HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJAHAN Dl SEKOLAH (PIPS) 1. Judu: Ors. Ham'd i Nesution NIP. 1S" 3168

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJAHAN Dl SEKOLAH (PIPS) 1. Judu:

Ors. Ham 'd i Nesution

NIP. ·1S" 31 68

•

LABORATORY- BASED PROCESS APPROACH FOR INCREASING PHYSICS LEARNING QUALITY IN MTsN 3 MEDAN

•

~TR;~~-

A researcftd learning Physics wit'- laf>oratory-based process approach l1c:\.re 3 edan. The main ol:jjective of this study is to increase studens' the increase (Jf learning quality on learning physics b,yc identifiyi g ~ s uaents'achievement. /. ~ ~ The reasonrtne noose this topie-1s.due to the lack ot.ap ing the psychomotor.ico-•i"i't'l affective dOOJain of assessments in ~g physics. G / his rese rch is conHOcted on studepts; in 7 the grade dJring the iin;l· ~ semester of 2008/2009 the subject, tha have tleen teach in t i~ research weH .· · 0 Mulberry and Standart and Measure and t~perature· by applying laboratory baS\.-~ pocess approach th metbod insed in this research was Action Research with thret: (3) cycle the instrument is students' observation ctaks (psychomotoric ~omain} '· 'lcj.. attitude (affective domain), pre-test and post-tes 'have been administerw to find"'!'1 n the achieverpen differences. ~ ~ The resuH of this study Shonsed that th ~Homtory - based process approacwna 1 Creased student!> a"tliieve nt i~s found that students pree- t~st result was "36 with it w,.as 66,5 in post- test after first cycle. It means that student1 ' .,o achievement has increased 30,5. In the ~nd cycle the stu~nts'-achievernenY (post-test) is 83,3 ..o Siro.ultanousely studen s ' psychomotoriG and affective assessments resuHs t}ave been signifiCalltly in'cr~. In the first cy~the ~n of the students' score was 45,9, Jn the second cycle was 75,8 and i the thir~~cle wa.... 92,2. eanchive the mean re oT students' affective.~ssessment results a increased from 1 ,6 in the fist cycle;':65 9 in the second CY; e and 88,9 in the thu9 /s ' cycle. La ratJf';- ased process approach was stgnificantly incmasing studeh\:~ .' achieve'll)ent in learning phys~ which means increasing students' learniog quality :at 0 ) _ the some time. 0 ) l» -:. ~ ? _ I o be~n done m MTs

r,

["

~

E"

J

I

Key Word : Base-P ocess Approach, -Learning Quality. t.:yming Result, labOratory ~

---

v

fl

UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN FISIKA DEN("/ ;1\1 PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES BERBASIS LABORATOr~HI If. [ Jl MTsN3 MEDAN

~p.S NEe~

~

$

~

~

~

~

~

~e_Lampilan Pin~;(:;.-}

Penerapanco 7 belajaran Fisika nij!3n Pendekatan° Berbasis Laboratoripm di MTsN 3 Meda t~lah dilaksanakan-;Tujuan penelitiBII i11i adalah untuk enirigkatkan jt.ualitas belajar ftSilta siswa dengan memngk~tny<; ~d~it belaJa(, da iterapkanny~nilai nldalam ran~ jl(gmotor dan ~lf'rr, pembelajaran, yang selama ioi jaran~dilaksanakan. f-!enelitian ini dilakukan ema(tap siswa kefas "\',(li-E MTsN 3 Mectan· a11 djlalssanakan pada semester ganjil tanu pelajamn 2008/2009. Mate ·, ang dirtja1k:.m dal m penelitian ini adalah Besaran dan Sat an, Suhu serta P.eng kuratt dennatc menerapkan pendekatan keterampilan P£oses.. berbasis laboralo ·um . Penelitian ini0 berbentuk Penelitial) Tindakan Kelas {PTK), yang terdiri dari 3 siklus. lnstrum~n yang dipakai dalam penelitian ini adalah te~hasil belajar dengan 25 buah soal l>f:rl'lf~i ,,., ~~ tes bjektif dengan 4 op ·on piliha . lnstrume lainoya-'yaitu lemba~t;u( keteramgilan s1swa {psikomotor) dan sikap {afektif)._ , _ ljas· lajar siswa Cl§nga enerapkan f~nll 11 itr~ f siswa pada .akhir r.:n16eiajaran. Nilai siswa ~ebelum pembelajaran (preter:) bfh~;c>t; 36...:. dan has1l yang J;hper_£~1eh setelah pe~laJ!ran {postes) pada srk!us I adr.:lal ; (;';,('c) dengan demikian ferjadi penngkatan sebesar 30,5. Pada Siklus I rata-rat£; ,,Hr.ikJk.,, 1 11 besam · 7,3 Selain _ritt{ ningkatan juga ~e ·ad· pada as~ Njut• ker.i~ke(eram ·ran (psikomotoi') da~ sikap {afektif). Pada ik~us I rata-:rata nllai ff ,,~ Is! rja siswa sebesar 45,9 aan meningkat pada.siktus II denga ra~ata nil<'-li / ~,, (; dan pada siklu~ Ill ila1 rata:rata siswa m n~adi 92, 2. ~angk !l untuk rata-mt"' 1ri~af0 ) sikap {afektif) s1swa pad~ s1klus I adalah4 1,o~da s1klus II se sar 65,9 dan pada siklus Ill mencapai 88,9 I < J?en9~n aemikian< r>9ner~e_an -pendekata kete!
J

1

/

p.

.

p.S

c

L

.'::~...

G

Kata kunci : Pendeka keterampilal) pros~ kualitas laboratorium ~

~jar,hisil

-

p.

belajar,

I t!

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdullilah kami tujukan kepada Allah SWT atw: limpahan rahmat dan karunia-Nya serta kasih sayang-Nya yang kepadaka£Q.I sehingga dengan waktu

~

;_;

berjud.g~

1rang

(.lit)Oi: :~r~n

~ni dap~di~ dengan ~~~ ~c:

n.elitia

yan direncanakan.

Fenelm~n

!v~:: ; ::i
.. paya

\:{ ;,~\.

Menig

KtmHtg;s0

atkan

}

Pe belajaran Fj s'ika Deogan Pen ~katan Keterampilan Proses Berbasis

'·

I

,/

I

P sad a tor-;.

~ ka

0

C.

I

I

J

Laboraterittm1)i MTsN 3 Medar:~" telah selesai dilciksanakan.

1

~

.h~ k~ e"'ada c;.

kesempatan 101 penel'ti · kas1 1 menyampa1 n enma

4;i

'

'

.

_/

~

1. Dirjen Dik · yp. g telah membia ai penelitian ini. ~ ~ I c Lembaga P./e eJitian Unimed lttiususnya bapak Qr R1dwan A. . San!:

CJ

r

sel~ ku. lW" -

J

,..

r

ketua L MLIT yang telcih bany~ me!Jlbantu daQ,.. memlht~~ ,~dr.J,o 1

lrl

._s.... a""' ra_n,.....dalam penelitian in~ FMIP

~u~ya

Wnime

1

~

-

_r

~

-Jfot. Drs. Manihar ~tumo.

bapay

ttl./!1.g,

M.Sc, Ph.O, ang telah memberikan..kemudahan adrniais"frasi. c

4. lbu Rugaya M r

yan k

-

c

-

c

s· selaku konsultan ~mbelajaran IPA di lii1TsN 3 Medal

telah/ banyak memberik/n brnibi~n dpn s'ra -saran kP;.Pi~d~ ' ~ ''"" J ' .., r · sejak awal sam~· l
BapaK \ Amra sewaktu pe

~ 3 M :Jr;n

£.

ol(any, S.Ag selaku kepala

~liti~n.

yang

e olah M"fs

kem~iaH diteruskan

ban1bapak Drs-:- Hamidi Nasutk,p , y7mg telah r

c

ke ala . sekolah

-

memb7rik~n bantuan dar:' 1

saran-saran mulai dari rencanal sa pai .akhir oenolisan laporan.

'

'

I

J

'

·- }

I'

J

'

6. Se aa rekan-rekan laiAnya yang tidaK bisa disebutkan namany:a -~·1itu

r~

enf'atu CiisinL Semoga

peneliti

.rs-

E

_r::-, E

fs

11asil(~nelitian ini ak nls:nyak memberikan manfa~t

khususny~J P.€ndidikan dan r k - ekan sejawat u

0

~

"/

umnya_

J .• qi

BASI PENDAHULUAN

~

~ --~~""\

la1ar belakang Mas~i~h

A.

J

~

~:<.p.- -~ --~~...'\.

(:: Mala petajar n _!'isika sering .d1anggap sutit oleH j siswa, karena

c

kefapkali hanya d. enalkan pada rumus-rumus dan h itungqn-hitungan sebagai

b~c ian

ari produ . 1Saln

/Kesuli~al.ta~g

--si~i

dihadapi

tergambar dC'l·r" perolehan hasij b~ra· a fisika siswa selairfa dua tahu t~ra k-hir seb 9.9rmane; terlihat pada,tabel berikut:

(

-9

oa tabun terakhir

i

L -~~----~~~-~~~-------

___,__..,. •

Deskri si data di atas )Tlenggambarkan sisw

yang ttdak menca ~~i Kriteria Ketunta~an Minimal ( KM) ' 65 yang

ditetapkan un uk pel j ran Fisika (IPA) d mer

mgginya prosentase

~akan

rdleksi

T N 3 Medan. M"as

-

pembelajarJn

ts ka yang

I

~

F.;isika di

MT~ da kelas

lain m~a. Oleh -;arena_,itu t:_eberapa guru

· iRa_ bersama dosert e.d
untu melakukan refle/ksi dan diagnosis terhadap semua gejala ya g te~adi. c

r

':I

t

Oia_gn~<~ s dqri masalal:l rt'ndahnya hasil belajar fisi ka siswa~ ~~'"'"' -

~

kemudian dtar..ar is untuj k menenttJka ; ;>E

E

dapat yaR'uka 1 yaitu · - _ endah 1ya h siswa hanya

___,__..,.

akar masala se a emecahan yang

"

..,

i li>:!ajar siswa dise ablf_an datam pemlaerj~an Fisika ~i

nalkan pada prod

sains berupa pemahaman t"'

k'OnseP. dan ~

h"

C

/

':I

\ : ' ["

ering ~en9.taba ikan keterampil9n1 proses s~os.J ya ng~ ~

~

~

2

meliputi kinerja ilmiah. Seperti yang disebutkan dalam Kurikulum Berbasis

Kompetensi

Kompntensi

dan

bahan

pemat ~ an konsep

KTSP

maupun

"3

kajian

yang

yang

memuat

meliputi:

Standart

Kinerja

ilmiah,

v

nerapanl'il cr. juga:: memuat

an 0

~SKMP( "SKMP

Kompetensi Mata"' Pelajaran

ini ' diantaranya untuk

merencanakanJ dan melakukan kega ilmiah, me ~emonstrasikan fenomena-fenomena obyek yar)9 ad diralam dan 11'1enerapRan konsep

ll~getahuan

Alam d nh eknotogi. fDengal aman

engc reRsi pekerjaa sisw

oyaknya ke~

juga mene · Yka.Q..

'1>k onseD pada saat siswa menye

esc/~
gu~

persoalan-pers6atan fisika.

Kebanyakan a i mereka terbiasa'
menge~akan

~

E

soal-soal

denga1 menghapal rumus, selilngga rrumus yang digunakan tidak c

<:J

-s~a13i analisis~ salah. Kes~ya bahwa~

me~a an rumu ~Y,ang b nar pada ~1tuas

menJa~r -Ia h.

"'hasiln'ra

ang salah

~

Kolaborasi guru dan dosen beranggapan hal

( _ ini me1jadi sal h atu sebab rendahn a hasil belajar

1sik~

Dan salah

satu •:ara <:Jmengatasinya adalahj dehaan menerapkan 13endekatan r <:J '( i' (

C:

~eteliampila n proses~erbasis

__..__..,.

Untu

--.........._-

laboratorium pada pembelajar n fislka. ~

1u tentunya peffi e ajaran IPA te&m~s k fisika tlda ba~wa

c.,dihind l ri

e_giatan labo ato iu

berupa keg1aJp

( _ memegang p a,Dan penting eala11J. r

merur:akan car '1

~bangkan ela:r~

yang

gr

'lmiah untuk ~

~ r Di

yang ~anga ~

1

peroleh

c:

':!

menunfang

or:i~mc:

penge~

a

asil bel9jar siswa il

c

Ml sN 3 Med; n sarana labora .,

c:

cl

:.00

dapat meningkat

praktik

tama prak~

~s dan nilai ilmiat~sehingga

,

K~rja

untuk mernbcmtu siswa

O.~£.:::.~~.PYa . Jadi tujuarr

si wa bekerja s

c.,keterampilan pr

c:

'/

praldik sangat ...

pembelajarar:~J.

sangat'" Jpenting

r

apt

IPA sebaga1 s

~ber r

belajar

o

alam proses pembelajaran fisika"_, Sitngat

__..

~

~

jar:ang:dimanfaatkan oleh ur . . Padahal bisa-dikat kan bahwa.alat da

~~har

f

yang ter BP.,a di

proyek-proye dalaiT!

lf>~ntuan tersebu

pembelaJaran c:

pem Mlajaran sesuai

~

laboratoriu~A sya~g

fisika,

a~gat memadai

ji a

saja

guru

c:

d~ri ~v

ban ay-,tsal

n u _ digunakan mau

n

merancang r

e gan ?lat yang tersf;di J ntinya guru harus

~

c

~

memanfaatkan sarana yang tersedia berupaTaboratorium IPA

~\

a am

-:J

3 pembelajaran fisika yang tentunya akan sangat membantu dalam mengatasi kesulitan belajar fisika. Apalagi situasi laboratorium sangat jau·1 berbeda

~ab IFatorium

dengan

aka

ruang

kelas

pada

umumnya. Suasana

meJ1ggugah semangat .dan motivasi 4fs'w a

me!akukan pembelajaran ~ehing ga dapat meoingkatkan kualitas

Guru Fisika (IPA) di MTsN

3/

OP.r.·

ngajar,

~v{nsional dalam m -~nga

_,.at-at si wa belajar.

J_5 ~

E

c

e a~ umumnya .Jll8Sih rne~ggunaka/

ya~gan ceramah, mem -aca

enerirnaa

- aja.

ntuk

dapat~gata

i ~

kesulitan belajar tisika, guru harus membuat rancangan f;fembelajaran

~

dalam hal i

'%.

laboratoriu

i m~nggunakan

per:t

~tan keterampi ~ ) pFOses berbasis c

J

s tagai pendekatan yang tepat dalam pembelajaran IPA

":!

r

c) -

~

pembelajar n. ::

~

1:

["

dap tentunya harus bersifat inovatif. Se!llingga belajar ts~kan

~-

~

/.mert!'; di hal yang sang~t menyenangkan bag s·swa sehingga t:la-pat

~

kesulit~n belajar siswa dan;(iiharapkan dap,atfnxeningkatkanv

f

men ] afasi

;,

Umumnya ~ara guru di MTsN 3 ~edan bel ~rn m n~optimalkan­

kual1tas belaj r ~engan mening

a ny~ hasil belajar.

pe~dalam r~q.motor da~

c) _

c

a~ tan

sebagat

dan

ass · en terhad~siswanya . Untuk itu...-g.urw ger~ dilatitwda!J d i~o

h~ar terb1asa

eqefapkan aspek r£ah

saat melak kan assesmen ter at:la -

psikomoto~ dan ;atektif pada

.?

siswanya datarp pembelajaran c

deng :m pend k tan keterampilan pr ses berbasis labdraton um. r'

r'

c

(

rvfasalah diatas sangat p~rlu untuk se era diatasi dan dipec~L• u dan dosen ~Kolab~s· . erasu si untuk megg ~ si asalah renda !1Y has·r be ajar terse ut

ada~a"h

per dekat
~ Sfekatan yang digunakan dalam pembefafaran fisika .?~ ~terampilan pros ~ berbasis lab.orratqrium. Guru

mer.ancang kegiatan pembelajaran dengJ n

pe~dekatan

berbasis

la~oratorium

sesuai de~~an rRateri at~u PCJ~c¥ baHasan y~disajikan~ pembelajara

L

ang dirancang h'a'ills sarat denga

/.

krea if dan inovati Yi

g

3

dap ~aituanni8m;:ialam R.~ncana Program f eiJlbelajaran (RPP)(._ Keadaan mi juga memberi masukaQ, pada guru untuk l§b.H £!1emberikan c

pe galaman belajar'

.

keterampilan

Qro~es

,,

eP'ada siswa yao

.

-

le'bih konkrit dengan pendekatan r'

befbasis labo·ratorium.

~J

r'

Le9il:l l agi karei"@·J materi

~

~

pembelajat"aF fisika di kelas 'VII semester ganjil sarat dengan konsep-konsep

J

4

yang sangat memerlukan keterampilan proses dalam pembelajarannya, sehingga diharapkan kualitas belajar bisa meningkat dengan meningkatnya hasil bela:ar

~~

Rumusan Masa ah Dan Pemecaha ~

Berdasarl
upaya pem

lajaran

ketE;rampil an prosej(p..erbasis laboratorium pembelaja(an Fisi a tii MTsN 3 Medar:1 " . Pemecahan Masalah

5 - - - - - . - - - - - - - - - - . - - - - --

dengan

- -·-

-··- - - - - ,

memanfaatkan

--L~------~~~

~~ ~)

menerapka~<~

4

r:~nah qda

j

aspek /

psikomot/ saa!

d2 n afektif

I.

m~lakukan ~

assesQl.'Ell,... terhadap

yg.

+ ~

I

2

2.

;.

~

' :

BASI PENDAHULUAN

~

~ --~~""\

la1ar belakang Mas~i~h

A.

J

~

~:<.p.- -~ --~~...'\.

(:: Mala petajar n _!'isika sering .d1anggap sutit oleH j siswa, karena

c

kefapkali hanya d. enalkan pada rumus-rumus dan h itungqn-hitungan sebagai

b~c ian

ari produ . 1Saln

/Kesuli~al.ta~g

--si~i

dihadapi

tergambar dC'l·r" perolehan hasij b~ra· a fisika siswa selairfa dua tahu t~ra k-hir seb 9.9rmane; terlihat pada,tabel berikut:

(

-9

oa tabun terakhir

i

L -~~----~~~-~~~-------

___,__..,. •

Deskri si data di atas )Tlenggambarkan sisw

yang ttdak menca ~~i Kriteria Ketunta~an Minimal ( KM) ' 65 yang

ditetapkan un uk pel j ran Fisika (IPA) d mer

mgginya prosentase

~akan

rdleksi

T N 3 Medan. M"as

-

pembelajarJn

ts ka yang

I

~

F.;isika di

MT~ da kelas

lain m~a. Oleh -;arena_,itu t:_eberapa guru

· iRa_ bersama dosert e.d
untu melakukan refle/ksi dan diagnosis terhadap semua gejala ya g te~adi. c

r

':I

t

Oia_gn~<~ s dqri masalal:l rt'ndahnya hasil belajar fisi ka siswa~ ~~'"'"' -

~

kemudian dtar..ar is untuj k menenttJka ; ;>E

E

dapat yaR'uka 1 yaitu · - _ endah 1ya h siswa hanya

___,__..,.

akar masala se a emecahan yang

"

..,

i li>:!ajar siswa dise ablf_an datam pemlaerj~an Fisika ~i

nalkan pada prod

sains berupa pemahaman t"'

k'OnseP. dan ~

h"

C

/

':I

\ : ' ["

ering ~en9.taba ikan keterampil9n1 proses s~os.J ya ng~ ~

~

~

2

meliputi kinerja ilmiah. Seperti yang disebutkan dalam Kurikulum Berbasis

Kompetensi

Kompntensi

dan

bahan

pemat ~ an konsep

KTSP

maupun

"3

kajian

yang

yang

memuat

meliputi:

Standart

Kinerja

ilmiah,

v

nerapanl'il cr. juga:: memuat

an 0

~SKMP( "SKMP

Kompetensi Mata"' Pelajaran

ini ' diantaranya untuk

merencanakanJ dan melakukan kega ilmiah, me ~emonstrasikan fenomena-fenomena obyek yar)9 ad diralam dan 11'1enerapRan konsep

ll~getahuan

Alam d nh eknotogi. fDengal aman

engc reRsi pekerjaa sisw

oyaknya ke~

juga mene · Yka.Q..

'1>k onseD pada saat siswa menye

esc/~
gu~

persoalan-pers6atan fisika.

Kebanyakan a i mereka terbiasa'
menge~akan

~

E

soal-soal

denga1 menghapal rumus, selilngga rrumus yang digunakan tidak c

<:J

-s~a13i analisis~ salah. Kes~ya bahwa~

me~a an rumu ~Y,ang b nar pada ~1tuas

menJa~r -Ia h.

"'hasiln'ra

ang salah

~

Kolaborasi guru dan dosen beranggapan hal

( _ ini me1jadi sal h atu sebab rendahn a hasil belajar

1sik~

Dan salah

satu •:ara <:Jmengatasinya adalahj dehaan menerapkan 13endekatan r <:J '( i' (

C:

~eteliampila n proses~erbasis

__..__..,.

Untu

--.........._-

laboratorium pada pembelajar n fislka. ~

1u tentunya peffi e ajaran IPA te&m~s k fisika tlda ba~wa

c.,dihind l ri

e_giatan labo ato iu

berupa keg1aJp

( _ memegang p a,Dan penting eala11J. r

merur:akan car '1

~bangkan ela:r~

yang

gr

'lmiah untuk ~

~ r Di

yang ~anga ~

1

peroleh

c:

':!

menunfang

or:i~mc:

penge~

a

asil bel9jar siswa il

c

Ml sN 3 Med; n sarana labora .,

c:

cl

:.00

dapat meningkat

praktik

tama prak~

~s dan nilai ilmiat~sehingga

,

K~rja

untuk mernbcmtu siswa

O.~£.:::.~~.PYa . Jadi tujuarr

si wa bekerja s

c.,keterampilan pr

c:

'/

praldik sangat ...

pembelajarar:~J.

sangat'" Jpenting

r

apt

IPA sebaga1 s

~ber r

belajar

o

alam proses pembelajaran fisika"_, Sitngat

__..

~

~

jar:ang:dimanfaatkan oleh ur . . Padahal bisa-dikat kan bahwa.alat da

~~har

f

yang ter BP.,a di

proyek-proye dalaiT!

lf>~ntuan tersebu

pembelaJaran c:

pem Mlajaran sesuai

~

laboratoriu~A sya~g

fisika,

a~gat memadai

ji a

saja

guru

c:

d~ri ~v

ban ay-,tsal

n u _ digunakan mau

n

merancang r

e gan ?lat yang tersf;di J ntinya guru harus

~

c

~

memanfaatkan sarana yang tersedia berupaTaboratorium IPA

~\

a am

-:J

3 pembelajaran fisika yang tentunya akan sangat membantu dalam mengatasi kesulitan belajar fisika. Apalagi situasi laboratorium sangat jau·1 berbeda

~ab IFatorium

dengan

aka

ruang

kelas

pada

umumnya. Suasana

meJ1ggugah semangat .dan motivasi 4fs'w a

me!akukan pembelajaran ~ehing ga dapat meoingkatkan kualitas

Guru Fisika (IPA) di MTsN

3/

OP.r.·

ngajar,

~v{nsional dalam m -~nga

_,.at-at si wa belajar.

