Ezredéves Készségfejlesztő Óvoda, Általános Iskola és Speciális Szakiskola 8000 Székesfehérvár, Havranek J. u. 4. : 22/ 504-968; fax: 22/504-969 e-mail:
[email protected] Web: www.ezredeves.hu Fejér Megyei Minőség Díj 2008 OM. azonosító: 038 492
Helyi tanterv Középfokú oktatás
9 – 12. évfolyam
Jóváhagyás ideje:
A szabályozás érvényességének kezdete:
A példány sorszáma:
1
Megszilárdító szakasz: 9 – 10. évfolyam Fő célja: Az eddig szerzett ismeretek megerősítése, szintetizálása, a tudáselemek rendszerbe illesztése, alkalmazása, a védő, irányító, de az önálló személyiséget is kibontakoztató fejlesztés.
Szakképzés megszerzésére felkészítő szakasz: 11 – 12. évfolyam Fő célja: Az életkezdéshez való felkészülést, a munkába állást lehetővé tevő, egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok elsajátítását biztosító képzés. Olyan ismeretek és készségek elsajátítását biztosítja, amelyek elősegítik, hogy a tanulók az iskolás kort követően önmagukat minél jobban el tudják látni, környezetükben képesek legyenek tájékozódni, tevékenykedni, és képességeikhez mérten munkavállalóvá válni.
2
A képzés tantárgyi felosztása 9 – 12 évfolyam
Kötelező tantárgyak
Évfolyamok 9. 10. 11. 12. évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam
Olvasás, írás Számolás - mérés Környezet és egészségvédelem Társadalomi ismeretek és gyakorlatok Életvitel és godozási ismeretek Ábrázolás – alakítás Ének – zene Testnevelés Informatika Szakmai előkészítő ismeretek
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Szakmai ismeretek Szociális munkatevékenység
x
x
Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák
3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Kötelező szakmai gyakorlat Életpálya építési kompetencia
x
x
Speciális szakiskola Óraszervezet 9-12. évfolyam Óraterv Évfolyam Tantárgy/óraszám Olvasás - írás Számolás - mérés Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Életviteli és gondozási ismeretek Szociális munkatevékenység Szociális, életviteli és környezeti kompetencia Életpálya építési kompetencia Testnevelés Szakmai előkészítő ismeretek Szakmai ismeret Kötelező szakmai gyakorlat Ábrázolás alakítás Ének - zene Informatika Környezet és egészségvédelem Kötött óraszám Összes óra
Szakmai előkészítő 9. évfolyam 10. évfolyam heti éves heti éves 2 74 2 74 2 74 2 74 1 37 1 37
Szakképző 11. évfolyam 12. évfolyam heti éves heti éves -
4,5
166,5
4,5
166,5
-
-
-
-
5
185
5
185
-
-
-
-
-
-
-
-
3
111
3
111
4
148
4
148
4
148
4
148
2 2
74 74
2 2
74 74
2 -
74 -
2 -
74 -
-
-
-
-
1 20
37 740
1 20
37 740
2
74
2
74
-
-
-
-
1 1 1
37 37 37
1 1 1
37 37 37
-
-
-
-
27,5 27,5
1017,5 1017,5
27,5 27,5
1017,5 1017,5
30 30
1110 1110
30 30
1110 1110
4
MEGSZILÁRDÍTÓ SZAKASZ
9-10. ÉVFOLYAM
5
Olvasás-írás Cél A mindennapi társas érintkezésben a kommunikációs normák mind jobb megközelítése. Az önkifejezéshez szükséges anyanyelvi képesség folyamatos fejlesztése szóban és írásban. Követelmények • Törekedjen tiszta hangképzésre és mondanivalójának érthető megfogalmazására • Próbáljon meg önállóan vagy kérdésekre adott válaszok formájában hallott, vagy olvasott szöveget feldolgozni • Igazodjon el a mindennapi kommunikációs helyzetekben • Ismerje, és képességeihez mérten alkalmazza a kapcsolattartás adekvát formáit • Ismerje meg segítséggel a tömegkommunikációs ismeretszerzés lehetőségeit (újság, Tv, internet) • Legyenek elemi ismeretei a helyi közintézmények működéséről • Ismerje és nevezze meg városunk nevezetességeit • Ismerjen és segítséggel soroljon fel 1-2 magyar irodalmi alkotást • Személyi adatainak leírása önállóan vagy másolással • Tudjon tesztlapot, képeslapot segítséggel írni vagy másolni Olvasás - írás Heti óraszám Éves óraszám
9. évfolyam 2 74
10. évfolyam 2 74
Olvasás-írás Témakör Beszédfejlesztés
Olvasás
Írás
Tartalom Testünk, ruházat, család, étkezés, iskolai élet, növények, állatok, lakás, utca, közlekedés, telefonálás, üzletek, vásárlás, foglalkozások, ünnepek - ezekkel kapcsolatos szókincs bővítése. Képesség szerint mondatok alkotása, rövid véleményalkotás. Társalgás gyakorlása szituációs játékokban. Viselkedési helyzetek megoldása, illemszabályok betartása. Helyi közintézmények funkciója. Térorientációs gyakorlatok. Emlékezet, gondolkodás és figyelem fejlesztés. Magyar regék, rövid irodalmi alkotások értő olvasása képességek szerint. Olvasmány feldolgozása kérdések alapján. Információs források használata alapfokon: újság és internet. Másolás. Aláírás, önállóan. Tesztlap kitöltése adott szavakból választva. Levél, képeslap írása, másolása. Hallott szövegből adott témájú szavak gyűjtése, leírása.
