HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN 01 SEKOLAH

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN 01 SEKOLAH

11

~~~

lf.AN KEMA~~ AN MENYELE ilKAN LAPO N ~MANUFAK'IlJ SJSWA KELA SMKN 7 MED ~ MELALUI T K PROJEC"fi' ~ RK I

"(~s NEe~40

~ 4;"

' ;to

•

~

rJI

../

~

r~s NEe~ AB SJ "'

. Penglitiap_ tindakan .ela _ ini bertuj?an untuk mengg trhui penmgkatan Remampuan stswa_ menyelesatkan -;Japoran keua gan manufakturJ padfJ kelas XII ~K Negeri - / Megan. Kem E3mpuan menyelesaikan laporan keuangan mant)fakt'u!/ini, teroern;iR dari basil tivilas be/aja~ -ada materi bela} r yang dipero e stswa beserta .tpen unan /apo an keuangan manu aktur. /...t .s 1 ' Peoelitia ini merupakan ebuah penelitian tirrdakan kelas (class roorr actiqp research), deng~n metode pengumpulan data, yaitu: 1. lembaran te , guna mengeta!fu· h sil be/ajar sis~a. 2. metode obse9:Jasi , r guna mengamaticaktifitas be/ajar sis~a dalam ketompo~. 3. menggun~kan anglref' guna mea ·an.ng data ten tang si~ap, siswa terhada pelaRsanaan R gtatan dan sebagai data penduku atatan harian p_efti!!!..s selama kegiCitan berlan sung. Dari hasi/Jtes yang dilaksa akan~ (j_an basil observasilpenga;natan selama kegiatan ~ be7at gsung, erda pat peningkatan nasi/ be/ajar siswa dari 94. 12% pada siJ
ThH Increase Of Ability for Finishing Manufactue Financial Statement o 1 Student's XII Grade SMKN 7 Medan With Project Work Technic

lll

akpir c

Thamrin

IV

DAFTAR lSI

v

VI

DAFTAR GAMBAR

c) ,

pada

me

n an

ar

2 aP.a me

arl\ly~

da

merupakan

anak d~e,..dalam pms~jar sehingg~ka

eroleh tuj4qn b.e jar sesuai enga

her~daknya

embelajaran 'fllerekalah

yang - akan

hendaknya

memper<' tikan

belaja . ) Gleh

m'mperhatikan

pa yang eHQaraf>ka , kondisi

karen a i

perbe(Jaan-perbedaal

aF.lak

karena

-pembelajaran c kondisi

anak

J

tersetilit-sehingga pem~lajaran benar- eA~r-Eiapat merot5a anal<-dafi ya g tida rahlu menjadi ta~, an yang tidak PJh m

e Ja

i'\.

paham serta dari yang berperilak~l
c

c g-mendapat pertiatia~ c di kalangan c)

r iit anak seperti inC selama ini kur:

pendidi~ .

/

r

~

j

c:

'J/

....r

•

~"

/

•

'J )

• - '/

~yang ~!erlmat pad a ken ataan banyaknya guruyng ,engguna an me Ode pembelajaran £>ertemuan

y·

tnemperhatikan

berlang ~ r.lQ ._

:las

erbedaan

c:

5t etiap kali Pembelajar<W I ~ang kurang :

ang cenderu gsa

kondisi anak dan 1lidasarkan

r

I

----

c:

I

pada

r

<:1

s~ekolah-9

banyak

keingirJan guru, akan surt untuk dapat me gantarl<.an anak d"dik ke ~ -.........::.:. ~ ar;:~h pe caRaian tujua~pe belajaran. ~ ~ 7

~

s

/

r;~ipengaruhi ole

Keberhasilan

peningkatan

program

~

pen tdikan ?

~

tenaga kependid' a terutama gurtJ J OLeh karena itu c

ku alita~

tenaga kependid,ikan sangat pert 'r menginga~ }

gun:f me Opakan salah sat u sur dalam menen ukan ~

KuaJi~s

c

naga kef1)

Qd~n

yang

h~

kualita~ 1~1us

nf

dal-

memacu motivasi £.wa untuk menjalam aktivitas belajarnya. -

Lapora

ettangan merupaKan- salah satu k8 petensi penting

yang harus dikuas icoleh siswa djn da am 1

•

ata/ pelajara

1akuntansi

erupakan mata pelajaran pokok rna

uf~ktur.

Siswa SMK yang

disiapkan untuk menghadapi dunia usaha dan dunia industri mau tidak

) 0

2

mau

harus

kompeten

dalam

pembuatan

laporan

keuangan .

Keberhasilan sebuah perusahaan dapat diukur

~gatis

menja · C~--

omok

"1iii9

lainny

c enakut a ~ bagi a,

ko sekuerfSinya

.Remamampuan param menyelesaik:an laporan keuangah manufaktur - tidak memua'ij / n--sementara ko)!n et.§nsi tentang P.e 'lf,!SUnan lapora ~

'"~euangan manufa~ur ini sangat urgenrdalam akuntansi. (J

la~Iim

rangka

J

I

·

/

end.iagnosis

J

I

kendal

c:

':J

•

yang dihaaaf)·

.r

lswa

mempelajari Akuntansi, guru yang bersangkutan pernah membuat

3

angket kepada siswa. Kesimpulan yang dapat diambil, mereka kurang tertarik belajar karena

pembelajaran selama ini hanya

bersifat

korwe . ienal, artinya terbatas dengaA 5 cr,iaR1ah en gasan ':> c rumah. Manakala kondisi ini terus dibiarkan maka en:ibetajaran akuntansi di sekolah ir:ti) trdak akan dapa } berhasi .

