HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. FIZIKA Évfolyam: 7-8

HELYI TANTERV

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER

EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: FIZIKA (helyi)

Évfolyam: 7 - 8.

Óraszámok Tantárgy Fizika Éves óraszám

       

    

 

 

Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 8. 2 1,5 72 54

Célok és feladatok A tanulók érdeklődésének felkeltése a természet, ezen belül a fizikai jelenségek iránt. Hétköznapi életben hasznosítható ismeretek nyújtása. Annak tudatosítása, hogy a fizikai ismeretek a technikai fejlődésen keresztül döntő hatással vannak az ember életminőségére. A tanulók tanórán kívül (pl. otthon, a közlekedésben) szerzett tapasztalatainak hasznosítása annak érdekében, hogy értsék, a fizika a mindennapi életünk szerves része. A matematika nyelvén leírható természeti jelenségek érzékeltetése. A megismert törvények egyszerű számpéldákon történő alkalmazása. A fizikai gondolkodás fejlesztése. A tanulók tudásszintjének megfelelő kvalitatív problémák megoldása.

Követelmények A tanulók legyenek képesek a fizikai jelenségek, folyamatok megadott szempontok szerinti tudatos megfigyelésére, törekedjenek a jelenségek fizikai megértésére. Legyenek képesek a lényeges és lényegtelen tényezők elkülönítésére. Tudják a kísérletek, mérések eredményeit különböző formákban (táblázatban, grafikonon, sematikus rajzon) irányítással rögzíteni. Tudják kész grafikonok, táblázatok, sematikus rajzok adatait leolvasni, értelmezni, ezekből tudjanak egyszerű következtetéseket levonni. Tudják érthetően elmondani, ismereteiknek mennyisége és mélysége szerint magyarázni a tananyagban szereplő fizikai jelenségeket, törvényeket, valamint az ezekhez kapcsolódó gyakorlati alkalmazásokat. Tudjanak egyszerű kísérleteket, méréseket végrehajtani. Legyen tapasztalatuk a kísérleti eszközök, anyagok balesetmentes használatában. Szerezzenek jártasságot a tananyagban szereplő SI és a gyakorlatban használt SI-n kívüli mértékegységek használatában, a mindennapi életben is használt mértékegységek átváltásában. Legyenek képesek megadott szempontok szerint használni különböző lexikonokat, képletés táblázatgyűjteményeket és multimédiás oktatási anyagokat. Tudják, hogy a számítógépes világhálón a fizika tanulását, a fizikusok munkáját segítő adatok, információk is megtalálhatóak.

FIZIKA

1. oldal

HELYI TANTERV

     

   


Követelmények Értsék a szellemi fejlettségüknek megfelelő szintű ismeretterjesztő könyvek, cikkek, televízió és rádióműsorok információit. Alakuljon ki bennük kritikai érzék a tudományosan nem alátámasztott, „szenzációs újdonságokkal”, elméletekkel szemben. Értékeljék a természet szépségeit, tudják, hogy a természetet, környezetünket védeni kell. Ismerjék a tananyag természeti- és környezetvédelmi vonatkozásait, törekedjenek ezeknek alkalmazására. Ismerjék fel a természetes és mesterséges környezetünkben előforduló anyagok tanult tulajdonságait. Tudják, hogy a természeti folyamatok térben és időben zajlanak le, a fizika vizsgálódási területe a nem látható mikrovilág pillanatszerűen lezajló folyamatait éppúgy magába foglalja, mint a csillagrendszerek évmilliók alatt bekövetkező változásait. Legyen gyakorlatuk a mindennapi életben előforduló távolságok és időtartamok becslésében, tudják ezeket összehasonlítani. A tanult fizikai ismeretekhez kapcsolódva tudják, hogy mely történelmi korban történik és kiknek a nevéhez köthetők a legfontosabb felfedezések. Ismerjék a kiemelkedő magyar fizikusok, mérnökök, természettudósok munkásságát. Értsék, hogy a fizika és a többi természettudomány között szoros kapcsolat van, kutatóik különböző szempontból és eltérő módszerekkel, de ugyanazt az anyagi valóságot vizsgálják.

Fejlesztési feladatok, kulcskompetenciák Matematikai kompetencia  

A fizikai számítások során a problémamegoldó gondolkodás és feladatmegoldó készség fejlesztése. A jelenségek értelmezéséhez, előrejelzéséhez mért (adatszerű) mennyiségek, s az azokkal végzett műveletek gyakoroltatása.

Anyanyelvi nyelvi kommunikáció  

Gondolatok, érzések és érzelmek szóbeli és írásbeli kifejezőképességének fejlesztése. Helyes és kreatív nyelvhasználat fejlesztése.

Idegen nyelvi kommunikáció 

Idegen szakkifejezések jelentésének megismertetése, a különböző nemzetiségű tudósok, feltalálók nevének helyes olvasása, kiejtése, írása.

Digitális kompetencia 

Az információs technikák nyújtotta lehetőségek megismertetése, kreatív használatának elsajátíttatása.

Természettudományos kompetencia  

A környezettudatos nevelés megvalósítása. A természeti környezet megváltoztatására vezetető emberi megismertetése, a változások okainak hatásainak felismertetése..

tevékenységek

Szociális és állampolgári kompetencia 

A tudomány eredményeinek humánus és antihumánus alkalmazása közötti különbség felismertetése (atomreaktor−atombomba; környezetkárosító és környezetbarát technológiák, stb.).

Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia 

Fizikai ismeretek kreatív alkalmazásának bemutatása, új ismeretek megszerzésére, vagy a meglévők bővítésére.

FIZIKA

2. oldal

HELYI TANTERV


Feltételek személyi feltétel 

fizika szakos tanár

tanulói segédlet 

tankönyv, munkafüzet, feladatlapok

tanári segédlet     

tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok, feladatgyűjtemények, IKT eszközök Nagy felületű tábla, vetítő ernyő. Fizika szaktanterem (sötétíthető), megfelelő berendezéssel, ahol tanulói kísérletek is végezhetők. Szertár.

7. osztályban      

mechanikai, hőtani tanulókísérleti készletek hőmérők, mérőhengerek, karos mérlegek, rugós erőmérők demonstrációs hőmérők üvegeszközök, edények stopperóra, metronóm hőforrás, villamos főzőlap

8. osztályban     

tanulókísérleti és demonstrációs V-A mérők, villamos főzőlap, elektrovaria és tartozékai, hálózati tápegység, elektroszkópok, rúdmágnesek egyen- és váltakozó áramú demonstrációs műszerek, szétszedhető iskolai transzformátor, tolóellenállások optikai pad, prizmák, színszűrők galvánelem demonstrációs modell

FIZIKA

3. oldal

HELYI TANTERV


Fizika 7.

Tevékenység formák Egyszerű mechanikai és hőtani jelenségek megfigyelése, a tapasztalatok önálló, szóbeli összefoglalása.  Új szakkifejezések szabatos használata.  Mindennapi eszközökkel, házilag elvégezhető egyszerű mechanikai és hőtani kísérletek összeállítása diák-kísérletgyűjtemények alapján, bemutatás és értelmezés egyéni vagy csoportmunkában.  Összefüggések felismerése egyszerű mechanikai és hőtani kísérletekben.  Egyszerű mérések adatainak felvétele, táblázatba foglalása és grafikus ábrázolása, az ábrázolt függvénykapcsolat kvalitatív értelmezése.  Út és időmérésen alapuló átlagsebesség-meghatározás elvégzése az iskolán kívül (pl. gyaloglás, futás, kerékpár, tömegközlekedési eszközök).  A mechanikai és hőtani alapfogalmak és a mindennapi gyakorlat jelenségeinek összekapcsolása, egyszerű jelenségek magyarázata.  Hőtani modellek feltárása, a természettudományos érvelés gyakorlása.  Elemi számítások lineáris fizikai összefüggések alapján.  Ismerkedés az iskolai könyvtár fizikával kapcsolatos anyagaival tanári irányítással.  Ismerkedés az iskolai számítógépes hálózat (sulinet) válogatott anyagaival kisebb csoportokban, tanári vezetéssel. 

Témakörök Tematikai egység címe

Óraszám

Természettudományos vizsgálati módszerek

11 óra

Mozgások

21 óra

Nyomás

14 óra

Energia, energiaváltozás

9 óra

Hőjelenségek

10 óra

Szabadon tervezhető órák:

7 óra

A továbbhaladás feltételei A tanuló  



Ismerje fel, hogy a természettudományos tények megismételhető megfigyelésekből, célszerűen tervezett kísérletekből nyert bizonyítékokon alapulnak. Legyen képes megítélni, hogy különböző esetekben milyen módon alkalmazható a tudomány és a technika, értékelje azok előnyeit és hátrányait az egyén, a közösség és a környezet szempontjából. Törekedjék a természet- és környezetvédelmi problémák enyhítésére.

FIZIKA

4. oldal

HELYI TANTERV                

     




Legyen képes egyszerű megfigyelési, mérési folyamatok megtervezésére, tudományos ismeretek megszerzéséhez célzott kísérletek elvégzésére. Legyen képes ábrák, adatsorok elemzéséből tanári irányítás alapján egyszerűbb összefüggések felismerésére. Megfigyelései során használjon modelleket. Legyen képes egyszerű arányossági kapcsolatokat matematikai és grafikus formában is lejegyezni, az eredmények elemzése után konklúziókat levonni. Legyen képes a sebességfogalmat különböző kontextusokban is alkalmazni. Tudja, hogy a testek közötti kölcsönhatás során a sebességük és a tömegük egyaránt fontos, és ezt konkrét példákon tudja elmondani. Értse meg, hogy egy adott testet érő gravitációs vonzást a Föld (vagy más égitest) gravitációs mezője okozza. Tudja, hogy az energiával kapcsolatos köznapi szóhasználat egy rövidített kifejezési forma, amelynek megvan a szakmailag pontosabb változata is. Legyen képes magyarázataiban az energiaátalakulások elemzésére, a hőmennyiséghez való kapcsolódásuk megvilágítására. Tudja használni az energiafajták elnevezését. Ismerje fel a hőmennyiség cseréjének és a hőmérséklet kiegyenlítésének kapcsolatát. Tudjon felsorolni többféle energiaforrást, ismerje alkalmazásuk környezeti hatásait. Tanúsítson környezettudatos magatartást, takarékoskodjon az energiával. Ismerjen meg minél több energiaátalakítási lehetőséget, és legyen képes azokat azonosítani. Tudja értelmezni a megújuló és a nem megújuló energiafajták közötti különbséget. Legyen képes az egyes energiaátalakítási lehetőségek előnyeit, hátrányait és alkalmazásuk kockázatait elemezni, tényeket és adatokat gyűjteni, vita során az érveket és az ellenérveket csoportosítani, és azokat a vita során felhasználni. Legyen képes a sebesség, gyorsulás, tömeg, sűrűség, az erő, a nyomás fogalmának értelmezésére és kiszámítására egyszerű esetekben. Tudja, hogy nem csak a szilárd testek fejtenek ki nyomást. Tudja magyarázni a gázok nyomását a részecskeképpel. Tudja, hogy az áramlások oka a nyomáskülönbség. Tudja, hogy a hang miként keletkezik, és hogy a részecskék sűrűségének változásával terjed a közegben. Tudja, hogy a hang terjedési sebessége gázokban a legkisebb, és szilárd anyagokban a legnagyobb.

Helyi követelmények Ismerje fel az energiaátadási, átalakítási folyamat során az energiamegmaradás törvényét.

FIZIKA

5. oldal

HELYI TANTERV


Fizika 8.

Tevékenység formák Egyszerű elektromos és fénytani jelenségek megfigyelése, a látottak elemzése, szóbeli összefoglalása, modellalkotás.  Ok-okozati kapcsolatok felismerése egyszerű kísérletekben.  Diák-kísérletgyűjtemények (pl Öveges-könyvek) tananyaghoz kapcsolódó egyszerű (elektrosztatikai, optikai) kísérleteinek összeállítása és bemutatása csoportmunkában.  Egyszerű kapcsolási rajzok olvasása, áramkörök összeállítása kapcsolási rajz alapján.  Elektromos feszültség- és árammérés egyszerű áramkörökben.  Az alapvető érintésvédelmi és baleset-megelőzési szabályok ismerete és betartása törpefeszültség és hálózati feszültség esetén.  A tananyaghoz kapcsolódó kiegészítő információk (pl. nagy fizikusok életrajzi adatai, tudománytörténeti érdekességek stb.) gyűjtése az iskolai könyvtár kézikönyveinek, ifjúsági ismeretterjesztő kiadványainak segítségével.  Ismerkedés az elektronikus információhordozók, multimédia és oktatóprogramok alapszintű használatával, tanári irányítással. 

Témakörök Tematikai egység címe

Óraszám

Elektromosságtan

31 óra

Optika

16 óra

Szabadon tervezhető órák

7 óra

A továbbhaladás feltételei A tanuló        

Tudja használni a számítógépet adatrögzítésre, információgyűjtésre. Legyen képes eredményeiről pontos, a szakszerű fogalmak tudatos alkalmazására törekvő, ábrákkal, irodalmi hivatkozásokkal stb. alátámasztott prezentációt tartani. Váljon igényévé az önálló ismeretszerzés. Legalább egy tudományos elmélet esetén kövesse végig, hogy a társadalmi és történelmi háttér hogyan befolyásolta annak kialakulását és fejlődését. Legyen képes ismereteit felhasználni saját egészségének védelmére. Legyen képes a mások által kifejtett véleményeket megérteni, értékelni, azokkal szemben kulturáltan vitatkozni. Alakuljon ki a kísérletek elemzése során kritikus szemléletmódja, egészséges szkepticizmusa. Legyen képes megítélni, hogy különböző esetekben milyen módon alkalmazható a tudomány és a technika, értékelje azok előnyeit és hátrányait az egyén, a közösség és a környezet szempontjából.

FIZIKA

6. oldal

HELYI TANTERV    

   




Tudja, hogy ismeretei és használati készségei meglévő szintjén további tanulással túl tud lépni. Törekedjék a természet- és környezetvédelmi problémák enyhítésére. Ismerje fel a fény szerepének elsőrendű fontosságát az emberi tudás gyarapításában, ismerje a fényjelenségeken alapuló kutatóeszközöket, a fény alapvető tulajdonságait. Ismerje az elektromossággal kapcsolatos biztonsági szabályokat, az elektromos áramkör részeit, legyen képes egyszerű egyenáramú áramkörök összeállítására, és azokban az áramerősség mérésére. Tudja, hogy az áramforrások mezőjének kvantitatív jellemzője a feszültség. Tudja, hogy az elektromos fogyasztón energiaváltozás és átalakulás jön létre. Legyen képes az erőművek alapvető szerkezét bemutatni. Tudja, hogy az elektromos mező bármilyen módon történő előállítása terheli a környezetet.

Helyi követelmények Ismerjék Budakalász energiaellátásának fontosabb szerkezeti elmeit, kiépítésének alapelveit, csatlakozását az országos hálózatra.

FIZIKA

7. oldal

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. FIZIKA Évfolyam: 7-8

Recommend Documents