HELYI TANTERV Értelmileg akadályozottak készségfejlesztő speciális szakiskolája 9-10. évfolyam
Készítette: A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Pedagógiai Szakszolgálat és Gyermekotthon – Homok – szakmai munkacsoportja a Debreceni Bárczi Gusztáv Általános Iskola és Diákotthon tanterve alapján.
2
Óraszámok a készségfejlesztő szakiskola 9-10. évfolyamán
Tantárgy
Heti óraszám
Éves óraszám
Olvasás-írás
3
108
Társ. ism. és gy.
3
108
Számolás-mérés
2
72
Körny.- és egészségv.
1
36
Életvitel és g. ism.
1
36
Ábrázolás-alakítás
2
72
Ének
1
36
Számítástechnika
1
36
Testnevelés
3
108
0,5
18
10 (5+5 – 2 szakma)
360
27,5
990
Osztályfőnöki Munkatevékenység +4 rehab. Összesen:
3
Olvasás-írás 9. évfolyam Cél: Alakítson ki olyan képességeket, amelyek segítik a külvilág írott információi közötti tájékozódást. Tegye képessé a tanulókat a megszerzett ismeretek önálló alkalmazására, a hétköznapi életben történő felhasználásra. Alkalmazza azokat a képességeket, amelyek lehetővé teszik rövid szöveg olvasását, értelmezését és az írásbeli kapcsolatteremtést.
Fejlesztési feladatok: A megszerzett ismeretek folyamatos gyakorlásával mélyítse el a tanulók kultúrtechnikai ismereteit. Segítse a tanulók hétköznapi életbe való minél önállóbb beilleszkedését, az információk közötti tájékozódást. Járuljon hozzá, hogy a szabadidő eltöltésének lehetőségei közül egyéni képességeiknek, lehetőségeiknek megfelelően tudjanak választani.
Követelmények: Segítséggel tudjon levelezőlapot, rövid levelet megírni. Segítséggel dolgozzanak fel, értelmezzenek az ifjúsági irodalom köréből egy művet. Irányítással figyelje a médiák által közvetített híreket, információkat. Képes legyen két-három egyszerű mondatot tollbamondás után leírni. Rövid szöveget tudjon elolvasni, próbálja meg önállóan értelmezni.
4 Olvasás-írás 9. évfolyam Témakör
Tartalom (munkaműveletek,tevékenységek)
Beszédfejlesztés Beszédtechnika, személyi adatok 9 óra gyakorlása. Mondatok tartalmi bővítése, mondatrészek nyelvtani egyeztetése,. Információszerzés gyakorlása.
Fejlesztendő készségek, képességek Beszédkészség fejlesztése.
Térorientációs Gyakorlatok 9 óra
A tanult téri helyzetek adekvát Lateralitásalkalmazása, megfogalmazása. fejlesztés.
Írás 30 óra
Szövegírás vonalközben és Írásbeli segédvonalra. kifejezőkészség Mondatok másolása írottról írottra, fejlesztése. nyomtatottról írottra. Bővített mondatos szöveg alkotása, leírása. Írásgyakorlás diktálásra, levél írása, nyomtatványok kitöltése, listák készítése.
Olvasás 30 óra
Kép és mondat egyeztetés, mondat és Kifejezőképesség mondat egyeztetés, tagmondatok fejlesztése szóban, összefüggéseinek felismerésével. írásban.
Értő olvasás 30 óra
Irodalmi, történelmi szemelvények, Szövegértő versek olvasása, értelmezése. képesség Gyermeklexikonok használata. fejlesztése. Olvasás térképről, programfüzetek, újságok tanulmányozása.
5
Olvasás-írás 10. évfolyam Cél: Az olvasás-írás elemeinek elsajátításával, eszközszintű alkalmazásával segítse a fiatalok szocializációját. Alakítson ki olyan képességeket, amelyek segítik a külvilág írott információi közötti tájékozódást. Tegye képessé a tanulókat a megszerzett ismeretek önálló alkalmazására, a hétköznapi életben történő felhasználására.
Fejlesztési feladatok: A megszerzett ismeretek folyamatos gyakorlásával mélyítse el a tanulók kultúrtechnikai ismereteit. Segítse a tanulók hétköznapi életbe való minél önállóbb beilleszkedését, az információk közötti tájékozódást. Járuljon hozzá, hogy a szabadidő eltöltésének lehetőségei közül egyéni képességeiknek, lehetőségeiknek megfelelően tudjanak választani.
Követelmények: Segítséggel két-háromtagú szavakból alkosson egyszerű mondatokat, azokat másolja le. Tudja felismerni, másolni, tollbamondás után leírni az eddig tanult betűket, két betűből álló szavakat, a leírtakat, olvasottakat képpel, cselekvéssel összekapcsolni. Tudja a saját személyi adatait elmondani, leírni. Segítséggel ismerje fel az alapvető mondatfajtákat, megfelelően használja az írásjeleket. Tudjon rövid meséket, élet-közeli történetek leírását elolvasni, értelmezni. Legyen képes egyszerű közlés megfogalmazására, leírására (képeslap, levél). Próbáljon egyre önállóbban tájékozódni a médiák információi között.
6
Olvasás-írás 10. évfolyam Témakör
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek)
Fejlesztendő készségek, képességek Beszédfejlesztés Átélt, olvasott élmények önálló Beszédtechnika 9 óra megfogalmazása, elmondása a beszéd fejlesztése. formai és tartalmi összehangolásával. Információszerzés gyakorlása. Eligazodás a mindennapi kommunikációs helyzetben, a társalgási stílus elsajátítása.
Térorientációs Gyakorlatok 9 óra
A tanult téri helyzetek alkalmazása, megfogalmazása.
önálló Lateralitásfejlesztés.
Írás 30 óra
Szövegírás vonalközbe és Kifejezőképesség segédvonalra. fejlesztése szóban. Mondatok másolása írottról írottra, nyomtatottról írottra. Bővített mondatos szöveg alkotása, leírása. Írásgyakorlás diktálásra. Levél írása, személyi adatok írása. Nyomtatványok kitöltése, listák készítése fokozódó önállósággal.
Olvasás 30 óra
Kép és mondat egyeztetése, mondat Kifejező képesség és mondat egyeztetés, tagmondatok fejlesztése szóban. összefüggéseinek felismerésével.
Értő olvasás 30 óra
Irodalmi, történelmi szemelvények Szövegértő képesség olvasása, értelmezése, versek fejlesztése. olvasása, értelmezése. Gyermeklexikonok, ismeretterjesztő kiadványok használatának gyakorlása. Olvasás térképről, programfüzetek, újságok tanulmányozása.
7
Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9. évfolyam Cél: Bővítse a tanuló azon ismereteit, melyek elősegítik a társadalomba való beilleszkedést. Nyújtson olyan gyakorlati ismereteket, melyek megkönnyítik a tanulónak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. A tanulót tegye képessé arra, hogy ismerje és tartsa be az együttélés szabályait, közösségi szokásokat fogadjon el, töltse értelmesen szabadidejét.
Fejlesztési feladatok: Tegye lehetővé, hogy minél több gyakorlati tapasztalatot szerezhessen a szolgáltató és közintézmények használatában. Gyakorolhassa a tanult viselkedési és magatartási formáit egyéni képességeinek, és a társadalom elvárásainak megfelelően. Szituációs helyzetgyakorlatokban gyakorolhassa a köznapi életben adódó cselekvést. A beszédfejlesztés tantárgy keretein elül tanult ismereteit gyakorolja, mélyítse el és fejlessze készségszintre.
Követelmények: Szerezzen ismereteket a párkapcsolatok pozitív és negatív vonatkozásairól. Párkapcsolataiban próbálja meg a pozitív értékeket előnyben részesíteni. Ismerje a falu, város, főváros közötti különbségeket, lakóhelye főbb nevezetességeit. Tudja országának, hazájának nevét, ismerje a nemzeti kelképeket. Konfliktushelyzetben próbálja meg a begyakorolt technikák közül a megfelelőt kiválasztani. Alkalmazkodjon a különféle élethelyzetekhez. Alakuljon pozitív irányba a munkához való viszonya.
8 Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9. évfolyam Témakör
Személyi adatok 8 óra
Tartalom Fejlesztendő (munkaműveletek, készségek, képességek tevékenységek) Az eddigi adatok folyamatos Összefüggések gyakorlása. felfedezése. A tágabb családtagok, rokonsági fokok megnevezése irányítással.
Vásárlási Gyakorlatok 10 óra
Az áruházak, bevásárlóközpontok Orientációs áruosztályai, áruféleségek fejlesztése. szerinti felosztásának használata.
képesség
Közlekedés 10 óra
A megismert közlekedési Szelektív figyelem, eszközök menetrendjének tájékozódó képesség tanulmányozása. fejlesztése. Az önálló közlekedés gyakorlása.
Ünnepek 10 óra
A hazafiasság fogalmának Alkalomhoz illő viselkedési kialakítása. formák interiorizálása. Az ünnepi alkalmakra való megfelelő öltözék kiválasztása egyre önállóbban.
Szociális és társadalmi szituációs gyakorlatok 20 óra
A szabadidő eltöltésének, színtereinek egyre fokozódó önállósággal való megválasztása. Konfliktushelyzet kezelési minták: veszekedés, verekedés, lopás. Káros szenvedélyek: ital, cigaretta, kábítószer fogalmának megismertetése. Alkalmazkodás különféle élethelyzetekhez: betegség, öröm, bánat.