6
SZÁMOLÁS-MÉRÉS
Cél Segíteni a fogalmi gondolkodás fejlődését. A műveletek gyakorlása révén a tanulók legyenek olyan ismeretek és képességek birtokában, melyekre a gyakorlati életben szükségük lesz. Követelmények • • • •
Képességeinek megfelelő mértékben végezzen műveleteket. Fejlődjön önellenőrzési képessége. Szerezzen jártasságot a különböző mérési eszközök használatában. Ismerje az otthon és az iskola közötti útvonalat, intézményen belül önállóan közlekedjen. • Ismerkedjen meg a digitális kijelző órával • Tudja a különböző számokat (házszám, születési év, dátum stb.) önállóan, vagy segítséggel leírni vagy lemásolni • Szerezzen elemi tapasztalatokat a pénzhasználatról
Számolás - mérés Heti óraszám Éves óraszám
9. évfolyam 2 74
10. évfolyam 2 74
Számolás-mérés Témakör Műveletek
Időbeli tájékozódás
Mérési gyakorlatok
Tartalom Számok olvasása, nagyságrendek összehasonlítása. A tanult műveletek (összeadás, kivonás, pótlás, bontás) végzése. Képességek szerint önálló számolás, közös ellenőrzés, javítás. Számjegyek egymás alá írása, nagyságrendek megállapítása. Telefonszám leolvasása, lejegyzése – segítséggel. Számológép használata. Egyszerű szöveges feladatok értelmezése, szükséges műveletek megállapítása, elvégzése, ellenőrzése közösen. Időpontok fontossága (nyitva tartások, menetrend, TV-műsor stb.) Digitális és hagyományos óra jelzéseinek egyeztetése Egy éves időtartam érzékelése. Naptári év, tanév meghatározása évszakok periodikus váltakozása. Születési év, dátum, életkor, életszakaszok. Beszélgetés régi korokról. Régi épületek, bútorok, ruhák szerszámok megfigyelése. Múzeumlátogatások. Hosszúság, tömeg és űrtartalom mérése. Különböző mérésekhez megfelelő eszköz kiválasztása. Mérőeszközök helyes használata. Egyszerű, mindennapos mértékegység meghatározása. 7
Pénzismeret
Térbeli tájékozódás
Mennyiségek növelése, csökkentése, értékek önálló megállapítása. Leírása. Papírpénzek, érmék megnevezése, értékük összehasonlítása. Összegek kiszámolása. Jövedelmek, megélhetési költségek, „rezsi”, villany, gáz, telefon, háztartási kiadásokkal való ismerkedés. Vásárlások. Hirdetésekben, plakátokon összegek keresése, összehasonlítása. Tájékozódás az iskola területén, a környező utcákban, területeken. Tájékozódás a tankönyvekben, oldalszámok sorrendje, meghatározott oldalak fellapozása.
8
Környezet és egészségvédelem
Cél Környezettudatos magatartás kialakítása. Ismerje meg az ember és környezete kölcsönhatását. Megismertetni a tanulót az egészséges életmód lehetőségeivel. Követelmény • • • • • • • •
Váljék képessé a környezet és természet megfigyelésére. Ismerje fel a környezeti jelenségek összefüggéseit. Ismerje meg hazánk és a világ élővilágát. Ismerje és kísérje figyelemmel saját teste működését, testének változásait. Ismerje és alkalmazza a nemek közötti helyes viselkedési formákat. Törekedjék a rendre, tisztaságra, környezetének megóvására. A tanult ismereteit alkalmazza a gyakorlatban is. Ismerje meg az egészséges táplálkozáshoz szükséges alapanyagokat.
Környezet és egészségvédelem Heti óraszám Éves óraszám
9. évfolyam 1 37
10. évfolyam 1 37
Környezet és egészségvédelem
Témakör A környezet főbb összetevői Növény és állatvilág
Ember
Táplálkozás
Tartalom Levegő, talaj, víz, hőmérséklet, tűz, évszakok hatása. Környezetszennyezés, környezeti katasztrófák. Hazánk védett állatai és növényei. Távoli vidékek élővilága. Nemzeti parkok, környezetvédelmi területek. Test, bőr, izom, csontváz, légzés, szív, erek, kiválasztás, emésztés, idegrendszer, érzékszervek. Betegségek, balesetek, betegápolás, kórház, szakrendelő intézetek. Serdülőkori problémák, nemek közti különbségek, nemi szerepek. Felnőtté válás folyamata: gyermekvállalás, fogamzásgátlás. Családi munkamegosztás. Magyar konyha, más országok konyhája, ünnepi ételek. Egészséges táplálkozás.
9
Társadalomi ismeretek és gyakorlatok
Cél Jussanak a tanulók olyan ismeretekhez, melyek elősegítik a társadalomba történő beilleszkedést, a felnőtt életre való felkészülést képességeik függvényében. Cél, hogy legyenek reális elképzeléseik, vágyaik, a jövőre vonatkozóan, és ezekhez kapjanak megfelelő tudást, gyakorlati kompetenciát. Követelmények • • • • • • • • • •
Ismerje és tudja elmondani fontosabb adatait Tudjon okmányigénylő lapot kitölteni segítséggel Ismerje és alkalmazza segítséggel a pénz használatának, beosztásának módjait Ismerje, segítséggel alkalmazza a gyalogos és a tömegközlekedés szabályait Tudjon segítséget kérni. Ismerje a fontosabb családi ünnepeket és örömmel segítsen a készülődésben Ismerje és nevezze meg a társadalmi ünnepeket Tudjon különbséget tenni társadalmi és családi ünnepek ünneplési módja között Tudjon segítséggel tájékozódni Magyarország térképen Ismerje meg a társas kapcsolati formákat és a helyes viselkedés szabályait, valamint törekedjen a gyakorlatban is alkalmazni azokat
Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Heti óraszám Éves óraszám
Témakör Személyi adatok
Vásárlási ismeretek
Közlekedési ismeretek
Ünnepek, szokások
9. évfolyam 1 37
10. évfolyam 1 37
Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Tartalom Név, születési dátum, lakcím, szülők neve. Személyi okmányok megismerése. Személyigazolvány igénylő lap kitöltése segítséggel, az okmányok funkciójának értelmezése. Pénzhasználat, pénzbeosztás gyakorlásával a pénz értékének megértetése (vágyak és realitás) Családi kiadás tervezése, fontossági sorrend felállítása (rezsi, élelem, ruházat, iparcikk). Vásárlás piacon, önkiszolgáló üzletben. Látogatás többfajta üzletben. Közlekedési eszközök. A gyalogos közlekedés és a tömegközlekedés szabályainak pontos ismerete és betartása. Egyszerű piktogramok felismerése. Jegy, bérlet és az utazási lehetőség összefüggésének megértése. Családi, társadalmi és vallási ünnepek megismerése. Főbb ünnepeinkhez tartozó hagyományok. Családi ünneplés módjai.
10
Lakóhely ismeret
Társas kapcsolatok
Térképolvasás (Magyarország domborzata, vizei, tájegységek). Lakóhelyünk a térképen. Megyék, városok, falvak. A közvetlen lakóhely és lakó környezet nevezetességeinek megismerése és felismerése képeken. Fontosabb intézmények (múzeum, tűzoltóság, posta, polgármesteri hivatal) felismerése séták során, funkciójuk ismerete, lehetőség szerint látogatásuk. Önismeret – jellemvonások, tulajdonságok (külső, belső). Kritikus magatartás önmagával szemben Társadalomra káros tevékenységek – hazugság, lopás, szembesülés a következményekkel. Törvények, szabályok betartásának fontossága. Párkapcsolatok, szeretet, szerelem érzése. Helyes és helytelen viselkedés. Érzelmi kapcsolatok férfi és nő között. Osztálytársak, barátok, ismerősök és idegenek – velük való kontrollált viselkedési formák gyakorlása szituációs játékokban. Udvariassági formák ismerete és használata.