J_5 ~

E

c

e a~ umumnya .Jll8Sih rne~ggunaka/

ya~gan ceramah, mem -aca

enerirnaa

- aja.

ntuk

dapat~gata

i ~

kesulitan belajar tisika, guru harus membuat rancangan f;fembelajaran

~

dalam hal i

'%.

laboratoriu

i m~nggunakan

per:t

~tan keterampi ~ ) pFOses berbasis c

J

s tagai pendekatan yang tepat dalam pembelajaran IPA

":!

r

c) -

~

pembelajar n. ::

~

1:

["

dap tentunya harus bersifat inovatif. Se!llingga belajar ts~kan

~-

~

/.mert!'; di hal yang sang~t menyenangkan bag s·swa sehingga t:la-pat

~

kesulit~n belajar siswa dan;(iiharapkan dap,atfnxeningkatkanv

f

men ] afasi

;,

Umumnya ~ara guru di MTsN 3 ~edan bel ~rn m n~optimalkan­

kual1tas belaj r ~engan mening

a ny~ hasil belajar.

pe~dalam r~q.motor da~

c) _

c

a~ tan

sebagat

dan

ass · en terhad~siswanya . Untuk itu...-g.urw ger~ dilatitwda!J d i~o

h~ar terb1asa

eqefapkan aspek r£ah

saat melak kan assesmen ter at:la -

psikomoto~ dan ;atektif pada

.?

siswanya datarp pembelajaran c

deng :m pend k tan keterampilan pr ses berbasis labdraton um. r'

r'

c

(

rvfasalah diatas sangat p~rlu untuk se era diatasi dan dipec~L• u dan dosen ~Kolab~s· . erasu si untuk megg ~ si asalah renda !1Y has·r be ajar terse ut

ada~a"h

per dekat
~ Sfekatan yang digunakan dalam pembefafaran fisika .?~ ~terampilan pros ~ berbasis lab.orratqrium. Guru

mer.ancang kegiatan pembelajaran dengJ n

pe~dekatan

berbasis

la~oratorium

sesuai de~~an rRateri at~u PCJ~c¥ baHasan y~disajikan~ pembelajara

L

ang dirancang h'a'ills sarat denga

/.

krea if dan inovati Yi

g

3

dap ~aituanni8m;:ialam R.~ncana Program f eiJlbelajaran (RPP)(._ Keadaan mi juga memberi masukaQ, pada guru untuk l§b.H £!1emberikan c

pe galaman belajar'

.

keterampilan

Qro~es

,,

eP'ada siswa yao

.

-

le'bih konkrit dengan pendekatan r'

befbasis labo·ratorium.

~J

r'

Le9il:l l agi karei"@·J materi

~

~

pembelajat"aF fisika di kelas 'VII semester ganjil sarat dengan konsep-konsep

J

4

yang sangat memerlukan keterampilan proses dalam pembelajarannya, sehingga diharapkan kualitas belajar bisa meningkat dengan meningkatnya hasil bela:ar

~~

Rumusan Masa ah Dan Pemecaha ~

Berdasarl
upaya pem

lajaran

ketE;rampil an prosej(p..erbasis laboratorium pembelaja(an Fisi a tii MTsN 3 Medar:1 " . Pemecahan Masalah

5 - - - - - . - - - - - - - - - - . - - - - --

dengan

- -·-

-··- - - - - ,

memanfaatkan

--L~------~~~

~~ ~)

menerapka~<~

4

r:~nah qda

j

aspek /

psikomot/ saa!

d2 n afektif

I.

m~lakukan ~

assesQl.'Ell,... terhadap

yg.

+ ~

I

2

2.

;.

~

' :

6 BAB II

KAJIAN PUSTAKA A.Kaji ori ~ 1/ Pembelajaran Fisik; ... - -e-""(:'~,\ Pelajaran

IJ.i

cFsi~

engetahuan

tor science TheaoheFS {UNESCO, d~al am te
NESCO t-fandb/CiJk

depdi~a

, 005.6)

diterjema !fa,n secara beba- arfn a adalah s atu kium ulan te(a'h teruji kebenarann_ya, menjelaskan tentang pola-pola

m~upun ketakteratura dari gejala ya~ telah di amati seca

tear~

an

d(a' keteraturan ~

d seJ<sama.

c

Dalc::m draaf l
~ ok mengembang

lang..§.Ung ~-

~~

~~a

mpetensi

enjelaj~

mampu

~

dan .memat1ami alat.m sekrtar secara ilmia

i

e-endidikan Sains diar:ahkan untukj

"berbuat" dapat memba - siswa untuk memperolen pematiaman yang lebih me cfalam tentang alam sekitar. Oleh sehir:~gga=

"mencari tahu" Ela

-

l"

':I c " ang diterapkan dalam • menyajikan pe

c-

<;J

karen a- itu pendekatan ~

Sains dal

G

1u

~

~

0

el~jar n

emadukan ag ar,a pengalaman prosgs sa.i.(ls dan e !$1haman

prod.uks sa1ns dalam bentuk hand o

aofvily. Hal ini Juga ses'\.Jai dengan

tin~kat per~embaBgan ~iswa SLTP yaag masih berada pacta k0nkrit ke 1ormal, akan sangat memud hkan siswa jika l"

l"

se transisi dari

pem ber~aran

0

sains

l"

"J

)

/

termasuk ft~ ika mengajak auak 1Jntuk belaJar......memmj,lskan konseQ secara ~

~

~

induktif berctasarkan fakta-fakta emp~ris di lapangan.

~

~E

c

Ec: t~-3 C: . ""\ ~ /"_ Cl-~ . ~ ~ Selanjutnya dikaJ?Kan bahwa ~endekatan yang di gun kan dalam ~)

p,e~belajamn

sains) e_:masuk fisika

er:orentasi pada sis'fa:- Peran guru c

b rgeser dari menetukan "apa yang dipela]ari" ke "bagaimana menyediakan l" l" l" c / dan memp\.fkaya pengal~ajar siswa~man belaja~h melalui ser.a-ngkaian kegiatan

intera(~,

aHif dengan

~an,

n uk mengeksptqr s· lingkungan~
pertimbang
sa)ns \

l"

fisika,

....

term asuk .,

yaitu: Empa r

"J

ptlar

alam melaksana an l"

p'andidikan "J

embelajaran c

(belajar

untuk

c

men etah~i belaJar untwk ber~uat, belajar un~ dalam ke~ dan belaJar-ari'tuk menjadi diris€"ndiri), inkuiri sains. kontruktivisme, sating

)

7 temas

(sains

teknologi

dan

masyarakat). pemecahan

masalah dan

pembelajaran sains yang bemuatan nilai. Kegiata ., pembelajaran sa ins dapat dilakukan melalui kegiataryse-pe · P,engamataR, pe

pera

elidikan/pen

wawan~ra

infor asi melalui tugas baca

berbagai

lara sumber, simulas1lbermain

c) -

~nyanyian, demom t~si/peragaan oJ el-

Karena Giri da rypem~elajaran llmu Pen~~tahuan Alam ter a~uk fisika yang de 1kian m$ ka menurwt teks (dr Pengetah an · a

yait~erj~

ft~urikult:Jn{ 2e>0!4'"

ata pelajarall..!t!

·

SMP/MT , 5~
ilrniah (mett'dologis) pem ha an konsep, dan aplikasinya

(konsiD>sualisasi menj) tJ1.satu dengan kerja i(rniah dan afeks1 rnenjadi satu dengan JiPiikasi). Dengan alam

ka~a

har~kwp ranah

2. Keteram pll

~am

lain, penilaian perpbelajaran II!J1U penqetahuan

ognitif, Qsikomotor Efa~ /

oses Sains National

~E

E

~searh Coun~il ~96~20-21) . ~~~ealny

pem bukam diperoleh siswa (secara instant) cfi ri guru ataupun buku-buku, r'

melain

r

Scientif~~ R~ess

me lip

!"

-melaltJi ls.eg iatan 1l~ntific proces~~

r ~emarnpuan

(p ~es

ains) men m

~

fi.Ce dkk (1990:1-fi)

me kukan pengarnata ,..,) nencatat da a, melakukan

peng u~uran,

_instruksi,

mnginferensi,

khus snya dengan ke' a r ktik seringkali menunjuk kepada Rete ampilan keterampilan

o_sei /sains. Keter mpila 0

-

kete~amp·lan

lni

ikelo~pokl<.fUil

. Keteramp1 ~ Id . dan keteramp1lan ~ ag1an, ya1tu an asar proses sams

8

terpadu proses sains. Keterampilan proses sains dilibatkan dalam semua ke~a

prakt1k, misalnya observasi, prediksi dan lain - lain. Namun beberapa

ke~a

praktik digunakan dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan

!

I I

ben~uk

r

penggolongan. Kita menentukan penggolongan melalui r:-

'OJ

C"

observasi 1persamaan, perbedpan dsan hubungan timbal balik

--~- - ~-- ---------- ~-----

9

dan melalui pengelompokkan objek yang sama untuk tujuan yang sesuai. 4

Mengukur

Pengmbangan keterampilan-keterampilan yang baik dalam pengul
nting dalarn me buat observasi ku ntitatif,

m{mbandingkan dan mengklasifika! ikan £suatu di sekitar; kita,

5

c ter ebut terjadi larli aalam kondisi y
y

n~

ten

kita miliki berdasarkan pada inferensi yang

ar:~g.__,__ even-even.

inferensi

~~

llmuwln

mereka b a

kita~

buat ,

enyusun hipotes'is oer asarkan ber~enaan

Be{a;ar itu sendi1. ada1ah infernsi

den an inyestigasi.

1~r:~. drb~::.~at dari

c pe[.ubahan-perubah,n l-alam tingkah t:_kw

I

observasi

~ang dipelajari

c }_ .

Pliediksi adalah ramalant" apa yang mungkTn' ( te~adi di ,waktu t" kemudrant diharapkan /

Kemampu a n~un

predi ks~g

entang objek~even mem Agkin

aapat n kita

Cl-

,.

m mbedakan perilaku yang tepat ' erhada

~ita.

lingkungan

r~aiksi sangat er:at h_ybungnnya deng? ..observasi, infefhsi, ' dan klasifikasi; contJh yang sangat baik danP$uatu keterakpilan t"

~

t"

dala~ses menjad~ng

diperluka

s

pada keterampilaR yang

agi proses-prpses I in ya . Prediksi

obse~asi yang~cer

Cl-

~da

arkan

t dan inferen i hubuqgan antara even-

10

b. Keterampilan Terpadu Proses Sains Keterampilan terpadu proses sains adalah alat pemecah masalah dan informasi (data) dan

mena§.skripsikan

No

1

2

data susunan

tabel 1 <::s f

c;

kecer:tdr!JiilQan

~--~----=---~---~

~

Clan

11 nampak. Ketika investigasi dilakukan, pengukuran-

1

pengukuran

data.

I

Pengorganisasian data dalam tabel membantu kita

i

yang

dibuat

disebut

:

'·

12

Untuk

keperluan

ini

kita

diharapkan

dapat

mengidentifikasi variabel, terikat, bebas, kontrol dalam eksperimen yang kita

rencanakan dan

ang akan' cJites 15Jia

entifikasi

disediakan deskdpsi suatu investigasi. Sedapa ruh

aspek

yat19} t rlibat untuiJ

dalam

~tperhitungkao

13 Variabel

Sebelum melakukan pengukuran penginvestigasi harus menentukan

bagaimana

mengukur tiap

variabel. Dalam hal ini kita akan mempelajari \ bag aima n~

agaimana

membu ~

~p tusan/

mengl!l{c,r variabel-variabel:' Melalui

IJ.I

.spesifikasi prose ur .pengukuran

9

entar.g

su~l

Yariabel, kita

14

Suatu eksperimen bisa dimulai dari suatu masalah. Dari

masalah tersebut dirinci

pemecahan

masalah,

langkah-langkah

bisa

termasuk

15 Tabel2.3. Besaran Pokok dan satuannya Be saran 1. panjang

Satuan Meter

M

3. w ktlP '-' 4.suh.u

§atuan adalah macam satuan 1:'

m~nt.Jnjukkan

Lambang Satuan

kuantita

16

b. Suhu Dan Pengukuran

Suhu merupakan ukuran derajat panas suatu benda. Alat untuk mengukur suhu dinamakan thermometer. Jenis-jenis termomemeter yaitu :

~her

ometer klinis ·,-hermometer Cfinding

~-<..

"'

•

CI-s

~ IJI

NEe~~...

!(\

~

· ·ermometeesix-Bellani

~CI-s ~~ ~ ~...

~

c

~ IJI

~

!(\

~

c

Terr·1omefe/ klinis adalah ther ometer yang dipakai un1uk mengukur /

suhu ul5ul I, jbermomete me9g ~-

.

J

(r

~hu ruangan('""Sed.ae~gkan therm meter ix-bellany(~ksimu -

-

~

mnirnum) adalah thermometer yang, berhlngsi mengukur

o) _

m· imum suhu suat ruangan.

atas~rmometer sk~renhit mernpGn tetcf§~

d Q;

/ ~ aksimum

c) -

dan~ 0

Terrnometer sl<-alct Celsius mempunyal titik tetap bgwah 0 dan titik tetap

c

titik

I

I

inaing..adalah therrng_rtl'mer yang digunakan.__untuk

ai · ik tetap

bawali_~da/

TermoC~- eter. skala reamu £1lemp1:1Qyai titk tet~wati O itik tet ap atas 80. ,ermometer~skala Kelvin mempunyai titik t etap bawah

0 gan titik c

tr~tap a;

D.

c

I _

c) ::

Persamaan l<esetaraan skala Celcius dengan yang) ainnyaladalah : ':l

It

k1 l~._gram

waktu.

212.

e -

1

atau

("

4/5t

0

'\

1

-

/

~_/

-.....J---.1~

17

Satuan Sl

PacJa tahun 1960 suatu perjanjian internasional menerapkan sistem metrik sebagai sistem satuan lntemasiona (SI). Kelebihan sistem Sl adalah

a~nakan

meml;ldat)ltan dalam pema a1a nya kare (kelipatan 10) dan h nya ada satu

p~nambahan

s~

an pokok untuk seJiap ?esaran dengan

awal n J:Jntuk satuan 1amg .lebih besar atao leel.h kecil. Untuk

Remudaha 1 meng o :versi (mengubah) dart suatu satual] mell)gunaklm

antuan tan

a

~0

~

i'

c. ;.~ J~~ c

-

- Gambar 2.1. Tangga Konversi 0

C"

c)

kt satuan lain dapat

ersi seperti'' an terlihat pada :amtiar.--7.1

~ ~CI-

.,<;s

sis em desim; I

18

Jangka Sorong merupakan alat ukur panjang yang memiliki ketelitian

mencapai 0,1 milimeter. Jangka sorong memiliki dua skala yaitu skala utama dan skala nonius. Kelebihan jangka sorong adalah mempunyai bagian yang pe gukuran b·a ct seda gkan

cembung di unakan untu

da at

men~.J ukur

r'

JI ~

,/

oendacbenda kecil.

~1:1 . ·· '"'""·.1 .,.. "

!.I<.JI;..

ba~g

1

totltt

h(':n:;.,

I

bert? gai bahan ya119 di ketahui m ssanya :.::·~takk timba~gan

n)pada

salah sat

yang ':ltelah diketahui massanya tdiletakan

sehingga te~ adi keseimbaRg~

p~d a

~

si$1 dan anak sisir- yang lain

~

19

20 Mengukur Waktu

Ar1oji pada umumnya mempunyai 3 jarum yaitu, jarum jam, jarum menit, daro jarum detik. Jarum jam bergerak satu skala tiap satu jam , jarum sekon b !fQerakcsatu

~

~

nakan untuk r.pengukur selang waktu suatu perist1wv

m ..biasanya diguRa aJ:~. di laboratoriulj"l Clan dalam olah 0

rag¥. Pengukuran selpng waktu dengart stopwatch

menghidl!l~ an ~

ilaka\
stopwatct=J Qada saat memulai perlgllJ<,,r/n dan ~ ~ ~ ranya

me~gt1~an

,.-. adalah deng n

tf

21

didominasi hanya melalui pemahaman konsep, Keterampilan proses sains guru rendah

Keterampilan guru datam merancang pembetajaran dengan

memanfaatkan atat yang ada rendah, guru betum mengoptimalkan penilaian dalam

ranan~sikomotor dan--afekti

sisw/n;a.

'>

/ ,~ ®gan Pendekat n -keterampilan ~roses Berbasis

~

Laboratorium mengutamakcn

adala

suatu

penqekatan c- pembelaja~pn

trft'egi unt k men ip akan lingltun

dan men~!ot: yang{Ktif

ebaga(i ; bag1~assesmen -ei=Jladap

yaog

g

~

lebih

~belajar yan~ ef

tit

. Pendel(atan. int merupaka -pe111eie atan pe_91oelajaran

~imana guru dae.at menyusun dan

meni.ngkatkan kuahtas pembelajaran

~e

erancang

uai dengan

Satuant"' Pendidikan (KlTSP\:. Dengan meningk.at[lya hasil

)

~ ~~

bela~ semakinm~

~mbel6jaran untuk Ku'f~u urn

kuali tas~

~

Tingkat

9e1ajart"'tentunya

~

'::1

22 BAB Ill PELAKSANAAN

A. Lokasi

f

dC!t~ Waktu Penelitian

Penelit•an ini

dila~an di

5

~

Ec

MTs Nege 1 2 Medan

Jl~ Melati 1-3 Blok 10

Peru~nas H·~lvetiao eqan. Waktu ~Ia sanaan kegiatan° ~ada semester

ganjilmulaibul?sa~n al~· elitian

dari 5 kelas. ["

.

-

2. SamRel Renelitian ~

Saf'!lpe· eoelitian iY.,adala

atu kelas yan

($

(cluste,; rando n sampling) d'ari populasi.

3. Desain Penelitia

o

:!

Disain penelifan adalah Pengem angan lnovasi Pembelajaran di

[

tJ

["

[

"3

Sekola~ yang dipe la~ma kegiata ~ateri Besa~

Satuan.YSuhu a Pengukuran-p-a a"Semester gan·i l<e a VII. /:..:

5

e~gembangan

,r

G'

'

siklws. Siklus pertag1

E>1 Sekolah~ in·

tifo .:asi Pembe ajara ?

terdiri dari 2x 0 p,ertemuan denga

"Besir-an dan Satuan s rta Suhu". Siklu Jk - dua terdiri dariJ2 pertemuan t" o t" t" I r dengan ma,t~r. pokok "Suhu". i Ius· Re tiga terdiri· dari ·2X' pertemua dengan ~

rnateri pokok-'" . e

~

~

~

ukuran".

~

G'

-~teria dan Kebe , a ila~ setiap ; iklus lse~~tan °dl sesuai n dengan apa{y~g sudah dire Cflil~an dan tertU8Q.9 afam rencana pempe12jaran. Tabel 3.1. K:riter:i dan indikator Reberhasilan pembelajaran . c..__

.JN•M"'"v /

~ -

~ Besaran

k.9nsep

Memaha~i

L

/

enerapannya. - konsep

.

f?

_, -

·· · - - -..-

vN•

.

-·- . ·--·- - --r

~

G'

G'r:

d.an Siswa dapat menjawab . "~ soal tes0 secara benar i

0 }

suflu

·-- ~--- -

I dikator

- dan minimal nilai -65 sesuai

t"

r

p ngukurannya sertq .penerapannya

. ---L---""~--"---_.=...----"=----· -

r

<:J

i ,: ; o

ilai- Kriteria Ke~ ~~..._ _

-

--·

o

'

23

Minimal (KKM) •

ME:1 mahami konsep Pengukuran dan penerapannya

2.

minimal 3 keterampilan proses

3.

siklus 'tu dibatasi olehJ pemberian poste . Satu siklus ke si 3.1r berikut ini ·: dapa dilihat pada gamoa ~ · J

'

J

•M

~~

j

o

c c,N,ME-0

1

24

a. Pretes I Postest

'

UntuL memperoleh

data yang

diperlukan dalam)

f:>£nelitian

mi

digunakan t3s oQiE}
kurikul~atlsatuan pe~n (KTSP) di ~geri 3 Medan. J

rs-

soal 25 item engan 4 option a D , dan d) . ~

'

l!Diah /

s

E

... Fung ;i tes adalah untk mengetahui hasil belajar siswa. Cara pe f!.gadmini ~ trasiaanya ,_pada awal pela sanaan pembelaja an .pada siklus I

diberikan pretes a1ntuk melihat kema puan awal siswa . Kemudian pada ["

'1

["

["

setiap~nya siklus~ pastes s~~dengan materi 1 gog

diajarka A -y

~ diambil dari soa pretes. Kemud1an

seluryh siklus pastes diberikan sekah agi b.Observasi

0 )

Observasi ["

sec~ra

dil ksanakan ["

untul<

keseluruhan.

melihat ["

c)

sikap

t1

~

siswa ~

selama

mengamati keterampilan_ s~swa (( njuk kerja)~a -......__:..... ~ pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses berbasis laboratorium.

pembelaj.ar.a

1 serta ~

I

a a saat betakhimya

c } _

_

0

tJ

25 Observasi yang dilakukan bersifat langsung dan dilakukan dengan bantuan dua orang pengamat yang dilengkapi dengan pedoman observasi (terlampir).

~

C. Prosed r F!4Welitian

/Penelitian ihi

(~ _

pem b~lajaran

me~

~

~

pakan penelitian indakan kelas dtm n

kegiatan

:;.

dilaksanaR® didalam labora orium IPA. Penelittan illi terdiri dari

~

~

tiga siRius dan pad a sJtiap akhir pembe,laj ra qilaksanakat evalu sL Adapun

---fi,.....

langkah·lang

a.

1)_Berdiskusi siswa . ...

b.

3) C.

d.

dalam

kela

~

~

26 Tabel 3.2. Kegiatan Pelaksanaan Siklus I

Keluaran I Output Output 1: Penyus unar~~t-.erangkat pem !jelaj~ n

Kegiatan 1.- .

P

~

.

(,~~~ -

QYUSUnar mate :t , e aJaran

Kegiatan 1.~ .

Pe

/

lndikator I Output

27 Kegiatan 1.6.

Pertemuan 1 Lembar kerja siswa yang dikerjakan

berdasarkan hasil f"

tindaka r.~

tahap II c;

28 Tabel 3.3. Kegiatan penelitian siklus II

Keluaran I Output Output 1 : Penguas ,

materi pelajaran S

d n penguKurarrn a (Lanjutan) K~1liatan

2 1.

bora tori urn

lndikator I Output

29

Tabel3.4. Kegiatan penelitian Siklus Ill lndikator I Output

30

E. Analisis Data Untuk rnenghitung persentase skor hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran digunakan rumus :

31 BABIV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Ha.sil Penelitian

~

/

?3 Medan dengan: menerapkan

Per·elitian ini Clilakukan dl MTs

~

Pendekata n KeteramQilan Proses Bertlasis laboratorium c-pada pembelajaran°J

-

-

~

}

ntuk meningkatkan kualitas belaja beiC~jar, pa~a

siswa dengan meningkatnya hasil J

semester ga~n pelajaran 2008/2 09. Jenis pe~i!@n ini

seloruh kegiatan_pembelajaran

dilaks~na

an:aidalam laboratorium.

Ciri khas ~ e~ian ini adalah;:,a_danya siklus-siklu

yan~ lebi[l baik. Pada

ksanaka]ll3 siklus,

ima a setiap siklus erdiri dari

C'

penelitian · 1i, peneliti m ~ ar.:1

aRg merupakan °

r

suatu proses pemecahan menuju praktek pembelajaran C'

1

~

yaitu Perenca a n (Planing), ffinda~ (, ction) , Pengamatan ~:> C' ~;;> ( (Observation), dan Refle si (Reflectio.n). ' '

empat ta

Data hasil Qenelitian berupa hasil pr~tes I pastes, has I observasi yang

~iri["

) 0

dari penilatan :njuk kerja dan sika . Hasil pretes dan P,ostes untuk ':Jl

melihat

k~

("'

<;J

keter~ oses berbasis I

or;atorium

SufiJdan Pengul
l(J

["

1ampuan aw I da ak'hir siswa

s.e~erapkan 13e~a n

pada~ma E(ri

esaran

d~aj

a

i

Ts Ne'geri 3 Medan. SedGfngkan hasff

m tu~ melihat keterarnpi!§ln (unjuk ke~a:

fa

sikap siswa c

selama prcses pembe ajaran berlangs ng, dimana pengamatan dilakukan, ':J

C"

C'

C"

------

oleh dua 9r ng ternan sejawat yang salah seo_@ngnya _anggota peneliti. Vata / ~ ~ hasil 3-enelit+a er siklus dapat dideskripsikan set>ag · berikut : 1.

