HANDOUT IRNIN AGUSTINA DWI ASTUTI
KONSEP DASAR HANDOUT Handout adalah bahan tertulis yang disiapkan oleh seorang guru untuk memperkaya pengetahuan peserta didik. Selembar atau beberapa lembar kertas yang berisi tugas atau tes yang diberikan pendidik kepada peserta didik Segala sesuatu yang diberikan kepada peserta didik ketika mengikuti kegiatan pembelajaran Bertujuan memperlancar dan memberi bantuan informasi atau materi pembelajaran sebagai pegangan peserta didik Jadi Handout adalah bahan pembelajaran yang sangat ringkas yang diberikan kepada peserta didik untuk memudahkan mereka saat mengikuti proses pembelajaran
FUNGSI HANDOUT - membantu peserta didik agar tidak perlu mencatat
- sebagai pendamping penjelasan pendidik - sebagai bahan rujukan peserta didik - memotivasi peserta didik agar lebih giat belajar
- pengingat pokok-pokok materi yang diajarkan - memberi umpan balik - menilai hasil belajar
TUJUAN PEMBUATAN HANDOUT - memperlancar dan memberikan bantuan informasi atau materi pembelajaran sebagai pegangan peserta didik - memperkaya pengetahuan peserta didik - mendukung bahan ajar lainya atau penjelasan pendidik
KEGUNAAN HANDOUT - memudahkan peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran
-melengkapi kekurangan materi baik dalam buku teks atau materi yang disampaikan lisan oleh pendidik
CIRI-CIRI HANDOUT -merupakan jenis bahan ajar cetak yang dapat memberikan informasi kepada siswa -berhubungan dengan materi yang diajarkan pendidik
-terdiri atas catatan (baik lengkap atua kerangkanya saja) tabel, diagram, dan materi tambahan lainya
UNSUR HANDOUT Hanya ada 2 saja yaitu : A. identitas handout : nama sekolah, kelas, nama mata pelajaran, pertemuan ke, handout ke, jumlah halaman, mulai berlakunya handout dll
B. Materi pokok atau materi pendukung pembelajarna yang disampaikan. - kepedulian, ketrampilan, dan kemauan pendidik dalam manyajikan materi -bisa berisi penjelasan, pertanyaan dan kegiatan peserta didik, umpan balik, dan langkah tindak lanjut Bisa berfungsi sebagai alat evaluasi
JENIS-JENIS HANDOUT Berdasarkan keterpaduan dengan buku dibagi menjadi 2 yaitu
1. handout yang terlepas sama sekali dari buku utamanya 2. handout yang tidak terpisahkan dari buku utamanya Berdasarkan karakteristik mata pelajaranya dibagi menjadi 2 yaitu :
1. handout mata pelajaran praktik 2. handout mata pelajaran non praktik
JENIS-JENIS HANDOUT 1. handout mata pelajaran praktik -materi pokok berupa langkah-langkah kegiatan proses seperti memilih, merangkai, menggunakan alat dll
-menekankan pada pengalaman dan ketrampilan menggunakan alat atau intrumen praktik. Salah rangkai bisa berakibat fatal, kerusakan atau kecelakaan -adanya pre-test untuk menguji kesiapan peserta didik
-penggunaan reported sheet (alat evaluasi) untuk mengukur ketercapaian tujuan dan KD peserta didik -keselamatan kerja diutamakan
JENIS-JENIS HANDOUT 2. Handout mata pelajaran non praktik
- acuanya pada SAP/RPP -Format handout : bebas (slide, transparansi, paper based) dan dapat berbentuk narasi singkat atau skema/flowchart dan gambar
: tidak perlu memakai headermaupun footer di setiap slide cukup halaman pertama saja yang menggunakanya -isi handout terdiri atas overview materi dan rincian materi
LANGKAH PEMBUATAN HANDOUT 1. lakukan analisis kurikulum SK
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
PENGALAMAN BELAJAR
JENIS BAHAN AJAR
LANGKAH PEMBUATAN HANDOUT 2. tentukan judul handout dan sesuaikan dengan kompetensi dasar serta materi pokok yang akan dicapai. Lakukan dengan berdasar pada hasil penyusunan peta bahan ajar yang telah dibuat SK
KD
Materi Pokok/Judul bahan ajar
Diisi SK
Diisi KD
Diisi judul bahan ajar yang diperlukan
LANGKAH PEMBUATAN HANDOUT 3. kumpulkan referensi sebagai bahan penulisan. Usahakan referensi yang digunakan terkini dan relevan dengan materi pokoknya 4. usahakan kalimat tidak terlalu panjang SD/MI : 1 paragraf = 3-4 kalimat MTs/SMP : 1 kalimat<25 kata,1 par= 3-7 kal
SMA dan PT : bs lebih banyak -utamakan sederhana, berbobot tinggi, singkat tetapi informasi gamblang dan jelas
LANGKAH PEMBUATAN HANDOUT 5. evaluasi hasil tulisan dengan cara dibaca ulang (bila mungkin peer review) 6. perbaiki handout sesuai dengan kakurangan yang ditemukan 7. gunakan berbagai sumber belajar yang dapat memperkaya materi handout misalnya buku, majalah, internet, atau jurnal hasil penelitian
Agar handout menjadi lebih baik 1. lakukan evaluasi berdasarkan SK dan KD
2. putuskan materi berdasarkan evaluasi apakah materi baru atau pengayaan 3. putuskan isi handout apakah overview atau ringkasan
4. putuskan cara penyajian apakah narasi, tabel, gambar, diagram, atau kombinasi ari ketiganya
Pengetahuan tentang penggunaan gambar 1. bentuk gambar : grafis, tabel, simbol dekoratif, tesktur dan shade, border, chart/grafik, peta, kartun lucu, gambar objek sedherhana, foto, clipart, download internet 2. berfungsi sebagai : hiasan, motivasi, penyampai perasaan, mempengaruhi orang yang melihat, membayangkan pesan, memperjelas informasi, menjelaskan beberapa kata/kalimat, penyederhanaan penyampaian konsep tanpa mengurangi artinya, memudahkan penerimaan pesan, memunculkan masalah