11
Életvitel és gondozási ismeretek Cél Alakuljanak ki a tanulóknál olyan ismeretek, szokások, készségek és képességek, amelyekkel a mindennapi életben előforduló egyszerű önellátó, konyhai takarítási és gondozási feladatok elvégzésére képessé válnak. A tanult ismereteket egyre nagyobb önállóssággal tudják alkalmazni. Manuális képességeik, finommotorikájuk és mozgáskoordinációjuk fejlesztésével segítse az elemi munkavégző képesség kialakítását. Követelmények • Tudja alkalmazni a tanult öltésfajtákat, textil-megmunkálási technikákat. Ezek felhasználásával készítsen önállóan munkadarabokat. • Tudjon irányítással takarítási és nagytakarítási részműveleteket elvégezni. • Legyen igényes környezete gondozásában és védelmében. • Végezzen rendszeres munkatevékenységet a kertben, vegyen részt közvetlen környezetének (udvar, tanterem) tisztán tartásában. • Legyen igénye a ruházata tisztántartására. • Tudja ruházatát gondozni, vegyen részt a hibák kijavításában. • Irányítással tudja lábbelijét ápolni. • Tudjon- képességeinek megfelelően - ágyneműt cserélni. • Legyen képes felnőtt irányítása mellett a háztartási és konyhai gépek egyre önállóbb használatára. • Tartsa be a balesetvédelmi előírásokat. • A konyhai műveletekben képességének megfelelően vegyen részt. • Tudjon felnőtt irányítása mellett néhány egyszerű hideg és meleg ételt elkészíteni. • Felnőtt irányítása mellett legyen képes konyhai tevékenységekhez igazodó alapanyagokat, mosogatáshoz megfelelő tisztítószereket vásárolni. • Tudjon egy-két ajándékot készíteni a természetes alapanyagok megmunkálásával. • Szükség esetén tudjon segítséget kérni a munkafolyamatok elvégzése során.
Életvitel és gondozási ismeretek Heti óraszám Éves óraszám
9. évfolyam
10. évfolyam
4,5 óra 166,5 óra
4,5 óra 166,5 óra
12
Életvitel és gondozási ismeretek Témakör Textilmunkák Konyhai munkák
Kertgondozás
Takarítás Önkiszolgálás- ruhagondozás Vásárlás
A piktogramok jelentése A természetes anyagok és alakíthatóságuk
Tartalom Textilfajták, a textil megmunkálása, hímzés, fonalfajták, szőnyegszövés, kötés, horgolás. Konyhai gépek megismerése. Ételmelegítés, mosogatás. Táplálékok csoportosítása, feldolgozása. Zöldségek, gyümölcsök hámozása, tisztítása, vágás, szeletelés. Egyszerű hideg és meleg ételek elkészítésének lépései. Egyszerű sütemények (édes, sós), édességek készítése. Ünnepi terítés, vendégfogadás. Higiénia, rend a konyhában. Évszaknak, időjárásnak megfelelő udvartakarítás, gondozás. Kerti szerszámok használata, karbantartása, tárolása. Szobai növények gondozása, ápolása. A nagytakarítás műveletei a szobában, fürdőszobában. Kézi, gépi mosás, ruhajavítás, vasalás, hajtogatás, tárolás, lábbelik ápolása. Vásárlási gyakorlatok, üzletfajták, zsebpénz. Élelmiszerek tárolásának és beszerzésének kapcsolata. Élelmiszereken, ruhaneműkön, tisztítószereken található jelek. Fa és bőr megmunkálása, agyagozás, gyöngyfűzés, munkálatok papírral.
13
Ábrázolás-alakítás
Cél A kreatív önkifejezés igényét kialakítani különböző ábrázolási technikák megismerésével. Az érdeklődést felkelteni a különböző művészeti ágak és műalkotások iránt. Segítse a tanulók manuális képességeinek fejlesztését. Tapasztalati élmények alapján fejlődjön alkotásvágyuk.
Követelmények • • • • • •
Tudjon alkalmazni különböző technikákat. Ismerje a munkafolyamatokhoz szükséges eszközöket. Önállóan használja a rajzolás eszközeit. Törekedjen saját élményeinek felismerhető megörökítésére. Vegyen részt a közös munkában. Irányítással ismerje fel a különböző anyagfajtákat, nevezze meg jellemző tulajdonságaikat. • Irányítással szemléljen művészeti alkotásokat.
Ábrázolás – alakítás Heti óraszám Éves óraszám
9. évfolyam 2 74
10. évfolyam 2 74
Ábrázolás-alakítás Témakör Festés – rajzolás
Kézművesség
Művészeti alkotások szemlélete
Tartalom Saját élmények megörökítése festéssel, rajzolással. Újfajta ábrázolási technikák megismertetése, képesség szerinti alkalmazása. Ünnepi dekoráció készítése (közös munka). Illusztráció készítése különböző irodalmi alkotásokhoz (vers, mese). Terményekből játékok, dísztárgyak készítés, dekoráció. Kéreg-termény kompozíció. Fonalkompozíció ragasztással. Különböző műanyag flakonokból babaház, madáretető, stb. kialakítása kivágással. Só-liszt plakettek készítése, festése, kisütése. Gyöngyfűzés, gyöngyszövés. Textilképek készítése. Ünnepi papírdekoráció. Múzeumlátogatás. Albumok, kiadványok szemlélése.
14
Ének-zene Cél Az együtt éneklés öröme segítse a foglalkozások jó hangulatának kialakítását. Gazdagodjon a tanulók esztétikai érzéke, érzelemvilága a zenei élmények segítségével. Cél az eddig elsajátított zenei ismeretek gyakorlati használata, továbbfejlesztése, bővítése, a hangszerek világában való tájékozódás, néhány hangszer megszólaltatásának módja. Követelmény • Vegyen részt a közös éneklésben, daltanulásban, az iskolai rendezvények, ünnepségek zenei programjaiban. • Tudjon képességeihez mérten minél több éneket, dalt énekelni, eldúdolni, felismerni. • Tudjon ritmushangszereket megszólaltatni. • Hangzás alapján ismerje fel a leggyakoribb hangszereket. • Hallgasson figyelemmel zenét. • Legyenek kedvenc dalai, dallamai, zeneszerzői.
Ének- zene Heti óraszám Éves óraszám
9. évfolyam 1 óra 37 óra
10. évfolyam 1 óra 37 óra
Ének- zene Témakör Népdalok Ünnepkörök dalai Tánc Ritmus-és hallásfejlesztés
Tartalom Magyar dalok, táncok, más népek dalai. Családi és társadalmi ünnepek dalai. Egyszerű koreográfiák megtanulása utánzással. Ritmikai és dinamikai gyakorlatok. Fékező, ingerlő, tempóérzékeltető, térorientációs gyakorlatok. Hang- és hallásfejlesztés. Ritmushangszerek használata. Zenehallgatás.