Si

Ius I

~ 'C

- Perencanaa

Sebe lum

siswa

diberikan C'

~"?

:

pei'T\.belajaran C"

dengan

kera/ilpila? ~ ose berbasis: l~or' um terle~u peneliti pretes untu ·

elihat kemampl:la

~aisu '> un C' sudq,h renca a Pe Ayiapan instrumen o ["

~

pendekatan [

emberikan I

wal siswa (lamp·ran,.2). Sebelumnya ·

:> /. ' elaksanaan pempelajaran (RPP) 'yang sesua1

)

32

Rencana pembelajaran terdiri dari 3 RPP, dimana RPP I 1 x pertemuan (2 jam pelajaran), RPP II 3 x pertemuan ( 6 jam pelajaran), RPP Ill 2 x pertemuan (4jam pelajaran)o UntgE

y~mem

1((. udahkan mengamati siswa

dikenal guru (siswa

semeste( . anjrl). disiapkan nomof ada yang

ela "'VII

dibuaedari ker.tas karto uk:uran 10 em

xro)cmbagi siswa sesua1

berlangsun~r"~iswa

abse si. Selama pe;nb laj?ran

omor urut

men€;!mtel an nom or

i s siswao

tersebut di daaa §.eAingga gl!lru m da rn?'ngamati aktifi

- Ii ~

belu~itu

ng

~ ~

se

E?'eneliti melaksanakafl pembelajar~ dengan pendekatan kete ampilan proses. berbas1s labomt ri:um sesuai deng n ;RPP dengan m}lteri- pelajaran

p~da p~rtemuan 1 J an materi Suhu pad;Jpertemuan 20

Besaral) dan satuan

p~ 1 ketera~

Pada

alah menga ati ap

kom

u~r pesona ti'tik.,..

meg.enai

proses

ya' . 1 dilaksanakan

disaji ~:gor;u

yang

J

dan menjawa!l pertany anL tentang mate · ["' 'J,/ I

siswa

~ang

(L~

pertema . n 2 ,et~rampilan p~ng dilaksan kaff adalah

. e 1atai'

kem dian

eksperimen

sil~ya

membahas ,

pem b~lajaran

m ngenalkan

diberikan

i

':J

0

Pad a

pengukur l]lya,

/6~ akhir r·· engan materi "}?elajaran yang usi

kelompo . ?

diam il dari soal pretesoS al nomor 1 sampai dengan 5 untuk C"

, rnembahas

lam pembel~

suhu da

d(

dalam

a secara

baru ..,~di ajikatl[

~

alam

melalui m_edL

besar~ dan sait.JanoKemudia.n so (

berk:e mpok berdiskaso ruelalui lembar egiafan

J

["'

t"

ateri besaran

<:J

C"

dan sat~~o mor 6 sam ai dengan 10 untu~ uhu. Penga ta S.etiap 01ktivitas

~

/

ke{i~f~ yang ~dolakukaA

siswa

CI-s

Ec

s~ oanya ~ diamati ~/

melcllui lemba1 obserNasL Pengamatan o:fl ak.ukan oleh 2 o.b erver, yang

-

1-

-

-

keduanya adalah ternan sejawat dan salaH satunya adalah anggota peneliti 1:"

tl

["'

1:"

:J

(

yang be~ selama pelaks~maan pembelaj~ iatan peng~ dalam rangka . en isi tabel instrumen p_enilaian ketera

s

~C'

Cl-

/

(psik ~tor) dan sikap (afek1if) o

( 0

_Adapun aspekt..a pe_!< yang (1) M~lakukan kegiata r

~

0

d1amatbPa d~

sesuai prosedur, (12) c;

(3) kualitas lappl"ano Sedangkan

ilan atau unjuk kerJa

.

<:J

~ada

~

Renilaian

1:(1

>

• 0

~

0

0~

pemla1an unJl:l } e.!Ja adalah endapatkan data percobaan, r ':I sikap 1 adal ~

~

(1)

r Ke~asafTla,

(2) Keseriusan dalam belajar, (3) Tanggung jawabo Pedoman penilaian unjuk

33 kerja disesuaikan dengan tahapan-tahapan keterampilan proses yang dialami siswa selama pembelajaran (ter1ampir), begitu juga dengan penilaian sikap. Hasil pengamatan unjuk kerja dan sikap dapat dilihat pada tabel 4.1 . dan 4.2. dibawa ·n .

e

5".

~

CI-s

"Fabel 4. 1. Rata-rata hasil pengamat n unjl:lk kerja (Psikimotor 'Siswa pad a

34 Refleksi Setelah pelajaran berakhir, selanjutnya dilakukan tes akhir belajar (postes)

35

.'0 .------- ------ ------- -·- - --

-------

---·· --- --·-- ------- ---

.::· Sebe um melaf<sanakan ekspenmerc penjelasan kegia :an h0arus begar-benar

r

{ _

~

r s aktif menadi asilitator

• ; erikntnya untu( dilakt kan sis

mgen: t prosedur

-~I

dit~kankaf1, agar siswa ttdak lagi bermatn - : ;

~am praktikw~ :?-'Guru

~

dari~ kel0mpok ke elornpo

emberikan penj lasan

o) ::

J. _

~

tentan~ *~( ang

o) _

harus

) o

•!• Guru harus mengoptimalkan seluruh waktu yang ada, ~gar semua ':! [" !J [" I L ~ yang ada d 1arn RPP dapat terl ksana aengan bafk /

s

#CI-s

~

- "> Tindakan ~

~

Pada s.klus II

NEe~il..,

~

/,_,,~p.- -~ - ...~il..,"'\ ~

BM_berlangsung seb

dua jam pel
dil

!J

["

,~CI-s NEe~'$~'..,

~ ~

ak 2x pertemuan masing-masing

0

36

Pengamatan

Pada ~iklus II ini hal yang diamati sama dengan pada siklus I yaitu unjuk

·-' r

40

~

tferakhir pada s~l s I, selanjutnya ~il .. I belajar (P<·Stes) untuk r mengetahu1 pe guasaan siswa terhadap pelajaran

d

g t lah diajark'

