije gedichten en gedichten) droevige, grappige en lieve, luide en geheime. Voor 2.(droevige iedereen van 9 tot 99 jaar! gedichten)
Het toppunt van België: reisgids naar 500 uitzonderlijke plekken in eigen land
X 1.(je leest er ook over de schaduwzi jde van beroemdhe X 1.(zin voor realiteit) 0 den)
X 1.(prettige bloemlezing) 0 2.(grappig)
X 1.(raast 0 voorbij)
X 1.(humor en vaart geschreven)
0
X 1.(we bezoeken)
2009 Roman
Amerikaans-Filipijns auteur
Adolescenten
Girl stays in the picture
0
2007 Jeugdboek
Italiaans-Zwitsers auteur
Kinderen
Wildpferde in Gefahr
0
0
0
1994 Roman
Australisch schrijver
Adolescenten
Tomorrow, when the war began
0
0
0
2013 Poëzie
Nederlands auteur
Kinderen
X
0
0
0
2007 Roman
MarokkaansNederlands auteur
adolescenten
X
0
X 1.(waar iedereen iets in herkent) 2.(gewone alledaagse 0 dingen)
Kung Steves självysande hip hop bibel
X 1.(bewijst dit boek)
0
2008 Jeugdboek
Zweeds auteur
Adolescenten
2008 Reisgids
Vlaams auteur
Volwassenen
Peter Allison
Cas van Kleef
Gummbah
William Sutcliffe
Noëlla Elpers
Voor de leeuwen: beleve-nissen van een safari- Liever iets gids anders
Cas redt de wereld
Net niet versche-nen boeken
Ben je ervaren?
De engelen van Venetië
Liever iets anders
De wereld rond
Reisgidsen
Een spannend, maar vaak ook hilarisch boek over het wel en wee van een safarigids. Het boek bestaat uit korte anekdotes, die je makkelijk los van elkaar kan lezen. Met grappige beschrijvingen van de toeristen die hij tijdens zijn gegidste rondleidingen ontmoet. Wat denk je van de Japanner bijvoorbeeld die wil dat hij zich nog eens laat aanvallen door een leeuw, 'zodat hij een mooie foto kan maken'? Lees zeker ‘Verzopen’, ‘Verdwaald’ en ‘Een nacht in de Makarikaripan’.
0
X 1.(spannend) 2.(hilarisch) 0 3.(grappige beschrijvingen)
De wereld rond
Cas redt de wereld. Hij helpt schoonmaakkabouters, dikke vieze Duitsers, aidsmoeders en straatkinderen. En af en toe helemaal niemand. Of erger nog: hij helpt iemand een stap achteruit. Maar hij heeft het hart op de goede plaats. En hij heeft de moed om er eerlijk over te Colombus achterna vertellen.
0
0
Dit boek is snel doorgenomen. Het is vreemd, reuzelollig en excellent om saaie feestjes mee op te vrolijken. Ook is het erg geschikt om te testen of iemand gevoel voor (absurde en onzinnige) humor heeft. Te weinig boeken zijn geestig - en dan is dit boek X 1. een perfect tegenwicht! (opvrolijken)
Liever iets anders
Lach eens met een boek
Liever iets anders
Het boek is meer dan tien jaar oud, maar nog altijd verplichte lectuur voor backpackers (in spe). Vol humor geeft het een beeld van twee rugzaktoeristen die De wereld ver van huis op zoek zijn naar zichzelf. Op hun weg rond/Lach eens met ontmoeten ze hilarische figuren zoals fake spiritualisten een boek Colombus achterna en laffe avonturiers. Zeer grappig. En je hebt het zo uit.
Liever iets anders
De intrigerende plot biedt alle mogelijkheden tot een rijk en gelaagd verhaal: Angelo – en in zijn kielzog Piotto – treden in Venetië met de beroemde speellieden van de ‘Zanoni’s’ op, geïnspireerd op de Commedia dell’arte. Daarnaast vertoeven ze in de hoge kringen, met spannende verhalen vol intriges, jaloerse schilders en knappe courtisanes. Een fascinerende omgeving om volwassen te worden. Noëlla Elpers herneemt haar beeldrijke stijl uit de vorige verhalen om de jeugdjaren Colombus achterna van beide jongens bij de speellieden te beschrijven.