15
Testnevelés 9-12. évfolyam Cél Az iskolai testnevelés és sport adjon lehetőséget a fiatalok harmonikus testi- lelki és szellemi fejlődésére, motorikus képességük fejlesztésére. Mozgásvágyuk felkeltésére, mozgásigényük kielégítésére, az egészséges életmód kialakítására. Követelmény • Legyen képes a gyakorlatokat szóbeli utasítás után huzamosabb ideig végezni. • A gimnasztikai alapformákat megfelelő ütemtartással végezze. • Labdavezetése képességeihez mérten legyen biztos. • Igyekezzen betartani a sportjátékok szabályait.
Testnevelés
9. 10. évfolyam évfolyam 2 óra 2 óra
Heti óraszám
11. évfolyam 2 óra
12. évfolyam 2 óra
Testnevelés Témakör Rendgyakorlatok Gimnasztika Atlétika Szertorna, ritmikus tornagyakorlatok Sportjátékok, labdajátékok Természetben űzhető sportok, terepjárás, tájékozódás
Tartalom Sorakozás, irányváltás, vezényszavak. Négy ütemre végzett gyakorlatok szóbeli utasításra. Futások, ugrások, dobások. Pad, zsámoly, bordásfal és szőnyeggyakorlatok. Kosárlabda, futball, terem hoki, ping-pong, tollaslabda, kidobó játékok, szabály játékok. Futások, járások, labdajátékok.
16
Informatika Cél A tantárgy célja, hogy a tanulók szerezzenek ismereteket az informatikai eszközök (számítógép, digitális tábla) használatáról. Egyéni fejlődésükhöz mérten jártasság, illetve készség szintjén alkalmazzák azokat. Legyen igényük az internet használata. Követelmények • • • • • • • •
Ismerje fel és nevezze meg a számítógép részeit. Tudja be- és kikapcsolni a számítógépet-segítséggel. Tudjon tájékozódnia a billentyűzeten. Jusson el a jelek, piktogramok elemi szintű ismeretéhez. Tudjon egyszerű algoritmusokat alkalmazni. Ismerjen meg legalább 1 internet elérési útvonalat, lehetőséget. Ismerjen legalább 1 keresési portált (pl.Google). Tudja jártasság szintjén használni a digitális táblát-segítséggel.
Testnevelés Heti óraszám Éves óraszám
9. évfolyam 1 óra 37 óra
10. évfolyam 1 óra 37 óra
Informatika Témakörök Baleset megelőzési ismeretek
Tartalom A számítástechnika terem rendje, ismeretek az eszközök balesetmentes használatáról.
Mire jó a számítógép? Alapismeretek a számítógép működéséről és használatáról A jelek világa –Ismeretek a jelekről, piktogramról Algoritmus fogalmának alapozása
Előnye, részei, története. Be-és kikapcsolás, egérhasználat, billentyűzet, operációs rendszer. Jelek többféle csoportosítása. Számítógépen megjelenő jelek. Algoritmus fogalmának szemléltetéseképsorozatok, folyamatábrák értelmezése segítséggel. Mi az internet? Internet elérési útvonal, keresési portál. Digitális táblához szükséges eszközök használata, feladatvégzés irányítással.
Internet - használati alapismeretek Digitális táblakezelési alapismeretek
17
Szakmai előkészítő ismeretek Szociális munkatevékenység
Cél Az alapképzés során elsajátított ismeretek bővítése, megismerő funkciók, szociális tanulás továbbfejlesztése. Olyan ismeretek elsajátítása, mely megkönnyíti a tanulóknak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Egyszerű munkafolyamatok teljesítéséhez szükséges készségek és képességek továbbfejlesztése. Feladatok • Munkafolyamatok megismertetése • Munkafolyamatok sorrendjének rögzítése. • Munkaeszközök megfelelő kiválasztása és használata. • Különböző anyagok megfelelő kiválasztása és használata. • Színek ízléses kiválasztása és használata. • Anyagok megfelelő téri rendezése. • Különböző anyagok csoportosítása minőségi szempontok szerint. • Tűz, munka és balesetvédelmi szabályok ismerete és betartása. Követelmény • A tanuló tudjon együttdolgozni társaival, a megfelelő viselkedési szabályok betartásával. • Ismerje meg az iskolán belüli munkatevékenységhez szükséges anyagokat, eszközöket, a hozzájuk tartozó fogalmakat és a baleset megelőzési lehetőségeket. • Ismerje fel a különböző anyagokból készült termékeket és tudja azok funkcióját. • Ismerje és tudja alkalmazni a tanult piktogramokat. • Legyen képes rendszeres, kitartó, értékteremtő munkavégzésre képességeinek megfelelően. Évfolyam Szakmai előkészítő ismeretek Szociális munkatevékenység
9. évfolyam Heti óraszám: 2 óra Éves óraszám: 74 óra Heti óraszám: 5 óra Éves óraszám: 185 óra
18
10. évfolyam Heti óraszám: 2 óra Éves óraszám: 74 óra Heti óraszám: 5 óra Éves óraszám: 185 óra
9. évfolyam Szövés Témakör Szövés kezdetei Elemi anyagismeret Szövés eszközei Elemi néprajzi ismeretek Balesetvédelem
Tartalom Sodrás, fonás, fűzés. Természetes szálas anyagok. Eszközök megismerése, megnevezése. Szőttesek használata, funkciója. Eszközök, anyagok helyes használata.
Agyagozás Témakör A fazekasság története (történelmi áttekintés) Agyag, mint nyersanyag Az agyag formálhatóságának módjai különféle technikákkal Balesetek megelőzés Elemi néprajzi ismeretek A fazekas termékek funkció szerinti csoportosítása
Tartalom Eredet, kezdetek. Fajtái, színei, tulajdonságai. Segítséggel, egyszerű edényformák készítése. Maroktechnikával és kivájással. Viselkedés, szerszámhasználat. Fazekas központok megismerése, bemutatása. Tálalási-, sütő- és főzőedények, tároló edények, vizes edények, butellák és díszedények.
Háztartási ismeretek Témakör Textilmunkák
Ruhagondozás
Konyhai munkák
Kertgondozás
Tartalom Textilfajták válogatása, csoportosítása. Irányítással tűbefűzés, csomókötés, lefelöltés, szál- és pelenkaöltés. Fokozódó önállósággal a tanult öltések gyakorlása. Irányítással a mosás előkészítése. Mosóporok használata, öblítés fázisai. Vasalás, hajtogatás, ruhatárolás. Balesetvédelem. Irányítással konyhai gépek kiválasztása, használat. Élelmiszerek csoportosítása. Egyszerű és ünnepi ételek készítése, vendégfogadás. Gyümölcsök és zöldségek feldolgozása. Bevásárlás, pénzhasználat irányítással. Balesetvédelem. Évszakoknak megfelelő munkák végzése irányítással. Udvar, parkgondozás, talajművelés. Növényápolás. Balesetvédelem. 19
Piktogramok Természetes anyagok és alakításuk
Takarítás
Jelek értelmezése, alkalmazása segítséggel. Nyersanyagok megismerése. Szerszámok, eszközök, gépek használata segítséggel. Munkafolyamatok végzése segítséggel. Balesetvédelem. Irányítással a takarítás műveleteinek elsajátítása, eszközhasználat. Balesetvédelem.