1

oal (ang dibe ·ka

1 pada

mat~

pastes II atial11:l soal

37

yang han:!a berhubungan dengan materi ajar pada siklus II yaitu mengenai Suhu sebanyak 5 seal (seal no 11 s/d no 15) untuk pertemuan pertama dan soal nomcr 16 s/d 18 untuk pertemuan kedua.

~~~

; ; Tab;;l4.'7. Rekapitulasi nilai si';wa saa pretes dan postes,.siklus II

>

::Jumlah Siswa

)

:::.

"Pretes

Pos e Si us

L

Postes Sik us

II

~--=----= ---+-'---'T----:-----1---'--~~.--:----+-_.:--.~"·.

.,/

-· .

-

)

38

16

G -~mbar

3. Siklus

IlL_--

- 5Pengamafan sis

39

Tabel4.9. Rata-rata pengamatan unjuk kerja siswa pada siklus Ill No

Nilai

Frekwensi

Rata-rata

40 Tabel 4. 11. Rekapitulasi nilai pretes dan postes pada siklus Ill Jumlah Siswa

Pretes

Postes

Postes

Postes

Siklus I

Siklus II

Siklus Ill

Peningkatan

41

8. Pembahasan

1. Pembahasan Setiap Siklus •

Siklus l

Pr

~ :mb

lajara/ Pad'a siklus I

deo~enerapan

keterampilao

pros~-berba~is laboratorium diawali dengan ~njelaskan pada s~~a seluruh

akan dilaksanakan ':tf n~ semuanya

pro es pelak5anaarf'9embelajaran yan dilal< anakan dila, diawali

atorium. Siklus I yang terdiri dari dua kall pertemuan

der:1~ao ~emberian prete's,.padfsiswa. Dil~a/Jikan dengan pem~wn

materi esar

n

Satuan~~lalt:f:;media ko ~peso

a fisika d

power

poi~y~ng terdapat'dila/or~torium yang dipancarkan dengan proy( k or. Siswa

melakukan

p~~ngam~t~f!observasi) I

se aga salah satu je'Ois k-eterampilan I pros s- sains dan / encafat semua gejala ya11g terjadi melalui pengamatan

ayadg~A

pada indik

t~

siswa (LKS)

pain- o n

dilanju kan dengan

diskus~elompok

SalaD) satu kelompok

pembahasan kelor)1pok.

r

engamatan

er~m.a

Setelj:~h penga9a ClD ol

elajaran tela "'drber:ik9 pada sis a.

~dilakukan,

sisw

er~Qih.... d~ulu

tersebut.

b

melalui lembar kerja

m'Odian mempresentasikan llasi!

~r

)_

" /

Pada p,f!®muan awal pe oelajaran pada sikiJ belum

pelaksanaa~~ asih kak

,9ai.PlJ1

yan§ harus diamat1 ada tayangan m dia.- Begitu juga p da saat diskusi kelompok, hc.nya sebagiaQ siswa dalam { elorppoknya yagg namprak terlihat

g dibelajarkan a alan mengenai Suh u.~Materi L

sebelufTl

e~

yang ha us

dikenalkam P,ada siswa melal i kegiatan praktikum yang mana L ~ C" 0 ~ be ajaran dimulai kepada siswa diberikan indikator pembelajara ~

~

Menjela~kal) angkah-langka~

ap i.

fasilita or dalam kegiatan

~

_,

(

Reij) an dan

guru--rpen~d i

(;

H ~s.il observ 'Jsi pada: si Ius I penilaia tyrh11dap unjuk kerja) s1swa seperti yang terlihat pada tabel .1. rata-rata hasil pengamatan siswa adalah 45,9% . c-

/

Sedang~-rata

~

sikap

s~a

r

tabel 4.2. adalah 4 1 6%.

~

42 Dari data tersebut di atas dapat diambil kesimpulan bahwa jika dilihat dari tiap item yang diamati pada lampiran nilai unjuk kerja siswa, keterampilan

praktikum nauptin diskusi

..,:)

ses ai prosedur, K en nya tidak merffi J?atkan data percQbaaA- yang benar. )

se ingga laporan prakti umnya kurang erkualitas. UntuK

v

Ji~ nllielajaran

ata,......rata-rata sik'a12 siswa selam

baik:~ dalam hal Efr]asama. urang serius dalam

terli at ·swa c asih kuran

belajar dan tanggung jawab juga masib rendah dengan banyaknya siswa yar:l.§ meninggalka.Jl) peralatan prakti u 11-ya ketika pelaj, ra

v

dinyatakan c

kri ~eria diatas ketuntas~n untuk nilai sikap pada siklus I ~ ~ hanya erju nlah 1 orang. ~ Pa a taoel 4.3 rata-rata)lasi pretes sisw ad~ siklus I ada a ~~ sele~ai.

Dar 40 siswa

sementara 11ilai p stes tmtuk maten

pembelaj~ran

seteG n

66.:5%. Terjadi peRi gkatan sekitar 3 ~ %... Dari tabel fre]

sikrEis I adalah ensi nilai siswa c

pad at" tabel l4 rat a -rat~ nilai pastes siswac:pada siklus I, 17 qrang siswa ':! mem13un ai il i di bawah ~tuntasa . Hal ini ~~kan masih 1"en~a penilaian.,:,ha -il,elajar siswa. yntu itu penelitian a·lanjutkan ke sikllJS II

.~. ~

(i: .

J:_, Siklus II

. fa, . .

.Berdasarkan ha~J refleksr dan analtsrs pengamatan dan J:l' srl.belaJar srswa c pac:laC' sikus

I,

~iklus

pada

II

dila~ukan C' beberapa

9erBai~an

dalam <:1

pembe~eperti yang ~ebutkan aal m tpembahasan sefa •tahap

dalam ik Uf!' alam pembahasar:.t ha il penelitian di ter irj dari dua kali (

emuan. Perte ~

~n

~

s. Dimana si
pertama me bat;as materi

lanjutan dar suhu ~gi u juga dengan p rte uan ke dua su

asrh.:lanjutan dari c

(maten suhu terdiri dari tiga kali pertemuan). Pertem an pertama ada ~

"""

......____

["

pad a siklus , dua pertemuan beriku nya ada pad a -sik1us II ini. ~

'cte. untu

' n pertama '

Ia

srKius II ini, '

mem ahami ko sep suhu sesuai

ket~ramplar

prose

~

w

J

tl

•

~

rl)€1 ksanakan eksj2er m n

ndikator pembelajaran. Adapun

tang harus dU:a ul5_an siswa adal h ::Pengamatan c

(observasi), eksperi1111e , mengukur, mengambil kesimpualan a n komunikasi. t" <:1 t" t" -.:1 t" Setel h ~ -sr:;>'erimen dil~ dilanjutkan~ diskusr ~k membahas hasil percobaan kemudian mempresentasekannya bagi kelompok

)

43 yang terpilih Selama pembelajaran dilakukan observasi unjuk kerja dan sikap, serta di akhiri dengan postes, dengan jumlah 18 soal yang diambil dari pretes ( soal nomor 1

~

s/dno or1 ).

~

s

erdasarkan dat Y,ang diperoleh pa(ja siKlus 11, dapat diliha pada tabel IJJ

4.

an lamp1ran. PellSeatase nilai unju

%

ri 45,9 ~ ;) (m,

erta siswa meningk t f12enjadi 75.8

I

ngRat 29,9 %) dengan anya 4 orang yang t!ik:ategorikan

kuran teraro,oil atau dibawah Qllai kettn'tasan.

lebih

tertar:k

~ aik,

lebi

>esuai sepefti yang telah diarahkan. Seba.Jiknya pada nilai

sedikitnya sisw

praktikum

dalam kelomP.oknya :yang mau member ~ hkan alat

sr~telah c~eke~a.

ke10f11POknya masih

yang jug} ) menunjukkan ke.ha sama antar

j

kuran~.

Da la ~asil belajar nilai rata-

suda

~

rjad masih sanga kec~ dengan 20

penf}amatan sikap,fPenil=lgkatan yang

masi

S~~n ara untuk penga.IDilan

up 15 ik deng/ 'ha ya

C'

)

C'

tanya boleh ~a n dalam si ~i orang yang

ni~berada dibawa

1l1!i

ke rmiasan, hal ini dapat terlihat dan fgambarJ
4.3._ Sedangl
gkatan '"l

C'

asil belajar sis a_ meningkat C'

':!

C'

36 % jika dib1mdingkan dar:i retes -awal sebesar 36•% kemudian pada post€s siklu;J ~e

aF

6,5 % s~higgga

meningkatka , hasil dan kualitas pe

"'------

njadi

7}!/o

~

s~us II. ~tqf ~~h

elajaran . peneliti~h dilanjtJtkan pada

sii
Siklus Ill

-----

C'

-------

C'

<::1

C'

s II pembelajaranJdilakukan berdasarkan perba ikan~rbaiKan

...........___

.._____...

pada sikllus sebelumnya. Dimana pada siklus Ill ini juga terdiri dari 2x

c

44 pertemuan, dengan pertemuan pertama dan kedua membahas materi yang sama yaitu pengukuran. Kedua pertemuan pada siklus ini diisi dengan kegiatan diskusi informasi mengenai

m~a

Oil~ er-i

penguku ;an dim ma pada

pemtJelajara

ertemuan

uG~

pesona fisika (komputer) disamping i)raktikum me'il

lai.J ratoriurr .

pertama~aka

alat uk

/

kemudian "")

yang ada di c

c-

,.,

Pada se 1ap pertemuan vpaga siklus Ill ini 'Sisw.!~rtihat semal
m~ilkan

cara mengukur panjang d engan menggu akan jangka sarong dan mikrometer : ) seKr:up, kemudian qi) erikan contoh soa j~ ga melalui komp er. banyak siswa .

1

yangcdapat menjawab ecngan benar. Setelaij itu siswa pad a masing-masing kelompok •aib· riKan alat u u mudah ~ga

• ebingga sisw

1kr~

engguna annya

sekrup.

d~gan

(

$>ada hasil pen '

ikap terlihat p ~a t-abel 4.9, dan c

atan unjuk kerja'='d

4.1 O,c- rata-rata nilai unj k kerja siswa dane: s1kap adalah

bert~rut 92,2 % ':J

dan 88~eningkataA Y,arl~jaai untuk ni~fu.k kerja sangat 'oesar sekitar

~6, ' o;~ibandinru~klus

penilaian sir-
penin~·atan

sebesaJ_;.

sebel

14f

meningkatnya kualttas pembelajaran. c c: Pada akhir sikl s

ny.P, tlegitu juga _9e171ga

c} _

_

yaflQ memiliKi rentang lli.lai 68 - 76 sek, ar ~ orang, "'

c

111 diberikan pastes pebanyak 25 soal V?ng diambil <:1

dari so~s. Berdasar~ pad a tabel 4.1'1'

siswa nilainva

:.oo)

%, yang menun(ukkan makin

berad~ pada rentang

a

.4 • rafik

selebi bn~a

ebanyak 32 c

80 - 100. Hal ini diseb bkan guru terus

"""

II""'

["

tl

memotivasi -siswa atas hasil belajar yang telah diterimamya selama ini, jika

........____

mas~m.en

~

t?,Patkan ja.,.ba

berikutnya . f\arena itula

se~anyak 2f· soal. c ["

Dari

~.emua <:1

-

~ pada

sal .

~

~

maka boleh r11e p~rbaikin)-9

a a es

pastes siklus Ill soal pret s diberikan kembali c )

-

c

-

pemgamatan maupu hasil belajar siswa)teEsebut, terlihat [" . [" 0/ ["

kualit~elajaran

te~ingkat

de ~erapan

pe ~n

~)

45

keterampilan proses berbasis laboratorium untuk materi Besaran dan satuan, suhu dan pengukuran di kelas VII semester ganjil di MTsN 3 Medan. 2. Temuan Hasil Penelitian a) Sebel (!l pembela·ar n dilaksa akan

sis~beril
~

rata-rata pencaP.aian tes hasil belajar tersebut adalah 36 % Setelah me aJ aAakan pretes.: eneliti menerapk met;~ era

dengc:;n

kan

si~lu

labQi or:ium. Pada

~

eni(

P rtemuan

~ perternuan kedu

pendekatan

keterampilan

~

P.embelajaran proses

berbasis

I yang terdiri dar[.2x pertemuan

~x.AO

1

er:tama dengan ma eri t5esaran dan sa1u'an dan

dengan materi s

/u.~ Setelah siklos I sel~sai diikuti

dengan pern.BJ7ri afl pastes yang alamail dari seal prete dengan nomor

-

)

c

.6-

soal · s/d 10, ya11g bertujuan untuk !Jlengetahui penguasaan siswa o

I. 11:-fasil r(ta-rata

tes~ alah

ebesar:

('- ' pemb., lajaran meleOihi nilai ketuntasan'belajar 65, tetapi ada 17 orang

e!Jlb .I Jaran untuk

~

" siklus

ini

dilakuk-an

pembt~lajaraff.

eji u~

p rtemuan

alah- rl).Bngenai sufiu.

perbaikap-perbaikan

Akhir dari siklus 11

terhadap

ilakukan pastes

Ra <;i<~.:

pelaksanaan

ang:::diambil dari

c- prete~ soa nomor r-1 s/d 18, dimana hasil rata-rata tes <;~delah 72 %

c ':J

--.::.......... peningkataA~ 36 %. Has~ terse but m~t

~ pemb1~lajaran

(

Ill.

aka

c

d) Pada siklus Ill C"

sfswa. Hasil eningkatan sebesar 47, 3% dibandingkan hasil pretes. Melewati proses ini hasil t"

["'

tJ

...,pell'\.b ~l a]aran dikatal<aru sudab cukup ~

~

telah rnencapai nitai ketuntasan.

C"

t"

embaik tieJ?lgan seturu siswa ~

c

46 e) Hasil observasi terhadap siswa pada siklus I sampai siklus Ill menunjukkan adanya peningkatan penilaian unjuk kerja (keterampilan) dan

~ikap

siswa selama pembelajaran dengan penerapan pendekatan

eterarop~lan berba~is i ao ratoriu%

al tersebut dapat'aiketat) i

berdasarkan d ta pada tabel 4.9 dara., 4.10 yaitu 92, 2 % untuk unjuk : ) kerja (psiko

or:} dan 88,9% u )u -sikap (afektif).

c} -

Pada sikluL I stswa diharapka'/memi!iki keteramQilan me

~

~ i

bservasi ko se - ~mbelajaran me lUi tswa namp('"" terkesan denga

fisika

pro~es

edia komptJter

mampu son

p.embe jaran me ggunakan

medid komputeftersebut, namun masih dianggap?sebagai tontonan

v

bias& kare a tidak menangka ) makna dari kon ep fembelajaran c r- terseout dengan rnasih rendahnya has!l belajar pada 6ostep, da -,eba(ian siswa yan

meskipun : ~

angsung daRat •me angkapny . Sehingga

~perlu pemfitasaa eskipun gur t~ engguna aA-;;;e._dta tO terba1k sekalip{rL Perubahan itu nampak pada sik u ~ berikutnya

~

setelah gur

elaksanakan

perb~ ikan-perbaikan

r- pada siswp bahwe pembelajara

deAgarwnenekankan c

yang nampak seperti OE(rmain-main<:J

d~ eksperime ~e~men

4nc qpa1kan konse perp

)

yaAg~ukan

lajaran yaJA

tetap~~s

iingmlta .

g) Sala.1 saty keterampilan proses yapg harus dikuasai J1-swa dalam pembelajaran diantaranya adalalil rnampu mengko un· asikan hasil ["

1atau r diskusi

eksperim~n

kelompok r-yang telah

d 1laku~an

selama

Qemoelajaran . Dimana pada awalnya siswa rnasff tidak ada kelompokl ~

~@

ttl

~

~

~

au duluan tampi

~

..

a

sistern undian der:~gan memb'uat potor:i'gan potongan kertas kecil yang digulung dalam .Qua kelompok, t£ulu.£1gan

'%.

~

erbicara. Namun g ru kemudian mem kelompok::pett~ma

~

berisikan c

nom )f kelompok. Gulungan kelompok kedua berisikan nomor anggota c-

r"

~ok

yang

r

s u~erikan

.r.k.errr ian dikocok dala

botol dan ?

terpi.ih menun· k-kan kelompo Kemudian c

nt~k

se elu nya . Gulunga

kelpmpok

tuo ~ satu buah, nofl)o~ ~r::1g

mana yang harus tamgil berbicara .

menetukan c j iae_a yang

mewa~ili

_kelompoknya c

iun i lagi dengan gulungan kertas kelompok dua yang [" C' [" ~n nomor ~ masing-m~om pok. ~ng

r-

berb cara

terpilih

dengan

nomornya

akan

mewaklili

kelompoknya

untuk

)

47 berbicara. Cara ini ternyata mampu membuat siswa harus menguasai mater: yang akan dikomunikasikan, sehingga setiap anggota kelompok harus aktif semua.

---

Dalar'l C'h untuk

meng bservasi siswa,

men~nali

siswa, karena pem

~~ notabene

kelas VII

a

meng-ltasi

Hal

tersebut

si

an~

samoil

mencoba

medg afafnama siswa,1Q!Jru rfembuat

fet~ma

i)

pembelajar

Iampi· an fotof ot'o kegiatan). r:

sikap maur;>un aktifitas siswa

e~Qlahat dalam

~

~ aspe~ •

pe

n~n.fp"f dada dari kertas ~arfon

S~i~g§a

pengamat ... J da

se,~a pe,mbelajaran. ':l

a sanaan

~

menceklis : ':J

C'

pembelaj.2_@.!l- dengan pendel@tan-1

/ti!

diantaranya 'adalah :

I

si siswa,

berlangsung (na pak pada

aboratori

Siswa'

uot k 'memudahkan

ya~ bertulis~~urut abse

....tbe"rut< Jfan 10 em .x 5 c dipakai

semua masj l -baru. Untuk c

~

~

8 ntuk penerapaf! pendekatan pem . elajaran

keterampilan

proses

p.e~elajaran I bifi

an ak

berbasis

laborattDrium,c

mengakf1f~

n siswa deng n ~n

.-·._eR perimen,~tan dan

dis~ompok,

dimana ...,

ada sebag[p

siswa yang menganggap belajar hanya maln-majp dan tidak seriu ,..

eskipun dalam se iap hasil akhir pe-~belajaran siswa c menyerahkan laporan yan§

Ina~

~egiatan

tentunya

an a-

secara mdividu, bagi mencontek~n

~s E

e annya. / s E

s

E

Guru : pada awal pembelajaran: suasana belajar rhemang agak kaca ,) imana siswa masih nampak yang harus dilakukan, ':)guru

h ~rus

bingu~

akan pekerjaan c

lebih b_anyak 1pemberikan

--~-·~mahaman p~r. erja dari s-atu i?elompok ke~~k ajl\lnya, tetap· art1.1s menyesuaika~ aenQ?n waktu pembeta.J an supa a tidak habis terbuang dengan perijelasan~penjelasa n ,

"'

sehinpga _ pembelajaran c i at< ditutup

der~g

J

48

•

Sarana

pembelajaran

untuk

dapat

melaksanakan

pembelajaran dengan pendekatan keteratnpilan proses berbasis

-

beber apa

si~'1a

ang suka berm1ii - ain dengan ala

I

tiar:~

bah an atau

prosedur (pada slklus [I) misalnya

an

a dengan

ten~r, I si'S.Vra

~)

52 LAMPIRAN 1. SOAL TES FISIKA KELAS VII

53 D. kemudahan menyerap panas 10. Satuan derajat panas pada suatu benda (dalam Sl) adalah ....... . A. Reamur ( R ) C. Celcius ( C ) B. Kelvin ( K) D. Fahrenhit( F) 11 . itik f ik tetap diguna an ontuk menanda· s itl skala suhu J:~a,(ta sebuah termo~eter. UntJk mendagaikan suatu ilj.k tetap yang sesuai adalah . .. .. ~ ( ~ A Air panas ~ C. Es mumi y ng_melebur B. Suhu b~danmu ... . D. Suhu ruang 12. Titik tetap bawah termometer Celci s dibuat dengan cara rMencel pkan tabungnya ke alam .. .. .. .~ .. .,.. -' c. A adah yang oeos i Qecahan-pacanan es mumi yang e melebur ~s s _;;;-s Wadah yang berisi garam a pecahan-pecahan es yang ) sedang } 4:' 0 mele •l!J o _ ~ Wadati yang berisi es campur garam yang sed~ng melebur Wadah yang berisi air yang benfs~l dari es y ng suda ~melebur ~ ._.-....emua ~ ~ ~.J 13. "[itll( feta atas te~omet~r Celcius dibuat d;n a cara mencelupk-an tabungnya ke dala . .. .. . .. . fl. ~ A Campur n air dan garam yang s"edang mendidih tP B Cam~ ra9_ air dan gula y~g s~dang mendidi } ~ C Air mt.Jrn· yang sedang mendidih i [" 0 Es yang seoang melebur o eter A terbuat 1ea[~ kaca yang tebal dangkan termornfll:el O.J 1 te uat dari kaca ya g tiQis. Tennometer ang akan lebih cepa mEW~unjukkan suM suatu bend a ada lap . . . . . . . .. . . A. TefTT)ometer A C. Sarna saja . Termometer B ~) 4:' D. Bisa terrv·ometer A atau B, ~ bergantuf'Tg pada suhu ~ yang diukur ~ 9 5. Zat yang umumnya digunakal). sebagai P.engisi tabung t rmometer aae;lab . .. .. ........_ ' - - r :J • / J • .__._._ _.__....... A. raksa atau alkehe C. A o ol atau aquades fl-s . atr atau asa]Tl-su fa / D. air1>e a rna ata( ak'sa· P1 6. Perubahan suh!.i i'51 derajat celciu a§.lalah sama Ct.engan perubahan

o) _

I

J(__rer.

["

I

,. .

o r_

oJ _

-

~

suhu .... 0 ~~ 0 ) 1- . -122 C. 22 K lo i rE. 51 K "' .;rD. 324 17.. e gan termometer f?hrenhll, seora~g jbu1 w engukur suhu air dari ter.mos.Ternyata termometer menunjukkan..angl
•n. 40 °C

J

•

D.1 60°C

,

I

J

,

19. tKa'Panjang meja t5e1a armu 120 em dan teb r 80 em , maka ltlasnya

54

C. 96m2

55 Kunci jawaban

1. 0 2.A 3.8 ~ 4 _A",rp.S I

5.C

6. 8 7. 8 8. 0 9. 10.8

16.0 17.8

21.

c

22.A i23.C 18.0~ '24 'A 19( A. 20. IJ 25. 0

56

LAMPIRAN 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I ( RPP I )

57

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendekatar

: Keterampilan Proses Sains

B. Metode

: Diskusi iformasi, diskusi kelompok

~ s NEe~

C. La·,..-:. gl
~... ~

:J

. Kegiatan membu a pelajaran (10-merlit

::!

Menyam aikan

kompetens·~asar dan indikator '"'embelajaran. '

Membagi.mengatur siswa dala 1

2.

I

kelompok.

Menj£askan garis.besarllangkah ker[a y..aog-a!tan

egiatan rnti

pembelaj~n ~ 60

enit )

~

•

dilakok.. . . . ._~-~

ete ah selesat melihat tayangan p sona fist a sisw~e ajui

3:

'\elompo~n{a "berdiskusi menjawa Kegiaton men j p elajaran ( 10 j nit-)

pert&:nyaan dalam _KS . c

