„Az apostolok így szóltak az Úrhoz: Növeld a hitünket!” Lk 17,5.
Helyi tanterv 2013 Humánusan Országos konferencia 2013. január 23. RPI – Sylvester János Ref. Gimn. Márkus Gábor, RPI
Áhítat Ének: Csak vezess, Uram, végig… Igemagyarázat: Lk. 24,28: „Így értek el ahhoz a faluhoz, amelybe igyekeztek.”
Útonjárók vagyunk, nem útonállók. Elfáradunk. Eltévedünk. Célt érhetünk. Van Mesterünk. A feltámadás után másként tanít Krisztus.
Imádság, Mi Atyánk Ének: 25. zsoltár, 2. : Utaid, Uram, mutasd meg
A tanulási folyamat elvei Találkozás Szív által Titok Önmagává válás Felelősségvállalás
Köszöntés
Csalódást okozunk? Akik nem vehetnek részt, Akik azt remélték, hazavihetik a kész anyagokat.
Akik azt remélik, negyven-ötvenen egy hónap alatt
elvégezzük azt, amit az OFI kb. másfél évig csinált. Akik azt hiszik, na, kész, március végére elfelejthetjük a helyi tantervi munkát.
De: Hihetetlen felkészültséggel rendelkező kollégák Kapcsolatrendszer kiépítése.
Munkát nem veszünk el, talán iránytűt adunk.
Az RPI HTT’2013 konferencia
Motiválja a helyi tantervi mintát kidolgozó szakértőket és megkönnyíti az iskolák szaktanáraival való egyeztetésüket. Gyors kommunikációs forma, segíti a tájékozódást és a tapasztalat-átadást. Közvetlenül az egyes szaktárgyak szintjén fogalmazza meg az alternatívákat, dilemmákat, problémákat. Segíti a helyi szinten fejlesztő kollégákat abban, hogy felismerjék, hogy személyes munkájukkal milyen módon járulhatnak hozzá más református iskolák helyi tantervi fejlesztő munkájához.
Attitűd
–
Kérés
Amit a szakértőink adnak, nem tökéletes. De átgondolt, jó, használható.
Akinek tehetsége, ereje, ihlete van, hogy jobbat készítsen, ossza meg a közösségünkkel. Mindenki nyer ezáltal.
„A tanítvány egy idő után meghaladja a mestert”
HTT Hol kell most TarTanunk?
Határidő: Március 31.
Fenntartói jóváhagyás (egyházi iskolák) Nem kell szakértői jóváhagyás.
Kérés: a fenntartók fogadják el a pedagógiai program benyújtását márc. 15-ig.
Javaslat: óvatossági záradék.
HTT Hol kell most TarTanunk?
Beadás: Márc. 15.
Pedagógiai programot véleményezi: Intézményi tanács Iskolaszék Nem: Dök, Szülői szervezet
Egységes szerkezet: március 1-2. hetében.
Szaktanárok rendelkezésére áll: február.
HTT Hol kell most TarTanunk?
Javasolt módszer:
Egységes nevelőtestületi képzés Egységes tantárgyi sablon Tantárgyi felelősök
Igazgató tantárgyat ne írjon Pedagógiai program is újragondolandó Helyi tanterv általános bevezetése
Egységes szabályzás igénylő részek Speciális eljárási szabályok a tantárgyaknál
Módszertani kérdés: kell-e tanmenet?
„A pedagógus ellenőrzése általános pedagógiai szempontok szerint történik, célja az ellenőrzött pedagógus pedagógiai készségeinek fejlesztése, módszere a foglalkozások, tanítási órák egységes szempontok szerinti megfigyelése, a pedagógus mindennapi nevelő-oktató munkáját megalapozó pedagógiai tervezés dokumentumainak vizsgálata, valamint interjú felvétele.” 20/2012. EMMI rendelet 148. § (2).
A tanmeneti tervezés szintjét nem kell beépíteni a helyi tantervbe.