J

/

r'

<:I

U I~ mengatasi masafab tersebut gu" u

tej<~belajaranr;Yan~

rfuntut harus

~ar

ervariasi

0 ~ Nork~

ditera~kaKadalah teknik

~., ~

...

'

B. Rumusan Masalah

c ' an~encana

f~·'ifu'm6san Masa ~

J)

o

c

I

/

(INJMEO ~

Peme ahannya

/~

(;/~sNEc.,_,

c

Berrlasarkan {uraian pada pe.nda"huluan, pe['leliti 0-

0-

masalah eli>agai berikut: is ,a

k~fs XII c-SMK

0-

Ba~7rmanakah

~erumuskan

)

0

pening at

kemampuan

.

la~ora

N-7 <:J Medanr' dala!Jl meDyelesdikan ~ , ~ an manufaktur:: melalui teknik ~ OJ~Work ?. ~

~

keu · OJ

yai

sis a termotivasi ,ea m

( mengikuti pelafarfn.· Salah satu ek ik yang - project

em

/.

S

J

,.s

NEe '-..

Teknik Projec !f!Ork yang cfm ksud adalah suatu pengalaman ;?

belajar

Y.Sl"'9

mengarahka.g } para

siswa

engan

memberb

kesempataJ p,; ngetahuan sintesis- aari berbagai area- elajar (terjun "J [" r' [" kelapangan) dengall• dan kreatif• enggunak alam f

---

~

tJJ)an seh2harr.

~

Guru me berikan project pgda siswa untu mengambil data ;? riil {li per j ahaan industri ke)'1Udian menyelesail
dalam proses. Rembelajaran, seJapjutnya menghadi\kan

akunt~n/

irffe:r1,..diperusahaa t rsebut ke kelas dntu k membahas"hasil erja iswa tersebut.

r-ases im untuk me ingk.atkan pengeta ual!l s·swa

dan memunginkan mereka

~.;~ ntuk memperoleh ketr(rflpilan seperti

kolaboras,t komunikasi dan Q'e ajaran mandiri, I

~enyiapkan merekN ) I

pad a pelajaran l:lictup dan tan angan masa depan. Lingkup laporal)

.

"•

/

J.

y

"•

keuBngan hanya laper:an keuangan (lap0ran harga pol
4

2. Rencana Pemecahan Masalah Alternatif tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan tek ik projec-t work. Teknik ini f1i19

k n karena sesu

engan

maS'alah .{a;,g hendaR diP,ecabkan yaitu pembelajaran yang selama ini

cenaerung

sama cj etiap

J

pertemuali' yajtu

d~ngan

penugasan dirumah. Drsamping itu sesuai dengan guru

ku tansi pada

me erapkan"

knik inr ernya

ceramah c

konfirmasi

yan~ telah

k'QJ.ah yang berbed

a~pw

an

meningkatkan kernampuan

~

siswa al( m menyelesaika lap oran keuangan ini sesuai ~ n an pendapa c

eter (1989) b~

a

berdasarkan kerucut penga aman jika sis a sampai pada 0 tahap

J•-'./

•

simulasi dan m fl...§erjakan hal y n§ n ata maka

•

~

ingat yang

Ediharapka Oiperoleh 0%. ..;::: //. C ' ' II Penelrtian yang dilakukan oleh Ga/lacHe)r Lynn, British Cou cil, c-

c-

c-

c

SpaiQ 2002 yang menerap an pendekatan pembelajaran Project

w~/ menunjuk~ao ba~wa

--~~

~

m ningkatkan ema puan

P,"endejsatan Projec

___... siswa meAguasai

h

4

Wo~

ini ":J dapat

___... kom J')ete si

dasar

c ?

e _Singapore Mirai t _of Education tYa ng

ini

berpendap;3f bahwa ("

.

Hasil

pen elitian~ ini

.

diharapkan a

. Bagi Siswa ~

'../

.

fl memberikan m ........_

-

_____.

~

metode ':J

5

a. Memberikan kemudahan laporan keuangan.

bagi siswa untuk menyelesaikan

6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

~

/~

Ec

5

KGmampuan Menyelesaikan ~aporan Keuanga Manufaktur. Lap:o a a

-

keuangan

nufaktur merupaka ..bagian dari si I s la

-

akuntansi ang merupaka

__ ,..,.,....

}

)

seperangkat pengetahuan yang h rus

ejkuas" oleh s1swa l.apZ an k; u ngan, acta perusa'ha®-in ustri/ ~ ~ 1

anufaktur meliRutl

Laporan bl r.9a P(Qkok Produl<si,

2~-

aporan

Laba~Rugi(3) Neraca, 4) dan Laporan Ekuitas. aporan keuan~ n merupakan :Salah satu al t yang digunakan° ble'Q berbagai pibak )

t

untuk penga"lbilan keputusan.