10. évfolyam
Szövés Témakör Szövés története Elemi anyagismeret Szövés eszközei Szőttesek fajtái Elemi néprajzi ismeretek Balesetvédelem
Tartalom Kézi és gyári szövés elméletben. Természetes és mesterséges szálas anyagok. Szavak ismerete. Alapanyag, mintakincs. Viselet, szokások. Helyes eszközhasználat, helyes viselkedés. Műhelyrend betartása.
Agyagozás Témakör A fazekasság története
Az agyag, mint nyersanyag Az agyag formálhatóságának módjai különféle technikákkal Balesetek megelőzés Elemi néprajzi ismeretek A fazekas termékek funkció szerinti csoportosítása
Tartalom Eredet, kezdetei, honfoglalás kori magyar kerámia, középkori magyar kerámia, XVIII. és XIX. századi magyar kerámia. Fajtái, színei, tulajdonságai, bányászata, előkészítése, égetése. Egyszerű edények készítése: maroktechnikával, felrakott laptechnikával, állat és ember figurákkal. Viselkedés, szerszámok rendeltetésszerű használata, korong használata. Fazekas műhelyek megismerése, bemutatása. Tájegységek népművészete és színei. Tálalási-, sütő- és főzőedények, tároló edények, vizes edények, butellák és díszedények.
20
Háztartási ismeretek Témakör Textilmunkák
Ruhagondozás
Konyhai munkák
Kertgondozás Piktogramok Természetes anyagok és alakításuk
Takarítás
Tartalom Az eddig megszerzett kézimunkázási ismeretek és begyakorolt tevékenységek alkalmazása irányítással. Irányítással hímzéssel. Mosási folyamat ismerete, fázisainak folyamattá kapcsolása fokozódó önállósággal. Vasalás, lábbelik gondozása, ruhagondozás. Veszélyforrások. Balesetvédelem. Fokozódó önállósággal gépek kiválasztása, használata. Zöldségek, gyümölcsök feldolgozása. Élelmiszerek csoportosítása. Egyszerű ételek készítése irányítással. Mosogatás önállóan. Balesetvédelem. Az eddig elsajátított eljárások, folyamatok alkalmazása fokozatos önállósodással. Jelek értelmezése, alkalmazása irányítással. A megismert anyagokkal, eszközökkel az ismert munkafolyamatok elsajátítása irányítással. Irányítással takarítószerek és eszközök tevékenységhez igazodó kiválasztása. Balesetvédelem.
21
Életpálya építési kompetencia 9-12. évfolyam Szociális, életviteli és környezeti kompetencia 11- 12. évfolyam
Célok és feladatok • A programcsomag célja a tanulók énképének gazdagítása, önértékelésének formálása, fejlesztése. • Ennek érdekében fejlesztjük a szabálykövető és kritikai gondolkodást, az együttműködési képességeket, a különböző élethelyzetekben való elfogadható kommunikációt. • Fontos a megfelelő beszédstílus kialakítása, a nyelvi ismeretszerzés továbbfejlesztése és a képességeiknek megfelelő önkifejezés. • A sikeres életpálya-építés egyik legfontosabb feltétele az egyéni adottságok, készségek, képességek ismerete. • Célunk a manuális és manipulációs adottságok, továbbá az intellektuális képességek feltárása, ehhez szükséges a számítógép kezelésének alapvető ismerete, valamint az internet használat alapjainak elsajátítása. • A program során ismerkedjenek meg népünk kulturális örökségével, hagyományaival, speciálisan a hagyományos mesterségekkel, népszokásokkal. • A természeti környezet változásainak bemutatása mellett célunk a természet és az ember viszonyának megfigyeltetése. • Célunk felismertetni, hogy a természet körforgásába harmonikusan beilleszkedő ember minden cselekedetével felelős környezete védelméért, a fenntartható fejlődésért. • Célunk, hogy a tanulók tegyenek szert egyre nagyobb önállóságra a tanulás terén. • Szerezzenek tapasztalatot és ismerjék meg a számukra leginkább eredményes tanulási módszereket, sajátítsanak el különböző tanulási technikákat. • Az így megszerzett tudást legyenek képesek alkalmazni különböző helyzetekben. • Célunk, hogy fejlesszük döntéshozatali, problémamegoldó képességüket, ismertessünk meg konfliktusmegoldó technikákat. • A sikeres felnőtt lét alapja az egészség megőrzése, a harmonikus, kiegyensúlyozott életvitel. • Célunk a pozitív beállítódások, magatartások és az egészségmegőrzéshez szükséges cselekvések, szokások kialakítása és megszilárdítása, a testi adottságok, fizikai képességek feltárása. • Ismerjék meg az egészséget károsító és veszélyeztető tényezőket, a megelőzés és elkerülés lehetőségeit. • A felnőtt lét szerepeire való felkészülést speciálisan szolgálja a munka világáról szerzett ismeretek és tapasztalatok együttese. • Célunk, hogy különböző tevékenységek során minél szélesebb körű tapasztalatra és ismeretre tegyenek szert az egyes foglalkozásokkal kapcsolatban. • Legyen alkalmuk személyes tapasztalatszerzésre, találkozásra iskolán kívüli felnőttekkel. • Ismerkedjenek a gyakori szakmákkal. • Kiemelten kezeljük a környék, lakóhely adottságainak, lehetőségeinek megismerését. Követelmény 22
9-12. évfolyam Életpálya építési kompetencia és Szociális, életviteli és környezeti kompetencia • A program során gazdagodjon és formálódjon a tanulók énképe. • Szerezzenek tapasztalatot kommunikációs, együttműködési és szervezési képességeikről. • Ismerjék meg egyéni adottságaikat, készségeiket, képességeiket. • Alakuljon ki a kritikai gondolkodásuk. • Legyenek képesek gondolataikat és érzéseiket szóban, illetve más módon (rajzban, dramatikus játék keretében stb.) kifejezni. • Legyenek érzékenyek kortársaik problémáinak befogadására és igyekezzenek segítséget nyújtani azok megoldásában. • Képességeiknek megfelelően fejlődjön döntéshozatali, problémamegoldó képességük, alkalmazzák a különböző konfliktusmegoldó technikákat, sajátítsák el életük és közösségük működésének alapvető szabályait és tartsák is be ezeket. • Igazodjanak el az őket körülvevő szűkebb és tágabb környezetben. Legyenek tisztában ennek kapcsolatrendszereivel és, hogy kihez milyen viszony fűzi