Egy kis tantervelmélet Típus
//
Kiadja, szabályzási témák, hatókör
Nemzeti Alaptanterv Kerettanterv Miniszter által kiadott Miniszter által jóváhagyott Helyi tanterv Programtanterv No és az MRE hit- és erkölcstanoktatási, valamint egyházi ének kerettanterve és a miniszteri jogkörök? (2/2012. RPI állásfoglalás) http://rpi.reformatus.hu/portal/page.php?585
Jogszabályi háttér:
NAT: 110/2012 kormányrendelet
Kerettantervek: 51/2012 EMMI rendelet
+ 4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet a két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelvének kiadásáról (Magyar Közlöny 6. sz., 2013. január 11.)
HTT A helyi tanterv 20/2012. EMMI rendelet 7. §. Pedagógiai program részletes felsorolás
a) nevelési program
b) helyi tanterv c) szakmai program d) egész napos iskola nevelési-oktatási programja.
Megjegyzés: egész napos iskola nem azonos az egész napi iskolával!
HTT A helyi tanterv részei a 20/2012. EMMI rendelet szerint Választott kerettanterv b) További tanórai foglalkozások tananyaga c) Tankönyvek, taneszközök kiválasztása elvei d) NAT pedagógiai feladatok részletes szabályai e) Mindennapos testnevelés f) Választható tantárgyak / ped. vál. szabályai g) Választható érettségi tárgyak h) Középszintű érettségi vizsga témakörei i) Tanuló munkája ellenőrzése és értékelése a)
HTT A helyi tanterv részei a 20/2012. EMMI rendelet szerint Csoportbontások k) Nemzetiségek kultúrája l) Fizikai állapot mérése m) Egészségnevelési és környezeti nevelési módszerek n) Tanulók esélyegyenlősége o) Jutalmazás, magatartás, szorgalom értékelése p) További elvek j)
Értelmezés: mit jelent pontosan az alábbi kettő:
További tanórai foglalkozások tananyagát
és
NAT pedagógiai feladatok részletes szabályai
Helyi tanterv HTT Javasolt felépítés // RPI-ajánlás
Általános rész ○ (Hivatkozás: egyes tantárgyakhoz beépített részek)
Tantárgyi rész Projektek Függelék
○ (Hivatkozás: társfelekezet hit- és erkölcstan tanterve)
HTT
Általános rész
A választott kerettantervek megnevezése Óraháló (órahálók) Választható érettségi tárgyak Tanulók esélyegyenlősége Csoportbontások Választható tantárgyak / ped. vál. szabályai Otthoni felkészülés korlátai Tanuló munkája ellenőrzése és értékelése Jutalmazás, magatartás, szorgalom értékelése Tankönyvek, taneszközök kiválasztása elvei További elvek Hivatkozás: egyes tantárgyakhoz beépített részek
HTT Egyes tantárgyakhoz beépített részek
Mindennapos testnevelés Nemzetiségek kultúrája Fizikai állapot mérése Egészségnevelési és környezeti nevelési módszerek
Javasoljuk ebben a részben megnevezni, hogy melyik elem melyik tantárgy részeként került szabályzásra.
HTT
Tantárgyi rész
A választott kerettantervek megnevezése Tanítási időkeret Csoportképzés Tematikai egységek További tanórai foglalkozások tananyaga NAT pedagógiai feladatok részletes szabályai
Általánostól eltérő tantárgyi szabályok Tanuló munkája ellenőrzése és értékelése Középszintű érettségi vizsga témakörei
HTT Projektek Érintett tantárgyak Tanítási időkeret Csoportképzés Tematikai egységek (hasonlóan, mint a tantárgyi részekben) Általánostól eltérő szabályok Tanuló munkája ellenőrzése és értékelése
Pl. Erdei iskola, projekthét, tanulás tanulása Tanárgyon belüli projektek.
„Mutassatok nekem olyan tudást, amit nem lehet beilleszteni valamely általános iskolai tantárgy keretei közé!”
HTT Függelék Hivatkozás a társfelekezetek hit- és erkölcstan tantárgyi tanterveire Egyéb
Megjegyzés: ○ A társfelekezet a hit- és erkölcstanoktatás tartalmát,
módszertanát maguk határozzák meg. ○ Az iskola tartalmi kérdésekben semmilyen jogkörrel nem rendelkezik. ○ A nyilvánossággal és a szülők tájékoztatásával kapcsolatos kötelezettségek teljesítése érdekében hivatkozunk az adott egyház hivatalos fórumain megjelent tantervekre.
Részletes magyarázat: RPI 3/2013 állásfoglalás.