c

C'

I

J

•

C'

/

•

SMK Ekonom Jurasan Ak ntansi- merupakan jur-usan

-...~_s_...IT_ta__u tidak m1a

,-<-

ituntut untuk Jebi

1<\:)mp ten

/?

dan~aal

da am

'

~

pengerjaa

i_

lebih ko~pefen dibandingka, dengan SMA. Kop1petensi ini minim

IJ.J

?

la"poran keuangan manufaktur. Merek~ dituntut un uk 0

0

.

dapat membawa mereka l bersamg _,/

ukan saja

7

JJ

~anjut

ke

•

0

,.. ':J k~e a SM~ di~wsiap an ~

e guruan Tinggi taf:}i juga

dtper-s aP.kan unt k d~pat di pakai dalam 8unia kerj.a.

Se~uai ~~ngan tujua'\,u·i ~~mpetensi (sta1d~ ujian nasional

bahwa s swa SMK dipersiap an agar memperoleh ompetensi dan tl

C'

kompetehsi

---

C'

ecar

internal dart eksternal J dan dapat .._.~ hasilkan prodt;Jk g sesuai dengr. fD rmintaan asa[-c B"erdas rkan tujuan di a s siswa dituntut memper · pkan diri untuk perkemnang; n £:;

en_ghadapi

kehidupan~ya. <;J

-untuk mampu

berba~a i

Siswa ["

~

erubahan

dihampakan

d~n

dapat

(..

mengaplikasik~yang diperoletinya..luntuk m mecahkan m

~

al h hidurv-:yang

· laminya. ,;;;a puan

J

I

m~kan

laporan .keuangan merupak:an kemampuan yang paling pokok yan harus dimi iki,. karena pusat daf· pembelajarc?n) akuntansi adala

penyelesa~

.

/

qporan keuan an. ~

~o~ ~CJ 0 ° CJIIJME-0

IIJME.

7

Dalam menyanggupi tuntutan di atas, pembelajaran laporan Keuangan pada KBK memerlukan persiapan-persiapan sebagai ~

oerikut: E:('

a.

/,..'""

'Eo"-

L ~F ~,.. _·

~

eorang guru harus rt18p1punyai kemamp>uan akademi~ dan r:No q ional yang baii umtuk bidang ilm

yaf}9 ditekuninya 0

b. Ma pu memotivasj pesEt,rta didik tentan /

E

dalam kehitit:J _an(

~

kompetensi dan sub kompe ensr secara parsia r

r

entingnya belajar I

l

·

e. dalam kegiatan r

pr9 uksi (Productiot!IJ ,Based Trainio_g)

1

-

...___.....

~

J

/

........_

1 .•..

_

~

I

srn ore Ministry;o( education (20()~ Y.~9 telah / mengimplementasikan meto_de i i mulai tahun 20f)Q; project work

~s

E

~enurut the

ug terintegras ) mengarahkan bel~jar

sintesis

~a

yang berbeda dan me111beri ~ja r

dan

dan di dunia usaha . Program ini akan meningkatkan semangat belajar

8

guna mencapai tujuan kurikulum . Program ini juga memberikan pengalaman

bagi

peserta didik untuk lebih

usahaldunia indu~tri. C'

mengenal

~

~- ~ Hasil pembelajaran yang~akan dicapal deng G

alah

~

dunia

9

.?

c,-

··sqccessful Learning Corney

Gambar 1. Keruc4! Pengalaman Belajal'l

.

-

tJ

(J

b. Ly.nn._......Gallacher,

~ p'elaksanaan (

-

om oing" (Wyat & Lo!ll>e , 1' 19

rills

Apro1~ct work

Council,

p~aa -

o

£"'

pain

s d~lam;pembelajaran. l~mengatakan

bahwa Pf"Jl'C work salah - mengarah

~ tentany_hake t

!~

metode

pe!l'lbe~jaran

yang

"J

asa depan yang mengajarkan pab peserta didik £"'

r

£"'

':!

~nikasi dan me.ngajarkan car membuat keputus~ri/ unto

-:;The

e yelesaikan pr9.Lect mereka. ~

Singaqore~nistry

~ Ec

of'E,_duca ·on yang elah roenerapakan

_ meto ·e ini c~erpendapat bahwa metode pengGfia ar:+ ini sukses dalarr memoar.1 a[ siswa tl

["

salit datam belaJ· ar. ~

d.

J

•

meng ata~r ~~t-onsep-konsep 'j -

~

•

I

) 0

(hal-hal) yang..,

•

----~

e erap ahli berp ndapat bahwa mo el meto e ini unggUI dala ~

~membantu meni ~katkan prestasi f1~ minat belajar pes~rta didik.

~)

"' Metode PrOject- Work ini da'j, \ I -menumbuhk.,V) siKap simpati, " doyalitas, kerjasama, mandil"i dan rmenumbuhkan sikap sosial/ laindy.a setCngga menja'dikan mereka c ka'p-di luar.