őket. E körön belül legyenek képesek megoldani mindennapi életük, hétköznapi problémáit. • Ismerje meg a természeti környezet változásait, legyen képes következtetéseket levonni megfigyelései alapján. • Az adott megfigyeléseket kérdések alapján tudják elemezni. • Végezzenek megfigyeléseket önmaguk életére, emberi viszonyokra vonatkozóan, tudják rögzíteni megfigyelési eredményeiket. • Ismerje meg, hogy a jövő szempontjából kiemelt jelentősége van a környezetével harmóniában élő felnőtt létnek. • Legyen tisztában, hogy kölcsönhatás áll fenn az emberi tevékenység és a természet között. • Viselkedésükben jelenjen meg a környezeti tudatosság képességeiknek megfelelő mértékben. • Legyenek tisztában a biztonságos életvitel életkoruknak és képességeiknek megfelelő viselkedési elemeivel és a gyakorlatban is ezek szerint éljenek. • Váljanak szokássá az alapvető egészségmegőrzéshez szükséges cselekvések. • Ismerje meg az egészséget károsító és veszélyeztető tényezőket, a megelőzés és elkerülés lehetőségeit. • Tegyen szert a különböző tevékenységek során széleskörű tapasztalatra az egyes foglalkozásokkal kapcsolatban és ismerje meg a „hagyományos” szakmákat. Ezek megerősítése a munkahelyi gyakorlatokon. • Legyenek képesek együtt dolgozni társaikkal tanórai, illetve tanórán kívüli csoportos tevékenységek keretein belül. • Ismerje meg lakóhelye adottságait, lehetőségeit. • Ismerjék meg népünk kulturális örökségeit, hagyományait, a hagyományos mesterségeket, népszokásokat. • Szolgalmi időben, Erdei iskola keretén belül, az oktatási intézmény székhelyétől eltérő helyszíneken ismerkedjenek meg sajátos tanulásszervezési eljárásokkal, amelynek során, cselekvés kölcsönösségen alapuló ismereteket szerezzenek az adott környezet földtani jellemzőivel, élővilágával, épített értékeivel, egykori és mai lakosságával. Tudjanak kulturált kapcsolatot tartani a helyi lakosokkal. 23
Életpálya építési kompetencia
9. 10. évfolyam évfolyam 4 óra 148 óra
Heti óraszám Éves óraszám
Sorszám Témakör 1. Ön és társismeret 2.
3.
11. 12. évfolyam évfolyam 4 óra 148 óra
Életpálya építési kompetencia Tartalom
Egészséges táplálkozás
Ünnepek
4.
Lakóhelyünk múltja és jelene Hősök, példaképek
5.
Közlekedés
6.
Közvetlen környezetünk
7.
Kutatunk, kísérletezünk
Ki vagyok, milyen vagyok? Mások szemében. Tükröm- tükröm. Csillagjegyek.
Óraszám 16 óra
Egészség, sport, táplálkozási szokások változásai. Evés, ételek útja, ízek, érzékelés. Élelmiszercsoportok részletes megismerése: italok, gabonafélék, tejtermékek, húsok, halak, hüvelyesek, tojás, zsírok, olajok, édességek. Lehetőség szerint gyárlátogatások. Család és az ünnepek. Család, családfa, családi ünnepek. Családrajz, családiünnep naptár. Az én családom. Család és a karácsonyi ünnepek (előkészületek, szokások, ajándékozás). 1848. március 15. 1956. október 23. (10. évfolyam)
34 óra
Otthon fogalma, versek dalok. Lakóhelyek régen és most. Honfoglalás és a korabeli lakóhely. Középkor és a várak. Kőműves Kelemen népi ballada feldolgozása. Új kor: 1800-as évek, Petőfi Sándor szülőháza. Legújabb kor, modern építészet, családi ház. Közlekedésről általánosan. Szárazföldi, vizi és légi közlekedés.
34 óra
Erdei iskolai program. Székesfehérvár kincsei: Sóstói tanösvény Éghajlat, hőmérséklet, ültetés. Hőmérsékleti megfigyelés. Hőmérséklet grafikon elemzése. Növény megfigyelés.
14 óra
Éves óraszám
16 óra
20 óra
14 óra 148 óra
24
11- 12. évfolyam Szakképzés megszerzésére felkészítő szakasz
25
A tantárgyak tartalmi lefedettsége miatt a 11- 12. évfolyamon nevelőtestületi határozattal a 2010-2011es tanévtől az eddigi felosztás helyett (Anyanyelv és kommunikáció, Társadalmi környezet, Természeti környezet, Életvitel és gyakorlati ismeretek) újat vezetünk be. A két új tantárgyat, az Életpálya építési kompetenciát és Szociális, életviteli és környezeti kompetenciát, heti 7 órában oktatjuk.
11-12. évfolyam
Óraterv
11-12. évfolyam Heti Éves 3 111
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia Életpálya építési kompetencia Szakmai ismeret Testnevelés Kötelező szakmai gyakorlat Összes óra
26
4
148
1 2 20 30
37 74 740 1110
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia Heti óraszám Éves óraszám
11. évfolyam
12. évfolyam
3 óra 111 óra
3 óra 111óra
Szociális életviteli és környezeti kompetencia Sorszám Témakör Tartalom Önismeret Énkép, mások megismerése, szolidaritás, 1. cselekvési hajlandóság, szabálykövetés, identitás, konfliktuskezelés, pályaalkalmasság. Felnőtté válás 2.
3.
Érték, fogyasztás, szenvedély Emberi értékrendek, másság, a média hatása, fogyasztói társadalom és szenvedélybetegségek. Szülőföldem
4. 5. 6.
Társas kapcsolatok, szexualitás, pályaválasztás, munka.
Közvetlen környezetünk (elmélet) Ünnepek
Mai Magyarország: földrajz, gazdaság, politika, kultúra. Tavak, folyók, erdő, mező, éghajlatok, tájegységek. Családi és társadalmi ünnepeink, szokások, hagyományok.
Éves óraszám
Óraszám 9 óra
30 óra
30 óra
15 óra 15 óra 12 óra 111 óra
27
Életpálya építési kompetencia
Életpálya építési kompetencia Heti óraszám Éves óraszám
Sorszám
Témakör Életmód
1.
11. évfolyam
12. évfolyam
4 óra 148 óra
4 óra 148 óra
Életpálya építési kompetencia Tartalom Egészséges életmód, ételek, környezetvédelem, környezettudatos magatartás.
Óraszám 34 óra
Lakóhelyünk múltja, hősök, példaképek
Történelmi és irodalmi alakok, ismeretek, korok és lakhelyek, épített környezet.
33 óra
Művészetek
Mesék, versek, mondák, zenei, szépművészeti és építészeti alkotások.
37 óra
Közvetlen környezetünk
Élő és élettelen környezet, környezetvédelem.
12 óra
A környezeti változások megfigyelése, fizikai és kémiai folyamatokról gyakorlati tapasztalatszerzés.
12 óra
5.
Kutatunk, kísérletezünk (gyakorlat)
6.
Számolunk, mérünk
Térben, időben való tájékozódás, pénzhasználat.
20 óra
2.
3.
4.
Éves óraszám
148 óra
28
Szakmai ismeret
Cél A tanuló ismerje meg a kötelező szakmai gyakorlatba beépített tevékenységek elméleti hátterét. Követelmény • Tudja megnevezni a használt eszközöket, anyagokat. • Legyen tisztában az eszközök funkcióival. • Ismerje a fazekasság hagyományait. • Ismerje a szövés hagyományait. • Legyen tisztában a balesetvédelmi szabályokkal.
Szakmai ismeret Heti óraszám Éves óraszám
11. évfolyam 1 óra 37 óra
12. évfolyam 1 óra 37 óra
Szakmai ismeretek Témakör Agyagozás elméleti háttere
Szövés elméleti háttere
Fóliázás Elméleti háttere
Tartalom Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Népművészeti hagyomány, díszítő módok. Balesetvédelemi szabályok. Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Népművészeti hagyomány, díszítő módok. Balesetvédelemi szabályok. Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Balesetvédelemi szabályok.
29
Kötelező szakmai gyakorlat
Területei • • • • • •
Háztartástan Informatika Szövés Agyagozás Fóliázás Munkaerő-piaci alkalmazkodást segítő program
Cél A tanult munkafolyamatokban szerezzen olyan jártasságokat, készségeket, képességeket, melyeket az iskola befejezése után alkalmazni tud, akár normál munkahelyen is. Alakuljon ki megbízhatósága, önállósága a különböző munkatevékenységek során. Fogadja el a munkavezető utasításait a különböző munkahelyeken. Tudjon alkalmazkodni.
Kötelező szakmai gyakorlat Heti óraszám Éves óraszám
11. évfolyam 20 óra 740 óra
30
12. évfolyam 20 óra 740 óra
Háztartási ismeretek
Cél Az alapképzés során elsajátított ismeretek kialakítása, megismerő funkciók, szociális tanulás rögzítése. Olyan ismeretek elsajátítása, mely megkönnyíti a tanulóknak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Alakuljanak ki a munkafolyamatok teljesítéséhez szükséges készségek és képességek. Követelmény • Ismerje az alapvető házimunkákat (takarítás, mosás, vasalás) lehetőség szerint vegyen részt bennük. • Ismerje a pénz szerepét, a család alapellátásához szükséges termékek árait, beszerzésének lehetőségeit. • Egyszerű ételeket legyen képes segítséggel, vagy önállóan elkészíteni. • Legyen képes az ételek csoportosítására. • Ismerje a növényápolás lehetőségeit. • Legyen tisztába az egészséges életmód lehetőségeivel és lehetőség szerint alkalmazza is. • Sajátítsa el a viselkedési normákat és azokat alkalmazza. • Legyen igénye a környezte védelmére, törekedjen a környezettudatos magatartásra. • Ismerje meg a vendéglátás szabályainak alapjait: meghívás, vendégfogadás, kínálás, ajándék átadás. • Ismerje a betegápolás lehetőségeit, hogyan kell mentőt hívni, hogyan kell bekötni egy egyszerű sérülést.
Háztartási ismeretek Témakör Konyhatechnika
Tartalom Főzés: levesek, főzelékek, sütemények. Ételkészítés gyakorlati ismeretei: vágás, kenés, díszítés, konzervnyitás, fűszerek használata. Terítés: hétköznap, ünnep Takarítási műveletek: mosogatás, törölgetés, 31
Takarítás
Mosás
Vasalás
Varrás
Virágápolás Pénzgazdálkodás
Lakáskultúra
Betegápolás
Személyes higiénia Viselkedéskultúra
takarítás, felmosás, tisztítószerek ismerete. Konyhai kisgépek, edények használata. Takarítószerek ismerete, használata. Szoba, mellékhelyiségek takarítása, portörlés, söprés, felmosás. Porszívó használata. Mosószerek, öblítő szerek ismerete, használata. Kézi és gépi mosás, mosógép kezelése. Ruhák fajtái. Teregetés, szárítás. Piktogramok ismerete. Vasalótípusok, vasalási módok: műszálas anyagok, ingek ágyneműk, abroszok vasalása. Varrástípusok: pelenkaöltés, gombvarrás, akasztó felvarrása, hímzés, terítő készítés előnyomott mintával. Minta tervezése. Gobelin készítése. Cérnatípusok, befűzés tűbe, csomózás, befejezés. Virágkötészet: szárazvirág, ikebana. Palánták ültetése, ápolása, gondozása. Családi bevétel és kiadás. Takarékosság. Családi munkamegosztás. Lakás helyiségei és berendezése. Makettek készítése. Lakóhely fejlődése, lakókörnyezet. Alapvető betegségek jellemzői, kezelésük, ellátásuk. Egyszerű sebek kötözése, kötszerek ismerete. Betegellátás intézményei (körzeti és szakrendelések) Mentők feladata. Tisztálkodás, bőrápolás, öltözködési kultúra. Alapvető viselkedési normák automatizálása, helyes értékrend kialakítása
32
Informatika
Cél A tantárgy célja, hogy a tanulók mélyítsék ismereteiket az informatikai eszközök (számítógép, digitális tábla) használatáról. Egyéni fejlődésükhöz mérten készség szintjén alkalmazzák azokat. Váljon mindennapi életük részévé az internet használat. Követelmények • • • • •
Tudja önállóan be-és kikapcsolni a számítógépet Ismerje a leggyakrabban használt programokban megjelenő jelzéseket, piktogramokat Tudjon több lépésből álló algoritmust követni – segítséggel Biztonsággal tájékozódjon az interneten Készség szinten használja a digitális táblát
Informatika Témakörök Tartalom Baleset-megelőzési ismeretek A számítástechnika- terem rendje, ismeretek az eszközök balesetmentes használatáról Ismeretek számítógépes programokról Be-és kikapcsolás önállóan, ismerkedés a Word-del, néhány fejlesztőjátékkal Jelek, piktogramok Ismeretek bővítése a számítógépen megjelenő jelekről Algoritmus az informatikában Egyszerűbb algoritmusok elsajátítása a Word és az internet használathoz Internet - használati alapismeretek Internet elérési útvonalak, keresési portálok használata, feladatvégzés irányítással, Digitális táblakezelési alapismeretek Digitális táblán feladatok végrehajtása segítséggel
33
Műhelymunkák I. Szövés II. Fóliahegesztés
III.
Agyagozás
IV.
Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program
34
I. Szövés
Cél A tanuló megismerkedjen a szövés munkafolyamataival és segítséggel a gyakorlatban alkalmazni tudja azokat. Követelmény • Ismerje fel a szövéshez szükséges nyersanyagfajtákat. • Az anyag színét, milyenségét. • Ismerje fel a fonásmódokat. • Ismerje meg a szövőszék fajtáit, részeit, működését. • Ismerje meg a felvetés módját. • Ismerje és alkalmazza a szövésmintákat. • Tudjon harmonikus szín és mintaválasztásokat készíteni. • Ismerje a szövéstermékeket, alkalmazási módokat. • Sajátítsa el az alapvető népművészeti ismereteket. • Tanuljon meg képességeihez mérten önállóan szőni, használati termékeket készíteni. • Legyen tudatában az alapvető higiéniai és balesetvédelmi előírásoknak. Szövés Témakör Elmélet: Anyagismeret Eszközismeret
Technológiai ismeretek
Tartalom Nyersanyag fajtái: fonal, rongy, műanyag. Különböző textilek ismerete, elkészítés módja. Szövőszék fajtái: szádfa, karmantyúfa. Szövőkeret fajtái: váltás nélküli, kisváltós, asztali váltós, álló szövőszék. Nagy szövőszék fajtái: álló szövőszék Szövőszék részei: henger, nyüst, oldalfák, talpfák, merevítők, ékek. Tartozékok: leverő villa, vetélő, olló, mérőszalag. Szövéstermékek: terítő, falvédő, tarisznya, szőnyeg, párna, lábtörlő. Szövés minták: csíkos, létrás, rozmaring, fél rozmaring. Lerajzolásuk. Szövött termékék felhasználási módjai. 35
Balesetvédelem Gyakorlat: Fonási módok Szövési módok
Szövés minták Szövéstermékek készítése Kész termékek tárolása, tisztítása Elsősegély nyújtási ismeretek
Mérőeszközök használata. Eszközhasználati ismeretek. Baleset megelőzés. Kettes, hármas, négyes fonás, bogárhátú fonás. Szádfára való szövés, karmantyúfára (baba) való szövés, nagy szövőszéken való szövés, álló szövőszéken való szövés, billenő szövőszéken való szövés. Sima, csíkos, létrás, rozmaring, fél rozmaring, göbözés Terítő, tarisznya, falvédő, díszpárna, szőnyeg, rongyszőnyeg készítése. Szúrás, vágás kezelése, kéziszerszám okozta sérülés kezelése. Mentőláda ismerete, helye, használata.
36
II. Fóliahegesztés Általános követelmény • Szakoktató részéről gép-kezelési és érintésvédelmi ismeret. • Kis létszám (hegesztőgépenként 4-5 fő). • Munkafegyelem betartása. • Skála és kijelző ismerete. Eszközszükséglet • Megfelelő helyiség: jól szellőztethető legyen, fokozott érintésvédelmi szabályok az elektromos gépek miatt, megfelelő áramtalanító központi kapcsoló, földelt konnektorok (megjegyzés: a gépek nem balesetveszélyesek, háztartásban is alkalmazhatók). • Szabványnak megfelelő fóliahegesztő gép • Fóliatömlő- állvány • Fóliatömlő • A kívánt zacskóméret kétszeresére szabott asztallap • Vonalzó • Kés • A szabáshoz alátét. Technológiai folyamat 1. A feladatok kiosztása, munka– és balesetvédelmi oktatás. 2. A gépek és berendezések ellenőrzése (oktató). 3. Konnektorok bekapcsolása, gépek bemelegítése. 4. Fóliatömlő felhelyezése a tömlőtartóra (zacskó méretének és fajtájának megfelelően). 5. Hegesztéshez szükséges idő és hőmérséklet beállítása. 6. A tömlő hosszának beállítása, fólia kiegyengetése. 7. Hegesztés. 8. Méretre vágás 9. Kötegelés, csomagolás.
37
III. Agyagozás Cél A tanuló megismerkedjen az agyagozás munkafolyamataival és segítséggel a gyakorlatban alkalmazni tudja azokat. Követelmény 1. Ismerje meg az agyag és a gyurma közötti különbséget. 2. Tegyen különbséget korong és korong nélkül készült tárgyak között. 3. Tanulja meg az agyag képlékenységi fokozatait. 4. Ismerje meg az edénykészítés technikáit. 5. Ismerje és alkalmazza a díszítő módokat. 6. Tudjon agyag plasztikát készíteni. 7. Elméletben és gyakorlatban ismerje a fazekasság, mint kézművességi ágazat munkafolyamatait. 8. Ismerje az alapvető balesetvédelmi előírásokat. 9. Tanuljon meg önállóan tárgyakat készíteni. 10. Legyen tudatában az alapvető balesetvédelmi előírásoknak.
Agyagozás Témakör Elmélet Anyagismeret
Eszközismeret Fazekas műhely felszerelése Fazekasság kézi szerszámai
Segédeszközök Fazekas kemencék Technológiai ismeretek
Tartalom Agyag fajtái: zsíros és sovány Festékek: engob, máz alatti és máz fölötti festék, égetés nélküli Agyagbányászat, nyersanyagok, előkészítésük és tárolásuk. Kézi- gépi, lábkorong, mázőrlő mozsár, gyúrópad, agyaggyúró gép, szárító gép. Fa kés, kés, vágó, foccsos edény, nasmérő, íróka, ecset, rovackoló, öntőtál, fésű, mintázófák, szivacs. Présformák, cserépdúcok, keret. Fa tüzelése kemence, villany kemence, rakú. Kézi formázás, korongozás, engobozás, mázazás, szárítás, égetés. Eszköz és anyaghasználat. Gipsz munkák. Balesetvédelem. 38
Gyakorlat Kisplasztikai módok Edénykészítési technikák Díszítő módszerek
Elsősegély nyújtási ismeretek
Gömbölyítés, hengerítés, lapítás Hurka, lap és marok technika, Rovátkolás, szurkálás, pecsétnyomás, ujjbenyomat, karcolás, fésülés, cirkolás, festés ecsettel, írókával, sablonos festés, kavicsolás. Szúrás, vágás kezelése. Szerszám okozta sérülések kezelése. Égési sérülések és nyersanyag okozta balesetek kezelése.
39
IV. Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program Cél A jól szocializált, megfelelő munkavállalásra, a felnőtt életre.
munkakészséggel rendelkező tanulók felkészítése a
Követelmény • Ismerjék meg képességeiket és korlátaikat a gyakorlatban is. • Gyakorolják az önállóságot. • Ismerjenek meg különféle munkatípusokat. • Sajátítsák el a társadalmi beilleszkedéshez szükséges kommunikációs és viselkedési kultúrát. • Tanulják meg elfogadni a munkahelyi elvárásokat. • Tapasztalják meg a munkatársi kapcsolatokat. • Fejlődjön tájékozódási képességük, tanulják az önálló közlekedést, váljanak magabiztossá. • Gyűjtsenek tapasztalatot az önálló élethez.
Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program Heti óraszám
40
11. évfolyam 6 óra
12. évfolyam 6 óra