Nonverbális kommunikáció, aktív szókincs fejlesztése. Tartós figyelem, emlékezet fejlesztése. Analógiás gondolkodóképesség, Összehasonlító képesség fejlesztése.
9
Társas kapcsolatok 20 óra
Önismeret, önkontroll formálása. Önismeret, önkontroll Párkapcsolat fogalmának formálása. kialakítása, barátság, szerelem.
Előkészület a felnőtt életre 20 óra
Munka védőmunkahelyeken, Lényeges jegy kiemelő szociális foglalkoztatóban. képesség, nyelvi A segítő szervezetek kifejezőképesség. megismertetése. ÉNO, ÉFOÉSZ, Vöröskereszt, Szakszervezet, Önkormányzat. A pénz beosztásának további gyakorlása. Matematikai kompetencia fejlesztése.
Lakóhelyismeret 10 óra
A főváros és a lakóhely Orientációs nevezetességeinek megismerése. fejlesztése. Ismerkedés térképen a szomszédos országokkal.
képesség
10
Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 10. évfolyam Cél: Elemi szinten fejlessze ki azt a tevékenységet, amivel önállóan vagy kevés segítséggel tudja megoldani apróbb ügyeit, segítséggel használja a különböző közintézményeket. Nyújtson olyan gyakorlati ismereteket, melyek megkönnyítik a tanulónak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést.
Fejlesztési feladatok: Tegye lehetővé, hogy minél több gyakorlati tapasztalatot szerezhessen a szolgáltató és közintézmények használatában. Gyakorolhassa a tanult viselkedési és magatartási formáit egyéni képességeinek, és a társadalom elvárásainak megfelelően. Szituációs helyzetgyakorlatokban gyakorolhassa a köznapi életben adódó cselekvést. A beszédfejlesztés tantárgy keretein belül tanult ismereteit gyakorolja, mélyítse el és fejlessze készségszintre.
Követelmények: Baráti, szerelmi kapcsolataiban ismerje a helyes magatartási és viselkedési formákat. Szerezzen ismereteket jövendő munkalehetőségeiről, ismerje és igyekezzen betartani a munkavédelmi és balesetvédelmi szabályokat. Legyenek alapvető ismeretei a pénz beosztásáról, segítséggel vegye igénybe a segítő szervezeteket. Legyenek elemi földrajzi ismeretei Magyarországról és az ország, haza fogalmáról. Képességeinek megfelelően ismerje és használja saját személyi adatait, közvetlen környezetéről legyenek információi. Fokozódó önállósággal vegyen részt a közlekedésben, a szabályok betartásában. Ismerje a legfontosabb ünnepeket, azok jelentőségét, a hozzá kapcsolódó szokásokat, alkalmazza a tanult viselkedési formákat. Legyen tájékozott a szolgáltató és közintézmények között, ismerje és egyre nagyobb önállósággal vegye igénybe szolgáltatásaikat.
11 Társadalmi ismeretek és gyakorlatok – 10. évfolyam Témakör
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek)
Fejlesztendő készségek, képességek
Személyi adatok 8 óra
Saját és családi adatok, rokonsági Összefüggések kapcsolatok használatában felfedezése. önállóságra való törekvés.
Vásárlási gyakorlatok 10 óra
Irányítással: Orientációs képesség Gazdaságos pénzfelhasználás. fejlesztése. Listakészítés, a saját igény felmérésének megtervezése segítséggel.
Közlekedés 10 óra
Fokozódó önállósággal: Szelektív figyelem, Közlekedési szabályok, lámpák, tájékozódó képesség eszközök adekvát használata. fejlesztése. A jegy- és bérlet megváltásának és az önálló közlekedésnek a gyakorlása.
Ünnepek 10 óra
Nemzeti ünnepek (történelmi háttér ismerete, egyházi ünnepek) és a Alkalomhoz illő hozzájuk kapcsolódó szokások egyre viselkedési formák önállóbb alkalmazása. interiorizálása. Egyre önállóbban: Családi és társadalmi ünnepekhez kapcsolódó hagyományok, szokások alkalmazása. Megfelelő viselkedési, öltözködési formák.
Szociális és társadalmi szituációs gyakorlatok 20 óra
Egyre önállóbban: A szabadidő hasznos eltöltésének színterei. A tanult intézmények és funkcióinak ismeretek. Konfliktushelyzetekben való viselkedés gyakorlása. A káros szenvedélyek ismerete, azokhoz való helyes viszonyulás alakítása.
Nonverbális kommunikáció, aktív szókincs fejlesztése. Tartós figyelem, emlékezet fejlesztése. Analógiás gondolkodóképesség, Összehasonlító képesség fejlesztése.
12 Társas kapcsolatok 20 óra
Az önismeret, az önkontroll Önismeret, önkontroll gyakorlása. A barátság, szerelem, formálása. szexualitás, házasságra vonatkozó szabályokat fokozódó önállósággal ismerje fel. A munkahelyi kapcsolatok viselkedési szabályainak folyamatos gyakorlása.
Előkészület a felnőtt életre 20 óra
A munkahelyek lehetőség szerinti megismerése. A zsebpénz és fizetés ésszerű beosztásának gyakorlása. Az alapvető jogok és kötelességek megismertetése, az ebben segítséget nyújtó szervezetek megkeresésének gyakorlása.
Lényeges jegy kiemelő képesség, nyelvi kifejezőképesség. Matematikai kompetencia fejlesztése.
Lakóhelyismeret A domborzati és gazdasági térképen Orientációs képesség 10 óra való tájékozódással gyakorolja a fejlesztése. hazai városok, tájegységek felismerése. A nevezetességek felismerése, bővítése, a szomszédos országok megnevezése.
13
Számolás-mérés 9. évfolyam
Cél: Műveletek végzése segítse a fogalmi gondolkodás fejlődését, fejlessze azoknak a képességeknek a kialakítását, amelyek közvetlen segítséget adnak a mindennapi élethelyzetekben.
Fejlesztési feladatok: Alkalmazzák az időbeli tájékozódásban szerzett ismereteket. Műveletek végzése, halmazok és mennyiségek felismertetése 100-as számkörben. Pénzhasználat, mérések alkalmazása.
Követelmények: Segítséggel számoljon el 100-ig tízesével. Segítséggel végezzen azonosításokat a tízesek számjegyeivel, neveivel és halmazaik között. Segítséggel tudjon műveleteket végezni tízesátlépés nélkül 20-as számkörben. Tárgyak segítségével tudjon tízeseket hozzáadni, elvenni a 100-as számkörben tízesátlépés nélkül. Egyre önállóbban használja a tanult mértékegységeket. Számjegyek írása 100-ig egyre nagyobb önállósággal.
14 Számolás-mérés 9. évfolyam Témakör
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek)
Fejlesztendő készségek, képességek . Időészlelés, időbeli viszonyok felismerésének, analógiás gondolkodás menetének fejlesztése. Összehasonlító képesség fejlesztése. Figyelmi funkciók fejlesztése
Időbeli tájékozódás 12 óra
Irányítással: Figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvető összehasonlításokat: évszakok, napszakok, napok, hónapok, naptár, ünnepnapok, óra, egész óra, életkor (idős, fiatal). Tájékozódjon az időben: óra, negyedóra, fél óra, háromnegyed óra.
Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett műveletek 30 óra
Egyre nagyobb önállósággal: 20-as körben végezzen alapvető szétválogatásokat, csoportosításokat, ismerje fel a változásokat: számjegyek írása 100-ig, számsorok, szomszédok, bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, műveleti jelek, összeadás, kivonás. Önállóan: Figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségű halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok számossága.
Elemi gondolkodási funkciók fejlesztése. Lateralitás fejlesztése. Vizuális memória, vizuális ritmus fejlesztése. Relációk felismerése, megfogalmazása, alkalmazása, relációs szókincs fejlesztése. Problémafelismerő, feladatmegoldó képesség fejlesztése.
Mértékegységek, mértékek, a pénz 30 óra
Irányítással: Figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvető becsléseket, viszonyításokat, méréseket: becslés, mérés, súly, folyadék, hosszúság, pénzérmék (1,2,5,10,20,50,100 Ft), a pénz értéke, olcsó, drága, vásárlás.
Alaklátás, formaállandóság, felismerési képesség fejlesztése. Percepció fejlesztése, tapintásos, vizuális észlelés fejlesztése.
15
Számolás-mérés 10. évfolyam Cél: Begyakorolt ismeretei szocializációját.
alkalmazóképes
tudássá
válva
segítsék
Fejlesztési feladatok: Az időbeli tájékozódás témakörében szerzett ismeretek épüljenek be a mindennapi életükben. Alkalmazni tudják a pénzhasználatban tanultakat. Végezzenek műveleteket 100-as számkörben.
Követelmények: Egyre nagyobb önállósággal végezzen elemi műveleteket konkrét cselekvéssel. Egyre nagyobb önállósággal a mérésre vonatkozó ismereteit alkalmazni tudja. Időbeli tájékozódása segítse az élethelyzetekben eligazodni. A környezete tárgyainak tulajdonságairól, kiterjedéséről, térbeli helyzeteiről szerzett ismereteit, tapasztalatait tevékenységeiben alkalmazni tudja.
16 Számolás-mérés 10. évfolyam Témakör
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek)
Fejlesztendő készségek, képességek
Időbeli tájékozódás 12 óra
Egyre önállóbban: Tájékozódjon az időben: óra, negyedóra, fél óra, háromnegyed óra. Önállóan: Figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvető összehasonlításokat: évszakok, napszakok, napok, hónapok, naptár, ünnepnapok, életkor (idős, fiatal)
Időészlelés, időbeli viszonyok felismerésének, analógiás gondolkodás menetének fejlesztése.
Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett műveletek 30 óra
Segítséggel: Számkörbővítések 1000-ig. Százasával számolás 1000-ig. Műveletvégzés százasokkal. Egyre nagyobb önállósággal: Végezzen alapvető szétválogatásokat, csoportosításokat: számjegyek írása százig, számsorok, szomszédok. Ismerje fel a változásokat, végezzen alapvető számtani műveleteket: bontás, pótlás, elvétel, összeadás, kivonás. Műveleti jelek, egyenlőségjel. Önállóan: Figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségű halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok számossága.
Elemi gondolkodási funkciók fejlesztése. Lateralitás fejlesztése. Vizuális memória, vizuális ritmus fejlesztése. Relációk felismerése, megfogalmazása, alkalmazása, relációs szókincs fejlesztése. Problémafelismerő, feladatmegoldó képesség fejlesztése.
17 Mértékegységek, Mértékek, a pénz 30 óra
Egyre nagyobb önállósággal: Figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvető becsléseket, viszonyításokat, méréseket: becslés, mérés, súly, folyadék, hosszúság, pénzérmék (1,2,5,10,20,50,100 Ft), 200, 500, 1000 Ft-os pénzjegy, a pénz értéke, olcsó, drága, vásárlás.
Alaklátás, formaállandóság, felismerési képesség fejlesztése. Percepció fejlesztése, tapintásos, vizuális észlelés fejlesztése.
18
Környezet- és egészségvédelem 9. évfolyam Cél: A tantárgy tanítása során megszerzett természeti és egészségügyi ismeretek bővítésével olyan jártasságok, készségek és magatartásmódok kialakítása, melynek birtokában lehetővé válik, hogy a fiatalok képességeikkel összhangban álló kiegyensúlyozott emberi életet éljenek. Ismertesse meg az alapvető egészségügyi szabályokat. Mélyítse el az egészségvédelem és a környezetvédelem ismeret- és szokásrendszerét.
Fejlesztési feladatok: A tantárgy járuljon hozzá, hogy a fiatalok számára a természeti környezetről szerzett ismeretek köre olyan új fogalmakkal, összefüggésekkel bővüljön, melyek a felnőtt mindennapi életükben szükségesek és hasznosíthatóak. Segítse elő a megismerő tevékenység fejlesztését, különösképpen a gyakorlati életben szükséges összefüggések meglátását és megértését. Tudatosítsa a természet és az ember kapcsolatát és az abból következő gyakorlati tennivalókat. Fejlessze feladattudatukat, felelősségérzetüket. Erősítse a kulturált magatartás és az egészséges életmód szokásait. Fejlessze a természeti és társadalmi környezet iránti esztétikai fogékonyságukat.
Követelmények: A tanult egészségügyi ismereteket alkalmazza, előzze meg ezzel a betegségeket. Legyen elemi ismerete teste biológiai működéséről. Váljon szokásává teste tisztántartása, ruházatának gondozása. Tudja jelezni teste életműködésének betegségre utaló tüneteit. Ismerje fel a baleseteket előidéző helyzeteket. Tisztelje mások személyiségét, az együttélés szabályait tartsa be. Ismerje a legfőbb környezetkárosító tényezőket. Szeresse, óvja a természetet.
19 Környezet- és egészségvédelem 9. évfolyam Témakör
Emberi test 4 óra
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek)
Fejlesztendő készségek, képességek Testrészek, érzékszervek, érzékelési Önismeret funkciójuk, fejlesztése. védelmük. Differenciáló Egészség, betegség: a leggyakrabban képesség előforduló fejlesztése. fertőző betegségek. Pubertáskori problémák: pattanás, havi ciklus stb.
Öltözködés 4 óra
Évszaknak, időjárásnak, alkalomnak Esztétikai megfelelő, esztétikus, divatos öltözködés, ízlés fokozott önállósággal. fejlesztése.
Serdülőkor 4 óra
Biológiai – pszichikai változások (gyerek – Alkalmazkodó felnőtt). képesség A nemek közötti különbségek. fejlesztése. Testi higiénia fogalma.
Egészséges életmód és veszélyek 4 óra
A test tisztántartása. A test edzése. A Egészséges mozgáshiány ártalmainak felismerése. életmód Helyes, helytelen táplálkozás önállósuló képességének megvalósítása. alakítása. Veszélyforrások: zajártalom, dohányzás, szeszesital, túlzott gyógyszerfogyasztás, kábítószer ártalmai.
érzék,
Egészségügyi Betegszoba, orvosi rendelő, szakorvosi Tájékozódó intézmények rendelő, kórház, gyógyszertár, ügyeleti képesség 4 óra rend. fejlesztése. Balesetek, elsősegélynyújtás 4 óra
Iskolai, háztartási, utcai, munkahelyi Helyzetfelismerő balesetek. képesség Baleset esetén a mentőláda használata, fejlesztése. felnőtt értesítése, a mentő kihívása.
20 Élőlények 4 óra
Növények, állatok, ember. Környezet Csoportosítás, hatásai az élőlényekre, összefüggések elvonatkoztatás. felismerése. Víz és tűz haszna, kára. Óceánok és tengerek élővilága.
A környezet főbb összetevői, ártalmai 4 óra
Tiszta víz, tiszta levegő, egészséges talaj Környezetóvás fontossága. képességének A napfény hasznos és káros sugarainak fejlesztése. megismertetése. Szennyező anyagok és hatásaik.
Természeti ismeretek 4 óra
A víz körforgása. Képzelőerő, A természeti katasztrófák: szélvész, fantázia tűzhányók, földrengés. fejlesztése. Az ember és a természet küzdelme.
21
Környezet- és egészségvédelem 10. évfolyam Cél: A tantárgy tanítása során megszerzett természeti és egészségügyi ismeretek bővítésével olyan jártasságok, készségek és magatartásmódok kialakítása, melynek birtokában lehetővé válik, hogy a fiatalok képességeikkel összhangban álló kiegyensúlyozott emberi életet éljenek. Juttassa el a tanulót a serdülőkor fiziológiai változásainak megértéséhez. Fejlessze ki a másik nem iránti helyes magatartást, viselkedést.
Fejlesztési feladatok: A tantárgy járuljon hozzá, hogy a fiatalok számára a természeti környezetről szerzett ismeretek köre olyan új fogalmakkal, összefüggésekkel bővüljön, melyek a felnőtt mindennapi életükben szükségesek és hasznosíthatóak. Segítse elő a megismerő tevékenység fejlesztését, különösképpen a gyakorlati életben szükséges összefüggések meglátását és megértését. Tudatosítsa a természet és az ember kapcsolatát és az abból következő gyakorlati tennivalókat. Fejlessze feladattudatukat, felelősségérzetüket. Erősítse a kulturált magatartás és az egészséges életmód szokásait. Fejlessze a természeti és társadalmi környezet iránti esztétikai fogékonyságukat.
Követelmények: Egyéni fejlettségi szintjének megfelelően jusson el az önállóság megfelelő fokára az egészségügyi ismeretek alkalmazásával. Ismerje teste működését, a betegségre utaló jelzéseit. Tudja kezelni az adódó problémákat és használja az intézményrendszert. Egyéni igényeinek megfelelően ismerje a nemek közötti különbségeket, szerezzen ismereteket a szexuális életről. Alakuljon ki környezet- és természetkímélő életmódja. Lehetőségéhez mérten aktívan vegyen részt környezete megóvásában. Ismerje meg az ember természeti erőkkel való küzdelmét.
22 Környezet- és egészségvédelem 10. évfolyam Témakör
Emberi test 4 óra
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek)
Fejlesztendő készségek, képességek Testrészek, érzékszervek, érzékelési Önismeret, funkciójuk, védelmük. önértékelés Egészség, betegség: a leggyakrabban fejlesztése. előforduló betegségek. Pubertáskori problémák: pattanás, havi ciklus stb. Nemi betegségek megelőzése.
Öltözködés 4 óra
Évszaknak, időjárásnak, alkalomnak Esztétikai érzék megfelelő, esztétikus, divatos öltözködés, fejlesztése. fokozott önállósággal.
Serdülőkor 4 óra
Biológiai – pszichikai változások. A nemek Türelem, tolerancia közötti különbségek, nemi szerepek, képességének fogamzásgátlás, viselkedési módok. fejlesztése. Testi higiénia fogalma.
Egészséges életmód és veszélyek 4 óra
A test tisztántartása önállóan. A test edzése a helyi lehetőségek figyelembevételével. A mozgáshiány ártalmai. Helyes, helytelen táplálkozás hatásai. Veszélyforrások: zajártalom, dohányzás, szeszesital, túlzott gyógyszerfogyasztás, kábítószer ártalmai.
Negatív hatások felismerésének, elutasításának képessége,
Egészségügyi Betegszoba, orvosi rendelő, szakorvosi Szocializáció, intézmények rendelő, kórház, gyógyszertár, ügyeleti nyilvános 4 óra rend. viselkedés, normakövetés. Balesetek, elsősegélynyújtás 4 óra
Iskolai, háztartási, utcai, munkahelyi Felelősségtudat, balesetek. közösségérzet Baleset esetén a mentőláda használata, fejlesztése. felnőtt értesítése, a mentő kihívása.