~olah dan d.•dunia

10

f.

Berdasarkan pengamatan penulis dalam pelaksanaan metode pembelajaran ini, siswa lebih antusias dalam belajar. Hal ini bisa dilihat dari hasil perolehan nilai pada saat ulangan . Peneliti juga empE:frole tang aPaA ya111g p sitif d i s1s a b rupa

me~et5 h

v

mudah memahami pelajaran, m/n,ngkatkan rasa p:rcaya diri > c > c "') c - berhadapan engan orang la1n ~dunia luar), memperlancar

omunik~si

cfik in ern maupun

sted1.

uan yang berbe

.,

. IDalam hal ini yelesaikan

keahlian

pelajar. dengan

d.

g.

.apa - yang

11

menunjukkan bahwa pendekatan Project Work ini dapat meningkatkan

12

BAB Ill PELAKSANAAN TINDAKAN

ini 12

f'

1\lapan ada ah seloa ai beriku :

Perencanaan indakan

..

~

'

0

Pad a a ap ini, dosen dao ur-u .. bekerjasama- dalam : Menganalisis

kurik~;:~l um

•

.,

akuntansi

/

J

I

n;anufal
..r

enyiapkan _:erangkat pembelajaran

selanj tnya I

berben~sita

.:t

us dan

encana p~an (RP laporan l<euanga ma~ufak a ~ ~ ~ Mere c"nakan skenario ti dakan dan tes yang berhubun..9an

'

c

c

-

c

-

deng n- materi lapora keuangan manu akt r. ,

c

~

~rencaAaka~ lembj f obse avas\ UQtl:l~menge~aimana --......--- kondisi proses-be ajar mengajar oengan teknik project work Menyusun angket

13

Gambar.2 Alur Pelaksanaan Tindakan

14

b. Pelaksanaan Tindakan

Pada tahap ini guru langsung memainkan perannya gk mdinir

da~membimbing

siswC1 d

dalam

kelompoK"belajarnnya .

Pelaksana a11 tindakan diren~an akaw dalam dua s ik us ' dan tiap sik1us

2 kali tatap

~ka: Siklus tind 0 kan

15

kejadian 9 i I sil- belajar siswa"! ISemua ..

denaan evaluasi ::1

jurn lrPembelajaran serta menggunakan anecdotal reco d

/

16

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

~

. Hilsil l"'en,ertian

sec ~P. ~~,.

(

~c ~~ , ~,.

Setelah c f allap persiapanp elaksanaan , o~servasi dan refle s· terhadap kegiatan penelitian diJakukan,_ maka data lilas·l [penelitian siap untu

a1

v

·

/

Ia . Hasil pengolafla.o data

Materi

terhadap~s..

berupa pr

bU I e~a n pos

a

Alakasi Waktu

i

17

-

· ~· ~---

----~

·----~~

Menjelaskan teknik project work dan membagi siswa atas 5 kelompok besar yang setiap kelompok mempunyai urutan organis sL Sehingga masing-masing siswa t5elajar e ta g arti tangQun gjawab can bersaing me pertaha[lkan kelomp6k f--7'-dr----~

-

I c:

Membagikan togas kepada ketua kelom untuk membu at t5agan-bagan dari bu kti transaksi keungan . Menginstruksikan agar C' ~a keloro pok melaku!erfibag ian tugas keJ:2ada:rJl9sing-masing anggo~ hingga ti aka d'iil(Satupun anggo a,yang~ ak

f-_,_,.'F---b~e~ke~r-ja

~

A _,_~+-------'--__c,_-. .-_

__,

,.Men impulka('l materi persama-sama siswa. J

'

I

lnisiatif- untuk memasukkan materi

r..

adalah \kare a tanpa pe >

.,

laporan

keuangan

-

0

maka

,

dikhawatirl
-

0

siswa

tidal<:

'9

akan

dapat

0

-

menyelesaikan lapo an keuangan maflufakjur selanjutnya. r

2.

(fttemuan ke

~

c -

II\IIE.V /

2~

/s~

: . c,'IIME.Q

)

~

~

I , Jenis tinda kanny~ adalah tekni Y£~ngerjaan

r:w

~

~egiatan

ini

dira_5ukan dalam wa tu_ 135 menit, de ~ a ~L_perincian sebeg

2

3 4

Membuat jurnal dari bukti transaksi keuangan

100 menit

18

Mengerjakan PW Posting ke buku besar

5

Tuntas :J

. J.r:ti.Dar--3. Diagram ~ng hasil belaja

~

/lifJ.

H asil '"anajisis

s~

ta menunjukRan bahwa secara keselu uhan siswa

yao.g tuntas be ajar_ pad a tes ttJii me rperoleh nilaf rata-rata <J r teknik

fs ang diad aka~ p_gda siklus

~7.5.

