Hodnocení přínosu pro cílovou skupinu projektu po 1. roce provozu firemní školky Akademie věd ČR, s.r.o

Hodnocení přínosu pro cílovou skupinu projektu po 1. roce provozu firemní školky Akademie věd ČR, s.r.o.

v rámci projektu „Mateřská škola Akademie věd ČR s.r.o.“ (dále jen Projekt)

1 1

reg.č.: CZ.2.17/2.1.00/34313 Obrázek č. 1 Firemní školka ÚMG AV

listopad 2013, Mgr. Daniela Vašíčková Evropský sociální fond Praha a EU – Investujeme do vaší budoucnosti

Obsah 1. Úvod…………………………………………………………………………………….3 2. Identifikace příjemce dotace a projektu………………………………..4 3. Identifikace cílové skupiny…………………………………………………….6 4. Dotazníkové šetření………………………………………………………………7 5. Vyhodnocení dotazníkového řešení……………………………………….8 6. Závěr……………………………………………………………………………………15 7. Přílohy………………………………………………………………………………….16

2 2

Evropský sociální fond Praha a EU – Investujeme do vaší budoucnosti

1. Úvod Dle studie Kanadské federace nezávislých podnikatelů CFIB (Canadion Federation of Independent Business) se díky opatřením na sladění práce a osobního života zvýší produktivita o 34 % , sníží se nemocnost o 48 % a zvýší se atraktivita zaměstnavatele o 22 %.1 Cílem předkládané evaluace bylo ověřit dopad na cílovou skupinu Projektu po 1. roce fungování zařízení pro děti předškolního věku. Pro příjemce dotace – Ústav molekulární genetiky AV ČR, v.v.i. je důležitá zpětná vazba proto, aby bylo možné kvantifikovat efektivnost dopadu Projektu. Evaluace je taktéž součást klíčové aktivity 6 : Řízení projektu, audit, supervize, evaluace, ukázka dobré praxe, která je realizována průběžně. Téma předkládané evaluace bylo zvoleno realizačním týmem za přítomnosti představitelů příjemce

3

dotace. Evaluace bude sloužit pro potřeby HR oddělení a bude zakomponována do dalšího strategického plánování organizace. 3

1

www.pracenadalku.cz/work-life-balance


2. Identifikace příjemce dotace a projektu 2.1 Příjemce dotace Ústav molekulární genetiky AV ČR, v.v.i. Se sídlem: Vídeňská 1083, 142 20 Praha 4 Ústav molekulární genetiky AV %CR, v.v.i byl založen před 51 lety jako Ústav experimentální biologie a genetiky ČSAV (ÚEBG). V roce 1977 byl ÚEBG spojen s dalšími biochemickými laboratořemi ÚOCHB a přejmenován na Ústav molekulární genetiky ČSAV (ÚMG). V současné době má ÚMG AV 443 zaměstnanců (přepočtený úvazek 347)2

4 Obrázek č. 2 Budova ÚMG AV ČR, Praha Krč

2

Výroční zpráva ÚMG AV 2012


4

2.2 Identifikace projektu Název projektu: Firemní Mateřská škola AV ČR Registrační číslo: CZ.2.17/2.1.00/34313 Prioritní osa OPPA: 2 – Podpora vstupu na trh práce Datum zahájení realizace: 1. 5. 2012 Datum ukončení realizace: 31. 10. 2014

Cíle Projektu jsou: 1/ rozvoj firemní školky pro AV ČR, která nabízí umístění pro 15 dětí ve věku 2-6 let

5

2/ zprostředkování dobré praxe společnostem se sídlem v Praze, které mají zájem o vybudování dalších firemních školek 3/ zlepšení situace v oblasti rovných příležitostí na trhu práce prostřednictvím rozvoje firemní MŚ a „školky doma“ 4/ otevření příležitosti pro částečné úvazky

Cíle projektu reagují plně na definici cílů Prioritní osy OPPA: 2 – Podpora vstupu na trh práce: „Podpora dále směřuje do vytváření specifických podmínek na pracovišti pro znevýhodněné osoby a na realizaci opatření proti diskriminaci v přístupu na trh práce (prosazování rovných příležitostí žen a mužů, skupin z odlišného sociokulturního prostředí apod.)“3