23 Élőlények 4 óra
Növények, állatok, ember. Környezet hatásai az élőlényekre, összefüggések felismerése. Víz és tűz mint éltető elem, az eddig tanultak összefüggéseinek felismerése. A távoli vidékek védett állatai és növényei. Óceánok és tengerek élővilága.
Csoportosítás, elvonatkoztatás. Rendszerező képesség fejlesztése.
A környezet főbb összetevői, ártalmai 4 óra
A környezet hatása az élővilágra. Szennyező anyagok és hatásaik.
Környezetóvás képességének fejlesztése.
Természeti ismeretek 4 óra
A víz körforgása. Képzelőerő, A természeti katasztrófák: szélvész, fantázia tűzhányók, földrengés. fejlesztése. Az ember és a természet küzdelme.
24
Életvitel és gondozási ismeretek 9. évfolyam Cél: Az eddig kialakított kognitív, motoros, érzelmi funkciók továbbfejlesztésével nagyobb önállóság elérése a tevékenységek gyakoroltatásával, bővítésével.
Fejlesztési feladatok: Az alapfokú oktatás során megszerzett ismeretek gyakoroltatásával az önállóság elérése az életviteli, gondozási, háztartási tevékenységekben. A különböző anyagok megmunkálásakor megismert technikák alkalmazása munkadarabok készítésénél. Konkrét helyzetekben gyakorolhassák a házimunkában való folyamatos részvételt. Egyre kevesebb irányítás mellett tudjanak egyszerű ételeket elkészíteni, önellátásukhoz hozzájárulni. A megszerzett és begyakorolt ismeretek alkalmazásával tegye képessé a tanulókat saját, lakó-, és munkakörnyezete rendben tartására. A kognitív fejlesztésben alakítsa ki a konyhai műveletek napszakhoz és évszakhoz kötött tevékenység rendjét. Járuljon hozzá olyan tanulói jellemvonások megerősítéséhez, rögzítéséhez, mint a pontosság, rendszeretet, embertársaik megbecsülése. Biztosítsa a higiénés szokások alkalmazását a háztartásban és a piktogramok jelzéseinek figyelembe vételét a ruhák gondozásában.
Követelmények: Irányítás mellett tudja alkalmazni a tanult textil-megmunkálási technikákat, legyen képes egy-két tárgyat elkészíteni. Fokozódó önállósággal alkalmazza az öltésfajtákat munkadarab készítésénél. Önállóan tudjon elemi szinten hímezni, szőnyeget szőni rámán. Tudja az eszközök balesetmentes használatát. Irányítással legyen képes kiválasztani, használni a konyhai gépeket, süteményeket készíteni, befőzést előkészíteni. Fokozódó önállósággal tudjon végezni takarítási, udvar-parkgondozási munkálatokat közvetlen környezetében, ismerje fel a piktogramokat. Ismerje és tartsa be a vásárlási szabályokat.
25 Életvitel és gondozási ismeretek – 9. évfolyam Témakör
Textilmunkák 4 óra
Konyhai munkák 5 óra
Tartalom (tevékenységek, műveletek) Segítséggel: Kötés, horgolás. Irányítással: Különböző textilfajták válogatása, csoportosítása. Az alapfokú oktatás során megismert textil megmunkálási technikák alkalmazása. Fokozódó önállósággal: A tanult öltésfajták alkalmazása munkadarabok készítésénél. Hímzések, szőnyegszövés rámán.
Gépek kiválasztása, használata. Egyszerű sütemények készítése, vendégfogadás, terítés, befőzés előkészítése. Ételmelegítés. Mosogatószer használata.
Tanulói tevékenység
Textilfajták válogatása, csoportosítása megadott szempontok szerint. Textil csíkokra vágása, összevarrása le-, felöltéssel, gombolyítása. Munkadarabok készítése a tanult öltésfajták alkalmazásával. Szőnyegszövés rámán, kötés és horgolás differenciáltan.
Eszközök kiválasztása, használata. Hozzávalók kiválasztása, terítés, kínálás. Hozzávalók, edények kiválasztása, Tálalás, mosogatás. Mosogatószer adagolása.
Fejlesztendő Készségek, képességek Kitartó feladatvégzés kialakítása. Belső motiváció fejlesztése. Finommozgások fejlesztése.
A tanult műveletek pontosabb végzése, új elemekkel történő gazdagítása, bővítése.
26 Kertgondozás 5 óra
Fokozódó önállósággal: Az évszaknak megfelelő munkálatok végzése. Önállóan: Udvarés parkgondozás.
Virágoskert locsolása, gyomlálása. Falevelek söprése, hólapátolás, söprés szükség szerint. Szobanövények ápolása, átültetése.
Az elvégzendő, munkálatok szükségességének felismerésére való képesség fejlesztése.
Takarítás 4 óra
Irányítással: A nagytakarítás műveleteinek alkalmazása, eszközhasználat.
Portörlés, játékok Tiszta, higiénikus lemosása. környezetre való Porszívózás, igény fejlesztése. söprögetés, ablaktisztítás.
Önkiszolgálás ruhagondozás 5 óra
Irányítással:Mosás Mosás előkészítése, mosás, öblítés fázisai. Fokozódó önállósággal: A ruhagondozás feladatainak végzése.
Kézi, gépi mosáshoz ruhák válogatása jelek szerint. Színek szerinti válogatás. Vasalás, hajtogatás, tárolás.
Vásárlás 4 óra
Segítséggel: A zsebpénz felhasználásának megtervezése. Irányítással: A konvencionális szabályok alkalmazása. Fokozódó önállósággal: Az életvitelhez, gondozási tevékenységhez szükséges áruk megvásárlása.
Szükséges áruk Kognitív képesség megnevezése a fejlesztése. végzett tevékenységekhez. Azok beszerzési helye, vásárlása. Zsebpénz ésszerű felhasználásának tervezése: fontossága érték szerint.
Ok-okozati összefüggések élethelyzetekben való gyakorlásával az önkiszolgáló képesség fejlesztése.
27 Piktogramok értelmezése 4 óra
Segítséggel: Élelmiszereken, tisztítószereken, ruhaneműk kezelési útmutatóján található jelek értelmezése és alkalmazása.
Jelek keresése, alapos megfigyelése. Azonosításuk, felismerésük. Következtetések megfogalmazása. Alkalmazás a tevékenység során.
Megfigyelőképesség, következtetés, alkalmazás képességének fejlesztése.
Természetes anyagok és alakíthatóságuk 5 óra
Segítséggel: Agyagozás: egyszerű edényformák készítése makrotechnikával, kivájással. Irányítással: fa darabolása, faragás. Önállóan: díszítési technikák lenyomattal.
Fa darabolása, Kézügyesség csiszolása, szegelése fejlesztése. differenciáltan. Fa darabolása, csiszolása, faragása, festése. Agyagozással, sóliszt gyurmából egyszerű edényformák formázása, díszítése.
28
Életvitel és gondozási ismeretek 10. évfolyam Cél: Segítse elő az egyre reálisabb önértékelés kialakulását, az alkotás örömét. A képességek gyakorlati alkalmazásával a szocializáltság növelése.
Fejlesztési feladatok: Az alapfokú oktatás során megszerzett ismeretek gyakoroltatásával az önállóság elérése az életviteli, gondozási, háztartási tevékenységekben. A különböző anyagok megmunkálásakor megismert technikák alkalmazása munkadarabok készítésénél. Konkrét helyzetekben gyakorolhassák a házimunkában való folyamatos részvételt. Egyre kevesebb irányítás mellett tudjanak egyszerű ételeket elkészíteni, önellátásukhoz hozzájárulni. A megszerzett és begyakorolt ismeretek alkalmazásával tegye képessé a tanulókat saját, lakó-, és munkakörnyezete rendben tartására. A kognitív fejlesztésben alakítsa ki a konyhai műveletek napszakhoz és évszakhoz kötött tevékenység rendjét. Járuljon hozzá olyan tanulói jellemvonások megerősítéséhez, rögzítéséhez, mint a pontosság, rendszeretet, embertársaik megbecsülése. Biztosítsa a higiénés szokások alkalmazását a háztartásban és a piktogramok jelzéseinek figyelembe vételét a ruhák gondozásában.
Követelmények: Ismerje fel, mutassa meg, nevezze meg a háztartási munkához, konyhai tevékenységekhez, kertgondozáshoz használt eszközöket, szerszámokat, egyszerű gépeket. Fokozódó önállósággal, balesetmentesen használja azokat. Legyen képes természetes alapanyagok megmunkálásával munkadarab készítésére. Tudjon irányítás mellett házimunkát végezni, ismerje fel a piktogramokat. Legyen képes a környezet felszólítás nélküli rendbetételére. Váljon alkalmassá a ruházat önálló gondozására, legyen igényes megjelenésére. Legyen képes fejlődési tempójához igazított önálló munkavégzésre.
29 Életvitel és gondozási ismeretek – 10. évfolyam Témakör
Tartalom (tevékenységek, műveletek) Segítséggel: Szövés szövőszéken. Irányítással: Hímzés, kötés, horgolás. Önállóan: Az eddig megszerzett kézimunkázási ismeretek és begyakorolt tevékenységek alkalmazása.
Fejlesztendő Készségek, képességek Szövéshez Kitartó szükséges Munkavégzés előkészítő fejlesztése. munkák. Varrási, hímzési Hímzése, kötés, munkákhoz horgolás, szövés. szükséges Varrási munkák képességek önállóan. finomítása.