'-r:: c,: ___3uru /engk~arifika~i konsey yangc-~·1~~ !11 ~iswa.

~,r

~a mengerjakan posttest. "'

-

Guru memlerikan tug as di c

rum~

LUI :

~

-

:~g di paH:<1 m~ ----~

58 LKS ( LEMBAR KERJA SISWA )

I. JUD

r:~

,.

ran Turunan Serta

' aran Pokok, Be II. TltJUAN

Mengeldmp kkan besaran

-·-

a ~at

mengkonvecsL.Satuan

111. MET DE

4

Dis~usi kelompok IV. M~TERI lt

~

0

Besaran terdiri dari b~saFan pokok,besa.ran :r:urunan, besaram skalar, dan besar(1n vector.

1

':J

C'

r-

/

Besah~n pokok adalah esa an yang satuanrf a defenisikan tersendir(ii'

1tetapkan t

besaran lain.

~bi

tME.0

ahulu dan tiCil

(

- Macarr -maca

J

(

besaran pokok : panjar:tg,massa,

wakt~

I

listrik, intensitas cajlaya,dap jumlah zat.

c

!"'

B s8ran urunan adarah bes ran yang d it~ atau d ijab ar~ ~ Co toM besar.n turuna . a. Luas (l) r-

b. Volu~

~

- paojang x panjango} -

panjang x Iebar

= panjang.!.!'~an x panjang"

=panjan ~

x le ar x tingg ;· ; t ;s NEe J

!: panja~u Kece ~

d e. Berat 0/V)

~

= luas alas x tinggi

c. l;lassa Jen1s (P) "' m'!§sa :volume c

tME.0

a

~~

~

J~

massa : (panjang x Iebar x tinggi) !:'

!:'

/ .__..'---~ = massa x konstanta grafitasi

""~~

E

0

~

59

=(massa x konstanta gravitasi) :volume

f. Berat Jeni!-.

=berat : volume g. Percepatan (a)

~~ra

=kecepatan: waktu

scalar adala besar.an y ng

me~an satua

a~alah

besaran scalar : panjan/ massa, waktu danfsuhu. Besaran vector besaran yang memiflki dan erat.

/

ni~i. satuan dan r h.-contohnya: ga J _ ~ J \. o . _ -

2. Satuan s fstem International

maca~

a ua · adalah menu

IMV

istem

I

•

1

~

I

"')

~

(INnJIE0

~ ~ /

'U

~ f

?

~

i

1) Sistem MKS : meter, kilogram dan sekon 2)

a, percepatan,

juRicl;2~;mtitas da~afitbesaran. M~m-

satua n : ( Sistem lnggri ''> : mil y ard- kaki, inci . tem metnc . t erd'rn. d arr. : a. ts '

~

c-

i

?

CINIMEO

A~S . entimet~an sekon~

b. Sist'em International Sl)': meter,kilogram. /ekon,Kelvin,amperryet

dan mol.

c) -

. c-ontol
c

1

60 Pertanyaan yang tidak

Pemyataan yang termasuk besaran Fisika

Termasuk besaran

Besaran Pokok

Fisika

- 1). 250 em

c)

r2~ 20(. gam/

3)-JLLnenrt

61

4).

2 Jam

= ......... ....... Sekon

VI. KESIMPULAN

~~s NEe~~

3 ~engertian tlesaran :adalah...

"'~

"

A. Sesuat :yang besar dan m rv ilil
c B. Sesuatu1yaog dapat dilihat d~ n gan nyata dan di u ?r C. Sesuatu yang_ dapat diuk~f diteliti pan diamati <;] J D Se~atu yang dap9t diukur, memiliki nilj)i dan satuan 4. Yang t;enar hubungan aRtar-a besaran pol
~

/: e_puru

.........--

,MKS a tau Sl adalah ................ . ~ A. MasseY= kg ~ PanjaAJ) = meter g Waktu- detik (sekon) ~ B. Massa = g am ~ • Volume= m 3 J •M~ Panjang km 2 Luas m ~ Waktu- ~ elompok esara ryp~ kok aranta ranya~ ... ~ A. KeceQata . panjang, massa , B. PanJa~g, - ~ massa, wa ktu 0 >t.u > i C. Volumei m_i!ssa, waktu i !a -z. D. Panjal)g. volume, luas . ) 4.rAmir 1rr embawa teluF Y91)~ ~assanya 2 Kg, m ~~2 kg sama deng~n

=

=

~

'lt.u

... ~

~A:L;f)OO g ~ B. 200 g

~

4

~

C. Q,002 g ~ / ~- . D. 0,02 g ·=·-'- ~ 6.~ Volume suatu b~k'mandi adalat:l 2 m . Jika dinyatakan d volumenya adalah . . .. ... .. . .. c A. 200 dro 3 ) C. 2000 tim ..,r B. ~ '0.009 dm 3 o D. 200. 000\dr::n 3

~

/

~

L<:o.:-_,, __

62 LAMPIRAN 3 RENCANA PEMBELAJARAN II ( RP II )

: MTs

e,geri 3

edan

: Fisi a (IPA)

"'

Mat~ Pokok Kel

: whl:l dan Pengukur, nnya

Jseme~ie~

Waktu ·

) VII/Ganjil

~ : 6 x 40 Menit

~

.

j;l

J

//

~

I. SllANDAR KOM El'ENSI

Bandung, SPKN. r'

r'

<::1

r'

pen utis seri buku uji kompetensi, J200~) Eisika SMP kelas )/H,

-----~~~ Ba!ldung, Epsilon Grup

63

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I

64

LKSI (LEMBAR KERJA SISWA)

IV. MATERI

., -'Air hangat

"

-= Air sum "Jr atau0~A -Aires (air yang die rnpur es) J

VI. LANG~AH KEG IATAN ._.'___..-

- lsilah-waf.iah A

dengan~pur es,

/w~dah C dengan ai h~ngat. L·telupkar · tanga~ k nanmu ke dala I wadah C

r'

wadah A. ) r'

J

t~ngan ktdmu=Ke dalam I <::1

r'

J

- PittdaWSart dengan cepat ~ a tang an bersa

B

65

VII. PERTANYAAN/HASIL 1. Bagaimana perasaanmu terhadap air di wadah B? a. Tangan kanan:

66

LKS II (LEMBAR KERJA SISWA)

'

~

buah gelas kimia

c)

-:. air han,Jat -18ir ding1n

~":. r-

':!

----

"NnJit=.O

aSing-masing kelo pok mengamati seb at:r tHermometer

1 (

seb~

untuk menguk r suhu suatu zat. Peng unaannya dapat dengan - mencelupkan rbesar a.

~~rmometer kedalam gelas air hangat dijn ~mcatat

~uhurwa. .

Kern_udian kedalgm .

[U.a1r angat.

gela~

_,.I ~ - · · ... ... ... J

•

aires dan mencatat suhunya .

• .

.. -~

67

b. Suhu air es 2.Melalui buku sumber, melakukan telaah/kajian dan membuat rangkuman

68 _ SOAL EVALUASI

69

PERTEMUAN II {2 X 40 MENIT)

70

LKS ( LEMBAR KERJA SISWA)

~ u Ec~

I. J

)U[

c

-

....

~~

\

S ~ la Tem tomet~ J

II. 1UJUAN

I~ sua u thermonete I

M nentuk9r.t sk

Ill. METQDE / E~s'perim e n aan diskusi

A~T DAN BAHAN (

IV.

-

c

,...,-

-

Dasar stand 2 ouah

- Labu enemeve/ 1 buah I

I

- Satang tatif panjang ~ - Penj~pit 6hiversal buaH (_ - 'Pemba kar sp1{itus 1 buah

,

~

-

c

-

c

Z ouah

- Sooshead

c

- ser:0tif bening 1 IJuall

-

0 - Satang statiF endek Cit~ uah

I

V. LANG

I

,

EGIATAN

1 . Gits1a~t Pasan ~l

2 -

~

., c

c

pada batang statif sebelah kiri) pctd,a posisi kira-kir 3 5 em

~ari ujung atas.

I Pasan~shead

3.

~ statif (sebel

/ (

~iversal

Sooshe(\d tlan penjepit u

1

an

/

["

I en·~ihJniversal

lah kanaA) pada

J

IIOJ\E.O

pada

.r;s

~ketinggian ki a-kira~O em dari dasar. ~' c

.Tempetkan keriJs

illimeter pada

ctai. ber s kal ~ eng nrmenggunak/ selotft4>ening, kemudian ng

,

r

~antungkan pada peiJJ~p~t

letak~ lebih ti

ggi (kiri .

5. Pasanglah gelas kimia dibawah therm.o meter ::6. Pasanglah tcibu erlemeyer pada

r (kanar ,).

..

["

/

~~ jepit universal ya8~ ref!dah r

7. etAk.kan pembakar spatUS..'dibawah labu

71

B. lsilah gelas kimia dengan pecahan-pecahan batu es.

9. lsi tabu erlemeyer dengan air. 10.Masukkan thermometer tak berskala pada gelas kimia yang berisi es an_g s;->oang mencair ( unggu sampai genunjukaA thermo, e er tetapj. 11.berilah tanda ad kertas millimeter di( ermukaan

~ bawah

c

j

?!

~J _

r~sa sebagai titik

c) -

12.Pindahkan the mometer ke dalam abu e..rlemeyer ya13g berisirair dengu

ca~ngatur posisi bosshead. 13. N~ah pembak r §pkitl:ls dan

(~ampa! air mendidih?

~

~

/

letak~mdi eawab tabu erlemey~ "

/

~

14:: Setelah air mem itlib setama 2 mentt erilah tanda .pad 0 ert s

VI.

VII. KE~ ~

1. Suhu aires y

72

SOAL EVALUASI

73

PERTEMUAN Ill (2

x 40 MEN IT)

A. Pendekatan

masing.

c-

c-

I

c:

- Setiap k~ ompok melakuk n1telaah/kajian dari {)u u. sumber meng na~

mate~ ada dalam

-G

~

S.

~

/.~ ru merj elaskan beQerapa hal yang kurar
- Setiap kelopok m'e presentasikan hasil d1skusi. ~

3. Kegiatan menutup pelajqran ( 25 menit ) C'

Siswa~ka n post test~

D. Penilaian enilaiar Kognitif (terlampir) b. penilaian PsikomCI> o (tertampir) b. penilaian Afektif (terlampir)

~

L.__._~

74

LKS ( LEMBAR KERJA SISWA)

IV.

r

angkr1 yaAg samacdengan 2 k~li J

~

~

angk~ pada

thermpmeter <;elcius!

~

76 LAMPIRAN 4 RENCANA PEMBELAJARAN Ill ( RP fll )

: MTs Negeri-3 Medan : F.isika (IPA)

I.

II.

c

; ~

iV.

c Me11gukurdengan satuan baka dan tak ba!\u

77 V. KEGIATAN PEMBEL.AJARAN PERTEMUANI (2 x 40 menit)

A. Pendek-ata B.1Metode C. angkah Kegiats~

~

a Penilaian Kogni if (t rlampir) 0

-

tJ Penilaian Unjuk-Kerja (terlampir) t'

c. penila·an A.fekflf (terlampir) 1

~

78 LKS (LEMBAR KERJA SISWA) I.JUDUL

Pengu

'

II. TUJUAN

MeAgetahui cara Ill.

uran yang beoaJ -

~

ETODE !. 1b

•

.

n '1an D1skus1

Penguk 1ran satuannya dengan

vliiM~O

vliiM£.0

vliiM£-0

~ ~ sNE yaitu egiatan mengukGr~·sesuatu besaran 1 erhadap eng§unakan alat uk r y-ang tepat. Pe

uktJran harus

dapat "'mengh- silkan nila· yang sama unfuk: setiap orang dan

diberbaga~r'h~at./Kadang

"'p,eh9,Yku!an ada ya

engukuran~tu~

- p.ensil

- Buk

a~an

sama

er&at kedaerafiao.,.....

79

Satuan panjang pensil (SPP) r-----

- - - - - - - - - - - - - - 4 --

Panjang meja belajar

Lebar Meja laboratorium

- - - --

80

Benda

Panjang (p)

Balok aluminium

em

Benda Balok Be ban

0

-~· ······ ·· ···

Lebar (I)

em

Tinggi (t)

em

Volume (v)

81

SOAL EVALUASI Postest 1. Jika panjang meja belajarmu 120 em dan Iebar 80 em, maka luasn~~

~- ~ ·;;;z-··········~-~~···

. 6m2 ~Ec~~...

/f#J~

c

JP,..

B. &,6 m D. 9.600 2. Sepctong loga ..,d engan ukura ~an ~ang 20 em, Iebar 5 ern, dan tebal 2crr-. Volume logam tersebut adalah.,.... .... .. ...... . ? 8 0,0001 m 3 C. 100 cm 3·c- ,_ -~-~ c 3 , 0~00 em 3~ ~ 0,0002 m 3. Peliiatikan gambar disa P-ing! CI-s F Elan l:&~il..penguk~,ra ersebut oesar VoiQm bena{! yang dicelupkan ada I h ....... .. ........ E. 60 ml F. 600 ml c- G. 20 ml 2

m2

J

o)

~I

B C.

apkan alat-a.Lat_..

~Ec

·:.oo

alatfu~ur

R,enjelasan tentang J:>enggunaan

belur n dipa!)'\m·_siswa. Setela

yang

as:ing-masing anggyta-:z!<elompok

memahami langkah-langkah Ke iata~ dalam LKS, siSWi3 dalam

-:. ("

':I

("

.

-

.a~~...

I

~koya mem~an LKS. ~

82 Setelah kegiatan dalam LKS dilaksanakan, dalam kelompok masing- masing berdiskusi membahas hasil dan pertanyaan dalam LKS

>

Guru mengklprigikasi konsep ya -

Siswa mengerja an posttest / Gur '

m~berikan tugi s--dirumah

D.Penil

~

a Penilaian Kognilif (tfnampir)

o."PenilaiaP Unjuk0

er@ (terlampir)

83 LKS (LEMBAR KERJA SISWA)

Pengukuran 0

satuannya dengan

.,

ggunakan alat

1

ll~

r

ang tepat.

harus

dapat menghasilkal) nilai ,yang sama untuk setiap orang dan akan sama

J Kadan diberbag ai ' UT-Ipat. sehing

a~

p oguku

mema~ami rr asalah ini

bant an guru Hati-

' ngukuran / ada

a~uk

11'daH

~cftang statif paAdek 1 buah J

- Bola

c

-

1 buah

d1~../

-Mi~~[S

ber~

c} \. o . - _ '"'} ~ ~ _,.

- Kaki sta .

- elas ukt r

aka ·

. 1Jntuk

ti j2ga keselamat~n dalam kegiatan,rii'intal:ah bantuan

V. ALAI _.J DAb! BA AN

0 }

Ia~

lakukan kegiatan b(r·kut ini dengan bimbrngan dan

gur apabila <>da kes litan.r . - ~- _

- angka s xong

aerah

/ ang-b'ersifat keffiferahaA.

rup

- Air, gula, gara

VI. A.

d . g~ur kosong

e. gela~ ukur diisi 50 ml air

<:J

84 d. satu sendok gula pasir atau garam 3. Larutkan gula pasir atau garam yang telah ditimbang kedalam 50 ml air

c

c

B. Ftengukuran diametet dan ketebalan b~nda

c c 4:.Ukur diameter bola:Qelas (dengan ia

. Wkur ketebala J ' dioawah ·fli

Tabel

~P·~AQ

Bora !9elas

~

mm

85 Kedalaman gel as ukur Ketebalan uang log am

=.......................... ..... mm =................................ mm

86 LAMPIRAN 5 PEDOMAN PENSKORAN OBSERVASI UNJUK KERJAIKETERAMPILAN (PSIKOMOTOR) SISWA

§" 1.

tampa!! 3. Ti a deskriptor

_;j~-- -

1. Satu d~skriptoi· / tampak

87 LAMPIRAN 6 PEDOMAN PENSKORAN OBSERVASI SIKAP (AFEKTIF) SISWA

88

LAMPIRAN 7 LEMBAR OBSERVASI UNJUK KERJA (PSIKOMOTOR) SISWA

NO

KUAI!ITAS LAPORAN OOBOT= 10 SKOR AKS

3 ["

=

89 LAMPIRAN 8 LEMBAR OBSERVASI SIKAP (AFEKTIF) SISWA

No

4.

LAMPIRAN 9 Data Hasll Pretest No.

,"'1:' I I

Nama

2

IADEMAULINAPURBA ' ·~ I ALFIAN SYARPUTRA AND! IKONI/ . (ANNISAW\!JlifNDARI - __j IDEARRIZKIADINATA ' IDEWI MUSTIKASARI --1 1 tDIANMusnKASARI 1 8 IFATIMAH NURUL! - I 9 IHENDRA WIJAYA • •'-~ - - I 10 IHl:NNYNlJRJANNAH _ I

1 2 3 4 5 16

1

'1 o. j>" ' l

1o

o 1
1

o,., 1 .o

1 O ' l "' ~ 1 1 1 o 1 1 L_o_L iO

rn .n

rr•--;r

1 o

tilb

1 o 1 ¥ J___JI_\t'l o 1 o 1 o 1 o 1 51 0 I0 I 9 cr' lf o._l ()_ 1 _, L o__fJOf_j ' 1 o 1 o 1 o· 1W J> 1 o 1 1 1 o 1 ro.J o LQ_j _()____j_Q)_ ~ "'I 1 o 1 o 1 o 1 o 1 o 1 4 1 ~ I , --,- ~ (\ ~ I (\ !- () I ~Q ! () I 0 I 9.--Ho~ 0 l 0 l I ! ~IH ':"1 i I I I ! . ~ I 0 ! 1 I !2! 1-; A ' 1 ~ 1 o 1 o 1 ' r.-J.J1''' o 1 1 1_o l_ttd 11 1__ L_1_LI 1 oiJ! ·o •11 1 1 1 1 Jo Q' L 'i 1 1 1 1 1~/ I 1 1 o 1 16 1 -1 / L b_LU __,_] 1 1/ I ~I 1 L_C>___j o 1 0/ 1 o 1 o l •o 10/ 1 o 1 o 1 _l__j__()_l_Ll 1 1 1 o 1 o _.po 1 11 11111 I I 0 I • 0 I 0 I I I I ,R.._oD I I I ~ . ; I I ·o I _9 j.O I I I 0 I 0 I I .I 0 I I I " ' I ,1_ I 0 I 0 I 0 I 0 I II I 0 I 0 I (L[ " o-T [ I ,-,r-T -11•·p 1- , - 0 T -0- I_ y_ ~I "" O' 1- 0 To I I j' o'"T -P - I 0 I o-....;,l ..::_o-.r ro7 1 0 I 0 I 0 I 7 I 1 I 1 I 1 I 1 _ I o I o '' 1 I o 1-0 '_ I :1 1 o J__Q~J~ L 1 o 1 o l__O__l 1 j...,o LI__ L I 1 ,... o j_ o I 1 I o I o 1 11 1 l ll(II(K_WALANIRA~y!A DA~-- -p.. o _j_O_l_ Q_J _r1 _ j ~ I 0 :j_. _l ~ .I I L.l il I 0 r 0 1 1 ~{) -..., I I 0 I 0 1 .., ~ ·L J I I I l _L_Ot\11 0-....,1 0 I I I 0 I 12 I 12 IJESSICAAS~R I ., , r,_ I I, I rO I 0 1..:.. 1 L I ilr 1., 1 0 I I '·I· o_ I ,0 -1 0 I I''' 0 I I ' I ·O I 0 I ~: f\ .1 I ,.; I I 0 I I . I 0 I 0 I 0 I II I ,u IJOKO PRIYO NO -, 14M. RIZKI F~HLEVI i' ~ 15 IM. zu.AN ZI.MAS-------. o_ Ho".;I 1 I 1 I 5-1:'\fl l"; o I o 1-61 ' '~ 11 ~ ·o ~--~-1 1 I Q:; 1 ~:0 ~ o I o I Zl 51 .;o 1 o 1 1 1 o 1 1 1 o 1 9 1 16 tMARoiA ouFAHss--, ~ ~ 1 \o 1 o 1 1 1 1 1 1 TT o. q r~_o r ·o 1 9." ur~> Jo 1-o-1 o 1.::;11 1 ~rn----oTJ71 o 1 o , s 1 17 IM. CliAIRUIH'ACHRI I i Jl l_l___<J--L_l-1 I 1/1 'L_()_ L_o__j__2__l_,O I I \ 0 I I I I I 0 ;I 0 I I I 0 L l_l__i_l__ j I I I I I'> I I 0 I 0 I 14 I '18 IM. ARIS MASKWR\- ~ 'I" I O ~J 0 I I I J I 0 ;j I I 0 I 0 I , 0 I 0 I I I rO I. IT' I 0 L.l ,0 I 0 I 0 I / I I ~ I I I 1. I_Ll I I I 0 I 12 I l 19 IM.HU$EINABDURRAt1M.f\N 1 1 J o l .() 11.·1.!1 1 _o 1 oJI 1 1 1.. 1ro ·t o 1 o J o .. ·c• >(} 1 o 1 o LI __I ~a l 1 1 o 1 ~-r- ou l VI o 1 o 1 o 1 & 1 ·12o IMUTIAULF'A · " ' - I o I o I o 1- o 1 1 1 1 1 1 1 H - o r l o 1 o 1- 1- 1 1 1 o 1 o 1 o 1~1 o 1 1 1 1 1 1- r o 1 o 1 o 1 1 1 10 1 'i21 IMUfTAWALI _,... ·~ '""4. . 0 I 0 I ,0 I . 1- ,, o I 0 ,, I I 0 .I ~I L 0 I 0 1..-.0 , , ~, o I 0 I 0 I .YI Q 1----o I 0 I I I 0 I I 0 I 0 I 0 I 0 I 4 I 22 INADYA WULANDAR[ • _!} , 0 ... j ,_, }} I ' 0 L J I 0 ,,_ 0 I 0 'I 0 11 .. 'tl I 0 j I ' I ;-Q't,j 0 I 0 I _P I 0 I 0, I . I I ' I I 0 I O<,l I I 0 I I I 8 I 23 INANDA NURHAYATI I Jl I 0/ I 0 I I I 1. I I :II I I 0 I 0 I 0\ I 'O I 0 I •0 I I ' I 0/ 1 0 I l_j 0 I Q I I (), l__O _j_l I ~()\ I 0 I 0 I 7 I -24INOVIACHAI R~H I ~ 1 Jro-T-011-:,]W ~1 '.fl01o1 D f~ l-1 l ~ ol<;> , l o tolol o !J\l ! J 1 o IOI '\L IIOIIIIOI 25 INURAIDA~Ft:il -1 o . llj()_..../____Q_ J 1 I o I I !f.:.lJ I I o I :f U _.O._l__l_LoJ o-:: l t~~LQ_L o1 OLlJ I "::1 I 1 I o 1 1 1 1 1 o 1 11 1 26 INURFAHRI!ZA -.:J o ~ ( IJOj Oi-l -, I 9lf:i.6 1 T I Ojo;' ill 0. f-) I I I 1,- (1 !:> I• o I o I 1 I ill H -o I o I o I I I o I 1 I 10 I 21 tNORHANIF.Al F""AWZANI ---, 1n I' 1 •I o 1 ' 1 o 1 !o \I ~b 1 o 1 o 1 ;!Jfl \ _o_r 1 l •o 1 o' I' Q o 1 o 1 1-f()f'l\1 1 o 1 o·T ' l J I o 1 1 1 10 1 -28 fPRANATA PUTRA - -, -~_ll I I 0 I 0 I I· 1/ 0 j, 1 I I I 0 I oJ I ,o I 0 I rO I ,O.JI 0 I 0 I I I 0 I ~() I 1 I 0 I 0 L 0 I 0 I I I 7 I -29 IRAMADHANI Fl\fRiu I o I o ' I o I 1. I . l I o •I " · I o I .~o I ,0 I o I o I 1 I 1 I o I b I· O_l 1 I I I I I .o ·nl 1 I 1 I o I o I 10 I -30 IRIZKI MAUL! DANA • u-- 1 I I I I I I .. 't' r 0 I 0 I 0 I 0 " I"' 0 I 0 I I I (j " f' I I 0 I 0 I 0 I '0 - 1 I I I I I I ~ 0 I I I 0 I I I 11 I - .31 (Si1T8AGUS.SOGIHAR11 - 1 o__ L ()_j__l_ I o _ L_()_j_Q_j 1 I_OL -cW __o 1 1 I_L 1-.1 1 o 1 o jo _l o 1- 1 1 o 1 o 1 o 1-o I o 1 o 1 o 1 7 1 32 ISITIHARDIYANTi r - -~ 0 I 0 I . O...,~C'!- I 0 I [ -1.... [\. G I 0 II I I 0 I I I Oyl 0! I. I I 0 I I [_ ~J il l Q I I I 0 I I I II I 1

o

11

r

m

.

r

r

n

r

IJ3 '34 :35 IWIUDA BAROKAH 36 IWIUOAROY:H.A;N

r" o

,--I..

20 40 36 16 48' 64 44 44 28 44 4& 44 16 2& 36 32 56 48 32 40 16 32 2& 40

I I I

r· ,!r

o,,,-,-, ro

Nllal

I I "I I I I I

«

40 4o 28 4Q

44 28 28

0 0 I, I I 10 40 0 0 0 ~ I 0 & 32 I Ol,< I J I I I 0 I 0 , . Oi l ,J I 1 I I I () ;I I i 0 I 0 I I I P l. 9 I 0 I 0 I 0 I c.o ' I' (:f I 0 I 0 I ()' I I I 0 I & I 32 1 1 l \ ~1 o 1 1 1 1 ~;;.; o .w·: 1 1 1 1 o 1 o:... l ·> i; 1 o 1 •O 1 oz l ' ) J; o 1 o_L__()_j __,J ~ l i' 1. 1 o 1 o 1 1- 1 o 1 o 1 10 1 40 ~7JWINDrLEsfA~ 1 ':11 1 /~ r o 1 o 11 fli f ~I ~ 1 1 1 o 1 OII T'~ -ro·l .a 1 l,.i'IJ O.To 1 o 1 o l ,_'l i l\ 1 1 1 1 1 1 e1. r o 1 o 1 11 1 44 ll8 [YUNTIAASTRIA~ I 1 " 0 l o--r::::-=o::::=r· l - rJO II I I 0 LQ_J_ ,j~ 11 \Q I . . 0 .. I 10 I f) L~Lo I 0 I or: V I ' I I I I 0 I Oi l 0 I 0 I 7 I 2& f39 JYURIAMANO~-m ___ ) 1 ,; 1 o ~l ,o-ro 1 1 j.J o 11._1 , 1 1 1 1 1 'Oi l o ,1! o I 1 II t l 1 'I 01 1 o 1 1 1 ;o 1 "I •I o I 1 o 1 o 1 11 1 28 )40 (ZULIFAAL!YAH IVt-tn '1 I I I I o I . 01 ~ L I o 1l I I 01, In o 'Ill 6 I o I 01, 1J t6 'I o I o I o 1701'1 0 I 0 I I · I ~ ll ·o' I o I o I o I 6 I 24 Jumlah • ......_ I 201111 s- l -2-2- l27l14(26(1sl-t o l 1lr_7_1_f4 -1- !trl 13'1-4T5~"'"73 __12_1_24L31 I n l i 13l16l 9113136811440 Rllta-nrtll I 0.51221 0.461 0.2710.634151 0.781 0.491 o.& I 0.561 0.461 051221 0.439 I o 63411 o 71 I 0.661 0.461 0.51 I 0.591 0.7561 !.051 1.24391 0.&2931, 0.851 0.951 o.& I 0.931 9.2 1 36

r

cr-o

g

91

LAMPIRAN 10 DATA HASIL POSTES SIKLUS I NO l

ADE MAULINA PURBA

2 ALFIAN SYAHPUrT BA 3 ANDIIKONI -= 4 ANNISA WULANIDARI 5

6 7 8 9

10 II

12 13

14 15 16

17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

32 33 34 35 36 37 '\8

J9

40

~

..•

1

-......V/

"·r,

-

1 I '\

,..

I .J il 1-

0 ..

0

I

G--

0

I

I

0

~I

I

I

0 ['!._

•

.. ,

,-.o....

t

Rata-rata ,..

~ ~ ~

<,111M

I I I/

0 1 1 0 0

·"~"·0 9

0

~ 0 ~ I