5

3. Identifikace cílové skupiny Na začátku realizace projektu měl ÚMG celkem 378 zaměstnanců, z toho 59,26 % žen a 40,74 % mužů. Z tohoto počtu je ve věkové skupině 25-40 let 240 zaměstnanců, tedy 63,49%, z toho 26 pracovnic je na mateřské či rodičovské dovolené, tj. 6,88 % z celkového počtu. Všichni zaměstnanci ÚMG splňují podmínku územní způsobilosti dle požadavku 4. Výzvy OPPA: pracovní činnost je vykonávaná z více než 50 % na území Hlavního města Prahy. Tato podmínka byla ověřena před podpisem smlouvy s rodiči. Informovanost cílové skupiny je patrná z provedeného dotazníkového šetření: drtivá většina rodičů odpověděla, že se o realizaci projektu a možnosti zapojení se do něho,

6

dozvěděla na pracovišti – tedy skrze příjemce grantu. To je patrné především z odpovědi na otázku č.1. Zapojení a přínos pro cílovou skupinu projektu je taky nesporná. Zapojení se do projektu, jak již bylo zmíněno výše, je možné pouze za předpokladu splnění podmínek grantu, což je zřejmé již při podpisu smlouvy. Přínos pro cílovou skupinu je dále komentován v odpovědích dotazníku.

Tabulka č. 1 Věková struktura VŠ vzdělaných pracovníků

věk

celkem

30 let 31-40 let 41-50 51-60 Nad 60 let celkem

100 74 40 16 25 255

3

% z celk.počtu 39,22 % 29,02 % 15,69 % 6,27 % 9,80 %

ženy

muži

63 32 15 7 10 127

37 42 25 9 15 128

http://www.prahafondy.eu/cz/oppa/pro-prijemce/337_zamereni-prioritni-osy-2---podpora-vstupu-na-trh-


6

4. Dotazníkové šetření Dotazníkové šetření bylo provedeno formou sdílení elektronického dotazníku na disku google:

-

https://docs.google.com/forms/d/13yxKSOMnZiO0mH_sdX154zLRI8bOqSpjtc9NpKAK8a4/ edit Dotazník byl nasdílen všem rodičům, tedy cílové skupině projektu, kteří umisťují své děti do firemní školky. Dotazník byl nadílen rodičům pomocí e-mailových adres v měsíci říjnu 2013, termín ukončení sběru dat byl v termínu do 11. 11. 2013. Manažer projektu vysvětlil rodičům přínos dotazníkového šetření a požádal je o vyplnění vytvořeného dotazníku. Dotazník byl následně zpracován externí firmou.

7

Z celkového počtu 12 rodičů vyplnilo a odeslalo 6 rodičů, tedy 50 % respondentů. Díky tomu, že se odpovědi v otevřených otázkách shodují, můžeme očekávat i podobné odpovědi od nezúčastněných respondentů.

Otázky byly koncipovány jako uzavřené – s možností zaškrtnutí jedné z nabízených možností, dále pak jako otevřené s možností vyjádřit osobní názor respondenta.

V otevřených otázkách vyjadřovali respondenti svůj názor zcela otevřeně, domníváme se, že otevřenost se projevila především díky anonymitě respondentů.

prace.html


7

5. Vyhodnocení dotazníkového šetření

Otázka č. 1 Jak jste se dozvěděl/la o možnosti využít firemní školku?

Odpovědi: Od kolegů, od známého z ÚMG, od zaměstnavatele, na informační schůzi v ÚMG, informace na pracovišti

Komentář:

8

Z odpovědí CS je patrné, že příjemce grantu plně informoval CS projektu o možnostech využívání FŠ. Vidíme také, že byla pro zaměstnance ÚMG AV uspořádána informační schůzka, kde byli zaměstnanci seznámeni s touto možností.

8

Otázka č. 2 Usnadnila firemní školka Váš návrat do zaměstnání?

Odpovědi: ano

100 %

ne

0%

nedokážu posoudit

0%

Komentář: Všichni oslovení respondenti shodně uvedli, že nabízený benefit ve formě firemní školky jim usnadnil návrat do zaměstnání. FŠ tedy naplňuje cíle Prioritní osy OPPA 2.