Konyhai munkák 5 óra
Segítséggel: Befőzés fázisai. Irányítás mellett: Édességek készítése. Mosogatás fázisai, adekvát mosogatószer és adagolása.
Gyümölcsök, zöldségfélék befőzése. Édességek készítése. Mosogatás, mosogatószer adagolása.
Konyhai műveletek, technikák gyakoroltatásával jártasságok kialakítása.
Kertgondozás 5 óra
Fokozódó önállósággal: Az évszaknak megfelelő munkálatok végzése. Önállóan: Udvarés parkgondozás.
Virágoskert locsolása, gyomlálása. Falevelek söprése, hólapátolás, söprés szükség szerint. Szobanövények ápolása, átültetése.
Környezetgondozási munkálatok pontosítás, évszakok és az időjárás figyelembevételével.
Textilmunkák 4 óra
Tanulói tevékenység
30 Takarítás 4 óra
A nagytakarítás műveleteinek alkalmazása, eszközhasználat.
Portörlés, játékok lemosása. Porszívózás, söprögetés, ablaktisztítás.
Önállóság elérése a részmunkák végzésében és a folyamattá alakításban.
Önkiszolgálás ruhagondozás 5 óra
Ismerkedés az automata mosógéppel. A ruhagondozás feladatainak végzése.
Automata mosógép jeleinek megismerése, működése, ruhaválogatás. Vasalás, hajtogatás, tárolás.
Ok-okozati összefüggések élethelyzetekben való gyakorlásával az önkiszolgáló képesség fejlesztése.
Vásárlás 4 óra
Irányítással: A zsebpénz felhasználásának megtervezése. Napi szükségleti cikkek vásárlása, szállításuk. Rajzos háztartási napló készítése.
Zsebpénz ésszerű felhasználásának tervezése: fontossága érték szerint.
Tervezési, kivitelezési képesség elemi szintű kialakítása.
Piktogramok értelmezése 4 óra
Irányítással: Élelmiszereken, tisztítószereken, ruhaneműk kezelési útmutatóján található jelek értelmezése és alkalmazása.
Azonosítások, jelentésük megfogalmazása, alkalmazása.
Természetes anyagok és alakíthatóságuk 5 óra
Segítséggel: Fa megmunkálása: Szegelés, csavarozás,ragasztás.
Fa darabolása, Finommozgások csiszolása, tökéletesítése. szegelése, csavarozása.
Háztartási napló készítése. Jelek által közölt információk figyelembevételével biztosabb, alaposabb munkavégzés képességének fejlesztése.
31
Ábrázolás-alakítás 9. évfolyam
Cél: Az alapozó időszakban szerzett tantárgyi ismeretek továbbfejlesztése. Fejlessze személyiségüket, elősegítve ezzel szocializációjukat. Képességeinek megfelelően jusson élményhez, azt saját szintjén megfogalmazva tudja képpé formálni. A képzőművészeti alkotások megismerése járuljon házzá szín- és formaviláguk, érzelmi életük gazdagításához.
Fejlesztési feladatok: Fejlessze tovább a tanulóknak azt a képességét, hogy tevékenységükre minél hosszabb ideig tudjanak figyelni, koordináltan cselekedni, az elkezdett feladatot befejezni. Fejlessze motivációjukat a munkavégzés iránt.
Követelmények: Irányítással a megismert technikák alkalmazásával legyen képes egyszerű tárgyak elkészítésére. Találjon örömet az alkotásban, tudja becsülni társai munkáját is.
32 Ábrázolás-alakítás – 9. évfolyam Témakör
Vizuális ábrázolás 30 óra
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek) Önállóan: Festés, színezés, rajzolás.
Komplex Természetes és mesterséges anyagok alakító felhasználásával különböző tárgyak tevékenységek (játékok, 30 óra képek, papírmasé) készítése.
Fejlesztendő készségek, képességek Megfigyelőképesség, kreativitás fejlesztése. Közös feladatvégzésre szoktatás. Részfolyamatok kitartó végzésének fejlesztése.
Népünk művészete 6 óra
Irányítással: Precíz Hímzés, faragás, fazekasság, fonás, munkavégzésre népi törekvés szokások. kialakítása.
Elemi ismeretek művészeti alkotásokról 6 óra
Irányítással: Szemléljen művészeti alkotásokat.
Más ember munkájának elismerése. Szép iránti igény kialakítása.
33
Ábrázolás-alakítás 10. évfolyam
Cél: Az alapozó időszakban szerzett tantárgyi ismeretek továbbfejlesztése. Fejlessze személyiségüket, elősegítve ezzel szocializációjukat. Gazdagodjon világképük. Fejlesszen pozitív jellemvonásokat, neveljen pontosságra, rendszeretetre, a társak megbecsülésére.
Fejlesztési feladatok: Fejlessze tovább a tanulóknak azt a képességét, hogy tevékenységükre minél hosszabb ideig tudjanak figyelni, koordináltan cselekedni, az elkezdett feladatot befejezni. Fejlessze motivációjukat a munkavégzés iránt.
Követelmények: Találjon örömet az alkotásban, tudja becsülni társai munkáját is. Egyre nagyobb önállósággal ismerjen fel néhány népszokást. Legyen elemi szintű ismerete művészeti alkotásokról.
34 Ábrázolás-alakítás – 10. évfolyam Témakör
Tartalom (munkaműveletek, tevékenységek)
Fejlesztendő készségek, képességek Megfigyelőképesség, kreativitás fejlesztése.
Vizuális ábrázolás 30 óra
Önállóan: Festés, színezés, rajzolás.
Komplex alakító tevékenységek 30 óra
Irányítással: Alapfokú képzés során megismert természetes és mesterséges anyagok hajtogatása, nyírása, ragasztása, fűzése. Játékok, képek, tablók, használati tárgyak készítése.
Közös feladatvégzésre szoktatás. Részfolyamatok kitartó végzésének fejlesztése.
Népünk művészete 6 óra
Irányítással: Hímzés, faragás, fazekasság, fonás, népi szokások.
Precíz munkavégzésre törekvés kialakítása.
Elemi ismeretek művészeti alkotásokról 6 óra
Irányítással: Szemléljen művészeti alkotásokat.
Más ember munkájának elismerése. Szép iránti igény kialakítása.
35
Ének-zene 9. évfolyam
Cél: Az alapképzés során elsajátított elemi zenei ismeretek továbbfejlesztése. Nyújtson olyan élményeket, amelyek a személyiség egészére fejlesztő hatásúak.
Fejlesztési feladatok: Járuljon hozzá, hogy a tanulók az iskolai ünnepségek zenei programjába bekapcsolódjanak. Ösztönözze a tanulókat zenei programok látogatására.
Követelmények: Önállóan tudjanak énekelni gyermek- és népdalokat. Legyen igényük zenehallgatásra. Tudjanak népi játékokban, dramatikus játékokban részt venni. Hangzás után ismerjenek fel néhány egyszerű hangszert. Kapcsolódjanak be zenei programok látogatásába.
36 Ének-zene – 9. évfolyam Témakör
Népdalok 6 óra
Tartalom (munkatevékenységek, műveletek) Önállóan: Magyar dalok, táncok, más Népek dalai.
Tanulói tevékenység
Fejlesztendő készségek, képességek Hallás utáni Szókincs daltanulás. fejlesztése, Ritmustapsolás. ritmus, hallás, Tapsolás közösen mozgás és egyénileg. fejlesztése. Ritmushangszerek Érzelmi, akarati használata. készségek fejlesztése.
Ünnepkörök dalai 6 óra
Önállóan: Hallás utáni Családi ünnepek dalai, daltanulás. nemzeti ünnepek dalai. Ritmustapsolás. Egyéni bemutatás.
Nemzeti hovatartozás, hazafias érzés fejlesztése.
Tánc- és dramatikus játékok 12 óra
Irányítással: Népi játékok. Együttműködéssel: Táncok
Bátorság, ügyesség fejlesztése. Mozgáskoordináció fejlesztése. Illemszabályok gyakorlása.
Ritmus- és hallásfejlesztés 6 óra
Ritmikai és dinamikai Ritmushangszerek gyakorlatok. használata. Ritmushangszerek használata.
Zenehallgatás Irányítással: 6 óra Népdal, műdal, tánczene hallgatása, más-más feldolgozásban, dallamok felismerése.
Népi játékok gyakorlása. Táncok lépéseinek utánzása, összekapcsolása. Drámajátékban aktív részvétel. Szereplés csoportban.
Dallamok, dallamrészletek felismerése, megnevezése.
Ritmusfejlesztés, hallásfejlesztés.
Hallási figyelem fejlesztése. Hallásfejlesztés. Zene szeretetére nevelés.
37
Ének-zene 10. évfolyam
Cél: Az alapképzés során elsajátított elemi zenei ismeretek továbbfejlesztése. Nyújtson olyan élményeket, amelyek a személyiség egészére fejlesztő hatásúak.
Fejlesztési feladatok: Járuljon hozzá, hogy a tanulók az iskolai ünnepségek zenei programjába bekapcsolódjanak. Ösztönözze a tanulókat zenei programok látogatására.
Követelmények: Önállóan tudjanak énekelni 15-20 gyermek- és népdalt. Legyen igényük zenehallgatásra. Irányítással tudjon 3-4 egyszerű népi játékot megjeleníteni. Hangzás után ismerjenek fel néhány egyszerű hangszert. Kapcsolódjanak be zenei programok látogatásába.
38 Ének-zene – 10. évfolyam Témakör
Tartalom Tanulói (munkatevékenységek, tevékenység műveletek) Magyar dalok, táncok, Hallás utáni más daltanulás. Népek dalai. Ritmustapsolás. Tapsolás közösen és egyénileg. Ritmushangszerek használata.
Fejlesztendő készségek, képességek Szókincs fejlesztése, ritmus, hallás, mozgás fejlesztése. Érzelmi, akarati készségek fejlesztése.
Ünnepkörök dalai 6 óra
Önállóan: Hallás utáni Családi ünnepek dalai, daltanulás. nemzeti ünnepek dalai. Ritmustapsolás. Egyéni bemutatás.
Nemzeti hovatartozás, hazafias érzés fejlesztése.
Tánc- és dramatikus játékok 12 óra
Irányítással: Népi játékok. Együttműködéssel: Táncok
Bátorság, ügyesség fejlesztése. Mozgáskoordináció fejlesztése. Illemszabályok gyakorlása.
Ritmus- és hallásfejlesztés 6 óra
Ritmikai és dinamikai Ritmushangszerek gyakorlatok. használata. Tempóérzékelő gyakorlatok.
Népdalok 6 óra
Zenehallgatás Irányítással: 6 óra Népdal, műdal, tánczene hallgatása, más-más feldolgozásban, dallamok felismerése.
Népi játékok gyakorlása. Táncok lépéseinek utánzása, összekapcsolása. Drámajátékban aktív részvétel. Szereplés csoportban.
Dallamok, dallamrészletek felismerése, megnevezése.
Ritmusfejlesztés, hallásfejlesztés.
Hallási figyelem fejlesztése. Hallásfejlesztés. Zene szeretetére nevelés.
39
Számítástechnika 9. évfolyam
Cél: Fenntartani az értelmileg akadályozott tanulók érdeklődését a számítógépek iránt. A számítógép üzemeltetési rendjének megismertetése. Lehetőség teremtése a számítógép használatára, az egyéni ütemű tanulásra.
Fejlesztési feladatok: A számítógép részeinek, működésének megismertetése. Különböző típusú játékprogramok használatának elsajátíttatása. Grafikával, szöveggel kapcsolatos feladatok értelmezése, megoldása.
Követelmények: Ismerje a számítógép tartozékainak neveit. Tudja felsorolni, hogy melyik eszköz mire használható. Tudja kezelni a billentyűzetet, az egeret.
40 Számítástechnika 9. évfolyam Témakör
Tartalom / Tanulói tevékenység
Fejlesztendő Készségek, képességek
Számítógép Kezelése 16 óra
A számítógéppel történő foglalkozások rendje. Biztonsági tudnivalók megismerése, betartása. A számítógép kezelése, a programokkal való Tevékenység megadott lehetőségek szerint.
Figyelmi funkciók fejlesztése. Finommotorika, szem-kéz koordináció fejlesztése.
Dokumentum Készítése 4 óra
Oktatási célú programok használata. Készségfejlesztő, didaktikai célú szoftverek használata.
Szövegértő képesség fejlesztése.
Játékprogramok Tantárgyi alkalmazásokhoz kapcsolódó 16 óra programok használata segítséggel és szóbeli utasítás alapján.
Tartós figyelem, emlékezet fejlesztése.
41
Számítástechnika 10. évfolyam
Cél: Fenntartani az értelmileg akadályozott tanulók érdeklődését a számítógépek iránt. A számítógép üzemeltetési rendjének megismertetése. Lehetőség teremtése a számítógép használatára, az egyéni ütemű tanulásra, az utasítások pontos végrehajtására.
Fejlesztési feladatok: A számítógép részeinek, működésének megismertetése. Különböző típusú játékprogramok használatának elsajátíttatása. Grafikával, szöveggel kapcsolatos feladatok értelmezése, megoldása.
Követelmények: Ismerje a számítógép tartozékainak neveit. Tudja felsorolni, hogy melyik eszköz mire használható. Tudja kezelni a billentyűzetet, az egeret. A számítógéppel és a programokkal kapcsolatos szóbeli utasításokat értse meg és hajtsa végre.
42 Számítástechnika 10. évfolyam Témakör
Tartalom / Tanulói tevékenység
Fejlesztendő Készségek, képességek
Számítógép Kezelése 16 óra
A számítógéppel történő foglalkozások rendje. Biztonsági tudnivalók megismerése, betartása. A számítógép kezelése, a programokkal való Tevékenység megadott lehetőségek szerint. Alkotó munka megfelelő szoftverekkel.
Figyelmi funkciók fejlesztése. Finommotorika, szem-kéz koordináció fejlesztése.
Dokumentum Készítése 4 óra
Oktatási célú programok használata. Készségfejlesztő, didaktikai célú szoftverek használata. Programoktól függően olvasás-írás, számolás.
Szövegértő képesség fejlesztése. Logikus gondolkodás fejlesztése.
Játékprogramok Tantárgyi alkalmazásokhoz kapcsolódó 16 óra programok használata segítséggel és szóbeli utasítás alapján. Játékprogramok használata szóbeli utasítás alapján.
Összefüggések felfedezésének képessége. Önállóság fejlesztése.
43
Testnevelés 9. évfolyam Cél: A tananyag járuljon hozzá az elemi munkatevékenységhez szükséges fizikai és szociális képesség kialakításához. Segítse a megtanult, begyakorolt testhelyzetek, gimnasztikai formájú gyakorlatok, elemi mozgássorok reprodukálására való alkalmasságot. Biztosítsa az egyéni érdeklődés és adottság szerinti sportolás, rendszeres testmozgás motívumainak rögzítését, ezzel segítse a tanulók társadalmi habilitációját. A tanulók cselekvésbiztonságának fokozása, a motoros képességek komplex fejlesztésével. A mozgási és cselekvési igény fenntartása, a mozgás, a sport és a versenyjátékok ösztönző erejének biztosításával.
Fejlesztési feladatok: Játékos utánzó gyakorlatokkal a tanult és begyakorolt alapmozgások és egyszerű mozgássorok reprodukálásával a mozdulatmemória, a mozgásos emlékezet fejlesztése. Tornaszerek adekvát, egyre önállóbb használatának megtanítása. Növekvő elem- és ütemszámú ciklikus mozgássorok elsajátítása. Térbeli irányok és viszonyfogalmak használata, lateralitás kialakítása (tájékozódás a tornateremben lévő társakhoz és tárgyakhoz viszonyítva). Gimnasztikai alapformájú gyakorlatok rögzítése. Alapmozgások (futás, ugrás, dobás) gyakoroltatása képességfejlesztő gyakorlatokkal, játékos feladatmegoldásokkal. Sportjátékok alapvető játékelemeinek, egyszerű játékszabályainak alkalmazása versenyszerűen. Testi fejlődés zavarainak korrekciója a helyi lehetőségekhez igazodó terápiás eljárások alkalmazásával. Neveljen a testnevelés eszközeivel egészséges életmódra. Ismertesse meg a számukra elsajátítható labdajátékok minimális technikai elemeit. Adjon ötleteket a szabadidős tevékenységek hasznos eltöltéséhez. Izomerősítő gyakorlatokkal növelje a tanulók fizikai állóképességét, teherbíró képességét.
44
Követelmények: Tudjon egyszerű alapmozgásokat önállóan végezni. Tudjon labdával rögzített helyzetből és mozgás közben gyakorlatokat végrehajtani. Célbadobással törekedjen az egyre pontosabb kivitelezésre, a távolság és dobóerő összehangolására. Tudjon ugrással akadályokat leküzdeni. Tudjon mozgáselemeket mozdulatsorrá összekapcsolni. Igyekezzen a megszerzett labdabiztonságot a szabályok betartása mellett alkalmazni. Segítséggel alkalmazza a tanult terápiás eljárásokat. Ne féljen a vízben.
Fejlesztendő képességek: Erő, gyorsaság, állóképesség fejlesztése. Mozdulatsorok összekapcsolásának képessége. Mozgásos reprodukálási készség, utánzási képesség. Reakcióképesség. Testérzékelés, testészlelés, helyes testtartás. Szabálytudat, kitartás, tolerancia, küzdőképesség, együttműködési készség, összpontosítás képessége, kudarctűrés, ellenálló képesség.
45 Testnevelés 9. évfolyam Témakör
Tartalom/ Tanulói tevékenységek
Rendgyakorlatok, téri tájékozódás (folyamatos)
Differenciált irányítással: Testfordulatok sarkon és talpon. Jobb- és baloldal (mutatni a megfelelő irányt). Sorakozás magasság szerint segédeszközök nélkül. Jelentés, vezényszavak használata. Menetelés helyben járással, takarás, igazodás, ütemtartással (taps, dob). Sorbontás, szabadozás, fejlődés helyben. Térérzékelés (helyzetváltoztatás, testfordulat, rendezés).
Gimnasztikai Alapformák (folyamatos)
Segítséggel: Több mozgáselem összekapcsolása mozdulatlánccá. Lábgyakorlatok prioritása.
Képességfejlesztő gyakorlatok, játékos feladatok 28 óra
Segítséggel: Egyensúlyozó járás nehezített körülmények között (ferde padon, tárgyak a kézben). Kerékpározás, görkorcsolyázás, gördeszkázás. Magasugrás előkészítése, ugrómérce alkalmazásával (lépő technika stabil helyzetből). Sorozatugrás előre, hátra. Irányítással: Kúszás, mászás, függeszkedés természetes akadályok között, mászás kötélen. Távolugrás helyből. Kar-, és lábmunka összhangba hozása. Növekvő önállósággal gyorsfutás fejlesztése különböző játékos testhelyzetekből. Közepes iramú futás terepviszonyok között.