1c}

HaiJin· inenunjukkan l:)ahwar penggunaa 1 r o rb"ed work membuat· siswa antusia ~~~

belajar siswa. Sedangkan siswa yang belum tuntas hanya 5.88%

19

seluruh s1swa yaitu sebanyak 2 orang . Bagi siswa yang tidak tuntas

~

Dari (jiagram diatas, se rna kegiatan pem elcfjaran berlangsung ["

!:"

':l

["

["

~i!J.at bahw~yang terli~dalam pen~-'bagan lapor

~

s

~63%

keuangan

e.r:aga ~

diantaranya .aktif

ada kisara n ~ 4 UP. aktif,yait , ear" 3"4 orang,

berdis~usi/5b% diant~a. ny

:: menanggap· IJ.e.danyaan kel

.

J

pcik lain, semejl r

::>perhasil denga · t@pat dan gepat ~enyusun

kJiompo dengan jumlah cukup aktif.

-$1

aK:tif

I l~pora n

bertany~ dan

kelompok

' ng

J<euangan ada 4

sis~ 25 orang ' (73.52%) berada../>ad'a ~aran

20

Peran penulis sebagai guru dan mengendalikan jalannya kegiatan

•

diberikan penghargaa_n berupa had·alil ~ederhana bagb }

- kegiatan aka ~elompok

1,2

terbaik

dan 3. Penul1s melihat gejala ini, disebabkan ~

~

k'a ren ~egiatan disk u ~ h 1arang

/ ! 'ap dtMa

~

dil l
a -hal yang p r:lu

menganti'Sitasi

1siapkan.

6 s NEe~

• - Belum terbiasan a' siswa prese1 4·hasil diskuS ya n_g, memerlukag )<esiapan tampil di depan kelas, berbicara dan rnengemukakan

~~

l wes

menangga i

ertanyaa

c~

(4 ¢. -.

r-

C"

:J

t'

a rgQ~tasinya,

ternan serta ber.s· ap yang

~ ~~~ . .

~ Kejangga lan y:O ferlihat pada ke iata n ini : -

w-

~...

~ c

)-

~'

~

$

~ 0

~

meny jikan hasil diskusi, tata rcara mem.ulai dari perkenalan,

'

al bicarc .

) c

~ini~s berpengaruh~haelap

kesia a

~

JJi

=

c

~

=

)

~

$

~

=

1

·~ebiasaan menurnggu ternan dalam menanggap~ pertanyaan, m~sit/ serir:'-1 terlihat.

~

-

~s

' ~

~

J ~

' . .": ~ / ~

/

-

~~

> Sifat m ala~ dan kJ:Jran~ persiapan d ~lam menanggapi pe;tanyaan yang

ada,

seh1ng@a - mas1h

banya~ S:Jswa

~ rangkuman jawabpn yang dib/

~-

J

~

Berdasarkan temuan dari

ba y~

yang

membacakan

t ol~ siswa tertentu.

'

Q

/

'

c

)

kejanggala'il di atas, maka penulis

mencoba membuat beberapa alternative berupa perbaikan , diantaranya :

21

•

Mengubah anggota kelompok pada siklus II, masih secara heterogen

Tindakan fda Siklus II

minggu aebelumnya, telah ' dibahas ba§ n/ ~

~

bentuk dari

Japo~an keuanga .

1a~r. Materi h~rga

er,usahaan ma

- pokok produl<si sebagai awal proses mempunyai Keferkaitan dengan ::1 1:" t" J I _I beril
ar-bena~

e S

(

E

·

~T-egasn a~berd'asarkan

oleh

pe galaman penulis bila siswa belum aham menganalisa unsur lapoban ~arga

pokok 0 ~rog uksi,

0

maka c-siswa tersebut ak n

-

esulitan ma eri

-~rikutn va. Hal inil~h yang mendasari pemilihan ma eri inf Rada ti d~kan ,..

r-

~

~

ke 3 si~l llsll /

I _I ~

~

....____

.1":-."iEc;'

/.c~ p,,.aa praktekl)ya , siswa belaj r> sambil me~hat secara langsung '

k:egiatan

pen u unan

-embuatan lapora

Harga poko

perusalllaq_n.

Survey 1 <-;ecara lang

erupakan

~s

Aktifitas siswa ' adalah meQ_¥ust:Jn laporan 0

::.

,

b rdasarkan PW'yang telah dirancang.

~

c

r:JI

_/

0 ·

~

_

k~ c

Menyiapkan lembar kerja (worksheet)

ngan manufakttS'r1

J "\.

~

•- 1\®nyiapkan rencaAa pembelajaran •

~;~"t~an dari

/._~~

G

~~

0

d? ~

I

ng 1 keQada perusahda

pembe ·, ran ini /

Mulai

prodl.!,ksi sampai penyusunan nera

r-

:t

1:"

?

laporan o kettangan

J;J/ ~ o

,~ •.~ ...o

22

•

Menyiapkan nama-nama kelompok yang di koordinir oleh ketua kelompok, sebanyak 5 kelompok.

~

./

..

'"Men&sunakan pin bagi s1swa-yang tidak 6 mengerjakan tugas

Menggunakan pin sebagai sanksi

23

["' j3ambar ~

/.Pa1

i · Diagr~rn bptang ~ asil belajar s~i swa

___...

~

siklus II ini tef aJi).a

eningkat

yang cllkup

tes dapat diketabui 10(;'9/o siswa telah luiGs diatas fee_9back yang s; gat:memuaskan oagi peneliti. )

iklus II

~7.5 ....Ha

ini merupakan. )

;) -

;

?