:......_ •e -

I I .t

0

,.,-_-,~

I

I

I

0

b

1

_I;

'1.

I I I

1

-~ ~

0

0

<J I

l"r h fi

o-- - r

50

v 04: I

,\-- 8 I

<.

.., vo s: 80 II

,6A.::. 7-

-

'70

"" 60 ~ 1'50 70 80 70 80 _,. \.70

~

7 7 8 8

~

1._ \I r 1

'

7

l

I

I n1....

I

0

0

Nilai

-

J-

,. . . .1-- -o.... ~,

~

10 ,..,.::.skorc;0 5 0 7 Q. 6 f 5

80

II' 6Q

70 I " I jiEJc , o 70 0 1 1 I 8 I -; 80 .... "?Jo • j._ 7 0 I 0 • 0 .! G I I o; f ' 6 ,.. I• ~ 60 I I 7 1'70 ~1 0 I () I I 0 0 6 1 60 1 -......! 0 ,......_ •6 60 0.- ,. J I 0 _...A -- - o...... I I 1...-~ 70 .., 70 l t' "\~ 0 ,P"' 7 "~ ..o I..? I I 7 • \.70 /1 ~" I I I 1.. 8 1). .., 180 6 0 I 7 o· 0 \lz. -: ,70 I I 0 .., o I 7 70 0 -1, 1111 I· - 0 0 , " ~'"") ~ 50 '1- 1:--J""" 1 0 0 - "1:1" . . . 60 0 J3 llt--0 r, _ I 0 ~ ~ 6l:'("~ 60 I 7 I I 70 ,I ,I I 5 50 I I 0 0 ,J... 5 0 I ~J50 ! .() l I I 6 ~ I I 0 60 0 [ I I o I I ~ r 6 60 0 .. !-...... .... 0 "' .,. I ,.., .) 1 1-1' 0 60 70 I ,.I- ~ 0 I ~!-.......,_ ., . 90 • ,;;» g:-c Clol-' "' }- I'""O I l 6 I I 60 / 1'1 ~~ 1 l l 6 0 i, l .0. - 60 30 266 32 l 29 34 .!' 2660 t8 Zl I

I I ,

i ....,._;;

ll Ec

-

,-

,.

fO

Jumla h ~

I

I...,

.

..

I

I

----

~

,...g l l~,-.8

2 ./ ';. ,a ''~::::(4 ~ 5 6 I 1.., I 0 I( 0 ... )1 0 1 1 J1

I I DEAR RIZKI ADI NATA I 01 .:!. V i DEW! MUSTIKA SARI....._ I I 0- ~-' I 0 ,......~ 1~ I DIAN MUSTIKA SARI~ '" 'le._ I~ I FATIMAH NURUL/ I l I 0 ' 0 !..., 0 c 0 I l HENDRA WIJAYA "' HENNY NURJANNAH I I l c II r I Go IKKWALANI RAMADANA I b.:' 1.> ~ o ~ 0 c JESSICAASTRI \ r: I 0 I 1 t:l JOKO PRIYONO ._ "''I•M~ _,. ).0 . 0 ,_ I I nil~ ...tl I - ~j) M. RIZKI FAHLEVI I I I -' • ,;> ·l~::c '-0 M. ZUAN ZIMAS .., (1.=I lil G' 1 '-{J MARDIA ULFA HSB;,' I 0 I I 1 M. CHAIRUL FACHRI I I I I ,I M. ARIS MASKURII ll: II, lEe ~ ,.I s ' Ide " 0 SITI BAGUS SUQIHP.,RTI 0 • l 0 l 0 SITI HARDlYANTI 0 0 ~ p SITI ZAHRINA JASMINE I O"" l- 0 I WAHYUDA DWIYANTO r.- I ¥l- 0 0 I I I WILDA BAROKAH L ~ 0 0 ':19 WILDA ROYHAN "-...:"····:, 0 r--.0 ... 1..,. -I I WINDt LESTARI ,_,.0 I l I /"~-:--. ,-' -..1 YUNITA ASTRIA n I r- :"l YURI AMANDA I .? 0 0 0~ 1_ l I_ , ZULFA ALIYAH i 0 0 L ~

..

-

Skorsiswa

Namasisw~ Nl:n ,,

18 28 32' I C 4 0.49 0.74 0.771 0.6

q.7J O,J1

.

.

0.83 0.71 0.49 0.51

/

6.63

66.5

I

J I

I

LAMPIRAN 11 DATA HASIL BELAJAR (POSTES) SIKLUS II NO

Nama slswa

1

ADE MAULINA PURBA ALFIAN.SYAHPUTRA

I 2 3 4 5

AN DI (~ONl

2

l I I 1l l' I J I 1

-

3 I

I

1

I I

l

I

J

"

lr

-....._

I

1 I

I 0

I

\ 0

f l

11

~0

H-

a

l

1

~

1

'

n

•'j

[1 1 l

1 I l 0

I

' \

IU

1

I l l I l I I

1 I 0 0 I

1 1 0

0

,o I

'I

1\ nil_ ; II

· r' O

) f l.

.

0 ~

""l I

J ._,]

I

I.

·n ·.-..

-"\,. ~~

~y

-..::.

'

il\'

• z'

'"

.Jl

~ 1/1

• z ~~

- .• -1,

"

..,

-1

II I J

.J }

.

o.,

~ I .::1 I

I>4

o;

~

~

1 ) ~ ../1 I\ I

'

,

:I

-u

Skor s iswa Nil aI skor 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 8 9 0 70 0 I I I I I 0 I I 0 12 0 0 1 1 I 0 0 1 --0 l 1 0 1 13 0 17.5 1 0 1 r 1 1 0.1 I ., 0 l 0 12 ~ , :jf) I 0 It' 0 I , 11 0 1 1 ' .O 0 1 1 I 0 0 1,2 70 ' l "o;- \ 0 0. 0 0 I o- \ I q I r )12 70 I I 0 I I ' 0' I I l 1 I li J1 9 70 I I I l lf 0 I , (1 3' ! ! I I .75 I 10 0 1 H ~0 J ' I t lrf Ol' / 1\ ~ .0 1 r j l \ 'I !C) I \1 4 ' I l 1 I 1 80 0 70 1 1 0 1 1 0 I I 0'~ 1 V I Cf , 0 1;2 o,, l u I 13' i(f>._ I 0 I , I, 1 0 'J P, , I . I 'I I I l l 13 --7s_ 0 ~ l I I ~ j) I I l 1 1 0 -o 1 13 l 0 0 -1 I 75 0 I I I 0 ) I I I 0 11 0 I ' 65'11 I " .. O"' I 0 I I I I 0 I 13 75 I. l\ . l I 'l.l I . ,o I I I I 1- ~ 14. 80 I I 'I 1- \ Of '0 0 I I l 75 l 0 0 0 I U 13.- I Ill ::: o I I I I 0 0 I 0 80 l l 'Jll I ~ 1114 rtl 10 l r /0 0 · ) I\ I I 0 I I I 0 I 70 '' \ If? I 12 ] I'_ I I 0 0 0 0 - I 75 I 1 0 , I ,-' 13 ·o ~ ~ 11 I. I I 0 0 1 I 0 l, 0 12 70i - ~ Jt l in 1 I I ~700 0 0 "-1- - 1 0 0 12 I - I i-1 ]' ..... o 'J 1 I r-o· I 0 I I 0 - r..... 0 13 1""'95 I _._[ l l 0' - I I I I 80 0 ~ I I ~ . 0 1~ (!- \ I I I I I. \ 0 I I I 1 I 12 70 0 0 0 ·o 0 I 1 -, 1 \ ] ( ,) l' \ 13 1 1 1 1 0 75 I 1 l l l 0 0 0 0 70 II -o \.~12;, Ul 1- 0 0 r )01 •o 1 l 0 II 0 I 0 0 l ltJ 1 \10 60 10 . ], 0 l l I 60 ! 1\ p 0 1 0 jO ' .o 0 '] "' I l I 0 0 0 I I ... o, 0 0 10, 60 0 'I I I r 0 0 13 7h '\1 . 1 l I • l O' ,1 0 ' aI 80 ~ I l I l I l I I 14 1I o- - o I 0 I 0 I I 0 I 1 1 7Q I 0 12 01 , I I I 0 .,,] 0 0 I 0 ,.. o· 1 1'1 . J· 65 0 11 I 1 " 1 Q I l \ 1 ' ..J 0 0 l l I 75 1'3 0 I 1 l I] I .J l 0 I 0 I 70 Oi I' ,12 ' I I '] IO ~ -:-; 1 l I I 0 I -o I I I I 0 0 \. ~ 270 0 I iH ·· o ]II n 3, I l 1 I, 0 I --~ I 1 0 l 75 l . o, J l ' 0 I 0 I 1/ 13 I l l 0 75 .I. fJ 0 l I 0 l 0 13, 75 ~I , If I J l ~ l '1 1

6

1 IJ 0 I

'

.

5

1

ANI\IISA WULAN0A_RI "I J 1 1 I DEAR RIZKI AD! NATA\ ( : I I I 61 PEW! MUSTIKA SARI l t · I l I OJAN MUSTIKA SA P,.~ 1J ~ 8~ I FATIMAH NURUL I!') J t It I 0 I (} 9 HENDRA WIJAYA- J I I . 1·, .,!.. - l 10 HENNY NURJANNAH 11 IKKWA li(NI MMADANA I 0 0 12 JESSICA AS=FRI I 0 I ,] I 0 1 l3 JOKO PRIYON0 ' '] 14 M. RIZKI FAHLEVI I I I T I 15 M~ ZUAN ZIMAS I \ ( ' I I I 16 1 MARDIA ULFA HSB I I I 17 ' M. CHAIRUL FACHRr l I ., 18 M. ARtS MASKURI Q J \ I 0 I I I 19 M. HUSEIN ABDURRAHMAN I o, ·ri f 20 MUTIAULF,I,\ 21 MUTIA,WALI 0-. _l V"""l 1- ,, I 1 22 NADJ:A WUtANQARl J l 0 23 NANDA NURHP\Y.f.Tl f I I 24 NOVIA CHAIRIAH I I 1 0 25 NUR AIDA AFNI 0 I '\ I I l 26 I NURFAHRIZA \I l 0 27 1 NURHANIFA FAWZANI J I I I I 0 28 PRANATA PUTRA l \ I I 0 29 RAMADHANI FITR.I 1' " t 30 RIZKI M.A;UL.IDANA I I 'd I 31 SITI BAG US SUGIHARTI I' -I () '-J _.,.t 32 iSITI I;iARQIYANTI 1 33 SITILAlHRINA JASMINE ' 0 '·' l I 0 I 34 WAHYUDA DWIYANTO 1 35 ' WILDA BAROKAH t, \ I I I 0 I I 0 36 1 WILDA ROYHAN 37 1 WINDt Ll'STARI 'rl)l l I 0 1 1 38 YUNITA -\STRIA I J \ - I O l l 39 '(U~I AMANDA " 't~. n· .,. 'n ~'-

u-

4

Ln ....._

1•-n

~

r"~

--t --"\,

r:~

.A ' .c.

• J:!~ ...._____,.

\0

N

LAMPIRAN 12 DATAHASIL POSTES SIKLUS Ill No. I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ll 1l 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

39

Jumlab

Skor Slswa

Nam a

I

ADE. MAULINA PURBA I ALFIAN SYAHPUTRA I ANDIIKONI I 1 ANNSA WULANDARI DEAR RIZKl ADINATA ''-.I , ~I DEW! MUSTIKA SARI 1', DIAN MUSTI KA.SARI FATIMAH NURUL I ' HENDRA WjJAYA l HENNY NU IRJANNAH i IKKWALANI Rf\MADANA 1 JESSICA ASTRI IJOKO PRIYONO lwn I M. RIZKI FAHLEVI l .... I M. ZUAN ZIMAS MARDIA ULFA HSB ~ I, M. CHAIRUL PACHRI "l ' M. ARIS MASKilJRI I M. HUSEIN MDURRAHMAt l MUTIAULFA ., I '";:' MUTIAWALl I NAOYA WULANDARI Jl ~ NANDA NURHAYATI /, ·n 'II'" I -I I NOVIA CHAIRIAH -...I NUR AIDA AFNI ~ NURFAHRIZA '1' 1 NURHANIFA FAWZANI I I PRANATA PUTAA RAMADHANI F-l!TRI I RIZKI MAULIDANA 1 SITI BAGUS SUGIHARTI I SIT! HARDIYANTI ' L·: SIT I ZAHRINA JASMit'IE ·n l'\!" l WAHYUDA DWIYANTO rJ WILDA BAROKAH .0 WILDA R• YHAN lr'l WIND! LESTARl " Jl. ,. 1J ,. -.:.: 4 1 YUNITA AST RIA~ .}.Jr'J YURI AMAN!DAI ~

4

5

6

7

I I

I I

I I

1

I

I I I

I I I

I I I

I

I

1

1 I 1 1·

,, 1

,

11

I~

..0

ll

I• 0 I I

!J I 0

I

l l l

I

l ' I

,o

a

lJ I J l I

I I

I J I I·

·"

1 •11

I

l l l. •I I' I,

\1 I , I 0 J II I

4 I

Jl I\ i .lo 1

I I I 1 '-1

I 0 I 0 0

1 ~

l'

1) •

I 11

L " 1

I

I l

I 1 1

I I 1

1

l I l I

I

I

-+I l

(.

l l l

1

l I

I

,.1-.

d

,,.

1'.1 I ' 1\1 I ~ I I ' I I ' IJ

I I J •. I -<1

0 I .I .- I\ "; 1 1

0 1

1 1

,,

0

I I I

I

'.1

0 1

l~

1

I

l

'I

I I _\ (j

I

I

-
I

I I I.

I I (l -;J. \ I I I I t, 0 1 1 j 0 I I } iJ I 0 1.1 I r I 1..0~ I I 1 I I I I 1"1 I. I I I I L

~\'C~~ -...___,.

-r-.

,..o

I

'I ~

1

I 1 - i- 1

·J' J

l (l

~ I·

l I Q

I

I 'I

I I I 0

1

_( I .

I II 0'" \ 1

L

0 0 1 1

0

1•

I

I I " J' (l ' ~ 1-

\ _. fl\

0

' I '

I

I

0 0

1

I I

I I

0 1

r

I

0 l

0

I

J

I I , "-1

I

I

l

I 0

,o

I

I I 0

I ,J

I ]'

•r,

1

~1

l

~v

\1

1

0

6 iJ "' I l

I I

I l' ·I Jt ' l '

1

r'l

I

I I

0

I 0

I I

~

I

)I

• 1I I-

, I

I ·(}J

I

Ol

Q

~

18

I I

0

,..., ~

17

I I I

0

I •0 I I

I I I

16

J'

-l r

,_

o,

15 0 0

1 1.: I I-

I~

I I 0 1 -=- 1"' I 1'1 0

14

I

n.

,..

B I I I I

I'

I I 0

0 I 1·

I 1 1 1 1

1'1. 0

I I I 1/' 1 0

0 I

12

I

hi

l I

I

j,

~

' 1 1'

I I

...""' fn \~() ~~~~ ~'") \'C>. lt).;~ ~~

'Vtrc~'-l'l ..._____,

I I

I 0 0 0

1

0

I I

I l

]I

0~

1 1 0 1

'()

I

I

I

I I

I

I

I I

11

rl

I

I

10

1 I I •1

.J

o-

9

rtl II 0' ·IJ \ l


I I I I 0 I

8 0

0 0 1 /1

. I\ (

..}...

1

:.. I~ If L' 11

1 1

1 , I

0

)I

.~

..

3

1 1 '. 1

....__ -

-----

2

II

.\! '~ 0 I I I

I ,.0 '1.

v

!I I ' 0 I'll 11 0 -"

,,

i,J

uo-

'I '

I

I

I 0 I

~~-

I

I

I 1 1 I

'I

I

I

II

y

~

I

I

lll ...

~I

I

'I

I I I

,,

o-.... ~I o- ' '-

ll

lt>OJ

l l

.,.I

I lo I I I I I 0 I I 0 0 I I I

I I 0

I I 0

I I I 'd

I

0

-1

I

,.0

I . I

-. o

I 0 I

0

0 I

I

0 0 0 I I

I

I 0 I I I 0 0 rl I "- -I .1 ~ I l I'' I I 0 I I I

0

0 I

l

0

I I

J

I ·I ··1\ ( I I I 1I . 11 I I

,.,,

tt I 0 0 ' 0 0 0\

'I

0

l I 0 I 0 0 ,0 I I

I

_1..-

0

J

0

I I I I

'I

O l I 0• 'II . I I ())

l l I l

\0

I

I

,:()

i

11' 0 I

I

1 I

,I I I

I

0,

0

1 I

I ~I

0 I 1 I

II

0 I

n

fl

I

I

I

10-

J'

19

20

I

I I

21

22

23

24

I I I I I I

I I I l I I

I I I

0 0

~trc~~

-...___,.

'

I I I

"'-

r

" ,

\ lr

·'

,..,

J

'Vtrc~~

..._____,;

Sko~

22 22 21 I 1 21 0 I 1 l 1I 22 I I I I 25 l I '1 24 I I I I I ·I ' " I 0 21 I I I I I 0 I 19 I 0 0 t l I 1 23 1'Yt I 1 I I I J?' 23r I I I I I h I .... 2-2 I I "
I "\ l~ 1\ } \..fl\ I); 'fl) \''" I ', ~" );~~~ ~~ 0 lJ}~ ~ ~ \~~ ,E'"} \'1'o' ''I

I

25 0

'Vtrc~'-l'l ..._____,

VJ;}~ ~trc~~ ..._____,..

.JJ

Nllal 88 88 84 84 88 100 , 96 84 76 92 92 88 80 84 I 88 84 96 84 84 80 76 80 88 76 84 76 68 80 72 80 76 80 76 80 80 80 88 88 84

'.(;)

t...>

94

LAMPIRAN 13 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN UNJUK KERJA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII MTsN 3 MEDAN T.P 2008/2009 RPP/PERTEMUAN RPP/S ~US : 1/1/1

~

(;Of~

t:r ASPEK

'\

I lr'l S,p,J' , _ _2 ADE MAULINA PURBA ALFIAN SYAHPUTAA I JE'C2 ~ 2 ANDIIKONI ..._ 2 ANNISA WULANDARI 2 DEAR RIZKI ADINATA J.: 2 DEWI MUSTI~ SARI 2 DIAN MUSTIKA SARI 2 FATIMAH NURUL HENDRA WIJAYA-......, ..; HENNY NURJANNAH- 11 IKKWALANI RAMAElAN [111:'(; 1 ......... JESSICA ASTRI_, 1 JOKO PRIYONO 1 t M . RIZKI FAHI£ VI 1 M . ZUAN ZIMA-S 1 MARDIA ULFA ~SB 1 M. CHAIRUL FACHRI M. ARIS MASKURI....__ ...._-1 M . HUSEIN ABDURRA - t . MUTIA ULFA f>."' ..-c,·, 1 MUTTA WALl 1 NADYA WULANDARI t 1 NANDA NURI:!AYATI 1 ' NOVIA CHAIRIAH .., 1 NUR AIDA AFNir J NUR FAHRIZA lar NURHANIFA FAWZANl PRANATA PUTRA~ - -1"' ... 1 RAMADHANI FITRI ,-

1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

,

..

.

'

'

__',

--

["

Ket :

=Skor perolehan

~

~2 2

WS.P

J'

213x3o=2o-'

we

r

2/3x30f20!!t

2

~f30-j20

113x~0-3.33

1

1/3x10:3.33

1

1/3~0-3 . 33

/

_1._

2

~3x30:;20

1

1/3x'U}=l,.33 -:"

2

2/3x30=20

2

213x1.0=6 66

2/3x60:40

~.'

2 _...1-

1/3x60-20.........._ 1/3x60-20 - - · 1/3x60=20 I ~ j 1/3x60- 29

-.l ~G 1

"'

1!3x6q:2o 113x6~=?p

213x1 0=6 66\

2

213x10-6.66

1/3x30-10 ......... 1/3x30-10 ~ -

1

1/3x1 0-3.33

,_

1-

1/3x10=3.33

f.- "33~3.......

1

113x'W- 3.33 _

-.1/3x30- 10

1

113'1J.0 =3 33 •

1

113x10=333

113x60- 20 _ , - -

113x30- 10 /

~

f.·"'

(,., 1;

1/3x60- 2!l 1 t3xso~:2o

i

1/3x60'=20 J

1

1 13x~0~10

1

113x10=3.33

1/3x30~0

1

113x1Q=j i_33 -

1

'1/3X3o~1o

113x30- 10

~

1/3x60- 20 1/3x60] ?.0

_,___ '''·" '1=-

1/3x30- 10

1

,

1/3x30-10 /

1

113x30:1()..'

,' 1

,..

113x30- 10

1/3)(60=20

1

1 13x30~ 1o

1/S't30- 20

1

1/3x60- 20

,

l':1 /3x30- 10

1

1/3x60- 2Q

1

1/3x30=10

1

1/3x60=20

~

"",,

1

113x60-2
......

113x60-20 1/3x60- 20

-

~

- 960 >24

· ~ ·~

,

2

2/3x1 0=6.66

113x30- 10

1

1/3x30=Hi"'

48 1.2

..

1131'30:10

i,.o I 480

(

12,.1 ["

C'

~

(

_;I

1 1 1

1/3xtp=3.33

_, f(

113x1,£=p B

47 1 175

"1>56.51:

3 9 1275? ~

,,-~

33;33

1/3x10- 3.33

OBSERVE~

DRS. IRHAMSYAH

,

1 /~x10-3 . 33

2/3x10=6.66

1/3x30- 10 /

iJ

....._33,;33... 33,33-...... 33.33 1/3><10=3.33{ h:' 33.33 113x10=3.33 33.33 1/3x11J.=j.33 33.33 1/3x10-3.33 ) 33.33 1/3x1 0=3.33 J C' 33.33

1- -2-

,~

33r33.

1/3x10- 3.33

113x30 10

1

,

113x60=20

I

1 .

.- 1 .I 1/3x30-10

113x60- 20

-

>113x1 0=3.33 '143x1 0-3.33 1/3x10- 3 .33

1

11 131<30-10

["

·- 33.33 33.33 33.33 33.33 36.66 36.66

)

213~1 0=6.66 \ .

2

b

- 33~~ ~.

213x1 0-6.66

2

,.. 1

r

113»10=3 3¥

1

1/3x30-10l

33.33 33.33 33.33 33.33 33.33 ,33.-33 ~.3.33...

~ /3x10-3 . 3 3

1

33.33..-

,;» 33.33 .)

.... f4!3x10- 3.33

1 1

1

-

-

~

1/3X3o/1 !l_)

113x60-20 ......._ ...... 1/3x60=20 ,.,-....

113x3o~J o

1....

.69,.69

~ - ~ 113x10=3.33 113x10 3.33

1

-,.. _,

1/3x60=2p

113x30-·10 ....._

r

1/3x10- 3 33(

0 /31'30:,10

1/3x30=10

1/3x60- 20

1/3xt.0 =3 33

·. , --......:•

1 ., 113x30\'f0,_

1/(Jx6Q;t.20

,

1/3x1 0- 3.33

113x60=20 IJ """- ~ J 1/3x60- 20 .......__ .... .,.-1 1/3X60-2ll

t I"' ; ..-t.·

1/3x30f 10J

1

1

--"i

2

' 1f3x30-"10

'-..\

~x60=20

.-> 63"-3 3 63.33 63.33 63.33 66.66 66.66

2f3x30r20~

1

1/3x60~2 0

......

2/3x30=20

....._ 1/3x30= 1o-'

1

'

, _63.3--~

;--.n

.-Q

NllAI AKHIR

......

NILAI

1/3x10=3.33

_2[3x60:40 2/3x6Q...=40 213x60:40

'

_,_

NllAI'""'-.. 2/3x30=20

IO2..""'

2/3.t6o'=<\O

..

<;!

J

2/3x60:40

RIZKI MAULtQfJ'IA 1 SITI BAGUS SUGIHAR SITI HARDIYANTI SITI ZAHRINA: JASMIN WAHYUDA DWIYANTC 1 ~ " .., 1 ~ WILDA BAROKAH J WILDA ROYHAN - -1 WINDI LESTARI / " - I! .... -~ YUNITA ASTRIA \>'" 1~ 1 YURI AMAN0A7 Zl,.JI,FA ALIYAti l 1 JUMLAH48 RATA-RAiiA "-.._ 1.2

35 36 37 38 39 40

,.............~

2/3x60:40 I ,:,

, , ,

34

•.~

s lEo

RENilAI~N

S.Pr

NllAI • ' ' 2/3x60=40

..

6

SP

..

~GAL PEL:-~AN · ~12008

_/';.,

MElAKUKJ.\N'KEGIATAN MENDAPAT DATA KUALITASJ;A OBAN SESU~l PRO.SEDUR PERC0BAAN. BOBOT = 10 sioR BOBOT = 60, KOR MAKS BOBOT y 30, 'SKOR "MAKS =3 \ MAKS - 3 C' ; =3(.

~~A

NO

~

l

--36:66 ... 36.66 ........ 33.33 33.33 3333 1596.51 39.91275

95

LAMPIRAN 14 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN UNJUK KERJA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII MTsN 3 MEDAN T.P 2008/2009

~ TANG~R-'1"-E~~ : 24 JUU2008 ~ s Icc r..~ J FEe!

RPP/PERTEMUAN RPP/SIK_LJ.LS : 1111/1

~

NO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31 32 33

34 35 36 37 38 39 40

.0-

..

N~I~A

,

'\

ASPEK PENILAIAN

MELAKiUKAN KEGIATAN

I~,

~

"

MENDAPAT DATA E;RCOBAAN,

I

KU LrA§.LAPORAN SKOR BOBO,; = lO BOBG\ : 60, SKOR MAKS l iOBOT = 30, SKOR MAKS =3 ~KS=3 _ =3 -

I,

~ SES AI PROSEDUR

I

NILAI J AKHIR

-

.., I

.....S.P • NieAI/ S.P S.P '-~ILAI NILAI / 2 1 ADE MAULINA PURBA .._ 2 2/3x60=4o-1/3x10=3.33- - ~3.33 2!3x3.0~20 2 213x30=20' 1:"( '-2 2 '213x60=4o- G ,.._""' ALFIAN SYAHPl1T.RA lt:-G~ I• 2!3x1 0~.66> '"' IG' 66.66 2 :273x60=40 ANDI IKONI / ~ 2 213x1Qr6.66 66.66 1\ 2 9'3X30-20 ~2; "2/3x60=40 213x30=20 2( ANNISA WU LA~DARI 213x10=6.66 2 66.66 213x60=40 p 2 213x30-20 2C 213~1 0=6.66 DEAR RIZKI ADINATA 66.66 l I c 12 2!3x60=40 2!3x30-20 2, DEWI MUSiTIKA SARI ..; /2 66.66 } 2... 2(3x10=6.66 2!3x60=40 DIAN MUSTI KA,SARI 66.66 / 2\ / 2 \ f13x30=20 2 I 213x10;;!J.66 2 2 213x1 0=6.6jl 21~0=40_ 2!3e<J-20 ,. FATIMAH NURUL 2 ..... 66.66 1/3x10-3.33_ _... i,...o 63.33 2 2 213@"'40 _.,. 1 HENDRA WIJAYA-....... " 273~--1 2 213x60=4()~ 113x30=1o 113x10-3.33 - - ~3.33 HENNY NURJANNAH~ 1~3X30=10 .. , 1 113x10=,3.33J 2 21~=40"'G ....... I~ 53.33 IKKWALANI RAMA;DANACG "'1 213x60=40 11:lx) <JF3.33 1 { I·J·f3x3o-1o 2 ( 1 JESSICA ASTRJ 5333\ 213x60=40 113x30-10 \13x10- 333 JOKO PRJ'(JONO 1f 2J 53~3 1 :l 213x60=40 1v I_ 11:'\ll.10-3.33 c 12 M. RIZKI FAI;tl..EVI 53. :f~ l 1 - 113x30- 10 ) 1 • 113x30-10 2!3x60=40 1/3)\\0-3.33 53.33 M. ZUAN ZIMAS .) 2 ~ -·" !-2f3x60=40 / 2 2 \ f13x30-20 MARDIA ULFA HSB 2 213x1 Q=6.66 6&.66 '1 1 2 2/3x30c2p, • 113)(60-2p- ... M. CHAIRUL FACHRI l " 213x10=6:6& 1 al' • '46.66 ,I 2!3x30=,20...__, 1 2 113~ct-M. ARIS MASKURI----..,..... 2 213x10=6.66 ~ - 46.66 1 1/3x60-20 ~ 2 213x30=2'0 113x10=) c33 '"'43.33 M. HUSEIN ABDURAAti,MAN, i' - 1 ... 1131"30=10 - · rr l 113~,;3331 ,/ 11~\(60-:20 ....... 1 .~.... MUTIA ULFA 33.33 1/3x30-10 113x_U)~3. 33 MUTTAWAL'I 1... 33.33 1/ 1 /1"_ 113x60- 20 1/3x60=20 213X30-20 1/3x-10=3.33 1 NADYA Wt,JLANDARI 43.33 , 2, o,J j1 1/3x60720 NANDA NURHAYATI ~.... J2 - 2/3x30~2o 43.33 I 1 ~ )i3xl0, 3.33 ... IH~ * 113x60-20 46.66 1 NOVIA CHAlRIAH ~ 21Jlx1 o=6.66 ' 2~ 2/3x30-20 2 \ f13x30=20 <2 1 \ _ 113x60-20 213x1 0=6.66 46~66 NUR AIDA AfN! 1 1 113x6q=2o, ,.. .I. 113.x10- 3.33 1/3x~0=191\.11 1 NUR FAHRIZA .J·!JN'. .... . ' "'3:Y.33 ·· ·-···-·- --. ---- .-1/3X60.;;2a - ' 1 113x30= t0~ 1 1/3x10-3.33 - - t- 33.33 NURHANIFA FAWZ:AIIII- 1 1 1 1px60- 20 1/3x3~1 0 l 113x1 0=3.33~ l ~ "'"5;3.33 PRANATA PUTRY 1"""-. 1 ~1/3xB0=10 1 / 113x60=20 1 2!3x1 0=6.66 36.66 RAMADHANI fiTRI :>2 ~ 1/3>~_~_0=3.33 1 RIZKI MAULIDANA 1 ft> 1/3x60-20 1/, 113x30-10 33.~3 1/3x60=20 113x30- 10 113J!,1 0- 3.33 1 SITI BAGUS SUGIHARTI 33.33 ~ 1f ' 113x60-20 113JSJ0-3.33 - 11 ·, 43.3'3 I SITI HARDIYANTI 1 ~ 12 - 213x30=20 ~ (2 2!3x60=40 213x30-20 2 213x~0=6.66 66.66 , SITI ZAHRINNJASMINE "2 2/3x30-20 113x1 0=3.33 213x60=40 2 ~ 63133 WAHYUDA DWIYANTO 2 1/3x10-;,_3.33 1 l ~xao~,p · "t- .-~1 213x60=j4Q' ... 53.33 I 2 WILDA BAROKAH'" · 1 " "' 2/3X60_::1~ 1 1/3x30=~~~ 213x10=6.66 _.,_ 56.66 2 WILDA ROYHAN ~ 2 1 2!3x1 0=6.6&, I ,...0 §.66 21·3X60=4~.,_,...~ 113X30'<'10 1.~. '""'-2 2 WINDI LESTARV.., '"" ~ 2/3x60=40 2 2!3x3'0=20 113x1 0-3.33 j 63.33 2 YUNITA AS.TRIA 113X4.,0=333 53.33 1.., YURI AMANDA:' 1... ~/ 4l 213x60=40 T1/ ' ~1/3x30-10 213x60=40 113x30-10 ZULFA AL,IYAH 53 3.3 1'.:.., W3x,10- 3.33 1-. \11 2076.481 - 186.48 56 .o ... 64 JUMb\H 1280 1.. 61 610 51 . 91~ 1.4- 1 ~ 4.662 RATA-RATA 1 . 6~. 32 1(52,5 15.25