Háttér: 2006. 09. 20. felekezetközi megállapodás.
HTT Tanévenkénti bevezetés 1 2013 2014 2015 2016 2017
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Tantárgyi sablon
Tantárgyi sablon
Tantárgyi sablon
Tantárgyi sablon
Tantárgyi sablon
A helyi tanterv kidolgozását segítő szakmai anyagok az RPI honlapján
Fogalomtárak, értelmezések»
RPI állásfoglalások»
Az 51/2012. EMMI rendelet rövid összefoglalása ()»
Szempontok az iskolák óratervének kialakításához, óraháló-minta»
A tantárgyi helyi [minta]tantervek elkészítésének egységes szerkezete»
Mintatantervek a helyi tantervek kidolgozásához»
Az RPI szakmai támogatása a helyi tantervek kidolgozásához»
Kapcsolat a helyi tantervek kidolgozásában résztvevő szakemberekkel» A református hit- és erkölcstan helyi tantervének kidolgozását segítő dokumentumok»
Az RPI támogatása Állásfoglalások Jogszabályok, értelmezések összegyűjtése Gyors elérhetőség Mintatantervek (helyi tantervi minták) Mi van, mi nincs? Kapcsolati háló
Megrendelhető-e egy tanterv?
Vásártér
Közzétesszük, mire van minta helyi tanterv - készen - fejlesztés alatt.
Utána: Kérjük, jelentkezzen, akinek van helyi tanterve, és átadja
- készen - fejlesztés alatt.
Tudhatunk egymásról, hatunk egymásra.
Hogyan tovább?
A tankönyvcsaládok megjelenése után újra át kell tekinteni a helyi tantervet.
Próbatankönyvek kérdése
„Nézd meg, hogy a ‘szomszéd’ mit csinál, és te csináld jobban!”
Hit- és erkölcstan
Egyházi ének TERVEZET!!!!!
-------------Hit- és erkölcstan
X2
X 2
X 2
X 2
Egyházi ének
0
0
0
1?
Tánc és mozgás
1
1
1
1
Informatika
0
0
0
1
Egyházi ének: szabadon tervezhető keretből is lehet, de lehet úgy is, hogy nem kerül beszámításra! Tánc és mozgás: néptánc (testnevelésből is 1 óra)
Megfontolandó a 7-8. évfolyamon a természettudományos tárgyak erősítése. ----------Hit- és erkölcstan
X2
X2
X2
X2
Főleg a természettudományi gyakorlatok témakörben.
Református dilemma: védett tanulási út, de mi van azzal, aki nem érettségi képzésre szeretne menni? Egyházi ének
0
1
0
0
Magyar [nyelvtan]
0
0
1
0
Informatika
1
0
0
0
A középiskola jellegzetességei
Tagozat vagy emelt szintű érettségi felkészítés? 3-3 órás emelt szintű érettségi felkészítés 2 tárgyból ? Hit- és erkölcstan + 2 óra! 9. évfolyam: egyházi ének 1 óra. 11. évfolyamon etika beleépül a hit- és erkölcstanba Történelem megemelése jav. 10. évf. + 1 óra (társadalomismereti tudáselemek erősítése) Matematika emelése a 12. évfolyamon + 1 óra Idegen nyelvek erősítése – Az óraszám növelés követelményszint emelkedést is jelent (?) Művészetek: lehetőleg érdeklődési csoportok; illetve a 12. évfolyamon diákhagyományok, tánc. Egyházi ének lehetősége Osztályfőnöki munka: családi életre nevelés.
Osztályfőnöki munka
Családi életre nevelés programja
Képzési modulok: 1. Társas kapcsolatok, kommunikáció, konfliktuskezelés 2. Önismeret és érzelmi intelligencia 3. Jellem és értékrend 4. A család működése 5. Változások és veszteségek kezelése 6. Nemi szerepek, párkapcsolat, szexualitás 7. Veszélyek és devianciák 8. Módszertan
Egyéb konklúziók
Újszerű szervezési formák (pl. néptánc, önvédelem stb.) Egy tantárgy – több pedagógus? Tantárgyon belüli projektek?
Képesítési feltételek – konkordanciajegyzék kérése: melyik tantárgy milyen végzettséggel tanítható.
S. D. G.
[email protected]