Labdás gyakorlatok 40 óra
Irányítással: Kislabda hajítás nekifutással. Labdavezetés váltott kézzel lassú futás közben, akadályok megkerülésével. Átadások mozgás közben. Súlylökés tömött labdával.
46 Sportjátékok elemei 40 óra
Irányítással: Kosárlabda: -átadások különböző típusainak alkalmazása játék szituációban -kosárra dobás labdavezetéssel -védekezés alkalmazása Labdarúgás: -labdaadogatás társnak álló helyzetből (labda megállítása, majd továbbítása) -pontrúgások Tollaslabda: -szivacslabda ütögetése Zsinórlabda: -labda elkapása, visszadobása a háló felett
47
Testnevelés 10. évfolyam Cél: A tananyag járuljon hozzá az elemi munkatevékenységhez szükséges fizikai és szociális képesség kialakításához. Segítse a megtanult, begyakorolt testhelyzetek, gimnasztikai formájú gyakorlatok, elemi mozgássorok reprodukálására való alkalmasságot. Biztosítsa az egyéni érdeklődés és adottság szerinti sportolás, rendszeres testmozgás motívumainak rögzítését, ezzel segítse a tanulók társadalmi habilitációját. A tanult mozgásos alaptechnikák alkalmazásának finomítása, hely- és helyzetváltoztatási képesség fejlesztése. Az egészséges életmód és a rendszeres fizikai aktivitás igényének megalapozása.
Fejlesztési feladatok: Játékos utánzó gyakorlatokkal a tanult és begyakorolt alapmozgások és egyszerű mozgássorok reprodukálásával a mozdulatmemória, a mozgásos emlékezet fejlesztése. Tornaszerek adekvát, egyre önállóbb használatának megtanítása. Növekvő elem- és ütemszámú ciklikus mozgássorok elsajátítása. Térbeli irányok és viszonyfogalmak használata, lateralitás kialakítása (tájékozódás a tornateremben lévő társakhoz és tárgyakhoz viszonyítva). Gimnasztikai alapformájú gyakorlatok rögzítése. Alapmozgások (futás, ugrás, dobás) gyakoroltatása képességfejlesztő gyakorlatokkal, játékos feladatmegoldásokkal. Sportjátékok alapvető játékelemeinek, egyszerű játékszabályainak alkalmazása versenyszerűen. Testi fejlődés zavarainak korrekciója a helyi lehetőségekhez igazodó terápiás eljárások alkalmazásával. Az egyszerű mozgásminták és összetettebb cselekvéssorok alkalmazásának segítése. A tanult mozgáselemek alkalmazása játékos feladatoknál, váltó- és sorversenyeknél.
48
Követelmények: Tudja saját testéhez viszonyítva a tornaszerek, tárgyak helyzetét megmutatni, lehetőség szerint szóban is megfogalmazni. Legyen képes mozgásának ritmusát, dinamikáját és kifejező erejét szabályozni. Tudjon gimnasztikai alapformákat összekapcsolni, és irányítás mellett a mozdulatsort folyamatosan végezni. Irányítás mellett tudja testtartását és légzésének ritmusát összehangolni. Tudja a labdabiztonságot a sportjátékok során alkalmazni. A verseny- és csapatjátékok során törekedjen a játékszabályok betartására, sportszerű magatartásra. Mozgását tudja összerendezni és irányítani, ügyeljen a helyes testtartásra. Legyen képes a begyakorolt mozgáselemeket, egyszerű mozgássorokat változó körülmények között is alkalmazni. Irányítás mellett legyen képes a tanult terápiák és eljárások alkalmazására. Tudjon a vízben biztonságosan, félelem nélkül mozogni.
Fejlesztendő képességek: Erő, gyorsaság, állóképesség fejlesztése. Mozdulatsorok összekapcsolásának képessége. Mozgásos reprodukálási készség, utánzási képesség. Reakcióképesség. Testérzékelés, testészlelés, helyes testtartás. Szabálytudat, kitartás, tolerancia, küzdőképesség, együttműködési készség, összpontosítás képessége, kudarctűrés, ellenálló képesség.
49 Testnevelés 10. évfolyam Témakör
Tartalom/ Tanulói tevékenységek
Rendgyakorlatok, téri tájékozódás (folyamatos)
Irányítással: Menetelés közben próbálkozás lépéstartással, korrekció lépésváltással. Önállóan: Sorakozás magasság szerint segédeszközök nélkül. Jelentés, vezényszavak használata. Menetelés helyben járással, takarás, igazodás, ütemtartással (taps, dob). Sorbontás, szabadozás, fejlődés helyben. Térérzékelés (helyzetváltoztatás, testfordulat, rendezés).
Gimnasztikai Alapformák (folyamatos)
Irányítással: Gimnasztikai gyakorlatok folyamatos végzése, bemutatás után zenére.
Képességfejlesztő gyakorlatok, játékos feladatok 28 óra
Irányítással: Egyensúlyozó járás nehezített körülmények között játékos feladatokkal kombinálva. Kerékpározás, görkorcsolyázás, gördeszkázás. Távolugrás: próbálkozás nekifutással. Magasugrás előkészítése, ugrómérce alkalmazása. Sorozatgurulás előre, hátra. Függeszkedés, mászás kötélen.
Labdás gyakorlatok 40 óra
Irányítással: Súlylökés tömött labdával, a labda súlyának változtatásával. Fokozódó önállósággal: Átadások lassú futás közben. Önállóan: Kislabda-hajítás rövid nekifutással. Labdavezetés váltakozó iramban és feladathelyzetben.
Sportjátékok elemei 40 óra
Irányítással: Labdajátékok elemeinek alkalmazása játékhelyzetekben, szabályok alkalmazásával. Tollaslabda: - labda továbbítása társnak különböző ütésfajták alkalmazásával.
50
Osztályfőnöki 9-10. évfolyam Cél: A tanulók különleges gondozási igényéhez igazodó korrektív célú személyiségfejlesztés. Habilitáció, rehabilitáció megvalósítása. A társadalmi beilleszkedés lehetőségeinek kialakítása a szociális képességek fejlesztésén keresztül.
Fejlesztési feladatok: A megfelelő légkör megteremtése az osztályközösségben. A tanulók őszinte megnyilatkozásának, kibontakozásának biztosítása. Változatos tapasztalatszerzés és elemzés biztosítása. Az önmagához viszonyított fejlődés folyamatos értékelése, visszajelzés a tanulónak és a szülőnek. A változó személyiséghez alkalmazkodó tapasztalatszerzés biztosítása.
51 Osztályfőnöki – 9-10. évfolyam Témakör
Tartalom
Tanulói tevékenység
Fejlesztendő készségek, képességek Önértékelés fejlesztése. Ismeretek erősítése, bővítése.
Önismeret 4 óra
Adatok önmagára, szülőkre vonatkozóan.
Bemutatkozás. Családtagok bemutatása. Adatok lejegyzése. Önarckép, családrajz készítése.
Testi-lelki egészség 4 óra
Élvezeti szerek és hatásaik. Az egészséges életvezetés. Egészséges életmód
Cikkek, riportok, filmek olvasása, megtekintése. Az olvasottak, látottak, hallottak megvitatása, értelmezése.
Új ismeretek szerzése. Szókincsbővítés.
Társas kapcsolatok, konfliktuskezelés 5 óra
Kommunikáció formái: tájékozódás, útbaigazítás. Technikák, tréningek bemutatása a konfliktusok felismeréséhez, kezeléséhez. Megfelelő viselkedés adott helyzetekben.
Beszámolás átélt konfliktusról. Önálló gyűjtőmunka. Illemgyakorlatok, kommunikációs és metakommunikációs helyzetekben.
Kifejező képesség fejlesztése. Összefüggések felfedezése.
Hagyományőrzés 5 óra
Hagyományok ápolása osztálykeretben (jeles ünnepek, névnapok, születésnapok). Naptári évhez kötődő népszokások.
Köszöntés, ajándékozás, megemlékezés. Dalok, versek olvasása, előadása.
Beszédkészség fejlesztése.
52
Munkatevékenység 9. évfolyam
Cél:
Alakítsa ki a kitartó, folyamatos, korlátozottan önálló munkavégzéshez szükséges készségeket, képességeket. Alakítson ki olyan személyiségjegyeket (feladattudat, kitartás, együttműködő készsége, önellenőrző képesség), amelyek segítik a későbbi eredményes szocializálódásukat. Sajátítsák el a munkavégzéshez szükséges eszközök, szerszámok hatékony és balesetmentes használatát.
Fejlesztési feladatok: Olyan új munkafolyamatok megismertetése, gyakoroltatása, amelyek a munkák alapjait képezik. A felhasznált anyagok és eszközök megismertetése, balesetmentes és célszerű készségszintű eszközhasználata. Fejlessze együttműködő készségüket, feladattudatukat, kitartásukat.
Követelmények: Legyenek képesek irányítással rendszeres kitartó munkavégzésre (3-4 órán át). Munkájuk során tudjanak segítséget kérni, társaikkal együttműködni, segítséget nyújtani. Használják a szükséges eszközöket balesetmentesen. Tudjanak egyes részfeladatokat önállóan is elvégezni. Alakuljon ki az esztétikus, pontos munkavégzés.