.,

~

_.,.

,,

-...

-

.-

I

,,

'

-

'""'

' :---...

="'

,,

-

."·" -

- ~·

l

l

Ket : SP = Skor perolehan

, ,

I

~

l

~

08~ DRS. IRHAMSYAH

l

J

95

LAMPIRAN 15 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN UNJUK KERJA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII MTsN 3 MEDAN T.P 2008/2009 RPP/PERTEMUAN ~~Kb Jx ~ ~"' .. C'

~.;

NO

~ "'~GAL PE~MU~~~~Ull 2008

212

ASPEK PENILAIAN

\ ~CS IATAN

NILAI AKHIR

3

S~P

1 ADE MAULINA PURBK --...., "'C 2 ALFIAN SYAHPU~HA 3 ANDIIKONI

"

3j3X60=60 "' !313x60=60

2

213>q0=20

313x60=60

2

213)(30-20

313x60=60

2C

213x30=20

3/3x60=60

I :>.;;. J

3/3x30-30

3/3x60=60

3

313X30-30

3t3)J;60f?P ~

2

2/3x30-20

2

213x30=2Q..

1

113x3 ~.0

3/,j3X60=60

""1

1/3x30"1"1 0

3/3x60=60

1.

1 / ~x)0-10

3/3x60-60

2

2/3x30=20

3/3x60_;;§.Q._ I,... 3t3xSo=so-

-~- ! 2 J

3/3x60=60 3/3x60=60 mxso~o

213x6a..4.ll213><§.0 ~0

-

-

,...

2/3x30=20 213x30-20

2

213x30 -~ 0

,ji

2/3x30 z20

2

2/3x30=20.._

.•

NILAh ,

l""-2..

86.66 86.66 3 3i3x1 0=10 100 213x1 O=IY66 2 96.66 213x10=6 66 2 86.66 1/3x10-3.33 1 83. * 1/3x10=3.33L - 7Y.-33..,. .... (.1 1/3 x 10= 3 . 33 _ ~ 1 ~ 73.313 2 213x10=&.!36 76.66 86.66 2 213x10=6.66 86.66 2 213 x 1 ~. 66 213xo1()gl.66 86.66 2 2 2/3x10-6,66 86.66 66.66 , .. 2l / 2/3x10=6 66 2

213x1 0=6.66

2

213x1 0=6 .66

'""

-~6&1/3x10=3.33,... -63:'3~ 1/3x10-3 .33 f -" 53.33

213xtJO~O

1/3x30= 10

""1

2/3x6Q--40

1

113J<30-10

2

2/3x60=40

2

213x30-20

2

213x60'"40

r, l

2/3x30-20

1

1/3x10..3.33

2/3x60=40

2. I

213x30-20

2

213x1 0;6 .66

2/3x60=40

2

'2i3J!c30=20

2

2/3x1 0=6.66

213'x60;o40

./1

1/3x30=1 0

' ... 1

'

213x1 6:;e.66 213x1 0=6.66

1/3x10=3,33 '.;

1

1/3x30-10- ..._ 2

213x10=6.66-

213x30=2Q

~

2/3x1 0=6.66.,..

2/9x60=40

1/3x30 =10

2

213x1 0=6.66

213x60=40

2

213X30- 20

1

1/3x1 0t _¥33

2/3x60=40

2. 'I

t!3x30-10

1

1/3x10=3.33

2/3x60=40

21.3x30=20

1

113xHJ-3.33

213x60=40

;!.

mx30-20

3

L 213x60=40

2,

'2i3X30-20

213x6~0

.-/2 2

2/3x30=20

1 - 2

3/3x1 0"'10 113x1 0- 3.33

12/3x60=40_! '""b 2 213x60=40 2

213x30-20

213x6~ =40

...

1

213x60=40

2

~ ~

2/3x60=40

1920 48 c

213x30=2'0- ~ 2

~

l l.IF'...-~

213x10=6.66'2/3x1 0=6.66 213x10=6.66"'"

2/'3 x30£20

1

113x10= ~3

' 213x30-20

1

~/3x'l 0=_3 . 33

1

V3x10=3 33

68 1.7

I 226.46 5.6615

213x30-20

73 • 1.825

I~

730 18.25 ~

l

~Ej{VER

(

:J

2/3x1 0=6.66

~

2 1

,.

:J

~

, , -1,

~

I

·-,

213x30=20

2/3XSO=i0

'

213x10=6.66 _ ~-"86"66., '4i:' (2 """ 213x1 0=6.66 1 :> 86,.66 213x1 0=6.66 2 86.66

........ 2 1 1

213X60=40.

=--==

~

r--...

3/3x60-60

...

..J

"'2

~p

NILAL 213x30-2ll 213x30,-2(U

3

--

,,..

2

!........

3

.

...

......S.P

f:iiLAl " 3/3x60=60-

3

4 ANNISA W l:JLANDARI 3f 5 DEAR RIZKI A:DINATA c ~ 6 DEW I MUSTIKA SARI ;_3 7 DIAN MUSTlt I· h 16 MARDI A ULFA HSB II 3 ' 2 17 M. CHAIRUL FACHR1 1 "'· .r:,v 2 18 M. ARIS MASKURI. _ _ _ 2 19 M. HUSEIN ABDU RRAti~AN 2 20 MUTIA ULFA 2 21 MUTTAWALI,;' 22 NADYA W l!JLANDARI 2,t -.. 12 23 NANDA NURt;IAYATI t 2 24 NOVIA CHA I~IAH 2 25 NUR AIDA .A:FNI 2 26 NUR FAHRIZA - • ·~ r. 2 27 NURHANIFA FAWZA~I,__. 2 28 PRANATA PUTIM • IF.-.~ 2 29 RAMADHANI FITRI 2 30 RIZKI MAUU DANA l 31 SITI BAGUS SUGIHARTI Jl ';,. , 2, ':. • 12 32 SITI HARDI'fANTI (' 2 33 SITI ZAHRINA JASMINE 34 WAHYUDA DWIYANTO 2 35 WILDA BAROK:AH 2 2 36 WILDA ROYHAN 37 WIND! LESTARI "".. IL c "-. 2 38 YUNITA ASTRij. 2 39 YURIAMANDA 2 ~ .,. ~ 40 ZULFA ALI Y.AH .., I ~ JUMiAH ~-=::. ... 96 :} f../-.. RATA-RATA 2.4 Ket: SP = Skor perolehan

.,.

I" MEL!}KUKAN ME DAPATD ATA SESUAI PORAN KUALITA~ PE OBAAN. BOBOT = {) PROSEDUR BOBOT KOR BOBOT- = SO~ SKOR MAI<S =8 = 60, SKOR MAKS = MAK = 3

NAfcA

-

sNE

DRS. IRHAMSYAH

56.66 66.66 63.33 66.66 66.66 ~ 53 . 33

1- 56.60 66.6~

56.68' 63.33 53.33 63.33 70 63.33 t 66.66 1--::,60 66 ~-re-o.

63.33 63.33 6333 ?876.46 71.9115

J

96

LAMPIRAN 16 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN UNJUK KERJA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII MTsN 3 MEDAN T.P 2008/2009

('' NO

NAMAS! WA

="

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20

SKO'\\AKS = 3 ,,

21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31 32

33 34 35 36 37 38

39 40

S.P ~ ADE MAULINA PURBA ~ lr .• ' 3 ALFIAN SYAHPUTRA 3 ANDIIKONI ("<" ~ ANNISA WULANDARI 3... 1 3• I DEAR RIZKI ADINATA DEWI MUSTIKA SARI 3 DIAN MUSTIKA SARI 3 I .-£ 3 FATIMAH NURUL ......_ HENDRA WIJAYA 3 HEN NY NURJANNAH ,._.; rH=« "-.3 IKKWALANI RAMADANA 3 3 JESSICA ASTRI "" JOKO PRIYONO ~ I a• M. RIZKI FAHLEVI M. ZUAN ZIMAS 3 MARDIA ULFA HSB 3' M. CHAIRUL FACHRI-_ " 3 M. ARIS MASKURI 3 M. HUSEIN ABDURRAHMAW C " '3 MUTIAULFA 3\ ~ MUTIAWALI •3 .. ' NADYA WULANDARI :D I NANDA NURHAYATI 3 -" NOVIA CHAIRIAH ,... ':"" 3/ 2 NUR AIDA AFNI 2 NUR FAHRIZA ~-~2 NURHANIFA FAWZANI - - ...., -(. I·~ PRANATA PUTRA 'f 2 RAMADHANI FIJR_I>' • l .2~ RIZKI MAULIDANA 2~ l SITI BAGUS SUGJHARTI ~ •2 J SITI HARDIYANTI "' SITI ZAHRINA JAS,.,INt 2 WAHYUDA DWIYANTO /2 WILDA BAROKAH ~ 2 WILDA ROYHAN ~ ....... 2 ..... ·~ """2 WINDI LESTARI .\ YUNITAASTRIA 2 YURIAMANDA "",[ \l / ZULFA ALIYAH 2 ' JUMLAH 104 '-..·......__ RATA-RATA .2.6

---

...

---.

' .:---

'

.

,.......

.

"Nun E.' Ket : SP = Skor perolehan

ASPEK PENIL4IAN

I MEtAKUKAN KE lAb :SESUAI PROS~D R BOBOT

Nr 1 2 3 4 5 6 7

T~GGAL PERTEMU~GUSTUS 200

_4s

RPP/PERTEMUAN RPP/SIKLUS · i 13/2

/

NILAI-

MENOAPlf Qti.TA PERCOBAAN , z 3o. KPR

sosor

~KS=3 1- S.P

3/3x60"J3Ch

.......

· - s~P -

213x30=20

'2<-

213x30-2fl

3

3/3x60=60

2

213x30=20

2

3/3x60=60

2

f'3x30=20

2

3i'.lx60=60

2

213x:f0=20

2

3/3x60=60

3

i3/3x30-30

3/3Xe0=60

3

3/3x60=60 • I

c.

~

213x30-20

r- 2 1&. C' 7\...,

3/3x60=603/3x60=6(Jl

2

213x30-20

213x30-20

I

2

;;::.i:Z._ .•

J 2·('

3i3x60=60

2

213x30-;20

2

3f9X60=60

2

213x30=20

2

3/3x60=60

2

..., 1fi3x30-20

2

3._/3x60=60

2

213x3.J!-20

2

3/3x60=60

3

· 213l(-30=20

2

313Xllo=eo

2

?f3x3!C20

2

213x30=20

3/3x60=60 •

"""' 2 3/3x6CF:_qo. - f---_ 2

213x30=20

t:(; 3""

3/3x60=60

3t3x60=60

2

213x30-20

2

"'c

213 x30=20 213x30=20

3/3>i60=60

2

213x30=20

213x60=40

,2

213x30-20

_...,. 2

213x30-20

213x6~ ~

213x60=40-

: - . .2

213x30-2~

213x60=40

""G 2 '"'\ 2

213x30=20 I

.12/3)60=40 2/3x60=40

2

~3x60=40

2

2i3x60=40

2

21~x6Q--40

2

213x60:'j0

~'\) 2

12/3'@.0 -20 213x3Q-20 213X.30f20 213x30=20<, 213x30=20

213x60=4o_ . _ - 3 213x60=40-

213x30=)0 213x30=20

c ..:

~

213x30-2g....

213x60=40

" 1$2..,'-

2/3x30=20

213x60=40

3

3/3x80=.30

2/3x60=40

2

213x30-20 ~

2

.2/3x60=40

87 ...

2080 ("' 52

2.175

•

r

9o 1t-< 90 213x1 0=6.66,.; 86 _66 2/3x1 0=6.66 86.66 213xH)=6. ~ 86_66 3~x1 0=10 100 213)<10=6_66 96.66 213x1 0=6.66 ,...._ 86_66 213x1 0=6_66 86,::6_6::_ 213x1 0=6.66

"'

830 2_0.75

/

213x10=6 .66/ 213><,) 0-6.66

2

213./<1 0=6.66

-~

'2" 2 2 2 85 2.125

3/3x10=10 213x1 0=6.66 213x10=6.66 ~x 10=6 66 .,

2/3x1 0=6.66 213x1 0=6.fi6 ~ 283,1

7.0775 r

•

QBSERVER

(

g)

~ :J

I~ 86 . 66~:,

86.66 86.66 213x1 0 ~ . 66 86.66 86.66 21~x1 0=6 El6 213x,10=6 66' 86.66 213x1 0=6.66 ' 86.66 2/3x1 0=6 .66 , 8666 86;)62/3x10=6.66

2

-~

213l(J.0=20

~

~

~(3xl o=e . 65~

4 Z ('

J

~

413~ 0-6 . 66

86.66 86.66 2r,lx1 0=6.66 2 86.66 2/3G10-10 70 3 ... 2.-) 213x1 0=6.66 _66.P9,.

213x60-20

3

•

c

•

13

2

313x60=60

........

~

213x30=20 I

3/3x60=60

3/3x60=60

•

2 , _ _2_

g)

NILAI AKHIR

~3><,10=10

3

3/3x30-30

4-

NILAI

1 3.. ~""' 3/3x10=10

..

3/3x6j)=60

,...

~ t

KUALITAS PJRAN BOBOr- 10 SKOR MAKS = 3 (

,

NILAI

~

;;;:

~

DRS. IRHAMSYAH

~

gt

~

c

86 . ~ «

1' - ZP -1......-66: 66166.66 .(. 76.66 66.66 6666 3193.1 79.8275

...

•

~~ ~

g)

~

c

~g) ~

~. g)

~

c

97

LAMPIRAN 17 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN UNJUK KERJA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII MTsN 3 MEOAN T.P 2008/2009

r::;.s

RPP/PERTEMUAN RP /SIKLI:IS : IIJ.f\3 0

(

~Jr

>

GIATAN SESUAI PROSEDUR BOBOT =

NA ASISWA

60, SKO~ MAK~r=1 3

~.,_,.__ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

ADE MAULINA PUR.6AUfc t ALFIAN SYAHPUTRA ANDIIKONI _'<'" ,.,.. ANNISA W ULANDARI JIJ DEAR RIZKI A DINATA ~ DEWI MUSTIKA SARI ____ ,., DIAN MUSTIKA Sf,RI FATIMAH NURl:Jb..... '

S.P

213x39~0

3l:lx60=60

2

,. 313x60=60

"2

3 3(

c (3 ::: 13

3/3x60=Ei0 -~ 3/3x60=60

"

NILAL.... , """" S.P

S.P

l..;G'_

NILAI

'2/3x30=20

3

3/3x1'CF.10

2/3x30=20

3

313'110=10

cl l

3/3x30-30

3

~ I

3/3x30=30

3 .:

3/3x;l0=10 3/3x10=10

c

3/3x60=60

31

313x30-30

3

3

3/3x60=60

3

3/3x3~30

3

3/3x1 0-10

3

3/3~=130

3

3/3x30;;:.30 •

3

3/3x10=10-....

....

-

-

-

,.

...

v

-

.....

"""3

'

-

,

"'

~

Ket. SP Skor perolehan

~

-

I 1M"-

I'

'.) c

I

wo -

2/3x10=6.66 3/3x1Q':/10 3 /Bx-1~10

2/3x10=6.66 2/3xJO=Ei.66 2/3xfq=Ei.66 2/3x1 0=6.$!

f-96. 66 4 1c'l 00 "' 100 90 96.66 96.66 96.66 .., ,., SQ. 56

,, p.

)

96-.66 ""' 86.66 86.66 I 86.66 ~ 96.66 86.66 ., ,.,76.66 ~ -...66.66

)

~

2/3x1 0=6.66., ~6. 66 ·-86~

2/3x10=6.66 2/3x1 o-&.66 ."' 2/3x10;;6.66 ~3x 10=6.66

2J3Xj 0=6.66 2/3x-t0=6.66 213x1 0=6.66 213x1 0=6.66 2/3x1 o--&.66._

eo,

3/3x1~10-

80 70 'I 70 76.66 • 70 90 ~ 1'1\f8€i.66 I .. f--100

3/3x10=10 \--"' 3/3x1o=1o 3/3x10=10 2/3Xo1 0=6.66 313xf0=10 3/3x10E'10 2/3x1 0=6.66 3/3x10=10

)

2/3x1 0=6.66_

~

2/3x10=6.66

96.66 96.66 86.66 e666 I• 3576.52

213x1q=6.66 2/3x10=6.66 213><:10=6.66

326.52

;

OBSERVER

=

(

"-.,

90 90 100 100 100 100

313x10=10 ~ .'-'

~

I'

~E 90

3/3x10=10

3 \.

-

l-"--..

3/3x1~1 0t.S

(

NILAI AKHIR

___. -

3

I

3 3/3x3~0--"' 1-.. 2 3 3/3x60=Eia--. HENDRA WIJAYA.-""" 3/3x30:3.0 A 1 f313x6a=S
§'::

s yR MA

I

"-., 2

3/:}l(.®=S
lj

KUALITA S ORAN BOBOli = 10

=39. SKOR

MAKS ~

NII::A:'-..

3

c

MENbAI2AT DATA PERCOBAAN,

V OT

-.

- ~'r'(!
ASPEK PENILAIAN

~~Et:AKUKAN

-

NO

~A~GGAL PER;_TEMUAN : 14 AGUSTUS~

NE

DRS.IRHAMSYAH

8 . ~63

00:66

.

89.4~

~

I'

)

98

LAMPIRAN 18 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN UNJUK KERJA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII MTsN 3 MEDAN T.P 2008/2009 RPP/PERTEMUAN RPP/ IKL .

:-l.JI/2/3

6s

~NGGAL PE

NE

, ... _. _,

~

(f NO

})

NAMA,SISWA

-

E.

"'

1:' ME~KUKAN

K6G if-TAN SESUAI PI).CDSEDUR BOBOT

PE R~ OBAAN,

/

MAKS =3 NILAI-

S.P

., ..

3 1 ADE MAULINA 8U RBA. IF~......, 3/3X60=60J ... f' 1~ 2 2 3 a/3x60=6o 2 ALFIAN SYAHPI)TRA 2 313x60=60 3 ANDI IKON) t.: 3 / ""- ' 31 4 ANNISA WU LANDARI 3/3x60=60 JiJ ~ I c 3• I 3/3x60=60 5 DEAR RIZKI JI\DINATA .! 3 3 313x60=60 3 6 DEWI MUSli,IKA SARI 3 3 7 DIAN MUSTI KALSARI 313J60=60 I l"" J 3 3t3 Xilof so 3 8 FATIMAH NURUL 3 3 3/3x6Q;.609 HENDRA WIJAYA -~10 HEN NY NURJANNf.!j . JE~ 3 3i3li,Ga=OO E( " 3 3 313x60- 60 11 IKKWALANI RAMADANA 3 ,_ 3 2 • 3/3x60=60 12 JESSICA ASTRI ,. ,.., \l 3/3x60=60 13 JOKO PRIYONO 3J I ~ 3' 3/3x60=60 14 M. RIZKI FAHLEVI -· 3 j 3/3x60=60 15 M. ZUAN ZIMAS 3J 3 \ 3 3 3/3x60=60 16 MARDIA ULFA HSB • 3 17 M. CHAIRUL FA6H.RI • 3 3"/3 ~0=60 2 18 M. ARIS MASKURI- - - 3 313ffi-0=603 3~x60=6QI ~. 19 M. HUSEIN ABDU~RAHMA"N 3 3 ?li3x60=so 20 MUTIA ULF/>,f 3 f 2 .. 3/3x60=60 21 MUTTA WALl "'" 3 ! 3/3x60=60 22 NADYA WU LANDARI c \l ~ I 3 ... 3 313x60=60 23 NANDA NURHAYATI i 3 313x60=60 24 NOVIA CHAIRIAH 3 \ 3 3 3/3x60=60 25 NUR AIDA AFNI ·' __..., 3 3 26 NUR FAHRIZA .........._ 3/3x60=E?Q. 3 3/3x60=6027 NURHANIFA FAWZANI --.._ 3 3£3x60=60 cc 28 PRANATA PUTRA t ,J •c-c; 3 ' 3 2 S/3x60=60 3 29 RAMADHANI FITRI 2 3 3/3x60=60 30 RIZKI MAULIDANA c s 3/3x60=60 31 SITI BAGUS SUGIHARTI 3 l .... (l 2) 313x60=60 32 SITI HARDIYANTI 2 313x60=60 33 SITI ZAHRINA JASMINE 3 \ 2 3 34 WAHYUDA DWIYANTO . ~-.;> 3/3x60=60 ~ 3 3 35 WILDA BAROKAH...____.... 3/3x60~o3 3 36 WILDA ROYHAN_.........-:-- ~ 313x60!:"EfQ - .... 3 37 WINDI LESTARI .~ ..... -u~ 3 / 313X60=60 3 313x60=60 3 38 YUNITA ASJRih: '2 3/3x60-60 39 YURIAMANDA ... ·~ 3t 0 s 3/3x60=60 40 ZU!,.FA ALIYAH -g I ...._\, /-:... ... 1:20 • 106/ JUMLAH 2400 :,;..... RATA-RATA 60 2.65 3

-

..

,.,..

~

Ket : SP =Skor perolehan

~

Ff' 3'-

3/3x10=10

NILAI AKHIR

' -:r-

3/3x10=10

I PQ.,.-...... 90 90 100 100 100 100 100

213x30-20

3

313xil0=10

r

3/3x30-30

3

,.. 13f3lc10=10

'3l3x30=30

3

313K10=10

3/3x30-30

3

313x10=10

3/3x30=30

3 3 .1

3/3x10=f0

3/3xao=30 1

3/3x10=10""'-

'I

3/3x30=3Q- -

2

2/3x10=6.66

- 96.66 1160 100 90 96.66 96.66 96.66 96.66 " 96.66 -

l~-- ~.)..,_

3/3x30 ~30

I

3/3 x10=10

3/3x30-30

3

3/3 x1 0= 10

2/3x30-20

3

·;- 313 >t'1o~1 o

~3x 30=30

2

q/3x30=30

2

3/3x30=30

2

31J'x3o=ro

'"

2/3x10=6.66

3/3x10=10 ,; I~

2/3x3~0- ·- - -3

I '~<"G' 2 '

2 ..

..3/3x30~30

2/3x}0=6.66

3

3/3K 10 ~ 10

2/3x30-20

t: 3f3K10=10

3/3K30;o3Q

3 2

3/3x30-30

2

3/3x3o.:;,ao

2

3/3x30-30

'"'-

313x39;.30-

~

313x30=30

'""" 3'

-

2

3

213x30=20

3

~3x30-30

2

1•2(3x30-20

3

2/~x30=20

3

213x30_:20

-

3/3x30-30=

f

2!3x10=6.~ f

2/3x30=20

213ic30-20

f

2/3x1 0=6.66

213x 10=6~66-

,_2

3/3x30- 30

2/3xt0=6.66

213x.10"6.66

2

-

3/3x30~0

"

-

NILAI

3

I~

t!

-

.....

s.P

213>(30=20

""

-

....

-

2/3~0-20

"'

.

.

,.

~

~

1

BOBOT ~ O £3 SKOR MA

= BOBOT =30, SKOR

NII:AI-

S.P

;,! KUALITAS LAPORAN 0

MEN!M f> T DATA

,so. SKO~ MA~1 P.'I3

...

....

ASPEK PENILAIAN

~

-

3

- -2

o/3x30'=30

... 2

3/3x30-30

2

273x30=20

3

.2/3x30=20

3

~ Q_E\)_ 96.66 3/3x10=10 ,.. 1100, 3/3x10- 10 \ "100 313x10-to 90 3(3x10=10 90 c::: 2(3x1 2,=6.66 96.66 3/3x10;;.,1 0 90 3/3x1 0=10 90 $0. 3/3x10= 10 • / 2/3x10=6.66J

2/3x10=6.66-..

...

3/3x10=10 213x10=6.66 • 2/3x10=6.66 213x1 0~.66

313x1();;<10 ~

3~x1'0=10

104 ...

... 1060

2.6

r26.5

' (

213><1 O=jl.66

3

313x30=30

~../

'?'3'1._10;o6 66

96.66 96.66 90 90 96.66 96.66

346.56 8,664

s s d vER

DRS. IRHAMSYAH

~~.

96,~96.66 96.66 90

!ilO 3806.56 95.164

~

99

LAMPIRAN19 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF) SISWA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII E MTs NEGERI3 MEDAN T.P 2008/2009

: ' 71~

RPP/PERTEMUAN/ SIKl:U

/'

I IJJ NO

~ T:\N1t~~L PEMBE~ULI 200~ ~E '$~_, \. In.: ASPEK PENILAIAN(C' , } f~ KESERIU!JAN, - TANGGUNG DALAM JAWAB JliJ~-5AMA

NAMA:SISWA

\

'V

'

..

2

1'

f .J .J 3 ANDIIKONI / . .- ltr-o -..,:1 4 ANNISA WULANDARI . .J 5 DEAR RIZKI AQINATA ..-)> 1 ADEMAULINAPURSA ifll 2 ALFIAN SYAHPUTRA~

6

7 8

DEWI MUSTIKA SARI DIAN MUSTIKA SARI

1

,... I·· 1,;

0

...,..

,.J •

FATIMAHNU~UL

1 ~1

HENDRA WIJAYA ~ .J 10 HENNY NURJANNAH I 'v 11 IKKWALANIRAMADANA _~ .J 12 JESSICAASTRI _, .s lEe "' ~ 13 JOKO PRIYO~O •• -1 14 M. RIZKI FAHLEVI .J~ 15 M. ZUAN ZI MA.S vc 16 MARDIAULFA]::JSB .... 17 M. CHAIRUL F.ACHRI v 18 M. ARIS MASKtJRI ' 19 M. HUSEIN ABDUR.RAHMAN., -" .J 20 MUTIA ULFA "' -J

~~ ~~~~ ~~~NQ;Ri. NANDA NURirlAYATI NOVIA CHAIRIAH NUR AIDA APNI NUR FAHRIZA ~ NURHANIFA FAWZANI

a:c

;;· -1

'

.........., ' -'flo,>

~

.J .J .J .J

f I

I 'fl • \

/

"

1

.;! 'I_

.J

{J

.J

-......_,

.J

_,.,- · - !'-..

~

t

"J

.-.J

\

.J -1 .J

-.....

~ IJ ~ ~ II ~

.J .J ,,., ,.. ..;

,..

_-_o:l ~r:,. ~

_

.., I

,.,.:: J

1

J

\.

.J

/

.J

-

~ ":J

- ,

~

1ar

,

•

,-

i,

.-

1.1

44.4

3 ..

I

- 33.3

33~

If tc33.3

4;.. I 4..,. I

44.4 - 44.4

"

4

lr l' ~ '? 4\_ 3 ~ 14S, I 36~ "'"'/

~ )

c~~....

J(~

~ }

:a:. & : ?., ~

c

M£0

~)

:a:.

~

~ fJI~O ~ ..,

33 ~3

3> \.

..-{4

-~

c

1 ~.

33.3

"-3

O~ERVJR •• c.OO

( MAISYARAH

55.5 55.5 44.4

I

3 """ 3 3

• 44

1

d:4

~

}

J~·; ~ ~ ' -~~,.~

:4

3

g

33~.. .~

os tNI\ 1

./

55~5 ,

4

s.

•

~-

.J/

• -

I \

:

1 ,,_ ;{"-.!. .J >I ,,_- tar .J ·~

'i J

;-4

~ 44.4 & ?., r44.4 33,31 1 111£0 44.4-

1- 66.6

........, 3

..J r...

..J

" ·~ " ...,

1

" ,/'_

.J

t

I

44l4" 3 _,.-33 3 \3 I 33.3 4~ I - 44.4 ~ I - 44.4 3 133.3 / 4 44.4 3 33.3-

~

.J

-

'

61

"

rlf~~

44.4

11!-- "'~

4 "it.

.J .J .J

J

4

•

{~

.J

~

,..;J -

G~~

.?33.3

3

~

{; \ .J

.J ~

"'"

Ia::,

44~

4J

f tl l -

__, I.>

r;

~

.J

f .J

28 PRANATA PUTRA" ' v ~~ 29 RAMADHANI FITRI ____.-- v / v ""':' 30 RIZKI MAULl DANA Cl-;:o ·~<. ~~. ""' 4 "t.:31 SITI BAGUS SI,IGI.HARTI ..J 1 .., ..J 32 SITI HARDIYANl:r v \ I .J 33 SITI ZAHRINA .JhSMINE ..J ;;: I .J 34 WAHYUDA DWIYANTO ..J '"' I \ .J 35 WILDA BAROK(\H >I .J 36 WILDA ROYHAN - •· " .,_ i· --11 r rJ 37 WINDILESTARI ......._ .J 38 YUNITAASTRIA / ' : : - r-.._-1 II" -"'-· io:: ~ 39 YURI AMANDA / {lo'"" " I~-.-< / 'V "" 40 ZULFA ALIYAH ., v I~ I~ ..J JUMLAH " 44 58 RATA-RATA ~ '-' 1.1 1.45

~o

4

"- i-J. _.

v..... J _

v

.J _,

£0 c

f .J:

I I •.; 7 .\ r

c

c 44.4

.Jr

u 1c . ;

.J

-

.-- 4 ro.~ IH'"C I:...-"-4 3

.J

-

&

NILAI

3S.3

__...-1

I..;.'

3

JUr.,Lk.H SKOR l ' 3

----.1

~ vc

1' ,2 .J f'-.

_,-~'

·- '"- .J Jc- ~ ,J'-. .J .J .J c .J I~

.\

9

23 24 25 26 27

BELAJA 1 2 / 3

3