I ["'

ta·a~il

C"

tJ

["'

[ Pe~u lis berkeya~n ingkata o~belajar sik

diseb~arena

ini

sebelum tindakan siklus II ini, telah dilaksanakan

survey ke lapangan yang berakibat siswa lebih termotivasi melihat secara

24

langsung

betapa

pentingnya

penyusunan

laporan

keuangan

di

~

7.5

perusa haaan. Perolehan daya serap sebesar 100% dengan nilai

25

.,

Setelah tindakan kedua dilaksanakan, terdapat peningkatan yang

cukup

tajam

.--menyelesai~an

terhadap

engan

Diantar r4a menyus.un ~

teJ?a

~ran

kemampuan gas

keuang.an. p"ada siklus

den§an prosentasi 94.1 % sedangkan :pa ; menjJdi 100%. .

)'

c

''

'/

siswa

c

0

CJ 1

0

~

8:' siklus o

c

II naik 0

tl

J

CJNifiiE. .../

Pada tingkat ker"a--sama juga terdapat'peningkata siklus I [Jlenjadi 82.52% pada siklus

dan merasaK:an 'llanfaat dgri ":!

langsung

.__.__.

["

me~R

hal-hal y. n

%

I

f-~~~·"-<~·~~~~ .

I ~------=~--=~~--~~~~~~~- ~=+~4+~~~4-~~~~~~+-----'

6

26

Dari pernyataan di atas, sikap siswa sangat setuju terhadap PW dapat menambah semangat belajar 100%, pernyataan sangat setuju ter adQ.R PW dapat- mensiP.takan su s9na-

sebanya 100o/{ sebanyak 2;?

~ dapat menin (BQ.Sr %}

da

.;s:~a

!ajar lebi

rnenyenangkan

mudah rile at!a'mi materi pelajar$n sangat setuju

or~ng

(82.52%)cd n- setuju 6 ora"'g) 12'.68%)

perny~taan

katkan kerja sa111a del[lgan ternan 28 orang sangat situju /

e aQYa meni Ql
:: (67.65'Yo) san_gat setuju.

I

J

_I

I

-

of:'an _{_1.7~68%). Keber_anian mengemu a an-:~ dapat

etuju

""

.4~sang setuju (7 .53%), kreatifitas, se~ju (32.35%) Jjan c

27

Pada pertemuan kedua siklus I materi yang dibelajarkan adalah tentan~1

Jurnal dan posting ke buku besar. Materi yang disampaikan

kepad a siswa diawali dari enyampaian o p~tensi , tujua ng ha

) nCiicat('

~icapai.

( ,langkah-langRah kegiatan .

OJ -

~

an pat dan

Selaryutnya menyamP.aikan apersepsi '
g) : .

o) _ -z.

>

0

~

-z.

c

c;

':!

94 ~ 2 % (32

Hasil P.0 S test pad a sikl s I rrfe uunjHkkal} bahwa

?

f

I

.....-'

)

---._-

orang 1J_slswa telah tunta dan 5.88 % (2 GIFang ) belum tm a sebagai

t~nJutnya pe i~a~ terh~dap aktiftas siswa cukup b~ik g~ . sebagaima,na OJ- 'igambarkan g:;, da-gambar 2. l»o) :-z.. ~

t rliii'3f ml:i Tabel

Pdda siklus k~ II pertemuan k

?

3 siswa dibeJajarka ~ tentaJ;lg ju nal

perw~8J.9n_/dan diterapkan

neracA

ajur dimana

endeka~

~

Jl

c;

~

a ta_.... embelajaran ke

enga',6rvengerja~an

~ni

ka uf>/ ransaksi riil

perusahaan yang t(!ah ditugaskan epada siswa. Selar.ljutnya pada siklos\

o\

o -

dibelajarka ~

k,e II pertemuan. l<e mqnufaktur. Setk la I

seJysai J?ertemuan

I

I

test yan9--mana hasilkn a telanrunt§s

oelajar/~~n

/endekatan PW

0

me

dari

-

ke~ dan k~ 4 dilak~ ~os ~ _,.

unjukkan) ahwa --1 0 % (34 or ng}csiswa

hasl~n k~t tentang -s~kaP.

lam pembelajartin cukup baik. -

-

v

siswa terhadap

o.J -..,.

~

>

~

?

}

entang penyusunan I poran keuangan

~

["'

oleh

pend

Ha<:·il dari tinttakan ini sej-alan deiigan Penel t1an yang

I

Gall~cber

Jl

Lynn, British-Council, Spai

ilakukan

~

I

/

002 yang merre

kan

kata
.J ' ~ Pm ·ect Work ini da at meningkatkan kemampuan sisw

0~

g

~

28

BAB V

an II

29

~~

1. Keberhasilan dari model PW ini, merup'f:tkan langkah wal

-~.....--....:::.

