HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. TERMÉSZETISMERET Évfolyam: 5-6

HELYI TANTERV

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER

EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: TERMÉSZETISMERET (helyi)

Évfolyam: 5 - 6.

Óraszám Tantárgy Természetismeret Éves óraszám

   

          



Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 2 3 72 108

8.

Célok és feladatok A környezetismeretben elsajátított alapismeretek felelevenítése, rendszerezése. A tanulói kíváncsiság, érdeklődés felkeltése, a természettudományos ismeretek fontosságának, hasznosítási lehetőségeinek bemutatása. A tanulók korábbi és iskolán kívül szerzett tudásának, tapasztalatainak beépítése az új ismeretek rendszerébe. A környezetben megfigyelhető és tapasztalható természeti jelenségek, folyamatok térbeli és időbeli változásainak és a köztük lévő oksági összefüggéseknek a megértése, elemi szinten való értelmezése. Annak megértetése, hogy a változások csak kölcsönhatások közben jönnek létre. Annak tudatosítása, hogy az anyagok, testek, folyamatok tulajdonságait, változásait mennyiségekkel is lehet jellemezni. Olyan tanulói szemlélet, környezeti gondolkodás formálása, melyet a természet részeinek és egészének megőrzése iránti felelősség, szeretet és cselekvőkészség jellemez. Az egészséges és a környezettel harmonikus életviteli szokások megismertetése és gyakoroltatása. Az ismeretszerzés, a tanulás elemi módszereinek és technikáinak megismertetése és elsajátítatása. A megfigyelések, kísérletek, megismerési módok iránti érdeklődés és a megvalósításhoz szükséges türelem, pontosság, kitartás képességének kialakítása. Az örömteli ismeretszerzés és a pozitív tanulási élmény megteremtése. Természettudományos szemléletük, világképük formálása, gondolkodási képességük fejlesztése, pozitív személyiségjegyeik gyarapítása. A tanulók az egészségnevelés terén szerzett ismereteik, készségeik és jártasságaik birtokában ismerjék fel az életmód és életvitel szerepét egészségük szempontjából. Legyenek tisztában azzal, hogy az egészség nem a betegség hiánya, hanem a testi, lelki, szellemi és szociális jólét állapota. Annak tudatosítása, hogy a mindennapi életvezetés, az életmódbeli szokások fogják döntő mértékben meghatározni későbbi egészségi állapotukat, életkilátásaikat.

Követelmények Rendelkezzenek azokkal az alapvető ismeretekkel, jártasságokkal, készségekkel és jellembeli vonásokkal (érdeklődés, türelem, fegyelmezettség stb.), amelyek a természettudományok tanulását elősegítik, amelyekkel önállóan is tudnak ismereteket

TERMÉSZETISMERET

1. oldal

HELYI TANTERV

     

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER

szerezni. Természettudományokkal kapcsolatos ismereteiket tudják megfogalmazni szóban, írásban, rajzban, biztonságosan használva a megismert szakkifejezéseket. Tudjanak tájékozódni közvetlen környezetükben, eszközök és terepelemek segítségét igénybe véve tudjanak eligazodni a térképen, a földgömbön. Legyenek tisztában a közvetlen környezetüket károsító tényezőkkel, váljon tudatos szemléletükké a környezet védelme. Ismerjék a közvetlen környezetünkben előforduló élőlényeket, anyagokat, alapvető jelenségeket, folyamatokat és a közöttük lévő kölcsönhatásokat, összefüggéseket. Ismerjék az egészségmegőrzés jelentőségét, az egészségkárosító szerek veszélyeit. A tanulók jussanak közvetlen tapasztalatok birtokába lényeges fogalmak értelmezése terén, váljon érthetővé és élményszerűvé számukra az „egészséges” - „kevésbé egészséges” tevékenységformák, anyagok közötti megkülönböztetés, a pozitív életszemlélet

Fejlesztési feladatok, kulcskompetenciák Anyanyelvi kommunikáció 

Az általános és speciális (a természettudományos megismerés során kialakuló) szókincs, szóbeli és írásbeli kommunikációs képesség fejlesztése.

Matematikai kompetencia  

Következtetések, logikus gondolkodás, rendszerezés gyakoroltatása. Mérések, mértékváltások végeztetése,

Természettudományos kompetencia   

Kritikus és kíváncsi attitűd fejlesztése. A természeti folyamatokról adódó elemi magyarázatok és előrejelzések megismertetése. az emberi tevékenység negatív hatásait megismertetése a természeti környezetre, és elemi ismereteket kialakítása a fenntartható fejlődésről, az emberi felelősségtudatról.

Digitális kompetencia 

Információkeresés, feldolgozás, kritikus alkalmazás képességének kialakítása.

Hatékony, önálló tanulás 

A helyes tanulási stratégiák elsajátításának fejlesztése.

Feltételek személyi feltétel 

földrajz vagy biológia szakos tanár

tanulói segédlet: 

tankönyv, munkafüzet, atlasz, biológiai album, feladatlapok

tanári segédlet         

Kézikönyvek, lexikonok, könyvek, folyóiratok Biológiai album, Kis növényhatározó, Kis állathatározó IKT eszközök Magnó, hangkazetták, állatok hangja Tanítói demonstrációs eszközök: Modellek (virág), preparátum (csontváz), folyadékos készítmények Magyarország domborzati térképe, Földgömb (iskolai és tanulói) Homokasztal v. tálca Mérőeszközök Faliképek: védett növények és védett állatok tablói

TERMÉSZETISMERET

2. oldal

HELYI TANTERV

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER

Természetismeret 5.