~~~ t)

I(

_, -;,

~

:a:. ~

..33.3

33.3 44.444 4

~O

t

0

~

44~~ Ec~

/ 44~ 33.3

.,

'SI_,

.Jbj l.f

~

~ c

1\;lL.::._,

\.r;

~NtM~0

:

0

t

100

LAMPIRAN 20 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA K !:LAS VII E MTs NEGERI 3 MEOAN T.P 2008/2009

6

RPP/PERTEMUAN/ SIKI!US : l lb~1

!_ NO

Nj

2\.

6 7 8

9 10

ADE MAULINA PURBA• 1 r'l ... A ALFIAN SYAHPUTRA--;.~ .J .1' ~ ll:c- '"-.. ANDIIKONI ' r',.J ANNJSA WULANDARI DEAR RIZKI ADI_NATA DEWI MUSTIKA SARI DIAN MUSTI!
ASPEK PENJLAIAN KESERIUSAN -TANGGUNG DALAM } JAWAB BELAJAR; II._ 3 1 2 3 1 2 3

'

.J

·-!,J

r....r,.. ...

'

.J

"

~~

.J

.J

.J

............

,

JUMLAH S J R

.J

Cl

."!'1 I

-t

,, .J .J .J

. c-.J

.J

c

44 ..4.. 55:5

3

:.\33.3 44.4

5!;1~5-

~ !

- 66.6 46

I' ~ ·· - -

It •

- 44.4

4

rM.4

/4

'-44.4 44.4

4

~

J

5

I~

.-~

........

g}

4

4

~

NILAI J

... I.

~

;.

~ ...

·- ' '5

f'-•

.

NEe~~

CI-S ~

... - .......

f .J

.J

' ".

'-

__,.;

.J

~

I-' "'

~

/"' , .J

u, ~ 'I

c tr-J

.;

;.

-

[l

'i

"

,.

-.J

ULI 2008 J

~E'J'~-AMA

i}.ISWA

1 1 2 3 4 5

.....

.,...

l'ANGGA~EMBEUJARAN • 2'4 _,_ .....

,11~0

I~ ~

~

I&

g)

~

c

l '-"~0

r- - !- --£. 44~ ... ./_ --'- :---.,_ 4 IKKWALANI RAMADAN.Il. iJ, c~ I ,..5 Jl:"(' ... - r iJ !lo·oJ .J 4 JESSICA ASTRI /_~A ~~ ;I JOKO PRIYONQ ,,, {.J,., .J ,.53.3 3 \. I . 'I>" 4 .J M. RIZKI FAHLEVI 33.3 3 \ -.l c I .J ~ .J M. ZUAN ZIMAS 4:: I - 44.4 I• ~ 4' I MARDIA ULFA l:ISB .... i} ~ ' "") ~,.. .J 44.4 ~· c -./ M. CHAIRUL FACHRI '1 3 .J 83.3 \ .l ~ ·0 .J M. ARIS MASKURI 4 44 .~ - oJ) ' ' '"' 1..'L 19 M. HUSEIN ABDURRAHMAt{... .J 3 33.3 -./ 20 MUTIA ULFA .J 1/ : 33~ n. J, G~ ~ 3 / ~' ... \ ,J •c-c -./ t i"" .J 21 MUTTAWALI .J 4 44.4 ~~ ..J ~ f/l!f. 22 NADYA WULA~ D~RI .J 41:33.3 :l \.. .J· ,,_ IJ 4 I 23 NANDA NURHAYATI .J 44.4 1" H ~ -./ ~ I 3:. ~ - 33.3 24 NOVIA CHAIRIAH ~ .J +5 , I ~ .ss.5 ..; ) 25 NUR AIDA AFNI .J oJ .J .J 26 NUR FAHRIZA\ ,.. :J 5 55~ r ~0 44.4J 1111 .J 27 NURHANIFA FAWZAN ~ ~ . "'" ~ d 4 ~ '/ :-28 PRANATA PUTRA ......... .J 33.3 ,;. 3 'I / - If" i' "'-.4 29 RAMADHANI FITRI ~44.4,.,.... Ec~ /_ ; v 'I' /_ ... 30 RIZKI MAULIDANA \-J .J .J 3 33.3 ~~ t> 'I 31 SITI BAGUS SUGIHARTI .J 3 33.3 ~ ...... ; , / !~ 'II .J _ 44.4 32 SITI HARDIY~NTI 4 '.., I \ I U "f '.:. ..,._ 'I .J 4~ I 33 SITI ZAHRINA JASMINE jt.44.4 I "'• ~~ 34 WAHYUDA DWilfANTO .J .J 4 1 ~ 44.4 i...;.:.) I" ! c 35 WILDA BAROKAH r .J .J 3 33.3 0 INI~O i• ltvl ~ v. ,....,., '!/ .J 36 WILDA ROYHAN 14 44~4, ..1' I •.J"' 1 .-.;· 'I 4 44.4 _ 37 WINDI LESTARI .J l;::..i: .......-~ .J 38 YUNITA ASTRIA r . . . !> Nt ~ ' 4 / ' ., I 44.4! ·"' ~- !I: ". ~ .~r-· ~ 1'4 ' .J 44.4 39 YURIAMANDA I/ ~ ,,J -1 3 ~ 40 ZULFA ALIYAH ~~ 33.3 ~ Jt>~~ 3 45 58 1 501 JUMLAH 15:3;::, t ,., 11 4-,l.'!::J ( ::> :-::1.es 1.45 II I - 1.125 3.825 RATA-RATA I ? c l'" tJ r: ::1 6BSERVER 0 11 12 13 14 15 16 17 18

, \

_,_,_

.,

-:.n,

~ ~~l}

-

...

_,

---- ...

_... r---.. .

.

'""'

~l} c~

'

,.

...

"

l.

"

-

-

"

'" .!"-

,..

r

---

"

- """ "

-

CI'IINI~O

CI'IINI~O

I~

-

, "

I~

.

j)

~

...

v

j)

I

'-=--( MAISYARAH

)

/

v'IINI~o

101

LAMPIRAN 21 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF) MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII E MTs NEGERI 3 MEDAN T.P 2008/2009 RPP/PERTEMUAN RPP/

NO

~~~BELAJ

5~2/2

.~:.w.

•

t:'J1

•

KE

1

~-

2

1, 3

1

..

-

3

2

v

11

IKKWALANIRAMADAN~ --

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

I ·{' v JESSICA ASTRI ·"" -/' .J JOKO PRIYONO .., I'·" ., ..J M. RIZKI FAHLEVI "I i:;J I M. ZUAN ZIMAS:::. ..J '-J -./ -\ ..J MARDIA ULFA' HSB .... :0... M. CHAIRUL FACHRI ..J 0 1..; I i.r ;J M. ARIS MASKURI I ..; 111\f~ M. HUSEIN ABDURRAHMAI'll1- ..J {...... MUTIA ULFA ~-"'/ !-...... ..J MUTTAWALI / \/ ~" NADYA WULANDI)RI ..J \." ~ ·q \J NANDA NURH.j\'(ATI ..J ,J NOVIA CHAIRIAJ.!: ~· IJo 1 ~ I NUR AIDA AFNI ..J [" NUR FAHRIZA \. t" -./ ., ''l>i NURHANIFA FAWZANI Ul ~ PRANATA PUTRA _; RAMADHANI FITRI _/"'- ~ ..- ~ ~"'-..[ RIZKI MAULIDANA ' .:. .J SIT! BAGUS SUGU::IARTI 4! I • ..J SITI HARDlYANTI ~\1. ~~ SITI ZAHRINA JASMINE I• I -./ WAHYUDA DWIYANTO ..J f WILDA BAROKAH £" ..J _ 'VIM, -~ ,J ..J WILDA ROYHAN { WIND! LESTARI ~ ~~,... YUNITA ASTRIA . / . ., ~,.. .I .. ;; YURIAMANDA II '..J ..J ZULFA ALIYAH.J ,;

~ ....

~

"

..

" "

..J

"

JUMLAH RATA-RATA

•J --.rv-:;

;;

-~

r ~~

f.-""-

..J ..J

....,......

" "

..,65 • 1•.625

.

...

-

--

- ••

..

""'

7-

"'

80 2

"

0

SKO

-

3" -

~~

1:1

tMt?-0

55.5""' :A. 55.5,...... '" ,0:.. 55/s r - NEe~ ~ ~~ :H { p5.5 5 ..J 5 ' ( 55.5 7 .... ..J -77.7 ' 5 .... ..J ·5s.s -- -5 £l \ 55.5 I ~ r e_O 5 55.5 I•JI I"' ..... 5 55.5 :A ..;...55,5' ! ~5 e~ ..J \'55.,5 >-· 5 ~~ ,-"-

5

-...... 5

j) ~~~·

~

•

-

I I. ! ..J

5.

..J

5

":" I

.,

NEe~

~ILM 'L~}J

JUM!i~

-

CI-s

- ! ~

..J

["

/ 5.55

it

55.5

..J

5 ~

,J

5

'55.5

5J

55~ 5

-

,.,

~5. 5

~t.·

I~ I~

:J

£J

s5S - tMt?-0 44.4 I":A: ,J 5s.sI ..............5 Ee~ 'I 55_,5 5 ~~ Y ..J ;. 5 ·~ \. / 55.5 ~ "\ I' ( ;; 6 I( 66.6 IH 5 .. '"55.5 ~ ..J 5 55.5 £l [" ,J ..J l' '\l7.7 e_O ...._· Jfu' '"' ... 5 ..J 55..5 ~ .J 5 55.5 ..rl' 55.5 Ee~ "~ ,J 55.5 '<6. ~~ ~~~ 5~ ~ 55.5 ~ .JI_ ..J 55.5 5 ..,1 1\ ..;: I I I 6 ~I ..J 66.6 ~ ,~Tij" ~ 5 ..J ~ 55.5 \'J :~ £l ... ... ..J 5 55.5 0 tMt?......; . 6 66,6 .... 66.6 1.-/1... ..J 6 ;;:::A ..J 44.4 , r.> '1, ro 4 Ee~ ~~ ~;; 5 5~~ ~ t 55.5 5 ~ i I'" 2255.5 206o ',:; I - 61 !': , ~1.525 ' 5.15o! ';)]., 155 ,J

,

..J

Ul

5

4

~)

...

•

,.. ,,

"

..,

_._..~l}

..

.."

_,

....

"

~ ~ 0

- ~~-

..J,.

,

-

)

'

:i1'

"'

' -..

j•

' ,.._

" ,.., . " ...

" "

.............

f .p

.

..J ..J

..J

-

.. '"· -"

I~

"'"..J

-

"

2

y

..J

'

1

~~

,.I

..,.

...

..

Utl 2008

C"

ADE MAULINA PURBA • • " / ..J ALFIAN SYAHPUTRA. . - - - ..J _. I•J II:'( ANDIIKONI ..J / .J ANNISA WULAN D~RI • ..J DEAR RIZKI ADINATA f I DEWI MUSTIKA SARI J ~ 1DIAN MUSTIKA SARI i FATIMAH NURUL .., ' '.J' . HENDRA WIJAYA ..J ..... HENNY NURJANNAH...,

t, ;J

RAN: 31

ASPEK PENILAIAN KESERIUSAN 'f.ANGGUNG .> DALAM 'Al.1A BELAJAR f \ J~WAB

f

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

..

A

j)

.,

~

-

£l

OBSE~E R

•

( MAISYARAH

~#itMt?-0 )

102

LAMPIRAN 22 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KEL.AS VII E MTs NEGERI 3 MEDAN T.P 2008/2009

,--

RPP/PERTEMUAN

7'

SIKLU

~

:Ill-~'\

"'

ASPEK PENILAIAN

.1.

KESERIUSAIJ DALAM BELAJAR 1

c

NAM SISWA

1

L- ~'1- ~~

> NO

_ / - ; rANGGA PEMBELA AAAN :'117 A USTUS 2008

.>

KERU'\SAMA

I ''" 1

1

\ 2

ADE MAULINA PURBA_....

.J

26 NUR FAHRIZA l 21 NURHANIFA FAWZANII ~ ~28 PRANATA PUTRA ; : :

" "

3

1 k 2

3

_...

/'

.J

u "j

"-'

-:::::;:-

.J

c-

"

-.-

I

~

·ANGGUNG JAWAB

1

2

~ ~ NILAI

3

I'-.

.J

~­

JUM SKOR

.J

88._a

B

r:77 .7 1~ c 66"6' 1 Eo 66.6- 1 -

J

.J

·v

, ...

6

.f- -~

6

lA

~29~RA~MA~D~H~A~N~I~FI~T~ R~I-·~I"~ ~c-+~ ~ -~-"~--~~~~~+~-~ . ~~-~-+--~~e-+~ l j~,~1~ ~-B---+~M ~.~~ Ec~ 30 RIZKI MAULIDANA 31 SITI BAGUS SUGIHARTI

37 38 39 40

- "

WINDI LESTARI .-.-........... YUNITA ASTRIA ' ,...3 I( C YURI AMANDA •. ZULFA ALIYAJ-1> ,_ JUMLAH N RATA-RATA £"

.J'. .J

..J

::J-=:.

"

, c .: ':!

~

'if' i•' ~ ~

o~

£"

~

~

,,..

! ~

6

66.6

;J

.~ 77 . 7

7

-t. IJEc ~

,

VI, .J 93 ,., 2.325._:

88

\.

:JL

.J lr I' ~

.J

\

.J .J

t.:

6

~ "6

.J .J 88 2.2

.s

77 _766..& 66.6 ( ,,..,- 66.6

269, I 6.725 OBSERVER

£"

'-.._:

t-

l t
~ .to

f4.04T!:J

~

o

c,I-#INIE.O )

'SI,.

2!:lB!:J.!:I

0

I

("-MAISf ARAH

'SI,.

~

)

103

LAMPIRAN 23 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII E MTs NEGERI3 MEDAN T.P 2008/2009 RPP/PERTEMUAN RPP/

si'Lo

N c~ 4SI,.

1 -~­

~ ~--~{~--A~S~P~E~K~P~E~N~ILA~I~ AN ~----~· --~

NAM~ ~SWA

NO

g

>

1

1

2

1 ADE MAULINA PURBA . . .,. "' 2 ALFIAN SYAHPUTRA- - -

MUSTI ~

DALAM BELAJAR /

I \ ·• ..,_.

7 DIAN

KESERIUS~ I ~

KERJ~~AMA

SARI

"'

3 :J

1

{; ,__..

.~

/ -.1

2

l'ANGGUNG JAWAB

3 .J .J

t-.....

1

..

I

}l

MLAI r-

SK~R'

~-

~0

L ,...

.J

99.9,

9 6

.J, - - ,

i

'-:--,

2 '-

0

JUMLA~

'L

88.8...-

~77.7

__ 7:'

~8~F~A~T~IM~A~H~NU~R~U~[~ -- ~-~-~ - ----~~h= - ,~,~--r~~ ~ ~-~~-~ - ~ij ~ - +-~, ~~-r-~~--~6~~ , +~ ~ 8~8~ . 8~

9 HENDRA WIJAYA ~ ,,., ~ 10 HENNY NURJANNAH 11 IKKWALANI RAMADANA , - ,

'*~'

.J -v

v

/

-

/ .J

_

-...,

.J

c

~

99.S., M~O 77_7-... -..;:_ 88.8.-

• .J , 9 ".J"' _.__I-'" 7 ;'" r ~ e

- .J

-

c

~12~J~E~S~S~IC~A~A~S~T~R~I~~~~~~~~~~t---.~r+~~.~~~~~h,~,.;~--~~~-+~~~7~-+-~ ~7~'Z~ ,v~ NEc~ 4$1,.

14 M. RIZKI FAHLEVI v .J .J r6~-~+-~~~8~ '77.7 ,,. ~13~J~O~K~O~P~R~I~YO~N ~O~~------~--~T'r•/+-~~t---+--~~~~~~~ ~-+-.J~--. 8~~~~~t} 1

r

' li

15 M. ZUAN ZIMAs;;

.J

~

6'; I - 88.8

.J

-

~16~M~A~R~D~I~A~U~L~FA~H~SB~----~--~~~+-~-.~~--+-~~~~--~~~-+--~--~~~++~8~8~ . 8~~ ~~~ c~

17 18 19 20

M. CHAIRUL FACI::IRI M. ARIS MASKURI t•r ./ M. HUSEIN ABDURRAHMANMUTIA ULFA _/.., 1. .._ ~

[V

.J

"

~ ~-..J

'

77.7

-'

.J"'"" - - 1'

7

I::-"'"

77.1

28 PRANATA PUTRA 29 RAMADHANI FITRI .., IF- I"""'\. v / ... 1;-f"' .J ~ "" ' 6 88.8 -. Ec~ ~30~R~IZ~K~I~MA~U~L~ID~A~NA~-~~---+--~--~J~~-+--~-+· ~~~~-~ r-~--~7---+.~7~7~ ~-7~; ~ 4$1,_ 31 SITI BAGUS SUGIHARTI .-v '.J / .J 6 I 88.8 i ~ft~-:;, 32 SITI HARDIYANTI 1" ~ ..J .... J .J 7'.., \ 77.7 tn ) ~33~S~IT~I~ZA~H~R~IN~A~~~A~S~M~IN~E----+-~~-~ +-~"~-+----+-~~-+~71-~.J-r---+----~ ~-+. 1 ~;~8~8~-8~ :~ 34 WAHYUDA DWIYANTO ( v ~ ..J 6 · ~ .88.8

~3~5+.W~IL~D~A~B~A~R~O~KA ~H--------~--~ r--.~~~.~~-+--~-v~----+--v~--1-----7---~~7~7~.7~' ~

c

88.8" M~O 77 ·7 r~ -1 ~ 77.7. .> I'I G~ -v • .f ~ .J ,e ( 88.8 4SI;o v, '"' ;: ( lc .J e ~ '·88.8 -:;, t t--~~~~~JU~M~lA~H~~.~ L ~~~~1~0~04--;---~1~0~7._~ -;~,~~99~---~-3~~~~ ~ ~3~300~--6~ ~ ) 36 37 38 39 40

WILDA ROYHAN ....., I "I"' WINDI LESTARI __,.__ YUNITA ASTRIA ,r " ~IE~ :"\..... YURI AMANDA ( .,::-ZULFA ALIYAH ''"

-.J....._

"

I

L.....:

-..J

I :;

:=;..~J.~

,...;.. v ""- I c1

'a 7 '\ 7

~------~RA~TA~-~RA~TA~-----~-~ ~·~__ 2._ 2 ~~~~---2_.6_7_5_~-·~~·~2._47_5___~___7_.~65~~M __. s_l·1~5-

\

c .

:

_ -.

~

0

0

~

\

~

rOBSERVER

~ r

( MAISYARAH

)

\

r-

~N•M~o

: c

104

LAMPIRAN 24 L£MBAR OBSERVASI PENILAIAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KELAS VII E MTs NEGERI 3 MEDAN T.P 200812009 RPPIPERTE •, NAMA SISWA 0

)I

·I

I:" ~KERJA SAMA

\

ASPEK PENILAIAN KESERIUSAN

roAL.l.f4.

TANGGUNG JAWAB

BEtlAJAR 31 2 3 ~\ ~

,JUMLAH • SKOR

I{

NILAI

1 2 3 12 { 9 AD&MAULINA-PURBA 99.9 w .I ~ ALFIAN SYAHE.UTRA {.,. I, . ~..... 88l.8ij 8 ~· ANDI IK0NI --..., , ... - t-.J... .J 9 99:9\o... 8 ANNISJI;WULA'NDARI "' ,.,; ~ C'O "" .J 88.jl]cE 1£-r ' i DEAR RIZKI ADINATA .J .J il 9 99.9 DEWI MUSTIKA SARI ·"' ~ ~ ~ 9 bo"' 99.9 1 DIAN MUSTIKA SARI .., , I -1 If ~ ~ ~8 88.8 8 FaTIMAH NURUL .. -1 I 1- ~ ~ I 999.9 1 l -< I -1 .J ) 9 99.9 9 HENDRA WIJAYA 10 HEMNY NURJANNAH C' -1 ~ r J 8 ,.. 88.8 11 IKK'<,i(Al:.AN) ~AMADANA l -< ,/. .J ~ ,J 9 99.9 12 JESSICA AST.RIr--.L- - CJ t"-_. 4 8 "' t-.., 88'.8 13 JOKQ...PRJYON.O~ .; I...,. <-' ~ .; [_.....--........_ -J e 88.8--._ 14 M. RIZKI FAHCEVt: ' 1•-' ~ " ~ .:.> JL. .._ \,.J 9 .I 99t9 ~~ 15 M, ZUAN ZIMAS / .~ -1 .J rJ 9 99. 9 16 MARDIA ULFA HSB f -1 t:..: .J ~~ '8 ,: 88 .8 17 I~ CHAIRUL FACHRI c , " r-, ~ .; ..J ~ ~ a 88.8 18 M. ARIS MASKURI 0: -J .. 4 ~ I r 88.8 19 M. HUSEIN ABDURRARMAN, v 1 ~ J· I ( 9 99.9 20 MUTIAULFA c .J ;;:J .J C' '31 8 r 88.8 21 MUHAWALI G ...,. iVit <:: ~ ' I !f t ~ 8' liJ 88,8 ~ 22 NADYA WtJI:ANDARI .J 1 - ~....... 8 1._88.8 '' 23 NANDA NURI;IA'(ATI , 1_ .J..,. I. - -1-.. 8 1,...... 88.824 NOVIA CHAIRIAH "' -1 -' !. . lJ ~8 ('.-88.8,._( 25 NURAIDAAFNI f _, -J ~( _, -1 8 .;, 88.8 26,r NUR FAHRIZA -J -J -IJ> g'C" 99.9 27 NURHANIFA FAWZANIJ I _ -J o II -1 .J .,.. I ' a 88.8 28 PRANATA PUTRA ... I \ ~ -1 .: II ' ' 8 88.8 29 RAMADHANI FITRI ~ \ -1 ( .J -.t 8 88.8 30 RIZKI/MAULIDANA ~ -1, L' ' 8 88.8 31 SITN3AGVS SUGIHARTI ......_ I "'' f .J.... I • ~ b1 -~ 8 - 88.8 t 32 SITI HARDIYANTI -~' J --c r.J 8 - ..s.s.a,... 33 SITI z,AijRINP- JASMINE 1/. .1 . -.."' :¥ .~ -:---- " 9 99,934 WAHYUDA DWIYA'NTO " ,J ~ '\/. ~"': -'99.9 '35 WILDA BAROKAH -. / t "' .J 1-"' ..J -j 8 ->' 88.8 36 WILDA ROYHAN • I " in i .J 4 s 99.9 37 WINDI LESTARI ;-: j -J C _ .J J 8 88.8 38 YUNITA ASTRIA .. I ._ ..J -. .J " .J.. ~ 88.8 39 YWRI AMANDA ., \ ..J .J { !l 99.9 40 IZULP"A ALI)',AI:i , ' ..J .J I - .J 8 L 88.8 ...._ JUMLAR 1'10 ""' 11 5 ' :••'h 140 335-. .,,~B.':> ·RA'f'AJ~ATA 2.7~ 2.875 --'-2.75 8 .375 ·~b~bLb' 1 2 3 4 5 6

.-

.

..

t

I

o

I'

~

L f.,MPIRAN 25

Foto-foto lain, ,ya saat pembelajaran dengc: n Pe, r. -y, ;,- ,,ran •· ·e;t!:! r ;;~ rnr; d a ( Pros JS Berbasis Laboratorium ... .... ... ..

I iO

ill

i 12 LAMPIRAI'J 26 PERSONAL! A

-~-Waktu/Minggu

@EJL- 12~4. 4

@EJL

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ( STATE UNIVERSITY OF MEDAN )

LEMBAGA PENELITIAN ( RESEARCH INSTITUTE ) Jl. William Iskandar Par. V • Kctak Poa No. 1&89 Madan 20221 Telp. (0611 6636757, Fax. (061) 6636757 atau (061) 6613365 Paw. 228 E-Mail : [email protected] • panalltlan.unlme
/- .

•

'

1: