HASIL ANALISIS DOKUMENTASI KEMUNCULAN INDIKATOR KOMPETENSI SIKAP DALAM BUKU TEKS : INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA No. 1
2
3
Kompetensi Sikap Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
Jujur
Disiplin
Indikator Sikap a. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan melalui sains b. Menyadari peran manusia dalam lingkungan menurut agama a. Menghindari mencontek dan plagiat b. Mengemukakan data hasil pengamatan/percobaan sesuai fakta yang ditemukan a. Mematuhi petunjuk belajar/ langkah kerja sesuai kebutuhan/ jadwal b. Melakukan langkah kegiatan dengan teliti dan presisi
Kemunculan Turus Jumlah X 0
Kutipan Buku Teks
X
X
0
X
X
2
||
“Pastikan kamu mengamati tentang bagian Hal. 185 poin yang hidup dan bagian yang tak hidup 8 dalam ekosistemmu!” “Tuangkan lapisan pasir setebal 5-10 cm di Hal.185 poin 2 bagian dasar botol” “Jaga volume air dengan menambahkan air untuk mengganti air yang menguap dari botol”
4
Tanggung Jawab
a. Bertanggung jawab atas data/pendapat/sanggahan yang dikemukakan
Posisi dalam Buku Teks
X
2
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hal. 185 poin 3
b. Mengerjakan kewajiban sesuai tanggung jawabnya
“Guru menyebutkan salah satu komponen Hal. 189 poin hutan tropis. Peserta didik yang 7 memerankan komponen tersebu menggoyangka tali...”
||
“Selanjutnya guru menyebutkan salah satu komponen hutan lain, dan meminta Hal. 189 Poin peserta didik tersebut melepaskan tali yang 8 dipegangnya”
5
6
7 8
Toleransi
Gotong Royong
Santun Percaya Diri
c. Menjalankan pola hidup ramah lingkungan a. Menghormati pendapat/ karya orang/ kelompok lain b. Bersikap toleran dalam interaksi sesama makhluk dan dengan lingkungan a. Mampu bekerja di dalam kelompok b. Mampu bermusyawarah untuk mencapai suatu hasil a. Menarik kesimpulan dan mempertahankan pendapat b. Berani bertanya/ presentasi/ menyampaikan pendapat
X X
0
X
|
2
“Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 Hal. 186 poin orang” 1 “Sesuai kesepakatan pilih salah satu Hal. 188 poin ekosistem” 1 langkah kegiatan
1
“Prediksikan apa yang terjadi jika produsen dalam suatu ekosistem punah? Jelaskan alasanmu”
|
|
X
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hal. 189 poin2 berpikir kritis
HASIL ANALISIS DOKUMENTASI KEMUNCULAN INDIKATOR KOMPETENSI SIKAP DALAM BUKU TEKS : DAMPAK PENCEMARAN BAGI KEHIDUPAN No. 1
2
3
Kompetensi Sikap Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
Jujur
Disiplin
Indikator Sikap a. Menyadari keteraturan ciptaan Tuhan yang mendukung kehidupan melalui sains b. Menyadari peran manusia dalam menjaga lingkungan menurut agama a. Menghindari mencontek dan plagiat b. Mengemukakan data hasil pengamatan/percobaan sesuai fakta yang ditemukan a. Mematuhi petunjuk belajar dan langkah kerja percobaan/pengamatan b. Disiplin menerapkan pola hidup anti pencemaran
Kemunculan Turus Jumlah X 0
Kutipan Buku Teks
X
X
0
X
X
1
X
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Posisi dalam Buku Teks
4
5
6
7 8
Tanggung Jawab
Toleransi
Gotong Royong
Santun Percaya Diri
c. Melakukan langkah kegiatan dengan teliti dan presisi a. Bertanggung jawab atas data/pendapat/sanggahan yang dikemukakan b. Mengerjakan kewajiban sesuai tanggung jawabnya c. Menyadari/ mendukung usaha menanggulangi pencemaran
a. Menghormati pendapat orang/ kelompok lain b. Bersikap toleran dalam hubungan dengan makhluk dan lingkungan a. Aktif bekerja di dalam kelompok b. Mampu berdiskusi/ bermusyawarah untuk mencapai tujuan a. Inisiatif mengusulkan solusi masalah pencemaran
“”Amati ikan dalam 5 menit, 10 menit, dan 15 menit”
|
X
Hal. 192 poin 4
6
X ||||| |
X
Usaha-usaha lingkungan
mencegah
pencemaran Hal. 196 poin 1, 2, 3, 5, dan 8 “Pencemaran air sudah sangat Hal. 196 par. 2 memprihatinkan sehingga membutuhkan berpikir kritis peran serta semua pihak...” 0
X
X
1 “Diskusikan hasil pengamatanmu dengan Hal. 192 poin teman di kelas dan gurumu!” 5
|
||
2
“Berilah 5 upaya menjaga kelestarian Hal. 196 poin lingkungan yang dapat dilakukan sehari- 2 review hari!”
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
“Pikirkanlah, bagaimana kamu membantu Hal. 196 poin mengatasi dan mengurangi pencemaran 2 berpikir air” kritis b. Berani bertanya/ menjawab pertanyaan/ menyampaikan pendapat/ presentasi
X
HASIL ANALISIS DOKUMENTASI KEMUNCULAN INDIKATOR KOMPETENSI SIKAP DALAM BUKU TEKS : PEMANASAN GLOBAL DAN EKOSISTEM No. 1
2
Kompetensi Sikap Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
Jujur
Indikator Sikap a. Menyadari keteraturan ciptaan Tuhan yang mendukung kehidupan melalui sains b. Menyadari peran manusia dalam menjaga lingkungan menurut agama a. Menghindari mencontek dan plagiat b. Mengemukakan data hasil pengamatan/percobaan
Kemunculan Turus Jumlah X 0
Kutipan Buku Teks
X
X
0
X
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Posisi dalam Buku Teks
3
Disiplin
a. b.
4
Tanggung Jawab
a.
b. c.
5
Toleransi
a.
b.
c.
6
Gotong Royong
a.
b. c.
sesuai fakta yang ditemukan Disiplin mengurangi penyebab pemanasan global Tekun mengikuti pembelajaran/percobaan/pen gamatan Bertanggung jawab atas data/pendapat/sanggahan yang dikemukakan Mengerjakan kewajiban sesuai tanggung jawabnya Menyadari tanggung jawab manusia terkait fenomena pemanasan global Menghormati pendapat/ karya orang/ kelompok lainan Bersikap toleran dalam hubungan dengan makhluk dan lingkungan Berpikiran terbuka menghadapi diskusi dan menerima hasilnya Siap berperan menanggulangi pemanasan global Mampu bekerja dengan kelompok Mampu bermusyawarah
X
0
X
X
1
X “...dipastikan bahwa umat manusialah Hal. 202 par. 1 yang bertanggung jawab untuk hal ini”
|
X
1
X “...bandingkan lain”
|
|
|
2
dengan
hasil
kelompok Hal. 202 poin 4 proyek
“...bagaimana kamu dapat membantu Hal 202 mengurangi laju pemanasan global?” berpikir kritis “Buatlah kelompok dengan temanmu 2-3 Hal. 202 poin orang!” 1 proyek
X
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
untuk mencapai tujuan bersama 7 8
Santun Percaya Diri
a. Inisiatif mengusulkan solusi masalah pemanasan global
b. Berani bertanya atau menjawab pertanyaan c. Berani memberikan presentasi dan menyampaikan pendapat
|
2
“Pemanasan global telah menjadi Hal. 202 permasalahan dunia bagaimana kamu berpikir kritis dapat membantu mengurangi laju pemanasan global?”
X |
“Presentasikan hasil kliping tersebut di depan kelas...”
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hal. 202 poin 4 proyek