0 0

0

aar:i· guru akuntcfn i ] ntuk selalu me aoba mengguoakan

sis~a

/ pe belajaran lai nya, £Sehinqga ll<

optimal ean semangat Cia!

f.

a§p.sit lbelajar lebih ~

suasana menyenangkan,

hSE

3

:

dialogis dan 6'ermakna yang selalu p1ewarnai ruang kelas.

(

~

2. 0 J ur:1a ":J

,

memperoleH :basil

yang

guru

perlu

mere[lcanakan secara matang skenario perrtbelajaran yang I

J

sesua1 deb.ga

selama C~- kegiata

I

I

materi yang- diajarkan, dan be_rperan aktif

.r.

berlangsung. Secara lang~un§ hal ini ?

ru

dari tea~;j ~:ented m:vdi '

I

ekolah dala

.I

I

. enciptakan

30

DAFTAR PUSTAKA

(Jakarta : Rineka

DAFTAR NILAI POSTES SISWA SIKLUS I

Yanti Afrani,S.Pd

Angket Pendapat Siswa Pada Siklus I

S~ )i S TS

S TS 2

--

~ eterangan: rSS = Sangat setuw

;s- = Setuj u

S ;! Tidah. Setl;lj u) J

I

~

I

PROPOSAL (PROJECT WORK ) Nama Sekolah Program Keahlian Kode

N om0r Paserta

SMK NEGERl 7 MEDAN AKUNTANSI

0

untuk

Amiruddin. SP NIP.l31 632 8X5

Yanti Afriani, S.pd NlP. l32 160 960

I .

LATAR BELAKANG Persaingan di dunia bisnis dewasa ini semakin ketat, oleh karena itu

dunia kerja menuntut kesiapan calon pencari kerja, apalagi di kalangan dunia

van ba

-

lndustri pada CV r-

laporan

tansi Peru$}lhaan

-

~ f.-AHA Yif. kcreva penulis ,men,gangga~ pe unya

US

J

keuang~te rapkan

finansial.

Keoerha~Ha

uatu

J

Le

perusahaan

~ahaa

I

I

i:l-rintuk

men """' ge ~ _:a __E_ ·

kondisi

dapa 8iukur de

diperoleh ?erusahaan pasial aJthir periode,o

ka untuk itu ipe- ukan pembo uan I ~ yang dapat menggamba ka rberapa laba a l!l rugi yang dap§t di e ol~h dari VI

r'

perusahaan t~ntuk itu dip

I

I~

/

tTffm~~asi ten4 iaporarr ~WL ~an yant

menghasilka

~

ukan su~u iste

akuntansi W}ng dapat dapa( nembantu pihak 0

Manajeme1 _ Usah,t un uR - mengambil 0 kebanyakan
n1ere~a

be UilJ faham

~~nyak

d.i

Tta

1

eputusan

0

leb!H

anjut

1betu~ l(iengan a~ti ataur-~ laporan

mere~ m

a

mene ap an

akhirny3..-~eng~batkan ke i~n ya.ng sehmru.{

akuntansi ya:

usahay ya,

0

0

9

istem

a t idak ter

-

a~i. 1

ebagai sisw~ pl'tlgram keahfan ~kuntansi saya menawarkan jasa

untuk

memp~a'fiaksi "~ I per~~ lndust~--...1..:

RAHA YU di M etlf] . CV.USAH

fl

AHA YU.

ihara

bas 'l

pekerj~dapat

dt,g -9

. J AHA oleh

II. KEUNGGULAN DAN FUNGSI PRODUK / 1. KEUNGGULAN

*

JASA

III. BAHAN f~ o

Spes ifik u si

Ju mlo h

IV.FAS I LITAS DAN PERALATAN

V.

SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN

VI. PROSES PRODUKSI NO. 1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13

KEGIATAN

VII. RENCANA ANGGARAN BIAYA A. BIAYA BAHAN 8/\KU DAN FASILITAS

"'

PENETAPAN BUKTI BELAJAR (EVIDENCE OF LEARNING) : Penerapan Siklus Akuntansi Perusahaan Industri pada CV. USAHA RAHA YU di Medan : Laporan Keuangan CV. US AHA RAHA YU

Judul Proyek Produk

I No I

.1\..Umpeu~,SI Membuat B'fti 1 •"

.1\

""''

I .. ~ ~

"

..........-tel ..

· · - ;\

'~.o>

~rnena ,.n.w~rJ~~:

"'!

,•.t il\

Kelengkapan bukli traqrosedur

I '

-~

\I

IP l , -

'~~ P/K./S., vr·

qwsl ;

--

~~t..s: . . . ,

flP.'KH net;tJ__ar

- -~

ill Bill.t\l'enerimaan Kas'

-

~

:;

r.

Transaksi

2

I I

nl Mencatat Bu i

I

I

I

I

'

I

u

t.l

dihitung ~--'-

~

Nerca saldo yang scimbang.

·~

Buku tambahan (ak un control ).

--··-------- --

-- ----------------------- -- --·

;

.,

n

[

I

debit/kreditnya masing-masing. ~

i

Neraca saldo disusun berdasarkan saldo debit/kredit

untuk masing-masing akun buku besar.