De wereld rond
Pearl Abraham
Hemelse golven
Liever iets anders
De wereld rond
Multiculti
Dit boek speelt zich af in twee werelden: Amerika en Pakistan-Afghanistan. Van die laatste regio weten we weinig, dit boek doet daar iets aan. Het is zijdelings geïnspireerd door het echte leven van exTalibanstrijder John Walker Lindh: google hem maar! Een boeiend relaas van hoe een speurtocht naar meer spiritualiteit uit de hand kan lopen.
Federica de Cesco
Aïscha
Liever iets anders
De wereld rond
Multiculti
Laat je niet afschrikken door het aantal pagina's, want dit verhaal sleept je zo mee. Over botsende werelden en hoe moeilijk dat is.
0
0
0
0
X 1.(vertelt er 0 eerlijk over)
0
2008 Kortverhalen
Australisch auteur
Volwassenen
Whatever you do, don't run:True Tales of a Botswana Safari Guide
2008 reisverhaal
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(reuzelollig) 2.(geestig) 3.(perfecht tegengewicht)
X 1.(testen of iemand gevoel voor humor 0 heeft)
0
2010 Kijkboeken
Nederlands auteur
Volwassenen
X
X 1.(vol humor) 2.(hilarische figuren) 3.(zeer grappig)
0
0
0
1997 reisverhaal
Brits auteur
Volwassenen
Are you experienced ?
X 1.(rijk en gelaagd verhaal) X1.(intrigerend) 2.(spannende verhalen) 0 2.(fascinerend) 3.(beeldrijke stijl)
0
0
0
2014 Roman
Vlaams auteur
Adolescenten
X
0 X 1.(boeiend relaas)
0
X 1.(van die laatste regio weten we weinig, dit boek doet daar iets X 1.(geïnspireerd 0 aan) op)
2010 Roman
Amerikaans-Israelisch auteur Volwassenen
American Taliban
X 1.(sleept je zo 0 mee)
0
0
1985 Roman
Zwitsers-Italiaans auteur
Aischa oder die Sonne des Lebens
X 1.(snel doorgenomen)
0 X 1.(zo uit)
0
0
Adolescenten
Nikita Lalwani
Begaafd
Liever iets anders
Robert Vuijsje
Alleen maar Liever iets nette mensen anders
Jeff Kinney
Het leven van een loser: een Liever iets honden-leven anders
Lucas Catherine, Anton Retsin (ill.)
Een Arabische zomer: Twintig vrouwen in Al Liever iets Andalus anders Met angst en beven
Amélie Nothomb
Begaafd gunt je een blik in het leven van een Indiaas meisje dat opgroeit in Wales.Een genuanceerd verhaal, dat je doet nadenken over de vraag hoe dingen die goed bedoeld zijn toch een erg negatief effect kunnen hebben.
0
De wereld rond/Lach eens met een boek Multiculti
Alleen maar nette mensen is een ongelooflijk grappig boek over de clash tussen twee culturen. Aan de ene kant de 'nette' mensen, aan de andere kant foute r&b, blingbling, cola, kentucky fried chicken en seks. Het boek leest als een trein, met hoofdstukjes van maximum 3 pagina's en korte zinnen die klinken als vettige rock & roll. Een amusant boek!
X 1. (leest als een X 1.(ongelooflijk grappig) 2.(een amusant boek) 0 trein)
Lach eens met een boek
Zin in lachen? Lees dan dit grappige dagboek van Bram, vol leuke cartoon-achtige tekeningen. Maar het allergrappigst is nog Brams bijzondere kijk op de wereld!
De wereld rond
De positie van de vrouw in de Islamitische wereld en geschiedenis wordt maar al te vaak herleidt tot de hoofddoek. Daarom is het boek van Catherine zo belangrijk. Met de twintig boeiende, korte verhalen in dit dunne boekje slaagt hij er in onze visie grondig bij te stellen. ‘Een Arabische Zomer’ is dan ook een perfect boek voor al wie verder wil kijken dan de clichés.
0 X 1.(boeiende)
De wereld rond
Multiculti
Multiculti
Christian Frascella
Jandy Nelson
Zeven kleine crimine-len
De hemel begint bij je voeten
0
2007 Roman
Indiase auteur
Volwassenen
Gifted
0
0
0
2008 roman
Nederlands auteur
Volwassenen
X
0
0
0
2009 Jeugdboek
Amerikaans auteur
Alle leeftijden
Diary of a Wimpy Kid: Dog Days
X 1.(perfect boek)
X 1.(visie bijstellen) 2.(wie verder wil kijken dan 0 clichés)
0
2013 Kortverhalen
Vlaams auteur
Volwassenen
X
0
0
2.(grappig) 3.(cartoon-achtige 0 tekeningen) 4.(allergrappigst)
X 1.(lachen)
Liever iets anders
Lach eens met een boek
Een hilarisch boek over een zeer bijzondere werkervaring dat je noodgedwongen in één ruk uitleest.
X 1.(in één ruk 0 uit)
X 1.(hilarisch)
0
0
0
1999 Roman
Waals auteur
Volwassenen
Stupeur et tremblements
Liever iets anders
Lach eens met een boek
Wie werk van deze auteur leest, raakt voorgoed verslaafd. Want niemand lacht zichzelf en zijn hersenkronkels zo smakelijk uit als David Sedaris.
X 1.(je raakt 0 verslaafd)
X 1.(lacht met zichzelf) 2.(lacht zijn hersenkronkels zo smakelijk)
0
0
0
2008 Kortverhalen
Amerikaans auteur
Volwassenen
When you are engulfed in flames
Lach eens met een boek
Het verhaal speelt in het midden van de jaren tachtig van de vorige eeuw. De verschillende jongens vertellen het zelf: de één een bokser in spe die gechanteerd wordt, de ander een voetbaltalent dat in een pedofielenclub belandt, de ‘Pastoor’ die volgens zijn ouders een roeping heeft... Allemaal hebben ze hun eigen redenen om mee te doen aan de overval. Een grappig, ontroerend en schrijnend verhaal over zeven boefjes - die je ondanks alles in je hart sluit!
0
0
0
2010 Roman
Italiaans auteur
Adolescenten
Sette piccoli sospetti
M/V met talent
Hoewel het Lennie zelf is die haar verhaal vertelt, leer je het 15-jarige meisje pas écht kennen door de kattebelletjes die ze overal achterlaat: op de wc, een parkeerterrein of een boom. Haar verhaal doet je af en toe lachen, terwijl de tekstjes aan het begin of einde van X 1.(ontroeren) hoofdstukken je zullen ontroeren. 2.(lachen)
0
0
0
2010 Roman
Amerikaans auteur
Adolescenten
The Sky is Everywhere
Wanneer je omringd bent door vlammen David Sedaris
X 1.(gunt je een blik) 2.(nadenke 0 n)
Liever iets anders
Liever iets anders
Chicklit
X 1. (ontroerend) 2. (schrijnend) 3.(catharsis: sluit je in je hart)
0 X 1.(grappig)
0
0
Jon Ewo
Albdellah Taïa
XXL : een maximalistisc he roman over het leven, de liefde en de Liever iets grote snoek anders
Hartsvrienden
Liever iets anders
Lach eens met een boek
Aan het begin van XXL krijgen Bud en Jerry een boek over de jacht op de Kanjersnoek in handen. Dat lijkt op het eerste gezicht misschien ongelooflijk saai. Maar je kan er vanop aan dat alles wat XXL-Jerry aanraakt of bedenkt een spannend staartje krijgt. Hij doet Bud, en misschien ook jou, geloven dat XXL dik de moeite waard is
M/V met talent
In dit boek van 190 pagina's staat geen woord te veel. Het is een intiem verhaal over vriendschap tussen twee jongen, over ontluikende liefde van man tot man, over onschuld en woede. Het is een erg mooi boek, waarin heel wat magische elementen uit de Marokkaanse traditie opduiken. Droom en realiteit zijn sterk verweven. De auteur is een bekende schrijver uit Marokko, die nu in Frankrijk woont. Voor dit boek kreeg hij in Frankrijk een belangrijke prijs. Helemaal verdiend! X 1. (woede)
Boys
0
0 X 1.(spannend) 2.(de moeite waard)
0 X 1.(erg mooi boek)
0
X 1.(droom)
0
0 X 1.(realiteit)
0
2007 Roman
Noors auteur
Adolescenten
XXL : en maksimalistisk roman om livet, kjærligheten og den store gjedda
2010 Roman
Marokkaans auteur
Volwassenen
Le jour du roi