53 Munkatevékenység – szövés – 9. évfolyam Témakör
Tartalom (munkatevékenységek, Műveletek)
Tanulói tevékenység
Fejlesztendő Készségek, képességek
Anyagismeret: A szövésnél használt textíliák anyagok fonalak Tulajdonságai: csoportosítása A nyersanyagtól a 10 óra fonalig. Növényi, állati és mesterséges szálak. Textilek, fonalak és alkalmazásuk. Rongyszövéshez használt textilfajták megismerése.
Textíliák vizsgálata, csoportosítása tulajdonságok alapján. Fonalak csoportosítása eredet és tulajdonságok alapján. Textilből csíkvágás, fonal sodrása, fonása irányítás mellett. (Hármas fonás, textilkép, textilgyűjtemény, tabló, mozaikkép) készítése.
Értelmi képességek, irányított figyelem, finommotorika, önálló kezdeményezés képességének fejlesztése.
A szövés eszközei 10 óra
Ismerkedés a szövőkerettel, szövőszékkel. A szövés eszközeinek kipróbálása, megfelelő szakmai irányítás mellett.
Adekvát eszközhasználat. Értelmi képességek, esztétikai érzék, manuális készség, finommotorika fejlesztése.
A szövés munkafolyamatain belül használt eszközök megismerése, bemutatása: Szövőkeret, álló és fekvő szövőszék, rögzített és mozgó fonalak.
54 A fekvő szövőszék részei, felvetés 10 óra
A fekvő szövőszék részei és annak funkciói. A fekvő szövőszék működése. A felvetés szabályainak megismertetése.
Felvetés műveletének megismerése. A szövés tevékenységének megismerése folyamatos irányítással. Szövés kipróbálása mintázás nélkül. Fonal előkészítése. Szövőszék előkészítése.
Megfigyelőképesség, egyszerű munkafolyamatok mechanikus megértési képességének fejlesztése.
Szövés 140 óra
Rongyszövés, gyapjúszövés. Mintaolvasás, mérés. Díszítések.
A szövés gyakorlása Fonal kiválasztása, gombolyítása. felkötés, elkötés, szövés szálváltással és szálváltás nélkül. Mintázás. Kész munkadarabok elkötése.
Megfelelő eszközhasználat kialakítása. Koncentrált figyelem fejlesztése. Méretés aránytartás.
Szőttesek felhasználási területei 10 óra
A szőttesek felhasználása. Használati tárgyak. Népviselet. Lakásdíszítés.
Látogatás tapasztalatszerzés textilboltban.
és Szocializáció, normakövető egy nyilvános viselkedés.
55 Munkatevékenység – Kerti munka – 9. évfolyam Témakör
Anyag- és eszközismeret 40 óra
Tartalom
Ásó, kapa, gereblye, Sorkihúzó használata. Konyhai hulladékok, parkok, kertek hulladékainak összegyűjtése.
Tanulói tevékenység
Fejlesztendő készségek, képességek
Ásás, kapálás, gyomlálás, gereblyézés. Talajegyengetés, sorkihúzás. Az elhalt növényi részek gyűjtése, komposztáló telepre szállítása.
Munkafolyamat algoritmizálásán keresztül a logikus gondolkodás fejlesztése. Kognitív és motoros funkciók fejlesztése.
Talajművelés Talajmunkák végzése. 60 óra kertkarbantartási feladatok végzése.
Talajlazítás, talajfertőtlenítés, trágyázás, öntözés, kertkarbantartási munkák végzése.
Nagymozgások Fejlesztése. Környezettudatos viselkedés kialakítása.
Növények Ápolása 80 óra
Talajlazítás, talajfertőtlenítés. Zöldségnövények vetése, ültetése, palántázása. Betakarítási munkák végzése. A termés válogatása és betárolása. A termés előkészítése feldolgozásra.
Feladattudat, feladattartás fejlesztése. Figyelem, emlékezet fejlesztése. Ellenőrzés, önellenőrzés képességének fejlesztése.
Zöldségfélék vetése, Palántázása, ültetése. Trágyázás. Öntözés. Zöldségfélék Betakarítása, téli tárolása, előkészítése feldolgozásra.
56
Munkatevékenység 10. évfolyam Cél: Alakítsa ki a kitartó, folyamatos, egyre önállóbb munkavégzéshez szükséges készségeket, képességeket. Alakítson ki olyan személyiségjegyeket (feladattudat, kitartás, együttműködő készsége, önellenőrző képesség), amelyek segítik a későbbi eredményes szocializálódásukat. Sajátítsák el a munkavégzéshez szükséges eszközök, szerszámok hatékony és balesetmentes használatát. Sajátítsák a másokkal történő együttműködést a feladatok végzése során.
Fejlesztési feladatok: Olyan új munkafolyamatok megismertetése, gyakoroltatása, amelyek a munkák alapjait képezik. A felhasznált anyagok és eszközök megismertetése, balesetmentes és célszerű készségszintű eszközhasználata. Fejlessze együttműködő készségüket, feladattudatukat, kitartásukat. Egyre önállóbb munkavégzés kialakítása.
Követelmények: Legyenek képesek irányítással rendszeres kitartó munkavégzésre (3-4 órán át). Munkájuk során tudjanak segítséget kérni, társaikkal együttműködni, segítséget nyújtani. Használják a szükséges eszközöket balesetmentesen. Tudjanak egyes részfeladatokat önállóan is elvégezni. Alakuljon ki az esztétikus, pontos munkavégzés. Tartsák tiszteletben és becsüljék meg a saját és társaik által végzett munkát.
57
Munkatevékenység – szövés – 10. évfolyam Témakör
Tartalom (munkatevékenységek, Műveletek)
Tanulói tevékenység
Fejlesztendő Készségek, képességek
Anyagismeret: A szövésnél használt textíliák anyagok fonalak Tulajdonságai: csoportosítása A nyersanyagtól a 10 óra fonalig. Növényi, állati és mesterséges szálak. Textilek, fonalak és alkalmazásuk. Rongyszövéshez használt textilfajták megismerése.
Textíliák vizsgálata, csoportosítása tulajdonságok alapján. Fonalak csoportosítása eredet és tulajdonságok alapján. Textilből csíkvágás, fonal sodrása, fonása irányítás mellett. (Hármas fonás, textilkép, textilgyűjtemény, tabló, mozaikkép) készítése.
Értelmi képességek, irányított figyelem, finommotorika, önálló kezdeményezés képességének fejlesztése.
A szövés eszközei 10 óra
Ismerkedés a szövőkerettel, szövőszékkel. A szövés eszközeinek kipróbálása, megfelelő szakmai irányítás mellett.
Adekvát eszközhasználat. Értelmi képességek, esztétikai érzék, manuális készség, finommotorika fejlesztése.
A szövés munkafolyamatain belül használt eszközök megismerése, bemutatása: Szövőkeret, álló és fekvő szövőszék, rögzített és mozgó fonalak.
58 A fekvő szövőszék részei, felvetés 10 óra
A fekvő szövőszék részei és annak funkciói. A fekvő szövőszék működése. A felvetés szabályainak megismertetése.
Felvetés műveletének megismerése. A szövés tevékenységének megismerése folyamatos irányítással. Szövés kipróbálása mintázás nélkül. Fonal előkészítése. Szövőszék előkészítése.
Megfigyelőképesség, egyszerű munkafolyamatok mechanikus megértési képességének fejlesztése.
Szövés 140 óra
Rongyszövés, gyapjúszövés. Mintaolvasás, mérés. Díszítések.
A szövés gyakorlása Fonal kiválasztása, gombolyítása. felkötés, elkötés, szövés szálváltással és szálváltás nélkül. Mintázás. Kész munkadarabok elkötése.
Megfelelő eszközhasználat kialakítása. Koncentrált figyelem fejlesztése. Méretés aránytartás.
Szőttesek felhasználási területei 10 óra
A szőttesek felhasználása. Használati tárgyak. Népviselet. Lakásdíszítés.
Látogatás tapasztalatszerzés textilboltban.
és Szocializáció, normakövető egy nyilvános viselkedés.
59 Munkatevékenység – Kerti munka – 10. évfolyam Témakör
Tartalom
Tanulói tevékenység
Fejlesztendő készségek, képességek
Ásó, kapa, gereblye, Sorkihúzó, metszőolló használata. Éghajlati megfigyelések.
Ásás, kapálás, gyomlálás, gereblyézés. Talajegyengetés, sorkihúzás. Az éghajlat és az időjárás növényekre gyakorolt hatásainak megfigyelése.
Motorikus fejlesztés. Összefüggések megfigyelésére, értelmezésére való képesség fejlesztése.
Talajművelés Talajmunkák 60 óra végzése. kertkarbantartási feladatok végzése.
Talajlazítás, talajfertőtlenítés, trágyázás, öntözés, ágyások kialakítása, kertkarbantartási munkák végzése.
Nagymozgások Fejlesztése. Környezettudatos viselkedés kialakítása.
Növények Ápolása 80 óra
Talajlazítás, talajfertőtlenítés. Zöldségnövények vetése, ültetése, palántázása. Sövények metszése. Betakarítási munkák végzése. A termés válogatása és betárolása. A termés előkészítése feldolgozásra.
Feladattudat, feladattartás fejlesztése. Figyelem, emlékezet fejlesztése. Szerialitás fejlesztése.
Anyag- és eszközismeret 40 óra
Zöldségfélék vetése, Palántázása, ültetése. Sövények metszése. Trágyázás. Öntözés. Zöldségfélék Betakarítása, téli tárolása, előkészítése feldolgozásra.