Otázka č. 3 Pokud jste odpověděl/a ano v předchozí otázce, můžete charakterizovat jak?

Odpovědi:

1/ „mám dvouleté dítě, které by nemohlo nastoupit do normální státní školky, které jsou od tří let“ 2/ „školka v blízkosti zaměstnání, příjem dětí od dvou let, skvělá péče o děti - klid při práci“ 3/„dítě v tomhle věku by do jiné školky nevzali, navíc blízkost školky dalo možnost maximální využití pracovní doby“ 4/ „usnadnila mi návrat do práce - usnadnila není správné slovo, UMOŽNILA je presnější“

9

5/ „v obci kam náležíme, se děti mnohdy nedostanou do státní školky ani ve 4 letech 6/ „neměla bych pro děti hlídání a soukromé školky jsou pro mne finančně nedostupné, ušetření času

Komentář: Zde respondenti popisují konkrétně formou otevřené otázky formu „usnadnění“ vstupu na trh práce. Zdůrazňují možnost umístění mladších dětí 3 let, dalším benefitem je blízkost školky jejich zaměstnání a tím i maximálně efektivní využití pracovní doby, také zdůrazňují finanční benefit. Zajímavá je odpověď, která sloveso „usnadnila“ nahrazuje slovesem „umožnila“. Z odpovědi je patrné, že rodič by se bez FŠ neměl možnost vrátit na pracoviště, či se zařadit na trh práce.


9

Otázka č. 4 Uvažoval/a jste o změně zaměstnání po návratu z rodičovské dovolené kvůli péči o dítě?

Odpovědi:

ano

33 %

ne

67 %

Komentář: Odpověď je dle mého názoru k zamyšlení všem zaměstnavatelům. Domnívám se, že je znepokojující, že třetina dotazovaných by kvůli narození dítěte v rodině byla nucena změnit stávající zaměstnání či opustit pracovní trh. Je nutné upozornit na fakt, že dotazovaní respondenti se pohybují na území Hlavního města Prahy, kde se předpokládá infrastruktura sítě předškolních zařízení uspokojivá. Zavedení systému firemních školek a informovaností zaměstnavatelů je možné ale tuto situaci změnit. Dle výzkumu Českého statistického úřadu 2010 brání současným třicátníkům a třicátnicím k založení rodiny především situace v zaměstnání, ekonomická situace v domácnosti a bytové podmínky.


10 10

Otázka č. 5 Pokud jste v předchozí otázce odpověděl/a ano, bylo to z důvodu nemožnosti skloubení péče o dítě a zaměstnání?

ano

67 %

ne

33 %

11 11

Komentář: Odpověď na tuto otázku jen potvrzuje mou hypotézu v předcházejících odpovědích. Narození dítěte má 2/3 vliv na návrat k původnímu zaměstnavateli či na trh práce obecně.

Otázka č. 6 Jaké výhody s sebou nese firemní školka v místě zaměstnání?

Odpovědi: Dává možnost maximálně využít pracovní dobu Lepší psychologický pocit, tím se zvyšuje pracovní výkonnost Školka je flexibilnější v jednání s rodičmi v prve radě


Doplněk ke státním školkám, do kterých se děti nedostanou a umožňuje dát i dítě do 2 let, dále se již několikrát stalo, ž dceři nebylo dobře a po zavolání učitelkou jsem u ní byla za 1 mnutu a mohla j odvézt domů Firemní školka nám navíc umožnila stravování i pro alergické dítě Ušetření času, možnost být okamžitě ve školce v případě potřeby dítěte Neztratím čas odvozem dcery do školky, možnost kdykoli dítě vyzvednout či odvézt Využití pracovní doby naplno a ne cestováním do školek nemusím se zdržovat cestou do školky pro dítě

Komentář: Odpověď na tuto otázku měla zajistit dotazujícímu potvrzení hypotézy, že školka umístěna přímo na pracovišti rodiče je maximálně efektivní a přináší výhody nejen zaměstnanců, ale i zaměstnavatelům. To můžeme spatřovat v těchto odpovědích: max. využití pracovní doby, zvýšení pracovní výkonnosti, neztrácení času přesuny apod.

12 12

Otázka č. 7 Jaké nevýhody či rizika spatřujete naopak v konceptu firemních školek?

Odpovědi: Nespatřuji žádné, MŠ AV se mi zdá velmi kvalitní školkou, kde děti rozvíjejí a připravují na školní docházku, není to jen hraní Takže zde pro problémů Nespatřuji žádné, žádná cena

Komentář: Zde není třeba komentáře. Domnívali jsme se, že naopak rizika mohou spatřovat rodiče v tom, že mohou být dítě blízké vzdálenosti k dítěti rušeni


Otázka č. 8 Kolik byste byl/a schopen/na zaplatit měsíčně za „školkovné“?

13 Do 2.000,-Kč

0%

2 – 4.000,-Kč

75 %

4 – 6.000,-Kč

25 %

6 – 8.000,-Kč

0%

ostatní

0%

Komentář: Odpovědi odrážejí de fakto výsledek současného stavu – rodiče přispívají formou školkovného ve výši 1500,-Kč měsíčně. Z odpovědí je ovšem zřejmé, že rodiče jsou ochotni přispívat i vyšší částky.


13

Otázka č. 9 Považujete firemní školku ve vaší společnosti za benefit, který Vás motivuje?

14 ano

83 %

ne

17 %

Komentář: 83 % respondentů uvedlo, že si uvědomují přínos a „nesamozřejmost“ tohoto typu zařízení u svého zaměstnavatele. Očekávání bylo 100 %, jak je možné, že si někteří respondenti neuvědomují tento benefit? Tato přidaná hodnota by měla být zřejmá všem zaměstnancům. Zaměstnaní by měli být tímto motivováni a měli by vědět, že firemní školku provozu jen opravdu hrstka zaměstnavatelů.


14

Otázka č. 9 Jakou přidanou hodnotu (mimo péče o Vaše dítě) Vám školka přináší?

Odpovědi: Rozvoj dítěte Rozvíjí mé děti a umožňuje jim získat sociální dovednosti Umožnila m návrat do práce Organizuje mimoškolní výlety pro děti a akce pro rodiče s dětmi Neztrácím čas na odvoz dcery do školky Lepší pocit v práci, protože zaměstnavatel se stará přímo o své zaměstnance a vytváří optimální podmínky pro produktivní práci Kontakt s milým kolektivem školky

Komentář: Odpovědi na otázku č. 9 reflektují zpětnou vazbu především pro personál FŠ a tím i další motivaci pro jejich práci. Dále pak opět potvrzuje odpovědi na otázku předešlou.


15 15

6. Závěr Tato evaluace vznikla pro potřeby projektu „Firemní Mateřská škola AV ČR“, registrační číslo: CZ.2.17/2.1.00/34313. Evaluace by měla sloužit nejen pro potřeby výstupů projektu a jejich soulad s plánovanými cíli projektu z pohledu prioritní osy OPPA, ale především pro potřeby příjemce grantu, tedy ÚMG AV. Na základě vyhodnocení výzkumu doporučuji příjemci grantu se zaměřit v následující etapě na následující zjištěná fakta: 1/ propagovat firemní školku jako benefit, který je určen unikátně pro zaměstnance ÚMG AV – např. při diskuzi s rodiči, či zaměstnanci poukázat na fakt nedostatku firemních školek a obecně zařízení pro předškolní děti 2/ rok před ukončením projektu začít uvažovat nad možností zvýšení kofinancování rodičů k provozu školky – připravit rodiče na možnou vyšší finanční spoluúčast, diskutovat s rodiči na toto téma, navázat např. kontakt se zástupci již fungujících firemních školek na území Hlavního města Prahy a formou komparace připravit finanční plán a návrh pro rodiče. Navrhuji např. uspořádat panelovou diskusi či kreativní interaktivní workshop, kam by byli přizváni zástupci dobré praxe, odborníci na danou oblast a cílová skupina projektu. Dále pak zahrnout

požadavek na dotaci do dalšího rozpočtového období ÚMG AV za účelem

spolufinancování provozu firemní školky po ukončení realizace projektu.


16 16

7. Přílohy 1/ Dotazník 2/ Vyhodnocující tabulka

17 17


Hodnocení přínosu pro cílovou skupinu projektu po 1. roce provozu firemní školky Akademie věd ČR, s.r.o

Recommend Documents