I

ioat~j

yangl

L -+-------1'" iYlenyusun

-+

Keuangan

keuangan!

I jumlah-jumlah dari akun pendapatan,

··-

sesuai dcngan prosedur.

I

I l

-~

Kolom laba rugi pada neraca lajur diisi dengan

-~

Catalan

atas

kcbutuh::J.n.

laporan

kcuangan

dibuat

sesuai

Catatan Aspek

.. :

~ , \) '1.:, ~

~· ~ I

=

Pemzetahuan lSI ~

FAKTUR PEMBELIAN Nama Pelanggan Alamat

NB : Pemo•anen Udak d;,paf dike mba 1. an

0) llo

Yang MenEUi(lla P!tsa·nan,

~.,f

.ooo

dikemba~a~

-----

Yang Menerima

esanan,

Format - Forflla l Praktek Siklus , •!wntansl SMK Negeri 7 Medan _

_ _ _ _ _ _ _ __ ___- --

- - - - - --

-

FAKTUR PENJUALAN Nama Pelanggan Alamat

1... >:Jtz.o. ..~.k0... J In.. .

::.o.t.'........ ........ ....

Copy

Tanggal : .... Jc\~t Syarat Pembayaran No. Faktur

?~~~ .......

NO.

"?

NB : Pemesanan tidak ' lapat dikemb;ilikan

Nama Pelanggan Alamat c;

NO.

NB : Pemesanan tidak d<rpat dikemba!Tkan

? ["

'J

Yang Meneri rp,q f~ s anan, ~

Format- Fonnat Praktek Slk/us t ' kuntansi S'MK Negeri 7 Medan - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

C\J . IJS~I'r-IA •

~ •• 0

••••••••

0

•

•

0

0

•••••••

-

••• •

•

•

•• 0

••••••••••

RAH f\ '}U '

•••••••• •

~

•••••••••• 0

••••

•

•

•• ••

r==--+--+~- -+--'~--?-.~

~-1~~.7---=.~

- ---- \·-·p ·

- --- , ._., - ,.. -

--

~ k te k S il
---- - - -----

- -- - - ---- --- - --

-- --~

KeterC~Qga

___ ____________ ____ ___ Format - Format PrRklek Sik 'us Akuntansl SMK Negerl 7 Madan _

_ _ _

_.]

II

i :

I

'

I

!

,

! I

t+-

C r C'-1 ~ ~ J: '~ N l

c-; c-.:;· '"'!" -

~

-

'"' I ~

q-

II I

_J I

N j N

t'i'\! ~ ~

~ ~

'> I '

--t-+-+--t-+-i:-+-+-+---+-!-o--+-+-+-+-t-t--t-+-i-+-t-i-t-+--t-t-t-~~- - i- - \

~.~_.l........l.__.j__l._~~~-L..-.L~-- _1_l.......

l) \/'1, ':)A ::J L) L I

2 DD~

! BOo.oro 8D .coo

Tote\\ 14 ar9o. 1-\llf~Ct

~R- t))\J KS

!

Cv.L\sAHA ~AH~'}u LAPORAN RUGI / LABA ~1 juu 1oo2 BULAN ............................. ................ ....... ...... .

f - - -- - -- - -- - - ·· - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ;

~~V

_U ~IH.jA gA HA'(u ~U'- RCh

--- ----~---

------~---- - - - -

--

) 1

DEPARTEMEN PENDIDIKAl\l' NASIONAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN (STATE UNIVERSITY OF MEDAN )

LEMBAGA. PENELITIAN

Peningkatan K_!mampuan Menye les ait1~n Lapo ran Keu, Melalui T ekn i~roject \Varlc

'"Jl

r

r

Yang berada di bawap, H;nzgunP jawab/yf!ng · eta 1 i yleh : l~AIS/PPKP cita nd~ngan~

~

~

~ ,...

· XII SMKN-7 M 1J· n

a n..Manufaktur Sisw

rsE

~~

C"

engan

m ~de lapan)

~

pasal'" I. PfHAK ~~MA '' 1emberikan 1 a ; na penelitian tersebu! pad a pas a ~ I (Dua puluh juta rupiah) sesuai J elngan DIPA Direktub l t
/ ; ltc '-.

~s ,1,~

...r~s ·N

c

4

{, ~ Pata l 3 (, 1. PIH.\K KE Dtlt\ meiJga1ukan/mcJ1Y.crahR'an rician anggar1u b l;i!~a (RAB) pelaksanaa1 t Besarnya da~ peneliti dn yan ~Hat!. disctujui oleh o· tu:c. Ketenagaan Di~) mengikuti per. turan yan :; berlal<'u .} 2. PIHAK KE DU "} dibcbankan biaya adn~nistrasi dan Mo nitot~ ng Evaluasi (MQNEV ) maksimJl sebesar d 0% dari jumlah dana.. ~~fM lltian/ yang difc~i · sesuai dengaJJ k ten uan ~nyusu n an ped6mall datJ faporan penelitian PIPS/P"PKtlcl;lma n 5 point 5 kqwd~P.H-IAK PERTA ~ "'-...:..--

·eJ

'