Tevékenység formák Megfigyelések, vizsgálatok, kísérletek tapasztalatainak értelmezése, egyszerű megfogalmazása, rögzítése, ábrázolása  A szöveges és képi információk értelmezése, rendszerezése, egyszerű következtetések megfogalmazása.  Információk gyűjtése közvetlenül a valóságos környezet megfigyelésével, (kirándulások, tanulmányi séták, kísérletek), valamint közvetve ismeretterjesztő kiadványok, képek, filmek, modellek segítségével. 

Témakörök Tematikai egység címe

Óraszám

Az anyag és néhány fontos tulajdonsága

9 óra

Élet a kertben - Az őszi kert

8 óra

Állatok a házban és a ház körül

9 óra

Tájékozódás a valóságban és a térképen

12 óra

Felszíni és felszín alatti vizek

8 óra

A Föld és a világegyetem

12 óra

Élet a kertben - A tavaszi kert

9 óra

Szabadon tervezhető órák:

5 óra

A továbbhaladás feltételei A tanuló:          

Tudjon anyagokat, kölcsönhatásokat felismerni. Ismerje az emberi szervezet felépítését, működését. Formálódjon reális énképe, értse a családi és a társas kapcsolatok jelentőségét. Ismerje a Föld helyét a Világegyetemben, Magyarország helyét Európában. Ismerje hazánk legjellemzőbb életközösségeit, termesztett növényeit, a házban és ház körül élő állatait. Tudjon tájékozódni a térképeken. Legyen képes helyesen értelmezni a különböző tartalmú térképek jelrendszerét, felhasználni az információszerzés folyamatában. Erősödjön a természet és a haza iránti szeretete. Legyen képes egyszerű kísérleteket, méréseket önállóan, illetve. csoportban biztonságosan elvégezni. Legyen nyitott, érdeklődő a világ megismerése iránt.

TERMÉSZETISMERET

3. oldal

HELYI TANTERV

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER

Helyi követelmények 

Ismerje Budakalász védett virágát, a tavaszi héricset.

TERMÉSZETISMERET

4. oldal

HELYI TANTERV

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER

Természetismeret 6.

Tevékenységi formák Az emberi tevékenység által okozott környezetkárosító folyamatok, kölcsönhatások elemzése.  Egy vízparti (Omszki tó) életközösség megfigyelése.  Az állatok egyedszáma, veszélyeztetettsége és védettsége közti összefüggés elemzése.  Különböző tájak természeti adottságainak összehasonlítása  Diagramok, tematikus térképek információtartalmának értelmezése.  A falu és a város által nyújtott szolgáltatások összehasonlítása.  Egy egészséges napirend megtervezése.  Elsősegélynyújtás bemutatása.  Rajzokkal vagy egyszerű folyamatábrával a veszélyes anyagok hatásainak és azok következményeinek szemléltetése.  Irányított beszélgetés egy helyi környezetvédelmi probléma kezelésével kapcsolatban. 

Témakörök Tematikai egység címe

Óraszám

Állandóság és változás környezetünkben, kölcsönhatások

9 óra

Felszíni és felszín alatti vizek

10 óra

Vizek, vízpartok élővilága

12óra

Alföldi tájakon

14 óra

Hegyvidékek, dombvidékek

15 óra

Az erdő életközössége

17 óra

A természet és a társadalom kölcsönhatásai

10 óra

Az ember szervezete és egészsége

16 óra

Szabadon tervezhető órák:

5 óra

A továbbhaladás feltételei A tanuló:       

Tudjon anyagokat, kölcsönhatásokat, fizikai, kémiai változásokat felismerni, jellemezni. Legyen képes értelmezni a jelenségeket az energiaváltozás szempontjából Ismerje az emberi szervezet felépítését, működését, serdülőkori változásait és okait. Legyen tisztában az egészséget veszélyeztető hatásokkal, legyen képes az egészséges életvitel szokásrendszerének kialakítására. Élete irányításában kapjon döntő szerepet az erkölcsi értékrendnek való megfelelés. Legyen embertársaival empatikus és segítőkész. Ismerje hazai tájaink természetföldrajzi jellemzőit, természeti-társadalmi erőforrásairól, gazdasági folyamatairól, környezeti állapotukról.

TERMÉSZETISMERET

5. oldal

HELYI TANTERV          

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER

Legyen képe a közöttük levő kölcsönhatásokról. Értse az élő és élettelen környezeti tényezők kölcsönhatását. Ismerje fel a környezet – szervezet - életmód, valamint a szervek felépítése és működése közötti összefüggéseket. Erősödjön a természet és a haza iránti szeretete. Törekedjen a természeti és társadalmi értékek védelmére. Ismerje fel szűkebb és tágabb környezetében az emberi tevékenység környezeti hatásait. Anyag- és energiatakarékos életvitelével, tudatos vásárlási szokásaival önmaga is járuljon hozzá a fenntartható fejlődéshez. Tudjon egyszerű kísérleteket, megfigyeléseket, méréseket elvégezni, a tapasztalatokat rögzíteni, következtetéséket levonni. Legyen képes az internet és a könyvtár segítségével tudását bővíteni. Legyenek saját ismeretszerzési, ismeretfeldolgozási módszerei.

TERMÉSZETISMERET

6. oldal