Het Zwijsen... daar wil ik naartoe! Schoolgids

Het Zwijsen... daar wil ik naartoe! Schoolgids 2014-2015

zwij150499_schoolgids_2014-2015.indd 1

11-05-15 11:14

Inhoudsopgave Voorwoord Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2

4

Doelstellingen 8 Het onderwijsconcept 12

Hoofdstuk 3 Organisatie en opbouw van de school

16

Hoofdstuk 9 Rechten en plichten ouders, leerlingen en bestuur 70 Hoofdstuk 10 Dagelijkse gang van zaken

74

Hoofdstuk 11 Informatie per afdeling

78

Hoofdstuk 12 Opbrengstenkaart

112 122

Hoofdstuk 4

Lestijden en lessentabellen 24

Hoofdstuk 13 Studiekosten

Hoofdstuk 5

Bevorderingsregeling 2014-2015 30

Hoofdstuk 14 Overzicht kosten

activiteiten per jaarklas

126

Hoofdstuk 6 Leerlingenbegeleiding en -zorg

42

Hoofdstuk 15 Verzekeringen

136

Hoofdstuk 7

Buitenlesactiviteiten

58

Hoofdstuk 16 Adressen

140

Hoofdstuk 8

Communicatie

64

Hoofdstuk 17 Belangrijke data 150

zwij150499_schoolgids_2014-2015.indd 2-3

11-05-15 11:14

terug naar inhoudsopgave

Voorwoord Beste leerlingen en ouders/verzorgers, Dit is de schoolgids van het Zwijsen College voor het schooljaar 2014-2015. De gids geeft volop informatie over onze schoolgegevens, het beleid dat wij nastreven, de begeleiding die wij bieden aan onze leerlingen en wat u in het algemeen van ons mag verwachten. Ook vindt u nuttige informatie over de dagelijkse gang van zaken op school. Naast de schoolgids is er onze website waarop alle relevante nieuwigheden en mededelingen geplaatst worden. Communicatie met de mensen die het belangrijkst voor ons zijn, leerlingen en ouders, vinden wij erg belangrijk. Zo streven wij ernaar om u zo optimaal mogelijk te informeren over lopende zaken en activiteiten waaraan uw zoon/dochter deelneemt. Uit diverse hoeken blijkt de betrokkenheid van ouders bij onze school. Zij praten en denken mee in ouderpanels en de ouderraad. Daarnaast nodig ik twee keer per jaar een willekeurige groep ouders uit met de schoolleiding te komen praten over hun ervaringen met onze school terwijl we gezellig van een lekkere lunch genieten. Al deze vormen van betrokkenheid waarderen wij zeer.


Het Zwijsen College is een school die haar oorsprong vindt in christelijke normen en waarden. Tevens is er waardering voor de diversiteit van de eigen inbreng van onze leerlingen, ongeacht hun levensbeschouwelijke of culturele afkomst. Relaties tussen leerlingen onderling en tussen leraar en leerling zijn hierbij van groot belang en hebben wij als school hoog in het vaandel staan. Het behalen van resultaten die passen bij de mogelijkheden en talenten van iedere individuele leerling heeft op onze school een hoge prioriteit. Hiervoor is nodig dat leerlingen op maat onderwijs geboden krijgen

11-05-15 11:14


en uitgedaagd worden. Dit noemt men differentiatie. Er is geen school in Nederland die niet streeft naar gedifferentieerd onderwijs. Daarom weten we in ons land inmiddels hoe moeilijk het is leerlingen daadwerkelijk op maat te bedienen. Omdat wij hier op het Zwijsen zeer veel waarde aan hechten zullen al onze leraren tijdens het hele schooljaar op dit terrein een intensieve nascholing volgen. We zijn ervan overtuigd dat dit onze kinderen ten goede zal komen. Omdat wij als school in ontwikkeling willen blijven en daarmee continu op zoek zijn naar verbetering is de onderwijsorganisatie dit schooljaar een andere dan vorig jaar. Een adviesgroep bestaande uit experts (leraren en leerlingen) hebben de schoolleiding geadviseerd over te stappen op lessen van 60 minuten en de invoering van lessen waarin aandacht is voor vaardigheden, de zogenaamde Zwijsenuren. Hiermee stellen wij leerlingen beter in staat het beste uit zichzelf te halen. Daarnaast is geadviseerd te werken in kleine teams van leraren die zich specifiek bezighouden met de begeleiding van kleine delen van onze leerlingenpopulatie. Op deze manier is er sprake van korte lijnen tussen leraren en leerlingen maar ook leraren en ouders.


Op onze school is ruimte voor creativiteit en ontwikkeling. Eén van de hoogtepunten het afgelopen jaar was het bezoek van The Young Americans. Dit is een groep Amerikaanse theaterstudenten die drie dagen lang werkten met alle leerlingen uit de leerjaren 2 en 3 om uiteindelijk een fantastische theaterproductie neer te zetten in de sporthal. Meer dan 700 ouders waren hier getuige van en hebben genoten van talent uit onverwachte hoek. Met veel plezier grijp ik deze kans om u allen al van harte uit te nodigen voor de productie van dit jaar want natuurlijk vragen we de Young Americans ook dit jaar terug! Zij zullen het komend jaar aan de slag gaan met de leerlingen van leerjaar 2. Rest mij u, leerlingen én ouders/verzorgers, een zeer goed schooljaar toe te wensen. Specifiek noem ik onze nieuwe brugklassers die hun hele Zwijsenloopbaan nog voor hen hebben én onze eindexamenleerlingen van 2015 die natuurlijk hopen hun Zwijsencarrière te mogen afsluiten. Veel succes aan allen! Anita O’Connor Rector

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 1: Doelstellingen Identiteit en missie Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs is opgericht in 1916. Het is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs variërend van gymnasium tot praktijkonderwijs De scholen liggen voornamelijk in Noord-Brabant. Wij bieden goed onderwijs geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Wij geven onze leerlingen een passende startpositie voor het vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs hebben ieder een eigen identiteit. Door kennis tussen scholen te delen versterken we de professionaliteit van docenten. Onze scholen werken samen, maar behouden ook hun kleinschaligheid. En daar profiteren al onze leerlingen van.


Wilt u meer lezen over het beleid van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs voor de komende jaren? Lees dan het strategisch beleidsplan: Koers 2016. U vindt het plan op www.omo.nl. U vindt hier ook het jaarverslag. Vanuit de christelijke traditie waarin het Zwijsen College wortelt, wil de school bijdragen aan een menswaardige wereld, waarin aandacht is voor de ontwikkeling van heel de mens. We beschouwen het als onze taak voor onze leerlingen onderwijs te verzorgen waardoor ze leren zin en betekenis te geven binnen de pluriforme wereld waarin ze leven. We zijn een school waarin de leerlingen aandacht en ruimte krijgen om op een authentieke wijze te kunnen leren.

11-05-15 11:14


Zo willen we bijdragen aan de vorming van onze leerlingen op weg naar volwassenheid en aan een stevig fundament voor hun toekomst. In ons werk laten we ons leiden door de drie kernwaarden ontplooiing, relatie en verantwoordelijkheid.

Ontplooiing We zien het als onze taak als school actief bij te dragen aan de ontwikkeling van de talenten van onze leerlingen op een breed terrein.

Relatie We beschouwen de school als een ontmoetingsplaats, waarin het leggen van verbindingen een belangrijk uitgangspunt is. Dit gebeurt tussen de mensen die deel uitmaken van onze leergemeenschap, tussen de vakken en de activiteiten die er worden aangeboden en tussen de school en de haar omringende samenleving.


Verantwoordelijkheid We willen ruimte en vertrouwen bieden zodat ieder individu in onze gemeenschap verantwoordelijkheid kan nemen voor zijn rol in het grote geheel van de school.

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 2: Het onderwijsconcept Het onderwijsconcept van het Zwijsen College heeft een directe relatie met de waarden die de school heeft gekozen als fundament voor ons denken en handelen. We beschouwen het als onze opdracht om onze leerlingen goed voor te bereiden op hun toekomst: • Door actief bij te dragen aan de ontwikkeling van hun talenten op sociaal–emotioneel en cognitief terrein. • Door hun te leren in interactie met anderen en in relatie met de samenleving vorm te geven. • Door hen te begeleiden naar zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Het onderwijsconcept is een concretisering van hoe we deze opdracht waarmaken. Drie principes zijn hierbij leidend: 1. Het leerproces van de leerling staat centraal. 2. Het leren is gericht op een brede persoonlijke ontwikkeling. 3. Bij het leren houden we rekening met verschillen.


Het onderwijsprogramma is erop gericht het leren van leerlingen te stimuleren. Dit gebeurt in vaklessen waar vakkennis en -vaardigheden centraal staan. Deze lessen worden veelal klassikaal gegeven. Daarnaast zijn er Zwijsenuren, die veelal vakoverstijgend of vakaanvullend zijn. Bepaalde thema’s of projecten kunnen in deze uren aan de orde komen. Ook is er binnen deze uren ruimte voor talentontwikkeling. Binnen het schooljaar plannen we een aantal projectweken waar ruimte is voor diverse activiteiten.

11-05-15 11:14


Dagindeling Met ons onderwijs in de vaklessen, Zwijsenuren en projectweken willen we recht doen aan de diversiteit van onze leerlingen. We willen bereiken dat: • Leerlingen actief nieuwe kennis verwerven en integreren, zodat de inhoudelijke kennis (het denken) verbonden wordt met het doen (vaardigheden). • Leerlingen bestaande kennis verdiepen en verbreden en deze in concrete situaties leren toepassen. • Leerlingen de samenhang tussen verschillende vakken ervaren en benutten. • Leerlingen reflecteren op hun leren door kritisch, creatief en zelfregulerend te denken.


De vaklessen en Zwijsenuren komen zo veel mogelijk in eenheden van 60 minuten op het rooster voor. Zo worden de leerinhouden minder versnipperd aangeboden en is er per les meer ruimte voor de vijf pijlers waarop we ons onderwijs baseren: • Actief leren. • Leren in samenhang. • Omgaan met verschillen. • Aandacht voor vaardigheden. • Reflectie en feedback.

11-05-15 11:14


Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs

Hoofdstuk 3: Organisatie en opbouw van de school

De vereniging heeft een ledenraad. Deze ledenraad bestaat uit twee afgevaardigde leden van elke raad van advies. Daarnaast kunnen ouders van leerlingen, die onderwijs volgen op een OMO-school, lid worden van de vereniging. Leden van de ledenraad nemen deel aan de jaarlijkse vergadering. Daar worden de leden geïnformeerd over het OMO-beleid en worden de acht leden van de raad van toezicht, die belast is met het toezicht op de raad van bestuur, benoemd. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap is te vinden op de website www.omo.nl. Er wordt geen lidmaatschapsgeld gevraagd.

De plaats van de school binnen OMO

Inspectie

Het Zwijsen College Veghel valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. Daarmee is de raad van bestuur het schoolbestuur. De rector heeft de verantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. De rector rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de raad van bestuur.

De inspecteur VO is belast met het toezicht op onze school namens het ministerie van onderwijs, cultuur en wetenschappen. De inspecteur voor onze school is mevrouw drs. Y.H.M.P. Leenen.

Bestuur De voorzitter van de raad van bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs is Eugène Bernard. De raad van bestuur is bereikbaar via telefoonnummer (013) 595 55 00 en is gevestigd aan de Spoorlaan 171 in Tilburg. Het postadres is postbus 574, 5000 AN Tilburg. Het e-mailadres is [email protected]


11-05-15 11:14


Raad van advies Als klankbord voor de rector heeft de school een raad van advies die bestaat uit personen uit de omgeving van de school. Zij denken vanuit hun kennis en betrokkenheid mee over de ontwikkelingen in de school en leveren een bijdrage aan de maatschappelijke plaats van de school in de omgeving. Verder adviseert de raad de rector over onderwijsbeleid en leerlingenbegeleiding. De samenstelling van de raad van advies is als volgt: mevrouw G. van Creij, de heer H. Molenaar, de heer A. van Dijk, de heer B. Tomas, de heer P. van Summeren en de heer G. van Houtum.

Drs. A.P.C.A. O’Connor MEM, rector

J.E. Melis-Glimmerveen MEd, conrector havo

B. Sol MEM, conrector, plaatsvervangend rector

R.W.M. Weijmans, conrector

Drs. P.R.M. Meijer, conrector vwo

Managementteam De rector heeft de eindverantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken. Zij rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de raad van bestuur. Het managementteam bestaat naast de rector uit vier conrectoren. Zij zijn verantwoordelijk voor de diverse beleidsterreinen zodat de school in een goed samenhangend geheel kan functioneren. Vanuit dat perspectief geven twee van hen leiding aan een onderwijsafdeling. Het managementteam bestaat uit de volgende personen:


11-05-15 11:14


Management ondersteunende diensten

Drs. L.J.M. Specken, manager bedrijfsvoering

Havo De havo-opleiding neemt vijf jaren in beslag. Bij ons op school is de verzorging van onderwijs en begeleiding verdeeld over vijf teams: brugklas, havo 2, havo 3, havo 4 en havo 5, zodat er goed rekening gehouden kan worden met de eigenheid van de havoleerling. Binnen de brugklassen kennen we een tweedeling. De havo-mavo-brugklassen, waar op havoniveau gewerkt wordt en waar de leerlingen begeleid worden om gedurende het jaar vast te stellen of de leerling de havo succesvol zal kunnen afsluiten. Na deze brugklas stromen de leerlingen in op havo- of mavo-2. Daarnaast kennen we de reguliere havobrugklas. In havo 3 wordt de profielkeuze voorbereid. Daarbij kan een keuze gemaakt worden uit: • Cultuur en Maatschappij. • Economie en Maatschappij. • Natuur en Gezondheid. • Natuur en Techniek.


