Het kind centraal Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
Het kind centraal Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
1
Kinderdagverblijf Small Apeldoornselaan 294-304, 2573 XL Den Haag E
[email protected] I www.kinderdagverblijfsmall.nl
2
Het kind centraal
4 Inleiding
5 Visie en doelstelling
6 Visie op ontwikkeling
7 Competenties ontwikkelen
8 Werkwijze en afspraken
Inhoud
9 Opvoedingsthema’s
10 Praktische info ouders/verzorgers 11 Huishoudelijk 13 Tot slot
Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
3
In dit pedagogische beleidsplan vindt u een beschrijving van de visie en de daaraan verbonden werkwijze van kinderdagverblijf Small. Ons kinderdagverblijf streeft naar een open sfeer waarin respect voor ieder voorop staat. Duidelijkheid in het dagritme en in de regels is daarbij de basis die rust geeft aan de groep. Wij realiseren ons dat onze zorg voor uw kind een aanvulling is op de opvoeding thuis en hechten daarom aan een goed contact met u als ouder/verzorger. In dit document vindt u tevens een beschrijving van een aantal praktische zaken. Wat de afspraken zijn rondom ziekte bijvoorbeeld, en hoe wij omgaan met pedagogische thema’s zoals zindelijkheidstraining. Wij nodigen u graag uit om verder te lezen. Als u meer wilt weten hopen wij u persoonlijk te mogen ontvangen op ons kinderdagverblijf. U bent van harte welkom!
Het team van kinderdagverblijf Small B
Inleiding Ieder kind mag er zijn zoals het is. Het doet er toe en is belangrijk.
4
Het kind centraal
Het kind centraal Een dienstverlenende instelling naar ouders is voor ons vanzelfsprekend. Daarbij staat het kind altijd centraal. Als uw kind zich veilig en geliefd voelt en gestimuleerd wordt zich te ontwikkelen, dan kunt u het als ouder/verzorger met een gerust hart loslaten.
Huiselijke sfeer Wij hechten aan een goede aansluiting op de situatie thuis. In drie verticale groepen van gemiddeld 12 kinderen van 6 weken tot vier jaar bieden wij een situatie welke doet denken aan een groot gezin. Kinderen van verschillende leeftijden kunnen van elkaar leren en elkaar helpen. In ons dagritme vindt u vele huiselijke taferelen zoals; samen aan tafel, liedjes zingen, een boekje lezen, samen de plantjes water geven en vertrouwde rituelen bij het slapen gaan.
Leren van de praktijk Alledaagse activiteiten vormen belangrijke leersituaties voor jonge kinderen. Dat het afruimen van de tafel na de maaltijd dan iets langer duurt vinden wij geen bezwaar. Kinderen leren door nabootsing en daar geven wij volop de ruimte voor. Daarnaast is er uiteraard ruimte voor vrij spel waarin de kinderen de eigen interesses kunnen ontwikkelen. Verder zijn er regelmatig thema-activiteiten. Ieder kind wordt bij de verschillende soorten activiteiten betrokken, waarbij rekening wordt gehouden met het ontwikkelingsniveau van het kind.
Visie en doelstelling Openheid en respect We leren de kinderen te vertellen wat zij willen en beleven door gevoelens en behoeftes voor hen te benoemen. Deze openheid streven we ook binnen het team en in de omgang met ouders/verzorgers na. Daarbij is respect voor de beleving van ieder individu belangrijk. Op deze manier willen we de kinderen meegeven: je mag er zijn zoals je bent, je doet er toe, je bent belangrijk. Andersom begeleiden we de kinderen ook om zelf respectvol om te gaan met anderen en met hun omgeving. Hiermee geven we tevens vorm aan de opvoeding in waarden en normen.
Betrokkenheid bij de opvoeding Een goed contact met ouders vinden we erg belangrijk. Om de opvoeding thuis en op het kinderdagverblijf op elkaar af te stemmen, het kind beter te leren kennen en met ouders/opvoeder samen één lijn te trekken naar het kind toe.
Balans In ons dagritme en in de benadering van de kinderen zijn wij altijd op zoek naar balans in het bieden van rust enerzijds en het uitdagen en prikkelen anderzijds. Dit vindt u terug in de indeling van de dag waarin activiteit en rustpunten elkaar afwisselen en in de benadering van de kinderen door de pedagogisch medewerkers; lekker op schoot een fles drinken en knuffelen en vervolgens een nieuw stuk speelgoed ontdekken.
Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
5