11-05-15 11:14


Vwo Het vwo bestaat uit twee zesjarige opleidingen: het atheneum en het gymnasium. De opleiding is opgedeeld in drie teams: brugklas en vwo 2, vwo 3 en vwo 4, vwo 5 en vwo 6. Binnen elke van die afdelingen is er een onderscheid tussen de atheneum- en gymnasiumrichting. In vwo 3 wordt de profielkeuze voorbereid. Daarbij kan een keuze worden gemaakt uit de profielen:

De AOS-oost wil zich vanuit een gezamenlijk belang inzetten voor krachtige opleidingstrajecten voor studenten die zich voorbereiden op het leraarschap en voor leraren die al in de onderwijspraktijk werkzaam zijn. Het onderzoek naar de dagelijkse praktijk vormt daarvoor de basis.

• Cultuur en maatschappij, • Economie en maatschappij, • Natuur en gezondheid, • Natuur en techniek.

Academische Opleidingsschool Goede leraren vormen de sleutel voor goed onderwijs. Het is dan ook belangrijk te investeren in de opleiding en de professionalisering van onderwijsgevenden. De Academische Opleidingsschool Oost-Brabant (AOS-oost) van Ons Middelbaar Onderwijs is een partnerschap van vier lerarenopleidingen en tien scholen voor voortgezet onderwijs (waaronder het Zwijsen College).


H. van Oosteren, schoolopleider

P. Achten, onderzoekscoördinator

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 4: Lestijden en lessentabellen Dagrooster 2014-2015 60-minuten rooster lesuur 1 lesuur 2 pauze lesuur 3 lesuur 4 pauze lesuur 5 lesuur 6 lesuur 7


08.30 - 09.30 uur 09.30 - 10.30 uur 10.30 - 10.50 uur 10.50 - 11.50 uur 11.50 - 12.50 uur 12.50 - 13.20 uur 13.20 - 14.20 uur 14.20 - 15.20 uur 15.20 - 16.20 uur

Dagrooster 2014-2015 45-minuten rooster (bij verkort lesrooster) lesuur 1 lesuur 2 lesuur 3 pauze lesuur 4 lesuur 5 pauze lesuur 6 lesuur 7

08.30 - 09.15 uur 09.15 - 10.00 uur 10.00 - 10.45 uur 10.45 - 11.05 uur 11.05 - 11.50 uur 11.50 - 12.35 uur 12.35 - 13.05 uur 13.05 - 13.50 uur 13.50 - 14.35 uur

11-05-15 11:14


Lessentabellen klassen 1, 2 en 3 in eenheden van 60 minuten

HM1 H1 H2 H3

A1 A2 A3

AK 2 2 1,5 1 2 1,5 1 BI 1 1 1 1 1 1 1 DU - - 2,5 2 - 3 2 EC - - - 1,5 - - 1,5 EN 3 3 2 2 3 2 3 FA 2 2 2 2 2 2 2 GS 2 2 1,5 1 2 1,5 1 GR - - - - - - - KBV 2 2 2 1 2 1 1,5 KMU 1 1 1 1 1 1 0,5 LA - - - - LB 1 1 1 1 1 1 1 LO 2 2 2 2 2 2 2


G1 G2 G3

2 1,5 1

ML 1,5 1,5 1 0,5 1,5 1 0,5 1,5 1 0,5 NA - - 2 2 - 2 2 - 2 2 NE 3 3 2,5 2 3 3 2 2 2 2 RE 1 1 0,5 1 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 SK 2 2 2 WI 3 3 3 3 3 3 2,5 3 3 2,5 BTP 0,5 0,5 - - 0,5 - - 1 - LFS 0,5 0,5 0,5 - 0,5 0,5 - 0 0,5 MDW 0,5 0,5 - - 0,5 - - 1 - PRF - - - 0,5 - - 0,5 - - 0,5 TLTB 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - 0 0,5 TLTO 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - 0 0,5 -

1 1 1 - 2 1,5 - - 1,5 2,5 2 2 2 1,5 1,5 2 1,5 1 - 2 1 3 1 1,5 1 1 0,5 1 2 2 1 1 1

HM1 H1 H2 H3

A1 A2 A3

G1 G2 G3

2 2 2

11-05-15 11:14


Lessentabellen klassen 4, 5 en 6 in eenheden van 60 minuten H4 H5 V4 V5 V6

H4 H5 V4 V5 V6

AK 2 3 BI 3 3 CKV 1,5 - DU 3 3 EC 3 3 EN 3 3 FA 3 3 GS 2 3 IN 2 3 KAL 1 1 KBV 2 2 KMU 2 2 LB 2 - LO 2 1 MA 1,5 - ML 1 1 MO 2 3


AK ANW BI CKV DU EC EN FA GR GS IN KAL KBV KCV KMU LA LB

2

3 2,5

1

1 -

2

3 2,5

-

3 4

2

2 2

3

2 2

4

4 3

MW 2 3 NA 2,5 3 NE 2,5 3 RE 0,5 - SK 2 3 WA 2 3 WB 3 3 EXTRAI - 0,5 PWS 0,5 0,5

2

2,5 3

-

3 2,5

-

1 1

-

3 2

-

1 -

-

3 2

4

3 4

2

1 -

2

2 2,5

1,25 - -

LO MA ML MO MW NA NE REK SK WA WB WC WD BSC EXT PRF PWS

2

1 1

1,5 - 1

1 1

-

3 3

-

3 3

2

3 2,5

2

3 3

0,5 - 2

3 2

2

3 3

3

3 3

-

3 3

-

2 3

0,5 - -

- 0,5

0,5 - -

0,5 0,5

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 5: Bevorderingsregeling 2014-2015 Algemeen • Een leerling is bevorderd als hij voor al zijn vakken als eindcijfer 6 of meer heeft behaald of voor één van zijn vakken als eindcijfer 5 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of meer behaald heeft; • Leerlingen met een 3 of lager op het eindrapport voldoen niet aan de bevorderingsnorm; • Leerlingen mogen ten hoogste 1x5 als afgerond eindcijfer voor de vakken Nederlands, Engels of wiskunde scoren. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat maximaal 1x5 mogelijk is voor Nederlands of Engels. Alle vakken tellen gelijkwaardig mee, tenzij anders aangegeven;


• Het maximaal toegestane aantal onvoldoendes is als volgt: 2x5 óf 1x4 óf 1x5 én 1x4. Hierbij behoort een vereist gemiddeld cijfer van minimaal 6; • Combinatiecijfers komen alleen voor op het eindrapport (eerst afzonderlijk afronden op hele cijfers, vervolgens samenvoegen en opnieuw afronden op hele cijfers). De tussenrapporten vermelden de cijfers voor de afzonderlijke vakken. De afzonderlijke delen van het combinatiecijfer in de niet-examenklassen mogen niet lager zijn dan 4;

11-05-15 11:14


• Indien een leerling niet voldoet aan de bevorderingseisen kan besloten worden dat deze het schooljaar doubleert. Hiertoe wordt echter alleen besloten indien er gegronde redenen zijn waarom een doublure op hetzelfde niveau de leerling een reële kans op succes biedt. Deze beslissing wordt genomen door de desbetreffende conrector nadat hij betrokken vakdocenten heeft geraadpleegd;


• Wiskunde-B kan slechts gekozen worden indien het resultaat voor wiskunde in klas 3 minimaal het rapporteindcijfer 7 is; • In havo 3, vwo 3 en vwo 4 krijgen leerlingen doorstroomadviezen m.b.t. het te kiezen profiel; • In bijzondere situaties kan de conrector een besluit nemen dat afwijkt van de bevorderingsnormen.

11-05-15 11:14


vwo

Combinatiecijfers en aanvullende eisen

Klas 1 • Zw+Lb+Lo+Re = combinatiecijfer eindrapport • G1: minimaal het cijfer 6 voor Latijn

havo

Klas 2 • Zw+Lb+Lo+Re = combinatiecijfer eindrapport • G2: maximaal 1x5 bij de klassieke talen

Klas 1 • Zw+Lb+Lo+Re = combinatiecijfer eindrapport Klas 2 • Zw+Lb+Lo+Re = combinatiecijfer eindrapport Klas 3 • Zw+Lb+Lo+Re = combinatiecijfer eindrapport

Klas 3 • Zw+Lb+Lo+Re = combinatiecijfer eindrapport • G3: maximaal 1x5 bij de klassieke talen

Klas 4

Klas 4

• Slaag-zakregeling vwo 2015-2016 • N.B. • Combinatiecijfer Zw+Lb+Ma+ANW ≥ 6 • Lo en CKV worden beoordeeld met de waarden O/V/G • Rekenen ≥ 5 en biedt geen compensatiemogelijkheid

Klas 5

• Slaag-zakregeling vwo 2015-2016 • N.B. • Combinatiecijfer Lb+Ma+ANW ≥ 6 • Lo en CKV worden beoordeeld met de waarden O/V/G • Rekenen ≥ 5 en biedt geen compensatiemogelijkheid

• Slaag-zakregeling havo 2015-2016 • N.B. • Combinatiecijfer Lb+Ma ≥ 6 • Lo en CKV worden beoordeeld met de waarden O/V/G • Rekenen ≥ 5 en biedt geen compensatiemogelijkheid

Klas 5 • Vigerende slaag-zakregeling havo

Klas 6 • Vigerende slaag-zakregeling vwo


11-05-15 11:14


Vigerende slaag-zakregeling havo en vwo 2014-2015: Uitslag eindexamen vwo en havo 1. De kandidaat die eindexamen vwo of havo heeft afgelegd, is geslaagd indien: a. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten minste 5,5 is; b. hij voor één van de vakken Nederlandse taal en literatuur, Engelse taal en literatuur en voor zover van toepassing wiskunde A, wiskunde B of wiskunde C als eindcijfer 5 of meer heeft behaald en hij voor de rekentoets en het andere vak dan wel vakken, genoemd in dit subonderdeel als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; c. hij onverminderd onderdeel b: 1. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 of meer en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; 2. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 4 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt;


3. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt; of 4. voor één van de vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld als eindcijfer 4 en voor één van deze vakken als eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt; d. hij voor geen van de onderdelen, genoemd in het tweede lid, lager dan het eindcijfer 4 heeft behaald; en e. hij voor de vakken culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding van het gemeenschappelijk deel van elk profiel alsmede voor de maatschappelijke stage, de kwalificatie «voldoende» of «goed» heeft behaald.

11-05-15 11:14


2. Bij de uitslagbepaling volgens het eerste lid, wordt het gemiddelde van de eindcijfers van ten minste de volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer is bepaald: maatschappijleer en het profielwerkstuk en voor vwo ook algemene natuurwetenschappen. Het bevoegd gezag kan daaraan toevoegen: a. literatuur, als onderdeel van alle afzonderlijke moderne talen, met dien verstande dat indien het bevoegd gezag daartoe niet besluit, literatuur voor de bepaling van de eindcijfers een onderdeel is van het schoolexamen van de desbetreffende taal en literatuur; b. klassieke culturele vorming, met dien verstande dat indien het bevoegd gezag daartoe niet besluit, klassieke culturele vorming voor de bepaling van de eindcijfers een onderdeel is van het schoolexamen van Latijnse taal en literatuur en Griekse taal en literatuur; c. algemene natuurwetenschappen in het havo; d. bij bijzondere scholen: godsdienst of levensbeschouwelijk vormingsonderwijs, met dien verstande dat indien het bevoegd gezag daartoe niet besluit, godsdienst of levensbeschouwelijk


vormingsonderwijs geen onderdeel is van het eindexamen, tenzij onze Minister daarvoor goedkeuring heeft verleend met toepassing van artikel 11, eerste lid, onder c, artikel 12, eerste lid, onder c, of artikel 13, eerste lid, onder c. 3. Indien het bevoegd gezag toepassing geeft aan de tweede volzin van het tweede lid, wordt in het examenreglement, bedoeld in artikel 31, vermeld welk onderdeel of welke onderdelen worden toegevoegd. 4. De directeur bepaalt het eindcijfer, bedoeld in het tweede lid, als het rekenkundig gemiddelde van de eindcijfers van de samen stellende onderdelen. Indien de uitkomst van deze berekening niet een geheel getal is, wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond. 5. Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag zijn vastgesteld, maakt de directeur deze schriftelijk aan de kandidaat bekend, onder mededeling van het in artikel 51 bepaalde. De uitslag is de definitieve uitslag indien artikel 51, eerste lid, geen toepassing vindt.

11-05-15 11:14


Voor 2015 geldt dat de rekentoets moet worden gemaakt, maar dat de uitslag geen rol speelt bij de uitslagbepaling. Ook bij een cijfer van 3 of lager voor de rekentoets kan de kandidaat slagen. Aangezien dit een overgangsmaatregel betreft, is dit niet rechtstreeks terug te vinden in het Eindexamenbesluit.

Het aanbieden van extra vakken kan onoverkomelijke rooster technische problemen opleveren. Dat kan betekenen dat de leerling niet alle lessen kan volgen. De leerling moet dan de zelfstandigheid hebben de stof op eigen kracht te doorlopen.

Extra vak

Het volgen van het extra vak betekent dat aan alle onderdelen die in het PTA staan gemaakt moet worden voldaan.

Leerlingen die na het behalen van het havodiploma willen overstappen naar het vwo moeten er rekening mee houden dat het vwo-examen uit één vak meer bestaat (tweede moderne taal verplicht). Het is raadzaam om in dat geval een extra vak/taal in het havopakket op te nemen. Ook andere leerlingen staat het vrij om een extra vak te kiezen.

De leerling die een extra vak kiest doet dit in principe voor het hele schooljaar. In uitzonderlijke situaties kan besloten worden voortijdig met het extra vak te stoppen. Dit kan zowel op initiatief van de leerling/ouder(s)/verzorger(s) als op initiatief van de school. In alle gevallen is overleg noodzakelijk.

Eisen: • positief advies van de leraar van het vak in klas 3 én • in klas 3 op het eindrapport minimaal 7,0 voor het vak of voor alle vakken gemiddeld minimaal 7,0 én • instemming van de bevorderingsvergadering én • de leerling heeft uiterlijk één week voor de bevorderingsvergadering een schriftelijke motivatie voor het extra vak per mail ingediend bij de decaan.


Interne overstap en toelating vanuit havo 5 tot vwo 5: zie www.zwijsencollege.nl. Na inloggen op het leerlingengedeelte treft u deze informatie bij ‘vraag en antwoord’.

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 6: Leerlingenbegeleiding en -zorg Leren in Veiligheid Het is belangrijk dat leerlingen en medewerkers op school in een veilige omgeving verkeren. Zowel het schoolgebouw als de schoolomgeving moeten als veilig worden ervaren. Dan pas biedt school het juiste klimaat om te leren en te verblijven. Op het technische vlak wordt de veiligheid gewaarborgd door een commissie die de uiteenlopende aspecten van ‘arbo’ bewaakt, maar ook door toezichthouders die gedurende de dag een oogje in het zeil houden.


Ten aanzien van de veiligheid op het intermenselijke vlak wil de school proactief én reactief zorg dragen voor een optimale situatie, waarbij met name ‘pesten’ bijzondere aandacht krijgt. Leerlingbegeleiders, mentoren, coördinatoren en conrectoren rekenen aspecten van die veiligheid tot hun taak. Op uiteenlopende manieren zullen zij met leerlingengroepen, maar ook met individuele leerlingen werken aan een goed klimaat. Daarnaast zijn er leerling mediators die er actief aan bijdragen conflictjes op school helpen op te lossen. Activiteiten die bijdragen aan een goede sfeer maken hier ook deel van uit. In het overleg met de vertegenwoordigende organen - personeelsraad, ouderraad en leerlingenraad - staan aspecten van veiligheid regelmatig op de agenda.

11-05-15 11:14


Speciale functionarissen, in het bijzonder de zorgcoördinator en vertrouwenspersonen (zowel voor leerlingen als voor personeelsleden), spelen ook een voorname rol in het garanderen van veiligheid. Externe deskundigen - schoolmaatschappelijk werker, schoolverpleegkundige, schooladoptant en, incidenteel, leerplichtambtenaren -, worden in het beleid betrokken via overleg in het zorgplatform. Op het gebied van veiligheid rekent de school op positieve bijdragen van alle betrokkenen, ook op die van de ouders/verzorgers.

De Gezonde School “De school is de plek waar je leert over gezond gedrag”. In de context van de vakken verzorging, biologie en lichamelijke oefening leren leerlingen over gezonde voeding en het belang van voldoende beweging. We zien het als onze opdracht om bij te dragen aan het bewustwordingsproces met betrekking tot het gebruik van genotmiddelen. Daarom hebben we ervoor gekozen om in samenwerking met de GGD en Novadic-Kentron gebruik te maken van het preventieprogramma De Gezonde School en Genotmiddelen dat het Trimbos-instituut speciaal voor jongeren heeft ontwikkeld. Centraal in dit programma staan de onderwerpen alcohol, roken en blowen. Voor de bovenbouw is er een module over alcohol en drugs in het verkeer. De stimulering van leerlingen tot gezond gedrag zien we terug in een gezonde schoolomgeving, het schoolbeleid en gezondheidseducatie.


Schoolstewards Een schone school en schoolomgeving dragen bij aan een prettig leerklimaat. Leerlingen zijn hier samen met de school verantwoordelijk voor en worden daarom ingezet als ‘steward’. De stewards houden in de pauze toezicht in de aula en op het schoolplein. Waar nodig spreken zij medeleerlingen aan op hun gedrag, dit gebeurt op basis van gelijkwaardigheid en op positieve toon. Om hun taak op een goede manier te kunnen vervullen worden de stewards ondersteund door een coördinator en leraren die hen coachen in hun rol. De coördinator neemt maatregelen als leerlingen na drie verzoeken van de stewards toch kiezen voor een registratie. Een registratie leidt tot corveetaken. Bij een drievoudige registratie gaat de school over tot een interne schorsingsmaatregel, waarvan ouders/verzorgers op de hoogte worden gebracht.

Leerlingenbegeleiding “Aandacht hebben voor de ontwikkeling van heel de mens” betekent ook jonge mensen begeleiden op hun route naar volwassenheid. Binnen onze school hebben diverse mensen een rol in de leerlingenbegeleiding. Leerlingenbegeleiding in groepsverband is in handen van het team van de afdeling waar een leerling het onderwijs volgt. Dit team biedt zowel groepsgerichte als individuele begeleiding.

11-05-15 11:14


De begeleiding is erop gericht dat leerlingen zich thuis voelen op school en vertrouwd worden met de gang van zaken. Daarnaast wordt er veel aandacht besteed aan studievaardigheden en studievoortgang, keuzebegeleiding, en loopbaanoriëntatie en besteden we veel tijd aan de sociaal-emotionele component. Voor deze begeleiding kunnen we gebruik maken van heel veel kennis in en buiten de school.

De mentor Allereerst is daar de mentor. Hij/zij speelt in de begeleiding van de leerlingen een centrale rol, is de contactpersoon tussen de leerlingen van een klas of groep en de afdelingsleiding, heeft contact met collegavakdocenten, adviseert de leerlingen en helpt hen zoveel mogelijk bij allerlei problemen. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de ouders/verzorgers. Taken van de mentor zijn o.a.: het bieden van sociaal-emotionele begeleiding, het bespreken van het studieverloop met de leerling, het coachen bij het maken van keuzes, het verwijzen naar en contact houden met vakkenhulp en overige zorginstanties, het bijhouden van het leerlingvolgsysteem, het ondersteunen van loopbaanoriëntatie, het bespreken van (probleem)leerlingen met leden van het team, het onderhouden van de contacten met de ouders/verzorgers over het leerproces.


Het decanaat Op het Zwijsen College werken leerlingen dagelijks aan hun toekomst. De decaan geeft leerlingen en ouders/verzorgers algemene voorlichting over loopbaanoriëntatie en -begeleiding. Verder ondersteunt ze docenten op gebied van SLOB (studievaardigheden, loopbaanoriëntatie en –begeleiding) en organiseert ze activiteiten die bijdragen aan de keuzeprocessen van leerlingen. Zo zijn er voor de verschillende jaarlagen: de beroepenavond, bezoeken aan hogescholen, studiekeuzecheck, meeloopstagedagen en workshops ‘hoe maak ik een studiekeuze?’. Voor ouders/verzorgers verschijnt regelmatig een nieuwsbrief met informatie over studie- en profielkeuze, nieuwtjes, tips en wijzigingen in weten regelgeving. Werken aan je toekomst begint al in de brugklas. De mentor begeleidt de leerlingen zowel in groepsverband als individueel gedurende zijn/ haar loopbaan op het Zwijsen College. Bij de decaan kunnen leerlingen ook terecht voor persoonlijke coaching. Ook ouders/verzorgers zijn belangrijk bij het maken van keuzes in verband met studie en loopbaan. Voor hen zijn er voorlichtingsbijeenkomsten zoals de presentatie ‘De ouder als loopbaancoach’ met eventueel een verdiepende workshop.

11-05-15 11:14


Studiecoaching, begeleidingsuren en vakkenhulp Op bepaalde momenten komt een groot aantal aspecten van de begeleiding aan bod. Soms gebeurt dit in speciaal ingeroosterde studielessen, begeleidings- en steunuren, soms is er in het rooster van de leerlingen ruimte voor groepsbegeleiding of individuele coaching of ondersteuning. Voor taalzwakke, rekenzwakke, dyslectische, faalangstige en auditief of visueel beperkte leerlingen is er nog aanvullende begeleiding.

problemen binnen de vriendenclub, zorgen om anderen. Ook kan het zijn, dat er nog heel andere problemen zijn, waarover je toch graag iemand in vertrouwen wilt nemen. Behalve bij ouders/verzorgers, vrienden, of klasgenoten kunnen leerlingen op school terecht bij hun mentor, teamleider, vertrouwenspersoon, zorgcoach of een van de vakdocenten, die een luisterend oor zullen bieden, de problemen zeker serieus nemen en helpen bij het zoeken naar oplossingen.

Leerlingenzorg Binnen onze school vormen de zorgcoördinator, de zorgcoaches van de afdelingen, vertrouwenspersonen en de orthopedagoge het zorgplatform. Ook externe deskundigen zoals de schoolmaatschappelijk werker, de schoolverpleegkundige, de schooladoptant van de politie en, incidenteel, de leerplichtambtenaren, worden betrokken in het overleg zorgplatform.

Interne zorg Leerlingen kunnen problemen tegenkomen die met school te maken hebben en zich op school voordoen zoals pesten, negeren, discrimineren en gebruik van geweld. Helaas komt dit negatieve gedrag soms voor, ook al willen we het niet. Daarover praten is dan ook erg belangrijk. Soms hebben problemen oorzaken, die niet direct met school te maken hebben: thuis gaat het niet goed,


Orthopedagoog Mentoren, afdelingen en het zorgteam kunnen ondersteund worden door onze orthopedagoge, mevrouw G. Donkers. Zij ondersteunt de school middels dossieranalyse, leerling-observatie, enz. Ook kan zij participeren in gesprekken met ouders/ verzorgers en is zij lid van het Zorgadviesteam. Daarnaast participeert zij in de trainingen sociale vaardigheden en faalangstreductie.

G. Donkers, orthopedagoge

11-05-15 11:14


Vertrouwenspersonen

Remedial Teaching

Op het Zwijsen College zijn er vier vertrouwenspersonen met een speciale opleiding bij wie leerlingen met hun verhaal terecht kunnen. Ze zullen alles wat ze horen in vertrouwen behandelen en daar niet zomaar met iedereen over praten. Pesten, mishandeling, discriminatie en seksuele intimidatie hoort niet, maar als het gebeurt, is het nodig en zinvol om er met iemand over te praten. Ook voor andere persoonlijke problematiek bieden de vertrouwenspersonen een luisterend oor. Vertrouwenspersonen hebben extra deskundigheid ontwikkeld om leerlingen in zulke situaties bij te staan. De vertrouwenspersonen zijn bereikbaar in de pauze of in een tussenuur (in hun lokaal, in de personeelskamer of in kamer 0.15). Je kunt ook naar school bellen en naar hen vragen ((0413) 36 69 41). Ook kan de vertrouwenspersoon reageren op een e-mail. Een andere goede mogelijkheid om een probleem voor te leggen is een brief naar school, gericht aan die vertrouwenspersoon. (Met op de enveloppe de vermelding ‘vertrouwelijk’).

Het RT-team verzorgt remediale hulp voor leerlingen met dyslexie en dyscalculie, binnen het raamwerk van betreffende protocollen. Ook worden sociale vaardigheidstrainingen en faalangstreductie door dit team verzorgd. Aanmelding en plaatsing hiervoor verloopt altijd via de mentor en afdeling. Het RT-team bestaat uit mevrouw J. van den Biggelaar, de heer E. Schenk, mevrouw M. Spanjers en mevrouw J. van Genugten.

De vertrouwenspersonen zijn: Mevrouw M. Christiaans [email protected] De heer J.P. Mudde [email protected] Mevrouw M. Rouweler [email protected] De heer H. Verwegen [email protected]


Interne begeleiders Wegens uiteenlopende problematiek worden sommige leerlingen extra begeleid door een interne begeleider (IB). Dit zijn docenten die naast hun lestaak en hun klassenmentoraat aan maximaal 3 leerlingen extra ondersteuning bieden. Onze school kent een groot aantal IB-ers.

11-05-15 11:14


Speciale zorg Op onze school zitten ook leerlingen die wat meer zorg nodig hebben. Het kan bijvoorbeeld gaan om leerlingen met lichte lichamelijke of zintuiglijke beperkingen, leerlingen met extreme gedragsproblematiek of om leerlingen bij wie lichte vormen van ontwikkelingsstoornissen voorkomen. Voorafgaand aan de toelating van een leerling die speciale zorg nodig heeft is er intensief overleg met de betrokkenen van de ‘afleverende’ school. In een intakegesprek met de ouders/ verzorgers wordt vervolgens bezien of het Zwijsen College de zorg kan bieden die gezien de hulpvraag van het kind noodzakelijk is.

Hoogbegaafdheid Het Zwijsen College wil (hoog)begaafde leerlingen onderwijs bieden dat hen de gelegenheid biedt het beste uit hun talent te halen en hen daarnaast met plezier hun schoolcarrière laat doorlopen. Er zijn altijd leerlingen die uitzonderlijk getalenteerd zijn. Soms uit dit talent zich in goede schoolprestaties, soms niet. Ongeacht de schoolprestaties


zullen deze leerlingen gebaat zijn bij extra aandacht, ook om te voorkomen dat zij door verveling ongemotiveerd raken en daardoor slechter gaan presteren. Door middel van het aanbieden van een verbredingsproject, worden deze leerlingen meer uitgedaagd. Verbreden houdt in dat de school leerlingen de mogelijkheid biedt om ook buiten de reguliere schoolvakken met diverse thema’s/interessegebieden in aanraking te komen. De keuze voor verbreding sluit verdieping echter niet uit: ook binnen de schoolvakken worden differentiatiemogelijkheden geboden. Ook in een eerder stadium wil de school iets betekenen voor leerlingen met een leervoorsprong. Voor leerlingen uit groep 7 en 8, die over het algemeen snel van begrip zijn; weinig instructie nodig hebben; meer leerstof aankunnen; toe zijn aan een extra uitdaging en gemotiveerd zijn, is de talentklas opgezet. Onder leiding van enthousiaste leraren gaan deze leerlingen om de twee weken aan de slag met enkele gevarieerde, verdiepingsgerichte projecten.

11-05-15 11:14


Externe zorg

Schoolverpleegkundige

Buiten de school kunnen onze ketenpartners hulp bieden bij de zorg aan onze leerlingen. Enkele van die partners maken deel uit van het Centrum voor Jeugd en Gezin (cjggeeftantwoord). Hier kunnen ouders ook rechtstreeks terecht met opvoedingsvragen. Het inlooppunt van CJG is gevestigd aan het Stadhuisplein 47 in Veghel (telefoonnummer: 0800 - 254 00 00), en is ook via e-mail bereikbaar ([email protected]) of te raadplegen op de website waar kinderen, jongeren, ouders, en professionals terecht kunnen voor informatie en advies: www.cjggeeftantwoord.nl.

De GGD screent ieder jaar alle tweedeklassers middels een vragenlijst. Ook ouders/verzorgers en school worden daarbij betrokken. Indien daartoe aanleiding is, worden leerlingen opgeroepen door de verpleegkundige van de GGD Hart voor Brabant.

Schooladoptant De school heeft een vast aanspreekpunt bij de politie. Het betreft twee politiefunctionarissen die de school beter kennen en zo aan ons advies kunnen geven, hulp kunnen bieden of anderszins van nut kunnen zijn.

Schoolmaatschappelijk werker Vanuit aanZet, stichting voor maatschappelijk werk, is er bij ons op school voor leerlingen wekelijks een schoolmaatschappelijk werker aanwezig. Door de inzet van Schoolmaatschappelijk werk wordt geprobeerd problemen zoveel mogelijk te voorkomen en te beperken. De schoolmaatschappelijk werker maakt deel uit van het ZorgAdviesTeam van de school. Ook ouders/verzorgers kunnen eventuele problematiek met hun kind aanmelden via de mentor, de afdeling of de zorgcoördinator. De schoolmaatschappelijk werker voor onze school is de heer F. des Celles.


Leerplichtambtenaar De school heeft de wettelijke en maatschappelijke plicht om verzuim en te laat komen te registreren en - indien grenzen worden overschreden - te melden bij de leerplichtambtenaar. Het verzuimbeleid van onze school is gericht op het voorkomen van uitval en vroegtijdig schoolverlaten. Om hierin succesvol te kunnen zijn is een goed samenspel tussen ouders/verzorgers en school van wezenlijk belang.

11-05-15 11:14


Zorgcoördinator

Van ouders/verzorgers verwachten wij dat zij hun kind tijdig, d.w.z. voor aanvang van de schooldag, ziek melden en ook weer beter melden (zie hoofdstuk 10: dagelijkse gang van zaken), alsook dat zij ons steunen in ons streven ongeoorloofd verzuim zo veel mogelijk te voorkomen. Ons verzuimbeleid kent een aantal, steeds indringender wordende, interventiemomenten. Ouders/verzorgers mogen van de school verwachten dat zij op de hoogte worden gebracht van deze interventies indien dat voor hun kind aan de orde is. De meest indringende interventie is het doen van een officiële melding bij de leerplichtambtenaar, die kan besluiten leerling en ouders/verzorgers op te roepen voor een gesprek. De leerplichtambtenaar is tevens bevoegd juridische strafmaatregelen te nemen. De leerplichtambtenaar van de gemeente Veghel houdt eenmaal per maand een spreekuur op school. De leerplichtambtenaar van de gemeente Veghel is mevrouw E. van de Loo.


De zorgcoördinator bewaakt de continue lijn en samenhang in begeleiding, ondersteuning en zorg voor de leerlingen die speciale zorg nodig hebben, heeft de uitvoeringsregie van de speciale leerlingenzorg en ziet toe op evaluatie en afsluiting van zorgtrajecten. Tevens verzorgt de zorgcoördinator de afstemming tussen interne zorg en de externe zorgverleners. De zorgcoördinator is de heer J. Mudde. De zorgcoördinator is tevens JP Mudde, aandachtsfunctionaris als bedoeld in het protocol zorgcoördinator huiselijk geweld en kindermishandeling.

Samenwerkingsverband Onze school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband 30.06 (Voortgezet Onderwijs Brabant Noordoost). In het kader van Passend Onderwijs heeft het Samenwerkingsverband als doel en opdracht om in haar regio een dekkend zorgaanbod te organiseren, zodat alle leerlingen hun schoolloopbaan afsluiten met een diploma of indien dit niet mogelijk blijkt, leerlingen voor te bereiden op een arbeidsplaats in de regio. Het Samenwerkingsverband stelt zich ten doel de beschikbaar gestelde middelen aan te wenden voor de ontwikkeling en uitvoering van gezamenlijk regionaal zorgbeleid en biedt vanuit die middelen ondersteuning aan de leerlingenzorg op onze school. Nadere informatie is te vinden op de website van het SVB: www.svb-vo.nl.

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 7: Buitenlesactiviteiten Leren vindt niet alleen maar plaats in lessituaties. De persoonlijke ontwikkeling van leerlingen wordt juist ook gestimuleerd in activiteiten die de school organiseert buiten het lesverband om. Daarom zijn er voor elke jaarklas buitenlesactiviteiten. Dat kunnen reizen, uitwisseling met buitenlandse scholen, religieuze vieringen, brugklaskampen, sportmanifestaties, theaterbezoeken, concerten, films, bedrijvendagen of activiteiten voor een goed doel zijn. Een beeld van de activiteiten per onderwijsafdeling treft u aan bij de informatie per afdeling. Leerlingen en ouders/verzorgers worden van deze gebeurtenissen steeds op de hoogte gesteld via de website.


Sport Het Zwijsen College organiseert sportdagen en neemt deel aan sportprojecten. Op het gebied van cultuur wordt samengewerkt met Plein 23, de Veghelse overkoepeling van cultuurpunten.

Muziek Jaarlijks zijn er op school presentaties die voor leerlingen een platform bieden op gebied van muziek en theater. Bij Plankenkoorts en bij andere optredens presenteren leerlingen zichzelf aan hun medeleerlingen en ouders/verzorgers.

11-05-15 11:14


Maatschappelijke Stage (MaS)

Burgerschapsvorming Bij burgerschapsvorming gaat het om actief burgerschap en sociale integratie. Centraal daarbij staat het actief meedoen aan de samenleving, een deel van die samenleving willen zijn en er een positieve bijdrage aan leveren. De school is hierin een belangrijke oefenplaats. Het Zwijsen College besteedt aandacht aan de veranderende samenleving en bereidt de leerlingen voor op hun huidige en toekomstige rol hierin. Binnen diverse onderwijsactiviteiten brengen wij leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen bij om zich betrokken te voelen bij hun omgeving en de Nederlandse samenleving en stellen hen zo in staat daaraan een bijdrage te leveren. Voorbeelden van burgerschapsactiviteiten op het Zwijsen College zijn de opa- en omamiddag, The Young Americans, Cross Your Borders, tutorenproject, The Award for Young people, mediawijsheid en de goede doelen acties.


Nederland wordt steeds meer een participatiesamenleving, een samenleving waarin de burger gestimuleerd wordt zelf verantwoordelijkheid te nemen en geactiveerd wordt een bijdrage te leveren aan maatschappelijke processen. Door de MaS doen leerlingen een waardevolle ervaring op en betekenen ze iets voor hun directe omgeving. Ze doen nieuwe vaardigheden op en soms helpt de stage ook bij het oriënteren op studie- of beroepskeuze. Een MaS kan bijdragen aan bewustwording, het ontwikkelen van meer respect voor anderen en het opbouwen van zelfvertrouwen. De MaS wordt in leerjaar 4 als aparte activiteit buiten de reguliere lessen aangeboden.

11-05-15 11:14


Ondersteuning aan talentvolle leerlingen Een belangrijk element in de ondersteuning van (potentiële) toptalenten betreft de samenwerking en afstemming tussen tijd besteed aan de ontwikkeling van dit talent en onderwijs. Talentontwikkeling speelt zich voor een belangrijk gedeelte immers af tijdens de verplichte onderwijsperiode en daarna. Ontwikkelingen in de carrière van (potentiële) toptalenten hebben consequenties voor en moeten samengaan met hun studie. Per definitie is er sprake van een spanningsveld: het een mag niet – of zo min mogelijk – ten koste van het ander gaan.

Concreet betekent dit dat (potentiële) toptalenten op het Zwijsen College in ieder geval de mogelijkheid geboden wordt om óók goed onderwijs te volgen. Een glanzende sportloopbaan betekent niet dat je een maatschappelijke carrière mag vergeten. Eens komt immers het moment dat je met topsport stopt. Het is daarom belangrijk dat je naast je topsport studeert en dat deze studie goed te combineren is met je topsport. Het Zwijsen College ondersteunt toptalenten om hun carrière te combineren met hun schoolcarrière. Omdat ouders (bewust) niet kiezen voor een aanmelding op een Topsport Talentschool, blijft het onderwijs en het behalen van een diploma op het eigen niveau het doel. Wanneer de betreffende leerling en zijn/haar ouders/verzorgers deze doelstelling met de school delen, kunnen we samen afspraken maken over verlof/vrijstellingen. Voor informatie kan contact worden opgenomen met talentcoördinator, de heer M. Bax. Na inloggen op intranet treft u bij het ouder- en leerlinggedeelte de uitgebreide huisregels.


11-05-15 11:14


Hoofdstuk 8: Communicatie Binnen een organisatie als onze school is goede communicatie belangrijk. Communicatie naar buiten toe en communicatie intern. Naar buiten toe betreft het overleg dat op allerlei niveaus plaatsvindt met het bestuur en het bureau van Ons Middelbaar Onderwijs, de inspectie, de gemeente, basisscholen, collega-scholen, vervolgonderwijs, arbodiensten enzovoorts. En natuurlijk betreft het hier ook de contacten met ouders/verzorgers.

en studievoorlichting, de officiële rapporten en de tussenrapportages die aan het einde van elke periode worden uitgebracht. De ouders/ verzorgers krijgen een uitnodiging voor de spreekuren en ouderavonden. De school houdt de ouders/verzorgers, behalve via deze schoolgids, ook door middel van de website www.zwijsencollege.nl en Magister op de hoogte van belangrijke data en schoolse zaken.

Contacten met ouders/verzorgers In het belang van de persoonlijke ontwikkeling van iedere leerling stelt de school contact met de ouders/verzorgers zeer op prijs. Om de schoolvorderingen goed te kunnen ondersteunen en de leerlingen optimale begeleiding te kunnen bieden is een goede afstemming met ouders/verzorgers essentieel. Ouderavonden per afdeling of voor de hele school vinden plaats naar aanleiding van kennismaking


Via magister kunt u zich informeren over onder andere de studie resultaten en de aan- en afwezigheidsregistratie. Op de homepage van onze website, die voor iedereen toegankelijk is, staat algemene informatie over de school. Nadat is ingelogd met wachtwoord zijn

11-05-15 11:14


op de website roosters, planningen, periodeplanners, protocollen, reglementen, foto’s enzovoorts terug te vinden. Een aantal reglementen en protocollen kunt u alleen op de website vinden. Het zou te ver voeren deze allemaal in de schoolgids op te nemen.

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad van de school, waarin de ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers zijn vertegenwoordigd, bewaakt en behartigt de belangen van de diverse geledingen bij de ontwikkeling van het onderwijskundige, organisatorische en personele beleid. Het overleg met de medezeggenschapsraad wordt namens het bevoegd gezag gevoerd door de rector van de school. In het reglement van de raad is nauwkeurig aangegeven, welke aangelegenheden aan de raad moeten worden voorgelegd en in welke gevallen het daarbij gaat om advies- dan wel instemmingsrecht.


De leden van de personeelsraad (zie hieronder) zijn tevens lid van de medezeggenschapsraad. De ouders die zitting hebben in de medezeggenschapsraad zijn de heer van de Bosch en mevrouw Bax. De leerlingen die zitting hebben in de medezeggenschapsraad zijn Lisa Cornelissen (voorzitter LR), Christine van Diemen, Lieke Raaijmakers.

Personeelsraad De personeelsraad behartigt de belangen van de medewerkers en houdt zich bezig met de daarmee samenhangende algemene zaken op school. De raad brengt advies uit aan de schoolleiding en de schoolleiding vraagt advies aan de raad in zaken die de belangen van de medewerkers raken dan wel van algemeen belang zijn. De medewerkers hebben een vertegenwoordiging in de medezeggenschapsraad. De leden van de PR voor komend schooljaar zijn: de heer L. van den Berg, de heer J. Bexkens, mevrouw N. van den Elzen, de heer J. Krijnen, de heer L. Rath, en de heer W. Timmers.

11-05-15 11:14


Leerlingenraad

De ouderraad bestaat uit de volgende leden:

De leerlingenraad is ingesteld om de leerlingen zoveel mogelijk te betrekken bij (de ontwikkeling van) het onderwijs en de buitenles activiteiten van de school en om de belangen van de leerlingen te behartigen. De leden van de leerlingenraad worden aan het begin van het nieuwe schooljaar gekozen door de leerlingen van de diverse onderwijsafdelingen. Uit de leerlingenraad worden drie leerlingen afgevaardigd naar de medezeggenschapsraad. In het leerlingenstatuut (zie website) is een aantal rechten en plichten van de leerlingen vastgelegd om daarmee de kwaliteit van het onderwijs en van de schoolorganisatie te bevorderen.

Eli van Beekveld, voorzitter OR [email protected] Gonny van der Meer, secretaris OR [email protected] Noud Sommers, penningmeester OR [email protected] Lucy Bax, lid MR [email protected] Christian van den Bosch, lid MR [email protected] Ingrid Crul [email protected] Loes Ofman [email protected] Colet Timmers [email protected] Bart van de Wielen [email protected]

Ouderpanel Ouderraad Alle ouders en verzorgers van de leerlingen zijn lid van de oudervereniging. Het bestuur van de oudervereniging draagt de naam ‘Ouderraad’. De ouderraad behartigt de belangen van de ouders/ verzorgers en de leerlingen en geeft gevraagd en ongevraagd advies aan de schoolleiding. De ouderraad vormt tevens het klankbord voor de oudergeleding in de medezeggenschapsraad. Eens per jaar wordt een algemene ledenvergadering gehouden, waar verslag gedaan wordt van de activiteiten en waar verantwoording wordt afgelegd aan de leden.


Het Zwijsen College stelt contact met ouders/verzorgers zeer op prijs. De school organiseert jaarlijks verschillende contactmomenten met ouders/verzorgers. Door de bijeenkomsten van de ouderpanels kunnen we in nauw contact met een aantal ouders/verzorgers zaken bespreken die voor een goed verloop op school belangrijk zijn. Het perspectief van ouders/verzorgers is daarbij voor ons een belangrijk aspect. De ouderraad van onze school is ook betrokken zijn bij de opzet en de uitvoering van de ouderpanels.

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 9: Rechten en plichten ouders, leerlingen en bestuur Om zaken binnen de school in goede banen te leiden en om de voornoemde veiligheid te kunnen waarborgen, gelden er afspraken en regels en zijn een aantal procedures in protocollen vastgelegd. De bedoeling van alle regelingen is dat het onderwijs en de ontwikkeling goed verlopen en dat elke leerling een gevoel van veiligheid en gezelligheid op school heeft, zodat ieder zich op school echt thuis voelt. Een deel van de reglementen komt van Ons Middelbaar Onderwijs, een deel zijn regels van onze school.

als afgeleide van het managementstatuut. Het statuut is na vaststelling te downloaden van de website www.zwijsencollege.nl.

Het Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het leerlingenstatuut is te downloaden van de website www.zwijsencollege.nl.

Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs Schoolmanagementstatuut Het schoolmanagementstatuut regelt de verhouding tussen de rector en de overige leden van de schoolleiding en andere functionarissen,


Het managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs regelt de verhouding tussen de raad van bestuur en de rector.

11-05-15 11:14


Reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs

Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie

Het reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie tussen de rector en de raad van advies.

Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs

Voor de school is een regeling vastgesteld door de raad van bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd.

Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs regelt de samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad.

Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs

Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze binnen de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens persoonsgegevens worden verwerkt.

Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld door de raad van bestuur. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen een klacht indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht op basis van de klachtenregeling wordt in behandeling genomen nadat de voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is doorlopen.

Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken regelt de procedure die wordt gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met betrekking tot toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en examenzaken.


Alle bovengenoemde reglementen liggen ter inzage bij de receptie en zijn te vinden op de website van Ons Middelbaar Onderwijs, www.omo.nl of op onze schoolsite, www.zwijsencollege.nl.

11-05-15 11:14


Hoofdstuk 10: Dagelijkse gang van zaken Cameratoezicht op het Zwijsen College Lesopvang Bij afwezigheid van de docent werken de leerlingen onder toezicht van een vervangende docent door volgens de studiewijzer van het betrokken vak of aan een vervangende opdracht. Tot 9.50 uur en na 14.40 uur wordt de lesopvang niet aangeboden. Voor leerlingen die niet op de hoogte zijn van het vervallen van lessen tijdens het eerste uur is er wel opvang.

Huisregels In onze school gelden er omgangsregels. Aan het begin van het schooljaar worden deze met de leerlingen besproken, uitgedeeld en op intranet geplaatst.


Het Zwijsen College maakt gebruik van camera’s met het oog op toezicht, veiligheid en gezondheid van leerlingen, personeel en bezoekers. De camera’s dienen ook ter bewaking van de toegang tot gebouwen, terreinen en ruimtes, en het vastleggen van incidenten. Hierbij wordt artikel 38 van het vrijstellingsbesluit WBP in acht genomen.

Video- en foto-opnames Voor de persoonlijke ontwikkeling van onze medewerkers, kunnen incidenteel video-opnames van lessituaties worden gemaakt. Met dit beeldmateriaal gaan we vertrouwelijk om. Leerlingen mogen enkel opnames maken als de lessituatie daarom vraagt. Video en fotomateriaal kan worden gebruikt voor promotiedoeleinden van de school.

11-05-15 11:14


In de dagelijkse praktijk hanteren we de volgende vuistregels: Wat moet je doen als je niet naar school kunt komen?

Wat moet je doen als je ergens vrij voor wilt hebben?

Tussen 8.00 en 8.30 uur door de ouders/verzorgers de receptie van de school laten inlichten. Telefoonnummer: (0413) 36 69 41.

Met een schriftelijk verzoek van ouders/verzorgers naar de teamleider.

Wat doe je als je niet kunt deelnemen aan de lessen LO? Wat moet je doen als je op school ziek wordt?

Met een schriftelijk bericht van ouders/verzorgers naar de teamleider.

Afmelden bij de medewerker verzuimpreventie en toestemming vragen om naar huis te gaan.

Wat doen we bij een ongevalletje?

Wat doe je als je weer terug op school komt? Voor aanvang van het eerste lesuur weer aanwezig melden bij de receptie met briefje van thuis waarin staat hoe lang je bent ziek geweest.

Wat moet je doen als je te laat komt? Laatkomers worden direct in Magister geregistreerd via het Maître-systeem.

Als een leerling tijdens schooltijd een ongeval krijgt, schakelen we altijd eerst een medewerker (EHBO’er) in. Als die van mening is dat er meer en deskundiger hulp nodig is, wordt deze ingeroepen en worden de ouders/verzorgers gebeld. Na inloggen op intranet treft u bij het ouder- en leerlinggedeelte de uitgebreide huisregels.

Wat als je niet in de les mag of daar wordt uitgestuurd? Je meldt je bij de medewerker verzuimpreventie.


11-05-15 11:14


Hoofdstuk 11: Informatie per afdeling Havo 1

M Bax J Bexkens (Ak, Gs, talentcoördinator) (Fa, lerarencoach)

L van Bragt (Ne)

Conrector: mevrouw J. Melis Teamleider: de heer C. Hazenveld Coördinator: mevrouw B. van den Oever

J van Genugten (Lo)


C Hazenveld (En, teamleider)

J Hendriks (Ne)

11-05-15 11:14


W Kroot (Mu)

M Lucius (KBV)

M Muller (Fa)

T Tilburgs (Ak, Gs, Lb)

Mentoren havo 1 HM1a: HM1b: H1a: H1b: H1c: H1d: H1e: B van den Oever (Bi, coördinator)

M van Oosterhout (KMu, zorgcoach)

mevrouw T Tilburgs en mevrouw J Hendriks mevrouw M Muller en mevrouw B van den Oever mevrouw M van Oosterhout mevrouw J van Genugten de heer J Bexkens de heer M Bax mevrouw M Lucius en mevrouw N Tielemans

N Tielemans (Wi)

Na inloggen op intranet treft u bij het ouder- en leerlinggedeelte de contactgegevens van ons personeel.


11-05-15 11:14


Havo 2 Conrector: mevrouw J. Melis Teamleider: de heer M. Smeets Coördinator: mevrouw S. Wind

M Christiaans (Bi, vertrouwenspersoon)


R Cuppen (Ak, lerarencoach)

J Davelaar (Du, zorgcoach)

P van Gogh (Lo)

J de Graaf (Na, Sk)

E Houdijk (En)

L Koonings (Ne)

G Leentjens (Wi)

E Schenk (Wi)

11-05-15 11:14


Mentoren havo 2

M Smeets (Fa, teamleider) B Smits (Du)

P Wagemakers (KBV)

H2a: H2b: H2c: H2d: H2e: H2f: H2g:

mevrouw E Houdijk mevrouw L Koonings en mevrouw P Wagemakers de heer J de Graaf de heer P van Gogh mevrouw M Christiaans mevrouw J Davelaar de heer R Cuppen

Buitenlesactiviteiten Introductiedagen, sportdag, casinoavond, opa- en omamiddag, plankenkoorts, schoolfeesten, geraniumactie, excursies, brugklaskamp.

S Wind (Wi, coördinator)

H Simons (Bi)



11-05-15 11:14


Havo 3 Conrector: mevrouw J Melis Teamleider: mevrouw L van Dinteren Coördinator: de heer B Herings

P Achten (En, onderzoeksleraar)


J van Beek (Fa)

J van den Biggelaar (Du, lerarencoach)

M van den Boogaard (Lo)

E Botermans (KBV)

W van der Coelen (Ne)

F Crooijmans (Ne)

L van Dinteren (Ak, teamleider)

B Groenen (Na)

11-05-15 11:14


Mentoren havo 3:

B Herings (Wi, coördinator)

L de Leau (KBV)

M Schaafsma (ANW/Sk)

H3a: H3b: H3c: H3d: H3e: H3f:

mevrouw J van den Biggelaar de heer J van Beek mevrouw L de Leau de heer H Verwegen Mevrouw F Crooijmans de heer E Botermans

Buitenlesactiviteiten Introductieactiviteiten, sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, goede doelen actie, excursies, Award for Young People, Cross Your Borders, COC, uitwisseling.

P Spooren (Gs)

H Verwegen (Lb, zorgcoach)



11-05-15 11:14


Havo 4 Conrector: mevrouw J Melis Teamleider: mevrouw M Beuker Coördinator: de heer P van Merriënboer

F van Asten (Bi)


M Beuker (Gs, teamleider) N Demuyt (M&O)

H van Dooremalen (Mw)

N van den Elzen (En)

V Janitschek (Gs)

H Kolen (Wi, zorgcoach)

S Kollenburg (Na, onderzoeksleraar)

D Kyriakoupolos (Ec)

11-05-15 11:14


J. van der Lee (Lo)

H Rutten (Lo, lerarencoach, onderzoeksleraar)

G van de Laar (Du)

J van Tienoven (Ckv)

P van Merriënboer (Lo, coördinator)

G Versteegh (Lb)

L van Zijl (En)

Mentoren havo 4:

Buitenlesactiviteiten

H4a: H4b: H4c: H4d: H4e: H4f: H4g: H4h:

Introductieactiviteiten, sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, goede doelen actie, excursies, Award for Young People, Maatschappelijke stage, reisweek, tutor klas 1, wegwijs op het gemeentehuis.

de heer J van Tienoven de heer D Kyriakopoulos de heer G Versteegh de heer P van Merriënboer mevrouw H Rutten mevrouw N van den Elzen mevrouw H Kolen mevrouw A Vasterd

A Vasterd (Wi)



11-05-15 11:14


Havo 5 Conrector: mevrouw J Melis Teamleider: de heer R Wellens Coördinator: mevrouw M Jooren

L van den Berg (Ec)


H van Breugel (In)

P Deenen (En)

L Gruntjes (Ec, onderzoeksleraar)

N Herwegen (Du, lerarencoach)

M Jooren (En, coördinator)

J Krijnen (Ne)

L van Kuik (Sk)

H Lenaers (Fa, zorgcoach)

11-05-15 11:15


Mentoren havo 5:

JP Mudde (Bi, zorgcoördinator)

W Timmers (Gs)

A van de Ven (Wi)

H5a: H5b: H5c: H5d: H5e: H5f: H5g:

de heer N Herwegen de heer L van den Berg mevrouw M Jooren de heer L van Kuik de heer W Timmers de heer J Krijnen de heer A van de Ven

Buitenlesactiviteiten Sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, goede doelen actie, excursies, Award for Young People, galabal, diploma-uitreiking.

Slagingspercentages havo 2000: 91% 2001: 93% 2002: 92% 2003: 94% 2004: 97% 2005: 91% 2006: 90% 2007: 92% 2008: 89% 2009: 88% 2010: 88% 2011: 83% 2012: 85% 2013: 90% 2014: 86%

B Verzijl (Sk)

H Vogels (KAL)

R Wellens (Ne, teamleider)



11-05-15 11:15


Vwo 1 & vwo 2 Conrector: de heer P Meijer Teamleider: de heer P van Asseldonk Coördinator: mevrouw A Dols

T Alexander (La, onderzoeksleraar)


P van Asseldonk (Lo, teamleider)

M van den Boomen (En)

T van de Camp (Bi)

S Doeleman (KBV)

A Dols (Ne, coördinator)

N van Eijk (Wi)

C van Gijn (Du)

K van Grinsven (En)

11-05-15 11:15


Mentoren vwo 1 A1a: de heer N van Eijk A1b: mevrouw K van Grinsven en mevrouw G Verwegen G1c: Mevrouw A Dols

Mentoren vwo 2 E Kwantes (Fa)

A Marchand (Ne, lerarencoach)

T van Oorschot (Wi)

A2a: mevrouw T van de Camp en mevrouw M van den Boomen A2b: mevrouw C van Gijn A2c: mevrouw E Kwantes G2d: mevrouw A Marchand

Buitenlesactiviteiten Introductieactiviteiten, sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, geraniumactie, excursies, The Young Americans.

Spanjers (Gs, zorgcoach)

G Verwegen (Lb)

D Zoll (Ak)



11-05-15 11:15


Vwo 3 & vwo 4 Conrector: de heer P Meijer Teamleider: mevrouw E Giesbers Coördinator: de heer R van Ravensteijn

A van Daalen (Gs)


C Dieleman (La/Gr)

E Giesbers (Fa, teamleider)

R Groenendijk (Ne)

V Klösters (En)

J van Loon (Ml/Mw)

E Looymans (Fa, zorgcoach)

M Peeters (Bi)

R van Ravensteijn (Ec, coördinator, onderzoeksleraar)

11-05-15 11:15


Mentoren vwo 3: A3a: de heer R van Ravensteijn A3b: de heer J Raymakers A3c: de heer M Peeters GA3d: de heer A van Daalen en mevrouw C Dieleman

Mentoren vwo 4: J Raymakers (Du)

D van Steenis (Wi)

A Verstraeten (Re/Wi)

V4a: V4b: V4c: V4d:

de heer T van de Wetering De heer V Klösters de heer R Groenendijk mevrouw E Looymans

Buitenlesactiviteiten vwo 3: Introductieactiviteiten, sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, goede doelen actie, excursies, Award for Young People, Cross Your Borders, COC, uitwisseling. vwo 4: Introductieactiviteiten, sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, goede doelen actie, excursies, Award for Young People, Maatschappelijke stage, tutor klas 1, wegwijs op het gemeentehuis. D Vos (Na)

G Vredenburg (Sk)

T van de Wetering (En, lerarencoach)



11-05-15 11:15


Vwo 5 & vwo 6 Conrector: de heer P Meijer Teamleider: mevrouw R van Vlijmen Coördinator: de heer R Groenemans

T van Buul (Ne, lerarencoach)


J Engelen (Sk)

R Groenemans (Lo, coördinator)

M van Hoof (Mu)

C de Jong (En)

H Korsten (Ne)

A de Laat (Na, onderzoeksleraar)

L van den Putte (Gs)

M Rouweler (Bi, vertrouwenspersoon, zorgcoach)

11-05-15 11:15


H Schellekens (Wi)

A Versteeg (Ak)

S Tromp (M&O)

R Visser (KB)

K Verhoof (Lb)

J van Zutphen (Ec)

P Maas (Du)

Mentoren vwo 5:

Mentoren vwo 6:

V5a: V5b: V5c: V5d:

V6a: V6b: V6c: V6d:

de heer J van Zutphen mevrouw H Korsten de heer K Verhoof de heer R Groenemans

mevrouw M Rouweler de heer J Engelen mevrouw T van Buul mevrouw L van der Putte

R van Vlijmen (Wi, teamleider)



11-05-15 11:15


Buitenlesactiviteiten vwo 5: Sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, goede doelen actie, excursies, Award for Young People, reisweek. vwo 6: Sportdag, plankenkoorts, schoolfeesten, goede doelen actie, excursies, Award for Young People, galabal, diploma-uitreiking.

Slagingspercentage vwo 2002: atheneum 83%, gymnasium 100% 2003: atheneum 93%, gymnasium 100% 2004: atheneum 92%, gymnasium 100% 2005: atheneum 91%, gymnasium 100% 2006: atheneum 94%, gymnasium 100% 2007: atheneum 95%, gymnasium 100% 2008: atheneum 98%, gymnasium 100% 2009: atheneum 87%, gymnasium 100% 2010: atheneum 93%, gymnasium 95% 2011: atheneum 90%, gymnasium 95% 2012: atheneum 82%, gymnasium 94% 2013: atheneum 93%, gymnasium 88%, 2014:atheneum 91%, gymnasium 100%


11-05-15 11:15


Hoofdstuk 12: Opbrengstenkaart De Opbrengstenkaart is bedoeld voor zowel ouders/verzorgers en leerlingen als scholen. Ouders/verzorgers met kinderen in het voortgezet onderwijs kunnen nagaan hoe de school van hun kind(eren) presteert. Wat is het percentage zittenblijvers en wat zijn de gemiddelde cijfers voor de eindexamenvakken? Komen deze gegevens overeen met die van de school in de buurt? Wijken deze cijfers af van de landelijke gemiddelden? Al deze gegevens kunnen een aanvulling zijn op de kennis die al van de school beschikbaar is. Ook voor ouders/verzorgers die een toekomstige school moeten kiezen voor hun kind in groep 8 van de basisschool, bevat de Opbrengstenkaart waardevolle informatie. Hoe is de brugklas samengesteld? Zijn er gemengde klassen voor havo/vwo, of worden de leerlingen al snel van elkaar gescheiden? Volgen de meeste leerlingen onderwijs gelijk aan het advies van de


basisschool of niet? Stuk voor stuk feiten die een belangrijke aanvulling kunnen zijn op het voorlichtingsmateriaal van de school zelf of op de informatie van een voorlichtingsavond. Scholen kunnen baat hebben bij de Opbrengstenkaart omdat daarop een aantal kerngegevens handzaam bij elkaar zijn gezet. De schooldirectie kan in een oogopslag zien in welke mate de eigen school afwijkt van het landelijk beeld. Het is bijvoorbeeld voor de sectie Nederlands wellicht goed om te weten of het gemiddelde eindcijfer op het centraal examen vergelijkbaar is met dat van scholen in de regio. Stuk voor stuk feiten die een belangrijke aanvulling kunnen zijn op de informatievoorziening van de school zelf.

11-05-15 11:15


De Opbrengstenkaart wordt opgesteld en beschikbaar gesteld door de Inspectie van het Onderwijs (www.owinsp.nl).

Rendement onderbouw Het rendement onderbouw is gebaseerd op de gegevens van de leerlingen die zijn overgegaan van leerjaar twee naar leerjaar drie. Het gaat daarbij om de combinatie van de adviezen van de basisschool, de schoolsoort waarin deze leerlingen onderwijs volgen in het derde leerjaar, en het eventuele zittenblijven van deze leerlingen in het eerste en tweede leerjaar. Hierbij tellen ook de leerlingen mee die de vestiging na het tweede leerjaar verlaten hebben en elders in het derde leerjaar onderwijs zijn gaan volgen. Samenvattingen Zwijsen College Veghel 2012 Zwijsen College Veghel, havo/vwo Pr. W. Alexander Sportpark 15 5461 XL Veghel www.zwijsencollege.nl Rooms-katholiek Samengevat: Zwijsen College Veghel, afdeling havo heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van een jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs.


Samengevat: Zwijsen College Veghel, afdeling havo heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van een jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. 1690 leerlingen, van wie 37% in de eerste twee leerjaren en van wie in het 3e leerjaar en hoger: 36% havo en 27% vwo.

Onderbouw: 1e leerjaar en rendement Van de leerlingen uit het eerste leerjaar zit 100% in aparte klassen havo en vwo. Het rendement van onze onderbouw ligt op landelijk gemiddelde.

De adviesstructuur en bovenbouw Kijken we naar het advies dat de leerlingen in groep 8 hebben gekregen en waar ze nu in leerjaar 3 zitten dan zien we het volgende. Van onze havoleerlingen had 2% een vmbo/havo-advies, 84% een havo-advies, 9% had een havo-vwo advies en 5% een vwo-advies. 95% van de leerlingen die naar havo-3 zijn gegaan hebben dat gedaan zonder te doubleren. 76% van onze havoleerlingen heeft het diploma zonder vertraging gehaald.

11-05-15 11:15


3. Deelname examens per profiel: Van onze vwo-leerlingen had 5% een havo-advies, 10% een havo/ vwo-advies en 85% een vwo-advies. 99% van de leerlingen die naar vwo-3 zijn gegaan hebben dat gedaan zonder te doubleren. 65% van onze vwo-leerlingen heeft het diploma zonder vertraging gehaald.

Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij: Natuur en Gezondheid: Natuur en Techniek:

16% 58% 16% 10%

4. Het gemiddelde van alle cijfers bij het centrale examen op vwo was 6,5.

De centrale examens 2013 Van alle leerlingen is bekend in welke vakken zij examen hebben gedaan en welke cijfers zij hebben behaald. Op de Opbrengstenkaart zijn de gemiddelde cijfers voor het centraal examen in de algemene vakken in groepen weergegeven.

5. Uitgesplitst naar vakken betekent dat het volgende:

1. Het gemiddelde van alle cijfers bij het centrale examen havo was 6,5.

Nederlands: Engels, Frans, Duits: Aardrijkskunde en gesch.: Economische vakken: Wis-, natuur-, scheikunde, bio: Latijn, Grieks:

2. Uitgesplitst naar vakken betekent dat het volgende:

6. Deelname examens per profiel:

Nederlands: Engels, Frans, Duits: Aardrijkskunde en gesch.: Economische vakken: Wis-, natuur-, scheikunde, bio:

Cultuur en Maatschappij: Economie en Maatschappij: Natuur en Gezondheid: Natuur en Techniek:


6,2 (landelijk 6,2) 6,4 (landelijk 6,5) 6,5 (landelijk 6,6) 6,6 (landelijk 6,5) 6,9 (landelijk 6,5)

6,9 (landelijk 6,5) 6,2 (landelijk 6,6) 6,4 (landelijk 6,4) 6,8 (landelijk 6,5) 6,8 (landelijk 6,7) 6,1 (landelijk 6,6)

11% 43% 24% 22%

11-05-15 11:15


Gemiddelde cijfer centraal examen - relatief

De resultaten van de Opbrengstenkaart:

Cijfer

Meerjarenopbrengsten VO 2014 (gebaseerd op resultaten behaald in 2011, 2012 en 2013) Bevoegd gezag

Ons Middelbaar Onderwijs

Naam school

Zwijsencollege Veghel

Adres Plaats

Bevoegd gezagnr.

41211

Prins Willem Alexander Sportpark 15

BRIN

04SU

5461 XL Veghel

Vestigingsnr.

0

Opbrengstenoordeel

vmbo b vmbo k vmbo (g) t -

-

-

1-10-2012

103

1-10-2013

98

havo

vwo

voldoende

voldoende

6,2

6,1

2012/13

6,5

6,5

1

Oordeel

voldoende

voldoende

havo

vwo

2010/11

0,38

0,46

2011/12

0,07

0,43

2012/13

-0,15

0,01

Cijfer schoolexamen minus cijfer centraal examen

vmbo b vmbo k vmbo (g) t

Cijfer 1

Oordeel

voldoende

4

5


vwo

2010/11 - 2011/12

53

56

2011/12 - 2012/13

61

50

2012/13 - 2013/14

76

65

Oordeel

3

4

5

1

2

3

4

5

0,08

0,31 gering verschil

havo

vwo

2010/11

6,1

6,2

2011/12

6,2

6,4

2012/13

6,5

6,5

3-jaarsgemiddelde havo

2

gering verschil

Gemiddelde cijfer centraal examen - absoluut

3-jaarsgemiddelde

Percentage

2011/12

3-jaarsgemiddelde

1-10-2013

Van 3e leerjaar naar diploma zonder zitten blijven

6,2

Oordeel

1-10-2012

3

6,1

3-jaarsgemiddelde

Relatieve score 1-10-2011

2

2010/11

2011/12

Rendement onderbouw 101

vwo

Relatieve score 2010/11

Verschil

1-10-2011

havo

2012/13

Per onderdeel Score



6,30

6,26

boven de norm

boven de norm

Een toelichting op het opbrengstenoverzicht 2013 kunt u terugvinden op de website van de Inspectie van Onderwijs www.owinsp.nl.

Relatieve score 2010/11 - 2011/12 2011/12 - 2012/13 2012/13 - 2013/14 3-jaarsgemiddelde

1

Oordeel

voldoende


2

3

4

5

1

2

3

4

5

voldoende

11-05-15 11:15


Instroom in het schooljaar 2012 – 2013: in havo 1 in havo 2 in havo 3 in havo 4

174 6 4 13

in vwo 1 in vwo 2 in vwo 3 in vwo 4 in vwo 5

Doorstroom en uitstroom van 2012-2013 117 2 2 1 1

Vwo 1: schoolverlater 0 0% naar havo 2 6 5% naar vwo 2 116 95% totaal 122 100,0%

Havo 1: schoolverlater 35 18% naar havo 2 150 77% naar vwo 2 9 5% totaal 194 100,0%

Havo 4: schoolverlater 8 4% doubleren 8 4% naar havo 5 182 92% totaal 198 100,0%

Vwo 2: schoolverlater 0 0% naar havo 2 2 2% naar havo 3 5 5,5% doubleren 4 3,5% naar vwo 3 95 89% totaal 107 100,0%

Havo 2: schoolverlater 25 12% doubleren 3 2% naar havo 3 171 85% naar vwo 3 3 1% totaal 202 100,0%

Havo 5: schoolverlater 177 88% Zonder diploma 8 4% doubleren 13 6,5% naar vwo 5 2 1% naar vavo 1 0,5% totaal 201 100,0%

Vwo 3: Schoolverlater 0 0% naar havo 3 1 1% naar havo 4 13 9,5% doubleren 5 3,5% naar vwo 4 116 86% totaal 135 100,0%

Doorstroom en uitstroom van 2012-2013

Havo 3: schoolverlater 16 8% doubleren 11 5,5% naar havo 4 175 86% naar vwo 4 1 0,5% totaal 176 100,0%


Vwo 4: schoolverlater 1 1% naar havo 4 6 5% doubleren 3 3% naar havo 5 2 2% naar vwo 5 97 89% totaal 109 100,0% Vwo 5: schoolverlater 0 0% doubleren 7 5% naar havo 5 4 3% naar vwo 6 121 92% totaal 132 100,0% Vwo 6: schoolverlater 85 90,5% zonder diploma 4 4% doubleren 5 5,5% totaal 94 100,0%

11-05-15 11:15


Hoofdstuk 13: Studiekosten Vrijwillige ouderbijdrage Het ministerie van OC&W bekostigt de scholen voor zowel personele als materiële zaken. Om kinderen goed te kunnen voorbereiden op datgene wat de maatschappij later aan hen vraagt is meer nodig. Het Zwijsen College hecht hier grote waarde aan en daarom organiseren wij activiteiten, excursies en reizen en bieden wij een aantal faciliteiten die wij in het belang van veiligheid en/of efficiency belangrijk vinden. Deze zaken kunnen niet door scholen zelf worden bekostigd. Daarvoor wordt een vrijwillige ouderbijdrage (artikel 24a lid 1 sub d van de WVO) gevraagd. De oudergeleding van de MR wordt vooraf instemming gevraagd met de hoogte en bestemmingen van de aan ouders/verzorgers gevraagde bijdragen voor schoolkosten.


De ouderbijdrage is in principe een vrijwillige bijdrage. Dat betekent dat de kinderen van ouders/verzorgers die deze ouderbijdrage niet betalen vanzelfsprekend wel de lessen op het Zwijsen College kunnen volgen, maar niet kunnen deelnemen aan deze activiteiten of gebruik kunnen maken van de aangeboden faciliteiten. Indien uitsluiting het geval is en de activiteit plaatsvindt binnen de reguliere schooltijd, betekent dit dat wij zorg dragen voor een vervangend programma. Een toelichting op de activiteiten en faciliteiten die uit de ouderbijdrage betaald worden, treft u in hoofdstuk 14.

11-05-15 11:15


Overige kosten

Beleid inzake sponsoring

Zaken als woordenboeken, gymkleding, tekendoos en rekenmachines worden door de ouders/verzorgers zelf aangeschaft. Op school zijn actuele atlassen aanwezig. Indien een leerling thuis een eigen exemplaar wil hebben, dient deze door de ouders/verzorgers te worden gekocht.

Als de school middelen krijgt via sponsoring geldt een aantal richtlijnen. Deze richtlijnen staan in het Convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’. Dit convenant ligt op de receptie ter inzage of is te downloaden via www.omo.nl.

Stichting leergeld Boekenfonds Op basis van door Ons Middelbaar Onderwijs vastgesteld beleid is Iddink Voortgezet Onderwijs B.V. geselecteerd als centrale schoolboekenleverancier. Ook onze school heeft een samenwerkingsovereenkomst afgesloten met deze boekenleverancier. De door school voorgeschreven boeken kunnen bij Iddink worden besteld via www.Iddink.nl. De verplicht voorgeschreven boeken zijn gratis en worden thuisbezorgd.


Ouders/verzorgers die hun kind niet mee kunnen laten doen aan (buiten)schoolse activiteiten door een gebrek aan financiële middelen kunnen een aanvraag indienen bij Stichting Leergeld. Een medewerker van de stichting komt vervolgens op bezoek om de mogelijkheden te bespreken. Voor nadere informatie wordt verwezen naar de website van deze stichting (www.leergeld.nl).

11-05-15 11:15


Hoofdstuk 14: Overzicht kosten activiteiten per jaarklas U krijgt in het begin van het schooljaar een acceptgiro voor de volgende zaken:

Havo 1

Havo 2

Havo 3

Havo 1

Havo 2

Schoolpasje

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

2e klasavond

€ 5,00

Kluisje (waarborg)

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

SLOB-dag

€ 5,00

Introductieactiviteit

€ 2,50

€ 7,50

€ 7,50

Young Americans

€ 49,00

Sportdagen

€ 2,00

€ 2,00

€ 2,00

Profielkeuzeorientatie

€ 6,00

€ 12,00

Excursie

€ 25,00

€ 25,00

€ 25,00

Cross your Borders

€ 20,00

Jaarklasactiviteit

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Goch

Workshops

€ 12,00

€ 12,00

€ 7,50

Casinoavond

€ 3,00

Brugklaskamp

€ 80,00


Ondersteunend didactisch materiaal Totaal

Havo 3

€ 10,00

€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

€ 157,00

€ 144,00

€ 116,50

11-05-15 11:15


Ath 1

Ath 2

Ath 3

Schoolpasje

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Kluisje (waarborg)

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00


€ 2,50

€ 7,50

€ 7,50

Sportdagen

€ 2,00

€ 2,00

€ 2,00

Excursie

€ 25,00

€ 25,00

€ 25,00

Workshops

€12,00

€ 12,00

€ 7,50

Casinoavond Jaarklasactiviteit

€ 3,00 € 10,00

€ 10,00

Young Americans

€ 49,00

SLOB-dag Brugklaskamp

€ 10,00

€ 10,00

€ 80,00

Gym 1

Gym 2

Gym 3

Schoolpasje

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Kluisje (waarborg)

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00


€ 2,50

€ 7,50

€ 7,50

Sportdagen

€ 2,00

€ 2,00

€ 2,00

Excursie

€ 25,00

€ 25,00

€ 25,00

Gymnasiumdag

€ 20,00

€ 20,00

€ 20,00

Workshops

€12,00

€ 12,00

€ 7,50

Casinoavond

€ 3,00

Brugklaskamp

€ 80,00

2e klasavond Jaarklasactiviteit

€ 5,00

€ 10,00

€ 10,00 € 49,00

2e klasavond

€ 5,00

Young Americans

CSI-dag

€ 2,50

SLOB-dag

Techniekdag

€ 5,00

CSI-dag

€ 2,50

Techniekdag

€ 5,00


€ 6,00

Cross your Borders

€ 20,00

Ondersteunend didactisch materiaal Totaal


€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

€ 157,00

€ 140,50

€ 110,50

€ 10,00

€ 10,00


€ 6,00

Ondersteunend didactisch materiaal totaal

€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

€ 177,00

€ 160,50

€ 110,50

11-05-15 11:15


Toelichting per onderdeel: De leerlingenpas

H4 H5 V4 V5 V6

Schoolpasje

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Kluisje (waarborg)

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00


€ 7,50

€ 7,50

€ 7,50

CKV-cultuuractiviteit

€ 5,00

€ 5,00

SLOB-kosten(decaan)

€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

Excursie loopbaan

€ 15,00

€ 15,00

Jaarklasactiviteit

€ 10,00

€ 10,00

LSD-Gala-Dipl. uitr.

€ 10,00

€ 2,50

€ 10,00

€ 10,00

€ 30,00

€ 30,00

Poëzieproject € 15,00 Didactisch materiaal Totaal

€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

€ 2,50

€ 62,50

€ 65,00

€ 57,50

€ 47,50

€ 80,00

De leerlingenpas krijgen de leerlingen aan het begin van het schooljaar uitgereikt. Met deze pas wordt de aanwezigheid van leerlingen in de lessen geregistreerd. Zij dienen deze pas op school steeds bij zich te hebben. Tevens is het de enige mogelijkheid om bij feesten binnen te komen.

Waarborg kluisjes We hebben in onze school voor alle leerlingen een kluisje. Aan het begin van het schooljaar krijgt de leerling een sleutel van zijn kluisje uitgereikt. De waarborgsom wordt bij de start op het Zwijsen College geïncasseerd. Op het einde van de schoolcarrière krijgt de leerling bij het inleveren van de kluissleutel de waarborg retour.

Introductieactiviteit In alle leerjaren maken de leerlingen tijdens deze activiteit kennis met elkaar en de mentor. Hierbij wordt tevens gebruik gemaakt van externe sportaccommodaties.

Sportdagen Tijdens deze dagen stimuleren we bewegen in teamverband.


11-05-15 11:15


Excursie

2e klasavond

De excursies zijn zeer divers van opzet. Ze hebben een sociaal en educatief karakter en sluiten aan op leeftijd en interesse. Voor havo 4, 5 en vwo 5, 6 organiseren wij een aantal excursies die vakgerelateerd zijn. (Maatschappijwetenschappen, aardrijkskunde en biologie. De kosten variëren van € 20,00 tot € 30,00).

Een thema-avond in het teken van ‘Western’. De leerlingen leren samen te werken in de klas, de klas met de meeste fiches wint.

SLOB-dag, loopbaanexcursie, techniekdag en profielkeuzeoriëntatie

Jaarklasactiviteit

Deze activiteiten worden georganiseerd zodat leerlingen een weloverwogen keuze kunnen maken voor profiel of vervolgopleiding.

Activiteit die de mentor in overleg met de klas organiseert, om zo het groepsproces positief te beïnvloeden.

Young Americans

Workshops Op verschillende jaarlagen worden dagen georganiseerd waarop leerlingen zelf hun keuze kunnen maken. De workshops zijn divers van aard (dans, sport, ambacht, creatief).

Casinoavond Leuk avondje uit in mooie kleding speciaal voor de brugklassers. Ze gaan de strijd aan met elkaar, de klas met de meeste fiches wint. Een doel hierbij is om te leren samenwerken in je klas.

Brugklaskamp Dit wordt georganiseerd om het eerste schooljaar op een leuke manier af te sluiten. Het brugklaskamp bevat zowel sportieve als culturele elementen.


Een groep Amerikaanse theaterstudenten gaan met alle tweedeklassers drie dagen aan de slag gaan om uiteindelijk een fantastische theaterproductie neer te zetten in de sporthal. The Young Americans reizen af naar plaatsen in onder andere Afrika en Azië om met kinderen en zieken daar workshops te verzorgen. Door deze studenten in te huren, steunen we een fantastisch project voor kinderen in de hele wereld die het een stuk minder goed hebben dan onze kinderen.

Cross Your Borders Bij het project Cross Your Borders onder begeleiding van studenten verleggen leerlingen hun grenzen. In groepsverband wordt langs derdewereldlanden gereisd en worden grote wereldproblemen ontrafeld.

11-05-15 11:15


CSI-dag

Ondersteunend didactisch materiaal

Tijdens de Crime Scene Investigation-dag gaan de leerlingen op forensisch onderzoek uit. Tijdens dit proces leren ze spelenderwijs wat er allemaal bij komt kijken om onderzoek te doen.

Dit is een bijdrage voor het gebruik van actuele bosatlassen op school omdat deze niet verplicht aangeschaft hoeven te worden en het slim leersysteem Drillster om kennis te vergroten en te onderhouden.

CKV-cultuuractiviteit

(Grafische) Rekenmachines

Leerlingen van havo 4 en vwo 5 bezoeken een film. Samen ervaren zij bij deze kunstvorm die in hun leefwereld past, wat kunt in houdt. In de lessen leren zij hoe zij tot een goede verslaglegging komen.

Leerlingen van 6 vwo gaan in gesprek met dichters over hun werk.

Het is nodig dat de leerlingen vanaf de brugklas beschikken over een Texas Instruments 30 XB multiview rekenmachine (verkrijgbaar bij de boekhandel). De leerlingen van de klassen 4, 5, en 6 dienen te beschikken over een grafische rekenmachine TI 84 plus (of TI83 plus). Deze rekenmachine is onder andere verkrijgbaar bij de boekhandel en bij Iddink.

Laatste schooldag,-Gala en diploma uitreiking

Buitenlandse reizen

Activiteiten voor de examenklassen mede door henzelf georganiseerd.

Voor havo 3 en vwo 4 organiseren wij een uitwisseling met Goch. De kosten voor deze activiteit bedragen € 50,00. De derde klas van het gymnasium reist af naar Trier. De eigen bijdrage hiervoor is € 185,00. Reizen voor leerlingen van havo 4 en vwo 5 naar Barcelona, Berlijn, Parijs (ook voor vwo 4), Londen, Rome, Ardennen, Zuid-Franse Alpen en Eurotrip. De prijzen variëren van € 120,00 tot € 750,00.

Poëzieproject

Gymnasiumdag Voor vwo 4, 5 en 6 organiseren wij een gymnasiumdag. De kosten hiervoor bedragen € 20,00.


11-05-15 11:15


Hoofdstuk 15: Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket, bestaande uit een aansprakelijkheidsverzekering een reisverzekering en een ongevallenverzekering. Alle verzekeringen zijn in principe op basis van secundaire dekking afgesloten. Dit betekent dat in eerste instantie de particuliere verzekering van de leerling (of de ouders/verzorgers) aangesproken moet worden. Als deze verzekering de kosten niet vergoedt, kan een beroep gedaan worden op de verzekering van de school.

Algemene aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is echter niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat


tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van verwijtbaar gedrag en moet dus tekort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld schade aan een bril, doordat hier tijdens de gymles een bal tegen komt. Deze schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt daarom niet vergoed door de school. Hiernaast is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders/verzorgers) zijn primair zelf verantwoordelijk

11-05-15 11:15


voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders/verzorgers) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan persoonlijke eigendommen (kleding, fiets, bril etc.) of voor verlies of diefstal ervan, ook niet als deze zijn opgeborgen in een kluisje. Het is aan te raden hiervoor zelf een verzekering af te sluiten.

Doorlopende schoolgroepsreisverzekering Onder de doorlopende schoolgroepsreisverzekering zijn deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen verzekerd tegen personenschade en zaakschade. Annulering van reizen maakt hier echter geen onderdeel van uit. Voor geneeskundige behandelingen ten gevolge van een ongeval en ziekte, alsmede kosten van nabehandeling in Nederland wordt tot een bedrag van € 5.000,- vergoed. De reisbagage is verzekerd tot € 1.500,- met een eigen risico van € 75,-. Als ouders de dekking onvoldoende vinden, dienen zij hun kinderen op eigen initiatief bij te verzekeren.


De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie.

Schoolongevallenverzekering De ongevallenverzekering dekt letselschade ten gevolge van een ongeval, waar niet door een voorliggende verzekering voor verzekerd is. De ongevallenverzekering is van kracht gedurende schooltijden en evenementen in schoolverband, alsmede het komen en gaan van en naar school, via de kortste weg. Deze verzekering vormt een aanvulling op eigen bestaande faciliteiten. Wanneer de eigen verzekeraar niet of slechts gedeeltelijk tot vergoeding overgaat, is een beroep op de ongevallenverzekering mogelijk. Materiële schade (kleding, fiets, bril etc.) is niet gedekt onder deze verzekering. De vereniging Ons Middelbaar Onderwijs heeft een algemene aansprakelijkheidsverzekering afgesloten en een doorlopende schoolgroepsreisverzekering. Bij deze laatste verzekering zit een eigen risico van € 75,-. Het lijkt daarom raadzaam voor de excursies zelf een reis- en bagageverzekering af te sluiten. Annulering maakt geen deel uit van de verzekering.

11-05-15 11:15


Hoofdstuk 16: Adressen

Inspectie

Bestuur

Inspectie van het onderwijs Website: www.onderwijsinspectie.nl E-mail: [email protected] Telefoon algemeen: 088 - 669 60 00 Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 31 11

Raad van bestuur vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Spoorlaan 171, 5038 CB Tilburg Postbus 574, 5000 AN Tilburg Tel: (013) 595 55 00 Fax: (013) 595 55 99 E-mail: [email protected] Website: www.omo.nl


11-05-15 11:15


Schoolleiding Managementteam drs. A.P.C.A. O’Connor MEM [email protected] J.E. Melis-Glimmerveen MEd (conrector havo) [email protected] drs. P.R.M. Meijer (conrector vwo) [email protected] B. Sol (MEM) (conrector/plaatsvervangend rector) [email protected] R.W.M. Weijmans (conrector) [email protected]


Teamleiders Team 1 = havo 1 de heer C. Hazenveld Team 2 = havo 2 de heer M. Smeets Team 3 = havo 3 mevrouw L. van Dinteren Team 4 = havo 4 mevrouw M. Beuker Team 5 = havo 5 de heer R. Wellens Team 6 = vwo 1/2 de heer P. van Asseldonk Team 7 = vwo 3/4 mevrouw E. Giesbers Team 8 = vwo 5/6 mevrouw R. van Vlijmen

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

11-05-15 11:15


Onderwijsondersteunend personeel

WEM van Asseldonk-Donkers (administratie)


MMA van Beurden (decaan)

MJ Bongaards (administratie)

M Bosch (ICT)

JCM van Boxtel (magisterbeheerder/ examenadministratie)

BHP Delisse-Coenen (telefoniste/receptioniste)

JMLR van Delst (studiehuisbegeleider)

GHM Donkers MSc (orthopedagoog)

HRM van Doore (beleidsondersteunend medewerkster)

11-05-15 11:15


J van den Eijnde (TOA)

ECJ Fouchier-Klerkx (personeelszaken)

JJM van Gemert (instructeur)

AJJ Joosten (TOA)

WJLM van Kessel (TOA)

FPT Kesseler (ICT)

MA van Gemert-Huibers (personeelsfunctionaris)

CMP de Groot-Wijdeven (medewerkster kantine)

MTM Hommeles (conciërge)

CA Korff-Uijtdewilligen (financiële administratie)

ALCC Kruijssen (instructeur)

P Krul (roostermaker dagrooster)


11-05-15 11:15


JJM Maas (administratie)

MJM Nielen (technisch medewerker)

ACM Pennings-Geenen (medewerkster kantine)

drs LJM Specken (manager bedrijfsvoering)

ALMM van de Ven-van den Berg (directiesecr.)

HCM van der Pol (technisch medewerker)

MPM Ponjé (telefoniste/receptioniste)

LJJ Rath (roostermaker)

AR Wijntjes (verzuimcoördinator)

AMM van Zutphen (TOA)

drs MA Verstraten (beleidsondersteunend medewerker)



11-05-15 11:15


Hoofdstuk 17: Belangrijke data Start van het schooljaar maandag 25 augustus 2014

Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie: 20 oktober t/m 24 oktober Kerstvakantie: 22 december t/m 2 januari Voorjaarsvakantie: 16 februari t/m 20 februari Goede vrijdag/2e Paasdag: 3 april en 6 april Meivakantie: 27 april t/m 8 mei Hemelvaartsdag: 14 mei (en 15 mei) 2e Pinksterdag: 25 mei Zomervakantie: 20 juli Roostervrije (studie)dagen: 2 oktober, 24 november, 13 februari, 7 april, 10 juli, 16 juli


De schoolleiding geeft geen verlof voor het opnemen van vakanties op andere tijden dan het vakantierooster aangeeft.

Indeling perioden 1e periode: 2e periode: 3e periode: 4e periode:

25 augustus t/m 7 november 10 november t/m 23 januari 26 januari t/m 10 april 13 april t/m 17 juli

11-05-15 11:15


Rapportages 1e periode: 2e periode: 3e periode: 4e periode: SE1 havo 5 en vwo 6: SE2 havo 5 en vwo 6: SE3 havo 5 en vwo 6:


Activiteiten week 49 (tijdens ouderavond) week 7 week 16 (tijdens ouderavond) 17 juli week 45 week 3+4 week 13

Buitenlandse reizen: Brugklaskamp:

(22) 23 t/m (26) 27 maart (5) 6 t/m (9) 10 juli

Examens centraal examen I (CE I): uitslag: centraal examen II (CE II): uitslag: diploma-uitreiking vwo 6: diploma-uitreiking havo 5:

11 mei t/m 27 mei 11 juni 16 juni en 17 juni 24 juni 24 juni 25 juni

11-05-15 11:15


augustus 2014 ma 4 di 5 wo 6 do 7 vr 1 8

11 12 13 14 15

september 2014 ma 1 8 15 di 2 9 16 wo 3 10 17 do 4 11 18 vr 5 12 19 oktober 2014 ma 6 di 7 wo 1 8 do 2 9 vr 3 10

13 14 15 16 17

18 19 20 21 22

22 23 24 25 26

20 21 22 23 24

Vakantie/vrije dagen Rapportages


25 26 27 28 29

29 30

27 28 39 30 31

november 2014 ma 3 10 17 di 4 11 18 wo 5 12 19 do 6 13 20 vr 7 14 21 december 2014 ma 1 8 15 di 2 9 16 wo 3 10 17 do 4 11 18 vr 5 12 19 januari 2015 ma 5 di 6 wo 7 do 1 8 vr 2 9

12 13 14 15 16

Buitenlandse reizen Brugklaskamp

24 25 26 27 28

februari 2015 ma 2 9 di 3 10 wo 4 11 do 5 12 vr 6 13

22 23 24 25 26

maart 2015 ma 2 9 di 3 10 wo 4 11 do 5 12 vr 6 13

19 20 21 22 23

29 30 31

26 27 28 29 30

april 2015 ma 6 di 7 wo 1 8 do 2 9 vr 3 10

16 17 18 19 20

16 17 18 19 20

13 14 15 16 17

23 24 25 26 27

mei 2015 ma di wo do vr 1

23 24 56 26 27

juni 2015 ma 1 8 15 22 di 2 9 16 23 wo 3 10 17 24 do 4 11 18 25 vr 5 12 19 26

20 21 22 23 24

Roostervrije (studie)dagen

30 31

27 28 29 30

4 5 6 7 8

juli 2015 ma 6 di 7 wo 1 8 do 2 9 vr 3 10

11 12 13 14 15

13 14 15 16 17

18 25 19 26 20 27 21 28 22 29

20 21 22 23 24

29 30

27 28 29 30 31

 Examens  Uitslag examens

11-05-15 11:15

Postbus 134 5460 AC Veghel Prins Willem Alexander Sportpark 15 5461 XL Veghel

Telefoon: (0413) 36 69 41 Fax: (0413) 35 26 15 www.zwijsencollege.nl E-mail: [email protected] IBAN: NL43 RABO 0153 3071 02

Het Zwijsen College valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs.

zwij150499_schoolgids_2014-2015.indd 156

11-05-15 11:15

Het Zwijsen... daar wil ik naartoe! Schoolgids

Recommend Documents